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《大家都快乐》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《大家都快乐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、谈话导入
你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）
一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）
二、学*生字
1、教师范读、同学整体感受；
2、同学试读课文，用自身喜欢的符号画出不认识的字；
3、用自身喜欢的方法，学*这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你学会的生字读给同桌听，假如他读对了要褒扬，假如读错了，你要协助他。
5、小组学*生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学*，保证每一个小组成员都读到）。
6、教师拿出生字卡出开火车读
7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在同学座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。
（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让同学从课文整体感知入手，接着自身学，自身学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样布置同桌学，然后小组学，互相监督，互相学*，老师掌握同学识字情况，促进同学的互相协作能力。最后设计游戏，让同学在情境中巩固生字）
三、读课文
1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文，你知道了什么？
3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报
第一段
指名读、评价一下，他读得怎么样？
读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？
认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说：
齐读
第二段
指名读，评价下下，他读得怎么样？
读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）
有人想和他竞赛吗？
第三段
指名读，评价一下，他读得怎么样？
你有什么不明白的地方吗？（同学大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲）
喜欢这一段的同学一起读一下
第四段
指名读，评价一下
为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？
5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段，让同学自身选择一段，既可以节省时间，又让专心精读一段钻研读法。同时金色又使用指名读、领读、引读、赛读、扮演，在单调中培养融入多种手法，使同学读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读同学的自主学*能力。
四、总结
今天我们知道“一个人玩，挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”，这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量，但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐程度是不一样的，现在请同学们回家做一份作业”。
出示填空题：
我挺喜欢____花，我真喜欢____花，
我很喜欢____花，我最喜欢____花
请同学回家完成好。
教学设想：
本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学*也快乐。
拼音：抄写音节。拼读音节。
词语句：动词和名词的词语搭配。
阅读：熟读《大家都快乐》，回答文后问题。
综合活动：听故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教学要点：
⑴认字：15个。渗透性识字。
《大家都快乐》教案
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《大家都快乐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、谈话导入
你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）
一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）
二、学*生字
1、教师范读、同学整体感受；
2、同学试读课文，用自身喜欢的符号画出不认识的字；
3、用自身喜欢的方法，学*这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。
4、把你学会的生字读给同桌听，假如他读对了要褒扬，假如读错了，你要协助他。
5、小组学*生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考的方法学*，保证每一个小组成员都读到）。
6、教师拿出生字卡出开火车读
7、识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在同学座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。
（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让同学从课文整体感知入手，接着自身学，自身学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样布置同桌学，然后小组学，互相监督，互相学*，老师掌握同学识字情况，促进同学的互相协作能力。最后设计游戏，让同学在情境中巩固生字）
三、读课文
1、这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍数多。
2、读了课文，你知道了什么？
3、你喜欢哪段就读哪段。
4、汇报
第一段
指名读、评价一下，他读得怎么样？
读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？
认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
举个例子说说：
齐读
第二段
指名读，评价下下，他读得怎么样？
读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）
有人想和他竞赛吗？
第三段
指名读，评价一下，他读得怎么样？
你有什么不明白的地方吗？（同学大多以玩过掰手腕，结合插图讲一讲）
喜欢这一段的同学一起读一下
第四段
指名读，评价一下
为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？
5、现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段，让同学自身选择一段，既可以节省时间，又让专心精读一段钻研读法。同时金色又使用指名读、领读、引读、赛读、扮演，在单调中培养融入多种手法，使同学读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读同学的自主学*能力。
四、总结
今天我们知道“一个人玩，挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”，这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量，但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐程度是不一样的，现在请同学们回家做一份作业”。
出示填空题：
我挺喜欢____花，我真喜欢____花，
我很喜欢____花，我最喜欢____花
请同学回家完成好。
教学设想：
本课是全册最后一个单元，以“快乐”为主题。本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学*也快乐。
拼音：抄写音节。拼读音节。
词语句：动词和名词的词语搭配。
阅读：熟读《大家都快乐》，回答文后问题。
综合活动：听故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。
教学要点：
⑴认字：15个。渗透性识字。
大家来跳舞教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大家来跳舞教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图：
糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学*兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学*的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教学过程：
一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。
师：跳跳糖好吃吗？
什么味道？
和我们*时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？
小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。
三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。
1、复*歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。
2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。
3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）
4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。
5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学*练*幼儿创编的较好的动作。
6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的`动作。
四、自由创编游戏的玩法和规则。
1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。
想一想
①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）
3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）
活动反思：
本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。
活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学*以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子情绪愉悦、积极，表现欲望非常强。
设计意图：
糖果是孩子非常喜欢吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学*兴趣，满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓励同伴间相互学*的同时也让他们体验到分享创造的快乐。
教学目标：
1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。
2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。
3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学准备：
在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。
教学过程：
一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物？（跳跳糖）吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。
二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。
师：跳跳糖好吃吗？
什么味道？
大家的建议书
在现在社会，需要使用建议书的场合越来越多，建议书是个人或团体，对整体发展或某项工作，向组织提出具体建议时使用的一种书信。你所见过的建议书是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大家的建议书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲爱的同学们：
大家好！
我们小孩子都很喜欢吃那些糖果，那些色彩斑斓、形状各异的糖果，都吸引了我们的眼球。
我也不例外，我也很喜欢吃糖果，喜欢五颜六色的水果味的糖果和汽水糖。每次去商店，我几乎都会买一些糖果，所以我的第一副牙齿几乎每颗都变得黑黑的，这些糖果是牙齿最害怕的对象。这是可以使洁白的牙齿变黑的一种物质，牙齿这个钢一般的东西都怕，那人的身体那当然也会害怕。妈妈不止一次的警告我要少吃糖，可我就是不听，现在，造成了大量牙齿都被污染的效果，所以我尽量减少我吃糖，不让第二副牙齿变黑了！
有些糖果里面不仅含着维生素C的营养成分，但是对人体的迫害成分比营养成分大几倍呢，什么色素，香精各种各样的食品添加剂都吃进了我们的身体内，这当然对我们当身体有所伤害，软糖还有明胶，对人体有极大的伤害因为吃了糖果，有些人们得了高血糖，糖尿病，各种因为糖果而引起生病。
所以大家要少吃糖果，为了不让牙齿生病，为了不让身体生病，大家一定要少吃糖果。
敬爱的市环保局局长：
地球是我们人类的母亲，也是我们唯一可以赖以生存的地方。她给我们生存，给我们资源。可是，现在我们正在破坏我们和蔼可亲的地球，例如：大量砍伐树木、建立化工厂、大量排放污水和黑烟、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽车尾气这些危害注意危害整个地球，如果我们在不环保的话，就会像电影“20xx”的场面一样，洪水淹没喜马拉雅山的山顶，整座大城市瞬间被洪水吞没。
如果我们不想让悲剧发生，让我们城市更美丽的话，我建议：
1.我们要做到讲究卫生，不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
2.我们要保护自然环境，那样万物才能共同生存在一个美好的家园。不乱猎杀动物、不乱抓珍稀动物和受保护的动物，关爱和保护野生动植物;爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木!
