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借东西借条
在日常生活中，需要在处理事务上使用借条的次数愈发增多，借条通常是用以证明债权债务关系的凭证性文书，通常由债务人书写并出具给债权人。我们该怎么拟定借条呢？以下是小编为大家收集的借东西借条，仅供参考，欢迎大家阅读。
兹有上海xx公司向上海xxx公司借用手提电脑一台，型号惠普，借用3个月，即20xx年10月15日前归还。
特立此据为凭。
借用单位：上海xxx公司
借用物品：
借用时间20xx年x月x日
归还时间20xx年x月x日
借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。
1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;
2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;
3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。
特立此据
借用人签字：
负责人签字：
经手人签字：
兹有_____________借到本单位（_____________公司）下列物品。由借用人妥慎使用并加维护。定于_____年____月____日前归还，如有损坏愿负责照价赔偿。
特立此据。
借用物品：澳柯玛冰柜一台
借用时间20xx年x月x日归还时间20xx年x月x日借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。
1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;
2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;
3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。
特立此据
借用人签字：__________
负责人签字：__________
经手人签字：__________
今有×××向×××借到币大写_____万_____千_____佰_____拾_____元整。小写_____元。上述借款约定于201_____年_____月_____日前还清，逾期不还，借款人应承担违约金_____。双方约定本纠纷由_____管辖。
身份证号_______________
住址：__________电话：__________
慈有于20xx年xx月xx日借到本公司物品名称、规格、数量、金额见下附表一。并约定于20xx年xx月xx日归还，若借方无法偿还实物按照表中金额赔偿。
借物双方立此为据，借条借物品之日生效起到归还之日止结束。
原因：今日由于个人财务紧张借_________1000元币(壹仟圆币)
借款日期：x年x月x日
还款日期：x年x月x日
身份证复印件粘贴在借条上
借用物品：澳柯玛冰柜一台
借用时间20xx年x月x日归还时间20xx年x月x日借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。
1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;
2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;
3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。
特立此据
借用人签字：xxx
负责人签字：xxx
经手人签字：xxx
今借到币万元整，期限一年，是实。本借据连同协议一起生效。
借条内容
借条的基本内容包括：债权人姓名、借款金额(本外币)、利息计算、还款时间、违约(延迟偿还)罚金、纠纷处理方式，以及债务人姓名、借款日期等要件。只要具备债权人姓名、借款金额、债务人姓名及借款日期(尽管是后来添上的.)，但符合借条的主要要件，因此具有法律效力。一旦产生争议，是可以作为证据向主张债权的，也会采信的。
借用方(甲方)：_________________
联系地址：_________________
联系电话：_________________
甲方(委托方)：___________
身份证号：___________
联系地址：___________
联系电话：___________
乙方(代持方)：___________
身份证号：___________
联系地址：___________
联系电话：___________
甲、乙双方系姐弟关系，经*等自愿协商，就甲方委托乙方代持房产事宜达成一致，特订立本合同。
一、主旨
甲方委托乙方，由甲方出资，以乙方名义按揭购买指定房产(以下简称代持房产)，该代持房产的所有权及相应权利义务均由甲方享有。
二、代持安排
