描述桂林山水的句子

桂林山水的诗句

桂林山水的诗句

　　桂林山水的诗句有很多，本文收集了部分赞美桂林山水的诗句，整理后列表如下：

　　《独秀峰》作者是清代文学家袁枚。其古诗全文如下：

　　来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。

　　桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。

　　三百六级登其巅，一城烟水来眼前。

　　青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。

　　【译文】

　　全然找不到来龙去脉，只见一座高峰突然出现，高可入云，直插南斗。桂林山水本来就十有八九奇绝卓异，而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才能到达它的峰巅，尽览全城风光，轻雾弥漫。青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立无援又有何所谓。

　　《始安秋日》作者为唐朝文学家宋之问。其古诗词全文如下：

　　桂林风景异，秋似洛阳春。

　　晚霁江天好，分明愁**。

　　卷云山角戢，碎石水磷磷。

　　世业事黄老，妙年孤隐沦。

　　归欤卧沧海，何物贵吾身。

　　《早春桂林殿应诏》作者为唐朝文学家陈叔达。其古诗词全文如下：

　　金铺照春色，玉律动年华。

　　朱楼云似盖，丹桂雪如花。

　　水岸衔阶转，风条出柳斜。

　　轻舆临太液，湛露酌流霞。

　　《早春桂林殿应诏》作者为唐朝文学家上官仪。其古诗词全文如下：

　　步辇出披香，清歌临太液。

　　晓树流莺满，春堤芳草积。

　　风光翻露文，雪华上空碧。

　　花蝶来未已，山光暧将夕。

　　《溪行寄*》作者为唐朝文学家张九龄。其古诗词全文如下：

　　山气朝来爽，溪流日向清。

　　远心何处惬，闲棹此中行。

　　丛桂林间待，群鸥水上迎。

　　徒然适我愿，幽独为谁情。

　　【解说】

　　早上来到山上，空气清新爽人，向着太阳(东)方流淌的溪水也是清澈无比。向往远方的心，哪里得到惬意呢?还是悠闲地划着桨，在这山溪里面行走吧!在一丛一丛的桂树林中待一待，迎着水面上一群一群的`鸥鸟漂流。虽然达到了我自己放松的意愿，但是这种幽僻孤独的情绪有谁理解。

更多相关文章推荐阅读：

1.描写桂林山水的排比句

2.描写桂林山水的诗句

3.关于描写桂林山水的排比句

4.仿写桂林山水排比句

5.仿写桂林山水排比句汇总

6.《桂林山水》排比句练*

7.《百草园 桂林山水》比较阅读答案

[阅读全文]...

桂林山水的诗句

桂林山水的诗句

　　在*日的学*、工作和生活里，说到诗句，大家肯定都不陌生吧，诗句语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那么问题来了，到底什么样的诗句才经典呢？下面是小编为大家整理的.桂林山水的诗句，希望对大家有所帮助。

　　1、不愿做神仙愿做桂林人。

　　2、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　3、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　4、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。

　　5、江作青罗带，山如碧玉簪。

　　6、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。

　　7、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。

　　8、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。

　　9、漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游。

　　10、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

　　11、千峰环野立一水抱城流。

　　12、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。

　　13、人家都在画图中，风景尽在西街中。

　　14、山水有相逢，终会到漓江。

　　15、水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名。

　　16、水作青罗带，山如碧玉簪。

　　17、陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。

　　18、天下风光数桂林，岂知阳朔更怡情。

　　19、阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。

　　20、一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。

　　21、争道桂林好，岂知阳朔奇。

[阅读全文]...

与桂林山水的诗句

与桂林山水的诗句

　　标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

　　不愿做神仙愿做桂林人。

　　步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

　　城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

　　楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

　　渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。

　　峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。

[阅读全文]...

桂林山水课文

桂林山水课文

　　《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。下面跟着小编来看看桂林山水课文吧！希望对你有所帮助。

　　【课文原文】

　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　【语文教案】

　　新课标的一个重要目标是实现学生学*方式的转变，即从被动的接受性学*转变为主动的探究性学*，以适应未来社会和个人发展的需要。而研究性学*，就是以学生的自主性、探究性为基础，从他们感兴趣的多方面入手，以个人或小组合作的方式进行研究，让每一位学生都能独立思考，并在此基础上，使之形成独特的感受和体验，进而与作者产生情感的共鸣。《桂林山水》一课的教学主题定位在：学生自主，探究合作为主要学*方式，深入理解课文内容，体会颐和园之美，以掌握作者抓住事物特点来写作的方法。依据学生过去积累的学*经验，以《桂林山水》为例，在学*过程中使之具体化，最终达到教学既定目标。整节课采用“确定目标，自由探究，获取知识，分析问题与解决问题”五个环节构成。

