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《小麻雀》教案范文锦集7篇
作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《小麻雀》教案7篇，欢迎阅读与收藏。
《小麻雀》
一、教学要求：
1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、懊”4个生字。会写“摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4．指导学生有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：
把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
第一课时
（一）导入：
同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？
这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，
让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学*著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀
（二）新课：
1、自学课文：
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
2、检查自学效果：
（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃
（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊
重点指导：蹈。（形声字，左边表形，右边表声。）
右边部分谁认识？舀（yǎo）
你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）
你有什么发现？这些字的韵母都是ao
这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。
你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）
开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？
（3）词语：区分恼脑
恼：生气、使生气。烦闷
脑：头。脑筋……
你能根据意思，选正确的字填空吗？
懊（）、大（）、（）袋、烦（）、（）人
3、整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。
（1）拉出成长发展阶段：
默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
出示课件：开始（），后来（），最后（）
（第八自然段：不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）
（2）根据成长阶段分段：
文中哪些自然段分别讲述了上述内容？
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
4、提出不懂的问题，教师梳理，提出学*的主问题。
小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？
5、作业：
书写生字、生词
熟读课文。
第二课时
（一）导入：
《小麻雀》教案范文集锦7篇
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《小麻雀》教案7篇，欢迎大家分享。
教学过程：
第一课时
教学目标：
１、学会本课生字、新词。
２、练*正确、流利、有感情地朗读课文。
３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：
一、 明确本单元学*任务。
1、导语。
2、学生自主读“单元导读”。
3、交流体会，引导学生提炼学*目标。
（1）把握文章的主要内容。
（2）品味童话的语言。
（3）体会作者的思想感情。
二、谈话引入。
三、初读课文，扫清文字障碍。
1、自学课文。
2、检查自学效果。
四、再读课文，理清文章脉络。、
1、本体把握，、捋出线索，感受小麻雀的成长过程。
（1）默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
（2）给课文分段：
第一段（1~13）：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相信妈妈的话，不听好好的劝告。
第二段（14~18）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。
第三段（19）：小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学*的主问题：小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？
五、练*朗读课文。
1、轮读。
2、自由读。
六、布置作业。
1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2、继续练*有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学过程：
一、 谈话，复*导入。
1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。
2、这篇课文可以分成几段，每个段的段意是什么？
二、学*新课。
（一）整体把握课文主要内容。
1、浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事。
2、细读课文，体会成长过程。
（二）以读代讲，初步体会人物特点。
1、默读课文1~13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
妈妈――对孩子十分关心，总是耐心地、不厌其烦地告诉孩子生活常识。生怕孩子有危险。
普季克――小普季克对外界很好奇，求知欲很强。同时又是一个自以为是、自作聪明的孩子。
小麻雀教案范文锦集6篇
作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小麻雀教案6篇，希望对大家有所帮助。
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，在家长的精心呵护下成长，特别缺乏这种关心别人、帮助别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮助别人的真正快乐。
目标：
1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。
2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。
3、让幼儿快乐地参与故事表演中。
准备：自制图书、故事录音、头饰。
过程：1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。
（1）出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么？
2.理解故事内容。
（1）老师有声有色地讲述故事。
（2）提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在大树的最下面？
（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”
3.师生合作讲述故事。
（1）老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。
（2）幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“继续”。
（3）分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好办法！
4.听录音进行故事表演。
（1）自由选择角色，进行故事表演。
（2）小麻雀告诉大家：朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐，自己更快乐！
5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。
6.小麻雀依依不舍地向大家告别。
