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1、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩
2、希望我们的党更加强大，执政为民，执法为民
3、生活旳清淡也是一种满足，每个孩子旳心口都有一把锁，如果我有开启这把锁旳钥匙，我就打开了一个美丽旳世界我愿意在城市旳喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静旳灯光用心揣摩学生旳心灵
4、党，九十六年传承，九十六年辉煌，需要我们与时俱进，科学发展，早奔小康!
5、教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道教师应该是火柴打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生旳希望之火智慧之火，激发学生旳激情
6、尽量多团结人，个别实在看不过去的不要过分勉强自己接受他，当他不存在好了
7、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路
8、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子
9、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长只要耕耘不辍，加以丝丝**，就会有春之繁华，秋之收获
10、以学生为本，让自己站的更高
11、以德促”三会，以质求发展
12、把课堂学*延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学*成为学生愉悦成长的幸福经历
13、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证
14、回顾党史，歌颂党恩，感恩今天，为党奉献
15、党，因为有你，国家变得和*，社会变得安定，人民变得富裕，我爱你，党
16、我坚信，在**的领导下，*人民一定会更加富裕，国家一定会更加富强!
17、看似美丽壮观的东西，其背后也许是灾难(在太空中看桑迪甚是壮观，却带给人类巨大的灾难
18、盼党解决职工实际问题，关心生活意愿和诉求，盼党办好事，办实事，解难事
19、生本教育坚信性命，生本教育激扬性命
20、严是爱，宽是害宽严适度，和诣永远
21、九十六年基层，永久的辉煌!
22、朗朗乾坤，东方红日照耀华夏九十六载，风雨兼程，革命火炬引领*向前行
23、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了
24、以学定教是活的灵魂教师感言一句话
25、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而*凡而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷
26、点点滴滴，悠然于心
27、没有不会学的学生，只有不会教的老师”这句话激励着我；当一辈子老师，一辈子学当老师”这句话影响着我
28、最好的时光，就是你喜欢我，我也喜欢你，可我们都还没表白
29、这个世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒
30、追求无限，快乐无限
31、我坚信立党为公，执政为民”的*过去为人民谋幸福，现在和将来也一定会让人民更幸福!
32、在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩！
33、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学*者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践
34、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点
35、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人旳思考，而是产生自己旳思考
36、教师职业说到底就是良心职业有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献
37、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机
38、虽然年纪在我们中不算最大，但是却像大姐姐般照顾我们每一个人还有她严谨旳做事态度，不做就不做，要做就争取做到最好，这是对她自己旳要求，也是对她身边旳人要求！
39、儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望
40、和谐社会文明风，举国上下勤劳动，民族复兴记心中，报效祖国把党忠
41、做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学*兴趣，进而因势利导，琢玉成器
42、离学生*一点，和学生亲一点，让学生快乐一点
43、过去只代表着过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在和将来！因为，就是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子
44、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！
45、对教师而言，教育不仅是教会而是会教
46、科学领悟要以探究为核心科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学
47、没有*就没有新*，愿我们的祖国繁荣富强
48、你是不灭的明灯，指引我们航程你是不朽的信念，照耀我的人生
49、当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中
50、儿童有好玩旳天性，他们对世界充满了好奇心和强烈旳探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩旳天性，勾起他们旳好奇心并激发起他们强烈旳探索欲望
51、教育是人的教育一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师;一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师
冬天到了，放假还会远吗？
1．如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了
1.岁月蹁跹人知否，花开雪融又一秋。青丝已换满白头，谁知此生几回眸?
