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一天，天气晴朗，鸭妈妈带着小鸭们一起去河边玩。
一路上，小鸭们好奇地东张西望。它们看见了鲜艳的花朵，绿绿的小草，清澈的河水，心里非常高兴。
来到了河边，小鸭们迫不及待“？？”的一声跳下了水。它们有的'在练*游泳，有的在打水仗，还有的在潜水……可是，有一只小鸭不会游泳，它紧紧地抱住了鸭妈妈的手臂，说：“妈妈，我怕水！”
鸭妈妈说：“你认真看看哥哥姐姐们怎么游泳，说不定等会儿你就会了。”
小鸭子觉得妈妈说得对，就认真地观察了起来。看着看着，它觉得游泳很好玩，也很容易，就试着游泳去了。不一会儿，小鸭就跟别的兄弟姐妹们玩开了，追逐嬉戏了起来。
看着小鸭们玩得开开心心的，鸭妈妈也高兴地笑了。
下午，小明和妈妈一起去超市里买菜。他们在超市里找了一圈，终于找到了买蔬菜的地方。小明说：“哇！好多蔬菜啊！有红红的辣椒，有绿绿的黄瓜，有紫色的茄子，还有金黄的玉米。”说完，小明咽了咽口水。
今天，妈妈和小明去超市买菜。超市里蔬菜很多，有金黄色的玉米，有红红的辣椒，有绿绿的黄瓜，还有紫色的茄子。
星期六的早上，我和妈妈去超市买菜。超市里有红红的辣椒、绿绿的黄瓜、紫色的茄子、金黄的玉米，这里的东西好丰富啊！
早上，小明和妈妈一起去超市买菜。超市里的菜好多呀，有金黄色的玉米，有红红的辣椒，有绿绿的黄瓜，还有紫色的茄子。
小月放学回家，看见一位老奶奶很吃力地过马路，小月连忙跑过来扶着老奶奶。我们也要像小月学*，做个有爱心的好孩子。
9月10日是教师节。
头天晚上，妈妈给我准备了两支美丽的“康乃馨”，说老师辛苦了，准备送给老师。
早上我一早就起床了，吃完早饭我高高兴兴的上学了，到了学校，我听到同学们正在议论教师节的事儿，有不少同学手捧鲜花准备送给老师。一会儿，班主任老师来了。我挤过去给老师献了一支“康乃馨”，老师接过花很高兴。她说:“谢谢，我们班的同学这么关心老师呀!”一会儿，数学老师也来了，我们给数学老师也献了花。上完四节课，我高高兴兴的回家了。
今天是个好天气，小熊一家去了山坡上，那里有无边无际的草地美丽极了。
天蓝蓝的，云朵白白的，像棉花糖似的`，山坡上的草绿绿的，树木的叶子金黄金黄的，花红红的，小鸟在树木上唱着美妙的歌，蜜蜂身上黄黄的，每次都在人们耳朵旁嗡嗡嗡地叫，蝴蝶在开心地飞舞着，美丽极了。
一群小鸟在唱着动听的歌曲，泉水叮叮咚咚的作响，唱啊！唱啊！应和着蜜蜂嗡嗡嗡、鸟儿啾啾啾的声音。真是一首动听的乐曲。
小黑在抓蝴蝶，可它怎么也抓不到，好像说：“笨小黑，你抓不到我吧！”小黑放弃了抓蝴蝶，它用力地收气，感觉它又尝了一下花蜜，那蜜真甜啊！小灰和小黄正在争论谁是老大，就为了这件事，它们两人就吵了起来，最后小黄累了，调皮的小灰说：“呵呵，我是老大了吧”！
郊外的景色太美了，这一家人说着，闹着可开心了。下次天气晴朗，他们又要来这里玩。
今天，阳光普照大地，万物生机勃勃。
小丁一个人在家里，正在书房里认真的写作业呢。
突然，雷声“轰隆隆，轰隆隆……”的响起，接着就是倾盆大雨而来。小丁立刻站起来，到窗边向外看了看。看见了小院子里还晾着妈妈早上刚刚洗好的衣服。小丁马上找来了雨伞，撑着雨伞到院子里收衣服去了。
雨越下越大，风也越来越大了，小丁好不容易的总算把衣服收起来拿到了家里。
妈妈下班回来了，看见已经收进家里的衣服，看了看小丁，妈妈骄傲的笑了，小丁也开心的笑了。
春天的一天，天气晴朗，天上的白云像一朵朵棉花升在高高的天空中。小朋友约好出去花园玩大泡泡游戏，他们嘟起嘴巴，一串串大泡泡跑出来了。那些泡泡又大又圆，升上天空，一会儿就没有了。大泡泡的颜色有天蓝色的、淡黄色的，还有白的，五光十色，美丽极了。他们的泡泡越来越多，小红说：“这些泡泡太好玩了。”
星期天早上，阳光明媚，小白兔、小刺猬、大象和长颈鹿一起去郊外游玩。半路上，大家有的唱着歌，有的讲故事，还有的一起说说笑笑，可热闹啦！
走着走着，大家来到了河边，可是河上没有桥，过不去。小白兔和小刺猬心里很着急，心想：这可怎么办，我不会游泳，河水又深，要怎么过河。于是它们问大象：“你有办法了吗？”大象沉思了一会儿，说：“我有办法了。我个子大，我先过河，然后把我的鼻子和长颈鹿的脖子搭成一座桥，你们再一个接着一个的过河。”大家一听都觉得这办法很棒。于是大象走到河对岸，它把鼻子伸长和长颈鹿脖子连接在一起，然后小白兔和小刺猬又唱又跳地上了桥。走了一半，小刺猬扭过头来对小白兔说：“快点走，可别掉下去啦！”“好”小白兔高兴地回答着。
最后它们都**安安地过了河，于是它们一起开开心心地去玩了。
有一年，因为森林里燃起了大火，大火停了下来，可是又发了洪水，真是把兔子村的兔子弄得叫苦连天啊，老村长说：“是老天爷，让我们逃走了呀，大家准备准备吧，月底出发。”
月底到了，大家都拿着一根木头，艰难的往前走，大家都默默无声的走着。
小兔子小见耍起了花招，他找了一把菜刀，把木头切了一小节，果然，就省力气多了。
一天又一天，一周又一周，小兔的木头越来越短，终于到了渡口，大家都有木头踩了过去，只有小见的木头短了很多，怎么也走不过去……
这是贪小便宜，而吃了大亏呀！
一个夏天的下午，欢欢和乐乐一起到家旁边的公园去踢足球，欢欢和乐乐都穿着短袖足球衣和足球裤。公园里风景如画，鸟语花香，百花齐放。欢欢踢着球，飞快地往前冲，像火箭飞快的冲上天一般。
乐乐追上去，把腿使劲往后摆球，“嗖”的一声，飞向了老奶奶的阳台上，欢欢和乐乐想千万不要砸中呀，刚说完，球就砸中了花瓶。老奶奶的花瓶“砰”的一声被砸到了地上，老奶奶听见“砰”的一声，赶快跑向阳台伸头一看，啊!那两小朋友是怎么把我的花瓶打碎的呀?
