放牛作文400字

放牛班的春天观后感400字3篇

　　“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课教师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。

　　马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信心，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告诉他们什么是对的。

　　对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们还这么小，就被许多教师放弃了培养;但是他们又是幸运的，因为他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们，他永远对他们抱有信心和耐心，马修老师发掘了孩子们歌唱的潜力，还组建了歌唱队，虽然有重重的困难，但是马修老师从没想过放弃，也正是这份执着，才会成就皮矣尔。

　　马修老师对孩子们充满了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信心，让他们感到了生命的意义。

　　我想未来当那些孩子们长大以后，他们一定会非常感谢马修老师，是马修老师帮助他们成就了他们的'明天!

　　今天我和全班同学一起在音乐厅观看了《放牛班的春天》这部电影，好看极了。

　　电影讲的是一位名叫克莱门特·马修的音乐家因为没有机会展示自己，所以就当了某学校的代课老师。马修发现这个学校的学生很调皮，校长用暴力和体罚管制住这些学生，于是马修就用自己的方法教育学生。有一次一位同学不小心把仓务员大叔的左眼弄伤了，本来根据规定要罚关禁闭15天的，但是马修却让他照顾大叔直到他康复为止。马修还发现皮埃尔·莫安琦有着天使般的嗓音，于是他就举办了一个合唱团。最后，他改变了整个学校，使所有学生都不再调皮了。

　　马修的教育方法令我敬佩。我记得有一次我不小心把关于小队活动的文件撕烂了，我害怕极了，忐忑不安，令我惊讶的是刘老师并没有打我，也没有批评我，而是再复印了一次。老师这样对我反而让我觉得更加羞愧，我以后一定不会再犯同样的错误了。通过这部电影和这件事，我明白了教育不能体罚，那样有可能会使我们更调皮，更不利于我们的成长。尽管我们很调皮，但是我们还是很喜欢温柔、耐心、宽容待我们的老师。

　　今天下午，按照作业，看了《放牛班的春天》，感觉还不错，有种很别样的感觉，涌入心头。

　　影片用个很特别的手法讲了一个老师教育特殊儿童的故事。在一所感化院里，有许多少年，院方的高压政策欺负他们，所以经常发生严重的冲突。音乐家马修顶替前任来代课，在深入了解孩子们的情况后，他取得学生们的信任，并组建了合唱队，用优美的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们善良、天真的本性被逐渐激发出来，音乐方面的`天赋也得到挖掘，其中一位成年后成了著名的音乐家。而马修却始终*凡地生活着。

　　整部影片有着深沉的氛围，我被感动了了。当影片中响起孩子们和声，曾经顽劣的眼神里满是专注，我的眼睛湿润了。而马修的教育正是体现了这样一种人文关怀。马修是个好老师，因为他的教育方法灵活多样。当他替某人隐瞒错误并给他改过自新的机会，当他为了安慰伤心的母亲而善意撒谎时，我的脸庞湿了。是呀，只要无不在传递这样一种理念：尊重差异、因材施教。

　　看完这部电影，我觉得我并不是为了作业而看的，真的很感人。

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放牛作文300字3篇

　　这部电影主要讲了一位名叫马修的老师来到一所专门收问题儿童的学校。这所学*哦的校长十分残忍，只要孩子一犯错，就把他关到禁闭室里，并对他进行体罚。马修却不这样，她不让校长干涉他。自己建了一个合唱团，发掘孩子们的音乐天赋，让他们唱自己写的歌，

　　这部电影有血多令我感动的地方，但让我印象最深的片段是孩子们给马修纸飞机。当时，马修带孩子们出去玩捉迷藏，孟丹因不想让校长拿到奖章，烧掉了学校。校长为此开除了马修，孩子们知道了，都对马修十分的不舍。便把自己相对马修说的`话写在纸上，叠成纸飞机，从屋里飞给站在下面的马修。

　　这些孩子是问题儿童，按理来说，他们是只会给老师添麻烦的捣蛋鬼，是成天自由散漫，长大后一事无成、对社会没有贡献的失败者;是不知道任何做人的道理、也做不到人拥有的品格的败类。但经过马修的教育，他们的心灵得到了一次又一次洗礼，现在，已经懂得了感恩。这些，都要归功于马修，是他每天不辞辛苦的教育他们，让他们成为了对社会有贡献的栋梁之才。

　　星期天的下午，天气很热，我帮村里放牛。饲养员叔叔叮嘱我：“放牛就像读书一样，要专心，牛吃一会儿草要去放放水。”我点点头就牵着牛走了。

　　我很喜欢牛，“牛是农家宝”虽然有了拖拉机，可农忙耕田的时候还少不了它。我放的这头牛很大，听大人们说，这牛有一千三百多斤。它的那双眼睛炯炯有神，嘴很大，头部两侧竖着一对灵敏的耳朵，随着声音微动着，呼吸的时候发出呼呼的响声。耳朵两边长着弯弯的牛角。它有柱子一般的四只脚，还有一根绳索似的长尾巴，一甩一甩地赶走背上的蚊蝇

　　我把牛牵到长着青草的地方，然后往地上一坐，看着牛吃草，见它的舌头一钩，钩住一束草卷进嘴里，一会儿，草就吃完了。

　　就在这时候，我听到一阵嬉笑声从远处传来，我仔细一听，原来是伙伴们在小河里发出的声音。我不禁发痒，真想下水过把瘾，可一看牛就打去了游泳的念头。一下子，我就把牛绳绕在树上，就被吸引引着来到小河边。

　　碧波荡漾，我和小伙伴玩得正起劲，就有人喊：“牛吃稻子啦。”我一听，连忙跑过去，大力的拉住牛绳，可牛已经吃了一大片稻子了。饲养员叔叔气喘呼呼地跑过来，严肃地看着我，我低下了头。

