基础会计课件

《草帽计》教学反思

《草帽计》教学反思

　　作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的《草帽计》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《草帽计》这一篇课文结构清晰，是很典型的一篇叙事文章，能够较好地训练学生提炼中心，复述课文和体会人物思想感情等方面的技巧。我于是带着这些目的去安排教学，觉得做得比较好的地方是：

　　首先课堂上能够关注每一名学生，并对他们在进行了必要的阅读指导。能够让学生自己提出问题，并讨论解决。其次注重学生的学法指导，如联系上下文理解词语，对比的表达方法等。再次还注重学生能力的培养，通过朗读课文，交流资料，评价人物等多种方式培养良好的学**惯，调动学*热情。最后还关注了学生的听课*惯，保证课堂的有效性。课后经过自己的认真反思不足之出总结如下：

　　1、对学生还不能大胆放手，对学生提出的问题不能够有效地加以解决。说明自己对教材钻研不透彻，准备不充分。例如草帽计“神”在哪里？“妙”在何处？学生理解的不到位。

　　2、首先教学思路不够清晰，具体目标不够明确，留给学生思考的空间较小。如：学生质疑后，有些问题自己可以解决的，而我往往不相信学生，把问题分析得过细，甚至把问题重复，导致浪费时间。

　　我想，教师不仅是学生学*的组织者，还应当是引导者。要想上好一堂课，不仅要激发学生的学*热情，引导学生主动参加，积极思考，更要钻研教材，钻研学生，引导学生走进文本，适时地指导学法，让他们学会学*，学会思考。

　　《草帽计》是北师大教材第九册“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是*在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

　　这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。在教学活动最后的拓展延伸环节中，我设计了这样的问题：说一说，学*了这个故事你有什么感受？我的设计意图是让学生通过对故事情节的学*，对*产生一种钦佩之情，从而激起他们学**同志遇事沉着冷静、运用智慧分析解决问题的愿望。

　　但学生的回答却是五花八门，不少学生的回答完全偏离了话题：“白军真是太蠢了，他们就没有一个人想到草帽是红军的标志吗？”“敌人相互残杀，真过瘾！”“*真是的，为什么不直接把白军消灭？”面对偏离了航向的回答，我有种欲哭无泪的感觉。虽然学生回答的内容不能完全说是错的，但没有达到预设目的就是我的失败。只有联系学生生活的教学，才会使学生学有所获。我又及时地调整了思路，问：*的做法对你的生活或学*有什么启发？这时候，学生终于又回到了预定的'轨道上，我这才松了口气。

　　反思这堂课的教学，我明白了：学生的思维是活跃的、独特的，教师在课堂上的提问必须具有目标性和精确性。教师作为课堂的引导者，是知识的引路人，只有在精心准备、及时反馈，发现问题及时调整中，才能真正把学生引向正确的航道。

　　一、学科名称：北师大版小学五年级语文上册《草帽计》

　　二、所在班级情况，学生特点分析：我校是一所农村六年制小学，五年级有40名学生，学生来自农村,在语文学*中优、中、差学生各占三分之一，特别优秀的学生极少。小学高年级学生已经养成了良好的学**惯。能够自觉地进行课前预*，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，从中找到学*的快乐。但有个别学生在阅读理解、语言表达和*作上稍有困难，需进行更多的指导。

　　三、教学内容分析：《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，*同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。

　　四、教学目标：

　　1．学*课文，理解课文，从*想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。

　　2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

　　3．学*用尽量少的文字概述草帽计。

　　4．认识生字8个，能正确流利有感情的朗读课文。

　　五、教学难点分析：

　　1、体会文章的语言特点，学*通过语言、动作等描写来了解人物的性格与品质。

　　2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学*、生活中认真观察、勤于动脑的*惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

　　六、教学课时：2课时

　　七、教学过程：

　　一、谈话引入新课。

　　1、同学们，1934年至1936年，*工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。*同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事

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计调述职报告

　　20xx年3月初，我在xx的培训暂时告了一段落，我怀着忐忑不安的心情踏进了我即将工作的部门--计调采购部。被分配到这个部门，我不知道是喜还是忧，因为在之前的一个星期我还在生产车间实*，车间的工作让我觉得有点适应不过来，再加上一些同事所谓的讥讽，使本来比较活跃的我只知道埋头苦干，保持沉默，导致到实*结束车间大部分的同事我都叫不上名来，这也许是我在基层锻炼的失败之处。其实我很佩服车间的生产工，他们可以做到天天勤快干活，车间的工作确实比较辛苦，但我还可以承受下来，但在心理承受能力方面还有待加强。容忍不了他人的讽刺--这是我人生的一大弱点。走自己的路，让别人说去吧--我想这是我必须学会的人生态度。

　　从此进入一个新的部门，对于一切都觉得新鲜的我，能不能适应里面的工作，能不能和大家友好相处，也是首要考虑的问题。刚开始，李副总找我谈话，说要把我调进采购部，问我觉得怎么样，当时我就觉得比较迷茫，只是一个劲地说"好"，这也许是我们培训后的良好效果吧：一切服从命令!后来回到宿舍才想起来，计调采购部究竟是干什么的，我去那里可以干什么，我应该怎么准备等等，还是一头雾水。

　　现在差不多一个月过去了，我才发现我担心的问题原来是多么地多余。在我们部门里面，只有我是新手，所以大家似乎都很照顾我。3月的第一个星期，主管叫我熟悉我们的供应商厂家和我们的产品型号等，但是我忽视了很多东西，没有把每一个细节，每一件看似简单的工作有效地联系起来，最终半个月过去了，还是不知道自己处在这个部门究竟要干的是什么，反正感觉就那么混混沌沌的过去了。现在的我回想起来觉得非常惭愧。有一天，我居然把传真给撕烂了，我心里面很难过，但是主管以安慰的语气跟我说没关系的......很多时候我做错什么事情，虽然给他们带来不少的麻烦，但是他们还是在安慰我，告诉我应该怎样去补救，我想这是很难得的。

