关于悯农改写作文300字的文字专题页，提供各类与悯农改写作文300字相关的句子数据。我们整理了与悯农改写作文300字相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果悯农改写作文300字未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
《悯农》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《悯农》教案，欢迎阅读与收藏。
活动名称：
语言
活动内容：
古诗《悯农》
活动目标：
1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；
2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：
幼儿教材
准备一些米和面
活动过程：
一、谈话爱惜粮食
1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？
引导幼儿说出米饭和馒头等。
2、观察与体验，区分米和面
（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？
（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言
（3）、教师总结
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜。
今天我们来学*古诗《悯农》
二、教师将书发给幼儿
三、教师有感情的朗读
四、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵；
2、集体背诵。
教学目标
★掌握本课的生字，正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。
★培养学生自学古诗的能力，赏析诗歌的语言特点。
★了解古代劳动人民悲惨生活，教育学生尊敬劳动人民，尊敬劳动成果。
教学重难点
尝试自读，想象诗歌所描绘的情景，体会作者对劳动人民深切的同情。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、联系旧知导入
1、复*《悯农（一）》
2、板书课题，学*“悯”字。
（设计意图：《悯农》是一首组诗，联系旧知有利于学生对诗歌的理解。“悯”字的学*意在培养高年级学生自主识字的能力和*惯。）
二、初读求节奏
1、谁来给大家流利地读读古诗？
2、古诗文是有韵律的，自己试着有节奏地读一读。
3、配乐范读古诗。
（初读环节通过流利读、节奏读、配乐读这三个坡度地读，让学生感受诗歌的韵律美。）
三、品读悟情感
1、请同学们回想一下，我们有哪些学*古诗的好办法。
2、根据学生的需要提供注释。
3、用自己喜欢的方式读古诗，试着读懂诗句的意思。
4、交流汇报
（1）交流一、二行诗
一个赤日炎炎的夏天，博学多才的大诗人李绅回乡去看望多年未见的好友。
他路过一望无际的玉米地时，看见一位六十多岁，身材瘦削，穿着一件破旧的汗衫，腰间还别着一个烟口袋，脖子上还搭着一条灰黑毛巾的农夫。只见他头发稀疏，额头上有着梯田般的皱纹，脸色黝黑泛红，嘴唇干裂，此时正在聚精会神的铲地。
六月的天，烈日当空，路边*时色泽鲜艳的野花也没有了往日的笑容，悄悄的'把头藏在了花叶下面，往日直立挺拔的玉米也没了往日的欢乐，都低着头无精打采无处躲藏，就连*时郁郁葱葱的小草，今天都趴在了地上。
农夫用那钳子般的手紧紧握着锄头，眼睛盯着秧苗，慢慢弓着身子，用力的锄着小草，汗水如小溪般在胸前流淌，一会儿他就拿起毛巾胡乱在脸上擦了几下。没过多久，农夫坐在低头（地头）歇了一会儿，拿出旱烟深深抽了几口，又“咕咚……咕咚……”喝了两碗水，双眼无神地望着天空自言自语道：“种在地上，收在天上啊，这鬼天气可让俺农民咋活哩！”。
大诗人看到这里心情格外沉重，到朋友家就挥毫泼墨写下了这首千古名句（名篇）《悯农》
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
一天， 我在吃饭。吃饱后，可是还剩半碗，我就走了。妈妈立刻揪住我的耳朵把我拉了回来。
妈妈对我说：“你知不知道农民伯伯很辛苦才把这些粮食种出来的`，你不可以浪费的，你有没有听过《悯农》这首诗啊？“没有。”于是妈妈吟出了这首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
这时，我脑海里出现了农民伯伯种地的景象：炎日照着大地和农民伯伯，农民伯伯满身都是汗，大地都裂了，树都枯萎了。我想：这么热的天气怎么可以种出粮食呢？再说，就算种出粮食，也会减产的，农民伯伯还要留一点，等到下一年还要播种呢，可现在粮食是多么珍贵。
我对妈妈说：“妈妈，我一定不再浪费食物了。”说完，我就把那半碗米汤喝完了。
一个烈日当空，赤日炎炎的中午，火辣辣的太阳高高挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空中的鸟儿也早跑的无影无踪，不知了去向。一望无际的田野，原本生机勃勃。可肥沃的土地因为长期的干旱早就已经裂出了深深的，长长的缝隙。原本郁郁葱葱的禾苗现在都耷拉着头，像一个个生病的孩子。
这时，一位骨瘦如柴的老伯伯正在田野里辛勤地除草。
他穿着一件破烂不堪的衣衫，头上戴着缝了很多补丁的破草帽，赤着脚，一张面如土色的脸上挂满了一颗颗汗珠，手里还拿着一个破旧的`锄头，正在艰难的除着草。老人望着一望无垠的田野心想：老天爷，您就给我们下点雨吧!俺们农民的日子实在是太苦了!
