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荡秋千教学反思
作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的荡秋千教学反思，希望能够帮助到大家。
*移和旋转是生活中常见的物体运动的两种不同方式，对学生来说这种物体运动的现象是观察得到，体悟得到的，学生在二年级已经有了初步了解。因此在教学《荡秋千》一课时我在此基础上从数学化的角度对这节课进行设计，整节课数学味更浓一些，而且比较生活化。目的是帮助学生将生活现象数学化，将无意认识有意化，无序思维有序化。
首先从生活情境中引出*移和旋转现象，课件出示游乐园的情境：小火车、转椅、秋千、摩天轮等，在分类中区分这两个不同的运动现象。可是在教学中这样的情境设计让学生产生很多疑惑，摩天轮、荡秋千的运动不容易归类，如：荡秋千，学生很难把它归为旋转一类。因为它一般不会做圆周运动。怎么解决这一问题呢？经过和老师讨论，我们找到如下解决策略：
1、创设有效情境，正确把握教学起点。
“旋转”在日常生活中是随处可见的，但如何从对旋转的初步感知上升到对旋转的深刻感悟，也就是如何从生活经验上升为数学经验呢？可以从学生常玩的“纸风车”开始，让学生观察、画出纸风车，并说说如何旋转的？旋转了多少度？
2、注重数学活动，有效促进学生理性思考
在教学教学中，多让学生开展数学操作活动，在活动中思考并记录操作过程，然后汇报交流总结经验是很好的学*方法。在“画纸风车”时我给学生充足的时间，让学生按照“想一想、折一折、画一画、做一做、转一转”的过程进行研究，在进行小组交流活动，我并进行随堂观察指导有困难的学生，最后听学生自己小结的时候，注意了学生用语言来表达时的完整性，及时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。
这节课让我认识到：一节课的好坏，关键在于教师，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自手、亲自体验和独立思考。这样学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
这节课是以实验为主，能极大的调动了学生的积极性，在教学的过程中，刚开始还是比较顺利的，在学与用的过程中，学生乐在其中，做在其中，非常有效地提高了学生的学*积极性，也培养了学生的动手能力和思维能力。在第二个环节中，让学生自己选择一定的摆长做实验，体现了课堂的人本主义精神，让学生在一个自由的环境中依据自己所掌握的知识来选择长度，很好地培养了学生的逻辑思维能力。
不足之处
在教学的过程中，我发现学生对于学生在选择物体做摆的时候发现有很大的不足之个 ，第一就是物体在摆的时候发生转动，这样就与支架发生碰撞，从而影响到实验的时候数次数，再一个就是学生在做实验的时候不能很好做到，如何去数次数，虽然为了让学生明白怎么叫做一次摆动，我做了一次实验，但是很多学生的理解还是不到位，再一个就是不好掌握秒表的时候，由于秒表的跑的速度很快，掐表的时候，不是早了就是晚了，早了能早很多时间，晚了也能晚很多时间，这样就导致不少组做实验的时候数摆动的次数差别比较大，因为这些因素，很多组学生做的实验不算成功，但也有的组做的比较成功，而且还有的学生在数摆动的次数的时候忘记记录绳子的长度。所以有很多组得不出结论。不能做出比较精确的结果。
总的来说，本堂课上得还算不错，至少在内容和知识点上都已经做到位，学生也学到了相应的知识。课堂气氛也非常好，学生的积极努力学*和老师的用心教学相融合汇成了一首美妙的畅想之歌。
《荡秋千 》教学的目的是通过阅读感受荡秋千时的愉快心情，感受语言的魅力，学会表达自己独特的感受、体验和理解。
色彩缤纷的图画是低年级小学生最喜欢的，因为他能比文字更形象地直接作用与儿童的感官，符合低年级学生思维的特点。因而“图文结合”成了小学低段语文教学常用的一种手段。不论是利用插图或是简笔画，甚至多媒体课件，都只是一种简单的形式输入过程，学生只能被动的看，缺乏交流和表达。而低年级的孩子是多么希望表达啊!
这是一首现代儿童诗歌，作者以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景，语言非常优美，因此，如何让学生感受到语言中蕴含的画面，语言中蕴含的情感呢?教学本文时，我是这样做的：
一、创设情境，奠定情感。
读好课文在学*这篇课文时，我先让孩子们说一说，你荡秋千时是怎样的。接着让孩子们走进文本，围绕“哪些语句中体会到了小女孩荡秋千的快乐心情”，引导孩子们通过朗读感受文本，感受荡秋千的快乐，体会童年 生活的幸福。
文章第一小节，要注重语言韵律，形成明快的节奏。比喻句“好像一只飞翔的彩蝶”，把飘飞的花裙比喻成飞翔的彩蝶，生动形象地描写了荡秋千的飘逸灵动，也能体现出孩子心中的轻松愉快。
第二小节运用夸张、拟人和比喻的修辞描写荡秋千的情景，夸张句“差点儿就和天边的青山握手”表现秋千越荡越高，荡到最高点时的惊喜，并且将青山人格化，连他也欢迎“我”，迎接“我”，为“我”喝彩。
比喻句中以“一堆一堆”写出了绿野的广阔，“波浪”写出了“我”荡秋千时看原野上的植物仿佛是起伏的，是动态的。
这段写差点儿和青山握手、脚下波浪似的绿野，一方面可以看出“我”秋千荡的很高;另一方面可以体会出荡秋千时那种快乐心情，有勇敢和自豪在其中。
第三小节用 “汗流满面”反衬游戏的欢乐。用清风的鼓励来表达自己努力向上，力争上游的理想。
二、超越教材，积累运用。
1、让学生用虽然……但……说一句话，设计了一个仿说仿写的训练，让学生仿照第三小节中的最后一句话进行试说。
2、让学生写出ABAC式短语，仿照书中有的越荡越高、荡来荡去等词语。
3、给出()的彩蝶 ，()的绿野 ，()地握住让学生填空，并思考“的”和“地”有什么不同?