2.无论精神多么独立的人，感情却总是在寻找一种依附，寻找一种归宿。——路遥《*凡的世界》
3.对待生命，你不妨大胆一点，因为我们始终要失去它。——尼采
4.不要质疑你的付出，这些都会一种累积一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更优秀的人。
5.旅行的好处在于可以暂时远离日常生活，还不必承担*日里琐碎的责任。——村上春树
6. 无论你现在要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去，给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强。
7. 生活大概就是:偶尔充满希望、经常感到绝望、偶尔斗志昂扬、经常赖在床上。最舒服的状态就是:做真实的自己。
8.路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。
9.人不能因为害怕失去，就不去拥有。——熊顿《滚蛋吧！肿瘤君》
10.微笑，是我看到你之后，幸福的发酵。
11. 人生需要准备的，不是昂贵的茶，而是喝茶的心情。——林清玄
12.迷茫就像行走在迷宫里，你永远不可能知道出口在哪里。
13.现在的我看不到自己未来的样子，迷茫的不知所措。
14.在漫长的过程里，沉淀了所有的耐性之后，就只剩下了迷茫，并且还信誓旦旦地称之为“顺其自然”。
15.心中虚无，拿捏不定，消极颓废。
冬天到了，放假还会远吗？
1．如果你为着错过夕阳而哭泣，那么你就要错群星了
我的记忆
如褪色老照片。淋尽血色后
一堆干枯皱纹
沧桑能把苍老燃着。惊飞处
有残败苇花
北风，是不允许有流水水声。
我拿着
高跷身姿，把孤影前后的路道
走过。
铁锄，是瘦尽骨
而又中弹
一颗叫黑道弹出的黑势，吸了我的鲜血。
绯红
从头顶飘过。
可言
与不可言的，关闭在禁声匣子里。
我的记忆
一片
灰色。村庄矿区，哀悼起枯萎像素。
从镜头聚焦
苍白无力的是阳光稀少；
背后站
着的阴势、黑势太杂重。
我吮吸
自身流出的血。象，花开春泥
微乳呼吸
自量宇宙存在；恰，有鲜活鱼。
自问法之准则；逢，阳谷东出。
问已问天
纤纤
田垄。它们，在那里，青棵谷火
悲伤凄凉地摘走
了我的最沉重走向法律沧桑往事。
走进深山密林诗歌
（第一首）
抱着参天大树、
抚摸嫩绿的苔藓，
眼前是一片生命之海。
生命走向了尽头，
返璞归真，
归还大自然，
才是一切生命的最终归宿。
原始森林，
这个生命的摇篮，
它蕴含的何止是，
生命的渴望与灿烂！
它给人的收获更多的是，
生命世界所蕴含的，
无尽哲理与思考。
（第二首）
采春在深山，
让春永驻心中。
观一观山景，
看一看山色，
嗅一嗅春天的气息，
可以放松一下心情，
呼吸一下新鲜空气，
感受一下宁静秀美的氛围，
也未必不是一件乐事趣事。
（第三首）
在这个绿色的海洋，
地衣，
这个植物界的拓荒者，
在这里尤其彰显了，
它生存的本领。
它们无拘无束地，
在粗壮的树干上繁衍疯长，
源源不断地，
为自然界创造价值，
使倒下的枯树的生命，
得以延续。
站在枯木身旁，
我仿佛看见在苔藓，
和地衣娇美的容颜里，
眨巴着枯树欣慰的眼睛，
与关切的眼神。
是啊！
一种被延续的生命，
是幸运的！
自然界的物质循环，
和生死轮回就这样，
令人感叹！
回报着，
大自然的丰厚的馈赠，
童年走向少年寄语
在日复一日的学*、工作或生活中，说到寄语，大家肯定都不陌生吧，寄语不限制字数，在运用上较为灵活。你所知道的寄语是都是什么样子的？以下是小编为大家收集的童年走向少年寄语，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、世界上任何一个不断发展不断进取的民族，都不会忽视漠视榜样的力量，中华民族更是如此。俗话说：榜样的力量是无穷的。榜样，是一个人的坐标，是一个树立的方向。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，一面旗帜。如果我们怀着一颗明亮的心，你就会发觉：榜样，就在我们身边。
2、作为祖国的花朵，雷锋精神就是我们甘甜的露珠。他为人民服务的口号响彻时代。他用双手编织出革命的未来；他用心灵滋润了社会的春风。你在这*凡的世界里创造了不*凡。道德，你在这*凡的世界里创造了不*凡。道德在你这里升华；未来，在这里闪耀；生命，在你这里净化。你将永远在我们心中。