他又拿着锄头给长长的田垄除草。看到农民伯伯辛勤的劳动，诗人不禁感慨万千，挥毫写了这首千古名篇《悯农》：锄禾日当午，汉滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒结辛苦。
夏日炎炎，我心中存有郁闷，从而来到田间散步解闷。烈日当空，照得我是汗流浃背，便坐在一棵大树下乘凉，放眼向田野望去，一望无际的田野犹如金黄的海洋，三尺高的麦子已脱下了碧绿的外套，换上了金黄耀眼的衬衫。只能看见几位农民在田间高高地举着锄头一下一下地锄地里的杂草，火红、毒辣的太阳把田野烧烤地干裂，而发出“呯呯”的响声。几位大伯大叔们面朝黄土，背朝天的在田间辛勤地劳动着，为的是来年能有一个好收成。
看着他们头戴草帽，肩搭毛巾，脸被太阳烤的通红，大豆似的'汗水直往下滴，滴滴汗水都落在了龟裂的麦田地里。在这里感觉不到任何的凉爽，只是觉得好似蒸笼。
黄昏时候，红色的余晖悄悄地洒在天边，我走在回家的路上，心中不免有些感慨。看着盘子里的菜，看着碗里的饭，有谁知道它们来之不易，又有谁能够体会到农民的辛苦和劳累。唉！我情着婉惜又羞愧的心情吟起了这样一首诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
一天， 我在吃饭。吃饱后，可是还剩半碗，我就走了。妈妈立刻揪住我的耳朵把我拉了回来。
妈妈对我说：“你知不知道农民伯伯很辛苦才把这些粮食种出来的，你不可以浪费的'，你有没有听过《悯农》这首诗啊？“没有。”于是妈妈吟出了这首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
这时，我脑海里出现了农民伯伯种地的景象：炎日照着大地和农民伯伯，农民伯伯满身都是汗，大地都裂了，树都枯萎了。我想：这么热的天气怎么可以种出粮食呢？再说，就算种出粮食，也会减产的，农民伯伯还要留一点，等到下一年还要播种呢，可现在粮食是多么珍贵。
我对妈妈说：“妈妈，我一定不再浪费食物了。”说完，我就把那半碗米汤喝完了。
一个烈日当空，赤日炎炎的中午，火辣辣的太阳高高挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空中的鸟儿也早跑的无影无踪，不知了去向。一望无际的田野，原本生机勃勃。可肥沃的土地因为长期的干旱早就已经裂出了深深的，长长的缝隙。原本郁郁葱葱的禾苗现在都耷拉着头，像一个个生病的孩子。
这时，一位骨瘦如柴的老伯伯正在田野里辛勤地除草。
他穿着一件破烂不堪的衣衫，头上戴着缝了很多补丁的破草帽，赤着脚，一张面如土色的脸上挂满了一颗颗汗珠，手里还拿着一个破旧的锄头，正在艰难的.除着草。老人望着一望无垠的田野心想：老天爷，您就给我们下点雨吧!俺们农民的日子实在是太苦了!
他又拿着锄头给长长的田垄除草。看到农民伯伯辛勤的劳动，诗人不禁感慨万千，挥毫写了这首千古名篇《悯农》：锄禾日当午，汉滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒结辛苦。
夏日炎炎，我心中存有郁闷，从而来到田间散步解闷。烈日当空，照得我是汗流浃背，便坐在一棵大树下乘凉，放眼向田野望去，一望无际的田野犹如金黄的海洋，三尺高的麦子已脱下了碧绿的外套，换上了金黄耀眼的衬衫。只能看见几位农民在田间高高地举着锄头一下一下地锄地里的杂草，火红、毒辣的'太阳把田野烧烤地干裂，而发出“呯呯”的响声。几位大伯大叔们面朝黄土，背朝天的在田间辛勤地劳动着，为的是来年能有一个好收成。
看着他们头戴草帽，肩搭毛巾，脸被太阳烤的通红，大豆似的汗水直往下滴，滴滴汗水都落在了龟裂的麦田地里。在这里感觉不到任何的凉爽，只是觉得好似蒸笼。
黄昏时候，红色的余晖悄悄地洒在天边，我走在回家的路上，心中不免有些感慨。看着盘子里的菜，看着碗里的饭，有谁知道它们来之不易，又有谁能够体会到农民的辛苦和劳累。唉！我情着婉惜又羞愧的心情吟起了这样一首诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
时至正午，火热毒辣的太阳炙烤着大地。烈日之下，茂盛的大树失去了往日的生机，地上绿油油的小草垂头丧气，无精打采地弯着腰。*日里活泼好动的狗也趴在浓密的树荫下不停地吐舌头散热,而树上的知了不再高声歌唱，发出了低沉的.嘶鸣。
田野里，一位瘦小的老伯弓着背、淌着汗，吃力地挥动着手中的锄头。他满脸皱纹，看来年事已高;衣裳也很破旧，家境并不富裕。只见老伯的额头上布满了晶莹的汗珠，汗水顺着脸颊一滴一滴流进了泥土中，滋润着禾苗。他只是用手抹去了头上的汗水，自言自语道：“这天气真是苦了我们了!但要是能换来个好收成，大丰收了，我所做的一切就都值得了!”老伯说着笑起来了，仍旧用力地锄草。过了许久，汗流浃背的老伯看到杂草越来越少，轻轻抖掉锄头上沾着的泥土和草茎，唱起了欢乐的民歌，幸福地笑着，又立刻忙碌起来……
望到这一幕，我感慨万分，思如泉涌。我深深体会到要珍爱粮食，这可是辛勤、艰苦的农民用气力与血汗，以及一颗热爱劳动的心换来的啊!
