关于松树句子

描写松树的唯美句子

描写松树的唯美句子

　　在日常学*、工作和生活中，大家都接触过很多优秀的句子吧，借助句子，我们可以更好地表达。其实很多朋友都不太清楚什么样的句子才是好的句子，下面是小编为大家整理的描写松树的唯美句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、夏天，烈日无情地炙烤着大地，有些花儿似乎无法忍受烈日的炙烤，无精打采地低着头。这时，顽强的松树并没有屈服，它们把自己的枝叶向大地伸展出一片阴凉。在烈日下，松树看起来更绿更直。

　　2、像树一样有内在力量的人，像松树一样比温室里的花更伟大。因此，我们应该学*正直的松树，简单，坚强许多内在的品质，成为一个人的高尚品格。

　　3、松树它没有桃树在春天的多姿多彩，没有梧桐那巨大的夏日树叶，也没有银杏树在秋天的金黄外衣。它只是一棵冬天披着朴素绿色外衣的松树。

　　4、校园里，处处萧条，只有雪松，依然挺立着，路过的老师和同学大概觉得没什么可看的，于是不经意间看到了雪松，他们惊叹啊！如此之高！这么直接！所以绿色！深绿色！绿色毫不犹豫！*凡的他不*凡，只有他，给了校园生机，给了校园希望。

　　5、我家阳台上有一棵漂亮的小松树。它的根结了又结，有的深深扎在土里，有的露在外面，就像一件手工雕刻的艺术品。它的枝干千姿百态，有的笔直挺拔，像个倔强的小男孩；有些曲折，像一个害羞的女孩；一些树枝正在剥落，这使他看起来更像一个老人。

　　6、在春天，雪松显得更绿了，它正穿着一缕融融的春光，吮吸着春雨的甘甜，在春天的舞蹈中，总是向我们展示它舞动的身影。

　　7、我赞美坚强的松树，与柳树相比，也许它不优雅，与果树相比，也许它没有甜美的果实。然而，它是简单和强大的。虽然它没有华丽的外表，但它有一颗饱满的心。你看，它不怕冷，不怕热，不怕风，不怕霜，不怕雪，总是穿着一件绿色的长袍，站在那里，默默地忍受着大自然的考验。它以调节环境为最大的幸福。

　　8、事实上，松树是树王国中最深邃的一棵。他不说话，不表现自己，他总是默默地做他应该做的事。这种谦虚和踏实正是我们年轻一代需要学*的。

　　9、在大雪封冻的冬末，温暖的春日被春姑娘悄悄地带来了，在褐色的松树芽里孕育出了新的生命，在日子里，松树又长出了嫩绿的叶子。透过一层松叶，我依稀看到松果中间点缀着一片片，鳞片鳞片，小如塔的鳞片是那么的坚韧。

　　10、我欣赏松树的另一个主要原因是它的无私和自我牺牲精神，它要求少而给予多。这是松树的精神，也是边防军的精神。

　　11、我赞美青松，一年四季都有不同风格的松树。三月的春天，万物复苏，田野呈现一片新绿，青松吮吸着大地母亲给的花蜜，在微风的吹拂下快乐地生长；在炎热的夏天，太阳炙烤着大地，许多树木都被太阳晒了起来，但松树依然挺拔，一根松针绿油油的；十月的秋天，是收获的季节，许多树叶开始变黄。但是松树仍然是深绿色的，粗壮的树枝上点缀着一塔的松果。冬天的几个月里，北风瑟瑟作响，许多树木已经失去了往日的风采，而松树不怕严寒，风雨顽强地抗争着，坚守着自己的阵地。

　　12、秋天，碎花碎落，带着一片凄凉。小草羞惭地垂下，杨柳无力地摇手，落叶仿佛感受到了什么，和风的歌声一起，它们落下了。然而，松树在秋风中伸展着枝干。一丛丛针叶在萧瑟的秋风中摇曳。

　　13、这棵高大的松树已经过了许多年了。无论是春天的歌声；热情的夏天；秋天有落叶，冬天有雪花。它面带微笑，否则现在它看起来就不年轻了。如果一生都是悲伤的，没有一个笑容，没有阳光的照耀，那这一生就会很快枯萎。

　　14、方法雪松。粗壮的树干笔直向上，它的树皮很粗糙，老师告诉我们：别这样看它，其实木头很硬。树干的地方每隔两三英寸长出分支，分支慢慢低下来，向上和分支是顽固的，树枝长出了许多树枝，树枝上有大约一英寸的松针，这是雪松叶子，许多叶子在一起，像一个毛刷，松针刺人，如果你不小心被它刺伤，痛苦哭泣，这可能是雪松自卫武器！

　　15、从远处看，它就像一座绿色的宝塔，奇妙的工作，我真的想抓住它。走进一看，树干已经碗口那么厚，树枝一层一层地向四面伸展。叶子就像一个小女孩的绣花针，如果你用手触摸它，会很痛。听爸爸说：雪松叶像针，因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。

　　16、我家门前，有一棵青松像一座宝塔，它的树干直而直，直向天空；树枝柔软有弹性，不管遇到多少外界压力，都能自动压下柔软的树枝，通过柔软有弹性为自己减压；叶子像根细针，很密，我想这应该是松树保护自己的武器吧！

　　17、松树不像柏树那样挺拔庄严。它不像那枝叶繁茂、绿荫掩映的榕树。它也不像桂花树那么绿，油光闪闪。但是松树有一种高贵的韧性，这是其他树所没有的。

　　18、更不用说在夏天，它用自己的枝叶来遮挡烈日，让人们可以在树荫下休息等遮盖；在黑暗中，它可以被切成碎片制成火把，照亮人们前进的道路。总而言之，它的确是为了人类的利益而分裂的。

　　19、其绿色树枝和树叶都是扩展向太阳升起的地方，就像孔雀尾巴传播，显示其卓越性质，添加无限和生动的活力这个孤独和空的山谷，让人感觉特别精神，走在悬崖路和添加生活的勇气和力量。

　　20、松树的树干是棕色的，挺直的，树冠是绿色的，多刺，像松树的叶子一样，挺直而结实。虽然它不是迷人的颜色，但它是简单而美丽的，优雅的，可以抵御风和雪。在四季中，它是同样的颜色，仍然是那绿色。站在它旁边的那棵高大的白杨树在大风的威胁下不得不脱下它的绿色外衣。而柳树虽然美丽，也经不起寒风的吹，只剩下光秃秃的枝条；但是松树并不害怕，仍然站在那里。风和雪试图征服它，但他们没有。

　　21、夏天，它的叶子变得青翠碧绿，浑身散发着一种蓬勃的生命力。风雨来了，花儿、小草、大树都被风吹得摇摇晃晃，在风中艰难地支撑着。只有松树，不管怎么打雷、打雷，仍然顽强地挺立着，丝毫不歪斜。大雨过后，在晴朗的天空下，松树显得更加挺拔青翠。

　　22、当我看到那棵松树时，我不禁想起了*战士们手握钢架松树保卫祖国的情景。他们就像松树一样，在寒冷的冬天抵御寒风。难怪陈仪将军为它写了一首诗：雪压青松，青松直而直。要知道，松树是高贵而洁净的，直到雪融化。

　　23、走进松林，你听到几声清脆的鸟叫了吗？这里是鸟类的天堂。我们走在松枝上，发出沙沙的响声，树上的鸟儿都吓了一跳，纷纷飞回了家。有这么多的鸟。松树林变得生机勃勃。大的和小的，花和黑的，各种各样的东西，有的站在树枝上哭，有的飞，有的拍着翅膀。多么壮观的景象啊！每天晚上，朋友们都来到松树林，开心地玩耍。欢快的笑声似乎要把松树从树上摇下来。

　　24、夏天到了，雷雨交加，松树在风雨中挺立，那片翠绿明亮的树叶还在枝头欢笑，风雨发出清脆悦耳的声音，仿佛有一股强大的足以撼动大地的生命力。我敬畏的。

　　25、它没有春天的桃树，也没有夏天的梧桐那巨大的叶子，也没有秋天的银杏树那金色的外衣。它只是一棵冬天披着朴素绿色外衣的松树。

　　26、松树终年枝繁叶茂，生机勃勃。在冬天，花草没有绿色，但松树仍然是绿色的，挺拔的。在冬天，雪下得很大，松树的树枝上覆盖着雪，就像一层白色的被子。真的是一种别样的风景在北方，是我们得到了美的享受。

