救人性命的诗句

汉语言的博大精深——天命性命生命文学艺术论文

汉语言的博大精深——天命性命生命文学艺术论文（精选6篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到论文吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编为大家收集的汉语言的博大精深——天命性命生命文学艺术论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　摘要：

　　随着我国经济的不断发展，我国的文化元素也逐渐走出国门，被世界接受。汉语言文学是一门非常重要的课程，对于传承并发扬我国优秀文化具有非常重要的作用。在实际的教学工作中，教师的语言对教学质量具有重要影响。本文将简单分析汉语言课堂教学语言的特点和重要性，然后探讨高校汉语言文学课堂教学的语言风格和语言艺术，希望能起到抛砖引玉的作用。

　　关键词：

　　汉语言文学 教学 语言风格 语言艺术

　　教师的课堂语言都是通过长期实际教学工作所形成的，具有较强的个人风格及特点，所以不同的教师会有不同的语言风格，也就是语言艺术。不同的教学语言会对学生产生不同的影响，进而获得不同的教学效果。

　　一、汉语言文学课堂教学语言的特点及重要性

　　所谓的汉语言教学语言，就是教师在实际课堂教学中所运用的教学语言。教师根据相应的规定，在一定时间内，依据特定的教学要求，运用指定教材，针对一定的教学对象，运用某种教学方式，最终实现某种教学目标运用的语言。课堂教学语言不仅是教师对学生进行传道授业的重要工具，还是教师必须具备的一种最为基本的职业技能。此外，汉语言课堂教学语言还对教师的教学质量具有非常重要的意义和影响。教师肩负教书育人的重任，必须具备较高的道德素质，这样才能真正实现为人师表。汉语言文学专业自身就具有较强的人文性，所以教师的言行对学生的影响也会更为深远一些。所以汉语言文学专业的教师传授专业知识的同时，还要重视自己的言行。学科的特点决定了教师教学语言特点，根据授课对象的不同，汉语言文学专业教师的授课语言不仅要具备严谨规范的科学性、教育性、学科性；还要具备启发性、幽默性、可接受性及简明性。简约的风格，较高的艺术性，一方面能够激发学生学*汉语言文学的兴趣，一方面还能使学生高度尊重并敬爱教师。

　　二、常见的课堂教学语言风格类型

　　每位教师都有自己独特的课堂教学语言风格，但从大的方向上看，又有很多相似之处。从教学语言的各种因素方面划分，汉语言文学教师的课堂语言可以分为这样几类：情感型、质朴型、通俗易懂型、机智幽默型等；我国文学家姚鼐则将课堂语言划分为阳刚壮美型、优美型、刚柔并济型；从教师性格方面划分，则可以分为外向型及内向型。现对外向型及内向型语言风格加以简单分析。

　　（一）外向型的课堂教学语言风格

　　运用这种教学语言的教师，具有以下特点：语速快、语调高，具有丰富的面部表情及肢体语言。这种课堂语言风格更能调动起学生们的积极性，有助于学生集中注意力，所以课堂教学效率很高。如果学生们长期处于这种语言环境，就会形成比较活跃的思维，很容易对一些新鲜的事物产生浓厚的兴趣。当然，该语言风格也存在弊端，因为教师的语速快，所以输出的信息量比较大，容易使学生在接收相应信息的时候，大脑还来不及反应就要接收另一些信息，从而不能充分消化并吸收专业知识，造成*障碍。

　　（二）内向型的课堂教学语言风格

　　运用这种教学语言的教师，具有以下特点：语速慢、语调低，缺乏面部表情和肢体语言，但对每个专业知识都能进行细致周密的讲解，学生在接受及消化教学内容方面比较高，很少会存在知识点的疏漏及积压。长期处于这种语言环境，学生们会形成比较周密的思维，能够周全考虑问题。该课堂语言风格的缺点：由于教师对知识的讲解比较慢，所以学生不容易集中注意力，神经系统不容易兴奋，会发生学生困倦现象。