　　进入社会，进入公司，我应该戒除我自己的噪心。很多东西要虚心地学*，不要以为自己有什么了不起的。事实确实是那样，对于我一个毫无社会工作经验的人来说，第一次踏上工作岗位，遇到现在的主管和燕姐，我应当感到欣慰。他们对于我来说就是老师，因为很多事情都很有耐心的教导我，为人处世方面的诸多事情等，我想到的是有朝一日我成为上司，成为公司的老员工的时候，我也要好好的对待我的下属、同事。

　　采购部门的事情看似简单，但其实也是很复杂的，因为任何一个流程，一个小细节没有做好的话，就会影响整个的采购工作，甚至影响到公司的销售状况。刚开始，我自以为我自己的记性很好，主管提醒我的很多事情我都没有记下来，后来看报表的时候发现很多不懂的地方，再问主管的时候，发现很多他之前已经跟我说过的了，因为当时没有记下来，所以导致自己进入了尴尬的局面。在这里，我想对我们主管说的是，请原谅我之前的无知与幼稚，今后你给我说的关于工作上的事情我一定好好记好，以后你跟我说重要的事情的时候，我也再不打断你的话，好好听你说。

　　而目前的我必须清楚的是我的工作职责，今天的我还是新人，大家觉得我做得不好是情有可原，但不久的将来，在我不再是新人的时候，很多事情做错了也就不再值得同情，所以，在工作的时候，要严格要求自己，主管或其他人交代的事情，一定尽全力做好。协调好公司内部的关系，协调好与供应商的合作关系，做到货源不断档，仓库不缺货的良好局面。在此，我总结一下我的缺点：不够自信，说话缺乏考虑，做事不够周全，很多事情还存在胆怯心理。现在知道了，过多的顾虑只会拖慢事情的进度，放下自己的顾虑，勇于面对一切，宽容待人，事情的结果会变得更好。

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《草帽计》教学反思

《草帽计》教学反思

　　作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的《草帽计》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　《草帽计》这一篇课文结构清晰，是很典型的一篇叙事文章，能够较好地训练学生提炼中心，复述课文和体会人物思想感情等方面的技巧。我于是带着这些目的去安排教学，觉得做得比较好的地方是：

　　首先课堂上能够关注每一名学生，并对他们在进行了必要的阅读指导。能够让学生自己提出问题，并讨论解决。其次注重学生的学法指导，如联系上下文理解词语，对比的表达方法等。再次还注重学生能力的培养，通过朗读课文，交流资料，评价人物等多种方式培养良好的学**惯，调动学*热情。最后还关注了学生的听课*惯，保证课堂的有效性。课后经过自己的认真反思不足之出总结如下：

　　1、对学生还不能大胆放手，对学生提出的问题不能够有效地加以解决。说明自己对教材钻研不透彻，准备不充分。例如草帽计“神”在哪里？“妙”在何处？学生理解的不到位。

　　2、首先教学思路不够清晰，具体目标不够明确，留给学生思考的空间较小。如：学生质疑后，有些问题自己可以解决的，而我往往不相信学生，把问题分析得过细，甚至把问题重复，导致浪费时间。

　　我想，教师不仅是学生学*的组织者，还应当是引导者。要想上好一堂课，不仅要激发学生的学*热情，引导学生主动参加，积极思考，更要钻研教材，钻研学生，引导学生走进文本，适时地指导学法，让他们学会学*，学会思考。

　　《草帽计》是北师大教材第九册“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是*在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。

　　这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。在教学活动最后的拓展延伸环节中，我设计了这样的问题：说一说，学*了这个故事你有什么感受？我的设计意图是让学生通过对故事情节的学*，对*产生一种钦佩之情，从而激起他们学**同志遇事沉着冷静、运用智慧分析解决问题的愿望。

　　但学生的回答却是五花八门，不少学生的回答完全偏离了话题：“白军真是太蠢了，他们就没有一个人想到草帽是红军的标志吗？”“敌人相互残杀，真过瘾！”“*真是的，为什么不直接把白军消灭？”面对偏离了航向的回答，我有种欲哭无泪的感觉。虽然学生回答的内容不能完全说是错的，但没有达到预设目的就是我的失败。只有联系学生生活的教学，才会使学生学有所获。我又及时地调整了思路，问：*的做法对你的生活或学*有什么启发？这时候，学生终于又回到了预定的'轨道上，我这才松了口气。

　　反思这堂课的教学，我明白了：学生的思维是活跃的、独特的，教师在课堂上的提问必须具有目标性和精确性。教师作为课堂的引导者，是知识的引路人，只有在精心准备、及时反馈，发现问题及时调整中，才能真正把学生引向正确的航道。

　　一、学科名称：北师大版小学五年级语文上册《草帽计》

　　二、所在班级情况，学生特点分析：我校是一所农村六年制小学，五年级有40名学生，学生来自农村,在语文学*中优、中、差学生各占三分之一，特别优秀的学生极少。小学高年级学生已经养成了良好的学**惯。能够自觉地进行课前预*，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，从中找到学*的快乐。但有个别学生在阅读理解、语言表达和*作上稍有困难，需进行更多的指导。

　　三、教学内容分析：《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，*同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。

　　四、教学目标：

　　1．学*课文，理解课文，从*想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功的几个重要因素。

　　2．通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。

　　3．学*用尽量少的文字概述草帽计。

　　4．认识生字8个，能正确流利有感情的朗读课文。

　　五、教学难点分析：

　　1、体会文章的语言特点，学*通过语言、动作等描写来了解人物的性格与品质。

　　2、让学生从他们处理事情的方法、态度上，懂得智慧的作用，从小养成在学*、生活中认真观察、勤于动脑的*惯，丰富自己的知识，自觉地运用所学知识解决问题，发挥聪明才智。

　　六、教学课时：2课时

　　七、教学过程：

　　一、谈话引入新课。

　　1、同学们，1934年至1936年，*工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。*同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事

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计免工作总结

计免工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学*或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编精心整理的计免工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　今年我们在各级领导的指导下，把计划免疫工作落实到实际工作中去，在这一年中我们做了大量的工作，我们的工作成绩得到了群众的好评，也取得了较好的社会和经济效益具体工作如下：

