国法如山不可凌读后感

《父爱如山》读后感10篇

　　都说：“父爱如山，母爱如水。”我却认为爸爸这座山一向压着我喘但是气来，他更像是一座恐怖的火山，一旦爆发后果可不堪设想，令人胆战心惊。直到那一天，我才真正体会到那山一般的父爱。

　　事情还是发生在三年级的时候。那天，我写的一篇作文受到了老师的表扬，并且在教室后面的黑板上供同学们阅读。嘿，受到老师的'表扬这对我来说但是天大的“喜事”啊，放学后必须得向爸妈“报喜”。

　　爸爸一下班回家，我就迫不及待地跑上前去，把这天大的“喜事”告诉爸爸，本以为爸爸会把我捧得像小公主一样，可爸爸却轻轻地“哦”的一声便走开了。我看着爸爸冷冷的背影，失望顿时爬满了我的心头，放学回家时的高兴劲儿却被爸爸的冷漠抛到了九霄云外，委屈的眼泪像断了线的珍珠一样“扑通，扑通”的流了下来，温暖的心像是被一盆冰凉的水泼了个透凉，我只好难过的去做起作业来。

　　第二天早上爸爸送我去上学。我发现了他有些异样，*常爸爸都是精神抖擞的，但是这天的爸爸为何显得疲惫不堪了：眼睛肿得像桃子一样，眼里布满了血丝，这是为什么呢？可我没有多想，只是匆匆进了学校。当我打开昨日的作文时，我的眼睛湿润了，昨日的作礼貌显被爸爸修改了，还把错别字圈出来，添加了许多好词好句，还给我添加了一个漂亮的结尾。我最后明白爸爸这天为何如此疲倦……

　　爸爸没有过分宠爱我，但他永远像黑夜里一盏明亮的灯，总是那样负责的为我指路。爸爸给予我的是山一般博大的爱！

　　有人说父爱如海，深厚博大，有人说父爱如火，炽热燃烧，而我却说，父爱如山！当我遇到困难时，他给我力量，当我前途一片迷茫时，他给我方向，当我感到失落时，他给我信心，当我成功时他给我祝贺和提醒。父爱是支撑我生命伟大的山。

　　上个月，我月考没考好，爸爸和不满，一向在训斥我。我听的实在不耐烦了，拿了被字搬到了别的屋子，因为是冬天，这又没人住，所以很冷，正在我瑟瑟发抖的时候，爸爸带着阴沉沉的脸过来了，为我拉过来电源把电褥子给我安上了，虽然爸爸的态度不好，但我深深的感到了父亲对我的爱。

　　几天前。学校选团员，我们班有8个名额，我写了入团申请书，是侯选人之一，但是我在我班不是最好的，所以我落选了。晚上我失落的回到家，告诉爸爸我落选了。爸爸语重心长的说"孩子，不要气馁，对于你来说这就应算是好事，这说明你还有很多不足，借此机会你也好改正你的缺点。听父亲这翻话后。我明白了许多。仿佛我是世界上最幸福的人。因为有父亲给我的爱。其实人生道路就是这样，会遇到许多坎坷，这需要你用勇敢的心去应对。

　　古今中外有多少人赞美父爱。每当我读到这样的诗文，我就觉的无比亲切，那愉快的刹那，感动的情绪，一字一句，都打动着我的心灵，让我想到那亲切的父爱。父爱如山啊！

　　读了《大爱无声》这篇文章后，我懂得了父亲的爱，总是默默的虽然有时没有太多表达出来，但父亲的爱时时刻刻都在向我们散发。

　　玲玲考上大学的事让全家人十分开心，可由于家庭贫困，父亲一咬牙，把家中辛苦挣了六年的300元拿出来又挨家挨户的借钱。为了凑齐玲玲的学费父亲每天天不亮就去集市卖柴，晚上回来又马上去地里干活，辛辛苦苦攒的学费，都是由父亲的汗水换的啊！前往北京那天，父亲把500元交给玲玲，可玲玲知道学费只要200元又把多余的钱给了父亲，父亲又把钱塞给玲玲，并叮嘱她学校的饭不好吃就去外头吃，不要省钱，钱不够爹再给你想办法。读到这，我的眼角湿润了，这让我想到了我的父亲。

　　在我的生活中，父亲的爱是无处不在的。一天，火辣辣的太阳把人们晒的懒洋洋的，我提出要买冰棍，爸爸毫不犹豫的答应了，可爸爸却只买了一个。

　　我觉得，父爱是世上最执着，最深沉的爱，他总是默默传递着爱与关怀。或许，很多人会讴歌母爱的伟大，很少人关注父爱的无私。在我们的生命里，父亲总扮演默默无闻的角色，但对我们的爱却没有少一分一毫，那是因为父爱如山。

　　父爱是什么？是暴雨中为你撑伞的大手，是跌倒时背着你的身躯……父爱不仅仅是这些……

　　很多人都感受过父爱，父爱是什么滋味？父爱像风雪中棉袄，父爱像一把保护伞……父爱不仅仅是这些……

　　我曾经也感受过父爱。父爱是暖的，是甜的。就像我经历过的那件事。

　　那年我上三年级，在一个风雨交加的下午，我因为没带伞，只能等妈妈来接我，同学们一个连一个的被接走，我感到越来越孤单了，最后只剩下我一个了。老师问我为什么还不回去？我只是苦笑，没有回答。我的眼眶湿了，雨水随风飘到我的脸上，慢慢的，泪水滑到我的嘴角。忽然，在风雨中，我看到了一个熟悉的背影。"是爸爸！"我大叫了起来。看了看时间，已经五点了。还没到爸爸的下班时间，爸爸怎么就来了？我问爸爸："您怎么来了？妈妈呢？""妈妈还没有回来，我提前下班来接你了。"顿时我的眼框被打湿了。爸爸把一大半的伞打到我这里。回到家后，我发现，他的大半边身子都被雨水淋湿了。外面风雨交加，我的身体是冷的，可心是热的。

　　母爱如水，父爱如山！而我是夹在他们中间的一舟小帆，大山为我挡风雨，流水使我勇敢前进。母爱，父爱都是我们生活中必不可少的。

　　我生活在江南石城小县的一座山村。山，并不高耸，却也连绵起伏，绿树成片，鲜花装点，时常金光一地零碎，真是个安身休养的好地方！

　　那年我五六岁的样子，还在上幼儿园，本来很健康也从不发烧的我，那一天高烧突如其来。母亲一时不知该怎么办，只能打给正在陪客户吃饭的父亲。我隐隐约约听见电话那头：“好，我马上过来！”声音紧张而又担心，话语熟悉又陌生。我心头一震，父亲难道要请假来陪我吗？可我等了许久，没听见他开门的声音。正当我要失望时，耳边突然响起了开门声。父亲手上拿着一袋药，头上都是汗，汗水浸透了他的衣裳，整个房间内仿佛只听到他的喘气声。我眼前不禁浮现，山路弯弯，忽明忽暗，小点移动……

　　父亲给我冲了一杯药，量了个体温，40多度！我看向父亲，看到*生从不流泪的父亲，竟第1次流泪了。看到父亲流泪，我心里也不好受，抽出纸巾递给身旁的父亲，连忙安慰道：“好啦你看，我都没哭，你哭什么呀？没关系的，我一定会好起来的！”父亲接过纸巾擦掉眼泪，带着一丝哭腔：“嗯，一定会好起来的……”眼泪不争气地掉了下来，无声的哭了。

　　“去医院！”那是父亲雄厚有力的声音。我迷迷糊糊包裹在母亲的怀里，车在曲折的山路上一会上坡一会下坡，风儿在耳边划过浮动着阵阵暗香。

　　我游移在寂静的大山间，倚靠在坚实的脊背，有一种超越痛苦的喜悦。

　　如果说妈妈的爱像涓涓小河，温柔而细腻，那么爸爸的爱更像巍巍大山，粗犷而厚重。

　　一路风，一路雨，有父亲那深深的爱一路相伴。让我越走越宽的漫漫读书道路上真真切切的体会到：游过千里海，走过百里路，就是绕不过父亲那座充满爱的小山。

　　一天傍晚，我咳嗽得很严重，于是，爸爸带我到医院去，因为雨下的不大，所以只带了一把伞。到医院时，我发现爸爸一边肩膀上不知什么时候湿了，是怎么回事?手上传来了疼，原来是医生已经扎针了，我静静地躺着，无意中看见爸爸的肩膀在抖，冷么?也许是吧。

　　不知不觉中，吊针挂完了，我和爸爸起身回家，在要回家时，雨下大了，每颗雨滴似乎有黄豆那么大。爸爸提议说：”不如一会再走吧。“”不如现在就走吧，我的作业还没写完呢?“走在雨中，蓝色的雨伞为我们撑了一片蓝天，雨也不是很大，没有雨珠打湿我们的衣服，我想到。”呼呼——“一阵寒风袭来，我抖了抖身子，头上的那片”蓝天“似乎往我这边移了移。无意往父亲那边看了一眼，发现他那边根本没有雨伞为他遮雨，导致一边的肩膀湿透了，我看见了，心里还在隐隐作痛。于是，我对爸爸说：”你往那挪一点吧，看，衣服都湿了。“爸爸笑了笑，却没有移动雨伞。晚上，爸爸感冒了。

　　爸爸，您是让我通过自己的锻炼，成为一个勇于面对现实，有一定的独立生活能力，不怕困难，经得起任何风浪考验的顶天立地的男子汉。爸爸，我爱您!

　　俗话说：“父爱如山”，是的，父爱好比一座山，顶天立地。父爱总是在我最伤心的时候，第一时间安慰我；在我困难的时候，第一时间帮助我；在我被别人欺负的时候，第一时间保护我……

　　五岁那年，我跟小伙伴玩耍时，不小心把左大腿摔断了。正当大家惊慌恐惧、手足无措时，父亲看到了，一个箭步冲上来，小心翼翼地抱起我，马不停蹄就往医院冲去。当时我还小，只知道父亲的眼里充满了焦虑，一路上因为我的脚疼得厉害，不停的哭喊，父亲就安慰我：“宝贝，别哭，马上就到医院了！”父亲从上到下，头发和衣服都湿透了。我不知是汗水还是泪水，只看到父亲的眼睛红红的，这是我第一次看到父亲的眼泪。在我的印象中，父亲是那样坚强、勇敢。他说过：“在他当兵的那段枪林弹雨的日子里，他从来都没有流过泪，但这次为了我而泪流满面。”从这事情让我联想起，父亲高大、坚强的身躯也有脆弱的一面。而我，就是他的软肋。他为了我，可以不顾一切；他为了我，可以奋不顾身。

　　我的父亲虽然爱我胜过于爱他自己，但父亲对我从不溺爱。当我做错事时，该罚就罚；当我取得进步时，父亲就像吃了蜜罐子一样甜滋滋的。所以打小开始，我就暗暗地为自己下定决心，我一定要成为父亲的骄傲，让父亲坚挺的身躯一直坚挺着！

　　“爸爸，爸爸，我有一个好爸爸……”每当我听到这首歌，我就会想到爸爸对我那深深的爱。

　　记得有一天晚上，我睡得很熟。爸爸看到我红红的脸，便摸了一下我的额头，爸爸自言自语地说：“这孩子不会是发烧了吧！”额头为什么那么烫？然后，爸爸便跑到药箱那里拿了一根探热针量了一下我的体温。“40度，我的天啊！”爸爸瞪大了眼睛、张大了嘴巴，他连忙叫我起了床。说：“宝贝儿，你发烧了！快点去医院看医生吧！”爸爸赶紧换上衣服、鞋子，背上我跑到车边，然后将我轻轻地放到车里。然后飞快地驾驶着车赶到了医院，爸爸把我叫醒，孩子我们到医院了。下车吧！我迷迷糊糊地说：“爸爸，我好晕。”爸爸扶着我的手一步一步地走到儿科，医生说：“你们先去拿号再过来。”接着，爸爸去窗口挂了号并且交了费用，便拿着号去找儿科医生。医生拿了一个听筒检查了一下我的身体，说：“这小朋友喉咙发炎并发高烧，要打针才行哦！过了一会儿，爸爸拿了药单便到了注射室，注射室里有大小不一的针。我有一点害怕，护士说：“小朋友，打的是一次性的针，我不会那么大力的。”然后，便把针扎到我的手里，我有点想哭。但是，爸爸说：“男子汉大夫，你可不能哭啊！”我有决心地说“好！”护士把针扎进我的手里，慢慢的，针打完了，护士说：“小男孩，你可以走了！”然后，我和爸爸就回家了。

　　父爱——一种自然的的爱、一种伟大的爱、一种值得珍惜的爱！父爱如山……

　　如果说母爱是一场柔和的春雨，甘甜的雨露滋润了我们的心灵。那么，父爱就是一座宏伟的高山，虽然不苟言笑，却也不失其温柔之处。

　　父爱是严厉的。那天，作业比*常多了一点，虽然不是很多，但是由于的我的拖拖拉拉，一个小土堆似的作业量在我手里写出了大山的时间。那一次，父亲严厉地惩罚了我，虽然他那眉头紧皱的表情让人一想就感到后怕，但是我知道，父亲爱我，所以他才会教育我，才会惩罚我。换个角度想，如果他不爱我，岂不是早就对我置之不理了？

　　尽管如此，父爱也有温和的一面。那一次，是我大约五、六岁的时候，我和父亲去爬山，下山的时候，尽管我小心翼翼的走着，但还是避免不了脚下一滑，摔了个四脚朝天。我哭了，用尽全力大喊一声“爸爸”，接着就坐在地上暗暗啜泣。远远的，我看见爸爸那略带疲惫的脸转了过来，脸上顿时洋溢着笑容，*了，更*了，父亲向我伸出了他那长着茧子的粗糙的大手，正当我以为父亲要来扶我时，那只手却在半空中停住了，“自己起来吧”父亲微笑着说。良久，我才反应过来，强忍着痛站了起来，牵着父亲的手下山了。

