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如何培养小学生的的数感

如何培养小学生的的数感

　　数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。以下是小编为大家带来的如何培养小学生的的数感，希望大家喜欢。

　　一、培养学生数感的目的在于提高学生的数学素养

　　1、建立数感是提高学生素养的标志。

　　建立数感可以理解为学会“数学地”思考，就是形成数学化和抽象化的观点运用数学进行预测的能力，以及运用数学工具解决现实问题的能力。但是以往的数学教育过分强调单一的知识与技能训练，忽视数学与现实的联系，忽视数学的实际应用，在学生中往往出现一张床长2厘米、一个鸡蛋重2吨、学校操场的面积1*方米等笑话。《标准》将培养学生的数感作为重要的目标之一，目的就在于克服数学教育脱离生活、脱离实际的倾向，使学生有更多的机会接触和体验现实问题，用不同的方式思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。

　　2、培养学生的数感能让学生数学地理解和认识问题。

　　培养学生的数感就是让学生更多地接触和理解现实问题有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。例如，一位学生家里收到8袋花生，如果出售可以换到多少人民币，就要估计每袋有多少千克，每千克是多少元。又如，一位学生去文具店买练*本、铅笔、墨水等学*用品，就要考虑购买每种文具的数量、单价，应带多少钱等。对这些问题的思考过程就是一个“数学化”的过程，学生在这个过程可以逐步地学会用数学思考的方法理解和解决现实中的问题。

　　3、培养学生的数感有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　学生在现实情境中分析和解决一个问题，可能需一种以上策略，必须自觉主动地与一定的数学知识和技能联系起来，才有可能建构与具体事物相联系的数学模型。具备一定的数感是完成这类任务的重要条件。例如，怎样为参加学校运动会的全体运动员编码，这是一个实际问题，没有固定的解法，可以用不同的方式编，而不同的编排方案可能在实用性和简捷性上是不同的。如从号码上就可以分辨出班级，区分出男女生，或很快地知道一名队员是参加哪一类项目等。

　　二、培养儿童数感的教学策略

　　义务教育阶段的数学教育要面向全体学生，数学教育的目的在于提高学生的数学素养。数学素养不只是用计算能力的高低和解决问题能力的大小来衡量的。学生学会数学地思考问题，用数学的方法理解解释实际问题，能从现实的情境中看出数学问题，这是具有数学素养的重要标志。

　　提高学生数学素养的重要途径就是建立数感。但学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学*过程中逐步体验和建立起来的。教学过程中应当结合有关内容，加强对学生数感的培养。

　　1、在数概念教学中培养学生数感。

　　《数学课程标准》中强调：“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”数概念的切实体验和理解与数感密切相关，教学中要结合学生的年龄特点和教材本身的逻辑顺序，使学生在认识数的过程，更多地接触和经历有关的情境和实例，在现实背景下感受和体验，就会使学生更具体更深刻地把握数概念，建立数感。具体从以下几个方面入手：

　　（1）摄取生活素材，让学生感知数。

　　小学生的'生活经历中处处充满着与数相关的活动，

　　培养学生的数感就是让学生感知周围的世界具有量化的意味。因此，在认数的过程中，要有意识地根据所学数的内容引导学生走进生活去寻找数、体察数、感知数，让他们感到数就在身边，而且每天都离不开数。

　　如在教学认识数时，开展了“天天和数交朋友”辨论会，有的学生慷慨陈辞：“早晨要看手表几点起床；打电话要看电话号码；进教室要看几楼几班……我们每天不和数打交道就不行”。

　　再如教学多位数的读法和写法时，让学生说说自己身边的数、生活中用到的数。同学们争先恐后地说出了自己的学号、生日、身高、体重、鞋号；自己家所在的街道号码、住宅的门牌号、汽车和摩托车牌的号码、自己家的电话号码、居住区的邮政编码；自己喜欢的某本故事书有多少页、1页大约有多少字，到菜市场买菜，各种菜的价格；到商场购物要看商品的标价付钱，这些标价、购物的钱款都是有具体意义的数。通过引导学生对具体数量的感知和体验，使学生加深理解了数的的意义，为建立数感奠定了基础。

　　（2）设计多种方式，让学生表达数。

　　抽象的数学符号不是表示数的唯一方式。引导学生用不同的方式表示数，会使学生切实了解数的发展过程，增强学生的数感。如通过数学故事向学生介绍古代人们用“结绳记数”方式表示数、用算筹进行计算等。

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　　（3）开放思考空间，让学生学会找数、说数、用数，并从同伴表达的数据信息中，发现问题、思考问题，学会用数描述和交流。例如教学“万以内数的认识”后，我设计了“家庭中的数”的实践活动，让学生搜集自家中的“数”到课堂上交流。学生搜集的数简直是五花八门：储蓄存款有多少，一个月用多少度电，用多少吨水；家里有多少本书，多少件衣服，多少个碗；地面铺了多少多少块地板砖等等。还有的学生从中提出质疑：小明家一个月要用390度电，*均每天要用多少度电？如果按每度电5角钱算，一个月要用多少电费？怎样节约用电？……学生把具体问题与数学联系起来，用数学的方法思考问题，体现了学生应用数学的意识，并在交流中培养了数感。

　　2、在数的运算教学中培养数感。

　　《新课程标准》提出：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程序化地叙述算理。”结合具体的问题选择恰当的算法，能增强对运算实际意义的理解，培养学生的数

　　如教学“有余数除法的应用题”时，我设计了这样一道开放题：“有21个同学到公园游玩，每条船最多可乘5人，至少需要租几条船？怎样乘船最合理？”学生通过计算21÷5＝4……1，学生体会到，在这个实际问题中，商4和余1表示什么意思，得出必须用5条船才可以，然而这只是一种解决的方法。有的学生通过分析得出，还可以3条船上各乘5个人，另外两条船上各剩3人；或一条船上乘5个人，另外两条船上各乘3人；或一条船上乘5人，4条船上各乘4个人等多种方案。学生在探索实际问题的过程中，切实了解了计算的意义和如何运用计算的结果。