　　经常深入基层。下居委。挨门挨户进行摸底。查找有无漏种的儿童及新生儿，以及流动儿童有无未接种及漏种。凡新生儿都及时建卡，并把我们的办公电话记在每个接种本上，以便联系。耐心的向家长讲解计划免疫的重要性，使他们认识到及时接种的重要性，按时主动的给孩子接种疫苗。

　　在这一年中，我们每月及时报表，按时参加例会，及时上报各项工作总结和年终总结。

　　我们登记上卡接种一条龙作业，使卡证相符，是新生儿建卡率达到100%。五苗接种率100%。脊髓灰质炎强化接种任务，流脑。乙脑。。流感及时开展接种工作，尤其是在今年的麻疹强化工作中，及时到居委会，学校，幼儿园进行摸底，向群众宣传麻疹的临床表现及防治知识，使群众了解接种麻疹的重要性，使适龄儿童接种率达到99%圆满完成了这次接种任务。以及领导交给的各项任务。

　　Xxx卫生院计划免疫工作总结 一年的工作接*尾声，我院的计划免疫工作在市卫生局和上级主管部门的正确领导下，全体职工团结一致，共同努力，圆满完成预期的工作任务。现将一年来的工作情况总结如下：

　　一、组织机构管理

　　我院领导重视预防保健工作，建立健全预防保健组织机构，保健部人员稳定，技术力量雄厚，定期参加上级有关部门的业务培训，掌握最新的免疫规划知识，及时传达给乡村医生。

　　二、工作指标完成情况

　　1、7岁以下儿童建卡率达到100％。

　　2、为适龄儿童免费接种乙肝疫苗、卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、甲肝疫苗、流脑疫苗、乙脑疫苗、麻腮风疫苗等国家免疫规划疫苗，发现、报告预防接种中的疑似异常反应，并协助调查处理国家基本公共卫生服务项目预防接种工作的重点任务。为了做好此项工作，我们按照《疫苗储存和运输管理规范》规定的冷藏设施、设备要求进行疫苗的冷链管理，保证疫苗质量。

　　顺利完成了12次冷链运转工作，应接种数11435针次，实种数11078针次，接种率96。9%。其中：卡介苗应种549人，实种 549人，接种率100%；乙肝疫苗应种 1533人、实种1514人，接种率98。8%，

　　及时接种率9*%；脊灰糖丸应种 1955人、实种1902人，接种率97。3%；无细胞百白破疫苗应种1940人、实种1904人，接种率98。1%；麻风疫苗应种472人，实种457人，接种率 96。8% ，A群流脑疫苗应种928人，实种 912人，接种率98。3%；乙脑疫苗应种1036人，实种1004人，接种率96。9%；麻腮风疫苗应种464人，实种442人，接种率95。3%；A+C群流脑应种985人，实种912人，接种率92。6%； 甲肝疫苗应种470人，实种448人，接种率95。3%。白破疫苗应种476人，实种429人，接种率90。1%。 3、疫苗接种后异常反应发生率为0。

　　4、无接种事故发生，无脊灰发生。

　　三、生物制品管理及冷链运转

　　我院按上级要求坚持疫苗主渠道进货，按要求正确存放管理，认真填写出入库登记，疫苗使用的数量与接种人次数相吻合，每月对疫苗及注射器进行自查，发现过期、破损疫苗按要求处理。严格执行安全注射管理制度，冰箱温度保证在规定范围内，认真登记冰箱温度记录，定期除霜，保证疫苗贮存质量，各村医生必须携带冷藏背包和冰排领取疫苗。

　　四、学校卫生工作

　　主动与教育部门协调，摸清学校学生底数，搞好各村小学新生入学查验证工作，保证各儿童有明确的、详细的、正确的接种史，及时补种、补证。指导学校认真完成消毒、疾病控制工作。

　　六、宣传教育工作

　　医院及各村卫生所严格按照上级要求完成各宣传日的宣传任务，保证宣传质量，通过传单、板报、宣传画、电子屏等向群众宣传国家的免疫规划政策及儿童家长感兴趣的免疫规划知识。每次宣传结束后，认真做好宣传记录和总结，并将宣传情况照片及总结上报到上级单位

　　七、例会培训情况

　　要求乡村医生及时参加例会，掌握上级有关政策及最新的免疫规划知识，按本村的预防接种通知单动员儿童家长及时接种疫苗。

　　我院每月对村级医务人员进行业务培训，并在今年四月和十月对全体乡村医生进行免疫规划基础知识进行业务考试，切实提高村级接种点的技术水*。

　　八、卫生所督导管理情况

　　为进一步搞好村级接种点的建设，我院每月对各村接种点进行免疫规划自查，要求各接种点严格按照《计划免疫接种技术管理规程》进行操作，保证安全注射，一次性用品及时毁形、消毒、焚烧处理。对不达标的的接种点限期整改，按规范要求合格后方可开展预防接种。

　　九、档案及信息统计管理工作

　　对上级印发的免疫规划相关文件、通知及各种资料认真做好收发登记。掌握免疫规划所有基础资料，分类存放归档。

　　正确使用儿童预防接种信息客户端，及时录入疫苗领取情况及儿童预防接种情况，并上传国家*台。

　　十、甲流疫苗接种

　　按照上级指示要求，我院在接收81支甲型流感疫苗后，及时入库，对全院所有一线工作人员在知情同意后免费接种，接种完成后及时将此次甲型流感免费接种的所有相关信息录入计算机，并上传国家*台。

　　十一、开展8—15岁儿童乙肝疫苗查漏补种

　　根据省市有关要求，在全镇范围内开展8—15岁儿童乙肝疫苗查漏补种工作，和学校工作人员全力合作，摸清全镇所有8—15岁儿童乙肝疫苗接种情况，认真填写登记表，及时汇总并上报。