　　经过这件事情之后我做什么事都不三心二意。

　　在一个夏天，我和爸爸回到老家。回家后的第二天，爸爸便拉着我一起去山上放牛。我从来没有放过牛，只是在是书中见过，真的很兴奋。

　　上了山坡后，爸爸把牛交给我，让我自己去放，我兴奋的拿着牛鞭，牵着牛到处走。时不时的回头望望大牛，心里那个乐呀。但奇怪的.是牛总是盯着我，我没多想，也许它不*惯我这主人吧。

　　“小心！”“什么？”我一扭头，只见牛向我撞来，我吓呆了，站在那一动也不动，幸亏爸爸始终跟着我，一下把我抱到一边去。惊魂未定的我不知牛为什么会这样对我，爸爸告诉我说：“因为你拉着牛东跑西跑，不让牛好好的吃，牛非常生气，所以才撞你。”“哦，原来如此。”从那以后，每当我再放牛时，总会牢牢的记住爸爸的话，决不能再发生那样的事了。

　　生活处处是学问啊。

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放牛作文400字5篇

　　今天，我们观看了一部电影《放牛班的春天》。这部电影通过特殊的日记形式，向我们展示了1949年俄国发生的事情。这部影片讲述了世界著名指挥家皮埃尔重回法国家乡出*母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特留下的日记，皮埃尔慢慢回味着老师当年的心情，一幕幕童年的回忆也浮出自己的记忆中……。

　　克莱门特是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村他没有发展自己才华的机会，最终成为了一所男子寄宿学校的代课教师，这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。到那后，克莱门特发现校长以残暴的手段管治这般问题少年，体罚在这里司空见惯，克莱门特尝试用自己的方法改变这种状况，他知道学校没有音乐课，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。他利用晚上睡觉的时间创作一些合唱曲，开始教学生们如何唱歌，组织合唱团，但事情进展得并不顺利，最大的麻烦就是皮埃尔，皮埃尔拥有动听歌喉，却有令人头疼的调皮性格，在克莱门特慢慢教导下，皮埃尔的音乐天赋发掘出来，合唱团越办越好。而他却被校长踢出了学校。不让与孩子们再见。

　　《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。

　　它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年，只要打开他们封闭的'心灵，他们也一定能改好。作为我更要努力学*，做一个有用的人。

　　今天老师给我们放了一部电影---放牛班的春天。

　　这部电影主要讲的是有一所学校，里面有许多的问题学生，学校的校长只顾自己的前途，不注重对学生的培养，孩子们一犯错误不分青红皂白就用粗暴的方法进行处理。使这些孩子们的坏*惯越来越多，甚至有的孩子起了抱复之心。直到校园里出现了一位音乐老师---马修老师，孩子们才有了翻天覆地的变化。

　　马修老师面对一些无法无天的学生，他选择用音乐来感化他们，孩子们内心中的阳光一点一点慢慢呈现了。他允许学生犯错，但从不用粗暴的手段来对待孩子们的胡闹，还善于发现孩子们的优点与潜力。并且鼓励孩子们，指导孩子们。例如，马修老师因材施教，在组成合唱团之前，都让每个学生唱一首歌，来分高音、中音和低音，让孩子们发挥自己的`长处。

　　其实每个孩子天生都是一样的，没有人聪明和愚笨，就是家庭的教育和老师的管理办法不一样。每个老师才会教出不同的学生。马修老师，他用音乐来感化那些孩子幼小的心灵，让每个孩子都健康的成长。

　　我希望我们的老师也不要像校长似的用暴力去解决一切问题，要用心来感化我们。我希望我们的老师也要像马修老师一样去发现学生们的优点与潜能。

　　暑假的一天，我家买了一头大黄牛。第二天，我就高高兴兴得去放牛了。

　　一路上，我提心吊胆的扯着牛绳，心里暗想：这头牛个儿大，虎背熊腰，两只大角如同镰刀般插在头上，万一它突然从背后冲过来顶我，我跑又跑不过，躲又躲又没地方躲，保不准让它一下子顶出两个血窟窿来，那我的小命岂不是就完了？

　　一想到这些，我的内心就惊恐、紧张，拉着牛绳的手就有些哆哆嗦嗦的。可是，我想象中的事并没有发生。从进入草地开始，已经有十几分钟了，这头牛一直在低头吃草，我暗暗的松了一口气，看来这头牛比我想象中的要温顺多了。

　　可就在这时，草地旁走过一个看起来十八九岁的青年男子，我心想：完了，那个男子手上提着一个红色塑料袋，我早就听说牛对红色敏感，在电视上也见过一些斗牛的场面。那个男子向这边走了过来，这头大黄牛突然停止了吃草，抬起了头，我一看这头牛头上的尖锐的大角，就被吓得一动不动。我想如果这头牛顶上去，那我岂不就要因为谋杀罪做监狱了，就算不被处死，坐个十年半载的那我下辈子该怎么办啊。我抱着视死如归的态度走到大黄牛面前，决定以死相拼。但我没想到的是，这头牛并没有朝我这边走来，而是一转身，向后走了几步。又低下头开始吃草。哦，闹了半天，它只是想换个位置吃草。

　　这次放牛，本来是我千方百计说服爸妈，才来到亲戚家体验生活的，有惊无险。这次放牛，不仅让我有了放牛的经验，还让我深刻感受到劳动的美妙。

　　今天老师给我们放了一部电影---放牛班的春天。

　　这部电影主要讲的是有一所学校，里面有许多的问题学生，学校的校长只顾自己的前途，不注重对学生的培养，孩子们一犯错误不分青红皂白就用粗暴的方法进行处理。使这些孩子们的坏*惯越来越多，甚至有的孩子起了抱复之心。直到校园里出现了一位音乐老师---马修老师，孩子们才有了翻天覆地的变化。

　　马修老师面对一些无法无天的学生，他选择用音乐来感化他们，孩子们内心中的阳光一点一点慢慢呈现了。他允许学生犯错，但从不用粗暴的手段来对待孩子们的胡闹，还善于发现孩子们的优点与潜力。并且鼓励孩子们，指导孩子们。例如，马修老师因材施教，在组成合唱团之前，都让每个学生唱一首歌，来分高音、中音和低音，让孩子们发挥自己的长处。