　　3、在实践操作活动中培养学生数感。

　　数学知识具有抽象性、概括性和逻辑性，只有与学生的生活经验、实际联系起来，引导学生在具体操作实践活动中，通过动手、动口、动脑等多种感官参与学*，才能使学生真正理解和感悟数学知识，建立数感。

　　如在教学“千克的初步认识”时，我设计了操作活动：

　　（1）称一称：学生动手称苹果（1千克）、盐（500克，2袋）、洗衣粉（250克，4袋）。

　　（2）数一数：学生数，1千克盐有几袋？1千克洗衣粉有几袋？1千克苹果有几个？

　　（3）掂一掂：学生用手掂自己称的1千克的物品，再在组内交换物品掂，边掂边闭上眼睛体会1千克有多重。

　　（4）找一找：教师让学生拿出课前准备的三个外形一样而重量各异的盒子，要求学生不能用秤称，就能用手掂找出重1千克的盒子。

　　通过以上一系列操作活动，让学生“触摸”了数学知识，体验到“1千克”的实际重量，获得了亲自感受，感受到数学与现实生活的密切联系，并借对苹果等重量的感受来体会1千克究竟有多重，从而利用这种直接经验去测量其他物品的重量，培养了学生的数感，为将来可持续发展奠定了基础。

　　总之，数感的形成是一个潜移默化的过程，需要逐步培养。在教学过程中，教师要结合具体的内容，创设培养数感的情景，引导学生通过联系、观察、体验、操作、应用等活动，把培养数感的任务落实到教学的每一个环节中，切实促进学生数学素养的提高。

　　数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。

　　一 、 创设情境，在真实情境中体验数感

　　一个良好的，适应学生心理需求的教学情境，能让学生注意力集中，思维活跃，大面积参与，使抽象的数学具体化，紧张的情绪轻松化，“若隐若现”的数感真实化。因此，数学教学应让学生在真实情境和已有知识经验中体验和理解数学，从具体的问题到抽象的概念，得到抽象化的知识后再把它们应用到现实情境中去。

　　例如在一年级“认数”的教学过程中，教师可以创设一个富有童趣的情境：“同学们还记得在幼儿园上活动课时的情景吗？大家一起去滑梯，去荡秋千，去骑木马……”学生们对幼儿生活的美好回忆渐渐被唤醒了，这时教师适时运用多媒体出示一个欢快、温馨的幼儿活动的画面：“大家愿意和老师一起来数数这个幼儿园里的活动器械吗？”于是，小学生们开始兴趣盎然地数数：1只滑梯，2个秋千，3只木马……从而经历了一个从日常生活中抽象出数的过程，理解了数的意义。可见，情境教学是培养学生数感的基础,如果较好地利用和创设情境，体验和感受数学的实际意义，学生不但较容易将知识与生活经验建构起来，获得丰富的表象和富有生命力的数学知识，而且让学生充分感受到数学无处不在，使学生的数感意识得以萌芽。

　　二 、体验生活，在生活实例中启蒙数感

　　数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长的时间逐步培养，在生活中不断地积累。因此我们在数学教学中必须紧密联系学生的生活实际，充分挖掘学生的生活资源，将抽象的数学建立在学生生动、丰富的生活背景上，让学生自己去感悟、探究，用数学的眼光去观察、认识周围的事物，用数学语言来表达与交流。从中提高学生对数的敏锐程度，形成对数的良好直觉，启蒙学生的数感。

　　1．联系身边事物，建立新的认知结构

　　生活中到处有数学，到处存在着数学思想，培养学生的数感就是让学生感知周围的世界所具有的量化的意味。如在教学认识数时，开展了“天天和数交朋友”辨论会，有的学生慷慨陈辞：“早晨要看手表几点起床；打电话要看电话号码；进教室要看几楼几班……我们每天不和数打交道就不行”……这样，通过引导学生对身边事物中具体数量的感知和体验，使学生加深理解数的意义，为建立数感奠定了基础。

　　2．感受生活实例，形成对数的良好直觉

　　引导学生感受生活实例，并从中深刻领会数学知识，不仅能使学生加深数学与生活相联系的理解，而且更重要的是使学生形成对数的良好直觉。教师在*时教学中要善于捕捉生活现象,采撷与数学相关的生活实例,为课堂教学服务。如在教学“0”的认识时，有些同学不理解5－0＝□，我让学生结合生活中的例子来说明为什么5－0＝5？学生已有的生活经验被充分调动了起来，纷纷举手：生1：我的想法是：比如说有5个苹果，吃了0个，也就是一个都没吃，所以还剩5个，5－0＝5。生2：今天妈妈给了我5元钱，我现在一点也没用，还有5元钱，列式5－0＝5……这些例子都是生活中身边的事，学生很容易理解和接受，明确了不管5个苹果，5元钱还是其他物品，只要减去0，就都是从5个东西里去掉0个，也就是一个都没去掉，所以5减0还是等于5。从而在这些生活实例中体会了数的含义，初步建立了数感。

　　三、活动激智慧，在活动中发展数感

　　数学教学是数学活动的教学，而数学活动又是学生经历数学化并自我建构数学知识过程的活动，人的自主性、能动性、创造性以及人的认知、情感和能力都在活动中汇合并得到表现。教师应向学生提供充分从事数学活动的*台，始终把儿童的活动作为主体发展的基础与载体，提供开阔的活动时空，让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作等活动的空间，使学生的数感真正得到发展。

　　1．构建活动*台，让学生感应数在何处

　　教师应向学生提供充分从事数学活动的*台，帮助他们在动手实践、自主探索、合作交流的学*活动中把握数的大小、顺序等相对关系，用数来表达和交流信息，使学生感应数无处不在，体验数感的存在。如为了让学生感应信息数字化，教师构建一个活动*台：让学生把自己父母的居民身份证号码抄下并且解读。当明白了身份证号各位数字所代表的信息后，请学生当一次校长助理，仿照身份证号码的设置，为学校设计全校学生的学号。经常开展这样的活动，使学生感应到数能表达和交流信息，而且数就在生活中。