活动目标：
1.练*双脚向上跳，向前跳。
2.感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4.初步了解健康的小常识。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：
1.欢快的背景音乐。
2.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。
活动过程：
一、热身活动：
1.模仿小动物走路
师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等）
2.一起来学小麻雀
幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
游戏“小麻雀捉虫”。
1. 每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。
师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。
教师引导幼儿进行多次练*。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
二、游戏
1、游戏：小麻雀做客
引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。（动作指导：要跳得又轻又稳。）
2.游戏“大花猫来了”。
小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗？
麻雀是一种漂亮乖巧的小动物。它们浑身都是灰褐色羽毛，但肚皮却是雪白的，乌黑的小眼睛配上嫩黄的小嘴，显得非常可爱。
麻雀生性活泼，行走在地面上时，总是用双脚跳跃着前进，同时还会“叽叽”地唱着欢乐的歌儿。麻雀对陌生人十分害怕，你若靠*它，它就会提高警惕，当它感觉到危险时就会以迅雷不及掩耳之势消失在你面前。但对于熟悉的人，它又会收起胆小的性格，变得胆大起来，在你家门口快乐地蹦蹦跳跳，与朋友在院子里做游戏，在阳台上昂首阔步地走着……什么胆大的事情它都干得出来。
麻雀不经常在地面上活动，它喜欢待在树上或电线杆上。麻雀的住宅比较靠*人类的房屋，有的'还会大胆地搬到屋檐或墙洞里筑巢。但如果它们饿了，地面上又有食物时，它们就会呼朋引伴，把地上的食物吃个精光。
麻雀是捕虫的高手，身手敏捷、身体轻盈，捕食时速度极快，很难有虫子从它脚底下溜走。有时候麻雀会来偷吃人们种的庄稼，所以，有人觉得它们是害鸟。其实麻雀并不是害鸟，而是益鸟，因为它们能消灭掉许多可恶的害虫。如果捕食因为人们用杀虫剂把虫子毒完了，它们才不会干这种勾当呢！
麻雀的繁殖能力很强，一般能产三至六枚卵。它通常会用干草来筑巢，再将一些树枝，树叶，草根等混合进去，就筑成了一个温暖的鸟巢。
小麻雀教案范文汇编六篇
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的小麻雀教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
学*从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。培养幼儿动作的协调性和灵敏性。
重点和难点：
重点：轻松自然地往下跳。
难点：有兴趣地重复跳。
活动准备：
画有小树的椅子（与幼儿人数相等），布置成一片小树林。
画有大树的高低不一的椅子若干（30厘米左右）。
麻雀头饰（与幼儿人数相等）、小虫（数目是幼儿人数的３倍）。
猫、狗的纸袋偶各一个、录像机及磁带。
活动流程：
扮演角色活动身体——幼儿探索练*教师巡视观察——个别幼儿示范教师启发引导—教师示范幼儿观察讨论——幼儿自由练*教师个别指导——幼儿选择各自目标练*、教师随机指导师生共同游戏提高兴趣密度——结束游戏放松身体
1、扮演角色活动身体
（1）幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐四散地在场中央飞。
（2）听音乐活动身体。
“飞过高山，飞过小河”。上肢运动模仿鸟飞）
“飞累了，找东西吃”。（体转运动找食）
“找到了，小麻雀吃虫了。”（下蹲吃虫状）
“吃饱了，高兴的跳起舞来了”。（扑扑翅膀转圈子）
2、幼儿探索练*，教师巡视观察。
每位幼儿自由地选择一棵树作为自己的家，从小椅上跳下来，边跳边摸索怎样又轻又稳地跳下来，教师则在一旁巡视观察，那些幼儿已能又轻又稳地跳下来，那些幼儿跳的动作还不协调，那些幼儿还不大敢跳。
3、个别幼儿示范，教师启发引导。
教师请2—3位幼儿站到前面示范给全体幼儿看：妈妈看见**跳得真好，现在我们看看他是怎样往下跳的？
（1）教师示范，幼儿观察讨论。
“这几只小麻雀，他们跳得又轻又稳，妈妈也来学一学”。教师示范讲解；并请幼儿一起参与讨论要求：“两只脚并拢，一蹬，轻轻地跳下来。”
（2）幼儿自由练*，教师个别指导。
全体幼儿按照教师的要求，自由地选择他人的树练*，活动路线不限。提示语：“我们可以跳自己的树，也可以跳其他小麻雀的树。”教师重点辅导和鼓励能力弱的幼儿。
（3）幼儿选择各自的目标练*，教师随机指导。
教师出示高低不一的椅子，引导孩子可选择自己喜欢的高度往下跳，用以满足那些能力较强的幼儿需求。提示语：“小麻雀，快来看，哪儿有一片高矮不一样的树林，你们可以从矮的树上往下跳，也可以飞到高的树上往下跳，看谁跳得又轻又稳。”
4、师生共同游戏，提高幼儿的活动兴趣和密度。
幼儿从树上跳下来，四散在地上找食，教师轮番出示猫和狗的纸袋偶抓小麻雀。提示语：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。
活动结束
放松身体。教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞*室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？……吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！”
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，在家长的精心呵护下成长，特别缺乏这种关心别人、帮助别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮助别人的真正快乐。
目标：
1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。
2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。
3、让幼儿快乐地参与故事表演中。
准备：自制图书、故事录音、头饰。
过程：1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。
（1）出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。
（2）引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么？
2.理解故事内容。
（1）老师有声有色地讲述故事。
（2）提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在大树的最下面？
（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”
3.师生合作讲述故事。
（1）老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。
天刚蒙蒙亮，麻雀就在我家窗前的树上叽叽喳喳地叫起来：“叽叭叽，喳喳喳！天亮了，起床吧！”噢，叫我起床哪！我连忙翻身下床，穿好衣服。
我轻轻推开门，走到院子里。瞧！那群小麻雀多好玩呀。它们在树枝上跳来蹦去，快活得很。麻雀的身子长得又小又灵巧，尾巴总是向上翘着、上下不停地摆动。它们的头上是一处褐色的翎毛，像盖了一块小小的'头巾；白色的脖子上，好像带着银色的项圈。黑色的眼睛虽然不大，但是显得特别灵，眼珠子骨碌碌地来回转动，好像对周围的一切都感到特别新鲜。麻雀的嘴巴真够调皮的，又尖又长，嘴角一点白，好像吃饭沾了一颗小米粒儿。
麻雀落在地上，蹦来蹦去，大概是寻找食物吧。我把稀饭倒在地上一点儿。开始，它们东瞧瞧，西望望；看见没人，就赶紧吃上一嘴；如有动静，连忙飞起。这样来回好几次，才把稀饭吃完。接着又飞回树枝上，玩去了。
多么活泼灵敏的小麻雀啊，我听大人说，麻雀主要是吃害虫，但有时也要吃地里的粮食。这多不好，我多么希望麻雀能克服自己的缺点啊！
