古诗右朗月行的童歌朗诵

古诗长歌行朗诵带拼音

古诗长歌行朗诵带拼音

　　导语： 这首《长歌行》不同于汉朝其他的文人诗哀叹人生的短促、鼓吹及时行乐，它是一首唱反调的诗，是一首难能可贵的佳作。下面是小编整理的古诗长歌行朗诵带拼音，欢迎阅览！

　　《长歌行》

　　qīng qīng yuán zhōng kuí

　　青青园中葵，

　　zhāo lù dài rì xī

　　朝露待日晞。

　　yáng chūn bù dé zé

　　阳春布德泽，

　　wàn wù shēng guāng huī

　　万物生光辉。

　　cháng kǒng qiū jié zhì

　　常恐秋节至，

　　kūn huáng huā yè shuāi

　　焜黄华叶衰。

　　bǎi chuān dōng dào hǎi

　　百川东到海，

　　hé shí fù xī guī

　　何时复西归？

　　shǎo zhuàng bù nǔ lì

　　少壮不努力，

　　lǎo dà tú shāng bēi

　　老大徒伤悲。

　　译文

　　园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。

　　春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。

　　常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

　　百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境呢？

　　少年人如果不及时的努力，到老来只能是悔恨其一生。

　　注释

　　⑴长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自于《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的*调曲。

　　⑵葵：“葵”作为蔬菜名，指我国古朝重要蔬菜之一。《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，其最小者名鸭脚葵。其实大如指顶，皮薄而扁，实内子轻虚如榆荚仁。”此诗“青青园中葵”即指此。

　　⑶朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。

　　⑷”阳春“句：阳是温和。阳春是露水和阳光都充足的时候，露水和阳光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所谓的”德泽“。 布：布施，给予。 德泽：恩惠。

　　⑸秋节：秋季。

　　⑹焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。 华（huā）：同“花”。 衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古朝汉语》，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。

　　⑺百川：大河流。

　　⑻少壮：年轻力壮，指青少年时朝。

　　⑼老大：指年老了，老年。徒：白白地。

　　赏析

　　这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的*调曲。《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。汉朝的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的.。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时朝，发奋努力，使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。

　　《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。上起汉魏，下迄五朝，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的《新乐府诗》（《新乐府诗集》其中包括《木兰诗》《孔雀东南飞》）。全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。

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儿童古诗朗诵大全

儿童古诗朗诵大全

　　无论是在学校还是在社会中，大家都收藏过令自己印象深刻的'古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编收集整理的儿童古诗朗诵大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、《咏鹅》骆宾王——鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　2、《咏柳》贺知章——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

　　3、《登鹳雀楼》王之涣——白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

　　4、《春晓》孟浩然——春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

　　5、《静夜思》李白——床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　6、《望庐山瀑布》李白——日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　7、《绝句》杜甫——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　8、《游子吟》孟郊——慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

　　9、《草》白居易——离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

　　10、《悯农》李绅——锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　11、《山行》杜牧——远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　12、《泊船瓜洲》王安石——京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　13、《小池》杨万里——泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　14、《所见》袁枚——牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。

　　15、《春日》朱熹——胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　　16、《相思》王维——红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

　　17、《村居》高鼎——草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　18、《九月九日忆山东兄弟》王维——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　19、《江雪》柳宗元——千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　20、《枫桥夜泊》张继——月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　21、《牧童》【唐】吕岩——草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

　　22、《舟过安仁》【宋】杨万里——一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　23、《清*乐村居》【宋】辛弃疾——茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

　　24、《稚子弄冰》【宋】杨万里——稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

　　25、《宿新市徐公店》【宋】杨万里——篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　26、《小儿垂钓》【唐】胡令能——蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　27、《回乡偶书》【唐】贺知章——少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　28、《池上》【唐】白居易——小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　29、《观游鱼》【唐】白居易——绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

　　30、《寒食》王禹偁——今年寒食在商山，山里风光亦可怜。稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟？副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱。

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儿童咏鹅古诗朗诵

　　《咏鹅》这首相传是唐代诗人骆宾王少年时期的作品，给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。

　　《咏鹅》

　　唐·骆宾王

　　鹅鹅鹅，曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　1、咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。

　　2、项：颈的后部。

　　3、掌：诗中指鹅的脚掌。

　　这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。

　　首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

　　次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

　　三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

　　骆宾王与、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。

　　这首诗歌相传是唐代诗人骆宾王少年时期的作品，给我们展示了一幅鹅儿戏水图，有形象，有声音，有色彩，有动态，如在眼前，给人以十分真切的感受。

　　学*这首诗歌，可以依循鹅的形象→声音→色彩→动态的思路来理解：

　　形象生动

　　诗歌一开始就以“鹅，鹅，鹅”的连续反复，突出了描写对象。鹅在禽类当中，体大身健，尤其是长长的颈项更是别具特色，所以诗人抓住特征，突出了鹅的“曲项”--鹅的颈项长长的，本来并不弯曲，因为它要唱歌，这才弯曲着颈项，使得形象更加生动可爱了。

