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婴幼儿游泳的好处
婴幼儿游泳，能够有效刺激婴幼儿骨骼、关节、韧带、肌肉的发育，促进婴幼儿身高增长，使婴幼儿体格更健壮。那么，婴幼儿游泳的好处还有哪些呢?下面小编为大家收集整理了婴幼儿有用的好处，希望能为大家提供帮助!
婴幼儿游泳的好处
好处一：让宝宝更聪明
游泳能有效地促进宝宝大脑和神经系统的发育，激发宝宝的潜能，为提高孩子的情商、智商打下良好的基础。由于婴幼儿游泳的动作比较复杂，所以游泳锻炼就可以提高幼儿大脑的功能，可以促进大脑对外界环境的反应能力和智力发育。
好处二：稳定宝宝情绪
游泳时，水的按摩作用会让幼儿的身心得到抚慰，幼儿就会觉得身心舒适和精神放松，还可以消除幼儿孤独、焦虑、恐惧等情绪。加上游泳会消耗一定的体力，所以，游泳后的幼儿会情绪稳定，睡眠质量较好。此外，游泳有利于帮助幼儿养成有规律的睡眠*惯。另外，对培养幼儿开朗活泼的个性也有很大的帮助。
好处三：使宝宝心脏更强壮
由于水的浮力作用，以及水波和水压力对幼儿皮肤的拍击都对外围血管起到按摩作用，会使幼儿的心脏得到很好的锻炼。游泳使幼儿全身肌肉的耗氧量增加，加上水对外周静脉的压迫，有效促进了血液的循环，提高了幼儿的心脏功能。经过测定，会游泳的婴幼儿的心跳一般都比不会游泳的低6次-8次。
好处四：提高宝宝肺活量
游泳时，对幼儿胸廓的发育有良好的作用。游泳对于幼儿来讲是一种安全、自然的运动方式，坚持一段时间以后，妈妈就会发现幼儿的胸廓发育和肺活量的提高明显优于同龄婴儿。
好处五：宝宝长得高
婴幼儿游泳，能够有效刺激婴幼儿骨骼、关节、韧带、肌肉的发育，促进婴幼儿身高增长，使婴幼儿体格更健壮。游泳是全身性运动，幼儿在水中可以自由地活动四肢，有利于骨骼系统的灵活性和柔韧性的发育。此外，游泳时，幼儿的身体在水中呈水*状态，四肢关节和脊柱在运动中不会受到来自地面反作用的直接冲击，所以游泳对由于各种原因造成的不良姿势是个很好的.纠正机会。
好处六：助消化
游泳使幼儿的运动量增大，体力消耗大，胃肠的蠕动增加，使幼儿的食欲增大，并加强对营养的吸收，所以幼儿的体重就会增加。同时为了补偿在水中消耗的能量，幼儿体内生长激素水*就升高了，消化系统会主动加强消化、吸收功能，来摄取大量的养分，孩子的生长速度就会加速。
哪些婴儿不适合游泳?
1、Apgar(阿普加，我国绝大部分医院都采用的、对新生儿出生时的器官系统的生理指标和生命素质评分)<8分的新生儿。
2、有新生儿并发症，或需要特殊治疗的婴儿。
3、胎龄小于32周的早产儿，或出生体重小于2000g的新生儿，在足月(37-40周，视婴儿身体健康发育状况而定)后或体重5000g以上游泳较为适宜。
4、皮肤破损或有感染的。
5、感染、感冒、发烧、拉肚子、脚易抽筋、身体异常者、免疫系统有问题、呼吸道感染(具传染性)。
6、注射防疫针至少24小时后方可洗澡或游泳。
7、湿疹局部有感染或非常严重的不适宜游泳。
婴幼儿期是人一生最重要、发育最快速的时期，利用这一黄金时期开展游泳活动，对孩子的身心发育大有好处。
宝宝游泳的注意事项
虽然宝宝游泳的好处多多，但是这一般要建立在专业的护理人员的护理上，所以，如果新妈妈要自己在家让宝宝游泳的话，那么要注意以下事项。但是一般情况下不提倡爸爸妈妈带宝宝在家游泳，除非新爸爸妈妈们掌握了正确的游泳技巧和意外的应对方法。
1.有些新妈妈可能觉得脐带还没有脱落应该不能碰水。其实是可以的，只要宝宝游完后，新妈妈帮助宝宝做好脐带的干燥和消毒就可以了，所以就算是新生儿也是可以下水游泳的。
2.选择一个适合宝宝的游泳圈。宝宝的游泳圈正常都是套在脖子上的，这样才能防止宝宝的头浸到水，而脖子的游泳圈不像腰部的游泳圈，必须要保证泳圈的大小刚刚好，太大容易掉了发生意外，太小则容易勒住脖子导致窒息，所以一般泳圈的标准是，套在脖子上后，泳圈和脖子还能空出两指的距离。
3.游泳的水不要直接用冷水，一般要控制在和宝宝体温差不多的温度，也就是差不多三十七八度，还有游泳房间的温度最好是在二十七八度左右。当宝宝游完后要立刻用干毛巾或者浴巾把宝宝包住，才不会因为吹风着凉。
4.有些宝宝很喜欢玩水，很喜欢游泳，但是不管怎么喜欢，游泳的时间都不要超过十五分钟。
婴幼儿腹泻的症状
导语：一般的腹泻并不会对孩子的健康造成严重影响，但如果严重情况下就一定要及时就医了，那么我们在生活中要怎样快速判别婴幼儿腹泻的症状是否严重呢?下面就由jy135小编给大家列举出婴幼儿腹泻的症状，大家一起去了解一下吧。
腹泻是儿科常见病，一般的腹泻并不会对孩子的健康造成严重影响。但如果孩子腹泻还伴有下面的症状时，就说明很可能不单纯是腹泻，还可能存在更严重的问题。荷维提醒您如果出现如下情况，要及时就医：
1.血便(大便里明显看到混有血迹，或者大便呈果酱样，有可能并发肠套叠等凶险疾病)。