　　【案例描述及分析】

　　师：同学们，这节课我们继续学*《桂林山水》（板书课题）。首先让我们回忆一下作者是按什么顺序观赏桂林山水的？

　　生：作者先是观赏了桂林的山，然后观赏了桂林的水。

　　师：（板书写作顺序）看来作者的游览顺序即写作顺序大家都清楚了。那么这节课，老师就想帮助同学们通过组内同学之间和小组与小组之间的协作学*来深刻理解课文，进一步领略桂林迷人的风光。这是一种全新的富有挑战性的方法，大家想不想和老师一起尝试一下？

　　那么，请同学们首先按老师教给大家的方法自己确定一下本课的学*目标。

　　生：我想有感情地朗读课文。

　　师：这是我们学*每篇课文都应该争取做到的。

　　生：我想知道“桂林山水甲天下”的原因。

　　生：我想知道桂林的山是什么样的。

　　生：我想读读描写桂林水的这一部分，看看桂林的水美在哪儿。

　　生：我想学*描写课文最后的这一部分，并把它背下来。

　　生：我想背诵课文。

　　师：下面老师归纳一下同学们提出的学*目标。看看是不是这几个：一是有感情地朗读课文（这是必选的）；二是体会景物的特点（各组可以选择自己喜欢的景物来学*，不必都选）；三是背诵。

　　（教师引导学生根据自己学*所需确定学*目标。教师只是归纳整理学生的意见后给予必要的提示。这里充分体现了学生的自主性，教师只是学生学*过程的辅导者。）

　　师：如果没有问题，就请各小组迅速选择自己感兴趣的学*目标。（老师小黑板出示以前学过的几种学*课文内容的方法，读一读。）大家可以从这里选择你喜欢的方法，也可以自己创造新方法。一会儿以小组为单位汇报学*成果。好，开始学*。（小组学*）

　　（这里教师自觉地把自己定位为学生的学*伙伴，学*内容、学*方法的选择和学*结果的评价等都由学生自己完成，教师绝对不包办代替。充分发挥学生的主观能动性，让学生自主、合作学*。

　　师：同学们学*得很认真。接下来就让我们开始今天的桂林之行吧！哪个小组先来汇报？

　　生：我们学*了描写桂林山的这一部分，我们采取的是“找特点，谈感受”的方法。我们先来读读这部分课文。（师出示桂林山的画面，学生逐个朗读。）

　　生：我先来汇报。通过读课文，我知道桂林山的特点是奇、秀、险，徜徉在这样的山里，我会觉得非常自豪。因为我还通过查找资料知道桂林山水之美在天下排名第一，作为中华儿女，我为祖国有这样优美的景物而骄傲。

　　师：是呀！谁愿意再来读读这部分，把这种感受读出来。（生读课文）

　　生：我们小组学*的是漓江水这一部分，我们选的是“有感情朗读”这种方法。下面我们请一位代表来读读课文。

　　师：老师为你配上音乐。好，那我们大家闭上眼睛，一边听，一边想象美丽的画面，看他能不能把我们带到漓江水之中。请你开始吧。（生朗读）

　　师：你们感受到什么了？谁来说说？

　　生：我感到桂林山水景色非常美。

　　生：听了她的朗读，我感到桂林水非常的静，也非常的清、绿。我也想读一读这一段。

　　师：（请刚才的小组代表）你来评一评，她读得怎么样？

　　生：我觉得她读得不错，但声音再轻一点就更能表现出漓江水的静了。

　　师：你指导得很好。我也想向你学一学，读读这句话行吗？（学生自主学*体会到了漓江水的意境美。教师尊重学生的感悟及心理感受，使学生感受到了阅读成功的乐趣。）

　　师：（有感情地朗读这段话）你来评评，老师读得怎么样？

　　生：我觉得老师比我读得还好。

　　师：谢谢你的夸奖。我们都来练一练，看看谁比老师读得还好。（练读）（教师看似普通的一句话，是对学生能比老师读得还好的一种心理暗示，极大地调动了学生朗读的积极性。教师的诙谐以及自身的文化素养也是学生学*、探究的动力。）

　　师：这么美丽的景色，大家想不想把它留在记忆里呀？好，让我们试着背一背。（教者对背诵的意义有深刻的认识。在有限的课堂时间里鼓励学生背诵精美的课文片段，符合新大纲重视背诵、积累语言的要求。）

　　生：我接着介绍文章的最后一段，我觉得写得也很美。（读句子）

　　师：你读得真美！有谁愿意向她学*，再来读读这一段。（生读课文）

　　师：同学们请看，这就是桂林的山水。（看图）坐在船上，行驶在漓江里，桂林山水那独具特色的美，真是令人流连忘返。让我们一起配上音乐再读一读这一部分，共同感受桂林山水美丽的景色。（齐读）（在基础性学*中，通过多种形式的阅读学*，扩展学生的知识，开阔学生的视野。在学生对课文内容有了更深的感悟后，指导学生美读，培养学生的审美能力。）

