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春姑娘现代诗歌
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的春姑娘现代诗歌，希望能够帮助到大家。
春姑娘来了
你们谁知道，她是怎样来的？
我知道！我知道！
她是南方来的，前几天到这里，这个好消息，是燕子告诉我的。
你们谁看见过，她长的什么样子？
我知道！我知道！
她是一个小姑娘，长得比我还漂亮，两只眼睛水汪汪，一条辫子这么长！
她赤着两只脚，裤管挽在膝盖上；在她的手臂上，挂着一个大柳筐。
她渡过了河水，在沙滩上慢慢走，她低着头轻轻地唱，那声音像河水在流……
看见她的样子，谁也会高兴；听见她的歌声，谁也会快乐。
在她的大柳筐里，装满了许多东西——红的花，绿的草，还有金色的种子。
她是一个好姑娘，又聪明，又勤劳，在早晨的阳光里，一刻也不休息；
她把花挂在树上，又把草铺在地上；把种子撒在田里，让它们长出了绿秧。
她在田垄上走过，母牛仰着头看着，小牛犊蹦跳着，大羊羔咩咩地叫着……
她来到村子里，家家户户都高兴，一个个果子园，都打开门来欢迎；
园子里多热闹，到了许多亲戚——有造糖的蜜蜂，有爱打扮的粉蝶；
那些水池子，擦得亮亮的，春姑娘走过时，还照一照镜子；
各种各样的鸟，唱出各种各样的歌，每一只鸟都说：“我的心里真快乐！”
鸟儿飞来飞去，歌也老不停止——大家都说：“春姑娘，愿你永远在这里！”
只有那些鸭子，不会飞也不会唱歌，它们呆呆地站着，拍着翅膀大笑着……
它们说：“春姑娘！我们等你好久了！你来了就好了！我们不会唱歌，哈哈哈……”
……
东风吹着那个春姑娘
晨，悬着最后一颗眨着眼的星星
弯月西斜，屋檐下的紫燕呢喃，啾啾
谁知杉树长满了红色的枝芽
一簇簇花骨朵聚集在花圃
就等着，春姑娘的到来
东风狂奔
追着谧静的山岗
追着旷野的绿色
追着汩汩的泉水
潮汐，潮花
听到又赶上
西海的源泉与东海的浪花又相拥
浪花卷起
托起了一缕熹微的晨光
仿佛是大海摇篮里孕育出的一枚珍珠
徐徐的东风
等待着
秦川顿时一片金黄，谁的画布，谁的神笔
鸥鸟翱翔
及召唤
谁已站在东海的水榭
伸开了及拥抱
是东风
凝聚着绯红的云朵飘来
谁又赤着脚丫，童心未泯的'东风
沙滩上追逐，追逐棕榈树旁的扇影
《棉花姑娘》说课稿（精选8篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《棉花姑娘》说课稿（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
《棉花姑娘》是部编版一年级下册第八单元的第一篇课文。纵观第八单元的几篇课文，都是围绕“问号”这个主题编排，融科学和生活常识于故事情节中。本课是一篇童话，通过棉花姑娘请求小动物给自己治病的故事，介绍了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃不同种类害虫的科学常识。课文角色丰富，插图精美，对话内容口语化，句式不断复现。符合一年级儿童的阅读心理。
二、说教学目标
教师的有效设问，必先具备有效的教学目标。根据课标的第一学段目标“细化学*汉字，有主动识字、写字的愿望”、“努力养成良好的写字*惯”和“借助读物中的图画阅读”，并结合本教材编者的意图和一年级学生认知特点以及本课的具体语言文字，我制定了以下教学目标：
1。认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个字。
2。能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。