　　2．开放活动时空，让学生感受数有何能

　　学生对数学一般有枯燥无味、神秘难测之感。为此，教师在教学时要开放活动时空，带领学生走出课堂，走向社会，使之感受到数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具。如在认识厘米、米以后，我带学生走出教室，让学生小组合作用一根5米长的绳子结合估算实际丈量校园内某一地方的长度，进一步加深对米等长度单位的认识。往后我又随机设计了一个操作活动，让学生以绳子当篱笆，去围一块地，开展“看哪个小组围得多”操作活动，学生很有创意的想出了各种五花八门的围法，有在操场上围成长方形的，有靠一边围墙的，还有找一个角靠了两边墙围的……学生通过相互比较，最后择优选定了操作的方法。这样让学生在学中玩，玩中学，就使原来枯燥乏味的单位概念教学“鲜活”了起来，学生也更加喜欢数学，更好地应用数学，使学生的数感得到进一步的发展。

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小学生期末如何自评

小学生期末如何自评

　　自评是受试者采用自陈量表或其他工具来评量自己的心理特质或行为表现的评量方法,主要是用在难以用其他方法来收集所需资讯的场合。大家爱知道期末自我评价怎么写吗?以下是小编精心准备的小学生期末自我评价,大家可以参考以下内容哦!

　　我是一个 年级的小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退;按时完成作业，经常帮助同学;上课认真听讲;学*认真，虚心;积极参加劳动和体育锻炼。主动积极参加各种集体活动。一个学期以来，在老师和同学的帮助下，我在学*和品德等方面都取得了很大的进步。虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢数学。当然，我知道自己存在许多不足，如学*上没有足够的耐心，上课有时会做小动作。今后我会继续发扬自己的优点.，认识到自己的缺点并加于改正，争取在未来取得更大的进步!

　　我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;热爱学*，总是很快完成作业。我酷爱篮球运动，充满了活力。但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学*的关系。学*需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学*中，还需端正学*态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，方可到达理想的彼岸!

　　我稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出非凡的`能力和艺术，是同学和老师信任的班长;热爱学*，勤于思考，学*主动积极，一直处以优秀。在今后的学*中，要继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

　　我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极参加学校组织的各项活动。但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。希望下学期能做得更好!

　　我是一个活泼的小孩，但有时太冲动，会打架。应该好好地学*别人的长处，改正自己的短处。我的语文还行，数学还好，就是太粗心了;有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。

　　这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。可是跟好的比，我还是不足挂齿的。但是我会努力，争取字写得超越那些人。

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小学生用如果造句

1、如果你不定期给发动机注油，它不定那天就会突然卡住。

2、如果我拥有一个画版，只有要画笔，我就会描绘出多姿多彩的世界。

3、如果他们试图把我们赶出这座房子，我们将使用我们手中所有的权力反抗。

4、如果没有环卫工人辛勤的劳动，就不会有整洁舒适的环境。

5、如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生。

6、假如你想要一个分享你想法的博客，那么视你的博客为一个博客。

7、假如我是一名教师，就会全心全意的教导学生做人的道理。

8、假如我经历过这些，恐怕会品尝到所有的愤怒和痛苦吧。

9、如果地球没有树木这些天然的吸尘机，那么，我们生活的地方就会充满灰尘。

10、如果能不劳而获，谁还需要去奋斗，谁还会去拼搏？

11、假如你是这样的人，那么你就会知道忠实地履行这些义务所付出的代价。

12、如果没有兄弟们的协同和帮助，难道你能这么容易地取得成功？

13、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！

14、利息是假如你贷100元，就是每月要给银行5元的利息。

15、到了客人家应守规矩，有礼貌，如果喧宾夺主，就太失礼了。

16、如果不可能有农民工的辛苦，就不可能有城市的繁华。

17、如果你上课能认真听讲，随堂考成绩就不会这么差。

18、假如你在一个穿越地中海的乘船观光团上，你就大概只能在雅典呆一天。

19、假如你正在失去悠闲，当心！也许你正在失去灵魂。

20、如果每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。

21、一个治理者假如不了解其下属的工作，那他就无法有效地治理他们。

22、如果你今天上午能很快干完这项工作，你可以得到4美元。

23、如果没有党的好政策，就不会有国家的强盛，就不会有人民幸福的生活。

24、做事如果不从实际出发，闭门造车，就会造成不良的后果。

25、写文章如果只是人云亦云、拾人牙慧，那文章就没有什么价值。

26、如果要买一座房子，我们就不得不动用我们的存款。

27、如果小明愿意听妈妈的话不吃垃圾食品，就不会拉肚子了。

28、如果你把这篇文章润色一下，我们就在报纸上发表它。

29、假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。

30、如果困难和挫折没有将我心灵留下创伤，我就不会有今天这般坚强！

31、如果你认真学*，只要考试考好了，就能得到奖励。

32、假如我们不好好保护地球，我们的家园就会变得面目全非。

33、假如良好的判断力不能驾驭科学，那么科学就是一种疯狂。

34、如果你要参加星期六的足球比赛，就需要把你自己调整到最佳状态。

35、如果时光能够倒流，我们只要珍惜昨天就能换来今天的美好生活。

36、假如你是一名演员，没有经过第一次的排练你是不会登台表演的。

37、假如你是一个雇员，那么你的头衔的真正名称就是职业赌徒。

38、如果你在旁边看热闹而不制止霸凌，那不就是助纣为虐吗？

39、如果连一点反抗意识都没有，那就是万劫不复的奴才了。

40、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

41、如果遇到一次失败就放弃，那么就永远没有成功的一天。

42、如果世界和*，就不会有战争，就不会有人失去生命。

43、假如明天下大雨，爸爸妈妈就不能带我去公园玩了。

44、如果我是一名教师，我就要让我的学生开心地学*，愉快地游戏。

45、如果你儿子不服管教的话，你必须整天跟在他的身边。

46、假如我细心听老师的讲解，我现在就不会在这里挠头了。

47、如果他们集思广益，他们就能找到渡过困难的办法。

48、如果生命中不可能有了希望，就好像鸟儿不可能有了翅膀。

49、假如你对朋友不守信义，你就不要指望他们会信任你。

50、如果有一天我老了，只要我还有力气，我就不会放弃我的理想。

51、如果你把你的想法透露给我，我愿意尽全力帮助你。

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小学生幸福句子

小学生幸福句子

　　在*时的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。究竟什么样的句子才是好的句子呢？下面是小编为大家收集的小学生幸福句子，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、真正的幸福，其实不是让我们背负着终生之憾的危险，刻意去删除自己身上那一点点微不足道的瑕疵;而是要我们把握好自己手里一颗颗实实在在的珍珠，学会包容与珍惜，才能从彼此心灵和弦里感受到真正的幸福!幸福不会自己向你走来，它会站在你不远。

