教师感言

教师教育感言

教师教育感言

　　在日常生活或是工作学*中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，如此便可以写一份感言将其记录下来。那么好的感言是什么样的呢？下面是小编整理的教师教育感言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　我从师范毕业工作*二十年了，我现在的工作单位是一所普通的乡村小学。

　　随着老教师的陆续退休，学校里增加了多名年轻教师，其中有三名特岗教师，都是大学毕业考来的。他们朝气蓬勃，精力充沛，知识渊博，思想敏锐，大大增强了我校的教学力量，是我校的教学骨干。他们各有所长，有音乐系、英语系、美术系、体育系等毕业的，使我校完全能开齐课程，真正能按照新时期要求对学生进行全面教育，各门课程齐头并进、彼此促进，学生享受到良好的素质教育。音乐、体育、美术、英语等，这几名年轻老师都充分运用学校里的相应设备器材，进行规范、直观、生动的教学，如弹琴、简笔画、打乒乓球、英语朗读等，课上的有板有眼，逸趣横生，深深迷住了学生，让他们好奇心大发，兴趣大增。这大大丰富了学生的校园生活，让他们感觉学校更有趣，学*更是充满快乐的事情，无形中为学生的身心健康和成长起了潜移默化的促进作用。据了解，全镇有三四十名特岗教师，全县更是有几百名。基本都是外地的，有的甚至是阜阳、蚌埠那么远地方来的。人地生疏，而且是农村，条件相对比较艰苦，环境有些封闭沉闷，没有城市的繁华炫目。有些路远的，双休日都住在学校，更有些寂寞。相对于年轻人那旺盛的精力、燃烧的激情来说，能坚守这默默无闻的乡村教育阵地，确实需要一种坚强意志和牺牲精神。我和多名特岗教师交流时，曾问到他们是否适应这个环境，是否感觉苦。基本都回答说当乡村教师是自愿的，喜欢和纯真无邪的孩子们打交道；这里的人们很热情淳朴，领导和老师们都非常关心，他们感觉学校和家里差不多，生活也是有滋有味的。是呀，我接触到的年轻特岗教师都是一脸阳光，很乐观很快乐的神态。我校那几个特岗老师在学校待的很舒服惬意的，努力的工作，和学生打成一片，与其他老师常开玩笑，傍晚还经常沿着乡间小路散步，挺其乐融融的啊。

　　不过，其实乡村也是别具一番韵味和魅力的。您看： 蔚蓝的天空，广阔的田野，碧绿的庄稼，金灿的油菜花，翻滚的稻浪，燕子翻飞，蜻蜓点水，……走在乡间小路上，呼吸清新的空气，欣赏四周的美景，路旁的野花让你驻足，塘里的小鱼让你流连，感觉大自然和自己如此亲密，大自然的一切好像都有灵性和情感，和你心有灵犀的无声交流。一座座村庄掩映在绿树丛中，洁白的洋楼时隐时现。啊，乡村，就是一个一望无际的花园，或者公园，多么迷人，多么高雅。让人身心放松，精神得到愉悦，心灵得到洗涤，既有益健康，又让灵魂升华。虽没有城市的时尚和繁华，但另有一种幽静、淡雅、朴实、真纯之美。对年轻人的成长不也是有裨益之处吗？

　　我听过多名特岗教师的课，有本校的，有外校的。和其他听课老师感受一样，后生可畏呀，年轻的大学生上课就是很活跃、很精彩，一口流利的普通话，充分运用现代多媒体教学手段，妙语连珠，循循善诱，师生*等互动，学生动口、动手、动脑，合作探讨，在轻松快乐的气氛中学会了知识，锻炼了能力，培养了合作精神，圆满达到预定教学目标。

　　*几年来，上级*不断投资改善农村的教学条件，各学校全都盖了能抗震的教学楼和老师宿舍楼，修了水泥操场、乒乓球台、篮球架等体育设施，添置了各种教学仪器和设备等。在硬件逐步完善的同时，更可喜的是软件——教师素质的大幅度提高。现在的中青年老师基本都是正规高等院校毕业，专科以上学历，可说为推进素质教育、全面提高教育质量提供了基本的物质前提。

　　百年大计，教育为本。我们这些农村人呀，就期盼能有更多优秀的大学毕业生到乡村从事教育工作，带来时代的声音、知识的力量、前进的动力。有了他们，乡村的娃儿和乡村的教育就有希望，就有祖国更辉煌的明天。

　　啊，广阔美丽的乡村是大展宏图的舞台，您——一个有理想、有眼光的年轻学子，准备好了来吗？奉献您的智慧和激情，让青春在乡村闪光吧！

　　“老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

　　当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

　　一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题*等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。

　　二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。

　　三、“议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的*等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在*等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

　　透过学*《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识，体会到我国对学前教育的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为他们的一生打好基础。

　　在学*《幼儿园教育指导纲要》之后，使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿，所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学*。老师与孩子相处应是和谐的，我们就应尊重每个幼儿的人格，促进每个幼儿富有个性的发展。我们要结合本班的实际状况，结合本班的发展水*，思考幼儿的学*特点和认识规律。语言方面的发展，还有包括每个幼儿的作品。记得在一次区域活动中，我不留意弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画，当时我不觉得有什么不妥，这种行为就足够对孩子造成不好的影响，对孩子造成不尊重，严重的话，说不定还会给孩子产生消极的影响。我无意中听到一个幼儿在说：“老师都不珍惜，不重视我的作品，**嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟**也是一样的，他们也需要得到别人的尊重，别人的赞美，作为幼儿园老师，就得具备与孩子一样的心跟孩子相处，就像与自我的朋友相处一样，用动听的语言，不能够用命令式的语言。

　　我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题，幼儿教育工作者务必具备现代化的教育，所以在今后我更就应提高自我的业务教育水*，多透过各种教育活动的观摩，互相交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

　　作为教师应*等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能够把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自我真实的想法告诉老师，师幼之间才能够建立良好的关系。幼儿都具有好动，好奇，好问的特点，他们对一切都充满好奇，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不留意，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心*气和地帮忙幼儿分析错误的原因，幼儿也就能够心悦诚服地理解教师的批评。

　　这是我学*《纲要》后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学*，把《纲要》精神逐步落实到自我的工作中去。

　　高中几年下来，我在学*与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学*的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提升自己的教学水*以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：

　　首先要不断地激发学生的英语学*兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提升英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一）备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学*产生浓厚的兴趣。二）课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 （承认差异，兼顾差异），目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心*等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学*哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学*有了兴趣，他们就会变被动的学*为主动自觉的学*。

　　备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点；然后再想一想用什么样的方法去引导学生学*这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：

　　一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提升学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解；帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。

