家长会方案

家长会方案

家长会方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的家长会方案，欢迎大家分享。

　　一、主题：

　　增进家校联系，构建和谐教育

　　二、目的：

　　1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。

　　2、向家长汇报学生在校的学*、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

　　三、时间：

　　20xx年11月24日（周三）18：30

　　四、家长会准备：

　　1、家长会有关资料。

　　①家长会签到表。

　　②家长会教师发言稿。

　　③家长反馈意见表。

　　2、班主任教师准备好发言稿。发言稿应包括以下内容：

　　①介绍开学来学校、班级基本概况。

　　②向家长汇报学生学*情况和行为*惯情况。

　　③向家长介绍学*方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（重点：养成教育对孩子成长的意义，让家长协作帮助学生达到《镇江市孩子养成教育实施细则》的规范要求；还有作业要求、多读课外读物要求、早餐要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学要求等）

　　3、班主任主动邀请家长代表作交流。

　　4、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。）

　　5、语、数、外科任老师必须到班。

　　6、家长会现场拍摄由张辉明老师负责。

　　五、家长会程序

　　1、班主任班级情况介绍以及对家长的建议和要求。

　　2、家长代表经验介绍。

　　3、任课教师介绍学生情况。

　　4、任课教师与家长个别交流。

　　六、家长会后工作

　　1、各班主任统计到会率，与缺*家长做好个别交流。

　　2、及时上交家长会资料。（家长会班主任发言稿）

　　家长会通知

　　尊敬的家长:

　　我校承蒙各位家长的关心和支持，学校的教育教学工作得以顺利开展，为了使广大家长更好地了解子女在学校的学*情况，加强学校与家庭的联系，教育好下一代的成长，是我们的共同责任。我校定于11月24日（即星期三）晚上6：30召开家长会，届时请各家长依时参加。

　　特此通知。

　　时间：

　　地点：

　　具体安排：

　　方案(1)：晴天，所有班级家长于1:00前在各班教室报到，1:00准时和孩子一起自搬凳子排队到运动场集中，听取学校领导报告，并组织开展校级明星及为家校共建表现突出的家长颁奖活动;

　　方案(2)：雨天，所有班级家长于1:00前在各班教室报到，各班自行安排6位家长到学校圆形报告厅听取学校领导报告并宣布校级明星获奖情况，并为家校共建表现突出的家长颁奖，其余的家长和学生均在教室听广播讲话;

　　活动结束后各班自行安排交流(1、班级文化展示;2、科任教师讲话;3、期中成绩分析;4、宣布班级家委会主任一人、副主任二人、秘书长一人;5、学生代表与家长代表发言;6、班主任介绍带班策略与方法;7、单独交流)，结束后家长和学生一起于2:45后放学回家。

　　协助工作：

　　1、校门口值岗：学生4人(值周班)、保安1人、教师2人

　　2、汽车停放：保安1人、教师2人

　　3、引路：

　　4、宣传：校门口标语与*台布置、音响广播系统总务处负责

　　5、摄像与报道：

　　注意事项：

　　1、周五学生自行车不要停在校外，以免占据家长车位;

　　2、各班引路学生一人拿班牌、一人引路，初一整齐排列大门左侧，初二整齐排列大门右侧;

　　3、星期五下午家长会期间教师尽量不要开车进出校门;

　　4、教室内家长和学生如何安排就坐请班主任自行调节;

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《长方形的面积》说课稿

《长方形的面积》说课稿

　　作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《长方形的面积》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学内容：长方形面积的计算(《人教版小学数学》第六册)．

　　教学目标：

　　1．使学生掌握长方形面积计算公式的形成过程，并且会运用公式进行计算．

　　2．通过对长方形面积计算公式形成过程的理解，培养学生初步的空间观念及思维的深刻性．

　　3．培养学生合作学*的精神和动手实践的能力．

　　教学重点：长方形和正方形面积计算公式的掌握和初步应用．

　　教学难点：理解长方形面积计算公式的形成过程。

　　教学过程：

　　俗话说：“万事开头难”。有了好的开头，才意味着有好的结尾将出现。现在我就本节课的设计说明如下：

　　一、从生活中来引发问题

　　在一节课的开始给学生创设良好的情镜，并能引发新的问题，让学生能轻松愉快自然的接受，老师导的作用就体现出来了。

　　如：课的伊始，师生共同复*有关面积的知识，温古而知新，于是从生活入手，如测量橡皮用哪个面积单位、书本表面、再到黑板、操场等，很自然地引出探究长方形面积计算的方法。

　　体现数学生活化，孩子们也能较自然地接受学*任务。

　　二、合作探究、解决问题

　　1.猜测——探究长方形、正方形面积的计算方法

　　我认为“猜”是自古至今的一种很好的游戏，一种娱乐项目。通过猜测可以调动学生参与的积极性，主动性。学生们带着迫切的心情，想知道猜的结果，才能做的自主探究，充分发挥了学生参与的主体地位。