　　三、提高汉语言文学课堂教学语言艺术性的措施

　　首先，教师应高度重視课堂语言的韵律节奏、声调语速。学科不同，传授的知识内容不同，就要选择不同的语言节奏韵律及语调语速，适中的韵律节奏及语调语速作用于授课对象，可以轻松引起学生们的共鸣。其次，教师应积极进入到角色当中，充满感情地授课，有效运用手势、表情、肢体语言等多种非语言因素。如果教师能够在课堂上运用具有较高艺术性的教学语言，配以整洁的衣着、丰富的手势和面部表情，对于不同的专业知识，恰当运用词汇及语调，充满感情地讲解，就会有效感染并调动起学生的情绪，启发其思维，从而收到良好的教学效果。最后，汉语言文学专业的教师的课堂语言必须充分运用恰当的修辞手法，这样教学语言才会更加生动。语言艺术和修辞具有紧密的联系，针对不同的教学内容，教师应巧妙运用各种修辞方法讲解，这样才会激发学生的想象力和联想力，将抽象概念具体化，深奥知识浅显化，复杂问题简单化，从而帮助学生更好地理解相应知识点。

　　四、结语

　　汉语言文学专业具有较强的艺术性，这就要求汉语言文学专业的教师具有高雅的语言风格和语言艺术，只有这样，才能充分调动起学生的学*兴趣，从而保证教学质量。因此，汉语言文学教师必须不断提高自身素质，掌握恰当的语调语速及节奏韵律，形成独具魅力的教学语言风格。

　　参考文献：

　　[1]韦天洋.汉语言文学教育既有问题及解决措施[J].佳木斯职业学院学报，2017（07）.

　　[2]王建魁.汉语言文学应用型人才的培养[J].佳木斯职业学院学报，2017（07）.

　　《 汉语言文学教育问题及创新 》

　　摘要：汉语言文学作为一个有着悠久历史的传统学科，是其他学科教学的基础，通过对汉语言文学教育历史进行回顾，指出汉语言文学教学在教学方法、教学内容、教学技巧方面存在的诸多问题，并提出了相应的创新策略，以提高目前的办学水*和教学质量。

　　关键词：汉语言文学;教学方法;教学创新

　　汉语言文学对于大学教育来说有着重要意义。汉语言文学教育不仅要培养出语言学和文艺学方面的优秀人才，更要培养出具有民族气节、家国情怀的国家栋梁。但是，现在汉语言文学教育在教学水*和教学内容上存在着诸多问题。为了改变这种情况，我们需要对汉语言文学教育进行创新。

　　一、汉语言文学教育中存在的问题

　　由于招生质量、师资力量、社会风气及学科本身的问题，汉语言文学教育水*不容乐观。如今，选择汉语言文学专业的学生越来越少，生源质量越来越得不到保证。一方面，不多的师资力量被名校垄断;另一方面，许多学校招不到学生，教师又面临着无课可上的窘境[1]，继而无法在教学中与时俱进。导致了汉语言文学教育的授课水*持续下降，其表现主要有教学方法、教学内容和教学过程三个方面。

　　(一)教学方法枯燥乏味

　　由于汉语言文学教育强烈的文科性质，使得阅读在教学中成为了一个重要的环节。教师在课堂上对大量的文字资料照本宣科，使得教学过程枯燥，难以激发学生的学*兴趣，甚至导致学生对教师存在的必要性产生质疑。许多教师在上课之前都要求学生首先阅读著作，导致汉语言文学专业的学生们都在日复一日地阅读[2]。这样的教学方法理所当然地会产生问题，学生需要极大的兴趣支撑才能在本专业的学*中继续下去。文学艺术和语言学本来是非常具有魅力的学科，教学过程中必须要充分发挥这种魅力，才能保证汉语言文学教育的基本活力。但许多教师在这一点上并没有下太多功夫，在课堂上对教材内容过于依赖，对于文学艺术普遍缺乏自己的理解，难以把握学生的兴趣点[3]。教师不重视教学方法的探讨和创新，许多教师讲授的内容许多年都没有变化。教学时只是对书本内容逐句进行讲解，没有创新，教学效率十分低下。有的课程在开设了一个学期甚至两个学期之后，学生对该门课程认识的深度和广度仍然达不到理想的标准。学生学*许多课程都是浅尝辄止，走马观花。这样的教学是不可能有效的[4]。