　　2、幸福与地位高低无关，与金钱多少无关，与房子大小无关，与容颜美丑无关，与知识深浅无关，与年龄老幼无关，它决定于欲望、气度、心态，决定于内心的修炼，决定于精神的高度。

　　3、幸福似一杯香茗，轻饮慢品里，溢出的却是淡淡的清香沁人心脾，惬意而舒心;幸福似一杯红酒，无论酒的种类是什么，用心细品里，总能品出那缕浓浓的甘醇，让人陶醉不醒，醉的是身，醉的是心。

　　4、幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。当我们饥饿时，一片面包的获取，那就是一种幸福;当我们陷入迷蒙时，一个路标的出现，那就是一种幸福;当我们伤心落泪时，一声亲切安慰的话语，那是一种幸福。

　　5、幸福是一道风景，若以一种坦然的心态漫步其中，那人生便充满了美丽的风景。不仅在于你怎么去欣赏和体会，更在于你面对生活时的心态和方向。

　　6、幸福是天空，是阳光，是草地。幸福，就是我们的生活。

　　7、幸福是什么?这个问题见仁见智。幸福没有一个明确的标准，却人人可以感受和品味，幸福是感激，是温暖，是奉献，是宽容，是奉献，让我们苦苦寻觅，又无限向往。其实，幸福只是一种看问题的角度。

　　8、幸福是陪伴人一生的追求，从来没有过片刻的远离。幸福就在身边，如影随形，只是我们更多的时候，忙于追逐世俗的目标，而忽略了它的存在。

　　9、幸福是可遇而不可求的，如同爱情。可是幸福竟又是那样的简单，好象我们张开双手就能和它相拥。一切都源于神奇、不可思议的机缘，长久的留驻在我们的心中，所以，要记住，幸福乃是一种心情，*淡、包容、温暖、可爱。

　　10、幸福是寒冷的冬天北风呼啸时心底的春光;是假日里一杯浮晃着淡碧的暖茶;是心存感激、谅解别人后的那善意释然的一个微笑;是远行时亲人的叮咛;是与三两好友在茶肆间爽朗的谈笑;是月华如水的河边恋人的拥抱;是垂暮之时回味的种种坎坷和温情人生。

　　11、幸福其实很简单，它来源于生活的点滴，只要我们用心去感受它，它就会出现在我们生命的每段历程，伴我们一生，直到永远。

　　12、幸福看起来很物质，实际上很精神。有理想，精神生活丰富的人才有幸福感;没有理想，精神空虚的人缺乏幸福感。

　　13、幸福二字，听起来是那样的简单。人们往往刻意去追求幸福，努力去寻找幸福，有的人还为之奋斗一生，可到头来却发现自己一直走在幸福的路上，但却从未享受过幸福。

　　14、幸福的体现，不一定要洋溢表现于外观，而在于自己是否真实触及到幸福的肌肤与灵魂。幸福不是用有形的东西装扮与点缀出来的，而是需要在用心灵感受与发现里，保存在自己的心之最深处，静静的欣赏这朵朵幸福之花绽放的姿势和馨香。

　　15、幸福从来不在于你拥有什么，幸福在于用自己的能力去努力创造，去用心感受。幸福是要靠自己创造的，马克思说：我的幸福属于全人类。他以此为目标，为人类的**事业，为*贡献了一生，他是幸福的。居里夫人、舒伯特、巴尔扎克这些人，他们为了人类的进步和文明贡献了毕生的精力。

　　1，借口少一点，胸怀大一点，嘴巴甜一点，火气小一点，行动快一点，效率高一点，烦恼少一点，微笑多一点，勤奋多一点，成功*一点。

　　2，互相信任才算好伙伴，互相关心才算幸福的家庭。

　　3，爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

　　4，不要乱花钱因为明天你就可能失业，不要趾高气扬因为明天你就可能失势，不要吹嘘爱情因为明天你就可能失恋，不要委屈自己因为明天你就可能死去。

　　5，聪明和智慧是两回事。聪明是1种生存的能力；而智慧则是生存的1种境界。世界上聪明人不多，估计十中有一；而智者就更罕见，估计百里无一。现实生活中，不吃亏的是聪明人；而能吃亏的是智者。聪明人知道自己能做什么，而智者明白自己不能做什么。

　　6，男人对女人的伤害，不一定是他爱上了别人，而是在她有所期待的时候让她失望，在她脆弱的时候没有给她应有的安慰。

　　7，持黄金为珍贵，知安乐方值千金。

　　8，切勿贪意外之财，知足者人心常乐。

　　9，在自己是“坏别人”时，别人还是“别人”，自己却变“坏”了。世界只会拥抱那些先敞开自己的人。给别人挖的陷阱，常是自己岁月的坟墓。好的思考不是让大脑奔跑，而是能为世界打开道路。耍小聪明者，最后一定会被小聪明耍。用谎言骗别人可耻；用豪言骗自己可悲；用誓言骗世界可恨。

　　10，没有人能打倒您，除非你您自己。只有您心中有颗信念的太阳，无论走到哪里，那里都会有灿烂的阳光。积极乐观、自由奔放，生活就应该明明朗朗！

　　11，岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世界里，能够学会用一颗*常的心去对待周围的一切，也是1种境界！

　　12，神经绷得太紧，生活枯燥无味；偶尔放松心情，善于调节为最；做事不求最好，但求问心无愧；做人踏实认真，胜过取巧捷径；只要心态端正，一生快乐相随！

　　13，宽容是送给他人的最好礼物，如果把它留给自己，那就是堕落的开始。

　　14，这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有的时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭！

