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《毛毛虫》教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《毛毛虫》教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备：
自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。
活动过程：
1、 教师(扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”) 引导幼儿说出今天是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗?”“为什么觉得老师很漂亮呢?”“老师的辫子像什么?”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫!”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。
2、 教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友!”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展示多媒体课件)“呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。
3、 教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?”“还看到了什么?”小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
(1) 教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……
——树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)
——还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观察到有月亮)
——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
(2) 星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步认识汉字“一”)
——毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)
(3)在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像：
——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么?吃穿几个?星期三呢?……(直至星期六)
——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么?数量各是多少?(随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数)(引导幼儿初步认识汉字“二”至“六”)
(4)星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较)
(5)毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它后来帮自己造了个什么?它的房子叫什么名字?(重点让幼儿认识“茧”)
(6)从“茧”里面出来的会是什么动物呢?(适时制悬念，引发幼儿展开丰富的想像)
在幼儿讲述时，教师利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。(图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程)
4、这时屏幕上的小蝴蝶又飞了过来，它问小朋友，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的?小蝴蝶还邀请小朋友和它一起去采花粉……小朋友们十分兴奋，跃跃欲试。
5、教师和小朋友们一起扮演毛毛虫，小朋友们一起边讲述毛毛虫的生长过程，当说到毛毛虫为自己造了个房子时，要求幼儿说出“茧”，然后在“茧”里面练成了飞的本领，最后“毛毛虫”们变成了一只只美丽的蝴蝶，伴随《化蝶》的音乐，一起欢快地飞到花园去采花粉了……(幼儿离场)
活动目标：
1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：