代持房产信息：___________
房产地址：___________大新县桃城镇文昌东路6号学府豪庭小区7栋1单XX13号
房产总价：___________人民币 ______元
房型与面积：___________预测建筑面积*方米，套内建筑面积*方米，分摊共有建筑面积*方米，附露台2*方米
(以下称代持房产)
截止本协议签订时的付款与签约安排：___________
甲方委托乙方，以乙方名义与XX公司签订了《商品房买卖合同》及相关文件。该类文件的`权利义务由甲方享有及承担。
涉及代持房产的费用(定金、首付款等)共计人民币 ______元(以实际金额为准)，均系由甲方实际支付(无论是通过何种方式支付或通过任何一方账户支付)。乙方对此无异议。
甲方委托乙方，以乙方名义与 银行签订了住房抵押贷款合同及相关文件，贷款金额：___________ ______元，贷款期数：___________ 期，每期偿还金额：___________ 。该贷款应由甲方负责每月按时偿还。
三、 双方权利义务
甲方享有代持房产的所有权，以及相关的权利义务，包括：___________
对代持房产占有、使用、出租、收益及处分的权利;
取得与保管代持房产的购房合同、相应证件、发票、资料、钥匙等;
承担由代持房产产生的税收、物业费用等费用，及代持房产使用中产生的其它费用;
支付购买代持房产的款项，包括购房款及房贷还款、佣金、抵押费、保险费等与房屋有关的所有费用支出;
(5)在任何时候，甲方均有权要求乙方将代持房产变更登记到甲方或甲方指定的任何第三方名下，或办理相关抵押登记等，乙方应予配合，相应费用由甲方负责。
(6)除非另有特别约定，代持房产中的装修、家具、设备设施均为甲方所有，甲方无需另外提供购买出资的凭据。
乙方对代持房产的权利义务，按如下处理：___________
乙方不享有代持房产的所有权，不得对代持房产进行侵占、破坏、转卖、出租、出借、抵押及赠与。
乙方有义务将本协议代理购房事宜通知乙方的所有利害关系人(包括但不限于父母、子女及配偶)，保证其利害关系人不得主张代持所有权利。
根据本协议约定应由甲方承担的费用，如乙方作为代持房产名义持有人承担或支出的，乙方有权向甲方追偿。
四、费用
就乙方代持房产事宜，甲方应向乙方支付报酬人民币(大写)贰万元整(￥2,元)，双方协商一致该报酬的支付以甲方免除乙方此前欠付债务的方式进行(具体为借款建房的1元和装修房子费用1元)。
乙方因代理甲方购房及代持房产事宜支出的合理交通费、通讯费由甲方承担。
除非双方另有约定，甲方无需就委托购房事宜向乙方支付其它费用、报酬。
五、违约责任
因乙方违约，或因乙方原因导致代持房产被处分或导致甲方无法行使对代持房产的权利的，乙方应向甲方承担违约责任，该违约责任应相当于该房屋市场价值的百分之 或甲方实际损失金额中的孰高者。
甲方不得因房屋价值波动拒绝偿还本协议项下所称贷款及费用，否则应承担违约责任。
根据本合同约定甲方应向乙方支付费用的，逾期超过5天的，每超过一天，应按逾期金额的 向乙方支付违约金，同时仍应履行付款义务。但不得以此为由解除本合同或主张代持房产的相关权利。
六、争议解决
因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由合同各方协商解决，也可由有关部门调解。协商或调解不成的，按下列第 种方式解决：___________
提交位于 仲裁委员会仲裁。仲裁裁决是终局的，对各方均有约束力;
依法向 房产 所在地有管辖权的人民法院**。
七、附则
本协议一式两份，具有同等法律效力。
本协议经双方签署后生效。
(以下无正文)
(本页为签字页，无正文)
甲方(签字)：___________
借名买房协议
在不断进步的社会中，越来越多人会去使用协议，签订协议可以保障自身的权益不被侵害。想写协议却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的借名买房协议，希望对大家有所帮助。
甲方(借名人)：_______________
身份证号码：_______________
乙方(出名人)：_______________
身份证号码：_______________
现甲、乙双方本着*等、自愿的原则，经协商一致，甲方委托乙方就代为购买房屋及相关事宜，根据《民法典》的相关规定，达成以下协议，以兹共同遵照执行。
一、基本事实
1、甲方委托乙方以乙方名义购买位于________________________室房屋一套。
2、乙方接受甲方的委托，以乙方名义签订房屋买卖合同，但实际购房款及相关费用均由甲方支付，甲方是实际出资人和房屋的.实际所有权人。
二、购房手续
甲方以乙方名义与卖方签订房屋买卖合同后，包括但不限于购房款、契税等一切与购房相关的所有费用支出均由甲方承担;与此房屋相关的购房合同、房款收据、契税凭据等所有付款凭据和证件均由甲方持有和保管。
三、房屋的所有权和使用情况