　　如：在得出长方形面积计算方法后，我让小朋友大胆地猜想得出正方形面积的计算方法，相信学生的能力，这样老师省力，学生更乐于学。

　　让学生敢于表达、乐于探索，善于发现。

　　2.动手合作探究

　　通过先猜测，然后有序地开展实验操作，能培养学生们的团结协作的能力和动手操作能力。

　　3.交流、展示探究结果

　　在交流展示的过程中，可以培养学生们的语言交流和表达能力。

　　4. 推测——验证长方形的面积公式、推测正方形面积计算方法

　　正方形是特殊的长方形，这一部分内容可以通过学生的推测完成，培养学生的类比联想能力。

　　三、迁移运用、分层提高

　　设计一些有层次的练*题。并运用一些激励性的语言，激发学生的兴趣，引发学生解决实际问题的欲望。

　　如：我们班都是数学爱好者，回答得真好，请你大胆地猜想，愿意与大家分享你的成功吗？等等……

　　四、总结很关键

　　老师要不断地进行反思，才能加快专业成长，作为学生的表率，我们老师应该在*时有意识地引导学生总结和提醒，培养他们也成为一个会学*、善反思，有良好学**惯的人。这对他们终身收益！所以，课的最后，我们一般都要加上让学生或老师小结课堂。

　　一、 说教材

　　1、教材简析

　　本课是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。这部分内容主要是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式，并初步练*运用公式进行面积计算。教材首先安排学生通过操作活动探索长方形的面积计算方式。先用1*方厘米的正方形摆长方形并填写表格，又用1*方厘米的正方形量两个长方形的面积，交流量的方法。再通过“试一试”运用测量面积时的经验思考出一个给出长和宽的长方形的面积是多少，最后讨论长方形的面积与它的长和宽的关系，并归纳出长方形的面积计算公式。教材接着安排学生依据正方形的特征，运用知识迁移直接探索正方形的面积计算公式，并运用公式进行面积计算。练*中先安排看图计算，再安排运用面积计算解决实际问题。练*中重视了面积的估计和测量。

　　2、教学重点难点和教学关键：

　　教学重点：掌握公式，会计算长方形和正方形的面积。

　　教学难点：长方形面积公式的发现过程。

　　教学关键：借助学具操作，找出长方形的面积与长和宽的关系。

　　二、 说教法学法

　　本节课的主要任务是让学生在体验中学*，而不是由老师灌输长方形面积的计算公式。

　　呆板的机械的学*只能让学生觉得无趣没有生气，所以这节课里我主要是让学生去体验，去感知、去总结，一切都要由学生自己来完成。不断探究的过程就是儿童不断学*自我完善的过程。

　　1、观察比较，进行猜测

　　在课的一开始先让学生通过观察比教等宽不等长和等长不等宽的两组长方形的面积大小，让学生运用已有的知识经验、能力水*进行猜测长方形的面积会和它的什么有关，从而引出新课。

　　2、合作探究，得出结论

　　通过动手实验，充分发挥学生学*的主体性，培养学生的探索精神，使学生获得战胜困难、探索成功的体验，从而产生学*数学的兴趣，树立学*数学的信心。

　　通过小组合作，解决学生自己在学*中提出的各种问题，激发学生联糸实际、分析问题和解决问题的热情，互相启发，互相帮助，共同提高，从而达到解决问题的目的。

　　3、实际应用，提高估计意识

　　在练*中设计一些实际应用和估计的题目，使学生学以至用，提高估算的能力。

　　三、 说教学过程

　　本课的教学是在学生掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识，学会了运用面积单位直接度量面积。学好这一部分内容，对于以后的*行四边形的面积的计算方法的探究有着重要的影响。

　　根据以上教学目标，我设计教学过程如下：

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诚信伴我成长方案 (菁选3篇)

　　一、指导思想：

　　诚信，是中华民族的传统美德，更是国际上交往中最重要的原则，是社会主义核心价值观“24”字内容中属于公民个人层面的价值准则。为了进一步强化学生的诚信意识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，营造“诚信待人、诚信处事、诚信学*、诚信立身”的校园氛围，现根据我校实际，制订本诚信教育主题系列活动方案。

　　二、活动主题：

　　诚信伴我成长

　　三、活动目的：

　　通过诚信教育主题系列活动，引导学生明白诚信的真正内涵，树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，自我教育，自我完善，养成诚信待人、诚信处事、诚信学*、诚信立身的良好*惯。

　　四、领导小组：

　　组长：卢华翰副组长：景华峰鲁秀珍

　　组员：吴娅萍叶占枝黄芳芳梅莹儿许金苗

　　五、活动时间：

　　20xx年11月2日至12月5日（第10至14周）

　　六、活动内容：

　　第一阶段：活动筹备阶段（第10周）

　　第二阶段活动宣传阶段（第11周）

　　1．利用第11周星期一升旗仪式举行“诚信伴我成长”主题系列活动启动仪式。

　　2．利用第11周星期三班队课，以班为单位组织学生观看《诚实守信》电视短片或《美丽的故事》，交流观后感；组织学生学*社会主义核心价值观“24”字，重点引导学生明了诚信的真正内涵。指引学生人人参与签订《道德诚信承诺书》。