2.持续呕吐超过12-24小时(很容易造成脱水和电解质紊乱。请注意“持续”两个字，持续是指孩子无法在两次呕吐之间进食任何东西，而且持续的时间比较长。很多情况下腹泻或者急性胃炎的孩子可能会出现几小时的频繁呕吐，本文来源于微信公众号辣妈教室，吃不下东西，但通常经过一段时间休息后呕吐症状能逐渐缓解。如果呕吐经过一段时间能有所缓解，孩子也能开始吃东西，就不用过分紧张)。
3.出现明显脱水的表现。如：小便明显减少，有可能一整天才1-2次小便;精神变得萎靡不振或者非常烦躁;皮肤干燥松弛，捏起来回弹非常慢;手脚冰凉湿冷等。
4.呕吐物不仅仅是食物或者胃液，而是含有粪渣、较多血丝或者咖啡渣样物，呕吐物看起来呈黄绿色或者闻起来有大便的臭味(这往往是肠梗阻的表现，肠梗阻一定要及时医治，否则可能发展到肠坏死，甚至危及生命)。
5. 肚子明显发胀发硬，因为肚子痛而根本不愿意让别人碰他的肚子(腹膜炎的表现)。
6.一丁点东西都吃不下(很快就可以发展成严重脱水、低血糖等。注意是“一丁点都不”的措辞，也就是任何东西都吃不下，如果还能吃一些，就比一点都不能吃好很多了)。
7. 出血性皮疹(我们可以用简单的玻璃杯试验来辨别皮疹是出血性的还是充血性的。用透明的玻璃杯压在皮疹上，透过玻璃杯可以看到发红的皮疹颜色变淡消失就是充血性的，如果没有变化就是出血性的)。
8.出现持续24-48小时的发热(注意“持续”两个字，如果期间孩子的体温能有一段时间下降到正常，过一段时间后再次升高，这样并不算是持续发热)。
9.出现黄疸即眼睛和皮肤变黄(可能合并胆道及肝脏疾病，需要医生帮助分析原因)。
除了上述的情况外，如果孩子有慢性疾病或者正在长期服药，如果腹泻超过24小时都无改善，那也应该安排合适的时间去医院。不论什么情况，只要你有任何担心的问题，及时去寻求儿科医生的帮助都是明智的选择。
阅读延伸：婴幼儿腹泻的5个饮食误区
孩子拉肚子即禁食
张奶奶的宝物孙子晟晟伤食后呈现拉肚子，每天拉稀水便六七次，还伴有吐逆。张奶奶自作主张，以为孩子越吃越拉，决议给他禁食，饿得孩子哭闹不止，拉肚子体现也未减轻。
点评：
民间主张对急性拉肚子选用禁食8-12小时，乃至24小时的饥饿疗法实*上是过错的。研讨标明，即便急性拉肚子时，患儿胃肠道的消化吸收功用也不会彻底不见，对养分物质的吸收仍可抵达正常的60%-90%。较长时刻的`饥饿，不只晦气于患儿养分的坚持，还会使其养分状况进一步恶化，并影响肠粘膜的修正、更新，降低小肠的吸收才干，使免疫力降低，重复感染，终究致使“拉肚子——养分不良——易致拉肚子”的恶性循环中。因而，对急性拉肚子儿应继续喂养。母乳喂养儿可自在吃奶及喂水;人工喂养儿可先喂稀释牛奶(牛奶1份加水2份)2-3天，往后逐步增至全奶;半岁以上的患儿可选用米汤、稀饭或烂面条等，并给些新鲜生果汁或生果以抵偿钾，再加些熟植物油、蔬菜、肉末或鱼末等，但均需由少到多，逐步过渡到现已*气的往常饮食。
拉肚子的孩子一点油也不能吃
咱们在小儿患拉肚子时，常常让小儿忌油。这种做法只适用于急性肠道炎症，通常不得逾越3天。
点评：
有些小儿简略拉肚子，分外是渗出性体质的孩子，拉肚子可继续很长时刻，不该当长时刻忌油。如长时刻忌油，可使小儿耗费体内储存的脂肪，致使消瘦，还影响脂溶性维生素的吸收与运用，久之，影响孩子的成长发育。长时刻忌油还可构成拉肚子，易发作在6个月至3岁小儿，称“学步婴儿拉肚子”或缓慢非特异性拉肚子。此与小肠粘膜上酶的活性增强有关。如酰甘酸环化酶使前列腺素添加，推进胃肠活动加速，构成拉肚子。这种拉肚子可用植物油医治，多价不饱满脂肪酸可按捺这一进程。婴儿长时刻拉肚子吃些植物油有利无害。妈妈严厉忌油可使婴儿拉肚子，所以也不要忌油。
宝宝拉肚子应当多喝水
点评：
拉肚子宝宝不宜喝水，因为宝宝继续拉肚子，丢掉的钾和钠比照多，白开水中并不含这些成分，并且过量饮水会稀释胃酸，影响孩子胃口。假设孩子口渴的话，能够给他服用口服补液。因为口服补液中富含恰当份额的糖、碱、氯化钾和氯化钠，能够帮忙宝宝抵偿丢掉的电解质，让宝宝从速康复。
服糖盐开水可防止脱水
甜甜才11个月，患秋季拉肚子，每天拉稀水样便5-8次，每次粪便量多。甜甜妈风闻给孩子服糖盐开水可防止脱水，所以在温开水中加些白糖和食盐给孩子喂服，效果甜甜脱水表象反而加剧，只好上医院看医师。
点评：
在白开水中随意加糖、盐是不能起到防治脱水效果的。准确配制糖盐水的办法见维护要害中：防止脱水一节。
鸡汤作为一种养分物质，对人体确有补益效果，但这并不料味着啥人都合适喝鸡汤。无庸置疑，婴孩提拉肚子时会随胃汤液丢掉许多的养分物质。因而，一些年青的爸爸母亲为孩子添加养分，喜爱给孩子喂养高养分的液状食物，比方鸡汤等。殊不知，给孩子喂鸡汤不光达不到壮体强身的意图，反而会给孩子带来费事。
研讨发现，鸡汤进人人体后，蛋白质构成显着增多，而人体每构成1克蛋白质即需0.45毫克当量的钾，因为钾不断进入细胞，人体为坚相等衡，钠或许多进入血液和细胞液中，因而构成体液高渗——高钠血症。所以，婴孩提在拉肚子时不宜喝鸡汤。
拉肚子喝鸡汤补养分