　　27、我家乡东北丘陵地区的松树大多是红松，不那么高大，也不那么挺拔，但她气质高雅，身体像钢铁骨骼，还有那翠绿的松树，就像其他松树一样翠绿。

　　28、不管环境多么恶劣，松树依然挺拔挺拔。其他的树以堆边为美，它只是，简单，坚固，为美。这种内在的美远比表面的美和温室里娇生惯养的稀有树种要高贵得多。

　　29、松树的叶子像针一样，一簇簇地伸展着，每一片都是那么的锋利和有力，仿佛有神灵在支撑着。松树的果实也很有特色：它呈椭圆形，被分成几层花瓣。水果藏在稻草房子里，就像一个士兵保护着房子和遮风挡雨的地方。或支持它的信仰，来保护果实。

　　30、松树被认为是她骄傲和义愤精神的典范。20世纪70年代，*成功解决了松针的使用问题。松树可能从未想过我们会用到它的针。但当她意识到这一点时，为了人类的利益，她立刻放弃了她的松针。

　　31、松树的树干是棕色的，树冠像一个小塔。它的叶子薄，尖尖的，一簇簇像针一样摊开在手中，虽然它开不出美丽的花朵，但它却是常绿的，更令人难忘。

　　32、花朵在春天，或许这个小松树的生活是孤独的，但它能够捡起，在上面的崇高的峭壁中，白云蓝天，玩空山流岚，沐浴的月亮和星星，感染和勇士的气体，肃穆，威严，先验位置，不能显示任何其他生命。虽然它孤独而虚弱，但它的生活是伟大而坚强的。它使别人的生活羡慕和羡慕，然后想想什么使生活伟大！

　　33、我欣赏松树更重要的原因是它的自我牺牲精神。松叶可以提炼挥发油，树枝可以做松香、松节油，是很重要的工业原料；它的枝干更大，能撑起千钧的栋梁，从紫禁城的大殿里的梁柱，到民间茅舍草棚里的栋梁，都是松树成就的它们光彩夺目的光辉。

　　34、那些高大粗壮的松树是我在一年级时从另一所学校移植过来的，据说是十几岁的'孩子。每棵松树上都有十来根大树枝，每根树枝上又长出许多许多小树枝，小树枝像赛跑似的伸展开来。从远处看，这四棵松树像绿色的塔，也像校园里的一个卫士，也像高耸的伞。

　　35、从远处看，松树高耸入云，树干笔直，枝干已四处展开，像一把大伞在空中，三根松枝与卷须相连，又像一个孩子在游戏中手拉手丢失的手帕。

　　36、我远远望着那柔弱的身影，不知道它是怎样在风、雨、霜、雪的摧残下，把绿叶的生命延续下去的，又是怎样顽强地屹立在那铁崖上的。我不得不相信一个普通的生活在自然界。我想到了它生长的地方，并在那里寻找生命支持。

　　37、我站在树下高大古老的松树，抬起头，似乎是一只眼睛看不见蓝天，因为大的心把无限的宇宙，茂密的树冠覆盖太阳在我头上，只有一点点的阳光从毛孔细针一个小点，风吹，松针愤怒的交响乐，点也跳舞。

　　38、我爱松树，更因为它一丝不苟的奉献。松树的树干是好木头，可以造纸。松树的叶子可以提炼成挥发油；松脂可以做松香、松节油；它的枝干和树根是很好的燃料，可以用作火把照亮前进的道路。夏天，它撑起一把大伞，让人们在凉爽的松树下尽情享受，虽然松树不如鲜花那样美丽、芳香，但对于人类来说，它甚至可以毫无怨言地粉身碎骨。

　　39、从远处看，松树像高耸入云的宝塔。*看，它就像一个巨大的绿色遮阳伞和一个巨人。松树的树干是棕色的，树皮粗糙，摸起来多刺。它像老人脸上的皱纹一样裂开了。那结实的躯干一动不动地站在地上，像根柱子。一大片松枝，像张开的双臂，随风上下飘动，仿佛在向我们打招呼。它的叶子是针状的，像一个绿色的绣花针。这样它就会损失更少的水，变得更强壮。看看松树是如何保护自己的！松果像一个小铃铛挂在树枝上，风一吹就发出悦耳的声音。

　　40、秋天，秋风吹来，荷花枯萎了，许多树的叶子都掉了下来，雪松依然一片翠绿。

　　41、它像一个不屈不挠的巨人，站在地球上。如果地球是一张特大的弓，这棵松树就是射向天空的箭。它一年四季都是常绿的，无论春夏秋冬，它的叶子总是绿油油的，就好像太阳的光一样。它不仅高大、美丽，更高贵的是它那纯洁的心灵，在那些没有人在它的阴影下下棋的人，在它的阴影下常常传来一阵令人羡慕的笑声。

　　42、花儿已经凋谢，小草已经进入冬眠，许多树木的叶子已经凋落，只留下几片孤寂的碎片，仿佛在等待冬天的第一缕清风，感受它的特别。你看，雪松像个哨兵，腰挺得笔直，任凭风雨，都不能低头。雪还在下，地是白的，香柏木被雪遮盖，却不被雪遮盖。如果你把雪打在它的身上，它的树枝是那么有弹性，仿佛在告诉你：请不要动我，我正在吸收营养。多么艰难啊。

　　43、走*时，我先摸了摸松树的树皮，那树皮是粗糙的，坑坑洼洼的，它似乎经历了无数的风雨，身上布满了伤痕，但松树依然挺拔，挺拔地迎接着风雨的洗礼。很快我的手就红了。嗯，张开你的手臂，我要抱着那棵大松树，我挣扎着抱着它的腰，哇，它的腰又粗又壮，就像一个大水桶。

　　44、古树千秋，苍松翠柏。在欣赏无限风光的时候，古朴的松树比那些花儿更有吸引力。

　　45、松树郁郁葱葱，生机勃勃，傲然挺立。虽然是坐在车上，一棵可可松晃来晃去，但他们那种不畏风霜的姿态，却令人肃然起敬，久久不忘。

　　46、在秋天，柳树的叶子慢慢地落了下来，其他树木的叶子也慢慢地黄了下来，但是松树似乎陶醉在绿色的世界里。一阵风吹来，松树的枝干摇摆着，好像在跳舞，发出的声音好像是他们正在唱的歌，充满了欢乐。

　　47、沿河道路有各种各样的树，但我最喜欢的是高大挺拔的雪松。

　　48、这些松树笔直挺拔，无论春夏秋冬，它们只披一件朴素的绿色外衣。松树的叶子像针一样，一簇簇地长在树枝上。松树的果实呈椭圆形，就像一个绿色的小菠萝，上面覆盖着鱼鳞。在秋天，松果成熟了，像一朵朵盛开的咖啡花，每一片花瓣里都藏着一粒种子，种子上长着细细的翅膀。

　　49、在我们学校的操场上，我无意中发现了绿色。那几棵松树，就像校园里的警卫！不管刮风下雨，仍然站在那里，不害怕！大雪上松了，松直了又直。要知道，松树是高贵而洁净的，直到雪融化。*爷爷的诗不仅歌颂了松树抗寒的勇气，也告诉我们一种松树的精神。松树精神也是我们对待生活的态度。在困难面前，不能放弃，要敢于挑战困难，胜利属于那些坚持到底的人！

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松树的描写句子 (菁选2篇)

　　1、人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在“温室”中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学*松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人。

　　2、夏天，火辣辣的太阳，把大地烤得滚烫滚烫的。它周围的植物都有些儿萎焉了，唯有雪松还是那样生机盎然。

　　3、更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

　　4、沿河路那里有着各种各样的树，但我最喜欢的还是那高大挺拔的雪松。

　　6、它没有春天里桃树的争妍斗艳，也没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天里银杏树的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿着朴素绿色外套的松树。

　　7、我爱雪松，虽然它没有牡丹那么艳丽，也没有梨树那样给人们提供果实，但雪松那种不畏严寒的精神值得我们学*！

　　8、其实，松树是树王国中最为深沉的一位。他不言不语，不显露自己，总是默默的做着自己该做的事情。这种谦虚与稳重，也是我们年轻的一代需要学*的。

　　9、秋天，秋风阵阵，荷花枯萎了，很多树的叶子都落了下来，雪松仍然一片绿装。

　　10、松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。

　　11、冬天，北风呼叫，天寒地冻。在这险恶严峻的环境中，雪松不畏风刀霜剑，依然挺立，不折不饶。

　　12、那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料：松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。