时至正午，火热毒辣的太阳炙烤着大地。烈日之下，茂盛的大树失去了往日的生机，地上绿油油的小草垂头丧气，无精打采地弯着腰。*日里活泼好动的狗也趴在浓密的树荫下不停地吐舌头散热,而树上的知了不再高声歌唱，发出了低沉的嘶鸣。
田野里，一位瘦小的老伯弓着背、淌着汗，吃力地挥动着手中的锄头。他满脸皱纹，看来年事已高;衣裳也很破旧，家境并不富裕。只见老伯的额头上布满了晶莹的汗珠，汗水顺着脸颊一滴一滴流进了泥土中，滋润着禾苗。他只是用手抹去了头上的'汗水，自言自语道：“这天气真是苦了我们了!但要是能换来个好收成，大丰收了，我所做的一切就都值得了!”老伯说着笑起来了，仍旧用力地锄草。过了许久，汗流浃背的老伯看到杂草越来越少，轻轻抖掉锄头上沾着的泥土和草茎，唱起了欢乐的民歌，幸福地笑着，又立刻忙碌起来……
望到这一幕，我感慨万分，思如泉涌。我深深体会到要珍爱粮食，这可是辛勤、艰苦的农民用气力与血汗，以及一颗热爱劳动的心换来的啊!
烈日当空，赤日炎炎。火辣辣的太阳挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空气中到处弥漫干燥、呛人的气味，呛的你都喘不过气来。 一望无际的田野原本是生机勃勃的，但因为长期的干旱早把肥沃的土地裂出了长长的、深深的缝隙。一个个原本生机勃勃的.麦苗都渴的搭了着脑袋，仿佛是一个个生了病的孩子。翠绿欲滴的叶子，叶尖上都有一点点枯黄的样子，天气的燥热都让麦苗们奄奄一息。
在不远处，有一位骨瘦如柴的农民伯伯正在田里锄草。他穿着一件破烂不堪的汗衫。一张面如土色的脸上挂面了一颗颗汗珠。一双青筋暴露的手拿着一个破旧的锄头他望了望天空中火辣辣的太阳心想：老天爷!你什么时候下点雨，俺们农民太苦了。又望了望瓦罐里那一点水，用手轻轻捧起，倒了一点水进嘴里，好清爽啊!之后，他又拿起锄头，沿着长长的田垄开始锄草……
望着农民伯伯的身影远去，我终于明白了：珍惜粮食，就是对农民伯伯最大的尊重!
一个烈日当空，赤日炎炎的`中午，火辣辣的太阳高高挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空中的鸟儿也早跑的无影无踪，不知了去向。一望无际的田野，原本生机勃勃。可肥沃的土地因为长期的干旱早就已经裂出了深深的，长长的缝隙。原本郁郁葱葱的禾苗现在都耷拉着头，像一个个生病的孩子。
这时，一位骨瘦如柴的老伯伯正在田野里辛勤地除草。
他穿着一件破烂不堪的衣衫，头上戴着缝了很多补丁的破草帽，赤着脚，一张面如土色的脸上挂满了一颗颗汗珠，手里还拿着一个破旧的锄头，正在艰难的除着草。老人望着一望无垠的田野心想：老天爷，您就给我们下点雨吧!俺们农民的日子实在是太苦了!
他又拿着锄头给长长的田垄除草。看到农民伯伯辛勤的劳动，诗人不禁感慨万千，挥毫写了这首千古名篇《悯农》：锄禾日当午，汉滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒结辛苦。
烈日当空，赤日炎炎。火辣辣的太阳挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空气中到处弥漫干燥、呛人的气味，呛的你都喘不过气来。 一望无际的`田野原本是生机勃勃的，但因为长期的干旱早把肥沃的土地裂出了长长的、深深的缝隙。一个个原本生机勃勃的麦苗都渴的搭了着脑袋，仿佛是一个个生了病的孩子。翠绿欲滴的叶子，叶尖上都有一点点枯黄的样子，天气的燥热都让麦苗们奄奄一息。
在不远处，有一位骨瘦如柴的农民伯伯正在田里锄草。他穿着一件破烂不堪的汗衫。一张面如土色的脸上挂面了一颗颗汗珠。一双青筋暴露的手拿着一个破旧的锄头他望了望天空中火辣辣的太阳心想：老天爷!你什么时候下点雨，俺们农民太苦了。又望了望瓦罐里那一点水，用手轻轻捧起，倒了一点水进嘴里，好清爽啊!之后，他又拿起锄头，沿着长长的田垄开始锄草……
望着农民伯伯的身影远去，我终于明白了：珍惜粮食，就是对农民伯伯最大的尊重!