鸡汤作为一种养分物质，对人体确有补益效果，但这并不料味着啥人都合适喝鸡汤。无庸置疑，婴孩提拉肚子时会随胃汤液丢掉许多的养分物质。因而，一些年青的爸爸母亲为孩子添加养分，喜爱给孩子喂养高养分的液状食物，比方鸡汤等。殊不知，给孩子喂鸡汤不光达不到壮体强身的意图，反而会给孩子带来费事。
一说到秋季保健，秋季腹泻不能不说，它是一种好发于秋季的感染性肠炎，绝大多数患儿是因为感染了轮状病毒后才发病的。此外，秋季腹泻是一种自限性疾病，即使不治疗，多数病孩在一周左右也会自然止泻。
好发年龄
6个月至2岁的婴幼儿。
症状
在出现腹泻前，患儿常常有1－2天发热、咳嗽和流涕，接着出现水样喷射而出的腹泻，一天拉10多次，严重的拉30－40次；
拉出的大便很像蛋花汤，稀水中飘浮着片片白色；
小儿口渴，但喝水后很快又拉出来。
后果
当患儿严重吐泻时，如果没有得到及时周到的医治和护理，一旦患儿出现大量脱水便可导致严重后果；
个别患儿可因合并脑炎、肠出血、肠套叠等而危及生命。
预防
父母对此应有足够重视。注意观察小儿有无脱水，可根据小儿神情、皮肤干燥情况、口唇干燥程度、眼窝是否凹陷、尿量多少、是否想喝水、哭时有无眼泪等方面来看。
治疗
治疗秋季腹泻时，如果父母在做好饮食喂养和口服补液，通常不会发生问题。症状较轻的患儿在医生指导下口服补液盐，这种配方不仅可以补充液体，而且还有补充肌体丢失的电解质和碱性物质的作用。一般用法是从医院取回口服补液盐后，按医生嘱咐加入一定量的温水，并在指定的时间内喝完，只要小孩不呕吐，可纠正轻、中度脱水。症状较为严重的患儿则应进行静脉补液。
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昨天晚上，你用帮宝适干爽健康，绿色的瞬间干爽表层能瞬间吸收尿湿，让宝宝整晚干爽。
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新帮宝适，干爽健康
看上去差不多，男宝宝，女宝宝，是不同的，所以男女分用设置的妈咪宝贝，针对男女宝宝*位置瞬息倒流层，吸收，扩散，到早上也不泡泡，整夜干爽，小*滑滑的，好舒服吧。
每个宝宝都是爹地的宝贝，爹地宝贝纸尿裤~
845480066，微商推广很多人是不会的，包括我自己也是，我是找他推的，最前面就是扣维来的。
小孩的皮肤太娇嫩了。
其实老的法子也有比较靠谱的。
以前的小孩没有尿不湿用，一直用尿布的。
再好再贵的尿不湿都不透气。
尿布无论无何也是能比尿不湿更好的呵护宝宝的皮肤。
宝宝没有尿湿的时候，尿布就像*常的衣服，宝宝感觉很舒服，而尿不湿就不一样，很不透气，捂着皮肤，让小屁屁起疹子（你不要听广告上说的，什么一整晚干爽，那是吹的。
）；尿湿的时候，尿布很容易发现尿了，马上换尿布，洗PP，而尿不湿一般不会立马发现，尿液泡着小PP……你想象一下，长此以往，小宝宝的小PP怎么会舒服
建议妈妈尽量多用尿布，虽然洗尿布麻烦点，但是为了我们可爱的宝宝，累一点也是值得的。
如果实在有不可避免的场合，比如抱孩子参加重要正式的场合，稍微用一下尿不湿也可以，但是一定要记得尿湿后用温水好好温柔地洗干净宝宝的小PP。
最好不要。
过了四十天也是晚上穿白天不要穿，宝宝皮肤很嫩的尿不湿很容易会让宝宝起湿疹，广告演的倒两杯水上去都是干干的，那是扯犊子。
婴幼儿的身心发展规律
婴幼儿的身心发展规律，现在都讲究科学育儿，宝宝需要培养生活技能和行为*惯，包括生活*惯、学**惯，乃至心理上的培养。以下来了解婴幼儿的身心发展规律及相关资料。
1、生长发育速度的规律是年龄越小，生长速度越快；生长发育的顺序规律是从头到脚，从中轴到边缘；身体系统成熟的顺序规律是神经系统最早成熟，骨骼肌肉系统次之，最后是生殖系统。
2、幼儿的心理随年龄的增长而逐渐发展；幼儿的认识能力从具体形象为主，慢慢向抽象逻辑发展；幼儿的情绪由无意、易变、外露到稳定和有意地控制发展。
3、幼儿生理上的发展和成熟，一定程度上制约了他们的心理发展。当某种生理机能达到成熟水*时，相应的心理能力也会迅速发展起来。
心理及能力发展的关键期
根据国内外研究资料证明，在个体心理发展过程中，有三个关键的年龄阶段。这三个阶段是：2、3岁，6、7岁和11、12岁左右。所谓关键性的年龄阶段，是指无论在儿童的认识水*、个性特征和行为活动等各个方面，都由量的积累而产生了一个质的变化，即发生了质的飞跃。在这三个关键性的年龄阶段中，有两个年龄阶段是处在学 前期（3岁－6、7岁）。研究表明，学龄前孩子在言语、思维等方面发展中，表现出了明显的质变。
2至3岁是儿童口头语言发展的关键期；4至5岁是儿童口头语言发展的第二个质变期，也是学*书面言语的关键期；2至3岁是计数能力发展的转折点；5至6岁是数概念发展的转折点；3至5岁是音乐能力发展的关键期；3至8岁是学*外国语的关键期；2岁半至3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期；3岁是培养人具备独立性的一个关键期。