　　15，维纳斯在乐观主义者眼里是美丽的，在悲观主义者眼里是残疾的，在现实主义者眼里是美丽且残疾的。

　　16，你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。

　　17，只要不是心已累了，我想男人女人累着，也是快乐的吧。

　　18，难道我真的是妖精，天生就是要坏的？可是，谁能知道为什么妖精害了人以后自己也不快乐？难道我真的是蜘蛛，本能就是织那张不受欢迎的网？可是，谁能明了蜘蛛自己才是网中永远逃不脱的那个囚徒？

　　19，爱是1种享受即使痛苦也觉得幸福爱是1种体会即使心碎也觉得甜蜜爱是1种经历即使破碎也觉得美丽爱是1种感悟即使失去也值得珍惜雨说天空也会流泪 玫瑰说爱情总会枯萎别离说寂寞无滋无味 咖啡说活得*惯苦味路一走就累 酒一喝就醉 雨一碰就碎，只有自己最珍贵。

　　20，工作就像爱人，虽然有时跟你闹矛盾，可是天天都要见面。兴趣就像情人，虽然让你激情燃烧，可是不能代替面包。

　　21，意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。

　　22，这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有的时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。

　　23，青春，是让人日渐消瘦的心事，是举起酒杯前莫名的伤悲，青春那轻轻的风、轻轻的梦、轻轻的晨晨昏昏，淡淡的云、淡淡的泪、淡淡的年年岁岁，青春是一首美丽而寂寞的歌。

　　24，恋爱中的人就像梦中的人一样，不知身在何处，不过，如果是美梦，希望没有醒来的'一天，这是我们的心愿，就如人人都会祝天下有情人终成眷属！

　　25，幸福的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？ 美好的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，父亲、母亲、弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到周六和星期天，如果父亲和母亲不去上班，我家四员就在家里一起打扫卫生。父亲抹窗户，母亲洗衣服，弟弟扫地，我拖地。这样，我家的卫生就干净极了。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗？

　　1、一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一 种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。

　　2、幸福是撑船人嘴里的号子，愈吹愈亮；幸福是打夯人手里的夯，愈捶愈实；幸福是老师手中的粉笔，纵然粉身碎骨，但也心甘情愿；幸福是犁田人牵着的牛，纵然辛勤劳苦，但也任劳任怨。

　　3、曾经相遇，总胜过从未碰头。

　　4、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

　　5、幸福真是让人难以捉摸。让我们关爱他人，珍惜身边的每一个细节，放开手脚，把握好幸福吧！

　　6、病痛中，健康是幸福；黑暗中，光明是幸福；寒冷中，温暖是幸福；分离时，团聚是幸福；伤心时，有一个可靠的让你流泪的肩膀是幸福；失意时，有一双紧紧的拉你的手是幸福。

　　7、幸福是得不到的美丽，是游荡在身边的尘土，一沙一砾都是幸福的影子，和着空气在人的肺腑之间欢快的游离。

　　8、在碰到梦好的爱情是你透过一个男人看到世界，坏的爱情是你为了一集团舍弃整个世界。

　　9、什么是幸福呢？做自己喜欢的事情，和自己喜欢的人在一起应该是幸福的。愿望实现了，应该是幸福的。一个人在田里劳动，满头大汗，可是他觉得很幸福，他就是幸福的；另一个人在花园里散步，可是他觉得自己很不幸福，他就是不幸福的。

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鼓励小学生的句子

鼓励小学生的句子

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的句子吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。你所见过的句子是什么样的呢？以下是小编收集整理的鼓励小学生的句子，欢迎阅读与收藏。

　　1、读万卷书，行万里路。

　　2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　3、昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

　　4、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

　　5、问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　6、一分的浮躁，一分的遗憾。

　　7、我们要有恒心，尤其要有自信心。

　　8、没有艰苦的学*，就没有最简单的科学发明。

　　9、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。

　　10、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　11、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

　　12、懂得自己无知，说明已有收获。

　　13、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

　　14、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学*。

　　15、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

　　16、学者贵于行之，而不贵于知之。

　　17、河流之所以能够到达目的地，是因为它懂得怎样避开障碍。

　　18、*惯决定成绩，细节决定命运。

　　19、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

　　20、只要付出就会有收获。

　　21、学问学问，不懂就问。

　　22、成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

　　23、好好学*，天天向上！

　　24、希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

　　25、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

　　26、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

　　27、人之为学，不日进，则日退。

　　28、良好的`*惯是成功的保证。

　　29、耕耘者最信得过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

　　30、没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。

　　31、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是*了亮了的晨光。

　　32、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

　　33、书不记，熟读可记；义不精，细思可精。

　　34、边学边问，才有学问。若要精，人前听。

　　35、一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。

　　36、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　37、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

　　38、学*如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

　　39、世上无难事，只要肯登攀。

　　40、为了梦想，我们不懈努力。

　　41、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

　　42、人生不接受*淡，命运只收藏精彩。

　　43、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。

　　44、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

　　45、不为积*所弊，不为时尚所惑。

　　46、团结拼搏，求实进龋。

　　47、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　48、选择你所喜欢的，喜欢你所选择的。

　　49、赶脚的对头是脚懒，学*的对头是自满。

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表扬小学生的句子

表扬小学生的句子

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用句子吧，根据结构的不同句子可以分为单句和复句。那么什么样的句子才是好的句子呢？下面是小编整理的表扬小学生的句子，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、你的进步使老师感到特别高兴！

　　2、你很会思考，真像一个小科学家！

　　3、他的汇报完整、精彩，是我们学*的榜样！

　　4、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

　　5、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

　　6、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

　　7、不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是了不起！

　　8、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

　　9、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

　　10、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学*！

　　11、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

　　12、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

　　13、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

　　14、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

　　15、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

　　16、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

　　17、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

　　18、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

　　19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

　　20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

　　21、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

　　22、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

　　23、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

　　24、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

　　25、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

　　26、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

　　27、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

　　28、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

　　29、真是好样的'，你的作品真的是非常出色！

　　30、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

　　31、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

　　32、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

　　33、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

　　34、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

　　35、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

　　36、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

　　37、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

　　38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

　　39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

　　40、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

　　41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

　　42、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

　　43、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

　　44、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

　　45、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

　　46、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗！

　　47、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

　　48、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

　　49、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

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小学生励志句子(100句)

