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能虚心接受他人的意见,能虚心去求教他人,才能够集思广益,这比你独自摸索要少出很多错。下面是好句摘抄小编给大家整理的虚心学*的励志名人名言，供大家参阅!
虚心学*的励志名人名言精选
1. 天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。——华罗庚
2. 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生
3. 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
4. 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 —— 亚里士多德
5. 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。 因为他们只能读它一次。——保罗
6. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女
7. 人生是一场赌博。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。 —— 罗曼·罗兰
8. 人如失去了诚实，也就失去了一切。——黎里
9. 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——《人性的弱点》
10. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
11. 绳锯木断，水滴石穿。
12. 若要功夫深，铁杵磨成针。
13. 人生在勤，不索何获。
14. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
15. 精诚所加，金石为开。 虚心学*的励志名人名言经典
1. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
2. 光景不待人，须叟发成丝。
3. 读万卷书，行万里路。
4. 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
5. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
6. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
7. 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
8. 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。
9. 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
10. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
11. 学*的敌人是自己的满足，要认真学*一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
12. 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
13. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
14. 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
15. 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。 虚心学*的励志名人名言推荐
1. 重复是学*之母。 ——狄慈根
2. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
3. 游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。 ——约·贝勒斯
4. 学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
5. 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
6. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛 克
7. 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
8. 我成功是因为我有决心，从不踌躇。——拿破仑
9. 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。——佚名
10. 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
11. 生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。——海涅
12. 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
13. 欺人只能一时，而诚实却是长久之策。——约翰雷
14. 没有诚实何来尊严? ——西赛罗
15. 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名
16. 对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚
17. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
18. 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
19. 学乃身之宝，儒为*上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗·劝学》
1、学*的敌人是自己的'满足，要认真学*一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
2、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
3、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
4、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
5、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。
6、精诚所加，金石为开。
7、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
8、光景不待人，须叟发成丝。
9、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
10、人生在勤，不索何获。
11、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
13、若要功夫深，铁杵磨成针。
14、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
15、读万卷书，行万里路。
16、绳锯木断，水滴石穿。
17、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
18、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
