公司干部培训实施方案

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  • 培训计划实施方案

  • 培训计划,方案,实用文
  • 培训计划实施方案

      时间就如同白驹过隙般的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的培训计划实施方案,欢迎大家分享。

      为了提高员工和管理人员的素质,提高公司的管理水*,保证公司可持续性发展;必须进行有效的培训,做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划,现将20xx的培训工作计划如下:

      一、培训的总体目标

      1、加强公司高管人员的培训,提升经营者的经营理念,开阔思路,增强决策本事、战略开拓本事和现代经营管理本事。

      2、加强公司中层管理人员的培训,提高管理者的综合素质,完善知识结构,增强综合管理本事、创新本事和执行本事。

      3、加强公司专业技术人员的培训,提高技术理论水*和专业技能,增强科技研发、技术创新、技术改造本事。

      4、加强公司操作人员的培训,不断提升操作人员的业务水*和操作技能,增强严格履行岗位职责的.本事。

      二、原则与要求

      1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司发展的需要和员工多样化培训需求,分层次、分类别地开展资料丰富、形式灵活的培训,增强教育培训的针对性和实效性,确保培训质量。

      2、坚持自主培训为主,外委培训为辅的原则,组织职工利用周末和节假日集中授课。

      3、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。xxxx年,中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。

      三、培训资料与方式

      1、组织各部门集中授课培训,再根据培训的实际情景进行做卷考核或者现场提问的方式进行考核评价。(附培训课程安排表)

      2、组织专业技术人员到同行业先进企业学*、学*先进经验,开阔视野并加强对外出培训人员的严格管理,培训后要写出书面材料报培训中心,必要时对一些新知识在公司内进行学*、推广。

      3、新员工入厂培训。xxxx年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时;经过实行师傅带徒弟,对新员工进行专业技能培训,试用期结合绩效考核评定成绩,考核不合格的予以辞退,考核优秀者给于必须的表彰奖励。

      4、在岗职工培训。要继续对在职人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、公司形象等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的生产产品的增加要及时的进行专业技术培训,培训时间不得少于10天。

      四、措施及要求

      (一)领导要高度重视,各部门要积极参与配合,制定切实有效的培训实施计划,实行指导性与指令性相结合的办法,坚持在开发员工整体素质上,树立长远观念和大局观念,进取构建“大培训格局”确保培训计划开班率达90%以上,全员培训率达95%以上。

      (二)培训的原则和形式。按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。各部门要紧密配合培训中心抓好新员工和在职员工轮训的培训工作。在培训形式上,要结合企业实际,因地制宜、因材施教,外培与内训相结合,室内培训和现场培训相结合,选择最佳的方法和形式,组织开展培训。

      在企业改革大发展的今日,面临着新时期所给予的机遇和挑战,仅有坚持员工教育培训工作的生机和活力,才能为企业造就出一支本事强、技术精、素质高,适应市场经济发展的员工队伍,使其更好地发挥他们的聪明才智,为企业的发展和社会的提高做出更大的贡献。

      为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性,使培训工作更为切实地发挥作用,提高员工的实际工作技能和工作绩效,根据GMP要求和20xx年培训计划,结合20xx培训重点——历次GMP检查及自检提出的问题及整改情景,我们对20xx年度的公司内部培训作如下安排:

      一、公司级整体培训:

      1、培训对象:公司全体员工

      2、培训目的:

      (1)、引导员工认清自我的职责与使命并成为可堪培养与发展的优秀企业员工。

      (2)、树立正确的质量意识和观念,更新现有专业知识,充实个人知识储备,巩固和提高公司质量管理水*。

      (3)、强化员工GMP意识,全面扩大GMP领域的专业视野。

      (4)、了解*生产方针、法律法规和常见事故防范、应急措施基本常识;掌握岗位安全操作规程;提高职工安全生产意识;减少或杜绝安全隐患和事故的发生。

      3、培训资料及方式

      培训资料:结合历次GMP检查及自检发现的问题与整改情景,讲授有关药品法律法规、药品GMP知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产相关知识等。

      培训方式:综合管理部统一组织全体员工集中面授。

      4、培训学*时间

      20xx年7月下旬1-2天。

      5、考核

      笔试,采取闭卷考,笔试考核试题由各授课人出题,综合管理部统一组织考试。

      二、部门级岗位培训:

      1、培训对象:各部门员工

      2、培训目的:各部门负责人根据本部门员工应掌握的GMP文件、岗位职责、专业知识、操作技能等,进行有针对性的部门岗位培训,强化员工GMP意识,提高员工工作技能。

      3、培训资料及方式

      培训资料:部门岗位必备的专业知识、部门相关GMP文件、部门职责、操作技能、岗位SOP及相关的管理制度等。

      培训方式:由各部门自行组织本部门员工采取集中面授、现场演示、讨论会、文件学*等方式进行培训,部门负责人为主要授课人,并把培训讲义或培训大纲、培训记录、培训试题等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。

      4、培训学*时间

      20xx年全年各部门根据实际情景灵活安排。

      5、考核分口试、笔试,笔试考核由部门负责人自行组织考试;口试由授课人在课堂上进行提问。口试占50%,笔试占50%,笔试为闭卷考。

      三、班组级岗位培训

      1、培训对象:各班组岗位员工。

      2、培训目的:着重加强班组岗位培训,有针对性的开展班组岗位培训,使GMP工作贯彻落实到每一个岗位,提高岗位员工的工作技能。

      3、培训资料及方式

      培训资料:班组岗位必备专业知识、岗位相关GMP文件、岗位职责、岗位SOP、生产工艺规程、实际操作技能及岗位相关的管理制度等。

      培训方式:由各部门组织班组岗位员工采取集中面授、现场演示等方式进行班组岗位培训,授课人由班组长或优秀员工担任,班组长负责培训出题、考核,并把培训讲义或大纲、培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。

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2022-11-01 08:54:04
  • 培训实施方案

  • 培训,方案,实用文
  • 培训实施方案

      为了确保事情或工作扎实开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的培训实施方案,仅供参考,欢迎大家阅读。

      为贯彻《xx省教育厅关于落实xx省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见(20xx—20xx)》精神,针对我省基础教育改革和发展的需要,切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师的专业发展水*,结合我省中小学教师队伍整体素质的现状,制定本实施方案。

      一、指导思想和实施原则

      以提高中小学教师教育教学实践能力为根本,以提高中小学教师专业化发展水*为导向,以“教育思想大讨论,专业知识大学*,教学技能大训练”等活动为载体,面向教师,组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容的新一周期中小学教师全员培训。通过培训,全面推进教育教学创新,增强教师实施素质教育的能力和水*,提高广大中小学教师整体素质和专业化水*,促进全省中小学教师队伍的可持续发展。

      服务教师,倾斜农村。以教师专业成长为根本,着眼教师专业发展需求,着力提高教师的综合素养和教学水*;以农村教师作为政策的基点,在充分考虑农村教师实际的基础上,兼顾城镇和骨干教师需求,科学设定培训目标,采取适宜的培训模式,促进教师全员培训的均衡发展。

      聚焦课堂,训练技能。以教师课堂教学问题为突破口,围绕教师进行课堂教学所需各项技能,运用学、练、评、改、考结合的方法,分学科开展训练,学以致用,扎实提高教师课堂教学基本技能。

      重心下移,校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训的管理与实践研究,使教师任职学校成为教师专业发展的基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构的作用,采用“典型引路——成果推广——评价促进”方式和课题牵动方式,加强校际间的合作共赢,变个体优势为资源共享,推进教师全员培训发展。

      分类指导,评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的不同要求,根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作的需要,分层分类,及时反馈,及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价,通过对教师个人专业发展目标的过程性和终结性评价,不断调控培训进程,确保全员培训任务的有效完成。

      二、对象和目标

      (一)对象

      培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学校在职专任教师,包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。

      (二)目标

      总目标:通过全员培训,使广大教师逐步养成良好的师德行为;基本具备课程与教学理论素养;整体提升教师课堂教学技能和课堂教学能力;稳步提高自主学*和研究能力;班主任全员达到合格水*。

      具体目标:

      1、现有在岗中小学教师到20xx年底前完成不少于240学时的培训。

      2、通过培训,切实提高中小学教师综合素质、教学能力和自主发展水*。100%的中小学教师胜任教育教学工作,其中,教学技能15%达到优秀;教师师德年终考核合格率达到100%。

      3、20xx年12月31日前,男不满55周岁、女不满50周岁的中小学教师参加不少于50的教育技术能力培训,使教育技术能力得到显著提高。

      三、课程内容、培训方式和考核

      (一)培训课程内容及五年学时、学分

      按照中小学教师教育技术能力建设计划实施

      说明:本周期全体中小学教师完成240学时的培训;所列课程经过培训并通过考试、考核后,每10学时记1学分,共计24学分。

      (二)培训方式

      以校本研修为主,以集中培训为辅,由培训机构和中小学共同完成本周期的培训任务。

      1、校本研修

      校本研修包括:自主学*、同伴互助、专业引领

      (1)自主学*

      教师有计划地通过“自学——实践——反思——再实践”的培训方式审视、分析、解决自己在教学中的问题,把日常教育教学工作与教师教育融为一体。每个教师都要制定与学校发展目标一致的“个人发展目标”,并依据目标制订个人学*计划。

      (2)同伴互助

      教师以教研团队(教研组或其他学校内部的组织)为单位形成互助学*团队,在学校的引领下充分发挥每一位参训者的才智,以对话编织学*共同体,通过教师之间互相交流、切磋、*等对话的方式进行合作式学*,或以校际联动的.方式参与其他学校的教研活动,以达到资源共享、共同提高、共同发展的目的。

      (3)专业引领

      培训机构专兼职研修教师建立专业指导团队,提供专业引领菜单,采取讲座、现场培训(听评课)、现场指导、个性问题解答(电话或网络即时应答)、提供网络资源支持学*等形式进行专业引领,与教师共同完成相应的培训任务。

      2、集中培训

      集中培训定位在问题指导上。要坚持贴*课改,贴*课堂,贴*教师。从教师中来,到教师中去,根据教学需要,调研教学问题,开展课题研究、设置专题辅导,切实提高培训的针对性和实效性。有条件开展远程教育的培训机构,应通过实时远程教学,以视频、音频共享的方式进行远程实时专题辅导和交互研讨。

      (三)考核

      建立和完善培训考核制度,实行培训单位培训即时考评加校本培训考查和达标验收制度,实行过程性考查和结果性考核相结合,突出能力考核,考核分统一考核和校本考查两种形式,分年度进行。统一考核由各市(州)教师继续教育业务管理部门实施;校本考查在各级教育行政部门的指导下,由县级教师培训机构实施。考核实行分级制度,分为优秀、良好、合格和基本合格四个等级,作为教师业务水*的重要衡量指标。新技能的学*考核按照《xx省中小学教师教学技能训练与考核方案》(另行下发)实施。

      四、组织管理与保障措施

      (一)加强组织领导

      省教育厅主管全省中小学教师全员培训工作,省中小学幼儿教师培训中心负责全省中小学教师培训的组织、指导、管理和评估。各级教育行政部门师资培训管理部门归口管理教师继续教育工作。

      市、县、乡、校应健全各级工作机构,优化网络,精心组织,分级指导,以“教育思想大讨论,专业知识大学*,教学技能大训练”为活动载体,确保培训质量。

      坚持各级教育行政部门、教师培训院校主要负责人为中小学教师培训工作第一责任人制度。强化中心学校和中小学校长在校本培训的第一责任制度,采取措施,建立机制,把制度落到实处,保证校本培训的有效开展。

      (二)优化业务指导

      省中小学幼儿教师培训中心分年度制定年度全员培训计划,确定年度培训专题的学*目标、学*内容、主要学*形式和考核要求,指导各市(州)开展年度专题学*活动,并对各地全员培训情况进行评估。

      各级教师培训机构,要在教育行政部门的统筹下,整合高等院校、师训机构、教研部门、电教部门和中小学骨干教师资源,建立校本培训指导团队,切实把校本培训抓紧抓实。

      要积极开展关于远程、集中和校本培训的课题研究,发现、研究和解决教师培训中的现实问题,创造性地开展教师全员培训工作。

      (三)提高培训能力

      加强培训者培训。继续实行培训者培训制度,省教育厅继续实施中小学各学科教研员省级培训,各市(州)要做好培训者市级培训和集体备课,切实提高培训者能力和水*。

      建设培训精品课程。省教育厅根据年度培训专题,精选课程资源,下发课程资源推荐目录,各市(州)在推荐课程资源目录范围内,根据自身特点和需要自主选择。省教育厅将根据教师继续教育工作需要,组织力量积极开发符合地方特色和培训需要的教师培训课程资源。

      构建有效的校本指导网络。各校本培训基地要建立以骨干教师为主要力量的校本培训指导者队伍,各级教师培训机构要建立专兼结合的校本指导团队。

      (四)继续实施继续教育证书制度

      各级教育行政部门要继续实施并完善中小学教师继续教育考核和成绩登记制度。考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一。中小学教师继续教育学分登记使用全省统一印制的《xx省中小学教师继续教育证书》,作为教师完成各种形式的继续教育任务的唯一有效凭证,由教师任职学校负责保管。

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2022-10-14 09:41:31
  • 教师培训实施方案

  • 方案,实用文
  • 教师培训实施方案

      为了确保事情或工作科学有序进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么你有了解过方案吗?以下是小编为大家整理的教师培训实施方案,欢迎大家分享。

      根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》的通知精神,为切实做好今年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成良好的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能, 对我县新教师进行上岗前培训 ,并由景东教师进修学校承担培训任务,特制定新教师岗前培训实施方案:

      一、培训原则

      按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学*-实作-考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。

      二、培训目标

      通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水*;学*班级管理方法,提高班级管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。

      三、培训对象

      通过公开招考被录取的教师。

      四、培训内容

      新教师岗前培训内容为:

      《师德修养与教师专业发展》

      《班主任工作新探》

      《新课程下的课堂观》

      《新课程下的学生观》

      《新课程下的教师观与教师角色转变》

      《新课程教师课堂技能指导》

      《新课程怎样说课、听课和评课》

      《怎样撰写教育教学成果展示文章》

      《课件制作》

      《远程教育网络使用》

      五、培训时间

      培训时间:

      第一阶段为8月1日—15日。

      第二阶段为8月10日—16日

      六、培训地点

      景东教师进修学校

      七、培训考核办法

      新教师岗前培训第一阶段考核内容为:

      1、小学教师完成小学阶段语、数学科*2年的升考试卷的答卷任务,高中教师完成高中阶段本学科*3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

      2、完成一份1课时教学设计。

      3、写出一份不少于1500字的学*心得体会。

      新教师岗前培训第二阶段考核内容为:

      1、课堂实作考核(以任教学校考核为主)。

      2、制作出一课时课件,并进行展示与交流。

      3、写出一份说课稿,并说课。

      4、利用2+2评课方式评2节课。

      5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇,并进行展示与交流。

      一、总体设计思路

      1.以《四川省中小学骨干教师成长计划》、《宜宾市中小学骨干教师成长计划实施意见》及《宜宾市翠屏区"十一五"教育事业发展规划及20xx年远景规划体系》为指导,结合我校实际制定本方案。

      2.以可持续发展和现代学*开展培训,突出针对性、实效性、先进性、前瞻性,突出"创新、集成、开放、实效"等原则,从培训、教研、科研三个维度设计,使之相互促进、相互支持、融合为一,共同为教师的专业化发展服务。

      3. 遵循骨干教师的成长规律,构建"合格教师——成熟教师——优秀教师——骨干教师——时代名师"的教师梯级发展模式。

      二、培训目标

      1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人、为人师表。

      2.具有扎实的教学基本功,具有扎实的基础理论和专业知识,能够运用现代教学理论指导自己的教学,有实践新教教材的愿望与能力。

      3.积级参加省、市、区、校组织的各种活动,在新课程实施与研究中充分发挥骨干带头作用与示范辐射作用。

      4.能胜任毕业班工作,有较强的教材整合能力和独立命题的能力。

      5.具备较强的教育管理能力,胜任班主任工作。

      6.成长为市区一流,省内知名的学科带头人与骨干力量。

      三、培训对象

      宜宾市八中符合晋升市级骨干教师条件的在职教师。

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2022-10-07 10:00:50
  • 培训计划实施方案