　　3．发放《致家长的一封信》，家校合力，共育诚信学子。

　　4．通过校会、电子显示屏、标语等，广泛深入宣传诚信思想，营造诚信氛围。

　　5．在日常教育教学活动中加入诚信内容，渗透诚信思想，形成共识。

　　第三阶段：活动开展阶段（第12、13周）（具体活动安排详见附表）

　　第四阶段：活动总结阶段（第14周）

　　1．各班对诚信教育主题系列活动开展情况进行总结，积累经验，分析问题，查找不足，整改提高。

　　2．采用自评互评等方式，各班根据实际组织评议学生的诚信行为，激励先进。

　　3．通过校会、班会，让学生明白诚信教育主题系列活动虽已结束，但诚信是立身之本，做人之道，必须从小事做起，一生践行。

　　七、活动准备：

　　1．制定活动方案，统筹活动安排。【负责：吴娅萍】

　　2．做好宣传发动工作：

　　①做好校内、外宣传工作：做好启动仪式标语；及时更新电子滚动屏标语，广泛深入宣传诚信思想，营造诚信氛围。【负责：许金苗】

　　②印发《关于诚信教育致家长的一封信》、以班级为单位，举行“道德诚信签名仪式”。【负责：黄芳芳】

　　③做好启动仪式有关准备工作。【负责：黄芳芳、梅莹儿】

　　④《 “诚信伴我成长”主题系列活动方案》上传学校网站。【负责：许金苗】

　　八、具体活动安排：

　　主题、背景分析：诚信自古以来就是中华民族的传统美德。但日常生活中不诚实守信的社会现象越来越常见，有的人甚至还以“不诚实、会欺骗”而沾沾自喜。我们班上也曾出现过令人堪忧的诚信事件，那么作为现代小学生的我们应该如何培养诚信、将诚信坚持到底呢所以特此召开“诚信伴我成长”主题班会活动，让学生对诚信增进理解，努力做一个诚实守信的人。

　　设计理念：

　　“诚”是一种不欺不瞒的美德，它要求人们修德做事，做到真实可信，说真话、做实事，反对欺诈、虚伪。而“信”要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，要信守承诺、言行一致、诚实不欺。作为现代的小学生，应该从小就培养“诚信”的良好品质，从小做到讲诚实，守信用。

　　教育目标：

　　通过本次的主题班会，让学生在思想对诚信的重要性及意义有所认识，在行动上有所落实，努力去做一个诚实守信的人。

　　前期准备：

　　1、选出2名班会主持人，选出5名同学负责讲故事，选出游戏参与者;

　　2、每位同学准备一支笔和一张空白的小纸条;

　　3、准备一个干净的空垃圾桶;

　　活动形式：

　　1.诚信视频。

　　2.诚信小故事。

　　3.诚信小游戏。

　　4.诚信诗朗诵。

　　5.诚信论坛。

　　6.“诚信”名言。（注：关于诚信的名言警句）

　　活动过程：

　　一、诚信视频引入班会

　　班主任导语：同学们，经过一上午的学*，大家都累了。现在让我们换换方式，走进“诚信伴我成长”主题班会。让我们以热烈的掌声有请今天的两位主持人。

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《长方体的认识》说课稿

《长方体的认识》说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《长方体的认识》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　各位评委老师，大家好！今天，我说课的题目是《长方体和正方体的认识》。

　　一、说教材《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学第十册第三单元的教学内容。本课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，第一次学*立体几何图形的有关知识。几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形，因此有一定难度。根据本节课的内容和小学生形象思维空间薄弱的特点我确定本节课的教学目标为：

　　1、知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的长、宽、高。

　　2、能力目标：培养学生初步看立体图形的能力。并逐步形成空间观念。

　　3、情感目标；在学*过程中，培养学生团结合作的精神。

　　教学重、难点

　　教学难点是让学生掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高，教学难点是让学生初步建立长方体和正方体的空间概念。

　　二、说教法、学法针对几何知识教学的特点，本节课的教学内容以及小学生空间观念薄弱的特点，我打算采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式进行教学，并运用多媒体辅导教学。

　　为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，除了让学生通过，来认识长方体和正方体的特征以外，让学生在观察实物的基础上，通过动手操作，看一看，摸一摸，数一数，量一量，做一做来学*新知，同时以此来激发学生的兴趣，调动学生的学*积极性。

　　三、说教学过程（一）、创设情境，导入新课

　　多媒体展示生活中的物体（有礼品盒、烟盒等）

　　同学们，你们看，屏幕上都展示了哪些物体，这些物体是什么形状的？

　　学生回答

　　教师肯定：对，它们都是长方体。

　　多媒体展示长方体图形。

　　这些物体的大小不同，可它们都是长方体。今天咱们就来进一步认识长方体。

　　（通过对现实生活中物体形状的观察，抽象出长方体的图形，使学生了解到生活中很多物体的形状都是长方体。教会学生用数学眼光去观察生活。）

　　（二）、探究新知

　　1、认识长方体的面、棱、顶点。

　　请拿出你准备的长方体，闭上眼睛摸一摸，看你发现了什么？

　　学生摸

　　学生汇报自己的发现

　　教师拿出长方体模型，边摸边说明：同学们们的发现可真不少，长方体上**的面，我们把它叫做长方体的面；两个不同*面相交的一条边，叫做长方体的棱；这个尖尖的点也就是三条棱相交的一点就是长方体的顶点。