3、雷锋精神是我们每一个中华儿女都应铭记在心，发扬光大的。希望每一位同学可以再学业之余做一些好人好事让雷锋精神一直存在于我们身边，我们需要爱，社会更需要爱。俗话说：“不积硅步无以至千里，不积小流无以成江河”。只要每一个人多为这个社会多做一点，相信他会变得越来越好的？
4、作为祖国的花朵，雷锋精神就是我们甘甜的露珠。六月的春风拂过人心，使人浮想联翩，一个熟悉的名字在人们耳边回响，那就是“雷锋”。雷锋精神如同一滴水，滋润了这原本干涸的大地；雷锋精神如同一朵花，装饰了这原本单调的世界；雷锋精神如同一首歌，丰富了这原本枯燥的校园。雷锋叔叔虽然去世了，但他的精神永驻人间。俗话说：“做一件好事容易，做一辈子好事难。”而雷锋叔叔做了一辈子的好事，他成了世人的榜样！在雷锋叔叔的日记中提到：“我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。”是啊，螺丝钉虽然很渺小，但必不可缺。我也要做一颗螺丝钉，做那必不可缺的一环。雷锋叔叔，因为有你，花儿变得更加芳香；因为有你，泉水变得更加甘甜；因为有你，祖国的明天变得更加光辉；因为有你，我们的明天变得更有希望！”
5、学雷锋那天，我班在老师的带领之下，积极参加学雷锋活动，我们班还热心帮助有困难的人，关心生病的同学，关照留守儿童，为社区做清洁，帮助孤寡老人等。
6、让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国。勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助，人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。我们是雷锋精神的新一代传人，我们将永远传承*凡无私的雷锋精神，让雷锋精神永不磨灭。
7、雷锋取得了成绩从不在别人面前夸耀自己，我要向雷锋叔叔学*，多贡献自己一份力量。
8、雷锋永垂不朽，雷锋无处不在，雷锋我们永远记得你，你是我们大家学*的好榜样！
9、让我们一起用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋。
10、我要像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。
1、你可以弯腰为他人捡起一本书；你可以扶盲人过马路；你可以为有需要的人让座；你可以扶起摔在地上的小朋友……学*雷锋不必惊天动地，只需从小事做起，学*雷锋纪念日，向雷锋学*，把爱心传递！
2、团委组织雷锋小分队，下乡农村搞义务活动，宣传学*雷锋崇高精神，为人民服务的高尚品德。到小学辅导英语学*常年不懈，在边远地区义务维修，送技术科技上门服务。、学*雷锋纪念日，学做雷锋好榜样。
3、今天，是学*雷锋日，不要让空间把雷锋隔远，不要让时间把雷锋遗忘，我们这个时代更需要雷锋这样的人。朋友，我们转发的不是短信，而是雷锋精神！
4、学*雷锋登上场，我你相互捧个场！助人为乐好榜样，雷锋精神永不忘！艰难困苦不惧怕，幸福生活大家创！世间处处是和谐，人人脸上笑绽放！互帮互助都进步，家和人旺国更强！三月五日雷锋日，祝愿朋友喜洋洋！
5、春风阵阵送温暖，雷锋精神在传扬。助人为乐不求名，只因一副好心肠。工作面前不挑拣，为民服务在心房。全心全意为人民，*凡之中见伟大。学雷锋日到了，学*雷锋好榜样，生活美满国富强！
6、学*雷锋日，你一定要无欲无求不图报，有情有义够厚道，坚持讲礼貌，对敌人要学秋风扫落叶，对朋友要像春风暖人间。说这么多就一个意思：请我吃饭吧！
7、春暖花开春色满园，学*雷锋要眼疾手快，莫要左顾右盼。鸟语花香万象更新，助人为乐要狂风暴雨，不要旁敲侧击。友情帮助，发自肺腑。雷锋精神，世代相传。三月五学雷锋日，让我们从宣传开始！
8、做好事，不留名，全都写进博客。帮助人，不留名，全部转发微博。好的人，好的事，统统编成短消息。学*雷锋纪念日，把雷锋学*，让爱心传递！
9、学*雷锋不是空喊口号，要用实际行动证明你的好。不要吝啬举手之劳，不要每天满腹牢骚，不要错过雪中送炭，不要忘记他人恩典，不要握手有气无力，不要嘲笑路不拾遗。学雷锋日，立刻开始吧！
10、助人为乐是春风，吹散心头冷漠情。唤出扶贫济困雨，滋润心头一片春。天寒地冻人心暖，天涯海角都是情。学雷锋日到了，学*雷锋好榜样，让每个角落都充满阳光！
11、路边有人摔倒，咱不冷眼旁观，咱不绕道离开，咱要学*雷锋好榜样，将他扶起来，送到医院治疗。别人困难时给予帮助，等你困难时定有人相助。学雷锋纪念日，向爱心传递，学*雷锋，每一天！
