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第三次续签劳动合同
企业跟劳动者连续订立两次固定期限劳动合同后，企业对是否再行续签将失去“话语权”，全凭劳动者个人意愿：签与不签、签固定期限还是无固定期限。市劳动保障局有关负责人表示，从今年1月1日起执行新的《劳动合同法》以来，本市并未出现大规模裁员风潮。同时，针对出租汽车行业、律师行业等特殊群体正在研究并提出过渡性措施。
本市未出现大规模裁员风潮据市劳动保障局有关负责人介绍，《劳动合同法》实施3个月以来，本市并未出现企业大规模裁员的风潮。截至去年年底，本市地方企业劳动合同签订率达到了九成以上，全市地方企业城镇职工劳动合同续订率为92.1%。
据悉，制定《北京市实施〈劳动合同法〉办法》工作已被市人***制办列为20xx年地方立法调研项目，在征求各方面意见并进行修改完善后将尽快出台。与此同时，根据《劳动合同法》的规定，已经对现行的规范性文件进行了分类，清理出需要规范的52个问题，以此着手制定北京转载自百分网www.unjs.com，请保留此标记市实施《劳动合同法》的规范性文件。市劳动保障局副局长郭克利表示，这52个问题都是需要进一步明确的，包括《劳动合同法》的适用范围、连续工作的定义、经济性裁员的定义等等。
第三次续签
企业不再有“话语权”
郭克利指出，不少企业指望着在与劳动者订立两次固定期限合同后，采取不再续签的方式规避无固定期限合同的订立，“这个理解是绝对错误的！实际上，当企业与劳动者在连续签订两次固定期限劳动合同后，是否再续签将不再以企业的意志为转移，劳动者‘到点上车’，可自行决定是否再与企业续签。只要其愿意，企业就必须续签，且如果非本人同意签订固定期限劳动合同，还只能与其签订无固定期限劳动合同。”郭克利同时提醒，前文中所说的两次订立固定期限合同，起始时间为今年1月1日，之前的次数无效。至于劳动派遣合同是否也受上述约束，还有待于进一步明确。
编辑
阿尔文·托夫勒，未来学大师、世界著名未来学家，著有《第三次浪潮》、《未来的冲击》、《权利的转移》、《财富的革命》等书，其中，《第三次浪潮》是一部给几代人指明未来方向的不朽经典，思想震撼至今不绝，持续热销二十年，已被翻译成三十余种语言，全球发行上千万册。
在《第三次浪潮》中，作者阐述了由科学技术发展所引起的社会各方面的变化与趋势。作者认为，人类社会正进入一个崭新的时期。这个时期名曰“第三次浪潮文明”。人类迄今已经历了两次浪潮文明：第一次是“农业革命”，即人类从原始野蛮的渔猎时代进入以农业为基础的社会，历时几千年；第二次是“工业革命”，历时300年，它摧毁了古老的文明社会。工业革命在第二次世界大战后10年达到顶峰。在第二次浪潮时期，以使用不能再生产的化石燃料，作为能源基础；技术突飞猛进；出现大规模的销售系统；技术突飞猛进；出现大规模的销售系统。家庭不再是共同劳动的经济单位。小家庭、工厂式的学校加上大公司，三者形成第二次浪潮时期的社会结构。第三次浪潮时期，以电子工业、宇航工业、海洋工业、遗传工程组成工业群；社会进步不再以技术和物质生活标准来衡量，而以丰富多彩的文化来衡量。这个时代，鼓励个人人性发展，但不是创造某个理想的超人，而是培养一种新的社会性格。在第三次浪潮条件下发展新的民主，摈弃谬误和吓人的观念。“第三次浪潮文明”，是对未来社会设计的一种蓝图，其立足点是现代科技的发展，所阐述的内容反映了当代西方社会思潮的一些重要观点。
每一次新浪潮的出现，都是以旧的浪潮为基础。在浪潮不断更变的过程中，社会结构发生变化，文明也伴随而产生。我们现在正经历着第二次浪潮文明向第三次浪潮文明转变的过程，结果会怎样，现在尚无定论。但可以说的是，没有人可以创造历史，我们都是历史洪流中的泥沙，选择不同的方向产生不同的结局，可以说是努力的结果，也可以说是选择的结果。
