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1、老师是学生的样子，学生是老师的影子。
2、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。
3、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。
4、能力有限，努力无限;生命有限，奉献无限。
5、爱生如子，精心培育。
6、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
7、爱是走进学生心灵最*的路。
8、努力工作，就是提拔自己。
9、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。
10、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。
11、尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。
12、做*常人，授非常业;以*常心，传非常道;干*常事，育非常人。
13、做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。
14、我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。
15、我意是耳朵，让学生(聋哑)倾听世界。
16、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。
17、一个人只有依托集体，才能实现价值。
18、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
19、尝试是铸造成功人生的前奏。
20、教书育人是一种享受。
21、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。
22、每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍，我们要想办法读懂。
23、开放不仅是一种智慧，而且是一种胸襟。
24、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
25、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵;用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。
26、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做事，他的更重要的责任是学*人生之道。
27、实事求是办教育，**思想抓课改，与时俱进求发展。
28、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。
29、做一名阳光教师，是我一生的理想。
30、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
31、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养*。
32、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
33、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
34、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
35、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
36、用真情教书，用真心育人。
37、用欣赏的眼光看待每个学生。
38、用爱心、诚心、关心去换取学生的开心。
39、用爱为学生营造温馨。
40、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。
41、以身立德，言传身教。
42、以率先垂范的品格，激励学生。
43、做人德为先，执教生为先。
44、做人，堂堂正正;育人，踏踏实实。
45、源清流自洁，身正行始正。
46、育之正，廉生威。
47、以正为道，以廉为德。
48、以德正身 堪为人师 才称其职 爱岗敬业。
49、把奉献刻进细胞里。
50、以爱之心做事，感恩之心做人。
一、当许多人在1条路上徘徊不前时，他们不得不让开1条大路，让那珍惜时刻的人赶到他们的前面去。
1、忍一时风*浪静，退一步海阔天空！
2、学*是苦根上长出来的甜果。
3、我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。
4、有智者立长志，无志者长立志。
5、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
6、虽然过去不能改变，未来可以。
7、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
8、成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。
9、没有不会做的事，只有不想做的事。
10、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
11、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
12、幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
13、上有天，下有地，中间站着你自己，做一天人，尽一天人事儿。
14、给我一个支点，我能把地球撑起来。
15、闪电从不打在相同的地方，人不该被相同的方式伤害两次。
16、学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。
17、成功永远属于一直在跑的人。
18、勤奋是学*的枝叶，当然很苦，智慧是学*的花朵，当然香郁。
19、只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。
20、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
21、人若有志，就不会在半坡停止。
22、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
23、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
24、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。
25、在强者的眼中，没有最好，只有更好。
26、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。
27、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
28、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。
29、只有坚持才能获得最后的成功。
30、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
31、只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。
32、不求做的最好，但求做的更好。
33、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
34、善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。
35、相信自己的目标，努力，努力，在努力！
36、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
37、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
38、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
1) 爱己之心爱人，律人之心律己。
2) 博学 ，勤思 ，笃行。
3) 内存一个爱，外显一个笑。
4) 人生如下棋，必须有远见方能获胜。
5) 水滴石穿。
6) 行为比语言更有说服力。
7) 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
8) 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
9) 事在人为 ，境由心造。
10) 千里之行，始于足下。
11) 优良的示范是最好的说服。
12) “球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
13) 学生的需求，我们不懈的追求。
1）爱己之心爱人，律人之心律己。
2）博学，勤思，笃行。
3）内存一个爱，外显一个笑。
4）人生如下棋，必须有远见方能获胜。
5）水滴石穿。
6）行为比语言更有说服力。
7）立足三尺讲台，塑造无悔人生。
8）凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
9）事在人为，境由心造。
10）千里之行，始于足下。
11）优良的示范是最好的说服。
12）“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
13）学生的需求，我们不懈的追求。
14）学生的满意，是最大的幸福。
15）人不可以瞧不起自己。
16）对待学生要像春天般的温暖。
17）轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
18）希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
19）奉献人生，付出才会有收获。
20）表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
1）唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。
2）爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
3）用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