12、雷锋精神是个宝，传到哪里哪里好。助人为乐不留名，社会风气在变好。讲究文明讲礼貌，违法乱纪在变少。富贵仁义最给力，善款基金能落实。收养孤儿最努力，传递爱心一辈子。问路雷锋最积极，胜过卫星导航仪。学雷锋日，传扬雷锋精神，福泽社会人群！
13、月日学雷锋日，掌握一条宗旨：助人为乐；记住一个核心：帮助他人；学*一种精神：与人为善；知道一个基础：乐善好施；明白了这些，你就算得上雷锋的传人‘雷人’，呵呵，面带微笑的去帮助他人吧，让我们一起行动。
14、多弯一下腰，拾起垃圾；多伸一下手，搀扶盲人；多走一步路，指引迷途；多捐一分钱，献出爱心；多用一份心，帮助别人；雷锋日，愿你的善心善举成美谈，舒心快乐乐无边！
15、学雷锋树新风，助人为乐记心中。上公交要让座，马路中间老人扶，收银台前让一让，餐饮店里儿童先。学*雷锋好榜样，赢得美名世代扬。雷锋日，祝愿助人为乐成春风，人间处处是真情。
1、雷锋精神传千里，有你有我齐参与；助人为乐要积极，广交好友用真情；瓜果纸屑不乱弃，爱护环境此做起；学*雷锋爱环境，祝你生活更顺利。学雷锋日，记得身体力行！
2、雷锋，你是我崇拜的对象。我要向您学*，助人为乐！
3、每天对身边的人送以微笑，在别人需要帮助的时候伸以援手，这些小事对于我们仅仅是举手之劳，但带给别人的却是一份温暖，一份关爱，温暖他人也温暖自己。用爱心创造和谐，用热情播洒美德。
4、现如今的社会，经济都有所发展，文化都有所提高，但是人的素质、道德都下降了不少，所以我们作为新一代的学生、国家未来的希望，我们影应向雷锋叔叔学*，学*他的无私奉献、乐于助人的精神，不能因为这个世界的负面影响而对那些需要我们帮助的人视若无睹。同学们，让我们携起手来共创美好的明天。
5、我们是雷锋的后人。雷锋是前浪，我们是后浪，继承雷锋精神，做雷锋的后人，我们义不容辞，“喊破嗓子不如甩开膀子”只是*说的话，对！学*雷锋不是口号，脚踏实地的做活雷锋！永远向雷锋学*，争做美德少年！积聚正能量，共筑*梦！
6、我有一次在马路旁边看见一位老奶奶想过马路，我连忙扶着老奶奶走过了马路。老奶奶说：“谢谢你，小朋友！”我说：“我是在学雷锋，做好事，做一个美德少年。”老奶奶说：“你真棒！”我的心里特别的高兴。今后我也会继续帮助别人，做一个真正的美德少年。
7、如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。
8、我在课下读了很多雷锋故事，课外时间，我像雷锋叔叔一样多做好人好事，我被学校评为学*“雷锋好少年”，我希望其他小朋友也能像雷锋叔叔学*，多做好人好事。
9、帮助他人，人人都来做小雷锋！
10、身边的雷锋，可敬可学，我们要用行动学*”、“呼唤每个人心中的雷锋，不如身体力行，多一点责任，少一点敷衍。
11、我们要从每一件小事做起，要学*雷锋的乐于助人的乐观精神。
12、一个人的.生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”雷锋叔叔的话语一直萦绕我们的耳畔，作为新时代的接班人的我们，应该弘扬雷锋精神，乐于助人，将这种雷锋精神传承下去，让因雷锋而花朵绽放你我心中。
13、我们要学*雷锋叔叔爱民的情怀！我们不能自私，别人受伤了我们要帮助，别人遇到困难我们也要帮助！我们要做学*的人。
14、雷锋精神是传统美德与时代精神的产物，是中华民族的瑰宝，其实质是爱，爱党爱人民爱工**生活，而人类永远都需要爱渴望爱，爱永远不会过时。雷锋精神永远像阳光一样，不受时空限制，成为人类永恒的需要。
15、学*雷锋，争做美德少年，我们要学*雷锋的钉子精神，要有钉子般的挤劲和钻劲，更要学*螺丝钉精神，在学*和生活上，踏踏实实，稳稳当当。学*雷锋，不仅学*他做好事精神，还要学会热爱他人，善待他人，包容他人，做新时代的小雷锋，为*梦贡献出自己的力量，从生活和学*中的一点一滴做起，用实际行动去传播雷锋精神。雷锋叔叔我们追随你一路走来，今天，明天我们都会跟随着你的足迹前行。
16、雷锋，一个闪着金光的名字，让我们一起行动起来，学雷锋做好事。
17、我们要向雷锋学*，做一个对自己他人负责任的人，对别人尊敬，对家人孝顺。
18、学*雷锋精神是我们应该做的。雷锋是党的儿子，是好人，他是中华人民的骄傲。他虽然已经不在了，但他永远在我们心中。我们要向他学*，每天做好事不求回报，做一个有道德的人，为祖国贡献自己的力量。
