中职学校班级口号

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  • 学校班级班风口号

  • 学校,班级
  • 学校班级班风口号(精选210句)

      无论在学*、工作或是生活中,大家都不可避免地会接触到口号吧,口号在句式上,除了简短,容易记忆之外,还要容易念,容易传。口号的类型多样,你所见过的口号是什么样的呢?以下是小编为大家收集的学校班级班风口号,仅供参考,大家一起来看看吧。

      1、我自律我自信,不放弃能成功。

      2、惜时笃学修诚尽责?

      3、诚实,团结,拼搏,进取。

      4、拼搏进取,精益求精。

      5、团结拼搏,永不言弃。

      6、我们顽强拼搏,共同进步,度过青春无悔的初中,实现人生美好的梦想!

      7、博学审问慎思明辩

      8、每一个女生都应该是淑女。

      9、每一个男生都应该是绅士。

      10、信心无畏,良心无愧,青春无悔。

      11、我们是雄鹰,有展翅辽阔苍穹的理想;

      12、比卫生窗明几净,一尘不染。

      13、让自己的自己胜过昨天的自己。

      14、淡泊明志,宁静致远。

      15、举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言;

      16、阳光总在风雨后。

      17、学会生活学会学*,挑战自我直到成功。

      18、一步二步三步步步向上。

      19、旅游一流,四班最牛,共同努力,创造一流。

      20、一三一三,迎接挑战,勇夺桂冠。

      21、勤奋刻苦,兢兢业业是我们的学*宣言。

      22、班荣我容,班耻我耻。

      23、我们是无与伦比的三班,有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志!

      24、严谨代替松散,行动代替愿望。

      25、团结进取,务实创优,自律自强。

      26、班级兴亡,我的.责任。

      27、胸怀宽似大海,我行我能。

      28、我们必须努力,我们必然努力。

      29、团结求实,勤奋进取。

      30、知识在于积累,天才在于勤奋。

      31、勤奋学*,求实拼搏,有志者事竟成。

      32、信心决定一切,细节决定成败。

      33、精诚所至,金石为开,天道酬勤。

      34、人格自尊,行为自律,学*自主,生活自理。

      35、我自信我出色,我努力我成功。

      36、知识改变命运,勤奋团结,自律上进。

      37、学贵以恒,务识上进。

      38、团结拼搏,务实求真。

      39、有志者事竟成。

      40、学贵有恒,务实上进。

      41、冲,向前冲,一定成功。

      42、拼搏,惜时如金,自强不息。

      43、为了梦想,我们不懈努力。

      44、坚忍不拔是成功的动力。

      45、勤学乐思,奋发向上

      46、勤奋进取顽强拼搏。

      47、团结进取,开拓创新。

      48、成功源于努力,胜不骄败不馁。

      49、锲而不舍,金石为开。

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2022-07-22 18:28:37
  • 初中生班训口号(中职班级班训目标口号)

  • 初中生,班级,目标
  • 1.弱者等待时机,强者争取时机,智者创造时机。

    2.远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。

    3.千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到玺。

    4.知识改变命运,努力改变结果。

    5.行胜于言,超越自我,知识启迪智慧。

    6.我努力,我进步,我自信,我成功。

    7.读健康有益之书,做奋发向上之人。

    8.笔耕书上除勤奋无他,舟行学海有远志领航。

    9.十年寒窗无人闻,一朝成名天下知。

    10.创优异成绩,交满意答卷。

    11.体验成长过程,享受生命快乐。

    12.人贵知足,唯学不然。人功不竭,天巧不传。

    13.只要努力,一切皆有可能;相信自已,终能创造奇迹。

    14.刻苦勤奋,严格自律。

    15.锲而不舍,金石为开。

    16.团结紧张,拼搏进取。

    17.信心决定一切,细节决定成败。

    18.心中有集体,进步靠自己。

    19.左右一个人成功的,不是能力,而是选择。

    20.勤奋学*,求实拼搏,有志者事竟成。

    21.志存高远,心系天下。

    22.天行健,君子以自强不息。

    23.勤奋刻苦,兢兢业业是我们的学*宣言。

    24.好方法事半功倍,好*惯受益终身。

    25.成功源于努力,胜不骄败不馁。

    26.文明高雅,乐学善思。

    27.诚实,团结,拼搏,进取。

    28.博学慎思,明辨笃行。

    29.励志照亮人生,创业改变命运。

    30.不小心撞到别人时,不管你有没有错,都要说对不起。

    31.好*惯成就一生,坏*惯毁人前程。

    32.彩虹风雨后,成功细节中。

    33.努力造就实力,态度决定高度。

    34.上善若水,自觉团结。

    35.为了梦想,我们不懈努力。

    36.知识在于积累,天才在于勤奋。

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2022-06-04 11:15:41
  • 小学校运会班级口号

  • 小学,班级
  • 小学校运会班级口号

      在日常学*、工作和生活中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的口号吧,简短的句式、朴素的遣词造句方式、流畅的音韵效果,是口号的'一大形式特征。还苦于找不到好的口号?以下是小编整理的小学校运会班级口号,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

      1、我运动,我健康,我快乐。

      2、爱我校园,赛出水*。

      3、青春运动,友谊健康。

      4、四班雄风,扬威大众。

      5、团结协作,兴我四班。

      6、放马金鞍,惟我四班。

      7、看我六班,影子飒爽,奋勇拼搏,展现自我。

      8、文明守纪,拥抱胜利。

      9、超越极限,展现自我。

      10、团结拼搏,奋发有为。

      11、遵规守纪,团结互敬。

      12、团结一心,勇争第一。

      13、九班九班,勇夺桂冠。

      14、天道酬勤,健康起来。

      15、参与运动,增强体质。

      16、顽强拼搏,勇夺第一。

      17、团结拼搏,争创伟绩。

      18、磨砺意志,奋发冲刺。

      19、看我四班,气势磅礴。

      20、赛出成绩,安全第一。

      21、努力奋斗,勇敢争先。

      22、十班,十班,锐不可当,超越自我,再创辉煌。

      23、健身运动,重在参与。

      24、赛出风格,赛出水*。

      25、强身健体,立志成材。

      26、放马金鞍,惟我十班。

      27、奥运精神,永驻我心。

      28、挑战自我,演绎精彩。

      29、励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃。

      30、团结一心,奋勇向前,追求卓越,争创第一。

      31、顽强拼搏,超越极限。

      32、友谊第一,比赛第二,顽强拼搏,锻炼意志。

      33、友谊第一,比赛第二。

      34、全民健身,利国利民。

      35、挑战自我,超越梦想。

      36、我精彩,我运动。

      37、团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流。

      38、勇争第一,团结一心,共创佳绩。

      39、团结一心,勇夺桂冠。

      40、拼搏奋进,永远进步。

      41、赛出水*,扬我班威。

      42、扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当。

      43、励精图治,开拓进取。

      44、奋勇拼搏,力创佳绩。

      45、参与运动,人人健康。

      46、强健体魄,重在运动。

      47、挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩。

      48、奋发拼搏,勇于开拓。

      49、龙腾虎跃,雷霆万钧,无与伦比,万众一心。

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2022-02-14 22:45:16
  • 中职学校班主任工作中赏识教育论文