4）不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
5）业精于勤，荒于嬉。
6）好人有好报，即使没好报，也要做好人。
7）精，勤，敬，紧，静。
8）没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学*。
9）踏踏实实工作，认认真真育人。
10）教育无小事；教师无小节。
11）教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
12）期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。
13）立足三尺讲台，塑造无悔人生。
14）关心政治，把教育与民族的命运联系在一齐；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
15）冰冻三尺，非一日之寒。
16）用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
17）高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
18）人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
19）让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
20）教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
一、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
二、做一名阳光教师，是我一生的理想。
三、教生一尺不如践行一寸，为人师表重在身体力行。
四、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。
五、尊重学生，尊重自己，人的尊严就在生活里的点点滴滴！
六、人生因教育美丽，教育因学生而精彩，学生因教师而幸福。
七、襟怀坦荡，守善求真身蕴美；两袖清风，讲台三尺育英才。
八、弯下身子！走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。
九、不靠引经据典，却逐思想火花。不求急功*利，却甘默默奉献。
十、精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意！
十一、满腔赤诚，甘将心血化时雨；鞠躬尽瘁，敬业爱生育英才。
1、男儿争锋高考中，剑拔弩张试看谁心坚，补天阙!
2、高考，我来了，我是学霸，我怕谁?逐鹿潜力，我就是传说的千里马!
3、做学*上的傻子不计风雨兼程，做高考战争的勇士，用手中的笔攻克一道道坚强的堡垒。
4、在高考的这条长跑的上，我看出一个星光闪闪的大道。
5、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力!
6、在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的.峰巅的。
7、高考不退却，逆袭全世界。
8、高考考场笔杆挥定人生，赢得胯下千里驹带你行天下。
9、不比智力比努力，不比起点比进步。
10、我的霸气你是哪去了，即使高考来了，也要勇敢的亮剑。
11、我拼命，我怕谁?
12、二十的奋斗只为一朝高考，卷土重复读未可知。
13、有来路，没退路。留后路，没绝路。
14、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。
15、要去他们要去的地方而不是他们现在所在的地方。
16、坐下哭，只被队友和抛弃，只有勇敢的到最后，你才会赢得所有鼓励的微笑。
17、天行健，学罢高考比高低，地势坤，成王败寇未可知。
18、不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!
19、我流的汗水——会折射出我的光芒!
20、为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
1、积一时之跬步，臻千里之遥程。
2、高三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富
3、开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其 三：
良好的心态。
4、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学*方法是关键，心理素质是保证。
5、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
6、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
7、自信，是无尽智慧的凝聚。*淡，是成功路上的驿站。
8、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。
9、悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。理智些看问题，纯真些看人生。
10、善待你的爱好，别让它们为学*让路，要让它们替学*服务。
11、高三是集体战斗与个人成就的时期。
12、自信是成功的先决条件。
13、有高水*的集体，才有高水*的个人。
14、淡薄功利，轻装前进;不计付出，坚韧不拔;不达目的，誓不罢休。
15、更快、更高、更强。领先就是金牌。
16、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
17、高考是汇百万人参加的一次练*。
18、有时候，洒脱一点，眼前便柳暗花明;宽容一点，心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。
19、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
20、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。
1）捧着一颗心，不带半根草去。——（陶行知）
2）教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3）一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
4）志于道，据于德，依于仁，游于艺。——（孔子）
5）教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
6）执着杏坛，乐于奉献。
7）掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的*惯，是终生受益的伟业。
8）表扬用喇叭，批评用电话。
9）仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
10）教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——（苏赫姆林斯基）
11）一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
12）堂堂正正做人，认认真真做事。
13）性命正正因风雨而变得精彩。
14）勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
15）打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
16）喜欢孩子，善待孩子。
17）我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。
18）一切为了学生。
19）良言暖三春，恶言记终身。
20）以人为本，是一切教育的出发点。
1) 唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的`健康。
2) 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
3) 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
4) 不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
5) 业精于勤，荒于嬉。
6) 好人有好报，即使没好报，也要做好人。
7) 精，勤，敬，紧，静。
8) 没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学*。
9) 踏踏实实工作，认认真真育人。
10) 教育无小事;教师无小节。
11) 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
12) 期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。
13) 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
14) 关心政治，把教育与民族的命运联系在一齐;关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
15) 冰冻三尺，非一日之寒。
16) 用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
17) 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
18) 人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
19) 让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
20) 教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
在这次的同课异构活动中，我们四年级选的是《将心比心》这篇课文。这是一篇略读课文，资料浅显易懂。课文经过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。
我是排在最终一个讲的，听了前几位教师的课之后，让我越来越迷茫了，这几个教师整节课以分析故事资料为主，让孩子讲故事。课后，我又一次拿起了语文书，细细的读了几遍课文，认真的钻研教材，在脑海中酝酿着教学思路：如何能使学生受到遇事能推心置腹地为他人研究呢?怎样才能升华到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢?