　　二）备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练*题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过模仿，练*巩固所学知识，改变学生当听众的*惯，尽量变少数参与为人人参与；变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。

　　课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：

　　一）首先要让学生明确每节课的学*任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学*动力，有了责任感、紧迫感及努力方向；

　　二）要调动学生的学*积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围；调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的*惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提升解题技巧和能力。

　　三）对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴*学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。

　　四）课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题；如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。

　　作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学*中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一）量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做；量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二）作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求（认真书写，独立完成等），我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三）只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松；如果做的是*题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成；发现问题及时与学生沟通；学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决；对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。

　　最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学*。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提升，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我*时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。

　　这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向；从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴*学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全；吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学*了他们的经验；张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学*。

　　同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家上午好！我是信息技术老师xxx。今天我演讲的题目是“如何成为一名新时代合格的小学信息技术教师”。

　　随着21世纪社会和教育的发展，小学信息技术的教育教学工作也越来越重要，小学信息技术教师的素质也将成为推进学校现代教育的关键所在。作为一名小学信息技术教师，应该掌握现代化教育理论和现代信息技术，并且能对现代教育媒体下的教学过程和教学资源进行开发、设计、利用、管理和评价。所以，要更好地促进我国小学信息技术教学的顺利开展，成为推动我国小学教育教学质量的生力军，就必须具备思想道德、专业知识和合作创新的能力等素质。下面我将具体谈谈这三方面的内容：

　　一、思想道德素质

　　首先，作为一名小学信息技术教师，应当加强自身的思想建设，端正职业思想，有一颗从我做起的诚心，有一颗关爱学生的爱心，还有一颗干好工作的信心。当然，更要以极大的热情投人到这项事业上，精心设计信息技术教学；全心全意、热情周到地为学校教育教学服务；尊重、信任、期待他人共同推动信息技术教育。

　　其次，要有克服困难的勇气和吃苦耐劳、自我牺牲的精神，能用认真负责、一丝不苟的态度对待所有工作。要不断提高自己对现代教育技术的感性认识，勇于更新观念，掌握科学的观点和方法，不断探索信息技术教育的新路。

　　二、专业知识素质

　　1．掌握教育学科基本知识

　　信息技术教师必需学*教育学、教育心理学、教学论、教育管理等基本知识，以教育理论和现代化教育思想为指导开展工作，树立以教育、教学为中心的观念，全心全意为教育教学服务。

　　2．掌握信息技术专业知识

　　信息技术教师既要在理论上刻苦钻研学科知识，又要通晓各种教学媒体的特点、使用技术及教育教学的方法，还要了解中外信息技术教育实践和理论的

　　发展过程、现状及趋势，掌握现代教育技术的特点及其在中小学的发展规律。只有这样，才能在实践中卓有成效地进行信息技术教学工作。

　　此外，信息技术教育正在步入以多媒体和网络为主要特征的新阶段，不仅科技含量大大提高，人文背景也迅速扩展，所以小学信息技术教师还需要掌握社会学、哲学、写作、表达等方面的知识。

　　三、合作创新的能力素质

　　目前很多小学的现代教育系统规模较小，并且存在各种关系和矛盾，信息技术教师应争取各方面的支持与合作，从而调动各方面积极性。只有合作才能取得更大的成功，所以信息技术教师应从现有条件出发，本着既充分发挥现有资源的作用，又注重求新的原则，尽可能帮助学科教师准备他们需要的设备和教材，无法满足教师需要的，应作出合理的解释，使他们理解信息技术教育发展中的困难，帮助他们重新设计方案、选择媒体，取得他们的理解和支持。

　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有创新，才能真正促进发展和进步。我们要紧跟时代步伐，不能安于现状、墨守成规，要善于吸收新观念、新经验、新方法，促进教育与先进科技的接轨；要多渠道地接触新信息、新技术，根据时代发展和教育教学的新形势，结合实际扩展新思路，提出新方案、新办法，不断提高自身素质，促进信息技术教育的更好发展。

　　总之，随着时代的发展，要想成为一名新时代合格的小学信息技术教师，除了刚才所说的，还会有越来越高的要求。从现在起，我们只有以高标准严格要求自己，才能使小学信息技术教育工作的未来充满魅力。

　　我的演讲完了，谢谢大家！

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教师得奖感言

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

　　大家上午好!今天，我收到了新年的第一份礼物，各位领导和老师们把优秀教师这个荣誉给了我，让我感到莫大的荣幸!谢谢各位领导的信任和各位亲爱的战友们的支持。

　　今天带着各位给予我的荣誉在这里发言，我不想谈经验，因为在各位领导和各位同样优秀的老师面前谈经验会让我感到紧张和不安，我只想和大家分享一个故事：一个女孩去应聘做老师，主考官问她：“为什么选择老师这个职业?”她是这么回答的：“其实我从小就心高气傲，立下志向，长大了要当一名伟人，可是后来，我发现我缺少伟人气质，没有大将风度。于是我决定不再做伟人，要做一名伟人的妻子，慢慢的，我又发现一名成功的伟人背后往往有一名默默无闻的女性，而这名女性将有可能牺牲她的才华和青春，将有可能永远没有独立的舞台。不行，我得有自己的追求，我得实现自己的价值，最后我决定了我的选择，那就是：做伟人的老师。”

　　她的回答很高妙，“做伟人的老师”给我的印象特别的深刻，谁敢说我们的学生以后不会成为伟人呢?做教师真是一件让人自豪的事情!看了这则故事也给了我很大的启发：原来这么*凡的岗位也可以孕育出这么不*凡的人生，这就是教师职业的伟大。我能跟大家分享的唯一经验就是，每天清晨想一想这个故事，带着培养伟人的心情来到学校，放*心态，你怎么能够不认真去对待每一个学生，每一堂课，每一个细节呢?

　　成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为使在新学期取得更优异的成绩，我会努力做好以下几点：

　　一、遵守和贯彻学校的各项规章制度，严格要求自己。一切以大局为重，服从学校的各项安排。

　　二、认真钻研教学，从“让每一个学生喜欢你的课”这个出发点开始，认真备课、上课。把知识点用不同的、丰富多彩的方法去传授给孩子，让学生在兴趣这个老师的带领下主动去学*，并做好培优辅差工作。

　　三、不断向各位领导和老师学*，学*他们好的教学方法和经验，以取人之长、补已之短;加强同事之间的交流、沟通，强化团队意识，以更好地服务协同教学工作。

　　一份耕耘，一份收获。教师工作苦乐相伴，在今后的`教学工作中我会一如既往，再接再厉，把各位领导和老师对我的信任和鼓励化成努力工作的动力。最后祝大家在新的一年里身体健康、工作顺利。也祝愿我们的银河学校越办越好!

　　谢谢大家!