　　其实每个孩子天生都是一样的，没有人聪明和愚笨，就是家庭的教育和老师的管理办法不一样。每个老师才会教出不同的学生。马修老师，他用音乐来感化那些孩子幼小的心灵，让每个孩子都健康的成长。

　　我希望我们的老师也不要像校长似的用暴力去解决一切问题，要用心来感化我们。我希望我们的老师也要像马修老师一样去发现学生们的优点与潜能。

　　寒假时的一天早上，我吃过早餐，我对妈妈说：“妈妈，你工作太辛苦了，今天你让我来放喂一次牛吧！”没想到，妈妈爽快地答应了。

　　正当我唱着歌走出大厅的时候，看见我家的小牛有气无力地站在外面。我想，这牛会不会是太饿了？于是，我想到以前常看到妈妈用甘蔗叶喂牛，我找一些甘蔗叶喂牛吧！左看看，右看看，我就是没有发现有一片甘蔗叶！怎么办呢？

　　啊！有了，我放牛去！说干就干，我把小牛拉到有草的地方去。有草，还怕牛吃不饱吗？后来，我渐渐发现，这小牛有着草却不吃，只用鼻子闻了几下，就站在那里一动不动了。难道这牛也会挑食？我仔细看一看地上的草，发现这些草有点老了，看来这小牛还真的挑食。我真是个粗心人，原来小牛的牙齿还没长好，不能吃太老的草。于是，我把牛拉到一丛又细又嫩的草旁边，哈！小牛果然来了精神，津津有味地吃了起来！不一会，肚子就吃得圆溜溜的。

　　这一次放牛，让我明白一个道理：做任何事情，都要经过认真思考，投入真心，事情才做得好！

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我看《放牛班的春天》有感作文

　　昨晚，感觉身体异常疲惫，大概是感冒未愈的缘故。无心阅读，便找了电影来看。是一部国外的老影片，《放牛班的春天》。很早就听过这部电影，也知道是讲老师与学生的故事，并且评价颇高，却一直没有找来看。今天正好趁这个空暇欣赏欣赏，就当给自己放个假，给心灵增添一些滋养吧。

　　大概因为几乎整部电影都在讲回忆，因而节奏显得十分缓慢，却并不拖沓沉重。导演的拍摄手法十分*实，并没有过多花哨的东西和渲染手法，只以真实的呈现触动观众内心和情感世界。

　　回忆从世界著名指挥家皮埃尔-莫安琦从旧友手中拿到当年音乐启蒙老师克莱门特遗下的日记开始，那些埋藏在内心深处的旧日时光也仿佛开始倒流，在脑海，在心间，一页页铺展，一幕幕推进，渐渐拼凑出那段在“池塘之底”度过的岁月……

　　随着*铺直叙的开场白，马修老师提着他的行李箱出现在一座破败不堪的校园前。这是一个个子不高、其貌不扬的秃顶“老头儿”，今天是他第一天到“池塘之底”报到，他是这里的新任学监。刚到门口，他就遇到了“周六门童”——一个父母双亡、却执意在每个周六都在大门口等待父亲的小男孩。之后，马修老师办理了交接手续，正式走马上任，接替了他的前任——一个被孩子折磨得遍体鳞伤的老师，成了六十多个孩子的“保姆”。在这里，虽然哈森校长和各位同事耳提面命，要他小心注意，这里的孩子一个个都很顽劣，千万不能“心慈手软”，否则他们不知要搞出什么花样，到时候就是收拾不完的“烂摊子”。马修老师也听到不少有关这些孩子的“光辉事迹”，可心中却不从认为他们真的是无药可救。一个偶然的机会，他听到班上的孩子们编小曲骂他，歇顶的脑袋却突然灵光一闪，决定开始组织一次实验——他要在班里组织合唱团，通过他此生挚爱的音乐来涤荡孩子们的心灵，使他们灰色压抑的生命重新感受到温暖、美好、自由与希望。然而，计划开展的并不顺利，经常会有许多“意外”发生。他发现问题学生皮埃尔有着天使般的面孔、天籁般的嗓音，却也着实有着大家所说的令人头疼的性格。但马修老师是个善良而执着的人，他始终不愿意放弃每个学生，在教他们唱歌的同时，在课堂上、在生活的方方面面、点点滴滴之中，耐心地教导他们为人处世的道理。渐渐的，孩子们的歌唱得越来越好了，性子也收敛了许多。而马修也在孩子们的歌声中找到了创作的灵感，为孩子们写了一首又一首属于他们的歌。那歌声越过教室的窗户，越过学校的高墙，越过大片的丛林，直飞向那湛蓝广阔的天空，就像孩子们那被禁锢了的渴望自由飞翔的心灵。马修老师带来的改变大家有目共睹，并且欣然接受，仿佛那一腔教育的热血又沸腾起来。却只有校长哈森先生难以忍受，马修老师的成功就像一面镜子，映射了他的失败。因此，他处处刁难，想要赶走马修老师。当马修老师无奈地拎着自己的箱子走出学校的时候，不被允许与他见面的孩子们却反锁了教室门，以他们特殊的方式为这个可亲可爱的马修老师送别。伴随着高墙大窗内不断飞出纸飞机，孩子们优美的歌声再次响彻天空。马修老师颤抖着手展开纸飞机，逐一阅读上面的文字，舌尖跳动的是一个个熟悉的名字。那字体如同他们的面容那般鲜活，在他眼前闪过，如同他们的歌声那般动人，在他耳边久久回荡。伫立良久，看到窗子里孩子们那一只只拼命挥舞的小手，马修老师终于挺直了脊背，面带微笑地离开了。他带走的，是孩子们给予他的真诚的祝福和纯真的.爱，还有那个偷偷溜出来，执意跟他走的“周六门童”... ...