　　(二)教学内容过于陈旧

　　我国的汉语言文学教材多年以来始终缺乏变化，许多课程使用的教材甚至是几十年前编订的。部分教师以为文学史和文学理论都是已经确定的，不会再发生什么变化，只要照着书本研究前辈的研究成果和理论成果就算是完成了任务，对于国际文学界的变革毫不清楚。相比于语言学教育，文艺学尤其是最应该与时俱进的文学理论更加落后。不少学校的文学理论教材中皆是上世纪六、七十年的研究成果和理论模型，对国际文学界的最新研究成果没有涉及，不利于具有理论研究能力人才的培养。汉语言文学教育多年来倾向于研究历史，而忽视了当今文学的发展[5]。许多学校的当代文学史课程只到上世纪末或本世纪初的几十年。以至于汉语言文学专业的学生只能根据个人兴趣对当代国际文学界进行了解。对于新的文学形式，如网络文学，大多数人缺乏足够的认识，对其流行原因和形成机制缺乏思考。甚至现今活跃在文坛上的严肃文学作家在大学中文系也缺乏知名度。当今的汉语言文学教育水*令人担忧。不少中文专业的学生在阅读文学作品时看的仍然是上世纪九十年代流行的较为通俗的文学。言诗则是*慕容、汪国真，言小说则是《*凡的世界》，对于今天的文坛流行趋势缺乏了解。教学内容过于陈旧，使学生找不到接触新鲜世界的窗口。

　　(三)教学过程缺乏交流

　　大学教育不同于中学教育，本就倡导开放性、灵活性，要让大学生在一个充满人文气息和学术氛围的地方学*，但是汉语言文学教育的现状则是大部分教师的授课方式与中学语文教师没有区别，甚至还不如中学教师上课生动有趣。汉语言文学专业的课堂上学生发言很不积极，许多教师甚至不给学生提问和发言的机会。这种情况导致学生逐渐失去了学*的兴趣。

　　二、汉语言文学教育的创新

　　(一)教育理念的创新

　　要创新汉语言文学教育，首先要先做到理念的创新。汉语言文学教育不是照本宣科，学生也不是靠背课文和背知识点就能被培养为人才[6]。要做到教育理念的创新，首先要致力于培养和提升中文系学生的文化素养和知识储备。文化素养是区别一个受过汉语言文学教育的人和未受过汉语言文学教育的人的主要方法。对于有家学渊源的学生来说，汉语言文学的基础教育可通过家庭教育完成。对于大多数汉语言文学本科生来说，不可能所有人在中学阶段就已经完成了文学启蒙。在汉语言文学专业接受教育的学生不仅包括文学爱好者，也包括文学基础比较薄弱的学生。在课堂实践中，必须要兼顾这两种类型的学生，给予他们各自合适的教学资源，推荐阅读各类经典和流行作品，提高语言文化素养。其次，要对汉语言文学教育的核心加以把握。授课教师必须要想明白中文系培养的是什么样的人才，教师希望在课程结束之后学生得到什么样的知识、能力或技巧。中文系的教育理念应当是在培养具有较高读写能力的应用人才的同时，寻找有理论研究能力的人才，这二者缺一不可[7]。

　　(二)教学手段的创新

　　汉语言文学在教学手段创新上既有优势，也有劣势。优势是文学艺术本就是一门具有很大魅力的学科，只要能让学生初步领略其魅力，就算是达成教学目标后，接下来也可以让学生自己继续探索。而劣势是汉语言文学教育充满了大量的文字资料，要想获得足够的阅读量，必须静下心来专心阅读，对于缺乏定力的学生来说，这个过程未免太过枯燥乏味。创新教学手段可以从脱离书本开始，甚至让教学不仅仅局限于教师和课堂，要营造多面立体的教学氛围，在教学手段上多想多试，总结经验和教训，力求营造一个生动有活力的课堂。