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教师工作感言

教师工作感言

　　在生活、工作和学*中，我们心中难免会有一些新的想法，这时可以寻思将其写进感言中。一起来学*感言是如何写的吧，下面是小编精心整理的教师工作感言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　如果你问我：“做一名小学教师，你快乐吗？”回答是肯定的。

　　但小学教师的快乐，更多的是“苦中作乐。”

　　可以说一个热爱教育事业的教师他的工作时间决不是每周五天——40个小时。

　　他的心里时常会想着学生，为着学生。

　　每天7点半，我们就要提前到校，为孩子们进校做好安全防范。

　　为了批改完学生当天的作业，中午休息时间常常是在办公室不停地挥笔。

　　甚至天黑了还舍不得离开办公桌。

　　我们的班主任老师有几个不是时常想着班里某个学生的作业今天有几个错误没有改对；某个学生上课迟到好几次了得和家长联系联系；某个学生这几天情绪不好得问问家长看怎么解决一下；某个学生生病了，联系不到家长，还要亲自带他去请医问药；天气热了，得经常提醒学生不要私自下水游泳，带些水来上学，不能总买冷饮……如此种种，有时学生的一件小事能让老师想得都失眠了。

　　第二天到校，昨天担心的事处理完了，今天又有了新的事故。

　　整日被烦琐的事务所缠绕已经让教师够劳累的了。

　　教学工作的各种压力更是让教师筋疲力尽。

　　首先社会对教育，对教师的要求在不断的提高，诸如对教师知识水*的提高，教学质量的提高，教学能力的提高……要达到不断提升的教师标准，教师得不断地学*，不断地给自己充电，这就需要大量的时间和精力，而事实上教师在工作时间里是挤不出多少空隙来学*的，常规性的教学工作已经安排的满满的；其次家长对孩子学*成绩的要求也越来越高，而家长的家庭教育理念的更新以及教育方法的改进与他们对孩子发展的期望还有相当大的距离。

　　家庭教育与学校教育还不能达到理想的结合状态；学校对教师的考评也存在不尽人意的地方，教师工作的效益往往不是短期能显现出来的，所以教师有时辛勤工作而得不到应有的认可，得不到应有的待遇，这些都是我们小学教师要承受的工作之苦。

　　尽管小学教师工作有苦，有委屈，但大多数教师却能耐得住寂寞，执著地在这个岗位上默默无闻、兢兢业业地奋斗。

　　因为我们有其他职业所不能享受的乐趣。

　　小学教师的心永远年轻。

　　虽然工作的操劳让我们教师的脸上过早拥有了衰老的标志，但因为和孩子们在一起，我们教师的心常常和孩子一样单纯、真诚、简单。

　　我们为自己从事了“太阳底下最神圣的职业”而不辞辛劳，几十年如一日地严于律己。

　　为孩子们树立做人的榜样。

　　当我们看到一个个幼儿一天天长大，知识不断丰富，能力不断提高，良好的行为*惯逐渐养成时，看到一批批孩子走出校门，踏上理想的工作岗位时，工作的成就感会给我们带来极大的欣慰，我们内心的喜悦是无法用语言来形容的。

　　在教师节，在新年到来的时候，我们老师总会收到孩子们送来的花朵或亲手制作的贺卡，老师们们很在意这些不起眼的小礼物，甚至捧为至宝。

　　我曾经珍藏了一些学生在教师节给我寄来的贺卡。

　　当自己感到工作累了苦了的时候拿出来看看。

　　我觉得这些贺卡就是我最宝贵的财富。

　　是学生对我“爱”的回报，我需要这些东西。

　　和我一样，我们教师总是把孩子们送的贺卡挂在办公室的墙上，摆在自己的书桌上，装饰自己的活动空间，充实自己的精神空间。

　　谁能拥有这样的幸福呢？只有我们吧！在物欲横流的经济社会中，我们小

　　学教师追求的就是这样的精神境界。

　　我们所得到的就是在他人眼里不足为奇的孩子们的最纯洁的礼物——孩子们快乐地成长。

　　孩子们幸福的笑容。

　　孩子们对老师的热爱，孩子们给我们的最真挚的祝愿！这就是我们教师区别于其他职业的最大的快乐！

　　有幸参加了北大工作坊的培训，半年来，学*北大资源，在坊主的引领下，研读学*资料，观看视频讲座课例，参加线下培训研讨，参与坊内话是交流，提交阶段作业，发布研修日志，可以说在工作的同时，潜心学*忙得不亦乐乎。

　　一、收获了知识。

　　坊内丰富的资源涉及方方面面。有师德素养提升方面的，有教师专业标准解读方面的，有课堂教学疑难问题分析，有李怀源老师阅读教学、李吉林老师写话与*作、李英杰老师考试评价、王宁曹文轩王荣生教师专业发展与语文教师素养的讲座，有心理健康教育专题指导，有同课异构课例，我是逐节听下来的，边听边做了笔记，有时要反复听几遍，目的就是想学得深入些，真正领会专家讲座讲解的内涵，消化吸收用于教学实践。

　　坊主高主任发布了二十多篇学*资料，我逐一下载打印，边读边勾画思考，进一步系统地学*了高主任*年来对阅读教学做出的思考与研究成果。浏览坊内学员的作业，汲取智慧和营养，丰富了对学*资源的再认识。

　　特别是在制订一册书的目标序列实战作业时，我反复研读坊主高主任和赵主任的范例，反复阅读教材，结合学*资料，苦心经营，所做的《人教版五年级下册阅读教学目标序列》被推荐为精华帖和优秀作业，这一学*与实践的成果，让我体会到了收获知识的满足。

　　线下教学研讨，我全程观摩了低中高年级的九节语文课，这些课是我们工作坊的研究成果，执教教师付出了很多心血，呈现的精彩课例确实对一线教师起到了引领作用。使我对低年级的语境识字、中年级的联系上下文理解词句、高年级的读写结合有了深入的领会。

　　二、收获了力量。

　　此次工作坊培训，我们都非常感谢两位坊主的引领，提供学*资源，组织话题讨论，批阅学员作业，制作学*简报。尤其是我们的高主任，他领导着我们前行，他督促我们，他鼓励我们。深夜、凌晨，他亦早亦晚，你似乎能看到他工作的身影，发布资源，回复话题帖，公布学情统计，线下利用呱呱社会小语房间进行指导，使我们不敢懈怠，不能掉队，奋起直追，每一阶段不落后。我和同事经常说，高主任为了啥，为了我们这些语文人有提升，他或严厉或温和，那是长者与智者的期盼，感受着这催人奋进的力量，我们才真正学有所得。