  • 教育,学校
  • 中职学校班主任工作中赏识教育论文

      在学*、工作中,大家总少不了接触论文吧,论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗?下面是小编精心整理的中职学校班主任工作中赏识教育论文,仅供参考,欢迎大家阅读。

      “没有爱就没有教育”,同样可以说,没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁,能使老师和学生精神相融、心灵交汇。班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班集体这一方沃土上,培养出绚丽的花朵,体现自己的价值。在班主任工作中采用赏识教育方式本身就是一项行之有效的措施,它能起到润物细无声的教育效果,这在职业学校班主任工作中尤为重要。下面我就结合个人十几年来班主任工作的实际,具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点体会和做法。

      一、采用赏识教育转化问题学生

      大多数班集体都有几个不听话、好捣乱、学*成绩差的学生,这种学生在我们职业学校尤甚。我认为转化问题学生可以采用赏识教育,主要从下面几方面进行:

      1、寻找问题学生的闪光点。找到了闪光点,可以以此为切入点,为差生重树自信,使他们不致于“破罐子破摔”。因此,每接一个新的班级,我都不急于把差生抓来教育一番,而是细心观察他们、了解他们,摸清底数,寻找他们的优点、缺点,为转化他们寻找突破口。

      2、谈心是赏识问题学生的重要手段。采用赏识教育与差生谈心,可以从其闪光点入手,以此作为谈话激励的中心,也可以让他们谈谈他们的成长经历,或者是心路历程,引导其重拾自尊、自信,从而端正其学*态度,引导他们树立正确的目标和方向,确定自己的职业生涯规划。

      3、为其重塑形象、重树信心是赏识问题学生的目的。要让问题学生能够顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每一点进步进行公开表扬,并要求同学们关心他们,给他们改正的机会。同时我也要求班委要善于发现他们的闪光点,并在班级给予表扬。在我的带领下,班级绝大多数同学都能正确对待这些问题学生,向他们伸出友谊之手。他们的行为也发生了巨大的改变,极少违反纪律,学*也有了进步,并在班级活动中表现得相当积极。当然,学生是善变的,还必须抓反复、反复抓,开导、鼓励他们,使他们的转化保持持久性。

      二、采用赏识教育激发班团干部的工作热情

      班团干部是班集体的中坚力量、团队建设的核心、班主任的得力助手,激发这部分同学的工作热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班风的关键。

      我的具体做法是:

      1、民主推选,竞争上岗。在学生相互熟悉了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人;然后让被提名者进行“竞选演说”,一一说出自己的优点及准备如何当好班干部;最后投票表决,当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心:因为我优秀,同学们才选我为班干部。

      2、定期培训,加油鼓劲。新班委产生后,我会定期召开班干会,鼓励他们:你们是班中最为优秀的同学,所以一定能起好带头作用。对班干做得好的地方进行表扬;做得不好的地方,我不是严厉批评,而是从正面指导其应该怎样做,提高其工作能力,改进工作方法。

      3、正面鼓励,树立威信。如果班干部工作出现了差错,班主任即在同学面前对其大加批评,将会大大挫伤他们的自信心,所以,批评他们应私下。而对于他们的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立他们的威信。当同学们信任班干部时,他们便会团结在他们周围,服从他们的管理。

      三、采用赏识教育有助于增强班集体的凝聚力

      有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,而对于班中存在的好现象却轻描淡写或者只字不提。他们认为:对学生要求越严格,学生的行为就会越规范。我却认为:只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,才能培育良好班风。

      每周班会时,我都会对那些做了好事、为班争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉:班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心,增强集体凝聚力。另外,我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。如学校和系部组织各种比赛,我在赛前总是鼓励学生,分析我们相对于其他班级存在的种种优势,使全班对赢得比赛充满信心。每次比赛时,参赛队员和场外同学总是能够步调一致、同舟共济,每次比赛总能取得较好的成绩。而且每次比赛后我都要进行总结表彰,评选最佳运动员,并颁发奖品,取得了很好的教育效果。

      “没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”同样,没有管不好的班级,只有不懂赏识教育的班主任。在对待学生的问题上,我认为班主任应该向农民学*,不要一味埋怨学生,要从自己身上找原因,更多地采用赏识教育,让我们的每一个学生脸上总是充满微笑,总是充满自信,让我们的班集体充满和谐。这样,我们才会抓住职业学校班主任工作中的主要矛盾,自己的工作才能越做越好。

      人的生命需要蛋白质,需要脂肪,而最不可缺少的营养却是被人们忽视的阳光、空气和水。人的精神生命需要文学,需要历史,而最不可缺少的营养却是被赏识、被看得起。赏识是人精神生命的阳光、空气和水,一刻也不能缺少。没有赏识,就没有教育。

      一、令人担忧的教育现状

      在众人高呼素质教育的今天,在许多地方,应试教育的氛围还非常浓厚。正因如此,老师为了提高成绩,作业成戴盆望天,篇子乱飞,对学*困难的学生更是挖苦讽刺。一次某老师在黑板上出了两道练过多次的小题,让一个学*较差的学生去做,结果做对了,这个学生十分高兴,但老师却当着全班学生大喊:“得意什么,这么简单的题,傻子都该会了。”结果那个学生的课桌上趴了一节课。像这样的老师在老师队伍中不乏其人,教育有着激发和扼杀学生潜在能力的作用,对于自卑的学生,有一点进步就赏识他,给他成功感,是雪中送炭,就能点燃他学*的兴趣;给他以失败感是雪上加霜。而这位老师做的正是雪上加霜,这说明他们脑子里只有“卷面分数”的概念,没有“心理分数”的概念。“100分”对于尖子生来说司空见惯,对于差生来说那是天上掉下来的惊喜,卷面分100,心理分200,这些候的赏识对他来说就是阳光、空气和水,反之,给他泼冷水,就会让他自卑、失去信心。所以要想让学生取得大成功,必须称赞他的小成功,也就是说要学会赏识教育。

      二、现代教育是赏识教育

      如果你千挑万选买了一套衣服,可同事们却说:“颜色真难看。”你心里是滋味?同样学生们也是如此,他们毕竟还小。在教育中我们要善于发现他们的闪光点,去赏识他们。有的老师哀叹说:“有的学生没有一点优点,我怎么去赏识?”这样说就错了,不是没有,是没发现。在学生身上,存在着不可估量的潜在能力,只要老师们抛弃错误的方法,无论什么样的孩子,其能力的幼芽都能茁壮成长起来。重要的是赏识孩子的每一点进步,要让他们永远充满自信。一次著名教育家周弘让自己的盲女周婷做了十道数学题,结果只做对了一道。换成别的家长可能巴掌就过去了,可周弘却发自肺腑地说:“婷婷,你太了不起了!第一次做应用题就对了一道,爸爸在你这么小的时候,碰都不敢碰。”婷婷听了高兴极了,越来越爱做,升初中考试,数学考了99分,这就是赏识的魅力。

      赏识教育,可以让孩子生活在“你行”的教育世界里,一旦有进步,就给予热情的赞美,孩子会欢欣鼓舞,对学*充满了信心。在教学过程中我也有亲身体会。在我班上有一位男生,其他老师都说他调皮、不学*,一次我教文言文《桃花源记》,反复朗读后,我问谁能把第一段背一下,沉默之后,他站了起来,虽然背得不太熟,但我还是表扬了他,并让全班同学为他的勇敢鼓掌。没想到这一表扬激发了他学*语文的兴趣,在别人看来枯燥无味的文言文,他从背诵到翻译掌握得让所谓的好学生都刮目相看。正如日本教育家木村久一先生所说:“如果孩子的兴趣和热情一开就得到顺利发展的话,大多数孩子将成为天才。”