　　父爱如山，既高大而又巍峨；父爱如天，既粗犷而又深远；父爱如河，既细长而又源远。父亲啊！是您将我抚养长大，我一定会对您的恩情刻骨铭心！

　　爸爸是一个伟大的人，他给予我的爱很多，这些爱让我终身忘不了。

　　爸爸是一个有力气的人。有次我正在搬一个沉重的箱子，下楼的时候我正走下最后一个台阶时，突然脚滑了一下，箱子从我的手中滑下来，箱子马上要砸到我了，这时爸爸像箭一样，接住了箱子。爸爸的腿被箱子划破了，血不停往下流，而我连一点伤都没有，爸爸亲切地说：“没事儿吧，宝贝。”我说：“没事儿。”此时，我感到心里暖暖的，眼泪充满了眼眶。

　　爸爸是对我很关心。记得有一次，外面下着暴风雨，我突然开始发热，爸爸给我量了一**温，惊讶了：“呀，怎么发烧了？39度了。”爸爸赶紧给我披上被子，打着伞，把我抱上，去了医院。那个时间段没有公交车，也没有出租车，爸爸只能跑过去，爸爸把伞给我打着，而他全身淋湿了。爸爸一直把我抱到了医院给我挂上了吊瓶，我醒来时，爸爸不停的打着喷嚏，我看着爸爸伤心的哭了。

　　爸爸对我很温柔。一次我的考试成绩单发下来了，才考了60分，回家以后我很丧气，回去把成绩给爸爸一看，爸爸没有骂我，并且说：“孩子没事，下次考好就行，只要你努力复*，一定会考好。”听了这句话，我感觉到了力量，最后考到了优异的成绩。

　　爸爸真是一个伟大的人呀！我爱你，爸爸！

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《父爱如山》读后感10篇

　　几天前，我看了一篇《父爱如山》文章。文中讲的是父新陪儿子去高考，为了让儿子吃的好一点，父亲连续两天都到一家饭馆里，每次只点半个菜，自己只是坐在椅子上啃点干粮、吃点咸菜，再喝两口水。等菜炒好了，一口也不吃就给高考的儿子送去，这一切被儿子知道后，儿子的眼泪哗哗地淌了下来。

　　这个故事告诉我们父爱如山，父爱如船，虽然人们都说母爱是伟大的，但我要说，父爱也是伟大的。

　　记得在《读者》上看到这样的一个故事。一位大学教授的儿子得了绝症，只能活三个月，他为了给儿子筹款治病，在马路边卖冰棍。一天，一位妇女带着她的女儿来买冰棍，她指着大学教授教育她女儿说：“如果你不好好学*，长大后也只能卖冰棍。”教授听后心里非常难过。事后，有人问为什么不觉得在马路边卖冰棍抬不起头来？他坦然地回答：“在儿子生病的时候，我不是一位教授，而是一位父亲。”

　　英国有一句名言：“世界上真正的英雄就是那些让孩子们的生活有所不同的男人们。”

　　啊！父爱好比船工，母爱好比帆，时间的流逝好比风，我们则是是好比坐在船中的孩子，在浩瀚的海洋中，一点一丝的向前奔跑着。

　　有人说父爱如海，深厚博大，有人说父爱如火，炽热燃烧，而我却说，父爱如山！当我遇到困难时，他给我力量，当我前途一片迷茫时，他给我方向，当我感到失落时，他给我信心，当我成功时他给我祝贺和提醒。父爱是支撑我生命伟大的山。

　　上个月，我月考没考好，爸爸和不满，一向在训斥我。我听的实在不耐烦了，拿了被字搬到了别的屋子，因为是冬天，这又没人住，所以很冷，正在我瑟瑟发抖的时候，爸爸带着阴沉沉的脸过来了，为我拉过来电源把电褥子给我安上了，虽然爸爸的态度不好，但我深深的感到了父亲对我的爱。

　　几天前。学校选团员，我们班有8个名额，我写了入团申请书，是侯选人之一，但是我在我班不是最好的，所以我落选了。晚上我失落的回到家，告诉爸爸我落选了。爸爸语重心长的说"孩子，不要气馁，对于你来说这就应算是好事，这说明你还有很多不足，借此机会你也好改正你的缺点。听父亲这翻话后。我明白了许多。仿佛我是世界上最幸福的人。因为有父亲给我的爱。其实人生道路就是这样，会遇到许多坎坷，这需要你用勇敢的心去应对。

　　古今中外有多少人赞美父爱。每当我读到这样的诗文，我就觉的无比亲切，那愉快的刹那，感动的情绪，一字一句，都打动着我的心灵，让我想到那亲切的父爱。父爱如山啊！

　　读了《大爱无声》这篇文章后，我懂得了父亲的爱，总是默默的虽然有时没有太多表达出来，但父亲的爱时时刻刻都在向我们散发。

　　玲玲考上大学的事让全家人十分开心，可由于家庭贫困，父亲一咬牙，把家中辛苦挣了六年的300元拿出来又挨家挨户的借钱。为了凑齐玲玲的学费父亲每天天不亮就去集市卖柴，晚上回来又马上去地里干活，辛辛苦苦攒的学费，都是由父亲的汗水换的啊！前往北京那天，父亲把500元交给玲玲，可玲玲知道学费只要200元又把多余的钱给了父亲，父亲又把钱塞给玲玲，并叮嘱她学校的饭不好吃就去外头吃，不要省钱，钱不够爹再给你想办法。读到这，我的眼角湿润了，这让我想到了我的父亲。

　　在我的生活中，父亲的爱是无处不在的。一天，火辣辣的太阳把人们晒的懒洋洋的，我提出要买冰棍，爸爸毫不犹豫的答应了，可爸爸却只买了一个。

　　我觉得，父爱是世上最执着，最深沉的爱，他总是默默传递着爱与关怀。或许，很多人会讴歌母爱的伟大，很少人关注父爱的无私。在我们的生命里，父亲总扮演默默无闻的角色，但对我们的爱却没有少一分一毫，那是因为父爱如山。

　　他，是一个很严肃的人，从来不爱笑，但对我的爱却犹如大海一般辽阔。人们都说：父爱如山，而我有时却不喜欢我父亲的性格。

　　在我小的时候，我和爸爸一起到公园散步，我又蹦又跳，似乎很开心，但爸爸却一句话也不说，我投去好奇的目光，问爸爸怎么了，爸爸冲我笑了笑却没有说话。

　　我们一直向前走，看见了卖泡泡机的，爸爸看出来我想要它，便明知故问道：“你想要泡泡机？”我开心的点了点头。买完泡泡机后我就用它往爸爸脸上弄了几个泡泡，接着向爸爸做了几个鬼脸。我用我的小手拉起了爸爸比我大好几倍的手，向公园深处跑去，在我的一番“折腾”下，爸爸的心情似乎好了很多。

　　太阳快要落山了，我们该回家了。爸爸牵着我的手，一步一步的往家走去，阳光照在他的脸上。那一刻，我倍感幸福……

　　我的爸爸从来不会让着我，每当考试成绩下来的时候，如果哪一科的成绩没有他想得好，他就会一直在我的耳边说：“怎么考得这么差，是马虎了，还是不会？我看你就是没学扎实。”这些话我已经听过不下五遍了。

　　不知我何时发现，爸爸的脸上居然也出现了皱纹，我一直认为爸爸不会老去，但终究抵不过事实。那一刻我才真正意识到：我，真的做错了，我不该嫌他训斥我，抱怨。只有自己的父母才会说些自己不喜欢听的话，他们是为了让我不断成长，不断超越自己。

　　树欲静而风不止，子欲养而亲不待。我们要在最美好的年华，珍惜亲人的爱，用实际行动报答亲人的养育之恩，不给自己留下遗憾！

　　世界上有一种挚爱沉浸在万物之中，那便是父爱，借此机会，我想对我的爸爸说：“我爱您！”

　　我生活在江南石城小县的一座山村。山，并不高耸，却也连绵起伏，绿树成片，鲜花装点，时常金光一地零碎，真是个安身休养的好地方！

　　那年我五六岁的样子，还在上幼儿园，本来很健康也从不发烧的我，那一天高烧突如其来。母亲一时不知该怎么办，只能打给正在陪客户吃饭的父亲。我隐隐约约听见电话那头：“好，我马上过来！”声音紧张而又担心，话语熟悉又陌生。我心头一震，父亲难道要请假来陪我吗？可我等了许久，没听见他开门的声音。正当我要失望时，耳边突然响起了开门声。父亲手上拿着一袋药，头上都是汗，汗水浸透了他的衣裳，整个房间内仿佛只听到他的喘气声。我眼前不禁浮现，山路弯弯，忽明忽暗，小点移动……

　　父亲给我冲了一杯药，量了个体温，40多度！我看向父亲，看到*生从不流泪的父亲，竟第1次流泪了。看到父亲流泪，我心里也不好受，抽出纸巾递给身旁的父亲，连忙安慰道：“好啦你看，我都没哭，你哭什么呀？没关系的，我一定会好起来的！”父亲接过纸巾擦掉眼泪，带着一丝哭腔：“嗯，一定会好起来的……”眼泪不争气地掉了下来，无声的哭了。

　　“去医院！”那是父亲雄厚有力的声音。我迷迷糊糊包裹在母亲的怀里，车在曲折的山路上一会上坡一会下坡，风儿在耳边划过浮动着阵阵暗香。

　　我游移在寂静的大山间，倚靠在坚实的脊背，有一种超越痛苦的喜悦。

　　“嘻嘻，哈哈……”在游乐场里飘荡着一串串银铃般的笑声——游乐场里好玩的东西太多了。

　　我们玩了许多游戏，最后就剩下水上过山车没有玩了。爸爸说要带我去玩一玩，他买了两件雨衣，然后拖着我的手上了车。这时，哥哥看见我们在车上，连忙走过来，一下子把我的雨衣抢了，说：“我也要玩!”

　　爸爸看见后，把自己手上的雨衣给我，说：“你穿上吧!我不需要雨衣。”

　　车子动了，爬高窜低，时快时慢，水箭不时从两边的孔里射出来，有时还射到我脸上。我不停地尖叫着，好玩极了!车子转了两圈停了下来，虽然我穿了雨衣，可是衣服还是湿了。我转过头去，看了看爸爸，爸爸全身湿透了。他跟我说：“哈，你被射了3次，怎么样?衣服有没有湿?拿纸巾擦擦吧!”说着便从妈妈手里拿纸巾帮我和哥哥擦，却没有理会自己的身子。

　　我们回酒店后，爸爸对我说：“冰，快点，去洗个澡，换件衣服!”“只是湿了一点点，不用那么紧张!”爸爸严肃地说：“湿一点也会着凉，快去洗澡!你洗完澡后我们也要洗，快点!”爸爸见我和哥哥换了衣服后，才放心地去换衣服。我看见爸爸，心里感到有一股暖流在涌动。

　　看着放在桌面上的雨衣，我想，我刚披着的不只是一件雨衣，那是世界上最宝贵的东西——父爱。

　　如果说妈妈的爱像涓涓小河，温柔而细腻，那么爸爸的爱更像巍巍大山，粗犷而厚重。

　　一路风，一路雨，有父亲那深深的爱一路相伴。让我越走越宽的漫漫读书道路上真真切切的体会到：游过千里海，走过百里路，就是绕不过父亲那座充满爱的小山。

　　一天傍晚，我咳嗽得很严重，于是，爸爸带我到医院去，因为雨下的不大，所以只带了一把伞。到医院时，我发现爸爸一边肩膀上不知什么时候湿了，是怎么回事?手上传来了疼，原来是医生已经扎针了，我静静地躺着，无意中看见爸爸的肩膀在抖，冷么?也许是吧。

　　不知不觉中，吊针挂完了，我和爸爸起身回家，在要回家时，雨下大了，每颗雨滴似乎有黄豆那么大。爸爸提议说：”不如一会再走吧。“”不如现在就走吧，我的作业还没写完呢?“走在雨中，蓝色的雨伞为我们撑了一片蓝天，雨也不是很大，没有雨珠打湿我们的衣服，我想到。”呼呼——“一阵寒风袭来，我抖了抖身子，头上的那片”蓝天“似乎往我这边移了移。无意往父亲那边看了一眼，发现他那边根本没有雨伞为他遮雨，导致一边的肩膀湿透了，我看见了，心里还在隐隐作痛。于是，我对爸爸说：”你往那挪一点吧，看，衣服都湿了。“爸爸笑了笑，却没有移动雨伞。晚上，爸爸感冒了。

　　爸爸，您是让我通过自己的锻炼，成为一个勇于面对现实，有一定的独立生活能力，不怕困难，经得起任何风浪考验的顶天立地的男子汉。爸爸，我爱您!