　　十二、甲肝疫苗查漏补种

　　虽然甲肝疫苗在我市还没有免费接种，但国家免疫规划要求保证儿童及时接种甲肝疫苗。我院保健科人员对全镇所有适龄儿童开展甲肝疫苗的查漏补种工作，对应种儿童劝说家长及时为其补种。

　　十三、麻疹查漏补种工作

　　今年四月我院对全镇20xx多名儿童开展了麻疹疫苗的查漏补种工作，发现没有及时复种的儿童及时免费补种麻疹疫苗，确保在我辖区内无麻疹病例发生。

　　十四、流动儿童管理情况

　　为加强流动人口儿童、超生儿童的登记管理、上报和接种工作。我院每月开展一次流动儿童调查及查漏补种活动，做好外来流动人口、超生儿童的登记管理、上报和接种工作。全年累计为流动儿童接种疫苗33人，53针次。

　　十五、存在问题

　　1、个别村预防接种卡使用多年，比较陈旧，感觉比较脏乱。儿童家长接种证保管情况不好，证破损、丢失现象比较普遍。

　　2、乡村医生的业务素质有待进一步提高，预防接种门诊设备需进一完善。

　　3、免疫规划资料需要科学化管理，没有单独的计算机可供使用。

　　4、流动人口儿童的免疫接种仍是一个薄弱环节，特别是本地出生儿童不定期外出与返回，给免疫规划工作带来很大的困难。

　　那伦片区20xx年月份计划免疫工作，是根据广南县卫生局20xx年目标考核方案的分解实施方案，在县疾控中心计免科业务技术指导下，结合本片区，以人为本，认真组织宣传《中华人民共和国传染病防治法》第十三条的规定，开展计划免疫工作，继续深化，预防为主，是控制以至最终消灭相应传染病的发生与流行，动员本片区市民参与，确保儿童健康成长的一件大事来抓，现将上半年计免工作总结如下：

　　一、组织措施

　　根据广南县卫生局及县疾控中心20xx年考核目标责任书的分解方案，在镇党委和*的正确领导下，为确保儿童计划免疫完成接种工作任务，本片区以在年初工作计划中，组建儿童基础免疫接种，督导领导小组，为便于开展计免工作，度由副院长刘凉凯担任组长，陆光青防疫组长担任副组长，成员：院办主任张成宇，治疗组主任岳俊成，护士长陆晓丽，保健陆翠香，防疫组黄仕田等七人组成督导小组，下设办公室在那伦卫生院防疫组会议室，并由张成宇、陆光青等负责日常事务。

　　二、疫情

　　加强疫情监测，防疫人员经常下乡巡回了解情况，掌握本片区疫情动态，确保儿童健康。

　　三、业务措施

　　1、加强乡医思想教育，稳定乡队伍，不断提高乡医业务技术水*，卫生院以院长为主导，组织有关人员下乡巡回，了解疫情情况，督导业务工作，月份以会代培训业务次，共参加培训人次，并专题培训计划免疫工作职责和甲型肝炎疫苗使用一次共参加人次。

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计类专业个人实**结

　　对即将毕业的我们来说，实*是每一个毕业生必经的一段经历，它使我们在实践中了解社会，巩固知识，实*又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，运用所学*的专业知识来了解会计的工作流程和工作内容，加深对会计工作的认识，将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备。

　　上海阐明*面设计有限公司虽然是一个小规模，民营性质的广告公司，麻雀虽小，五脏具全。它是以品牌策划与包装为主体的设计机构。阐明设计力求帮助*企业走出一条健康的发展道路。阐明设计重视挖掘和培养人才，寻找出设计师发展的正确方向。

　　它是一家专门为各种公司或项目提供设计的公司，具有干练的团队和优良的合作精神,更重要的是公司的设计都本着精益求精的态度去进行创作。

　　在此，我进行了为期三个月的实*。我在阐明设计公司设计部门中担任*面设计人员。其主要内容是针对各个画册项目进行辅助设计工作，根据总设计师的理念，开展各方面的具体事务，如：材料搜集、针对项目的资料整合、提供设计方案等。并且按照总设计师给予的工作量准确、按时的完成，并能够以最快的速度交给总设计师，按照他的要求进行进一步更改。

　　上海阐明*面设计有限公司专门为各个公司或者项目设计画册等相关工作，公司员工稳定在6人左右，同时服务的广告客户不超过8个，5个都是稳定的长期客户，还包括一些未知客户。虽然是小规模的公司，但是公司还是有较详细的内部设置：老板即总经理，下设业务部，设计部等。也因为公司的规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参加了数个客户的创意、制作、印刷等方面的流程，获得了很多难得的学*和锻炼的机会。

　　很幸运的是，一进公司便能参与的设计项目之中，正好锻炼一下自己。于是，我学以致用，很快在一天之内做出四五个页面设计，总设计师看后比较满意，便可以放心的将其余的设计页面交给我。由于经验不足，我在开始的时候，主要还是负责一些比较琐碎的设计任务。还没有真正地参与到比较完整的活动策划之中。经过两、三天的磨合，自己有哪些缺点和不足，便知道得一清二楚，在校的时候由于实际锻炼的机会比较少，在软件操作上还是不够纯熟。而且对于客户的要求并不能立即做出反应，缺少与其他员工的交流。

　　通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后总设计师根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。这也正是设计工作的难处之一。

　　经过了几天琐碎的设计任务的锻炼，使我学到许多在课本中无法涉及的内容。因为工作就是与客户直接接触，我们工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性。并不是说，有创意的设计就一定适应市场的竞争，这就涉及到设计的营销与管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效应，首先就要对所涉及到的市场进行剖析性分析，找到最恰当的目标消费群，进行市场定位，然后确定项目的核心，一切设计行为都围绕着核心概念展开，这样才能使设计不偏离客户的想法。这也就锻炼了与别人沟通的能力，如果没有与客户良好的沟通，了解客户的根本要求，设计师是无法设计出令客户满意，同时自己也能满意的设计方案。