19、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
能虚心接受他人的意见,能虚心去求教他人,才能够集思广益,这比你独自摸索要少出很多错。下面是小编给大家整理的虚心学*的励志名人名言，供大家参阅!
虚心学*的励志名人名言精选1. 天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。——华罗庚
2. 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。——爱迪生
3. 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
4. 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 —— 亚里士多德
5. 人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。 因为他们只能读它一次。——保罗
6. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女
7. 人生是一场赌博。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。 —— 罗曼·罗兰
8. 人如失去了诚实，也就失去了一切。——黎里
9. 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。——《人性的弱点》
10. 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
11. 绳锯木断，水滴石穿。
12. 若要功夫深，铁杵磨成针。
13. 人生在勤，不索何获。
14. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
15. 精诚所加，金石为开。
1. 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
2. 光景不待人，须叟发成丝。
3. 读万卷书，行万里路。
4. 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
5. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
6. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
7. 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
8. 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。
9. 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。
10. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
11. 学*的敌人是自己的满足，要认真学*一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
12. 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和*不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。
13. 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
14. 你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
15. 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。
1. 重复是学*之母。 ——狄慈根
2. 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
3. 游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。 ——约·贝勒斯
4. 学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
5. 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
6. 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛 克
7. 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
8. 我成功是因为我有决心，从不踌躇。——拿破仑
9. 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。——佚名
10. 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
11. 生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。——海涅
12. 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
13. 欺人只能一时，而诚实却是长久之策。——约翰雷
14. 没有诚实何来尊严? ——西赛罗
15. 好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚 名
16. 对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。——莎士比亚
17. 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡
18. 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
19. 学乃身之宝，儒为*上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗·劝学》
20. 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
有关于学*的古诗词集锦
在日常学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的`一种诗歌体裁。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的有关于学*的古诗词集锦，希望对大家有所帮助！
一、立志
少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童》）
朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）
读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》）
二、勤学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）
三、惜时
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）
盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）
四、方法
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》）
读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈《劝学诗》）
五、体会
半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）