欢欢和乐乐不知所措，想是逃跑还是赔偿呢?
欢欢和乐乐想我们还是赔偿吧，刚说完，他们如同火箭一般的奔向家里，一人拿了一盆花，到奶奶家好心的说：“对不起，这是我们赔给你的花。”奶奶说：“没关系，你们真是个知错就改的好孩子。”
动物王国要建游乐园，小猴、小猪、小熊和小兔都来报名搬木头。
小猴旁边有一条清澈见底的小河，它灵机一动，眼前一亮，突然它将木头推进水里。只见它一个转身、跳跃，坐在了木头上，木头像火箭一样顺着河流往下直冲，俨然成了小猴的新船，小猴开心的说道：“太好玩了！”
小猪说：“我圆溜溜的鼻子肯定是最厉害的。”说完就开始搬木头了。可是小猪的鼻子被磨得又红又肿，痛得大叫起来，小猪只好努力争取第二名。
小熊力大无比，它一把扛起木头，可是手没过多久就被刮伤了，肩膀也酸的没力气，腿也沉了，感到非常累，但还是坚持着，它一手扛木头一手捂伤口，叹了一口气说道：“小猪和小猴都已经到了，我该怎么办呀？”小熊急得打转，但也只好坚持到终点。
小兔更无能为力，它不像小猴子会游泳，也没有大鼻子，也没有小熊的大力气，只好在原地急得大哭。
最后大家都赞叹还是小猴的办法最好。
猴子和大象在比谁更厉害，因为互不让步就请了猫头鹰当裁判，谁知，猫头鹰说：“你们把河对岸大树上的苹果摘来，我再来回答吧。”
于是，大象和猴子迅速来到河边，可前方湍急的河水把猴子给吓住了，猴子急得直挠头。大象幸灾乐祸地对猴子说：“这下你过不去了吧，看你怎么办。”大象丢下猴子，直接下了水。它凭它那高大、强壮的身体，轻而易举就汤过了河，很快就来到了猫头鹰口中的那棵大树下。可是，怎样才能摘到树上的果子呢？大象急得直跺脚。河对岸的猴子看在眼里，就大声地对大象说：“你把我接过河，我就帮你去摘果子。”大象觉得很有道理，于是，接了猴子就径直往树下赶。猴子身体轻巧敏捷很快就摘到了果子。
猴子拿着香甜可口的果实，高兴地坐在大象的身上，它们一起来到猫头鹰面前，猫头鹰问道：“现在你们还要我回答谁更厉害吗？”猴子和大象互相看了看对方，异口同声说：“不比了，我们已经成为好朋友了，以后还要互相帮助呢！”猫头鹰听到着，会心的笑了。
蜗牛和乌龟是一对非常要好的朋友，它们俩整天都在一起快乐地玩耍。
有一天，乌龟终于忍不住拿出金牌去炫耀。它拿着金牌去找蜗牛，自大地说道：“蜗牛弟弟，你瞧，这可是我当年赢过兔子而得到的金牌哦！”“哼！”蜗牛不服气了，“要不是兔子在大树下睡觉，你早就不会赢了！”“不，我会赢！”“不会赢！”“会赢！”乌龟生气了，“要不我们来比一场怎么样？”“比就比！”蜗牛又不服气了，于是它们定了一场比赛。
到了比赛这天，乌龟到蜗牛家，把蜗牛带到起跑线上，“我们要从这一直跑到那座山上最高的树那。”乌龟不怀好意地说。过了一会儿，比赛开始了，乌龟用两条腿像箭一般地跑起来，而蜗牛呢，它只能一厘米一厘米地挪动着，乌龟远远超过了蜗牛。太阳越来越热，乌龟浑身是汗，忍不住了，就到一条小河里洗澡去了。洗好澡，它想：反正蜗牛这么慢，我就在这先睡一会吧。蜗牛呢？它也已经浑身是汗了，但是它就是不放弃，心想：我只要不放弃，就一定会赢。
它使出自己全身的力气，终于超过了乌龟，到了终点。而乌龟还在睡觉。
早晨，小猫天天去找贝贝玩。
忽然，天天看见贝贝在田地里，种什么东西，走过去问：“贝贝，你在种什么？”贝贝直起腰来：“我在种胡岁卜，到了秋天会长出许许多多的胡萝了。”贝贝话音一落，天天心里就想：要是把鱼种进土里的话，是不是也会长出许多鱼呢？
说干就干，它先到集市上，买来许多小鱼，拿把铲子和水桶就出发了。不一会儿，天天来到自己家的地了。首先，它把土挖了一个深深的坑，把小鱼和水倒进土里；然后，把土埋上，才放心地离开。从那以后，天天都来给“小鱼”浇水。
一天过了又一在，小鱼一直没有破土发芽。天天想：到了秋天，说不定，是一条大鱼呢！
到了秋天，天天赶着车，去田地里，高高兴兴地去收鱼。可到了地里，还没挖几下，就挖到了鱼刺。天天觉得很奇怪，好端端的鱼不但没长大，怎么还变成鱼刺了呢？
天天跑去问见见，贝贝笑得肚子都痛了。贝贝告诉天天：“胡萝卜是蔬菜，生长在土里。而鱼呢，它是水底动物，生活在水里。”贝见说完，天天才恍然大悟。
盛夏的一个星期一，学校在操场举行了隆重的拔河比赛，同学们个个精神饱满。
今天阳光明媚很适合拔河比赛，无边无际的天空中飘着洁白无瑕的云朵，小鸟在天空中自由自在地飞翔。在他们的脚下，有绿油油的草地，草地上有几颗高耸入云的百年参天大树。
随着老师的号令，热火朝天的拔河比赛正式开始了！同学们一个接一个的排成队，紧紧握住绳子，用了九牛二虎之力使劲往后拉。不一会儿，他们个个满头大汗，但他们心想：一定要拿第一名为班级增光添彩。此时，班上的同学们发出了洪亮的加油声，听到了同学们的加油，他们更加用力地往后拉。
激动人心的比赛结果出来了！老师宣布我们班获得了本次拔河比赛第一名，同学们激动地跳了起来说：“我们胜利了，胜利了！团结就是力量！”
教学目标：
1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练*说话。
4.能看图写几句话。
（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）
一、 说词游戏。
1、谁能说说有关描写春天的.词语？（指名说）
（课件出示词语）
春回大地 万物复苏 百花齐放 冰雪融化 阳光明媚 百鸟争鸣
天气晴朗 春风拂面 鸟语花香 蓝盈盈 朵朵白云 新绿
（过渡：看来大家前段时间的学*都很认真，其实我们不但在！）
2、认识词语。（课件出示）
挖坑 培土 浇水 树苗 累得满头大汗
（谁） 首先 …… 接着 …… 然后 …… 最后 ……
(看来大家都非常喜欢春天，学*知识也很快！老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？）
二、出示图片指导看图说话。
1、复*我们学*过的看图方法。（先整体后部分）
2、引导看图：
1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？
2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）
3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）
4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练*，再指名说）
3、重点指导看图中描写得事情。
1）图上画的是谁在干什么？（种树）
A谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？
首先 ， 接着 ， 然后 ，最后 。（同桌互说，在指名说）
Ｂ谁还能用下面的句式说一说植树的过程？
他们分工合作，一个负责 、 、 ，一个负责 ，很快就把树栽好了。
2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）
3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练*，指名回答）