　　赵主任不辞劳苦，为坊内老师做范例，活动第一时间发报道稿，有了疑惑，赵主任及时做出回复。你就觉得她似贴心的姐姐站在你身前背后，给予你最无微不至的关怀。从她回复的帖子中，我得到了诸多的启示，运用到教学实践中，那是最无私的分享，这力量使我走进课堂多了一份淡定。

　　坊内二百来个同伴相互促进，你问我答，你发帖我回帖，每日签到，到坊内浏览，既有互勉的温馨，又有释疑的欢快。特别是有的伙伴大年夜坚守岗位，学*精神可佳；有的伙伴陪伴家中病人仍不放松学*。虽然，浏览帖子，回帖，令我眼晴干涩，脖子僵硬，但有一股力量在促使我，学*是艰苦的，苦中寻乐！

　　三、收获了课堂。

　　说起这次培训最大的收益是我的课堂发生了变化。通过学*，我认识到了关注学生的重要性。我进一步认识到语文教学目标的重要性。我按照寒假里制订的阅读教学目标序列，踏上本学期语文教学之旅，清晰明确的目标让我和学生的语文学*变得轻松高效了，我不再揪着每篇课文的细节不放，有条不紊地以教材为例子，抓关键语言点品析，找到读写结合点进行训练。

　　培养学生概括文章主要内容的能力是我申报的市级小课题，我结合高主任给出的培养学生的能力的方法，对学生进行有针对性的指导与训练，在学期检测中可窥见学生阅读能力有了提升。我带领学生总结出了概括不同类型文章主要内容的方法，在学校进行推广。

　　通过参加工作坊的研修，受高主任、李吉林、李怀源等专家的引导与影响，我认识到*作要与生活融合。五年级下册第一单元*作是给远方的小朋友写信，以往教学只是让学生写写，孩子们写的是空洞的，因为没有具体的写作对象。

　　基于此，我决定和外地教师取得联系，把本次*作落到实处。于是，我和浙江省瑞安市仙降中心小学的杨老师做了沟通，两地学生用书信交流，真挚的情感在笔尖流淌，浓浓的情谊在互送的自制剪纸自制书签上演绎，亲手绘制邮票又使孩子们多了一项综合实践能力。之后，我们又共同开展共读高尔基的《童年》活动，孩子们还用书信交流读书感想，互寄读书摘记小报。为学生搭建这样的*台，是我接受学*后的实践，我愿将所学所得所思应用于教学工作之中。我们为师者学有所获也有利于学生成长，何乐而不为？

　　感谢北大工作坊，感谢坊主和坊内同伴，这半年的工作学*充实有效。

　　遗憾总存在于追求完美者心中。我很遗憾由于懵懂错过第一周期签到。我更遗憾由于右腿受伤无法使用电脑*段回帖颇少，又错过一个周期的签到，分值不多，但心里懊恼。

　　无耐只好用手机书写只语片言传到QQ，待我集结一起传与坊内感言，不甘落后，教学路上与同仁共勉！

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教师读书感言

　　人说：读书足以移情，足以，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

　　首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!

　　其次，要*等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

　　第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充分享受学*的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。

　　读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。

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教师爱心感言

　　梦是一个未来的希望,是理想实现的动力和源泉.“*梦”是*人为实现中华民族伟大复兴的愿望,“教育梦”是*人为实现强大教育的期待,“教师梦”是广大人民教师让每一个学生健康成长的情怀.教师是太阳底下最光辉的职业,是人类灵魂的工程师,教师不仅肩负着教书育人的责任,更肩负着人类文明与进步的重任.教师在教育教学中,既需要渊博的文化科学知识和专业水*,更需要“立德树人、立教圆梦”的教育观、人生观和质量观.教师“立德树人、立教圆梦”就是教师对学生有着父母般的“爱心”,严谨治学的“细心”,柔性教育的“耐心”,兢兢业业的“责任心”与天真烂漫的“童心”.

　　一、父母般的“爱心”

　　古人语:“凡是人,皆须爱,天同覆,地同载”.在绚丽多彩的大世界里,每一个人都需要爱,大爱无疆,爱是人类的永恒主题.若父母的爱是孩子的一种巨大的火焰,那么教师的爱就是学生的一种巨大的动力；若父母的爱是启动孩子心灵的钥匙,那么教师的爱就是敞开学生心扉的大门；若父母对孩子的爱如山高如水深,那么教师对学生的爱就如天阔如水蓝.诚然,教师对学生的爱就是父母对孩子般的爱.教师对学生的爱,一是像父母般的溺爱.有一个婴儿即将出生,他问上帝:“明天我就要到人间了,但是我这么弱小和无助,未来将怎么生活呢”,上帝回答道:“在众多的天使中,我特别为你挑选了一位天使天天守护你、无微不至地照顾你；天天为你唱歌,向你微笑,对你说最美丽、最动听的话语,你的生活会幸福的.”婴儿又问:“这个天使是谁啊？”,上帝回答道:“这个人就是你──妈妈”.是啊,教师要像父母一们,天天守护着学生,关心学生的生活、关心学生的痛苦,珍爱学生的生命安全,无微不至地照顾着学生,为学生排忧解难,用自己的胳膊拥抱着每一个学生甜睡,用自己的汗水挥洒在每个学生的身上,用自己的鲜血注入每个学生的血液里,让学生在众多的天使中,呼唤出最亲切的声音──爸爸、妈妈,这是一个多么伟大的爱！二是像父母般的抚爱.一个学生,若每天得到老师一次的微笑相待,两天得到老师一次的亲吻或拥抱,三天得到老师一次的抚摸头发,一个星期得到老师的一个糖果,两个星期得到老师一次的赞许,那学生的感受是什么？感受是心田的温暖、心灵的怒放、热望的点燃.这就是爱！三是像父母般的关爱.天下可怜父母心,每个父母对孩子的**、成材都凝聚着不少的心血,他们期待的是“望子成龙,望女成凤”.所以,教师关爱学生,不仅仅关爱学生的身体健康、心理健康、安全保护或语言和数理逻辑方法的发展,更多的是关爱学生的成长过程中所有的需要和各种良好*惯的养成,让所有的学生得到全面的发展；不仅仅关爱成绩好的学生,更多的是关爱“后进生”,让所有的学生都沐浴着教师爱的温暖、爱的情怀、爱的动力.

　　爱是无穷的力量,爱是“润物细无声”的春雨,只要教师对学生付出真情的爱,学生才有百尺竿头更进一步,才有着幸福、快乐、执着和追求.