PPT图片
活动过程：
通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗？
幼：毛毛虫！
师：你们会学毛毛虫走路吗？
我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。
师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师：你们做的很棒！
教师出示毛毛虫的图片。
师：那这只毛毛虫爬了没有？它为什么不动？
幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……
师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。（语言＋动作）
师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。它吃了什么？
幼：苹果。
1月25日星期六多云
两个煮鸡蛋
今天是我七岁生日。
早上一睁眼，妈妈就给了我两个水煮蛋，上面画着“三毛”“生日快乐”。
长大一岁，前几天光荣加入少先队。我特意穿上校服，戴上一条崭新的红领巾，去照相馆拍了张纪念照。
像往常一样，我妈妈给我买了一个漂亮的生日蛋糕，上面两只交叉着腿的小肥猪非常可爱。妈妈说：“你多幸福啊！”妈妈说她小时候没吃过生日蛋糕，有煮鸡蛋吃就好了。难怪我妈妈总是在我生日的时候给我做两个鸡蛋。
4月4日星期五是晴天
寻找春天
今天天气真好，心情格外晴朗。在颜老师的带领下，我们全班同学去牡丹园“寻找春天”。
我们像一群快乐的小鸟一样，一路叽叽喳喳地去公园。公园里开满了金色的春花，红色的石榴花，粉色的桃花，白色的樱花，像一团团的霞多丽。牡丹含苞待放。牡丹的骨芽比我们的拳头还大。柳树的`枝条上，“毛虫”和嫩叶发芽，远远望去，像一个裹着一层绿纱的少女。看到这一幕，我想起一句古诗词，“碧玉打扮得像一棵树高，一万条绿丝挂毯垂下来。”。我不知道谁剪的好叶子，二月的春风像剪刀。"
课间，学生们围成一圈坐着，玩“扔手帕”的游戏。鸟儿飞来飞去，上上下下和我们玩捉迷藏。我们玩得很开心。“春天在哪里？春天在哪里？春天在我们心中。”
活动目标：
1.能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.学*量词：个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了……
活动准备：
1.多媒体课件：毛毛虫的故事（根据故事内容自制）。
2.《幼儿画册》（第一册P33），配套挂图。
活动过程：
1.出示“毛毛虫”图片引出课题。
小朋友你们知道这是谁吗？（毛毛虫）
2.欣赏故事，初步了解故事内容。
（1）老师边讲故事边播放多媒体课件（前半段）。
提问：毛毛虫肚子饿了，它吃了些什么？
（2）根据幼儿的回答重现课件画面，帮助幼儿复*色、数，学*量词：个、根、颗、块、片。
3.完整地欣赏故事，理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
（1）完整地播放多媒体课件。
（2）讨论美丽的小蝴蝶是从哪里来的。
4.故事表演：毛毛虫。
（1）幼儿表演毛毛虫，边讲故事边表演，并练*说“我吃了……”
（2）幼儿多次游戏，并可创编有不同食物的故事。
5.活动延伸：做一做。
指导幼儿阅读《幼儿画册》，并完成操作练*。
毛毛虫吃了几个，就在相应的图片下画几个点。
快来看，快来看！一颗青虫卵掉到了蜗牛洞里，快来看呀！
在一个倾盆大雨的日子里，农场里面的一片玉米地显得更绿了，其中一片玉米叶子的反面有九颗毛毛虫的卵。雨下得很大，把一颗毛毛虫的卵打掉了，刚好掉到蜗牛的洞里。
雨过天晴，蜗牛妈妈慢慢地爬了出来，它眼睛伸得老长老长，一直盯着这毛毛虫卵，心想：难道这是我的孩子？它想了半天也没想明白，就对着动来动去的卵说：“先睡觉，你们不要乱动，不要闹。”说完，蜗牛妈妈就缩到壳里睡觉了。
不知道过了多久，卵突然剧烈地动起来，?惊醒了蜗牛妈妈，毛毛虫终于从卵里爬出来了，和小蜗牛们开心地玩起来。
蜗牛妈妈要带它们一起出去玩，毛毛虫走路很特别，跟别的蜗牛可不一样，它下身一缩，中间一弓，上身一伸，就爬出好几厘米远，比蜗牛要快哦。毛毛虫和蜗牛们一起走，突然，细心的它发现一个问题：蜗牛们背上都有壳，就它没有。这时，它看到路边有个瓶盖，就连忙爬过去，头一顶，瓶盖就在它的头上，身子一仰，瓶盖就跑到它的背上去，像滑滑梯一样。嘻嘻，毛毛虫也有自己壳壳了。
晚上，蜗牛们一个一个地把头缩到壳里面去，毛毛虫也跟它们一样缩到壳里，可是，它的壳掉到地上了，它不管了，直接就睡着了。