三、指导写作。
1、我们怎么把刚才说的写下来？
1）先定一个题目（书写在第一行的中间）
2）第一段：把看图整体部分写下来。
3）第二段：写种树的过程。
4）第三段：写种完树的感受。
5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。
6）巡视学生写作练*。
教学目标：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学重点：
1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。
2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。
3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。
教学过程：
一、导入：今天，我们来一起学*看图写话(板书)
二、复*句式：(课件)
1、①小牛吃草。
学*目标：
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练*说话。
3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听*惯。
4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点：
1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练*说话。
2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。
教学准备：
课件写话纸
教学过程：
一、复*导入。
1、看图写话要写哪些内容?在上课之前老师
同学们，今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……
2、出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。
一看时间和地点，二看人物和事情，
三看动作和表情，四想对话和心理，
原因经过和结果，通顺连贯说完整。
二、出示第一幅图。
过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的`同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?
出示第一副图：
1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)
2、完成图画下面的填空。
3、学生根据自己说的读一读这段话。
三、出示第二幅图。
1、提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?
2、提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。
3、学生说图画的内容。
四、出示第四幅图。
1、小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?
2、小组讨论：小鸡是怎样过河的?
3、学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)
五、出示第四幅图。
1、连接语：谢谢…的帮忙，小鸡终于来到了河对面。
2、谁来说一说第四幅的内容。
3、学生说话。
六、写一写。
孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。
小提示：1、给你的故事加个小标题。
2、一段开头的地方要空两格。
3、千万别忘记用上标点符号哦。
4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。
七、展示学生的写话。
我在教授第十一册第一单元的看图写话时是这样开始的：请同学们画出要求中能体现六年级要求的子。此项教学环节让学生一下明确了高年级与低中年级写话时的不同要求。在教学过程中，我注重方法的传授总结，告诉学生写话的方法，让其一生受用。而六年级重点是要指导其丰富的想象，因此在引导学生充分观察画面后，我引导其积极思考。在让学生听优秀范文时，我让同学全体闭眼，边听边想象，并且告诉学生作者就象导演一样，把一幅简单的图画拍成了一部感人的故事。有的范文抒情开始，我就喻为是“浪漫型的导演”；有的范文是开门见山的开头，我就喻为是“写实型的导演”；有的范文是叙述故事结果为开始，我就喻为是“技巧型的导演”。听完后，我让学生们都把自己设想成是导演，完成这一故事，学生们积极性很高！
在课的结束，我又表演了快板歌：
看图写话并不难， 事情过程才完成。
仔细观察放眼前。 口头说通莫忘记，
一看环境和人物， 时间地点要说清。
二看动作和表情。 心理想法和语言，
一丝一毫看得准， 二者一样不能丢。
融入生活来想像。 记我看图写话歌，
原因经过加结果， 下笔流畅有神功。
整节课上得很不错！
自3月9日上午，听了肖老师看图说话写话指导课，整节课注重培养学生认真观察图上的事物，指导学生认真观察插图学会观察方法，从整体到部分把自己所看到的、想到的大胆说出来。再引导学生写话到对学生作文的点评能做到步步深入，有条有理。
从这节课中，看到学生在愉快的氛围中，轻松掌握了“看图说话写话”的方法，发挥自己的想象力写自己想说的话，写对周围事物的认识和感想用自己最精妙的语句表达出来。给我的感觉是老师教学扎扎实实，活儿有序，教学环节环环相扣。解决了二年级语文教材的难点。
结合自己教学实际，我对如何培养学生学会看图说话写话教学进行了一些反思：
一、培养学生的说话兴趣
在*常的阅读教学课堂上，善于发现教材的编写思路，来设计自己的课堂教学。我们都清楚的发现人教版的每篇课文的课后练*，都以学*伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。如一年级下册“识字一”课后小伙伴的提问：①“你听到春天的声音了吗？”②“你看到春天的色彩了吗？”这为老师的教学生的学，搭建了多么好的互动说话*台。我在教学过程中，首先播放根据课文插图制作的多媒体课件，让孩子们看图练*说话，你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？根据学生的介绍，随机出现课文中的相关词语。在熟读的基础上加以领会、运用；其次引导孩子在朗读中感悟，让学生边看图边听老师读，自己在头脑中感受词语描绘的景象，如：柳绿花红、百花齐放、百鸟争鸣、冰雪融化、泉水丁冬……同时也鼓励学生自己边读头脑里边想象词语描绘的景象。最后我出示这两个问题，让学生先在小组里讨论交流。然后选择自己喜欢的方式来表达。可以用说一说、画一画或用找一找的方法都行。这时同学们的讨论交流，可我之前是没有预料到的，同学们把自己听到的、想到的，积极地大胆地用自己不同的方式表达出来。从这里我觉得挖掘教材要点，力求每课都培养孩子的说话兴趣是非常必要的。