      总之,赏识教育的实质是承认差异,不怕失败,让学生时时体验到成功的快乐,培养对学*的兴趣。老师在教学时,要注意及时表扬学生的优点、长处,对于差生也尽量肯定他们的可取之处,他们就不再自卑,就会不断释放自己的潜能,就会对学*产生浓厚的兴趣。这种兴趣会成为下一步成功的强大动力。赏识自己的孩子,自己的学生吧!今天的赏识,就是明天的成功。

      文章摘要:赏识教育是世界著名的教育方法之一,赏识教育的含义是指,教师要充分地肯定学生的能力,通过心理方面直接或间接的引导,加强学生的自信与积极性,并能够以一颗积极进取的心投入到学*当中。本文从中职化学教学的赏识教育出发,分析赏识教育对于中职学生的积极作用,并对其具体的教学策略进行讨论。

      关键词:中职;学生;教师;化学教学;赏识教育

      对于中职的莘莘学子来说,他们其中有不少是中考的失意者。并且其在初中阶段,在教师与同学的心中地位也不会很高,这就致使了他们缺乏良好的自信心与学*的积极性。怎么才能够调动学生的积极性与自信心,成为了每一个中职教师的首要任务。中职的化学学科知识的理论性与逻辑性都较其他学科有更高的要求,致使不少学生由于其学*难度过高,而丧失了学*的信心与积极性。基于这种状况,中职化学教师可以通过赏识教育来提高学生的信心和积极性,为其在成材的道路上奠定基础。

      1、赏识教育的积极作用

      1.1通过赏识教育,可以建立良好的师生关系

      在学生学*的过程中,难免会犯一些错误。而教师应对学生所犯的错误,会给予较为严厉的批评。从表面上看,批评教育效果良好,但殊不知这会给学生的心理埋下消极的“种子”,久而久之学生会对教师以及化学学*产生一定的抵触心理,导致师生关系出现裂痕。如果教师在学生初犯错误时,以赏识教育的角度介入那就不会产生这种后果。赏识教育所倡导的教师要以一颗宽容的心去看待学生,对其所犯的错误给以安慰,并分析其错误的本质,让学生正确理解教师的良苦用心。通过赏识教育,学生会对教师产生信任,使师生的感情更加稳固。

      1.2通过赏识教育,能够挖掘学生的潜能

      中职化学教学,有很多知识点是建立在初中化学基础知识之上的。有些同学因为其在初中时对于化学基础掌握的好,所以对于中职化学的相关知识点掌握的比较快。但是,还有很多的学生基础不牢靠的,他们对于中职化学的知识学*就处于一知半解的状态。这就需要教师挖掘那些差生的学*潜能。教师可以从赏识教育的角度出发,要懂得欣赏差生的优点,通过适当的激励手段,加深学生对于学*的积极性。学生在获得教师的鼓励以及激励后,对于学*的兴趣就会大大提升,从而提高学*的动力。

      1.3通过赏识教育,能够培养学生学*的独立性

      现今中职学生对于化学的学*,都缺乏足够的独立性与主动性。他们认为化学难学,并对其产生了抵触心理。而这种抵触心理,往往会影响其毕业后的工作。面对这种情况,就需要强调学生学*独立性的培养。针对这种情况,通过赏识教育能够有不错的效果。赏识教育其主旨是在于尊重学生的学*成果,这种尊重让学生获得足够的学*下去的决心,从客观的角度加强学*的兴趣,减少学生学*中的困惑,从而树立化学学*的独立性。

      2、中职化学赏识教育策略

      2.1教师要学会充分尊重学生

      教师想要尊重学生,首先就需要尊重学生的人格,要和学生树立和*友好的关系。外国的一位著名心理学家曾说过“学生只有在和谐良好的师生关系下,才能够感受到安全感,并且还能够展现学生真实的一面,同时又能够充分的发挥其自身潜力。”中职的一些学生可能由于其受教水*的不一样,或是所处的生长环境情况不同,造成他们的个体差异。教师要懂得尊重这种差异,要对学生进行同等的看待。不要因为学生的某些作为或成绩的好坏,影响对于学生的态度,教师要与学生建立一种“朋友”的关系,这能够从更多的角度帮助学生解决其学*与生活的困难,让学生在教师的关怀与赏识下进行学*,同时又能够身心健康地发展。

      2.2教师要学会捕捉学生的闪光点

      从以往的教学中可以看出,过多的批评与指责只能让学生产生叛逆心理,而中职的学生大多都处于十六七岁叛逆心理高发的状态下,以赏识教育替代批评教育是非常重要的。教师要懂得发现学生的“闪光点”,这能够让学生在化学学*中拥有更强大的自信心。教师在教学的过程中不难发现,任何学生都有着相对的优点与缺点。作为教师应该在教学期间,发现学生的“闪光点”,以赏识的角度加强学生的自信,使学生的自尊心得到满足。在具体的教学中,教师要善于发掘学生的一点点进步,比如说,有的同学的成绩进步或是化学实验操作规范等。教师要肯定他们的优点,让他们获得被鼓励的喜悦,满足学生对于*等与认可的心理需求,让学生产生对于化学学*的积极性,投身到化学知识的学*中。

      2.3赏识教育的表扬与批评策略

      赏识教育并不是一昧地鼓励学生赞扬学生,这样只会促使学生产生骄傲的心理。当学生出现错误时,教师的批评应该以动之以情晓之以理的方式进行说教,要让学生明白错误的本源问题,这样才是正确的赏识教育。在对学生表扬时,为了达到赏识教育的最大效果还要遵从两个方面。

      一是注重表扬的公开性与及时性。学生在学业上取得成绩的时候,教师要在第一时间对其进行肯定与表扬。这能够充分调动学生学*的积极性,同时学生受到及时的表扬与肯定也会对教师的赏识产生倾向与惯势,并能够进一步强化他们的学*动力,有利于化学学科的学*。教师如果不把握表扬的实质,就会丧失表扬的本质,其效果也会不够明显。教师的表扬方式也可以多种多样,但是最为重要的就是抓住表扬的公开性质。教师要在学生或公众面前进行表扬与肯定,使赏识教育达到最大化。

      二是表扬的长期性。每一个学生都喜欢教师的鼓励,对他们来说教师激励的言语能够催发他们学*的动力。所以教师要注重表扬的长期性,这种表扬不用非要用言语来表达。教师的一个微笑、一个赞赏的眼神都能够让学生感到鼓励。教师要把这种表扬的方式与自己的教学方式融合到一起,从而让学生能够长期产生学*的动力,对化学产生浓厚的兴趣。

      3、结语

      总的来说,在中职化学教学中开展赏识教育,不但能够让学生在学*中有着足够的信心,而且通过赏识教育的教学渗入,学生的.综合学*能力也能够得到提高,这值得我们教师去深入研究。