一个烈日当空，赤日炎炎的中午，火辣辣的太阳高高挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空中的鸟儿也早跑的无影无踪，不知了去向。一望无际的田野，原本生机勃勃。可肥沃的土地因为长期的干旱早就已经裂出了深深的，长长的缝隙。原本郁郁葱葱的禾苗现在都耷拉着头，像一个个生病的孩子。
这时，一位骨瘦如柴的老伯伯正在田野里辛勤地除草。
他穿着一件破烂不堪的衣衫，头上戴着缝了很多补丁的破草帽，赤着脚，一张面如土色的脸上挂满了一颗颗汗珠，手里还拿着一个破旧的锄头，正在艰难的.除着草。老人望着一望无垠的田野心想：老天爷，您就给我们下点雨吧!俺们农民的日子实在是太苦了!
他又拿着锄头给长长的田垄除草。看到农民伯伯辛勤的劳动，诗人不禁感慨万千，挥毫写了这首千古名篇《悯农》：锄禾日当午，汉滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒结辛苦。
时至正午，火热毒辣的太阳炙烤着大地。烈日之下，茂盛的大树失去了往日的生机，地上绿油油的小草垂头丧气，无精打采地弯着腰。*日里活泼好动的狗也趴在浓密的树荫下不停地吐舌头散热,而树上的知了不再高声歌唱，发出了低沉的嘶鸣。
田野里，一位瘦小的.老伯弓着背、淌着汗，吃力地挥动着手中的锄头。他满脸皱纹，看来年事已高;衣裳也很破旧，家境并不富裕。只见老伯的额头上布满了晶莹的汗珠，汗水顺着脸颊一滴一滴流进了泥土中，滋润着禾苗。他只是用手抹去了头上的汗水，自言自语道：“这天气真是苦了我们了!但要是能换来个好收成，大丰收了，我所做的一切就都值得了!”老伯说着笑起来了，仍旧用力地锄草。过了许久，汗流浃背的老伯看到杂草越来越少，轻轻抖掉锄头上沾着的泥土和草茎，唱起了欢乐的民歌，幸福地笑着，又立刻忙碌起来……
望到这一幕，我感慨万分，思如泉涌。我深深体会到要珍爱粮食，这可是辛勤、艰苦的农民用气力与血汗，以及一颗热爱劳动的心换来的啊!
夏日炎炎，我心中存有郁闷，从而来到田间散步解闷。烈日当空，照得我是汗流浃背，便坐在一棵大树下乘凉，放眼向田野望去，一望无际的田野犹如金黄的海洋，三尺高的麦子已脱下了碧绿的外套，换上了金黄耀眼的衬衫。只能看见几位农民在田间高高地举着锄头一下一下地锄地里的杂草，火红、毒辣的太阳把田野烧烤地干裂，而发出“呯呯”的响声。几位大伯大叔们面朝黄土，背朝天的在田间辛勤地劳动着，为的是来年能有一个好收成。
看着他们头戴草帽，肩搭毛巾，脸被太阳烤的通红，大豆似的汗水直往下滴，滴滴汗水都落在了龟裂的麦田地里。在这里感觉不到任何的凉爽，只是觉得好似蒸笼。
黄昏时候，红色的余晖悄悄地洒在天边，我走在回家的路上，心中不免有些感慨。看着盘子里的菜，看着碗里的`饭，有谁知道它们来之不易，又有谁能够体会到农民的辛苦和劳累。唉！我情着婉惜又羞愧的心情吟起了这样一首诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
夏日炎炎，我心中存有郁闷，从而来到田间散步解闷。烈日当空，照得我是汗流浃背，便坐在一棵大树下乘凉，放眼向田野望去，一望无际的田野犹如金黄的海洋，三尺高的麦子已脱下了碧绿的外套，换上了金黄耀眼的衬衫。只能看见几位农民在田间高高地举着锄头一下一下地锄地里的杂草，火红、毒辣的太阳把田野烧烤地干裂，而发出“呯呯”的响声。几位大伯大叔们面朝黄土，背朝天的在田间辛勤地劳动着，为的是来年能有一个好收成。
看着他们头戴草帽，肩搭毛巾，脸被太阳烤的通红，大豆似的汗水直往下滴，滴滴汗水都落在了龟裂的麦田地里。在这里感觉不到任何的凉爽，只是觉得好似蒸笼。
黄昏时候，红色的余晖悄悄地洒在天边，我走在回家的路上，心中不免有些感慨。看着盘子里的菜，看着碗里的饭，有谁知道它们来之不易，又有谁能够体会到农民的辛苦和劳累。唉！我情着婉惜又羞愧的'心情吟起了这样一首诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