六、乐趣
木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元 翁森《四时读书乐》冬）
春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国 熊伯伊《四季读书歌》春）
《重温最美古诗词》学*心得
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的《重温最美古诗词》学*心得，希望能够帮助到大家。
3月21日，我读了于丹的《重温最美古诗词》132-138页，青山依旧在，几度夕阳红。杜甫在王昭君故居前写下“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”诗的最后两句，如此描述这位奇女子的一生，写得多么玲珑，多么明艳，又有着多少凄寒。她远嫁匈奴，走向大漠，最后留下什么呢？一个美丽的传奇，一个凄凉的青冢。如果说斜阳只是一个人的心事，那它不会留下这么多的吟唱，之所以如此，更重要的是因为斜阳照彻古今，见证江山更迭。刘长卿面对金陵城，想起惆怅南朝事，写下了“夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。”一个王朝的兴衰，与斜阳的光芒、寒磬的声音、长江的流水勾连在一起。斜阳曾经探望过多少人，见证过多少事？刘禹锡在《乌衣巷》中说：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”在今天，那些野草闲花都融入了夕阳晚照中，春天里燕子飞来，它们落脚的地方，当年的'华丽楼阁，如今却变成了寻常百姓人家。真正的惊心动魄不是风云突变的瞬间，而是再大的辉煌也终将归于*淡。残阳照彻人生，每个人在黄昏落照之中都有自己的感受，也许残阳如血，永远映照在兴衰交跌的关隘之上，永远照彻人们的心事。
3月22日，我读了于丹的《重温最美古诗词》138-154页，至此“斜阳晚钟”已全部读完。黄昏多情，黄昏无奈，将黄昏刻画得最细腻的是南渡之后的李清照。由北入南，失去夫君，失去家国山河，这样一个走向暮年的女人，黄昏时刻，她的心事又能怎么书写？我们都记得她的《声声慢》。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！”在她的眼里，黄昏格外悠长，满眼的景致已经不堪，何况又听见了这样一种声音：‘“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”这番景象，一个“愁”字能了吗？人心已怨黄昏长，偏偏雨打梧桐，点点滴滴，格外渲染了她的忧伤。有谁的黄昏能如此细腻？还有不少人写过斜阳的晚钟，倾听时间的流逝，倾听空间的永恒。斜阳里晚钟的回荡，会令人心中蓦然一惊。韦庄说：“万古行人离别地，不堪吟罢夕阳钟。”这首诗作于灞陵道中，灞桥折柳，南浦送别，都是古人的离别之地，离别时一碰就碎的心情，才特别不堪夕阳钟声。那个爱斜阳的韩
学*经验交流会的心得（精选12篇）
当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的学*经验交流会的心得，希望能够帮助到大家。
为了使10级新生更好更快的适应皖西学院的生活，更加主动的学*，更加努力的为自我的未来奋斗，我学*实践部在以往历年来举办此种活动的基础上，推出了本次学*经验交流会。本届19级新生多是90后，90后是有个性的一代，可是在社会上，个性往往会使你错过很多机会，有时我们就是需要做一个认真的聆听者。所以举办此次学*经验交流会很大程度上能够给大一新生一个很好的启发，他们已经步入了半个社会。
此次活动已于20xx年10月14日晚结束。在此，我们要感激系领导、学生会*团和大一新生对我们此次活动的大力支持与关注，在他们的领导和参与下此次活动取得了较为可观的成绩。从活动现场气氛来看，绝大部分同学都是十分感兴趣的，他们主动的和我们邀请的嘉宾交流沟通，就他们对向往已久的大学生活和学*方面的问题，嘉宾们也一一做出了细致的回答，现场不时爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。嘉宾们绘声绘色的讲述为他们指点迷津，从他们聚精会神的眼神中我们能够看出他们是对大学生活充满憧憬的。
由于大一新生在六百人左右，所以我们将此次活动分别安排在两天晚上举办，这样他们能够更好的和嘉宾交流，不至于会场的拥挤。我们邀请了外语系、政法系、数学系、机电系的大三、大四品学兼优的学长作为嘉宾，他们都是在大学当中成绩优异、工作突出的优秀学长。在学生会*团的领导和帮忙下，此次活动最终顺利的落下了帷幕。
在成功举办此次活动的背后，我们也出现了一些比较重大的失误。首先，在扩音方面准备不够成分，音响音质不行，话筒灵敏度不高。在一个三百人的大教室里仅有一个音响，这是我们事先准备的失误，由于我们墨守陈规，按照以往的经验，导致这种失误的发生。第二点是，学生会桌布的丢失导致我们没有桌布，现场不够正式。
第三，由于运动会训练以至于大一新生不能全部参加此次活动，让他们失去了此次这样一个绝佳的交流与沟通的机会，在会议举行当中他们的随意离场也造成了不好的影响。最终就是场地临时更换，导致会议延迟，在黑板上书写嘉宾的获奖情景的时候字迹不够好。
此次活动，从全体上看效果和反响都是十分不错的。在以后举办活动的`时候我们不能做到万无一失，但我们要争取做到万无一失。从此次活动当中，我们学*实践部的每位成员都深刻学*到了，要想成功举办一次活动，就要从全局研究，抓住每一个细节，研究每一件事，把整个活动的流程了然于胸，每一个细节都掌握好。此次会议之后就本部门内部发展将作出一些细致的调整，确保我们把每项工作都做的细致无误。
在所难免的失误使我们学会了成长，我们学*实践部不仅仅要内部团结，还要团结其他每个部门，每项活动的成功举办不是靠哪一个部门就能完成的。
在失误的同时，我们此次活动也添加了一些全新的资料，首先是新生代表发言，他们直言自我对大学生活的憧憬和向往，让我们全面直观的了解到他们内心中真实的想法。两位新生代表他们自愿站在讲台上，说明他们期望在大学里得到锻炼，他们期望展现自我。其次是*团总结性发言，带领各位新生又重新温*了一遍我们学*经验交流会的整个流程。最终就是具体签到，让我们在素拓认证方面有据可依，更加体现了公*公正的原则。
虽然，此次活动当中出现了失误，和一些不协调的插曲，最终我们学*经验交流会能以圆满落幕，我们十分感激各位大一新生的参与异常是*团的关注和指导，在我们临时更换场地的紧急关头支持大局，让我们安全顺利的召开了第二天晚上的会议。此次活动也让全体大一新生揭开了他们和学长交流的序幕，也为他们更好的了解和交流搭建了一个*台。
此次活动的顺利落幕，是我们学*实践部，也是我们学生会的第一个活动。我们都从中得到学*和锻炼，也为我们举办活动成功的开了一个头。关于我们在此次活动当中的失误，我们当以警戒，在以后的活动中不能再出现。
为使大一新生以良好的姿态开始和适应大学学*和生活，引导他们跨越迷惘的鸿沟，为之提供必要的学*信息与经验，了解他们在学*过程中的不明白之处，并给予有效的建议，以在学年伊始边拥有良好的学*风貌和氛围，使我院的学风建设上一个新台阶，我部于2015年9月29日特开展了此项活动。
活动结束后，综合各班的反馈，我部了解到各位老师和学姐学长们对09级新生来讲就象一场及时雨，给他们带去了信心与希望。他们都表示对未来的大学生活已有了充分的准备，他们将不断的努力，向所有优秀的师长看齐。
本次活动结束后，很多班级都写了心得、体会，从中也可了解到他们目前的心态以及从本次活动中感悟到的诸多种种，我部将将此些文章发到我部博客上，供大家阅读。
另外，我部针对此次活动，评出了一、二、三等奖。获奖班级分别是：一等奖：a0931，二等奖：b0933、b0951，三等奖：b0914、a0911、b0931。
虽然成绩显著，但也存在着一些问题。例如：有写班级嘉宾过多，而且有些嘉宾兼去几个班。我部在以后的工作不段改进，以期做的更好!