　　最终，那个一贯高压残暴、以体罚等手段压制学生的校长终于被学监和学生联名告发，离开了这座学校。

　　日记读完了，皮埃尔的回忆结束了，电影也随之到了尾声。马修老师与音乐和孩子为伴，*静度过余生。他的弟子皮埃尔成了世界著名的指挥家，印证了他当初的一双慧眼和独具匠心。在他*凡的一生里，正是他的善良、宽容、循循善诱，使得这些孩子在压抑和迷惘中看到光明和希望。当背景音乐缓缓响起，孩子们天籁般的歌声再次震撼了我的心灵，只觉得那是世界上最美好、最美丽的声音，他们是世界上最棒的合唱团!

　　此时此刻，回想着电影中孩子们放声歌唱的画面，感动的潮水还在一波一波地涌动。教育是什么?是爱，以爱去博爱，就像那春雨，随风潜入夜，润物细无声!

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放牛的作文 (菁选2篇)

　　星期天的下午，天气很热，我帮村里放牛。饲养员叔叔叮嘱我：“放牛就像读书一样，要专心，牛吃一会儿草要去放放水。”我点点头就牵着牛走了。

　　我很喜欢牛，“牛是农家宝”虽然有了拖拉机，可农忙耕田的时候还少不了它。我放的这头牛很大，听大人们说，这牛有一千三百多斤。它的那双眼睛炯炯有神，嘴很大，头部两侧竖着一对灵敏的耳朵，随着声音微动着，呼吸的.时候发出呼呼的响声。耳朵两边长着弯弯的牛角。它有柱子一般的四只脚，还有一根绳索似的长尾巴，一甩一甩地赶走背上的蚊蝇

　　我把牛牵到长着青草的地方，然后往地上一坐，看着牛吃草，见它的舌头一钩，钩住一束草卷进嘴里，一会儿，草就吃完了。

　　就在这时候，我听到一阵嬉笑声从远处传来，我仔细一听，原来是伙伴们在小河里发出的声音。我不禁发痒，真想下水过把瘾，可一看牛就打去了游泳的念头。一下子，我就把牛绳绕在树上，就被吸引引着来到小河边。

　　碧波荡漾，我和小伙伴玩得正起劲，就有人喊：“牛吃稻子啦。”我一听，连忙跑过去，大力的拉住牛绳，可牛已经吃了一大片稻子了。饲养员叔叔气喘呼呼地跑过来，严肃地看着我，我低下了头。

　　经过这件事情之后我做什么事都不三心二意。

　　来到奶奶家后，有了喂牛的一次经验，我对这头大黄牛更感兴趣了，总想多和它玩玩，现在，那母牛还生了一头小牛呢。

　　今天上午，机会来了，爷爷和奶奶都忙得不可开交，我主动向爷爷请令去放牛，爷爷答应了，可是他不放心，要跟着我去，我只能照办。我迈着四方步走进牛棚，牛先是叫了一声，然后身体横过来挡住小牛。嘿，生小牛后的老牛的警惕性反而更高了，我也得注意些。我慢慢地从地上拿起牵牛绳，拉着牛往外走，可牛好像不想出去，赖着不动，在爷爷的“督促”下，它才不情愿地跟我走了出去，小牛自然也跟着“妈妈”出去了。

　　走在路上我走在前面，爷爷断后，走了一会儿牛并没有出现什么反常的现象，我的胆子便有点大了。可就在这个时候，我忽然感到身后有一股热气，回头一看，妈呀，老牛不知什么时候跑到了我的背后，哎呀，老牛会不会要攻击我啊，我立刻丢下绳子，撒腿就跑。“没事，老牛只是想和你亲热嘛!”爷爷说。于是我又用颤抖的手拿起牵牛绳，向村边的草地走去。

　　真是天助我也，这一路老牛没“发狂”，到了草地我把绳子绑在石头上，坐在一旁看牛吃食物，只见黄牛在拼命地吃黄豆杆，津津有味，而小牛却在快乐的戏耍，有时它把头都扎进了麦秆儿堆里，有时还卧在地上休息。我站起来，走向小牛，等我还离小牛有两米呢，老牛就像被电击了似的抬起头来，把绳子绷直了，嘴里发出一声声怒吼，我赶紧退到一边去，老牛朝我吼了几声，才去吃东西。我赶紧躲到十米以外，生怕惹急了那老牛。

　　今天，我不仅放了牛，体验到了放牛的乐趣，更从老牛的一切动作中感悟出了深深的母爱!

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《放牛班的春天》电影观后感400字3篇

　　于我来说，《放牛班的春天》意义深刻，这是第一部令我泪流满面的电影。世界上最能净化心灵的是什么？如果要我回答，我想是音乐了，天使一般纯净的童声，亦或是嘹亮的高音，气势磅礴的进行曲，种种节奏不一，曲调不同的音乐，都给人以美的享受。

　　《放牛班的春天》是一部围绕音乐展开的电影，剧中顽劣的少年们，似乎已被世界抛弃，因为一个老师、几个音符播下了爱的种子,从此改变了人生的轨迹。当大家深深爱上音乐的时候，马修老师离开了。

　　影片最后，马修老师被迫离开学校，被禁止走出教室的孩子们折了飞机，写上告别的话语，从楼上的小窗口抛向老师，飞机上承载的不仅是对老师的不舍，还有对老师之爱的赞美，和对美好未来的向往。

　　我想，这部电影的音乐固然经典，纯净如天籁的歌声，久久萦绕在耳畔，但它讲的不只是音乐，在这里，音乐只是一个载体，电影想要表达的，是借助音乐的多种形式和不同节奏表达音乐的影响力，同时反映出社会的黑暗现状。片中的池塘畔底辅育院更像一个缩微的社会，有天真的贝比诺、音乐天才少年莫罕奇、被误解的孟丹、严酷自私的校长、宽容的'麦神父。可敬的马修老师用音乐改变了老师们和孩子们生活和认知，却无法改变社会的黑暗，的确，世界太大，我们个人的力量是极为有限的，但马修老师让我们看到了正义，光明，和天使一般的师之爱。

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放牛班的春天观后感

放牛班的春天观后感【推荐】

　　当品味完一部作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？这时我们很有必要写一篇观后感了。但是观后感有什么要求呢？以下是小编收集整理的放牛班的春天观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　在影片结束时，我的眼睛湿润了，我被影片中马修老师的浓浓爱心深深感动了。