　　13、松树的叶子象针一样，一簇簇向外伸长着，每一个都尖锐有力好象有一种精神支撑着它们。松树的果实也很有特点：它是一个椭圆形的，分成一层层的花瓣。果实躲藏在由“稻草”摆好的家里，就好象是保护房子的战士和风雨的遮阳伞、挡雨棚。还是那种力支持的它们的信念，去保护果实。

　　14、走进雪松，你会看见主干的表面很粗糙，像干旱时裂开的土地。树枝上的叶子是墨绿色的。雪松的叶子与众不同，是像针一样的。叶子和主干连在一起，看上去就像一座宝塔。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我的眼睛，似乎每一根针叶上，都有一个新生命在颤动。如果你摘了叶子，雪松会来扎你。

　　16、春天，雪松显得更是苍翠，它披着融融的春光，吸吮着甜甜的春雨，在春风里翩翩起舞，时时向我们展示它那婆娑的身影。

　　17、松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的.多。

　　18、远远望去，它像一座碧绿的宝塔，巧夺天工，我真想抱住它。走进去一看，树干有碗口那么粗，树枝一层一层的向四面舒展。叶片像一枚枚小姑娘绣花的针，要是你用手去碰它，就会很疼。听爸爸说：雪松的叶子像针，是因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。

　　1、松树的树叶非常稠密，它们长在小树杈儿的顶端和中间，一簇簇的，每簇上车五根叶子像四五个兄弟姐妹一样聚在一起。春暖花开时，像绣花针样的松树叶有两种颜色：一种是翠绿色的、另一种是深绿色的。翠绿的叶子是刚长出来的，手摸上去软乎乎的。而深绿色的叶子是长出来有一段时间了，手摸上去硬梆梆的，一不小心碰上了叶尖，就会感觉有点痛，又有点痒痒的好舒服啊。

　　2、秋天，一阵阵秋风吹来，许多树木的树叶都已经枯黄，纷纷飘落下来，一些鲜艳的花都已枯零。凋谢。然而，松树却仍然安然无恙地迎着秋风微笑。

　　3、秋天，花碎碎零零的飘落，伴随一丝凄凉。小草含羞的垂下腰，柳树无力的抖动手，落叶似乎感知到什么，伴随风的吟唱，翩然落下来。然而，松树却在秋风中舒展着它的枝叶。一束束针似的叶子在萧瑟秋风中摇摆。

　　4、站在一棵高大挺拔的古松之下，抬起头，似乎一眼看不到那蔚蓝的天空，因为松树那宽阔的胸怀包揽了大千世界，茂密的树冠遮住我头上的烈日，只有一丝丝的阳光从纤细的松针的孔隙中投下一个个小圆点，风吹过，松针“哗啦啦”地奏起交响乐，圆点也随之起舞。

　　5、在秋天里，柳树的叶子慢慢地落了下来，其他树木的叶子也慢慢变黄飘落下来，可松树似乎还陶醉在绿色的世界里。一阵风吹过，松树的枝条摇摇摆摆，好象是在跳舞，发出的声音，似乎是它唱着的歌儿，欢乐无比。

　　6、“雪松”。松树的树干是灰褐色的，树皮粗糙，上面还有许多的小绊瘩。它的树枝笔直笔直的，每棵大树杈上又长着密密麻麻的小树杈。这些树叉使劲地向远处伸展，看上去像一把把撑开的大伞。松树的树叶很茂密。冬天来临时，其它树

　　7、这几棵高大、粗壮的松树是我上一年级时候从别的学校移栽过来的，听说有十几岁了。每棵松树上分出十几个大树杈儿，每个大树杈上又分出许许多多小树杈儿，这些小树杈儿像比赛似的伸展出去。远看去这四棵松树像一座座青塔，也像一个个守卫在学校园里的卫士，还像一把把参天的大伞。

　　18、夏天里，无情的太阳照射在松树上，可松树的叶子更是密密麻麻的，翠绿无比。炎热的夏天终于结束了，凉爽的秋天来到了人间。

　　9、桃树把所有力量都通过春天的桃花得以展现，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展示它的美丽。而松树只是在冬天里默默无闻地为我们站岗。在冬天里当我们看见全是光秃秃的树时，我们会感到凄凉和悲伤。如果我们在许多光秃秃的树中看到了一棵松树（是）时，就会充满（一遍茂盛景象的）希望。

　　10、它那灰褐色的树干，就像旗杆高高地耸立在门外。它的树身并不粗，只有碗口那么大，树枝一层一层的向四面舒展，好像一座宝塔，所以人们叫它“塔松”。

　　11、松树，没有花的芳香；松树，没有白桦苗条的身材；松树，它更没有果树又香又甜的果实。但在悬崖峭壁的石缝里，别的树木难以扎根安身，惟有它能傲然屹立；在北风呼啸的隆冬，冰封大地的北国，百花凋零，草木枯萎，惟有它还生机勃勃。

　　12、我家乡东北丘陵地带的松树多为红松，没有那么高大，也没有那么挺拔，但她高雅的气质，钢筋铁骨般的身躯，以及那苍翠的松枝绿，与其他松树如出一辙没什么两样。

　　13、这些松树笔直笔直的，无论春夏秋冬，它们都只穿一件朴素的绿色的外套。松树的叶子长得像针，一簇一簇的生长在枝头。松树的果实开始是椭圆形的，像一个长满鱼鳞的绿色的小菠萝。秋天，松果成熟了，就像一朵朵盛开的咖啡色的花，每一片花瓣里都藏着一颗种子，种子上长着一扇薄薄的小翅膀。

　　14、松树，并不像柏树那样笔直挺立，庄重肃穆。不像榕树那样枝叶茂盛，绿阴如盖。也不像桂花树那样翠绿，闪烁着油亮的光泽。但是，松树却有坚强的高贵品质，这是其他树都没有的。

　　15、在雪封的冬天结束后，暖和的春日被春姑娘悄悄带来了，在松树棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，随后的日子里，松树又长出嫩绿的叶子。透过松树一层一层的叶子，我隐约看见了那点缀在其间的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如鱼鳞般的小塔是那么顽强。

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赞美松树的句子 (菁选3篇)

　　1、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。——曹唐《题子侄书院双松》

　　2、大雪压青松，青松挺且直。——**

　　3、月好好独坐，双松在前轩。西南微风来，潜入枝叶间。——白居易《松声》

　　4、地耸苍龙势抱云，天教青共众材分。孤标百尺雪中见，长啸一声风里闻。——**甫《松》

　　5、人生不得为松树，却遇秦封作大夫。——李涉《题五松驿》

　　6、耳烦闻晓角，眼醒见秋山。赖此松檐下，朝回半日闲。——白居易《松斋偶兴》

　　7、落落盘踞虽得地，冥冥孤高多烈风。——杜甫《古柏行》

　　8、白首归来种万松，待看千尺舞霜风。——苏轼《寄题刁景纯藏春坞》

　　9、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。涧深山险人路绝，老死不逢工度之。——白居易《涧底松——念寒俊也》

　　10、手栽两树松，聊以当嘉宾。乘春日一溉，生意渐欣欣。——白居易《寄题盩厔厅前双松》

　　11、堂下何所有，十松当我阶。乱立无行次，高下亦不齐。高者三丈长，下者十尺低。有如野生物，不知何人栽。——白居易《庭松》

　　12、凄凄百卉病，亭亭双松迥。直上古寺深，横拂秋殿冷。轻响入龟目，片阴栖鹤顶。山中多好树，可怜无比并。——《萧寺偃松》

　　13、弱质岂自负，移根方尔瞻。细声闻玉帐，疏翠*珠帘。未见紫烟集，虚蒙清露沾。何当一百丈，欹盖拥高檐。——《严郑公阶下新松》

　　14、百尺森疏倚梵台，昔人谁见此初栽。故园未有偏堪恋，浮世如闲即合来。天暝岂分苍翠色，岁寒应识栋梁材。——崔涂《题净众寺古松》

　　15、青苍初得地，华省植来新。尚带山中色，犹含洞里春。*楼依北户，隐砌净游尘。鹤寿应成盖，龙形未有鳞。——李正封《贡院楼北新栽小松》

　　16、曾于西晋封中散，又向东吴作大夫。浓翠自知千古在，清声谁道四时无。枝柯偃后龙蛇老，根脚盘来爪距粗。——廖匡图《松》

　　17、烟叶葱茏苍麈尾，霜皮剥落紫龙鳞。欲知松老看尘壁，死却题诗几许人。——白居易《题流沟寺古松》

　　18、寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。——苏辙《服茯苓赋叙》

　　19、大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群。将谓岭头闲得了，夕阳犹挂数枝云。——成彦雄《松》