3。了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。
课标指出“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶。要珍视学生独特的感受，体会和理解。”根据第一学段的要求，我把借助插图读出祈使句请求的语气和读好文中角色的对话作为教学的重点。据此，第二条目标也是本课教学难点所在。
三、说设计理念
“教学的本质是对话。”《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，围绕“明确目标，有效设问，提高效益”这一主题，凸显以“读”为主线，以“对话”为主要途径，引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”，从而使学生的语文能力和审美情趣在这个对话过程中得以培养和提升。
四、说教法、学法
（一）教法
由于课标倡导教师要建设开放而有活力的课堂，所以我采用以下教学方法：
1、以读见悟法。采用多种形式的读，让学生在读中体验棉花姑娘的急切心情以及燕子、啄木鸟、青蛙的“无能为力”。
2、情境教学法。借助课文图画情境能激发学生的思维、情感和想象。
（二）学法
与教法相适应，采用自读、观察、合作交流的方式，通过读说议的形式使学生的多种感官参与到教学中，发挥学生的主体性。
五、说教学过程
（一）导入——“从简单走向丰厚”
课的开始，我会这样导入：同学们，在学*新课之前，老师想让你们猜一个谜语：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”学生肯定能很快猜出本文的主人公棉花姑娘。随后，我会让学生跟着我一起书空课题。请伸出你们的小手跟着老师一起板书课题。我将有重点地指导“花”的书写。板书完，我会让学生齐读课题。
（《语文课程标准》中指出：每个学段都要指导学生写好汉字。我在引领学生通过书空的形式板书课题时，无形之中对学生进行写字指导。虽不是实际书写，但在书空的过程中，学生已初步感受到学语文，写字也是一件重要的事情。真所谓是“未成曲调先有情。”）
（二）初读——“从被动走向主动”
1、板书完课题，我会引导学生对课题进行质疑：棉花姑娘怎么了？她都请谁来给她治病？最后又是谁治好了她的病？
（此质疑环节的设置，旨在“以学定教”、“以疑促学”，让学生由“冷”变“热”。正如美国一教育家所说“那些不设防勾起学生求知欲望的教学，就如同捶打着一块冰冷的生铁。”）
2、接下来，我会让学生带着问题自由朗读课文，要求学生将“、病”等字词读准确。将难读的句子多读几遍，教师在巡视的过程中，留意学生不容易读准的词语，如“斑点”、“树干”、“可恶”等词，板书在黑板上，在学生朗读完后加以指导。并通过一些词指导学生概括文章的主要内容。学生在说的过程中，一开始可能都比较繁杂，我会通过抓重点词句的方式，让学生简单地概况本文的大致脉络。
（我们读文章，除了所谓的要把文章读“厚”，更重要的是要把文章读“薄”。通过不断引导，我们才能逐步提升学生的阅读能力，从而实现“得法于课内，得益于课外”，充分拓展学生的阅读视野。）
3、趣味识字，自主学*
怎样让学生真正成为学*的主人，让课堂成为学生的天地呢？我在这一环节中试图让全体学生动起来、学起来。在识字教学中，我让学生们观察“姑、娘”这两个字的共同点，引导学生发现和运用形声字的规律。鼓励学生用学过换一换、加一加等方法，创造性地自主学*生字，又通过猜字谜、捉害虫等游戏，让孩子们在自评、互评中主动参与学*，达到学中玩、玩中学的教学效果。
（三）精读感悟——“从空谈走向思考”
生字学完，我会让学生借助插图，带着问题学*默读课文，在独立思考的基础上，小组内互相讨论交流。