第二天，蜗牛妈妈带它们去菜地找吃的.。小蜗牛们找到了一大片白菜叶子，准备大吃一顿，可是白菜自己会动，还发出“咔咔”的声音。原来是毛毛虫正在白菜下面津津有味地吃着，把蜗牛妈妈和小蜗牛都惊呆了。小蜗牛心里想：“我们有这样的弟弟吗？”蜗牛妈妈心里想：“天哪，这是我家的孩子吗？太不懂礼貌了吧！”
快乐的日子一天天过去了，这一天蜗牛们和毛毛虫玩捉迷藏，毛毛虫爬到树上，爬到一半时候瓶盖掉了下去，它也有几次差点掉下去，可是它用尽全身的力爬树，终于爬到树梢，它不受控制地一直吐丝，把自己变成一个蛹。过了几天，蛹开了一个小洞，有个小脑袋探出了头，接着慢慢地爬出身体，湿哒哒的身体再风中颤抖。啊，是一只美丽的蝴蝶。
它把翅膀晾干，展开翅膀在蓝天上飞来飞去，它看着地上的蜗牛们，明白自己和它们不是同一类。它找到了蝴蝶伙伴，一起在天空上翩翩起舞。每隔一段时间，它还是会经常来找蜗牛们一起玩，因为它们曾经一起度过美好的生活。
小朋友，这就是毛毛虫和蜗牛的小故事。
在一个星期六的上午，妈妈带我去公园玩。回家时，在公园遇见了一只毛毛虫，它长得非常可爱，一双小眼睛懒懒地望着这个世界。我向他投去了羡慕的眼光，因为它可以享受着大世界的缤纷，而我，只能在房间里做作业。
回到家，我就立刻做起了作业。做完后，就和朋友去踢球了。可是，比赛最后却因为我输了，我顿时心灰意冷，一气之下，退出了比赛。我自己在小区里走着，突然，又见到了那一条毛毛虫，，而是在伤痕累累的爬着。原来，它为了是一片嫩绿的叶子。我的心里怦然一震。心想：毛毛虫虽然弱小，可他在困难面前不放弃，并坚持不懈。然而自己呢？虽然生活在这么优越的环境里，可只是遇到了一点挫折就放弃，没有勇气去面对它，这多不应该啊！想到这，我又重拾了信心。回到了赛场，与小伙伴一起玩耍。
又一轮的比赛开始了，我们一会进攻，一会防守。在球场上自由的奔跑，不一会，就大汗淋漓，活像一个个“小水人”时间一分一秒的过去了，激烈的比赛也快结束了。现在是二比一，我们领先一分。突然，球飞快地冲了过来，我两手一节，球落地了。我大喊一声：“接住了！”随着我激动的叫喊，比赛也结束了。最终我们怀着胜利的喜悦回家了……
毛毛虫最终凭借自己坚定的决心战胜了困难。每当我遇到挫折和困难有没有勇气去面对时，就会想到这一条有着高尚品质的毛毛虫，他这种坚持不懈的精神一直鼓励着我，使我在困难面前永不放弃、坚持到底……
在一个星期六的中午，我和妈妈刚刚去了公园玩。回来的路上，我看见了一条毛毛虫。那条毛毛虫有青绿色的身体，嫩绿色的卷毛还挺好看，一双黄色的眼睛懒洋洋地望着这个世界。这只毛毛虫正趴在一片叶子上，淋浴着温暖的阳光。我向它投去了羡慕的目光，，因为它可以淋浴这么温暖的阳光，而我，就要待在阴暗的房间里做作业了。
我的心还在那草翠花开的公园里，连最简单的填空题我也做不出来了，我一气之下，和妈妈撒了个谎说有东西掉在了外面，我要出去捡。“好，那就快去快回。”我像一阵风似的跑出去。忽然，我又看见了那条毛毛虫。它正努力向上爬，因为墙顶上有一株草，只有那一株草没有喷过药水。此时毛毛虫身上已经伤痕累累，可是，它还在爬，突然，碰到了一颗小石子，他又掉了下来。
虽然掉了下来，可它仍不退缩继续前进。它是一条毛毛虫，行动不敏捷，还要冒着被人踩死，被小鸟吃掉等的危险，可他为了完成自己的梦想，仅仅一株草！想想看自己，生活在那么优越的环境，行动也比毛毛虫敏捷，却因为一个公园而没为梦想奋斗，简直比不过一条毛毛虫！想到这里，我又看了一眼毛毛虫，就回家做作业去了。
阳光依然灿烂，我的作业已经写完了，在看看毛毛虫，它正懒洋洋地在它的战利品—那珠鲜嫩的草上，晒着太阳……
她不但看上去像毛毛虫，而且性格也很像。她很老实，也很懒，不过好像没什么烦恼，每天都很高兴的样子。
下课的时候，同学们都在教室里说笑，她却像不知道下课了似的，老老实实地坐在座位上，那样子真像一只趴在树叶上一动不动的毛毛虫。
有一次，看到她一个人坐在那儿，我就去找她跳皮筋，她却连话也懒得说，只是摇了摇头，然后又趴在桌子上。真是只懒惰的“毛毛虫”！
“毛毛虫”的懒可算得上是“懒到家了”，值日时，她经常以上厕所为名逃避干活。唉！真不知道她怎么会喜欢在那样的环境里待这么长的时间。*时她作业都懒得写，几乎想让别人帮她写。
不过，我还是挺喜欢她的，因为在我们班上，她可算得上是多才多艺。画画、唱歌、跳舞，她样样都行。她的画不但能在绘画大赛中获奖，而且深受同学喜爱，有一次，她画了一幅小动物的画，每一个小动物在她的笔下都栩栩如生，像真的一样跃然纸上，同学们都围上去抢，最后她画的`小动物一只也没剩。
别看她懒，可她唱歌却不赖，只要她的歌声一响，再吵闹的教室也会立刻安静下来。因为她的歌声好听，所以她还是我们班的文艺委员呢！
她的舞跳得也好，曾参加过全县的舞蹈比赛，并获过三等奖。她在我班队会上和自己的小伙伴编排了好几个节目呢！看来，她也称得上是我们班的小演员了。
我喜欢这只“毛毛虫”，只是希望她不再那样懒惰。
宁静的夜晚，蝴蝶妈妈在一片桑叶上产下了许许多多的卵，然后就悄然离去。日子一天天过去了，卵由黄色变成黑色。