三、行为及观念反思
在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。
四、学情及效果反思
在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解体会荡秋千时的快乐心情。
五、改善及提高反思:
熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟。培养学生热爱上活积极进取的思想。
一、教学目标定得不错。
二、用“音乐村庄”创设情景，这点很好。
三、比较重视节奏教学，这很好，节奏是其中的难点之一。
四、对于四年级学生，可以更直接提出音乐知识和技能的学*要求，过渡环节少一些，以有足够的时间进行知识与技能教学。
五、歌曲教学中有如下几点请注意：
1、歌曲旋律可以请学生演唱（在教师的帮助下）
2、可以划拍（2/4拍）辅助节奏与旋律学*
3、第一句第一小节的十六分节奏、第二小节的附点四分节奏、第二句最后一小节的八分休止符是三处节奏难点。第三乐句的第二小节则综合了两种节奏，并在第三小节又有一个十六分节奏，因此，这一乐句的节奏更难，
4、第二乐句的音程跳进比较多也比较大，可联系形象的秋千动作辅助教学，这点在设计中也提到了。
5、歌曲的两个乐段的变化重复特点也注意到了，相同句子比较好学，但不同句有几处要注意：第四句是前两小节繁，后两小节简，前两个节繁在八度大跳和十六分节奏，后两小节简在只用八分节奏和二分节奏，尤其是第四乐句与第一乐句的第三四小节几乎相同的情况下又有一点小的不同，这是作者为了突出这一乐句前后两小节的繁简对比，故意写成了较朴素的5532节奏型，在指导学生注意节奏的细微差别的同时，可作一些形象的说明。
6、这首歌曲可以唱得很形象，生动，富于生活气息，歌曲的处理不要只放在最后进行，而应该贯穿在学*过程中，请注意歌曲表现中的几个关键点：
a）欢快的情绪还需要注意正确的演唱方法，这样声音才更有表现力。
b）总体上要随着旋律的高低做力度的变化，既使歌曲富有变化，也更有荡秋千的形象性。
c）几处“嘎吱”的演唱要做不同处理。
d）第二句与第五句虽然旋律相同，但词意不同，演唱处理也要不同。
e）如果设计最后请学生边唱边表演，则前面的表演不要太多，以免兴趣降低，或只表现片断，到最后串起来，这样容易控制课堂秩序。
荡秋千是三年级下册第一单元中的一首合唱歌曲，又是一首仡佬族民歌。在设计这节课时，我以培养合唱能力为突破口，一开始用音乐游戏“请你跟我这样做”来感受4/4拍的节奏与强弱规律，之后用手铃来打出4拍节奏，让学生模唱听到的铃声“叮当当叮0当0|”把低声部的节奏加进来。
然后再进入低声部的视唱练*最后带入歌词唱，老师问：“这美妙的铃声从哪里发出来的？”以问话形式巧妙引入新歌教学。这是这节课的一个亮点。接下来从欣赏荡秋千歌曲，仡佬族风情介绍，到后来的歌曲学唱一环套一环，当然对于三年级学生来讲，他们初次进行合唱能力的练*，这对他们是培养整体协作和听觉能力是一次新的尝试。一首合唱曲不可能在一节课中就很准确唱好，还需要再巩固练*才会有和谐的音准及熟练有表情的歌唱效果。
星期天我和妈妈来到新蕾公园，哪里的人可真多，简直没有我玩的器材。我最喜欢玩荡秋千，可每个秋千旁边都有很多小朋友等着，我也只有在那里等。终于轮到我荡了，刚开始妈妈送着我来荡，并教我怎样用劲，慢慢地我自己学会荡了，自己单独荡起来。我越荡越高，心里非常高兴。就这样我和其他小朋友轮换着荡啊荡，玩得很开心。
妈妈说：“我们回家吧？”我问妈妈为什么？妈妈说：“天晚了就没有车了，咱们就回不了家啦！”我恋恋不舍的离开了公园。
今天，我回老家了，我看见老家院子里有秋千，我有种想冲上去的感觉，但是我要玩秋千需要经过爸爸妈妈的同意才行，爸爸妈妈同意了，我就冲了上去。
开始，我在上面荡来荡去的，觉得很开心，可是后来就觉得不过瘾了，为了追求刺激，我就让姐姐来推我，我一下子就荡的特别高，感觉特别的爽，不过差一点我就从上面摔下来，我觉得太危险了，我就慢慢的荡。后来就觉得没意思了，我就去找姐姐一起玩了。
这就是我荡秋千的过程！
今天，我和冯啸、丁钲沣一起玩荡秋千，我告诉他们俩要两手拉着，他们就把手拉着。他们说：“我们两手一手高，一手低，你坐在低的手上面。”我就坐在上面，我还不知道他们要干嘛，我就 问：“你们叫我坐在你们手上是干嘛呀？”他们说：“把你荡出去呗！”说着就荡了起来，荡啊，荡啊！真的就像让我坐在荡秋千上玩。荡秋千真是太好玩了！