3.减少汽车尾气排放，以汽车牌的尾号为单日或双日可以行车，单数为单日可以开车，双数为双日可以开车，单日的星期日要骑直行车去公司。
4.不使用不可降解的一次性饭盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性饭盒，这样才可以回收利用饭盒。塑料袋改为使用环保的袋子，例如：布做成的环保袋。
5.减少化工厂的黑气排放和污水排放，污水可以变成清水，然后再输到附*的洗车场进行多次利用再清掉。用太阳能来烧废掉的东西这样可以减少黑气。
作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓!希望局长能支持我们的行动，采用我的建议。
各位市民，
大家好！
我是兴安一小的一名小学生。
如今十分发达的地球，有着非常大的隐患。这一切都是我们人类造成的。
贪婪的人类没有节制的开采资源。人类所需要的“大气资源，水资源，森林资源”本来是可以不断生长的，但是人类随意破坏资源，滥用化学品，使我们的地球伤痕累累。
人类随意破坏环境。比如我国的.木兰溪，在50年代时，河水清澈见底，但现在的木兰溪，已是浑浊不清，鱼虾死亡。这一个个鲜活的例子，不都是人们不环保的后果吗？
现在的天空，散布着汽车尾气，弥漫在我们生活的上空，早已在我们的身体里停留了。患上各种疾病。给我们的身体带来危害。面对这个充满污染的空气，我想对广大市民提出倡议：
1：少用一次性塑料袋。
在城市的上空，漫天飞舞的塑料袋，挂在树上。我提议，每次购物，最好带上自备的布袋。
2：少用一次性筷子，饭盒
在饭店，最好使用消毒的筷子，买饭时，最好使用饭盒。
3：少砍树，多种树
我们一定要少砍树，避免沙尘暴轻而易举的来侵袭城市。多种树，在自己生日时，最好种上一棵树。减少二氧化碳。
在这个地球上，我们是地球的子民。让我们记住“拯救地球就是拯救自己”。
亲爱的上海路小学全校师生们：
你们好！当你们肆意放火焚烧垃圾时，当你们开车奔驰时，当你们随意丢弃垃圾时，你可曾想我们的母亲地球正在毁灭，一步一步走向灭绝。
在我们的生活中，常常会做出一些伤害环境的事情，或是遇见一些干出伤害环境的人，总是有对环境不利的事：乱丢垃圾，排放污水，不节制用水等等一系列行为，针对这些行为，我将向大家提出以下建议：
一、对于工厂，应观察他们有没有伤害环境的事，如果有，应该向环保部门举报；
如果身边有人焚烧垃圾，要让他们停止这种愚蠢的行为，告诉他们燃烧垃圾对自然环境的危害，劝阻对方不再燃烧垃圾；
对于经常开车的父亲或母亲，要她他们停止开车，如果父母亲反对，可以试着告诉他们现在网络的发达，让他们*惯这种快捷的方式，骑乘共享单车；
二、如果家附*一带有在小河边的工厂，就必须要求他们不要再排放污水，为什么呢？因为这些水大部分含有毒素，一滴即可让一群鱼儿先后毙命，甚至于有的人喝了这些带毒的水命丧黄泉；
*期的白色垃圾数量正在不断上升，为什么呢？原因就在于，人们在制造垃圾后，*惯的将垃圾一丢，丢进了小河里，这才有了这些白色垃圾；
*期，淡水面积逐渐减少，人们的必备品，逐渐减少，一切的一切，真相在于人类，是人类浪费了水源，为了让水源得以延续，我们必须节约用水；
三、电视是什么？是一件能让电去运动的工具，同时，也是土地的“杀手”！
一节电池，可以使一亩土地干枯，颗粒无收，一粒纽扣电池，可以使数万吨河水受到污染。
为什么现在沙漠北的面积大量增加，绿化面积逐渐减少呢？让我来告诉你吧！
其实，原因很简单――人们大量开垦荒地，却又没有在意这片土地，使得他们被风化成了沙子；
四、其实，沙漠化还有一个主要原因就是人们为了追求经济效率大量砍树，却没有栽种树木。没有了树林的保护，土地当然会被风沙覆盖；
为什么树林面积减少得这么快呢？有两个原因：一是在于草稿纸――很多人用草稿纸，写了几个字就不再使用，丢进了垃圾桶里，其实，是可以用铅笔循环使用草稿纸的，用完了的纸张用橡皮擦掉，再而继续打草稿；二是许多餐厅都会大量生产一次性筷子、一次性的盒子，这些物品就是用木头制作，所以，当树木不断减少时，我们应该自己携带自己的筷子去吃饭，自备餐具，干净又环保。
五、现在，许多女孩都喜欢动物的皮毛制作的外套、大衣，既时尚又暖和。但她们的确忽略了一个珍贵的东西――动物的生命；
毛皮大衣是通过把扒下动物的皮毛制作而成的，对动物而言，毛笔等于生命，如果没有了毛皮，他们就相当于失去了生命，活不过多久；
同时，吃火锅也是伤害动物的一种行为。因为，火锅就是动物的肉，屠夫通过残忍的手段，伤害了他们。
我在此声明：“没有买卖，就没有伤害！”
“地球是我家，环保靠大家！”我向大家真诚的发出呼吁：“我们要保护地球，以身作则，改善地球的环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代，让地球更加美丽、和谐！”
1、冬至来到，我的祝福及时报到，一冻忧愁压力都不扰，二冻劳累伤心速速跑，三融好运连连送怀抱，四化幸福美满很美妙。祝你天天幸福，年轻永不老!
2、思念总是萦绕，像腊梅飘香芬芳缱绻，关怀总在燃烧，像艳阳温暖从头到脚，将祝福叠加打包，谱写快乐的符号，注满深情的色调，妆点每分每秒。冬至快乐!
3、冬至到，寒意浓，勤加锻炼需保重;夜漫长，劳累放，按时睡眠身健康;天岁寒，心转暖，心要快乐忧愁远;情谊深，温馨传，深深祝福送身边。祝冬至康健!
4、冬至来养生，安康过一冬，喝粥多饮汤，养胃护肝肠，大枣补气血，肉菜增添热，牛奶营养高，坚果心脏保，心态要乐观，健康快乐伴，冬至节气，祝你快乐如意，好运广聚。
5、今日冬至，阴阳在今天转换，昼夜的长度在今天更替，“三九”天在今天开始，寒冷在今天加剧，问候在今天送达：愿亲爱的朋友保重身体，健康一冬!
6、大地有了阳光才显得生机盎然，生活有了朋友才不会寂寞孤单，冬至有了祝福才让彼此温暖。冬至到了，不要忘记为朋友送上深深的祝福，冬至快乐。
7、团团圆圆一家子，热热闹闹吃饺子，开开心心馋嘴子，快快乐乐暖肚子。冬至节气好兆头，吉祥如意美日子。祝你健康好身子，**安安一辈子。
8、又将复冬至，祝福何其多;晴空星闪烁，有你不寂寞;彩云追明月，友情伴思念;冬至又要到了，提前祝你：冬至快乐，好运一冬幸福至!
9、不许动，你现在必须听我的。将皮帽子摘下来抛向空中，把羽绒服脱掉丢在路边，改穿迷你小背心，再把厚重的靴子踢掉，换成趿拉板儿，然后顺着马路跑，边跑边喊“冬至我来接你了”。不然的话我就不提醒你，冬至来了，注意保暖哦!
10、冬至到，刺骨寒;昼短夜长美梦笑;享天伦，吃饺饺;煲热汤，驱寒冷;发短信，送祝福：祝你身安康、业有成、事事顺!
11、冬至来到包饺子，*安皮儿薄又薄，如意馅儿香喷喷，真情开水来煮熟，一口快乐心飞扬，二口幸福*安降，三口顺利如意到，最后喝下健康汤，回味满腹是温馨，余香存口是甜蜜!祝朋友冬至一切安好!
12、冬至到，祝福到：健康快乐长伴你，好运和你不分离，牵挂在心永远是你，严寒冬流已来袭，千万珍重保护身体，愿你健康多如意。
13、冬至到，寒风凉，盛碗饺子暖洋洋;北风吹，白雪飘，祝福永远忘不掉;金元宝银元宝，财源滚滚财运到!今天冬至，送碗热饺，送份温暖!
14、冬至到，祝福送，短信关怀早送到，愿你：烦恼忧愁全抛掉，寒风冷意都赶跑，幸福*安来开道，开心快乐紧拥抱，温暖真情来储藏，幸福一生乐逍遥。
15、知风知雨知时节，冬日冬情随冬至。*安府里*安夜，圣雪华年又一旦。岁末年初，冬至、圣诞、元旦佳节连连，在喜庆洋溢的气氛里，提前为你齐祝三节欢乐。
16、去年冬至日，问候已送上;今年冬至日，祝福不曾忘;短信虽然小，条条诉衷肠;天短夜偏长，加衣放心上;原友永安康，幸福能绵长!
17、冬至偷偷来，节气变化快;阵阵寒风吹，片片雪花飞;莫让风吹手，注意保护头;时间滴答走，温暖把情守。冬至问候祝福，让你天天幸福。
18、我原是一只羊，在冬至这一天连肉带毛和血，被你吃了，为驱寒。我唯一的贪图是：能躺在的肚子里，感受温暖。
19、这样一个美妙时刻，冬至来了，在这一美妙的时刻，我的短信到了，我的心在无尽的思念中，在无尽的祝福中，我爱你宝贝儿，冬至快乐啊。
20、雪花洁白，弥漫天地;霜浓雾重，迎来冬至;阳光徐来，寒冷将去;问候温馨，洒满心底。愿我的祝福带给你无限的暖意：冬至快乐!