这天，天气晴朗，暖暖的阳光从树叶的缝隙里照映着卵儿们。微风拂过，毛毛虫们争先恐后地破壳而出，在这些毛毛虫里面，有一只最小的毛毛虫，我们给她取名为“小小”。小小刚出生就想找到妈妈，它决定踏上寻找妈妈的.旅途。
它爬啊爬，爬到一片嫩绿的草丛里，看到了一条缓慢爬行着的大青虫。小小高兴极了，爬过去，兴奋地叫道：“妈妈，妈妈！”大青虫冷冷地说道：“我不是你的妈妈，我也在找我的妈妈。”小小摇了摇头，叹了口气，就失望地离开了，继续去寻找妈妈。
它爬过茂密的丛林，乘着一片叶子，来到了树下。它竟然惊奇地发现自己的身体越来越重，动作也越来越缓慢。它决定给自己搭建一个房子，先休息一会儿。它找到一些合适的树枝，开始吐丝织房子，最后把自己裹在了温暖的房子里。搭完房子，它精疲力尽，昏昏沉沉的在房子里睡着了。
当鸟儿站在枝头歌唱时，小小睁开眼睛，清醒了过来。它发现自己被一层壳包裹着，用力挣脱后，从壳里钻了出来。它惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满了色彩斑斓的花纹。小小迫不及待地扇动翅膀，飞上了蓝天，踏上了新的旅途！
菜园里一只毛毛虫出生了。
毛毛虫的脑袋几乎和身子连在了一起，它的身子很软，外面一层有很多又细又短的毛，所以人们叫它“毛毛虫”。
它总觉得哪里不对劲，但是它不知道到底哪里有问题！过了一天，它发现其他小伙伴都有妈妈，只有它没有！它下定决心要找妈妈！
它爬呀爬，过了几天，它看见蜈蚣先生，就迎上去问：“蜈蚣先生，我的妈妈在哪里？”蜈蚣先生说：“你的妈妈有一对大翅膀，你去找那里它吧。”它爬呀爬，过了几天，它看到一只蜜蜂正在采蜜，它就爬过去叫着：“妈妈，妈妈……”蜜蜂笑着说：“我不是你的妈妈，你妈妈头顶上有两根触角，你到那边去找吧。”它遭遇了大公鸡的攻击，因为爬得很慢，所以差一点就被吃了。
它找啊找，过了很久，毛毛虫该变成蛹了，它爬到树上，吐出丝把自己包裹起来，过了几天，一只小蝴蝶从茧里钻了出来，它飞到池子边，看到一只蝴蝶停在荷叶上，小蝴蝶就欢快的.叫着：“妈妈，妈妈……”蝴蝶妈妈低头一看，笑着说：“你已经长大变成蝴蝶啦，快飞上来吧。”
小蝴蝶煽动翅膀飞到荷叶上，它们每天一起幸福的飞来飞去！
活动目标：
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、鼓励幼儿能大胆地作画。
3、培养小朋友对手指点画的兴趣。
配套课件：
小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件
活动准备：
PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张
活动过程：
一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。
(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?
(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)
(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。
二、幼儿学*手指点画，教师巡回。
(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚
(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价，结束活动。
(1)展览作品，请幼儿相互评价。
(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
活动意图：
《3—6岁儿童学*与发展指南》指出：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和*惯，进一步拓展学*经验。
而小班幼儿要求能理解简短故事的情节和儿歌内容。喜欢看图书，会一页一页地阅读书。我选择绘本阅读《好饿的毛毛虫》旨在通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇；在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动目标：
1、通过仔细观察、理解画面内容，幼儿感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。
2、在阅读过程中幼儿乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
3、培养幼儿初步对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动重点：