今天我和我一个弟弟一块去了奥林新城的广场上玩，我们一开始在比赛，比赛谁当的高，最后我赢了！我在心里想：啊哈哈哈哈我对秘诀真是有用，我竟然把以前干不过的对手给干过了！太高兴了！最后一连几局都是我赢，最后弟弟就不服气了，生气的说：“说！你是不是耍招？！”我理直气壮的说：“没有！我又不是那种小人，我怎么可能耍招？！”我弟弟一连奸笑，啊糟了糟了！我弟弟抓住我把柄了！“哎！藏藏不住了！我说耍招了！看你能把我怎么办？”在我弟弟的千求万求下我终于说出了自己的招：“我就是之前不使劲当，最后越来越使劲，最后等到时机成熟了，就使劲当。就赢了你了！”我们又来了一场荡秋千，最后*局。
在回家的'路上，我本来可以蹦蹦跳跳的回家，可是在回家的路上，身上就和灌了铅一样重，我在心里想这应该是当了秋千的副作用，我以后再也不敢荡秋千了！
坐在秋千上，我感到心在飞翔，让我忘记了一切的事情，只有我，飞翔在这天空下，飞翔……
——题记
面对我眼前的那些五花八门的玩具，我已经没有那么激动了。我的心里只有一个念头，去荡秋千。
坐在秋千上，什么也不想，一上一下，一上一下……脑海里浮现着儿时的情形，像一只只白色的蝴蝶，在我的眼前飞舞着……坐上了秋千，我仿佛坐上了一只月亮船，在天空中遨游……
闭上了眼睛，我的心在忽上忽下，有一种飞翔的感觉。哪怕是在小时候的木椅上，儿时的吊床，到今天这真正的秋千，每一次，都在飞翔。看看周围，一阵阵风吹过，一只只鸟儿飞过，我，坐上这月亮船上游荡。也许，荡秋千已经不适合12岁的我了，但是，我依然是那么固执的爱着秋千，爱着秋千……
在《童年》这首歌曲中，有一句：“操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”那只梦中的蝴蝶，我希望它是白色的。在秋千上，我什么也没想，看着眼前的景色，恍惚中已经过了半个小时，还不愿意下来。秋千，这“古老”的玩具，伴随着我一天又一天，一年又一年。喜欢秋千那忽上忽下的刺激，喜欢秋千又高又远的刺激……每次，我都要把秋千荡得很高很高，一点也不感觉害怕。
更喜欢的是，和朋友一起荡秋千。荡呀荡，其实，荡秋千何尝不是一种享受呢？或许你已经长大，但是，我认为，每一个人都应该去荡一荡这童年的秋天，仔细地去品味……其实荡秋千也是我们的一种消遣，但是，和其他玩具不同的是，秋千可以让你找回自己童年飞翔的感觉……
爸爸今天做了一个秋千送了给蹦蹦，蹦蹦收到后高兴的不得了。因为这是她第一次得到礼物，况且还是她最喜欢的秋千。
蹦蹦的其他几个伙伴，早就有秋千了。她们炫耀的不得了，到处和别人说，蹦蹦也喜欢荡秋千，但她一直以来没有一个秋千，而且自己玩的也不好，荡的很矮，伙伴们都喜欢和她一起荡秋千，因为她们喜欢笑她。
蹦蹦拿到秋千后，立刻来到了伙伴们面前，跟伙伴们说："我有一个秋千了！"当然，伙伴们不以为然，她们只是想：那我自己早就有了嘛。她们肯定不知道，这个秋千的意义对蹦蹦有多大。由于太激动了，蹦蹦好象连话也说得含糊了："来我们来玩秋千吧！就用我的。"
她们把秋千弄好了。开始玩了，伙伴们故意取笑蹦蹦："蹦蹦，你这个秋千牢不牢啊？要不你先玩，等会我们再玩。"蹦蹦明白她们的意思，没说什么，坐到秋千上玩了起来。荡了两三下，蹦蹦不知怎的，似乎的没荡好，摔了下来。旁边的'伙伴们都大笑起来："哈哈，哈哈！蹦蹦摔下来了，真是好"笨"啊！"蹦蹦"不愧是"笨笨"啊！以后我们干脆喊你"笨笨"算了。"
蹦蹦人很好，从不和她们计较，但是回了她们一句："我是蹦蹦，不是'笨笨'。""哈！切，'蹦蹦'和'笨笨'有什么区别吗？我看一样吧！"
第一次约会，就能牵手，啊B连想也不感想，啊B感觉到自己好像在做梦；可啊Ｘ那柔滑的小手及她身上散发的桂花香告诉啊B，和阿Ｘ牵手是真的。
他们不知不觉来到来到小河边的草坪上，突然啊Ｘ的眼睛一亮说：看！那边的荡椅子。说完她像蜻蜓一样飞过去，而他像捉蜻蜓顽童慌忙跟过去。
跑到荡椅子前，只见啊B弯下腰，低下头做了个绅士似的动作说：美丽的嫦娥仙子，请坐吧。
啊Ｘ笑嘻嘻的坐了上去，抓住椅子的荡绳，望了一下啊B说：可爱的小兔，摇摇主人。
啊B冲着啊Ｘ傻傻的一笑，抓着荡椅子上的小绳轻轻的晃起来。
啊Ｘ坐在荡椅子上对啊B回眸一笑的说：用点劲，小朋友。
啊B对啊Ｘ做了一个鬼脸猛地用力一晃问啊x：害怕吗？
啊Ｘ也对啊B做了一鬼脸说：这有什么可怕的。再加点力！
啊B听到这又加了一成力气，啊X坐在荡椅子上高兴地呀呀的叫着。
啊B看到啊X的连衣裙开始飘舞，头上瀑布般的黑发也随之舞动。整个人就像一只大蝴蝶在翩翩起舞，此刻的她美丽的简直就像下凡的仙女。
游玩的人们，经过他们的身边时，都会情不自禁的转过身欣赏着她。有的舍不得离开就站在她的身边，漫无边际的闲聊；还有的干脆就坐在她的身边的草坪上，目不转睛的盯着欣赏。一对年轻的夫妇经过时，男的看的居然入了神，被他的妻子推了一把才往前走；一个中年的男子看得入了迷，骑着自行车居然撞在栅栏上
啊B见此情景，心里既得意不免又有些紧张。