　　二、严谨治学的“细心”

　　俄罗斯教育家乌申斯基说:“如果教育家要从各方面培养人才,那么他首先要在各方面了解学生”.诚然,“细心”的内涵是教师对每一个学生的每一个细节都有所了解与掌握.学生在成长过程中,由于种种的原因,学生的爱好、品德、品行和各种*惯都有所不同,甚至随着年龄和教育环境而变化无穷,有的是符合成长规律,有的是杂乱无章,有的是突发性事件,构成了一个丰富多彩、无边无际的大世界.因此,教师应积极地、认真地了解或掌握每一个学生的品德、品行或各种爱好、*惯以及家庭教育环境等,同时*常要多发现、多观察、多留意学生在某一时期发展的动态,尤其是心理素质的变化以及突然间的异常变化.教师要认真针对每一个学生的个体特质、变化情况,深入分析,找出源头,找出隐患,从“严”字着眼,从“细处”入手,采取相应的方法进行潜移默化教育.

　　“细心”是教师一种严谨治学的工作态度,教师只要对学生各方面认真、细致,做一个有心人,教师对学生的教育才能具有普遍性、特殊性和针对性,才能让学生微弱的“火星”燃烧成“火苗”、“火团”.

　　三、柔性教育的“耐心”

　　“耐心”是教师对学生的一种柔性教育的举措.“耐心”的内涵就是教师对学生教育有着期待的情怀.实践证明:成绩好的学生也可能出现一些不良的品质和不良的性格.例如:胆怯、孤独、恐惧、自私、嫉妒、虚荣或不懂得孝敬、感恩等；成绩差的学生一般缺乏正确的道德认识,而行为失范.例如:失落、自卑、空虚、无心向学、不服从管教,打架斗殴、破坏公物、抽烟酗酒、勒索赌博、沉溺于网吧等,这些学生继而成为学校教育过程中最头痛的“后进生”.对于存在着非健康成长的学生教育,教师必有耐心.一是理解与宽容.学生是接受教育者,由于年龄界限以及是非辨认能力所限制,加上当前我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的现状以及独生子女家庭教育、父母离异孩子的教育等环境的影响,学生在成长过程中出现一些不良的性格和品质、不良的各种*惯都是正常的.因此,教师必须从灵魂的深处去接受、理解与宽容学生在成长过程中所存在的问题.学校是育人的基地,教师是育人的劳动者,教师若缺少理解人类的`本质、社会的本质、学生的本质,那么,学校的怡养化、滋润化就失去了意义,也失去了人类赋予教师的神圣职责.二是尊重与鼓励.尊重别人是美德的基础,鼓励别人是尊重的动力.首先,教师要尊重学生的人格,不让学生的人格受到侮辱和扭曲,维护学生的合法权益.其次,教师要尊重学生的个性,保护好学生的爱好与兴趣,让学生的爱好与兴趣得到健康的发展.再次,教师要费一番心思、动一些脑筋,认真发现学生的闪光点和潜能,多给予表扬,少给予批评,多给予“你很乖、你很棒、你也能、你成功”的赞许的语言,少给予“你很差、你很笨、你变态、你难教”的讽刺语言,并善于给学生扬长避短,委以重任.例如,成绩不好而生活、劳动或体育好的学生应让他们担任班中的生活委员、劳动委员或体育委员.这样,既发挥他们的闪光点,又很好地挖掘他们的潜能,更重要的是让他们约束自己、控制自己、树立信心,提高他们自理、自护、自控、自强、自立、自治的能力,让他们主动适应,主动发展,孕育而脱颖出传奇的学生.三是修己和恒心.教育是一项良工琢玉的工程,教师在教育过程中可能遇到很多很多的难事、怪事.例如,有的学生屡次教育没有转化,让教师失去了信心；有的学生在接受教师教育时,跟教师顶撞甚至给教师起绰号或谩骂；有的学生家长蛮不说理,经常跟教师吵闹,侮辱教师的人格等,这些问题作为教师已是司空见惯了.如何解决这些问题呢？孔子说:“修己以安人”.首先教师要修己,德行操守,为人师表,控制情绪,既美其道,又慎其行,不要抱怨,不要粗暴,更不能体罚或变相体罚学生.其次教师要持之以恒,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,学生今天没教好,明天再来教,今天没学好,明天再来学,诲人无倦,滴水穿石.

　　“尊重、理解、宽容、赞美、鼓励、信心”是教师对学生“耐心”教育的金色赠券.一个教学班乃至一所学校既没有优秀学生,也没有后进生,每一个学生每学期得到学校的奖励,才是教育的真谛,也是教师对学生“耐心”教育的期待.

　　四、兢兢业业的“责任心

　　“责任”是完成岗位工作职责的前提和基石,人类赋给教师的职责是传道、解惑、教书育人.教师要完成这个神圣的职责,笔者认为,教师必须要有一颗最崇高的“责任心”.教师的“责任心”主要体现在岗位上,一是敬业爱岗.首先,教师要忠诚党的教育事业,把教育事业作为自己的“草根”,把自己所有的精力、才华、心血、智慧全部扑在教育上、扑在学生身上,全心全意为教育服务.其次,教师要树立正确的教育观和学生观,不断增强教书育人意识、管理育人意识和服务育人意识,想的是学生之所想,急的是学生之所急,爱的是学生之所爱.一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生.二是要具有狼一样的工作精神,狼的工作精神最大的优点是有较强的洞察力、责任感和凝聚力.因此,教师在工作中,必须不断立师志、练师功,修师德、铸师魂,提升自己的理论知识和道德、文化水*,勇于实践,敢于创新,尽职尽责完成本职工作.三是有奉献精神,雷锋日记写道:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”.是啊,由于教师的工作特殊,除了课时教学外,还课余时间给学生辅导,晚上写教案、批改作业以及查阅、学*有关的教育教学资料,而教师的待遇又跟工作的付出有所差异,教师若没有奉献出时间、青春、家庭、朋友,若没有为这个世界贡献的汗水多于这个世界养育自己的乳汁,哪有今天的教育呢？

　　“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“捧着一颗心来,不带半根草去”,是教师一生的真实写照.

　　五、天真烂漫的“童心”

　　童趣、童谣、童语言、童故事、童活动、童创作、童幻想等“童心”都是儿童的天性,是儿童学生对教师的一种强烈的渴望与教师阳光心态怡养的一种体验.教师除了具有爱心、细心、耐心与责任心外,小学教师还要具有一颗天真烂漫的“童心”.教师的“童心”,付在学生的情感上,可以让学生更加走*教师、亲*教师、敬畏教师；教师的“童心”,付在学生的生活上,可以让学生更加懂得生活,生活过得更加快乐和幸福；教师的“童心”,付在学生的学*上,可以更进一步激发学生学*的兴趣,更加有利于学生的智力因素和非智力因素的发展.例如,课堂教学,上课教师能根据教材的内容,讲一些儿童故事、唱一些儿童歌谣,或开展一些童趣活动,课堂就会成为学生的乐园,成为学生梦开始的地方,课堂效果是事半功倍的.二○一一年,本人秉承了国学《弟子规》的文化,根据学生的发展规律与认知程度,自编了《春光小学弟子规》,成为学校的文化和学生的童谣,对激发学生的“童心”和各种良好品质的养成起到了一定的作用.另外,教师要根据学生不同的发展时期,善于反思或着力探究学生的所想、所爱,让快乐和幸福真正伴随着学生健康成长.