二、鼓励学生养成课外阅读的*惯
语文课程标准说得很清楚，在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语。只有喜欢阅读的孩子，他的语言的积累就会越来越丰富。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一倍。为了鼓励孩子多看课外书籍，我想方设法把班级的图书角的课外书籍，尽量摆放一些学生喜欢看的图书，图文并茂的童话故事、儿歌、简单的谜语、古诗80首……鼓励学生多看这些故事书，多开展讲故事竞赛，对讲得生动有趣的同学称为“故事大王”；对积极大胆开展的同学称为“故事爱好者”让学生在鼓励下逐步形成阅读*惯，慢慢地喜欢阅读。我还鼓励学生多一点到学校的读书吧，去选择自己喜欢看的书籍。或者叫爸爸妈妈送你去新华书店看书也行。我觉得良好的阅读*惯贵在坚持，孩子们看书有了兴趣，大大提高了口头语言表达能力，为写话奠定了基础。
三、培养学生写话的思维能力
二年级学生对写完整的句子已经有了一定的基础。*时指导看图写话时，重点引导学生观察图画时先从整体入手，初步感知图上的主要内容，或谁在什么地方干什么？发挥想象想想图上人物的动作、神态、心理活动，以及人物之间的联系，把他们的活动描写出来。在写话过程中，鼓励学生乐于运用自己*时在阅读和生活中积累的词语，对图上周围事物的认识和感想表达出来。
综上所述，低年级学生的说话写话起步训练，兴趣是最好的老师，善于利用课内外的资源，培养学生乐说乐写，逐步提高学生的说话写话能力，为中年级的作**好铺垫。
我在教授第十一册第一单元的看图写话时是这样开始的：请同学们画出要求中能体现六年级要求的子。此项教学环节让学生一下明确了高年级与低中年级写话时的不同要求。在教学过程中，我注重方法的传授总结，告诉学生写话的方法，让其一生受用。而六年级重点是要指导其丰富的想象，因此在引导学生充分观察画面后，我引导其积极思考。
在让学生听优秀范文时，我让同学全体闭眼，边听边想象，并且告诉学生作者就象导演一样，把一幅简单的图画拍成了一部感人的故事。有的范文抒情开始，我就喻为是“浪漫型的导演”；有的范文是开门见山的开头，我就喻为是“写实型的导演”；有的范文是叙述故事结果为开始，我就喻为是“技巧型的导演”。听完后，我让学生们都把自己设想成是导演，完成这一故事，学生们积极性很高！
在课的'结束，我又表演了快板歌：
看图写话并不难，事情过程才完成。
仔细观察放眼前。口头说通莫忘记，
一看环境和人物，时间地点要说清。
二看动作和表情。心理想法和语言，
一丝一毫看得准，二者一样不能丢。
融入生活来想像。记我看图写话歌，
原因经过加结果，下笔流畅有神功。
整节课上得很不错！
看图写话是低年级语文教学的一个难点。如何引导低年级学生较好地突破难点，顺利地进行看图写话的练*，这需要我们语文老师不断去探索和研究。xxxx年3月9日上午我校肖烁老师参加了小榄镇小学语文低年级以“写话”为专题的教材培训活动，从她上的一堂人教版二年级下册《看图写话》课中，我学到了很多，在学*的过程中，我也在反思着。
在肖烁老师的教学过程中，这几方面值得我去学*：
一、以“兴趣”为媒，拉*学生与教学内容的距离。肖老师以学生喜欢的动画片为媒，很好地激发了学生看图、观图的兴趣，让学生的话匣子一下子就打开了。这样的教学设计，给学生创设了一个轻松学*、乐于学*的环境，让学生初步感受到“看图写话”不难。
二、逐层递进，活学活用。肖老师这一节课先让学生重点观察一幅图画，通过观察、分队比赛自由说图、学生说整幅图、学生加入想象把图说得更加生动的环节来引导学生学会“看图说话”。在这个循序渐进的过程，学生能层层深入地感悟到如何进行看图说话，并且是在亲自的实践中*得看图说话的方法，这在一定程度上提高了学生看图说话的能力。肖老师还引导学生用观察第一幅图的方法去观察第二幅图，进行学法上的迁移，这给学生创造了活学活用的机会，让学生把*得的看图说话的方法又有了实践与尝试的舞台，这较好地巩固了学生的学*效果。
三、动笔实操，互评促进步。看图写话环节是学生动笔把自己想表达的意思转化为文字表述的过程。在一节40分钟的看图写话课上能预留出15分钟的写话时间，这是很重要的，这也让我明白了看图写话课尽量在课堂上做到“看—说—写—评”的有机结合，可以保持学生看图写话思维的一致性，做到有始有终，较好地实现良好的教学效果。从低年级开始培养学生互相评价作文的设计理念，我觉得很好，在起步阶段学生可能只能从局部上去评一篇作文，或者对整篇作文只能评一两句，正是有了这样一点一滴的积累，才能为高年段的互相批改作文奠定一定的基础。
低年级的看图写话教学确实有一定的难度，这需要我们教师不断地去探索、去研究，总结出好的方法，去更好地指导学生进行有效的看图写话。
听课教学反思
因为低年级学生抽象概括能力弱，说话和写话是在老师指导下进行的，而对于中低年级的孩子来说，作文是教学的重中之重，难中之难。通过听了肖老师的看图写话课后，使我对低年级孩子的作文指导课，有了更深的理解。
我想，教师刚指导学生写话时，可以在说的基础上进行，因为孩子年龄小，在观察事物时，要抓住重点，注意他感兴趣的地方。根据这个心理特点，教师要不断强调：无论是看一幅图，还是写一件事、一个景物，要抓住主要人和物、景色去写，下笔前整理好思路，先写主要的人、物，然后再写其它。 在观察顺序上，要强调由主到次，由远到*，从上到下，从中间向两边等一定的顺序观察、记叙，不能看到什么就写什么。这样文章虽长，但没有主次，没有层次感。
学生掌握了写作的方法，随着孩子年龄的增长，各种能力的加强，就会写出好文章。如上面提到的看图写话，我便要求学生用“谁在哪儿干什么”的句式来写，学生很快就能写出“小朋友在山坡上看野花。”当然，到中年级时，要指导学生作文就必须把内容写具体，有一定条理，还要把重点内容说出来，再引导学生依据重点内容去写。教师可从以下几方面指导：文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行说话。重点词语。可以把优美词语和重点词语都写在黑板上，供学生写话时参考运用。这样，学生有了写话的依据，自然不会望文生畏，写出来的文章也就尽如人意了。
听课以后，使我想到了，我的学生的作文，*时写作文的时候，我要求他们，注意观察的顺序和方法。把自己观察到的东西说出来，看到什么就说什么。然后，就要求他们写下来，想什么写就什么写，结果，很多孩子都能把自己看到的东西写出来，而且，写出来的作文篇幅也比较长。但是，他们写出来的文章，没有一点文学色彩，只是一写*铺直叙的对话，或者是一些孩子们的口水话连篇，很少用到精美的词语或句式，不会发挥自己的想象，去想、去写、去思考，根本写不到真情实感。今后，我要注意培养学生的想象思维的能力。
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力，和表达能力的良好途径。