1、该房屋以乙方名义购买，但该房屋所有权归甲方所有，即甲方享有该房屋占有、使用、收益及处分的权利。而乙方仅以自己名义代为持有，不享有任何房产权利。
2、因该房屋所产生的所有费用，包括物业费、水电费、装修费、维护费等，包括将来可能发生的因持有该套房产所产生的所有税费，均由甲方实际承担。
3、该房屋的实际所有权归甲方，在可以办理房屋产权证时乙方应当协助甲方办理产权登记手续。
四、违约责任
乙方应当恪守诚信，受甲方委托购买的房屋在其名下时不得侵害甲方的利益。如乙方的原因导致该房产权益受损，乙方应负责按实际损失赔偿。如因乙方的原因导致甲方无法按本协议约定的条款行使对房产的权利，乙方应当承担违约责任。
五、争议解决
凡因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，由甲、乙双方协商解决。协商不成，任何一方可向房屋所在地的人民法院提起诉讼。
六、其他约定
1、乙方应将本协议约定的相关内容告知乙方的相关利害关系人(包括但不限于父母、配偶、子女等)，确保其相关利害关系人不对该房主张任何权利。
2、本协议自双方签字之日起生效。
3、本协议一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力。
甲方：__________________
______年______月______日
乙方：_______________
______年______月______日
借名购房合同
随着时间的推移，合同起到的作用越来越大，合同是企业发展中一个非常重要的因素。那么大家知道合同的格式吗？下面是小编为大家整理的借名购房合同，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
甲方：__________ 身份证号：__________
乙方：__________ 身份证号：__________
丙方：__________ 身份证号：__________
鉴于甲方拟借乙方的名义购买房产一套，乙方与丙方系夫妻关系。现各方本着*等友好之原则，经协商一致，就甲方委托乙方代为购买并代为持有该房产相关事宜达成如下协议，以兹共同遵照执行：
一、关于该房产相关事实的确认
该房产坐落于：__________ ;出卖人为：__________ ;产权面积为__________*方米。
二、关于房产购买的约定
1.甲方应当承担购买该套房产的全部费用。
2.乙方以其本人名义与出卖人签订合同购买房屋。
3.该房产购得后登记在乙方个人名下。
三、关于房产产权的约定
甲、乙双方确认，虽然该房产以乙方名义购买，且待到办理不动产登记手续时，暂时登记在乙方名下，但该房产实际为甲方所有。
四、关于该房产经营管理和处分的约定
1.甲、乙双方确认，甲方享有该房产的所有权和使用权，包括但不限于自己居住、出租等。
2.乙方确认，未经甲方同意，乙方不得单方面将该房产对外出租、出售。
五、关于该房产收益分配，税费及风险等的约定
1.该房产的租金等收益，归甲方所有。
2.因该房产使用或经营产生的房产税和营业税等税费、房产管理费、水电费、修缮费用、管理成本等需由甲方承担费用。
3.因该房产造成他人的人身、财产损失的责任，及该房产发生毁损灭失风险由甲方承担。
4.乙方有义务配合甲方对该房产的管理、处分等一切事宜，乙方不得在任何时间、地点、以任何方式抗拒及干涉甲方行使权利，并不得撤销该授权委托。
5.因房产为乙方代甲方持有，甲方将房产抵押给银行进行贷款，乙方有义务协助甲方办理贷款手续，贷款所得本金全部归甲方所有，归还贷款的本金和贷款利息由甲方全部承担。
六、产权变动
1.乙方在接到甲方变更产权登记的通知后，应积极配合甲方将该房产变更登记至甲方指定的自然人或法人名下。
2.乙方接到甲方出售房屋的通知后，应积极配合出售该房产，并协助办理房屋买卖相关手续。
七、丙方确认
1.丙方知悉甲方与乙方之间的房产代购及代持协议。
2.丙方确认该房产的实际所有权人为甲方，并非丙方与乙方的夫妻共同财产。
3.丙方承诺积极配合办理该房产产权变更的所有手续。
4.若该房产在法律相关认定项下被认定为乙方所有，则丙方确认该房产最多属于乙方的个人财产，概由乙方全权处理;同时，根据相关法律规定需要丙方配合办理的手续，丙方承诺积极予以配合。
八、其他事项
1.本协议一式三份，三方各持一份，具有同等法律效力。
2.因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由合同各方协商解决，也可由有关部门调解。协商或调解不成的，应向 所在地有管辖权的人民法院起诉。
3.本协议自甲、乙、丙三方签字之日起生效。
签署时间：__________年 _____月 _____日
甲方(签字)：__________
乙方(签字)：__________
丙方(签字)：__________
地址：__________
甲方：_________________