　　在这期间，我也认识到了很多在书本上或老师讲课中自己忽略了的或有些疑惑的地方，从实际观察和同事之间指导中得到了更多的宝贵的经验。一个设计团队是否优秀，首先要看它对设计的管理与分配，将最合适的人安排在最合适的位置，这样才能发挥出每个人的优点;团队精神非常重要，一个优秀的设计团队并不是要每个人都非常的优秀，这样很容易造成成员之间的意见分歧。所以在共同进行一个大的策划项目的时候，设计师之间一定要经常沟通、交流，在共同的探讨中发现问题、解决问题。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，使设计更加的完美。甚至在实*结束之后，我依然还能够和实*期间一起工作的设计师们联系、沟通并且请教他们。

　　通过实*我明白很多，实*对我的整个生活态度产生了影响，我变成一个更稳重，更塌实，更脚踏实地做事情的人，而不是只拥有不现实的梦想。我也有梦想，那就是设计属于自己的画册，它不能影响某个国家或者某个时期的艺术潮流，它也赚不了大钱，因为独立的设计并没有商业价值。也许它只能影响到几个人，甚至只有我喜欢，但这就是我能做的。

　　我想是生活和现实使我们长大，教会我们如何做人，如何以正确的心态做人，我总结了大的两方面，一是做事一是待人，做事方面，在工作中的困难让我学会脚踏实地，确实的，肯定的去做事。我们大多数人偶尔都会产生一些懒惰，应付，蒙混过关的心理，又或是头重脚轻，空想的毛病。这个世界能以经久不息的姿态傲然运转，必有其残忍的过滤准则和方式，滥竽充数者必遭淘汰。在具体做事方面，要敢于承担，勇于承认错误也很重要，我想一个成功企业的领导应当看重这点，承认错误意味着矛盾被发现，是进步的前提。而对自己的所作所为推脱责任，怨天尤人，是一个彻底失败者的行为。待人既是在工作中的人际关系处理方面的问题，我想这不应当成为一个问题，总是听人抱怨职场上人人攻于心计，不过是一些小小的利益问题，未免太过隆重，人与人相处应和谐而自然，我想最关键的是坦诚和友善，面对自然和宏观，你与我卑微且同等，同样值得哀怜，何必费尽脑汁在无谓的事上。我不希望我是一个软弱的，逃避的人，因为克服不了自身，而无法从任何方面获取，并展现自己愤世嫉俗的，狭隘的，轻浮的忧郁。真正的悲观是一种了解和力量。它藏在欢愉的下面，藏在发力的背后，藏在安宁和冷静里。我将懂得担当，宽容，善良。我将变得有力而强大。我要实实在在的去做一些事，不要把努力，学*，工作，生活看成痛苦的事情。

　　通过这次实*，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实*主要是为了今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了今后的竞争力，为了能在以后立足增添了一块基石。实*单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。使我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通、如何应对印刷的错误或者事物等等。这次实*丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实*是不行的，还需要我在*时的学*和工作中一点点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。

　　从学*中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场。作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化、市场更加设计化。

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《空城计》教案15篇

《空城计》教案15篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《空城计》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情

　　2.学会善意地看待事物，客观地评价事物

　　3.体会全文简练的结构和精炼的语言

　　教学过程

　　一.通过交流课前预*情况，导入课文

　　学生对地球、火星和金星介绍

　　二.齐读课文，理解文章内容

　　1.读课文，思考：为什么说地球是可爱的?它的可爱体现在哪里?

　　2.交流明确

　　从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土

　　三.再读课文，体会作者的感情

　　1.找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情

　　2.理解虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞风波指什么?

　　3.齐读第一节和最后一节

　　四.学生质疑，师生答疑

　　五.课文总结

　　1.结构简练，思路清晰

　　2.语言精练，幽默

　　六.布置作业

　　体会地球是微小、美丽而脆弱的星球这句话，用一段话说说自己的理解。

　　【课前寄语】

　　生活就像是一首歌，欣赏歌就像是欣赏生活。同学们，现在就让我们一起来欣赏一首歌。

　　(师生共同欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》)

　　一支歌把我们带入了一段历史，同学们，你们知道这是一首什么歌吗？

　　【学*目标】

　　1．了解《三国演义》，理清故事情节，理清诸葛亮“三笑”的心理内涵及“空城计”施计成功的原因，提高鉴赏文学名著的能力。

　　2．理解课文对比映衬的写作手法，准确把握人物形象。

　　3．激发对古典文学名著的阅读兴趣。

　　教法指导：

　　1．自主学* 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学*。

　　(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

　　(2)记录疑难问题，将自主学*没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

　　2．合作学*

　　(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

　　(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

　　(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题

　　有一首诗谜：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将。”诸葛亮是哪部小说中的人物？他最大的特点是什么？(足智多谋)

　　今天我们就来学*《三国演义》节选出来的一篇课文——《空城计》。

　　自学互研 生成新知

　　步骤一 知识梳理 夯实基础

　　1．了解作者

　　罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。我国元末明初的一位杰出的古典小说家，在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全传》则称他为“第一位知名的艺术大师”。

　　2．了解作品

　　《三国演义》是*第一部长篇章回体小说，整部小说描写了东汉末年和整个三国时代以及西晋初期以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争，最后统一各国，为了侵占各个领土开始展开杀戒……在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事、谋略方面，对后世产生深远影响。

　　3．故事背景

　　这篇课文选自《三国演义》第95回，“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。此前的故事背景为：魏主曹丕新亡，15岁的曹睿继位，诸葛亮欲借此机会伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马睿削职回乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上战将掠地，势不可挡。魏主曹睿闻之大惊，只得重新启用司马睿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回关中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮只有二千五百官兵居西城，形势万分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。

　　4．字词积累

　　司马懿(ì) 城铺(pù) 纶巾(guān)