小学低年级看图写话的教学目标，就是能通过观察所给的图片，展开合理想象，能用一句完整的话写清楚图的大意，标点点正确就可以了（包括写出，什么时候，谁（或谁和谁）在什么地方干什么，他们怎么样）。如果想要更加具体，则可添加想象的画面中无法展示的内容，如人物心理、结果怎样等等。此外，根据题目要求在写话格式上也有简单要求，例如加上标题、开头空两个字等等。
自进入一年级第二学期以来，看图说话已是*时教学活动中的常规内容。然而，即使学生能说、能听，一到让他们写的时候，则又会洋相百出。这些孩子仿佛一看到图片，就失去了表达的能力。写完整的句子，点正确的标点对他们来说似乎似懂非懂。其实，似懂非懂就是不懂。如何为低年级孩子打下写作的扎实基础，如何教好看图写话呢？在前期的一些失败经验后，我有所总结和反思，因此，在现阶段，我就以思维导图的形式，让学生明确写什么，怎么写。
指导学生运用思维导图看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
1、认真观察看仔细
在之前的教学中，我先让学生多说说看到了什么。孩子写话之前，首先要看图，看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，然后让学生借助思维导图，将看到的内容说清楚，说具体。
2、想象合理才能写生动。
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。此时，我利用思维导图，让学生抓住主干不断延伸，已经知道图画中场景和景物后，可通过提问让学生想象这是什么季节，什么时候等等。在已经知道主要发生的事件（干什么）后，提问如果画中的孩字是你，你的心情怎么样？通过一系列的提问，可以激发孩子将所看到的内容丰富化和具体化。
3、加强说话训练。
春天的一个清晨，阳光明媚。春风拂过小草，小草变绿了;春风拂过树梢，树木开始发芽了;春风拂过小花，小花开放了。
羊爸爸带着小羊来草原上晨练了，它们先比赛跑步，羊爸爸跑在前面，小羊说：“爸爸，我实在是跑不动了，咱们还是歇一会儿吧!”羊爸爸回过头来说：“快点儿吧，如果狼来了你怎么办?”小羊知道了爸爸让它晨练的目的，就坚持着跑起来。
最后它们跑完了全程，小羊跟着羊爸爸高高兴兴的回家了。
暑期开始了，弟弟报了早上六点多的篮球班，妈妈去送弟弟到轻工学院上课，随便拉着我陪她一起晨练。
暑假了，自我感觉睡懒觉的人比较多，我这是赶鸭子上架，不情不愿的也早起了，心想，有几个人起那么早？
6点10分左右，我们到了轻工学院操场，晨练的人真多呀！东边的篮球场好多人在打篮球，羽毛球场人也不少，好像都没有空余的场地，跑道上三人一组，两人一班的，有快走，有慢跑的，还有竞走的，操场周围还有跳绳的，有头发斑白的爷爷奶奶，也有中年的叔叔阿姨，还有大哥哥和大姐姐们。尽管今天天气还有些凉爽，但好多锻炼的人已大汗淋漓，汗水已经浸透了他们的衣服。
我和妈妈也来到了跑道上，加入了晨练的队伍，在跑道上慢跑了起来，呵呵，跑了半圈我都跑不动了，想停下来，妈妈说：“我们走一会吧！”于是我就和妈妈开始快走，凉爽的早晨，我们两个锻炼的汗珠子往下掉，慢慢的，我脚也开始木了，腿和脚特别酸，妈妈说我刚开始锻炼，第一次量不要太大，怕腿痛，就让我在操场边歇一会儿，她再走两圈
操场的南端，有好多的大哥哥大姐姐在运篮球，我问妈妈那是做什么？妈妈说：“那是初中的大哥哥大姐姐，初中考高中时，体育满分70分呢！估计有的孩子单项不好的话，会暑假补一下课。”我问妈妈是不是就运篮球？妈妈说好几项呢！立定跳远，一分钟跳绳，篮球运球，足球运球等等。看来，我也要加强体育锻炼了，不然，万一到时不达标，那就尴尬了。
太阳出来了，我们也结束了一天的晨练，呵呵，早上起床那会不太情愿，但是锻炼后还是很舒服的，我想跟着妈妈弟弟一起晨练，早睡早起，养成一个良好的生活*惯，拥有一个健康的身体素质！
一年之计在于春，一天之计在于晨。我们校园充实美好的每一天，就是从晨练开始的。
早晨5点50起床铃响过，同学们陆续到了操场，老师们大多也出来啦。六点十五，同学们开始跑步，不但班主任随着本班队伍跑着，许多不当班主任的老师也三五成群地夹在学生的队伍中兴致勃勃地跑着。同学们步调一致，跑了四圈儿八百米，某些老师不断赶超，就已经六圈儿1200米了。六点半同学们清点、上报完人数儿和有早课的老师*室了，没早课的老师们依然没回屋的意思。大家按速度自由结合或快或慢，有的走得健步如飞，有的跑得四*八稳。小孩子也加入进来了，有时还穿着轮滑在人群中穿梭着。
唉，是谁在跑道边给大家发什么好东西呢？自然是我们校长王老师了。大家坚持锻炼的好*惯，正是他大力倡导、采取措施、长期督促的结果呀。他的措施包括每人交五十元押金领一双运动鞋，锻炼一早晨发一张运动券，攒够三十张运动券退押金。为了让大家锻炼得保质保量，他每天早操后一直到早饭坚持发券锻炼快俩月了。看他这样持之以恒，大家也不好意思发懒。大家都攒够了运动券退押金了，他竟然又换了一种券，说是等攒多了再兑换别的奖品，生怕刚催上来的热度降温。大家领券儿后接着锻炼。不断有人说：“看咱校长多敬业呀。”有的说：“要不就没这么多人锻炼了。”有的说：“大家在一块儿锻炼多好啊。”他看券儿发的差不多了，就也融入队伍，一块儿谈笑散步。
在这浩荡的晨练队伍中，岁数大的有年*六十的肖老师、刘老师、王老师，都每天必到。最小的刘多6周半也勤快得很，他跑一会儿，走一会儿，再到体育器材那儿练一会儿。大家纷纷夸他勤快聪明，夸他长的得高长得帅，他练得更上劲儿了！有时操场北边儿篮球场上有打篮球的，高老师走烦了就邀*等打羽毛球，侯老师有时还一招一式地打太极拳，经过他身边的人随便调侃他几句。女老师们说着谁身材苗条了，谁穿得的漂亮啦，孩子呀学生些呀什么的，男老师们谈论着他们男子汉的话题。大家都有说有笑的，轻轻松松的，脚不停，嘴也不停。全操场的男女老少，汇成一个和谐的整体，沐着朝阳，迎着清风，伴着教室里传出的朗朗读书声，看着高大挺拔的梧桐树和饱经沧桑的老槐树，跑着，走着，笑着，聊着。大家都充满生机和朝气，那么阳光，那么快乐。
校园晨练，真好。
清晨，几声“滴滴答答”的声响，传进我的耳朵里。我慢慢的睁开朦胧的双眼，双手上上下下的使劲搓揉一番。
确认外面下了小雨，不禁心中窃喜，外面下雨跑步也不方便，这不是一个偷懒的好机会吗?这下不用去晨跑了。很快心里又一个声音响起，坚持了那么久的晨跑，一时放弃还有点不太*惯，总感觉缺少了什么。望着窗外那淅淅沥沥的小雨，我坐在床边困难的抉择。这时想起老师的教导，要做一个做事坚持不懈的人，做什么事不能半途而废。
起身看着外面冒雨锻炼的人越来越多，我终于打消了偷懒念头，三步并成两步下楼到了地下室。我一蹬腿，双臂很有节奏地摆动着，我像一只小马在草原上奔跑，逐渐提速、减速，从出口吹来的风夹杂着那地下室特有的味道，直往鼻子里钻，清晨地下室里也显得格外清爽，让人感觉全身上下精神抖擞。
随后，跑一会我又掏出一条跳绳，把它放在胸前一甩，绳轻轻地跃了过去，紧接着一个、两个、三个……我像一只活泼灵巧的小鸟轻盈地跳舞，我的双脚和双手蛮有默契的配合着，“啪啪啪……”是跳绳打在地上的声音，这声音清脆而又响亮，在这格外寂静的早晨，显得很吸引人哪。
做事不要偷懒，更不能半途而废，要坚持不懈，跑步要坚持，学*也是一样，做人不也是一样么!
刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，充满生机。当第一缕阳光洒入我的窗前，我揉着惺忪的眼睛起床了。我每天都要起早，和外婆外公一道去晨练。
出了门，一阵风拂过，好似妈妈的手温柔地抚摸着我，舒服极了。空气中夹杂着泥土的气息和花草的芬芳，沁人心脾，让人精神抖擞，我迈开大步向公园走去。
公园的人可真多啊！有老人、有青年、有小孩。他们有的在打太极拳，有的在舞剑，有的在跑步……我也被他们感染，加入到锻炼的行列之中。
我迫不及待地拿出羽毛球，和外公打了起来。外公把球高高抛起，对准它的屁股就是一拍，球向我迅速跑来。我也不甘示弱，犹如飞燕一般，高高蹦起，挥动着球拍，那球便像流星一样＂嗖＂的一声，调转矛头，扑向外公。还未等外公反应过来，球就已经落地了，哈哈，我赢了。正当我洋洋得意之时，外公眼睛一转，有了办法。他假装把球高高举起，好像要给我发个高抛球，我也胸有成竹地做好了接招的准备。可是外公突然手腕一转，把手向下一压，发了个低球过来。这突如其来的变化，让我措手不及，结果可想而知……就这样，你来我往，我和外公打的好不痛快。
回到家，我已是大汗淋漓，气喘吁吁，晨练不仅锻炼了我的身体，也锻炼了我的大脑和意志。
每天早上，我就会和妈妈一起去公园晨练。每天我也会有新发现。
几个月下来，我每次都会看到一位打羽毛球的叔叔，热火朝天地锻炼着，他的样子很特别，不管刮风下雨他都光着脊梁，听说冬天下大雪也一样。我学过打羽毛球，但是不到一个星期就不想打了，所以到现在还是刚入门的水*。从这位叔叔身上我知道：想学*什么就要认真学，更重要的是要坚持。
公园晨练的人也是各有各的地儿，各有各的群。每天早上都会不约而同地聚到一起，很认真地操练起来。我特别注意有一大群人，是练杨氏太极拳的人，那队伍是越来越壮大了，有青年人、有中年人、有老年人。他们看起来很健康。
在这里还真的有很多真功夫呢！一位老奶奶在压腿，可以把腿放在树干上，整个身体和腿靠成一条线。我的妈呀，我还不能够做到呢，这大概是她锻炼多年的结果吧！因为水到渠成。
我在公园里还结交了一位老朋友呢，她大概有七十多岁了，但看起来才将*五十多岁。每当我坐在石椅上读书读的有点累的时候，她就让我跟她一起锻炼，或者会给我出题目，让我来画图，我还是第一次写生呢。我特别喜欢这位奶奶，准确的说：我们已经成为朋友了。
我相信我会在这个“健康乐园”里学到更多做人做事的道理。
每天清晨，我和好友一道去体育场去晨练，说实在话一开始还真不想起，因为别人在春节期间都是一睡到八九点，享受假期的快乐。但经过一番思想的斗争，最终还是起了床。一路上我们喊着口号，把胸中的废气统统的发泄出来，到体育场后我们打五六局乒乓球。出了一身汗。身体格外轻松。那是在睡梦中的人绝对体会不到的。几天下来我已经*惯了（因为暑假我们也是每天坚持锻炼），每到这个时候就会自然醒来。
又过了几天，温度渐渐的高起来了。东南风一刮，我们尽情的、贪婪的允吸这大自然的清新空气，这时全身心的放松，真是无比的惬意！人哪，当你坐在车里享受着科技给你带来的舒服感觉时，你是否预感到生命在于运动，当你坐在麻将桌旁来得正酣时你是否想到你的身体正在悄悄的透支，当你坐在宴*上拼命猛吃大喝时，，你是否又想到生命的可贵性，不要等到到医院时才知道*时是多么的傻呀！那是咋不想到*时多锻炼一下呢？嗨，为时已晚，亲爱的朋友，为着自己的身体、为着国家的利益，早一点起床吧，起来，融入到大自然中去，听一听鸟鸣，感受一下清新的空气，放松一下自己，多好呀！
朋友们，机会掌握在自己手中，别再犹豫啦！起来我们一道来晨练吧。
生活就是锻炼的精神。是的，更多的锻炼是更健康的。当人们睡着的时候，数以千万计的窗户打开了一个运动服，穿上了长长的运动鞋，散落在黑色的小巷里。我跑到松林山，望着天空中的星星和月亮的心，但看着前面的黑洞，背上流着冷汗。一阵寒意传来，突然刮起一阵微风，风吹来，花香与树叶的起起落落混合在一起。面对风，我跑得像仙女一样清香。这时，夜幕轻轻地打开了帷幕，朝阳稍微侵入了天空。他的手摇了摇头，望着路边那棵树的高大反射。
听着，东河溅得像微波一样，河岸对面的彩虹灯也显示出更美丽的人。聚光灯变成了一条美丽的彩龙，无意中来到了上山的路上。在大坝上的台阶上来到了一个水库。这时，我不情愿地想起了芦苇下绿色的水牛蛙的无聊和奇怪的声音。但是芬芳的桃花让我想起了它。它是一片桃林、桃树、盘丘、卧龙，花开得像彩霞。龙形树使它们更加美丽和艺术。红石层上的小径似乎特别滑。松树的森林逐渐显示出空气中茅草和*坦的竹叶的新鲜气味。肥胖的蜜蜂，一朵淡紫色的花，也被嗡嗡声所吸引。一棵松树从心里涌出一种骄傲的感觉，国王的风度似乎从松林里走出来，冲刺到山顶。这条路不是曲折的或*坦的，但陡峭的悬崖上有苔藓、草和草，悬崖上有一棵龙状的古柳树。踩在岩石上的第一种感觉是，我们不会咬我们的牙齿，我们的手握住旧的木头，我们不会比攀登珠穆朗玛峰更简单，当然，我们也不会辜负我们的心。