对幼儿生理和心理的发展规律进行研究，就是为了抓住这些规律和关键时期，做出合适的教育行为。这样父母不仅能更加理解孩子的行为，还能在相应的时期选择更加合适的教育方式，使幼儿教育更加事半功倍，更加得心应手。
1、认识活动的具体形象性。幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的。具体形象的表象，左右着幼儿的整个认识过程，甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。
2、心理活动及行为的无意性。幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力还很差，很容易受其它事物的`影响而改变自己的活动方向，因而行动表现出很大的不稳定性，在正确的教育条件下，随着年龄的增长，这种状况逐渐改变。
3、开始形成最初的个性倾向。3岁前，幼儿已有个性特征的某些表现，但是，这些特征是非常不稳定的。他们容易受外界的影响而改变，个性表现的范围也有局限性，很不深刻，一般只在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面反映出来。幼儿个性表现的范围比较广阔，无论是在兴趣爱好、行为*惯、才能方面，以及对人对事的态度方面，都会开始表现出自己独特的倾向，这些个性倾向与以后相比虽然还容易改变，但是已成为一个人一生个性的基础。
幼儿心理发展的一般规律：
1、幼儿心理发展的连续性和阶段性。
2、幼儿心理发展年龄特征的稳定性和可变性。
3、幼儿心理发展具有不*衡性和差异性。
幼儿的学*方式和特点：
1、直觉行动思维。
孩子主要通过感知来了解世界，用手去摸，用眼睛去看，用耳朵去听，所以一些艳丽的色彩，悦耳的声音，动手操作的玩具更适宜儿童。对于这个特点，一般要利用直观教学的方式去教育儿童，图形，玩具等是利于儿童理解领悟的，而一些大道理反而孩子会听不懂。
2、孩子的注意力十分短暂。
一般3岁为3到5分钟，到了6岁会发展到10钟左右，所以在教授幼儿学*时，要善于吸引幼儿注意力，用儿童化的方式去教学，也要注意劳逸结合，让孩子在玩中学。
家长可以用循序渐进的方式，将知识寓于游戏活动之中，如道理与故事结合，跳绳的时候学学数数，相信孩子会很感兴趣。
3、言传身教的作用巨大。
幼儿模仿能力极强，他们具有吸收性心智，会学*外界他们所看到的一切知识，作为家长与幼儿日夜呆在一起，幼儿的言行举止会受家长很大的影响，家长要树立一个好榜样，正确运用奖惩方式，有利于儿童日后的学*与发展。
学前儿童的身心发展规律的要点概括
01 、儿童的身心发展呈现一定的阶段性
儿童身心发展是一个复杂的矛盾斗争过程，既是一个连续的、渐进的量变过程，也是身心发展到一定时期或程度而发生质变的过程。在量变与质变的交替变换中，儿童身心发展形成了相对稳定的发展阶段：
学前早期：0~3岁学前期：3~6岁学龄期：6~16岁
所以，我们具体要深刻把握以下几点：
阶段与阶段之间不仅有量的差异 ，也有质的差异。每一阶段儿童都有不同的发展水*，也有其主要的活动方式，标志该阶段的特征。这些阶段有一定顺序练*，前阶段是后阶段的必要准备，后阶段是前阶段的必然发展趋势。发展阶段有一定的交叉和重叠。
02、 儿童身心发展呈现一定的顺序性
儿童身心发展是按照由大到小，由简到繁，由具体到抽象这样一个顺序来发展的。
例如，儿童的动作，一般是粗、大动作发展在先，精细动作发展在后，手指的精细动作更晚。
又比如，儿童的思维发展。3岁以前主要是直觉行动思维，这种思维离不开儿童自身对物体的感知和实际操作，所以我们 经常看到自己的孩子天生好奇的去摆弄各种物品来反映自己所触及到的各种事物，依靠动作进行思维。他不能计划自己的动作，预见动作的效果。
我们家孩子再玩猪娃娃时，经常自言自语：给猪猪围兜，给猪猪吃饭。猪猪要睡觉了，然后抱着猪猪摇。
3~7岁的儿童逐渐发展了具体形象思维，能够凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想进行思考。比如，计算3+2=5，他们不能对抽象数字进行分析综合，而只能依靠头脑中再现的表象进行思考（3个苹果加2个苹果）。
总之儿童的发展有点像数学里有正方向的线段，由此可见，儿童每一阶段都有该阶段的年龄特征和发展需求，教育者要非常耐心逐步引导，不能逾越这些特点和需求凭空进行。
在一定的教育和社会历史条件下，儿童在一定年龄阶段一般的、典型的、本质的特征及发展趋势称为年龄特征。年龄特征可供制定学前教育的任务、内容和方法是参考。
2017婴幼儿奶粉排行榜10强
婴幼儿奶粉在选购上多参考奶粉品牌排行榜是有一定好处的，那么2017年最新的婴幼儿排行榜大家知道有哪10强吗?不知道的朋友们赶快和小编一起去了解一下吧。
婴幼儿奶粉排行榜是*父母们最为关注的热点，不同品牌的宝宝奶粉有不同的营养成分，PCbaby母婴用品库汇集了使用过各品牌奶粉的父母网友，通过网友点评展现最真实的宝宝奶粉口碑榜，详情请见婴幼儿奶粉排行榜10强。