21、冬日里，冬日寒，不知不觉冬至来;吃饺子，吃汤圆，短信预祝圣诞欢;唱歌来，跳舞来，欢欢喜喜盼新年;好朋友，多惦记，愿你冬日笑得甜。
22、如果说春天，是有诗情画意的季节。那么冬天，就是一个有冷静思索的季节。思索春华秋实，时光流逝，浪漫爱情，价值人生。冬至，福来!
23、上帝是个小偷，又要偷走一年。我在年末慌张搜寻，还好你在!我问他：为什么不连你一块偷走?他耸耸肩说：这个朋友在你心中分量太重，我搬不动!
24、雪花纷飞冬至临，风俗*惯如庆年，饺子汤圆来祝贺，亲戚朋友送关怀，驱寒保暖防感冒，身体保健要记牢，乐观心态常持久，幸福绵绵度吉年!
25、冬至来，寒冬到，要吃饺子开心笑;真情皮，温暖馅，包一个*安、一个如意让你微微笑;手机响，短信到，让你生活幸福有暖暖的.依靠。冬至快乐安好!
26、节气，冬至如年;冬天到来，温馨将至;冬天到来，快乐将至;冬天到来，至爱将至;冬天到来，亲朋将至：冬至冬至，祝你福祉!
27、冬至我可以送你一盘幸福饺子，夏至我就只能送你一群专业蚊子，为你制造快乐红包、好运红包、成功红包、健康红包，不管哪种红包，只要你幸福就好!
28、赶走了夏的燥热，送走了秋的落寞，轻轻地冬至脚步*了。风了狂了，天气寒了，可爱的你该保重身体了。短信发了，信息看了，懂事的你该回了。
29、冬至到，冬至到，冬至到了祝福到。短信送上一盘特质饺，快乐的皮包裹着健康的陷，用祝福的水煮熟，放在思念的盘子里，吃掉它保你幸福到老!
30、采一朵祥瑞的雪花，冬的花园不再萧瑟。遣一缕柔柔的清风，心儿佯着花香游走。升一轮冬日的暖阳，将心语化作温暖的祝福。冬至到了，祝你*安幸福!
31、冬天是温馨的梦，可依偎着温暖;冬天是希望的梦，可畅想着春天;冬天是幸福的梦，可盼望着团圆;冬天是浪漫的梦，可向往着缠绵。愿你在冬季梦境是甜蜜，梦想都实现。
32、分牵挂+分问候=角祝福，一角祝福不算少，深深情谊能代表。冬至节气又来到，加衣保暖防感冒。多多锻炼身体好，精神棒棒常微笑!
33、冬至日不请自来，他冻住了水面，凝结了露水，吹光了树叶，封锁了温暖，但是却阻拦不了我的祝福，祝你天天快乐如花，幸福如水。
34、冬至气温低，天寒地冻多穿衣，发发短信传温暖，捎带祝福一点点，愿你身体健康不心烦，工作顺利多赚钱，爱情甜蜜人人羡，家庭幸福好运添，心情愉快笑容灿!
35、大白菜呀大白菜，你是冬天俺最爱。样子长得挺性感，凉拌炖涮都不赖。最后留下白菜芯，找个破碗作盆栽。窗外大雪漫天舞，一丛黄花静静开。冬至到了，多吃白菜补充身体哦!
36、问候遥相送，祝福情意浓;举杯邀明月，共饮相思愁;立冬悄来到，霜冻接踵闹;温馨提示：立冬到，天冷需防寒，外出要加衣，立冬快乐!
37、小饺子，两头尖，芳香飘飘幸福甜;冬至到，饺子鼓，满满的祝福变无数;冬至祝你快乐连连，幸福热火朝天!冬至快乐!
38、冬至吃饺子，一个饺子一颗心。吃韭菜馅饺子，愿你青春常驻;吃萝卜馅饺子，愿你健康长寿;吃蘑菇馅饺子，愿你钱袋渐鼓;吃三鲜馅饺子，愿你家庭和睦。
39、滴水成冰数九天，北风凛冽天地寒。冻伤耳朵不足奇，戴帽护耳要注观。包吃水饺有寓意，祭祖拜仙是道义。工作上进事业兴，关注老人敬孝心。愿冬至穿暖别冻伤!
40、冬至祝福送四方：东方送你摇钱树，西方送你永安康，南方送你成功路，北方送你钱满仓。四面八方全送到，金银财宝当头照。冬至快乐!
41、冬至又来到，雪花满天飘。天寒地冻日，养肾很重要。多吃动物性食品和豆类，补充维生素和无机盐。饮食宜温热松软，多吃些苦味食物。滋阴潜阳、增加热量，身体棒棒。愿你健健康康过冬至!
42、冬至里，风**，防寒保暖莫迟疑;门半闭，窗通气，宅居家中读周易;食温软，生冷忌，热汤多喝驱寒疾;百步走，笑可掬，吉祥如意神奕奕。冬至节气，祝你安康!
43、站在冬至的门槛，掀开祝福的门帘，凝望思念的窗台，牵挂的月亮爬上来，快乐的星星在摇摆，烟花照亮了你的幸运，伴着你笑容的盛开。好友冬至快乐。
44、盛一碗情谊饺，让*安开道;抛弃所有烦恼，让快乐拥抱;存贮心中温馨，让寒冷走掉;融真情于短信，冬至节气，愿朋友冬至快乐!
45、冬至节气来到，送友一碗饺子，吃出健康*安，抛弃忧愁烦恼，快乐与你拥抱，幸福将你围绕，存储所有温暖，必将寒冷赶跑，拥有一生真情，让吉祥永远对你微笑。冬至快乐!
46、冬至的节气即将到，能闻到饺子的芳香;圣诞的步伐已临*，能感受到节日的氛围;元旦的快乐也与你套了*乎。恰逢三节要来，我祝你每个节日都快乐!
47、冬至到，拉长了白天，拉*了情谊，相思把你围绕;缩短了黑夜，缩进了心距，牵挂把你笼罩，冬至，朋友愿你一切皆好，天寒了，多添衣哟。
48、冬至到，送上一盘用真情煮熟的爱心饺子，让*安载着她，直到你面前。愿这盘饺子储存所有的温暖，将寒冷赶跑，释放一切真情，让幸福快乐永远对你微笑。
49、牵挂不是一段日子，过了就算了;牵挂不是一根蜡烛，吹了就熄了;牵挂不是一季昙花，开过就败了;牵挂是时时刻刻的惦念，分分秒秒的祝福，冬至快乐!
50、冬至到，为你送上幸运煲汤。送上羊肉汤，祝你：事顺气顺万事顺，洋洋得意无人能挡!送上排骨汤，祝你：缘好财好运气好，排山倒海无人能比!
大家的建议书
现如今，我们可以使用建议书的机会越来越多，我们在写建议书时要分条列出建议的具体内容。在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的大家的建议书，希望能够帮助到大家。
尊敬的家长朋友们：
你们好!