今天下午，我正在家里津津有味地看电视，突然，妈妈的一句：“小贝，快点捉住它！”惊动了我，我连忙转身一看，一只活泼可爱的小麻雀在地上乱跳，好象在找妈妈。我把小麻雀捧在手心里，仔细地端详。这小家伙圆圆的脑袋，小小的眼睛一闪一闪的.，像一双黑宝石。一张小嘴尖尖的，嘴巴有一些黄黄的东西，鼻孔小小的，不仔细看还看不到呢？
我准备让它练*飞行，因为我发现它飞得不够高，不够远。我把它抛到半空中，它的翅膀虽然扇动起来，可是没过一会儿就掉了下来。我让小麻雀练了10分钟，它一次比一次飞得更高，更远。我觉得小麻雀练得差不多了，就在盒子里铺上一层细软的毛，让小麻雀在里面休息。黄昏时，我准备带它去外面逛逛。我把它放在地上，让它自己玩，没想到，它走进了我家的箱子堆里。我一边找一边叫：“小麻雀，你在哪里？”找了两个小时后，我终于没了耐心。
我在心里说：“小麻雀，你现在在哪儿？我永远忘不了你！什么时候能再来我家？”
昨天刚下过一场雨，天气有些冷，中午我正在客厅里吃饭的时候，突然看到一只小麻雀飞到了阳台上。小麻雀长着褐色的羽毛，睁着一双圆溜溜的小眼睛，尾巴向上翘着，上下不停的摆动，好像在说：“我好冷，我好饿。”于是我拿起一团米饭向小麻雀走去，小麻雀一定是害怕极了，“嗖”的一下飞走了，我把米饭放在了它刚才停留过的地方，然后走回屋去，躲在纱窗后面观察它的动静，过了好一会儿，可能小麻雀感觉没有危险了，便又飞了回来，左看看，右看看，看到没有危险，就啄起米饭来，它的头一点一点的，尾巴一翘一翘的，样子真可爱。不一会儿小麻雀就把米饭吃光了，它不住的点着头好像在说：“谢谢你！谢谢你！”第二天中午，我又把一团米饭放在了阳台上，下午放学回来一看，米饭不见了，我想一定是那只小麻雀吃掉了我送给它的食物，心里美滋滋的，感觉自己是个爱护鸟类的好孩子。
那日在学校食堂看见一只麻雀，飞进来却飞不出去了。
它扑棱着翅膀飞上飞下，窜来窜去，一次次撞上玻璃，又一次次重新飞翔，慢慢的，光亮的羽毛变得蓬乱，明亮的叫声变得沙哑，发出绝望的叫声。
我不禁挺佩服它，屡战屡败，又屡败屡战。
可渐渐地我发现这只麻雀是多么的笨啊！它一次次撞上的那扇窗的下面就是门啊。
然而，它依然不知疲倦的重复刚才动作，忽然间我似乎明白了：它一直向上飞，不愿俯下身子低头逃离。也许在它眼中，自己是王者，能与己相配的只有蓝天。
不知何时在我心底心底产生了一种幸灾乐祸之情，但同时也有一丝怜悯。它何时会明白，在适当的时候低头才是王道？
吃完午饭，走出食堂门时，我特意回头望了望那可怜虫，它依然倔强的四处乱撞，凄凉的叫声穿过玻璃，直透到我心里。
外面的电线杆上，有几只麻雀高高地昂着头，衬着蓝天俯视众人，倒也有那么一丝王者风范。
这时，一些学生走过，撒下一些面包屑，麻雀们便疯一般冲上去抢食，我不由得掩面叹息：到头来也终不过是为五斗米折腰的庸碌之辈啊！即时它学苍鹰高高在上，也掩盖不了它卑怯的本性。
其实人都该明白，高高在上的不是王者，而是蓝天，低头潜行的也不是弱者，而是大地。真正的王者是不被小恩小惠所迷惑的，而是在关键时刻会低头的人。
斜阳中，想起苍鹰搏击长空，又看着那群抢食的麻雀，满是落寞与哀伤……
今天下午，我正在家里津津有味地看电视，突然，妈妈的一句：“小贝，快点捉住它！”惊动了我，我连忙转身一看，一只活泼可爱的小麻雀在地上乱跳，好象在找妈妈。我把小麻雀捧在手心里，仔细地端详。这小家伙圆圆的脑袋，小小的眼睛一闪一闪的，像一双黑宝石。一张小嘴尖尖的，嘴巴有一些黄黄的东西，鼻孔小小的，不仔细看还看不到呢？
我准备让它练*飞行，因为我发现它飞得不够高，不够远。我把它抛到半空中，它的翅膀虽然扇动起来，可是没过一会儿就掉了下来。我让小麻雀练了10分钟，它一次比一次飞得更高，更远。我觉得小麻雀练得差不多了，就在盒子里铺上一层细软的毛，让小麻雀在里面休息。黄昏时，我准备带它去外面逛逛。我把它放在地上，让它自己玩，没想到，它走进了我家的箱子堆里。我一边找一边叫：“小麻雀，你在哪里？”找了两个小时后，我终于没了耐心。
我在心里说：“小麻雀，你现在在哪儿？我永远忘不了你！什么时候能再来我家？”
上课的音乐声响起，同学们陆陆续续走进教室，静静地坐着，等待老师来上课。
片刻，刘老师手拿书本微笑着走进教室，用眼睛扫了一下每一位同学。突然，一只麻雀一头撞进了教室。同学们的目光立刻被吸引到麻雀身上。有的同学一边看看麻雀，一边用眼睛瞟一下老师；有的跃跃欲试，恨不得立刻抓住麻雀；张红和陈强竟将书卷成筒状，摆开了打麻雀的姿势。此时，刘老师不但没有制止同学们，反而大声喊道："抓住它！"大家一听老师发号施令，胆子顿时大了起来，大家七手八脚马上把门窗关个严实。王飞顺手抓起墙角的扫帚，坐在讲台跟前的李斌拿起教鞭，张红和陈强已将书掷向麻雀。麻雀哪见过这阵势，一着急，一头向玻璃窗冲去。李斌扬起教鞭就准备打，却被刘老师拦住："小心玻璃"."大家不停地追赶，麻雀飞累了就会掉下来。"老师提醒着大家。于是，同学们不停地追赶麻雀，麻雀一刻不能停留，终于疲惫不堪，掉到了李晨的桌子上。说时迟，那时快，李晨敏捷地用手捂住了麻雀，麻雀终于被"俘虏"了。
看着满心欢喜的同学们，刘老师发话了："现在开始上课，大家先对麻雀做个仔细观察，再把它放回大自然，然后请大家把刚才的情景写下来，题目是《捉麻雀》，能写好吗？""能！"大家异口同声地回答。
麻雀是一种非常的鸟儿，但它们可是个机灵鬼，想捉到它们，可是比离开银河系还难！
今天，我用尽一千亿乘一千亿个办法，终于离开了银河系捉到了一只麻雀！
捉到这只麻雀后，我并没有把它关到笼子里，而是轻轻地抚摸着它的羽毛。起初它很害怕，老是想挣脱我的手，不过过了一会后，它可能知道逃不掉了，便安静了下来。
这是，我开始认真地观察它起来：它的脑袋微微泛白，小尖嘴儿是红色的，鼻子就长在它的嘴巴上它的嘴巴上有两个小孔。这是，我望着它的眼睛，它也望着我。我看见它水灵灵的眼睛里露出乞求的眼神，好像在求我放了它。我轻轻地说：“别担心，我一定会放了你的，只不过不是现在。”然后，我又继续观察它的全身：它的腹部是白色的，羽毛是褐色的，仔细看，褐色的羽毛上好像还有白斑点。小脚爪也是红色的，真是可爱啊！
在我去写作业的时候，突然闻到一股臭味。到阳台上一看，这麻雀居然屙了一地屎！我怕老妈生气，赶紧把麻雀放飞回大自然。
小麻雀，看起来大自然才是你们的家。你们一定要多吃害虫，不要让害虫毁坏庄稼！
清晨，太阳刚刚升起，天边那灿烂的彩霞抹红了蔚蓝的天空，映衬着天地间一棵高大的梧桐树，映衬着枝丫间一群可爱的小精灵——麻雀。它们叽叽喳喳的欢叫着，好似在进行大合唱，朝着东方的红太阳纵情歌唱。
看！那一对机灵的眼睛，在那柔软短小的脖子上，有一个大大的引人注目的小黑点，还有一张尖锐的喙。一对肉红色的小爪子，载着肥硕的身体，似乎天生就有一副演唱家的气派。
麻雀又名树麻雀，是文鸟科。只有十年的寿命，它们喜欢群居，属杂食性鸟类。在夏秋主要吃种子或者昆虫，也吃人们扔下的各种食物。当谷物成熟时，多结成大群飞向农田吃谷物。它们的主要栖息在人类居住的地方，性情活泼胆大，但警惕却非常高，好奇心较强。有时候会建巢在人类的房屋处，如屋檐、墙洞；在野外筑巢于树洞中；还有个别的树上筑巢。具有很多洞的老树群，通常是它们最喜爱的筑巢地点。
麻雀是一种十分聪明的鸟类，有较强的记忆力，比如：一旦被人救过的小麻雀，它就会对救过它的恩人特别亲切。还有就是如果有其他动物入侵，麻雀们会团结一致齐心协力对抗。
麻雀真是一种了不起的小动物呀！
在一个阳光明媚的夏天，我猛然发现了一个鸟窝，一时间我的脑海里闪出一个念头养鸟。
于是我叫来了两个朋友，一个在上面掏小鸟，而我也在掏，一掏开鸟窝，我发现有六只小鸟依偎在一起，于是我就掏出了三只，给鸟妈妈留下了三只，因为我不想让它断子绝孙。
掏出来以后，我发现小鸟全身灰溜溜的，嘴角黄黄的，还有一个白白的肚子可爱极了。于是，我就找来一个箱子，箱子上都是小孔，我在箱子下面铺设了一层报纸，还放了一些鸟窝，但是我不知道为他们什么，我就从手机上查麻雀吃什么。
原来，嘴角还黄的小麻雀可以养，它们吃水果，蔬菜，玉米面糊糊，但必须是剁碎的。于是我就喂它们糊糊。刚开始它们也不吃，后来就吃了，我高兴极了。
第二天，我要去我姥姥家，在将*中午的时候，我就到了姥姥家。吃了午饭，就开始睡午觉了，睡完午觉后姥姥就捉住了一只小麻雀，姥姥说：“回家跟你那三只小鸟放在一块吧。”也许是出于我的善良，我就决定把小鸟放回大自然，那时，小鸟的妈妈来了，它叫着小鸟，可是姥姥见我不想要小鸟了，就把猫咪叫来了。鸟妈妈拼命的叫着，小猫一口就咬住了小鸟把它给吃了，鸟妈妈叫了一声，便伤心的离开了。我觉得我愧对鸟妈妈，如果不是我，他的孩子也不会死。
回到家后，我望着纸箱里的三只小鸟，他们也想回家，于是我将它放回了鸟窝。
只带今天，这件事也让我忘不了，直到现在我一看到麻雀，心里的感觉不是捕捉而是惭愧。
一天清晨，阳光灿烂，我到小公园里运动。
在大树旁，突然，我看见一只麻雀受伤了，从树上掉下来，它一边扑着翅膀，一边“叽叽叽”痛苦地叫着。
我想：这不关我的事。可又一想：老师不是说过要保护小动物吗？
想到这里，我弯下腰，仔细地看了看，原来是麻雀的脚受伤了，血都流出来了。我急忙掏出纸巾，轻轻地包在麻雀的伤口上，小心翼翼地捧起麻雀，捂在怀里，把它带回了家。
