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你是一个腼腆、内向的小朋友，你的小手很能干，生活中，你学会了把被子能叠得整整齐齐;学*中，手工作品做得特别精巧;游戏中，你更加活泼了;课堂中，你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难时不能主动与老师、小朋友交流，缺乏自信心。马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?
你是一个聪明、可爱又乖巧的小男孩。对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，所有的小朋友都喜欢和你玩。课堂上你能积极的举手回答问题，遇到不懂的问题就问，但有时自己不能很好地管好自己，快上小学了，老师希望你增强自我约束的能力，争取更大进步!
你是一个聪明、伶俐的小姑娘，在学期快接*尾声时，进步非常大，你喜欢和小朋友一起做游戏，也喜欢和老师交流，并能熟练地进行数学操作，你还喜欢唱歌、舞蹈等活动，今天“六一”中你表演得很棒哦!快上小学了，老师希望你，在遇到困难的时候，要多想一想，动一动脑，学会找到解决问题的好办法。努力吧，老师相信你能做到!
你是一个活泼大方的女孩子，与生俱来的领导才能使你成为众人的焦点，深受小朋友的拥护;喜欢音乐的你能歌善舞，音乐响处，总能看到你翩翩起舞;今年的“六一”活动中，你的表现很棒!。你就要上学了，老师真有点舍不得你，老师希望步入小学的你，能更好地发挥自己的特长，再接再厉!老师在此送上深深的祝福，愿你拥有美好的明天!
你是个文静不多语的孩子，你做事很细心，特别喜欢画画，对美术活动有教持久的兴趣，能完整、独立地完成自己的作品，体验创造活动的乐趣，你的画又干净又漂亮，小朋友都很佩服你，你和小朋友相处得也很好，上课时，你举手回答问题总是让我们很高兴。快上小学了，老师希望你能更加大胆、响亮地把自己的想法、要求说出来，好吗?
你是个文静、可爱、懂事的小女孩，这学期你进步的地方很多，学*主动性明显增强，值日生工作主动积极，能与小朋友友好相处，课堂上有时也能积极举手发言，现在你有事能和老师交流，比以前大方、自信了，但遇到困难你喜欢流眼泪，就要上小学了，老师希望你变得更坚强!
你是一个可爱文静的小女孩，有上进心，*时能与同伴友好相处，你能清楚地表达自己的思想，能安静地倾听他人的谈话，喜欢从事力所能及的劳动，积极主动地作好值日生，做事认真，对美术活动也较有兴趣，快上小学了，老师希望你遇到困难时要勇敢的面对，学会自我处理问题的能力。
你是个做事认真负责的好孩子，你爱学*、爱同伴;你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿意和你交往、做游戏。在各项活动中你的想象力和创造力有了很大的`提高，你已有了良好的学**惯，能较好地完成老师布置的作业。很快就要毕业了，老师还真舍不得你，希望即将步入小学的你，更加努力，取得更好的成绩!
一提到你老师脑中就会有"能干"两个字。你是我们班能干孩子中的一个。你总会在小朋友吵闹时帮老师解决难题。嘿，小朋友们也真听你的话，一下子都静下来了，你是很有领导力的孩子，老师真的打心眼里喜欢你。优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。你的美术创造力也很棒!很快要进入小学了，老师相信你会有更出色的表现!