NO.1 惠氏奶粉
惠氏奶粉荣登榜首可以说是实至名归，“惠氏相信，每个宝宝都可以学得更好”这句话已经传遍了千家万户。惠氏奶粉特含DHA和AA均衡配方比例，以及牛磺酸、胆碱帮助宝宝脑部发育，高品质的α乳清蛋白强化维生素D帮助宝宝的体格发育，而维生素E、核苷酸、锌、硒帮助宝宝增强抵抗力。
NO.2 雀巢奶粉
雀巢奶粉居于十大品牌奶粉第二位，也是一款得到妈妈一致认可的品牌。雀巢奶粉特有的益生元组合保证了宝宝大脑营养的吸收，有助宝宝的肠道健康，而DHA、ARA、铁、锌、碘、胆碱、亚麻酸、亚油酸等大脑所需的关键营养素帮助宝宝的脑部发育，二十多种的维生素矿物质帮助宝宝的体格发育。
NO.3 美赞臣奶粉
十大品牌奶粉第三位是来自美国的美赞臣奶粉。美赞臣奶粉包含科学验证水*的DHA和ARA，帮助宝宝的智力和视觉发育，有效改善呼吸系统的健康，其胆碱水和母乳相当，提高宝宝的记忆力。特有的GOS益生元组合促进宝宝肠道健康，多元化的营养素帮助抵抗力。
NO.4 伊利奶粉
作为目前唯一进入全球十强的亚洲乳品企业，伊利奶粉位于十大品牌奶粉的第四位。伊利奶粉的原料均采用当日的优质牛奶，常温双除菌的技术保存了牛奶的营养成分，奶粉中含有丰富的优质蛋白，奶香浓郁，溶解度非常高，奶粉不含蔗糖，口感及其爽滑纯正。
NO.5 美素佳儿奶粉
作为十大品牌奶粉的第五名，美素佳儿奶粉同样深受消费者的喜爱。纯正的原装进口奶源保证了奶粉的质量和口感，最新升级的蛋白优化配方更适合宝宝的肠胃。许多妈妈在给宝宝喝了之后都认为不上火、不会热气，宝宝大便也很顺畅，还不容易生病，生长发育非常好。
NO.6 雅培奶粉
“对生命的承诺”是雅培一直秉承的理念，而这一理念也让其走到了十大品牌奶粉的第六位。活性益生菌加益生元的组合为宝宝添加保护力，百分之百的乳糖配方使宝宝更容易消化，藻油DHA加叶黄素的组合帮助宝宝脑部发育，POF亲和配方放宝宝吸收好，便便软。
NO.7 多美滋奶粉
多美滋奶粉位于十大品牌奶粉第七位。DHA、ARA加胆碱的`三合一组合帮助提升宝宝的脑部发育，其中，DHA帮助脑部和视力的发育，ARA帮助脑部的发育，胆碱帮助宝宝提高记忆力。特别添加的多聚果糖帮助宝宝改善肠道健康，让宝宝不热气不上火。
NO.8 贝因美奶粉
专为*宝宝研制的“育婴专家”贝因美奶粉位于十大品牌奶粉第八位。贝因美奶粉采用营养更均匀的鲜奶配方，让宝宝容易消化，不上火，来自奶牛之乡黑龙江安达的优质奶源使奶粉口感更佳。贝因美奶粉营养全面均衡，保证宝宝发育均衡，让宝宝健康成长。
NO.9 飞鹤奶粉
国产的飞鹤奶粉位于十大品牌奶粉的第九位。飞鹤系列奶粉采用全面升级的新配方，其中特别添加了CPP，同时优化了矿物质的配比，让奶粉中的各种营养素更容易被吸收。牛磺酸帮助宝宝的视力发育和脑部发育，双歧因子帮助肠道有益菌的生长，改善消化和吸收。
NO.10 诺优能奶粉
位于十大品牌奶粉第十位的是来自荷兰的诺优能奶粉。奶源纯正，奶粉中同时得到欧洲和*发明专利的益生元组合维持着宝宝的肠道健康，DHA和AA帮助大脑和视力发育，铁、锌等营养素能提高认知力，帮助发育，口味清淡，不易上火，同时不含蔗糖。
1.【小灵童幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子！】
2.婴幼儿用品，每一件都是精品。
3.品质幼儿内衣，促进健康发育。 舒适在心，健康在身。 舒适婴儿内衣，促进健康成长。 关注宝宝成长，关心宝宝健康。 关爱宝宝，从婴儿内衣开始。 妈妈悉心呵护，宝宝健康成长。 品质婴儿内衣，关注宝宝成长健康。 关注宝宝健康，就给他/她品质内衣。 品质柔滑内衣，悉心呵护健康。 婴儿内衣时尚，穿着健康成长。 精品好内衣，促进宝宝智力发育。 关爱婴幼儿，从内衣开始。 为宝宝量身打造的精品舒适内衣。 内衣悉心呵护，宝宝穿着舒服。 内衣穿在身，舒适全在心。 舒适内衣穿在身，宝贝高兴妈妈放心。 品质婴儿内衣装，穿身安全又健康。 关注幼儿健康，选择精品内衣。 贴心婴儿内衣，做孩子的知音。 婴儿好内衣相伴，宝宝自然健康成长。 宝宝的健康，源自精品内衣的呵护。 母子连心，“衣”“衣”不舍。 婴儿内衣贴身，孩子健康同步。 宝宝新内衣，健康真欢喜。 牵手婴儿内衣，情系宝宝健康。 品质内衣天天都有，孩子健康事事无忧。 关爱宝宝健康，内衣呵护全身。 内衣贴心体验，健康与“身”而来。 良心制造，一切为了孩子的健康。 关注婴儿健康，呵护宝宝成长。
4.运河古都新闻网，E网打尽天下事。
5.用智慧和爱呵护宝贝——曼波鱼。
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7.幼儿园学前教育宣传月活动方案设计
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11.成就精英之路，从壮苗幼儿园开始。
12.给孩子一个起点，绘出美丽人生。
13.咱们的孩子，咱们的幼儿园，咱们一起努力!