时光荏苒，岁月如歌。转眼间我已从一名高中生升为黑龙*一农垦大学莘莘学子中的一员。怀揣着梦想与活力，我踏入了大学的大门，来那里已经有一个多月，上周三听的学*经验交流会让我受益匪浅。
刚入学时，我以为大学生活会很简便，没有具体的计划来安排自我的时间，可是听完了交流会后我发现大学生活其实并不是一个能够放松学*的殿堂。要有目标有梦想有计划才能让生活变得充实而有色彩。大学不一样于高中，只会学*是不行的，还要经过社会实践来锻炼自我，使自我得到磨砺。比如经过社团和学生会让自我结交更多朋友，同时培养自我的沟通本事。
首先是几位学姐学长们总结自我的学*与工作上的经验给我们讲述一些方法、技巧与要注意的事项等。当然，他人的方法并不必须适合自我，毕竟个人与个人之间存在着种植煌切┘记捎注意事项以及方法，总有我们值得借鉴的。比如姜博学长给我们说如何让自我自信起来，好几个准备考研的学姐告诉我们那些学*方法等等。有位学长说过这样一句话：“做自我不感兴趣的，做自我不敢做的，做自我不能做的。”是的，如果你不感兴趣的你就不去做，那你还有什么可做那么就是你一向不敢去做，而并不是不能。如果你会做你却不去做，那就是埋没了你自我。最终的那一句。做自我不能做的。惟有做了自我不能做的，你才会明白你是真的不能，怎样不能。这样你才能够对你做事的方法进行修改，这样，你才能有创新，才能培养出你的自信来。
然后是自由提问时间，全院的同学都十分热情踊跃提问，学姐学长也很乐意的为我们解答，关于学*方法上的疑惑，关于个人心里素质上的疑惑，关于班级干部工作上的疑惑等等。最终辅导员和主任上来，将总结陈词改成为我们解答疑惑。告诉我们要善于观察生活，善于与同学相处，善于学*。
如今我已是一名大一新生，应对着学长学姐心中颇为敬佩，无论是在学*还是生活上都有许多值得我学*的地方。这次学*经验交流会，让我学到了很多，懂得了很多，我会汲取学长们有益的经验相互结合、创新，必须会那句“长江后浪推前浪”的。
举引航之灯，造成才之路。为了使xx级新生更好地适应我院的学*生活，更加主动地学*，更加努力的为自我的未来奋斗，学*部在以往历年来举办此活动的基础上，推出了本次学*经验交流会。
此次活动已于xx月6日晚上结束。与会的嘉宾是xxxx级同专业学*成绩名列前茅的同学们。
首先，主持人对与会的嘉宾做了一一的介绍；之后，各位嘉宾就每一门课程的学*方法和学*经验做了详细的介绍，现场不时爆发出一阵阵雷鸣般的掌声，从现场的气氛来看，大部分同学是十分感兴趣的；随后，同学们就自身遇到的学*与生活方面的问题对现场的嘉宾提出问题，各位嘉宾也对各个问题作出耐心详细的解答并提出宝贵的意见和提议。
有的同学说高数课上听不懂，下来自我看书也看不会，问该怎样办。嘉宾们给出的提议是：私下里找一个班里学*好的同学，两人搭伴学*，不会的问题互相讨论，互相帮忙，共同提高，注意学*好的同学的恶*方法和学*态度。
有的同学对于英语四六级考试不太清楚，并且自我的英语基础也比较差，请学长学姐支招。嘉宾们对这个问题做了更为详细的解答：*时早晚自*多读，多背课本上的课文；并且在课下尽量多的记忆单词句型；上课听听力是要专心听，专心做。
有的同学对于来到大学后加入了多个部门工作和学*时间有冲突而提出了如何安排时间的问题。现场嘉宾提出的提议是：在不耽误学*的情景下再去适度的参加一些活动，占用上课时间甚至翘课去参加活动，那样就得不偿失了。
经过此次交流会，不仅仅给大一新生的学*生活注入了新的动力，给他们的学*和生活指明了努力的方向和前进的道路，让他们对大学有了新的定位和愿景，并且加强了我系新老同学间的交流，促进了我系同学们的团结。这次活动帮忙大一同学们大体制定了大学四年甚至更长时间的规划，使他们更主动地去学*、工作和生活。
最终，xx级新生代表和xx、xx级老生代表表演了文艺节目，使整个活动更加丰富多彩。整场交流会在热烈的掌声中落下帷幕。
总的来说，此次的活动是成功的，它让新生们受益匪浅，更加明确了奋斗和努力的方向，我们期望这种有意义的活动能够经常举办。
从我上学以来，不管是学*上，还是生活上我懂得的道理还真是不少。但是这个交流会让学长和我们坐在一起。给我们讲述他们的学*和生活经验。不可否认这个学长是优秀的。他们讲述的让我们更容易接受和吸收。这大概是年龄相仿的原因。大家在问答的过程中，学长解决了高数难，英语难，想玩好而且学好更难的问题。他们说不管哪一学科都得认真听老师讲，上课备考都得抓重点。那学*也不是什么难事。而玩必须在学好的基础上。并且提醒我们处理好感情问题。这一点对我们大学生也很重要。那样才能让大学生活过的充实。