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空城计作文5篇

　　今天，我放了学，就和妈妈一块看起书来，我们看的是三国演义里面的空城计退兵，妈妈在讲，我在认真地听着，里面讲的是诸葛亮手上只有五千多个士兵了，他知道自己看错了人，可也无法挽回局面，这时诸葛亮叫人把粮食运走，又修了路；好让姜维他们带着士兵在山谷里等着魏国的`军队，这时后面司马懿的十万大军已经来到西城下了，情况十分危急，大家都急得团团转，惟有诸葛亮一点都不慌张，一个人登上城楼，突然，他命令大家把所有的蜀国大军的大旗都放下来，还吩咐士兵们藏起来，然后诸葛亮把四面八方的门都打开了，他自己登上城头，悠闲地弹琴，诸葛亮葫芦里到底卖的是什么药？司马懿的大军就来到了城下，却什么也没看见，只看见大门是打开的，就想诸葛亮那么聪明里面肯定有很多士兵，就逃走了。

　　我感受到了书是人类进步的阶梯，书可以给我们知识，这样做人还给很多很多的知识……所以读书是一件很有趣的事，书是一位不会说话的老师，书也是开心的词典，最后我提醒大家书是我们最亲密的朋友。

　　自从诸葛亮设下空城计之后，司马懿气的上气不接下气的。火冒三丈的说：“诸葛小贼，你给我等着，要是让我逮到你，我要你**万段！”

　　有一天，司马懿听说诸葛亮带十万大军要去攻打曹操。司马懿想：我今天就去攻打西城，抓住诸葛亮这个小贼。于是，司马懿带领十万大军去攻打西城了

　　司马懿到了西城下，只见诸葛亮拿着翎羽扇，焚香弹琴，笑容可掬。司马懿想：这个诸葛亮有故伎重演，想让我怀疑里边有大军埋伏，然后退兵。门儿都没有。想完，司马懿狠狠的说：“攻城！”

　　司马懿的大军刚冲到城里，突然从老百姓家里出现十万精兵，又从后边城墙上出现一万多名***，接着城门‘啪’的一声关住啦。司马懿进退两难。最后被乱箭射死了。

　　司马懿临死前说了一句话：“可恶的诸葛小贼，我下辈子要让你**万段！”

　　话说街亭挥泪斩马谡之后，司马懿从西城攻打诸葛亮。 此时，蜀军营内几乎没有武将，诸葛亮身边尽是些文臣，士兵也大都是老弱病残。面对司马懿十几万的大军，诸葛亮急中生智大摆空城计。

　　诸葛亮将营中的`士兵分成两半，一半去往校军场大声操练，一半士兵装扮成老百姓在城里逛街市做买卖，还有装成打把式卖艺的，看上去好不。最后，他命守城门的士兵把城门打开，自己带着两个书童拿着古琴来到了城楼上。他命书童给自己沏上一壶热茶，坐在城楼上弹琴、唱曲、品茶看上去特别悠闲自在。 司马懿派来打探军情的士兵，看到蜀军的样子赶忙跑回去报告。司马懿听说蜀军的情况，心想诸葛亮办事一向小心谨慎，为何城门大开，这岂不是犯了兵大忌？不可大意。于是司马懿传令继续再探。一会儿，前去打探的士兵回来和之前去的说的一样。司马懿脸上掠过一丝冷笑对众将军说：诸葛亮足智多谋，此次蜀军一定有诈，不可擅自闯入。于是下令撤军。

　　在一晴朗的早晨，我读了《空城计》这个故事，它让我震惊，更让我受益匪浅。

　　这个故事主要讲了诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又教士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。当司马懿看到这种情况，就觉得诸葛亮一定有埋伏，害怕里面埋伏千军，便带着军队直逃跑。

　　这个故事让我震惊，诸葛亮可以用几个老兵和一座空城吓跑司马懿的军队。当面对着困难他不会慌张而是大胆的用自己的才智打赢司马懿的老谋深算。诸葛亮真是太聪明了，他的智慧让我佩服。这让我想起，正 所谓笨鸟先飞，再笨的人只要努力也会有一番作为。诸葛亮也是饱读诗书才会成功的。所以如果我们想像诸葛亮一样就必须勤奋读书。“天才等于百分之一的聪明才智和百分之九十九的勤奋。”所以然后我们一起向成功发起冲刺吧！

　　《空城计》让我学会了很多，但是我相信诸葛亮更多的计谋会让我更吃惊的`。我相信在《三国演义》这本书里我会学到更多。

　　有一次，早晨我要去上辅*班，因为时间不太够的原因，所以我就只吃了三个饺子和一小块面包，一小杯水就出发去辅*班上课去了。

　　我先是上了八点多的英语辅*班。一开始在英语辅*班里面我是不饿的，但是后来英语辅*班的英语老师教我们水果单词时，还让大家想象。我就想到了大鸡腿、阿尔良烤鸡翅、蛋糕、鸡排、牛排、糖醋排骨、苹果、香蕉、方便面……就在我想象着脑海中的美食的时候，我的肚子“咕噜咕噜”地唱起了“空城计”。但还没一会，方老师她又让大家玩猜水果的游戏。我和我的搭档曾玉婷，在别人猜的时候就在想怎么样才能记住那些水果的方法。我们的电话手表上的儿童早教里的识水果中按一下就会出现三个键中文、English、百科。这三个，只要按一下百科就可以知道这个水果的形状和怎样记住它了。

　　这个方法虽然让我们完成了这个猜水果的小游戏，但却让我的肚子“空城计”变的更空了。这使我在下一节作文辅*班里写作文都没有力气了。

　　这次肚子里的“空城计”着实让我饿得生不如死啊，下次我一定要早点起床，吃的饱饱的再出门。

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“空城计”作文10篇

　　鼠洞里鼠民正在开着大会，每一个角落都鼠声鼎沸。

　　“哎，外面那只大黄猫真是越来越猖狂，每天杀鼠无数。”一只老的牙齿都要掉下来的老鼠住着小木杖说。

　　“就是就是，那只猫比粘鼠板还要粘，比毒鼠药还要毒。”一只小巧的老鼠骂出了鼠城之中最最难以入耳的脏话。哦，原来老鼠们在议论“如何与大黄猫斗智斗勇”的话题。

　　“要不要与猫和好？”

　　“不，猫太虚伪。”

　　“要不要吓唬猫？”

