个人借条

借东西借条

借东西借条

　　在日常生活中，需要在处理事务上使用借条的次数愈发增多，借条通常是用以证明债权债务关系的凭证性文书，通常由债务人书写并出具给债权人。我们该怎么拟定借条呢？以下是小编为大家收集的借东西借条，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　兹有上海xx公司向上海xxx公司借用手提电脑一台，型号惠普，借用3个月，即20xx年10月15日前归还。

　　特立此据为凭。

　　借用单位：上海xxx公司

　　借用物品：

　　借用时间20xx年x月x日

　　归还时间20xx年x月x日

　　借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。

　　1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;

　　2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;

　　3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。

　　特立此据

　　借用人签字：

　　负责人签字：

　　经手人签字：

　　兹有_____________借到本单位（_____________公司）下列物品。由借用人妥慎使用并加维护。定于_____年____月____日前归还，如有损坏愿负责照价赔偿。

　　特立此据。

　　借用物品：澳柯玛冰柜一台

　　借用时间20xx年x月x日归还时间20xx年x月x日借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。

　　1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;

　　2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;

　　3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。

　　特立此据

　　借用人签字：__________

　　负责人签字：__________

　　经手人签字：__________

　　今有×××向×××借到币大写_____万_____千_____佰_____拾_____元整。小写_____元。上述借款约定于201_____年_____月_____日前还清，逾期不还，借款人应承担违约金_____。双方约定本纠纷由_____管辖。

　　身份证号_______________

　　住址：__________电话：__________

　　慈有于20xx年xx月xx日借到本公司物品名称、规格、数量、金额见下附表一。并约定于20xx年xx月xx日归还，若借方无法偿还实物按照表中金额赔偿。

　　借物双方立此为据，借条借物品之日生效起到归还之日止结束。

　　原因：今日由于个人财务紧张借_________1000元币(壹仟圆币)

　　借款日期：x年x月x日

　　还款日期：x年x月x日

　　身份证复印件粘贴在借条上

　　借用物品：澳柯玛冰柜一台

　　借用时间20xx年x月x日归还时间20xx年x月x日借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。

　　1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;

　　2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;

　　3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。

　　特立此据

　　借用人签字：xxx

　　负责人签字：xxx

　　经手人签字：xxx

　　今借到币万元整，期限一年，是实。本借据连同协议一起生效。

　　借条内容

　　借条的基本内容包括：债权人姓名、借款金额(本外币)、利息计算、还款时间、违约(延迟偿还)罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要件。只要具备债权人姓名、借款金额、债务人姓名及借款日期(尽管是后来添上的.)，但符合借条的主要要件，因此具有法律效力。一旦产生争议，是可以作为证据向主张债权的，也会采信的。

　　借用方(甲方)：_________________

　　联系地址：_________________

　　联系电话：_________________

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借名买房协议

借名买房协议

　　在不断进步的社会中，越来越多人会去使用协议，签订协议可以保障自身的权益不被侵害。想写协议却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的借名买房协议，希望对大家有所帮助。

　　甲方(借名人)：_______________

　　身份证号码：_______________

　　乙方(出名人)：_______________

　　身份证号码：_______________

　　现甲、乙双方本着*等、自愿的原则，经协商一致，甲方委托乙方就代为购买房屋及相关事宜，根据《民法典》的相关规定，达成以下协议，以兹共同遵照执行。

　　一、基本事实

　　1、甲方委托乙方以乙方名义购买位于________________________室房屋一套。

　　2、乙方接受甲方的委托，以乙方名义签订房屋买卖合同，但实际购房款及相关费用均由甲方支付，甲方是实际出资人和房屋的.实际所有权人。

　　二、购房手续

　　甲方以乙方名义与卖方签订房屋买卖合同后，包括但不限于购房款、契税等一切与购房相关的所有费用支出均由甲方承担;与此房屋相关的购房合同、房款收据、契税凭据等所有付款凭据和证件均由甲方持有和保管。