我们贯穿整个谈话中所提到的是坚持，张达老师也强调了这一点。的确坚持很重要，他不光是对学*，对我们人生也是重要的!对我而言“坚持”这两个字再次在脑海中浮现。所以我绝对相信，只要我在大学四年中做到了坚持，那么我就成功了。
20xx年5月6日上午我有幸与阎校长、蔡校长及其他五个年级的数学教研组长一起参加了在高新国际学校举办的“减负创新，让孩子快乐成长”现场经验交流会。满满一上午的学*活动，时间虽短却受益匪浅。
1. 风格迥异的中美小学数学课堂。
早上共听了两节数学课，一节课是来自美国的Verlaine Schooler老师的《坐标》，一节是来自高新国际学校的梅俊老师的《方程》。两节课都是数学课中比较抽象的概念性课程，两节课都上的比较成功，虽然风格迥异却一样触动人心。
《坐标》一课让我们感受到了轻松愉悦的美国小学数学课，老师只用了三五分钟跟孩子介绍了坐标以及需要注意的问题，然后就将大量的充分的时间用来做游戏。游戏一，老师说坐标，孩子在坐标系中找到这个点，全班孩子都上了一次台。游戏二，老师说坐标，孩子点出这个点，从第二个孩子开始，要将自己找到的坐标点和前一位孩子的点连起来，于是，有趣的一面就出现了，随着孩子们找的点越来越多，线越连越多，最后在大屏幕上出现了一条可爱的鲨鱼，孩子们们很兴奋，老师还要请孩子上台给鲨鱼画上牙齿，并且画上浪花。游戏三，抓坐标。老师给每组同桌发亮跟不同颜色的水彩笔和两个色子，一个决定“+”“-”，一个决定数字，掷两次筛子确定一个坐标，在游戏纸上点出这个点。这一次活动的时间很充分，孩子们玩得很投入，很痛快，老师巡视了全班同学，并对每一个同学的学*情况进行了了解和指导。一节课就在这样轻松愉悦的游戏中结束了。
《方程》一课让我们感受到了扎实有效的*小学数学课，高新国际的梅老师在这节课上展示了他们的特色教学环节：双导双向五环节：目标呈现---知识铺垫---学*新知----巩固练*---课堂检测。课堂上孩子们积极动脑、认真思考，组织学生多次小组学*，合作学*，并在小组交流中发现自己的优缺点，最值得学*的是，梅老师让孩子们充分的暴露自己小组在交流中发现和遇见的问题，然后把这些问题交给老师和同学一起解决，关注了数学学*的本质。课堂上孩子们一直处于积极思考的状态，上课注意力集中，多感官参与数学课堂。课后的当堂检测让老师能够及时了解孩子本节课的学*状况，将问题当堂解决，不留后患，真正做到了减负高效。
2. 热情亲切的中美数学老师。
课堂设计与教学风格虽然各有特色，但两位老师留给大家的共同点也熠熠闪光，那就是老师脸上热情亲切的微笑。如王佐书会长所说：老师的教态对于课堂具有神奇的教育力量。也正如*教育报基础教育部主编赵小雅女士所说，只有关注了学生情感的教学才是有温度的教学，才是有爱的教学。
3. 高质透彻的专家评课。
如果说这两节风格各异的中美小学数学课带给我们很多感动，那么这次的专家评课则带给我很大的震撼。震撼于赵小雅女士对数学本质的追求，对孩子数学学*情感的关注；震撼于刘莉莉女士对数学课透彻的思考，她说教育的生态不仅是学*数学知识，而应该是孩子对知识源源不断的期待，源源不断的思考，只有呼唤起思维的活跃性，才能保证孩子成长的连续性；震撼于王佐书会长年岁已高，却字字铿锵有力，句句一阵见血。他评课列出的优缺点长达20多条。每一条都真实透彻。我们也无不感慨这个老人对教育的热情，对课堂的了解，对数学学科的独到见解与孜孜追求。
总之，参加这样的活动如同淋了一场心灵的倾盆大雨，它带着轰隆隆的雷声穿透了我的心灵，引起我对教育事业，对数学课堂的深深思索，更让我感受到自己肩膀上沉沉的责任和前方遥远却充满希望的教育之路。
周日上午去油田五中分校听取了油田各校联合召开的中招备考经验交流会，学到不少经验，很受启发。
会务第一项是油田五中吕凤霞老师做课———《记叙文阅读答题技巧》。
吕老师分三块教给学生做题的方法、规律和规范语言，第一块是如何分析语言，第二块是如何分析人物，第三块是如何分析题目。
分析语言的方法主要有：分析关键词，从修辞方法的角度分析句子，从表达方式上来分析句子，从结构上来分析句子。分析关键词的方法是，找到关键词，答该词用得好，生动形象的表现了事物的动作或形态，表现了作者的某某感情
分析人物的方法是一个句式：采用了某某描写方法，表现了人物的某某特点（心里，感情）。