　　（在这里让学生闭上眼睛动手摸长方体，让学生更加深刻直观认识了长方体的面、棱和顶点）

　　2、研究长方体的特征

　　我们已经认识了长方体，那么，长方体的面、棱、顶点都有什么特征呢？

　　下面我们首先来研究长方体的面有什么特征？

　　出示学*提纲，请学生根据提示来研究长方体的面

　　1、长方体有几个面？

　　2、这些面是什么图形？

　　3、哪些面是完全相同的？

　　学生研究完了，可以和同桌交流

　　学生反馈自己的研究成果，学生能回答出：长方体有6个面，这些面都是长方形，相对的面相等。展示特殊的长方体：有2个面是正方形

　　教师利用课件进行总结

　　长方体有6个面，这些面是长方形，特殊情况有两个正方形。相对的面相等。

　　同学们刚才合作的非常认真，下面自己拿出自己的长方体研究一下棱有什么特征？

　　出示学*提纲：

　　1、长方体有几条棱？

　　2、哪些棱长度相等？

　　学生研究

　　挑学生反馈：长方体有12条棱，相对的棱长度相等。

　　那么，这些同学研究的对不对呢？

　　动画演示，教师总结；长方体有12条棱，相对的棱长度相等。

　　我们研究完了长方体的面和棱，那长方体有几个顶点呢？

　　出示学*提纲，学生研究、反馈

　　教师利用多媒体进行总结

　　长方体有8个顶点

　　（让学生通过看一看、摸一摸、数一数、比一比等活动，引导学生认识了长方体的面、棱、顶点的特征，从而让学生有了比较全面的认识）

　　刚才我们把三条棱相交的一点叫做顶点，那么相交于一个顶点的三条棱分别叫什么呢？

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家长会方案

家长会方案

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家收集的家长会方案，欢迎大家分享。

　　一、主题：

　　增进家校联系，构建和谐教育

　　二、目的：

　　1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。

　　2、向家长汇报学生在校的学*、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

　　三、时间：

　　20xx年11月24日（周三）18：30

　　四、家长会准备：

　　1、家长会有关资料。

　　①家长会签到表。

　　②家长会教师发言稿。

　　③家长反馈意见表。

　　2、班主任教师准备好发言稿。发言稿应包括以下内容：

　　①介绍开学来学校、班级基本概况。

　　②向家长汇报学生学*情况和行为*惯情况。

　　③向家长介绍学*方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（重点：养成教育对孩子成长的意义，让家长协作帮助学生达到《镇江市孩子养成教育实施细则》的规范要求；还有作业要求、多读课外读物要求、早餐要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放学要求等）

　　3、班主任主动邀请家长代表作交流。

　　4、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在学生的课桌上放好学生的作业本等。）

　　5、语、数、外科任老师必须到班。

　　6、家长会现场拍摄由张辉明老师负责。

　　五、家长会程序

　　1、班主任班级情况介绍以及对家长的建议和要求。

　　2、家长代表经验介绍。

　　3、任课教师介绍学生情况。

　　4、任课教师与家长个别交流。

　　六、家长会后工作

　　1、各班主任统计到会率，与缺*家长做好个别交流。

　　2、及时上交家长会资料。（家长会班主任发言稿）

　　家长会通知

　　尊敬的家长:

　　我校承蒙各位家长的关心和支持，学校的教育教学工作得以顺利开展，为了使广大家长更好地了解子女在学校的学*情况，加强学校与家庭的联系，教育好下一代的成长，是我们的共同责任。我校定于11月24日（即星期三）晚上6：30召开家长会，届时请各家长依时参加。

　　特此通知。

　　时间：

　　地点：

　　具体安排：

　　方案(1)：晴天，所有班级家长于1:00前在各班教室报到，1:00准时和孩子一起自搬凳子排队到运动场集中，听取学校领导报告，并组织开展校级明星及为家校共建表现突出的家长颁奖活动;

　　方案(2)：雨天，所有班级家长于1:00前在各班教室报到，各班自行安排6位家长到学校圆形报告厅听取学校领导报告并宣布校级明星获奖情况，并为家校共建表现突出的家长颁奖，其余的家长和学生均在教室听广播讲话;

　　活动结束后各班自行安排交流(1、班级文化展示;2、科任教师讲话;3、期中成绩分析;4、宣布班级家委会主任一人、副主任二人、秘书长一人;5、学生代表与家长代表发言;6、班主任介绍带班策略与方法;7、单独交流)，结束后家长和学生一起于2:45后放学回家。