　　(三)理论与实践相结合

　　汉语言文学的理论是十分抽象的，想要了解它们，必须结合实际情况。比如，在讲解小说时，试图让学生模仿作家的小说创作技巧进行创作，这就能使学生对这位作家的风格产生更加清晰的认识。比如，以余华的“零度叙事”为例，可以让学生亲身实践零度叙事的写作技巧，以便对作家的水*和自己的文学素养有一个更加清晰、直观的认识。在教学过程中，也可以进行分组探讨，提高课堂活力。

　　总之，汉语言教育身负前承中华传统文化、后接时代文明成果的重大任务，必须要尽快改变教学模式、提高教学质量、转变教学理念。目前的汉语言文学教育面临着教学方法枯燥、教学内容陈旧、教学过程缺乏交流的严重问题。要想进行汉语言文学教育的创新，要从教学理念、教学手段的创新入手，使理论和实践相结合。多年的教学工作实践表明，汉语言文学教学的革新是必要的，这个专业在革新的过程中既有优势，也存在劣势。身为汉语言文学教育工作者，必须积极正确地认识教育现状，努力创新教学方法。

　　参考文献：

　　[1]姚锦莲.面向新课改的汉语言文学教育专业课程改革之研究[D].桂林:广西师范大学,2014.

　　[2]马兵.台湾与大陆大学本科课程体系比较研究[D].济南:山东大学,2013.

　　[3]刘颖.基于现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].科技资讯,2014(32):154.

　　[4]彭小银.基于行动导向教学法的《*现代文学导读》教学设计[D].广州:暨南大学,2012.

　　[5]杨军.汉语言文学专业文学课探究式教学研究:以“*现当代文学”教学为例[J].商洛学院学报,2014(5):92-96.

　　[6]孙小彬,高文丹,吕勇兵.从高师院校教学现状看教学新理念的价值:以吕梁学院汉语言文学专业为例[J].吕梁学院学报,2011(6):72-75.

　　[7]张煦.浅议高职院校汉语言文学应用性教学理念与实践[J].科技经济市场,2015(12):218.