读书是一种积极的进步，是一种专注的学*，是一种美好的享受。养成良好的读书*惯，使我们孩子终身受益，是学校领导和老师寄予每一位学生的最诚挚的希望。
为了营造浓浓的读书氛围，让孩子们在大量的阅读中丰富知识，开阔视野，领悟人生真谛，我校将结合20xx学年学校读书节，重点开展首届“书香家庭”创建活动，积极推进我校亲子共读活动。
亲子共读就是家长陪孩子、和孩子一起阅读，给孩子指导和帮助，与孩子共享阅读乐趣。当今社会，父母对孩子的教育投资很多，却很少投入时间和孩子一起进行亲子共读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。此次活动，旨在培养孩子读书*惯，这将让孩子受益终身，您的参与和支持也将使活动更加扎实。因为孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学**惯，家长负有义不容辞的责任。
在此，我们发出如下倡议：
1、请您加入到家庭亲子共读中，做孩子读书的榜样。家长的言传身教对孩子的成长有着直接的影响。当你陪着孩子走进书香四溢的书店，当您双休日早一点关掉电视，引导孩子把阅读当作生活的一部分时，您就等于把孩子引入了知识的海洋。如果您的孩子到现在为止还没有好的阅读*惯，那么请您每天精心挑选孩子感兴趣的书读给他听，以后孩子会慢慢有兴趣自己阅读。请您监督孩子的读书情况，也请允许孩子监督您的读书情况。
2、给孩子足够的鼓励，和孩子一起共享阅读的美好时光。*时您要尽可能给孩子提供静心阅读的时间、空间和足够多的好书，在孩子阅读的时候，给孩子尽可能多的鼓励。我们真诚希望每个家长能与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，这样您和孩子才能拥有共同的密码。
3、为您的孩子建立一个家庭图书架。藏书不少于30本，并尽可能做到适合您的孩子阅读(今年将要评比“书香家庭”，藏书要求达到200册。您可根据自己家庭的条件做出适当选择)。
4、拓宽读书渠道。每月至少和孩子一起逛一次书店，或到图书馆借书。
5、每天抽出30分钟的时间与孩子共同阅读。
6、与孩子共同建立读书博客。分别记录您和孩子的读书感悟，培养孩子“不动笔墨不读书”的好*惯。在亲子共读中，也可与孩子一起讨论书中人物的表现，以表演、美术、手工制作、编辑小报等方式进行形式多样的创意表达。
7、一定要做到坚持不懈。
亲爱家长朋友们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。开卷陶冶情操，华章启迪智慧……读书可以拓宽眼界，丰富知识;读书能引导我们明理，提高修养;读书，还能提高阅读能力，养成良好的学**惯。一本好书就像一艘航船把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，让迷人的书香飘溢你美好的家园。
亲爱的同学们：
大家好！
我们小孩子都很喜欢吃那些糖果，那些色彩斑斓、形状各异的糖果，都吸引了我们的眼球。
我也不例外，我也很喜欢吃糖果，喜欢五颜六色的水果味的糖果和汽水糖。每次去商店，我几乎都会买一些糖果，所以我的第一副牙齿几乎每颗都变得黑黑的，这些糖果是牙齿最害怕的对象。这是可以使洁白的牙齿变黑的一种物质，牙齿这个钢一般的东西都怕，那人的身体那当然也会害怕。妈妈不止一次的警告我要少吃糖，可我就是不听，现在，造成了大量牙齿都被污染的效果，所以我尽量减少我吃糖，不让第二副牙齿变黑了！
有些糖果里面不仅含着维生素C的营养成分，但是对人体的迫害成分比营养成分大几倍呢，什么色素，香精各种各样的食品添加剂都吃进了我们的身体内，这当然对我们当身体有所伤害，软糖还有明胶，对人体有极大的伤害因为吃了糖果，有些人们得了高血糖，糖尿病，各种因为糖果而引起生病。
所以大家要少吃糖果，为了不让牙齿生病，为了不让身体生病，大家一定要少吃糖果。
尊敬的*先生，您好!
随着人们生活水*的不断提高，垃圾量也在不断的增加，这对垃圾的处理造成了极大的不便。因此，我建议执行垃圾分类，当然，在部分地区已经有分类垃圾桶了，一般是分为可回收垃圾和不可回收垃圾两类，但是有些人不懂得哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，就会误把可回收垃圾扔入不可回收的桶内，白白地浪费了资源。所以，我提议，在垃圾桶上注明哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，这样人们就不容易仍错了。
我还认为，分类垃圾桶不能只分为两类，应该多加一类危险垃圾，因为有些垃圾，如废电池、旧光盘等，用处理普通垃圾的方法来处理，会对环境造成非常严重的污染。废电池里的有害成分渗入土壤里，这片土地就不能种植物了，而燃烧废电池产生的气体也有毒，废电池浸泡过的水也不能饮用……一个小小的废电池就能带来这么多的危害和污染，而垃圾处理厂一天回收的废电池可能成百上千个，如果都没有经过专门的处理，对环境的危害更是可想而知，所以，我认为应该再加上一类“危险垃圾”。
如果所有的垃圾都能按照可回收垃圾、不可回收垃圾和危险垃圾来分好类别，将会对垃圾的处理带来极大的方便，从而保持生态环境不受污染，人们的身体更加健康，社会也将更加和谐。
敬爱的市环保局局长：
地球是我们人类的母亲，也是我们唯一可以赖以生存的地方。她给我们生存，给我们资源。可是，现在我们正在破坏我们和蔼可亲的地球，例如：大量砍伐树木、建立化工厂、大量排放污水和黑烟、大量使用不可降解的白色垃圾、大量排放汽车尾气这些危害注意危害整个地球，如果我们在不环保的话，就会像电影“20xx”的.场面一样，洪水淹没喜马拉雅山的山顶，整座大城市瞬间被洪水吞没。
如果我们不想让悲剧发生，让我们城市更美丽的话，我建议：
1.我们要做到讲究卫生，不能随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。
2.我们要保护自然环境，那样万物才能共同生存在一个美好的家园。不乱猎杀动物、不乱抓珍稀动物和受保护的动物，关爱和保护野生动植物;爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木!
3.减少汽车尾气排放，以汽车牌的尾号为单日或双日可以行车，单数为单日可以开车，双数为双日可以开车，单日的星期日要骑直行车去公司。
4.不使用不可降解的一次性饭盒、塑料袋等白色垃圾。要使用可降解的一次性饭盒，这样才可以回收利用饭盒。塑料袋改为使用环保的袋子，例如：布做成的环保袋。
5.减少化工厂的黑气排放和污水排放，污水可以变成清水，然后再输到附*的洗车场进行多次利用再清掉。用太阳能来烧废掉的东西这样可以减少黑气。
作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓!希望局长能支持我们的行动，采用我的建议。
亲爱的上海路小学全校师生们：
你们好！当你们肆意放火焚烧垃圾时，当你们开车奔驰时，当你们随意丢弃垃圾时，你可曾想我们的母亲地球正在毁灭，一步一步走向灭绝。
在我们的生活中，常常会做出一些伤害环境的事情，或是遇见一些干出伤害环境的人，总是有对环境不利的事：乱丢垃圾，排放污水，不节制用水等等一系列行为，针对这些行为，我将向大家提出以下建议：
一、对于工厂，应观察他们有没有伤害环境的事，如果有，应该向环保部门举报；
如果身边有人焚烧垃圾，要让他们停止这种愚蠢的行为，告诉他们燃烧垃圾对自然环境的危害，劝阻对方不再燃烧垃圾；
对于经常开车的父亲或母亲，要她他们停止开车，如果父母亲反对，可以试着告诉他们现在网络的发达，让他们*惯这种快捷的方式，骑乘共享单车；
二、如果家附*一带有在小河边的工厂，就必须要求他们不要再排放污水，为什么呢？因为这些水大部分含有毒素，一滴即可让一群鱼儿先后毙命，甚至于有的人喝了这些带毒的水命丧黄泉；
*期的白色垃圾数量正在不断上升，为什么呢？原因就在于，人们在制造垃圾后，*惯的将垃圾一丢，丢进了小河里，这才有了这些白色垃圾；
*期，淡水面积逐渐减少，人们的必备品，逐渐减少，一切的一切，真相在于人类，是人类浪费了水源，为了让水源得以延续，我们必须节约用水；
三、电视是什么？是一件能让电去运动的工具，同时，也是土地的“杀手”！
一节电池，可以使一亩土地干枯，颗粒无收，一粒纽扣电池，可以使数万吨河水受到污染。
为什么现在沙漠北的面积大量增加，绿化面积逐渐减少呢？让我来告诉你吧！
其实，原因很简单――人们大量开垦荒地，却又没有在意这片土地，使得他们被风化成了沙子；
四、其实，沙漠化还有一个主要原因就是人们为了追求经济效率大量砍树，却没有栽种树木。没有了树林的保护，土地当然会被风沙覆盖；
为什么树林面积减少得这么快呢？有两个原因：一是在于草稿纸――很多人用草稿纸，写了几个字就不再使用，丢进了垃圾桶里，其实，是可以用铅笔循环使用草稿纸的，用完了的纸张用橡皮擦掉，再而继续打草稿；二是许多餐厅都会大量生产一次性筷子、一次性的盒子，这些物品就是用木头制作，所以，当树木不断减少时，我们应该自己携带自己的筷子去吃饭，自备餐具，干净又环保。
五、现在，许多女孩都喜欢动物的皮毛制作的外套、大衣，既时尚又暖和。但她们的确忽略了一个珍贵的东西――动物的生命；
《太阳是大家的》教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的《太阳是大家的》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
在前不久的教研组研讨活动中，我执教了《太阳是大家的》一课。这是一首现代诗，诗歌看似简单，但要学生理解诗歌的含义是很不容易的。为此，我决定通过指导学生充分地读感悟其中的含义,体会蕴涵的快乐情感。
在学生初读课文，疏通字词后，为进一步激发读书兴趣，我决定顺势showshow自己的朗读。我对学生说，听了同学们的朗读，肖老师也想来读一读了，可以吗?你们听听老师读的美不美?一番话说完，教室里顿时鸦雀无声，孩子们都静静地期待着我的朗读。我绘声绘色地读起了课文，刚一读完，教室里想起了热烈的掌声。也许当时听课的教师，会怀疑这个环节是不是我提前授意学生这样做的。其实完全没有，为了不辜负孩子们的期望，我课前练了好几天，反复酝酿自己的情感。我对自己说，首先要读的感动自己，再才能去读给孩子听。我可以断言，孩子们的掌声是发自内心的，其中饱含了对老师的赞赏和崇拜。由于我示范的成功，后来孩子们评读的时候，一个个站起来评的头头是道。自然也引发了“像老师那样读一读”的读书兴趣。
在*时的教学中，很多老师嫌麻烦，不愿意花时间准备范读，而用录音磁带来代替，或是干脆省掉了这一环节。我想，这样长此以往，学生阅读的欲望便会慢的消失怠尽。其实，语文教师本身对小学生就是有很大吸引力的，孩子们往往对老师充满了好奇、崇拜。当他们看到老师也参与到他们的学*中，那么卖力地读课文。我想，学生怎么可能不受到影响呢?既然教师的示范对课堂教学是有效的，我们又有什么理由白白放弃这么好的资源呢?