　　“童心”是师爱的源泉、师爱的载体,教师只要拥有“童心”,才能真正走进学生的心灵,才能给学生以真挚的爱,才能用最恰当的方式教会学生.

　　教书育人是一项艰苦而复杂的工程,人性的深邃,成长的漫长,过程的琐碎,需要的是广大教师的内心力量.只要广大教师具有爱心、细心、耐心、责任心、童心的“圆梦”教育,只要广大教师敬业爱岗的情怀更加崇高、教书育人的态度更加严谨、无私耕耘的奶酪更加香醇、开拓创新的凝聚力更加强大,明天的“教育梦、*梦”一定会实现.

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经典教师教育感言

经典教师教育感言

　　在*日的学*、工作、生活中，我们常常会因某些事或人而萌生出一些想法，这时写感言是一个不错的选择。应该怎么写感言才合适呢？下面是小编收集整理的经典教师教育感言，欢迎大家分享。

　　教了大半辈子语文，真正留在脑海里的有印象的语文课却很少很少，似乎什么课也没有上过。难道都留在了学生的记忆中？碰到昔日的学生时，他们就会如数家珍般说起我的某一节课某一句话甚至某一动作。是他们才让我想起过去曾经上过的课，说过的话，有过的动作。

　　也许我的语文教学的一半意义就在这里。

　　1、教书育人，像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。

　　2、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。*人从来都注重教育。”

　　3、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

　　4、班级像一棵大树，每个学生是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。

　　5、教育实*是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

　　6、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

　　7、书本跟学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。

　　8、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把

　　9、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

　　10、借班上课的时候班有的主任在课前会反复跟学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。

　　11、新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

　　12、为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责跟规则。教育是伟大而艰巨的，它关联国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是*凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育是要从大处眼，从小处做起。

　　13、作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。

　　14、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

　　15、孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康跟快乐的。

　　16、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

　　17、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

　　18、教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

　　19、*淡无味，润物细无声。老师是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

　　20、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。

　　21、从前愚民的政策是不许人民受教育，现代愚民的政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。

　　22、教师职业说到底是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

　　23、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

　　24、教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看他们成长，孩子们的成长。

　　25、“没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响我。

　　26、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。

　　27、过去只代表过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在跟将来！因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。

　　28、爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱成了一种巨大的教育力量。

　　29、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，会有：春之繁华，秋之收获。

　　30、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

　　31、尊重孩子的成长，用*跟的心态教育孩子心态*跟。

　　32、我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。

　　33、黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这是语文教学的魅力所在。

　　34、作为教育工作者，应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公*合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起*等跟谐的师生关联。相互明白跟尊重是师生关联的润滑剂。

　　35、教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。

　　36、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功跟满足感，但没有*跟、宁静、成熟的心智，很难好幸福生活。

　　37、教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人是教育好了一个家庭。

　　38、真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。

　　39、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。

　　40、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

　　41、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

　　42、少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。

　　43、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。

　　44、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

　　45、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

　　46、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性跟才能的人，成为对社会有用的人。

　　47、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

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教师节教师获奖感言

教师节教师获奖感言

　　无论是身处学校还是步入社会，我们时常会受到启发，对某些事或人产生新的感悟，如此便可将其记录在感言中。那要怎样写好感言呢？以下是小编为大家收集的教师节教师获奖感言，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家早上好!

　　在这金秋送爽、花果飘香的季节里，我们怀着激动与感恩之情迎来了第28个教师节。在此，我谨代表全体教师，向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢!

　　今年教师节，我等四十多位教师荣获了“先进教育工作者”的光荣称号，受到七坊镇委镇*的表彰，这是*给我们的荣誉，面对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们*凡的工作得到领导和同事的认可。我们深深地感到光荣和幸福!

　　国运兴衰，系于教育;三尺讲台，关系未来。*年来，在各级党委*的关心和重视下，我镇教育面貌发生了翻天覆地的变化，九年义务教育“两免一补”政策的实施，大大减轻了农民负担，有效保障了农村孩子接受义务教育，现代远程教育工程的开始实施，使农村孩子同样能享受到优质教育资源，留守儿童受到了*和各界的普遍关注，我们的教育质量得到明显提升。

　　从第一个教师节至今，二十八年的时光匆匆而过，也正是这二十多个由鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，使更多的人把热情与尊重，理解与关怀的目光投向了我们，使我们和学生一起渡过的每一个*凡的日日夜夜有了更加不寻常的意义。因为有了我们在课堂上播洒智慧的阳光，孩子们才听到了知识的声音，远大的理想才激励他们迈出了创新的脚步;因为有了我们在教育的沃野上挥洒耕耘的汗水，七坊镇的教育事业才能生机勃勃，蒸蒸日上。只有我们所有教师脚踏实地，开拓创新，才能有一代新人的茁壮成长，强国之梦才熠熠生辉，灿烂辉煌!

　　正如一代伟人*所说的“尊师重教是一个民族强大的表现。”的确，如今的*已经以不可争辩的事实令全世界人瞩目，让全世界惊叹。做为一名教师，我们为新*的国富民强而自豪!所以，从踏上教坛的第一天起，我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土，并用自己的青春和热血谱就了一曲奉献之歌。我们知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我们唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给祖国人民，才能无愧于人民教师这个称号。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史。”教育是崇高的事业，需要我们去献身;教育是严谨的科学，需要我们去探究;教育是多彩的艺术，需要我们去创新;教育是系统的工程，需要我们共同参与，齐心协力。“一片丹心惟报国”.

　　教师从事的是一种特殊的创作，按照时代发展的要求，用自己的知识、理想、才能。合同家庭、社会力量，精心塑造一代新人的完美形象。而孩子是祖国的未来、现代化建设的希望，宏伟的蓝图将在他们心中描绘。把他们培养成什么样的人?我们深感肩上的重担任重而道远，我们决不辜负党和人民的期望，竭忠尽职，辛勤耕耘，为七坊社会的文明和谐，经济繁荣，做出不懈的努力。

　　尊敬的各位领导：再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱，我们将夜以继日守住教育这块沃土，让明天的太阳从这里冉冉升起!今天胸前的鲜花是对我们所从事的职业的最高礼赞，我们为自己能从事这种绵延亘古，传递未来的职业而骄傲和自豪!请各位领导放心，民族复兴，我们责无旁贷;爱洒桃李，我们无怨无悔!