乙方：_________________
现就甲方借用乙方名义购房事宜，在*等、自愿的基础上，经充分协商达成如下协议，望共同遵守：
一、甲方借用乙方名义购买的房屋位于
二、上述房屋的买卖合同以乙方名义签订后交由甲方持有和保管，以后关于该房屋取得的一切手续、资料包括但不限于房产证、土地使用证、完税证明、交款凭证等均由甲方持有和保管。
三、甲方保证乙方因代为甲方购买该房屋产生的购房款及还贷、中介费、抵押费、保证金、税收等一切费用均由甲方承担，乙方不承担任何费用，该房屋的所有权也归甲方完全所有。甲方享有该房屋的占有、使用、收益及处分的权利，乙方对受甲方委托购买的房屋无权行使甲方享有的`前述权利，亦不得对受甲方委托购买的房屋进行侵占、破坏、转让、出租、抵押及赠与等。
四、甲方如需在取得该房屋的房产证前转让该房屋，乙方应当协助甲方办理更名手续。如因房屋质量问题及房屋买卖合同问题而导致诉讼，乙方应配合甲方办理相关诉讼程序，所有涉及转让及维护该房屋的相关费用均由甲方承担。
五、甲方如不需在取得该房屋的房产证前转让该房屋，那么房屋产权证暂办至乙方名下，产权证由甲方保管。待甲方需要办理过户手续时按照甲方的指示过户到甲方或甲方指定的其他人名下。
六、该房屋交付时由甲方收房;甲方对该房屋进行的装修及在该房屋内添置的所有家具、家电及所有物品等均由甲方所有。
七、乙方为合法夫妻关系，乙方已经对该协议进行了充分了解，甲方只是借用乙方的名义购买房屋，该房屋的所有权益与乙方无任何关系，并保证乙方的利害关系人不得就该房屋主张任何权益。
八、如因乙方替甲方购买该房屋，乙方再行购买其他房屋时额外支付的费用由甲方替其承担。
设计思路：
温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学*儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。
3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。
4、培养幼儿对音乐的感受能力。
活动准备：
1、多媒体课件
2、创设相应环境、小动物头饰
3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带
活动过程：
一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。
提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。
二、学*儿歌
1、欣赏儿歌
出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌
提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）
谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）
谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）
你觉得这首儿歌美吗？美在那里？
2、朗诵儿歌
幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看图片边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。
借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。
引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..）
3、仿编儿歌：
播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？
让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学*的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？
4、角色表演
孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。
提问：
（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）
（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）
5、装饰制作伞
分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。
小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。
三、时装表演
幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。