今天上午，读了了一会书，便闹着父亲带我去玩，父亲带我赶到大街上的一个小公园里，那边有一个荡秋千。我自小就在这里玩，很早就学会了秋千。恰好，这儿没有人玩，我上来，用劲，伸腿，收腿，渐渐地，渐渐地，荡起来了，越荡越高，......我原先也要父亲送我一下，才可以荡起來，如今不需要了，父亲在那里的一个花朵池塘边上转圈圈散散步，我荡呀荡，仰头，仰脸，好不自在。
这时候，父亲走回来，在我前边外伸两手，抓我，我荡回来，父亲就倒退一步，我荡回来，父亲就前进一步，来来去去，因为我没踢着父亲，父亲也没抓着我，大约是父亲太累了，喊我回家了，我极不情愿，便让我的爸爸陪着我到城市广场去再玩一会，大家从城市广场转了一圈回家，我跑到父亲前边，找了一个转角，藏了起來，等父亲赶到，我猛然一下子出去，高喊一声，吓了父亲一大跳，把父亲吓坏了，父亲两手没动，头也没动，嘴唇没动，眼光盯住正前方也是没动，仅仅一味的往前走，我喊他，他都不同意，好像被悟空定了身一样，一直一个模样，我觉得:父亲这是怎么了?突然，父亲猛然一动，醒过来，我询问父亲：你干嘛呢？妈妈说：我也不知道呀，就是你吓的吧，将来不可以再吓父亲了。一会，大家到家。我迷惑不解了，那样也可以吓住成年人么？
风儿象一双温柔的手，轻轻地抚摸着我的脸颊，而此时我正坐在秋千上，感受着小鸟飞翔的感觉，一切烦恼都被抛到了九霄云外。美丽的秋千，勾起了我对儿时多少美好的回忆：橘色的坐板、麻绳捆的吊带，粗糙而结实，不失朴实的外表，落叶纷飞中的秋千是多么的美，它默默地载着我儿时的幻想，向高处冲刺，仿佛要飞向云端，成为一只无忧无虑的鸟儿。人们常说：“独生子女就象被关在笼子里的金丝雀”。我也毫不例外，只是在我孤单的时候多了一个陪伴我的朋友——秋千。
当爸爸将我推向高处时，我微微张开嘴，深吸高处的空气，紧闭的眼睛下有一颗随着秋千飞翔的心，每当秋千过高时，我都不由自主地抓紧两边的扶绳。偶尔，我也会张开眼睛，瞧着那蔚然的天空，以及那白得象洗过的云朵，丝丝缕缕，将这美好、温謦的时刻灌入我的心田。一切都显得那么单纯，那么宁静。银铃般的笑声在我看来并不是最好表达快乐的方式，浅浅的微笑，伴随着这短暂的时光。我努力地感受
着向下滑翔的感觉，每次都以为会撞到地面，可偏偏擦地而过。
老树枝上，挂着我的秋千架。轻轻的风儿从耳旁擦过，秋千儿越荡越高。
飘起，追赶那轻柔的白云，飞下，滑过那浮动的地面。再高点儿吧，象小燕子一样，穿梭飞翔，象小船儿一样，扬帆起航。
今天，我和邻居家的小伙伴一起到附*的小广场荡秋千。
我呀，只要一坐上秋千，一切事都忘得一干二净。我喜欢让别人推我荡，这样荡既不费力气，又特别自在。我坐在秋千上，就好像《西游记》中的孙悟空一样，在空中来来*地飞着。风在我耳边嗖嗖地响，真痛快呀！这时，如果你把眼睛闭上，就仿佛驾着云飞到月球上。嫦娥、小白兔高兴地迎了上来；小星星也出现了，我趁机好奇地问星星：“你们为什么白天不出来，偏爱在晚上出来呀？”小星星也还没来得及告诉我就走了......，原来是我睁开眼睛了。我把我在空中的感觉 讲给伙伴们听，大家乐成了一团。
荡秋千的感觉真是太棒了，不信？那你就试试看。
一天，万里无云，我和姑姑、表弟兴致勃勃地去公园玩。“玩什么呢？”我们异口同声地说：“荡秋千。”正好有两个位置，我一个，姑姑和弟弟一个。
说实话，我以前真没正儿八经地荡过。我坐上去怎么也荡不起来。再看看别人，他们都轻而易举地把秋千荡了起来。我很羡慕，佩服得五体投地。想到我*时运动能力差，连跳绳都不过关，真是羞得无地自容。想到这儿，我鼓足勇气，下决心要学会荡秋千。我看别人玩，渐渐地，我找到一个小诀窍：起先尽量往后坐，脚尖顶着地，使重心向下，然后，脚突然悬起，往后一蹬，伸直，手紧紧地抓住两边，用立向前推；当秋千向后时，腿缩起，像蹲下来一样。我反复练*，还真灵，这不我荡得越来越高。我惊得大呼小叫，弟弟在一旁幸灾乐祸地哈哈大笑。后来我越荡越稳，闭上眼睛，身体好像飘了起来，把烦恼和学*抛到脑后，感觉生活真美好。
不知不觉时间就过了一个多小时，我们依依不舍地回去了。学荡秋千的过程不是一帆风顺的，但我没有灰心丧气，我学会了。荡秋千的感觉真是妙不可言！
清凝与往常一样联系着蓝昔，可手机关了，电话也打不通，她万分焦急。跑到房间问妈妈：妈妈，我联系不上蓝昔啊，到底是怎么回事？妈妈吃惊地望了她一眼，可眼光又暗淡下去。她认真地说：小凝，蓝昔要考大学，她妈妈不让任何人联系上她，怕影响到她的学*。等她考上大学，你才可以跟她来往，知道吗？清凝惊呆了一会儿，哦了一声，失望地走进自己的房间。她想她将失去了一个好姐妹，一个最亲密的好姐妹。她也只好找其他人来使自己忘记苦脑。因为她不知道要在哪个牛年马日才能跟蓝昔联系上。哎！
今天，清凝约了玲稍。她们去了钢琴院，这使清凝又想起了蓝昔：要是蓝昔在该有多好！
钢琴院有一位姐姐，就是她教会了清凝和蓝昔弹钢琴。
清凝走到了一架黑得发亮的钢琴前，弹起了一首《少女的祈祷》，轻柔的旋律萦绕着整个大厅......