　　协助工作：

　　1、校门口值岗：学生4人(值周班)、保安1人、教师2人

　　2、汽车停放：保安1人、教师2人

　　3、引路：

　　4、宣传：校门口标语与*台布置、音响广播系统总务处负责

　　5、摄像与报道：

　　注意事项：

　　1、周五学生自行车不要停在校外，以免占据家长车位;

　　2、各班引路学生一人拿班牌、一人引路，初一整齐排列大门左侧，初二整齐排列大门右侧;

　　3、星期五下午家长会期间教师尽量不要开车进出校门;

　　4、教室内家长和学生如何安排就坐请班主任自行调节;

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家长助教活动方案

家长助教活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水*质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的家长助教活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　助教家长：鲁安琪妈妈

　　活动背景：

　　今天是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流*台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。其中在“水果拼盘”这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备2—3样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!

　　活动目标：

　　1、喜欢吃各种水果，体验品尝的乐趣。

　　2、认识一些常见的水果，知道知道多吃水果对身体有好处。

　　3、能有一定的动手制作的能力。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、将带来的各种水果分类、清洗、装盆。

　　2、给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、导入：妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果，提问：

　　1、“知道这些都是什么吗?”?

　　2、这些水果叫什么名字?有几个水果呢?

　　二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。

　　1、介绍多吃水果的好处，水果里面蕴含着丰富的维生素，多吃水果对身体健康有好处。

　　2、妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。

　　3、示范制作两种造型。

　　4、提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!

　　5、提出品尝要求：接在水果盘子里面吃，手脏了了一用擦手巾擦拭。

　　三、作品展示：水果拼盘家族

　　四、和家人一起品尝水果拼盘

　　家长助教反思

　　幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学*。

　　家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。我们可以看到，随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来，有了家长的积极支持，幼儿园的教育会更加生动、活泼;有了老师们的指点和帮助，家长辅助教学活动会更加的科学有效，家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!

　　活动意图：

　　家长在幼儿教育中起着至关重要的作用。把家长请进幼儿园，担任老师的角色，

　　为幼儿上课，组织幼儿游戏，是一种全新的家园联系方式，也是行之有效的家园互助方式。家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师扮演好“发起者、组织者、参与者”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。家长助教，可以让孩子接触更多的人，获得更多的专业信息，增加生活经验有助于孩子的全面发展。这学期我们发动家长们踊跃报名，积极参与。组织一系列深受幼儿欢迎的活动，促进幼儿与家长、老师的共同发展。

　　为了孩子的全面发展，我园决定在本学期第十周（11月5日）和（11月9日）开

　　展家长助教周活动。现对活动的有关注意事项准备如下：

　　一、家长助教活动的指导原则

　　合作互动，优势互补原则：幼儿园教师和家长是*等、合作的关系，教师应以*和、*等的态度对待每一位家长，互相学*，互相帮助，互相指导，共同提高。

　　尊重在先，真诚沟通原则：具备接纳家长的积极态度，因人而异，不挑剔家长的素质，尊重每一位参与助教活动的家长。注重活动细节，让家长知晓活动目标、意义，与家长真诚沟通。

　　以孩子发展为中心的原则：家长助教的最终目的是促进孩子的发展，活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。

　　适当性原则：指导应适时进行，给予家长发挥的空问；并根据不同的活动采取灵活的指导方式。

　　二、具体指导策略

　　策略一：抓活动前的准备工作。首先通过调查问卷、调查表等方式全面了解家长资源。其次是真诚相邀，采用招募栏、电话预约等方式邀请家长参与助教活动。再次是与家长共同设定活动目标、内容。每次家长助教活动之前教师应与家长一起准备活动方案，家长一般只是简单地说一下自己活动的想法，教师要帮助家长分析活动的目的、发展意义、活动

　　的形式、内容的组织与实施，甚至在活动中可能会出现什么问题都要提前想到，防止发生意外。

　　策略二：做好活动中的组织工作。首先是营造*等、信任、尊重的心理环境，让家长能消除顾忌．充满信心地投入到整个活动之中；其次是要因人施教、适时指导。针对不同类型的家长，根据不同的情况采用不同的指导方法。重点对活动中一些突发现象进行指导，把握时机，适当牵引。

　　策略三：重视活动后反馈、延伸活动。活动后收集助教家长的建议，合理化改进，并继续指导家长的育儿方法，达到真正的互动。以前家长和教师之间总有距离，在教育孩子上难以达成共识．家长不了解老师的工作性质．对幼儿园的活动不明白，总觉得很简单，是在哄孩子。以往的家长在参加家长助教活动后．都有一个深深的感受：幼儿园的工作太不容易了，幼儿园的老师担负的责任太大了，幼儿园的活动真不简单。家长会积极为班上的活动出谋划策，共同为班上孩子的发展尽力，眼中不再只关注自己孩子的行为并且在家长助教活动中，教师也可以观察到*时所不易察觉的幼儿的发展、需要，重新审视自己的教育方法。