　　一、论文选题的目的和意义

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关于性命的诗句

苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》

顾非达性命，犹为忧患生。——张籍《卧疾》

谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。——白居易《鸟》

性命苟不存，英雄徒自强。——杜甫《遣兴二首》

弃身锋刃端，性命安可怀？——曹植《白马篇》

闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。——李颀《古从军行》

几人全性命？尽室岂相偶？——杜甫《述怀》

二物虽可憎，性命无舛差。——梅尧臣《范饶州坐中客语食河豚鱼》

龙庭贵种西域贾，更敢与渠争性命。——方回《奔牛吕城过堰甚难》

地上禽兽重血食，性命血化飞黄埃。——卢仝《忆金鹅山沈山人二首》

鸾鹥时栖宿，性命有自然。——阮籍《咏怀八十二首》

性命岂自然，势路有所由。——阮籍《咏怀八十二首》

报贤良，休慕顾，性命机关须守护。——吕洞宾《敲爻歌》

性命双修玄又玄，海底洪波驾法船。——吕洞宾《敲爻歌》

禁掖朋从改，微班性命全。——杜甫《寄岳州贾司马六丈、巴州严八使君两阁老五十韵》

性命如纺绩，道路随索缘。——孟郊《峡哀》

易中通性命，贫里过流年。——齐己《酬元员外见寄》

乾坤*何茫茫，生民性命孰翕张。——方回《赠医士清溪居士丘通甫·若有人兮云锦裳》

岂敢惜性命，不堪其詈骂。——蔡文姬《悲愤诗》

声色性命斧，财货盗贼资。——陈著《敬赋虚斋孙君容膝》

瞿唐送残险，性命脱罟获。——李流谦《峡中赋百韵》

苟务形骸达，浑将性命推。——元稹《酬翰林白学士代书一百韵》

天既职性命，道德人自强。——元稹《人道短》

独专性命学，已与众欲殊。——李廌《送霍子侔还都》

机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。——曹雪芹《红楼梦十二曲——聪明累》

性命换他恩，功成谁作主。——曹邺《战城南》

争似布衣狂醉客，不教性命属乾坤。——吕洞宾《赠李德成》

书生往往谈性命，怵以祸福犹儿童。——刘克庄《题龙眠十八尊者》

宝也奉母孝益谨，母子更相为性命。——张昱《海盐陈母节义词，并序》

爪牙相践伤，日与性命争。——李华《杂诗六首》

枯颅茁发虮虱满，得脱性命非人谋。——张元干《赠庆绍上人》

天意忧勤甚，人知性命全。——方岳《式贤和杜夔府百韵过余秋崖下大篇舂容笔力乃》

得复*竹仇，性命何足有。——高斯得《读荆轲传》

本无背面，光明性命。——释印肃《普庵家宝》

今年飘泊长洲来，性命如丝更可哀。——魏耕《醉歌行·姜大行宴中作》

嗟哉是日也，性命龟未卜。——李曾伯《丁亥纪蜀百韵》

会得先天本自然，便是性命真根蒂。——白玉蟾《大道歌》

形神与性命，身心与神气。——白玉蟾《大道歌》

岂料全性命，复此莳葵苋。——方回《登屋东山作》

稍窥性命学，未穷言行尤。——黄庭坚《都下喜见八叔父》

中流震撼数，性命毫发计。——宋濂《游泾川水西寺蕳叶八宣慰刘七都事章卞二元师》

天公高居鬼神恶，欲保性命诚难哉。——韩愈《感春五首》

我昔得罪迁南夷，性命顷刻存篙师。——苏辙《题王诜都尉画山水横卷三首·摩诘本词客》

竹之清虚石坚硬，以此发明真性命。——白玉蟾《赠赵太虚画竹石》

男儿性命不自保，往往中路遗嫛㜷。——黄玠《辛未七月廿三日大雨》

心力困奔走，性命脱痁痎。——项安世《三山矶答渔父歌》

翕张性命说，自谓了生灭。——胡寅《题关云长庙》

刀枪罗我前，性命在咫尺。——舒頔《为苗民所苦歌六十韵》

但将膏血求，岂觉性命轻。——孟郊《蚊》

翻窥捷取血丹吻，性命须臾那可忍。——方岳《义鸡行》

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很有哲理的励志说说：磨难是性命画布上的败笔，不中意涂掉重画一

★1☆　　我不知何为君子，但每件事肯吃亏的便是；我不知何为小人，但每件事好占便宜的便是。

★2☆　　要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。

★3☆　　们日复一日做的事情，决定了我们是怎样的人。因此所谓卓越，并非指行为，而是*惯。

★4☆　　生活不是等着暴风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。

★5☆　　一样的眼睛，有不一样的看法！一样的耳朵，有不一样的听法！一样的头脑，有不一样的想法！人不能小看自己，各有所长！

★6☆　　磨难是性命画布上的败笔，不中意涂掉重画一笔。

★7☆　　其实很多人不是输给别人，是输给自己，不是没有能力而是没有胆量，人生不是我们做了什么而后悔，而是因为什么都没做而后悔，一个输不起的人，也往往嬴不了。

★8☆　　你若盛开，清风自来。

★9☆　　如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

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★10☆　　有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

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适合激励自己的励志说说大全：性命力坚强的种子,从错误瘠土唱咒

★1☆　　没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

★2☆　　蝴蝶如要在百花园里得到飘动的欢快，那首先得忍耐与蛹破裂的疼痛。

★3☆　　松软的沙滩上最轻易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

★4☆　　路人，用足音代替叹气吧！

★5☆　　里镜能够望见远的目的，却不能取代你走半步。

★6☆　　教导是人才的外家，社会是人才的婆家。

★7☆　　想在漫长的生涯征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

★8☆　　站在伟人的肩上是为了超过巨人。

★9☆　　布为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，依然咆哮前行，决不退缩

★10☆　　沙漠里的足迹很快就消失了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中久长激荡。

★11☆　　尽力向上的开辟，才使曲折的竹鞭化作了笔挺的毛竹。

★12☆　　性命力坚强的种子，从错误瘠土唱咒骂的歌。

★13☆　　望，伤感日志，只有跟勤恳作伴，能力锦上添花。

★14☆　　是壮士滴在攀缘路上的血，也是怯夫扫兴时流淌的泪。

★15☆　　珊瑚阔别波涛汹涌的侵蚀吗？那无异是将它们的漂亮断送。

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超拽的霸气说说：我愿意用我渣前任的性命 换我一世荣华富贵 &#8