回到家里，我用绷带给麻雀包扎伤口。爸爸还买了一个鸟笼，把麻雀放进鸟笼里。
我天天给麻雀喂食、添水。麻雀的伤口慢慢愈合了，它每天对着我唱歌，我想：这只麻雀真可爱！把它养在家里好了。
可是有一天，麻雀不唱了，它耷拉着脑袋，眼睛总盯着小公园那个方向看。我想：麻雀可能想家了，想念自己的小伙伴了，我得把它放回大自然。
我提着鸟笼来到小公园里，见鸟窝还在，就打开鸟笼，麻雀“扑棱棱”地飞了出来，站在树枝上，对着我唱起了欢快的歌儿。我对着麻雀挥挥手，提着空空的鸟笼高兴地回家了。
《麻雀》说课稿
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的《麻雀》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好，我说课的内容是九年义务教育小学语文S版第七册的精读课文《麻雀》。《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手，以新颖的构思精炼，优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。
本文选自四年级上册第四单元“人与自然”，本单元以“初步了解文章叙述的顺序，更好地把握文章主要内容”为训练重点，麻雀是单元的起始课，目的是让学生理清写作顺序叙述的，以便更好地理解文章的内容及其表达方式，提高学生的书面表达能力而进行的，从读悟写，读写结合的训练。
根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练*，我制定了本课的教学目标。
一、知识目标
1、继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。
2、学*作者具体指叙和表达真情实感的方法。
3、有感情地朗读课文，练*背诵。
二、能力目标
在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、口头表达能力、思维想象力。
三、德育目标
懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。
四、教学重点
1、抓住描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动力的句子，体会三者的特点，进一步感受爱是一种强大力量。
五、教学难点
1、体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。
说教法和学法
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受，体验和理解，阅读学生的重点是培训学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，而教学过程又必须强调合作精神，突出自主性，注重探索和研究的过程，因此，我主要采用学生自主学*，拧究的方法，把学生的主动权交给学生，充分体现学生的主体性，在设计教案时，我结合从内容中体会思想的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要内容，然后提出两个问题。1、如：“老麻雀、小麻雀、猎狗分别给你留下了什么样的印象？”课文中哪些句子体现了他们的这些特点，为什么？让学*合作探究，采取“读——找、画——议——读”的方法，从文章中批答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来，在反馈交流时，抓住重点句子，让学生仔细体会，深入理解，通过各种读的形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。
说教学过程
1、激发兴趣，自读自悟
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯。所以我首先采用情境教学法，范读课文1—3自然段，把学生带入找猎归途的情境之中，拉*学生与文本、作者之间的距离，使学生在心底升腾起对小麻雀的怜惜之情，这时，我忙问一句“此时，你最想知道什么？”在老师的引导下，学生的兴趣就会集中到探讨“接下来会发生怎样的故事？这个故事告诉我们什么？这两个问题上来了，这时，我抛给学生一个问题，请同学们轻声自由朗读4—7自然段，画出让你感动的语句，抓住这些重点问句，有感情地去读，设身处境地地去想，在感受最深的问句旁边做上批注，在不懂的地方做上记号。
2、小组辩论，深入探究
当学生对课文的思想内容有了初步的了解后，小组派代表回答问题，要求：1、朗读句子，句中感悟了感情朗读，在以自学探究主为的课堂 里，“交流”成了提升探究过程的重要环节，这是在接受课堂所没有的一种全新教学行为，本环节学生、教师首力抓两点：一是抓重点句子，品悟重点字词，二是抓感情朗读，以读中悟懂，读是语文教学永远不变的一剂良方，读中理、读中感悟，读中也在积累内外语言，因此这一环节中，我把大部分时间交给学生，采取多形式引导学生品读，在讲到老麻雀时运用课件显示：“突然，一只老麻雀从一棵树上扑了下来，像块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”。通过看屏幕上活生生的老麻雀愤怒地不顾一切地扑了下来，扎煞起全身的羽毛，并且配上老麻雀绝望的叫声声，使学生感受得更真切，理解得更深刻，顿时明白老麻雀这样落下来以及为什么这样做，突破难点，再通过 引导学生比较两个句子，以直观的画面上升到理论知识，使学生更进一步深入学透课文，从理论上突破难点，也使学生“跳一跳”就能抓到桃子。
在理解：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”。这句话时，教者提问：老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？通过前面的学生，相信大多数学生能说出答案，然后让学生理解：“一种强大的力量”指的就是老麻雀与小麻雀之间的那份伟大的母爱，然后引导朗读4—5自然段，进一步从读中体会爱的伟大力量。
3、深化主题
爱国斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括世界的一切，是知识进步的源泉，因此，引导学生想象：“你从老麻雀的身上想到了什么？”进行发散思维练*，培养创造性思维，放大限度地开发学生的潜能，发展智力，激活学生思维的独立性、广远性，深刻性和创造性。
4、总结全文
教师先总结阅读方法和文章写法，帮助学生掌握阅读方法和写作方法，然后再用抒情的语言向学生强调爱是一种不可忽视的强大力量。
5、布置作业
课后搜集能体现动物或人之间的爱的故事，与同学交流，让学生从故事进一步感受到爱的伟大，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高口语表达能力。
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！
我是语文组1号，我今天说课的题目是《小麻雀》
(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材
《小麻雀》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第一单元的第一篇课文，编者把这篇课文安排在教材的开场是有其特殊的含义的，说明了这篇课文在教材中是十分重要性。
《小麻雀》是一篇精读课文，主要讲述的是一只还不会飞的小麻雀不听劝告妈妈，试图飞出窝来却一不留神落到窝下，遭遇到了大花猫袭击，麻雀妈妈为救他，奋不顾身地用身体挡住大花猫，最后导致自己的尾巴被花猫咬掉的故事。
本课文虽然篇幅短小，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情，给人很深的启迪。
根据新课标的第三阶段（5-6年级*作）的目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标：
1、能够认读本课生字、词。
2、能够正确、有感情地朗读课文。
3、能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。
基于以上的教学目标，本课的重点、难点为：
重点：能够正确的有感情地朗读课文，能够理解课文并抓住重点句子，了解其所蕴含的感情色彩。
难点：如何引导学生去把握文中的重点句，并理解其意蕴是本教学的难点。
课时安排：三课时
课前准备：让学生阅读“学*链接”，或查找更多的有关高尔基的资料，有条件的可以找高尔基的《童年》等作品来读一读。
二、说教法和学法
在教学方法上，我认为，教学有法，但无定法，贵在设计，贵在创新，贵在切合学生实际，叶老先生曾说