　　三、房屋的所有权和使用情况

　　1、该房屋以乙方名义购买，但该房屋所有权归甲方所有，即甲方享有该房屋占有、使用、收益及处分的权利。而乙方仅以自己名义代为持有，不享有任何房产权利。

　　2、因该房屋所产生的所有费用，包括物业费、水电费、装修费、维护费等，包括将来可能发生的因持有该套房产所产生的所有税费，均由甲方实际承担。

　　3、该房屋的实际所有权归甲方，在可以办理房屋产权证时乙方应当协助甲方办理产权登记手续。

　　四、违约责任

　　乙方应当恪守诚信，受甲方委托购买的房屋在其名下时不得侵害甲方的利益。如乙方的原因导致该房产权益受损，乙方应负责按实际损失赔偿。如因乙方的原因导致甲方无法按本协议约定的条款行使对房产的权利，乙方应当承担违约责任。

　　五、争议解决

　　凡因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成，任何一方可向房屋所在地的人民法院提起诉讼。

　　六、其他约定

　　1、乙方应将本协议约定的相关内容告知乙方的相关利害关系人(包括但不限于父母、配偶、子女等)，确保其相关利害关系人不对该房主张任何权利。

　　2、本协议自双方签字之日起生效。

　　3、本协议一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力。

　　甲方：__________________

　　______年______月______日

　　乙方：_______________

　　______年______月______日

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借*作文3篇

　　我是一个名副其实的小书迷。阳光姐姐的书我看过许多。其他的课外书我更是看的数不清。

　　还记得4年级的时候在我们新建了一个图书角。刚开始借书我就成了那儿的“老顾客”《十万个为什么》，《淘气包马小跳》等等都是我的喜爱，不过我最喜欢的书还是阳光姐姐写的小说。

　　每天中午午休我都会跑到图书角前看看有没有阳光姐姐写的小说。一次我终于见到了它！可是每次正当我伸手去拿时，一只手从我眼前迅速的闪过，被人抢先了！就差那么一点点！这时我的眼珠转向了另一本书也是阳光姐姐写的《单翼天使不孤单》我心想太好了我终于可以借到一本阳光姐姐的书了！刚想拿时一只无影手从我眼前跃过。我又输了！看来四面八方的高手很多但是我一定会借到的！

　　皇天不负有心人，在一次疯狂的抢夺下我成功了！于是我回到座位上津津有味的看起书来！一会儿我哈哈大笑，一会儿我热泪盈眶。这么好看的书，借了这么久也值啊！

　　高尔基说；“书籍是人类的阶梯”，多读书是对人人都有好处的！可千万不要“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！”

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借名购房协议

借名购房协议

　　在社会发展不断提速的今天，越来越多人会去使用协议，协议协调着人与人，人与事之间的关系。协议到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的借名购房协议，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　甲方：______

　　乙方：______

　　现就甲方借用乙方名义购房事宜，在*等、自愿的基础上，经充分协商达成如下协议，望共同遵守：

　　一、甲方借用乙方名义购买的房屋位于

　　二、上述房屋的`买卖合同以乙方名义签订后交由甲方持有和保管，以后关于该房屋取得的一切手续、资料包括但不限于房产证、土地使用证、完税证明、交款凭证等均由甲方持有和保管。

　　三、甲方保证乙方因代为甲方购买该房屋产生的购房款及还贷、中介费、抵押费、保证金、税收等一切费用均由甲方承担，乙方不承担任何费用，该房屋的所有权也归甲方完全所有。甲方享有该房屋的占有、使用、收益及处分的权利，乙方对受甲方委托购买的房屋无权行使甲方享有的前述权利，亦不得对受甲方委托购买的房屋进行侵占、破坏、转让、出租、抵押及赠与等。

　　四、甲方如需在取得该房屋的房产证前转让该房屋，乙方应当协助甲方办理更名手续。如因房屋质量问题及房屋买卖合同问题而导致诉讼，乙方应配合甲方办理相关诉讼程序，所有涉及转让及维护该房屋的相关费用均由甲方承担。

　　五、甲方如不需在取得该房屋的房产证前转让该房屋，那么房屋产权证暂办至乙方名下，产权证由甲方保管。待甲方需要办理过户手续时按照甲方的指示过户到甲方或甲方指定的其他人名下。