星期三，我批改着学生《太阳是大家的》这一课的预*作业。和往常一样，我细细地浏览着学生的质疑问难。忽然，我发现梁嘉旺的预*本上提着这样一个问题：“太阳把小树往高处拔，小树会不会死掉呢？”问题提得真好！我暗暗为他叫好！何不把他提的这个问题在课堂上抛给学生，让学生去解决？这不正是让学生自己抓住重点词语，体会感悟太阳给世界万物带去温暖、快乐、幸福和希望的一条捷径吗？第二节的教学肯定轻松，而且还能为文章中心的切入做好铺垫。主意打定，我就重新设计了一下教学环节。
课堂上，我引导学生一起欣赏旭日东升、夕阳西下、晚霞满天的画面，一起有滋有味地朗读着诗歌。读到第二节时，我告诉学生在批改预*作业时发现一个小朋友提了这样一个问题：“太阳把小树往高处拔，小树会不会死掉呢？”……“不会——”我的话还没说完，几个孩子就争先恐后地说了，还有几个孩子发出了“嘿嘿”的笑声，夹杂着一丝嘲笑。而梁嘉旺在这样的局势下，显得非常难为情了。为了保护好孩子真挚的童心，同时又能引导学生学好这一节，我说：“这个问题提得太棒了，也正是老师想问大家的，你们仔细思考思考，要说出自己的理由！”
沉默了一会，好多孩子把手举得高高的，“小树不会死，因为这里的拔不是拔起来的意思，而是太阳照下来小树长高了！”“小树不会死，因为有了太阳，小树茁壮成长了！”“小树在阳光的照耀下，慢慢长大了。”“是太阳给小树营养，让它快快长大”……“所以，这里的拔跟拔苗助长中拔意思一样吗？”“不一样！”“可见，这可不是一个简单的拔哦！梁嘉旺，现在你心中的疑问解决了吗？”孩子憨憨地笑了。趁热打铁，我继续追问“那你仅仅从这个拔中感受到了太阳给予我们温暖，帮我们做好事吗？”学生纷纷抓住重点词“洒”“看”“陪着”等发表着自己的意见。在我的进一步启发下，大家一起还把诗歌中省略号后隐藏的内容不断地加以补充。
不禁为孩子们的机灵和积极感动着。提出问题的孩子固然很可贵，同时那些努力去思考解决问题的孩子更加让我感动。有时，老师捕捉一个信息，就会唤发出意想不到的精彩来！
《太阳是大家的》是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和*和社会的安宁。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。
第一，诗歌的第一小节，写了太阳落山的美丽景色。为了让学生感受到其中的美，在学生读后，问学生： “你的眼前仿佛看到了一幅什么的画？”学生想象的闸门被打开了，有的说，我看到了各种形状的晚霞，它们有的像小狗，有的像马......；还有的说，我好象看到天上的白云变成了彩霞，很漂亮！接着我趁热打铁地说：“你们能通过朗读把自己想像的画面表达出来吗？”学生的兴致很高，我点了几个同学展示读，从他们的朗读中，我感觉孩子们读到心里去了，也真正体会到夕阳落山的美丽景色。
第二，在理解第二小节时，让学生对“洒”“拔”等拟人化的动词通过做动作，想像体会等形式进行理解，使学生感受到用词的准确。接着紧扣小节末的省略号，利用“请想一想，太阳还做了那些好事？”这一问题进行课外延伸和语言训练，要求孩子们想到之后，仿照第二节的写法用诗歌的语言来回答，以此激发学生对诗歌的兴趣，并且在教师的引导下，启发学生自由创作。在他们回答的过程中，适时地给予指导。孩子们的创作情绪十分高，纷纷发言，有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小动物玩耍……”这一环节，既引导学生学*运用了诗歌中的拟人化写法，又调动了学生的生活积累，并展开了丰富想象，同时也深化了课文主题的渗透。真正做到了“教教材”为“用教材”。
第三，在阅读课文第三、四小节时，在学生朗读后再提问：那里的小朋友和鲜花等她，盼她去干什么呢？学生各抒已见，只要不偏离文章的主题，都可以肯定。是啊，由此可见，太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，学生自然就理解了课文的含义。最后通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”使“太阳是大家的“这个主题进一步深化，学生结合学*了本课的感想和收获，尽情表达自己心里的想法。
诗歌重在朗读，可就在读这一方面，由于我启发不到位的原因，只是少数同学在读，没有照顾到全体学生。通过这节课，我知道了备课时不光备课本，更要备学生。备本班学生的实际情况。
《太阳是大家的》是一首用拟人化写的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和*共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和*、社会的安宁。
抓住中心问题，怎么样的太阳是大家的？引入第二课时中的朗读与感悟。诗歌的语言是精练的。在朗读中，让学生感受到诗歌这一语言的特点。紧紧地抓住这些点睛之“词”，（如：洒、拔、扬、陪着）让学生由此想象发散开去，体会诗歌的意境和情感，感受用词的精妙。在感受用词的准确、生动之后，让学生结合自己的想象来体会太阳下那温暖、愉快的场景，于是我问道：小树们，鲜花们，太阳暖烘烘地照着你你的心情怎么样？请几位小朋友带着自己的感情读一读诗句。这一环节中，对于学生的回答没有做到及时的反馈与引导，在第二课时的学*中，我提的问题比较多。对于课堂的调控还不灵活，对于学生的回答关注还不够。
在学生感悟第二段课文中太阳为大家做的好事后，让学生读一读第一句，一天中，太阳做了多少好事，结合理解了省略号的用法后，抓住文章的空白点，让学生想象说话。引导学生进行创造美，以当小诗人的形式，引导孩子展开想象，为了给学生一些灵感，先是让孩子们将课文的诗句再读一读，好好感受一下，为接下来的仿写做好铺垫。再加上我的示范，及运用多媒体课件提供了一些图片，辅助孩子想开去。有的说：她给小树穿上了绿装！有的说：她使庄稼茁壮成长！还有的说：她使动物有了温暖的家；她陪小朋友们在学校学*……似乎看到了一群小诗人了，但与我预期的结果有些差别，而在最后的这节课让孩子们写一写，似乎感觉到有点仓促，让他们用文字写下来，他们受的约束好象要多，写得不是特别理想。这一环节既帮助学生更好地充实了对诗歌的理解，又训练了学生了语言，发展了学生的语言。
学完第二段，我拉着一名学生说：刚才在海边玩得很开心的你，太阳就要走了，你想对太阳说些什么呢？学生回答：明天记得来跟我玩；祝你一路顺风……孩子们的心地真善良，带着美好的话语，带着舍不得的情怀在欣赏中想象，回味。美丽的图画也能成为优美的诗句，在欣赏体会的前提下进行朗读美景仿佛就在眼前。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，为了分散这一教学难点，我是按以下几步来实施教学的：
第一，通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。朗读是语文课中阅读教学的主旋律，我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望；再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到了情感的熏陶。这节课学生读得充分，悟得也轻松。
第二，仿说第二节诗，想象太阳在别国的活动，通过仿写能更进一步感悟诗歌中所描写的欣欣向荣景象，领会到只有在和*安宁的环境下，各国的小朋友才会有这样的快乐。有的同学写道“一天中太阳做了多少好事：她把阳光布满大地，她把温暖送到人间；她把美丽的火烧云给我们欣赏，看着我们兴奋地叫好……”也有的这样写“一天中太阳做了多少好事：她把金光往小草上洒，她把庄稼往高处拔；她陪着小朋友去上学，听他们充满童趣的谈话……”