　　20、亭亭山上松，一一生朝阳。森耸上参天，柯条百尺长。——白居易《和答诗十首·和松树》

　　21、青松寒不落，碧海阔愈澄。——杜甫《寄峡州刘伯华使君四十韵》

　　22、寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。——崔涂《涧松》

　　23、郁郁高岩表，森森幽涧陲。鹤栖君子树，风拂大夫枝。百尺条阴合，千年盖影披。岁寒终不改，劲节幸君知。——李峤《松》

　　24、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐》

　　25、霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。——杜甫《古柏行》

　　26、松树千年朽，槿花一日歇。毕竟共虚空，何须夸岁月。——白居易《赠王山人》

　　27、一阵雨声归岳峤，两条寒色下潇湘。客吟晚景停孤棹，僧踏清阴彻上方。——狄焕《咏南岳径松》

　　28、岁老根弥壮，阳骄叶更阴。——王安石《孤桐》

　　29、流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。——苏轼《送杭州进士诗叙》

　　30、四松初移时，大抵三尺强。别来忽三载，离立如人长。会看根不拔，莫计枝凋伤。幽色幸秀发，疏柯亦昂藏。——杜甫《四松》

　　31、小松未盈尺，心爱手自移。苍然涧底色，云湿烟霏霏。——白居易《栽松二首》

　　32、终日吟天风，有时天籁止。问渠何旨意，恐落凡人耳。——顾况《千松岭》

　　33、此木韵弥全，秋霄学瑟弦。空知百馀尺，未定几多年。古甲磨云拆，孤根捉地坚。何当抛一干，作盖道场前。——曹松《僧院松》

　　34、松寂风初定，琴清夜欲阑。偶因群动息，试拨一声看。——白居易《松下琴赠客》

　　35、移床避日依松竹，解带当风挂薜萝。——白居易《池上即事》

　　36、松柏本孤直，难为桃李颜。——李白《古风》

　　37、凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。根到九泉无曲处，世间惟有蛰龙知。——苏轼《王复秀才所居双桧二首》

　　38、高松出众木，伴我向天涯。客散初晴候，僧来不语时。——李商隐《高松》

　　39、白金换得青松树，君既先栽我不栽。幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。——白居易《和元八侍御升*新居四绝句·松树》

　　40、几年苍翠在仙家，一旦枝枯类海槎。不如酸涩棠梨树，却占高城独放花。——李涉《题苏仙宅枯松》

　　41、皇天后土力，使我向此生。贵贱不我均，若为天地情。我家世道德，旨意匡文明。家集四百卷，独立天地经。寄言青松姿，岂羡朱槿荣。昭昭大化光，共此遗芳馨。——皇甫松《古松感兴》

　　42、偶来松树下，高枕石头眠山中无尽日，寒尽不知年。——贾岛《松下偶成》

　　43、有松百尺大十围，生在涧底寒且卑。涧深山险人路绝，老死不逢工度之。——白居易《涧底松－念寒俊也》

　　44、白金换得青松树，君既先栽我不栽。幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。——白居易《松树》

　　45、为爱松声听不足，每逢松树遂忘还。翛然此外更何事，笑向闲云似我闲。——皎然《戏题松树》

　　46、列植成均里，分行古庙前。阴森非一日，苍翠自何年。寒影烟霜暗，晨光枝叶妍。*檐阴更静，临砌色相鲜。——李胄《文宣王庙古松》

　　47、松柏何须羡桃李。——明·冯梦龙《警世通言·老门生三世报恩》

　　48、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。——韩溉《松》

　　49、倚空高槛冷无尘，往事闲徵梦欲分。翠色本宜霜后见，寒声偏向月中闻。啼猿想带苍山雨，归鹤应和紫府云。莫向东园竞桃李，春光还是不容君。——韩溉《松》

　　50、何当凌云霄，直上数千尺。——李白《南轩松》

　　1、自种双松费几钱，顿令院落似秋天。能藏此地新晴雨，却惹空山旧烧烟。枝压细风过枕上，影笼残月到窗前。——曹唐《题子侄书院双松》

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松树文章-描写松树的文章-松树的文章

　　我对松树怀有敬畏之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。

　　你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来了。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣!松树要求于人的可谓少矣!这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。

　　我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料：松树的叶子可以提制挥发油;松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料;松树的根和枝又是很好的燃料。

　　更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的`绿荫下休憩;在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。

　　要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

　　而这，不正是边疆建设者吗?

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《小松树和大松树》说课稿

《小松树和大松树》说课稿

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《小松树和大松树》说课稿，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材

　　（一）教材分析

　　《小松树和大松树》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级下册第三单元的第三篇寓言课文，课文通过故事来告诉学生一个道理：主要是告诉学生做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，看不起人。这篇寓言叙写了山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起上下的大松树的故事，表现了小松树从自我夸耀受到教育，深感惭愧的转变过程，揭示了不能无视实际，盲目自大，必须知错就改，谦虚谨慎的道理。教育学生做人要谦虚，要有真才实学，不要盲目地骄傲自满。从文章的体裁看，有利于扩大学生的阅读视野。课文语言生动，易读易背，插图精美，注意创设了课文所展示的情境，富有儿童情境，插图与课文有机结合，构成一个整体，使学生观察插图，能很快地理解课文内容，语言训练相得益彰，图文的协调配合还具有引起想象，启发思维的作用，这些都有利于对学生进行扎实的语言基础功训练。

　　（二）教学目标

　　根据本单元的重点、结合教材和学生的实际情况，我将第二课时的教学目标确定为：

　　（1）能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。

　　（2）理解风伯伯的话，知道小松树为什么惭愧地低下头。

　　（3）理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。

　　（4）教育学生做人要谦虚，要有真才实学，不要盲目地骄傲自满。

　　（三）教学重难点

　　（1）能有感情地朗读课文。

　　（2）理解风伯伯对小松树说的话。

　　二、说学情

　　因为第一课时已初步读课文，从整体上了解课文内容，因此，学生思维比较活跃，发言积极，这些都为本课的教学奠定了基础，运用课文描绘的植物作比较。学生理解得比较透彻，因此，我在授课时充分利用插图，引导学生自读展开想象，读懂课文。

　　三、说教法

　　根据教材分析及拟定的教学目标，结合教材教法和学生的实际情况，在教学过程中，我遵循“一法为主，多法配合”的原则，采用自学导读法为主，讲述法等为辅，激发全体学生的学*兴趣，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。

　　四、说学法

　　正如叶圣陶先生所说：“教师的教学是为了不教。”可见，教学重在教给学生学*的方法，因此，在本课时的教学中，我主要教给学生如下方法：

　　1、自学法

　　在教学过程中，教学大纲提出从一年级起要逐步培养学自学能力的要求，因而在教学中必须教给学生学*的方法，在本课时的教学中，教给学生“读—思—议—品”四步阅读段落法，让学生逐步从“学会”到“会学”。

　　2、感情朗读法

　　语文是一门基础学科，必须切实有效的培养学生听、说、读、写的能力，可在学生读中给予准确及时的提示，辅助他们学好文章，经常进行这方面的训练。

　　五、说教学程序

　　（一）复*

　　1、抽读生字卡片。

　　2、指明分段朗读课文。

　　（二）细读课文。

　　1、体会小松树的得意。

　　a、教师导读：大松树住在山下，小松树住在山上，小松树自以为比大松树搞，就取笑他，小松树是怎样取笑大松树的呢？请大家朗读课文第2自然段。

　　b、指名反馈，教师出示相关的句子。

　　“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”

　　c、你从那些词语中读出小松树很看不起大松树呢？

　　d生一边找出相应的词语，师一边指导学生有感情地朗读这些词语。

　　e、你能一边读一边把小松树说话时的神态表演出来吗？自己练读，指名读，评议。

　　【想象画面来朗读，就是教给学生一种阅读的方法。】

　　f、有感情地朗读小松树的话。

　　g、这时大松树没有回答，它想些什么呢？

　　h、教师小结：是呀，你瞧人家大松树多谦虚呀，他知道自己比小松树高，却不和小松树争论。

　　2、学*风伯伯的话。

　　a教师导读，风伯伯听到小松树的话，是怎样做？怎么说的呢？请大家朗读课文第3自然段。

　　b、指名反馈，教师出示相关的句子。

　　风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”

　　c、讨论交流：风伯伯的话是什么意思？（其实大松树是比你高，你之所以看上去比大松树高，比大松树看得远，那是因为你站在山上。）

　　d、指名反馈，教师板演简笔画，帮助学生理解。

　　【启发学生进行发散思维，鼓励学生有自己独特的表达方式。学生学*不惟别人是从，能客观，正确地看待问题。】

　　（三）细读第4自然段。

　　1、小松树听了风伯伯的话——（生齐读第4自然段）。

　　2、你能学学小松树的样子吗？（低头……）

　　3、这时他会想些什么呢？

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描写松树的优美句子 (菁选3篇)