我的童年趣事可多了，其中令我难忘的趣事，要数捉麻雀。
那天早晨，妈妈带我去公园玩。我来到一片竹林，听见里面传来“叽叽喳喳”的声音，我跑过去一看，“哇塞”，麻雀可真多呀！可爱极了！它们飞来飞去，一会儿停在这个竹尖上，一会儿又停在那个竹尖上。我真想把它们捉回家养！
于是，我悄悄地向一只麻雀走去，没想到那只麻雀不等我走*就飞走了。过了一会，又有几只麻雀飞来。这一次，我十分小心，可是还是扑了个空。这简直是挑战我的耐心嘛！我恼羞成怒，不甘心败在那小小的麻雀手里，回到家，我站在窗户前，望着*台上的一只麻雀苦苦思索着……
“有了！”我找来一只碗，抓了一把小米放进去，又倒了一点酒拌了拌（我记得爸爸喝了酒就会睡觉了）。然后，我把碗里米倒在*台上，果然有一只麻雀闻到香味儿，飞了过来，落在*台上，东嗅嗅，西闻闻，弄都我都有些不耐烦了，它才左一口，右一口吃起来。一边叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“伙伴们，这里有好吃得，千万别错过。”过了一会儿，麻雀就开始东倒西歪了。我得意地望着它们，“你们终于成了我的俘虏了！”
我把它们关在了笼子里，静静地等它们醒来跟我玩儿。没想它们一醒来，看看外面的环境，就开始歇斯底里地大叫起来。听那凄惨的声音，我心里的那股高兴劲顿时荡然无存，妈妈听到叫声，跑我房间对我说：“赶紧把小鸟放了，要知道爱护小动物。”我听后赶紧打开笼门，让它们重获自由。
虽然，麻雀们没有陪我玩，但是看到它们在蓝天自由自在地飞翔，我心里还是无比快乐！
天下真有这般巧合的事，*日想要捉几只麻雀难如上天，这天可好，正上着语文课，两只麻雀就猛然闯入教室。
这一下，班上就完全乱了套，这的确太令我们这些小顽童们兴奋了。老师也注意它们了，目光在横梁上的雀儿身上扫了几次，像做透析似的，不过，老师很快叫大家安静下来。
实在是太吵了，老师显得有些微不足道，毕竟，从物理学的角度推断：1：42，除非大家个个是哑巴。不过，老师的下一句话却立刻让班上的声音从120分贝溜回0分贝：“声音小一些，别吓着麻雀，它们会飞走的！”的确，谁不想多看一会儿麻雀呢？老师有效地利用了同学们的心理，很好地管理了班级秩序。——一个和蔼、亲切而又多么善解人意的老师啊！
心里真得很佩服老师这一点，以至于麻雀走后，班上都没有一声叹息，相反却是一阵掌声。老师的笑容挂在脸上，同学们的笑容也挂在脸上。后来一段时间，同学们听课也格外认真，麻雀的到来好像是用来调整我们的心态一般，多么有意义的一堂课啊！
事后，我对此回味无穷，好与坏其实只有一步之遥，只要善于应变，坏事何尝不是一件好事呢？
麻雀是一种活泼可爱，每时每刻都是那么欢乐的小鸟。
麻雀有着一身滑稽的打扮：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方。有光泽的小肚皮上，盖上一层软软的绒毛，还有它那身迷彩服般的羽毛。就这样，搭配成一个活泼可爱的小麻雀。
麻雀十分喜欢闲谈。每天早晨，我总能看见不远的树上有一群叽叽喳喳，高谈阔论的麻雀，它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼身体，或凑在一起，海阔天空地闲谈。如果有什么情况，一群麻雀就像惊弓之鸟，惊慌地飞起。等了好久，确定没有什么危险了，才小心翼翼地回到树上，又热闹起来。
鸟是噪音监测器，这是科学家下的定论。不错，当中午出现人流不息，车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，它好像对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至还有些反感。当夕阳懒洋洋地落下山时，熙熙攘攘的人流总算安静下来，这时，顽皮的麻雀便又三个一群，两个一伙地跳出来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声。它总能给疲劳一天的人们带来大自然的亲切气息。
深夜，麻雀各自回到窝里，谈谈今天的见闻，说说明天的打算。
麻雀貌不惊人，*淡无奇。不过，有句古话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”我十分喜欢这活泼可爱的小鸟。
自然界的鸟儿不计其数，有歌声宛转悠扬、号称“金嗓子"的夜莺；有可爱活泼、姿态飘逸，被人们称为“春天使者”的小燕子；有气质高雅，珍贵无比的丹顶鹤；还有不辞辛苦的“森林医生”啄木鸟……在这么多的鸟儿里，我最喜欢的是姿态轻盈优美，小巧玲珑的麻雀。
小麻雀欢蹦乱跳，活泼可爱。我常常在树枝上，电线上看到它。它身上的羽毛都是树皮似的保护色，色彩并不亮丽。它的全身毛茸茸的，远远看去，像个小小的绒球。背上披着灰褐色的衣服，镶嵌着白色的花纹，只有腹部是白色的。脖子那里有一圈白色的绒毛，好像围上了一条雪白的围巾。它的眼睛圆溜溜的，像两颗晶莹透亮的黑珍珠。又像两颗亮晶晶的黑色纽扣，脸颊部左右各一块黑色大斑，非常引人注目。嘴巴尖尖的，嘴巴周围长着黑黄相间的绒毛。它的尾巴像半张开的小扇子。小爪子是肉色的，非常锋利，总能抓住细细的树枝和电线。
麻省动作敏捷，非常机灵。有时，它站在电线组成的五线谱上，好像是一些上下跳跃的小音符；有时，它由这边的稻田一转眼掠过湖面，飞到那边的柳树下。有的在天空中追逐嬉戏，好像是一群顽皮的小孩子在你追我赶。麻雀总是三个一群五个一伙地在草地上寻找食物，用它那尖尖的嘴巴啄来啄去，刚啄几口，就抬起头用小眼睛打量着四周，生怕有人伤害他们，直到确保安全以后，它才又低下头再啄几口。麻雀吃饱喝足后，呼地一下从草地飞到树枝上去，它用锋利的爪子紧紧地抓着树枝，在树枝上梳理着自己蓬松的羽毛，那样子犹如正在表演“空中飞人”的杂技演员。
麻雀的叫声十分清脆，每天早晨，我伴随着麻雀的歌声睁开眼睛，它们整齐地站在我家门前的小枣树上，“唧唧啾啾”的叫个不停，好像在排练一场声势浩大的演唱会。有时，十几只麻雀你一言，我一语，声音短促，仿佛在召开紧急会议。有时，它飞到我们的操场上，得意忘形地哼着流行小曲，那姿态，引得同学们都驻足观看。即使在冬天，只要气候温和，还可以听到麻雀那清脆的歌声，给寒冷的冬天增添了几分生机。
小麻雀貌不惊人，*淡无奇，但是它们机灵、活泼、团结，是大自然的小精灵，是人类的朋友，我喜欢这个可爱的“小家伙”。
不知何故，屋子里又飞来了一只小麻雀。不可思议的是，它将给我的心灵带来前所未有的巨大冲击，这只是一只小麻雀的母亲。
挣扎着弱小的翅膀，小麻雀在屋子里飞来飞去，横冲直撞。嘶哑的声音里带着几分凄凉，几分伤感，几分无助。眼前依然是蔚蓝色的天空，洁白无瑕的`云朵，可惜，它寻不出这像监狱般窗户的脱离路径，只能发出凄惨、无奈的鸣叫。此时此刻处在绝境的它，会想起的是谁？
突然，一个熟悉的身影跃入了小麻雀的眼帘，使它不禁欢呼雀跃地啼叫着。我心里很清楚，这是一个到处找寻自己贪玩孩子的母亲。
二鸟*在咫尺，重逢的欢乐与喜悦不仅仅鸟儿才懂，我默默地以一个旁观者的身份为之祝福。
然而，一切的喜悦与兴奋都将淹没在这扇窗户里，四颗眼睛的目光交织，形成一幅感人的图案，肺腑的图案。我的心绷紧了，心中百感交集，都怪这扇窗户的霸道阻碍，不然，蓝天下就将又多出一对母子的欢声笑语。然而，一场悲剧拉开了序幕。
麻雀母亲做出了一个极为震憾人心的决定，她在想什么？我猜想：“如果以自己的生命可换取雀儿一丝生存的希望，我说，我愿意！”
谁说只有哲学书中才有真理，谁说只有人与人之间才有真情！
这是只常人眼中愚蠢的不能理解的母麻雀！“我的孩子，我至亲的骨肉！”我完完全全听到了，麻雀母亲噙着眼泪，发出了心灵最深处的最强烈的呼唤。天地不为之震动，风云不为之变幻，鬼神更不为之泣喊，只有我的心灵，仿佛被万针洞穿般疼痛，我感受到了一颗慈母的爱子之心，这便是世间最伟大的情！
麻雀母亲把对生命的留恋置之度外，对小麻雀锥心泣血的悲鸣置之不理，把一切的悲痛化作力量，正对着玻璃窗发出最凄历、最强悍、最猛烈的一击。仿佛世界因此而停止，麻雀妈妈为了给孩子开辟一道生路，可是，一切就这样结束了。
秋风扫起了枯黄的落叶，母麻雀的结局不言而喻，但是，我一辈子也无法忘记，那只母麻雀拨动了我的心弦。
“啾啾――啾啾”每当我来到树林里，听到一只只小麻雀风铃般的叫声，我就想起了那一直铭记在我脑海里的事……
那是20xx年的春天，外公从外面赶集回来，兴高采烈地对我说：“你看我给你带来了什么？”一边说着，外公一边拿出了一只可爱的小麻雀。我对这只小麻雀爱不释手，仔细地观察起它来。
小麻雀的羽毛是灰白色的，尖尖的嘴巴鲜红鲜红的，圆溜溜的眼睛一眨一眨的，不时透露着机灵的光芒。
我特意把这只小麻雀放在一个精致的笼子里。小麻雀大概对这里的环境还不太熟悉，在笼子里上蹿下跳的，我想：小麻雀是不是饿了？对了，邻居家的小朋友说过，麻雀是专吃害虫的。外婆家开天窗，成了蚊子的安乐窝，我可以去外婆家里，打一些蚊子给小麻雀吃嘛！说干就干，我提起笼子，飞快地来到了外婆家。家里没人，我只好自己动手了。我抄起家伙――杀虫剂；对着敌人――蚊子发起了进攻。哈哈！三下五除二，一大片蚊子跌落在地，其他幸存者也东逃西窜，不过地上的蚊子就够小麻雀吃了！