夏日炎炎，我心中存有郁闷，从而来到田间散步解闷。烈日当空，照得我是汗流浃背，便坐在一棵大树下乘凉，放眼向田野望去，一望无际的田野犹如金黄的海洋，三尺高的麦子已脱下了碧绿的外套，换上了金黄耀眼的衬衫。只能看见几位农民在田间高高地举着锄头一下一下地锄地里的杂草，火红、毒辣的太阳把田野烧烤地干裂，而发出“呯呯”的响声。几位大伯大叔们面朝黄土，背朝天的在田间辛勤地劳动着，为的是来年能有一个好收成。
看着他们头戴草帽，肩搭毛巾，脸被太阳烤的通红，大豆似的汗水直往下滴，滴滴汗水都落在了龟裂的麦田地里。在这里感觉不到任何的凉爽，只是觉得好似蒸笼。
黄昏时候，红色的余晖悄悄地洒在天边，我走在回家的路上，心中不免有些感慨。看着盘子里的菜，看着碗里的饭，有谁知道它们来之不易，又有谁能够体会到农民的辛苦和劳累。唉！我情着婉惜又羞愧的.心情吟起了这样一首诗：
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
烈日当空，赤日炎炎。火辣辣的太阳挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空气中到处弥漫干燥、呛人的气味，呛的你都喘不过气来。 一望无际的田野原本是生机勃勃的，但因为长期的干旱早把肥沃的土地裂出了长长的、深深的缝隙。一个个原本生机勃勃的麦苗都渴的`搭了着脑袋，仿佛是一个个生了病的孩子。翠绿欲滴的叶子，叶尖上都有一点点枯黄的样子，天气的燥热都让麦苗们奄奄一息。
在不远处，有一位骨瘦如柴的农民伯伯正在田里锄草。他穿着一件破烂不堪的汗衫。一张面如土色的脸上挂面了一颗颗汗珠。一双青筋暴露的手拿着一个破旧的锄头他望了望天空中火辣辣的太阳心想：老天爷!你什么时候下点雨，俺们农民太苦了。又望了望瓦罐里那一点水，用手轻轻捧起，倒了一点水进嘴里，好清爽啊!之后，他又拿起锄头，沿着长长的田垄开始锄草……
望着农民伯伯的身影远去，我终于明白了：珍惜粮食，就是对农民伯伯最大的尊重!
一个烈日当空，赤日炎炎的中午，火辣辣的太阳高高挂在空中，仿佛要把大地烤焦。空中的'鸟儿也早跑的无影无踪，不知了去向。一望无际的田野，原本生机勃勃。可肥沃的土地因为长期的干旱早就已经裂出了深深的，长长的缝隙。原本郁郁葱葱的禾苗现在都耷拉着头，像一个个生病的孩子。
这时，一位骨瘦如柴的老伯伯正在田野里辛勤地除草。
他穿着一件破烂不堪的衣衫，头上戴着缝了很多补丁的破草帽，赤着脚，一张面如土色的脸上挂满了一颗颗汗珠，手里还拿着一个破旧的锄头，正在艰难的除着草。老人望着一望无垠的田野心想：老天爷，您就给我们下点雨吧!俺们农民的日子实在是太苦了!
他又拿着锄头给长长的田垄除草。看到农民伯伯辛勤的劳动，诗人不禁感慨万千，挥毫写了这首千古名篇《悯农》：锄禾日当午，汉滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒结辛苦。
时至正午，火热毒辣的太阳炙烤着大地。烈日之下，茂盛的大树失去了往日的生机，地上绿油油的小草垂头丧气，无精打采地弯着腰。*日里活泼好动的狗也趴在浓密的树荫下不停地吐舌头散热,而树上的知了不再高声歌唱，发出了低沉的.嘶鸣。
田野里，一位瘦小的老伯弓着背、淌着汗，吃力地挥动着手中的锄头。他满脸皱纹，看来年事已高;衣裳也很破旧，家境并不富裕。只见老伯的额头上布满了晶莹的汗珠，汗水顺着脸颊一滴一滴流进了泥土中，滋润着禾苗。他只是用手抹去了头上的汗水，自言自语道：“这天气真是苦了我们了!但要是能换来个好收成，大丰收了，我所做的一切就都值得了!”老伯说着笑起来了，仍旧用力地锄草。过了许久，汗流浃背的老伯看到杂草越来越少，轻轻抖掉锄头上沾着的泥土和草茎，唱起了欢乐的民歌，幸福地笑着，又立刻忙碌起来……
望到这一幕，我感慨万分，思如泉涌。我深深体会到要珍爱粮食，这可是辛勤、艰苦的农民用气力与血汗，以及一颗热爱劳动的心换来的啊!