“体验是最好的教师。”有了，我能够在课堂上设计一个我摔倒的情景，看看孩子们如何去处理?我间接的把我的思路告诉了其他的语文教师，期望他们能配合我一齐演这出戏。
第二天我就要讲课了，我感觉这个方法不太适宜，这不是明摆在欺骗学生吗?刚好我们班张贺同学生病了，我以这个事实为情景效果会更好。于是，我又推翻了原先的设想，重新设计了这节课。
导入：今日我的心就如这灿烂的阳光照在身上暖暖的，昨日我告诉大家，张贺住院了，今日咱班的很多孩子就从自我家里拿来了水果，想要看望他，真让我感动。如果此时张贺明白了，会更感动的。大家的这份心意我先替张贺多谢了。今日我们来学*一篇新课，我们的心会更加温暖的。
自主学*：学生自学，完成导学案的自主学*的1、2、3题。
品读课文：找出文中让你感到最温暖的句子，这些句子是经过什么描述方法表达出来的，做这些事他们都想到了谁?很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
互动：
1、说说谁在班上帮忙过别人，说明具体的事
2、谁理解过别人的帮忙，大胆的说声“多谢“
3、让孩子现场给张贺打电话，说出祝福。
课堂小练笔：给张贺写贺卡
课堂小结：揭示课文主题：如果我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。
教师总结：(此处配音乐)孩子们，将心比心，我们的心灵会更加完美，我们的心胸会更加宽广，我们的生命会更加精彩，世界将变成完美的人间!
整个教学环节在我大脑中放映的好几遍，上好这节课，我信心十足。
上课了，孩子们的状态很好，各个环节进行的都很顺利。到互动情节了，我有些紧张，因为事先我没有和张贺的妈妈沟通，不明白打电话会能否顺利。我转身走向讲台，想要去拿放在讲台上的手机，和电话号码。走的有些快，忘记了录播教室的讲台了，(教室里是没有三尺讲台的)，刚要去拿手机，脚一下子踩在了讲台的边缘，另一只脚也悬空了，只听“扑通“一声，我整个身体狠狠的摔在了讲台上，脚踝和右腿膝盖剧烈的疼痛，我咬着牙，摸着脚踝，尽力稳定自我的情绪，教室里顿时“鸦雀无声”。疼痛难忍的我涨红了脸，我好恨自我不细心，在学生面前丢大人了。眼看一节成功的课就要完成了，在这节骨眼上出了这样的岔子。疼痛加委屈泪流满面。我打算宣布下课，下节课继续讲。就在我放弃的那一瞬间，孩子们一下子拥了上来，“教师，你没事吧?”“教师，摔到那里了，很疼吧?”“教师，我们来扶你。”……一句句稚嫩的，关切的话语，像春天的雨露洒进我的心田，我又一次落泪了，百感交集。这股力量使我坚强的站了起来。深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感激。我就将机就计，让孩子们以刚才我摔倒后，所发生的事情写一篇小练笔，抓住动作和语言描述现场和人物。很快一篇篇感人肺腑的小写作诞生了。孩子们都能经过心理，动
作和语言描述刻画出了感人的画面。最让我感动的是儿子的肺腑之言：教师的眼泪教师正在给我们讲课时，不细心摔倒了。教师哭了，因为她的腿摔疼了，这是咸咸的泪;教师哭了，因为其她的教师都很关心她，她很幸福，这是甜甜的泪;教师哭了，因为同学们都在担心着她，她感动了，这是暖暖的泪。我期望教师以后做什么事细心一点，期望她快点好。
孩子们*作是成功的，祝福是真诚的。我的疼痛成就了这次成功的*作，因为疼痛是最真实的。人生也是这样，失败时让我们痛，痛了，才能触及我们的灵魂，才能让我们奋发向上。仅有疼过，才有痛的滋味。
《将心比心》是一篇很简短的小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自我的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。