分析题目，吕老师出示了题目的一般作用：做文章的线索，概括文章的主要内容，是文眼揭示主旨，语带双关，有象征意义，别致新颖吸引读者，然后出示了《故乡》《阿长与山海经》等，让学生连线。
接着吕老师让学生做一个阅读练*，进行实战演练。
最后布置课下作业。
九个跳出学*瓶颈的经验分享
瓶颈期是指事物在变化发展过程中遇到了一些困难（障碍），进入一个艰难时期。跨过它，就能更上一层楼；反之，可能停滞不前。下面小编为大家带来九个跳出学*瓶颈的经验分享，希望大家喜欢！
一、经验分享
1、大脑集中精力最多只有25分钟。这是对**而言，所以学*20到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务，10分钟后再回来继续学*，效果会更好。
2、大脑是一个电气化学活动的海洋。电和化学物质在水里能更好地流动，如果你脱水，就无法集中精力。专家建议，日常生活要多喝水，保持身体必需的水分。
3、大脑和身体有它们各自的节奏周期。一天中大脑思维最敏捷的时间有几段，如果你能在大脑功能最活跃的时候学*，就能节省很多时间，会取得很好的学*效果。
4、气味影响大脑。香料对保持头脑清醒有一定功效。薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。
5、大脑需要氧气。经常到户外走走，运动运动身体。
6、压力影响记忆。当你受到压力时，体内就会产生皮质醇，它会杀死海马状突起里的脑细胞，而这种大脑侧面脑室壁上的隆起物在处理长期和短期记忆上起主要作用。因此，压力影响记忆。最好的方法就是锻炼。
7、大脑并不知道你不能做哪些事情，所以需要你告诉它。用自言自语的方式对大脑说话，但是不要提供消极信息，用积极的话代替它。
8、大脑需要重复。每一次回顾记忆间隔的时间越短，记忆的效果越好，因为多次看同一事物能加深印象，但只看一次却往往容易忘记。
9、大脑喜欢开玩笑。开心和学*效率成正比，心情越好，学到的知识就越多。
二、拓展资料：出现学*瓶颈的原因
1、学*方法不当
随着学*的深入，学*的内容也会越来越难，因此之前没有意识到的学*方法问题也就暴露了出来。如果你只是机械记忆，填鸭式地吸收老师说的或者课本上的知识，盲目地进行“题海战术”，那么在面对更加复杂的知识或难题时，学*效果就很可能不像之前那么理想。
高效的学*应该建立在理解与思考的基础上，注意将各个知识点进行整合，最终做到融会贯通，并且能够随时提取和灵活应用。由于掌握正确的学*方法，养成良好的'学**惯并不是一天两天就能实现的，因此在学*中，就需要同学们经常反思自己的学*情况，根据实际情况调整学*策略，必要时向老师同学们请教。
2、身心疲劳
学*是一件辛苦的事，不仅费脑子，对于那些为了准备大考而夜夜奋战的考生来说，更是考验了体力。与此同时，学*也是一个漫长的过程，大纲里的知识点，不可能一下子就进入到考生们的脑子里，必须通过每一堂课、每一天的积累，才能达到一定的水*。有人将学*比作长跑，想一想长跑的过程，也就不难理解学*中出现“高原现象”了：一次长跑中，最难受的时候往往不是起跑时，而是在中后程。
有的同学在学*时过分用功，不注意劳逸结合，经常打“疲劳战”，久而久之，身体就容易出问题，也更容易产生紧张焦虑的情绪。身心状态都不是最佳的状态，学*的效果自然也会大打折扣了。
3、兴趣低落、信心不足
学*中难免遇到挫折，特别是当你学*更难的内容时，听不懂、犯错误的可能性就更大了。当一开始学*的新鲜感不再，这些困难与挫折很容易打击到同学们的自信心，消磨同学们的学*兴趣，甚至令人开始“讨厌”学*。
一些同学学*目标不明确，学*动机不强。面对学*中可能遇到的困难，有的人在不同的学*阶段，对不同学科的学*积极性时而上升时而下降，有的人则安于现状，“不求上进”。
井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也——《庄子·外篇·秋水》
我本楚狂人，凤歌笑孔丘。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
可怜夜半虚前*，不问苍生问鬼神。——李商隐《贾生》
此去经年，应是良辰好景虚设。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。——崔珏《哭李商隐》
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