幼儿通过仔细观察、理解画面内容，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。活动难点：
幼儿在阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
活动准备：
知识准备：一周有七天。
材料准备：《好饿的毛毛虫》PPT，毛毛虫玩具，音乐。
活动过程：
一、开始部分：引出课题。
出示毛毛虫玩具和图片，激发幼儿的兴趣。
1、出示毛毛虫玩具，你们看，这是谁？你们在哪见过？
2、出示PPT毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》。
二、基本部分：师幼阅读（PPT）。
1、教师引导幼儿逐页观察、欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。
教师指图提示“月光下”、“小小的卵”。
“太阳”、“毛毛虫”。
毛毛虫肚子好饿，开始去找吃的，它会找什么吃的呢？（幼儿猜一猜、说一说）
2、教师引导幼儿继续逐页观察、欣赏画面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
（教师提问，幼儿看一看、说一说，并用手指模仿毛毛虫吃食物，嘴里发“啊呜啊呜”的声音。）
3、幼儿大胆猜测想象。（PPT13—14）
《毛毛虫》教案15篇
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《毛毛虫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、学*运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
活动重点：
能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：
能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：
橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：
一、欣赏毛毛虫，引起兴趣
（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？
二、教师示范讲解
（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）示范讲解：并结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作
师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？
四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）
（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
（二）鼓励能力强的`幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。
（三）教师重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
（一）幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。
（二）将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
活动目标：
1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。
2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
物质准备：
经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张
活动重点：
能够说出物体排列形成的模式
活动难点：
用重叠方法复制AB模式
活动过程：
一、游戏导入：
1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》
2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。
3、出示课件一、幼儿学*看图谱。
4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。
5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。
二、分析讲解：
1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的'。