      摘要:二十世纪最重要的心理学发现之一是“自我意象”,这种自我意象就是“我属于哪种人”的自我观念,建立在对自身的认知和评价基础上,简言之,你把自己想象成什么样的人,你就会按照这个标准行事,你就会成为怎样的人。职业学校的教育目标是培养学生成“人”,有良好*惯的人,有一技之长的人,对社会有用的人,培养学生良好的自我意象无疑是促进学生个性发展,进而实现全面发展的途径之一。在教育实践中,学者发现正确运用“赏识”教育,让学生沐浴在“赏识”阳光中,有利于培养学生良好的自我意象。

      关键词:职校生;赏识教育;自我意象

      一、职校生现状分析

      职校学生与普通中学的学生有些不同,不仅中考失利,个别行为*惯在初中学校就很不好,原因或多或少都与他们从小受到的家庭教育有关。我校学生据不完全统计,多数家长在外务工,属于留守儿童,还有一部分学生为单亲家庭,个别学生还是低保收入家庭等,种种情况告诉我们职业学校的多数学生缺乏家庭教育,还有个别家长仅满足于小孩的物质要求,漠视小孩的情感需求,教育表达形式不是忽视就是简单粗暴的惩罚;一大部分家长让学生上职校抱着年龄小在外不好务工,在学校混混日子就行的态度,很少关心小孩的学*,少数关心小孩的学*,但是当真正涉及小孩问题的本质时,他们又退缩,表示无能为力,希望学校给予教育。在某种程度上这些家长更让人感觉是在做形式,做好父母爱的表面形式。这些家长是缺乏赏识精神的。有些家长深入孩子的内心,发现问题的源头,但束手无策。这些家长担心的不是让自己的孩子更优秀,而是不继续恶化下去。已经对孩子没有美好的期望,连自己最亲*的人都对他们失去应有的耐心、信心,又怎能有好的未来呢?职校生身上的缺点是不少,但不乏闪光之处:虽然讨厌这门学科,但是他们的动手操作能力强;虽然上课听讲效果不好,但每次还能坚持做作业;虽然每次考试成绩都不理想,但是能坚持考试……所有这些“坚持”不就是我们期待的吗?相信学生并不是“朽木不可雕”,而是“孺子可教也”,期待他们按照自己的意愿成长成熟起来。

      二、赏识教育

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2022-01-11 00:09:33
  • 谈中职学校焊工培养

  • 学校
  • 谈中职学校焊工培养

      发展焊接行业,不断培养新型焊接技术人员,是我国工业发展的必然选择.当前培养焊接技术人员的工作主要由中等职业学校来完成。下面是小编整理的谈中职学校焊工培养,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      论文摘要:

      焊接是一种先进的制造技术,目前世界工程技术界己公认将焊接结构用钢量作为衡量一个国家发达的主要指标,工业发达国家焊接结构用钢量己达到占钢产量的60—70%。*些年来,随着我国现代制造业和加工业的高速发展,焊接在工业、、国防等方面的应用日益广泛,使焊接结构用钢量大幅度上升,焊接技术工人的短缺就成为必然,为了适应国民发展的需要,迫切需要大量的焊接技术工人,本文就就中等职业学校如何培养焊接技术工人进行了探讨。

      随着教育技术的进步和我国人才培养模式的变化,依靠自学和师傅的传、帮、带培养焊接技术工人的模式已被淘汰,现阶段大量焊接技术工人的培养主要由中等职业学校来完成。但是我们知道,由于各类职业学校教学水*的不同,培养出的焊接技术工人参差不齐。同时我们也应知道:培养一个合格的焊接技术工人(以下简称焊工)、高级焊工是一个长期的、系统的工程,现阶段主要涉及到职业学校和社会本身。

      一、职业学校的任务

      中等传统上是一种就业教育。它的基本培养目标是让学生掌握一定的知识,具有熟练的某一类专业技能,必备的通用技能以及一定的其他专业技能,形成较强的应岗能力和一定的跨岗、跨职业能力,毕业生出去能适应一定的职业,谋得一份工作。

      职业学校的首要任务是加强学生的人生观和职业教育。学校不仅要教书,还要育人。要使毕业出去的学生不仅有健康的体魄,还要有健康的、远大的追求,正确的社会分工概念,对本职工作充满激情。人们都有一个老的观念,从学生到家长,普遍存在着想当干部,搞,搞科研,不愿当工人的思想,包括不想当技术工人和高级技术工人,我们称之为“白领情结”,觉得当“白领”风光、自在、收入高。与“白领情结”相应出现的是“蓝领恐惧症”。恐惧什么呢?一怕脏、苦、累。当工人就得沽油腻,当工人就得费体力,当工人就得实实在在干够8小时。二怕当不了官。

      在许多人的心目中,还是当官有出息。三怕没面子,怕被人瞧不起。觉得当了工人,找个对象都成了问题。四怕收入来得慢,’与个高级技术工人,每月几千块,当然也不错,但那得熬到哪年哪月呀!等到四五十岁,什么都晚了。由此可见,人们不仅恐惧当“蓝领”,就足像技上、高级技工这样的“技术蓝领”也不被年轻人看好。结果是需要就业的年轻人包括他们的家人,不能正确审视自己或自己的孩子,“麻雀跟着燕飞”,导致了学生在选择受教育的途径时,瞄准的是大学而不是职业教育,尤其是不愿接受中等职业教育。至于最后上了职业学校的学生,那是出于尤J奈何,小得已而为之。学校要教育、引导学生转变这种观念。我们知道,德国素以重视教育著称,在教育发达的德国,每年高中毕业牛汽接考人学的比例通常不足二分之一,其余的则通过接受职业教育而成为社会需要的各类专门人才,他们照样拿高工资,受到人们的重视和尊重,待遇和社会地位很高。德国教育的努力方向,并不是把所有的孩子都送进大学,因为社会分工变得越来越精细,众多职业对劳动者的专业素质要求越来越高,像汽车师、商务员、数据处理员,特别是大量的产业技术工人,不是一般的大学所能造就的,都需要专门的职业教育和培训。职业教育为年轻人带来的是娴熟的技巧和强烈的职业道德意识,还使他们因职业责任而在心理上加快成热。当然,在我们国家,人们“白领情结”的背后还有诸如包括技术工人在内的`整个工人群体待遇偏低,社会地位不高以及企业的激励机制不健全等问题,好在*年来特别是今年以来,劳动力上出现的技术工人供不应求,某些领域“蓝领”收入超过了“白领”,对人们旧有的观念是一种冲击,同时也会对偏激的认识起到纠正的作用。

      职业学校的一切工作都是为了培养目标的实现,说到底也都是为了学生。然而学生对我们职教理念是否理解,是否认可,是否接受,是否配合,这是我们育人模式成功与失败的关键。有些学生对到企业实训有模糊认识,缺乏吃苦耐劳精神,还有的学生厌恶劳动等等。因此职业学校应有针对性对学生进行人生观、价值观、道德观教育,增强劳动观念,树立做普通劳动者的思想,把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来。同时开展紧密结合技术工人职业教育特色的校园文化建设,将职业思想教育列入学生教育的重点。