第三，通过课后的泡泡“我想对别的国家里的小朋友说几句话……”来加深对课文的理解。有的同学这样说道：我想日本的小朋友说“希望你们能早日重建家园”；有的同学这样说道：我想对非洲的小朋友说“祝你们能够上学”；还有的同学这样说到：我还想对利比亚的小朋友说“太阳已经来了，你们可以重建家园了”太阳是我们大家的，世界也是我们大家的，让我们在同一片蓝天下，快乐地生活吧！
从上课情况和学生的说话练*可以看出，学生已经理解了诗歌的含义，难点突破了。
教学《太阳是大家的》这一课时，我的设计理念是：通过多种朗读形式，来理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。采用“合作交流、展示、想象画面畅谈感受、朗读、文本对话、拓展思维、背诵”等学*方式，以诗歌特有的韵律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，对世界和*的渴望，激发学生学*语文和创作诗歌的欲望。
课后针对几位老师的研讨，我结合自己的教学实际，认真进行了反思，现从以下几点谈谈自己的得与失。
一、 创设情境，拉*学生与文本的距离。
在整节课的教学中我充分利用了多媒体课件来创设情境，如教学第一小节引导学生想象画面，在学生畅谈自己的感受时，我出示了“朵朵白云、红彤彤的晚霞”画面，学生惊叹不已，“多么美呀！”让学生在朗读、想画面的基础上再次展示图画，让学生再次感受“诗中有画，画中有诗。”让学生在感受美，体验美的过程中感悟诗歌的语言，同时激发学生学*语文的兴趣。
二、 以“读”为本，阅读中体验，入情中感悟。
这首诗歌音韵很美。语文教学以读为本，诗歌的学*尤其如此。学生展示朗读畅谈感悟时，我引导学生从“小组合作读、整体感知到个人朗读”中畅谈感悟。如读第一小节时，我先让学生组内练*，接着指名展示读，学生的读书兴趣被调动起来。我又范读了第一小节，避免了学生机械性的朗读，使得朗读有了层次感。课件演示“白云、晚霞”图，让学生更乐于参与朗读，畅谈感悟。整节课，我采用不同形式引导学生读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境去，在读中积累语言、培养语感。
三、 评价语单一，没有针对性。
课堂上，我针对学生朗读的评价和学生间的评价，只是简单的“读的好、很流利、很有感情，读的不好”等几句。并没有针对学生的“读”使评价起到“引导”的作用。如学生朗读第二小节时，在读“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔”两句时，学生评价：“她读的好。”我只是点头默认，如果我再接着引导“她哪个地方读的好？她读出了什么？”这样学生的评价也会更有针对性，会让学生从评价中知道这一句该采用什么样的语气、语速来读，学生的朗读指导会落实的更到位。
四、 课外知识的延伸要与文本有机结合起来。
在拓展延伸时，我引导学生模仿第二小节的写法，练*说话并作诗，学生说道“她让小草变绿了，她让桃花笑红了脸：她把金光往草地上洒，她把小草往高处拔；她陪着小朋友在广场放风筝，看他们脸上乐开了花。”学生说的很好，但这只是针对文本的延伸，还需要结合实际，给学生推荐一些和文本句式相似的诗歌，让学生的视野更宽阔。
在今后的教学中我会认真的备课，及时反思自己在教学时的各个环节，查缺补漏，让自己驾驭课堂的能力在不断地实践与反思中增强，不断学*课标的内容，把语文课上的更活更有效。
《太阳是大家的》是三年级下册一篇文质兼美的儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。它具有语文性——词句生动、形象；人文性——太阳是大家的，太阳是博爱、无私的。
一、歌曲激情，意外收获
新课程、新理念，追求学生与文本对话，通过对话，让每一位学生的个性得到充分的张扬，让他们享受学*语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。在第一次试教时，我采用了谜语引出“太阳” ，让学生与太阳交谈。可是，发现学生的兴趣只停留在表面，并不是发自内心的。课堂的气氛始终较为*淡，或许学生对文本过于读熟，以致兴趣盎然吧！于是，我将其改为歌曲《种太阳》来导入，意想不到的是，学生对于新鲜的东西很感兴趣，我是在课前播放的，学生都在那放声歌唱，兴趣浓厚，真正创设了一个充满儿童情趣的生活化的课堂教学情境，把“太阳”带到教室里、带到学生的生活中，借助刚学课文《太阳》，让学生说说有关太阳的词语和诗句，一下子缩短了太阳和孩子的距离，这也为下一步引导学生诵读感悟做好了准备。
二、课件辅助，直观感受
信息时代，多媒体课件给课堂带来新的生机。在教学中，让学生通过自读，想象看到的画面，再引导学生欣赏“朵朵白云”，“红彤彤的晚霞”这些美景，让将学生想象中的画面与实际相碰撞，学生在欣赏中，学会诗歌文字与图片合二为一。漂亮的课件不仅吸引了学生的眼球，激发了学生的学*兴趣，更能使学生对词语的理解在欣赏中，自然解决。
在第二小节教学中，“洒、拔、陪、看”几个拟人词的妙用，是本课的重点。利用课件，让学生欣赏太阳这一洒，鲜花变得更娇艳了；这一拔，小树更茂盛了……真正做到了诗画统一，让学生从心底感受到诗歌的“美”。课堂中，学生因为体会到了美，因此朗读起来，更加快乐，对太阳的喜爱之情自然流露出来了。
三、层次练笔，深化主题
在阅读诗歌的第二小节时，先让学生说一说太阳为我们做了哪些好事，接着让学生通过多种形式朗读，在读中感受、体会诗歌中的拟人化写法，学生对课文的理解更深了，同时进行了语言文字的训练。
在第二小节的教学中，抓住课文的空白点———“省略号”，引导学生大胆想象，学学书中诗人的写法，来当一回小诗人，写写太阳还会做哪些好事？这一环节，既引导学生学*运用了诗歌中的拟人化写法，又调动了学生的生活积累，并展开了丰富想象，同时也深化了课文主题的渗透。根据学情调查与小组试教，我设计了两个练笔形式，供不同层次的学生选用，学困生也可写一两句，再把几个学生的答案串联起来，又变成了一节好美的诗。这样有层次性的小练笔，让每个学生都徜徉在了诗的王国里，共享着才思的愉悦幸福，让语言进一步得到内化提高，真正做到了变教材为用教材。在交流时，我及时针对性的评价语，肯定了大家的想象能力和语言表达的优美与精致，这样学生的积极性就非常高。
课文的最后，我还安排了与课文泡泡问题相对应的“你想对别的国家的小朋友说些什么？”说话练*来对文本的拓展延伸，使“太阳是大家的”这个主题进一步深化，学生结合本课的感想和收获，尽情地表达了自己心里的想法。“外国的小朋友，太阳给我们带来了光明、温暖，带给我们这个美丽的世界，我们要好好珍惜太阳。” “外国小朋友，你们好，我是*的小朋友，太阳是不是也给你们带来了快乐呢？”……但也有部分学生只停留在祝福的话和邀请他们来*玩的话，如有时间，还可再加以引导，让他们的思维再开阔，畅所欲言。
四、不足之处，有待加强
整节课，我尽量营造意境，让学生在图文结合的情境中，体会诗人的情感。但在对诗歌中“洒、拔、陪、看”的拟人用法，学生的回答还过于形式，如：使句子更生动了，用了拟人等等，缺少了属于孩子的语言，缺少了他们的真正体会。
这首诗的语言很美，尤其是诗歌的第一小节，展现了太阳落山的美丽景色。如何让学生感受到其中的美，让语言文字鲜活起来呢？我在范读后，进一步问学生： “老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅画，谁也看到了？”可是令我失望的是，学生想象闸门并没有被打开，部分学生都只停留在词汇的表达上，“红彤彤的晚霞”等等，可能教师的引导方法还存在探讨。