在我的努力下，我爬上去看着天空，看着月亮：害怕快乐，雄心勃勃的思想飞向蓝天去看月亮。骄傲将是山顶的景象。如此大胆的飞翔，只是为了知道它是强大的。彭州第一中学实验学校第二年：康辉。
今天早晨，我和表弟还有表姐一起去晨练。
我突然觉得，今天的阳光格外灿烂，虽然万里无云，但是还有点闷热，你听，蝉也在一声一声的叫着“真热，真热！”树林里面都是蚊子！害得我和表弟、表姐都被叮了好几下，我和表弟、表姐现在运动器材里那儿玩了一会儿，然后我又和表弟又跑了三圈，热得满头大汗气喘吁吁。
在跑第一圈的时候，表弟突然拦住我说：“别跑，现在我们开始走路。”为什么？可是表弟一定要让我慢慢的走，我没办法，只好照做了。走过了一个拐弯后，表弟指着一只狗说：“他叫阿黄，他看见别人跑起来的时候以为要跟他比赛。他就会一直追上去，所以我叫你慢慢的走。”原来是这样呀！
路过那只狗后，我们又慢慢的跑起来，我又感觉今天的心情格外的好，格外的舒畅，有种轻松的感觉，什么作业，什么烦恼，都被忘到了九霄云外。
身体是革命的本钱，所以我要多多锻炼，强身健体！
早上7点10分以后，学校篮球队的队员赶到运动室去拿球。然后，他们拍了拍篮球，向篮球场走去。
我来到篮球场，教练让几个球员绕篮球场运球五次。这些运动员打篮球，在球场上跑来跑去。一名球员在中途丢了球拍。他立刻跑出去捡篮球，回到丢球的地方。跑了三四圈，有的人已经累得气喘吁吁了，有的人跑了五圈一点都不累。
按照教练的要求，右边的队员各自找了一个搭档练*攻防战术。其中一人带球进攻，另一人防守。进攻方尽力越过防守方，防守方眼睛盯着进攻方，伸开双臂阻止对方越线射门。然而，进攻球员也不甘示弱。突然他退到左边，趁着对手一愣，立刻带球向前冲锋，三大步射门得分！“哦，在里面！”进攻队员大声喊叫。于是，他们交换了位置，继续练*。
在左边的篮球场上，球员们在教练的指挥下打完了整场篮球赛。他们五人一组工作。比赛开始，蓝队先发球。两个卫兵互相向前传递。他们合作得很好。不过红队防守也很好。他们的攻击很快被拦截。守卫见攻不下，只好游走在自己这边，等待进攻的机会。这时运球人看到了机会，立刻把球抛向天空，传给了自己的前锋。红队的前锋反应更快，大步向前，然后跳起来，停止了篮球。他抓住球，立即攻击蓝队。因为蓝队有三个人在对方位置，来不及撤退，一个后卫也没拦住，红队前锋动作很敏捷。他把球运球到篮筐前，避开蓝队的篮球守门员，迈了三大步，轻松跳起，一只手拿着篮球，另一只手轻轻护住篮球。手腕一翻，球立刻脱手，射向门框。好漂亮的空心三分球！蓝队队员更是干劲十足，决定赢回比分。他们战斗得更激烈了。他们向东跑了一会儿，然后向西蔓延。他们激烈战斗。竞争真的很难！
早上篮球场多满啊！
一个阳光明媚、风和日丽的早晨，一只活泼可爱的小白兔，约好和小伙伴去野餐，一早它就带上了许多美食，蹦蹦跳跳地出发了。走了一会儿，小白兔发现前面有一条清澈的小河，它怎么也过不去，只好耷拉着耳朵，着急地蹲在地上想办法。就在这时，它发现河对岸不远处有一只高高的长颈鹿和一只浑身长满尖刺的小刺猬，小兔连忙呼唤它们，长颈鹿听到叫声后马上跑了过来，了解了情况后也跟着一起想办法。过了一会儿，它们突然听到了一个沉重的脚步声向它们走来，小兔连忙回头看，原来是大象，大象问它们遇到什么困难了，小兔把事情一五一十地告诉了它，大象听后灵机一动，想到了一个好办法，就是让对岸的长颈鹿伸长脖子，跟它的长鼻子连起来，这样就可以变成一座弯弯的小桥，小白兔和小刺猬就都可以过河了。大家听后异口同声地说：“真是一个好办法！”
于是它们照着大象的办法过了河，小兔兴奋地对着长颈鹿和大象说：“谢谢你们，你们真的是太聪明了！”然后它们又兴高采烈的继续赶路了！
暑假的一天，天气晴朗，阳光灿烂，小君来到河边钓鱼。
河边，无风；柳枝上的肥叶纹丝不动；蝉在柳枝上不停地叫着“蝉，蝉”，仿佛在说：“真热，真热！”河水清澈见底，小鱼三五成群自由游动。
小君开始钓鱼前是汗流浃背。他先把一点鱼食扔进河里，然后把一条蚯蚓放在鱼钩上，再把鱼竿扔进河里，目不转睛地盯着河面，等着鱼上钩。
一条小鱼游了上来。它非常巧妙地用嘴碰了一下鱼饵，迅速游走了。浮标动了，没有动静；另一条小鱼做了同样的动作，又游走了。小军心里很生气，但还是暗暗给自己鼓劲：小鱼走，大鱼来！果然，不到六七分钟，一条鱼上钩了，浮标动了。一二三，起来！小君提到了鱼竿。哈哈，一条大鱼在鱼钩上挣扎，小君很开心。
就这样，尽管天气炎热，小君还是耐心地处理着鱼，终于抓到了满满一篮子鱼。
在一个万里晴空的早晨，空气是如此的清新，远处的山和茂密的树林都那么的清晰可见，小河里的芦苇也长得郁郁葱葱，小熊露西划着船来到小河中间，它看到岸边有几个小伙伴在等船，划过去和他们打招呼：“你们好，我是露西，你们想过和对吧？我可以把你们载过去。”说完露西安排伙伴们开始上船了。