2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。
三、游戏
1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。
2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。
今天，妈妈在挑菜时发现了一条毛毛虫，便叫我来看。我一看，欢喜得不得了，说：“妈妈，你看，这是一条蝴蝶幼虫，我把它养起来，说不定能变成蝴蝶呢!”妈妈见了，说：“好啊，要养你就养吧。”
我把毛毛虫养了起来，给毛毛虫喂了一些空心菜叶。之后，我给它取了一个名字-毛毛。
第一天毛毛虫就在我家安下身来。第二天一大早，我便去看毛毛。呀，毛毛竟然变成了黑色!而且身体也变大了。我立马上网查怎么饲养毛毛虫，之后，按照网上的说法用纸杯底给毛毛做了一个温暖的窝。
第三天，我正准备问妈妈毛毛虫怎么样了，只见妈妈已经走了进来。我还没来得及开口，妈妈就说道：“告诉你一个不幸的消息，毛毛虫不见了!”“啊？”我走出一看，果真是没了。
这段饲养过程虽然是以失败告终，但我还是觉得挺有趣的，是吗？
在很久很久以前，有一只爱吹牛的毛毛虫。一天他趁小兔不在的时候，爬进小兔的家里，呼呼大睡。小白兔回来了，家里有毛毛虫爬过的痕迹。便说：是谁在我家里?毛毛虫说：是我。能把小白马踩*的我。小白兔听后，急忙去把小白马找来。
小白马来到小白兔家里说：是谁能把我踩*啊?是我。能把大象踩*的我。小白马听了去吧大象找来，大象一进来就说：是谁能打我踩*啊?是我。能把大山压*的我。大象一听，急了：现在该找谁呢?这时，一只青蛙跳进来，说：我啊，能把压*大山的你压*。毛毛虫一听，吓得浑身发抖，赶快爬走了。
大家一见，哈哈大笑起来：哦~，原来是只吹大牛的毛毛虫啊!
有一天，天气晴朗，阳光明媚。沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘唱着美妙的音乐。喜鹊、小狗和其它小动物都躲在自己的窝里，只有一只毛毛虫它看见树上有个洞，那是松鼠的家。它一下子爬了上去，把松鼠吓了一大跳，松鼠说:“毛毛虫，你为什么不回自己的家呢？”毛毛虫回答道:“我的房子还没造呢，等明天天晴了就造房子。”松鼠说:“那好吧，既然你没有房子那我就把家借你住。”
第二天，松鼠问:“毛毛虫，你的大房子呢？”毛毛虫说:“我太累了，再睡一会儿！”说完，它又睡着了。等它起来的时候，太阳已经下山了。毛毛虫想:“今天是不能造了，等明天吧！”
第三天，松鼠对毛毛虫说:“毛毛虫，你的大房子呢？”毛毛虫说:“我马上造！”说完，他又去玩了，坐在小纸船上随风飘荡。玩到天黑的时候，才想起造房子的事，它想:“天黑了，我没办法造房子了，等明天吧。”可等了一个月，毛毛虫仍然没有动手。大家都说:“毛毛虫真懒惰！”
第四天，毛毛虫决定要盖一间大房子给它们看。它砍啊砍，割啊割。它想:“我得先告诉它们一声。”它跑到小猫家、小狗家、小兔家和其它小动物的家。天又黑了，毛毛虫想:“今天是不行了，等明天吧。”
第五天了，大家都来了，看见毛毛虫睡在树叶上，问:“你的大房子呢？”毛毛虫说:“等明天吧。”大家听了都垂头丧气地走了。
这个故事告诉我们:不能懒惰，有付出才有收获。
我从小就害怕毛毛虫，因为它不但丑陋，而且身体软软的，所以我一直都很害怕它。
春天的一个午后，我在郊外野餐，突然从树上掉下一条毛毛虫，刚好掉在我的正前方，我吓了一大跳，尖叫着跑开，躲在一旁。姐姐连忙说：“不用怕，只是一条毛毛虫而已。”我惊恐地说：“可它太吓人了!”“哈哈，”姐姐笑着说，“你把它带回家，放在一个装有树叶的盒子里，过几天它就会给你一个惊喜，你就不会害怕它了。”我半信半疑，于是在姐姐的帮助下，我小心翼翼地把它带回了家。
我把它装在大鞋盒子里，趴在盒子旁边，盯着它，仔细看，心想：真的会像姐姐说的那样，给我一个惊喜吗?通过观察，我发现它的背上长了几个黑黑的点，侧看又发现上面还长了和针一样细的短毛。它的脑袋上有两颗圆圆的小黑豆，闪闪发光，我想那就是它的眼睛吧。它的身上还有三条均匀的金线。它一截一截的身段，肉嘟嘟的，每蠕动一下，身子就会缩一下。我拿一片叶子喂它，它吃不到，竟会竖起脑袋伸长脖子，把叶子一点一点地吞进肚子里。
过了几天，我发现它不见了，盒子里多了一个像蚕茧一样的东西。又过了几天，我打开盒子，发现了一只美丽的蝴蝶，它在盒子里扑棱着翅膀，淡蓝的翅膀挥舞着，仿佛跳着圆舞曲。好神奇的生命奇迹!我不禁赞叹。
我现在不怕毛毛虫了，它丑陋的身体经过蜕化，竟是如此美丽。
自由是许多人都渴望的日子，许多人渴望无悠无虑的日子。不仅是人，动物也是一样。
我看过一部动画，里面讲的是一个小男孩养一只毛毛虫变蝴蝶的经过。让我印象至今深刻。