1、借助插图，体会心情
学生在交流时，肯定会找到这一句“她多么盼望有医生来给她治病啊！”教学中，我会让学生先读一读，并问他，你为什么这样读？在读这一句时，课文里哪幅插图帮助了你理解这句话？当学生说出后，我会让学生再带着自己的理解去读这句话，并相机评价，能借助书上的图画来读书，这是一种很好的方法，这就叫会读书！
（《语文课程标准》中指出：教师要加强学生阅读的指导、引领和点拨。在这一环节中，我通过从学生中来，再到学生中去的方式，让学生明白阅读文本时，要抓住文中的关键词语和插图。这不但教给学生阅读的方法，同时也避免了以教师的分析代替学生的学。）
2、欣赏语句画面
文中的第二、三、四、五段是故事的经过，这部分角色丰富，也是学生需要仔细品读的部分。这一部分内容的教学，我除了要抓住重点字词外，还会通过不同形式的读，让学生体会棉花姑娘急切的心情以及感受燕子、啄木鸟、青蛙的“无能为力”。通过教师示范读、指名读、分角色读等多种形式让孩子体会祈使句请求的语气。
（能否读好是一节课是否成功的最重要的标准。本环节，我通过不同形式的读，赋予学生抒发感情的机会。）
3、指导生字书写
在这一环节中，我出示了“奇”、“星”这两个难写易错的字，先以孩子自己的观察为主，让他们说一说，然后加以适当点拨和整理。师范写后，学生练写。在巡视的过程中我会强调写字的姿势。
（《语文课程标准》中指出“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。”语文教学的每一学段里，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师的指导下随堂练*。在这里安排学生练字，正和课堂开始时的书空相呼应，这样，通过书空和实际练字两种不同的手段，既指导了学生的写字练*，同时也避免了因单一的写字练字使学生产生厌烦心理。）
到这，我的课堂教学已接*尾声，我会让学生跳出文本看文本，让学生谈一谈学完本课都有什么收获。
六、拓展迁移，从盲从走向独立
对于课后练*，我会让学生完成课后练*二作为第一份作业。并在此基础上，设计第二份作业，让学生回去把今天的童话故事讲给父母听。
（关注课后练*，其实就是在关注教材编者的意图，让学生回去说给父母听，是让语文教学从课内走向课外。）
七、说板书设计
依照作者的思路和文中的重点词语以及板书设计的目标性、有序性和直观性原则，我设计了这样的板书：
棉花姑娘
燕子，空中
啄木鸟，树干
青蛙，田里
《小农家》
微言如蚁
独坐树荫一壶茶，
轻摇蒲扇数落花。
风吹竹叶随蝶舞，
飞入山弯小农家。
形意，形意，姑娘的诗，形体读起来很不错了，就像个清秀的少女般，身姿纤细，体态阿娜，远远看去，是极美的。但终究意境太过于朦胧，如雾里看花，说它无花吧，花就在那里，说它有花吧，又实在模糊，看不太真切，只能靠所看到的，依稀花的颜色或淡淡花的香味来想象推敲花的清雅或艳丽。美则美矣，可总觉得差点意思。就如眼前明明站着一个娇滴滴的美人，却没人知道她的脾气好不好。
那个余X华的风格也是这样，仿佛不整点虚无缥缈就不合这个时代的口味，不让人幻想就不够高端，然而现代诗的没落正是从这幻想开始的。因为只有诗人写出来，百姓却看不懂，不明觉厉，才能显出诗人的与众不同与高不可攀来，然而你也缥缈，我也缥缈，越来越朦胧，其中的大师要艳压群芳，便只能走上了玄幻流。
大概是某位大师给逼到无计可施，江郎才尽。便随手在白纸上点了一个黑点，签上大名，以大师力作的身份展示与人前，要徒子徒孙们鉴赏。徒子徒孙们想必是呆愣良久，不知所措的，但大师的作品就是皇帝的新装，虽然看不见，却不能承认自己看不见，而且必须品出好来。于是大家呆愣过后，便埋头奋笔疾书，搜肠刮肚，冥思苦想，写起了鉴赏文章。