　　“爸爸，爸爸，我有一个好爸爸……”每当我听到这首歌，我就会想到爸爸对我那深深的爱。

　　记得有一天晚上，我睡得很熟。爸爸看到我红红的脸，便摸了一下我的额头，爸爸自言自语地说：“这孩子不会是发烧了吧！”额头为什么那么烫？然后，爸爸便跑到药箱那里拿了一根探热针量了一下我的体温。“40度，我的天啊！”爸爸瞪大了眼睛、张大了嘴巴，他连忙叫我起了床。说：“宝贝儿，你发烧了！快点去医院看医生吧！”爸爸赶紧换上衣服、鞋子，背上我跑到车边，然后将我轻轻地放到车里。然后飞快地驾驶着车赶到了医院，爸爸把我叫醒，孩子我们到医院了。下车吧！我迷迷糊糊地说：“爸爸，我好晕。”爸爸扶着我的手一步一步地走到儿科，医生说：“你们先去拿号再过来。”接着，爸爸去窗口挂了号并且交了费用，便拿着号去找儿科医生。医生拿了一个听筒检查了一下我的身体，说：“这小朋友喉咙发炎并发高烧，要打针才行哦！过了一会儿，爸爸拿了药单便到了注射室，注射室里有大小不一的针。我有一点害怕，护士说：“小朋友，打的是一次性的针，我不会那么大力的。”然后，便把针扎到我的手里，我有点想哭。但是，爸爸说：“男子汉大夫，你可不能哭啊！”我有决心地说“好！”护士把针扎进我的手里，慢慢的，针打完了，护士说：“小男孩，你可以走了！”然后，我和爸爸就回家了。

　　父爱——一种自然的的爱、一种伟大的爱、一种值得珍惜的爱！父爱如山……

　　我也可以很勇敢，因为之前我的胆子胆小如鼠，现在要练练胆子。做我没做过的事情，在小区跟小动物玩，我想一定会很开心的，这可不是跟我想的一样。

　　一天早上，我叫朋友和我一起在下面的小店里买了零食，边走边吃。我们的零食吃完了，我看见树旁边有一只可爱的小猫，它很温顺，我看见它很饿，刚好我的口袋里剩下的一块钱，我就去给它买了一袋鱼干。

　　我的朋友问我，敢不敢捉这只小猫。刚好我心里一想，这可以证明我的胆量不是很小。我点点头，立马行动抓起了猫来。但是，没想到猫灵巧轻便，就算它的手脚随意摆放，我都抓不住它了。

　　差一点，差一点，哈哈，我抓到了猫。只见猫瞪着我，我赶紧把它放在地上，它以为我是坏人。

　　它全身白白的，四肢有力，尾巴摇起来很迷人。我越看越喜欢这只猫，把它养了一天。我看到它的脖子上有一个圈，我想它是一只有主人的猫，还是把它还给它主人了。

　　做完这件事情，我回家看电视了。突然，门外传来敲门声，我搬来椅子，站在门后，透过门镜小孔，原来是一个老年人。再仔细一看，嗨，是我的奶奶来了，她手里拎着饭盒。哦，奶奶给我送饭来了。我欣喜地打开门，接过饭盒，说：“奶奶好，奶奶真好，送饭给我吃。”奶奶说：“你一个在家胆子放大一点，不要怕。”说完，她就走了。

　　经过这两件事情，我的胆子有点大了。我很开心，原来我也可以很勇敢。

　　如果说母爱是一场柔和的春雨，甘甜的雨露滋润了我们的心灵。那么，父爱就是一座宏伟的高山，虽然不苟言笑，却也不失其温柔之处。

　　父爱是严厉的。那天，作业比*常多了一点，虽然不是很多，但是由于的我的拖拖拉拉，一个小土堆似的作业量在我手里写出了大山的时间。那一次，父亲严厉地惩罚了我，虽然他那眉头紧皱的表情让人一想就感到后怕，但是我知道，父亲爱我，所以他才会教育我，才会惩罚我。换个角度想，如果他不爱我，岂不是早就对我置之不理了？

　　尽管如此，父爱也有温和的一面。那一次，是我大约五、六岁的时候，我和父亲去爬山，下山的时候，尽管我小心翼翼的走着，但还是避免不了脚下一滑，摔了个四脚朝天。我哭了，用尽全力大喊一声“爸爸”，接着就坐在地上暗暗啜泣。远远的，我看见爸爸那略带疲惫的脸转了过来，脸上顿时洋溢着笑容，*了，更*了，父亲向我伸出了他那长着茧子的粗糙的大手，正当我以为父亲要来扶我时，那只手却在半空中停住了，“自己起来吧”父亲微笑着说。良久，我才反应过来，强忍着痛站了起来，牵着父亲的手下山了。

　　父爱如山，既高大而又巍峨；父爱如天，既粗犷而又深远；父爱如河，既细长而又源远。父亲啊！是您将我抚养长大，我一定会对您的恩情刻骨铭心！

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《父爱如山》读后感10篇

　　都说：“父爱如山，母爱如水。”我却认为爸爸这座山一向压着我喘但是气来，他更像是一座恐怖的火山，一旦爆发后果可不堪设想，令人胆战心惊。直到那一天，我才真正体会到那山一般的父爱。

　　事情还是发生在三年级的时候。那天，我写的一篇作文受到了老师的表扬，并且在教室后面的黑板上供同学们阅读。嘿，受到老师的'表扬这对我来说但是天大的“喜事”啊，放学后必须得向爸妈“报喜”。

　　爸爸一下班回家，我就迫不及待地跑上前去，把这天大的“喜事”告诉爸爸，本以为爸爸会把我捧得像小公主一样，可爸爸却轻轻地“哦”的一声便走开了。我看着爸爸冷冷的背影，失望顿时爬满了我的心头，放学回家时的高兴劲儿却被爸爸的冷漠抛到了九霄云外，委屈的眼泪像断了线的珍珠一样“扑通，扑通”的流了下来，温暖的心像是被一盆冰凉的水泼了个透凉，我只好难过的去做起作业来。

　　第二天早上爸爸送我去上学。我发现了他有些异样，*常爸爸都是精神抖擞的，但是这天的爸爸为何显得疲惫不堪了：眼睛肿得像桃子一样，眼里布满了血丝，这是为什么呢？可我没有多想，只是匆匆进了学校。当我打开昨日的作文时，我的眼睛湿润了，昨日的作礼貌显被爸爸修改了，还把错别字圈出来，添加了许多好词好句，还给我添加了一个漂亮的结尾。我最后明白爸爸这天为何如此疲倦……

　　爸爸没有过分宠爱我，但他永远像黑夜里一盏明亮的灯，总是那样负责的为我指路。爸爸给予我的是山一般博大的爱！

　　都说：“父爱如山，母爱如水。”我却认为爸爸这座山一向压着我喘但是气来，他更像是一座恐怖的火山，一旦爆发后果可不堪设想，令人胆战心惊。直到那一天，我才真正体会到那山一般的父爱。

　　事情还是发生在三年级的时候。那天，我写的一篇作文受到了老师的表扬，并且在教室后面的黑板上供同学们阅读。嘿，受到老师的表扬这对我来说但是天大的“喜事”啊，放学后必须得向爸妈“报喜”。

　　爸爸一下班回家，我就迫不及待地跑上前去，把这天大的“喜事”告诉爸爸，本以为爸爸会把我捧得像小公主一样，可爸爸却轻轻地“哦”的一声便走开了。我看着爸爸冷冷的背影，失望顿时爬满了我的心头，放学回家时的高兴劲儿却被爸爸的冷漠抛到了九霄云外，委屈的眼泪像断了线的珍珠一样“扑通，扑通”的流了下来，温暖的心像是被一盆冰凉的水泼了个透凉，我只好难过的去做起作业来。

　　第二天早上爸爸送我去上学。我发现了他有些异样，*常爸爸都是精神抖擞的，但是这天的爸爸为何显得疲惫不堪了：眼睛肿得像桃子一样，眼里布满了血丝，这是为什么呢？可我没有多想，只是匆匆进了学校。当我打开昨日的作文时，我的眼睛湿润了，昨日的作礼貌显被爸爸修改了，还把错别字圈出来，添加了许多好词好句，还给我添加了一个漂亮的结尾。我最后明白爸爸这天为何如此疲倦……

　　爸爸没有过分宠爱我，但他永远像黑夜里一盏明亮的灯，总是那样负责的为我指路。爸爸给予我的是山一般博大的爱！

　　读了《大爱无声》这篇文章后，我懂得了父亲的爱，总是默默的虽然有时没有太多表达出来，但父亲的爱时时刻刻都在向我们散发。

　　玲玲考上大学的事让全家人十分开心，可由于家庭贫困，父亲一咬牙，把家中辛苦挣了六年的300元拿出来又挨家挨户的借钱。为了凑齐玲玲的学费父亲每天天不亮就去集市卖柴，晚上回来又马上去地里干活，辛辛苦苦攒的学费，都是由父亲的汗水换的啊！前往北京那天，父亲把500元交给玲玲，可玲玲知道学费只要200元又把多余的钱给了父亲，父亲又把钱塞给玲玲，并叮嘱她学校的饭不好吃就去外头吃，不要省钱，钱不够爹再给你想办法。读到这，我的眼角湿润了，这让我想到了我的父亲。

　　在我的生活中，父亲的爱是无处不在的。一天，火辣辣的太阳把人们晒的懒洋洋的，我提出要买冰棍，爸爸毫不犹豫的答应了，可爸爸却只买了一个。

　　我觉得，父爱是世上最执着，最深沉的爱，他总是默默传递着爱与关怀。或许，很多人会讴歌母爱的伟大，很少人关注父爱的无私。在我们的生命里，父亲总扮演默默无闻的角色，但对我们的爱却没有少一分一毫，那是因为父爱如山。

　　父亲节在六月的第三个星期日，父爱亦如这六月的阳光一样，温暖中透着热烈，父爱如山，伟岸又坚强。

　　如果说母亲给了我们血肉，使我们拥有身躯；父亲却给了我们骨骼，使我们坚强站立。

　　父亲总是在用那双用朴实的双手，创造着一个家的幸福。小时候，总觉得父亲是世界上最高的人，长大了，才发现，父亲只是用他并不高大的身躯扛起一个家。

　　父亲*时沉默寡言，但却常常以自己的行为去引导孩子。而“动”孩子的时候，要“索脉而行”。这个“脉”就是要了解孩子的问题，考虑孩子的这种状态是由什么积累而来的，是谁刺激出来、谁培养出来。父亲守动，父亲的动，要动出来一条路，给孩子动出一种生命的导向。父亲的行为决定了孩子的生命高度。孩子能走多远，是父亲用自己的生命清晰出来的一条精神上的路。清脉明时，这个词做好了，能彰显父亲的风度。

　　父亲总是不愿表达太多的情感，但每次在送你离去时，他的背影中总有一份不回头的留恋和嘱托，那是无声的挂念……

　　不知何时父亲的脸上已经堆满了皱纹，堆积着历史沧桑。每次回家，好像父亲又老了一些......

　　父爱如山，是男儿就常敬父亲一杯酒，让万千语言在酒中蕴含；是女儿就多回家看看，不要等到电话打不通了才打，不要等到家里没人给你开门了才想起回家。

　　父亲这两个字很普通，也很常用。父爱如山，父亲顶天立地，有宽广的胸怀，是我心目中的男子汉！我来给您讲讲我父亲的故事吧！

　　每周星期六早上十点我要去学英语，中午十二点半才能回家。上周六放学时，往常不爱接送的父亲来接我了，看到我时笑眯眯的，从我手中接过重重的书包，一路领着我回家，我心里有股说不出的感觉，那味道甜蜜蜜的。我看到父亲转头看我的时候，慈祥的脸上始终露出一丝笑容。

　　还有一次，我在小区里和小朋友们比赛骑车。我毫不示弱地卖力地骑，凉风吹在脸上的感觉太舒服了，把小伙伴们抛到“九霄云外”去了，本以为自己能得冠军，可就在转头的那一刹那，我看到有几个小伙伴抄*道追上了我，边骑边唱他们自编自演的歌：“今天天气真好啊，我和伙伴抄*道，轻轻松松得冠军，你我两人笑呵呵！”我气得大怒，嘲笑他们是“猪”，可一不留意，摔了个人仰车翻，父亲闻声赶来，用粗糙的手帮我提起自行车，用树叶轻轻擦拭我伤口的泥土，将我扶起来，看着关心我的父亲，我突然觉得伤口不那么痛了。

　　啊！父亲！你虽然不像母亲那样细心体贴，但我也能感受到你的爱，你的爱虽然很少，但也都是真诚的、暖心的。父亲，你是我成长前进的明灯，照亮了我幼小的心灵，同时也照亮了我智慧的大门，照亮了我前进的道路。啊！父亲！我爱您！

　　在我们每一个人的身上都发生过爱的故事。例如：父爱如山，母爱如水……今天我就来说一下父爱如山吧。

　　记得那是一个阳光明媚的下午，当时我上一年级，那时候我十分调皮，谁说我一句和碰一下我的东西，或者直接拿走不给我，我一定会二话不说就上去打他。

　　那天下午我刚做好了一个美术小制作，就被同学给破坏了，当时李世坤破坏完就立马跑了。我也跟在他的后面追他，直到追上他，然后再上去和他打上一架才行。

　　在追他的过程中，我不知被什么东西给绊了一下，然后耳朵碰在了桌子角上。用纸巾捂住耳朵慢慢的走进老师的办公室，用老师的手机给爸爸打电话。当时老爸正在开会，可是一听见我的耳朵破了，所以就二话不说的开车来接我去医院，爸爸手忙脚乱的开车去医院。我到了医院，我莫名地跟着一名医生来到了一间小屋，过了十几分钟，爸爸也来了，当时我叫了个底朝天感觉，因为当时耳朵已经开缝了。

　　这每一针缝下去，我都会不受控制的叫一声。足足缝了八针，我的声音才慢慢的停下来。缝完爸爸把我带回来家，到了家里，我又生龙活虎、张牙舞爪的玩耍起来。晚上睡觉前，妈妈告诉我：“睡觉时不要压了耳朵。”我肯定地说：“不会压到耳朵。”我睡觉时还有一个熟悉的背影在工作。我知道，那个人一定就是我的爸爸。

　　这就是我的父爱如山的故事。至今我都还难以忘怀。那次爸爸放弃会议接我缝耳朵的事。

　　我生活在江南石城小县的一座山村。山，并不高耸，却也连绵起伏，绿树成片，鲜花装点，时常金光一地零碎，真是个安身休养的好地方！

　　那年我五六岁的样子，还在上幼儿园，本来很健康也从不发烧的我，那一天高烧突如其来。母亲一时不知该怎么办，只能打给正在陪客户吃饭的父亲。我隐隐约约听见电话那头：“好，我马上过来！”声音紧张而又担心，话语熟悉又陌生。我心头一震，父亲难道要请假来陪我吗？可我等了许久，没听见他开门的声音。正当我要失望时，耳边突然响起了开门声。父亲手上拿着一袋药，头上都是汗，汗水浸透了他的衣裳，整个房间内仿佛只听到他的喘气声。我眼前不禁浮现，山路弯弯，忽明忽暗，小点移动……

　　父亲给我冲了一杯药，量了个体温，40多度！我看向父亲，看到*生从不流泪的父亲，竟第1次流泪了。看到父亲流泪，我心里也不好受，抽出纸巾递给身旁的父亲，连忙安慰道：“好啦你看，我都没哭，你哭什么呀？没关系的，我一定会好起来的！”父亲接过纸巾擦掉眼泪，带着一丝哭腔：“嗯，一定会好起来的……”眼泪不争气地掉了下来，无声的哭了。

　　“去医院！”那是父亲雄厚有力的声音。我迷迷糊糊包裹在母亲的怀里，车在曲折的山路上一会上坡一会下坡，风儿在耳边划过浮动着阵阵暗香。

　　我游移在寂静的大山间，倚靠在坚实的脊背，有一种超越痛苦的喜悦。

　　“嘻嘻，哈哈……”在游乐场里飘荡着一串串银铃般的笑声——游乐场里好玩的东西太多了。

　　我们玩了许多游戏，最后就剩下水上过山车没有玩了。爸爸说要带我去玩一玩，他买了两件雨衣，然后拖着我的手上了车。这时，哥哥看见我们在车上，连忙走过来，一下子把我的雨衣抢了，说：“我也要玩!”