　　六、该房屋交付时由甲方收房；甲方对该房屋进行的装修及在该房屋内添置的所有家具、家电及所有物品等均由甲方所有。

　　七、乙方为合法夫妻关系，乙方已经对该协议进行了充分了解，甲方只是借用乙方的名义购买房屋，该房屋的所有权益与乙方无任何关系，并保证乙方的利害关系人不得就该房屋主张任何权益。

　　八、如因乙方替甲方购买该房屋，乙方再行购买其他房屋时额外支付的费用由甲方替其承担。

　　九、本协议如需要补充，另行协商达成的协议与本协议具有相同的法律效力。

　　十、本协议一式两份，甲乙双方各执一份；本协议自双方签字或按印之日起生效。

　　甲方：______身份证号：______

　　乙方：___身份证号：________

　　签订时间：______年______月______日

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《借伞》教案3篇

　　设计思路：

　　温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学*儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。

　　3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。

　　4、培养幼儿对音乐的感受能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件

　　2、创设相应环境、小动物头饰

　　3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。

　　提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

　　二、学*儿歌

　　1、欣赏儿歌

　　出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌

　　提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）

　　谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）

　　青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）

　　谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）

　　你觉得这首儿歌美吗？美在那里？

　　2、朗诵儿歌

　　幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。

　　借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。

　　引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）

　　3、仿编儿歌：

　　播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？

　　让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学*的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？

　　4、角色表演

　　孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。

　　提问：

　　（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）

　　（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）

　　5、装饰制作伞

　　分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

　　小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。

　　三、时装表演

　　幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。

　　2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。

　　3、了解大雨来临时动物的一些变化。

　　活动准备：

　　1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。

　　2、雨天景色图片一张。

　　3、画纸、彩笔、录音机。

　　活动过程：

　　1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。

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借*合同3篇

　　甲方(借款人)：

　　证件号码:

　　住所:

　　通讯地址：

　　联系电话：

　　乙方(出借人)：

　　证件号码:

　　住所:

　　通讯地址：

　　联系电话：

　　根据《中华人民共和国民法通则》、《中华人民共和国合同法》等法律法规的规定，遵循自愿、*等、公*和诚实信用的基础上，甲、乙双方就借款事宜签订如下合同，以资共同遵守。

　　第一条借款金额

　　甲方向乙方借款人民币计(小写)元整，(大写：

　　;上述款项用于。

　　第二条借款时间

　　甲方向乙方借款期限为___个月，自___年___月___日至___年___月___日止。借款起始日以乙方实际出借之日为准。

　　第三条___借款方式

　　乙方提供本合同项下借款的方式为下述第___种方式，甲方收到借款后应为乙方出具收款凭证或以银行往来凭证为准：

　　1、现金交付

　　2、银行转账

　　甲方银行收款账户：

　　开户人：

　　开户行：

　　账号

　　3、混合方式

　　通过银行转账出借___万元，现金出借___万元。

　　甲方银行收款账户：

　　开户人：

　　开户行：

　　账号

　　乙方有权根据自身情况委托第三方向甲方付款。

　　第四条借款利息

　　甲、乙双方约定上述借款的利率为___/月(不超过银行同期贷款利率的四倍)，借款利息为每月___元。借款利息按月支付，甲方应于收到借款的当日支付首月利息，剩余利息应于每月度开始前支付。

　　第五条还款方式

　　甲、乙双方约定，甲方还款方式采用下述第___种还款方式：

　　1、到期一次性还款;

　　2、每月等额还款方式，每月还款元整;

　　3、其他方式：。

　　第六条甲方的权利和义务

　　1、甲方保证按本合同的约定，按期偿还借款本金、利息。

　　2、甲方保证其向乙方提供的一切资料、信息均真实、准确、完整、有效。

　　3、甲方在更改住所或通讯地址时须立即通知乙方，否则乙方的任何通知发送至本合同载明的住所或通讯地址均视为甲方已收到。

　　4、如有任何诉讼、仲裁，可能对甲方及其任何财产有不利影响时，甲方应及时书面通知乙方。

　　5、未经乙方同意，甲方不得将其在本合同项下的任何还款义务及其他义务让予第三人。经乙方同意后甲方将本合同项下的还款义务让予第三人的甲方承担连带还款责任。

　　第七条乙方的权利和义务

　　1、乙方将根据本合同的约定将借款支付予甲方。

　　2、在本合同有效期间，乙方对甲方的任何违约或延误行为给予任何宽容、宽限或延缓行使权利均不损害、影响或限制乙方依本合同和有关法律规定作为债权人应享有一切权利，亦不能解释为乙方对任何违反本合同行为的许可，更不能视为乙方放弃对现有或将来违约行为采取行动的权利。