活动延伸：
鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。
活动目标：
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
活动准备：
1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。
2、雨天景色图片一张。
3、画纸、彩笔、录音机。
活动过程：
1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。
小壁虎借尾巴说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的小壁虎借尾巴说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说教材
１、教材分析：
《小壁虎借尾巴》是第四组中的一篇讲读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。
２、教学目标：
根据教学大纲的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：
⑴ 学会本课９个生字和由生字组成的新词。
⑵ 通过看图，学*课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。
⑶ 能正确、流利的朗读课文，了解其叙述方法。
３、教学重难点：
⑴ 教学重点：
学*小壁虎借尾巴的经过，懂得鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。
⑵ 教学难点：
理解小壁虎尾巴的用处和特点。
４、教具准备：课件
５、课时安排：
整课计划３课时完成。第１课时初读课文，认识生字，学*课文１、２自然段。第２课时讲读三至七自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第３课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练*。
二、说教法、学法
本课的教学以“突出一个特色，遵循四个原则，落实两个结合”为指导思想设计教法、学法、以及教学程序。“一个特色”培养学生自读会读。遵循哪四个原则呢？
１、“三为主”原则：
教师为主导，学生为主体，以语言文字训练为主线。
２、直观性原则：
充分利用直观形象、激发兴趣、创设情景。
３、文道统一原则：
在学*课文时，教育学生讲文明、懂礼貌。
４、课内外联系原则：
让学生把课堂知识向课外阅读、观察、研究这一应用上延伸，开拓视野，增长见识。在目标上落实两个结合，即把学*语文与认识事物结合起来，把握科普童话教学特点，又把语言文字的训练与逻辑思维训练结合起来。
在这样的指导思想下，本课的教法主要用导学法即“讲──扶──放”、直观法、朗读式教学法。学法是自读、读中思考、读中讨论、举一反三，贯彻“自读、会读”这一精神。
三、说教学过程
１、情境导入，整体感知：
⑴ 导语：
上课开始，为了激发学生的学*兴趣，教师出示小壁虎剪图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！
⑵ 看幻灯，听录音故事，思考：
小壁虎为什么借尾巴，它向谁借尾巴，借到尾巴没有？
⑶ 自由读课文，按要求自学：
提出两个要求：
① 画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。
② 读通课文，标出自然段的序号。
⑷ 检查自学效果：
让学生根据要求读课文，使学生读有目的，能避免单纯地、盲目地读书，从而养成良好的读书*惯。读后进行检查，及时反馈，可以提高学生读书的认真的程度。
２、先扶后放，逐层精读：
⑴ 寻求壁虎借尾巴的原因：
学生整体感知课文后，理清了文章思路：
小壁虎为什么借尾巴→怎样借→借到了没有了。
下一步就是深究课文：
首先引导学生寻求小壁虎借尾巴的原因，要求学生自由读第一、二自然段，想一想：
小壁虎为什么借尾巴？
学生很快就把借尾巴的原因找到了（一挣，难看）小壁虎怎样挣断尾巴逃走的？课件，屏幕中显示出：
一只壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇悄悄地爬过去，一口咬住了壁虎的尾巴，壁虎用力一挣，挣断尾巴逃走了。
鲜明、活动的画面给学生留下深刻的印象。
《草船借箭》教案
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《草船借箭》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