　　生：我读完后，也总结了桂林山水太美了，身在其中就如走进了“连绵不断的花卷”。

　　生：所以作者才会说“舟行碧波上，人在画中游，”就是说，小船在碧绿的江面上行驶，人就好像在画中游玩，老师，我说的对吗？

　　师：说的非常好，大家想不想乘船的漓江中游玩啊？好，让我们有感情的朗读这一段吧。（师生起读）

　　生：我还想说桂林山水之美能名列天下第一，是因为桂林的山水有自己独具特色的美，山有着奇、秀、险的特点，水有着静、清、绿的特点，这都是与众不同的。

　　师：说的非常好，同学们，桂林既有令人陶醉的自然风光，也有梦幻般神奇的境界。它是我国著名的风景游览胜地，它不愧是我国自然风光中一颗璀璨的明珠，是我们国家的骄傲。希望同学们有机会去，，亲自到桂林山水中细细游览。

　　【案例简析】

　　本节教学，教师让学生先自学，自主尝试，课堂上每个学生都有充分的时间读书、思考。在个人充分自学、领悟的基础上开展小组讨论。学*过程运用了“确定目标、自主探究、获取知识、分析问题和解决问题”的五步教学法。整个探究学*的过程，完全是学生自主、合作、探究性的语文实践活动，教师仅仅是学生学*的帮助者和引导者，让学生成为了学*的主人，课堂的主体，真正成为了教学过程中的劳动者，求索者和设计者。

[阅读全文]...

描写桂林山水的诗句

描写桂林山水的诗句

　　*奇峰看不尽

　　碧莲峰下泊行舟

　　------*一九五九年游阳朔作

　　水如罗带山如屏

　　奇秀莲峰古著名

　　东岭早霞新面目

　　美丽国土寿阳城

　　-----美术家帅础坚一九六零年

　　现代碧莲峰又称寿阳山,因而阳朔又称寿阳

　　陶潜彭泽五株柳

　　潘岳河阳一县花

　　两处怎如阳朔好

　　碧莲峰里住人家

　　----唐代校书郎 尚书郎沈彬

　　桂林山川甲天下

　　阳朔可谓甲桂林

　　群峰倒影山浮水

　　无水无山不着迷

　　-----爱国志士吴迈一九三五年

　　广西桂林是天下闻名的风物旅游都会,有着环球无双的喀斯专程貌。这里的山,*地拔起,千姿百态;漓江的水,弯曲迂回,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石,巧夺天工,美不胜收,于是构成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山川甲天下”的表彰。描写桂林山水的'诗句

　　桂林是一座文明古城。两千多年的汗青,使它具有丰盛的文明秘闻。秦始皇同一头脑国后,设置桂林郡,开凿灵渠,相同湘江和漓江。桂林今后便成为南通海疆,北达中原的重镇。宋代当前,它不停是广西政治、经济、文明的中间,号称“东北会府”,直到新*创建。在漫长的光阴里,桂林的奇山秀水吸引着有数的文人书生,使他们写下了很多脍炙生齿的诗篇和文章,面前目今了两千余件石刻和壁书,汗青还在这里留下了很多奇迹遗址。

　　千百年来,桂林不停是人们旅游旅行的宝地。如今,一个以桂林市为中间,包罗四周一二个县的风物区曾经构成。这里有众多葱翠的原始丛林,雄奇险要的峰峦深谷,急流奔驰的溪泉瀑布,天下奇绝的*地梯田......在这一片神奇的地皮上,生在世壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛难等十多个多数民族。大桂林的天然风物、民族风情、汗青文明、深深地吸引着中外游客以及国度元首纷至踏来,乐不思蜀。

[阅读全文]...

桂林山水说课稿

桂林山水说课稿（通用5篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的桂林山水说课稿，欢迎大家分享。

　　一、说教材

　　（一）、教材分析

　　《桂林山水》是人教版四年级语文下册第一单元的课文。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按照"总—分—总"的结构，先从"桂林山水甲天下"讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。