14.关注让每一个宝宝的智力成长。
15.给我一颗幼苗，还你一颗大树。
16.【使你放心宝宝舒心我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程。】
17.“轻”情助爱，悠悠“童”趣。
18.【孩子开心家长放心 这里是爱的港湾 这里是快乐的世界 这里是幸福的起点。】
19.聊城传媒门户，权威网络媒体。
20.同在蓝天下，和孩子共同成长!
21.【让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。】
22.壮苗健康育才，只为快乐成才。
23.【同在蓝天下，和孩子共同成长！】
世纪恒通在线温馨提示：古诗词是中华民族经过漫长历史发展沉淀下来的精华，是语言运用的典范。诵读古诗词可以加强学生练字的能力，全面提升学生的语文素养。基于此，统编版小学《语文》一到六年级教材在课内及“日积月累”部分选编了113篇古诗词，既有理解运用的要求，也有诵读品析的期望。我们将按年级顺序逐一鉴赏品读，以飨读者。
【注 释】
①高鼎（生卒年不详），清代后期诗人，字象一，又字拙吾，仁和 (今浙江省杭州市 )人，著有《拙吾诗稿》。 ②草长莺飞：江南暮春时节景象，形容生机勃勃、万物复苏的景象。莺，黄鹂。 ③拂堤杨柳：杨柳垂下的枝条像是在抚摸堤岸。④醉：迷醉，陶醉。 ⑤春烟：指春天水上或地上的雾气。 ⑥散学：放学。 ⑦纸鸢：风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
【译 文】
在小草发芽、黄鹂飞翔的二月春天，
轻拂着堤岸的杨柳似乎沉醉在春天的水雾之中。
儿童们放学后早早地回到了家里，
赶忙趁着东风去放风筝。
【赏 析】
这首诗描写的是诗人在乡村居住时见到的景象。诗的前半部分交代所处的季节以及郊外的景色，展现出一派令人迷醉的江南风光；后半部分则加入了人物：一群小孩子，他们早早放学回来，赶着去放风筝。 “忙趁 ”二字表达了孩子们着急去玩耍的样子，使得整个画面变得灵动起来。全诗具有浓浓的生活气息，动静结合，洋溢着一种安宁、静谧的氛围，表达了诗人对乡村和春景的喜爱。
昨天，一个朋友叫我给她3岁的孙子推荐必学的古诗。虽然腹有诗书气自华，但是3岁就开始读诗、背诗，我还是觉得太早了点儿。如果硬要对孩子进行古诗的启蒙，那就要注意以下几点：
1.从五言诗开始。短小的五言诗最适合幼儿古诗启蒙学*。
2.不用讲解。幼儿学*古诗，不重理解，重在感知，形成语感。
3.循序渐进。开始也不一定背完整的一首，根据孩子的吐字和兴趣，能记到一两句也行。总之，要循序渐进。
4.能对应孩子的生活。比如，他在生活中认识鹅了，你就教他读《咏鹅》；在白雪飞舞的日子里，看见盛开的梅花了，你教他读《梅花》，那是最好的。
5.保护和激发学*兴趣。首要的不是孩子多少岁能背多少诗，而是培养孩子对读书这件事的喜欢。所以特别要保护孩子对学*的兴趣，能激发兴趣更好。
其实，给3岁以后的孩子读《三字经》也可以。或者儿歌、古诗、三字经穿*行。多给3岁的孩子读故事是学*引导的上策。
但最好的还是多带孩子到户外玩，多接触大自然，多接触同龄伙伴。
1.咏鹅 （唐 骆宾王）
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2.锄禾 （唐 李绅）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3.画 （佚名 唐代））
远看山有色，*听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
4.登 鹳 雀 楼 （ 唐 王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5.静夜思 （唐 李白）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6.七步诗 （三国 曹植）
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
7.梅花 （宋 王安石）
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
8.春晓 （唐 孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9.所 见 （清 袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
10.古朗月行 （唐 李白）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（小学课本只选的这前四句）
11.敕勒歌 （北朝 民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
12.寻隐者不遇 （唐 贾岛）
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
古诗词乌衣巷阅读鉴赏
乌衣巷
（唐诗）刘禹锡
朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家。
【注释】
朱雀：桥在金陵城外，乌衣巷在桥边。
乌衣：燕子，旧时王谢之家，庭多燕子。
王谢：王导、谢安，晋相，世家大族，贤才众多，皆居巷中，冠盖簪缨，为六朝(吴、东晋、宋齐梁陈先后建都于建康即今之南京)巨室。至唐时，则皆衰落不知其处。
【赏析】
这是刘禹锡怀古组诗《金陵五题》中的第二首。诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述，深刻地表现了今昔沧桑的巨变，隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。