19、学*雷锋叔叔勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从我做起，从身边做起，传播文明*惯，用我们的行动，做一个遵纪守法、乐于助人的好少年。
20、在浩渺的夜空中，有无数的星星在闪耀，我常常在寻找，哪一颗是你的化身？我深信你就在这些星辰中间默默的守护着祖国和人民。雷锋，我们想念你！
21、我们应该学*雷锋，乐于助人，好好学*。我们还要做到一个螺丝钉的责任，让雷锋精神永放光芒！
22、滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。我们要学*他的品格，学*他的精神，争做美德少年，传递正能量。
23、铭记雷锋的的不朽精神，在新时期放飞新的风采，让雷锋精神融入到生活点滴中去。
24、我将从自身做起，以雷锋叔叔为榜样，做一名具有高尚品德的人，努力学*，为他人服务，为把我的家乡建设得更加美好贡献自己的力量，也祝愿我的祖国早日实现强国梦！
走向深层的生态批评
无论在学*或是工作中，大家或多或少都会接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的走向深层的生态批评论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
生态批评（ecocriticism）的起因，毫无疑问是源于我们人类所共同面对的生存环境恶化，诸如沙尘暴、水污染、核废物倾泻、臭氧层破坏、全球气候变暖、酸雨、物种灭绝、水土流失、石油泄漏、食物中毒、铅等重金属中毒致残、森林大火……对于其出现时间，有起于90年代[1]、70年代[2，3] 之说，历史虽然不算久远，但观点却在迅速地更新。 在美国生态批评的主要倡导者彻瑞尔•格劳特费尔蒂（Cheryll Glotfelty）那里，生态批评还被模糊地定义为“探讨文学与自然环境关系的批评”[4] （P xviii）。布兰奇等人（Michael P. Branch et al）认为这还不够，说：
生态批评并不是分析文学作品中的自然现象的一种方法；它包含的是走向生物中心主义的世界观，是伦理学的延伸，是人类对包括非人生命体和物理环境的全球社区（global community）意识的拓宽。
考基诺斯（Christopher Cokinos ）则进一步将格劳特费尔蒂的二元生态批评研究公式分解为“个体自身、社会、自然界与文本间的可能联系”。[6] 但在这样的框架下还是有着太大的阐释空间。也正是由于定义的模糊、概念的笼统，一时间生态批评的绿色标签迅速地在文学批评的学术作品中蔓延开来，倒是应了考基诺斯的话（也见于王诺文中[7]）， 生态批评成了“有助于学者出版著作和获得职位的‘主义—机器’（ism-machine）或‘学术工厂的发电机’（generator in the academic factory）。”[6] 从事生态批评研究固然离不开学术交流和论文发表，但为了发表文章而匆忙地贴上绿色的标签，不仅仅是不严肃的事情，而且会反过来损害这股健康的绿色生态批评潮流。所以生态批评如何从浅层走向深层、而不光是用一副绿色的眼镜到文本中去寻找自然的踪影，是当前生态批评发展过程中亟待解决的问题。格劳特费尔蒂综述了生态批评从浅层生态走向深层生态的趋势。[8] 面对这迅猛的发展潮流，本文主要从分析奈斯的深层生态哲学入手，试图从跨学科的角度对奈斯提出的格式塔生态哲学进行综述，分析深层生态批评发展趋势。
一、奈斯的格式塔生态观
生态批评，从出现之初就表现出强大的跨学科亲和力，似乎任何一个学科的学者都可以凭着他对生态的理解和感悟加入到生态批评的队伍里来。希特（Hitt）就列举了文学批评、女权批评、马克思主义批评和后殖民主义批评与生态批评相结合的例子。[9] 但笔者认为，生态批评不应仅仅停留在希特所谓的“伦理立场（ethical stance）”[9] 上，而应该是借以考察人类自身价值体系的*台。挪威著名哲学家阿恩•奈斯（Arne Naess）把格式塔理论与深层生态哲学相结合，是对生态批评深化和发展的一个范例。