　　声音嘹亮

　　如上所述，鹅儿弯曲起长长的颈项，大概憋足了内劲吧，突然爆发出来--“向天歌”，向着高高的天空鸣叫，唱的什么“歌”只有鹅儿自己知道，但这鸣声激越嘹亮，发散四方，使我们如同直接听到，而且仿佛回荡在耳际，经久不歇……

　　色彩分明

　　色彩分明，美丽和谐，是这首诗的重要特色。“白毛”和“绿水”映衬分明，“红掌”和“清波”相映尽致，鹅儿的白毛使绿水更绿，而一潭绿水又使白毛更白;同样，鹅儿的红掌与绿水的清波互相映现，多么美妙。如果诵读诗篇，体味色彩，你就会感到“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”不仅色彩分明，而且和谐统一，让人觉得很美很美呢。

　　动态逼真

　　这首诗歌固然把鹅儿的形态描绘得非常生动，而形态与动态又紧密关联，“曲项”是在绘形，何尝不是写动?鹅儿长长的颈项弯曲起来了，为的是爆发出嘹亮的鸣声。尤其是下面的“浮”和“拨”两个动词，更是写足了鹅儿的动态了--绿水悠悠，鹅儿浮游其中，多么自由自在啊!鹅儿红红的脚掌，拨动着悠悠绿水，激荡起一圈圈清澈的水波，雪白的躯体不断前行，又多么快乐!“浮”含游，“拨”含行，二者连成一体，再加上“向天歌”，简直逼真如画了。

　　诵读这首诗歌，我们不难从中体味到童趣。在儿童眼里，鹅鸭嬉戏，猫狗相斗，乃至蚂蚁搭桥等等，无不充满情趣，妙在诗人仔细观察，化为生动的艺术形象，以诗的语言画出“鹅儿戏水图”，因而更加富有感染力了。

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童年诗歌朗诵稿

童年诗歌朗诵稿（通用15首）

　　随着社会一步步向前发展，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那什么样的朗诵稿才是好的朗诵稿呢？下面是小编整理的童年诗歌朗诵稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　留住童年

　　摘下这童年的快乐

　　收藏这快乐的童年

　　回忆这歌谣的纯真

　　取走这纯真的童年

　　童年虽已快悄然离去

　　但留给我们生命中最灿烂的时刻

　　绚丽的道路上也有着荆棘

　　但童年给我们了知识和勇气

　　让童年打开所有的心窗

　　让孩子们劲情玩耍

　　让童年唤醒所有的沉睡

　　让孩子们嘻戏打闹

　　童年好似滴滴营养的春雨

　　亲亲哺育着我们

　　童年也好似块块肥沃的土地

　　细心滋润着我们

　　童年到底留得住吗？

　　我漫步在河边问河水

　　河水只埋头发出哗哗声

　　我躺在草地上问云朵

　　云朵却怱忙离去

　　留住童年

　　寻找童年的足迹

　　留住童年的纯真和果敢

　　让我们憧憬美好和未来

　　童年

　　童年，它像一个快乐的梦

　　我们可以在这个梦里

　　快乐地玩耍，尽情地嬉戏

　　无拘无束，无忧无虑

　　童年，它像一首优美的歌

　　唱出我们的天真无邪

　　童年，它像一支美丽的画笔

　　画出属于我们的蓝天

　　呈现一片多姿多彩的世界

　　我们在童年时代里

　　可以和小伙伴追逐打闹

　　可以在皎洁的月光下

　　听外婆讲那一个个动人的故事

　　可以撒娇的依偎在母亲的怀里

　　但当我们尽情地玩耍时

　　童年却早已从我们的指尖

　　悄然流逝

　　我们只能一遍一遍地回味

　　童年时的记忆

　　又在脑海里渐渐浮现

　　一遍一遍地上演着

　　人生中最纯真

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四月的诗歌朗诵

四月的诗歌朗诵

　　在日常的学*、工作、生活中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编精心整理的四月的诗歌朗诵，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　四月

　　晨光熹微洒落窗前

　　洒在紧凑的杯壁上

　　蛰伏四月天雨的云

　　不知飘向哪里的远处

　　山的隐

　　隐在单薄迷雾中

　　花的开

　　开在四月阳光下

　　鸟儿飞吧

　　飞过这城市喧哗

　　花儿来吧

　　开出这四月迷惘

　　于未闻花香处

　　攀褶出细雨三月初

　　让所有悲哀愁绪

　　随四月洒下的阳光散完

　　四月

　　四月，我的北方

　　一切都还是未知和希望

　　你告诉我

　　看见万物生长，四处是柳绿花香

　　可是春光

　　掩不住漫山漫野的凄凉

　　袅袅的轻烟舞动纸灰

　　又哭诉多少欺骗和彷徨

　　四月的生长里

　　蔓延着死亡

　　春色是一片枯黄

　　你告诉我

　　是燕子早归，还是杜鹃先啼?