　　爸爸看见后，把自己手上的雨衣给我，说：“你穿上吧!我不需要雨衣。”

　　车子动了，爬高窜低，时快时慢，水箭不时从两边的孔里射出来，有时还射到我脸上。我不停地尖叫着，好玩极了!车子转了两圈停了下来，虽然我穿了雨衣，可是衣服还是湿了。我转过头去，看了看爸爸，爸爸全身湿透了。他跟我说：“哈，你被射了3次，怎么样?衣服有没有湿?拿纸巾擦擦吧!”说着便从妈妈手里拿纸巾帮我和哥哥擦，却没有理会自己的身子。

　　我们回酒店后，爸爸对我说：“冰，快点，去洗个澡，换件衣服!”“只是湿了一点点，不用那么紧张!”爸爸严肃地说：“湿一点也会着凉，快去洗澡!你洗完澡后我们也要洗，快点!”爸爸见我和哥哥换了衣服后，才放心地去换衣服。我看见爸爸，心里感到有一股暖流在涌动。

　　看着放在桌面上的雨衣，我想，我刚披着的不只是一件雨衣，那是世界上最宝贵的东西——父爱。

　　我也可以很勇敢，因为之前我的胆子胆小如鼠，现在要练练胆子。做我没做过的事情，在小区跟小动物玩，我想一定会很开心的，这可不是跟我想的一样。

　　一天早上，我叫朋友和我一起在下面的小店里买了零食，边走边吃。我们的零食吃完了，我看见树旁边有一只可爱的小猫，它很温顺，我看见它很饿，刚好我的口袋里剩下的一块钱，我就去给它买了一袋鱼干。

　　我的朋友问我，敢不敢捉这只小猫。刚好我心里一想，这可以证明我的胆量不是很小。我点点头，立马行动抓起了猫来。但是，没想到猫灵巧轻便，就算它的手脚随意摆放，我都抓不住它了。

　　差一点，差一点，哈哈，我抓到了猫。只见猫瞪着我，我赶紧把它放在地上，它以为我是坏人。

　　它全身白白的，四肢有力，尾巴摇起来很迷人。我越看越喜欢这只猫，把它养了一天。我看到它的脖子上有一个圈，我想它是一只有主人的猫，还是把它还给它主人了。

　　做完这件事情，我回家看电视了。突然，门外传来敲门声，我搬来椅子，站在门后，透过门镜小孔，原来是一个老年人。再仔细一看，嗨，是我的奶奶来了，她手里拎着饭盒。哦，奶奶给我送饭来了。我欣喜地打开门，接过饭盒，说：“奶奶好，奶奶真好，送饭给我吃。”奶奶说：“你一个在家胆子放大一点，不要怕。”说完，她就走了。

　　经过这两件事情，我的胆子有点大了。我很开心，原来我也可以很勇敢。

　　父爱如伞，为女儿遮风挡雨；父爱如雨，为女儿濯洗心灵。

　　——题记

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《大卫，不可以》读后感3篇

　　11月26日,星期二,今天我和妈妈一起读了,绘本《大卫不可以》。

　　调皮的大卫从头到尾爱搞恶作剧,但是他妈妈只说大卫,不可以。妈妈问我:“你是不是调皮的大卫?”我说:“不是!”妈妈说:“你以后还会不会这么调皮啊?”我一脸坚决的说:“不会!我都长大了,都上学了,那些都是小宝贝做的事啊!”说完我和妈妈又哈哈大笑,妈妈对我说:“桥桥乖,我爱你,永远爱你!”我趴着妈妈怀里一脸幸福的笑了。

　　这时,爸爸也跑过来抱着我和妈妈说:“我也爱你们,永远爱你们!”

　　每个孩子都是父母的心头肉，无关乎身形的高矮胖瘦，外表的可爱*庸。故事一开始，绘本作家刻意把故事的主人翁大卫，形塑成一个也许在一般外人眼中，并不是长得特别可爱讨喜的小朋友，加上一些会让父母抓狂的典型熊小孩失控行为，乍看之下小大卫就是个天天让大人头疼的调皮捣蛋鬼，肯定是不讨父母欢心的，以如此鲜明活脱的小主人公特色作为吸引父母与小朋友阅听者注意力的开头。

　　作家精准地把一些学龄前懵懂未知的儿童普遍会发生的脱序行为透过活泼有趣的笔触，生动的场景，一一描绘出来，对大多数的父母在教养孩子的过程与经验中都能产生共鸣，从市场行销的角度，作家成功的打造了一款能解决消费者（父母）”痛点”的产品，与消费者的实际生活体验产生连结，大大增加了产品的市场接受度。

　　作为绘本讲师，接触到这样题材与内容的绘本，相对是比较好发挥的，透过故事中小主人公大卫的各种让妈妈经常喝斥或制止的不受控行为，可以让经常会产生类似行为的小朋友们了解到，这些行为并不是只有他们会做，而受到父母的责备与限制，也不是只有发生在这些小朋友身上，让孩子不会因为父母的良善管教而产生否定自我价值的负面思维，绘本讲师也可以在描述大卫的各种脱序行为时，适时告诉孩子们这些行为带来的危险与负面效应，所以妈妈为什么不让大卫做这些事。故事的最后，饱受妈妈责备限制而处处受挫又意兴阑珊的大卫，终于心灵受挫的对自己产生怀疑：妈妈是不是不爱我了…当然最后绘本老师会告诉小朋友们，虽然他们经常犯错惹妈妈生气，虽然偶而妈妈会处罚他们，但是妈妈还是爱他们的，限制，责备与处罚，都只是要告诉孩子们，妈妈是希望他们*安健康的长大。

　　《大卫，不可以》这本书是妈妈看到很多博友的推荐后慕名购买的。书从当当网寄到办公室后，妈妈就迫不及待地打开包装袋来一睹为快。“呀，好丑的小男孩！”这是妈妈对大卫的'第一印象。书上的大卫小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光秃秃的小脑袋上头发稀疏。“真是丑死了，想想会喜欢吗？”妈妈心中很忐忑。接着一页页看下去，都是描写这个丑丑的小男孩的各种调皮捣蛋的行为，而且有很多都和想想有相似处，让妈妈看了又爱又恨。最后，大卫妈妈的一个拥抱使整本书得到了爱的升华，也让想想妈妈感动不已。

　　书拿回家后，妈妈和想想一起躺在床头阅读。妈妈逐页地讲给想想听。其实，每页就一句话，因此更多的时候是妈妈和想想一起根据画面编故事，并且一边讨论：想想会不会这样呀？这样好不好呢？由于书中大卫的大多数行为都能在想想身上找到相似点，所以想想的阅读兴致一时高涨起来。

　　当读到“大卫，快回来”的时候，想想忍不住刮着脸对大卫说：“羞羞，快回家穿衣服去！”

　　当读到“大卫，不要吃了”的时候，想想抢过书来，拿着书页一分一合、一分一合地摆动着。妈妈不明白了，问她这是干什么呢。她说：“我帮助大卫快快吃饭呀！”原来，想想把书页的一分一合想象成大卫嘴巴的一张一合了，她在帮助大卫快快吃饭、快快咀嚼呢！

　　当读到“我说过，大卫，不可以”的时候，想想的小嘴也跟着撅了起来，跟着大卫一起伤心起来，还情不自禁地伸出小手给大卫擦擦眼角的那滴眼泪。

　　最后，读到“大卫乖……我爱你”的时候，妈妈也给了想想一个大大的拥抱，想想也紧紧地抱着妈妈，幸福的笑容洋溢在两个人的脸上！

　　就这样，妈妈和想想跟着大卫一起经历了一次奇妙的温情之旅，这就是《大卫，不可以》，一本每个调皮小孩都应该拥有的书！

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《大卫不可以》读后感10篇

　　莹宝非常喜欢《大卫不可以》的绘本故事，有段时间每天睡觉前必听；得知《大卫不可以》居然出了儿童剧，就毫不犹豫的带莹宝去观看了。

　　剧中的女主角祈求天使赐给她两个可爱的孩子，并答应永远爱他们、尊重他们、守护他们开心的成长。于是她有了两个可爱的孩子，大卫和露娜。可是顽皮的大卫一点都不让妈妈省心，老是闯祸让妈妈责骂，比如踩着凳子试图拿高处的饼干，结果摔跤了；拿着剑在家里玩，被妈妈没收了；把家里的墙壁画得一塌糊涂，被妈妈责骂了；拿着锅碗泼盆敲得叮咚响，每天都有邻居敲门投诉。妈妈最经典的台词就是：“大卫，不可以！”

　　有一天，不服气的大卫带着妹妹露娜离家出走了，他们在途中遇到了威廉，威廉带着他们来到了自己的家里。威廉妈妈的温柔和纵容让大卫十分开心，他们可以随便玩玩具，随便吃零食、喝可乐；不久之后，大卫发现威廉妈妈虽然很好，可是却缺少了一个当妈妈的责任。比如，大卫和威廉玩游戏的时候不小心伤到了胳膊流血了，威廉妈妈只是看了看，然后就让大卫自己去高架上拿创口贴贴上；大卫搬着凳子拿创口贴的时候，不小心摔下来了，这时候他突然思念起了自己的妈妈。自己的妈妈虽然每次都责骂他，但每次他摔跤了、受伤了，妈妈都会很快的来到他的身边，陪伴着他、呵护着他。于是大卫幡然醒悟，决定带着妹妹回到妈妈的身边。

　　大卫的妈妈非常焦急的寻找自己的孩子，通过与天使的再次交流，大卫妈妈意识到以前自己对孩子有点过度保护了，总是害怕他们受到伤害，她也明白了应该如何正确的与孩子相处。大卫仍然顽皮，可是却不再顽劣；妈妈仍然会责怪大卫，却不再限制他的天性，妈妈与孩子之间最终互相理解，幸福地生活在一起。

　　儿童剧表演过程中，大卫问现场的孩子们，是喜欢大卫的妈妈还是威廉的妈妈？一多半的孩子和家长都喜欢威廉的妈妈。其实，两个妈妈折射出的正好是两个极端，大卫的妈妈因为中害怕孩子们受到伤害，另外也不了解孩子们的天性，所以感觉到非常的焦虑，常常引发简单粗暴的斥责，其实这背后的原因都是因为：爱！而威廉的妈妈选择了完全放手，希望让孩子们完全自理，自己玩游戏、只要受伤不严重，也让他们自己处理，表面上看威廉的妈妈很温柔、也很纵容小孩，但却很难让孩子们感受到被爱。

　　希望每个妈妈都能找到与自己孩子合适的相处之道，能彼此相互理解，幸福的'生活在一起。

　　《大卫不可以》这本事讲述的是一个叫大卫的小孩的故事。有一个小孩，叫大卫，他很调皮。有一天，大卫想吃饼干，可是，妈妈不让吃饼干，妈妈就把饼干放在很高的地方。

　　但是我大卫还是想吃饼干，他就拉来了凳子，他站在凳子上，使劲够，就快够到的时候，妈妈叫了一声：“大卫！不可以！”就这样，大卫闹了一天了。

　　第二天，大卫在家里看电视，大卫觉得家里太乱了，想收拾的时候，他突然想打棒球了，于是，他就在家打棒球。突然，大卫打到了妈妈心爱的花瓶，妈妈忍了一天的火气终于爆发了。读了这本书，我知道了不能像大卫一样，当一个调皮捣蛋的人，而是要当一个体谅妈妈幸苦的人。