　　故事讲述一位秃头的马修老师被调往一个称为死亡池塘的学校，那是一个汇集了所有不安分学生的学校，他们叛逆、偷窃、打架、抽烟…… “池塘之底”是一个典型的专制残暴的寄宿学校和教育制度的缩影。哈珊校长及学校教工的所谓“教育”，都是暴戾的，马修老师没有用该学校里一贯的惩罚手段，他相信学生的纯真，以温和的作风感化他们，用心去和他们勾通，用音乐的魅力让他们发现自己的才华和潜在能力，马修老师的爱心感化了这些不安分的学生。

　　记得在影片中，当学生骂马修的短处时，他没有生气，而是坦然的接受，就是这种耐心及爱心开启了孩子们一片音乐的天空。在一次又一次的合唱练*中，马修的善良渐渐打开了孩子们的心扉，他们开始信赖和喜爱他。他发现了音乐奇才莫杭治，他尽自己的力量去培养，发掘莫杭治的才能，他给他开小灶，他让他唱独唱，他给他创造去音乐学校的机会，他的音乐改变了他的一生……佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在盼望着爸爸能来接他。他年纪小，孤苦无依，还要受像蒙丹那样的大孩子的欺负。马修老师真诚地关心和爱护爱护着他，让他感受到慈父样的温暖。影片中的每一个孩子，都被马修老师的善良和真诚感动着。

　　作为一个老师，马修是伟大的。

　　今天老师给我们看了一篇电影《放牛班的春天》，我在某本书里看到过这部影片名，但没有看过这部电影，所以我满怀期待的看了电影。

　　这部影片主要讲的是，曾经是一位音乐家的马修老师，来到一所教养院当代课老师。这所教养院的学生很顽皮，而这里的老师和院长都很冷酷、冷血、古板，只要学生犯一点错，就要受到惩罚，而且是全体惩罚。马修老师想改变现在的状况，于是创建了合唱团，老师，发现了一个叫莫翰奇的男生对音乐很有天赋，让他当了独唱。这时，来了个转学生叫蒙丹，刚入学没几天就被当作小偷抓去了警察局，再次回到学校没几分钟就又被抓到警察局。在影片的最后，他把教养院给烧了。当院长看到教养院被火烧的一幕时，就吐露出了心中所有的想法。虽然这时所有的学生都*安无事，但最后院长把马修老师开除了，还不让学生们和马修老师进行道别，但他们用纸飞机送别了马修老师。马修走的时候，一个叫贝尔诺的男孩跟着他一起走了。

　　看了这个影片，我一直有个问题，为什么取名为《放牛班的春天》？后来我明白了：春天指的是马修老师，放牛班指的是合唱团，是马修老师感染了教养院里的所有人，所以他是学生们的春天。

　　在这部影片中我认识了很多人，比如：宽容、关爱学生、*等对待学生的马修老师，一心想着升官发财的院长和调皮的学生们。

　　这个影片没有太华丽的背景，但是很让人感到温暖，也很感动，让我久久不能忘怀。

　　今天，我们观看了牧牛班的春天。这部电影让我震惊。老师可以让一些坏学生变得更好。

　　四十八年前，英雄马修来到一所学校，成为一名教师。因为有邪恶的校长和许多坏学生。马修以一颗关怀的心让每个人逐渐喜欢上了他。这部电影使用倒叙。合唱团的主唱莫汉志后来成为指挥(当然，他的成就是因为马修发现了他在音乐方面的天赋)。当他母亲因病去世回家时，唱诗班搭档佩诺来到他身边，给了他一本马修的日记。马修在日记中记录了所有这些感人的事情。佩诺那时是个孤儿，总是在星期六等在门口，希望他的父亲能来接他。后来，马修被学校开除了。当他正要上车时，保乐得一路跑过来，要马修带他走。马修先拒绝了，然后他不忍心回来把佩诺带走。佩诺的坚持是合理的。碰巧是星期六。

　　看完这部电影后，我对哈桑总统的粗鲁和残忍感到愤慨。对孩子们不幸的经历感到遗憾；很高兴孩子们见到马修；被马修的善良和真诚感动；放下邪恶，回到治疗杭州和莫桑比克的权利。为佩诺的坚持感到高兴。

　　在外国的一个郊区里，矗立着一所辅育院。那里有着60个调皮的男孩子。辅育院，是一个充满了冷酷无情的学校。直到有一天，一个名叫马修的代课老师来到了那里。

　　马修是一个拥有独特教学方式的代课老师。

　　有一次，马修老师给同学们组织了一个合唱团，分出了高音，中音和低音。并让一个唱歌走掉的男孩子充当“乐谱架”，让不会唱歌的小贝比诺当他的助理。我觉得，这样一来，就让大家都有了事做，不会让大家觉得，因为自己唱的不好，所以感到很自卑。当时，一个叫莫翰奇的男孩子，因做错了事，收了处罚，所以没有参加合唱团。然而，他却有着天籁般的歌喉，拥有着唱歌的天赋。可是，当他处罚结束，马修老师让他唱歌时，他却违背了自己的本性，跑走了。直到有一天，莫翰奇悄悄地溜进教室练歌时，被马修老师听到了。马修老师很吃惊。于是，他鼓励了莫翰奇，让他成为了独唱。就这样，一个音乐神童诞生了。

　　马修老师用音乐感化了每一个学生。让曾经像猴子般调皮的学生，都变成了温顺的小绵羊。后来，因为马修老师私自带学生出去玩耍，被院长发现了，所以被赶出了辅育院。冷酷的院长还规定在马修走之前，不许见任何一个学生。但聪明的学生们把自己都反锁在了教室，让院长进不去。还写了一张张字条，做成纸飞机，扔给了马修老师。马修老师临走前，看到了同学们挥手道别，非常感动，含着泪走了。