社会是不断向前发展的.，历史的洪流也是不可阻挡，我们只有好好认识历史发展的规律，把握历史发展的方向，才能不至于被历史的洪流所淘汰，才能在历史的洪流中笑傲明天。
记得在高中的某一本学*辅导书的背面封面上写着阿尔文·托夫勒的一句话，具体是什么已经不知道了，但是当时肯定给了我比较深刻的印象，从此我知道了有个美国未来学家叫做托夫勒。然后，当时就在想要是能读读托夫勒的书籍该多好啊。而在前阵子听“冬吴相对论”节目，吴伯凡先生提及《第三次浪潮》很多次，我到上海图书馆恰好借到了这本书。翻看一看作者是阿尔文·托夫勒，忽然就想起了十年前那个想读他书的念头，哈哈。
言归正传，写点儿读书笔记吧。
已开始就有句话，本书献给：认为人类历史远未结束，人类的故事才刚刚开始的人！挺好的，我应该是这样的人，哈哈。
作者将迄今为止的人类历史划分成了三次浪潮。
第一次浪潮是指的农业文明，大约从1万年前开始，它的特征为：1、生产工具为以锄头为代表的低价值低价格工具；2、经济运作涉及的资源主要为土地和人的体力；3、经济所需的主要能源为人的体力；4、经济运作的典型单位为家庭；5、文化的主要表征为神秘主义，典型如东方的神秘主义。
第二次浪潮是指的工业文明，大约从17世纪开始，它的特征为：1、生产工具为以机器为代表的高价格高价值工具；2、经济运作涉及的资源主要为资金和化石燃料；3、经济所需的主要能源为化石燃料；4、经济运作的典型单位为大企业，5、文化的主要表征为机械主义，典型如西方的机械思想、流程管理。
第三次浪潮是目前正在兴起的浪潮，暂时没有确切名称，从20世纪50年代开始，它的特征为：1、生产工具在目前为以电子计算机、互联网为代表的高价值低价格工具；2、经济运作涉及的资源主要是人的脑力；3、经济所需的主要能源为人的脑力；4、经济运作的典型单位目前处于萌芽状态，为小团体或个人企业；5、文化的主要表征包括去中心化，混沌主义，但总体上目前不明确。
其实现在，目前的世界还是第二次浪潮与第三次浪潮的交替共存之际，在*还在处于工业化的大潮之中，还是主要崇尚规模化、标准化，当然以计算机、互联网为代表的信息产业在*也算蓬勃发展，第三次浪潮力量已经初步显现出来。在发达的美国，第三次浪潮汹涌澎湃，但是第二次浪潮的支持者们依然不愿退出历史的舞台。
第二次浪潮的工业文明，有这6个原则：标准化、专门化、同步化、集中化、极大化、集权化。
托夫勒提到第三次浪潮中一个重要经济变化是“产消合一者”（Prosumer）的出现，他是生产者Producer和消费者Consumer的结合（而工业革命是将二者完全分离的）。
他有预测说，未来的农业朝“能源农庄”发展：为能源生产而购置作物。
总之，他的观点就是，第二次浪潮已经遇到的严重的问题，第三次浪潮已经到来，经济、文化、生活的各个方面都要有重大的变革，而且最后还说到了政治上的革新和未来的民主应该有怎样的变革。
最后，不管未来学家怎么说，现在*肯定是第二次浪潮和第三次浪潮都在很快地发展，一方面，*工业化还远没有完成，另一方面，互联网的飞速发展，第三次浪潮也在风起云涌，这个时期社会的各种各种冲突是在所难免的，但是要说在短期内第二次浪潮停止，第三次浪潮完全主宰*社会，还是不太可能的事情。
《第三次浪潮》这本书是美国的阿尔温。托夫勒（AlwinToffler）于上世纪八十年代初写的，五百多页，就这样每天看一些，也差不多快看完了。感觉颇有启发，于是写出来，与朋友们分享。如果借不到纸版的，电子版的很容易下载到。