*古典名著以其深厚的文化底蕴，影响了一代又一代人。观三国烽烟，群雄们各展其才，逐鹿中原；识梁山好汉，豪杰们替天行道，南征北战；叹取经艰难，唐僧师徒降妖除魔，坚定西行；惜红楼梦残，豪门贵族兴衰沉浮，终为云烟……阅读名著，让我们与先贤对话，与历史握手，陶冶情操，获得心灵滋养。
本单元围绕“古典名著”这一主题，选编了四篇课文，分别展现了“四大名著”的精彩情节。课程标准要求我们在学*名著时，要初步掌握阅读古典名著的方法，充分感受古典名著的魅力，激发阅读更多名著的兴趣。所以，在课堂中，我十分注意运用多媒体手段来引起学生对课堂的兴趣，主要体现在以下几方面：
一、图片游戏，引出故事人物。
利用多媒体依次出现诸葛亮、曹操、周瑜、鲁肃图片，提问学生他们的名字，引出发生在他们之间的一个斗智斗勇的故事——《草船借箭》。
因为课前利用活动课时间组织学生观看了电视剧《三国演义》中《草船借箭》一集，所以学生对图片人物比较熟悉。在看图片猜名字的游戏中，很快就将学生从生活里带入到课堂情境之中，在兴趣盎然的课堂氛围中，引出故事人物和课题。
二、视频朗读，走进故事情节。
（１）播放《草船借箭》课文朗读视频
要求：边听边思考本文的主要内容。
大屏幕投影的课文朗读视频实际就是《三国演义之草船借箭》的故事缩略版，同步的声音和图像，标准的配音再加上文字显示，学生还可以同时跟随默读，就能知道自己哪些音读错了，比学生单独朗读课文的效果更加突出了。同时对课文内容也有了初步的整体把握。这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。
三、师播放动画演示船的受箭过程。
船的受箭过程，看似简单，实际上却很有难度。以往的教学法都是让学生反复读课文来解决这个问题，而今天多媒体课件就可以把抽象的文字化为形象可见的动画演示，使学生能更快、更好的突破这一难点，使学生有一个视觉定向。
四、利用多媒体播放影视片段
文中有二十几处“说”，但仅有这一处是“笑着说”：诸葛亮笑着说：”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 师播放该段视频，生观后分析此时的诸葛亮在笑谁。
该段视频和要学的课文内容十分贴切，连细节都彰显无疑，很有助于理解课文内容。由于这一教学手段的采用，学生学*积极性高涨，讨论得十分热烈，简直可以说是妙语连珠，多媒体课件资源的应用是功不可没的。
五、歌曲激情，品评故事人物。
播放《三国演义》片头曲，生随之吟诵歌词。
气势磅礴的歌词，荡气回肠的旋律，再次将学生带到了１７００多年前那个群雄争霸的年代。为品评人物奠定情感基础。
六、网上冲浪，丰富故事人物。
学生通过专题网站，了解与课文相关的趣味知识。
学生通过课文的学*，已经对课文中的人物和故事情节产生了高度的兴趣，这一兴趣导致了他们进一步探索的欲望，这就是语文教学进一步拓展的有效契机，也是实现真正意义上的“大语文教学”的必由之路，更是充分发挥语文学科独特的人文魅力、唤起学生学*语文产兴趣、提高学生语文素养的“良方”。
教学目标：
1、知识和能力：了解学*课文，理清事情发展顺序；学*本课10个生字，部分词语；学*作者通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。
2、过程和方法：引导学生探究，解决问题，借助多媒体，联系学生的生活实际感悟文中蕴含的道理，从朗读中品味情感。认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
3、情感态度和价值观：通过品读感悟，懂得诸葛亮的杰出才能来自于渊博学识，从而树立正确的人生观。
重点难点：
了解本课的情节，理清事情发展顺序，并领会事件的本质意义是重点。
难点是认识诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
教学过程 ：
一、情境导入 激趣求知
老师同学们非常喜欢看书，知道我国四大名著吗？（打出屏幕）这节课我们一起走进罗贯中所写的《三国演义》其中一个故事，也是世界上最有名的以少胜多的一次战役。板书题目
师：请同学们说说这个故事所写的人物以及他们的特点
生：周瑜---妒忌 诸葛亮——神机妙算
你们了解这个故事的背景吗？打出三国结构图
师：我们对草船借箭这个故事有了初步的了解，我们就进入本节课的第一个环节
二、自主学* 彰显自性（根据学*目标自我学*）
初读课文，根据学*目标完成问题
1、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？
2、文中写到了哪几个人物？
3、找到草船借箭的原因是什么，经过，结果又如何？
师：好，同学们刚才学*很认真一定收获不少，接下来我们以小组为单位
三、合作探究 团队共赢
1、分角色朗读，感受人物形象。
2、快速浏览课文，理清事情发展顺序
3、精读课文，找出体现诸葛亮“神机妙算”的出句子：
4、诸葛亮借箭成功的因素很多，从文中找出来读一读。
师结：同学们经过自学，合作探究，一定想好好的表现自我，那我们就进入：