　　《大卫，不可以》这本书出自一位36岁的中年男子的手绘画，书中主人公其实是作者的小时候，一个三角鼻、满口尖牙、头发稀少看着不讨人喜欢的小男孩，他总是触犯妈妈规定的所有不可以的东西，踩脏地板、打坏东西、不好好吃饭等等，所有手绘画中几乎只有“David”！或者“No”！这几个词，全程都没有妈妈的出现，读到绘画的最后，呈现出的是妈妈抱着大卫充满爱意说：“David，I love you！”，是的，不管孩子犯了什么错误，就算妈妈可能有过责怪，但是心里始终都是爱着自己的孩子的，觉得一切都是可以被原谅。

　　读到这里，不经想到了自己的小时候，旧时光仿佛就在眼前，脑海中浮现妈妈又爱又气的表情，然后后悔小时候的自己不懂事，不该让妈妈生气，现在的我不管已经长多大，在妈妈眼中，我可能永远都是个长不大的孩子，也许我在外面表现得很独立、很好强、很能干，回到家里仿佛就好像回到了小时候，可以撒撒娇、可以任性、可以孩子气，家始终是最永远温暖的港湾，那里的人始终也是我心里最柔软的一部分。时光不返，我也不再是孩子了，努力向前，变成更好的自己是我现在的目标，期待时间能给我一个好的答案。

　　之前看一些有关于绘本推荐的文章，发现这本书被列为不被推荐的行列，原因是，人物太丑，故事语句太单一，讲不出什么来，这真的是让我大跌眼镜。这本书是我成为幼儿老师后第一次接触的绘本，也是它打开了我绘本阅读的大门，我意识到原来绘本与小人书不是一个套路的。

　　大卫是谁？大卫是天底下所有孩子们骨子里的那个“坏小子”的代言人！他生活的主题似乎就是不断地破坏，不断地挑战妈妈的耐心，不断地在妈妈“不可以不可以”的郑重警告声中享受着破坏的快感。

　　长着稀毛毛、倒挂眉、大板牙，又时常露着一脸坏笑、行止乖张莫测的大卫算不得一个可爱的孩子，但是他却能让那些些操着全世界最难懂的呀呀童语的孩童们看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能够旷日持久的俘获万千幼童的芳心。

　　第一次讲绘本的我没什么教学技巧，只会按照图画照本宣科，但是孩子们却非常给力，他们跟着故事情节哈哈大笑，也因为大卫受到的惩罚感到不安，直到最后看到妈妈原谅了大卫，我和孩子们才舒了一口气。大卫这个有点坏坏的男孩，之所以受到大家的喜爱，是因为我们从他身上看到了当初的自己，从他身上回味到自己当初做"坏事"时快感，这本书让孩子站在妈妈角度去判断大卫的行为，让孩子们喊出"大卫，不可以"，利用这种方法树立孩子良好的行为*惯，把说教变的让孩子更容易接受，我认为真的不错哦，这本书非常适合小班年龄的孩子阅读，还有两本续集大卫，惹麻烦和大卫，上学去比较适合中班和大班的孩子。

　　不过要真的让孩子理解感受这本绘本内涵，对教师和家长的讲读能力也是一种挑战啊，这可能也是它不被推荐的原因之一吧，不过我认为如此经典的绘本必有可看之处，你说呢？

　　读完《大卫，不可以》这本书，让我觉得大卫童年的顽皮，我相信每个人都听到过“不行”或者是“不可以”，这些话说的最多的是妈妈。在《大卫，不可以》这本书里大卫闯祸之后，妈妈总会说：“大卫，不可以。”连大卫会写的字也是“大卫，不可以。”

　　大卫闯的祸有许多，其中有一次大卫光着屁股，跑了出去。还有一次，大卫把妈妈刚洗的衣服和自己弄得脏兮兮的，身上还有许多小花，小草，害的妈妈一下把大卫提了出去，把水放好之后又把大卫提到了浴缸里，到了浴缸里大卫老毛病又犯了，开始闯起祸来，水溅了一卫生间，而且水龙头开着，很废水，洗完之后又去玩玩具。大卫他喜新厌旧，一会玩这个一会玩那个，玩完之后还不收拾，直接奔向电视，妈妈一气之下，让他去房间，可是大卫在房间里扮超人，妈妈罚他坐墙角，大卫哭了，这时候妈妈让大卫过来，妈妈把大卫搂住说：“大卫乖。”大卫闭上了眼睛睡着了。

　　我感觉大卫非常顽皮，可爱，可是大卫也有自己的烦恼，他想做想做的事，可是妈妈一次又一次的阻止，妈妈应该让大卫有一个有趣的童年。

　　晚上无意中翻到《大卫，不可以》这本书，不由勾起我阵阵温馨的回忆，绘本其中第三个画面：大卫在洗澡。第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。每一篇都让我开怀大笑，还有第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。

　　第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的*惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。

　　第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。这些个场景都在我的身上似曾发生过。难怪妈妈说此时的大卫不就是小时候的我吗！

　　第十三—十四个画面：“宝贝，来这里”、“大卫乖……我爱你！”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。

　　看到这里，我的眼睛潮湿了。我好像看到了那时的我做很多的恶作剧后，妈妈和我相依的场面。同时我也听到，我的妈妈在这个时候把那些“不可以”的道理正讲给我听呢。

　　莹宝非常喜欢《大卫不可以》的绘本故事，有段时间每天睡觉前必听；得知《大卫不可以》居然出了儿童剧，就毫不犹豫的带莹宝去观看了。

　　剧中的女主角祈求天使赐给她两个可爱的孩子，并答应永远爱他们、尊重他们、守护他们开心的成长。于是她有了两个可爱的孩子，大卫和露娜。可是顽皮的大卫一点都不让妈妈省心，老是闯祸让妈妈责骂，比如踩着凳子试图拿高处的饼干，结果摔跤了；拿着剑在家里玩，被妈妈没收了；把家里的墙壁画得一塌糊涂，被妈妈责骂了；拿着锅碗泼盆敲得叮咚响，每天都有邻居敲门投诉。妈妈最经典的台词就是：“大卫，不可以！”

　　有一天，不服气的大卫带着妹妹露娜离家出走了，他们在途中遇到了威廉，威廉带着他们来到了自己的家里。威廉妈妈的温柔和纵容让大卫十分开心，他们可以随便玩玩具，随便吃零食、喝可乐；不久之后，大卫发现威廉妈妈虽然很好，可是却缺少了一个当妈妈的责任。比如，大卫和威廉玩游戏的时候不小心伤到了胳膊流血了，威廉妈妈只是看了看，然后就让大卫自己去高架上拿创口贴贴上；大卫搬着凳子拿创口贴的时候，不小心摔下来了，这时候他突然思念起了自己的妈妈。自己的妈妈虽然每次都责骂他，但每次他摔跤了、受伤了，妈妈都会很快的来到他的身边，陪伴着他、呵护着他。于是大卫幡然醒悟，决定带着妹妹回到妈妈的身边。

　　大卫的妈妈非常焦急的寻找自己的孩子，通过与天使的再次交流，大卫妈妈意识到以前自己对孩子有点过度保护了，总是害怕他们受到伤害，她也明白了应该如何正确的与孩子相处。大卫仍然顽皮，可是却不再顽劣；妈妈仍然会责怪大卫，却不再限制他的天性，妈妈与孩子之间最终互相理解，幸福地生活在一起。

　　儿童剧表演过程中，大卫问现场的孩子们，是喜欢大卫的妈妈还是威廉的妈妈？一多半的孩子和家长都喜欢威廉的妈妈。其实，两个妈妈折射出的正好是两个极端，大卫的妈妈因为中害怕孩子们受到伤害，另外也不了解孩子们的天性，所以感觉到非常的焦虑，常常引发简单粗暴的斥责，其实这背后的原因都是因为：爱！而威廉的妈妈选择了完全放手，希望让孩子们完全自理，自己玩游戏、只要受伤不严重，也让他们自己处理，表面上看威廉的妈妈很温柔、也很纵容小孩，但却很难让孩子们感受到被爱。

　　希望每个妈妈都能找到与自己孩子合适的相处之道，能彼此相互理解，幸福的生活在一起。

　　寒假里我读了一本国外彩绘书籍，名叫《大卫，不可以》。在这本书里，大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”。

　　大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印，妈妈说：“大卫，不可以！”；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河，妈妈说：“大卫，不可以！”；大卫光着屁股跑到了大街上，妈妈说：“大卫，不可以！”……

　　每一幅页面里都有妈妈的一句话“大卫，不可以！”。到是书的最后，大卫在屋子里打棒球，把妈妈心爱的花瓶里打碎了，这下大卫可闯祸了，吓的躲在角落里，流出了眼泪。可这时，妈妈对他说：“宝贝，来这里！”并且还给了大卫一个大大的拥抱，并对他说：“妈妈爱你！”

　　这个故事告诉我们，不管孩子儿时有多调皮，而当他伤心时，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。最后，为了时刻关心爱护我们的妈妈，我提议同学们今天回家后都给妈妈一个大大的拥抱，并对妈妈说：“妈妈，我爱您！”

　　我觉得，大卫这个孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后终于学会了听妈妈的话，让他回房间就乖乖的回房间了。

　　象大卫这么玩儿，很容易受伤，妈妈会很担心。如果大卫长大了还会这么做的话，作为主人他会带头破坏自己的家，家里很多东西会坏，会很脏；人们会看到一个不和谐的家庭；爸爸把东西扔来扔去，妈妈又说要收掉要收掉。如果别人看到一个非常不和睦的家庭，这样一来，大卫心里一定很不舒服。

　　第一幅图，我觉得大卫不可以在墙上画画，墙都脏了，乱乱的；画的这么乱，他家成乱乱的了；而且彩笔扔的满地，没有收。

　　第四幅图，我觉得大卫如果不穿衣服乱跑很容易感冒，再说了，也很丢脸。

　　（妈妈说，言简意赅，说明问题就行了，孩子说：怪不得呢，每一幅画只有一句话。）

　　第六幅图嘛，我觉得还可以原谅他一下，因为他做了一个很有创意的小人，土豆做头叉子做身体两根黄瓜做胳膊，最经典的是大鸡腿做了两条腿！

　　最可笑的是挖鼻孔，我觉得这样有点不讲卫生。

　　最*买了本《大卫，不可以》的绘本，拿到书时说实话当时我觉得不是很好，首先画面的小孩子画得太丑陋，甚至有几张还象小恶魔一样，但看了全书后还是决定念给糯米团听。没想到小家伙听的津津有味，当我翻到最后一页照本宣科说大卫乖妈妈爱你时，糯米团突然指着大卫的脸说：“好幸福”从没想到她能准确的用一个词概括出了画面的内容，从此后每当我念到最后一页时糯米团都会学大卫的样子搂着我并说“好爱妈妈，好喜欢妈妈”，而这本书也成了她的新宠，每天晚上都要我读大卫给她听，而我也再一次体会到松居直老先生所讲的图画书不是让孩子学什么东西，而是在读的过程中与孩子的交流以及亲子关系的培养，下面我把大卫的内容贴出来，有需要的闱蜜也不妨买本和自家的小宝贝分享下。

　　第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且*时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。

　　第二个画面：“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。

　　第三个画面：大卫在洗澡。澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。因为这样洗澡不但增加妈妈的家务负担，而且，也浪费水资源，我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好*惯。

　　第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头；大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一个红色的消防设备。周围的环境静谧而安详。大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫“大卫，快回来！”作者在这里运用绘画语言，将动与静、妈妈的焦急、人们的惊愕与猜测巧妙地表达了出来。大卫怎么了？要去哪里？要干什么？会不会有危险……作者把无数的想象和问题留给了读者。

　　第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。

　　第六—七个画面：连续两个画面是大卫吃东西时的情景：

　　①大卫坐在餐桌旁边吃边玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，形似一个食物玩偶。大卫对自己的行为非常满意、非常高兴。

　　②大卫在吃东西。大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊；画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。这两个情景提醒当家长的既不能让孩子玩食物，也不能让孩子吃得过多。否则，不利于孩子身心健康。

　　第八个画面：天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。请注意，画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面，还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾，为下一个情节的出现埋下了伏笔。

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《大卫不可以》读后感10篇

　　莹宝非常喜欢《大卫不可以》的绘本故事，有段时间每天睡觉前必听；得知《大卫不可以》居然出了儿童剧，就毫不犹豫的带莹宝去观看了。

　　剧中的女主角祈求天使赐给她两个可爱的孩子，并答应永远爱他们、尊重他们、守护他们开心的成长。于是她有了两个可爱的孩子，大卫和露娜。可是顽皮的大卫一点都不让妈妈省心，老是闯祸让妈妈责骂，比如踩着凳子试图拿高处的饼干，结果摔跤了；拿着剑在家里玩，被妈妈没收了；把家里的墙壁画得一塌糊涂，被妈妈责骂了；拿着锅碗泼盆敲得叮咚响，每天都有邻居敲门投诉。妈妈最经典的台词就是：“大卫，不可以！”

　　有一天，不服气的大卫带着妹妹露娜离家出走了，他们在途中遇到了威廉，威廉带着他们来到了自己的家里。威廉妈妈的温柔和纵容让大卫十分开心，他们可以随便玩玩具，随便吃零食、喝可乐；不久之后，大卫发现威廉妈妈虽然很好，可是却缺少了一个当妈妈的责任。比如，大卫和威廉玩游戏的时候不小心伤到了胳膊流血了，威廉妈妈只是看了看，然后就让大卫自己去高架上拿创口贴贴上；大卫搬着凳子拿创口贴的时候，不小心摔下来了，这时候他突然思念起了自己的妈妈。自己的妈妈虽然每次都责骂他，但每次他摔跤了、受伤了，妈妈都会很快的来到他的身边，陪伴着他、呵护着他。于是大卫幡然醒悟，决定带着妹妹回到妈妈的身边。