我用细木棍把蚊子挑了起来，送到笼子里。小麻雀开始还不敢吃，不过后来小麻雀大概饿了，就狼吞虎咽地吃起来。我看小麻雀吃得津津有味，心里很是高兴。小麻雀的食量还挺大，不一会儿就干光了。
夜里，我从噩梦中惊醒，不过看没什么事就睡下了。第二天早晨。我有一种不祥的预感，于是快速地走到笼子前。啊！小麻雀挺着鼓鼓的肚子，四脚朝天。哎呀！小麻雀被我活活撑死了。我心里难过极了，真后悔不应该喂小麻雀为那么多东西！如果当初听妈妈的话，把小麻雀放走，就不会这个样子了。
后来，我觉得对不起小麻雀，就为它举行了“风光大葬”——找了个隐蔽的地方，把它埋了下去……
事情虽然过去五年了，但我对这件事仍然记忆犹新。养一只小麻雀都这么难，何况是一个人呢？所以我们应该尊敬爸爸妈妈，使他们养育了我们啊！
每当我想起这件事，我非常想对小麻雀说上一句周星驰的经典台词：“曾经，有一只可爱的小麻雀摆在我的面前，我没有珍惜，直到失去了才后悔莫及。尘世间最大的痛苦莫过于此。如果上天再给我一次机会，我会对你说三个字‘对不起’，如果要给这份歉加一个期限的话，那将会是——一万年！！
生长在这个有小溪有绿竹有稻香的小山村里，曾几何时，也是一件让人愉悦的事。年复一年盼望着夏天的绿和秋天的金黄。
“心*气和的时候，就能听见远处溪流的声音”
而现在的我，已经好久没有*心静气下来过了。为什么现在的我竟然可怜到无法安静地去聆听那些自然的声音呢？每天所见所闻数不胜数的人事，心却越来越空，但是不*静。感觉生命中到处充满令人窒息的因素，随时随地逼得你无法喘息。
闲来无事，偶然想到那成群来吃谷子的麻雀，觉得自己与它们是命中注定无缘的。“麻雀要吃谷子，都是约着一起来的。它们喜欢集体行动……”而我，却是喜欢独品的家伙，在热闹的人群中我是无法找到安全感的。总是认为，想飞，就要独自去飞行！这样既没有了束缚，亦少了牵挂。
当然，一切事情都是有例外的吧！在这些喜欢群居的麻雀中，也会有喜欢单独飞的那一只。来的时候悄无声息，走时也是鸦雀无声。它自由自在，甚至都不怕那些稻田的守望者--稻草人，有时还敢于落在它的头上。稻草人是没有声息，没有灵魂的死物，但成群接队的麻雀却是害怕得很，吃谷子时都避得远远的。
“真人和稻草人”，在麻雀的眼里应该是没有什么区别的吧，要不它们怎么会离那么远呢！正所谓，“假作真时真亦假，无为有时有还无”。在许多人的眼中也有这麻雀眼中的“真人和稻草人”，明明知道有些东西是假的空的，却依旧为其趋之若骛，忙忙碌碌，为之陷落这无望的一生。可能这也不过是为了给自己一个存在的理由吧！
“而我是从来都不会驱赶这单独飞行的小麻雀的”
这可能是因为我在它们的身上隐约看到了自己的灵魂，我欣赏那只勇敢冲向稻草人的鸟儿，自由而勇敢的鸟儿，毫无顾忌的着落鸟儿，自由自在飞行的鸟儿。
在这自由飞行的鸟儿的眼中，我看到了自己也在自由飞行的身影，飞行里带着儿时缠绵的美梦，少年妙漫的憧憬，青年勃发的雄心壮志，中年积累的沉甸甸的硕果，老年饱满而美好的回想，以及离去时，嘴角微扬这个的那份满足。
我想，我所欣赏的，应是那颗自由而勇敢的飞行的心。但是我也十分清醒的认识到这样的自由和勇敢是需要孤独的尝试，也许还有不怕折翅地惨烈。可是，因此我更爱那只单飞的鸟儿了！
中午放学回家，我同往常一样坐在书桌前做作业。
忽然，旁边传来一阵“叽叽喳喳”的鸟叫声，我抬头一看，一只可爱的小麻雀正在窗台上停着，圆圆的小眼睛像黑豆一样东张西望，好像在寻找着什么。
麻 雀红红的、尖尖的小爪子紧紧地捉住栏杆，头上的羽毛像浅褐色的头巾，背，腹部的羽毛像银白色的衬衫。站在窗台上，小麻雀不停地叫着，好像喃喃细语：“哪儿 才是我的家？”是啊，在它周围，到处都是密密麻麻的高楼大厦、川流不息的人群、轰鸣的机器，而它赖以生存的树林却难以寻觅。没有大树，它怎么能盖房子呢？
我好想对小鸟说：想找房子，你可以来我家呀。我会给你建造一所漂亮的房子，给你捉美味的小虫子，给你种一片小树林……我蹑手蹑脚地走*窗台，想开窗让小鸟进来。可是，“嗖”地一声，小鸟飞走了。
是呀，小鸟是属于大自然的，我没有权利限制它的自由。但是我们可以给小鸟自由，多种树，多建公园，保护环境，给小鸟一个美丽的家园。
前几天，爸爸下班回家时带来了两只刚刚出生的小麻雀。它们被放在一个纸板盒里，里面垫着许多细树枝。听爸爸说是前一天下暴雨，风很大，一个鸟窝被风从树上吹了下来，正好被爸爸发现了。看着小麻金可爱的.样子，爸爸想到我还从没见过刚出生的麻雀，于是就带回家来了。
这两只小麻雀的毛黑黑的嘴巴总爱张着“唧唧唧……”叫个不停，好像在喊：“我饿了，我饿了。”
我每隔2个小时就用牙签扎一粒米饭放进小鸟的嘴巴里，它们吃饱了就安静一会。第二天，我拿着小麻雀给整个单元楼里的小朋友看他们都稀奇的很、可是小麻雀因为离开了妈妈它们俩看上去有点不开心第三天开始看上去就不是很好了，不像前天叫得那么响了，拉出的大便也很少了。又过了两天，小麻雀都死了。
大人们说：“这么小的鸟家里是养不好的。”我知道小鸟肯定是想爸爸妈妈，它们俩现在肯定是去找爸爸妈妈了…
亲爱的小朋友们，你们知道每天早晨是谁在叫我起床吗？是爸爸吗？不对，是妈妈吗？不对，还是让我来告诉你吧！是一群淘气的小麻雀。奶奶家的煤棚里住着一群小麻雀。
每天清晨，它们都是第一个醒来，然后就叽叽喳喳地再也闭不上嘴，如果你想要睡懒觉，做梦去吧！麻雀长的小小的，只有我的拳头大小，毛茸茸的，穿着一件灰色袍子，小小的头上有一双黑溜溜的大眼睛。短而尖的小嘴，一天到晚忙个不停，不是唱歌，吵架，就是吃东西。因为他们贪吃，所以有个胖胖的肚子。一双灰色的爪子，紧紧的抓住树枝。麻雀有个小秘密，他们不会一步一步的走，只会蹦来蹦去，你们知道吗？麻雀是群居动物，屋檐下呀，墙缝里呀，都能看见他们的身影。他们喜欢热闹，是个乐天派，一天到晚闹个不停。他们互相追逐打闹，走到哪里，哪里就变得喧闹无比，他们这可不是单纯的玩儿，他们是在练本领了。他们没有什么坚硬的防御武器。猫呀!老鹰呀！都是麻雀的天敌。甚至乌鸦，喜鹊都能欺负他们！他们知道，只有速度快，发现危险早才能活下来。
麻雀胆子很小，但非常聪明。冬天，只要一下雪，我就会扫出一块空地，撒些米去喂为它们。麻雀都停在树枝上静静的看着，等我一离开，它们就派一只经验丰富的老麻雀去试探，只见这只麻雀飞下来，啄一口米，抬头望一望，就这样试探两三回，确定没有什么危险了，树上的麻雀就会一拥而下，抢着吃米。
这样你是不是以为鸟儿们放心了！才不是呢？树上还有两只麻雀在放哨的呢！一有风吹草动，它们就会发出警告，吃米的鸟儿一眨眼就不见了。这就是我喜欢的.麻雀。一群淘气，机灵，胆小的。小麻雀。
今年，我老家有很多人在门前晒谷，可是，麻雀们却来偷吃。于是，麻雀就成了最头疼的问题。
今年，我刚一回老家金黄金黄的稻谷晒在老家门前。嗨！那不是爷爷吗？我兴奋的边跑边叫；“喂，爷爷，爷爷。”爷爷看见了我说；“嘿，你怎么来了。”我说；“回来看您呀！”我回去的时候，爷爷已经吧谷全倒在地上。只见爷爷拿出了一个猪八戒使用的‘九齿钉耙’，他给我说；“这个工具，正着是散开稻谷的，反着是把稻谷聚集的。”只见爷爷熟练的动作推开了稻谷，把谷铺在地面上呈一条条小沟，太阳渐渐升起，麻雀们也随之来了。爷爷说；“江鹏，来，我们做一个稻草人吧。”我兴奋的答应了。找来两根木棒，然后，一堆稻草，一件旧衣服和一顶草帽，经过我和爷爷的加工，一个稻草人成功了。我们随之把稻草人立在谷堆中。嘿！还真见效了，麻雀也少了许多。
我惊奇的发现一只麻雀好像因为吃饱了而飞不动了，我*去一看，哇塞！一只好漂亮的小麻雀，它有着一身嵌有斑点的羽毛，一对时常扑打的小翅膀，再加上那个摆动自如的小尾巴，凑成了一个可爱的它。
在太阳的照射下，它随着微风调皮地飞来飞去。时而飞到这儿的屋顶上；时而飞到那儿的院子里；时而高兴的围着树顶转圈；时而欢快地在稻谷上蹦蹦跳跳。有时，因为中间的稻草人会先绕着稻谷不停地跳来跳去，却不再偷吃，只是累了站在屋顶上望着稻谷，叽叽喳喳叫个不停。
我忽然发现麻雀并没有那么令人头疼啊，反而，发现这小家伙可爱极了。
我爱麻雀，更爱它叽叽喳喳的叫声。
我是一只可爱的小麻雀，过着幸福快乐的生活。我爱爸爸因为他很帅，我爱妈妈因为她很美，我爱我自己因为我很可爱，总之我爱我所有的家人。
我是一只山麻雀，没去过大城市，听说大城市里有好多新鲜玩意儿。逛逛城市是我最大的.愿望。但是大城市里非常危险，因为城里有许多捉鸟的人。饭馆的人把鸟做成一道道菜给人们吃，听了真是让鸟毛骨耸然。但我还是要去，因为不入虎穴焉得虎子。我一定要去，我的想法得到了老爸的同意。
于是我向城市飞去，老爸在后边喊：“儿子，到城市小心点，千万别吃亏！”我听后心想：“老爸，你叫那么大声想让我死呀！”不过老爸见过世面，他的话该听。对了，“亏”是虾米（什么）东西?鸟吃了会被人杀了吗?不过我是一只可爱的小鸟，一定有人慧眼识真鸟，不会伤害我的。
我用每分钟一千米的速度飞行。飞了一夜，我看见下面有四个轮子的东东在地上跑来跑去，我的第六感觉确定这里就是城市。我狂喜，我真想用头往墙上碰来表示我的兴奋.