      其次职业学校学校要加强焊接专业和教师队伍的建设。由于社会经济的飞速发展,一些中等职业学校焊接专业课程内容设置与社会要求不相适应,普遍存在着脱离社会、脱离劳动、脱离实际的状况,对就业也没有引起足够的重视,造成焊接专业中职毕业生在就业心理上不同程度地存在着期望值过高、依赖性较强、自卑心理较重等现象,以及心理素质、知识结构、实践能力不能完全适应社会需要的现状,怕脏、怕累、怕吃苦,使得中职毕业生的就业出现了不同程度的问题。在这种情况下,培养合格的技术工人就无从谈起。所以职业学校的焊接专业课程设置要面向市场,不断改革创新,通过改革教材内容、课程设置、教育方法,增强自身的活力,积极主动地适应经济社会发展的需要,努力提高焊接专业学生对社会需求的心理和技术适应能力,培养出具有良好职业道德和心理素质的具有焊接技术的人才。

      学校要打造焊接专业建设,其核心就是建设一支充足、优秀的焊接专业课教师队伍。教师,是资源。学校的焊接专业建设,依靠焊接专业教师去完成。一支优秀的焊接教师队伍,是培养合格焊工的重要力量。而职业学校的焊接专业教师有其特殊性。职业学校是以培养学生动手能力为核心的结合育人模式,这就要求焊接专业教学不仅仅是理论知识的讲述,更重要的是焊接技能的传授训练。这种关系体现在焊接师资队伍上,表现为教师要具有双向双师的特点,职业学校要有一支双向、双师型一体化教师队伍。双向,即来源的双向(企业、学校)和上作参与的双向。双师,即在拥有教师系列中级专业技术职务证书的同时,还拥有焊接中级专业技术职务或中级以上工人技术等级证书。就是理论上你能讲课,实践上你能操作。一体化是教帅既具备理论教学能力又具有学生实操、实训能力。为什么要求专业课教师能说又能,这是因为培养出来的学生是否合格的标准就是应知与应会。不能以其昏昏,使人昭昭。我校现在焊接技术专业课就实行了一体化的教学模式,每个教学日土午讲授专业理论知识,下午就到焊接车间实训,把书本上的理论知识在实操中落地生根。在这种情况下,焊接专业课教师调节不出合适的焊接电流,拿起焊钳不能正确操作,不能焊出美观、合格的焊缝是小叮想象的。

      第三,职业学校要加强生产型实训慕地的建设。教学本身是一种实践,而职业学校的专业教学与普通学校的教学实践相比,又有着更高一层的要求,那就是专业水*和动手能力。要使从职业学校毕业的焊接专业学生一进入工作岗位就能上于,那么学校就要加强学生的实训工作,使学生在校就能熟练操作各种焊接设备进行生产。要实现这一目标,职业学校加强生产型实训基地的建设就不容置疑,实训基地是焊工教学的主课堂,校内生产型实训应根据焊接结构件的要求,以项目或任务型生产带动实训,合理安排实训地点、时间,使学生在模拟真实企业中从事生产性焊接实训,降低教学,促进产教结合、工学结合的有效落实。同时,围绕焊接项目或任务型焊接生产实训,聘用和培养焊接专业教师、开发教材、调整课程体系,使之主动适应工学结合,培养出具有理论和实践相结合的合格焊工。

      二、社会的任务

      学生在中职校接受焊接专业教育的时间是短暂的,学校培养出的焊工最终要走向社会,在社会中工作和受教育的时间是漫长的。要使学生最终成为合格的焊工和高级焊工甚至焊接技师,那么就有赖于社会或企业的继续培养。

      首先企业要教育焊工热爱焊接工作。一个人对其工作的高度责任感来自于他对所从事的职业的热爱。只有热爱焊接工作,才会认识到自己所从事焊接工作的社会价值和对企业的贡献,并把自己的身心和情感溶入到工作中去,才能从自己的焊接技术提高中体验出一种乐趣,一种内心的喜悦,一种自豪感和成就感,从而发挥出聪明才智,不断学*,不断在实践中提高自己的焊接操作技术水*。

      其次,企业要加大对焊工的投入。由于焊接为特殊工种,焊工长时间接触有毒气体、烟尘,接受弧光的照射,对身体是一种危害,还有触电的危险;这就要求企业要关心焊工,不仅在工作中加强焊工的劳动保护,还要在生活上关心他们,稳定焊工的,使其无后顾之忧,安于焊接工作岗位。企业还要形成不仅使用焊工,而且要培养焊工的的理念。职工是企业的,焊工的水*提高了,企业的技术水*和竞争能力自然提高了,是一个双赢的结果。这就要求企业对新进厂的焊工要安排好高水*师傅的传、帮、带,使其迅速提高技术水*适应角色的转换;对工作了一段时间的焊工要舍得培养,选送一部分出去再学*、再教育,培养成企业的技术骨干。使焊工感到不仅工作、生活有价值,而且从事焊工未来有奔头。

      第三,企业中要建立起赶、帮、超的学*氛围。榜样的力量是无穷的,企业要经常性地举行技术比武和技能大赛,对高技术水*的焊工进行表彰和奖励,树立焊工学*、追赶的榜样。我原来的工作单位每年都举行青年焊工技术比武,对冠军进行全厂范围内的表彰,发证书、提工资,推荐其参加市、省的技术比武,以此来激发广大焊工学*技术的热情。同时企业还要拉大不同技术水*焊工的工资差距,从而在物质分配上,荣誉称号上鼓励、促使广大技术工人为了自身利益自觉学*、不断提高自身技术水*,争取成为更高一级水*的焊工,进而为企业、社会做出更大的贡献。

      摘要:

      电焊技术是一种高技能性的操作,融合技能操作与技巧于一体。要熟练掌握这项操作性很强的技术,离不开现代科技理论的指导。在理论的指导下,还需要强化实践,使学生能够独立地操作,在不断的训练实践中积累经验,从而使操作更符合规律,学生能够高效进行焊接操作工作。

      关键词:

      中职焊接技术教学实践技能培养

      电焊技术能力的训练,目的是对动手操作技能培养与提升,在实践中形成操作规律,因此不仅要重视技能操作,还要注重方法引导。十几年教学,根据电焊专业的特点,笔者逐步总结出一套以技能形成规律为依据,以强化管理为手段,以培养专业技术人才为目的的专业教学模式。这种模式,可以有效激发学生学*电焊技术的动力,在实践训练中提升技能。

      一、明确教学目标,改革教学内容

      职业教育的任务不仪是向学生传授科学文化知识,而且最主要的是为社会培养实用型的专业人才。因此,对本专业制定的教学目标是培养中级焊工技术人才。具体要求是通过对电焊课的学*,让学牛初步掌握焊接技术,熟练掌握引弧、运条、收尾方法及各种位置的焊接要领,达到本行业中级技术工人应知应会的标准。为此,针对学校的实际情况制定了切实可行的教学计划。在教学内容上,突出技能性教学;在教学方法上,突出直观性与示范性教学,并根据实际情况对教材进行了删加,增加了一些实用性知识和与本专业有关的最新科技成果。

      二、遵循技能形成规律,强化技能训练

      专业技能的形成应遵循由简到繁、由易到难、循序渐进的一般规律。基于这一认识,笔者对教材结构进行了合理优化,制订了从引弧练*到各种运条方法练*,从简单的*敷焊到难度大的水*固定管焊接为特点的序列化技能训练方案。在整个教学过程中大体分为三个阶段。