她又落泪了，这首曲子是她和蓝昔合作弹起来才好听的，可是今天，她觉得这首典子弹起来就像人活在没有空气的空间似的......
今天，我哥哥开着四舅的车回老家串亲戚，去了一家又一家，最后到了二姑奶奶家，姑奶奶家有秋千，好几个小朋友在荡秋千，看他们玩的很开心，我心里痒痒的，可是我和小朋友很陌生，不敢和他们一块玩，我嚷着爸爸要荡秋千，姑奶奶听见了，对小朋友们说：“你们几个让一让，让小客人莹莹玩一玩。”小朋友马上停下来，并热情地叫我过去。
我不好意思地坐上秋千，喊道：“爸爸你过来送我吧。”小朋友在两边看着我，叽叽喳喳鼓励我。 过了一会儿午饭到了，我又是吃饺子又是吃方便面，我都快饿死了。
吃完饭后，和小朋友熟悉了，就和他们继续荡秋千，玩得可真快乐，荡秋千真爽啊！
我最喜欢去姑姑家，因为姑姑家旁边的园子里有一架秋千。每次我都要缠着爸妈陪我荡一回秋千。
大年初一，我要去姑姑家拜年，心里早就惦记着可以痛痛快快地玩秋千，别提有多高兴了。还没等妈妈坐下，我就拖着妈妈往园子里跑。
妈妈扶着我上秋千，我一下子紧张起来，两只手不由自主地握紧两边的绳子。看着妈妈鼓励的目光，我的心慢慢地*静下来。当妈妈问我准备好了没有时，我大声地回答：“行！”。妈妈一用力，秋千像飞一样地向上窜，我吓得大叫起来，妈妈好像没听见似的不断推着秋千。秋千越荡越高，我闭着眼睛，差一点要哭出声来，妈妈这才停了下来。
等秋千慢慢地停稳了，我对妈妈说：“荡秋千可吓人啊！”，妈妈接着说：“也很有趣是不是？”，我点点了头，把刚才的害怕又忘了个精光，要求妈妈再来一次。妈妈看我很自信的`样子，重新推着我的后背，荡起了秋千。有了上次的经验，我不再害怕，在紧张刺激的同时，感受到了舒服和快乐。
荡秋千太有趣了！好玩的同时，也锻炼了我的胆量。爸爸说，这是一项勇敢者的游戏。我希望我们学校里也能装一架秋千，让更多的同学体验荡秋千的乐趣。
我有一个缺点，就是性格内向。*时不爱说话，上课时也不爱发言。从幼儿园到现在，老师给我的期末评语都这样写的：“你是一个聪明、乖巧又听话的孩子，如果你活泼一些，你会更聪明的。”
上语文课时，向老师经常有意让我回答简单的问题。我回答的声音非常小，但向老师还是表扬了我。去学校的路上，杨老师牵着我的手，和我一同到学校。下课时，老师们和我们一起做“老鹰抓小鸡”的游戏。慢慢的'我的胆子大些了，上课时也喜欢举手发言了。
以前我写作业时，都是爸爸或者奶奶陪着我写作业，要他们给我读题。这学期我对爸爸说：“我做完作业后，你在给我检查吧！”我把写好的作业拿给爸爸看，()爸爸说：“不错，不错，真不错，大多数题做对了，不对的我给你讲讲吧！”我养成了自主学*的好*惯。遇到不认识的生字，我就查字典，不会组词的生字，我就查词典。每天做完题还要认真检查两遍，把不会做的题，拿去请教爸爸。作业完成了，节假日，还要读一读课外书，比如《唐诗三百首》、《成语故事》。
上课时认真听讲，认真做题，不懂就问。在家里遇到不懂的问题，还可以找找资料书、工具书，这样才真正学会了学*。同学们，你们说对吗？
位于我们家的最里间，也是我们家的主房哦！
打开房们，向左边看去，位于正中的'是我那张宽1·5米长2米的床，白色底，上面飘着五颜六色的花朵和花瓣的床单，荡秋千作文。简单而让人有一种幸福的感觉。床旁有一张正方体床头柜，里面有两个抽屉，一个是深蓝色的，一个是橘黄色的。柜上放着一盏白色的台灯，一个蓝白相间的闹钟，还有眼药水和万年历。还放着一本《2004年金牛座每日运程》，每天晚上我都会看看明天的运势如何。床的另一边放着一个深蓝色的布书袋，里面放着我喜爱的漫画书。
床的左边有一个由五扇门排成的木壁柜，里面放着衣服、帽子、围巾等。
在床的正前方是我的写字台。我的写字台是白色的，很大，上面有一排格子，氛围3格，从左起第一格放着妈妈去年圣诞节送我的礼物和小时侯的照片；第二格放了些常用的饰品；第三格放着一个盒子。一排格子上面是个一样长的书架，里面放了许多书，有些是以前度过的，但最喜欢的是服装杂志！
写字台旁是一个很高的长方体柜子，最上面一格是深蓝色的，打开来，里面放着自己买的CD和VCD，都是我喜欢的。下面一格放着试卷什么的。
写字台下放着我的书包，足有十个。没一个我都很喜欢，所以我不舍得丢掉。
写字台左边进去是厕所，右边是由6扇玻璃门组成的活动门。走出去便是阳台，可以看到海湾大桥。
这就是我的小天地！
有一天清早，王峰来找我玩。他问我玩什么。我说我也不知道。
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们马上跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
你看见过苍蝇荡秋千那得意忘形的情景吗我看见过。
今日午时放学，我正在做作业，几只苍蝇不断来捣乱，我决定先打死苍蝇再做作业。
我追赶着一只苍蝇来到客厅的花篮前，却见花篮上系着一根塑料绳，上头坐着三只苍蝇，因为开电扇的缘故，塑料绳晃动了，随着绳子的晃动，那坐在上头的苍蝇自然也前后摆动起来，那样貌像极了荡秋千。