《悯农》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《悯农》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学*古诗的兴趣。
2、通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3、渗透爱惜粮食的思想教育。
二、教学重点：
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
三、教学难点：
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
四、教学准备：
相关录像、配乐朗读录音带、投影仪等。
五、教学过程：
（一）导入。
1、“同学们，你们见过农民伯伯劳动吗？现在就让我们到田间看一看吧!（放录像：农民头顶烈日在给禾苗锄草）同学们，谈一谈你现在的感受吧！”
2、“是啊，农民伯伯多么辛苦哇!唐朝有位大诗人李绅站在田间看到此情此景时，同你们一样，心里很有感触，便写下了一首诗《悯农》。（板书课题）这首诗广为传诵，你们想读一读吗？”
（二）学*古诗。
1、对照拼音自读古诗。要求学生读准字音，
2、同桌互读，检查读的效果，易读错的字：谁、皆。
3、自己读古诗。“想一想你读明白了什么，在小组里互相说一说。”(小组交流，全班交流)
4、指名读古诗。“谁还有什么不明白的问题提出来，我们共同解决。”(学生质疑，答疑，师适明引导)
5、带着自己的理解，再读古诗。
（三）朗读古诗
1、“古诗是有节奏和韵律的，让我们一起来感受一下吧。”(播放配乐朗诵)
2、自己试着读一读（跟读、诵读等）。
3、指名学生配乐朗读，学生评议。
4、再次呈现农民耕作画面。“看哪，农民伯伯多么辛苦哇，汗水一滴滴落进泥土里，让我们带着自己的感受来读吧！”(配乐读文)
5、同学们闭上眼睛，吟诵出心中的感受吧！(配乐读文)
（四）拓展延伸
1、“同学们，你们读得真好。听了你们的朗读，老师更深刻地感受到了农民劳动的辛苦。那么当你面对农民辛苦劳动的成果——粮食时，你想对大家，对自己说些什么呢？”(粮食来之不易，同学们爱惜粮食)
2、“诗人李绅还写了另外一首《悯农》(春种一粒粟)，让我们来读读吧!”
3、“通过学*古诗，我们知道了农民劳动的辛苦。你还能背出一些这样的诗吗？谈谈自己的感受。”
（五）课外作业
“课后我们再去查一查，找一找写人们辛苦劳动的诗，下节课我们再来一起读一读，议一议好吗?”
六、附板书设计(可用投影仪投影)
《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。
一、教学目标
1、通过诵读两首古诗，使同学感受到人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易。从而训练同学喜爱人民，敬重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。
2、熟悉本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书写8个字。
3、指导同学能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵诗文，激发同学学*古诗的爱好。
二、教学重点
1、把握本课的会认字和会写字。
2、理解古诗内容，会背诵两首诗。
三、教学难点
感受古诗的意境韵律的同时，感受劳动人民的辛苦。
同时，培育同学喜爱古诗、爱学古诗的爱好。
四、教学预备
字词卡片、电脑课件或图片、课前查找有关资料。
五、教学时数
悯农的教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的悯农的教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、学*有感情的朗诵诗歌。
2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。
活动准备：
物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）
经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。
活动过程：
1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。
讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？
2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛
引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。
3、引导幼儿学*有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。
（1）引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
（2）讨论理解古诗的含义。
（3）学*词语辛苦，并用辛苦说一句话。
（4）引导幼儿学*有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
活动准备
课件，图片，录音，米饭，场地布置（杂草地）。
活动目标
初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动过程
1．情境导入引出主题，激发幼儿学*古诗的兴趣。
教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗？农民伯伯是怎样种地的呢？
2．看图片，理解古诗大意。
（1）师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。（出示教师角色表演时的种地图片）
你种过地吗？和我一起去怎么样？今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。（幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦）
提问：为什么不想拔了？ （太累了，太辛苦了）
小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗？我辛苦吗？
（2）边出示图片，边提问。（出示第二张图片）
太阳照到身上什么感觉？热了会怎么样呢？ （流汗）
（出示第三张图片）
小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。
（出示第四张图片）
提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗？
（出示第五张图片）
提问：为什么我会生气呢？
3．看动画，听录音，进一步理解古诗。
（1）听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么？
（2）看动画，欣赏古诗。
（3）观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢？我们吃饭时，应该怎么做呢？
活动目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
在一个炎热的中午，大地都被晒得裂开了几道口子，就像几张大大的嘴巴祈求上天下一场大雨。
从一个屋子里走出了一个农民，他穿着破破烂烂的衣服。衣服上补了一层又一层的补丁，身上搭着一块脏兮兮的毛巾。脚上拖着一双破旧的草鞋，鞋子上还破了好几个窟窿。头上带着一个草帽。
这个农民拿着锄头，来到了田地旁边无奈的看看田地，用锄头开始除草。干了一会，农民就把毛巾拿起来擦着自己身上的汗。不一会儿，毛巾就变得湿漉漉的。农民一边捶背一边叹气，好像在说这么热的天，田地的收成也不会好。
有一名富农走过来，慢吞吞的对农民说:“这么热的天，别干了，回家吃饭吧!”农民悲伤地说：“不行啊，我还没干完呢!”富民说:“那好吧!”富民就离开了。
农民继续干。又从远处走来了个人。这次来的是地主。地主走*农民霸气地说：“今天该交钱了。”农民可怜地说：“行行好吧，今年的收成不好，您先回去吧!”地主怒气地说:“那抓紧点凑钱!”地主就回去了。天色很晚了，农民拖着疲惫的身躯回家了。在吃饭的时候，儿子剩在碗里几粒米就准备离开饭桌。农民赶紧地说：“儿子，你也知道我在外面很辛苦，所以一定要珍惜粮食。”儿子说：“我明白了。”于是，儿子赶紧吃掉剩下的米粒。
通过这件事，我感觉生活中我也像故事中那个孩子那样经常浪费粮食，却不懂得珍惜。所以我以后会改掉这个坏*惯。
悯农的教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的悯农的教案，欢迎大家分享。
【活动目标】
1、在初步了解诗意的基础上学*有表情地朗诵古诗。
2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学*古诗，激发吟唱古诗的乐趣。
3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
一、谈话引出课题。
1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?