其中有灵性的，竟从这个黑点联想到了宇宙起源的那个奇点，又联想到了人性的美丑善恶，总之洋洋洒洒数千言，极尽拍马屁之能事。
作业交上去，大师看完都惊呆了，原来我这随手一点，竟有如此深意么，我怎么不知道呢？
但大师是绝不会说破的。他把好的马屁文与自己的大作发表于高档刊物上。引起围观，盛况空前，附庸风雅者众，大师名声更盛，一下成了玄幻流的开山老祖。渐渐的，徒子徒孙中有灵性的，纷纷效仿，越玩越野，于是有了丑书，针筒书，*体，裤裆体，闻内裤体，反正怎么恶心怎么来。人们看不懂的都成了高雅的阳春白雪，人们看得懂的反而成了不入流的下里巴人。但凡有一个异类生产出了老百姓通俗易懂的作品，都不配称为艺术家，大师们是羞于与之为伍的。
呜呼哀哉，我们的文化界由此便为*屁，荷尔蒙统治了。
古诗中能流传下来的，大多语言简洁，通俗易懂，偏偏又意境优美，他们并不刻意雕砌精美的词句，只以意引之，反而让人产生共情，瞬间回塑了悠长的岁月，感受到作者当时的心情，同喜同悲。而不用读者费尽心思去猜想作者要表达的情感与思想，实在巧妙。
比如，床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。只四句，没有一字多余，望月思乡之情便跃然于纸上，岂不妙哉！
又比如李煜的：自是人生长恨水长东。只一句便能勾起读者心底的无限惆怅。
诗词之美，何出于此！
故诗词的体裁，其实是用最简洁的文字来表达最真切的情感，应该以意为重，以意导形，意满而形自优美。倘若一味追求堆词砌句，或以*仄量之，或以美词论之，则难免束手束脚，以词害意，让读者读来琢磨不透，如坠云里雾里，反为不美。
极致小诗100首
美到心碎的散文
徐志摩陌上花开原文
春姑娘 她在一个静静的早晨 把屋檐上的冰凌摇到地上 “叮咚叮咚”的滴水 淘气地敲打你的小窗 她带回一队队大雁 掠过林梢，掠过山岗 一阵轻柔的小雨淅淅落下 湿润了冻僵的土壤 她常在河边堤畔悄悄散步 透明的裙衣半是淡绿半是鹅黄 等到孩子们向她跑来 她又顽皮地在树后躲藏 大地舒软了 小草儿出头了 拧个柳哨儿吧 吹上春天的天空，该有多响亮 柳哨里有她的笑声 桃花里有她的面庞 而在那堤边的李花花蕊里 留着她的芳香 她脚步匆匆地奔忙 她要让每一粒种子绽芽出土 她要染绿每一座偏远的山岗 她要让小河和溪流泛起波光 可她总是惦记勤劳朴实的老百姓 夜深时分，就来到他们枕旁 把一个个美丽的希望和故事 送进他们甜甜的梦乡
春姑娘组诗
春姑娘
春姑娘来了
迈着纤巧轻盈的步伐
飘落在乡村
唤醒了沉睡的大地
绿了垂柳
粉了桃红
翠了荒郊四野
田园小径
茵茵嫩草吐新芽
村姑农夫荷锄忙
笑*乐呵呵
巧逢昨夜春雨来
香泥润滑
正是播种好时节
楼台轩窗外
红棉怒放
娇俏花儿迎风展
笑立枝头弄霓裳
香蕊暗凝
醉眼相望
惹来彩蝶舞轻狂
河堤柳岸边
烟雾斜掠
十里尽嫣红
万树桃花含雨笑
楚楚动人剧可怜
君莫要君莫要
醉入春光忘归期
小花伞
一个人
走在细雨纷飞的小巷
湿漉漉的街道
依依稀稀
弥漫着你的气息
打起小花伞
在雨中
为自己撑起一片晴空
慢慢寻找你留下的足迹
雨点轻轻
滴落在伞上
柔柔的诉说
那个曾经有你的雨天
一把小花伞
撑起了两个人的世界
小巷依然
细雨依旧
小花伞下的故事
穿过岁月的长廊
飘散在
灰姑娘剧本
剧本是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。下面是小编为大家整理的灰姑娘剧本，希望能够帮助到大家。
第一场
旁白（王希）：很久很久以前，有一个可爱的姑娘，她的名字叫灰姑娘，她的妈妈死了，她的爸爸很爱她。
（舞蹈）
爸爸（潘柳新）：亲爱的女儿，这个礼物是给你的，你喜欢它吗？
灰姑娘：噢！谢谢你，爸爸！
爸爸：我亲爱的女儿，我愿你永远快乐！
灰姑娘：不过亲爱的爸爸，我肚子有些饿了。