你是个聪明能干的好孩子，胖嘟嘟的脸上总是挂着微笑。这学期你更加懂事起来，做起值日生像模像样，能把老师交给的任务完成的很好。上课时你学会了认真听讲，也能主动回答问题，现在的你已不在害怕做枯燥的算术题。你能和大家友好游戏，拥有了很多的好朋友。午觉时你睡得最好，从不让老师操心，是小朋友学*的榜样。新的学期你就是一名光荣的小学生了，老师希望你在家里听爸爸妈妈的话，继续努力学*，在大家面前敢于表现自己，早日带上红领巾，在学校里健康快乐的成长。
你笑起来的样子好看极了，老师和小朋友都很喜欢。你懂得谦让，小事情从不跟同伴计较，自己心爱的玩具也能与大家一起分享，小伙伴都愿意和你做朋友。*时你非常愿意为大家服务，做小值日生时的认真劲儿让人看了忍俊不禁。这学期你最大的进步是回答问题时不再犹豫，能把小手高高得举起。你的动手能力也有了很大的提高，绘画、做手工时不再皱眉头，一幅幅漂亮的图画从你手中诞生。在今后的小学生活中，老师希望你继续保持优点，提高独立解决问题的能力，学到更多的本领，早日成为一名光荣的少先队员。 用机灵、勇敢、坚强来形容你是再恰当不过了。你上课时脑筋动得很快，能准确、完整地表达出自己的想法。唱歌、发言时你的声音响亮而动听。午餐午睡时你也能管好自己，很少让老师操心。你懂事了很多，学会了接受老师和伙伴的意见，活动时也能按规则进行游戏。你喜欢做值日生，愿意为大家服务，并能把自己组的学具收拾整齐，桌子整理干净。希望你升入小学后，能继续保持这些可贵的优点，学会控制自己的情绪，学会在活动中保护自己，学到更多的知识和本领，早日带上红领巾。
你是个聪明能干、做事执着的好孩子。小脑袋里藏着很多知识，常常语出惊人。每次做算术题你都是最先说出答案，常常让小朋友羡慕不已。*时你能像大姐姐一样关心小朋友，所以大家都很喜欢你。你解决问题的能力很强，能独自处理和小朋友之间的事情。吃饭、睡觉你也很自觉，从不让老师操心。你还有很强的组织能力，值日生做得很象样，能很好地完成老师交给的任务，能愉快地组织小朋友开展游戏，是老师的好帮手。这学期你还获得了班级最高荣誉“小博士”的称号。就要上小学了，老师希望你继续努力学*，学到更多的本领，早日带上红领巾，将来做一个对社会有用的人才。
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的.小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
（五）活动延伸
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的*惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
妈妈，是你给了我生命，让我茁壮成长。可是你怀了小弟弟后，我却担心起来，我怕您有了弟弟就不爱我了。您还记得吗？有一次，弟弟爬上椅子看烟花。您就跑过来了，看见弟弟在椅子上看烟花，就指责我说：“你这个当姐姐的，怎么能把弟弟放在椅子上呢？你就不怕把他摔倒吗？”我很不服气：“我没有！”
说完，我就躲在床上，捂住自己的耳朵，一点儿都不想听您说什么，我哭了起来，一边哭一边想，以后恐怕再也不能快乐地玩耍了。我希望您以后多关心一下我，不再偏爱弟弟了。
您对我的爱犹如一条长河，是表达不尽的。
每天早上起床，您早已给我做好了香喷喷的饭菜；每当我走路摔伤了，是您给我包扎伤口；每当我遇到难题，是您给我讲解答案；每当我做错了事，是您一次次原谅了我，并告诉我不要隐瞒真相……
我5岁那年，夜里突然发起了高烧，您立刻把我背到医院，打完针后，您小心翼翼地把药喂到我的嘴边，还问我好些了没有，听我回答好些了，您这才放下心来。可我看见您的头上又增添了几根银丝……
妈妈，您把我从一个牙牙学语的娃娃，培养成一个听话懂事的少年，是多么的不容易啊！不知不觉，皱纹已悄悄爬上你的脸庞，但在我眼里，您永远是最美丽的！
最*您的身体好吗？每天，您总是早早的起床，给我做好饭，让我吃的饱饱的，然后送我上学，每次您都是看着我走进校门直到看不见我的影子了您才离去。您这样每天无微不至的为我付出，我还和您发脾气，想想真是不应该。您每天做家务，一双手上长满了老茧，头上的白发也多了。
妈妈，是您给了我人间最真、最可贵的爱，让我的世界里到处充满了阳光！妈妈，我爱你！
妈妈，如果我是小船，那您就是柔和的风，用您那无尽的爱伴我在知识的海洋里畅游。如果我是烛光，那您便是红色的蜡烛，用您的一生使我尽情的燃烧。如果我是一盆植物，那您就是温暖的阳光，哺育我成长。啊！妈妈！您辛苦了，您累吗？在我的童年里，每个成长的足迹都有您的陪伴，每个足迹都使您开心的笑了。妈妈！您辛苦了！您为了我已付出了太多太多，饭桌上，妈妈会夹最好的鱼肉给我，而她却推说自己不爱吃鱼肉；这样的例子数不胜数。
我无以回报，千言万语，只想对您说妈妈您辛苦了，谢谢您！
每当很安静的时候，总会想你们，看着我偷偷从家里拿出的你们的照片，就好想回家，也好想哭，好想吃妈妈做的饭，好想听你们的唠叨。
想起第一天离开你们的时候，我是多么的兴奋，因为我不用再听你们的唠叨了，不用再受你们的束缚了，越想越开心。妈妈对我说："你看你现在那么高兴，可不要过几天哭着要我们把你接回家来啊”。我得意地说：“老妈，你就等着吧，你女儿可是很坚强的，我绝不会想家，更不会哭。”现在想想我说的话，真是幼稚天真啊。我很后悔说出那句话，因为我真的很想家，也证明了，我不坚强……
幼儿园大班教案《给妈妈写信》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案《给妈妈写信》，欢迎大家分享。
活动由来及设计思路：
"三八"妇女节教育活动是每年都进行的。在班上开展的"妈妈爱我我爱她"的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在"幼儿园快乐与发展课程"大班的目标中提道："引导幼儿了解常用的通讯方式并学*使用；要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式"；
于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学*特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学*写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。
活动目标：
1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。