诗歌开头两句“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。“乌衣巷”在今南京市东南，秦淮河南岸。东晋时王导、谢安等豪门世族就居住在这里。“朱雀桥”在乌衣巷附*，是当时的交通要道。可以想见当年这里车水马龙热闹繁华的盛况。但而今桥边却只有“野草花”。一个“野”字，揭示了景象的衰败荒凉。而“乌衣巷”又处在夕阳斜照之中。“夕阳”之下，再加一“斜”字，有力地渲染出日薄西山的惨淡情景。诗歌开头用了工整的对偶句，写今日的衰败景象，它与昔日的繁荣盛况，形成强烈对照。
三、四两句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。燕子是一种候鸟，春来秋去。从前燕子飞来，总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世族的楼台亭阁荡然无存，这里住着的.都是普通的百姓。燕子也只能“飞入寻常百姓家”了。诗人在第三句开头特地用“旧时”两字加以强调，巧妙地赋予燕子以历史证人的身份。在第四句中再以“寻常”两字，强调今昔居民截然不同，从而有力地表达了沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭，暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。这首诗通篇写景，不加一字议论。诗人从侧面落笔，采用以小见大的艺术手法加以表现。语言含蓄，耐人寻味。
【诗人简介】
刘禹锡（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳（今属河南）人。唐贞元九年（793年）进士。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。《竹枝词》、《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。他还继承了乐府诗的现实主义传统，注意反映民生疾苦和重大事件，风格刚健爽朗。他的一些怀古诗，也凝练含蓄，含不尽之意鉴于言外。有《刘梦得文集》。
今天就和大家就分享到这，祝各位愉快！
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《乌衣巷》教案
《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一。这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗《金陵五题》中的第二首。
教学目标：
1、带着感情和诗意认读古诗，并准确背诵古诗。
2、引导幼儿初步了解古诗的创作背景，感悟作者创作时的.凄凉心情。
3、引导幼儿感悟诗意，培养幼儿的理解能力与表达能力。
重点难点：
1、认读古诗，并准确背诵古诗。
2、引导幼儿感悟诗意，培养幼儿的理解能力与表达能力。
教学准备：
语言表达书、PPT课件
教学过程：
一、常规部分
1、儿歌律动《祖国祖国我们爱你》;
2、师生问好
二、导入部分
同学们，我们学过很多描写春天的诗，谁能说一说?
引导学生说一说描写春天的古诗：
赋得古原草送别
(唐)白居易
春晓
(唐)孟浩然
今天，我们再来学*一首描写春天的诗，看看它是怎样来展现春天的。(出示PPT课件)
三、新授部分
1、请幼儿翻开课本第7页，你从图片中看到了些什么?
生：诗人、燕子、房子、朱雀桥、树、野草花。
2、师泛读《乌衣巷》(请幼儿注意听老师泛读的语气及诗句如何停顿)。
朱雀桥边/野草花，
乌衣巷口/夕阳斜。
有关于古诗朗读的方法
有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容，领悟只能意会而无法言喻的意境和韵味，是综合感受语言美、意境美的重要手段。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素，引导学生读好诗韵，读准诗意，读出诗境。以下是小编整理的有关于古诗朗读的方法，希望对大家有所帮助。
一、抓准韵脚，读好诗韵
诗韵是古诗朗读中潜在的情感语气，它主要依赖于读准*仄音，表现好韵脚韵音等得以实现的。因此要让学生明白，朗读古诗要想表现出诗韵，首先要将*仄音读正确，如《泊船瓜洲》中的“间”字是仄音 jiàn ，如果读成*音jian，就会损伤音节的谐和效果。其次要注意将各韵脚的音节读得正确中肯。古诗中的绝句和律诗一般情况下奇数句不押韵，偶数句押韵，一押到底，不变韵。朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻佻一点儿，使上下句音节谐和对应，这样才能产生沁心感怀的韵味效果。当然，对韵脚重读不是一成不变的，如《泊船瓜洲》一诗的韵脚有四个：“间山、岸、还”，如果把这四个韵脚都重读了的话，就会使人感到重复乏味。这时应根据诗意的表现需要，对“间、岸”给予恰当重读，而“山、还”的朗读力度应稍弱一点儿。此外，诗歌朗读是介于读和唱之间的形式 ── 吟诵，为了更好地表现出诗的韵味，朗读时不能太短促，有的字音要适当拖长些，从整体上表现出古诗回环起伏、委婉动听的音韵美。
二、正确理解，读准诗意
理解是朗读的基础。只有正确理解内容，朗读才可能表情达意。因此在引导学生正确理解诗歌的意思后，必须引导学生读好古诗的节奏、重音及语调，准确表现诗意。
1、节奏：
划分节奏的一般规律是：
首先将句子分成前后两大部分，五言句分成“△△/△△△”形式，七言句分成“△△△△/△△△”形式，然后再根据结构、内容等具体情况，将后一部分三字划分成“△/△△”、“△△/△”或“△△△”停顿形式，有时七言句的前部分划分成“△△/△△”形式。如《泊船瓜洲》一诗，可指导学生合理划分节奏并用符号加以表示：京口瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还?