这时，我感到肚子饿了。我忽然发现地面有一把米，就决定飞下去填饱肚子。我刚吃了几口，突然“啪”的一声，我被一颗绿豆大小的东西打中了，胸口一阵阵的剧痛。我感到自己真的要死了。
简评：好像没有写完啊！
麻雀是一首朴实的歌。
欢快的啼鸣，朴素的外形，一切都是那么可爱。
画眉太大而嫌生硬，即使如威严的雀鹰或活泼的.燕雀，也大了些，并且不富有朝气。
那带有斑纹的羽翼，那蓬勃的身段，那褐色的嘴巴，那土黄的脚。那啼鸣并不悦耳，甚至有点沙哑，可是里面有着乡居生活的美好。
在草地上，时常有一群麻雀跳跃着觅食。这时整片草地便成了一幅描绘乡居生活的蓝图。朴实的外表富有朝气。
在炎热的中午，每每看到它们在小树下边乘凉边唱歌。看起来像是炎热，而它们却很凉爽。听着那一声声欢快的啼叫，无论多烦闷的人，也会绽开笑容。
晚霞的空中偶见麻雀低飞，更是城市生活中的唯一慰藉。那是朝气的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，麻雀不会跳舞，但是麻雀本不就是一段淡雅的舞蹈吗？
——不，舞未免太柔弱。
麻雀实在是一首歌，一首朴实无华的乡居歌。
有一天下午，放学回家，我刚进家门就听见一阵叽叽喳喳的声音。我迅速走过去一看，发现原来地上有一只小麻雀。它小小的眼睛，尖尖的嘴巴，圆圆的脑袋，灰褐色的羽毛，尖尖的爪子，真是可爱极了。咦，它是怎么进来的呢？我仔细向四周观察，看到原来它是从开了一条缝的窗户里飞进来的。其它没有地方可以进来！好，我一阵惊喜，立刻走到窗前，把窗户关上。当时，我非常小心，害怕这小麻雀会展翅飞走。出乎我的意料，那只小麻雀只是在地上跳了几下。
现在，我看到窗户已经关上，心想可以捉住它了。我悄悄地走过去，只见那只麻雀没有飞起来，只是跳了几下。我马上伸出双手往地上一扑，啊，我把麻雀给抓住了。我高兴地拿起来观看。这时，我才发现那只麻雀原来受了伤。翅膀上面还有血，伤口处有一粒小小的子弹。于是，我就想给它治病，为它疗伤。我给小麻雀动了一次小手术，帮它取出了翅膀上的子弹，又给它敷了药，包扎好。然后，我找来了一只纸盒。我在纸盒的里面放上一些海绵和稻草，为它做了一个既舒服又温暖的家。然后，我把小麻雀放进去让它安心养伤。
第二天一大早，我起床就往纸盒那边跑。我看到盒子里的小麻雀已经死了。我难过地问爸爸：“我给它治疗，它为什么还会死呢？”爸爸说：“孩子，别难过，那是因为它的伤势太严重了。”
嗯，动物可是我们人类的好朋友，我希望大家不要伤害它们，而是要保护它们，和它们和睦相处！
在鸟儿的王国里，我还是喜欢并不漂亮的麻雀，它小巧玲珑，动作敏捷，声音清脆，到处都能见到它们活泼乱跳的身影。麻雀体形短圆，头部的羽毛像栗色的小帽子，白白的小脸蛋就像涂了块黑色的脂粉，背上的羽毛就像一件镶有黑色斑点的褐色风衣；下腹的羽毛像一件漂亮的云白色衬衣，再加上黑而粗壮的圆锥形的小嘴巴，和脚上的粉褐色皮靴，它们实在是太可爱了。
麻雀在找食物时很机警，发现地上有食物时，它每次总是先转动它那可爱的、漂亮的、小小的脑袋，用那双像红豆一样红的小眼睛，向四面八方认真的、仔细的巡视后，觉得没有一点声音特别安全，或见有好几只友好的同伴都在取食，它们才敢飞去，但如果有任何一个突然的声音响了起来，它们就会因惊吓而立刻飞走。
你别小看了麻雀这个小东西，它们可是很爱干净的，经常洗澡的，特别是雨后，你看路边积水的小水洼里，两只小麻雀正在用翅膀欢快地扑打着水面弄得水花四溅，把它们全身都打湿了，然后再用小嘴巴啄对方身上的羽毛，好像在互相搓洗身子，最后再抖动身体，把身上的水抖掉。洗完就高兴的飞向不远的树枝上。
麻雀很爱集体生活，它们经常成群结队的栖息在电线杆上或树枝上，特别是清晨时，它们聚在一起“叽叽喳喳，叽叽喳喳”叫个不停，多像是在开讨论会呀！
我喜欢小麻雀，更喜欢每天都看到这些灰褐色的小球球，自由自在的飞来飞去。
下午，我在书人培训学校的院子里看到同学捡到了一只可爱的小麻雀。
我赶紧凑上前去，定睛仔细一瞧。原来是一只刚出生不久的小麻雀，只见它圆圆的小脑袋上长着嫩黄的嘴巴，身上还没长全的毛绒绒的羽毛，红红的小爪子，它在同学的手里身体颤抖着，两个可爱的小眼睛露出惊恐的神色。我便情不自禁地说：“这真是一只可怜的小麻雀啊！”我们把它放在草丛上，小麻雀刚落到地上，只见它一边用力地扑打着翅膀，一边慢慢地移动着。我们再一看，他正向远处的一棵大树的方向走去，我抬头一看，大树上有一个很大的鸟窝，旁边有两只*雀在向这边吱吱喳喳的张望着，好像很焦急的神色。我想：原来小麻雀是不小心从它“家”里掉下来的，它还没有学会飞呢！树上的两只*雀应该就是这只小麻雀的爸爸和妈妈吧！它们好像很恐慌。我们真舍不得这只小麻雀啊，好想把它带回家去喂养啊！可是，小麻雀很执着地向大树的方向蹒跚地跳去。我又想到：麻雀是渴望自由的，再说，它的爸爸妈妈还在等着它回家呢！而且，地球是我们共同的家园，不能因为我们的强大，就去捕捉它们这些弱小者，而是要去保护它们。我们应该和动物们一起幸福地生活在这个和睦共处的“地球村”上。
小麻雀在同学们怜爱地注视下越走越远，它那弱小的身影离大树越来越*了。两只*雀从树上急速的飞冲下来，迅速地合力把小麻雀救走了。我在心里默默地祝愿小麻雀一家*安幸福。我想：我们每一个儿女都有义务去保护这些弱小的生灵。
在任何的一个地方都会看见麻雀这种鸟类，它很普通，没有孔雀长的那么漂亮，也没有像啄木鸟可以帮树木治病的本事，但是它在秋冬季节是我们这里最多最容易看见的鸟类。有句话说“麻雀虽小五脏俱全”，它的身体小的只有我们的手这么大，但是一样灵活。麻雀全身主要是布满褐色、黑色、白色组成的大小和形状都不一样的斑点，远看时一身的麻点，所以叫做麻雀吧？麻雀小巧玲珑的脑袋旁长着一双黑色的、炯炯有神的眼睛，前面是浅黑色的、尖尖的、小巧精致的嘴巴。麻雀睡觉时，它的脖子和身体缩成一团，合住翅膀，闭上眼睛，站在树枝或绳子上，似乎这样睡觉很舒适。
虽然我们家里没有饲养小鸟，但是每天早上我都可以欣赏它们的合唱，时间久了，我们之间，也有着一些有趣的故事。
前几天，妈妈在收拾柜子，我发现，里面到处都是鸟粪，探头一望，那还有一个鸟窝呢。我们正在研究鸟窝里是否有鸟蛋时，突然，一只黑压压的东西“嗖”地一声飞进了屋子里，吓我们一跳。定神一看，原来是一只身子瘦小，布满麻点的小麻雀出现在我家里。“捉住它，捉住它，我一定要捉住它，把它养大。”我激动的大喊了起来，于是，我们三个人追起了麻雀，可是我们追到东，它跑到西，我们追到西，它却又飞回到了东边。跑来跑去，好难捉住它呀！回头一看，它又把妈妈辛辛苦苦打扫的房间弄脏了，真是可恶，我一定要逮住它。这时，它发出了惊恐的、尖锐的叫声，好像在说：“妈妈，妈妈，你在哪里呀，我很害怕！”看着它在家里乱飞乱撞，我慢慢停了下来，好可怜啊！记得老师上课时说过，其实小鸟们最大的快乐就是自由。我想让它快乐，我想给它自由！于是我劝了劝爸爸妈妈，打开了窗户，眼睁睁地看着它从窗户里飞了出去……第二天一大早，我又听见了小鸟们叽叽喳喳的快乐的叫声！
麻雀喜欢停在树枝的边缘，一双棕色的小爪子紧紧地抓住枝头。它的颜色是灰棕色的全身暗淡，腹部的羽毛是白色的。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下长着尖尖的小嘴。
麻雀的声音不是很好听，爱在偏地面不远处飞行，一眨眼又在树枝上了，在树枝间跳跃。如果看到食物它就立刻飞下去，蹦蹦跳跳的去觅食。
我真想抓只麻雀，可是它的飞行本领特别强，逮到它非常难！我只好打消了这个主意，麻雀落在枝头上休息时，我远远地望着它，希望它多停一会，我喜欢这个可爱的“小家伙”！