小时侯，第一次见到蝴蝶，就觉得十分漂亮。还天真得在心里想，以后要和蝴蝶一样美。直到知道蝴蝶是毛毛虫变的，对蝴蝶的向往也就渐渐变了。直到有一天，我在门外的一棵树下乘凉。向上一看，有一只青色的小虫子在树上，一动不动。于是，我拿了一个盒子，把它装在里面。那时，我并不知道它是毛毛虫。拿了几片叶子当它的窝。正当我在准备的时候，妈妈走了进来，看我在干什么。
“这不是毛毛虫吗？”听了妈妈说的话，我惊奇的发现我带回家的这只虫子竟然就是以前向往的蝴蝶之前得样子。于是，我收养了它。它就有了一个遮风避雨的地方。但是，它在我家的这段时间里，我吃了不少苦头。它老是从盒子里无缘无故的跑出来。不看着它是不行的。它不是爬到床底下，就是爬出房间，每次我都很担心，生怕个不小心，踩到它。直到有一天夜晚，我从梦中醒来，看了看它是否安睡中。我只看到了一个壳，我想它变成蝴蝶飞走了。心里有些遗憾。我没有看见它变成蝴蝶的样子。换一个角度想一想，它得到了自由，不用在栖身在这个盒子里。我的心里又涌出了一丝丝甜蜜。
从毛毛虫到蝴蝶，是一个过程。我们不需要知道结果。但是，我们可以享受其中的过程。从一只素不起眼的小虫子变成一只偏偏起舞的蝴蝶，你愿意吗？
今天我做了一个实验，叫“毛毛虫”爬行实验。我对这个实验很好奇并充满兴趣，所以做了这个实验。
首先，我准备了吸管、纸和剪刀，然后我把一条小纸条剪了下来对折三次后自然展开，“纸毛毛虫”就做好了。接着，我把毛毛虫放在地上，我用吸管对着“毛毛虫”鼓起的部分用力吹，但这一次它被我吹飞了，法布尔说：“一定要试到成功为止！”，这次我用小力一点试着吹，毛毛虫成功蠕动了！我一蹦三尺多高，兴高采烈得对着妈妈喊：“我成功啦！”，于是我又试了几次，“毛毛虫”一点一点向前蠕动，爬行起来真有趣啊！最后，我在小纸条上画了毛毛虫的眼睛和身上的条纹，并涂上颜色，它又好看又可爱，就好像真的毛毛虫一样！
我还想出了一个好玩的方法——我们用“毛毛虫”来比个赛。我和爸爸、妈妈都各做一条“毛毛虫”，并设置了起点和终点。比赛开始了，比赛场面很激烈，“毛毛虫”们你追我赶，但最终还是又长又大的爸爸的“毛毛虫”赢了。我想如果“毛毛虫”的皱褶多些，和折痕间的长度长些是不是会更厉害呢？我改良了我的“毛毛虫”，又参加了一次比赛，结果我赢了！
我觉得实验很有趣，却不知道是什么原理，爸爸妈妈解释说：吸管吹出的气流压到毛毛虫突起的后半身，使“毛毛虫”身体向前伸展，停止吹气后，“毛毛虫”恢复收缩状态，身体尾部向前缩进，于是就向前爬行起来了。
这个实验真有趣啊，我在实验中发现，在实验中成长！
在一片绿油油的草丛中，有一只可怜的毛毛虫，它在草丛里等了很久很久，可妈妈一直没回来，它下定决心，准备自已去找妈妈，可是它还不知道它的妈妈是谁，还不知道它的妈妈的样子。
它爬呀爬，毛毛虫爬到了菜园里，它一进菜园，就大口大口地在吃菜园里的青菜，它吃饱了后，它看见了一只蚯蚓，它身上乌黑，柔软的身，毛毛虫问：“你是我的妈妈吗”蚯蚓说：“我不是你的妈妈。你的妈妈在花园里采又甜又香的蜜了。”
毛毛虫爬呀爬，来到花园，看见了一只金灿灿小蜜蜂，它正在采蜜了，毛毛虫想起了蚯蚓姐姐的话：“你的妈妈正在花园里采蜜。”毛毛虫问：“你是我的妈妈吗？”小蜜蜂说“我不是你的妈妈，你的妈妈有一双特别美丽的翅膀。”
毛毛虫失望极了，它继续往前爬，它来到一个美丽的池塘边，看见了一只蜻蜓，唱着歌向毛毛虫打招呼，毛毛虫喜出望外的问：“你是我的妈妈吗？”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈在花园里。”
毛毛虫伤心极了，它爬累了，就在一朵美丽的小花上睡着了，毛毛虫做了一个梦，梦见自已变成了一只特别美丽的蝴蝶，有一双五颜六色的翅膀，正在花园里采蜜，醒来了发现自已变成一只特别美丽的蝴蝶，已经变成蝴蝶的毛毛虫再一次来到花园，小蝴蝶又看见一只大蝴蝶，有一双跟自己一样的翅膀，小蝴蝶问：“你是我的妈妈吗？”蝴蝶说：“我是你的妈妈。”小蝴蝶开心极了。
从此，小蝴蝶再也不离开它的妈妈了，永远不离开。
从前，有一只丑陋的毛毛虫住在桑叶上。街坊们很讨厌它，还把它叫做“丑八怪”。毛毛虫很自卑，从此，养成了孤言寡语，不与别人交往的*惯。 有一天，它忽然想：别人这么讨厌我，只有妈妈喜欢我。我不如去找妈妈吧。想着，它打点好行装，准备出发。 毛毛虫爬呀爬，爬到山上。看见一只小蛇，和它差不多大小。于是，急忙爬过去。边爬边喊道：“妈妈，妈妈，我在这里！”小蛇大娘回过头来一看，说道：“毛毛虫啊，我不是你妈妈，你妈妈在沙地那边呢。”“多谢蛇大娘。”说完，毛毛虫不惧挫折，继续往前爬。
啊！快到沙地了。
还五米、四米、三米、二米……毛毛虫看见沙地里的蚯蚓，迫不及待地喊道：“妈妈，妈妈”蚯蚓婶婶打量着它，说道：“毛毛虫，你妈妈在花丛中呢。”毛毛虫又赶紧向花丛中爬去。 爬上了花朵，出现在它眼前的是一位美若天仙、迷倒众生的蝴蝶仙女。