　　1、沿河路那里有着各种各样的树，但我最喜欢的还是那高大挺拔的雪松。

　　2、冬天，北风呼叫，天寒地冻。在这险恶严峻的环境中，雪松不畏风刀霜剑，依然挺立，不折不饶。

　　3、夏天，火辣辣的太阳，把大地烤得滚烫滚烫的。它周围的植物都有些儿萎焉了，唯有雪松还是那样生机盎然。

　　4、春天，雪松显得更是苍翠，它披着融融的春光，吸吮着甜甜的春雨，在春风里翩翩起舞，时时向我们展示它那婆娑的身影。

　　5、春天来了，蒙蒙细雨像乳汁一样哺育着万物，松树也在春雨的哺育下开了花。一朵朵黄色的小花长在枝头，迎着温暖的春风，笑着，笑着

　　6、松树郁郁苍苍，生气勃勃，傲然屹立。虽是坐在车子上，一棵棵松树一晃而过，但它们那种不畏风霜的姿态，却使人油然而生敬意，久久不忘。

　　7、秋天，一阵阵秋风吹来，许多树木的树叶都已经枯黄，纷纷飘落下来，一些鲜艳的花都已枯零。凋谢。然而，松树却仍然安然无恙地迎着秋风微笑。

　　8、我赞美松树，还有一个主要的原因就是松树的大公无私，自我牺牲的精神，要求于人的甚少，给予人的甚多。这是松树的精神，也是边防战士的精神。

　　9、它那灰褐色的树干，就像旗杆高高地耸立在门外。它的树身并不粗，只有碗口那么大，树枝一层一层的向四面舒展，好像一座宝塔，所以人们叫它塔松。

　　10、夏天，它撑开一把绿色的大伞，让人们乘凉。微风吹过，松树会发出淡淡的清香，它虽然没有鲜花那样美丽芬芳，但是为了人类，它既使粉身碎骨也毫无怨言。

　　11、我们站在远处看，多么像一把半合拢的大伞，它还像一个小小的宝塔，因此别名塔松。他还有一个名字叫雪松。松树与众不同，一年四季美化了我们的校园。

　　12、寒冷的冬天，鹅毛大雪在空中飞舞，凛冽的寒风吹着哨，猛烈地摇撼着松树。但是，松树以它顽强的毅力和抗寒力一次又一次地战胜了风和雪，等待着春天的到来

　　13、冬天，洁白的雪花飘飘悠悠地落下，凛冽的寒风呼呼地刮着，而松树却没有在寒风中动摇。它那翠绿的松叶依然衬托着瑞雪，昂首挺胸，远看就好似一座白绿相间的高塔。

　　14、我面对这片松林，面对这千万棵松树，常常引吭高歌，一股激越的情感如火山爆发，美呵！壮丽的山河，漫山遍野的松树。因为你有翠绿的针果，有挺拔的枝干，有呼啸的涛声。

　　15、人和树一样，做像松树一样有内在品质坚强的人，要比在温室中生长的花朵要伟大的多了。因而我们要学*松树的正直、朴素、坚强的许多内在品质，做一个品德高尚的人。

　　16、寒冷的冬天来了。雪花一片片地落下，所有的树都把头缩在雪里冬眠了，而松树却仍然还挺着身子，坚强地雪中。看：大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。

　　17、你看，当寒冷的积雪刚刚融化时，那翠绿了一个冬天的松树又开始抽枝发新芽，那嫩嫩的细叶孕育着无限的生命力。它的绿，装扮了春天，美化了空间，象是那默默无闻的迎春使者。

　　18、松树，并不像柏树那样笔直挺立，庄重肃穆。不像榕树那样枝叶茂盛，绿阴如盖。也不像桂花树那样翠绿，闪烁着油亮的光泽。但是，松树却有坚强的高贵品质，这是其他树都没有的。

　　19、松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直朴素坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。

　　20、冬天到了，大雪纷飞，寒风呼啸。而松树，却像*是的守卫着我们的。每当别的树被寒风一吹，就冻得瑟瑟发抖，而松树，却挺着身躯，迎着寒风，与寒风搏斗。这就是松树坚韧不拔精神。

　　21、那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料：松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。

　　22、笔直的松像士兵一样屹立在肥沃的土地上，坚实的根像巨龙一样稳稳地盘在地下。从早到晚，走过树旁的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的松？然而，松是值得赞美的，我要赞美这*凡的松。

　　23、松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。

　　24、松树因为其特有的性格，历来被文人墨客讴歌赞颂，在国人眼中，松树已经成为中华民族挺拔向上、甘于奉献、心胸博大的象征。值得一提的是我的家乡也叫松树，可以说，它是一个人人相知的名字。

　　25、更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了粉身碎骨的地步了。

　　26、我看见这松树，不由得想到了紧握钢松警惕的保卫着祖国的*战士，他们与松树一样，在寒冷的冬天，还要去迎风站哨。难怪*将军为它题诗：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

　　27、它青翠的枝叶一律向着太阳升起的地方伸展着，如孔雀开屏一样，向自然展示着它的卓越，为这寂寥空旷的山谷增添了无限生动的活力，让行走在绝壁道路上的人们感受非凡的精神，增添生活的勇气和力量。

　　28、每到秋天，别的树上的叶子像蝴蝶似的翩翩起舞，给大地铺了一层黄色的地毯。而松树，却很例外。松树不但不落叶，而且也只比原来更有精神，勇敢地面向困难。只有松树遇到困难是迎上去的，而不是退缩。

　　29、来到宽阔的松树道，两旁载满了茂盛的松树。风姐姐来了，她扶摸着松树弟弟，松树弟弟发出了沙沙沙的声音，仿佛在说：欢迎你们的来到，欢迎你们的来到！松树弟弟还不时给我们一些松果呢！

　　30、松树！你是生活在这块土地上亿万精灵的化身，你不凡的经历！不息抗争的精神！为大自然增添异彩，为古老的神州大地奏响生命的乐章。我在涛声阵阵的松林里饱览美丽的自然风光，在墨绿色的水岸边流连忘返。

　　31、秋天，花碎碎零零的飘落，伴随一丝凄凉。小草含羞的垂下腰，柳树无力的抖动手，落叶似乎感知到什么，伴随风的吟唱，翩然落下来。然而，松树却在秋风中舒展着它的枝叶。一束束针似的叶子在萧瑟秋风中摇摆。

　　32、松树十分朴素。它虽然没有花儿的缤纷美丽，但是它长得挺拔高大，像一位英勇的士兵在坚守着我们的校园。它四季常青，即使是在寒冷冬天，它绝不会向严寒屈服，正如诗人笔下的大雪压青松，青松挺且直呀！

　　33、松树一年四季枝叶茂盛，生机勃勃。到了冬天，花草都凋零了没有一点绿意，可是松树依然是苍翠挺拔。寒冬大雪纷飞，松树的枝条上落满了雪花，好像一层白色的棉被。真是另一番北国的风光景象，是我们得到美的享受。

　　34、在街心公园的花坛里，挺立着一棵棵高大挺拔、四季长青的雪松。它上面尖，下面大，像一座座绿色的小宝塔，它那威武的样子，又像一个个士兵，守卫着街心公园的安全。每当我走到这里，都要停下来，看上几眼。

　　35、冬天，许许多多的鲜花和绿树都纷纷枯死，只有松树还生活下来，依然茂绿，但与春天的松树相比较呈深绿色，松树站在风雪中与大雪抗争，迎风斗雪，不畏严寒，坚强挺拔，这可呈现了松树的生命力顽强和对风雪的坚强不屈。

　　36、松树的用途很广泛。松树可以美化着我们的环境，净化我们赖以生存的空气，它还是做家俱的好木材，另外松脂可作为化工原料，松子还是重要的中药材呢，常食可以健身心，滋润皮肤，延年益寿松树在无声地为人类做贡献。

　　37、有一种美叫常青，而松树就是这种美丽最好的'形象天使。大雪压青松，青松挺且直。的确，要知道松的高洁，就要待到雪化时。我喜欢令人心醉的名胜古迹，也喜欢浩瀚无边的海滩风光。但我更喜欢坚忍不拔的松树，我要赞美它。