2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。
3、在给妈妈写信的过程中复*、巩固写信的基本格式。
活动准备：
1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。
2、经验准备：
(1)回顾以前是如何为妈妈过节的
引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。
(2)了解"三八"妇女节
引导幼儿知道"三八"妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对"三八"妇女节的认识。
3、采访妈妈
孩子们最亲*的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。
4、帮妈妈制订节日计划
今年的"三八"妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。
5、了解妈妈的心愿
在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。
重点、难点：
重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。
活动过程：
1、回忆采访妈妈的内容。
教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?
教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?
教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……
2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。
(1)观看妈妈辛苦做事的录像。
教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?
龙龙睁大了眼睛说："有没有我妈妈呀?"
轩轩说："我得仔细看看有没有我妈妈。"
当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来："瞧!是我妈妈，她是音乐老师!"乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。
屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说："妈妈太辛苦了!"
当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着："我妈妈做饭可好吃了!"
(2)观看后及时讨论。
教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)
乐乐严肃地说："我妈妈希望我上学后好好学*，我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地说："妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!"
霄霄说："妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。"……
(3)老师读一封家长来信。
教师："亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……"
轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学*，不再惹她生气了。
教师：老师相信你，一定能说到做到!
教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?
幼儿：我们可以给妈妈写一封信。
3．幼儿写信。
(1)出示放大的信，复*写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。
教师：还记得写信的格式什么样吗?
我的妈妈长着一双水灵灵的大眼睛，小鼻子，一张爱唠叨的嘴，就是这张爱唠叨的大嘴，我们称她“话唠大王”。
我们每天上学刚出门，“话唠大王”就开口了：“你们作业带了吗？钥匙带了吗？红领巾可别忘戴了！过马路注意安全，不要在路上玩。上课要注意听讲，不能东张西望的。放学早点回来……”每天我们都得回应：“哦，知道了。”否则妈妈还得再说上一遍，真让人受不了。
不过，虽然“话唠大王”爱唠叨，但是“话唠大王”也确实帮了我们许多次。
那天，我们去上学，当听见妈妈说到“红领巾可别忘了”的时候，我低头看了一眼自己的红领巾戴了。我又看了看我妹妹，她俩忘戴了，我说：“你俩的红领巾”。她们才发现忘戴了，赶紧跑回去拿。幸好有“话唠大王”的提醒，否则，她俩就完了！
还有一次，我们去上学，听“话唠大王”说到“作业都带了吗”时，我总觉得有些不对劲，我跑进房间，看到课桌上有我的语文大能力还躺在那里，我赶紧把它装进我的书包里了。“话唠大王”真管用！
我们家有这么个“话唠大王”，真的很幸福！
活动目标：
1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。
2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。
3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。
2、自制“宝盒”一个。
活动过程：
一、谈话引入。
1、师生问好。
2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。
3、师提问：
(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?
(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈*时在家都做些什么事情。)幼儿讨论后回答。
二、学*诗歌。
听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。
1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)
2、师：诗歌的名字是什么?