　　四月

　　阳光和煦，雨顺风柔

　　草木萌芽，山花烂漫

　　山川一派锦绣

　　/

　　最先踏春而来的是桃花

　　绽放着争春的面眸

　　层层叠叠，争妍斗艳

　　一夜之间带来了情愁

　　/

　　柳树绿染着枝条

　　芽新碧翠，妩媚轻柔

　　美文

　　在轻风中示意招手

　　给人们带来畅然的感受

　　/

　　快乐的小鸟

　　更喜欢在花红柳绿中逗留

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短歌行二首其一朗诵（《短歌行》古诗朗读）

短 歌 行

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

【赏析】

曹操这首诗作于建安十三年(公元208年)。是时曹操已*定北方，率军南征至长江，与孙权决战。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风*浪静。曹操乘船察看水寨，后置酒欢宴诸将。酒至兴处，他横槊赋诗，吟唱了这首《短歌行》。《三国演义》第四十八回有当时赋诗情景的描写。曹操的这首诗气魄宏伟，感情充沛。读着“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”“明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。”这样的诗句，你会强烈地感受到作者渴求贤才的殷切心情；读着“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”你会感到诗人博大坦荡的胸怀。

曹操《短歌行》共二首，此诗为第一首，通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的代表作之一。

【作者】

曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏*的奠基人。

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朗诵端午节的古诗

朗诵端午节的古诗（精选29首）

　　在我们*凡的日常里，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的'朗诵端午节的古诗，欢迎阅读与收藏。

　　1、《端午》

　　唐·文秀

　　节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

　　4、《已酉端午》

　　元代·贝琼

　　风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

　　海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

　　5、《竞渡歌》

　　唐·张建封

　　五月五日天晴明·，杨花绕江啼晓鹰；

　　使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；

　　使君出时皆有准，马前已被红旗引；

　　*罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；

　　鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；

　　棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；

　　鼓声渐急标将*，两龙望标目如瞬；

　　坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；

　　前船抢水已得标，后船失势空挥挠。

　　4、《渔家傲·五月榴花妖艳烘》

　　宋代·欧阳修

　　五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤

　　正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄鹂时一弄。犹瞢忪。等闲惊破纱窗梦。

　　5、《浣溪沙·端午》

　　宋代·苏轼

　　轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。

　　流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，

　　小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

　　6、《端午》

　　唐·李隆基

　　端午临中夏，时清日复长。

　　盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。

　　事古人留迹，年深缕积长。

　　当轩知槿茂，向水觉芦香。

　　亿兆同归寿，群公共保昌。

　　忠贞如不替，贻厥后昆芳。

　　7、《小重山·端午》

　　元代·舒頔

　　碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。

　　细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。

　　往事莫论量。千年忠义气，日星光。

　　离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。

　　8、《乙卯重五诗》

　　宋代·陆游

　　重五山村好，榴花忽已繁。

　　粽包分两髻，艾束著危冠。

　　旧俗方储药，羸躯亦点丹。

　　日斜吾事毕，一笑向杯盘。

　　9、《七律·端午》

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适合儿童朗诵的诗歌

适合儿童朗诵的诗歌

　　在日常学*、工作和生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？下面是小编为大家整理的适合儿童朗诵的诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　蒲公英，蒲公英，