这次的教学设计参考了网上的一些东西，自己个性化设计不多。本来安排一课时把整首诗歌全部上完，但经过试教，这样的设计并不理想，有走过场的感觉。经过备课组商量后，去掉一个小节的内容，加入了小练笔的内容，让学生把前三小节学得更扎实，为第2课时教学最后一小节，理解诗意，升华情感奠定坚实基础。在教学过程中，我注意学生的个性化朗读，但效果不是很理想。我想这些主要是*时的训练。在*时的课堂中，就应该建立起常规教学模式，抓基础，重实效。公开课其实是对自己*时教学的一种检查，一种反馈，可以让我认识到*时教学中哪些设计、行为是规范的，合理的，哪些是不规范的，不合理的，甚至是低效的，进而在以后的教学中改进。
小练笔环节的设计还有待改正。课件出示“他把金光洒向（ ），他把（）往高处拔”，原来的设计意图是让学生从说到写，难度慢慢提高，有一个过度的过程，但实际是限制了学生的思维，学生的回答全部停留在填空上，并没有真正发挥出想象力。上完课后，我总在想如果在追问一句： “太阳还把什么带给了我们？仿照第2小节的说法说说、写写。”在作业辅导的时候，我问了一下，离开书本和课件的束缚，学生的思维打开后写出的作品非常精彩。教学有一个环节漏掉是比较遗憾的，就是让学生体会课文用“她”来称呼太阳，缺少了这样与太阳的“亲密接触”，学生们的自我体验不够，入境不深。
当然，通过上课我也发现了自身素质方面的欠缺。比如在教案设计方面还不够自主；上课时的教态还不够自然，特别是这样情感丰富的课文，明显感觉自己肢体僵硬，还不够投入；评价性语言不够丰富，说来说去就这几句；板书还有待提高。还有很多不足的地方，希望能在一次次的上课、听课后不断提高。
《太阳是大家的》教学反思
一、活动目标：
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
二、活动准备：
1、活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。
2、幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子：
第一组：不同颜色的糖第二组：不同形状的糖
第三组：软硬不同的糖第四组：不同形状、颜色的糖
3、幻灯片（不同的糖果）
4、课件：《没有牙齿的大老虎》
重点：了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。
难点：按糖果的某一特征进行分类。
三、活动过程：
〈交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉
一、交流回忆
1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的糖果）
二、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。
师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）
a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。
b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。
c)请幼儿交流自己的分类方法。
三、幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）
四、延伸活动：观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。
师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件《没有牙齿的大老虎》。
我的家，一栋普普通通的高楼房，屋里有三个房间，一个小厨房，一个洗手间。虽然简单朴实，但我却认为这是天下最温暖、最幸福的家，因为家中充满着爱的味道。
我们家是四口人，有勤劳的妈妈，辛苦的爸爸，好学的姐姐和顽皮可爱的我组成的。因为姐姐已经高三了，所以只有周末才回家。爸爸工作勤奋，开着一家商店，虽然店员寥寥无几，但他的工作态度一直很好，所以来店里买东西的人就渐渐多了起来。妈妈也算一个很棒的厨师，她会做蛋糕，高粱面，小蛋挞，桃酥饼干等许多好吃的，妈妈还很勤劳，一有时间就打扫家里的卫生。
记得一个寒风刺骨的冬天，我穿了件单薄的毛衣就背上书包往学校走去，在路上，我冷的直哆嗦，艰难地走向学校，到了学校，我冷得瑟瑟发抖，一直打着喷嚏，就在这时，老师叫了我的名字：“李艳”，我心里一惊，难道是上课开小差被老师发现了？只听老师说：“你妈妈给你送外套来了”。我连忙向窗口望去，看见妈妈拿着一件外套，眼里充满了焦急。我在全班同学羡慕的目光中走出去，妈妈连忙给我披上了外套，她心疼地说：“穿这么少，会感冒的，下次一定注意了。”我穿好了外套，顿时温暖了许多，脸上也渐渐地恢复了红润。我真诚地在心里对妈妈念叨着：妈妈，谢谢您……
看！这就是我的家，一个朴素、温馨的家，一个充满爱的家。
我的小家里有：爸爸、妈妈、和我，爸爸喜欢旅游，他想周游世界，于是就买了一副世界地图挂在墙上。从此，我和爸爸一有空就站在地图前面看呀看，从*看到美国，从美国看到英国，从英国看到南非，从南非看到澳大利亚……
在这幅地图上，我学到了好多好多知识。我好动爱闹，妈妈总觉得我太吵了，她想让我学点科学知识，于是就给我买了一台电脑，精彩的网络世界深深地吸引着我， 我在网上不仅学到了很多知识，而且还交上了好多好多朋友，电脑使我更加热爱生活，让我增长了很多很多见识。
有时，我觉得家里的人太少了，爸爸给我买了一只小狗，从此，我家就多了一个成员，我觉得它太小了，就给它取名叫"豆豆"。小朋友们都很喜欢我的"豆豆"。哥哥、姐姐也来我家和"豆豆"玩，他们玩得可开心啦！
我们天天给"豆豆"吃好的、喝好的、玩好的。"豆豆"长大了，好像要报答我们，天天从早到晚站在门口看门，一有不认识的人就"汪汪"地叫了起来，虽然我的家很小，但爸爸、妈妈给我的深爱，使我觉得我的家好大好大，我好幸福！
啊，我爱我热闹的小家！
“跟我走吧，天亮就出发……”这首名叫《快乐老家》的歌曲，人人能耳熟能详。而在这里，我却要说一说我的“快乐小家”。
我家有四个家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸在我家排行老大，整天忙忙碌碌，早出晚归，是我们家的顶梁柱，全家都靠他维持生计。虽说爸爸是家里的顶梁柱，但他却不喜欢干重活。有时候妈妈不在家，有些活儿非得他干的时候，他也同样会像小孩子一样耍脾气。
由于爸爸经常不在家，所以家里的大小事务一般由妈妈来打理。妈妈真是辛苦，日夜为我们操劳，她最大的愿望就是让我们姐弟俩都考上大学，长大都有大的作为。所以从小我就树立了远大的目标。姐姐喜欢读书，所以喜欢安静的地方；姐姐喜欢学*，一学*起来就没完没了。可能鼻梁上的*视镜就是对她努力学*的“奖励”吧！
下来再说我，比较谦虚地说，学*成绩差不多，朋友也有很多，但无奈体育较差。因此有很多人都说我“头脑发达，四肢简单”。我却不以为然，经常自叹道：“老天给了我一个聪明的脑子，却不给我一副好的身子骨，哪有什么办法？要怨不能怨我，怨只怨天不佑善人，老天偏心。”
*时，家里难免有一些磕磕碰碰，但是我是快乐的。我有一个*凡的家和*凡的家人。同时，我也有幸福的家和亲切的家人。
我有一个温馨而快乐的家，在这个家里，到处都充满了爱，充满了欢声笑语。
在我家，妈妈的爱是一杯甜蜜的糖水。早上，当我懒洋洋地从床上爬起时，桌上早已摆放着妈妈为我精心准备的早餐；晚上，当我写完作业，忙碌了一天的妈妈，总不忘递上一杯暖暖的牛奶。对了，妈妈还是我的知心“好姐妹”呢！当我获得成功时，她总是第一个送上最真诚的祝贺；当我失败时，她不时给我鼓励，给我爱的力量；当我烦恼时，细心的妈妈总是想方设法逗我开心。