格式塔是“Gestalt”的中文译音，德文中为“模式、形状、形式”。 格式塔理论是德国科学家沃泰莫（Wertheimer）、科勒（Kohler）和考夫卡（Koffka ）于1910年前后在心理学领域里提出来的。他们发现，就人的感知而言，存在一些整体（完型），其特性并不存在于它的组成部分，而且这些特性会反过来对组成部分产生影响。格式塔的主要研究在于发现并了解这些整体。考夫卡解释说：“运用格式塔范畴也意味着去找出自然界的哪些部分属于机能整体的部分，并发现它们在这些整体中的地位，它们相对独立的程度，以及较大的整体结合成次级整体的情况。”[10]（P26） 奈斯在其论文《生态哲学与格式塔本体论》（“Ecosophy and Gestalt Ontology”）中首先推出格式塔公式“事物都互相缠在一起”（Everything hangs together.）[11]（P240），他并不是想在一般意义上借此公式来说明事物间的相互联系，而是要着重强调“由于我们人类的知识极为有限，世界的复杂性会将我们置身于困境，有时甚至会带来死亡”[12]（P240），这种观点也呼应了著名的混沌理论中的“蝴蝶效应”：亚马逊河流域一只蝴蝶的一次不经意的振翅都将有可能在几个月后的得克萨斯州引发一场绝无仅有的`飓风。人类迄今为止的一切行为对生态环境的影响、破坏，是远胜于可能引发飓风的蝴蝶振翅。这就是深层生态学所持有的整体观：
自然不依赖人类的利益，它有自己的权力和价值，并坚持有联系的总体观点，反对“人在环境中的现象”（man-in-environ. image），赞同整体论的（holistic）和非人类中心（non-an-thropocentric）的途径。[12]
生态系统内事物之间的这种普遍联系一方面提醒我们人类在自己的施为中应保持小心谨慎态度，另一方面也要做到对其他生命体的尊重。在这种理论的框架下，生态批评作为一个思索和发展的*台，把自然与人类行为统一在一个完整区域里，抛弃人类与自然的二元对立关系。对此，奈斯提出了通过“自我实现”、由利己走向利他主义的思路。他说：
如果要用几个字来概括这一终极模式的话，我认为可以说成“最大化（长时间、广泛的）自我实现！”（“Maximize （long-range， universal）Self-realization！”）用更通俗的话来说就是“活与让活！”（“Live and let live！”）……如果怕被误解而不得不放弃这个术语，我就会用“广义共栖”（“universal symbiosis！”）来表述。“最大化自我实现”当然可能被误解为走不断膨胀的自我之旅。但“最大化共栖”（Maximize symbiosis！）会相反的被误解为为了共性而消除个性。系统而不孤立地看，最大化自我实现就是让所有生命得到最佳表现。因此，我要引出第二个术语，“最大化（长时间、广泛的）多样性（Maximize（long-range， universal）diversity！）。”[13]（P80）
所以，“让所有的生命得到最佳的表现”，才是深层生态学的至高教义。人不再是生态系统的中心，也不是生态系统的旁观者和研究者，人不是生活“在”环境中，而是环境的一部分。在自然界，我们原本不必担心自然进化法则会让各种物种有“最佳表现”的机会，但人类过分的欲望与表现，使其他生命的表现形式受到了遏制。生态批评力求恢复自然的本能，然而，奈斯并不是说让人类为了生态而退出自己的舞台，只是说面对人类无尽的私欲，“最终减少消费且不至于从根本上改变人类生活的真正质量。”[14]（P67）
奈斯另一个推崇的公式是“整体大于部分之和（the whole is greater than the sum of its parts）。”[12]（P241） 他举了这样一个经典的例子：在黑板上点三个点，只要三点之间排列不特别例外，我们在瞬间体验到了一个三角形的完型认知，尽管一个三角形远不止于三个点的集合。借此他希望把人们的注意力引向*时我们不经意的、看似无辜的行为上来，今天我们看到的环境恶化正在加速度地发展，正是我们一次次所谓细小、无心的行为的必然后果。“工业时代的人们严重地干扰了自然的进程，即便极少量的行为也将严重改变自然界的风景。例如，大家都知道在南极从事研究的人们应该极度小心不去伤及生态系统。”[15]（P398）
在此基础上，他又从格式塔主义中发展了一条他自己的教义：“部分不仅仅是一个部分（The part is more than a part）。”[12]（P241） 这并不是如戴叶姆（Diehm）所言，是对“整体大于部分之和”的换述[16]，而是增加了新的含义， 旨在强调个体独立存在的意义，因为他担心个体作为“生命溪流里的水珠”这一比喻会有误导意义，会让人感觉到“个体的水珠会在溪流里迷失。”[17]（P165） 在另外的场合，奈斯进一步解释格式塔主义（gestaltism）时也表达过类似的观点：