对于这样一本大部头著作来写评论，当然超出了我力所能及的范围，因为它所涉及的东西太多了，经济、政治、工业、商业、家庭、社团组织、国家以及国际组织、城市的发展、环境保护、科学与技术的发展、哲学、人类心理的变化等等。这是一部巨著，我只能仰望而已。
传统的看法，认为系统是静止的、或者准静止的，*衡态是其稳定态、最佳态。外界的刺激，对系统的稳定和存在，是一种威胁；它经过系统的响应，能够渐*的*静下来最好；如果不能，甚至影响到了系统的稳定和存在，那我们则应该在刺激和系统中引入消极反馈（负反馈），使得系统重新稳定下来。
可是，科学家从另外一个侧面看待这个问题。他们思考：如果引入的是积极反馈，那么外界刺激的波动，又会引发什么事情？研究耗散论的普里高金指出：积极反馈在系统中的存在，会使得外界环境的波动，得到惊人的放大，直到现存均势被破坏，现存结构被粉碎。而这旧结构解体的过程，往往并不一定伴随着混乱和崩溃，而常常是建立全新的更高级的结构的过程。他从物理和化学反应中观察到这类现象，而这不光有纯科学的意义，而是具有哲学共性的，也就是所谓的“秩序来自混乱，从波动中建立秩序”。这种意义下的外界刺激（波动），就是机会，产生新结构的机会了！所谓“机遇只光临有准备的头脑”，说的也是这样一个具有了敏感的正反馈特性的人吧。
综合起来，前述两种观点，适合于两种不同的条件。对于远离*衡态，积累了种种信息和资源，具有了相当的正反馈的情形而言，刺激、挑战就是机会，就是新旧交替的机会。但是对于**衡态，或者具有负反馈的，相当稳健的系统而言，刺激和挑战，是应当努力衰减掉的。
当旧的*衡打破，新的结构出现以后，需要重新审视自我及外在的历史、当下与环境的关系。个人的经历不管怎样丰富，也是非常有限的，但是同一件事，却能够产生千百种不同的理解。所以历史和环境都需要重新解释。有学者说过：所有历史都是当代史。他大概是说的是历史都是按当代的思维模式被理解。这个工作重要而且必要，会得到一些意想不到的收获——我们尽管意识到新旧结构的更替，但可能并没有意识到这个更替会带来多大的影响。这个有意识的过程，会使新结构进一步巩固并发展。
《第三次浪潮》由美国著名未来学家阿尔文—托夫勒著，这是一部鸿篇巨制之作，本书给我带来了新的思考和感受方式，刷新了我对现存事物、体制以及运行方式的理解。
我对本书大致的概括是，托夫勒以其犀利独特的视角，分析了三次科技革命的变革过程，阐述了人类现今工业文明的形成、变革和发展，并在意识层面解释了社会、家庭观念的形成，并以其“浪潮”的观点分析、预测了人类未来的发展方向。
《第三次浪潮》分析问题的方式犀利独特，是特别值得学*的地方。
抓取事物的本质去看待该事物的产生、发展和消亡。一切事物都是相互联系的，在一个冗杂的表象背后，会有一个清晰的脉络，有一个清晰的规律。《第三次浪潮》中的观点、分析绝不孤立任何一个事物，甚至，我们要挖掘表面上毫无关联事物的潜在关系。就像现在我们看到的这个复杂、混乱、不可预测、拥挤的世界，你可能会被它繁杂的表象迷惑，无法揣摩。但如果你看到它背后的规律，各个事物之间的联系，你会发现它呈现出一个整齐的排布。工业文明的社会衍生出了成千上万的机构、制度、观念，理清它们只需要顺着“第二次浪潮”发展的纹路，整个大局便能清晰的展现。这种表象背后规律的探寻是十分必要的，它是一个规律性的存在，能够对现在行为和未来生活做出指导和预测。