爸爸：我很抱歉，我马上给你做饭
旁白：可是一天她的父亲又找了一个新妈妈，看，她的后母和她的新姐姐们来了。
后母（闫语萱）：海伦，珍妮，看，多么漂亮的房子啊！
海伦（李硕）：对，还有许多水果，苹果啊，香蕉啊，芒果啊，还有荔枝！喔！我爱死它们了！
珍妮（甜甜）：妈妈，你看，还有漂亮的衣服，我喜欢这个！
灰姑娘：噢，不行，那是我的！那是爸爸买给我的新衣服！
珍妮：你是哪个？妈妈，她是哪个？
后母：她是你们的妹妹，没事，灰姑娘，去，快去打扫屋子给我们做饭！
灰姑娘：为什么啊？我不是你们的仆人呀！
后母：嗯，哼，但是从现在起，你就是我们的仆人了！
珍妮和海伦：妈妈我喜欢她的衣服！
珍妮：我喜欢她的项链！
伤心的舞蹈
旁白：从那以后，灰姑娘就变成了她们的仆人，她从早到晚的干活，她没有屋子住，她没有好东西吃，也没有衣服可穿，她越来越脏，所以周围的人都叫她灰姑娘。
第二场
加进行曲音乐
后母：哪个啊？
士兵甲（秦泽坤）：是我，我是来自王宫的士兵，早上好，女士！这是给你和你女儿的。
后母：是什么啊？珍妮！海伦！好消息！王宫将会有个盛大的舞会，王子要从姑娘们里面选一位做他的王妃！
珍妮和海伦；哇噻！我将会是王妃！
后母：女儿们，快点！你们一定要穿上你们最最漂亮的衣服，打扮的漂亮点！
灰姑娘：妈妈，我也很想去！
珍妮：就你？看看你自己，这么脏这么丑！
后母：女儿们，准备好了么？我们快走！
灰姑娘：噢，我的朋友们，我真的很想去，我该怎么办才好？
猫咪（郑景飒）：不要这么沮丧，灰姑娘，我们永远跟你一起！
仙女（熊荃）：可怜的小姑娘，让我来帮助你！
猫咪：哇噻！好漂亮哦！你是我所见过的最漂亮的女孩子！
仙女：灰姑娘，去舞会跳舞吧，不过要记住，你必须得在十二点钟前回来，否则一切将会变回原样。
灰姑娘：谢谢你仙女姐姐！
仙女：当心点，别忘记时间！
灰姑娘：噢，我不会忘记的！
第三场
外交官（郎依林）：女士们，先生们，欢迎参加这次的王宫舞会，今晚，我们的王子将会选出一位最漂亮最善良的女孩成为他的王妃。
舞蹈《美丽公主》
外交官：她们怎么样，你喜欢哪个？
王子：您好，我能请您跳支舞吗？.
旁边：这时，12点的钟声敲响了。灰姑娘急急忙忙的跑了。
王子：别着急走呀，您还没有告诉我您的名字呢？
第四场
王子；美丽的姑娘，我可以请你跳舞吗？
灰姑娘：噢，是的，我愿意。
你路过万花盛开的荷塘， 弯腰把一片青翠欲滴的荷叶咔嚓掐下， 翠鸟惊飞到苍茫天涯——叽叽喳喳， 青蛙停止了高歌呱呱——蹦蹦哒哒， 鸳鸯潜进了清澈水下——哗哗啦啦， 水牛躲进了万朵荷花——噼噼*。 你笑吟吟地举着一片荷叶， 当做遮阳帽放上自己的脑瓜， 荷叶帽的上面，是: 蔚蓝的天空， 火红的云霞， 灿烂的阳光， 醉人的荷香啊！ 而荷叶帽之下， 正娇艳着世上极甜蜜的脸颊， 正盛开着世上很美丽的鲜花！ 青春烂漫的女孩哇！ 此时此刻你头顶荷叶，绿盖黛发， 的确秀丽潇洒，笑靥如花， 但是如果此时， 你没把荷叶掐下又盖于脑瓜， 你会更加秀丽潇洒，笑靥如花！
编辑点评：
诗歌生动形象地描述出一位妙龄少女，在荷叶下动人的画像。少女路过荷塘边，调皮的少女摘下一片荷叶戴在自己头上，醉人的荷香下是少女妩媚动人的笑靥,少女如同鲜花般秀丽，更让人看着可爱。诗歌用直白活泼的语言，勾勒出一位热爱生活，健康向上，阳光灿烂的女孩形象，诗歌画面感强，生动形象，栩栩如生，妙趣横生，亲切自然，给人丰富空间，引人共鸣！欣赏，问候作者！
关于骄傲的姑娘的英文诗
[诗歌] 青春的骄傲
The Pride of Youth
青春的'骄傲
华尔德·司各特
Proud Maisie is in the wood,
Walking so early;
Sweet Robin sits on the bush,
Singing so rarely.