　　38、雪地旁，是一个花园，里面的菊花已被冰雪笼罩。在花坛里还有一棵雪松，雪松迎着刺骨的寒风傲然挺立。雪松四周挂满了冰条儿，犹如一朵朵银色的菊花，晶莹剔透。太阳出来了，阳光照射在冰条上，反射出夺目的亮光，美极了。

　　39、你当然可以炫耀你生命的顽强，即使贫瘠的荒漠，即使狭冷寂寥的岩缝，你也能播下生命的绿色。你当然可以满足你无私的奉献，你只是默默奉献着永恒的绿色，从不祈求什么，也不索要什么，难怪有要知松高洁，待到雪化时的赞誉。

　　40、松树的叶子与众不同，它既不像银杏的叶子那样漂亮，也不像柳树的叶子那样柔美，而是像针一样细，像针一样尖。如果你不小心猛的一碰到它，一定会痛得大叫起来。松树有挺拔的树干稳稳地立在风霜中，任凭寒风怎样摇晃，它都毫不动摇。

　　41、在雪封的冬天结束后，暖和的春日被春姑娘悄悄带来了，在松树棕褐色的芽苞里孕育出新的生命，随后的日子里，松树又长出嫩绿的叶子。透过松树一层一层的叶子，我隐约看见了那点缀在其间的松果，一瓣一瓣，一片又一片，如鱼鳞般的小塔是那么顽强。

　　42、寒冷而又萧杀的冬天来了，北风呼呼地怒号着，鹅毛大雪在天空中飞舞着，雪花无情地压在松树的身体上。但是松树以它顽强的毅力和抵御寒风的傲气仍然站在原地，依然挺拔，一动也不动。用它坚定的信念等待着春天的到来，战胜了一次又一次的暴风雪

　　43、松树，你是多么的坚强啊！你迎着狂风，迎着风雪坚守在山岭之上，万物都敬佩你，瞻仰你。你那无穷的力量，坚强的毅力不禁使我想起一首歌它不摇，也不动，永远挺立在山岭，革命的人永远是年轻，它好比大松树冬夏常青，它不怕风吹雨打，它不怕

　　44、在我家的门前，有一棵象宝塔一样青绿色的松树，它的树干挺拔而笔直，直指蓝天；枝条柔软而有弹性，它不管遇到多大的外来压力，都能自动压低柔软的树枝，通过柔与弹来为自己卸压；树叶象一根根细针，十分茂密，我想这应该是松树保护自己的一种兵器吧！

　　45、当萧瑟的秋风吹落梧桐树上最后一片叶子的时候，老家有多少娇贵的树种都秃顶了，只有那几棵松树还郁郁葱葱的，它满身的针叶圆滚滚的，已吸足了水份，准备度过漫长而又干燥的冬季。我常常在秋风中欣赏松树的倔强与坚韧，赞美它与众不同的风格和精神。

　　46、我家阳台上有一棵美丽的小青松。它的根盘根错节，一部分深入泥土，一部分露在上面，像一件人工雕砌的艺术品。它的枝条千姿百态，有的挺拔直立，像一位倔强的小男孩；有的曲折蜿蜒，像一位腼腆的小姑娘；有的枝条已脱皮，那就更像一位老态龙钟的老人了。

　　47、远远望去，它像一座碧绿的宝塔，巧夺天工，我真想抱住它。走进去一看，树干有碗口那么粗，树枝一层一层的向四面舒展。叶片像一枚枚小姑娘绣花的针，要是你用手去碰它，就会很疼。听爸爸说：雪松的叶子像针，是因为北方的天气很冷，使它的叶子退化成针。

　　48、站在一棵高大挺拔的古松之下，抬起头，似乎一眼看不到那蔚蓝的天空，因为松树那宽阔的胸怀包揽了大千世界，茂密的树冠遮住我头上的烈日，只有一丝丝的阳光从纤细的松针的孔隙中投下一个个小圆点，风吹过，松针哗啦啦地奏起交响乐，圆点也随之起舞。

　　49、远远地仰望那一株弱小的身姿，猜想着在狂风暴雨寒霜冷雪的蹂躏下，它是如何将一叶叶生命的绿色延展下来，并又是如何在钢铁般的绝壁上顽强地站立下来，我不禁为自然中的一株*凡的生命而折服。我在思考它生长的渊薮，期望从它身上寻找可以支撑生命的力量。

　　50、我站在一棵高大挺拔的古松之下，抬起头，似乎一眼看不到那蔚蓝的天空，因为松树那宽阔的胸怀包揽了大千世界，茂密的树冠遮住我头上的烈日，只有一丝丝的阳光从纤细的松针的孔隙中投下一个个小圆点，风吹过，松针哗啦啦地奏起交响乐，圆点也随之起舞。

　　51、古今中外，有许多古人都赞美松树，例如：白居易写的《松树》，胡仲弓写的《咏松》等。松树的品质最令我佩服，它默默无闻地为人们做出贡献，做出牺牲，松树还不怕狂风暴雨，坚韧不拔，松树不但为人们提供着木材，还陶冶着人们的品格，使他们懂得做人的道理！

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小学作文：描写松树

　　在日常生活或是工作学*中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文：描写松树，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　松树是一种值得我去敬佩的树木，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。

　　松树不管是严寒还是酷暑，不管是刮风还是下雨。总之，只要有一粒种子，它就不择地势，随处茁壮生长起来了。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

　　我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树的木可以制成油，根和枝又是很好的燃料。在夏天，松树跟更是可以为人们遮挡炎炎烈日，在黑夜，它又是可以给人们做成火把，让孩子们能在夜里读书、写字……可以说，松树为人们做到了“粉身碎骨”的地步了。

　　要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。在此，我想对松树说：“松树啊!松树!谢谢你为人们做出了贡献，谢谢你对我们提供的帮助，谢谢你!松树我爱你，爱你的品质，爱你的坚强，更爱你舍己为人的精神。

　　当我们在寒冷的冬天乘车或步行时，总能看见宽广的路两旁有许多树木。而它们都被盖上了一件白色的大衣。并且叶子也都落光了。但在我们细心寻找的情况下，仍能发现星星点点的绿色。这就是松树。

　　松树可以长在悬崖边、可以长在草坪上、还可以养在花盆里……有的像是宝塔、有的像是蘑菇、还有的像是雨伞……它不怕风、不怕雨、不怕太阳、不怕雪，我很喜欢松树，我要像是它那样变得坚强，学*上不怕苦，不怕累，以优秀的成绩来报答父母的养育之恩！

　　有人喜欢花，有人喜欢草，但是我却喜爱那吃苦耐劳的松树。

　　春天里，草木都穿上了新衣服，松树也不例外。它虽没有花那么美丽，可是在和煦的眼光下也蓬勃的生长着。

　　炎热的夏天到了，阳光火辣辣地照在松树上，但是松树的针叶更加茂密，更加苍翠，撑起绿色的大伞为行人遮凉，自己默默地忍受着高温，淌下一滴滴黄色的汗珠。

　　转眼间，秋天来了，花儿枯萎了，树木的叶子脱落了，往日活泼的小草，此时也不那么可爱了，显得非常憔悴。只有顽强的松树，依然如故，任由风吹霜打，表现出吃苦耐劳的坚强风格。

　　冬带着狂风和冰雪来临，草在也坚持不住，倒在了雪地里，厚厚的积雪掩埋了大地，松树的枝条上也堆积了茫茫的白雪，可是苍劲的松树还是无畏地挺立在风雪中。天气越是寒冷，松树的生命力越是顽强。

　　松树啊，你是如此的向上，你是如此的吃苦耐劳，这不正是我们所追求的吗?

　　我们学校有一棵松树，上一年级的时候，它与3层楼顶刚好*齐，到了今年，它就超过教学楼许多了。

　　这是一裸四季常青的树木。它的树皮是鱼鳞状的，一块接着一块，整齐有序地由根部向树梢排列开去;叶子针形，微微上翘。承受着阳光雨露的滋润;在*处，它是一顶遮阳的大伞，而远处看过去就是一座高高的宝塔了。松树大约只有碗口那么粗，周围没有鲜花绿草，树枝上也只有几颗干瘪瘪的松塔，树皮灰褐色，*淡无奇，朴实无华。这就是展现在我们面前的松树!