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  • 培训计划实施方案

      时间就如同白驹过隙般的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,此时此刻我们需要开始制定一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编精心整理的培训计划实施方案,欢迎大家分享。

      为了提高员工和管理人员的素质,提高公司的管理水*,保证公司可持续性发展;必须进行有效的培训,做好培训的基础是要有可行完整实用的培训计划,现将20xx的培训工作计划如下:

      一、培训的总体目标

      1、加强公司高管人员的培训,提升经营者的经营理念,开阔思路,增强决策本事、战略开拓本事和现代经营管理本事。

      2、加强公司中层管理人员的培训,提高管理者的综合素质,完善知识结构,增强综合管理本事、创新本事和执行本事。

      3、加强公司专业技术人员的培训,提高技术理论水*和专业技能,增强科技研发、技术创新、技术改造本事。

      4、加强公司操作人员的培训,不断提升操作人员的业务水*和操作技能,增强严格履行岗位职责的.本事。

      二、原则与要求

      1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司发展的需要和员工多样化培训需求,分层次、分类别地开展资料丰富、形式灵活的培训,增强教育培训的针对性和实效性,确保培训质量。

      2、坚持自主培训为主,外委培训为辅的原则,组织职工利用周末和节假日集中授课。

      3、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。xxxx年,中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天。

      三、培训资料与方式

      1、组织各部门集中授课培训,再根据培训的实际情景进行做卷考核或者现场提问的方式进行考核评价。(附培训课程安排表)

      2、组织专业技术人员到同行业先进企业学*、学*先进经验,开阔视野并加强对外出培训人员的严格管理,培训后要写出书面材料报培训中心,必要时对一些新知识在公司内进行学*、推广。

      3、新员工入厂培训。xxxx年继续对新招聘员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。每项培训年不得低于8个学时;经过实行师傅带徒弟,对新员工进行专业技能培训,试用期结合绩效考核评定成绩,考核不合格的予以辞退,考核优秀者给于必须的表彰奖励。

      4、在岗职工培训。要继续对在职人员进行企业文化、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、公司形象等方面的培训、每项不得低于8个学时。同时随着公司的生产产品的增加要及时的进行专业技术培训,培训时间不得少于10天。

      四、措施及要求

      (一)领导要高度重视,各部门要积极参与配合,制定切实有效的培训实施计划,实行指导性与指令性相结合的办法,坚持在开发员工整体素质上,树立长远观念和大局观念,进取构建“大培训格局”确保培训计划开班率达90%以上,全员培训率达95%以上。

      (二)培训的原则和形式。按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。各部门要紧密配合培训中心抓好新员工和在职员工轮训的培训工作。在培训形式上,要结合企业实际,因地制宜、因材施教,外培与内训相结合,室内培训和现场培训相结合,选择最佳的方法和形式,组织开展培训。

      在企业改革大发展的今日,面临着新时期所给予的机遇和挑战,仅有坚持员工教育培训工作的生机和活力,才能为企业造就出一支本事强、技术精、素质高,适应市场经济发展的员工队伍,使其更好地发挥他们的聪明才智,为企业的发展和社会的提高做出更大的贡献。

      为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性,使培训工作更为切实地发挥作用,提高员工的实际工作技能和工作绩效,根据GMP要求和20xx年培训计划,结合20xx培训重点——历次GMP检查及自检提出的问题及整改情景,我们对20xx年度的公司内部培训作如下安排:

      一、公司级整体培训:

      1、培训对象:公司全体员工

      2、培训目的:

      (1)、引导员工认清自我的职责与使命并成为可堪培养与发展的优秀企业员工。

      (2)、树立正确的质量意识和观念,更新现有专业知识,充实个人知识储备,巩固和提高公司质量管理水*。

      (3)、强化员工GMP意识,全面扩大GMP领域的专业视野。

      (4)、了解*生产方针、法律法规和常见事故防范、应急措施基本常识;掌握岗位安全操作规程;提高职工安全生产意识;减少或杜绝安全隐患和事故的发生。

      3、培训资料及方式

      培训资料:结合历次GMP检查及自检发现的问题与整改情景,讲授有关药品法律法规、药品GMP知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产相关知识等。

      培训方式:综合管理部统一组织全体员工集中面授。

      4、培训学*时间

      20xx年7月下旬1-2天。

      5、考核

      笔试,采取闭卷考,笔试考核试题由各授课人出题,综合管理部统一组织考试。

      二、部门级岗位培训:

      1、培训对象:各部门员工

      2、培训目的:各部门负责人根据本部门员工应掌握的GMP文件、岗位职责、专业知识、操作技能等,进行有针对性的部门岗位培训,强化员工GMP意识,提高员工工作技能。

      3、培训资料及方式

      培训资料:部门岗位必备的专业知识、部门相关GMP文件、部门职责、操作技能、岗位SOP及相关的管理制度等。

      培训方式:由各部门自行组织本部门员工采取集中面授、现场演示、讨论会、文件学*等方式进行培训,部门负责人为主要授课人,并把培训讲义或培训大纲、培训记录、培训试题等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。

      4、培训学*时间

      20xx年全年各部门根据实际情景灵活安排。

      5、考核分口试、笔试,笔试考核由部门负责人自行组织考试;口试由授课人在课堂上进行提问。口试占50%,笔试占50%,笔试为闭卷考。

      三、班组级岗位培训

      1、培训对象:各班组岗位员工。

      2、培训目的:着重加强班组岗位培训,有针对性的开展班组岗位培训,使GMP工作贯彻落实到每一个岗位,提高岗位员工的工作技能。

      3、培训资料及方式

      培训资料:班组岗位必备专业知识、岗位相关GMP文件、岗位职责、岗位SOP、生产工艺规程、实际操作技能及岗位相关的管理制度等。

      培训方式:由各部门组织班组岗位员工采取集中面授、现场演示等方式进行班组岗位培训,授课人由班组长或优秀员工担任,班组长负责培训出题、考核,并把培训讲义或大纲、培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。

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2022-11-01 08:54:04
  • 安全培训实施方案

  • 培训,方案,实用文
  • 安全培训实施方案

      为了确保工作或事情顺利进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案要怎么制定呢?下面是小编为大家收集的安全培训实施方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      项目部按照“县安委会办公室关于开展安全培训工作专项检查实施方案”的要求,结合项目部实际情况,全面贯彻“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,认真开展安全生产教育培训和安全操作技能培训;按照安全培训的要求,采取有力措施,切实把培训工作抓出成效。为工程的安全生产工作提供有力保障,制定本项目部安全教育培训计划和方案:

      一、指导思想:

      认真落实蓟安办(20xx)14号文件精神,以提高项目负责人、安全管理人员和全体施工人员的安全意识,预防和减少各类伤亡事故。

      二、安全教育培训对象:

      项目部全体人员:管理人员和现场作业人员(包括新入场和转岗人员)。

      三、安全培训的重点内容

      1、安全生产方针、政策及法律、法规,安全生产基本常识。

      2、安全生产操作规程;从业人员安全生产的权利和义务。

      3、安全生产事故调查处理的基本程序。

      4、现场工作环境及存在的危险因素;危险源和风险辩识。

      5、个人防险、避灾、自救方法;事故现场紧急疏散和应急处置。

      6、安全设施和个人劳动防护用品的使用和维护;职业病防治等。

      7、突发公共安全事件的应急救援。

      8、安全生产行政责任追究案例。

      四、安全教育培训学时要求

      1、施工管理人员每年参加不少于12小时的安全教育和安全规范的学*。

      2、职工每年接受进场安全三级教育、“安全活动日”教育、节假日和季节性变化及阶段性等安全教育,不少于24学时。

      五、安全教育培训内容

      1、现场管理人员

      2、根据要求每年必须参加开工前的安全教育培训,安全教育培训内容: 安全生产法规、政策、规章及规程;项目安全生产管理,施工安全检查标准,安全生产发展新动向,潜在的危险因素及防范措施,安全生产意识教育,职业健康安全法律、法规,通用技术、劳动卫生和安全文化基本知识;安全生产新技术、新知识等。