2、重音：
诗句的意思和情感的表达是依靠情感语气来实现的，其中语音轻重是关键。因此必须根据诗歌的表达重点，确定少而精的词语加以重读处理，并用着重号“·”标示。如本诗应把“只、又、何时”读成重音，强调诗歌的内在情感。
3、语调：
根据诗歌的情感表达确定哪句(部分)用升语调，哪句(部分)用降语调，分别用“↑”“↓”表示，注意诗句前后部分语调要相反或相对配置，如“明月何时照我”还一句可作如下语调处理：明月何时↑照我↓还?读升语调时音量逐次加大，力度渐次加强，语尾音节上扬且拖长;读降语调时力度从强次减弱，语速*缓。而且就整首诗而言，上句与下句，前两句与后两句语调配置也要交错对应，以取得起伏跌宕、相应谐趣的效果。
三、展开想象，读出诗境
朗读的最高境界是入情入境，古诗朗读也不例外。因此在学生读出诗韵、读准诗意的基础上，应诱导学生感受诗歌的情境，让他们进入角色，获得自己的情感体验，发挥自己的创见性，去表现诗歌的思想情感。要引导学生读出诗境，首先应帮助学生获取更多有关诗歌的背景资料，这才可能进入诗人的内心世界。如《泊船瓜洲》一诗是北宋政治改革家王安石的一首抒情杰作。经查证，该诗写于他再次入相的.赴京路上，泊船瓜洲古渡之时。这次复相，意味着对他前期改革的肯定，此时此刻，一种将要为国家一展雄才的欢娱充盈着他的整个身心，然而他毕竟是一位身历风霜的政治家，对前程并不抱有幻想，倒不乏丝丝忧愁。回望自己的第二故乡──钟山，他在想：什么时候事功有成，在明月清辉之下，我将回到钟山;万一事功遇阻，这山林绿野正是我最好的归宿。如果没有以上这些背景资料，就会误以为这是一首普通的思乡诗，感情体验自然也就相差万里。其次要引导学生想象入境。如《泊船瓜洲》一诗，虽说课本没有插图，但教师可以用简笔画形式，简单勾勒出长江、瓜洲、京口、钟山的空间位置以及诗人、月亮的大致形象，为学生的想象提供形象的凭借，然后可播放《春江花月夜》片段，并通过教师的诱导性语言引导学生展开想象，最后让学生扮演诗人角色进行吟诵。这时的朗读，真情实感就会自然地流露出来。
一、“意义单位”划分法
文言句朗读的停顿，主要依据句意及其结构。句意如血肉，结构似骨骼。划分则可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。
例1 望晚日照城郭。
“望晚”是“向晚”之义，即“接*黄昏时”。全句有“望晚”，“日照”，“城郭”三个“意义单位”，故应读为：望晚／日照／城郭／。切不可将“望”理解为“眺望”“远望”，读成：“望／日晚／照／城郭／”或“望／晚／日照／城郭”。可见意义对停顿的决定性作用。
二、语法结构剖析法
1、主谓之间，状谓之间，动补之间。可作停顿。
例2 寡人／欲以五百里之地／易／安陵。
例3 受任／于败军之际，奉命／于危难之间。
例2句主语“寡人”与谓语“易”之间，状语“欲以……地”与谓语“易”之间，例3
句谓语与补语之间，均应有停顿。这样，既便于节奏和谐朗读，又显示语意的层次性。
2、动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。
例4 故／克之。
加点二字由于动词与宾语（一般为单音节）结合紧密，不需停顿，否则读来生硬。
例5 缘溪／行，忘／路之远*。
宾语（加点字）有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。
3、状语之间虽应有所停顿，但只相当于现代的停顿级别，可不作停顿。
例6 先帝在时，每与臣／论／此事。
4、留心名词作状语现象有助于正确停顿，划分节奏。
例7 其一／犬坐／于前／；
例8 山行／六七里。
为了突出名词性状语对谓语形象性修饰，必须把它与前面音节分开，使其直接修饰形容词谓语。
三、辨别词语区分法
1、若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，以及“夫”“盖”“若夫”“至若”等助词，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。
例9 夫／大国，难测也。
例10 盖／一岁之犯死者／二焉。
例1l 是故／明君／贵五谷而贱金玉。
例12 然则／何时而乐耶。
2、表示陈述、感叹、疑问、祈使等语气的语气词：也、矣、乎、哉、为、与（欤）、耳（尔）、邪（耶）、焉，常用在句末，它们的后面一般要断开。
例13 余闻之也／久。
3、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。
例14 可／以一战。“可以”虽形同现代词，但因文言多以单音节成句行文，一定要分开逐字朗读。
4、名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间名等古代遗迹。
例15 陈／康叔公／尧咨／善射。
例16 《范／文正公／集》
“陈”系姓氏；“尧咨”是名；“康叔公”为谥号；“公”，古时对男子的尊称。“范”是范仲淹之姓；“文正”，谥号；“公”世人对“范”尊称；“集”，著作汇编。
四、句式规律总结法
朗读的婴幼儿古诗
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幼儿朗读古诗的目的
幼儿朗读古诗的目标
适合幼儿的古诗带朗读
幼儿园朗读古诗的目标
幼儿上台朗读古诗的好处
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幼儿每天朗读古诗的阅读心得
适合幼儿朗读的中秋节古诗
示儿的古诗朗读
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古诗白鹭儿的朗读
古诗的幼儿读物
示儿古诗的方敏朗读
示儿的古诗朗读视频
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