　　“不，猫太狡诈。”

　　“要不要除掉猫？”

　　“不，猫太强大。”

　　提了无数个方案，可是没有一个能真正让众鼠满意，沉默良久，那只最老的老鼠用门牙拖来了一本《三十六计》，众鼠们皆凑了过去。“声东击西，”给猫声音不是送死吗？“隔岸观火，”还真指望隔壁那只牧羊犬会吃了大黄猫呀……，几页下去，众鼠们都失望极了，目光像息灭了的蜡烛——由明变暗。可是到了第三十二计时，目光又亮了。“空城计，”还真是个好办法。

　　另一个地方，大黄猫正懒洋洋地躺在自己的小房子里。刚醒了就听见自己的肚子“咕咕”直叫，“我真饿呀，今天睡过头了，都差点忘了抓老鼠，那群可恶的东西一定又在猖狂了”。想走就走，大黄猫一路来到了鼠穴门口。此时，老鼠们已设好了空城计，门口坐着一位琴鼠正高声弹琴。黄猫不觉停下：“这群恶鼠在捣什么诡计，肯定是假装不在，等我过去就捣坏东西，这些自作聪明的家伙，我才不会上当呢。”可黄猫肚子也在叫唤，此时它疑虑重重，在进退两难的情况下，黄猫聪明反被聪明误——逃了。

　　鼠洞内一片欢呼，空城计果然有效。

　　李大迷是一个三国迷，他对三国中的诸葛亮是佩服得五体投地！有一次，村里来了一批演戏的人，李大迷又是一个戏迷，自己出门，家里没人看，怕自己的家产会一下子没了，这时他突然想起了诸葛亮的空城计，不是把司马懿给吓退了吗！

　　于是李大迷把大门打开，屋里点上蜡烛，自己大摇大摆地去看戏了。看完回来，家里蜡烛还亮着，屋里没有一点翻过的痕迹。“看来这个诸葛亮的空城计还挺管用的嘛！”李大迷暗喜，夸诸葛亮是个神人中的神人！又有一次，村里又来了一批演戏的人，李大迷又摆了个空城计，自己又大摇大摆地看戏去了。戏看完了，李大迷回家一看，差点就晕了。因为家里值钱的东西都被小偷偷得一点不剩，李大迷又是哭又是骂呀！骂诸葛亮害了他一生啊！

　　就在这时，来了一位老人，问李大迷为什么哭，李大迷把事情经过都说了一遍，老先生说：“你呀，你呀，孔明用了几次空城计呀！”“一次。”“你呢？”“两次。”这不是跟孔明不一样了吗！你第一次用的时候也不是成功了吗？李大迷目瞪口呆，无话可说。

　　我表弟唱的一出空城计一个月以前，我表弟的爸爸妈妈出去了，我就到他家去玩，可是他家离我家很远，搭车最快也要二十五分钟，就在这段期间，我表弟唱的空城记开演了。这一天他的父母出去了，而且早就有两个强盗盯上了他们家，这两个强盗就想利用这个机会把他们家抢空，根本就没想到，我表弟还在家里面。

　　这时那两个强盗正好在谈话，我表弟正好去捡掉落的小皮球，刚好听到那两个强盗躲到阳台底下所说的谈话，但是他镇定下来，想起了三国时的故事，空城计。注；你别看我表弟年龄小，但是他也知道一些三国时候的故事，而且我表弟他也很聪明，所以他的父母才能够安心的出去的。

　　于是我表弟就用现代版的空城计；把音乐开得非常的大，还把门虚掩起来，而且他又小，所以就躲到洗衣机后面的小箱子里面。当那两个强盗打算撬门的时候，发现门是虚掩着的，音乐也开得十分的大，以为有人听到了他们躲在阳台底下的谈话，报了警，这是警察做的埋伏，等着他们去自投罗网。这时我刚好到了，我就到公用电话亭去包了警。

　　司马懿大军退回了街亭，才知道是中了孔明的空城计。司马懿后悔莫及，再次进攻西城。

　　诸葛亮见远处尘土飞扬，料到是魏军又来了。他让军士又扮做空城计时的样子。姜维不解地问：“丞相，司马懿都中过一次空城计了，怎么会再中计呢？”诸葛亮笑着说：“这次可不是‘空城’了。你带领一百军士，埋伏在城内，等魏军进了城，弓箭伺候。”诸葛亮又叫赵云、魏延个带领两千军士分两路埋伏在城附*，等魏军退出城，再杀进去。

　　司马懿到了城门口，见蜀军又是那天的模样，考虑了一会儿，笑着说：“诸葛亮还想施空城计，没门儿！”说完就带领军士冲了进去。这时城内一声锣响，姜维的兵一齐射箭，魏军多半中箭受伤，司马懿也中了两箭。他慌忙领军士撤出城外，这时又是喊声一片，赵云、魏延各带领两千军士从两面杀来了！司马懿被两面夹击，幸亏有儿子司马昭相救，捡回了一条小命，慌忙狼狈不堪地逃回了街亭。此时，他手下仅有七百名军士，还多半带伤，其他的有的死了，有的趁乱逃跑了，还有的投降了。

　　司马懿又一次仰天长叹：“吾真不如孔明也！”

　　有一天，我在村子里散步，忽然看见了一个身影，我定睛一瞧，是我十分敬佩的诸葛亮先生，我眼睛一亮，开心极了。

　　只见诸葛亮先生还是那么的有才华。炯炯有神的眼睛发出智慧的光芒。能说会道的嘴巴下有着一道长长的胡须，一看就是脑袋里有许多好点子。最厉害的，还是那双勤劳的手了，那双手细长但而有力，有些时候，还是得靠它的帮助才能化解危机。