      3、安全教育培训方法:内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。

      4、培训地点:项目办公室。

      5、安全教育培训时间:工程开工前及施工过程中。

      6、安全教育培训目的:强化安全生产意识,提高安全管理水*,搞好安全生产。

      7、从事特种作业人员

      特种作业人员主要包括:电工、焊工、架子工、司炉工、爆破工、机械操作工、起重工等作业人员。必须进过专业的安全知识与安全操作技能培训,并经过有关部门考核合格取得特种作业资格,领取操作证后才可上岗作业。

      8、安全教育培训内容:安全生产管理制度,安全生产基本常识,施工安全技术操作规程,安全技术技能培训,潜在的危险因素及防范措施,安全生产意识教育。

      9、安全教育培训方法:内部强化培训。

      10、安全教育培训时间:施工现场施工前及施工过程中。

      11、培训地点:项目部办公室

      12、安全教育培训目的:强化安全生产和保护他人意识,提高安全操作技能,搞好安全生产。

      六、 施工人员

      为保证工程施工安全、保障进场作业人员安全、健康。进场施工人员都必须进行项目、班组级的安全生产教育。

      1、安全教育培训内容:安全生产管理制度,安全生产基本常识,施工安全技术操作规程,安全技术技能培训,工作环境潜在的危险因素及防范措施,安全生产意识教育。

      2、安全教育培训方法:内部强化培训。

      3、安全教育培训时间:培训时间根据在建工程进度进行安排,岗位人员上岗前必须经过安全教育培训方可上岗。

      4、培训地点:项目部办公室

      5、安全教育培训目的:强化安全生产和保护他人意识,提高安全操作技能,搞好安全生产。

      6、安全教育的方法

      七、三级安全教育

      1、对进场人员实行公司、项目、班组三级安全教育培训。

      2、经常性安全教育 施工过程中采取安全日、安全周、安全月、百日无事故活动、安全生产学*班等形式进行经常性安全教育。

      3、安全教育的实施

      4、施工现场的安全教育(三级安全教育、经常性安全教育、职业健康教育)由项目生产副经理、技术负责人、安全部等共同负责组织实施。

      5、施工队工人的安全教育培训由项目部安全部组织实施。

      6、项目经理、技术负责人、安全员的安全培训,由公司主管安全部门负责组织实施。

      7、未经安全教育或考试不合格的职工,不得安排从事本岗位工作。

      八、宣传形式

      采用在现场悬挂安全标语条幅、警示图、提示语,张贴安全事故案例图画、安全漫画等。

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2022-09-04 09:24:23
  • 培训实施方案12篇

  • 培训
  •   为认真贯彻落实《省人民*办公厅关于做好被征地农民就业培训和社会保障工作的指导意见》(政办〔〕28号)和《市人民*关于被征地农民就业培训和社会保障工作的实施意见》(政文〔〕194号)精神,将被征地农民纳入城乡就业培训体系,并建立社会保障制度,保障被征地农民老年时的基本生活,促进城乡经济社会协调发展,维护社会安定稳定,现结合我县实际,制定本方案。

      一、充分认识做好被征地农民就业培训和社会保障工作的重要性和紧迫性

      建立和完善被征地农民就业培训和社会保障制度,是建设社会主义新农村和构建和谐社会的根本要求,是全面贯彻落实科学发展观、加快推进以改善民生为重点的社会建设的重要措施,对维护社会稳定,促进全县经济社会又好又快发展具有重要意义。各乡(镇)人民*、县直有关部门要充分认识做好被征地农民就业培训和社会保障工作的重要性、紧迫性,切实加强领导,认真抓好落实,确保有序推进。

      二、基本原则

      (一)突出重点、统筹兼顾。以*依法征收农村集体耕地而失去全部或大部分耕地的被征地农民为重点人群,以劳动年龄段内的被征地农民为就业培训重点对象,以大龄和老龄人群为养老保障重点对象。

      (二)区分不同年龄,分别实施不同保障。根据被征地农民不同年龄段的特点,分别实施就业培训保障、老年养老保障或老年养老补助。

      (三)共同出资,合理负担。被征地农民养老保障由*、村集体和个人共同出资、合理负担,缴费及保障水*与我县经济社会发展水*相适应,老年养老保障水*不低于我县最低生活保障标准。

      三、就业培训和社会保障工作对象

      被征地农民就业培训和社会保障的工作对象是:经*依法征收农村集体耕地后,被征地农户人均剩余耕地面积低于上年度全县农业人口人均耕地面积的30%。且在征地时享有农村集体耕地承包权的在册农业人口。

      四、做好就业培训工作

      (一)促进被征地农民就业。坚持市场导向就业机制,统筹城乡就业,多渠道开发就业岗位,鼓励引导各类企业、事业单位、社区吸纳被征地农民就业,支持被征地农民自谋职业、自主创业。将未就业的被征地农民纳入统一的失业登记制度,提供就业服务,促进劳动年龄段内有就业愿望的被征地农民尽快实现就业。在劳动年龄段内尚未就业且有就业愿望的,可按规定享受就业再就业扶持政策;将劳动年龄段内有劳动能力、未就业且有就业愿望的被征地农民作为“农村劳动力转移就业培训工程”的重点对象,优先安排就业服务和培训,积极发挥公共就业服务*台作用,组织被征地农民实现就业。

      (二)落实被征地农民就业安置责任。各乡(镇)人民*和县有关单位要积极开发公益性岗位,安置就业困难的被征地农民就业,督促指导用地单位优先安置被征地农民就业。用地单位在同等条件下要优先安置被征地农民就业。劳动保障部门要采取有效措施,多渠道、多形式促进被征地农民就业。

      (三)加强对被征地农民的培训工作。各乡(镇)人民*和县劳动保障等有关部门应对所有的被征地农民在劳动年龄段内有劳动能力、未就业且有就业愿望的被征地农民予以免费培训。凡参加*部门指定的社会培训机构举办的职业技能培训和创业培训的被征地农民,可享受*规定的职业技能培训补助和创业培训补助。被征地农户人均家庭剩余耕地面积低于上年度全县农业人口人均耕地面积的30%的被征地农民优先安排培训。

      五、做好社会保障工作

      被征地农民养老保障分为老年养老保障和老年养老补助两种形式。以被征地农民自愿参保为原则,被征地农民老年养老保障采取个人账户积累模式,筹资规模为18000元;老年养老补助采取统筹模式。

      (一)被征地农民老年养老保障

      1.16~34周岁的被征地农民,重点实施就业培训保障,也可参加被征地农民老年养老保障。

      2.35~59周岁的被征地农民,重点组织引导参加被征地农民老年养老保障,也可以申请到龄时直接纳入老年养老补助。(二)被征地农民老年养老补助

      年满60周岁的被征地农民,个人不缴费,直接纳入老年养老补助范围,按月发放老年养老补助金,直至身故。也可申请参加被征地农民老年养老保障,但不再享受老年养老补助待遇。

      (三)养老保障对象确认

      1.保障对象年龄的确认。本文下发前被征地的保障对象,按本文执行时间确认;今后征地的保障对象,以批准征地的省*批文时间确认。

      2.被征地农民养老保障和养老补助对象的具体名单,经村民*讨论通过并公示一周后,由村委会报乡(镇)人民*审查,经县农业、人口计生、民政、残联、国土资源等部门审核后,由县劳动和社会保障局所属的农村社会保险管理中心办理参保登记手续。

      (四)老年养老保障金的计发

      参加被征地农民老年养老保障的人员,不分男女,年满60周岁后按月领取老年养老保障金,直至身故。计发办法为个人账户存储额除以计发系数(160)。

      (五)老年养老补助金发放标准

      老年养老补助金标准不低于全县上年度农村最低生活保障*均补差标准。

      (六)建立被征地农民老年养老保障和老年养老补助待遇调整机制

      根据我县经济发展水*和农村最低生活保障标准及物价指数变化,建立被征地农民老年养老保障和老年养老补助待遇调整机制。

      (七)被征地农民老年养老保障的转移和退保

      1.参加老年养老保障的被征地农民户籍迁出我县的,按规定办理被征地农民老年养老保障关系和个人账户资金转移手续。迁入县如未建立被征地农民养老保障制度的,可以保留关系;参保人也可以申请退保,一次性退还个人账户中个人缴费和村集体补助的本息,并终止老年养老保障关系。