　　也许，音乐会感化每一个人;也许，马修老师会感化每一个人。

　　今天下午的两节课都是学校课程，上课铃一响，我就赶着去上佳片有约了。

　　今天，因为能去电脑室上课，所以苏老师要给我们欣赏一部很好的电影，这部电影视在在法国拍摄的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些专门收调皮捣蛋学生的班级，一提起调皮捣蛋的学生，我就联想起了各种各样的恶作剧，这群孩子也是爱做恶作剧的吧？！

　　电影描述的是在一个寄宿学校里的放牛班的故事，由新转来的教师马修任教，马修以音乐改变了这群问题学生的生命。马修想用音乐来净化他们的心灵，他将全部学生组合成一个合唱团，让他们每个人都唱唱歌，看看每个人的嗓音如何。结果学生们从来都没有碰过音乐，声音个有不同，我看了哭笑不得。

　　接触音乐是一件美好的事情，我也很喜欢音乐，音乐能抒发出人们美好的情感。我想音乐能抚慰学生们的心灵，可能孩子们都没有察觉生活中细微而又美好的事物。也许以前，只有恶作剧让他们愉快。因为这些孩子们被亲人抛弃，受到了校长的虐待，所以，他们用恶作剧来发泄，他们应该得到宽容和掩护，宽容才能够抚慰他们的心灵，而不是校长那样简单粗暴的教育。

　　如果所有人都像马修一样，能明白、理解，那么大地永远世春光明媚，放牛班也会有美好的春天，你们相信吗？

　　法国电影《放牛班的春天》向我们讲述了一所叫“池塘之底”的学校，这里的学生捉弄老师、打架、逃学……简直是家常便饭。面对这些“问题学生”，校长非常暴力，制度订得很死，把学生当犯人一样管理 。老师面对这些顽皮成性的学生，他们无计可施，只好把学生当牛一样看管。

　　一个叫马修的音乐代课老师来到这所学校，他非常有才华和远见，面对这些问题学生，他没有像校长和其他老师那样放弃学生。马修老师首先到学生们中间去发现有音乐天赋的人，再把这些人组织起来成立合唱团。刚开始校长很反对。可是，学生们的歌声感到了女伯爵，得到了许多人的称赞。学生们在歌声中找到了自尊，学生们的坏*惯在歌声中得到了改变，他们的人生也因此改变。非常遗憾的是马修老师被校长开除了，在他离开学校的时候，学生们因为害怕被关禁闭，只能从窗户里放纸飞机，飞机上写着与马修老师告别的话。一个好老师，一个深受学生和同事喜欢的好老师，就这样被校长开除了，但是很欣慰的是，马修老师带走了一个孤儿，一个把他认爸爸的孤儿。

　　看完电影，我闭目沉思。只会体罚学生的老师是不会受到学生欢迎的，只有用爱才能改变学生，改变学校。电影中的马修是一个好老师，电影中的学生喜欢他，我也喜欢他。我更希望：我们老师能像马修一样用心和学生交流。用爱去呵护学生，让我们从这里走向成功、走向辉煌。

　　星期五看了电影《放牛班的春天》很是感动，感动的原因有许多，最触一动心弦的还 是那个被惩罚的孩子受到了宽容，给予了一起参与合唱机会的那一刻。从他第一次看到马修的示意时的惊讶，看到第二次马修的肯定动作时的一点点震动，到他马上用最投入、最美妙的声音进入合唱，这个过程虽然只有短短的几秒钟时间，但是我们分明看到了一个常常被处罚的孩子，此时此刻内心的那份感动，他那叛逆外表下的那颗心正被融化……

　　看了这部电影，我真正感到了教师的伟大和重要一性一，在“池塘之底”，所有的教师都刻板、严肃，只有马修，用他的一爱一去感化那些调皮的学生。

　　夏丏尊曾说：“教育没有了情一爱一，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”处于池塘之底，那就意味着幽晦如地狱，没有陽光温暖心灵；意味着井底之蛙，笼中之鸟，没有湛蓝的天空任意飞翔；意味着冰冷如冬，污秽丛杂，没有真情实一爱一的润泽。“

　　这部电影没有宏伟的场面，却有深刻的思想；没有明星的阵蓉，却有感人的故事。是一部好电影。

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　　看完放牛班的春天后，我认为我们学校比那里的学校好，因为那里的学生如果犯了错误，必须被关在学校外面15天，从那里出来的每个人都会被打。后来，马修老师对校长说，“请不要把孩子们留在学校外面。”校长同意了。

　　这个故事主要是关于一群孩子“学*音乐”。一个是最短的，所以他坐在站台上，他是个孤儿。他也不会唱歌。他只能听到学生们在讲台上唱歌。老师说，“我必须每天给孩子们编一个乐谱。”有一个不会唱歌的孩子。在老师的指导下，他可以唱他没学过的歌。有一次，在家长会后的一天，老师表扬他的儿子歌唱得很好。他的父母说，“他从来没有学过音乐。”一个孩子说，“你妈妈来了。”他伸出头去看。当老师离开时，突然，一个孩子把墨水洒在老师的头上。直到后来她才知道是她儿子干的。

　　他们去参加合唱比赛，获得了第一名。老师应该回去，因为他只是一个有课的老师，不是一个真正的老师。当他离开时，班上最矮的孩子跑过来说:“你能带我去吗？”老师说，“不。”我带着他。

　　新年联欢会后，我们班集体观看了法语电影《放牛班的春天》。“放牛班”，名字真奇怪？难道这个班的孩子都是放牛的吗？想要知道答案，就接着听我说吧！

　　这部电影讲的是在一个大雨天，贝比伦拜访音乐代课老师马修，他们一起回忆以前的美好时光。其中让我印象最深的是，马修将要离开修道院，他一手创建的合唱团的学生们，从楼上飞下了很多纸飞机，飞机上写满了给马修的留言，这个场景很美丽，很感人。合唱团里面都是学*很差，或者缺乏管教的孩子，不过马修没有放弃，把他们培养得非常优秀，这不就是老师对学生的爱吗？这种爱是伟大的，真诚的，是可以改变人的一生的。