《第三次浪潮》认为，一切事物和活动都是可以预测的，即坚持因果论。就像“撞球”，只要用适当的力度，从最佳的角度击球，结果就会如愿以偿。但这里的因果论与第二次浪潮机械的因果论有很大区别。第二次浪潮文明，十分复杂的事物会被简化成一个简单的模型，归纳出一些简单的公式，利用这些可以兴建桥梁、发射无线电波、预测生物变化、预测个人行为。但第三次浪潮时代的因果论需要新的综合方法。事实上，一切事物都是变化的，没有一个事物会维持原状，未来是流动的，不是冻结的。未来由每时每刻都在变化着的事物决定，而且每件事都会牵动全局。所以，事物的未来不能用破碎、僵化的碎片来拼凑，而需要联系综合而形成一个全新的模型。
《第三次浪潮》传达的这些思想，使我重新看待这个工业文明的构成与运作，包括*行为、企业决策、个人行为，我相信它们会更加清晰而有序，我也相信能够利用这些思想能更好地透视事物、指引未来。
我镇自2017年1月1日零时开展农业普查入户登记工作，各普查区按照市农业普查办公室和镇普查办的部署安排，认真组织人员对各普查区进行入户调查，现将普查情况汇报如下：
一、基本情况
我镇有普查区12个，普查小区49个，摸底调查户数4151户。截止目前，完成入户登记3142户，完成率75.69%;其中农户完成3126户，完成率76.86%;规模户完成12户，完成率12.7%;经营单位完成4家，完成率19.05%。
PDA录入方面，已经完成369户录入，完成率8.76%。
二、存在问题
1、个别农户信息调查不准，本来是规模农户的也按一般农户来登记。
2、入户登记漏填较多，如H011从事农业的行业很多漏填、或者是只填主要，没有填次要。
3、有的农户成员选项需要填序号的，可是很多普查员在登记的时候就在前面统一打勾了，造成了农户成员信息不全。
4、规模户在流入耕地方面填写不够全面，漏填项较多。
三、下一步工作措施
1、通过微信群、电话联系等方式积极与各普查指导员沟通，赶时间、抓进度、确保入户登记工作按照时间节点顺利完成。
2、每周抽出三天时间下村检查、指导农业普查入户登记，对登记入户排名后三名的村委会进行通报。
3、要求普查员加强工作责任心，在登记时要仔细，登记完后要检查一遍，做到不漏填、错填。
4、加大对普查员PDA录入的指导，加快PDA的'录入进度。
乌龟和兔子准备展开第三次赛跑。
这天是比赛的日子，由狐狸来当裁判，两位比赛选手来到比赛现场，今天乌龟特别引人注意，为什么呀？
因为，它原来把他那重重的外壳给脱掉了，露出一身健美的'肌肉。大家都不知道乌龟葫芦里卖的是什么药，感到很奇怪。
兔子想：有什么了不起，看我今天怎么赢你！想完，兔子又做起了热身运动，准备比赛。
比赛马上就要开始了，狐狸裁判开始计时，“10、9、8、7、6、5、4......
比赛开始了，兔子使出了全力，跑得超快，谁知，它这么努力，竟然还是没有乌龟快．
大家都想：乌龟脱了那重重的龟壳，怎么跑的那么快，难道*时是因为它的龟壳才跑的那么慢？
比赛结束了，当然是乌龟赢了，乌龟只用了十几分钟，而兔子却用了一个多小时．
这个故事告诉我们，做事不要像兔子那样高傲自大，不以为是，看不起别人．
兔子两次比赛输了之后，每天都不敢出门，即使出了门也低着头。
有一天，兔子对乌龟说：“我们再比一次，好吗?”“好哇！”乌龟答道。
这次它们比的还是赛跑。但这次分三个区域，高山区、深水区和*原区。这次裁判是山羊伯伯。山羊伯伯一喊出口号声兔子就开始跑，乌龟还在那玩儿着电脑呢!兔子跑过了高山区之后乌龟才开始跑，过了一个小时以后，有一个身影缓缓向这边走来。大家以为那是兔子，都欢呼着：‘兔子万岁,乌龟失败!'
可身影过来之后大家才发现那是乌龟。大家惊奇地说：“乌龟，怎么会是你先到终点?”乌龟说：“一会儿你就知道了。”一会儿过后，兔子来了，兔子说：“我这次没睡懒觉，怎么会是你先来?”乌龟说：“我先用电脑搜索出到终点最*的道路，然后用火箭***到终点。”兔子说：“现在高科技太发达了，我也要好好研究一下高科技，下次一定要赢你!”