在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作本事，用自我最感兴趣，最擅长的方法学*，经过自由阅读，同桌，全班交流，来取长补短，到达整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自我喜欢的读书方式读书，将自我感动的语句画出来并写出感受，然后思考课文主要写了哪几件事?学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。纵观整节课，切实有效的学*效果得到了听课教师们的肯定。可是在上课、评课的整个过程中也引发了我很多的'反思。
课文中两个例子，(阿姨帮忙奶奶开门，是期望自我的母亲碰到这种情景的时候，也有人为她开门;母亲宽容与体贴护士，是期望别人也能这样对待她那即将当护士的女儿。)给人的感觉是他们帮忙别人是期望别人也能给他们给予帮忙。这与我们*常经常所说的帮忙别人不求回报有必须的距离。
在教学方式上，教师应更关注学生的自学本事，不用过分注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学*不受拘束。最终在教育意义上，我想经过对这篇文章的学*，学生必须会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为教师的我，经过对本文的学*也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。
《将心比心》人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文经过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。课文资料浅显易懂，在教学的过程中采用自读自悟的方法进行课文学*，到达了意想不到的效果。
拿到课文后读了几遍，脑海中开始思考这节课的教学思路。这是一篇略读课文，文章描述的都是日常生活中的*常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的理解。以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下一双双小眼睛聚精会神的看着我，小耳朵竖着在认真听，孩子们发言的时间很少。语文课上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课铃声响起总觉得还有很多东西没讲到，感觉意犹未尽还想继续下去，这时候却没有研究到学生们的感受。很多时候忽略了他们的想法，导致课堂效果不梦想。这节略读课文让他们自我去学*看看效果怎样。
一上课，我先放课文录音，让学生们跟读课文，目的是为了纠正生字的字音，模仿如何能讲课文读的有声有色也就是有感情的朗读课文，进而了解课文资料。跟读一遍课文后，学生再分段朗读再继续了解课文。读完课文教师抛出问题让学生思考，这时学生再一次快速浏览课文寻找答案。在这反复的阅读中渐渐的熟悉了课文资料对教师抛出的问题自然应对自如。在交流问题时大家的表现很是让我吃惊，*时课上几乎不举手的庞硕同学这节课举了好几次手，叫起他来回答的还很好，我想他读懂文章了，有自信了，有勇气在课堂上展示自我了，很替他高兴。课堂上你一言我一语，大家发言都很进取，说出了自我的见解，还有的学生结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比心的意义。大家在对待老人和孩子方面也都提了不少提议，他们的提议都是发自内心的想法，很真诚，很温暖。看到大家这样的表现我很高兴，自我想要的不就是这样的课堂吗
很多时候我们觉得学生自我做不好，可我们给他们机会尝试来吗教学中我们应当大胆放手让学生自我去探索文学殿堂中的奥秘，让学生们的自主合作本事得到提升;其次，要注重阅读本事的培养，在阅读中领悟文章主旨;第三，联系生活实际解决问题。
教师简短精练的座右铭
简短座右铭
座右铭励志简短
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语文教师座右铭
小学英语教师座右铭
教师教育格言座右铭
优秀教师座右铭
座右铭
高考座右铭
工作座右铭
老师座右铭
人生座右铭
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