      1.基本功训练阶段

      本阶段的教学目标是:让学生掌握基本理论和操作规范,明确交流电焊机的使用及常见故障排除方法,学*引弧、运条、收尾方法,并掌握其操作要领。对此,在教学上,笔者采取了精讲一示范一实训一评定成绩四步教学法,真正做到了理论与实践的结合。在训练过程中,巡回指导,严格要求,关键处采取“手把手”地教,及时纠正不正确的姿势和方法。重点是:让学生熟练掌握正确夹持电焊条的角度,各种焊接位置的运条方法。每讲完一种位置的焊接,都让学生接着练*,直到熟练为止,使学生养成良好的职业*惯。所谓教学做的和谐,主要包括认知、分解、组合三个方面的内容。

      (1)认知。焊接技术在认知方面,主要是指理论层面上的熟练掌握,对于操作方面的技能及其难易程度有全面的了解,并且对操作中可能出现的安全问题要有清醒的认识。虽然这些都是理论层面的,但要让学生真正理解,也离不开实践操作的强化训练,教师在教学过程中不仅仅局限于讲解,还要结合演示操作和学生的实际动手操作来强化理论的全面理解,学生也要通过观察和记忆以及实践来强化理论的学*与认知。

      (2)分解。在焊接过程中,所有的动作都需要和谐连贯地进行操作。但整个过程的所有动作都是由许多细节性的动作组成的。在教学过程中,为了加深学生对操作过程的认识,熟练每个细节动作,教师需要将整个过程性动作进行分解。如笔者在教学“*敷焊”时,就把其中的动作进行了分解,并且进行相应练*,即分解为引弧动作、运条动作、焊缝接送连接与焊缝收尾训练。

      引弧动作实践教学。引弧焊动作是焊接中的重要技能,需要强化学生的实践。在这一环节的教学中,笔者所用的教学器材是E4303电焊条和0235钢板。让学生运用划擦法与直击法进行训练,在实践中引导学生观察,分析两种方法的优点与缺点。在单位时间内,比较谁引燃的成功率越高,位置更准确,这也能体现学生引弧技能熟练的程度。

      运条动作的实践教学。在本节课教学中,关键让学生练*焊接中运条的技能,焊接的技能非常关键,焊缝表面的成形质量都依靠这个环节的高技能操作才能成功。也是焊接中最关键的技能之一。这些需要学生清晰的了解与重视。在本环节中要让学生明确运条的基本动作,这三个动作不是有先有后的,而是各個动作要同时运行,提高动作操作的协调性。一个动作是顺着焊条的中心线向熔池送进的过程中,动作要保持慢慢地送进,顺着焊接的方向逐步移动的同时,要进行横向的摆动,进行横向摆动要保持合适的焊缝宽度,并且在这个过程中要保持弧长的变化。焊条的下送速度要考虑到熔化速度的快慢,应保持适中的速度,不能太慢,以免产生弧长过长或者产生断弧;如果太快的话,就会出现焊条插在熔池中发生短路;焊条移动速度太慢,焊缝就不合适,出现焊缝过宽或过高,外形就参差不齐,如果焊条移动速度太快的话,焊条与焊件就会熔化不均匀,焊缝就得不到应有的宽度,出现过窄的现象。在这个过程中动作也要保持协调,在初训练时,学生的动作会出现僵硬的现象,需要进行一定的感知,教师要强化指导。要让学生掌握要领,操作要稳健,焊条与焊件的角度要保持合适,要注意动作连贯、稳定与协调。

      焊缝连接的实践教学。焊接技能中最关键的是焊缝连接,如果连接不好,接头就会出现问题,因此需要多加训练。焊缝接头方式有四种:头、尾相接;尾、头相接;头、头相接;尾、尾相接。这四种操作需要学生强化训练才能真正掌握,在实践训练中要让学生掌握焊缝连接技术,操作不同,焊头的质量也会发生变化。

      焊缝收尾的实践教学。主要训练焊缝收尾的技能。通过训练掌握收尾时怎样熄弧。收尾一般有两种方法,一是划圈收尾,二是反复断弧收尾。在训练过程中让学生比较两种方法的优点与缺点。强化练*的同时,要加以指导,让学生切实掌握动作要领,并且及时发现学生操作中的问题,并且及时反馈与矫正。

      (3)组合。学生在分动作训练之后,对各个动作的要领有所了解了,在此基础上,就要对整个过程的动作进行组合式训练,并且通过多次的训练,巩固要领与动作,学生在反复的训练中会消除僵硬的动作操作,使整体动作协调起来,也可以避免由于紧张而出现的操作失误。学生也可以理解各个分动作与整体动作的关系,每个分动作的重要作用,从而认识分动作对于整体过程的影响与作用。在这个环节可以采取分组练*的方法,如每人每天焊接四个试件,教师要对学生的操作过程进行及时评价,并要求学生认真填写实*报告。

      2.综合训练阶段

      本阶段是基本功的综合应用,也是学生技能形成的关键时期。本阶段知识范围广,教学难度大。为此,在理论上笔者首先把各种位置的焊接原理归纳总结,让学生掌握其操作要领;在工艺上,以代表性强的*焊为突破口,重点训练,严格要求,力求熟练掌握;其次,逐步练*横焊、立焊、仰焊乃至固定管的焊接;最后,再把各种位置的焊接综合起来练*。在钢材的选择上,先练*焊接普低钢,再练*焊接中碳钢、不锈钢,同时,建立“以赛促练,赛练结合”的竞争机制,使学生的技能水*显著提高。

      3.强化技能训练阶段

      本阶段是集中训练阶段,毕业前为了让学生学到一技之长,进行了三种类型的实*。

      (1)家庭实*。节假日要求学生在家里或电焊门头实*,多观察、多请教、多动手。

      (2)在校内进行规模化生产实*。焊接防盗棂、防盗门、小推车、盆架、双层床等。

      (3)进行校外实*。在毕业前带领学生到工厂实*,拜企业老工人为师,利用工厂先进设备,对学生进行系统化、大规模生产下的技能训练,力争把学生培养成为德、智、体、美、劳、技全面发展的受用人单位欢迎的劳动者。

      以上三个方面的训练程序,也是遵循学生认知特点的,由理论的学*获取理性的认识,再运用理论来指导实践,学生在认知的基础上,进行焊接实践。这三个环节是递进的关系,由理论到实践,再由实践形成新的感知与经验,并且在实践训练中增强了技能。

      在中职焊接专业的教学中,教师必须根据学生的认知规律,创新教学模式,加强理论与实践的综合性训练,让学生扎实地掌握每个操作环节的要领。教师要注重激发学生的学*积极性,让学生在兴趣的驱使下,积极动手,增强技能。

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2022-06-04 16:32:36
  • 学校运动会班级入场口号

  • 运动会,班级,学校
  • 学校运动会班级入场口号(精选100条)

      在生活、工作和学*中,大家最不陌生的就是口号了吧,口号一般简短有力,富节奏感,指示明确。你知道什么样的口号才能称之为经典吗?以下是小编精心整理的学校运动会班级入场口号(精选100条),希望对大家有所帮助。