小朋友，我们要学乌龟那样谦虚，不要骄傲。
原告：____________________________
身份证号：_____________________
住址:____________________________
被告：：____________________________
身份证号：_____________________
住址:____________________________
诉讼请求：
一、 请求依法判决原告与被告离婚。
二、 判令婚生女________________归被告抚养。
三、 双方无共同财产。
四、 本案件诉讼费由原告承担。
事实和理由：
1、原告被告经自由恋爱，于________年结婚，________年生育一女取名________________，婚后感情尚可。由于原告工作单位性质属流动单位，常年外地施工，夫妻之间分居时间较长，原被告对生活的方向及理解越来越不一致。因此被告逐渐对原告产生不满，非常不信任原告，对原告经常恶言恶语甚至偷查原告手机内容，并且常常在生活细节及家庭琐事上与原告发生争执甚至发生肢体冲撞，致使双方感情日益破裂。
2、被告婚后与公婆关系一直不好，特别是在原告母亲患癌症病重期间，被告不但没有和原告一起承担起照顾老人的责任反而屡次因家庭琐事与老人大吵大闹，给原告及其父母造成极大的心理伤害。原告不得不在照顾病重的母亲和外地施工的工作中两地奔波，原告一面照顾老人一面还要承受着严重的心理压力，实在苦不堪言。在老人去世后，被告对原告的父亲也一直不闻不问，因原告常年外地施工，而被告根本没有负担起照顾孝敬老人的责任，反而总是和老人吵闹，被告的这种行为与我国“百善孝为先”的美德背道而驰。因此双方感情彻底破裂无可挽回。
3、为此原告于________年________月因感情不和起诉至________________人民法院，________月初贵院进行开庭审理，在民事判决书中也以审理查明原被告感情不和的原因及事实。虽然贵院在此次判决中希望被告能珍惜一次改善夫妻关系的机会，判决不准离婚。但其后原被告的情况依旧，夫妻关系丝毫没有改善，夫妻感情确已破裂无法弥补。因此，在第一次判决被驳回后，原告于________年________月再次向贵法院提出起诉，要求判决原被告离婚，在法官的调解和主持下，我们双方签订了协议，协议要求如果原告再次起诉离婚的话，则无条件判决离婚。原被告均同意协议内容并签字确认。法院秉承着创造和谐社会的原则再次给被告一次改善夫妻关系的机会，但是直至今天被告非但没有一丝悔改之意，反而变本加厉怀疑原告，不仅在家经常吵闹打骂，甚至屡次三番跑到原告工作单位进行打闹，致使原告无法安心工作并在单位造成恶劣影响。原告现在身心疲惫，*乎崩溃，对婚姻已失去所有信心，实在无法再与被告共同生活下去。
4、原告请求贵院将5岁的女儿________判由被告抚养，因孩子从小一直随被告生活至今，改变生活*惯对孩子成长不利。而本人常年外地工作且工作地流动性大，无法照顾孩子，也无法给孩子提供一个稳定的成长及学*环境。因此请求贵法院依法将孩子判由被告抚养，由原告出抚养费及学杂费直至孩子年满18岁。
5、原被告从________年第一次起诉开始至今没有夫妻生活，夫妻关系毫无改善，双方已形同陌路。时至今日原告认为双方早已没有感情可言，根本没有和好的可能，双方决没有继续生活下去的可能，也没有任何的意义。而且原告曾多次起诉至法院要求与被告离婚，也已经证明原被告感情确已完全彻底破裂，夫妻关系名存实亡，再无和好可能。俗话说：“没有爱情的婚姻是不道德的婚姻”，毫无感情的婚姻如果勉强凑合对双方来说都是种折磨，现在我只希望能早日解除这场痛苦而令人窒息的婚姻。
为此，对已经名存实亡的婚姻关系，原告秉承着不管再起诉多少次，也誓要与被告离婚的原则，再次依法提出诉讼，请求贵院依法判决准予离婚。
此致
________________人民法院
原告人：________________
________年________月________日
附：1、身份证复印件
2、结婚证明复印件
3、民事判决书复印件
县委、县人大、县*：
今年，我所在县委、县人大、县*、县文化局的正确领导下，按照江西省人民*办公厅《关于开展全省第三次文物普查工作的通知》、上饶市人民*办公室《关于印发第三次文物普查工作实施方案的通知》和县*《广丰县第三次文物普查工作实施方案》的要求，于今年三月底成立普查队，深入到全县23个乡镇和重点文物普查点现场进行文物普查。通过普查，我所进一步掌握了我县文物资源的数量、分布和保存的基本情况，提高了对文物保护工作的预见性、规划性。现将本次文物普查的工作情况汇报如下：
一.本次文物普查的具体做法