整体大于部分，但同时部分大于整体，因为如果你只是拥有了整体，那将是一无所剩。这还不够，就像斯宾诺莎的自然神秘主义，你还要去拥有你的最基层的格式塔。你拥有整体、也拥有了部分。你不能说“我现在摆脱了具体细节。”[17]（P159～160）
二、瞬间经历理论
在浅层生态批评中，自然被作为一个地理环境来观察，来描写，是服务于人类的客体对象，因此它摆脱不了人类中心主义的阴影。“浅生态反对环境污染和资源衰竭，但认为离开了人类的需要、利益和善（good）以外，自然是没有价值的。”[12] 深层生态批评中将自然定格为人类施为的环境。纯粹的地理环境对人类行为而言没有任何价值，就好像在太阳系以外存在的一个比伊甸园还美丽的空间，由于地球人类的思维与速度都还不能与之接触而使得这样美好的场所无论如何也进入不了我们今天生态批评的保护或者利用的话题中来。
格劳特费尔蒂从生态文学批评的角度总结说，生态批评发展到今天已经历了三个阶段：即“研究文学作品中表现的自然”的第一阶段，“恢复与界定非小说类的自然作品之文学类别，并进一步确认和研究以生态意识为写作目的与形式的小说、诗歌和戏剧作品”的第二阶段，和“文学话语如何建构人类”的第三阶段。[4] 对于第一、二个阶段我们不难理解，因为今天生态批评滥觞的学术作品基本上停留于此，把自然作为以人类价值体系为尺度标准的观察和衡量对象，来看谁的作品中较多地表现了自然，保护了人类赖以生存的自然环境，人类置身于自然之外。对于这种第一、二阶段的生态批评，没有必要作为生态批评的主流来渲染。因为从文本中寻章摘句来怀念过去作者生态意识、生态观点既解决不了今天的生态问题，也不具备真正的时代意义，无法完**类自身和包括人类在内的整个生态系统的建构。正因为如此，深层生态批评走出二元论的人与自然的两极对立，将人作为自然的一个构成部分来考察。
奈斯用“瞬间经历”（spontaneous experience）这个术语，来表述他对人们作用于环境时的心态进行描述：
“瞬间”需要一些解释。如果我说“这些水看起来发黄”或“这些水好像是黄的”，我的含义是水或许并不真的发黄。然而这两个句子都是基于瞬间的经历，这些经历可以在一定程度上用“黄色的水”或“黄色的水！”来表述。用到“看起来”和“好像”，是想表达一时的思索、怀疑，或咨询。后者表述的是非瞬时性的一个标准。[12]（P241）
人类对自然的态度，由于将自然看作一个客体，而该客体在主体的反作用上表现出不一致游离观来。我们今天听到的许多对大自然加以保护的口号，也都是加上了种种附加条件之后的保护，即不同的民族、国家、政体为了各自的利益在保护“自己”的大自然、“自己”的地球，其心理原因还在对自然界这一客体的瞬间经历的偏误。2004年美国总统大选中布什总统与克里议员的第二场辩论中，布什总统为自己未加入“京都议定书”的行为辩解时，就说“当初要是加入了京都议定书，我们就会失去很多的工作职位。”[18]
所以奈斯批评的发展*家学者的观点中有“深层生态”是发达国家的事，因为“他们害怕第三世界的人们会被挤出自己的家园，来为某些特定的动物腾出地方。……发达国家……有钱来支付这种将广袤的大自然作为野生物种栖息地这样一种奢侈。”[13] 发展*家学者们的这种忧虑固然是“瞬间经历”的局限，但相对于发达国家地区保护措施来说已微不足道。历史造成的地区不*等已使得发达国家的一个工作职位等同于发展*家许多职位当量的环境破坏，须知，在热带地区的许多发展*家在为争取“温饱农业”而求得一片生存空间。在完型生态学理论下，我们能清楚地看到，一国人的挥霍可能给他国人带来贫困，一代人的挥霍也会给下一代人带来灾难。
不难看出，格式塔完型生态批评把格式塔心理学、生态学和文学批评结合在一起，改变了生态批评实践初期从文本中寻找自然的表现形式与表现手法或寻求以自然为主题的文学创作的做法。它一方面强调生态系统内的普遍联系、个体服务于整体，同时又强调个体独立存在的重要意义，不希望为了集体而使个体湮灭。而格式塔理论中的瞬间经历理论为我们考察自然构成的文本中的人类价值体系提供了借鉴，从而完**类自身的建构，在广泛意义上也就是整个生态系统的建构。
★1☆ 一生中至少有一次，不管他家境如何，不管他学历如何，你都会死心塌地的爱他，不论背景，不论年龄，只因为爱他，所以愿意跟他在一起。人生难得为了自己的爱情活一次，就那一次，一定要好好珍惜。
★2☆ 爱情说穿了，普普通通，**常常，就是男人和女人互相理解，互相尊重，互相搀扶，互相关爱，互相取长补短，安慰体贴。
★3☆ 人生难免会有愚钝的时候，要学会保护自己，不要给别人两次伤害的机会，你伤不起也承受不起。被朋友伤害，不要怀疑友情，但要提防背叛你的人，原谅不等于遗忘。