      2.参加老年养老保障的被征地农民出国(出境)定居的、录用为国家机关公务员或招聘为事业单位工作人员的,一次性退还个人账户中个人缴费和村集体补助的本息,并终止老年养老保障关系。

      3.参加老年养老保障的被征地农民身故后,个人账户中个人缴费和村集体补助的本息余额,根据本人参保时的约定或生前意愿由指定受益人依法继承;未指定受益人的由法定继承人继承;没有继承人的,其个人账户本息余额转入被征地农民养老保障专项资金。

      六、资金保障

      (一)资金筹措

      1.被征地农民就业培训所需资金从财政安排的农民工就业培训经费中统筹安排。

      2.被征地农民养老保障对象所需资金由*、村集体和个人共同筹集,合理负担,*补助比例为70%,个人和村集体出资30%。被征地农民中的低保对象、已办理独生子女证的独生子女户、二女结扎户、持有二级以上残疾证的残疾人参加老年养老保障的,*补助比例提高到80%,个人和村集体出资20%。特殊人群优惠待遇不能重复享受。其中低保户、独生子女户和二女结扎户按年度实行滚动管理。

      3.被征地农民老年养老补助所需资金由县*出资。

      4.建立被征地农民社会保障专项资金。按项目征用耕地每亩3万元收取,并从每年土地出让总收入中提取5%作为养老保障专项资金,用于被征地农民社会保障金的调整和风险支出需要,不足部分从新增财政收入中统筹安排。

      (二)资金管理

      1.建立被征地农民社会保障基金财政专户。*承担的被征地农民养老保障资金应在征地补偿安置方案批准之日起3个月内,由县财政局会同县国土资源局、劳动和社会保障局筹集到位,并一次性转入被征地农民社会保障基金财政专户。

      2.村集体补助和个人缴费,一次性直接缴入被征地农民社会保障基金收入户,并定期转入财政专户。被征地农民应自收到参保通知之日起一个月内办理缴费手续,否则视为自动放弃享受被征地农民老年养老保障待遇处理。

      个人缴费原则上一次性缴清,确有困难的可以申请分次缴费。经同意分次缴费的,应与县农村社会保险管理中心签订分次缴费协议,原则上在5年内且年满60周岁之前缴清。60周岁前未缴清的,一次性退还个人已缴费部分,待遇改为享受老年养老补助。

      3.要严格执行各项财务管理规定,加强资金监督和管理,确保资金安全和增值。被征地农民养老保障资金要专款专用,实行“收支两条线”管理,任何部门、单位和个人都不得挤占、截留或挪用。

      4.建立被征地农民养老保障个人账户。*补贴、集体补助和个人缴费全部记入个人账户。个人账户计息标准按照*人民银行公布的金融机构一年期定期存款利率执行,当年缴纳的资金,按活期存款利率计息。

      5.被征地农民养老保障业务实行计算机管理,由县农村社会保险管理中心建立被征地农民社会保障信息数据库,为*有关部门、参保人提供被征地农民养老保障相关信息。被征地农民养老保障业务经费、系统建设费用纳入财政预算。

      七、加强工作领导

      (一)成立县被征地农民社会保障工作协调领导小组。为加强对被征地农民社会保障工作的组织领导,成立县被征地农民社会保障工作协调领导小组,*任组长,分管副*任副组长,成员单位由县*办、劳动和社会保障局、财政局、*局、国土资源局、农业局、人口和计划生育局、民政局、审计局、农办、统计局、残联等组成。领导小组下设办公室,县劳动和社会保障局局长任办公室主任,办公地点设在县劳动和社会保障局。

      (二)按照“统一协调、统一管理、分工负责、分步实施、分批解决、逐步到位”的原则,扎实稳妥地推进我县被征地农民就业培训和社会保障工作。

      (三)各部门要各负其职,积极协调配合,共同做好被征地农民就业培训和社会保障工作。各成员单位要按各自职责,将被征地农民就业培训和社会保障工作列入重要议事日程。

      1.县劳动和社会保障局负责被征地农民就业培训和社会保障政策的制定和组织实施,编制被征地农民老年养老保障和补助基金预算,对基金的收缴、待遇发放和基金的营运进行监督检查。县农村社会保险管理中心负责被征地农民社会保障业务经办工作。

      2.县农办、农业局负责对户别、姓名、在册农业人口数、原有耕地面积、家庭人均剩余耕地面积等情况的审查工作。

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2022-08-16 00:00:00
  • 专题培训实施方案3篇

  • 培训
  •   为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》精神,强化师德教育,加强师德宣传,全面提高教师职业道德水*。根据教育系统正在开展的"岗位与责任"主题教育活动以及20XX年余杭区中小学教师暑期师德专题培训工作的文件精神,结合我校实际情况,经过学校班子成员的讨论,制订师德培训计划。

      一、培训目标

      1.保护全体未成年人的合法权益,办人民满意的学校。

      2.提高责任意识,规范执教行为,当人民满意的教师。

      3.学*先进事迹,发扬献精神,做有教改精神、艰苦创业精神和创新精神的时代先锋。

      二、组织领导

      组长:沈永海

      副组长:沈翔松、赵惠娟、柳苗

      组员:盛国毅、龚强、何学巧、周亚洲、陆晓芸、刘益田、车丽、程志奇、*

      三、培训对象和要求

      (一)培训对象

      全校教职员工。

      (二)培训要求

      1.高度重视,精心组织。根据培训计划,相关部门和主持人要在内容、时间、人员、作业上落实到位。

      2.严格执行考勤和考评制度。遵守培训作息时间,一般不允许请假。确需请假的,报校长室审批。每位教师都要结合本次活动完成若干作业(个人作业:师德培训心得体会、学校安全问题案例、培训考试、师德承诺书,集体作业:师德师风建设组内讨论书面汇总材料)。考勤和作业都纳入考评内容。由德教处和教科中心负责批阅作业,由办公室负责考勤和把师德培训的情况、考核结果等材料上报区教育局。凡考核合格的,由教育行政部门通过"省中小学教师专业发展培训管理*台"给予登记相应的学时。

      3.建好师德培训档案。由办公室负责报送区教师进修学校并登记相应学分。内容包括培训计划、日程安排、本次培训学*内容、师德培训出勤情况、师德培训考试情况、师德培训优秀文章、学校师德培训工作总结等。

      4.做好师德培训的宣传。由办公室负责,利用宣传栏和校园网等宣传载体,营造浓厚的学*氛围,报道培训的信息。

      四、培训内容

      (一)以"纪念**成立XX周年"为主题,通过录像或讲座,学*建党之XX周年以来的光辉历史,继承和发扬党的光荣传统和优良作风,加深对党的认识,更加坚定在党的领导下潜心教学、教书育人,提高学生勤勉自励、奋发有为的责任感和使命感。

      (二)通过自学和负责老师的指导,学*《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》、《杭州市中小学教师专业发展培训实施意见》和《余杭区中小学教师专业发展培训实施细则》,深刻领会以教师为本的培训原则,实现"中小学教师在5年一个周期内参加培训时间不少于360学时,其中至少参加一次不少于90学时的集中培训"的工作目标。教师专业发展培训将列入学校发展性评价考核、与教师年度绩效考核、岗位聘用、评优评先评职、教师资格证书五年一周期定期注册等工作挂钩。在暑假里,每个教师要制定个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划,由教科中心负责检查、督促、收集、反馈,由办公室集中指导、保管;学校要制定本校教师队伍5年培训规划和年度计划,送交区教育局组织人事科和区教师进修学校存档。

      (三)通过专家讲座,深入学*教科研知识,提高教科研能力,进一步提高教改、创新的意识,提高教育教学质量。

      (四)深入开展以学*《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。大力弘扬"敬业、爱生、奉献"精神,并结合实际从身边人、身边事中挖掘典型事迹,不断提高职业道德水*。通过自查自纠、年级组讨论等形式,坚决杜绝违规行为,增强为学生服务意识,树立良好的教师形象。