　　3、乙方无须征求甲方同意，可将乙方在本合同项下的全部或部分权利义务转让他人，在转让后书面通知甲方即可，甲方须继续向乙方的'受让人履行其本合同项下的义务。

　　第八条违约责任

　　1、甲方未按照合同约定的用途使用所借款项，应按借款总金额的30%向乙方支付违约金。

　　2、甲方延迟支付借款利息，应按借款总金额每日千分之五向乙方支付违约金。

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小壁虎借尾巴说课稿

小壁虎借尾巴说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的小壁虎借尾巴说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、说教材

　　１、教材分析：

　　《小壁虎借尾巴》是第四组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。

　　２、教学目标：

　　根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：

　　⑴ 学会本课９个生字和由生字组成的新词。

　　⑵ 通过看图，学*课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。

　　⑶ 能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。

　　３、教学重难点：

　　⑴ 教学重点：

　　学*小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。

　　⑵ 教学难点：

　　理解小壁虎尾巴的用处和特点。

　　４、教具准备：课件

　　５、课时安排：

　　整课计划３课时完成。第１课时初读课文，认识生字，学*课文１、２自然段。第２课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第３课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练*。

　　二、说教法、学法

　　本课的教学以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。“一个特色”培养学生自读会读。遵循哪四个原则呢？

　　１、“三为主”原则：

　　教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线。

　　２、直观性原则：

　　充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。

　　３、文道统一原则：

　　在学*课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。

　　４、课内外联系原则：

　　让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。在目标上落实两个结合，即把学*语文与认识事物结合起来，把握科普童话教学特点，又把语言文字的训练与逻辑思维训练结合起来。

　　在这样的指导思想下，本课的教法主要用导学法即“讲──扶──放”、直观法、朗读式教学法。学法是自读、读中思考、读中讨论、举一反三，贯彻“自读、会读”这一精神。

　　三、说教学过程

　　１、情境导入，整体感知：

　　⑴ 导语：

　　上课开始，为了激发学生的学*兴趣，教师出示小壁虎剪图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！

　　⑵ 看幻灯，听录音故事，思考：

　　小壁虎为什么借尾巴，它向谁借尾巴，借到尾巴没有？

　　⑶ 自由读课文，按要求自学：

　　提出两个要求：

　　① 画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。

　　② 读通课文，标出自然段的序号。

　　⑷ 检查自学效果：

　　让学生根据要求读课文，使学生读有目的，能避免单纯地、盲目地读书，从而养成良好的读书*惯。读后进行检查，及时反馈，可以提高学生读书的认真的程度。

　　２、先扶后放，逐层精读：

　　⑴ 寻求壁虎借尾巴的原因：

　　学生整体感知课文后，理清了文章思路：

　　小壁虎为什么借尾巴→怎样借→借到了没有了。

　　下一步就是深究课文：

　　首先引导学生寻求小壁虎借尾巴的原因，要求学生自由读第一、二自然段，想一想：

　　小壁虎为什么借尾巴？

　　学生很快就把借尾巴的原因找到了（一挣，难看）小壁虎怎样挣断尾巴逃走的？课件，屏幕中显示出：

　　一只壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇悄悄地爬过去，一口咬住了壁虎的尾巴，壁虎用力一挣，挣断尾巴逃走了。

　　鲜明、活动的画面给学生留下深刻的印象。

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《草船借箭》教案

《草船借箭》教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《草船借箭》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　*古典名著以其深厚的文化底蕴，影响了一代又一代人。观三国烽烟，群雄们各展其才，逐鹿中原；识梁山好汉，豪杰们替天行道，南征北战；叹取经艰难，唐僧师徒降妖除魔，坚定西行；惜红楼梦残，豪门贵族兴衰沉浮，终为云烟……阅读名著，让我们与先贤对话，与历史握手，陶冶情操，获得心灵滋养。