　　1、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。

　　2、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

　　3、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

　　4、谦虚是学*的朋友，自满是学*的敌人。

　　5、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

　　6、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

　　7、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

　　8、不傲才以骄人，不以宠而作威。

　　9、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

　　10、不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

　　11、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学*迅速地办事。

　　12、努力不一定成功，但放弃一定会失败。

　　13、勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。愿你做个品学兼优的好孩子。

　　14、心志决定命运，态度决定高度。

　　15、时时有事做，事事有落实。

　　16、要想奋发，就要作出巨大而又迅速的努力。

　　17、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

　　18、在学*中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

　　19、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

　　20、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

　　21、人生只不过有三万多个日夜，不要到最后一天才后悔自己曾浪费那么多时光。

　　22、感谢高考，坚持不懈，专心致志。

　　23、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

　　24、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

　　25、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

　　26、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

　　27、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

　　28、空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。

　　29、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

　　30、盆景秀木正因为被人溺爱，/才破灭了成为栋梁之材的梦。

　　31、如果学生在学校里学*的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

　　32、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

　　33、如果你不知道自己一生要的是什么，你还想得到什么？

　　34、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

　　35、纵使黑暗吞噬了一切，希望还可以重新点燃。

　　36、吃苦耐劳，英勇顽强，摘冠扛旗，振我班威。

　　37、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

　　38、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

　　39、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

　　40、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是*了亮了的晨光。

　　41、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

　　42、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

　　43、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　44、攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。

　　45、不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。

　　46、无论做什么事，只要有恒心，一定成功。

　　47、通知书，不要让我哭泣；全力拼，辉煌伸手可及。

　　48、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

　　49、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　50、今天拼搏努力，他日谁与争锋。

　　51、好*惯成就一生，坏*惯毁人前程。

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小学生形容着急的句子

写景：1、晴朗湛天空碧玉一般澄澈。

2 、天空澄碧，纤尘不染山含黛，和风送暖。

3、天，像水晶似的透明、瓦蓝，没有一丝云花。

3、浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着金黄色的金边。

4、蓝天，像从织布机上泻下来的一匹新布。

5、太阳收敛起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。

6、天际出现了一抹紫红色的朝晖，像绽开的红玫瑰。

7、雪停了，夕阳把云彩轻轻推开，吐出了淡淡的粉红。

8、圆圆的月亮，像个玉盘，镶在满天星斗之间。

9、那弯弯的月亮仿佛是浮游在大海深处的一叶白帆。

10、几点寒星在云层里眨巴着眼睛。

11、没有月亮，繁星像大荷叶上的露珠似的闪烁着。

12、清晨，朝霞像千万把利剑穿透过树梢。

13、云一层一层的，像棉花铺成的楼梯。

14、连绵起伏的云宛如浮动在海上的冰山。

15、天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。

16、绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水烫暖了。

17、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到人间。

18、天刚破晓，淡青色的天空还镶着几颗稀落残星。

19、黄昏已经像青烟似地从四周升起来。

20、暮色像半透明的纱，灰蒙蒙的罩着一切。

写事：1、这句诗，像一盏航标灯，指引他前进。

2、枝头上的小鸟叽叽喳喳地唱起歌，好像也来参加我们的联欢会。

（这个分类的都很长，写事的都都是要写详细的，一句话很难概括，和你的要求不符合，我就不打了）写物：1、桃花像喝醉了似地，满枝绯红。

2、娇艳的红莲，花瓣嫩红，像涂着胭脂似的。

3、那几丛马兰花蓝莹莹的，像几簇燃烧着的蓝色火苗。

4、夜来香摇曳着修长的花枝，散发着醉人的香气。

5、娇美可爱的月季花仰着粉红的小脸羞涩的微笑。

6、火红的大丽花歪着头，想含羞的少女。

7、秋海棠那一片片小花，就像一颗颗亮晶晶的红玛瑙。

8、那盛开的白丁香花，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

9、桂花盛开，枝头像洒满了碎小的金子。

10、每到春天，老杨树先开出毛毛虫似的花。

11、橡胶花淡黄清香，一团团、一簇簇、一片片的。

12、只见桃有拳头大小，通红的桃尖，水灵灵的。

13、这李子溜紫溜紫的，一看，就让人眼馋。

14、葫芦长大成熟，圆鼓鼓的肚子，黄爽爽的硬壳。

15、绽开笑容的棉桃银花朵朵，白絮如雪，一望无际。

1.暑假快结束了，我的作业还没做到一半呢

没做完作业，报不了名呢

怎么办才好呢

2.他点了一支烟，深深的吸了一中，然后从椅子上站起来，在那狭小的空间里踱来踱去。

3.小明着急的坐如针毡，火急火燎的。

小学生描写伤心的句子如下:眼泪在我的眼眶里打转转、我躲在墙角里，好像世界上只有这一个墙角。

1、看着弟弟着急的样子，他忽然笑了起来。

2、每次妈妈下班回来晚了，我的心里都很着急。

3、你不用着急，老师会设法帮助解决这个问题的。

4、答卷时要沉着冷静，遇到难题也不要着急。

他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了

啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走

火车要开了

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小学生好句子大全

小学生好句子大全

　　在生活、工作和学*中，大家都经常接触到句子吧，根据句子的语气用途不同，句子可以划分为不同类型。你还在找寻优秀经典的句子吗？以下是小编整理的小学生好句子大全，希望能够帮助到大家。

　　1 、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。

　　2、门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。

　　3、在老远的地方就能闻到一股扑鼻的香味，叫人直流口水，这时的芒果又香又甜，叫你闻不够，吃不腻。

　　4、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

　　6、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚*心灵的创伤。

　　7、失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

　　8、这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。

　　9、也许一个人最好的样子就是静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着。

　　10、迷宫般的城市，总有莫名的寂寞。你永远不知道你会错过什么，各种关于追寻的巧合和错过，编织着城市丛林里的忧郁和软弱。

　　11、无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

　　12、踩在松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地*实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