(一)众志成城、全力以赴
本次普查工作规模大、范围广、时间短、任务紧，要在短短的几个月内将全县不移动文物及民间流散文物进行一次性登记，测绘、拍照、文字说明、整理材料，没有一支业务精良、吃苦耐劳、讲求奉献的队伍是难以完成这个艰巨任务的，为此我们不仅组织了全体员工认真学*了普查方面的业务知识，邀请文物专家对他们进行了专业知识培训，还同时开展了“心往一处聚，劲往一处使，全力开创文物工作新局面”的动员大会，号召全所人员把全部身心都投入到普查上。通过学*和动员，全体工作人员拧成一股绳，凭着一种不怕跑断腿的精神，锲而不舍的作风，走街串巷，跋山涉水，进行认真细致，严谨求实的调查、记录、摄影、测量、编录，克服了交通不便、专职专业人员缺乏等重重困难。
(二)上下联动、宣传到位
本次普查得到了县委县*的高度重视，为确保普查工作按时、保质、保量完成，县*成立了由祝美清副*为组长的文物普查领导小组，祝副*还在广丰电视台发表了关于文物普查工作的重要讲话，在全县范围内形成了一种支援文物普查工作的良好氛围。
同时，我所还通过张贴海报、悬挂大幅标语、散发文物普查表、举办文物通信员培训班、召开文物爱好者和知情者座谈会等多种宣传形式广泛宣传文物普查工作的重要意义，使得“保护文物、人人有责”的理念深入人心，本次普查工作也因此而得以顺利进行。
二.普查工作取得的主要成效
本次文物普查工作不仅宣传了有关文物方面的法律法规，贯彻实施了《中华人民共和国文物保护法》，增强了全民的文物保护意识，并同时查明了一大批具有极高历史价值、艺术价值，现存较为完好的文物。其中不可移动文物有23处。
古建筑：横山镇上孚周氏宗祠、管村乡清淤管氏宗祠、管村乡舵阳管氏宗祠、横山镇24都吴氏宗祠、十都大屋、十都花堂门、少阳俞氏宗祠、泉波黄氏宗祠、比古靖安俞氏宗祠、管村乡石井庙、比古龙华庙、六石岩庙、横山23都万寿宫、嵩峰十都戏台、横山23都戏台。民居：沙田溪头陈氏大屋、沙田潭头苏氏民居、嵩峰十都祝氏大厅。石桥：十都智仁桥、排山望仙桥。遗址：高庄古瓷窑、六石岩古城遗址、高阳古瓷窑遗址。这些古建都有精湛的工艺水*、鲜明的时代特征、浓郁的地方色彩。有十几处书院、楼阁斋轩，因年代久远及天灾人祸而遭受严重摧残。
另外我所还普查到58件流散移动文物，其中有明清木椅、木床、石人、石床、石马、石羊、石猪、古瓷器、铜器等。
三.申报省级文物保护单位的计划安排
文物是祖先们留给子孙后代的珍贵遗产，不仅是对广大人民群众进行爱国主义和革命传统教育最直观、最生动、最形象的教材，也是开发我县旅游事业，促进我县经济腾飞的重要资源。故此做好省级文物保护单位的申报工作意义非常重大。
我所将利用这次文物普查的契机，积极做好省级文物保护单位的申报工作。在充分听取有关文物专家的意见之后，我们筛选了五都蛇山头古文化遗址、龙溪祝氏宗祠、清淤管氏宗祠、上孚周氏宗祠、舵阳管氏宗祠、龙溪文昌阁等六处保存较完整，具有极高历史价值、旅游开发价值的古建筑，准备予以申报省级文物保护单位称号。
申报省级文物保护单位是一项严谨、细致、繁琐的工作，具体包括现场实测、电脑制图、彩照编排、文字说明、文稿打印等几个过程。我们请有关文物专家对完成上述各项工作所需的各项经费进行了测算，总共需要人民币十二万元。
总之，在这次普查过程中，我所对全县的文物进行了一次全面的清理登记、帐务核对、建档建卡，进一步摸清了我县的文物“家底”，为今后的文物保护工作顺利开展奠定了坚实的基础。今后，我们将在县委、县人大、县*的正确领导之下，进一步增强保护我县文化遗产的紧迫感，责任感，全力开创我县文物工作的新局面。
活动目标：
1、根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2、会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
4、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好*惯。
5、通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
活动准备：
知识经验准备：
1、幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2、会流畅地使用复句表达自己的观点。
物质准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
场地准备：安排好正反两方幼儿座位。
活动过程：
(一)由故事《龟兔赛跑》引起争论。
1、提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为什么?