四、交流分享 展我风采
打出屏幕要求，学生交流，教师指导
1、草船借箭的理解
物品借据
借用物品：澳柯玛冰柜一台
借用时间 20xx年x月x日 归还时间20xx年x月x日 借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。
1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;
2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;
3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。
特立此据
借用物品：澳柯玛冰柜一台
借用时间20xx年x月x日归还时间20xx年x月x日借用情况说明：冰柜外表没有受损，工作正常。
1.借用期间如遗失所借物品，应按所借物品购买时的原价进行赔偿;
2.所借物品物品由借用人妥慎使用，有任何损坏，包括物品损坏、零部件损坏或遗失，则借用人必须照价赔偿;
3.所借物品如遇故障或损坏，应及时向有关人员进行反映，借用人不得自行处理，否则责任自负。
特立此据。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我反复地琢磨这句话，明白了一个道理：只要爱读书，多读书，读好书。你就能从书中汲取其中的道理和乐趣。迷上书，就会让自己拥有无穷的智慧以及手不离书、百读不厌的好*惯。
在每当在周六、周日的时候，我就会情不自禁的去图书馆，借雷欧幻像出版的的图书。星期六一大早，便来到了我经常光顾的一家图书馆，立即寻找着我上次看到一半的《查理九世》，可是怎么也找不到，几轮寻找下来，急得我已是满头大汗。我心里想：《查理九世》怎么没了，怎办办呀！
在我慌急之时，一位图书管理员看见了我着急的样子，用较快的步伐走到我面前，和蔼地对我说：“小朋友，大部分图书的顺序已经被借阅的人打乱了，请原谅。我来帮你找吧。”“谢谢”我觉得有些希望，充满感激的说。但是，我们又左顾右盼的找了好长时间，连书的影子也没见着，这又使我灰心了。这时，图书管理员也略带歉意地说：“小朋友……这本书可能……已经被借接走了，所以……”我听了阿姨的这句话，像是天空突然闪出一阵阵雷轰，又像是花儿凋谢了花瓣儿，伤透了心。
这时，当我的眼泪正要夺眶而出的时候，一位文质彬彬的高中生站了起来，递给我想要的那本《查理九世》，并说：“小弟弟，我刚才听到了你和这位阿姨的对话，感觉到了你非常喜欢这本书，来！给你。：”“这怎么行呢。”我的眼睛湿润了，并犹豫地说。哥哥笑着说：“没事的，你就放心看吧。”话音未落，他立刻把书塞进了我的怀里，我分外感谢这位哥哥，从他文质彬彬的外表，不难看出这位哥哥是个饱读诗书的人。同时，从他身上，我更感受到了助人为乐带给我的温暖。这件事一直回映在我的脑海，使我难以忘怀。
在这件事中我明白了一个深刻的道理：读书是一件快乐的事，乐于助人更是一件令人愉快的事。这次经历了这件事，我立志：我要像这位哥哥一样，用书籍滋养我的心灵，成为一个真正的读书人。
星期二的下午，黄老师带领我们去图书馆学借书，我怀着兴奋的心情走进图书馆，我心想：终于可以借书啦！
首先，老师和我们说：“同学们，我们要一人先领一张‘代书卡’！”图书馆的老师一人分给我们一张‘代书卡’。我拿着‘代书卡’走到了书架前拿出来一本书，把‘代书卡’放在书的位置，这本书叫《作文与周记》我翻开了书，感觉书很好看，又可以提高我的写作能力，所以我把‘代书卡’拿了下来。
接着，我走到乐队伍的最后，老师还和我们说：“要把借书证放在要借的书的扉页上，让记录的老师记录下来，而且借书证不能丢。”老师说完的`时候轮到了我了，记录老师拿了一个东西扫了一下我的借书证，便记录了下来，并且说：“下次要记得还书哟！”接着，我便乐呵呵地捧起书回到了教室。
一天，我到图书馆借了一本最想借的书，名叫《安徒生童话》。在回家的路上，我心里可高兴了，一边跳一边还哼着小曲。
到了家，我高兴地打开书，兴冲冲地看起来。当我翻到23页的时侯，发现书破了一角，我见了，心想：管它呢，反正又不是我弄坏的，我补它干嘛？可是，我又回头一想，如果我不把它补了，那么以后别人看到了这里破了一角，别人会看不齐全的。
况且，老师也教育过我们，公家的东西坏了或破了，必须把它补好或修好。想到这里，我拿来了剪刀和胶水，我先剪下一张纸，在上面写上了本来的字，再用胶水把纸粘上。不一会儿，我就累得满头大汗，我擦了擦，又继续补了起来。
一小时过后，书补好了，我可高兴了，因为我做了一件好事。书补完后，我把书从头到尾的看了一遍。
下午，我把书还给了图书馆的管理员，图书管理员查看有没有损坏，当我翻到23页的时侯，一眼就看出补过的痕迹，图书管理员问：“这书是你补的？”我说：“是的。”图书管理员望着我开心地笑了。
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