　　说到这里，我们就能发现，放牛班指的是成绩和品行最差的班。马修因材施教，发挥他们的天赋，把他们培养成才，这就是老师伟大的爱。

　　我们的学校里也充满了老师对学生的爱：在课堂上，老师们耐心地给学生批改作业，一遍一遍地讲解错题，督促大家背诵、默写，把基础知识掌握牢固，让大家养成良好的学**惯，这在以后的学*阶段都会受益很多。新年来了，老师们和我们一起度过了一个喜气洋洋的联欢会，师生们一起在节日喜庆的背景板前拍照留念，每个人的脸上都充满了自信的笑容，这就是老师用爱呵护的感觉啊。

　　老师的爱，让我们受益一生！

　　今天我们校区团队用特别的方式在一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些*常又令人感动的故事。这是我第一次看放牛班的春天，结束之后内心久久的澎湃！

　　这部电影故事情节非常简单，音乐也非常的好听。电影里马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬但为人乐观真诚。面对问题少年们，他并不畏惧更用心的挖掘孩子们的闪光点，通过他热爱的音乐，来教化那些问题少年们，课堂上生活中对学生的尊重，真正让我看到了爱与*等的师生关系对于教育的改变有多大！马修老师很执着，充满了爱，他表扬、鼓励的作风慢慢地改变着孩子，老师，学校。让整座学校师生之间的对立缓缓消散。让我很受感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为过错被晾在一边，以为老师放弃他了，心情沮丧非常失望。而第一节音乐结束时老师突然转向男孩示意让他演唱，男孩很惊讶更惊喜，而后带着一种幸福的满足感完成了他的演唱。

　　一位老师可以让一个孩子得到对自己的肯定，对人生的期待，真的很伟大！作为同样是老师的我们呢？*等，信任，尊重，赏识，激励，关注也一定要时刻放在心中，用心用情去对待每位学生，我们也一定更能得到学生的喜欢和真情回馈！

　　愿大家共携手，脚下起，成为孩子们心中的伯乐！

　　《放牛班的春天》是一部口碑不错的法国电影，我推荐给了孩子们看，这也是一部特别适合教育工作者看的电影。

　　作为老师，有时候，我们会有很多不满，这孩子咋了，调皮，捣蛋，学*上木脑瓜不开窍。看看《放牛班的春天》，多点包容和赏识，也许会有奇迹发生。

　　电影名《放牛班的春天》就给人以遐想，何谓“放牛班”?“春天”作何解?法国乡下塘底的那间普普通通的男子寄宿学校充斥着暴力、混乱、恶作剧，几乎没有秩序尊严可言。怀才不遇的音乐老师马修来到这里，通过自己的努力，改变了这种状况，给孩子们带来春天般的温暖。

　　作为一个音乐老师，马修的切入点找得非常好，他不是一味地讲纪律、讲学*，而是从音乐教育出发，曲径而通幽。应该说，在哈杉校长的专制残暴统治下，这里的学生普遍烦躁不安，惶惶不可终日，行为*惯越来越差，学*无可救药。学须静也，而音乐教育或者说艺术教育是让人静下来的好方法。真让人想不到，一群乌合之众在阻力重重的环境下，居然被马修打造成了一支合格的合唱队伍，孩子们了不起!马修了不起!

　　《放牛班的春天》情感真挚细腻，相信每个观众，都会有一股温暖久久萦绕心间，都会有一种感动而泪流满面。我们都做过学生，或者现在还正做着学生，我们都明白身边学生的感受。包容和赏识，帮助学生找回他自己，可能是唯一正确的方法。

　　看完《放牛班的春天》这部电影，我受到了强烈的震撼。

　　一天，马修到一家学校担任学监，这个学校被称为“池塘之底”。这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热受音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，组成了一个合唱团。马修为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。也是用音乐净化了孩子们的心灵，对他们的人生带来了巨大的影响。

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观《二小放牛郎》有感

　　今天，老师带我们去看电影《二小放牛郎》。

　　电影里，二小在山中放牛的时候遇见了迷路的日本军队，日本军人抓住了二小，要求二小引路走出大山，还说：如果不领出大山，我们就杀死你。二小心想，我才不会把你们领出大山，我把你们引进八路军的埋伏圈里。于是，二小装成很害怕的样子说：可以，不过你要把望远镜给我。因为二小怕日本军人用望远镜发现了八路军的埋伏圈。日本司令考虑了一下，就把望远镜交给了二小，二小就一边赶牛，一边把日本军队引进八路军的埋伏圈，说：八路军叔叔们，可以射击了。说完，二小就跑了。可是日本司令追他不放，最后一剑刺进了二小的`身体里，杀死了二小。在一旁的八路军，非常愤怒，用枪把日本司令打成了蜂窝一样。

　　看了这部电影，我觉得二小死的英勇。古人说：死有轻于鸿毛，有重于泰山，二小的死就重于泰山。

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放牛班的春天观后感小学作文

放牛班的春天观后感小学作文

　　在日常学*、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的放牛班的春天观后感小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　故事以皮比诺把马修所托付的相册交给已经年老的得意弟子皮耶，然后从记忆中的摸索让故事再现，一群被教改的孩子，他们总是惹麻烦，不断地闯祸，他们既得不到别人的肯定，也更加不相信别人!直到他们遇到了来监管的并且热爱音乐的马修老师，马修老师的包容和爱心打动了孩子们，渐渐地马修老师和孩子们之间有了一份信任。后来马修老师把那帮捣蛋鬼们成立了一个合唱团，他用音乐拯救了孩子们的心灵，让孩子们充满了对春天的憧憬和渴望，从而让他们达到自我教育的目的，孩子们变乖了，马修老师更是当了一回伯乐，发现了音乐天才皮耶，将这个孩子的命运彻彻底底地改变了。

　　看完这部电影之后，我知道了：用一种爱来关心孩子，能让坏孩子变成好孩子。坏孩子只是一些曾受过严重的心理打击的孩子，他们用强硬的行为对抗外部环境。让这样的人产生心理变化十分困难，但马修却真正做到了。