　　家长助教活动，得到改变和收获的不仅仅是孩子，还有家长和我们教师。陈鹤琴先生曾经说：“幼儿教育不是家庭或幼儿园哪一单方面可以单独胜任的。”家长助教活动以其特有的模式为家长、教师搭起了一座沟通、互助的桥梁。如果说孩子是一只小鸟，而家园则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞得更高、更远。

　　三、家长助教日活动流程

　　时间: 20xx年11月5日 活动地点: 龙港园林幼儿园 嘉宾: 各位参与助教的家长

　　活动准备：条幅、多媒体、奖品、荣誉证书、通知、喜报 活动负责人：各段段长 活动安排:

　　1、8:10---8:40 各班进行晨间活动，要求幼儿愉快游戏。

　　（助教家长陆续进园，本班老师热烈迎接）

　　2．8: 40 ---9: 20幼儿早操表演

　　目的:让每一位小朋友参与表演,能根据音乐旋律翩翩起舞. 3．9: 30---10: 00家长助教第一节活动开始：

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小学家长助教活动方案

　　活动目标：

　　1、家长来园助教，为幼儿展示包粽子制作香袋等手艺和幼儿一同欢度端午节。

　　2、知道端午节是中华民族的传统节日，了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与节日活动。

　　活动准备：中秋节介绍视频粽叶米手工纸竹竿等。

　　活动过程：

　　一、端午节的风俗和来历

　　观看有关端午节节日介绍的视频，介绍端午节的由来。

　　1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、对*的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　　二、有趣的粽子

　　家长展示包粽子的手艺，小朋友一起参与包粽子的游戏。

　　1、感受爸爸妈妈手的灵巧。

　　2、在探索中学*叠制锥体技能。

　　三、折纸船

　　全体中班小朋友一起折纸船

　　1、复*折纸船的方法，把自己的小船放入小河中以表对屈原的缅怀。

　　四、赛龙舟

　　五个班级小朋友各自组队参加赛龙舟游戏。

　　1、在参加赛龙舟的游戏中体验过节的快乐。

　　活动效果：

　　这次的家长助教活动，带给了幼儿一种别样的感受，大大激发了他们的探索和学*的欲望，孩子充满了激情；家长助教活动，是我们创设家园信息与经验交流的窗口，大大提高了幼儿教师、家长及幼儿三者互动的效率；家长助教活动，让家长走进幼儿园，走进我们的活动，不仅挖掘了各行各业家长的优势资源，丰富了幼儿园集体教学活动的内容，而且为幼儿提供一个从另一角度认识爸爸妈妈的机会，培养他们尊重、热爱父母的情感。

　　家长们通过这一活动感慨也很深，她们觉得让他们这样走进孩子也是一个很好的机会，让他们了解了孩子们在园的一些情况。同时他们觉得这些*的节日进行一些有特色的庆祝活动，是很有必要的，让孩子也了解了自己的国家。她们希望有更多的机会参加这样的活动。

　　第一次组织这么大的活动，在活动的连接方面有待改善，分工中还要更明确一点。每个环节每位老师的站位，应做些什么工作都要分配好，这样就不会出现手忙脚乱的情况。

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家长课程活动方案3篇

　　一、活动目的：

　　1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。

　　2、向家长汇报学生在校的学*、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

　　3、进一步深化感恩教育，让学生懂得感恩父母、感恩教师、感恩学校、感恩社会，感恩身边所有为学生的成长付出爱的人。

　　二、活动重点：

　　1、让在学*、纪律、行为等方面不足同学的家长通过教师的辅导，家长之间的交流找到自己教育方面的不足，能对此不足做到“对症下药”。

　　2、让在教育子女方面无论是观念、方法和行为都存在问题的家长在子女或别人委婉、*和、真诚的提示和希望下改正缺点，树立科学的教育观。

　　3、通过家长之间的交流，达到彼此借鉴，共同提高，使家庭教育、学校教育、社会教育一体化。

　　三、活动形式：

　　1、活动形式参观、自述、访问、交流、评价等，多种形式贯穿其中。

　　2、流程安排：学生家长参观校园→集体家长会→分班级召开家长会

　　四、活动准备：

　　1、各班布置好教室，做好学生的家长会教育指导。

　　2、班主任及科任教师准备好发言稿：

　　（1）向家长汇报学生学*情况和行为*惯情况。

　　（2）向家长介绍学*方法、教育子女的方法，并向家长提出具体要求。（如：作业要求、零花钱使用要求、安全要求、早晨到校、午间在校要求等等）

　　五、活动前准备：

　　活动前的准备工作分为学生方面的准备工作、家长方面的准备工作和会场的布置。

　　一）学生方面的准备工作分为以下几个方面：

　　1、开家长会之前利用班会课开一次主题班会：“我是父母和老师的骄傲”学生写一封给自己父母的信，信的内容包括自己在校的学*、表现、感恩、自己对未来的梦想，在家长会时连同学生的作业等一同放在学生的座位上，以便让学生的父母进一步的了解学生。