　　长大以后做什么？

　　我呀，我要做一只大狮子！

　　金色的鬃毛浓又密，

　　一只威武又善良的大狮子！

　　是嘛，你要做一只大狮子啊，

　　大狮子好啊。

　　可是，这片原野，

　　对大狮子来说太小了呀。

　　可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。

　　小鱼，小鱼，

　　长大以后做什么？

　　我呀，我要做一头大鲸鱼！

　　畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。

　　是啊，你要做一头大鲸鱼啊，

　　大鲸鱼好啊。

　　可是，这条小河，

　　对大鲸鱼来说太小了呀。

　　可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。

　　蜡笔，蜡笔，

　　长大以后做什么？

　　我们呀，我们要做一片大森林！

　　长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。

　　然后，用绿色涂原野。

　　涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。

　　接着，用蓝色涂大海，

　　涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。

　　那我长大以后，

　　要和狮子一起赛跑，

　　跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。

　　那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳，

　　游啊，游啊，一直游到大海的尽头。

　　喂，长大以后，你想做什么

　　今天，我们是幼嫩的小树；

　　明天，将茁壮成长，绿荫成行。

　　今天，我们是待放的花蕾；

　　明天，将花开满园，桃李芬芳。

　　今天，我们是潺潺的小溪；

　　明天，将汇成大河，汹涌奔放。

　　今天。我们是初升的太阳；

　　明天，将放出万丈光芒。

　　看，鲜艳的红领巾迎风飘扬；

　　听，前进的号角已经吹响；

　　好好学*，天天向上，

　　我们将是祖国的栋梁！

　　1、《冬思》

　　秋风起，落叶飘。

　　站在风中微觉一丝凉意。

　　随手捡起一片树叶，

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儿童诗歌适合朗诵

儿童诗歌适合朗诵

　　无论在学*、工作或是生活中，许多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的儿童诗歌适合朗诵，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　子田： 在我们很小的时候，

　　就有了一个最好的朋友，

　　它的名字叫——书。

　　齐：它伴随着我们从幼儿园 走到了小学，

　　它还将伴随着我们 走上中学、大学

　　走上人生漫漫的旅途。

　　田：哦，书是什么?

　　宇：它是丑小鸭变成白天鹅的童话，

　　锋：它是孙悟空保护着唐僧踏上取经之路。

　　琬：它是雷锋做好事不留名的胸怀，

　　潘：它是哈里波特骑着扫帚飞翔天空的威武。

　　女：书是神奇的，它能让我们笑，也会让我们哭。

　　男：书是迷人的，它告诉我们什么是痛苦，什么是幸福。

　　田：和书交了朋友，

　　女：在黑夜里也会感到光明，

　　男：在沙漠里也不会觉得孤独。

　　田：和书交朋友，

　　女：不仅用的是眼睛，

　　男：更多的 是心灵的感悟。

　　女：我们今天喜欢的书，

　　可能就是小鸟儿的歌唱

　　或许是蝴蝶的飞舞。

　　男：其实这些只是欢唱的小溪，

　　想真正了解书吗?

　　要去大海的深处。

　　田：在书的海洋里

　　有那么多厚重的名著

　　《三国》、《红楼》、《水浒》……

　　齐：让我们一本本地来读吧，

　　读书是我们一生的任务。

　　田：哦，同学们，

　　在这草长莺飞的季节里，

　　让我们都变成一只只勤劳的小蜜蜂 好吗?

　　齐：在书的花丛中采集花蜜吧，

　　让我们的童年

　　——快乐、和谐、甜美、与 幸福!

　　朋友们，学*有什么意义呢

　　学*，是我们生命里不可缺少的部分

　　好比吃饭、睡觉和休息

　　所以，你要从生命发展的层次去认识

　　我们的生命质量需要提升

　　我们的内心世界需要拓展

　　我们的情感人格需要培育

　　我们的志趣喜好需要丰富

　　我们需要更好的'传承老的

　　我们需要更好的启迪幼的

　　我们需要承担社会责任

　　我们需要践行个人使命

　　我们需要不断的创造幸福

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励志古诗朗诵稿

　　大路走尽还有小路，只要不停地走，就有数不尽的风光。相信自己便有励志的未来。

　　勤学

　　宋代：汪洙

　　学向勤中得，萤窗万卷书。

　　三冬今足用，谁笑腹空虚。

　　自嘲

　　宋代：

　　少读诗书陋汉唐，莫年身世寄农桑。

　　骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。

　　老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。

　　太行王屋何由动，堪笑愚公不自量。

　　始闻秋风

　　唐代：刘禹锡

　　昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

　　五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

　　马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

　　天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

　　从军行

　　唐代：杨炯

　　烽火照西京，心中自不*。

　　牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

　　宁为百夫长，胜作一书生。

　　二砺

　　宋代：郑思肖

　　愁里高歌梁父吟，犹如金玉戛商音。

　　十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。

　　秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧空林。

　　胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉?

　　鹅赠鹤

　　唐代：

　　君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

　　雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君?

　　论诗五首·其二

　　清代：赵翼

　　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　白鹿洞二首·其一

　　唐代：王贞白

　　读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。(已春深 一作：春已深)

　　不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

　　铁杵磨针

　　明代：郑之珍

　　磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

　　扬子江

　　宋代：

　　几日随风北海游，回从扬子大江头。

　　臣心一片磁针石，不指南方不肯休。

　　小松

　　唐代：杜荀鹤

　　自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

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