　　再次观看放牛班的春天时，出现在面前的是那场大火。如果……在自己的学生管理中有多少凭感觉处理问题、凭经验处理问题、凭直觉处理问题?幸亏没有出现大问题，但在学生心灵中也会留下多少阴影，仔细回想一下处理的事情，处理学生间的矛盾冲突、打架、偷到、上网、玩游戏。处理的方式，一是冷处理，让学生说个够，让自己反思。二是自己说出自己遇到这样事的处理几种方法，建议他自己选择。

　　现实生活中有很多像马修那样关心爱护学生的老师，只是采取的方式有时学生难接受，周局长所过教育学生关心学生，不管你如何说怎样做，学生能接受就行，懂得感激，能进步，那就是胜利。

　　回想自己的十五年的教学生涯，留给学生多少?能指引学生提升多少?看到马修老师坚持执著到地下室继续自己的合唱团感化学生，提升学生的思想，给学生以积极的思想。

　　今后遇到事情运用自己的智慧，让学生参与进来处理，我想会出现奇迹。

　　在这个下午，我们四、五、六年级集体观看了一部经典的电影——《放牛班的春天》。

　　这部电影给我们讲述了音乐的魅力和两种极端的.教育方式给孩子们的影响。

　　故事中有幽默和蔼的马修先生，有暴力死板的哈珊校长，有调皮捣蛋的孩子们和他们可爱的校园。而这部令大家喜爱的电影就是由这些性格各异的人物组成。其中，伤感与欢乐完美的组合在一起，给我印象最深的是电影接*尾声的剧情。

　　马修先生即将离开学园，可他发现竟没有一个人能为他送行!失落充斥了马修先生的心头，这时，一只只纸飞机从天上飘落，围满了马修先生，纸飞机上，是孩子们签名与祝福。一只只小手在窗边挥舞，孩子们嘹亮的歌声滑入他耳边，啊!是他教给孩子们的歌!那一刻，他多么想告诉全天下，他多么幸福!

　　最后，马修先生离开了学园。乘上了通往远方的巴士，巴士消失在一条美丽的林荫道的尽头。我想，后来他一定找到了他的成功吧。

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《放牛的春天》观后感3篇

　　新年联欢会后，我们班集体观看了法语电影《放牛班的春天》。“放牛班”，名字真奇怪？难道这个班的孩子都是放牛的吗？想要知道答案，就接着听我说吧！

　　这部电影讲的是在一个大雨天，贝比伦拜访音乐代课老师马修，他们一起回忆以前的美好时光。其中让我印象最深的是，马修将要离开修道院，他一手创建的合唱团的学生们，从楼上飞下了很多纸飞机，飞机上写满了给马修的留言，这个场景很美丽，很感人。合唱团里面都是学*很差，或者缺乏管教的孩子，不过马修没有放弃，把他们培养得非常优秀，这不就是老师对学生的爱吗？这种爱是伟大的，真诚的，是可以改变人的.一生的。

　　说到这里，我们就能发现，放牛班指的是成绩和品行最差的班。马修因材施教，发挥他们的天赋，把他们培养成才，这就是老师伟大的爱。

　　我们的学校里也充满了老师对学生的爱：在课堂上，老师们耐心地给学生批改作业，一遍一遍地讲解错题，督促大家背诵、默写，把基础知识掌握牢固，让大家养成良好的学**惯，这在以后的学*阶段都会受益很多。新年来了，老师们和我们一起度过了一个喜气洋洋的联欢会，师生们一起在节日喜庆的背景板前拍照留念，每个人的脸上都充满了自信的笑容，这就是老师用爱呵护的感觉啊。

　　老师的爱，让我们受益一生！

　　电影讲述了一位叫马修的老师来到一所寄宿学校当助教，在一段时间的观察下，他了解了拉齐校长的凶暴以及孩子们的无法无天，追求自由的心。马修老师用音乐激励孩子们，使他们久已禁锢的心得以释放，并且领孩子们爱上了音乐，使孩子们的人生有了巨大的'改变。孩子们纯洁无瑕的心灵，与神圣的音乐，打破了束缚孩子们追求自由的枷锁。其中，最主要的力量，其实是爱。是爱把误入歧途的孩子们带回了正道，马修老师是这个地狱般的学校变成了孩子们人生的转折点。

　　是这个学校针对问题学生开设的学校，觉得一定要用心做老师，其实老师不单单是教授知识，更要教会孩子们一些做人的道理。而身为老师应该在孩子最困难的时候，去尊重、相信、理解、宽容他们。马修老师虽然仅仅是一位代课老师，他做的事情也没有什么惊天动地，也没有创造什么完整的教育理论，但他却是一位伟大的老师，至少在他的学生心目中。

　　我们应该善于去细心地去观察我们的学生，发现他们的长处。如果说皮埃尔是千里马的话，那么马修老师便是决定他命运的伯乐了，这要取决于马修老师对皮埃尔的细心观察和培养，才让他做了合唱队的领唱，并有了展示自己才华的机会，以至于最后成为著名的音乐家。

　　今天，我们看了一部很感人的电影，同时也是无人不知的一部电影。它就叫：放牛般的春天。其实，我很早就听说过了，不过没看。但是看了之后，才知道当一个教师是多么的不容易，当然，里面的学生更是痛苦不堪，只是犯了一点错，就要被体罚。

　　之前还听说过一个叫"木头"的小男孩，因为坚持不下去了，就跳楼了。要想坚持自己的观点，也有点难，没有坚定的信念，是坚持不下去的。其中的老师想要开一个合唱团，但是校长一直没同意，结果他靠自己的毅力，终于博得了大众的认可。真是可喜可贺！但是最后，校长不想让这位"态度倔强"的老师在学校呆下去了，提出要把这位老师开掉。但是在他最后坐公共汽车准备离开的时候，一个小男孩追上去想跟这个老师一起离开，这位老师终于感到了人生中的一次人性。在《放牛般的春天》，我看到了各式各样跟我们同龄的朋友，以及他们比任何人都细腻的心。

　　这部电影教会了我怎样的坚持，怎样的相信他人，我同时也相信：只要人人付出一点爱，明天将会变得更美好！

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