　　本单元围绕“古典名著”这一主题，选编了四篇课文，分别展现了“四大名著”的精彩情节。课程标准要求我们在学*名著时，要初步掌握阅读古典名著的方法，充分感受古典名著的魅力，激发阅读更多名著的兴趣。所以，在课堂中，我十分注意运用多媒体手段来引起学生对课堂的兴趣，主要体现在以下几方面：

　　一、图片游戏，引出故事人物。

　　利用多媒体依次出现诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃图片，提问学生他们的名字，引出发生在他们之间的一个斗智斗勇的故事——《草船借箭》。

　　因为课前利用活动课时间组织学生观看了电视剧《三国演义》中《草船借箭》一集，所以学生对图片人物比较熟悉。在看图片猜名字的游戏中，很快就将学生从生活里带入到课堂情境之中，在兴趣盎然的课堂氛围中，引出故事人物和课题。

　　二、视频朗读，走进故事情节。

　　（１）播放《草船借箭》课文朗读视频

　　要求：边听边思考本文的主要内容。

　　大屏幕投影的课文朗读视频实际就是《三国演义之草船借箭》的故事缩略版，同步的声音和图像，标准的配音再加上文字显示，学生还可以同时跟随默读，就能知道自己哪些音读错了，比学生单独朗读课文的效果更加突出了。同时对课文内容也有了初步的整体把握。这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。

　　三、师播放动画演示船的受箭过程。

　　船的受箭过程，看似简单，实际上却很有难度。以往的教学法都是让学生反复读课文来解决这个问题，而今天多媒体课件就可以把抽象的文字化为形象可见的动画演示，使学生能更快、更好的突破这一难点，使学生有一个视觉定向。

　　四、利用多媒体播放影视片段

　　文中有二十几处“说”，但仅有这一处是“笑着说”：诸葛亮笑着说：”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 师播放该段视频，生观后分析此时的诸葛亮在笑谁。

　　该段视频和要学的课文内容十分贴切，连细节都彰显无疑，很有助于理解课文内容。由于这一教学手段的采用，学生学*积极性高涨，讨论得十分热烈，简直可以说是妙语连珠，多媒体课件资源的应用是功不可没的。

　　五、歌曲激情，品评故事人物。

　　播放《三国演义》片头曲，生随之吟诵歌词。

　　气势磅礴的歌词，荡气回肠的旋律，再次将学生带到了１７００多年前那个群雄争霸的年代。为品评人物奠定情感基础。

　　六、网上冲浪，丰富故事人物。

　　学生通过专题网站，了解与课文相关的趣味知识。

　　学生通过课文的学*，已经对课文中的人物和故事情节产生了高度的兴趣，这一兴趣导致了他们进一步探索的欲望，这就是语文教学进一步拓展的有效契机，也是实现真正意义上的“大语文教学”的必由之路，更是充分发挥语文学科独特的人文魅力、唤起学生学*语文产兴趣、提高学生语文素养的“良方”。

　　教学目标：

　　1、知识和能力：了解学*课文，理清事情发展顺序；学*本课10个生字，部分词语；学*作者通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。