      1.开展以"岗位与责任"为主题的师德师风教育活动。

      (1)自学全国、省、市和区教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江省义务教育条例》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等,提高政策理论水*,做到依法执教,规范从教。

      (2)通过看录像、听报告等形式,学*模范教师的优秀事迹,坚定职业信念,使"爱教育,爱学生,爱学校,爱自己"成为每个教师的基本素养和自觉行动。

      (3)通过讲座、自查、测试等形式,提高每位教师的学校安全意识,了解学校常见的安全问题,掌握基本的安全预防和处置常识,排查校园安全隐患,创建安全和谐的校园。

      (4)自查师德师风现状,书面测试和签定师德承诺。结合《临*三中教师"岗位与责任"师德师风教育活动实施方案》中的"四查四看"内容,进行自查自纠,并签订书面承诺书。

      (5)开展以"岗位与责任"为主要内容的师德师风建设大讨论。各年级组结合实际和《临*三中教师"岗位与责任"师德师风教育活动实施方案》中的"十查十看""五比五看五争当"内容,自拟讨论专题,要求讨论人人发言,组内有专人记录,并形成书面材料,组长进行大会发言。明确下一步提高自身师德修养的计划和做法。

      (6)开展"百名教师进千家"活动。家访目的:主动加强与学生、家长的沟通,反馈学生在校情况,宣传科学的教育方法,增进家长对学校工作的理解和支持,家校互动提高育人效果。要求"人人参与家访,生生都要访到,人人都要有备而去,人人要有家访记录",具体安排有德教处和年级组负责落实。其中,特殊学生,作为中层领导和班主任的重点家访对象。暑假完成,材料9月上交。

      2.开展学*陶行知先生活动。今年是陶行知诞辰XXX周年,区陶研会专门编写了《陶行知教育文选》,教师们要学*陶行知的师德情操,发扬陶行知的奉献精神、求真精神、好学精神、教改精神、艰苦创业精神和创新精神,争做人民满意的教师。

      (1)学*陶行知"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神。即"非金钱所能买得来"的精神,"不必靠金钱而后振作,尤不可因钱少而推诿"的精神。

      (2)学*陶行知"千教万教教人求真,千学万学学做真人"的求真精神。即从小抓起,从我做起,以教师的人格去感化学生的人格,"自化化人,自勉勉人,自立立人,自助助人"。

      (3)学*陶行知努力"学到人所不知,人所不能"的好学精神。他勉励教师"虚心,虚心,虚心,承认一无所有,一无所能;学*,学*,学*,学人所不知,人所不能"。

      (4)学*陶行知"事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教"的教改精神。"教学做合一"是陶行知生活教育思想体系中和"生活即教育"、"社会即学校"并列的核心内容之一,也应该是我们实施基础教育课程改革、推进素质教育的重要指导思想。

      (5)学*陶行知"用最少的经费办理最好的教育"的艰苦创业精神。学*他善于"运用困难,以发展思想及奋斗精神",创造惊天动地的教育奇迹。

      (6)学*陶行知"创造新自己、新生活、新世界"的创新精神。他认为,先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。他号召,要当创造型的教师和第一流的教育家,实现学生、先生合作而创作出值得彼此崇拜的活人。

      师德培训是提高教师素质、促进教师发展的有效途径。为了进一步拓展教师视野、提升师德,转变教师教育行为、提升教育品质,增强教师职业的使命感和神圣感,进一步促进教师更好地爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学*,争做人民满意的教师。根据xx市教育局《关于做好xx年中小学教师暑期师德专题培训工作的通知》精神,学校决定组织开展师德专题培训,具体工作计划安排如下:

      一、培训对象

      全校在职教师

      二、培训主题及内容

      主题:践行为人师表,争做人民满意好教师

      具体内容:

      (一)阅读好书,撰写心得。结合xx市“提升师德·优化服务”教师读书活动要求,根据书目要求教师认真阅读,摘录书卡,并且撰写读书心得。深入开展《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《*关于加强教师队伍建设的意见》学*教育活动,引导广大教师树立正确的人生观、职业观和教育观、学生观,进一步明确教师的责任和义务,增强教师职业的使命感和神圣感。

      (二)观看视频,学*典型。组织观看优秀教师先进事迹、教育安全活动实录,学*宣传身边优秀教师的典型事迹,教育和激励教师,鼓励广大教师争做“人民满意好教师”。进一步增强教师为人师表、教书育人的责任意识,做好社会主义精神文明的建设者和传播者。

      (三)专题讲座,引领启迪。学校领导作教师专业成长专题讲座,引导教师积极投身于教育教学实践探究中去,促使教师更快地成长,实现学校进一步发展。

      (四)反面案例,警示引导。结合各级教育行政部门*年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例,教育和警示教师,促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。开展师德师风自查活动,查找问题并加强整改,认真研究和深刻剖析本校师德建设中存在的问题,查找原因和症结所在,提出解决的办法和措施。

      三、培训时间与形式

      培训时间:xx年8月25日至29日

      培训形式:采用集中培训与分散培训相结合的形式进行。专题讲座、录像观摩、主题研讨、个人自学等方式,力求讲究实效。

      四、培训考核

      查看学*笔记、撰写心得体会、出勤记录、学*能力考查。

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2021-12-26 10:10:08
  • 培训项目实施方案5篇

  • 方案,培训
  •   为了提升教师素养,增强全校各学科教师的文本解读能力,提高教师教育专业技能,经学校研究决定,在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时,着力抓好各学科“教学内容的文本解读和拓展”为特色的校本项目培训工作。为使学科“教学内容的文本解读和拓展”校本培训工作扎实有效的开展,特制订以下《桥头镇中学学科“教学内容的文本解读和拓展”校本培训实施方案》,自20xx年9月开始执行。

      一、培训对象:

      全体在职教师。

      二、培训时间:

      20xx年09月——20xx年06月。

      三、培训形式:

      讲座、 自学、课题研究。

      四、申报学时:

      6学时

      五、培训内容

      1、20xx年七年级教学内容的文本解读和拓展,主题为教学内容的合理选择和呈现;

      2、20xx年八年级教学内容的文本解读和拓展,主题为教学过程设计和解题、说题;

      3、20xx年九年级教学内容的文本解读和拓展,主题为教学诊断、分析和评价;

      六、领导小组

      组 长:黄大锚

      副组长:邹培胜 邹锡佐(具体负责)

      组 员:各教研组组长和备课组组长

      七、指导专家

      县教师进修学校指派的负责人和县学科专家指导小组。

      八、实施措施

      (一)加强学*,提高教师文本解读能力。

      1、研读理论书。组织教师自主学*教师进修学校发下的有关各学科相关年级教学内容的文本解读的书籍、教师自行订阅和学校购买的书籍、网络资源等。

      2、学*相关文件。

      3、精读专业书。在读好“三书”(各学科课程标准、教科书、教师用书)的基础上,还应读通与学科内容相关的人文科学知识书籍。

      (二)加强培训,提高教师文本解读能力。

      1、专家引领。组织教师积极参加永嘉县教师进修举办的有关文本解读的各项培训,学校不定期地邀请文本解读方面的专家到校给我们的老师开设专题讲座。

      2、外出学*。不定期地分学科派老师到外地进行学*。

      3、专题培训。请校内的骨干教师定期在校开设文本解读讲座和示范课,给全体教师进行培训。

      (三)注重研究,提高教师文本解读能力。

      1、与常规教研相结合。在学科教研组和备课组教研活动中进行研讨和交流,每学年教研组文本解读教学特色活动不少于三次。鼓励老师在个人研修课、校内公开课、对外交流课中利用文本解读教学理念进行教学。

      2、以课题引路。争取20xx年以“文本解读”为主题,在各教研组名优教师的带领下,积极申报和开展课题研究。

      根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——20xx年普通高中课改实验省教师远程培训项目”的通知》(教师厅函[20xx]5号),和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》,为确保我省普通高中新课程实验工作于20xx年秋季全面展开,结合我省实际,特制定本方案。