　　大卫的妈妈非常焦急的寻找自己的孩子，通过与天使的再次交流，大卫妈妈意识到以前自己对孩子有点过度保护了，总是害怕他们受到伤害，她也明白了应该如何正确的与孩子相处。大卫仍然顽皮，可是却不再顽劣；妈妈仍然会责怪大卫，却不再限制他的天性，妈妈与孩子之间最终互相理解，幸福地生活在一起。

　　儿童剧表演过程中，大卫问现场的孩子们，是喜欢大卫的妈妈还是威廉的妈妈？一多半的孩子和家长都喜欢威廉的妈妈。其实，两个妈妈折射出的正好是两个极端，大卫的妈妈因为中害怕孩子们受到伤害，另外也不了解孩子们的天性，所以感觉到非常的焦虑，常常引发简单粗暴的斥责，其实这背后的原因都是因为：爱！而威廉的妈妈选择了完全放手，希望让孩子们完全自理，自己玩游戏、只要受伤不严重，也让他们自己处理，表面上看威廉的妈妈很温柔、也很纵容小孩，但却很难让孩子们感受到被爱。

　　希望每个妈妈都能找到与自己孩子合适的相处之道，能彼此相互理解，幸福的'生活在一起。

　　每个孩子都是父母的心头肉，无关乎身形的高矮胖瘦，外表的可爱*庸。故事一开始，绘本作家刻意把故事的主人翁大卫，形塑成一个也许在一般外人眼中，并不是长得特别可爱讨喜的小朋友，加上一些会让父母抓狂的典型熊小孩失控行为，乍看之下小大卫就是个天天让大人头疼的调皮捣蛋鬼，肯定是不讨父母欢心的，以如此鲜明活脱的小主人公特色作为吸引父母与小朋友阅听者注意力的开头。

　　作家精准地把一些学龄前懵懂未知的儿童普遍会发生的脱序行为透过活泼有趣的笔触，生动的场景，一一描绘出来，对大多数的父母在教养孩子的过程与经验中都能产生共鸣，从市场行销的角度，作家成功的打造了一款能解决消费者（父母）”痛点”的产品，与消费者的实际生活体验产生连结，大大增加了产品的市场接受度。

　　作为绘本讲师，接触到这样题材与内容的绘本，相对是比较好发挥的，透过故事中小主人公大卫的各种让妈妈经常喝斥或制止的不受控行为，可以让经常会产生类似行为的小朋友们了解到，这些行为并不是只有他们会做，而受到父母的责备与限制，也不是只有发生在这些小朋友身上，让孩子不会因为父母的良善管教而产生否定自我价值的负面思维，绘本讲师也可以在描述大卫的各种脱序行为时，适时告诉孩子们这些行为带来的危险与负面效应，所以妈妈为什么不让大卫做这些事。故事的最后，饱受妈妈责备限制而处处受挫又意兴阑珊的大卫，终于心灵受挫的对自己产生怀疑：妈妈是不是不爱我了。

　　当然最后绘本老师会告诉小朋友们，虽然他们经常犯错惹妈妈生气，虽然偶而妈妈会处罚他们，但是妈妈还是爱他们的，限制，责备与处罚，都只是要告诉孩子们，妈妈是希望他们*安健康的长大。

　　《大卫，不可以》这本书出自一位36岁的中年男子的手绘画，书中主人公其实是作者的小时候，一个三角鼻、满口尖牙、头发稀少看着不讨人喜欢的小男孩，他总是触犯妈妈规定的所有不可以的东西，踩脏地板、打坏东西、不好好吃饭等等，所有手绘画中几乎只有“David”！或者“No”！这几个词，全程都没有妈妈的出现，读到绘画的最后，呈现出的是妈妈抱着大卫充满爱意说：“David，I love you！”，是的，不管孩子犯了什么错误，就算妈妈可能有过责怪，但是心里始终都是爱着自己的孩子的，觉得一切都是可以被原谅。

　　读到这里，不经想到了自己的小时候，旧时光仿佛就在眼前，脑海中浮现妈妈又爱又气的表情，然后后悔小时候的自己不懂事，不该让妈妈生气，现在的我不管已经长多大，在妈妈眼中，我可能永远都是个长不大的孩子，也许我在外面表现得很独立、很好强、很能干，回到家里仿佛就好像回到了小时候，可以撒撒娇、可以任性、可以孩子气，家始终是最永远温暖的港湾，那里的人始终也是我心里最柔软的一部分。时光不返，我也不再是孩子了，努力向前，变成更好的自己是我现在的目标，期待时间能给我一个好的答案。

　　今天，我读了绘本《大卫，不可以》。书中大卫踩着板凳，探着身子在拿饼干，非常危险，快要掉下来了。

　　妈妈看到后说：“大卫，不可以！”大卫掉进了泥里，他回家时，妈妈刚刚拖干净的地，他把地踩的脏兮兮的，妈妈说：“大卫，不可以！”妈妈让大卫去洗澡间洗澡，大卫不好好洗澡，而是打开水龙头，跳进澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他还是不关水龙头，还在玩呢！大卫光着身子去上学了，妈妈看到后说：“大卫，不可以！”大卫想给妈妈演奏音乐，当时是大上午，只见大卫一手拿着*底锅，一手拿着一把勺子，大声地敲了起来，妈妈说：“大卫，不要吵！”大卫吃饭的'时候，在玩食物，妈妈看到了说：“不可以玩食物！”大卫在吃东西，他一下子放了很多的东西在嘴里，妈妈说道：“大卫，不要吃了！“晚上，该睡觉了，大卫不睡觉，坐在电视机前看电视，妈妈大声说：“大卫，回房间去！”大卫回到房间后，他没有睡觉，而是在房间里扮演超人。妈妈看到后说：“大卫，躺下来！”大卫在用手指挖鼻孔，妈妈看到说：“大卫，不可以挖鼻孔！”大卫在房间里玩，把玩具扔的是乱七八糟，妈妈看到后说：“大卫，把玩具收好！”大卫在屋子里打橄榄球，把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，妈妈嚷道：“我说过，大卫，不可以！”大卫知道自己错了，蹲在墙角。妈妈走过来说：“宝贝，来这里！妈妈以后不让做的事情，一定不要做，这样才是一个乖孩子。妈妈永远爱你！”

　　从故事里，我看到了大卫是一个能知错改错的好孩子，我们要向大卫学*，做一个知错改错的好孩子。不管我们犯什么样的错误，都要去主动改正错误。爸爸妈妈依然会爱着我们。

　　第一次看绘本故事《大卫，不可以》，我就深深地喜欢上了它，也许是因为故事中人物形象的滑稽，也许是因为人物行为的熟悉，也许是因为大卫的无法无天激起了自己心中对叛逆生活的向往……，总之，我对它百看不厌，并总能荡起最真的笑。

　　大卫——一个在大人眼中叛逆、捣蛋，实则想象丰富，生活在自己快乐天地的小男孩，不因母亲的屡次制止而有半点悔过，他伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸；脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶；满身泥草并混有小虫地走进妈妈收收拾干净的客厅；洗澡时澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水；好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑……，大卫的这些行为不禁让我想到了自己的儿子和学生，想起自己儿子把满盆的清水掀翻在地，手不住的在地上乱划，整个衣袖从里到外全部湿透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光着小屁股满床乱跑，把所有的玩具和书扔满一地，而一分钟之前你刚刚收拾好，想起自己的学生在课堂上折纸，和伙伴摔跤，在教室门口偷偷瞄着你的到来，然后给全班通风报信。

　　故事中妈妈的动作和言语，又仿佛是自己当时行为的照片，用简单粗暴的语言加以制止，甚至是有些小暴力，刚毕业时自己碰到类似的事情就是想不通，怎么会有这么讨厌的孩子，他们的心眼怎么就这么坏，我一定采取最严厉的态度让他们知道犯错的严重后果，让他们不敢再犯，时间长了，也许是自己对教育有了更深的领悟，也许是自己更能读懂学生了，发现他们并不是我以前想象的那么恶劣，只不过是他们的自制力有些欠缺，或是更喜欢冒险刺激的生活，他们同样渴望被关注和爱护，就像故事中的大卫一样，在妈妈罚他面壁时，他是那么孤单无助，渴望得到妈妈的谅解，害怕失去妈妈的爱，有了这样的认知，我对孩子们就越来越宽容了，更多的是讲道理，提建议，即使是严厉的批评，我眼里也绝不带鄙视的神情，建议和批评也更有针对性，只是就事论事，绝不带人身攻击。我想也许正是有类似大卫的这种敢想敢干的性格，想象丰富的头脑，孩子以后发展的才会更成功，作为一名老师，作为一位妈妈，我们在正确引导孩子的同时，千万不要去除最最珍贵的东西呀！

　　拿到这本书的时候，也没觉得有什么特别的地方，就随手递给了孩子，让他自己先看，我还得去付款呢。没多大一会，儿子就跑过来问我这上面说的是不是他呀？我就接过书来看：书的封面上画着一个小家伙，脚踩着几本书要拿架子上的鱼缸，眼看着鱼缸就要掉下来的感觉；翻开第一张扉页上是小家伙在墙壁上涂鸦，第二张扉页上画的是穿着一条绿裙子的妈妈，脸被截掉了，只露出胸部以下的大半个身子站在那里。她双手叉腰，左脚向上翘起，这个样子让我可以想象她被气成什么样子了。因为我差不多每天都会有这样的动作，呵呵，怪不得儿子觉得熟悉呢，汗……

　　大卫的造型不是可爱型的那种，圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发，三角鼻子，一张嘴还满口尖牙，看上去简直就宛如一个小恶魔。他把家里搞得一团糟，在墙壁上乱画乱写、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响、在家里打棒球……可惜的是，他永远不可能为所欲为，妈妈无处不在，永远跟在他的屁股后面喊：“不可以！不可以！不可以……”故事的最后是大卫在客厅里打棒球，然后把花瓶打碎被妈妈处罚，一个人坐在墙角哭。最后，妈妈叫他过去，以妈妈对他说“我爱你”做故事结尾。

　　当看到最后一页，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。虽然还看不见妈妈的脸，但是我完全可以想象出来，这时，她一定不再是气得七窍生烟了，一定是一脸的爱怜。

　　这简直就是日常生活的翻版，不可以乱画，不可以乱吃，不可以乱跑，快躺下睡觉，玩具太乱啦！大卫妈妈说过的每句话，我都对孩子们说过。现在，我依然经常对孩子们说“不可以！”他们也依然喜欢挑战我的忍耐度，但是有什么关系呢，因为他们知道，妈妈虽然会说很多的不可以，但是妈妈依然爱他们，永远爱他们！

　　和孩子一起看完，把孩子抱在怀里我也说了句“宝贝，妈妈爱你！”孩子也搂着我的脖子说句“我也爱妈妈！”忽然就觉得很安心！

　　无论怎样，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，这也许就是孩子的天性。而爱和包容，就应该是母亲的天性。

　　读完《大卫，不可以》这本书，让我觉得大卫童年的顽皮，我相信每个人都听到过“不行”或者是“不可以”，这些话说的最多的是妈妈。在《大卫，不可以》这本书里大卫闯祸之后，妈妈总会说：“大卫，不可以。”连大卫会写的字也是“大卫，不可以。”

　　大卫闯的祸有许多，其中有一次大卫光着屁股，跑了出去。还有一次，大卫把妈妈刚洗的衣服和自己弄得脏兮兮的，身上还有许多小花，小草，害的妈妈一下把大卫提了出去，把水放好之后又把大卫提到了浴缸里，到了浴缸里大卫老毛病又犯了，开始闯起祸来，水溅了一卫生间，而且水龙头开着，很废水，洗完之后又去玩玩具。大卫他喜新厌旧，一会玩这个一会玩那个，玩完之后还不收拾，直接奔向电视，妈妈一气之下，让他去房间，可是大卫在房间里扮超人，妈妈罚他坐墙角，大卫哭了，这时候妈妈让大卫过来，妈妈把大卫搂住说：“大卫乖。”大卫闭上了眼睛睡着了。

　　我感觉大卫非常顽皮，可爱，可是大卫也有自己的烦恼，他想做想做的事，可是妈妈一次又一次的阻止，妈妈应该让大卫有一个有趣的童年。

　　《大卫不可以》这本事讲述的是一个叫大卫的小孩的故事。有一个小孩，叫大卫，他很调皮。有一天，大卫想吃饼干，可是，妈妈不让吃饼干，妈妈就把饼干放在很高的地方。

　　但是我大卫还是想吃饼干，他就拉来了凳子，他站在凳子上，使劲够，就快够到的时候，妈妈叫了一声：“大卫！不可以！”……就这样，大卫闹了一天了。

　　第二天，大卫在家里看电视，大卫觉得家里太乱了，想收拾的时候，他突然想打棒球了，于是，他就在家打棒球。突然，大卫打到了妈妈心爱的花瓶，妈妈忍了一天的火气终于爆发了。读了这本书，我知道了不能像大卫一样，当一个调皮捣蛋的`人，而是要当一个体谅妈妈幸苦的人。

　　这周我和王晟远一起读了一本很有意思的绘本《大卫不可以》，里面讲了很多大卫的妈妈对大卫说的“不可以”，比如大卫站在椅子上去够柜子上的磁茶具、大卫在外面玩了一身泥巴回家后到处乱跑、大卫洗澡时让浴缸里的水流的哪里都是、大卫光着腚跑出去玩、吃饭的时候玩食物、在家玩棒球、抠鼻孔、玩具到处乱扔等等，很多行为都能跟王晟远对上号，所以他看了觉得很有意思，不过看完后他说爸爸不可以、妈妈不可以、爷爷不可以、奶奶不可以而王晟远什么都可以；看来看了这本书对他没什么效果！