第一个上船的是吉姆，它刚一踏上船，船的整个身子就往下降了一截，杰克它们说：“露西，你先载吉姆过去吧，我们在这里等你。”可是露西回答说：“没事，我的船结实着呢，你们放心吧！”接着他又安排杰克开始上船。
杰克刚一上船，船的整个身子几乎都接*水面了，船上的几个小伙伴都害怕极了，催促露西先载过去，再回来接酷比和尼特，可是露西说来回很累的，能一次过去干嘛那么费事呢。接着他又安排酷比开始上船。岸边的尼特一脸的疑惑自言自语道：“这么小的船能载下这么多吗？”
酷比刚一上船“哎哟！”哗的一声船翻了，吉姆、杰克和酷比吓坏了拼命的抓着船舷，岸边的尼特吓得赶紧用手捂住了眼睛，露西不好意思的挠挠头到：“我的船是很结实的呀，怎么就翻了呢，真的是太多了！”
这个故事告诉我们：任何事物任何人都有他的极限，一旦超过了就会酿成终身遗憾的事情！
春回大地，万物复苏，梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。当三月的阳光不经意洒落在肩上，我们伴着鸟鸣，迎着朝阳，在王老师的带领下，迈着整齐的步伐来到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
老师以八人为一组，把我们分成六组。谁来到老鹰呢？我和李昊辰不约而同地举起手来，我俩互不相让，最后同学们通过投票的方法选了我做老鹰。
游戏开始了，我弓着腰，两只眼虎视眈眈地瞪着鸡妈妈，就像一只几天没吃过饭的饿老虎。“鸡妈妈”张开双臂，想方设法保护身后的鸡宝宝。我一会儿向左跑，一会儿向右跑，“鸡妈妈”也不甘示弱，那炯炯有神的眼睛盯着我，紧跟着我，忽而向左忽而向右。小鸡宝宝们随着鸡妈妈左躲右闪，个个吓得脸色苍白，可是我却抓不到一只小鸡。
忽然，我灵机一动，计上心来，我先假装从正面进攻，等到鸡妈妈又高高张开双臂，竭尽全力企图阻挡我时，我趁其不备，“唰”地从他的“翅膀”下钻过来，一下子就抓住了一只。
我高兴地手舞足蹈，鸡妈妈丢了自己的孩子，泣不成声。
一天早上，天气非常美好，天空万里无云，让人感到非常舒适。
小明独自在小区里散步，深深地吸了一口新鲜的空气，自言自语地说：“啊，今天的空气实在是太好了，不如和小狗一起玩捉迷藏吧！”刚想完，小狗就突然跑到小明面前了。小明高兴地说：“小狗，我正想找你玩捉迷藏呢！看，我有一顶帽子，现在我把它藏起来，你把它找出来吧！“小狗听到小明的话，高兴得汪、汪、汪地叫了起来，小明很快就把帽子藏好了，小狗就开始找了。小狗先用鼻子在小明的身上嗅了一下，记住了他的味道，就开始东嗅嗅西嗅嗅地找了起来。忽然，小狗就在一个草丛前停了下来，因为它敏锐的鼻子闻到了小明的味道。于是，小狗向前一跳，跳到草丛中，果然，小明的帽子就在这儿。小狗马上把那顶漂亮的帽子叼回去给小明。小明看到了非常高兴，情不自禁地抚摸着小狗的头，一边哈哈大笑，一边说：“小狗你真棒！你有那么敏锐的鼻子真好！”
这次的捉迷藏真好玩！小狗用它敏锐的鼻子赢了这次的游戏！
一天，猪八戒正吃着一个大西瓜。他说：“真甜呀，真好吃。”可猪八戒吃完了西瓜乱扔西瓜皮，孙悟空看见了，觉得他很不讲卫生，想教育他一下，就用金箍棒打了一下他的头，猪八戒以为鬼来了，吓得他摔了个四脚朝天，魂都差点吓出来了。
他转身一看，原来是大师兄，他说：“师兄，您好！”孙悟空说：“你快吃吧，师傅找我们有事呢！”猪八戒把西瓜皮扔到垃圾筒里，说：“我们走吧。”
有一天，天气晴朗。小猪和小猴一起去河边跳绳。它们正跳的高兴地时候，小猪看见小兔站在河对岸也想和它们一起玩。
小猪对小猴说：“小兔想和我们一起玩但是它过不了小河”。小猴说：“我们搭一座桥吧！我们需要一块木板哦”。小猪说：“那我们就开始找木板吧！”他们找到了一块木板。然后就把木板搭在了小河上。小兔蹦蹦跳跳的过了河。它们就一起开心的跳绳玩游戏了。
下午放学了，可是又下了一场大雨。
小明的雨伞忘在了教室里，小丽看见了，以为小明没有带雨伞，就拿着自己的雨伞和小明一起回家，到了小明的家门口，小明突然说：小丽，你误会了，我不是没有带伞，而是把伞忘在了教室。小丽听懂了，他知道了小明的意思，小丽就把伞借给了小明，小明*室去取雨伞了。
星期二的中午放学了，天下起了倾盆大雨。
小明正准备回家时，却发现自己没有带伞，这时，旁边的小蓝看到旁边的小明已经焦头烂额，于是他跑过去，对小明说：“我跟你打一把伞吧！”小明却说：“可是我和你走的不是同一个方向呀？”小蓝说：“没事的，我可以把你先送回家去，然后我再回去呀！”小明说：“这是真的吗，太谢谢你了！”小蓝说：“不客气的啦！”于是他们便一起高高兴兴的手拉手的向小明家的方向走去。
星期一下午放学的时候，小红和她的好朋友小明一起走在路上。
突然天空下起了雨，小明没有带伞，这时候小红看见小明要淋雨了，马上撑起雨伞走到小明身边说道，小明咱们两个用一把伞吧！小明说谢谢你小红，小红笑着说不客气，咱们是好朋友，应该互相帮助。
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