　　最后，我祈祷明天的太阳照亮每一位教师的前程!

领导、师生：

　　大家好！

　　现在，我想代表所有获奖教师发言。

　　也就是说，在教师节那天，我们受到了各级的表扬，这是学校给我们的荣誉。我们很高兴能处理这一荣誉。我们感到高兴的是，我们的日常工作得到了领导、老师和学生的理解、支持和肯定。我们只是做了我们应该做的。许多老师把这些*常的事情做得很好。然而，每个人都给了我们荣誉。我们再次衷心感谢学生的信任、老师的支持和各级领导的关爱。

　　荣誉让普通人快乐，回报让我们深思。因此，我们认识到我们仍然有缺点。我们坚信，通过不懈的努力，我们会把工作做得更好。

　　谢谢！

　　一年一度的教师节即将来临，然而今年的教师节与往年的截然不一样。不仅仅因为女儿上了小学，对教师节有了新的感悟，还因为上班这么多年，第一次获得了市委、市*颁发的优秀教师证书。

　　昨日上午，匆忙中准备好了会议需要的材料，中午匆匆去女儿的学校偷视她的午休情景，当然不忘去看望了教女儿的班主任教师。到了班级，有十多个孩子坐在座位上，女儿不在。到操场上，满耳的吵闹声，满眼的孩子，因为多，远远的看，分不出大小高矮胖瘦，花花绿绿的衣裳，像满满的运动的音符。站在楼前，看了半天，终天看到女儿坐在水泥的领操台上，和一个穿着粉色外衣的女孩不停地说着什么，小嘴巴一张一合，小腿不停地晃啊晃，一副悠闲自在的样貌。站了很久，女儿也没往这边看。倒是同事的女儿，看到我，惊喜地和我打招呼。看看女儿没有下来的意思，我走过去，把她抱下来，告诉她不要坐在水泥台上，拿出包里她爱吃的糖。女儿看到我，很意外地问：妈妈，你怎样来了？似乎我的探视，她并没什么惊喜，然后很大方地把糖分给了周围的小朋友，看来，我的来与不来对她没什么影响。

　　想想就在去年，我们还享受学前的时光，能够晚去，能够早走，我若休息，孩子能够不上幼儿园。今年已经全然不一样了，早上必须早早地起床，然后背着大大的书包，沐浴着九月初升的太阳，迎着微凉的清风去上学。教师也已不再是看孩子的阿姨，虽然话语依然亲切，可是，想到她们要教女儿六年，就肃然起敬。孩子和这些教师在一齐的时间要比和父母的时间长，她们的言行举止品行，将直接影响孩子的一生。为了孩子，也要和教师坚持良好的沟通和感情。以前，听说谁谁教师节给教师送礼，一边送了还一边背后说教师的坏话，很是反感，觉得是他们玷污了这个神圣的节日，可自从孩子入学，我就想着找机会和教师表达一下敬意，教师节确实是一个不错的机会。既然是自愿表达的，又何必说教师的坏话呢，其实，家长的心理都是一样的，目的是想让教师对自我孩子好一些，特殊照顾一下，然而，班级里那么多学生，这愿望也只能是一厢情愿了。既然如此，为什么还要去看望教师呢，想来还是期望教师能对自我的孩子多关照一些。虽然明明白关键在自我孩子的表现，然而当家长的，哪有不重视教师的呢。看望教师，看的是感情，和功利无关。

　　今日，学校发给我一个大大的优秀教师证书。看着红红的证书，很是开心，这也算是对自我从教这些年来努力工作的见证吧。自九七年上班以来，一向努力工作，不仅仅因为热爱，更因为职责使然。有时为了把工作做好，常常熬夜到很晚。其实也没人要求自我这样做，把工作尽量做好也只是为了让自我心安。虽然挨了不少累，听了不少风凉话，但也得到了很多锻炼，增长了见识，开阔了心胸，砥砺了意志。这几年，孩子的出生，成长，占用了自我更多的时间，以往有过一段不适应，怕落后，怕一生就这样荒芜成柴米油盐。孩子小的那段时间，经常地失眠，不知自我除了照顾孩子还能做点什么。好在孩子二周岁就上了幼儿园，上了幼儿园的孩子爱看书，这些年，光阴就在和孩子一本一本地看书中一晃而过。如今，女儿已经上了小学，中午在学校用餐，放学去课后班。有了她的团体，有了她自我的生活。每一天接她回家，一路上小嘴总是不停地说着学校里的新鲜事。而我，也最终熬过了艰难的岁月，每当夜深人静无声的月光洒进清亮的家时，看着睡熟的女儿的脸，看着静默中泛着月光的家，心底里就柔软起来。我的人生，最终守得云开见日出，最终成熟起来，心不再浮躁，不再计较得失，不再意气用事。女儿，她又将会有一个怎样的人生？我的成长

　　历程，或许能够成为女儿的财富，指引她走好每一步。

　　作为教师，自我或许不是最优秀的，但这些年，确实是认真地做着自我能做的每件事。可能不是每件事都做得尽善尽美，可是尽了心，不如意的地方，只是因为本事有限。这个暑假，我依然是没有休息。编了两本书，说是编，其实就是校对，校对得自我都快背下来了。虽然不需要太高的水*，可是那份担惊受怕，真比自我怀胎十月都难熬。其实就是怕出错，文字的东西，印出来就是给大家看的，万一出了一点纰漏，即使别人不说，自我也过意不去。

　　明白自我需要修炼的还很多，不管是工作上的还是家庭方面的，不论是个人修养还是待人处事，人生就是一个逐渐完善的过程，人生也是一个传承的过程，不仅仅是为自我，更是为职责，都应当朝着自我梦想的人生前行。

各位领导、教师、同学们：

　　大家好！

　　此刻，我代表全体获奖教师讲几句话。

　　即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。应对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们*凡的工作得到领导、教师、同学们的理解、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事，这些*凡的事，许许多多教师也做得很好。可是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感激同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。

　　荣誉让*凡的我们感到欢乐，奖励让我们深思，因而，意识到自身依然存在不足。我们坚信，经过不懈的努力，我们会把今后的工作做得更好。

　　感激大家！

各位领导、各位来宾、各位朋友：

　　大家好！作为一名教师，我对有机会获奖感到非常高兴和兴奋。此刻，我想用三个字来表达我的心情。

　　第一个词是感激。

我要感谢各位领导人的信任、支持和鼓励。我真诚地感谢你！（鞠躬）

　　第二个词是骄傲。

人们常说，一颗种子只有深深扎根在肥沃的土壤中，才能有无限的生命力，一个员工只有在艰苦创业的氛围中才能朝气蓬勃！在我年轻的时候来到我所在单位的沃土，我感到非常自豪。在她的培养和培养下，在领导的信任和同志们的帮助下，我得以成长，生命的画屏上画出了最绚丽的色彩。