　　人们对松树的传颂很多。《松树的风格》、《松树札赞》都对松树的风格做了详尽的描述，主要是赞美它的抗争精神。所以，松树又是高风亮节的象征。那么，松树有哪些特征呢?松树在65℃高温下晒不死，零下50℃低温下冻不佣，在12级台风中吹不倒，它的生命力很强，生长速度也很快。所以，松树有时又玻人们称为“绿化的先锋树”。

　　从前，在公园里住着一棵桃树和一棵松树，他们俩是一对邻居。一年的春天，他们约在公园里一个亭子旁边的一张桌子聊天。因为他们非常长时间没见面了，所以一见面他俩对对方感觉非常陌生。春天桃树发芽了而松树一点动静都没，所以垂头丧气地回到了家。

　　盛夏转眼就到了，桃树和松树再次在老地方聊天，再次见面的时候桃树上结出了又大又红的桃子，而松树还是一点动静也没。桃树骄傲地说：“你这棵不结果不为人民贡献的树！看我茂密的枝叶上，点缀着红艳艳的桃子，多美丽啊！”

　　渐渐地，冬天到来了，大雪纷飞，天气越来越冷。桃树和松树照样还再老地方聊天。桃树已经一片叶子都没了，而松树却一叶不掉。这件事让松树感到非常骄傲，所以松树得意洋洋地说：“你看你像一头秃驴，而我一叶不掉，你现在比不上我了吧！”桃树难为情地低下了头。

　　校园里有一棵青松。

　　夏天，烈日炎炎，蝉儿躲在树叶中一声声鸣叫着，好像在说：“热啊，热啊。"树夏的黄狗懒洋洋的躺着，伸着舌头“哈哈”的喘着粗气，屋子里电风扇“呼呼”地吹奏着，花草树木似乎都被太阳这个老顽童给降服了，都没有，偶尔一阵风吹来，似乎也卷杂着热气，但是窗外的那棵青松它没有低头，依然生机勃勃地站在那里，顶着骄阳站立在那里，纹丝不动。

　　冬天，寒冷的北风夹着雪花向人间袭来，仿拂能隔着衣服深刺人们的肉体，冷不丁地打了一个寒战，好冷呀！校园里更是枯燥乏味的，焉着的树儿衣服没有了，低头的花儿也不见了踪迹，这样的天气连鸟儿也看不到一只，远望大地，只是白茫茫的一片，没有一点心意，无精打采的*室向窗外望去，还是看到一株柳树，不错的，它就是那棵松。

　　这不由得让我思绪万千，其他人生也是如此，一个人只有经历了风霜雨打，在困难面前我一定不退缩。

　　我们学校的食堂两边有两棵高大的松树，树下长满了碧绿碧绿的小草。

　　松树很高，枝繁叶茂。树枝纵横交错，伸向远方。远远望去如同一个高大的巨人，显得非常壮观。细细的松针非常锋利，如果一不小心碰到了，那有可能会刮破皮呢！

　　每到冬天，千里冰封，雪花纷飞。雪花给大地穿上了一件厚厚的白色大衣。在这寒冷的冬天里，有些树木都被冻得只剩下光秃秃的枝干，而松树却依然挺拔、青葱碧绿、生机盎然，这是为什么呢？我便去百度上查了查。哦，原来松树是在寒带和高山上生长的树木，由于长期在寒冷的`环境中生活，形成了独特的御寒构造。松树的叶子一般都缩小呈针形、线形或鳞片形，由于叶片面积小，因而水分不容易蒸发散失。有的叶片具有厚厚的角质或蜡质，有的生有很厚的绒毛。

　　哦，原来是这样。植物世界真奇妙，等待着我们去探索。我一定要继续探索植物王国的奥妙！

　　我家附*有一棵松树。

　　远看，松树像是一座宝塔，*看它像是一把没有撑开的大雨伞。

　　松树的树干直直的，粗粗的，松树的叶子像是钢针一样，如果你不小心碰到它的叶尖，你一定感到一阵疼 痛，也许这是它的护身符吧！

　　春天，松树枝上发出了许多嫩绿的小松针。夏天，松树的叶子郁郁葱葱，密密麻麻，就像是一把遮阳的伞。秋天，许多树木的叶子往下掉，而松叶却迎着秋风微笑。冬天雪花漫天飞舞，落在松树上，似一座白银铸成的宝塔。

　　在我家楼下，有一棵大松树。

　　树干笔直笔直的，上面有很多裂纹，就像是老奶奶的脸，又像是受伤的士兵，馋了绷带。

　　松树的叶子像是针一样，又像是一把张开的绿绒大伞，满树的松叶绿的可爱，都直直的向上，向上，就像是一支支利剑，风一吹，轻轻摇动。

　　松树的花是很小的黄花，只要用手一碰树枝，那黄绿色的花粉就像是烟雾一样落下来，随着春风慢慢飘去。

　　我喜欢松树，因为松树不怕冷，四季常青，永远向上，向上······

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《小松树和大松树》教学反思

《小松树和大松树》教学反思

　　作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小松树和大松树》教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　本课是一篇生动、浅显的童话故事，语言活泼，讲的是山上的小松树觉得自己长得高，瞧不起山下的大松树，通过小松树和风伯伯的对话，让学生明白做人不要盲目自大的道理，课文融情于理，充满童贞童趣。而理解风伯伯对小松树说的话是本课的难点，因此，我首先给本课定下这两点教学要求：

　　1、理解课文内容,有感情地诵读小松树和风伯伯说的话。

　　2、在品读中体会小松树的骄傲自大，感受风伯伯的和蔼可亲，懂得做人要谦虚谨慎。确定了教学目标，我便在教学中采用了多种手段帮助学生理解内容,效果较好。

　　首先读懂“小松树”的话，我采用课文插图，让学生观察，说说图上小松树的表情、神态、动作等，让学生读读“喂”这个这个语气词，很多学生就轻轻地“喂”了一下，没有读出小松树的趾高气扬，面对这种情况，为了能让学生加深体验，提高朗读效果，我创设了这样一个情境，我指着一个孩子说：“喂，把你的铅笔借给我用一下！”学生听后便笑了起来，但是很快便安静下来，他们知道我的用意，于是纷纷举手：“老师，你*常教育我们不能和人家没礼貌的说话，你这种说话的态度，如果是问我借，我肯定是不会借给你的。”又有一个学生说：“是呀，借东西要有礼貌，说话的语气不能这么说，所以我也不借。”……看着学生们的精彩回答，我一看时机已到，便乘热打铁，说：“那读小松树说‘喂’的时候，该怎么读，知道了吗?”这下学生们个个举起小手，小脸发光，说：“知道”。接下来的朗读便水到渠成，不仅能读出小松树说话的语气，体会出了小松树对大松树的傲慢无礼，个别学生还能加上动作自演自说，课堂顿时推向高潮。

　　接着就是理解风伯伯说的话了，用同样方法，我创设情境，联系学生的生活实际，说说*时谁会摸着你的头，什么时候，并和你说了什么，让学生在实际的情况下理解长辈对自己的关爱与亲切，体会到其中的温暖，之后我便让学生也来体验体验风伯伯对小松树的关爱，并让学生用朗读表现出来，学生也能有模有样的学着风伯伯的语气读了出来，加上我及时的鼓励与肯定，学生在阅读中感受到了学*语文的快乐，对文本的理解再次等到了升华。

　　我想，在阅读教学中，对学生的课堂引导一定要联系学生的已有经验，联系他们的生活实际，以情悟理，这样他们才能真正体会到文字中的情感。

　　教学理念：

　　以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。

　　教学目标：

　　1、认读本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。使学生能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。

　　3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

　　教学重难点：

　　重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。

　　难点：理解风伯伯对小松树说的话，懂得做人要谦虚谨慎，不盲目自满，看不起别人。

　　教学准备：

　　多媒体课件，大松树、小松树和风伯伯的贴图以及头饰。

　　教学过程：

　　一、复*导入。

　　1、复*上节课所学词语。

　　2、在黑板上画大山的简笔画，让学生送小松树和大松树“回家”。

　　3、小松树和大松树，他们一个住山上，一个住山下，今天，他俩又聊上了，想不想听听他们聊的什么？今天我们继续学*寓言故事《小松树和大松树》。

　　二、细读课文，感悟体验。

　　1、学*第二自然段。

　　（1）自读课文第二自然段，划出小松树说的话。

　　（2）指名朗读小松树说的话。

　　课件出示小松树说的话：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”