　　2、过程和方法：引导学生探究，解决问题，借助多媒体，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。

　　3、情感态度和价值观：通过品读感悟，懂得诸葛亮的杰出才能来自于渊博学识，从而树立正确的人生观。

　　重点难点：

　　了解本课的情节，理清事情发展顺序，并领会事件的本质意义是重点。

　　难点是认识诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。

　　教学过程 ：

　　一、情境导入 激趣求知

　　老师同学们非常喜欢看书，知道我国四大名著吗？（打出屏幕）这节课我们一起走进罗贯中所写的《三国演义》其中一个故事，也是世界上最有名的以少胜多的一次战役。板书题目

　　师：请同学们说说这个故事所写的人物以及他们的特点

　　生：周瑜---妒忌 诸葛亮——神机妙算

　　你们了解这个故事的背景吗？打出三国结构图

　　师：我们对草船借箭这个故事有了初步的了解，我们就进入本节课的第一个环节

　　二、自主学* 彰显自性（根据学*目标自我学*）

　　初读课文，根据学*目标完成问题

　　1、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？

　　2、文中写到了哪几个人物？

　　3、找到草船借箭的原因是什么，经过，结果又如何？

　　师：好，同学们刚才学*很认真一定收获不少，接下来我们以小组为单位

　　三、合作探究 团队共赢

　　1、分角色朗读，感受人物形象。

　　2、快速浏览课文，理清事情发展顺序

　　3、精读课文，找出体现诸葛亮“神机妙算”的出句子：

　　4、诸葛亮借箭成功的因素很多，从文中找出来读一读。

　　师结：同学们经过自学，合作探究，一定想好好的表现自我，那我们就进入：

　　四、交流分享 展我风采

　　打出屏幕要求，学生交流，教师指导

　　1、草船借箭的理解

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《借生日》说课稿5篇

　　一、说教材

　　《借生日》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册最后一个单元的一篇课文。 本课在全册中起着“巩固识字，用学到的识字方法自主识字”朗读课文，能提出课文中不明白的问题并能讨论解决的作用。

　　课文讲述了家庭生活中很*常的一个小故事：小云生日那天，母亲送给他一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把自己的生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显易懂，体现了母女真情。

　　二、说学情

　　现在的学生多为独生子女，在生活条件优越的现代，很多同学在家中都是“衣来伸手，饭来张口。”的小皇帝、小公主。在他们的心里没有关心别人，体贴别人的概念。因此，在本课的教学中，应该重从故事中感受母女间的情感，从而唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。

　　三、说目标

　　（一）本课要完成的学*目标具体如下：

　　1、认识12个生字，会写4个字。认识方字旁和食字旁两个新偏旁。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

　　（二）重、难点：

　　1、通过朗读课文，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　2、从故事中体会母女间的情感。

　　3、认识生字。

　　四、说教学过程

　　本课教学安排用两可是完成，主要说第一课时的教学程序。

　　（一）创设情境、激趣导入

　　1、小朋友们，老师昨天收到了一张贺卡，你们知道我的朋友为什么送给我这张贺卡吗？（引导学生说出生日，板书）

　　2、谁知道生日是指哪一天？（出生那一天）

　　3、你知道你的生日是哪一天吗？（每个人都有自己的生日，而且大家都没有忘记自己的生日。）

　　4、这个生日能不能借给别人呢？今天老师就给大家讲“借生日”的故事。（板书借）

　　5、看了课题，你有没有要问的吗？（生：生日怎么可以借?谁向谁借？有没有借到呢？

　　（二）初读课文，学*生字

　　1、整体感知、圈住生字

　　2、学*生字

　　引导学生用自己喜欢的方式读生字。

　　开火车读，点名读。

　　注意区分前、后鼻音。

　　3、全班交流识记方法，在认识“饭”和“放”两个字的同时认识食字旁和方字旁两个偏旁。

　　4、小组合作读课文，想刚提出的问题。初步了解课文内容。

　　（三）学*课文、理解感悟

　　1、范读课文，让生标出自然段。

　　2、小组合作，整理出重点的疑问

　　（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？

　　（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

　　（3）妈妈和小云之间有着什么样的感情？

　　3、再读课文，探究解决问题

　　4、观察图画，理解感悟，体会妈妈对女儿的爱。

　　分角色朗读感悟小云孝敬父母之情

　　小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护我们。所以，我们也应该像课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。

　　（四）扩展训练、活跃思维

　　1、读一读，悟一悟古诗《游子吟》。

　　2、说一说：我们应该如何孝敬父母？

　　3、动手制作一件礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

　　五、说教法

　　1、导课上：直奔主题，引出生日。

　　2、重、难点突破上：读中悟情。在读中，通过自己的范读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。

　　3、提问设计上：鼓励学生发现问题，培养学生自己解决问题的能力。

　　4、作业设计上：为父母做一份小礼物，使学生将课堂中领悟融入自己的生活中。更深入的理解、关心他人，体贴他人，引导学生做一个心中有他人的好孩子。

　　六、说学法（掌握两种方法，培养一种能力。即：掌握巩固识字方法，在范读中掌握阅读方法。培养自学能力）

　　1、识字方法：本课为最后一单元的课文，学生在前面的学*中已经积累了许多的识字方法，在这里可以很好的巩固。

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