      1、强身健体,立志成材,2班2班,非同一般

      2、扬帆把舵,奋勇拼搏,看我三班,锐不可当

      3、与时俱进,奋力拼搏,齐心协力,争创一流

      4、铁心拼搏,争创一流

      5、团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息

      6、挑战自我,超越梦想,团结互助,共创佳绩

      7、励精图治,开拓进取,超越刘翔,从我做起

      8、九班九班,勇夺桂冠,齐心协力,共创辉煌

      9、团结进取,开拓创新,顽强拼搏,争创一流

      10、互相学*,取长补短,再接再厉,勇攀高峰

      11、与时俱进,开拓创新,顽强拼搏,勇夺第一

      12、磨砺意志,奋发冲刺

      13、努力拼搏,永夺第一

      14、青春拥抱梦想,拼搏成就辉煌

      15、全民健身,利国利民,功在当代,利在千秋

      16、团结拼搏,奋发有为

      17、奇迈山下,喜迎校运盛会,竞赛场上,尽显健儿雄姿

      18、更强我能,更快更高

      19、以人为本,实施素质教育,开展积极向上的校园体育活动

      20、我精彩,我运动

      21、奥运精神放异彩,年轻健儿展风姿

      22、比出风采,超越自我

      23、地到尽头天为界,竞技场上我为峰

      24、天道酬勤,健康起来

      25、发展体育运动,推行全民健身

      26、是雄鹰,就该博击长空,让啸声响彻云霄

      27、奋发拼搏,勇于开拓

      28、团结拼搏,永创辉煌

      29、体坛青春际会,校园运动乐章

      30、强身健体,立志成材

      31、青春似火,超越自我,放飞梦想,创造辉煌

      32、挑战自我,突破极限

      33、磨砺意志,奋发冲刺,团结拼搏,展现自我

      34、励精图治,奋发向上,努力拼搏,永不言弃

      35、努力拼搏,自强不息

      36、体育如花绽放快乐校园,青春似火燃烧亮丽人生

      37、利剑出鞘,倒海翻江

      38、开展全民健身运动,全面建设小康社会

      39、追梦扬威,奋勇争先

      40、八班一出,谁与争锋,横扫赛场,唯我称雄

      41、十班,十班,锐不可当,超越自我,再创辉煌

      42、丰富学校体育内涵,共建时代校园文化

      43、运动起来,勇敢第一

      44、遵规守纪,团结互敬

      45、八年二班,猛虎出山,八年二班,锐不可当

      46、青春运动,友谊健康

      47、做文明观众,树赛场新风

      48、团结拼搏,拼搏前进

      49、拼搏奋进,永远进步

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2022-04-19 06:55:30
  • 关于中职学校提升教育质量的论文

  • 学校,教育
  • 关于中职学校提升教育质量的论文

      在**淡淡的日常中,大家都写过论文吧,论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编精心整理的关于中职学校提升教育质量的论文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

      中职学生是一方特殊的群体,他们的心理和思想发展迅速但却又未完全成熟,在这一关键时期,中职学生易受到来自学*、生活、舆论和情感等方面因素的影响,产生一些不健康的心理,而不健康的心理更是冲破道德和法律束缚的诱因,因此,教师应当重视对中学生的德育教育,还中职学生一片蓝天。

      1在中职学校开展德育教育的重要意义

      是促使学生积极融入社会的必要条件在当今社会的发展中,从一定程度上来说,个人职业的发展并非完全取决于劳动者技能的强弱,更多的是取决于劳动者道德素养的高低,并且随着市场竞争的愈演愈烈,用人单位对职工的道德素养提出了更高的要求,因此,为了促使中职学生将来能够更好的融入企业,步入社会,中职教师一定要重视德育教育。(1)是推行素质教育改革的重要体现。自我国推行素质教育改革后,在全国范围内取得了不错的成绩,理应坚持,因为在现代化的今天,仅仅依靠较高的知识水*是远远不够的,难以在社会上立足,还需要培养学生全面的实践能力和良好的道德情操。(2)对于中职学生自身健康发展有着重要的推动作用。中职学生要想实现自身的健康发展,就必须在完成职业技能知识的学*基础上,积极提高自身的道德修养和行为品质,进而在走出校园后养成良好的职业道德,实现自身的职业发展。因此,综上所述,在中职学校开展德育教育有着重要的意义。

      2提高中职学生德育教育质量的有效办法

      2.1强化中职教师的德育教育观念教师是德育教育的发起者更是领导人,因此,教师的德育教育观念在很大程度上便决定了中职学生德育教育质量,尤其是作为班级的班主任来说,更应当对学生的德育教育冲在最前面,通过积极学*新课改的理念和教育目标,从而强化自身的德育教育观念,除此之外,在自己的'德育教育观念得到强化的基础上,教师应当积极运用有效策略影响身边的其他教师,从而打造一支高素质、高水*的德育教育师资队伍,将中职学生的德育教育当作一个重点来抓,从而在众人的努力之下,有效提高中职学生的德育教育质量,将学生培养为道德水*高,职业技能强的综合型社会人才,为国家的经济建设提供强有力的保障。

      2.2积极培养中职学生的健康心理在中职学校教学实践中,积极培养学生的健康心理对与促进德育教育质量的提高有着必要的联系。中职学生大部分都是来自被中考刷下来的中下游学生,有的学*成绩**,也有些已经对学*失去了兴趣,无奈父母的要求被迫来到中职学校接受教育,但既然来到了学校,那么就应当作为教师培养人才中的一分子,教师就应当对学生负起传授职业技能和培养良好道德品质的责任。学生如果在学*中一直处于劣势,跟不上教师的教学节奏,那么久而久之就会产生厌学、厌师的情绪,因此,教师应当多多关注学生,给予中职学生必要的关心和帮助,帮助他们解决生活和学*中的各种问题,从而逐渐消除中职学生厌学、自卑、自闭的不良心理,让中职学生收获学*的快乐,实现健康发展,向着美好的远方大步前进。具体的教学措施可以是,教师可以在教学职业技能的过程中,让学生自由结合成学*小组,针对某一个实训中的具体难题开展讨论、实践和总结,让学生在中职教育教学中收获更多的友谊,拓展学生的知识面和交际面,培养学生合作和创新能力,进而让中职学生在将来的工作中得到领导的青睐。

      2.3注意将学校、家庭和社会德育教育结合在一起。德育教育是一项长期而重大的任务,所谓“任重而道远”放在对中职学生的德育教育中再合适不过,也正因为这是一项重要的任务,因此,只靠中职教师一方面的努力是远远达不到的,教师还要善于发动来自学生家庭方面的力量和注意开展一些社会实践活动,让学生积极融入社会,亲*社会,奉献社会。如,在校园生活和学*中开展德育教育的具体措施可以是,通过开展校园大扫除,让中职学生树立校园责任意识,并且在劳动的过程中,有些劳动还能培养学生的团结合作能力,因为毕竟每个人的体能和体格不同,有些重活、累活就需要男同学去做,如此,通过校园大扫除既能培养学生的团队合作能力,更加激发了学生保护环境的主动性,促进了学生之间友好交流,达到德育教育的目的。又如,在家庭生活中,教师通过和学生家长取得联系,做好家长思想工作,让学生在家庭生活中养成良好的作息*惯和生活作风,培养学生自理自立能力,除此之外,家庭还是一个培养中职学生孝道的好场所,教师可以在课内布置一个生活作业,让学生回到家中为父母垂垂肩、洗洗脚、做顿饭等,让学生明白“百善孝为先”的道理,起到德育教育的效果。再如,教师还可以组织开展社会公益服务活动,运用学生学到的职业技能为社区做一些公益服务,如学*美容美发的中职学生可以举办一个免费理发社会公益活动,为社区内的老人进行无偿的理发服务,以这种方式培养学生良好的奉献精神,而学*电子类知识的中职学生,则可以在社区内举办家电维修的公益服务活动,凡是小区内出现故障的家电均可拿来维修,如此,通过这样举办公益服务活动的教学方式,培养学生社会奉献精神,实现德育教育目的。综上所述,在中职教育教学中,开展德育教育培养学生良好的道德素养和心理品质,对于促进中职学生实现全面发展来说具有重要的实践意义,为了实现德育教育目的,教师应当积极强化自身德育教育观念;培养学生健康心理品质以及善于发动来自家庭、学校和社会三方面的力量,进而在此基础上实现中职学生德育教育质量的提高。

      参考文献:

      [1]王伟华.中职德育课教学前策略研究[D].广州:广东技术师范学院,2014.