　　第三个词是行动。

为了感谢领导和同志对我的信任，回报我的训练，我将把这份感激之情转化为行动，把我的智慧和力量全部奉献给部队，勤奋、敬业、精力充沛，努力做得更好！

　　尊敬的领导、亲爱的老师们：

　　大家好!伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。今天，我很荣幸能在这里代表教师发言。首先，我要用最诚挚的祝福，祝愿大家工作顺利，身体健康，节日快乐。

　　作为一名普通的教师，我没有惊天动地的壮举，也没有感召别人的豪言，有的只是一颗做好份内工作的*常心。面对“优秀教师”的光荣称号，我心里说不清是自豪还是愧疚。因为在我的身边还有许许多多爱岗敬业、默默无闻、无私奉献的老师们，他们同样以自己的人格魅力感染着学生，熏陶着学生。虽然，他们未能站到今天的领奖台上，但是我想，荣誉一样属于他们!

　　光阴荏苒，岁月如梭，转眼间，我来学*工作已经19个年头，一路走来，有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。19年世事变迁，沧海桑田，19年人在旅途，风雨兼程，19年韶华匆匆，花开花落……然而始终不忘的是自己踏实做人、为人师表的本分。

　　从踏上讲台的第一天起，我跟各位老师一样，始终保持着一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽自己所能，教好每一个学生，让每一位家长放心。作为教师的我们，为了祖国的未来，默默的坚守在自己*凡而伟大的岗位上。在我们中间，有“粉尘染白发，桃李满天下”的老教师;有“乐观向上，充满师爱，甘于奉献”的中年教师;更有准备用自己的青春、热血和人生谱写奋斗之歌的年轻教师。我们不具备金钱的富有，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有学生的崇敬和爱戴，因为我们看到教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛，献出自己的青春和力量。

　　老师们，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我们唯有把激情与梦想奉献给祖国的教育事业，才无愧于教师这个光荣的称号。学校腾飞，我们责无旁贷;爱洒桃李，我们无怨无悔!老师们，让我们携起手来，把新的学期作为一个新的起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为我校美好的明天而共同努力吧!

　　最后再次祝领导、老师们节日快乐，谢谢大家!

尊敬的老师、亲爱的同事们：

　　大家晚上好！

　　今年我很有幸的被评为"优秀班主任"的称号，感到万分的荣幸！当我接过"优秀班主任"的证书时，我心潮澎湃，因为这沉甸甸的证书我等了20xx年。在此我首先要感谢丁老师：是你给了我从事幼儿教育事业的信心，是你给了我生活和工作中的关怀和鼓励，是你给了我了这个*台让我走向光荣。再次感谢再坐的每一位同事：因为有了你们的陪伴让我的生活更加丰富、更加精彩。同时感谢我们一期的同事们我们大部分都相处了十年，人生有多少个十年啊！让我用好姐妹来称呼你们吧，感谢你们这些年来对我的工作支持和帮助。还要感谢我们笑笑班的小朋友及家长，是他们的积极配合和鼓励成为我努力工作的源泉。最后我要单独感谢与我配班一年半的邹老师，是你一直无怨无悔的支持配合我的工作，才有了我今天的荣誉，我的荣誉也有你的一半。

　　面对荣誉，我深知还有很大的差距，做得还远远不够。我认为优秀班主任应该是师德高尚、知识渊博、富有宽容之心、严以律己、善于倾听、善于改正、善于换位思考的人。而我只是认认真真地，踏踏实实地做了一点我应该做的事，还有许多同事和同行做得比我更好，但大家却给我这么高的'荣誉。精神上的慰藉远胜于物质上的奖励！今天的荣誉即将成为过去，但它将激励我继续前行！我愿竭尽所能，继续求索，为康盛世纪幼儿园和幼教事业的发展贡献我应有的力量！

　　最后我再次感谢所有关心我的人！

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教师教育教学感言

　　一个一丈多宽的讲台，教师人生梦想的舞台。曾经怀疑这个小小的讲台，这个双手伸开足以怀抱在胸的讲台，能创造出多少灿烂的人生？当我第一次以教师的身份踏进小学大门时，我的内心充盈着难以言表的激动和自豪。在适应中，我努力寻找着讲台的奥秘。在讲台上与学生对视的刹那，我才终于明白：原来，个人的这种压力不是讲台本身而是讲台下那几十双热情而期盼的眼睛。讲台的魅力就在于讲台上与讲台下那段距离所产生的巨大荣耀。被孩子的眼神所震慑的那刻起，终于感觉教师的伟大。教师，不是自己能创造出多少的贡献和财富，而是看着自己的孩子所创造出贡献和财富。这是一种最坦荡与最无私的精神。

　　然而，俗话说的好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。

　　对于这群懵懂的孩子，你的大声呵斥只能制止孩子们不规矩的举动。要使孩子真正改正坏*惯，你必须循循善诱。你得找他一次次地谈心，在孩子们的泪水中你也感受到辛酸，但为了使每一个孩子健康快乐地成长，你必须狠下心来。我相信年长的教师有教育孩子的经验与方法，但我们年轻的教师有着与孩子沟通和互动的空间。与孩子们相处，我们可以如朋友一般倾诉。在这个默默无闻的职业里，我越来越感受到教师所具备的内涵与精神。每一堂课，每一次活动，每一次谈话，无不倾注着老师自己的心血。这是一种潜藏在人内心所不愿表达的情绪。在与学生的相处中，你无时不用心，你无时不用情，你的一个动作，一个表情，一个眼神，都是你产自内心的一种表露。

　　一位资深教授曾这么说：“再温柔的女孩子，等走上小学教师这个岗位，都会变成泼妇。”学生当时窃笑。谁也不相信，和这么些可爱的孩子在一起，该是多么的充满童真与童趣。我们相信自己会与这些孩子成为好朋友，我们相信自己的爱心。真正与孩子接触，事实上，我们爱心依旧，我们真诚依旧。但我们真的有点凶。“教师的心都是经过磨练的。”没有一位教师喜欢生气，也没有教师喜欢放下和善的面孔给学生以难看的脸色。教师的心态不是天生的，他为他所爱的学生所付出了疼痛的艰辛。 爱的力量是世界上最大的一种力量，老师的爱能使少年儿童更为健康地成长，教师的`爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所融化。

　　如今，我的心已很明朗。与孩子做伴，做他们的老师，做他们成长中的导航者，是一种责任更是一种荣耀。我相信我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中有一个不倒的信念——做人民满意教师！

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