在我家，爸爸的爱则是香醇的咖啡。爸爸在我的心目中不是一位严父，更像我的一位朋友，一位英雄。*时爸爸工作很忙，连夜加班那是常事。经常我睡觉了，他还没回家，第二天醒来，他已急匆匆上班了。忙总归于忙、爸爸*时还是很关心我的。为了开拓我的眼界，增长见识，假期带我出去旅游，让我陶醉在宜兴竹海那片翡翠海洋里，让我感受到济南泉水的神奇，让我领悟到普陀山佛教的神圣……差点儿忘了说，爸爸还是一位“健身达人”，工作之余，健身房经常看到他的身影，为了健身，风雨无阻。我好奇地问爸爸：“您哪来这么大毅力？他笑呵呵地回答：“有了强健的体魄，才有能力保护你们娘俩儿。”
我呢，是全家的开心果，在妈妈劳累时，说个笑话逗她乐，为她解乏；在爸爸工作烦心时，谈一首钢琴曲，让他忘却烦恼……
这就是我幸福的小家，因为有了他们，我才有了更多的爱，才能健康茁壮地长起来。
宽容，可以是一句朴素的话；宽容，可以是一个善意的眼神；宽容，也可以是一个温暖的怀抱……宽容无处不在。
记得小时候，我家养了一只兔子和一只小狗。小兔子全身洁白，一双长长的耳朵下镶着两颗“红宝石”，小巧的嘴巴，使它显得格外可爱。小狗也很可爱，不过更多的还是淘气，总爱和小兔子一起玩，而小兔子却总不理它，就像高贵的公主。每当我看见小狗眼神中的沮丧时，总会忍不住偷笑。
那天，很往常一样，小狗又去找兔子玩，而小兔也一如既往的拒绝了它。小狗却似乎没有发觉，依然缠着小兔。小兔似乎生气了，它在房间里跳来跳去，而那调皮的小狗依然还不死心，竟跟着小兔蹦来蹦去。不一会，原来整洁的房间立刻变了样：到处都是小兔小狗的梅花印，被子也被小狗的爪子抓破了，里面的棉花露了出来。被子里的水被推翻了，书也掉在了地上。我望着杂乱的房间，有些哭笑不得——责骂它们吧？它们也不是故意的。表扬它们？难道感谢它们把我的房间重新“整顿”了一下？最终，我俯下身子，一边用手抚摸着它们的头，一边则假装生气的责骂它们：“哎，你们这两个小淘气，真不让我省心。”它们似乎听不懂我的话，讨好般的舔着我的手。
宽容是一种美德，它让世界充满了笑声；宽容待人，使我们人生的必修课，既是对方只是一只小动物。只有拥有一颗宽容的心，世界才会更美好！
它们，一双灵敏的耳朵，两只黑宝石般的眼睛滴溜溜的转着，小小的鼻子和嘴巴。一天到晚上窜下跳，知道它们是什么了吗？它们，就是我家的三只小仓鼠。
它们各有各的小别墅，除了母仓鼠是橘红色的，另外两个仓鼠的笼子都是湖蓝色的，是我最喜欢的颜色，我想，应该也是两只小仓鼠最喜欢的颜色吧。仓鼠们各有各的名字：母仓鼠叫紫水晶，因为它的毛的颜色是少有的淡紫色；大的公仓鼠叫永恒，因为，他的身上寄托着我对他的希望；小仓鼠叫泪，因为……
三只小仓鼠都十分活泼。*时，它们爬上爬下，蹿到笼子的顶端；有的时候，它们会在跑步机——滚轮上，练*跑步；还有的时候，它们会在滑滑梯上滑上滑下，玩得乐此不疲……
这些小家伙吃饭的样子更是可爱。一有空，我便会来看看这几只小家伙在干什么，它们一见我来了，以为我要给它们喂食了，一个劲儿地往笼子外面钻。我急忙拿来它们爱吃的食物：瓜子、苹果、松子……它们便用两只前爪抱着啃，可爱极了！
别以为仓鼠一直都是精力旺盛的哦！它们睡觉的时候，还是挺安静的。一次，我无意间看见仓鼠竟然在睡觉，而且，睡觉的样子十分滑稽。是缩在滚轮里睡的。
啊，仓鼠，你给我的生活带来了无穷的快乐！我会用我的心去照顾你，观察你！~~
……
清晨，我出去玩耍的时候，迎面飞来一只小蜜蜂。在强烈好奇心的驱驶下，我跟着小蜜蜂，来到一个花园中。
只见它不停地从一朵花飞到另一朵花，一会儿把头伸进花里，拼命地吸取糖
汁，一会儿用嘴在花里舔来舔去，然后用它的六只脚在花蕊里刷着。我目不转睛
地盯着它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里还轻轻地数着：“一朵、两朵……十朵。”数到一百二十三时，只见它的肚子吸得饱饱的，腿上还带着麦粒大的两个黄粉团。小蜜蜂慢慢地飞走了，消失在远处。
回到家，我便查了一些资料。看完后，我很敬佩这些小蜜蜂，它们采那么多的蜜有什么用，它们只吃一点。它们养育的又不是自己的女儿，它们为什么要这么尽心尽力，它们可以不管这些幼仔，生活在湛蓝的天空下，无忧无虑，自由自在的生活，可它们选择了辛勤、忙碌。它们为了保护家园牺牲自己，它们选择了奉献，选择了牺牲，人类却没有如此的高尚品质，情操。我想着想着，慢慢地进入了一个花园，我飞呀飞，找到了一只美丽的花朵，心想里面的蜜和花粉肯定有很多。我采完后，慢慢吞吞地飞回了巢穴，抚育那些幼仔，过了几天有一个人来，要把我们的巢打掉，为了家园，为了孩子们，我奋不顾身地冲上去把那个人蛰了一下，我将要死去，同伴再见了。
我回过神来时，已经是六点钟了，我赶紧回家了。在回家的路上，我在想：如果我也是一只小蜜蜂该多好，与它们玩耍，辛勤地采蜜，不畏艰辛，不畏辛苦。
我们常说“一门父子三词客，千古文章八大家。”说的是唐宋八大家。年级四小家，为何物？
小小“数学家”
年级的“数学家”叫林万卷。“万卷”一听起来就觉得这人非同一般，应该很有学问！因为“读书破万卷，下笔如有神。”嘛！看来万卷的爸爸妈妈一定希望万卷成为一个博学多才的人，他们可是梦想成真了！
上学期第三次月考，数学很难，几乎全是奥数，总分120分。许多数学成绩好的同学都只得了80多分，而他，你猜猜看，多少分？114分！凭借着数学优异的成绩跃居年级第一名。他班里的老师乐得笑开了花，竖着大拇指直夸他，而我们班的同学只得看着他眼红。唉，眼红有什么用，还是多多练奥数吧！听说万卷课本里的知识都是自学的，已经掌握很透彻了，每节数学课，他们班的数学老师不让他听讲，给他几张试卷，让他去“钻”难题；下课时，他也不去玩，老呆在教室里做功课；晚上，宿舍里的舍友都在一旁说说笑笑，只有他——还在做试卷、资料。
这可能是“一代神童”成功的原因吧！
小小“劳动家”
“劳动家”，非我们班的詹祈嘉莫属了，她特勤快。每次轮到她值日，吃饭时，她只喝一碗粥，就直奔教室去了。擦黑板、摆桌凳、扫拖地……她全包了。
上次大扫除，老师安排她当“总指挥”，可是她反而成了“劳工”，不让我们插手，擦玻璃、洗讲台……样样不少。我们先去吃晚餐
今天听了周慧玲老师的讲座后深受启发，周老师的讲座让小学班主任老师和幼儿园老师知道了怎样正确处理在今后教学中出现的师生问题。
小学教学是既简单又复杂的工作，在教学中，经常会出现一些学生之间的问题，例如：在低年级里经常有学生报告老师，说谁谁拿别人的东西了等等之类的事情，对东西、拿别人额东西等等，这些都是经常发生的事情，老师还没处理完这些事情，又有其它的事情发生。还有一些事情，老师最关心的就是学生的学*问题，有时候，老师给学生讲题，有的学生理解能力一般，老师要静下心来为学生讲，讲了一遍又一遍，知道学生理解了才结束，说真的，有时候老师自己的孩子也没有这样静下心给孩子讲题，甚至有时候还批评自己的孩子。今天，听了周老师的讲座后知道，不管是谁的孩子都要去关心、爱护她，老师自己的孩子更要关心、照顾她，老师自己班的孩子也要照顾、爱护她。
我感觉在这件事情上，老师是可以都能照顾到的，老师不能为了自己班里的孩子而忽视了自己的孩子，如果老师自己班里的孩子学*都很好，自己的孩子学*一般，老师的心里也不会很好受，老师自己的孩子学*很好，但是老师自己班里的的成绩不好，老师心里也不好受，只有都学*的很好，老师的心里才舒畅，工作起来才能放得开，这就是周老师说的“兴小家，为大家”。
“我去买点油，你自己玩吧！"还没等我答话，妈妈”砰“地一声开了门，又”砰“地一声关门，匆匆地去买油了。
我漫不经心地在家里走来走去，突然，我发现厨房里待洗的碗已堆积如山，妈妈却一个也没动，于是我准备来洗碗。
我打开水龙头，”哗“地一声水流进水槽，我又”滴滴“地往水槽里面倒了点儿”白猫“。可以开始工作了！
我把碗浸在水中，然后拿起抹布，用力搓了起来，我搓呀搓呀，”吱吱“的声音不绝于耳。终于碗上的油渍不见了踪影。我把这个碗放在一边，准备洗下一个碗。
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祝福大家的句子
大家早晨问候语
祝大家早安心语
《太阳是大家的》说课稿