诗歌里说妈妈是家里的什么呀?
为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?
3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)
4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。
三、游戏巩固复*诗歌。
师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么!
1、当幼儿抽出变出的字卡时，复*诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。
2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。
四、纺编诗歌。
教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗?(爱妈妈)你们爱妈妈吗?(爱)，那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好?
1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么?(幼儿讨论回答)
2、幼儿纺编诗歌。
教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。
五、歌表演《我的好妈妈》。
1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊!以后小朋友要听妈妈的话哦!为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。
2、师幼一起表演《我的好妈妈》。
附诗歌：
妈妈
妈妈是家里的太阳，
每天都是她最先起床!
妈妈是家里的月亮。
每天晚上她都很忙!
妈妈是家里的星星，
她的眼睛总是那么明亮!
妈妈是家里的春天，
有了她，家中总是暖洋洋!
活动反思：
一、表演引入，激起兴趣。
首先，通过谈话，给孩子创建一个轻松的学*氛围。让他们在享受我送给他们的歌曲《世上只有妈妈好》的同时，愿意大胆的尝试表演唱。并通过提问，引导幼儿说出歌曲名字和歌曲中唱的是谁，了解妈妈的辛苦，初步体会妈妈的好，从而为下一个环节理解诗歌内容做好铺垫。
二、理解诗歌，升华情感
为了更好的学*理解儿歌内容，出示一个小朋友的角色，他觉得妈妈勤劳又辛苦，为了表示对妈妈的爱，为自己的妈妈编了一首好听的儿歌，以此激起幼儿爱妈妈的共鸣，激发幼儿渴望了解、学*诗歌内容的愿望，并能认真的倾听我朗诵诗歌《妈妈》。
“刘梓萱！你给我过来！这道题我是没给讲过吗？就算我没有讲过，那你自己也应该会呀！”“愣什么神呀、快点写题呀”……哎！老妈版的河东狮吼每天在我边响起。老妈呀老妈！整天就知道叨叨叨，简直就是一个话唠妈妈，真讨厌！你的唠叨就像夏天夜里池塘里的蛙声，一听心就烦。
直到有一天，我才改变了对妈妈的看法。
那一天晚上，晚餐特别丰盛，我贪婪地饱餐一顿，随后又跳了会儿绳。到了半夜，我突然感觉肚子一紧，突如其来的疼痛把我从梦中惊醒，肚子像是有魔鬼在作怪，我不得不双手抱着肚子哇哇大叫：“唉哟，唉哟”妈妈听到声音，立即跑了过来，焦急地问我：“孩子，你怎么了？你怎么了?”我捂着肚子，皱着眉头，流下了豆大的汗珠，痛苦地**道：“痛……”妈妈见我如此难受，急忙用手揉了揉我的肚子，眉头拧成一个疙瘩，急切地边问边唠叨：“是这吗？是这吗？怎么办？你爸爸偏偏这个时候出差……”“痛---痛---”。妈妈急忙喊道：“走，妈妈带你去医院！”说完，快速地换过衣服，开车带我去了医院。我们先到了友谊医院，结果竟然有两百多号，妈妈斩钉截铁地说道：“不行，换个医院！”后来又去了妇幼保健医院、北大妇儿医院……几经波折，在儿研所排到了号。在医院里，妈妈跑上跑下，一会儿挂号，一会儿化验，一会儿取结果单，……累得她气喘吁吁。得空时立刻帮我揉肚子，还唠叨道：“别担心，快好了。”当医生看过化验单后说：“这孩子没什么大事，以后注意别饭后激烈运动，开点药吃就行了……”“没事就好，没事就好。我们以后注意”妈妈嘴角微微上扬，如释重负，心中悬着的石头终于落了地。“听医生说的话，你以后注意……”此时再听妈妈的唠叨，怎么不烦了，却像在听美妙的音乐，一曲充满爱的乐曲……
此时太阳公公冉冉升起，把温暖洒向大地，洒在身上，就像母亲用手轻轻抚摸着我，温暖充满我的全身。
在我的家里有一位“话唠”妈妈。她一天到晚都在说话，总感觉在她的肚子里有一架“讲话永动机”。