“tell me ,thou bonny bird,
when shall I marry me?”
-“when six braw gentlemen
kirkward shall carry ye.”
“who makes the bridal bed,
birdie, say truly?”
-“The gray-headed sexton
That delves the gr*e duly.
“The glowworm o’er gr*e and stone
Shall light thee steady;
The owl from the steeple sing,
Welcome, proud lady.”
骄傲的梅西漫步林间，
踩着晨曦；
伶俐的知更鸟栖息树丛，
唱得甜蜜。
“告诉我，美丽的鸟儿，
我哪年哪月穿嫁装？”－－
“等到六个殡葬人
抬你上教堂。”
“谁为我铺新床？
好鸟儿，莫撒谎。”－－
“白发司事，兼挖墓穴，
误不了你的洞房。”
“萤火虫幽幽闪闪，
把你的坟墓照亮，送葬，
猫头鹰将在塔尖高唱：
欢迎你，骄傲的姑娘。”
形容小姑娘的诗词
柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。以下内容是小编为您精心整理的形容小姑娘的诗词，欢迎参考！
1.千秋无绝色！悦目是佳人！倾国倾城貌！惊为天下人！
2.芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香
3.态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀
4.俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊
5.眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔
6.翩若惊鸿，婉若游龙
7.美人既醉，朱颜酡些
8.冰肌自是生来瘦，那更分飞后
9.邀人傅脂粉，不自著罗衣
10.秀色掩今古，荷花羞玉颜
11.北方有佳人，绝世而独立
12.垆边人似月，皓腕凝霜雪
13.届笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香
14.娴静犹如花照水，行动好比风扶柳
15.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难
16.袅娜少女羞，岁月无忧愁
17.芳容丽质更妖娆，秋水精神瑞雪标
18.珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动
19.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方
20.花心定有何人捻，晕晕如娇靥
21.回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
22.脉脉眼中波，盈盈花盛处
23.巧笑倩兮，美目盼兮
24.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
25.君还知道相思苦，怎忍抛奴去
26.不辞迢递过关山，只恐别郎容易、见郎难
27.朱粉不深匀,闲花淡淡香。细看诸处好,人人道,柳腰身
28.芸芸众神赞，飘飘仙子舞
29.清水出芙蓉，天然去雕饰
30.一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠
31.云一涡，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺
32.凤眼半弯藏琥珀，朱唇一颗点樱桃
33.柳腰春风过，百鸟随香走
34.头上金爵钗，腰佩翠琅玕。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘飘，轻裾随风远。顾盼遗光彩，长啸气若兰
35.笑颜如花绽，玉音婉转流
36.皎皎兮似轻云之蔽月，飘飘兮若回风之流雪
37.杨家有女初长成，养在深闺人未识
38.风回小院庭芜绿，柳眼春相续
39.温柔几许缘何散，爱恨声声怨
40.纤纤作细步，精妙世无双
41.天生丽质难自弃，一朝选在君王侧
42.芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂
43.转眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐
44.柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯
45.丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权
46.昨日乱山昏,来时衣上云
47.绝代有佳人，幽居在空谷
48.宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成
49.荣曜秋菊，华茂春松
花姑娘的现代古诗
棉花姑娘的仿写句子
春天姑娘来了的现代古诗
描写春姑娘现代的古诗
送姑娘花的古诗
花房姑娘的古诗
谈姑娘的古诗
古诗棱的姑娘
卖酒的姑娘古诗
雪和姑娘的古诗
含有姑娘的古诗
古诗画里的姑娘
带有姑娘的古诗
古诗姑娘的诗句
跳舞姑娘的古诗
灰姑娘背的古诗
柳絮姑娘的古诗
珊瑚姑娘的古诗
你是个好姑娘的古诗
田野姑娘的古诗
苗族姑娘的古诗
可爱的姑娘古诗
夸姑娘的诗句
姑娘的诗句古诗
河边的姑娘的古诗
海边姑娘的古诗
姑娘的句子
姑娘语录
姑娘的说说
姑娘说说