师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)
师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯伯来了。
2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?
3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起来听一听。
二、学*古诗，初步理解诗意。
1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。
2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)
3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。
逐句讲解并学念古诗。
(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中红红的是什么呀?那
你们知道什么时候的太阳最红最热?
老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田里锄草松土。
齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。
(出示Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯辛苦不辛苦?
齐念第二句诗句，并学做农民伯伯(jy135幼儿教育 www.jy135.com)擦汗的动作。
(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?
齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。。
4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)
5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)
6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)
7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)
三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学*用歌唱古诗，萌发喜欢古诗的情感。
1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)
2、幼儿学*歌唱《悯农》。
四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时候应该怎么做呢?
(出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?为什么?
五、结束。
师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人老师听听。
教学目标：
1、借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。
3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。
教学重点：
1、学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。
2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。
教学难点：
1、“农”、“当”的写法
2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。
悯农
[唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
注释：
禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。熟食的通称。
译文：
农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词，认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。
2、理解每行诗的意思和全诗内容，练*用自己的话说说全诗的内容。
（二）能力教学点：通过学*古诗，培养学生的口语表达能力，在学*生字时，培养学生的自学能力，学会看图，培养观察能力和想象能力
（三）德育渗透点：使学生懂得农民劳动的艰辛，知道粮食来之不易。教育学生热爱劳动人民，爱惜粮食。实践和创新能力
二、教学重点、难点及解决方法
重点：理解古诗内容，学*生字。
难点：会用自己的话说说这首诗的意思。
解决办法：教师要通过范读，领读，指导学生读好古诗，结合看图，体会诗意。
三、课时安排：
2课时
四、学生活动设计
学*生字时，先让学生自学，然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏。
五、教学步骤
（一）明确目标
1、借助拼音读熟课文，理解字、词意思，了解课文的大致内容，并能用自己的话说一说，练*背诵。
2、在读准字音的基础上分析字形、学*生字，并练*默写古诗。
（二）整体感知
这篇课文是一首古诗，全诗共4行，两句，有两幅插图，第一句讲农民头顶烈日，在田间辛勤劳动，第二句讲作者看到农民辛苦劳动后的感想：粮食来之不易，粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦。
（三）重点、难点的学*与目标完成过程。
第一课时
（一）导入新课
启发谈话
同学们，你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？农民伯伯种地可辛苦了，每一粒粮食都饱含着他们的心血和汗水，下面大家就跟着老师一起去看看农民伯伯是怎样种田的。
（板书课题：4悯农）
（二）初读古诗，大致了解图意。
1、出示投影1
图上画了什么？你想到了什么？
2、出示投影2
图上画的什么人？在做什么？
3、借助拼音让学生读准每个生字的音，把全诗读正确，读熟。
4、使用生字卡，盖上音节，检查学生对字音掌握的情况。
读诗时，下面几个字，指导读准
谁，翘舌音，读shu0
知，读“zh9”，不读“z9”
5、指名读古诗，教师予以指导评价
6、教师范读，指导读
（三）理解古诗内容
1、学*第一句
（1）指导学生仔细看图，农民在什么时候，什么地方，做什么？他怎么样了？
活动目标:
初步理解诗句意思，感受农民的辛苦和粮食的来之不易。
活动准备:
课件，图片，录音，米饭，场地布置(杂草地)。
活动过程:
1．情境导入引出主题，激发幼儿学*古诗的兴趣。
教师角色扮演并提出问题。
提问：你们知道香喷喷的大米是从哪儿来的吗?农民伯伯是怎样种地的呢?