2、如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
3、分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突**况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)
②师：只要努力就一定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
(二)各领域渗透
艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。根据音乐，引导幼儿按自己的辩论方法进行创编动作。
生活中渗透：知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。
环境中渗透：在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。
家庭中渗透：家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的'过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
首先被这一书名吸引——第三次工业革命的称法着实新颖，怀着一探究竟的态度，我翻开了预测大师杰里米·里夫金的著作。
总体来说，这是本讲的是对于包括经济领域在内的诸多人类发展问题的未来趋势的预测。
在书的封面，一个我之前从未意识到但细思恐极的论点被提出，这一论点也呼贯穿全书——“每次工业革命，经济的变革都是新能源与新通信技术有机结合的产物。”随着人们因生存发展需要不断开采、利用石油、碳等化石能源导致储备不足以及温室气体造成的全球气候变暖的现实和趋势。事实上，以石油为基础的工业革命正逐渐衰退，永不会再回到其巅峰状态，人们迎来了一个“后碳时代”。人们不禁不知所措：“我们应该做什么？”我们需要一个令人信服的新的经济构想，而这个构想，我认为就是第三次工业革命——广泛利用可再生能源及绿色能源，这是能源方面的变革；以互联网为依托构建世界范围内的物联网，这是通信技术的变革。
具体来说，这第三次*在眼前的工业革命有五大支柱，向可再生能源转型：将每一大洲的建筑转化为微型发电厂，以便就地解决可再生能源的收集问题。在每一栋建筑物以及基础设施中使用氢和其他存储技术，以存储间歇式能源。利用互联网技术将每一大洲的电力网转化为能源共享网络，这一共享网络的模型使得不仅能自己使用能源，还能将生产的多余能源提供给电网，运输工具所需能源与共享电网*台也可进行对接。也就是说，在可期的未来，也许会出现这样的画面：每个人家房前屋后建立微型发电厂，能源既可以自用，也可以储存起来到互联网上进行交易……可以说，不同于依赖石油天然气时代个体只是被动的消费者，在这种新模式下每个人都可以是能源的`制造、生产者。
在书中的第八章，作者还专门提到教育要面向第三次工业革命。回顾前两次工业革命：第一次工业革命普及了识字率，提高了劳动效率。第二次工业革命催生了流水线作业，劳动技能普遍提升。第三次工业革命应提升劳动者的认知，了解到劳动应该与自然保持协调一致。因为前二次工业革命都以牺牲自然环境为代价来发展经济，促进社会发展。针对于此，作者提出了“生物圈保护意识”的教育理念，让教育成为“相互合作，充满关爱的学*体验”。故而他提出扁*式、分散式合作课堂。
传统主导的教学方式从上而下，目的是为了培养具有竞争性而且独立自主的个体。而分散式合作教育方式的目的则是让学生意识到知识的社会属性。扁*式学*使得教室里的权威从自上而下的等级集权制变为互惠相连的民*利，学生们会认识到他们需要为自己的教育负责。为自己的教育负责就是要求我们以主人翁的心态包容团队中不同的看法和观点，既能够接受批评，也能够乐于助人，并愿意为整个学*团体负责，把团队当作自我的延伸。
第三次工业革命可以说是*在眼前，我们应该以积极的姿态来面对它。若坐到如此，则未来可期
设计思路
我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
过程实录
（一）活动目标：
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好*惯。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
（二）活动准备：
1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：
1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？
（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？
评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。
（2）分组讨论，老师给几个提示：
兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。
评析：由于有了“队”的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。
4、有选择性的请幼儿尝试表演。
评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演，表演的剧本是每队推选的最佳范本。
活动评价
在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧，不怎么敢太放开，可是凡是总有第一步，因此我进行了尝试，没想到可能题材受幼儿欢迎，孩子都投入到热烈的创编中去，孩子们大胆想象，说出了许多另我惊喜的情节，由此，我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇，更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题，比如有点忽视弱势幼儿，这是作为新教师的我需要不断改进、学*的地方。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的*惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
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