　　2、指导学生写在家长会上的留言稿，重点指导写出自己的各方面优点和如果我怎样做了，我会更好，更进步，还有我要对爸爸妈妈说的话，包括爸妈对自己教育好的方面，也包括对爸妈的建议和希望。

　　3、指导优秀家长的孩子将父母教育自己过程中的典型事例写出来，学校将通过家长学校材料辅导下发给学生的家长。

　　二）家长方面的准备工作：

　　召开家长会前下发邀请函与家长沟通一下，让他们在家长会中介绍教育子女的经验和方法，让他们做好参会的准备工作。

　　三）班级会场的的准备工作：

　　1、指导学生自行设计和布置同学的优点、能力展示区。包括张贴他们优点卡片或标语，学生的一些获奖证书、工整的作业、各类书法作品、美术作品、手工制作，课外实践的一切成果等等。

　　2、班级的黑板要布置好，主题是感恩教育之旅。个班可自行设计。

　　活动内容和过程：

　　感恩之旅第一步：学生按班级位置放好自己的凳子，然后由班主任组织学生到校门口迎接自己的家长，引领家长到达家长会现场，学生站在家长的左侧。

　　感恩之旅第二步：学校主持人宣布集体家长会开始，校长致开幕词。

　　感恩之旅第三步：学生代表发言，初三代表发言。

　　感恩之旅第四步：家长代表发言。

　　感恩之旅第五步：学校教师代表发言。

　　感恩之旅第六步，学生握一握家长的手，感受一下满手的厚茧，学生拥抱一下自己的家长，对家长说声“爸爸妈妈！您辛苦了！”学生给教师深鞠一躬说声“谢谢您！老师”。

　　感恩之旅第七步：校长致闭幕词，班级家长会开会。

　　感恩之旅第八步：收集家长意见和建议反馈书。

　　感恩之旅第九步：学生送家长离校。

　　感恩之旅第十步：各班级上交家长会材料。

　　以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

　　一、活动主题：

　　家校携手，共促发展

　　二、活动目的：

　　1、向家长汇报学生在校的学*、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。引导家长形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。

　　2、家校携手，营造文明安全氛围，确保孩子健康、快乐地成长。

　　三、活动时间：

　　20xx年5月9日（星期一）上午9：00

　　四、活动地点：

　　各班教室

　　五、活动准备

　　1、学校在20xx年5月6日以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

　　2、做好清洁，布置好校园及教室。

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长方形的周长教案3篇

　　教学内容：

　　九年义务教育小学数学第五册107页例6、例7。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：认识长方形面，使学生初步理解由面组成体的意义；使学生在认识长方形面、掌握长方形特征的基础上，通过操作进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践能力。

　　2.过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动他就长方形周长的计算方法。

　　3.情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形的计算公式解决生活中的一些实际问题。

　　教学重点：

　　理解长方形周长的意义，会求长方形的周长。

　　教学难点：

　　长方形周长的推导过程。

　　教具准备：

　　钉子板 活动记录单

　　学具准备：带有长方形的盒子，钉子板学具，米尺

　　教学过程：

　　一、 联系生活，引入新课

　　上节课，老师给大家留了个作业，让同学们观察周围的物体，看哪些物体上有长方形，并量出他的长与宽，你们搜集到了吗？（搜集到了）都搜集到什么？

　　学生汇报自己收集到的长方形并说出它的长和宽。还有很多，是吗？（是 ）好了，同学们，看得出来，你们都是细心观察的好孩子。同学们搜集到了这么多的长方形，看来，长方形在生活中到处可见，数学啊就在我们身边，对吗？这么多的长方形，它们的大小一样吗？举起你手中的物体，师选出两个大小不一样的带有长方形的盒子，让学生到前面来。这两个长方形哪个大？哪个小？这个长方形的周长指的是什么呢？谁能上前面来指给大家看看？那这个长方形的周长呢？它们的周长一样长吗？谁能看出这两个长方形，哪个周长长一些？你是怎么知道的？可见长方形的周长是由它的长和宽决定的，长方形的周长和它的长、宽有什么关系呢？这节课我们就来研究长方形的周长。

　　师板书课题：长方形的周长

　　二、 动手操作，探索新知

　　大家手中都有一个钉子板学具，你能在上面围出任意的一个长方形，并求出它的周长吗？好，听好活动要求：每人先任意围出一个长方形，然后由组长领着，选出你们最喜欢的几个长方形填到报告单中，并求出每个长方形的周长，重点要想想：你是怎么知道它的周长的？活动中要注意分工合作。听明白了吗？那我们开始吧！老师巡视指导学生活动汇报操作情况老师看到了，同学们在活动中合作的非常好，哪个小组愿意第一个来汇报？想来几人来几人。其他小组也来汇报。老师在每个小组的汇报单中画出他们用的不同方法：哪中方法是最简单的？（长与宽的和乘2是最简单的）你们同意吗？所以我们常用长与宽的和乘2来计算长方形的周长。师板书：长方形的周长=（长+宽）×2怎么求长方形的周长？在小组里说一说，再汇报说。那么，如果知道了长和宽，我们能求出长方形的周长吗？