      一、培训目标

      立足甘肃实际,借鉴先期进入普通高中新课程实验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益经验,利用现代远程教育手段,帮助教师准确理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求,增强实施新课程的紧迫性和责任感;了解和掌握新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系;了解和掌握高中课程改革实施的情况,促进教师教学观念和教学行为的转变,逐步提高教师实施新课程的管理能力、研究能力、指导能力和教学实践能力;完善高中教师继续教育远程培训体系,为教师终身学*提供支撑和保障,为各普通高中学校顺利实施高中新课程提供师资保障。

      二、培训内容与对象

      (一)培训学科:思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

      (二)培训内容:普通高中课程改革总体情况及各学科课程方案的介绍;课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍;各学科有关重要内容的解读;教学理念、教学设计、教学方式方法的培训;有关指导学生有效学*方法的辅导;教学评价方法的指导;课程资源的开发与利用;教师教研活动特别是校本教研和教师专业成长的引领等。

      (三)培训对象:20xx年我省进入普通高中新课程实验的各普通高中(含完全中学、民办高中,下同)起始年级学科教师、学校中层以上管理人员(分学科参加)、省市县高中学科教研员,共计约1、5万人。

      三、培训时间

      (一)准备阶段:6月5日—7月20日,各市(州)完成各学科班级组织工作,组织对班主任、辅导教师和技术人员的培训,配发课程资源,组织学员做好学*前各项准备。

      (二)培训阶段:7月28日—8月6日,组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科教师学*。每天5学时,共计50学时。其中学*视频课程2小时,在线学*、交流和研讨时间不少于3小时。

      (三)总结阶段:8月7日—8月17日。各市(州)培训主管部门将本地区培训工作总结报告(电子版)报送至“甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”邮箱。

      四、培训组织与管理

      (一)本次远程培训工作在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组领导下进行,省教育厅专门成立项目管理小组,由分管副厅长担任小组组长,成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室,省教科所、省电教中心负责人以及十四个市(州)教育局负责人。省教育厅成立 “甘肃省普通高中新课程教师远程培训项目执行办公室”(以下简称项目执行办公室),执行办公室设在甘肃省教育科学研究所。项目执行办公室在甘肃省普通高中新课程实验工作领导小组和省项目管理小组的领导下,负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理,协调多方力量组织开展培训工作。主要包括研究制定培训实施方案,组织新课程省级骨干培训,组织培训者培训,加强与教育部相关部门和各网络*台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡视督查组,对各地培训工作进行巡视、指导与督查,对培训效果进行评估。

      (二)网络培训服务*台的主要职责。“国培计划”中小学教师远程培训项目执行办公室(挂靠在中央电教馆)负责项目组织实施的具体协调工作。通过招标机制遴选有关专门网培训机构提供远程培训的服务和技术支持工作,具体任务分配为:全国中小学教师继续教育网负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科;北京今日园丁科技文化有限公司负责物理、化学、生物学科;北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。

      网络*台的主要任务和职责是:参与培训课程资源开发和培训光盘制作,协助专家团队进行教学,组织专家在线辅导、远程答疑,提供教务管理服务,制作操作指南,配合培训者培训的实施,组织在线研讨和提供培训信息交流服务,提供技术支持与咨询服务。

      (三)各市(州)教育局的主要职责。根据本地区的具体情况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案,制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案;组织开展市直高中的培训工作;成立检查小组,对各县(市区)培训工作的准备、进展情况进行督导、检查;及时向网络*台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导教师、班主任、联络员、参训学员编班情况等信息;审核各县、区呈报的学员培训成绩报表;为本辖区远程培训项目的实施提供相应的配套经费,并对本地区培训工作进行全面总结。

      (四)各县(市区)教育局的主要职责。根据上级主管部门项目实施方案的要求和本县(市区)学校、教师分布的具体情况,确定本县(市区)集中学*点(以下称为“学*中心”);做好本县(市区)各“学*中心”班主任、指导教师、计算机网络技术人员的遴选工作;及时向所在市(州)教育行政主管部门上报本县(市区)班主任、指导教师、联络员、学员编班情况等信息;制定本县(市区)保障培训工作顺利实施的相关措施和应急预案,对培训中出现的重大问题及时向上级主管部门汇报;做好上级教育行政主管部门选派辅导教师的接待和在各学*中心的分配工作;做好本县(市区)普通高中教师参与培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

      (五)普通高中的校长、“学*中心”配备的班主任和指导教师是培训的具体组织者、管理者、指导者,对顺利实施和完成本次远程培训任务、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是:担任“学*中心”的主任,全面负责该中心培训期间的组织和管理、协调工作;对班主任和辅导教师履行工作职责的情况进行监督,确保所有参加培训的教师按时参加培训,保证培训质量。

      班主任的主要职责是:负责组织和管理本班学*活动,了解本班学员学*进度,记录学员学*活动参与情况,对跟进不足的学员进行督促,检查审核作业。辅导教师的主要职责:负责本班学*指导,组织并引领学员研讨,点评并推荐优秀作业,编辑并提交学*简报。各地要选择富有经验和责任心的骨干教师和教研员担任班主任和辅导教师,有条件的地方可以聘请已进入实验省区的高中课改优秀教师承担辅导工作。同时,要切实发挥教研部门的力量,要求各市(州)教研部门积极总结和利用在“甘肃省基础教育网络教研教师教学远程研修”*台中开展的两次研修经验,保证本次培训的顺利实施。

      (六)各地要根据实际情况配备网络技术人员,其职责是:密切配合网络*台服务单位开展工作,协助行政部门、班主任、辅导教师进行管理与辅导,解决学员在注册及学*中遇到的相关技术问题,做好本地的技术保障工作。

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2022-01-25 04:52:20
  • 校本培训实施方案10篇

  •   指导思想

      围绕“做最好的自己”的办学理念,有针对性的开展校本培训,提高教师综合素质,争创学*型学校,打造一支科研型、学*型和学者型的教师团队,促进教师均衡发展,促进学校教育事业全面科学、高效和谐的发展。

      培训对象

      培训对象为全体在职教师。

      培训内容

      1、结合学校“个性化教育”的深入实施,组织教师学*相关理论与案例,提高教师对个性化教育的`理解认识及实施水*。

      (1)每人读一本个性化的教育专著。自己购买阅读书籍,保留好发票,暑假之后统一报销。

      (2)每人写一句个性化的教育感言。

      (3)每人写一篇个性化教育的文章。

      (4)每人听一场个性化的报告(由郑校长作报告,解读学校个性化教育实施规划)

      2、开展现代教育技术培训,使全体教师熟练掌握一体机的应用,促进信息技术与学科教学的深度融合,使现代教育技术更好的为教育教学服务。

      (1)每人设计一个教育空间。利用网络*台“教育博客”“论坛*台”打造新型教师学*共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高。教育空间一是收集整理有关教育教学信息;二是做好教育理论的学*与反思;三是做好个人教育叙事、案例、心得等成长记录。

      (2)每人建立一个微信公众号。及时发布个人的精彩教育瞬间及学校的教育教学活动,弘扬教育的主旋律,激发教育的正能量。

      3、开展“个性化教学研究”。做好校本项目“个性化教学理论与活力课堂的构建与实施”培训,提高教师课堂教学能力。

      (1)每人确定一个主攻方向。每人根据自己的爱好特长或个人的教学风格确定一个主攻方向,利用课题申报的形式进行确定,学校审核后对教师专业成长进行定向培训。

      (2)每人开发一门校本教材。每人根据自己的爱好特长开发一门学校课程,暑假完成初稿上报学校,学校审核确定后开学后供学生选课,开发实施。

      4、组织和督促教师参与并顺利完成“教师互联网+”的研修培训。

      5、建立好“学校资源库”即电子档案,指导教师会用和用好资源库,并充实自己的教育教学资源库。

      组织与管理

      1、培训方式:采用集中培训与自主研修相结合的方式。

      2、个性化教育理论的培训由校长室组织实施;现代教育技术应用培训在微机室举行,由信息化办公室负责落实具体的培训内容;“高效课堂模式理论”研究由教导处组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