2．看图片，理解古诗大意。
(1)师：当太阳高高地挂在天空的时候，我扛着锄头去种地。(出示教师角色表演时的种地图片)
你种过地吗?和我一起去怎么样?今天你们可要帮我的忙，把地里的杂草拔光，要仔细地一个挨一个地拔，千万别漏掉哦。(幼儿体验拔草，体会农民锄地的辛苦)
提问：为什么不想拔了?(太累了，太辛苦了)
小结：拔了这么一点就累了，每天我不仅要拔这么多草，而且还要种粮食，你说我累吗?我辛苦吗?
(2)边出示图片，边提问。(出示第二张图片)
太阳照到身上什么感觉?热了会怎么样呢?(流汗)
(出示第三张图片)
小结：我看到粮食变成餐桌上的美食时，就更高兴了。
(出示第四张图片)
提问：可有时候我还是会生气，你知道是为什么吗?
(出示第五张图片)
提问：为什么我会生气呢?
3．看动画，听录音，进一步理解古诗。
(1)听古诗，说诗名。
提问：谁听到了古诗的名字，是什么?
(2)看动画，欣赏古诗。
(3)观看动画，加深对古诗的理解。
提问：大米和所有的粮食到底是从哪儿来的呢?我们吃饭时，应该怎么做呢?
活动目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民
伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
活动过程：
一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁？在做什么？
2、当时的天气怎么样？
二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太
阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学*词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒）教育幼儿日常中要爱惜粮食。
活动反思：
在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析 ，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。
教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发学生学*古诗的兴趣。
2、通过诵读，使学生感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。
3、渗透爱惜粮食的思想教育。
4、积累古诗，感受语言文字的丰富。
教学重点：
培养读诗兴趣，感受农民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。
教学难点：
感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读。
教学准备：
投影仪
教学过程：
一、激趣导入：
1、有个小朋友每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替陈老师给他讲讲道理。（？？？？这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。不应该浪费粮食）
2、师出示“辛苦”，教读。
3、你们见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？
老师带来了一幅图，就是农民伯伯*常劳作的情景，请小朋友翻开书，看看图上都画了什么？
二、观察图画：
1、你从图上看到了什么？（农民伯伯在锄草，他很辛苦。）
2、再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。
3、你怎么看出农民伯伯很辛苦？
（头上的汗珠一颗颗地往下掉。）
4、今天，我们就要学一首配这幅图的诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。
（师写，生书空。）
全班齐读课题。
理解：
悯：同情，怜悯
三、学*生字：
1、听范读
小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？
2、小朋友们也想自己来读一读这首诗吧，好，自由读读，遇到不认识的字就把它圈起来，想办法解决。
3、指名读诗。遇到不认识的字你是怎么做的？
你可真会学*！掌握了方法，学*起来就容易多了。这首诗里，你们有不认识的字吗？指名问，指名答。
原来遇到了不懂的字还可以问老师，问同学，问爸爸妈妈？
4、老师把古诗里的生字宝宝都请到了幻灯片上，请看（出示幻灯），用上你喜欢的学*方法，先自由读读生字，看谁读得最认真？（谁，农，午，辛，苦）
午和牛的区分！
辛注意是前鼻音
谁读好拼音
指名读生字。
5、小老师们教得真好！请你们同桌之间也互相读一读，注意用手指指着字读。 齐读。
6、这些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它们读出来吗？
（出示词语：悯农、日当午、谁知、汗滴、粒粒、辛苦）
7、现在这些生字都躲到诗里面去了，你还能认出它们吗？（引导学生再读课文）
抽生读课文，其他小朋友用手指着书，认真听，听他哪个字音读准了，哪个跟你不一样，等会儿请你给他指出来。
8、齐读古诗。
四、再读课文，理解诗意：
1、刚才我们一起学了生字，读了古诗，同学们学得特别好，下面，请你们再读这首古诗，回答下列问题：
a农民伯伯在干什么？这是什么时候？可以用书上的哪句诗来表达？（锄禾日当午）锄禾：用锄头锄禾苗周围的土
农民中午的时候正在田地里为禾苗除草
b正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样？（汗水一滴一滴地往下流）
可以用书上的哪句话来表达？（汗滴禾下土）
悯农改写作文300字
悯农的作文
悯农读后感300字
《悯农》教案
《悯农》教学教案
《悯农》大班教案
悯农改写作文
《悯农》教学设计
读《悯农》有感
《悯农》读后感
悯农主持词
《悯农》语文优秀教案
悯农古诗带拼音
悯农读后感
悯农的教学反思
悯农原文翻译及赏析
悯农主持词串词
小班悯农说课范文
《悯农》的读后感
悯农作文300字
幼儿诗歌悯农试讲范文
悯农读后感400字
悯农读后感500字
小班悯农教案说课范文
悯农读后感600字
我最喜欢的诗——《悯农》_
悯农读后感150字
悯农第2首读后感
小班悯农说课范文2500字
小班悯农说课范文900字