★1☆　　

★2☆　　换我一世荣华富贵&#;&#;&#;

★3☆　　

★4☆　　它不会惯着你哭了又怎么样

★5☆　　忍一时得寸进尺

★6☆　　就用力地扔远一点&#;&#;&#;

★7☆　　

★8☆　　

★9☆　　当代生活的含义便是

★10☆　　小时候谁跟我玩谁就是朋友

★11☆　　退一步变本加厉

★12☆　　这就是人心

★13☆　　

★14☆　　要么忍要么残忍

★15☆　　

★16☆　　

★17☆　　留不住的东西

★18☆　　我愿意用我渣前任的性命

★19☆　　我再差也是独一无二

★20☆　　给你一巴掌然后再给你揉揉

★21☆　　有钱才敢做最真实的自己

★22☆　　擦干眼泪站起来继续跑下去

★23☆　　做人要狠在这肮脏的社会才站得稳

★24☆　　没钱只能做讨人喜欢的自己

★25☆　　长大后谁是我朋友我就跟谁玩

★26☆　　你在好也做不到十全十美

★27☆　　生活不是你妈

★28☆　　

★29☆　　生的下来活不下去

★30☆　　

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救命稻草的伤感句子45条

1.朋友是一种相伴 朋友就是漫漫人生路上的 彼此相扶相承相伴相佐 是你烦闷时 送上的绵绵心语或大吼大叫 寂寞时的 欢歌笑语或款款情意 快乐时的 如痴如醉或痛快淋漓 得意时的 善意的一盆凉水 在倾诉和聆听中感知朋友深情 在交流和接触中不断握手和感激

2.离别，多么伤感的字眼。一聚一散之间，满脸的愁容，满眼的泪痕，满面的无奈。

3.只要你能记住我，哪怕用恨的方式也好 而当我试着恨你，却想起你的笑容。

4.曾经多少的心伤；曾经多少的过往；曾经搁浅在记忆里那抹最美的回忆，早已被季节遗忘。因为怀旧，所以我伤感。我一直牵着回忆不肯放手。

5.渐渐的，我们长大了，小时候的这些东西，慢慢被遗弃了…所以，可以娱乐的东西变少了，自然的感叹孤单的人越来越多了。

6.没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚你到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到；趁自己还年轻，给一个自己牛的机会。即使看不到希望，即使看不到未来，也相信自己的选择不会错，自己的未来不会错，自己的梦想不会错。不怕千万人阻挡，只怕自己投降。事实是，当你决定出发的时候，最困难的事已经过去了。

7.这个学生说：“哈利，要是你认为在考试前一天的晚上开始念书就能通过考试的话，那你就是想捞救命稻草。夥计，你这样是绝对赶不上的。

8.几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

9.我们只是输给了现实，所以谁都不欠谁的。

10.记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。

11.可惜这个救命稻草没有用司马衷沉默是金。

12.敌人变成朋友，就比朋友更可靠，朋友变成敌人，比敌人更危险。

13.李富有表示在这样的背景下部分融资借贷无门的企业只能将*作为最后的“救命稻草”。

14.我知道何时止步，何时放手，何时前行。但是，我知道，不代表我能够。

15.眯眯很爱干净但也很怕水。每当给它洗澡时，它就抓住我的腿就像抓住了救命稻草一样。洗完给它擦干身子后，它还用自己的舌头梳毛。它的舌头就像一把小梳子，把毛梳理得又蓬松又柔软。

16.你说无论我变成什么样子，你都不会离开我，于是我摘下了面具，竟看到了落荒而逃的你。

17.想起离别，空气总会弥漫着不舍，然后各自孤零零的返回。仿佛这个世界只剩下自己一个人了。

18.每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去，我把最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你。

19.就算这世界有太多的失望，希望你能试着接受，并且学着不为难自己。愿你不要去等明天，不要去相信永远，你所能做的，就是眼前。你所爱，为尔所为。没有人会等你，在这风雨飘摇的人生路上。你所能做的，就是让自己更快更强。

20.春去夏至热炎炎，心静自凉自淡然。控制情绪展笑颜，关系融洽好心情。唱支山歌爬爬山，吹曲玉笛荡秋千。运动可使人康健，冷冲之后好安眠。心*气和休息好，游山玩水享自然。夏至养生，祝您安康!