　　最*买了本《大卫，不可以》的绘本，拿到书时说实话当时我觉得不是很好，首先画面的小孩子画得太丑陋，甚至有几张还象小恶魔一样，但看了全书后还是决定念给糯米团听。没想到小家伙听的津津有味，当我翻到最后一页照本宣科说大卫乖妈妈爱你时，糯米团突然指着大卫的脸说：“好幸福”从没想到她能准确的用一个词概括出了画面的内容，从此后每当我念到最后一页时糯米团都会学大卫的样子搂着我并说“好爱妈妈，好喜欢妈妈”，而这本书也成了她的新宠，每天晚上都要我读大卫给她听，而我也再一次体会到松居直老先生所讲的图画书不是让孩子学什么东西，而是在读的过程中与孩子的交流以及亲子关系的培养，下面我把大卫的内容贴出来，有需要的闱蜜也不妨买本和自家的小宝贝分享下。

　　第一个画面：大卫两只脚的脚尖踩在一把椅子的边缘上，身体倾斜４５度，左手紧紧抓住壁橱的下方，右臂向上高高举起，伸开五指，正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。你看他，紧抿着嘴巴，舌头却翘露在外面，两只眼睛盯着那只饼干桶，一副不达目的决不罢休的模样。画面上没有妈妈，只有妈妈的一句话“大卫，不可以！”妈妈之所以把饼干桶放在最上层，是担心大卫吃多东西对身体没有好处。可她没想到大卫会用这样的方式来达到目的。这样的事情每一个孩子、每一个妈妈可能都会遇到。大卫这样做很危险，这种时刻，大卫妈妈的“不可以”是非常及时也是非常必要的。但是，我们做家长的（不仅仅是母亲）看到这里应当反省自己，提醒自己：如果你不想自己的孩子拿到某种东西，最好的办法是不让他看到。如果你让他看到而得不到的话，那么，危险很可能就会降临了。而且*时对孩子进行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。

　　第二个画面：“天哪！大卫，不可以！”妈妈在惊呼。你看，站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小蘑菇，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝。真得是头上长角，身上长刺，简直是一个小怪物。干净的地板上是他的两只泥巴脚踩后留下的两串黑脚印和从身上掉下来的黑泥点儿。大卫一脸无辜的样子站在那里。看到此时的大卫，无论是谁，不仅会惊呼，还有可能会晕倒。事已至此，妈妈最好的办法就是在惊呼之后立马把他放到浴室清洗干净。让我们跟随大卫的妈妈的“不可以”制止声，看看大卫是如何洗澡的。

　　第三个画面：大卫在洗澡。澡盆里放着大卫的一些玩具：游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。澡盆里的水早已溢出，水流满地，可怜的“八爪鱼”被冲到了地板上，瞪着惊愕的眼睛不知所以然。而大卫仍然大开着水龙头，面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”，把这里当作戏水乐园，不管不顾地肆意玩水。每个孩子都希望能够这样“痛快地洗澡”，可是大卫的妈妈却说“不可以”。因为这样洗澡不但增加妈妈的家务负担，而且，也浪费水资源，我们应当从小小就对孩子进行节约的教育，让他们养成好*惯。

　　第四个画面：好不容易洗完澡的大卫，突发奇想，居然光着身子，冲到屋外的大道上。你看他：两脚腾空，右脚掌朝前，左脚心朝后，五指张开、双臂伸直，不顾一切地向前奔跑。屋外的大道宽阔而绵长，有一些弧度，使人感觉远处蔚蓝的天空和大道连在一起，看不到尽头；大卫家的尖顶房子静静地坐落在绿树掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，惊愕地看着大卫光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一个红色的消防设备。周围的环境静谧而安详。大路上只有光着身子飞奔的大卫，耳畔回响着妈妈焦急的喊叫“大卫，快回来！”作者在这里运用绘画语言，将动与静、妈妈的焦急、人们的惊愕与猜测巧妙地表达了出来。大卫怎么了？要去哪里？要干什么？会不会有危险……作者把无数的想象和问题留给了读者。

　　第五个画面：大卫身穿红色的仪仗队服，硕大的脑袋上扣着一个饭锅，左手举着一把勺子正在起劲儿地敲打着右手里的一个饭锅。你看他，双眼闭着，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打乐中。我似乎听到了刺耳的敲打声和大卫得意的吼叫声以及妈妈的愤怒的喝斥声。这个情景使我们认识到：孩子喜欢敲打，无可非议。但不是所有的东西都能敲打，更不能制造噪声扰邻，要考虑他人的感受。

　　第六—七个画面：连续两个画面是大卫吃东西时的情景：

　　①大卫坐在餐桌旁边吃边玩。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿，用餐叉把它们叉在一起，形似一个食物玩偶。大卫对自己的行为非常满意、非常高兴。

　　②大卫在吃东西。大卫的大脑袋占据了几乎整幅画面，而他张开的饕餮大嘴又占了整个面部的四分之三强，黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等，就像无底深渊；画面的底色是红色的，大卫的脸也是红色的，表明大卫已经吃得太多了，可是大卫仍然在不停地吃。画家在这里运用夸张的技法、强烈的色彩对比，把一个毫无节制、贪吃的孩子呈现在我们面前。这两个情景提醒当家长的既不能让孩子玩食物，也不能让孩子吃得过多。否则，不利于孩子身心健康。

　　第八个画面：天已经很晚了，大卫还在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、噘着嘴，极不情愿地向自己的房间走去。请注意，画家在这里把电视节目定格在太空超人的画面，还有大卫走时手里攥着一条黄色的餐巾，为下一个情节的出现埋下了伏笔。

　　第九个画面：大卫回到房间，没有听妈妈的话，而是扮演起了超人。他穿上紧身衣，脚蹬妈妈的红色高腰靴，戴上蓝色眼罩，脖子上系着那条黄色餐巾，模仿电视里的太空超人，肆无忌惮地在小床上又蹦又跳。玩具熊已经大头朝下，枕头扔到了床头上。画家巧妙地把大卫的被子的图案设计为各种各样在太空往来穿梭的飞行器，在有限的空间里描绘出太空的浩渺和无限。表达出孩子对太空世界的向往以及对超人的崇拜。可想而知，妈妈此时只能用命令的话语才能让兴奋异常的大卫“躺下来”。

　　第十个画面：大卫在挖鼻孔。这是个不好的*惯，既不卫生，也不雅观，是不可以的。

　　第十一个画面：大卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视机前津津有味地看起了科幻影片。妈妈让他“把玩具收好”。妈妈没有因他是个孩子并且要看电视而迁就他。这也给我们做家长的一个很好的启示：孩子的好*惯是从小培养的，家长不能包办一切。

　　第十二个画面：大卫身穿棒球服、头戴棒球帽，右手托球、左手举棒，()正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面摆放着玻璃茶几，茶几上有一个钟表、一个跳芭蕾的女孩儿玩具，还有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花；身后是一个圆桌……还有一些其他的物品。大卫就是要在这种环境下打棒球。妈妈的“不可以”没能阻止大卫，结果可想而知。

　　第十三个画面：大卫不听劝阻，挥棒击球，击落了手里的棒球，也击碎了花瓶。大卫的妈妈很生气，她处罚大卫坐在墙角的小圆凳上反省思过。大卫背对着我们，头却转过来，一滴泪水从眼角流出，挂在委屈万分的脸上。让人感到此时的大卫是那样的无助，那样的可怜，那样的惶恐。他可能也知道自己做了那么多的错事，让妈妈操了那么多心，妈妈还会爱自己吗？大卫知道自己错了。

　　第十三—十四个画面：“宝贝，来这里”、 “大卫乖……我爱你！”是妈妈亲切的呼唤。大卫一下瞪圆了晶亮的双眼，张开双臂，扑到了妈妈的怀里，妈妈用她柔软的双手紧紧地把大卫抱在怀里，轻轻地抚摸着，大卫则幸福地闭着眼睛，偎依在妈妈温暖的怀抱，尽情享受着妈妈浓浓的母爱。

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不可思议的青少年大脑读后感3篇

　　“本书将改变你与出现在你生命中的青少年的互动方式。它将会打开你的眼界，让你以一种全新的方式理解青少年，了解令人不可思议的青少年大脑。”

　　常常遇到孩子不可思议的行为或心理变化，忍不住焦虑、担心、气愤，往往带着固定的思维模式，用**的世界观进行批评、教育，结果收效甚微，有时还适得其反，往往爆发孩子与家长或老师之间的冲突，逆反更加严重。所有的行为都是一种交流，但这门语言更加复杂难懂。《不可思议的青少年大脑》告诉我们，其实很多青春期懵懂少年的行为特征，它是大脑发育中带来的变化。作为守护者，了解这一切，才能解释一些学生的叛逆，才能提供有效帮助，而不是谩骂和指责。如果一个孩子突然不愿意上学，突然与**对抗，故意破坏纪律，爱撒谎等，面对这种“表面现象”，我们家校联合，依靠压制、逼迫等手段，把孩子逼进校门，控制住他们，自认为解决了问题，其实我们将失去为孩子提供实际所需的支持的机会。他们真正需要解决的问题并没有解决。

　　上学期，有一个五年级的女生以肚子疼为借口不来上学，家长带着去多家医院检查确认没有病，才意识到她撒谎不想上学。家长劝说无效，忍无可忍，连踢带打，推进校门走了。这个学生就坐在校门口哭，老师怎么劝也不进教室。值班时我遇见了，把她带到会议室，想方设法引导，陪伴一节课后，她才开始倾诉。她因为和同学闹点矛盾，回家告诉了父母，家长在向老师反映情况时，有些激动，彼此嗓门又高，她以为家长和老师吵架。她痛苦地说：“我妈妈跟老师吵架了。原本因为和同学有点矛盾就很难过，现在又因为自己引起老师和家长吵架，她觉得老师和同学都看不起她，教室对她来说无立足之地。退学，让她避免面对她假想的那些冷落和打击，这也强化了她不进教室的叛逆行为。探究到问题的根源，老师和家长共同向她进行解释，都在寻求帮助她的办法，大家都关心她。这个敏感的孩子重又鼓起走进教室的勇气。

　　青少年的大脑正在建设之中，成年人是脚手架。当孩子正在经历强烈的情感时，他们的情感大脑占据主导地位，占用了绝大部分脑力，他们没有多余的脑力进行理性的逻辑思考。当她讨厌上学这种极端行为发生时，此时的强烈情感是正常的，这也是成长的重要部分。作为家长和老师，需要发展读懂青少年需求的能力，读懂行为解码，才能适时适当为孩子找到解决问题的途径。

　　“作为抚育青少年的成年人，你可以做什么来创造一个能够充分发挥他们潜能的环境呢？你又如何才能在需要的地方保护和支持他们，并弥补他们的弱点呢？”身兼为人父母和老师双重身份的我们，青少年或出现在我们的职业生涯中，或出现在我们的个人生活中，我们要为孩子付出爱，更要懂得如何爱，愿我们的力量与孩子同在，陪伴其左右并持之以恒。

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《遇见你，已经很不可思议》读后感3篇

　　寒假就要结束了，我的寒假作业也已经接*尾声。寒假作业上有一篇文章——《一只离群的蜜蜂》。文章的大意是：一只自以为是的蜜蜂觉得自己干的活很多，吃的蜜却太少。在跟别的蜜蜂吵了一架之后，他一气之下离开了蜂群，他要建造属于自己的天地。可是过了几天他又扇动着无力的翅膀回来了。经过一番恳求，蜜蜂们让他回到了蜂群。看到工作一点儿没耽误，他无不惊讶地感叹到：“无论怎样，‘我’总是不如‘我们’的！”

　　读了这篇文章，我想到了一件事情。

　　四年级的时候，我参加了“科学实验兴趣小组”。一个星期五，老师在第一节课下课后领着我们去校南区试验田摘蚕豆。一开始由于是一个人一个人地分头摘，所以我们收获的都不多，多则十几个，少则只有七八个，后来老师让我们两个人一组，一人摘豆，一人牵袋装豆，一会儿功夫，我们每组都收获了四五十个！

　　是啊，“众人拾柴火焰高”、“人多力量大”不都是这个意思么？如果只靠自己一人，怎能闯天下？正如那只蜜蜂所说的：“无论怎样，‘我’总是不如‘我们’的！”所以，不要以为自己神通广大。

　　而且，一个人不能因为自己有一点点小成绩而自满。这只蜜蜂不正是因为这一点，再加上忽略了群体的力量，才离群的吗？我认为，这只蜜蜂还有点儿缺少自知之明，他非常的骄傲、自以为是。但是不管做什么，都要谦虚，因为“谦虚使人进步，骄傲使人落后”啊！要不然，我们就会像文中的蜜蜂一样，“扇动着无力的.翅膀”喽！

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《加油!你不可以输给自己》读后感3篇

　　你最大的对手就是你自己，战胜自己就等于战胜了全世界。

　　文中的主角是张博爱，他以前是一个抢劫小学生、逃课、和老师顶嘴的一个坏孩子 ， 他的爸爸在监狱里，他的妈妈改嫁，家里只有他的爷爷奶奶在家照顾他，后来因为遇见了胡小闹的舅舅，他是一位优点塑造大师。他和胡小闹、长安和舅舅约定了一个日期见面。每次见面舅舅都要给张博爱讲一个故事，让他们三个懂得从中的道理。舅舅的故事使张博爱从以前的坏学生到最好学生。

　　这本书是我懂得了一个深刻的.道理：如果你战胜了你自己内心的恐惧的话，你就会离成功又进了一大步。

　　今天我看了一本是叫《加油!你不可以输给自己》只要讲了：

　　Oh，my God!这是真的吗?

　　乐多多小学出现了一名抢劫小学生的罪犯嫌疑人，他就是五(3)班“臭名昭著”的张博爱同学。这千真万确!