　　（3）读完之后，你觉得这是一棵怎样的小松树？（指生回答）追问：你从哪看出来的？（重点体会“喂”“多高哇”“很远很远”“你呢”）

　　（4）指导感情朗读。

　　（5）分不同形式朗读。（指名读、加动作读、男女赛读）

　　（6）想象：如果你就是那棵大松树，小松树如此这般，你会怎么办？

　　（7）大松树听了小松树的话说什么了吗？那他生气了吗？你怎么知道？

　　课件出示：大松树没有回答。（观察表情）

　　（8）想象：大松树此时会想些什么呢？你觉得大松树怎样？ 面对小松树的骄傲无礼，大松树什么都没说，可这话被风伯伯听到了，他摸着小松树的头说了一段意味深长的话。

　　3、学*三自然段。

　　（1）自读第三自然段，划出风伯伯说的话。指名读。

　　课件出示：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”

　　（2）出示课件动画，比较小松树与大松树的高矮。

　　相机出示：“孩子，山下的松树比你高多了。”

　　（3）指导用“比”说一句话。

　　（4）对于小松树夸自己看得远，风伯伯又是怎么说的？

　　指名回答。

　　课件出示：“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”

　　（5）联系生活，让学生谈谈站在高处看景色与站在*地看景色的区别。体会“站得高，看得远”的道理。

　　（6）小结小松树能看得远的原因。

　　4、学*第四自然段。

　　(1)听了风伯伯的话，小松树怎样了？

　　课件出示：小松树听了，惭愧地低下了头。

　　（2）小松树为什么低下了头呢？理解“惭愧”的意思。

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《小松树和大松树》教案15篇

《小松树和大松树》教案15篇

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《小松树和大松树》教案，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

　　教学重难点：

　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。

　　2.看图理解词语，启发想象，理解风伯伯对小松树说的话。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学准备：

　　1.学生观察松树的特征。

　　2.教师准备多媒体课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课5个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

　　教学重难点：

　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。

　　一、谜语导入，巧妙激趣。

　　1.小朋友们爱猜谜语吗?老师今天带来一个谜语，想猜吗?猜一种植物。

　　“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。”

　　“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。”(谜底：松树)(评价：真聪明，真是个爱思考的孩子。)

　　2.今天老师请来了两棵松树，比比看这两棵松树有什么不同?(出示松树贴图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小对比明显。)

　　3.让我们来亲切地叫叫它们的名字。瞧，这一大一小的松树该怎么读?指名读。

　　(评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大!)

　　(设计意图：兴趣是孩子最好的老师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学*课文产生浓厚的兴趣，由谜语创设浓厚的学*情境是个巧招。)

　　二、对比朗读，巧揭课题。

　　1.你们把它们的名字叫得这么亲切，它们一定爱和你们交朋友。今天我们要学*的课文就是第八课。板书：8 小松树和大松树，来读读课题。“松”就是我们这节课要学*的生字，怎么记住它?看老师把松字送回田字格，认真观察。

　　2.指导书写。我们在写“松”的时候，“木”字旁写得小一些，捺要变成点，不和右边打架。右边写得宽一点，左窄右宽，“松”字才漂亮。

　　过渡：小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢?想不想知道呢?

　　(设计意图：利用多媒体视听觉的效果，进一步拉进学生与文本之间的距离，便于学生在自身体验中学*)

　　三、初读课文，检查自学。

　　1.打开课文46页，自由读课文。注意听好老师的要求：遇到生字新词多读几次，把字音读准，读通句子，标出自然段。

　　2.看，生字宝宝自己从课文中跑出来了，还认识吗?动脑筋记住它。开火车读。

　　幻灯片出示生字和词语。

　　一棵 松树 回答 惭愧 很多 伯伯 爷爷 孩子 摸着 低头 你呢

　　(1) 谁来读第一行?(注意*翘舌音)

　　(2) 谁来读第二行?(注意轻声音节)

　　(3) 谁来读读第三行?——读了这一行你发现了什么?

　　拼读生字，拼读词语，去掉拼音读，指名读，男女生比赛读，齐读。

　　师：“松”是*舌后鼻音要读好它。“爷爷”是轻声音节。“呢”是轻声词。

　　3.你们已经和生字新词交上朋友了，长句子会读吗?想来挑战一下吗?课件出示长句子-----风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀!”

　　师指导朗读，指名读。这句话很长，我们要注意停顿才能读好它，看这些斜线就是吸气符号，要稍稍停顿。(课件长句子加斜线表示停顿)

　　风伯伯摸着/小松树的头说：“孩子，山下的松树/比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷/把你托起来的呀!”

　　师：再来试一试，真是个聪明的孩子，老师一教就会，真了不起!

　　(设计意图：明确的要求，对一年级学生来说十分必要，这样可以提高学生读书的效果，有利于养成学生良好的阅读*惯。通过自由读课文，指导学生读好长句，为下文打下一定的情感基础，便于学生很好地进入课文营造的情景。)

　　四、精读课文，体会感情。

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《小松树和大松树》说课稿5篇

　　寓言故事能启迪儿童的智慧，发展儿童的推理能力，我今天说课的内容是一年级下册的寓言故事《小松树和大松树》，我准备从以下四个方面进行说课。

　　一、教材与目标

　　(一)教材分析：

　　《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。全文共有4个自然段。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。

　　(二)教学目标：

　　低年级阅读教学的主要任务是识字，积累和运用词句，培养阅读能力，养成阅读*惯。因此我确立了本课的三维教学目标：

　　1.知识目标 ：学会本课的9个生字，能正确书写，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　2.能力目标 ：能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，并分角色表演。

　　3.情感目标：懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，看不起别人。

　　(三)教学重点：

　　由于小学低年级的教学重点是大量识字，读懂课文，因此，我将学会本课的9个生字，能正确书写，理解由生字组成的词语，进而理解课文内容确立为本课重点。

　　(四)教学难点：

　　理解风伯伯对小松树说的话，让学生明白做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，看不起别人。

　　二、学情、学法与教法

　　(一)说学情：

　　本文是寓言故事，看似简简单单、篇幅不长的一个小故事，其中蕴含的深刻道理耐人寻味，一年级学生受年龄特点的限制，很难将自己的生活经验与文本中的角色相对应，所以在挖掘长辈宽容犯错的晚辈，对他进行温和、耐心地教育这一点上，比较困难，需要教师指导学生通过多读多体会来突破

　　(二)说学法、教法：

　　“教无定法，贵在得法。”只要方法得当，就可以起到化难为易，提高课堂效率等多种功效，教学时主要采用了

　　1.情景教学法：

　　通过让学生观看课文动画，让学生的思绪跟随画面走进课文。在良好的学*环境中来认识课文中的人物原型，以表演的形式充分发挥学生阅读 欲望。

　　2.读中感悟法

　　“阅读是学生的 个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。” 在教学中，我抓住重点词句，让学生自读、品读、表演读、感情朗读，通过多种方式 的读理解课文内容。

　　3.自主探究法

　　采用自主探究学*的方法，能促使学生精神的唤醒和潜能的开发，让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，懂得做人的真谛，从而感悟课文的内涵。

　　(三)教学媒体环境：

　　多媒体是本课的重要载体，采用光、电、影、声相互交替的多媒体教学环境改变知识的.呈现状态，将教学由静态变动态，由无声变有声，由抽象变具体。不仅能增强表现力，更能激起各种感官的参与，调动学*欲望。

　　三、教学流程与意图

　　(一)教学思路

　　本着“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念，我设计了以下教学

　　思路：

　　初读课文

　　整体感知

　　“趣”字先行

　　导入新课

　　以“读”为主

　　入情入境

　　以“演”代读

　　深入探究

　　联系生活

　　情感迁移

　　小松树和大松树

　　(二)教学环节：

　　1.“趣”字先行，导入新课。

　　好的开头，能一下子抓住学生的心，新课伊始，我向学生展示一棵青松，在学生获得感性认识后接着出示了两棵松

　　树的图片进行比较，在出示课题时，有意把小写得很小，把大写得很大，

　　【设计意图】：视觉的冲击带给孩子的是心灵的震撼，以图促理解，孩子就能体会汉字的魅力，加深对课文的理解。

　　2.初读课文，整体感知。

　　在孩子们进入情境后，老师顺势提出问题，激发其听故事,学故事的兴趣，主要通过让学生观看课文动画。

　　【设计意图】：动画是低年级孩子最喜欢的形式，让学生带着问题听，同时也是范读课文的过程。

　　3.以“读”为主，入情入境。

　　本文语言浅显易懂，要放手让学生自己阅读，自己感悟。学*第一自然段时，采用自读的方式，读完后运用摆一摆的形式：小松树和大松树的家在哪里呢?紧接着提问全班同学：你们知道为什么要这样贴吗?课件顺势出示课文第一自然段文字。

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