我再走*一点，那几只苍蝇大概正沉浸在晃晃悠悠的惬意中，竟然没有发现我，我再走*一点，只见有一只苍蝇把脚紧紧地抓住了绳子，两眼紧闭，翅膀有时开，有时闭。
“啪”随着一声清脆的声响，那只正在“秋千”上享清福的苍蝇已倒在我的苍蝇拍下，而另外两只慌忙逃走了。
这就是得意忘形的下场。
这次旅游，我们到了天烛湖。那里的山，那里的水，让我对那里的景色有深刻的印象。这次旅游更让我对它的景色有了更深的认识。
但这次我记得深的不是景，而是荡秋千。在天烛湖旁的有一个小型广场，那广场里有各种各样的健身器材。我和爸爸还有昊利哥哥向广场走去，眼睛锐利的我发现了一个没有人玩的秋千，我跑了过去，这时出现在我面前秋千有着两条，绳的底端还托着一张两尺长。一尺宽的木板。那就是我们坐的地方。这时昊利哥哥跑过来了，并坐了上去，这时他还不忘命令我：“快过来推秋千，不然我不让你们玩！”我们听了赶紧跑到他后面，推动起秋千，昊利哥哥便随着秋千在空中荡过来。荡过去。他脸上洋溢着欢快的笑容，不时还有笑声从他嘴里传出，我看到他这么快乐，我心里也很快乐。
过了一会儿，他玩够了才下来，我迫不及待的坐了上去，生怕这机会让爸爸抢了去。我刚坐上去，他们就推动起秋千，在推动时爸爸喊着：“一二三四，二二三四，加大幅度，再来一次！”经爸爸这么一喊，昊利哥哥充满干劲。秋千荡得越来越快，笑声不断的从我的口里传出。这时广场上到处充满了欢声笑语！
今日，我外公从上海赶来，他坐火车要好几个小时才能到义乌。
放学了，奶奶说你外公来了。我高兴地跳了起来。我到了烧烤店真的看见了外公，我和外公说我们去公园荡秋千吧！外公说：“好。”我们就去了荡秋千的地方，我就玩了起来。我叫外公把我推得高高的，秋千荡来荡去，我都有点害怕了呢，头也有点晕。我叫外公停了下来休息了一下，然后和外公开开心心地回家了！
我很喜欢去寺坡文化宫玩，只要一有空妈妈就带我去，文化宫里有各种各样的健身器材，我最喜欢是单杠和荡秋千，妈妈说玩单杠有危险不让我玩，文化宫的小朋友多，我和小朋友们轮着玩荡秋千。
轮到我的时候，我自我荡不起来，让妈妈在后面不停推我，给我力量荡的更高，妈妈推了我几次，妈妈让我自我学荡，我旁边比我大一点的小朋友荡秋千时不用别人推，自我越荡越高，妈妈让我观察别人是怎样荡的，快荡到前面的时候腿伸直，再用脚用力往下拔，不停反复这样荡，就会越荡越高，我试了两下，最终能够自我荡秋千了。
我又学会了一件事！
今天吃过晚饭后，爸爸就带着我和弟弟来到了西山林语附*的地方玩荡秋千了。
坐在秋千上，一上一下，一上一下。眼前似乎浮现着小时候的情景，像一只只美丽的`蝴蝶，在眼前飞舞着。
闭上了眼睛，我十分激动，有一种飞翔的感觉。天空中那一只只飞过的小鸟和蔚蓝的天空让我感到自己的心在飞翔，已经忘记了一切的烦恼。也许，荡秋千已经不适合11岁的我了，但是，我依然喜欢它。
在《童年》里，有一句“操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……”我希望那只蝴蝶的颜色是白色的，像天真无邪而又纯真的童年一样。我什么事情都不用想，看着路边的景色，不知不觉已经过了半个小时，可是我还是不愿意下来。
其实，更应该站起来，站着荡秋千。站起来，应该可以看到更加美丽的世界，有一种更加美妙的飞翔感觉。
我想：长大后的某一天，我一定要再回到这里，再荡一荡着童年的秋千！
今天一大早，我们就和张老师一起来到曹氏公园，一进曹氏公园，里面一棵像秋千式的树立刻吸引住了我们。这是什么树啊？长得那么怪！
它生长在草坪的中央，我走*一看这棵树有三处根，每一个根都是相接相连的，就像是在一起团聚似的。你看那边有五棵树在一起的，而且一棵比一棵粗，一棵比一棵高，就像是兄妹五个生长在一起一样，看上去笨笨的而且蛮可爱的！
在这棵树前面我看到了一个牌子，上面有一行大字：“来莺柳的由来”。“原来这棵树叫来莺柳呀！”我惊叫着。我走上前去，默默的观察这棵树，我发现有人在这树上作标记，不知道是谁那么的不爱护我们亳州人的形象。
我又仔细的摸摸这树干，我感觉就像是在触摸着凸凹不*的地面，粗糙极了。
我仰望了一会来莺柳树上的树叶，*视了一会来莺柳树上的树干，俯视了一会来莺柳树的树根，突然一个想法在我脑海中闪现了一下，“扶着树干荡秋千”。于是我双手扶着树干摇晃着。这感觉真好，脸上拂着一股股凉风——舒服极了！
这棵可以荡秋千式的来莺柳真稀奇，不光长的好看，还可以供小朋友娱乐，真好！
每当回想起那件事，我就感到很懊悔。
那年我五岁，那是一个很调皮的年龄。有一天，我远远望见别人家的孩子坐在秋千上，荡得老高老高。于是，我哭着闹着要荡秋千，不肯去吃饭。可秋千这么好买吗？少则几千元，多则上万元。这么贵，那些大富翁都舍不得买，我们怎么能买呢？可不听话的我就是哭啊，闹啊，不肯停下来。
突然，爸爸的声音从远处传来：“言哲，有秋千了，快过来坐秋千。”闻声，我立刻不哭了。赶快跑过去一看，爸爸双手双脚抱着树上的一根粗壮的树枝，活像一只大猴子一样。我顾不得许多，座在了爸爸的身上,荡起“秋千”来。