　　作为惩罚，学校对其进行劝退处理。奶奶护孙心切，请求校长再给张博爱一次机会。这个时候，胡小闹挺身而出，信誓旦旦地向校长保证，“所有的同学都希望张博爱留下”。

　　胡小闹为什么会做出如此的保证，他能够兑现自己的承诺吗?最后胡小闹成功的兑现了他的承诺。

　　这个故事告诉我们，知错就改还是好孩子。

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《梦神老师不可思议》读后感10篇

　　书滋润着我们的心田；书养育着我们的身心；书净化着我们的心灵……书是我们精神的食粮。

　　今天，我看了一本书——《梦游神老师不可思议》，书如其名，真是不可思议。

　　高 枕 真是金钥匙学校的`万能替补老师，什么事都能做，校长称他为"救火队员".他被学生看不起，叫他抹布先生、饭桶叔……他似乎老是在梦游，干什么事都心不在焉，大家都称他为梦游神老师。他无意中催眠了学生，于是校长命他去管最让人头疼的午休课。午休区又称"吵闹村",低年级的同学没养成午休的*惯，中年段轮番闹腾，毕业班把午休课当午修课。梦游神老师轮番出击，各个年段都被他征服，他从没有用的梦游神老师变成了人人佩服人人惊叹的梦神老师。睡前故事，午睡帐篷，神秘解梦都是他的奇招，可是……在毕业的高压下，在学校作业的"鸭梨"下，所有学生都离开梦神老师，支持班主任。

　　梦游神老师经过多次努力还是煤油能说服校长、家长，午休课被取消了，梦神老师成了孤独的梦田守望者，离开了金钥匙学校。

　　我们每个人，都会走向茫茫人海，不论走运，还是倒霉，不论开心，还是悲伤，也不要放弃我们做梦的权利和幸福，做梦是最美的享受……

　　做梦永远都是一种幸福。

　　转学生蔡小奇对自己的新学校“金钥匙学校”充满了好奇，特别是那个“午睡房”，她更是情有独钟，但当她加入了“睡衣帮”之后，一切都改变了。“睡衣帮”的女生们爱八卦、爱恶作剧，也爱睡衣秀，却偏偏不爱睡觉。蔡小奇本来也很感兴趣，但逐渐发现自己无论怎样也跟她们玩不来，她也开始不太对“睡衣帮”感兴趣了。直到那个被同学们称为“清道夫+饭桶叔+抹布先生+梦游神老师”高枕成为了午休课的专职老师，也就是“吵闹村”村长时，大家居然开始喜欢上了午休课，故事也开始改变。但最后，孤身一人守护着属于毕业班梦田的他，悲伤离去。同学们开始想念那个很神经也很神奇，很脆弱也很英勇的梦神老师……

　　在刚开始读故事的时候，你也许会觉得，故事中的梦神老师很不起眼，他不过是个“消防队员”而已。但当故事越来越曲折离奇，你又会觉得他很神奇。

　　也许，你会有和我一样的心思，对上天大叫：神啊，赐我一个像这样的.梦神老师吧！我需要他为我解梦！需要他给我上催眠课！

　　其实这位梦神老师真的很不起眼，但他能读懂我们的梦，能看见我们的想象，能听见美好发芽的声音。

　　能做到这些其实很简单，不是吗？有些大人会说。只要知道这个孩子身边发生了什么事，不就能知道了吗？

　　但是没有大人会注意这点，他们的问题永远那么老套，永远只围着那几个题目转，永远不知道我们想要他们问些什么。

　　但就是这样一个神奇的梦神老师，最后却没能守住属于毕业班的那块梦田，因为孩子们而离去。

　　看催泪书从来不哭的我，在看到梦神老师说的那句“我该走了，该说再见了。”“梦醒了，生活还要继续……”的时候，我居然哭了。我在想：难道我们长大了，就要忘记童年，忘记那些童年时的梦，发了疯一样的去争名次、争高低吗？连幸福都不要了地去争先恐后吗？那可真可惜啊！

　　美好的现在永远比未来要重要许多。

　　请千万别放弃做梦的权利与幸福，也别再像赶走梦神老师那样，赶走你的童年回忆。

　　转学生蔡小奇对自己的新学校“金钥匙学校”充满了好奇，特别是那个“午睡房”，她更是情有独钟，但当她加入了“睡衣帮”之后，一切都改变了。“睡衣帮”的女生们爱八卦、爱恶作剧，也爱睡衣秀，却偏偏不爱睡觉。蔡小奇本来也很感兴趣，但逐渐发现自己无论怎样也跟她们玩不来，她也开始不太对“睡衣帮”感兴趣了。直到那个被同学们称为“清道夫+饭桶叔+抹布先生+梦游神老师”高枕成为了午休课的专职老师，也就是“吵闹村”村长时，大家居然开始喜欢上了午休课，故事也开始改变。但最后，孤身一人守护着属于毕业班梦田的他，悲伤离去。同学们开始想念那个很神经也很神奇，很脆弱也很英勇的梦神老师……

　　在刚开始读故事的时候，你也许会觉得，故事中的梦神老师很不起眼，他不过是个“消防队员”而已。但当故事越来越曲折离奇，你又会觉得他很神奇。

　　也许，你会有和我一样的心思，对上天大叫：神啊，赐我一个像这样的梦神老师吧！我需要他为我解梦！需要他给我上催眠课！

　　其实这位梦神老师真的很不起眼，但他能读懂我们的梦，能看见我们的想象，能听见美好发芽的声音。

　　能做到这些其实很简单，不是吗？有些大人会说。只要知道这个孩子身边发生了什么事，不就能知道了吗？

　　但是没有大人会注意这点，他们的问题永远那么老套，永远只围着那几个题目转，永远不知道我们想要他们问些什么。

　　但就是这样一个神奇的梦神老师，最后却没能守住属于毕业班的那块梦田，因为孩子们而离去。

　　看催泪书从来不哭的我，在看到梦神老师说的那句“我该走了，该说再见了。”“梦醒了，生活还要继续……”的时候，我居然哭了。我在想：难道我们长大了，就要忘记童年，忘记那些童年时的梦，发了疯一样的去争名次、争高低吗？连幸福都不要了地去争先恐后吗？那可真可惜啊！

　　美好的'现在永远比未来要重要许多。

　　请千万别放弃做梦的权利与幸福，也别再像赶走梦神老师那样，赶走你的童年回忆。

　　暑假里妈妈给我买了一本《梦神老师不可思议》这本书，那天刚刚下过小雨，空气中带着一丝清凉，我静静地坐在书桌前阅读了这本书。

　　这本书主要说了：梦神老师是金钥匙学校的万能替补老师，他既神经又神奇，他告诉我们，要努力学*也要认真睡觉。无论如何都不能放弃做梦的权力和幸福！梦神老师他曾今做过许多职务，例如：分饭的饭桶叔，打扫卫生间的抹布先生，清洗河道的木桶哥…… 最终梦神老师还是没能守望好梦田，黯然的离去了金钥匙学校。

　　其中有一个故事让我印象较为深刻，那就是梦神是个小小的人，每天在你半开半闭快要睡着时，他会刺溜一下飞进去，贴着眼皮飞来飞去，于是你的眼前就现了许多稀奇古怪的梦境……这时的我仿佛看到自己置身于书中的情景。啊！我想原来如此，梦就是这样形成的呀！梦神可真有趣呀！

　　当我读完这本书以后，很长一段时间不能从书中的情节中走出来，自己仿佛明白了：人的一生就像是五味厨，酸、甜、苦、辣、咸需要你用心的慢慢去体会，去了解，只有这样你才会珍惜现在拥有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。

　　同学们，《梦神老师不可思议》这本书里真是有许多数不清好玩的事儿等着你去了解，有时间赶快过来读一读吧！相信它一定会让你受益匪浅的。

　　再次拿起辫子姐姐的书，还是无法放下！我仍是一气呵成，将这本《梦神老师不可思议》给读完了。

　　高枕是金钥匙学校的万能替补老师，还经常做临时“救火队员”，比如分饭的“饭桶大叔”。还经常替请假的大婶们打扫厕所，学生看不起他，便叫他“抹布先生”。他似乎在梦游，心不在焉，所以大家都叫他“梦游神老师”。金钥匙学校有个午休区，又叫“吵闹村”，低年级学生不爱午睡，哭闹不休；三、四、五年级学生轮番闹腾；毕业班更是直接把午休房当成了自修教室。梦游神老师因为曾经在课上催眠过学生，校长便派他去管理“吵闹村”，梦游神老师遇到了千奇百怪的麻烦。他大显身手，连发妙招，变成了人人都爱的梦神老师。可是，在学业的高压下，梦神老师还是没办法守住那一片梦田，黯然离开……

　　这样的结局，竟让我有些心酸，甚至想要掉泪。多好的梦神老师，他能在床头，守住孩子们的梦，让他们在梦中找到快乐，找到属于自己的一片天地，尽管是那么短暂。

　　于是我开始怜悯童年的自己。那时候，整夜整夜的做噩梦，整晚整晚的睡不着觉。噩梦像巨大的石头一样，沉重地压在胸口。那时候，怎么没有一个人提醒我，告诉我那些噩梦其实并不值得害怕，它只不过是“开始成长”的信号而已呢？

　　很少有大人想起来跟我们说这些事情。不是吗？他们更关心的是：作业做完了吗？和同学们有没有好好相处？课堂上有没有积极发言？这次考试考了多少分？在班里排名第几名？……

　　真孤独呀！狐独而又可怜的童年，可怜而又珍贵的童年，珍贵而又短暂的童年。然后，仿佛一眨眼间，忽然长大了，恐惧被遗忘了，同时童年也被遗忘了。没有比这更伤心的事了。

　　要是有一个人在童年的时候，在毕业的时候，在被噩梦吓得睡不着觉的时候，对我说：“不要放弃睡觉和做梦的`幸福！”如果是这样，就好了。那所有的恐惧与伤心就会统统跑走，剩下的就会是成长的快乐！

　　所以，我要祈祷：“神啊，请赐我一位这本书里的梦神老师吧！”

　　暑假里，妈妈给我买了《梦神老师不可思议》这本书，那天刚刚下过小雨，空气中带着一丝清凉，我静静地坐在书桌前阅读了这本书。

　　这本书主要说了：梦神老师是金钥匙学校的万能替补老师，他既神经又神奇，他告诉我们，要努力学*也要认真睡觉。无论如何都不能放弃做梦的权力和幸福！梦神老师他曾经做过许多职务，例如：分饭的饭桶叔，打扫卫生间的抹布先生，清洗河道的木桶哥……最终梦神老师还是没能守望好梦田，黯然的离去了金钥匙学校。

　　其中有一个故事让我印象较为深刻，那就是梦神是个小小的人，每天在你半开半闭快要睡着时，他会刺溜一下飞进去，贴着眼皮飞来飞去，于是你的眼前就现了许多稀奇古怪的梦境……这时的我仿佛看到自己置身于书中的情景。啊！我想原来如此，梦就是这样形成的呀！梦神可真有趣呀！

　　当我读完这本书以后，很长一段时间不能从书中的情节中走出来，自己仿佛明白了：人的一生就像是百味厨，酸、甜、苦、辣、咸……应有尽有，它们都需要你用心的慢慢去体会、去了解，只有这样你才会珍惜现在拥有的，不要等失去了才懂得珍惜和挽留。

　　同学们，《梦神老师不可思议》这本书里有数不清的好玩事儿等着你去了解，有时间赶快过来读一读吧！相信它一定会让你受益匪浅的。

　　再次拿起辫子姐姐的书，还是无法放下！我仍是一气呵成，将这本《梦神老师不可思议》给读完了。

　　高枕是金钥匙学校的万能替补老师，还经常做临时“救火队员”，比如分饭的“饭桶大叔”。还经常替请假的大婶们打扫厕所，学生看不起他，便叫他“抹布先生”。他似乎在梦游，心不在焉，所以大家都叫他“梦游神老师”。金钥匙学校有个午休区，又叫“吵闹村”，低年级学生不爱午睡，哭闹不休；三、四、五年级学生轮番闹腾；毕业班更是直接把午休房当成了自修教室。梦游神老师因为曾经在课上催眠过学生，校长便派他去管理“吵闹村”，梦游神老师遇到了千奇百怪的麻烦。他大显身手，连发妙招，变成了人人都爱的梦神老师。可是，在学业的高压下，梦神老师还是没办法守住那一片梦田，黯然离开……

　　这样的结局，竟让我有些心酸，甚至想要掉泪。多好的梦神老师，他能在床头，守住孩子们的梦，让他们在梦中找到快乐，找到属于自己的一片天地，尽管是那么短暂。

　　于是我开始怜悯童年的自己。那时候，整夜整夜的做噩梦，整晚整晚的睡不着觉。噩梦像巨大的石头一样，沉重地压在胸口。那时候，怎么没有一个人提醒我，告诉我那些噩梦其实并不值得害怕，它只不过是“开始成长”的信号而已呢？

　　很少有大人想起来跟我们说这些事情。不是吗？他们更关心的是：作业做完了吗？和同学们有没有好好相处？课堂上有没有积极发言？这次考试考了多少分？在班里排名第几名？……

　　真孤独呀！狐独而又可怜的童年，可怜而又珍贵的童年，珍贵而又短暂的童年。然后，仿佛一眨眼间，忽然长大了，恐惧被遗忘了，同时童年也被遗忘了。没有比这更伤心的事了。

　　要是有一个人在童年的时候，在毕业的时候，在被噩梦吓得睡不着觉的时候，对我说：“不要放弃睡觉和做梦的幸福！”如果是这样，就好了。那所有的恐惧与伤心就会统统跑走，剩下的就会是成长的快乐！

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