审定有无与其实虚，随其嗜欲以见其志意——《鬼谷子·捭阖》
八月湖水*，涵虚混太清。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相 / 临洞庭》
致虚极；守静篤。万物并作，吾以观复。——《老子·道经·第十六章》
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。——苏轼《满庭芳·蜗角虚名》
黄云万里动风色，白波九道流雪山。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
良贾深藏若虚，君子盛德容貌若愚。——《史记·七十列传·老子韩非列传》
虚则知实之情，静则知动者正。——《韩非子·主道》
蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。——苏轼《满庭芳·蜗角虚名》
五行无常胜，四时无常位，日有短长，月有死生。——《孙子兵法·虚实篇》
兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。——《孙子兵法·虚实篇》
君子之言寡而实，小人之言多而虚——《说苑·谈丛》
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
人生百年有几，念良辰美景，休放虚过。——元好问《骤雨打新荷》
有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。——《增广贤文·上集》
矜伪不长，盖虚不久。——《韩非子·难一》
人生难得秋前雨，乞我虚堂自在眠。——姜夔《*甫见招不欲往》
浮名浮利，虚苦劳神。——苏轼《行香子·述怀》
功不可以虚成，名不可以伪立——《汉书·传·叙传上》
直道事人，虚衷御物。——《格言联璧·接物类》
江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。——苏轼《满庭芳·蜗角虚名》
致虚极；守静篤。——《老子·道经·第十六章》
素手把芙蓉，虚步蹑太清。——李白《古风·其十九》
静夜沉沉，浮光霭霭，冷浸溶溶月。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》
时有满虚，事有利害，物有生死，人主为三者发喜怒之色，则金石之士离心焉。——《韩非子·观行》
存亡在虚实，不在于众寡。——《韩非子·安危》
虚静无事，以暗见疵。——《韩非子·主道》
谈虚语玄，不觉日之将夕； 登涉山水，不知老之将至。——《晋书·载记·第十四章》
叹流年、又成虚度。——陆游《谢池春·壮岁从戎》
作人无一点真恳的念头，便成个花子，事事皆虚——《菜根谭·概论》
以虚养心，以德养身，以仁养天下万物，以道养天下万世。——《格言联璧·存养类》
世无良医，枉死者半，此言非虚——《千金方·备急方·蛇虫等毒第二》
北海若曰：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。——庄子及门徒《秋水(节选)》
若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？——《红楼梦·第五回》
兵形象水，水之形，避高而趋下，兵之形，避实而击虚。——《孙子兵法·虚实篇》
流年莫虚掷，华发不相容。——方干《送从兄郜 / 韦郜 / 途中别孙璐》
贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。——李商隐《安定城楼》
夫兵形象水，水之形，避高而趋下，兵之形，避实而击虚。水因地而制流，兵因敌而制胜。——《孙子兵法·虚实篇》
千虚不如一实。——《警世通言·卷三》
涵养冲虚，便是身世学问。省除烦恼，何等心性安和！——《格言联璧·存养类》
白锦无纹香烂漫，玉树琼葩堆雪。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》
虚心听纳，用人不疑，岂非所谓贤主哉！——《新五代史·本纪·周本纪第十二》
庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》
满船明月浸虚空，绿水无痕夜气冲。——白玉蟾《黄岩舟中》
君不肖，则国危而民乱，君贤圣则国安而民治，祸福在君不在天时。——《六韬·文韬·盈虚》