　　（二）、教学目标：

　　1、会认7个生字，会写9个字。能正确读写下列词语：荡漾、无瑕、峰峦、游览、骆驼、奇峰罗列、屏障。

　　2、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美，培养爱美的情趣。

　　3、学*作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

　　4、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　（三）、教学重难点

　　重点是有感情地朗读课文，领悟和感受桂林山水的美。

　　难点是学*作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

　　（四）、课时安排

　　本课我将分成三个课时来完成，第一课时的主要任务是初读课文，整体感知，学会生字，理解部分词语和课文的意思。学*课文第一段。

　　第二课时的主要任务是学*课文第二、三段，理解作者描写桂林山水特点的具体写作方法；真切地感受桂林山水的美，激发热爱祖国美丽山河的思想感情。

　　第三课时的主要任务是总结课文，仿照2、3自然段句式写景物。运用段落大意归并法归纳课文的主要内容；学会按提纲背诵课文。

　　二、说教法

　　1、直观教学法：教学2、3自然段时，运用多媒体创设情境，拉*学生与课文的距离，理解重点词句。

　　2、举一反三法：第2、3自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。

　　3、朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。

　　三、说学法

　　培养学生"不动笔墨不读书"的良好*惯，让学生运用"读、找、品、诵"的方法学*课文。把"读中领悟，自主探究"贯穿于教学的始终，即指导学生有感情地朗读课文，在多层次、不同方式的朗读训练中理解课文内容，领悟和感受桂林山水的特点，并通过自主探究，学*作者具体形象地描写景物的方法。

　　四、说教学程序

　　（一）、设境激趣，触**感

　　《桂林山水》风光片，让学生听课文朗读，欣赏风光图片。然后教师创设说话情境：让学生先后用一个字、一个词、一句话来说自己对漓江的水和桂林的山的感受。

　　【让学生整体感知课文，诱发学生对山、水的固有体验，体味课文的节奏韵味，心通其情，意会其理，产生审美情感。】

　　（二）、自学引导

　　1、有感情地朗读课文，用文中的一句话说说桂林山水给你留下了什么印象？

　　2、用自己喜欢的方式读文，在文中勾画：

　　（1）文中哪几个自然段总写山水？

　　（2）文中哪几个自然段写山美？

　　（3）文中哪个自然段写水美？

　　（三）、举一反三学课文，品词赏句悟感情。

　　1、品读第一自然段。

　　（1）第一自然段哪一句归纳了桂林山水的特点？

　　（2）"桂林山水甲天下"是什么意思？

　　2、精读第二自然段，体会漓江的水的特点。

　　（1）自由读，思考：漓江的水有什么特点？

　　（2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么手法？

　　（3）读"漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。"

　　（4）漓江的水与大海、西湖相比，有什么不同？

　　（5）把你感受到的美读出来。

　　教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。

　　（6）小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光，是通过什么方法学*的？

　　讨论后板书：读——找——品——诵

　　【让学生自悟学法，使学法得到真正迁移，达到举一反三，触类旁通。】

　　3、用同样的方法学*第三自然段，体会桂林的山的特点。

　　（1）桂林的山有什么特点？

　　（2）作者用什么方法写桂林的山？

　　（3）桂林的山与泰山、香山有什么不同？

[阅读全文]...

形容桂林山水的诗句

形容桂林山水的诗句

　　1.标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。

　　2.不愿做神仙 愿做桂林人。

　　3.步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。

　　4.城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

　　5.楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。

　　6.地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。

　　7.读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。

　　8.渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。

　　9.留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。

　　10.三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。

　　11.水作青罗带,山如碧玉簪未若独秀者,峨峨郛邑间。

[阅读全文]...

描写桂林山水的诗句有

描写桂林山水的诗句有

　　描写桂林山水的诗句有那些呢？你知道吗？桂林是一个很美的地方，我们大家一起看看下面的`诗句吧！

　　韩愈

　　苍苍森八桂，兹地在湘南。水作青罗带，山如碧玉簪。

　　户多输翠羽，家自种黄柑。远胜登仙去，飞鸾不暇骖。

　　李商隐

　　城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。

　　神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。

　　许浑

　　桂州南去与谁同，处处山连水自通。*晓霞千里草，半帆斜日一江风。

　　瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。愁君路远销年月，莫滞三湘五岭中。

　　五岭皆炎热，宜人独桂林。

　　梅花万里外，雪片一冬深。

　　闻此宽相忆，为邦复好音。

　　江边送孙楚。远附白头吟。

　　理棹虽云远，饮水宁有惜。

　　况乃佳山川，怡然傲潭石。

　　奇峰岌前转，茂树隈中积。

　　猿鸟声自呼，风泉气相激。

　　亭午出滩险，轻舟容易前。

　　峰攒入云树，崖喷落江泉。

　　巨石潜山怪，深篁隐洞仙。

　　鸟游溪寂寂，猿啸岭娟娟。

　　挥袂日凡几，我行迁已迁。

　　暝投苍梧郡，愁枕白云眠。

　　描写桂林山水的诗句有7独秀峰

　　孤峰不与众山俦，

　　直入青云势未休。

　　会得乾坤融结意。

　　擎天一柱在南州。

[阅读全文]...