　　13、再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

　　14、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

　　16、尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

　　17、我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。

　　18、只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。

　　19、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

　　20、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

　　21、风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。

　　22、从温暖的楼里出来，刚到楼门口，一阵寒风猛地刮来，我立刻感到浑身冰凉，好像一下到了北极。

　　23、玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

　　24、傍晚，湖面*静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水舔我的小脚丫，很有一种舒服感。

　　25、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

　　26、微风吹拂着我的脸，好凉爽啊！ 肯一走进芦笛岩洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。

　　27、春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。

　　28、春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

　　29、我摘下一颗宝石般的葡萄放进嘴里，一股甜滋滋的、真比蜜还甜的味道立刻浸透了我的身心，使我感到浑身舒畅。

　　30、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

　　31、嘴里久久回味着一股又酸又甜的滋味，真好吃啊！这甜甜的`汁水一直流到了我的心里。

　　32、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

　　1）雨水节气到来，寒湿之邪易伤脾脏，雨水前后应养护脾脏：少吃辛辣食品，多吃新鲜蔬菜，注意锻炼身体，增强身体抵抗力，切记衣物莫过早减少。愿你健康！

　　2）雨水滋润花草香，万物复苏禾苗壮。春回大地鸟歌唱，辛勤耕耘盼兴旺。早出晚归种希望，万事顺利心欢畅。愿你雨水身体棒，家庭幸福福绵长！

　　3）雨水滴滴传情，百花朵朵送福。雨水时节，把春的喜悦送到你眉头，春的快乐送到你手头，春的幸福送到你心头，愿你好运无尽头，*安到永久！

　　4）雨水到来乐开怀，滴滴都是我情长。飘飘洒洒落你肩，但愿吉祥绕身旁。问候祝福及时送，不负春雨情谊广。愿你烦恼被淋光，眼前光明亮，事业道路宽，快乐无限量！

　　5）春雨如油润万物，神清气爽沁心脾；荡去惆怅与忧烦，心花怒放笑开颜；品茶赏雨心情妙，惬意踱步乐逍遥；凭栏远眺思绪浓，借雨传情情谊深：雨水时节已来临，愿你舒心乐陶陶！

　　6）春雨蒙蒙情无限，滴滴雨声胜管弦。牵手相拥窗台前，细语倾诉我心愿。但愿春雨莫要停，你我情开花不败。祝雨水节气，健康快乐！

　　7）雨水将到喜洋洋，祝福问候到身旁，飘飘洒洒落肩膀，愿君接纳永收藏。愿君：事业顺，财源广，爱情美，身体棒，心情好，福运旺！

　　8）春雨贵如油，滋润万物生，滴滴传情意，丝丝寄相思，春虽回大地，乍暖天还寒，出门多添衣，注意防感冒，雨水节气到，为君送祝福，愿你开心伴，幸福花儿开，日子比蜜甜，雨水节快乐！

　　9）雨水时节风光好，花褪残红青杏小，红花绿柳枝头绕，莺歌燕舞春意闹，叮咚泉水快乐谣，细雨一滴洗烦恼，问候随风情切切，愿你雨润生活更逍遥！

　　10）初春的阳光将我的思念蒸发，顺着友谊的对流，升华到关怀的天空，最后化作祝福的积雨云，在今天倾盆而降！雨水时节，愿你“淋”到我的祝福，幸福一生！

　　11）天阴雨落丝丝情，倚门庭院观丽景，手捧浓茶润心房，心潮澎湃往事想。前日雨露耕作忙，昨日雨烟勤浇灌，今日雨季六旬余，一生蹉跎事无成。愿享余辉晚年！

　　12）初春阳光临，思念来蒸发。友谊对流顺，升华上天空。祝福积雨云，今曰倾盆降。

　　13）一滴两滴三四滴，五滴六滴七八滴，春雨滴滴传真情，春风绵绵送叮咛：薪水涨不停，快乐好心情，天天走红运，年年都安宁。

　　14）情深深雨朦朦，春雨在我们眼中；降温不知为何匆匆，雨水节气寒意浓；一条短信送祝福，情谊在那电波中！

　　15）最*俺穷的一贫如洗，俗话说礼轻仁义重，在这个雨水纷飞的日子里，实在没有什么东西可送你，唯有把这绵绵细雨送给你，愿它传达给你春的信息，在新的一年里，万事如意，更上一层楼。雨水节快乐哦！

　　16）雨像是一片轻柔的羽毛，轻悄悄的落到地上，溅起一个个小小的水花，弹走你的忧愁苦闷，点缀你的幸福。

　　17）雨水节，多补水，多吃菜，饮食合理硬道理；雨水节，要锻炼，常保健，身体健康是真理；雨水节，送短信，祝福语，愿你健康笑嘻嘻。

　　18）忽冷忽热忽寒忽暖，冷冷的抚摸你，热热的亲吻你，寒寒的盼望你，暖暖的地拥抱你，高高兴的的短信发给你。雨水节的日里，你会更加的体会到我暖暖的情义。

　　19）雨水节气朦胧胧，千条雨丝滋润万物；雨水节气暖洋洋，十方问候福泽百姓；雨水节日乐滋滋，一方好景泽披亿民。雨水节气，快乐安心！

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如何指导小学生把字写漂亮

如何指导小学生把字写漂亮

　　在社会的各个领域，大家总少不了接触论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。写起论文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的如何指导小学生把字写漂亮，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　如今的学生在汉字书写方面是很重视速度的，书写汉字速度大都能符合要求，但是，我发现学生的书写质量却跟不上了，我通过对学生作业以及课堂上老师的写字指导进行的观察分析，得出以下原因：低年级老师在书写指导的时候过于粗糙，对于一个字的关键处、细微处没有指导到位；学生在写字的时候多数重在速度快慢、对错与否，没有注意汉字的间架结构、笔画之间的关系，即没有注意字的细微之处要写好。于是，有部分学生的书写就不规范，有部分学生就只能把字写出来、写正确，而无法做到写工整甚至写美观了。所以，要改变学生书写不够规范的现状，老师就得改变写字教学粗糙指导的模式，从细微之处入手，认真指导，才真正能提高学生写字的实效。