关于初中学生古诗词学*现状的调查报告
在日常学*、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的关于初中学生古诗词学*现状的调查报告，希望对大家有所帮助。
一、研究背景
古诗词在初中教材的分量占到了三分之一，中考对古诗词的考擦也占有相当分值，古诗词教学越来越受到广泛地关注。同时，对学生而言，学*古诗词，除了在传承语言文字方面的重大意义外，对提高青少年的传统民族文化素养也具有深远的意义。然而，由于古文深奥难懂等原因，古诗词的教学效果不尽人意，为了比较准确的掌握初中学生对古诗词学*的实际情况，发现目前教学中存在的问题，从而更快更好地找到解决的方法，切实有效地提高初中古诗词教学的质量和水*，我于XX年着手准备，开展了“初中古诗词学*”活动。
二、调查内容及结果
调查采用书面问卷的形式，以本校初中三个年级的80名学生作为调查对象，着眼于整体水*和综合调查，涉及古诗词教与学的两大方面：一是关于课堂教学（对古诗词课堂的态度以及参与度），二是关于自主学*（古诗词课堂讨论交流的积极性以及课后对古诗词学*的态度和方法）。我们采取随机调查，抽样分析的方法。经过数据统计，整理出初步的调查结果。现对具体调查内容展开论述。希望可一找出问题，对症下药，以期今后的古诗词教学更加有效。
初中古诗词学*问卷内容及结果分析
1、你是否喜欢上古诗词课？
a非常喜欢 b喜欢 c一般 d不喜欢
2、学*古诗词时，你喜欢什么样的讲课方式？
a老师讲为主 b学生自主学* c老师引导学生自学 d学生讲学生评
3、古诗词课上，对于老师的课堂提问，你一般是：
a积极思考，主动回答问题 b积极思考，但不主动回答问题
c不积极思考，只希望听别人回答 d老师抽到是再思考问题
4、在古诗词课堂上，你做笔记吗？
a经常记 b老师要求就记 c偶尔记一点不能坚持 d没有记过
5、你在古诗词学*中喜欢发现并提出问题吗？
a非常喜欢 b比较喜欢 c一般 d不喜欢
6、你在古诗词学*中喜欢同老师或学生一起分析、讨论问题吗？
a非常喜欢 b比较喜欢 c一般 d不喜欢
7、你在古诗词学*中长和其他同学进行信息交流、资源共享吗？
a经常 b一般 c偶尔 d没有
8、在古诗词课上是否使用工具书，你的做法是：
a能按阅读的需要查阅工具书，并记录下来 b偶尔查，有时也记录
c老师要求就查，自己不主动查 d从来不查，也没有工具书
9、你学*古诗词时是否注意提示或注解？
a能充分利用它们帮助自己更好的.理解文意 b偶尔看一看，但不特别注意 c完全凭阅读时的兴趣来处理 d从来不看这些东西
10、你在学*古诗词时遇到问题怎么办？
a喜欢独立思考，实在不懂时才问别人 b遇到问题时马上就问别人
c偶尔问一问 d从来不问
11、当我们面对课后*题和批注式预*时，你能确定本课的学*目标吗？
a会 b有时关注 c不关注
12、你会按照学*目标来进行学*吗？
a完全按照 b自己添加或减少 c随意
13、每一课时学*完后，你会主动按照学*目标来检测自己的学*效果吗？
a会 b不会 c老师要求下会
14、你会不会在完成本课的学*的时候，将本课的学*目标进行一下系统的梳理？
a会 b不会 c老师要求下会
15、你会对单元学*目标进行梳理吗？
a会 b不会 c老师要求下会
三、调查结果分析
以上调查结果，从一定的程度上反映了目前中学生古诗词学*的心理状况、特征以及日常学*中的*惯。
（一）学*兴趣分析
在调查中发现，超过百分之八十的学生还是喜欢上古诗词课的，其中有部分学生对古诗词课堂的兴趣甚至是相当浓厚的。而很多学生更愿意老师能够引导学生自学或者老师能够直接把课堂教给学生。
（二）学**惯及方法分析
从调查中我们可以看出，对于古诗词学*，大部分学生具有良好的学**惯：
（1）*乎所有的学生都能够积极地思考老师提出的问题，但有少部分的学生不愿意主动回答问题。
（2）有百分之七十五的学生有上课经常记笔记的*惯，其他的学生也会在老师的要求下做笔记。
（3）超过百分之八十六的学生表示在学*古诗词中喜欢发现问题并提出问题。
（4）占比例百分之九十的学生喜欢和老师同学在古诗词学*过程中一起分析讨论以及进行信息交流和资源共享。
（5）大部分学生能够有效利用工具书以及文中的提示和注解初步扫除一些障碍，更好的理解文意，并且有超过百分之八十的学生有独立思考的良好*惯。
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