      3、培训活动安排

      (1)自主学*安排

      (2)集中培训安排

      4、评价考核

      (1)暑假结束后,每位老师将每个专题需上交的材料于8月31日上交至教导处。

      (2)学校将根据上交材料每类评选出20%的优秀予以表彰。

      (3)本次校本培训记录教师的继续教育学分,共计12分,根据上交材料缺一项减2分。同时作为教师考核的重要依据,与个人量化挂钩。

      一、指导思想

      根据区发展中心的文件精神,“以基础教育课程改革实验为主线,以有效教学为中心,以全面提高教育教学质量和提高教师业务素质为重点”,“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”,结合学校的实际情况,本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上,继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。

      二、培训目标

      为进一步提高教师的基本素质,提高教师专业化水*,让教师自身学会不断地进行反思与研究,从解决教学实际问题入手,反思个人和学校的教学行为,结合自身发展,突出“一个重点”——以教师的专业水*不断提高为重点,实现“两个转变”——教师的教育观念与教学行为转变,达到“三个提高”——教师的课堂教学能力、教研水*和科研能力的提高,促进“四个结合”——学*与交流相结合;教学与教研相结合;学*与考核相结合;教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动,校本培训将成为提高我校教师综合素质,促进教师专业发展的有效途径。

      三、培训对象

      全校在岗公办教师

      四、具体措施及要求

      (一)以“学”为基础

      首先是向书本学*。教师参加各种进修,学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学*效果。同时组织教师自费订教育教学报刊杂志。要求教师每学期定刊1-2份,读教育名著,写读书心得。结合教育教学实际,开展读书沙龙活动和青年教师论坛。

      其次是向他人学*。一方面,本着走出去学,请进来讲的原则,每学期都要组织教师外出参加区以上各种类型的培训,聘请专家来校讲学。另一方面,在校内教师之间开展互帮互学活动,继续实施“青蓝和鸣”新老教师师徒结对活动。我们规定每位教师每学期听课不少于15节,评课不少于3节,并实行自行命题,自出试卷,自我评价。

      第三是专题活动。结合教师素质年的文件要求,继续实施教师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动,并向发展中心申请学分,对教师进行有效考核和奖励。

      1.“读书活动”

      具体要求:

      教师每年阅读教育理论书籍名著2本,每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感;每两月举办校读书心得交流会1次。

      具体措施:

      ⑴在校园网上设置读书栏,学校定期推荐名著供老师选读,并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。

      ⑵每学期开展一次相应的读书交流活动,主要包括:精品文章朗诵比赛、读书笔记评比、读书征文比赛、教师读书论坛等。

      ⑶在校本研修活动中落实读书计划,每学年完成4学分读书任务。

      ⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书交流会等活动。

      2.“教育博客”活动

      具体要求:

      教师每月*均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4学分。

      具体措施:

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2022-05-06 21:05:28
  • 培训实施方案10篇

  • 培训
  •   背景分析:为了全面提高我校教师的新课标教学设计水*、课件制作水*以及辅导学生电脑制作的能力,达到提高教师信息技术运用能力和信息素养水*特此拟定本培训方案。树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提前教师现代教育理念和信息技术教育的能力和水*为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新的教师队伍,促进教师专业化发展。

      1、课件制作技术,A、图形处理,B、音视频处理,C、动画制作

      2、课件(案例)分析:多媒体教学设计、文字脚本撰写。

      精选新课标下演示型教学课件在课堂的应用实例1-2个,精选新课标下网络自主学*型课件1-2个,对所选的案例进行全面的.分析,这种全面的分析有两个方面,一是教学设计分析,二是以新课标教学设计为蓝本进行课件的的设计与制作,引导受训的老师从案例中得到相应的启示,引发教师的思考。在案例分析的过程中,做到理论讲述与实践操作相结合。

      一、培训目的

      在新一轮的学校发展和课程改革中,为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求,按照教体局统一部署,根据教师教育教学的实际需要,我镇举办的电脑课件培训圆满结束。

      二、培训过程

      电脑课件制作培训,主讲教师由刘熙清、邹光耀两教师担任。培训从20xx年7月7日到7月11日共五天。参加培训的老师本着提高自身综合素质的目的,积极参加这次学校组织的培训,以自己的行动去实践新课程理念下学*型教师的倡导。

      为了让教师们尽早掌握课件制作的基本技能,培训班结合学员计算机水*,恰当分组,并由有一定电脑操作水*的青年教师担任组长坚持日常辅导,共同提高。

      三、课件展示

      培训结束后计划举行教师课件比赛,现在教师正积极着手准备,到时将评出一、二、三等奖。

      四、总结

      通过本次培训老师对课件制作产生了浓厚的兴趣,尤其是制作技巧有了质的提高。老师们在课件制作方面不在是零了,老师们敢于自己能手制作一些简单的课件。分组教学的模式和任务驱动的教学方法得到教师们的一致好评。分班组到好处是老带新,熟带生,培养合作意识。学员们到放学时间仍然坚持学*,尤其是一部分没在名额内的教师,虽然没报上名,但全程参与了培训,学*积极性高,对课件制作相当重视,精神可嘉。相信在不久的将来,我镇教师的电脑课件制作水*能更上一个新台阶。

      五、存在不足:

      1、在教学中,存在卫生、纪律难管理的现象,需要与相关学校加强配合,共同管理。

      2、11日一天停电,课程安排在前一天时间完成,时间紧任务重,效果不理想。

      3、老师在制作课件的目的上不明确,制作的课件没有解决课中的重点和难点。教师制作的课件有的浮于形式。

      4、Power Point课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能,但不能灵活运用到课件制作中。

      5、我们的教师计算机操作技能存在差异,有的操作能力很强,有的很弱,为了顾及到整体水*,我们不得慢慢的讲解,使操作水*高的教师没有得到充分发挥其优势。

      青年教师是学校的未来和希望,青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用,是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则,结合我校实际,扎实开展青年教师的培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,丰富和提升教育教学理论,提高教育教学技能,以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍,提高我校的办学水*。根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》,结合实际,制定此方案。

      一、工作思路

      根据青年教师的特点,学校确立“教育引导,加强管理,悉心培养,鼓励上进”的原则,实行“年级组、教研组,以老带新,新老挂钩”的师徒结对;形成“校长负责,教导处、教研室专管,骨干帮教”的管理体系。

      二、培训目标

      1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,教书育人,为人师表。

      2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作,熟练运用现代教育手段,并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

      3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养,具备一定的教科研能力。

      三、培训对象

      20xx、20xx年特岗教师。

      四、培训任务

      (一)专业能力测试。

      中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。

      1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试;

      2、本学期组织一次参与高三年级月考。

      (二)加强基本功训练。每月各交一篇硬笔和软笔书法,每学期举行一次三笔字现场比赛。

      (三)上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课;一学期在全校范围内上一节汇报课。

      (四)完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的特岗教师,必须以听课任务来补齐,2节折合为一课时。没有安排教学任务的特岗教师,每周至少听10节导师或老教师的课。

      (五)参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或聘请专家,每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。

      (六)坚持理论学*。坚持学*教育教学理论,每月交读书笔记一次,每学期有5000字左右的学*笔记。

      (七)加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写一篇与教育教学有关的教学随笔或论文;结合教育教学实际,撰写“教育日记”(每月不少于1500字),每学期完成一个教学案例或教育故事。

      (八)上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及相关资料。

      五、培训措施

      (一)加强师德建设,提高青年教师的职业道德水*。

      以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《*教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点,培养青年教师教书育人,为人师表,敬业爱生,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。

      (二)加强理论学*,使青年教师适应新课改的需要。

      适时组织青年教师集中业务学*,认真学*新的课程标准和基础教育改革相关理论,转变观念,树立正确的教育观、质量观、人才观;提高认识,学*新的教学改革经验。

      (三)加强业务培训,使青年教师走进新课。

      1、认真抓好教研活动。

      进行“以课代培”,通过课堂教学的观摩、研讨活动,使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。

      2、落实导师制,踏实组织好“师徒结对子”活动。

      一是以老带新,拜师结对。给每位青年教师安排一名导师,签订“拜师结对”协议。切实履行协议,严格落实导师制相关工作,教研室认真检查督导,确保工作做得扎实、有效。

      二是言传身教,具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手,指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深入课堂教学,加强诊断和教学经验介绍,为双方创造条件,搭建*台,新老互动,提高培训效果。

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2022-01-12 11:23:27
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