这一天早上，我正在专心地写作业，我家的那位“话唠”跑过来说：“好点写！你看你这字，怎么写得这么小？谁看得清楚呀？！你要像我，把字写得大一点，这样才能让人看得舒服一些。”等我把作业写完之后把作业交给她检查的.一瞬间，就如同碰到了喷泉的开关，她的话瞬间就会如同喷泉一样连续不断地向外喷出来。好不容易等妈妈讲累了停下来了，我准备把手放下来时，妈妈赶紧喝了一口水后又继续说了起来，直到我态度诚恳地答应下次一定写好了她才会停下来。
作业检查完之后，我和妈妈坐在餐桌上吃饭，妈妈又说开了：“你要吃点青菜，不能光吃肉。光吃肉不吃青菜，这样会营养不均衡，时间长了身体肯定不好。”如果我吃快了，妈妈又说：“慢点吃，吃这么快，容易得胃病。你要像妈妈一样慢慢地吃，只有这样慢慢吃，才能有一个健康的身体。”吃完之后，妈妈又说：“吃完了，不能马上坐，要慢慢走动一下，先让胃多消化一下才能坐，否则会长胖的。”
到了晚上已经很累了，我就想坐在沙发上休息一会。妈妈从房间里走出来，看见我在玩手机又开始唠叨起来：“都这么晚了，怎么还在玩手机？把手机给我！”我把手机交给妈妈，连忙把电视机打开了准备开一下娱乐节目。妈妈又不停地说：“怎么又把电视机打开了？明天还要上学了，累了一天了，快去睡觉！只有睡好了明天才会有精神学*！”……她会站在那里不停地说，一直到我把电视机关了，妈妈才停歇下来。
这就是我的“话唠”妈妈，每天总是唠叨个不停，有时候真是让人心烦。可每次细细一想都会发现，妈妈她那唠叨都是为我好啊，她希望我*惯好、身体好、学*好，那可都是对我深深地爱呀！
【设计意图】
大班的幼儿活泼好动，喜欢户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动游戏创编，意在培养孩子在活动中的合作意识，锻炼孩子的合作能力，使孩子在游戏活动中体验游戏的快乐。
【活动目的】
1、锻炼幼儿的身体*衡能力，以及身体的灵活性。
2、培养幼儿在游戏活动中的合作意识与合作能力，让孩子体验游戏的快乐。
【活动准备】：青蛙头饰 呼啦圈若干
【活动过程】：
1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。
2、教师谈话：小朋友喜欢听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗？今天老师要和小朋友做一个小蝌蚪找妈妈的游戏好不好？
3、活动开始：把幼儿分**数相等的若干组，每组选出一位幼儿当青蛙妈妈，其余幼儿为小蝌蚪。
在场地上画一个大圆圈做池塘，大圈里面分别画若干个小圆圈（呼啦圈）做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌：“小小蝌蚪游呀游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪头？”当念到“妈妈妈妈在哪头”时，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好，表示先回家了。当老师说：找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛，跑向自己的妈妈身边，说：“妈妈找到了。”游戏重新开始。请先找到妈妈的幼儿扮青蛙妈妈。
4、活动中提醒幼儿，转圈时不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。
青蛙妈妈的动作可以游（慢跑），也可以跳。
放松整理：幼儿做弯腰，伸手放松运动。
【活动延伸】：回家结合小蝌蚪找妈妈的故事，和爸爸妈妈小伙伴做游戏。
【活动反思】：
本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪找妈妈的故事以后，结合幼儿的兴趣特点，进行了有关户外活动的尝试性训练，幼儿在活动中体验了游戏的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是一次不错的户外活动训练。
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的'过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
活活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片。
活动过程：
一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”