正当我荡得高兴的时候，家里传来了的叮铃铃的响声,原来是家中客厅里的座机电话响了。爸爸说：“我去接个电话，等一会儿再来荡秋千。”当时我玩得兴趣正浓，怎么能放过爸爸？我拉着他的衣角，不想让他回去。可我力气太小了，还是被他拖回客厅。爸爸接起电话，我哭着闹着还要荡秋千。妈妈把我拉了回去。我气极了，恶作剧的念头上来了。我拿了剪刀，跑到放电话的桌子下面，剪断电话线，跑了。后面只听见爸爸对着电话说：“喂喂……”
现在,我已经长大了,爸爸也没时间陪我玩了。想起这件事,我又后悔又好笑。
我们院子一直停留着一节老车厢，现在已经装修成了一家小商店了，里面还有像火车里一样的椅子，还有小桌子。像真的一样。下面有好大的一块儿空地，上面有秋千、仰卧起坐用的器材每天都会听到叽叽喳喳的声音。
今天下午，我和姥姥下楼到到火车那儿玩儿，我一下子看中了秋千，秋千上下都有许多人，我只能排队，排了一段时间后，终于到我了，我迫不及待的坐上秋千，哇！真高。我越荡越高一下子荡到了火车顶。
啊!真是太好玩儿了。
“嘎吱，嘎吱“，秋千在我眼前荡着，荡着……秋千上空荡荡的，我的心也是空荡荡的。今天她还是没有来。
几个月前的一天，我到外婆家对面的河岸边去玩，忽然我看见了旁边的秋千。这个秋千的人气很旺，旁边总是为着一大堆小孩，前面的小孩刚荡好，后面的小孩又就争先恐后的抢着上秋千，我抢了好几次都抢不到。正当我着急的时候，突然，身边一个女孩轻声对我说：“等一下我抓住秋千，你马上坐上去，你先荡，然后换我，好吗？“我仔细的打量着她：两根散乱的麻花辩无力的耸拉在破旧的衣服上，脸不干不净的，身上隐约透出一股不好闻的气味。她也想玩？和我一起？我不置可否，没有搭理她。一会儿，秋千停了下来啊，只见她箭步如飞的走上前，一把拉住秋千，朝我大喊“快上！‘我来不及想，便慌忙坐上了秋千。她在后面一把又一把的推，秋千荡了起来，越荡越高，我高兴极了，我低下头往下看，底下有一有张笑脸是那样灿烂……
我改变了对她的看法，我发现了她的许多优点：直爽，勇敢，淳朴，善良……我们相约暑假一起荡秋千。
暑假到了，我在秋千旁等她，却一直没有等到，后来我才听在那玩的小朋友说：“她的父母说在城里读书实在太贵了，只好把她送回了乡下。临走时，她在秋千旁等了我好几天……”
这次在藤头村，我们看了动物表演，体验了小磨和大磨的用法，其中最有意思的就是荡秋千了。
我们进入婚庆园，贯通整个园区的是一条粉红色的弯曲的幽静小路，两旁错落有致地分布着喜迎门、红双喜、同心锁、祥云桥、海誓山盟等地方。导游姐姐说，这是新婚燕尔拍摄留念的佳地。可这些都没有吸引我的眼球。忽然，我瞧见了一个秋千，这个秋千由白色的条纹组成，椅背上有一个红色的大心，明显是供恋人玩的。尽管如此，那秋千仿佛有一只无形的手，把我牵引到了那儿。嘿，还真有趣！已有三个同学坐在上面了，还有几个人在后边推着。秋千上的同学眼睛微闭，尽情享受风儿的洗礼。一看那舒服的样子，我不禁也跃跃欲试。
一等秋千上的人下来，我便拉着王莹楠挤了上去。一开始荡，我还有点头昏眼花，双手紧紧地拽着白条纹不放，好像一不小心就会掉下来。渐渐地，我睁开双眼，看到的却是另一番迷人的景色：天空瓦蓝瓦蓝的，云儿雪白雪白的，那翠绿的草坪映衬着蓝天白云，真美啊！风儿吹拂着我的黑发，在半空中真有一种飞翔的感觉！
星期六，我早早地就去了公园，目的是想趁早能抢到位置，因为*时由于人多一般是抢不到位置的，幸运的是那天真的被我抢到了。
我如愿以偿地坐在秋千上，迎着凉快的晨风，我一下子把腿伸开，一下子把腿收拢，一下子又把眼睛闭上，然后又睁开，就这样一遍又一遍地荡来荡去，心里有说不出的喜悦。就在这时，我发现了旁边站了个小女孩，她好像已经站了好长时间了。嗨!你就慢慢等吧!*时我抢不到位置还是一样眼巴巴地干等着，我头一转又继续去荡我的`秋千了。
可不知怎么的，心情不像刚才那么愉快了，老想着那边的小女孩，老想着她那双期盼的眼睛。我忽然作出一个决定，“小妹妹，你过来荡吧!”听到我叫的声音，她飞似地跑了过来，而且迫不及待地坐上秋千，还不断地对我说：“谢谢!谢谢!”
我也高兴地回答说：“不用谢!不用谢!”现在，我才真正理解了有快乐大家齐分享，才是真正的快乐!
活动目标：
1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个
活动过程：
1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。
（1）出示小松鼠图片，导入活动 师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠） 今天小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这些白云都是什么样子的？
（2）出示白云图片，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡：听，白云飘来了。
（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。
（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。