      [2]何李媛.视频媒体在中职德育课教学中的应用研究[D].桂林:广西师范大学,2015.

      [3]叶欣.中职德育课程改革中多媒体资源库应用的研究[D].北京:北京理工大学,2015.

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2022-04-10 05:08:40
  • 学校学风、班风口号集锦

  • 学校,励志
  • 学校学风、班风口号集锦

      无论在学*、工作或是生活中,大家总少不了接触一些耳熟能详的口号吧,口号往往带有很强的倾向性,它的引导和鼓动作用十分明显。什么样的口号才经典呢?以下是小编整理的学校学风、班风口号集锦,希望对大家有所帮助。

      我们的未来不是梦。

      团结一致,奋力拼搏。

      团结拼搏,自强不息。

      团结奋进,自强不息。

      团结奋进,共创辉煌。

      团结奋进,勤学自律。

      团结奋进,永不言败。

      青春无悔,生命无怨。

      团结协作,积极进取。

      团结奋进,勇往直前。

      团结奋进,争创一流。

      目标一致,团结奋进。

      团结互助,勇攀高峰。

      团结奋进,共创辉煌。

      团结协作,共创未来。

      1、勤奋学*,顽强拼搏。

      2、博学笃行,自强不息。

      3、莹灯下铸成就之辉,笔筒下达圣贤之道。

      4、孜孜求索,熠熠人生。

      5、战胜自我不服输,高考场上显身手。

      6、吾生也,有涯;吾知也,无涯。

      7、班荣我容,班耻我耻。

      8、从我做起,创建优良学风,正己达人,打造德育品牌。

      9、厚德以求知博学以践实。

      10、学风关系你我他,建设学风靠大家。

      11、博学睿思,明辨笃行。

      12、开拓创新,争优进取。

      13、在学*中,思索人生;在思索中,享受学*。

      14、自信自律,求实创新。

      15、刻苦勤奋,严格自律。

      16、勤学苦读,求真知;深思明辨,建学功。

      17、勤奋乐学,团结拼搏。

      18、慎思笃行树学风,好学力行造良材。

      19、做真人,学真知,求慎思,践真行。

      20、华工书香溢满园,桃李芬芳遍中华。

      21、行以求知,学以致用。

      22、严谨治学,勤奋求实,勇于创新。

      23、丰富知识,完善自我,服务社会。

      24、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

      25、求知求实,力行力思。

      26、我自信我出色,我努力我成功。

      27、博学睿思,严谨治学,明智拓新。

      28、勇于进取,敢于创新。

      29、清风园学子茂风华,百步梯书生逞意气。

      30、把握现在,决战今天。

      31、传承南财文明,弘扬法律精神。

      32、正义之师,明辨笃行,博学睿思,勤勉致知。

      33、学海无涯,有风则行。

      34、多思以修身,勤勉以治学。

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2022-03-18 12:51:32
2022-07-25 11:23:04
  • 中职学校汽修专业宣传标语

  • 宣传,学校,校园
  • 1.若想财运亨通,职教助你成功。

    2.到中职,学技能,就业踏入致富门。

    1.若想财运亨通,职教助你成功。

    2.到中职,学技能,就业踏入致富门。

    3.外出打工要技术,就读中职是门路

    4.接受职业教育,摆脱贫困落后,过上有尊严的生活。

    5.校企合作需要学校先动起来,以动制动,学校先热起来,以热传热!

    6.对准市场设专业;对准岗位设课程;对准实践抓 教学 ;对准职业练技能;对准标准抓考核,对准需求育人才,对准自己创名牌!

    7.围绕市场办职教,办好职教为人民。

    8.抓住机遇 积极进取 争上职校

    9.报读职中,升学有门,就业有路。

    10.中职学校学技能,进入社会样样行

    11.读中职学技术,贫困家庭能致富

    12.就读中职不要怕,学到技能闯天下。

    13.车间与教室合一,学生与学徒合一,教师与师傅合一,作品与产品合一,理论与实践合一,育人与创收合一!

    14.终身学*,塑造美好未来 学*是素质的修炼,读书是知识的积累 知识是进步的殿堂,互动学*是沟通心灵的桥梁 学*是进步的源泉,技能是谋生的基础 建立文明健

    15.读大学改变人生 学技术走遍天下

    16.读中职学技术,贫困家庭能致富。

    17.不挤高考独木桥,选择中职阳光道。

    18.中职学校拿双证,脱贫致富有保证。

    19.要想工作有门路,报读职校学技术。

    20.读中职,受资助,早脱贫,快致富。

    21.创建科研学校,绘就书画人生。

    22.考考考,老师的法宝。做做做,学生的*。在这里,我们会让您的孩子不再为学*而烦恼!帮你打好坚实的基础,以便你建起摩天大厦;为你插上矫健的翅膀,展望你飞向知识殿堂。

    23.重庆XX职校,培训技能高超!

    24.要想工作有门路,报读中职学技术。

    25.兴趣是可以培养的,性格是可以调适的,能力是可以提高的!

    26.资助政策就是好,就读中职花钱少

    27.今天选择中职校,明天走上致富道。

    28.读中职学技术,升学就业两不误

    29.要想就业有出路,快到中职学技术。

    30.读职校,受资助,升学就业两不误。

    31.致富一家,带动一片,中职学校如你愿

    32.为您搭建成功的桥梁,让梦想自由飞翔——XX职校。

    33.大力发展职业教育 全面提高国民素质

    34.认认真真读职中,轻轻松松找份工。

    35.孩子上学不用愁,重庆XX质最优。

    36.今读职校打基础,来日就业显身手。

    37.中职学校学技能,进入社会样样行。

    38.建设一支具有职教特点的师资队伍,是职校发展的百年大计!

    39.千苦万苦,没有技能打工最苦;七算八算,读职业学校最划算 国家出费用,学到真技术,轻松来就业,事业有出路

    40.中职学校硬是好,升学就业路不少。

    41.使学生学会做人是我们中职学校永恒的教育主题!

    42.学技术,有出路。XX职校,铺就人生罗马路!

    43.XX职业技术,助你成功之路!

    44.报读职业学校,就业创业更轻松。

    45.家富国盛光明一片,中职资助举市展颜。

    46.中职学校硬是好,升学就业路不少

    47.立足永康办职教,办好职教兴永康。

    48.贫困孩子不要愁,职校受助有盼头

    49.一技防身,告别草根;技有所长,就业不难。学技术,就到XX职校。

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2022-06-08 10:15:25
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