二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、故事中有谁？发生了什么事？
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈？
2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？
4、用连贯的语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，我今天想对您说说我*时不敢说的心里话。
记得我上幼儿园的时候，晚上身上突然起满了红疙瘩，听您说当时因为我年龄小所以不能随便吃过敏药。妈妈只能不断给我喝水排尿。用温热的毛巾给我擦身体。那时候我觉得妈妈跟天使一样在照顾我。第二天一早爸爸妈妈带我去医院查过敏源，她请假在家把我的衣服、床单都消毒重新清洗晾晒。在妈妈的照顾下，我的病很快就好了。您对我的关心与爱护让我觉得我很幸福。
妈妈，您教会了我很多，比如在二年级的舞蹈竞选上您给了我勇气，在我学舞蹈的道路上教会了我坚持。在遇到困难的时候教会了我坚强勇敢。
但是您做的一些事情我很不理解，不理解您为什么对我的学*要求那么严格。不理解你永远拿我跟别人比较。有一次我的考试成绩不理想。您因此拿又把我跟其他成绩好的同学去比较。您知道这是我的心情是怎样的吗？就因为这件事数落了我好几天。我的学*成绩也不差啊？为什么就因为一次失败而否定我。但是我敢怒不敢言。因为我怕您生气不敢跟您顶撞。
我认为，您在跟我讨论我学*的时候不要总把我跟别人做比较，因为人人都有优点和缺点，我也有我自己的闪光点。我希望您以后能对我温柔一点。
妈妈，这是我想对您说的心里话。我希望您能根据我的建议做出改变。我也会在今后的学*上严格要求自己，尽量达到您的要求。好好学*，天天向上。如果有说的不对的地方希望您能谅解。
亲爱的妈妈：
您好！
我想对您说：“我渴望自由！”少年是小鸟，小鸟需要自由。如果把小鸟锁在笼子里，小鸟就会焦欲寡欢。我正如一只小鸟，想展翅高飞，可您却把我锁在笼子里，不让我出去玩，我知道您是为了我好，可正因为这样，我才变得不活泼、快乐。难道我和同学去玩一会，我将来就会一事无成吗？
我并不是一个聪明的孩子，我的数学成绩并不稳定。可是我已经尽力了，我一直在努力。不错，我也有懒惰的时候，可小孩子的天性就是好玩的。每当我看了一眼电视时，您就会吹胡子瞪眼或破口大骂。妈妈，您知道吗？看电视可以扩大我的知识面，还能让我知道世界各地所发生的事情。记得二年级那次的知识竞赛，我得了奖，电视它是功不可没的。可您为什么不让我看电视？难道我看了电视，将来就会让人耻笑吗？未来是无知的，我不可能知道未来我是怎样，我也不想知道。但我会努力，希望有朝一日我会改变命运，可我渴望自由！每次我考试考得不好时，您总是嘲笑我或骂我，那样会伤我的自尊心，正因为这样，所以我有时会觉得自己很笨而失去改变命运的自信心。我不懂什么大道理，但我知道没有自信心的人会在做某一件事前先否定自己肯定不行。
您一直不同意我去参加同学们的生日聚会，所以有的同学因此而不理我。在同学面前我只是说我在家里是一只非常自由的小鸟。可事实呢？
希望您看了这封信后，能让我做有只自由自在的小鸟。
祝
工作顺利！
妈妈，我想对您说，要爱护自己的身体呀！
您还记得那天的事吗？
那天，我们全家出去散步，走到离家不远的地方时，天公不作美，下起了牛毛般细密的小雨。于是，我们赶紧躲到一个勉强能够避雨的地方。我们找了一个可以坐的位儿坐下。
雨下了约半个小时，不仅没有停下来，反而由小雨变成了大雨。看着细小的雨点变成黄豆大的雨点，看着干燥的路面逐渐变成了小溪，我们都在怀疑还能不能回到家里。
这时，爸爸可能想缓解一下紧张的气氛，开了个玩笑：“要不然，咱们先让一个人回家里拿伞，然后再给咱们送过来？”
“不行，万一淋坏了怎么办？”我反对道。
“干脆，让我回去拿伞吧！”您说。看您说罢，没有犹豫便冲进了雨中。我们看着您的背影，心里希望您*安归来。
马路上已积起了非常多、非常深的水，一辆辆汽车从路上驶过，溅起一片水花。我可没心思欣赏这“溪边美景”。
一阵冷风吹来，我不由自主地往里面靠了靠。我用数数的方法来打发时间，心里扑通扑通地打鼓，为雨中奔波的您担心着。
忽然，一个人向我们艰难地走来，那就是您！那一次我们没淋一点儿雨就回到了家里，感觉特别的暖和。
但是，我仍然要对您说，要爱护自己的身体呀！祝您身体健康！
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