毛毛虫惊呆了，它想：我妈妈不会这么漂亮的。于是，就想爬下山。蝴蝶仙女发现了它，一把搂住它，说：“儿子，我终于找到你了。”“妈妈，为什么你这么漂亮，而我却这么丑呢？”毛毛虫问。蝴蝶答道：“孩子，我原来也是这么丑。但过了一阵子，我就变成了蛹。再过了段日子，我破蛹而出，就变成蝴蝶了。我看你也快结成蛹了。”毛毛虫大喜在望，把家搬到了妈妈家边上。 不久后，毛毛虫变成了蝴蝶。嘲笑它的蜻蜓低下了头，荧火虫也涨红了脸。 这个故事告诉我们：生活是美好的，坚定信心，不懈努力，美好的未来就会来到。
每当看到有关赛跑的故事时，我总会回想起星期六在石狮公园与哥哥的赛跑。
那是一个炎热的下午，我们一家人到了石狮大伯父那儿玩，那儿可好玩了。弟弟一会儿跑上楼，一会儿跑下楼。而我自己却在大伯父厂的对面亭子里津津有味地玩石子。可是唯一美中不足的是哥哥们都在做事情，只有那好学的三哥有空闲，我温柔地对哥哥说：“老哥，我们去公园玩，好吗？”哥哥点点头。我和三哥到了石狮公园里玩。那里有碧绿的草地，清澈的湖边有人在嬉戏，还有人坐在草地上津津有味地看书，哪儿也有溜冰场，还有那似山非山的假山，旁边那位善良淳朴，扎着羊辫子，每天身穿一件洗了发白的校服的小姑娘，每当周六、周日时，她总会在那里卖着清凉的饮料、可口的冰琪琳等，我们买了饮料，来到草地上，我跟哥哥说：“老哥，我们来比赛好不好？”哥哥点点头。我们怀着自信的心情来到“起跑线”。我们规定从这棵老愧树跑到另一棵，谁先到，谁就赢了。我满头大汗地跑着，而他却轻而易举地跑到了树下，因为哥蛾是他们班的“飞毛腿”，所以他一下子就到了。我到时，他却讥讽我说：“怎么现在才到啊？”我很生气，追着他打。公园里已经玩够了。我和哥哥进了一家书店，我拿书看了起来，看了一段时间，我走过去问老哥：“哥，可以回家了吗？”他却一边盯着书一边对我说：“再看会。”哎，真不愧是“小书迷”。
通过这件事，我明白了一个道理：每一个人都有长处和短处，我们应该多看待别人的长处，尊重他人。
“加油！加油！加油！……”操场上不时传来阵阵震耳欲聋的加油声，循声而去，原来是我们实验小学四年级正在举行“毛毛虫爬行比快”的比赛。
只见二十个同学排成一列，大家低下头，双手抓住前面同学的脚踝，膝盖跪地，屁股撅得高高的，有规律地匍匐前行，真像一条条美丽的“毛毛虫”。
随着老师一声令下，激烈的比赛开始了，队员们一边爬一边喊：“一二，一二，一二……”声音铿锵有力。慢慢地，队伍之间拉开了距离，有的班配合默契，遥遥领先。而落在后面的也不甘示弱，穷“爬”不舍。啦啦队员们扯破了嗓子，大声喊：“加油，加油！……”声音一浪高过一浪。
我们班的男同学精神抖擞，劲往一处使，眼看就要取得第一名了，在这最后的紧要关头，却被其它班抢先一步，和第一名擦肩而过。我们只能把希望寄托在女生身上了。可是天公不作美，女生也没取得第一名。这时，老师告诉大家一共有三轮比赛，大家这才松了一口气，互相击掌打气。
第二轮时，有的同学虽然已经受伤，但还是鼓足勇气向前爬。最前面的肖曙润一跃而起，如猛虎一样扑到了终点。“耶！”全班同学欢呼起来。可是，强中更有强中手，别的班也是高手如云，所以我们班最后没有取得第一名。但是，重在参与，这次比赛不仅锻炼了我们的毅力，而且让我们学会了团结，让我们学会了坚强。
今天，我们一家三口去公园玩，看到了路边的花和嫩绿的草，我的心里别提有多高兴了。
突然，我在一棵杨树的树枝上看见一只毛毛虫，它全身绿色，有很多脚。我就不由自主地离*点看，正看着的时候，爸爸过来了，看了看我，说：“你想养这个毛毛虫吧？”说罢，就把毛毛虫从叶子上拿下来给了我。
我小心翼翼地把它捧回家后，妈妈对我说：“毛毛虫过一段时间后，会变成蝴蝶。”我一听，兴奋极了。我知道蝴蝶是由毛毛虫变的，但我想亲眼见证毛毛虫变成蝴蝶的过程。之后，我找了一个透明的杯子，把毛毛虫放了进去。
第一天，毛毛虫在杯子里爬来爬去，但没太大的变化，一整天过去后，还是没变化，我有些失落，心想：应该是时间还没到吧！
第二天，我去看毛毛虫的时候，它差点爬了出来，还好，我看见了，否则心血就白费了。这一整天过去后，毛毛虫还是没变化，我开始着急了，问妈妈：“毛毛虫怎么还不变成蝴蝶？”妈妈回答：“毛毛虫要在树枝上才能变成蝴蝶。”听了妈妈的话，我去一棵小树旁，说了声：“对不起，为了我的毛毛虫，只能牺牲下你了。”我就折断了一根小树枝，放在了杯子里，又拿了点草，相当于给它一个自然的环境。到了晚上，它变成了蛹，我太高兴了，我的劳动没有白费。
第三天，它破茧而出，出来时还是一个圆形，全身白色，经过翅膀慢慢地煽动，终于把翅膀伸直了。
但是，蝴蝶终究不属于这里，我就恋恋不舍地把它放了。
自从蝴蝶产完卵后，蝴蝶小姐就去和它的丈夫一起去旅游了，却把后代独自丢在家里。
天气转热，卵破壳长出了毛毛虫，毛毛虫长大了，渐渐忘记了妈妈，但是它听人们说毛毛虫的妈妈长得非常漂亮，于是就下定决心去寻找自己漂亮的妈妈。
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