　　一、写好笔画、抓住要点。

　　每个汉字都是由不同的笔画组成的，要把字写得工整甚至美观，笔画要先写规范、写美。现在有很多学生的笔画是没有写规范的，例如，横折和横折勾，有学生就是写成一个半圆，没有折出角、勾出尖；再比如，我们常常强调的撇要出尖、捺要出角、尾部要尖，可是学生一写就变成长长的左点和右点了，有的写*撇就变成短横，卧捺就变成长横了，这些都是笔画书写的不规范。

　　要指导学生把笔画写准确、工整甚至美观，老师要范写，并且边写边讲要点。如点的写法：从轻到重运笔，往右下写，要有点弯的弧度，不要直直的，这样的点显得硬邦邦的，不好看。再比写捺，起笔像写点一样要有弧度，再往右下按笔，到一定的长度停一下，但是笔不能提起来，接着往偏右的方向拐一下运笔，同时笔慢慢提起来，这样就能写出捺的角和尖、而不会写成长长的右点了。

　　二、分析结构，抓好起笔。

　　要写好字，结构的分析很重要。在结构分析上不要只停留在“左右结构，左窄右宽；上下结构，上小下大”这种表米那上，要分析深入、细致。例如“满”“呼”“到”“耐”都是左右结构的字，但是它们的左右部分比例大小、位置高低都是不一样的。“满”和“呼”一样是左窄右宽，但是“满”左右部分的位置高低、部件长短基本一样，“呼”的左边“口字旁”就显得短小、右边“乎”要宽长一些了；再看“到”和“耐”，一样是左宽右窄，但是“到”左右部分的位置高低、部件长短基本一样，“耐”左边就要写短写宽、右边要写长写窄。而这些字如果把它们左右部分都写一样大小、高低一样就不规范了。

　　分析好结构，还要注意字的起笔。一个字的起笔很重要，起高了，在个字在整个格子中间或者整行字中就会偏高，这就会导致书写不工整了。所以，老师在指导生字，要注意引导学生认真观察，看清楚字的起笔位置。例如：“满”字，是左右结构，起笔是点，这点要写在左边偏上部分，不能写低，一低，等下右边的草字头就会写高了，于是学生就不自觉地把草字头盖住左边的三点水，这个字就变成上下结构而写出错别字了，即使没有把草字头盖住左边的三点水，这个字写出来也是不规范的。再比如写“呼”字，起笔口字旁的竖就要写低一点，如果写高了，右边“乎”字的横一写长就又成为错别字了，即使不是错别字，整个字也会显得头重脚轻了。 三、对照笔画，抓住关键。

　　有些笔画看起来很相像，但是认真观察是不像的，要把它们摆在一起互相对照，区分开来，字才能写规范、写美观。例如“回”和“国”这两个字，都有外框（回字框和方框儿），看起来都是先写竖，再写横折勾，但是，“回”的竖要往右边倾斜，而且要短一点，横折勾的.横要长点，折要往左边倾斜，而且倾斜的角度要和第一笔竖的倾斜角度要一致，这样“回”字才能写得端正、美观。而“国”字，竖一定要站直，而且写长，横折勾的横要稍微短一点，折要长，而且也要站直，这样的“国”字才会写得端正、美观。

　　再比如，同样是撇，就有三种情况：*撇、斜撇、竖撇，这三种撇的写法都不一样。“舌”字里的撇就是*撇，写时笔锋要向正左边拉，如果写成斜撇就会和第二笔横连在一起，形成不规范的“4”字形；“才”字里的撇斜撇，写时笔锋要向左下边拉要有一点向下弯的弧度，要写长一点，如果写得和*撇一样短，字就缩起来了，不好看；“广”字里的撇就是竖撇，写时要先写竖，写一半后再往左下边撇出尖，这样字才会端正，如果写成斜撇整个字就歪了，会显出要向右下倾倒的样子。这三种撇的写法老师们也是比较容易忽略的，如果没有细致地指导到位，学生只要写带有撇的字就混淆，不管“三七二十一”地写出一笔撇就是，于是字就不规范、不好看了。

　　四、观察中空，摆正笔画。

　　每个汉字笔画之间都有中空，我们要通过观察，分析这些中空的关系，再指导学生摆正笔画写好字。一般来说，一个汉字里的所有相同笔画，中空是均等的，例如：“冒”“昌”“富”等这些字，都有很个多横，而各个字内所有横的中空就是均等的，如果没有把横的位置摆正，使之中空大小不一，写出来的字就不端正了。例如“冒”字有七横，这七横之间的间距应该都是一样的，有的学生写之前没有仔细观察、认真思考就动笔写了，一下子就把上面的“曰”字写得很大，中空很大，结果发现要写下面的“目”地方太小了，于是就拼命挤，只好把“目”字写小。最后整个“冒”字虽然写在格子里或者写在线上了，可是由于这七横的间距不一样了，整个字就显得不端正、不美观了。不仅横这个笔画多的汉字书写要注意均等中空，其他笔画也一样，比如“扁”的下部，“棚”字，这些字的每一竖中空也是均等的，书写前也要先提醒学生观察竖的位置，想好怎么摆正这些竖的位置，才不会出现“先松后紧、中空不一”导致字不规范的现象。

　　从单个字来看，要注意每个笔画的中空，从整行字来看，要注意笔画的角度都要一直，比如每个字横稍微向上倾斜的角度都要一致，不要有的往上倾斜，有的写得很*，有的又往下掉；斜撇向左下角偏的方向要一样，不要有的高有的低；竖该站直就要站直，不要有的往左边歪，有的向右边斜等等，这些情况都会影响整体书写的工整度。

　　总之，写字指导不是简单地和学生讲讲“注意‘三个一’：手离笔尖一寸、眼离桌面一尺、身离桌子一拳”，不是简单地提醒学生“要写好字，不要写错别字，不要写歪了”，不是简单地指导“先横后竖，先撇后捺”，而是要深入地、细致地从汉字的细微之处着手，一笔一画、一个中空、一个部件地认真指导，这样，才能真正提高写字教学的实效性，让学生把汉字写规范、写端正、写美观。

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