21.我想，这是微软的一根救命稻草。财务负责人们最讨厌风险，也最不情愿接受这一绿色软件模式。

22.我们总是喜欢拿“顺其自然”来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为；少和让你生气的人在一起，少和事多的人在一起，少和不懂感恩的人在一起，少和敷衍你的人在一起，少和谎话连篇的人在一起，让自己多活几年！宁可在家喝粥，也不去看人脸色吃满汉全*。你很好，我也不差。

23.我怀念的不是哪个人，而是我那回不去的曾经，突然很想跟自己说声对不起，对不起再也找不回原来的自己了。

24.既然上天让我遇见了你，我定然不会再爱上别人。

25.孤单的夜里，脑海中不断浮现出你的身影，我试着去忘记你，却发现脑子里全部都是与你的回忆。

26.我以为我的名字会是你的故事。

27.快乐是什么？对贪玩调皮的孩子来说，快乐是玩；从父母的角度来看，快乐是看见孩子茁壮成长；对奉献者来说，快乐是给予别人美好的事物。

28.有些事，我假装不知道。有些话，我假装听不到。有些人，我假装对你笑。那些事，那些话，那些人自己知道就好；那些怀念，舍不得，放不下的情愫，终究会被时间冲淡。现在，愿你我皆安。

29.当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你!

30.所谓物是人非：从前的你离开我后，我想把自己变得很好很好，让你后悔当初不要我。但当我真的变得更好了，却发现我已经根本不在乎你了。

31.最怕的就是在乎的人说话突然变了口气，那种感觉就像是全世界都不要你了；没有结局的感情，总要结束；不能拥有的人，总会忘记。人生没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈。人生没有彩排，好好珍惜现在。人生没有如果，只有后果和结果，过去的不再回来，回来的不再完美。没有过不去的坎，只有过不去的人。

32.当我们分离之后，我们就走向了社会之中，再也不会有像我们之间这样的友谊了。我的朋友们，让我们永远记住，我们之间那些美好的时光;让我们永远记住，在你的身后，永远有一群支持着你的朋友;让我们永远记住，我们之间的友情不会改变;让我们永远记住，我们，是朋友!

33.回想起来父亲信奉的“万般皆下品唯有读书高”是朴素的农村家庭家训也是生活在社会底层百姓子弟的救命稻草。

34.沉默是一个女孩子最大的哭声，当她不理人的时候，其实是受伤最深的人。

35.哎…离别要来总会来的，想起更是伤！我想了很多很多…现在我身边每一个朋友，总有一天都会离别，只是时间问题。

36.相聚离开，都有时候，没有什么会永垂不朽。

37.爱情如烈酒，时光似白水，爱情太短而时光太长，于是烈酒最终被勾兑出奇怪的味道；我此生有四愿：一愿良友永相随，二愿来日的久爱，三愿游历天下景，四愿家眷仍安康。

38.先爱上自己，再遇见爱情，不庸人自扰，不沉溺过去，不为自己的敏感而患得患失，不为别人的过失而任性，这才是终身浪漫的开始；有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。

39.很多人一旦分开也许会永远都不再见面。

40.离别与重逢，是人生不停上演的戏，*惯了，也就不再悲怆。

41.沙漏颠倒反覆，人生的阵痛便经历一次又一次。

42.可以想象厉天那执拗的神情如同抓住救命稻草般死死的抱住这唯一的希望。

43.很多人不需要再见，因为只是路过而已。遗忘就是我们给彼此最好的纪念。

44.这个世界上，有这么一个人，不管见亦不见，还是两散天涯，她在我心里，永远是我的女孩。她越过了我的青春，和我曾经以后的所有爱情，永远都在那儿。

45.那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。

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