　　我控制不住我的情绪，于是，我连忙跑过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，微笑着说：“诸葛亮先生你好，打扰你了，你能帮助我吗？”说到这儿，我想起了我前两天发生的事情：在放学回家的路上，我碰到了几位高年级学生，他们神秘地问我：“小屁孩，身上有钱吗？”我顿时吓了一跳，紧张地说：“我我……没有啊！”高年级同学恶狠狠地说：“我们后天来找你，我会多加几个帮手，你不给的话，那就……哈哈！”说着，边便跑开了。想到这儿，我把事情的经过一五一十地讲给了诸葛亮听，诸葛亮听了，微微一笑，神秘地说：“跟我来。”只见诸葛亮先生借了八辆卡车，他自己蹲下来做人影，我摸不着头脑，心想：诸葛亮先生要干什么呀？偷袭？我们两个人怎么对付得了？硬来？……这肯定不是，我怎么想也不知道诸葛亮葫芦里卖的什么药。”这时，诸葛亮还告诉我：“等高年级来了，还要气势汹汹哦！”我半信半疑。不一会儿，高年级的学生来了，问我钱呢？我学着诸葛亮先生说的那样，恶狠狠地说：“钱在这，还不快来取。”高年级学生刚准备去拿，看见旁边停满了卡车，那边还有个人影，高年级学生以为是帮手，都逃跑了。这时，我才恍然大悟，原来诸葛亮先生用的是“空城计”。

　　事后，我更加崇拜诸葛亮先生了，我知道：我只有读更多的'书，才能像诸葛亮先生那样策略多多，上知天文，下知地理。

　　敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓“疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策”。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下，其实，早在春秋时期，就出现过用空城计的出色战例。

　　三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军人队伍，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”

　　于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又教士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。

　　司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来父亲您为什么要退兵呢”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧！”于是各路兵马都退了回去。

　　话说三国时期某一天，一人坐于大帐中，只见他手拿羽扇，微微点头。他是谁？想必大家已经知道了，他就是大名鼎鼎的诸葛亮。

　　只见他手握羽扇，皱眉紧思。不一会儿，姜维冲进大帐：“丞相，不好了，司马懿率大军十万围城，该当如何是好？”说话间，姜维已留下豆大的汗珠。此时，诸葛亮仍皱眉紧思：“城里只有一帮老弱病残，怎能抵挡十万雄兵？”这时他突然想起了什么，顿时眉开眼笑：“姜维，命你布置士兵装成*民百姓，到城门扫地，切记，敌人到来之际，不可慌乱逃跑。”姜维随之答道：“是，丞相。”

　　不一会儿，司马懿大军压境。可不一会儿，城门大开，来了几个*民装束的人，扫起地来。司马懿疑惑不解，诸葛亮却拿了他的琴，坐在城楼上，*静地弹着。

　　司马懿静静地听着……突然，他朝后大喊：“不好，有埋伏，大家快跑！”司马昭疑惑地问：“父亲，区区一小城，想必有伏兵也没多少人。”“你懂什么，城里无人，城外的大山呢？足可伏兵十万。”他说：“快撤，再不撤，就撤不出去了。”说着，又轰轰荡荡地撤了出去。

　　大臣见诸葛亮已退敌，忙出来祝贺。诸葛亮谦虚地说：区区小事，何足挂齿。”说完，便急忙跑回了卧室。

　　诸葛亮回到卧室，微微叹了口气，说：司马懿，这会儿也该到了吧。”

　　再说司马懿大军，已经狂奔数十里，在一个小山包前停下。司马懿狡黠地笑了笑：“我先去找水，大军在此休息。”说完就跑开了。

　　司马懿鬼鬼祟祟地来到一个小山包前的一棵大树边，拿起铲子，挖了起来。不一会儿，便挖出一个箱子，打开箱子，有一大堆金银珠宝。司马懿乐呵呵地说：“这个诸葛亮。”

　　原来，诸葛亮或司马懿有一方遇到困境，便“拿钱消灾”，把财宝给对方，好让对方留自己一条命。今天，诸葛亮弹得琴便暗示司马懿“取钱”的地方，好让司马懿留自己一条命。而司马懿也顺利地取到了钱。正好“拿人财货，与人消灾”……

　　自蜀将马稷失守街亭后，魏将司马懿直逼西城，诸葛亮可谓是火烧眉毛。被称为神机妙算、奇才鬼略的他竟显出的一丝的忧愁……

　　诸葛亮手足无措，“但是主公刘备留下的财产岂能这样浪费？前几次我都能应对成功，不能让他把快乐建立到我的痛苦上。他说攻我城就攻，那我的面子往哪里搁啊，我可不想百年积德一朝散啊！”。

　　他决定赌一把。他下令让所有的士兵全部在城门外扫地，而且要大开城门。当时，谁都认为他疯了，但她们还是按照指定去做，他自己则只身来到城楼了，看着一望无际的天空，充满了回忆。

　　当司马懿直逼到城楼下时，诸葛亮坐下来，弹奏着肖邦的夜曲，满城回荡着凄凉，悲伤的气息。司马懿也感到无比奇怪，他可以直接逃走呀？为什么还要大开城门？难道——有埋伏？多疑的他还是不敢轻易进攻。

　　就这样僵持了五个时辰，司马懿终于忍不住了。决定去试探一下。先派由美国进口的“猫”，配备无线通讯，各种先进的装备及种种战斗精品，抢先飞了进去。

　　诸葛亮岂会示弱，派出了“鼠”，配备可谓与猫有天壤之别，司马懿脸上泛起了笑容，“就这种低级设备也想跟我战斗！”一声巨响，两只机械生物仿佛空气一般消失的无影无踪，原来老鼠是自爆型的。

　　司马懿又与诸葛亮大战七七四十九回合，皆以失败告终。

　　司马懿拿起手机，上网阅读了一下，便下令——全体进攻。嘴上大叫着：“你以为我没看过三国演义啊，找死，空城计早就过时了，谢谢！”

　　诸葛亮却泛起一阵笑容，他在心里呐喊着，来吧，越多越好，肖邦的夜曲也改成火葬场的音乐。

　　诸葛亮说道：“你知不知世界上有个东西叫黑洞啊？真巧，我朋友才给我送来了。”

　　话音刚落，司马懿一半的军队已消失。

　　司马懿立即撤退，还吐出几个字：“君子报仇，十年未晚。”

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