　　三、巩固新知，应用实践

　　1、基础练*题：看图算出长方形的周长

　　2、实践题：在我们的身边也有长方形，比如：我恶魔内数学书的封面，还有什么？学生举例你最想知道哪个长方形的周长，一会你就去找一找，然后量一量算一算吧。学生汇报自己的实际测量情况。在实际测量中，我们难免会出现误差，因此在测量中我们要力求准确，减少误差。3发散拓展题：请同学们看老师在钉子板上围图形，你也能围出支援的图形吗？试一试，并切除这个图形的周长。

　　四、全课总结：这节课你学会了什么？

　　教学目标

　　1。使学生知道长方形周长的含义。

　　2。正确计算长方形的周长。

　　教学重点

　　使学生掌握长方形周长的计算方法。

　　教学难点

　　使学生掌握长方形周长的计算方法。

　　教具学具准备

　　投影仪、投影片、钉子板、尺子等。

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏。

　　1。口算。

　　520＋70＝ 4302＝ 16008＝

　　430－60＝ 8804＝ 31003＝

　　380＋40＝ 5006＝ 42007＝

　　800－50＝ 4005＝ 20004＝

　　2。计算：一个正方形，边长10米，周长是多少米？说一说是怎样想的？

　　二、探究新知。

　　1。理解长方形的周长【演示课件长方形的周长】。

　　（1）引导学生分组练*。

　　①在钉子板用线围成长方形。

　　②动手量一量长和宽各是多少厘米。

　　③围成这个长方形要多长的线。

　　（2）启发学生讨论：什么是长方形的周长，发现了什么？

　　使学生明确：长方形一周要用的线就是长方形的周长。

　　长方形两个长相等，两个宽相等，也就是对边相等。

　　2。教学例7【继续演示课件长方形的周长】。

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《长方形的面积》教案5篇

　　教学内容：教科书第123—124页，“做一做”中的题目和练*二十八的第1—5题。

　　教学目的：使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积，培养学生的.抽象概括能力。

　　教具、学具准备：师准备卷尺，生准备一张长5厘米，宽3厘米的长方形，20个1*方厘米的正方形。

　　教学过程：

　　一、复*。

　　1、让学生说一说面积的含义，并举例说明。

　　2、让学生说一说学过的面积单位，并比划一下它们的大小。

　　二、新课。

　　1、教学长方形面积的计算。

　　让生拿出准备好的长5厘米，宽3厘米的长方形，用1*方厘米的正方形测量一下它的面积。生摆完后问：一共摆了多少个1*方厘米的正方形？这个长方形的面积是多少*方厘米？沿长边摆几个正方形？沿短边摆几个正方形？

　　根据生的回答，是在黑板上画出图形（画长方形时用1分米表示1厘米）：

　　师问：这个长方形的长是几厘米？沿长边一排摆几个1*方厘米的正方形？是几*方厘米？每排正方形的个数与长方形的长有什么关系？这个长方形的宽是几厘米？沿宽边摆里几个1*方厘米的正方形？排数与长方形的宽有什么关系？一共摆了多少个正方形？你是怎样计算的？

　　生答，师小结并板书：5times；3=15

　　长times；宽=面积

　　2、练*。“做一做”的题目，让生先量出它的长和宽，再计算它的面积。

　　二、课堂练*。

　　1、做练*二十八的第1题。

　　先让学生说一说长方形的长和宽是多少厘米，再计算。

　　2、做练*二十八的第2题。

　　生独立完成，集体订正。

　　3、做练*二十八的第3题。

　　先让一生与老师共同测量出黑板的长和宽，再让生计算。

　　三、作业

　　练*二十八的第4、5题。

　　正方形面积的计算

　　教学内容：教科书124页正方形的面积的计算，“做一做”中题目，练*二十八的6—11题。

　　教学目的：使学生立即和掌握正方形的面积计算公式，能够正确计算正方形的面积。而且，通过对正方形面积公式的推导，培养学生迁移，类推的能力。

　　教具、学具准备：正方形纸片和正方形手帕。

　　教学过程：

　　一、复*引入。

　　1、提问：长方形的面积怎样计算？

　　2、计算。出示：4分米

　　3分米

　　二、新授。

　　1、教学正方形面积的计算方法。

　　将复*2中图形改为：3分米

　　3分米

　　问：当长和宽都是3分米时，这个图形是什么图形？正方形的面积又应该怎样计算？

　　生答，师板书：3times；3=9（*方分米）

　　边长times；边长=面积

　　2、“做一做”的题目

　　让生拿出准备好的正方形和手帕，量一量它们的边长，再计算出它们的面积？

　　二、练*。

　　1、做练*二十八的第6、7题。

　　生独立完成，集体订正。

　　2、练*二十八的第8题

　　让生读题，问“要配上一块与桌面同样大的玻璃”说明什么？再让生计算。

　　3、练*二十八的第9题

　　先让生动手操作，再让生计算。

　　4、练*二十八的第10、11题

　　生独立完成，集体订正。

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