2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。
（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高兴了。（教师操作图片，演示小松鼠荡秋千）
（2）放音乐，继续操作图片，幼儿感知乐曲旋律。
（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。
（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。
3、完整地进行音乐游戏2—3次。
（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。
（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。
（3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。
4、结束活动：
小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。
活动反思：
活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学*比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的.表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练*过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。
有一天清早，王峰来找我玩，荡秋千的作文。他问我玩什么。我说我也不知道。 这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！” 他们马上跑回家去找东西。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。 我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。 后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚 ……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
这时，又有人跑到我家来找我玩。我开门一看，原来是金家辉来了。我和王峰异口同声地问：“今天我们玩什么呀？”他说：“今天天气这么热，我们还是到竹林里去做秋千玩吧！”我俩大声说：“好主意！”
他们马上跑回家去找东西，中学生作文《荡秋千的作文》。我在自己家里找。一会儿，我们在竹林里集合了。大家拿来了剪刀、绳子、塑料袋。我们看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孙悟空手中的金箍棒。
我们开始动手做秋千了。我先把袋子的两个角捏紧用力拉，然后用绳子捆住。再把绳子的另一头捆在竹子上。我把塑料袋的四个角分别捏紧，然后用绳子捆住，再把绳子的另一头捆在竹子上。不一会儿，我便把一个秋千做好了。金家辉已经做好秋千骄傲地说：“你们看，我做得多快。看我先来荡给你们看。”说着，他就坐上去荡了起来。突然，“啪嗒”一声巨响，“唉哟唉哟……救命呀！”啊，原来是绳子断了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起来。我和王峰两人哈哈大笑起来。
后来，我们再检查一遍绳子，并且加固了秋千，把余下的`绳子都捆上去了。然后，我用力一拉，觉得非常保险。然后，我就坐在上面荡了起来。王峰的秋千也做好了，也坐上去荡了起来。金家辉也坐上去荡秋千了。我们三个人高兴地一荡一荡地，荡过来，荡过去。同时，你踢一我脚，我踢他一脚 ……这时竹林里传出了响亮的欢笑声……
但这次我记得深的不是景，而是荡秋千。在天烛湖旁的有一个小型广场，那广场里有各种各样的健身器材。我和爸爸还有昊利哥哥向广场走去，眼睛锐利的我发现了一个没有人玩的秋千，我跑了过去，这时出现在我面前秋千有着两条，绳的底端还托着一张两尺长。一尺宽的木板。那就是我们坐的地方。这时昊利哥哥跑过来了，并坐了上去，这时他还不忘命令我：“快过来推秋千，不然我不让你们玩！”我们听了赶紧跑到他后面，推动起秋千，昊利哥哥便随着秋千在空中荡过来。荡过去。他脸上洋溢着欢快的笑容，不时还有笑声从他嘴里传出，我看到他这么快乐，我心里也很快乐。
过了一会儿，他玩够了才下来，我迫不及待的坐了上去，生怕这机会让爸爸抢了去。我刚坐上去，他们就推动起秋千，在推动时爸爸喊着：“一二三四，二二三四，加大幅度，再来一次！”经爸爸这么一喊，昊利哥哥充满干劲。秋千荡得越来越快，笑声不断的从我的口里传出。这时广场上到处充满了欢声笑语！
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