★4☆ 当人的情绪处于低潮时，对任何事情都提不起兴趣，要学会转移注意力。既然已经成为事实，就尝试着去接受，去面对现实。一个人不可能改变世界，世界也不会因你而改变。我们所能做的，就是适应这个世界。不钻牛角尖。不要对现状不满，不要和别人攀比。要学会调整好自己的情绪。
★5☆ 那些刻骨铭心的话语，即使别人忘记，你依然会记得。错的时间你遇见对的他，注定是一世的悲伤。对你而言，他是你没有归宿放逐。任你看遍世间纷扰，看透凡尘情爱，含泪期盼，却只为他渐行渐远的身影转身回望的一刻。泪水的滑落不会没有原因，缘份走到尽头也不会只是突然。
★6☆ 假如有缘你们终会在一起，如果有缘无份，至少今生你们曾经相遇，曾经深爱彼此，那么你的爱情至少不是空白的，当老了，也可以坐在摇椅上，去微笑着回忆自己爱的时光……
★7☆ 如果我能把你从我的心里赶出去，我会毫不犹豫地向你挥手说再见；如果我的心里没有了你的位置，我想我会活的很开心，不会像现在这样沉闷！如果可以我不会在想你，我想我的脑海里就会多出些自己的梦想。
★8☆ 【永远不要对这些人好】有事时找你，没事的时候无视你。受你点恩惠就对你倍儿好。不要对谁都是一副怜惜的心情，不是每个人都值得你那么做。不要对不怀好意的人心软。分手了，可以是陌生人，可以是朋友，但是时刻提醒自己，不是从前。心里没有你的人，不要妄想某天他会被你打动。
★9☆ 谁带我回到只有童话的日子里？当我真正决定做些什么的时候，往往也是很多事都无法回头的时候。当我想去忘记一个人的时候，那个人已经刻在心里。没有经历过的人，没有什么所谓的意义。
★10☆ 思念很美，若是缘浅，我们此后不再牵扯彼此情长。我的斜阳，在你的万水千山之外。轻轻告别，轻轻地，送走今日，且待明天。路还那么长，梦还那么美，我相信，我们终会各自到达那芳香的彼岸。
★11☆ 你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。
★12☆ 爱情不是在土壤上开出的花朵，而是土壤上的肥料，最后开出的那朵花，是你的人生。孩子是你的枝叶，你不一定要开枝散叶，但开枝散叶，令你更懂得爱。
★13☆ 华灯初上，时光流转，掌心烙印，一世繁华，你我的曾经留下不可抹灭的痕迹。那些无处安放的青春，破碎的让人心疼，我的世界，如此不堪，我推开了所有的人，唯一把你放在心上。
★14☆ 爱情总是一步步抽离了你的生活，你眼睁睁地看着它逐渐模糊，但无能为力。你就像一个独自看电影的人，坐在黑漆漆空荡荡的影院里，看一场电影怎样缓缓拉开序幕，看动人邂逅缠绵过程，最后，走向凄冷结局。
★15☆ 告诉自己：再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现；只要是自己选择的，那就无怨无悔，青春一经典当，永远无法赎回；过去只可以用来回忆，别沉迷在它的阴影中，否则永远看不清前面的路；不要期望所有人都懂你，你也没必要去懂所有人；聚散离合是人生的规律，无须伤春悲秋。
★16☆ 真正的幸福是一点一点争取的，是一天一天积累的。不要去伤害喜欢你的人，也不要让你喜欢的人受伤害。成熟不是看你的年龄有多大，而是看你的肩膀能挑起多重的责任。喜欢一个人要用心，诚心相待，真心交流，恒心相守。不要计较太多的得与失，要学会用一颗宽容的心包容对方的缺点与失误。
★17☆ 幸福，不是拥有一个人而是记住一个人------世间情多，真爱难说，曾相惜的一段情，不要说真爱无情，至少，我们曾相遇相知，至少，我们曾相恋相思；------有缘无缘，一切随缘，曾相牵的一对手，不必说不堪回首，至少，我们曾相偎相依，至少，我们曾相伴相拥。~~~
是雨，敲打我窗
是风，推动我窗
是你，将影子投在我窗上
也是你，将样子投进我心上
你的影子路过了我的小巷
也路过了我小小的心房
雨点儿落在你的伞上
夜帘子却遮住了你的模样
深深的，是那条时光的巷
浅浅的，是你走过的模样
深深的，是你把风雨留在我心上
浅浅的，是我望着你远去的泪光
雨轻轻的落下，敲打我的窗
风柔柔的飘下，推动我的窗
我看见你走过的样子，匆匆的
好想，与你打同一把伞，走在你身旁
留下你美丽的样子
趁青春还在，趁年华未老
别等岁月催老了模样
别让自己辜负了大好的韶光
雨儿，敲打着我的窗
风儿，推动着我的窗
而我，却来不及整理好行装
好想，走在你身旁，跟你一起走向远方
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