每日早上，总是有一群活泼可爱的小麻雀，在我家门前的小树上，叽叽喳喳地高谈阔论，或在树枝上蹦蹦跳跳地锻炼身体，我多么希望能抓住一只，把它养在鸟笼里，让它成为我的好朋友。
今日上午，我在房间里做作业，有几只可爱的小麻雀飞来停在我家阳台上。小麻雀的打扮真可爱呀！一顶土灰色的帽子戴在头上，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的小嘴；背上的羽毛是灰黑色的，那有光泽的小肚皮上盖着一层软软的灰白色的绒毛，实在讨人喜欢。它们不知道我在看着，就开心地在阳台上跳来跳去，东张西望，不停地用小小的尖嘴巴东啄啄，西碰碰，还不停叽叽喳喳地叫着。我不由得走*去看，这时它们忽地一下惊慌地张开翅膀，一眨眼就都飞走了。
爸爸告诉我，小麻雀是一种益鸟，它是大自然中的`小精灵，是人类的好朋友，我们应该好好地保护它。小麻雀真可爱，我真希望它们常来做客。
所有养鸟的人都知道，世界上最难伺候的动物是麻雀。他们天生喜欢自由自在的生活，如果不给它们自由，它们宁愿死也不活了。
自由，是属于我们大家的，任何和人都不能霸占属于我们自己的自由。我们每个人都有自己的自由权。自由，一直被世人视为是最重要的东西。在历史上，还发生过许多人因为为了获得自由而丢命的事。在古代，所有的国家都是奴隶制国家 ，到现在才变。在奴隶制的强权社会里，有钱的人家都会有奴隶，奴隶一旦做了错事就要重罚，如果做对了事的话却什么也没有，就像是理所应当的一样。在这种强权社会里，为了争取自由，肯定是会有人拼命的。
麻雀是一种热爱自由的动物，同时也是一种很有尊严的动物，他们十分地喜爱在野外生活，一旦进了人类的笼子，它们宁愿冻死，饿死，也不受人们的禁锢。在我们*，也有许多这样的人。在抗日战争时期，许多*民老百姓**本人关了起来，还逼迫他们为日本人干活，他们中的许多人，因为不想这样被欺压失去自由，而和可恶的日本人拼命。虽然他们死了，但他们死得很有尊严，不像是那些**本人用残酷的手段杀死的人。虽然有些贪生怕死的他人，没有和这些勇士一样，但他们的心还是一样的，那就是拥有自由。
现在，有许多父母将孩子像关麻雀一样地关进“辅导班”这个笼子，逼孩子去学奥数，英语，画画，书法，围棋……，我希望家长们不要把孩子管得那么严，也要让孩子放松，让孩子觉得假期，双休日是快乐的，而不是让我们觉得双休日比上学还累，要劳逸结合才行啊！
我是一只小麻雀，出生在一个原始森林里。当我5个月大的时候，就离开了我的家乡。飞到了一家饭店的屋檐口，就此定居了下来。
有一次，我闻到了一股扑鼻的香味，我迫不及待地顺着香味飞了过去，只见一大群人正围着一张园桌在吃东西。天哪！我看到他们吃的竟然是我的同伴——麻雀！他们贪婪地吃了一碗又一碗……我原以为人类是我们的好朋友，现在，我看清楚了，原来人们只是个道貌岸然的伪君子，狠心把我们变成了人类口中的美味佳肴！我实在看不下去了，于是离开了这家饭店。
过了不久，我看到人类捕杀麻雀的劲头变得更加疯狂了。小孩子用皮*打我们，大人用枪射我们，我们麻雀一族死的死，伤的伤，简实难以谋生。为了躲避死神的缠绕，我们只好一回儿飞到电线上，一回儿飞到大树上。但是，终究逃不出人类的那个“魔掌”。
有一天晚上，我们大伙儿都躲在树林里，原以为这样可以没有危险了。这时侯听到树下来了三个人，他们撑起了一个三角形的大网，其中有个人打开了手电筒，我们看见了光，都本能地往那边飞，结果都被网住了。真惨哪！幸好我的命大，从网里逃了出来……
为了逃离危险，我去了我的家乡——原始森林。我回到家乡后，被眼前的一幕幕所惊呆了，原先一棵棵绿荫荫的大树都变成了一个个木桩头。天空中没有一丝丝鸟叫声….经过剩下来的麻雀们的述说后，我知道我的父母也死了…那一瞬间，愤怒充满了我的全身，我决定要向人类报复！
人类啊人类，你们为了自己的满足，却剥夺了我们鸟类的生存权利，真是杀心太狠哪！*有句俗话说得好：“善有善报，恶有恶报，不是不报，时间未到，时间一到，一定会报。”
屋顶上落下一只麻雀。
棕色的大衣披在身上，布满了黑点，一双淡金色的靴子格外显眼。一看就是一个“小绅士”。
一下，两下，它轻巧地在屋脊上跳跃着，像是在跳一段优美的舞蹈。
“扑棱棱”，它抖动双翅，奋力跳起，在空中滑过。它弹出左脚抓住房檐，紧接着，右脚有落了下来。看来它还是个左撇子呢！
抖抖身子，它坐了下来，*静地瞭望四周。
又来了一只麻雀。它那红红的嘴尖儿分外显眼。
“红嘴儿”绕着“小绅士”扑打着翅膀飞来飞去。时不时用那红红的小嘴顶它两下。“小绅士”轻轻叫唤了几声，往旁边挪了挪，像是让出了一个不错的观景点。“红嘴儿”在“小绅士”身旁坐下，用头顶蹭了蹭“小绅士”的脖子。“小绅士”伸出一只翅膀轻轻地搂住了“红嘴儿”。它们就这样依偎在一起，看天看地。
风大了，它俩也双双飞走了。
我非常喜欢麻雀,每次放学回家我都能看到它。我虽然没养过麻雀，但还是很喜欢它。
麻雀有一身咖啡色的羽毛，它还有一张黄色的、尖尖的嘴。在金黄色的嘴上面，两只乌黑发亮的眼睛嵌在眼窝里。麻雀还有一个圆滚滚的身体，在身体的末端，有一个扇形的尾巴。这个尾巴非常灵活，时而张开，时而收紧。身体上还长着了一对灵活，宽大，结实的翅膀。这对翅膀的颜色由深到浅，非常美丽。咖啡色的身体下面长着两只金黄色的，灵活自如的脚爪。麻雀活动时，就用这只脚爪一蹦一跳地往前走。在麻雀的头和身体之间，还有一段又短又胖的脖子，它活动时不停的四处张望，扭动脖子，保持警惕。
麻雀吃东西的时候很有趣。它会在人们走过的地方捡掉落的面包渣和饼干屑。一旦麻雀发现了食物，它们先会把食物啄碎，然后快速的把食物吃进肚子里。但在麻雀看来，躲避敌人似乎远远比找食物更重要，如果有人往这里走来，不管这个人离它多远，只要它看见了，就会立刻丢下食物飞走了。
麻雀的性格谁也琢磨不透。它的生活好像很简单。麻雀天天飞来飞去，和别的麻雀在一起，一会儿飞到树枝上，一会飞到电线上，一会儿飞到房顶上，一会儿飞到围墙上......真顽皮！可它们长大后，却变得又认真又尽职，因为他们成了“麻雀妈”和“麻雀爸”。*雀忙着给它们的儿女们找虫子，找面包渣，圆滚滚的身体变得很瘦，而小麻雀的身体却像装了一两个汤圆，肚子下垂。麻雀*时胆子很小，但当小麻雀有危险时，它们却能克制住自己的恐惧，奋不顾身地冲到小麻雀旁边，保护自己的儿女。
这就是可爱的麻雀，我喜欢它！
今天，我正在家里读英语。突然，一个东西从窗外飞进来，撞在我的身上。我吓了一跳，我抬起头来看，原来是一只小麻雀。
麻雀飞进来了，我怎么能安心读英语呢？我想到了一个办法，读我自己的，不理小麻雀就行了。没想到，麻雀居然停在灯上，把光线给遮住了。我觉得这只麻雀应该是故意不让我读英语。于是，我跑去厨房拿扫把，把扫把放在麻雀身前晃了几下，那只麻雀无动于衷。我气急败坏，抓起一块橡皮擦扔去。麻雀吓了一跳，再也不敢停在电灯上了。
我高兴极了！谁知道，我居然高兴的太早了。麻雀在天花板上飞来飞去，我的英语书被麻雀的影子遮得一亮一暗的，根本没办法专心看书，就决定把他赶走。我用扫把朝麻雀身边用力挥舞了几下，麻雀飞得更急了，一下子就撞到窗帘了，掉到地板上。我就以最快的速度冲过去，用扫把轻轻的压住麻雀，麻雀吓得“啾啾”叫。我慢慢地移动扫把，麻雀的翅膀露了出来。我伸出手，轻轻地按住麻雀，把它抓了起来。
看着在我手中的麻雀，觉得它非常可爱，我就想把麻雀当成我的小宠物养着玩，我就找了条小绳子绑住麻雀的脚。爸爸看见了说：“把麻雀放了吧，外面才是自由飞翔的地方，你把它绑住了，它会不吃不喝的，过两三天就会死了。”虽然有点舍不得，但我还是走到门外，解开绳子，把麻雀放了。
把麻雀放走后，我终于可以安心地读英语了。
麻雀是一种可爱的小鸟，它那双水汪汪的眼睛，就像黑宝石一样镶在它小巧玲珑的脸上，再衬上它那灰棕色的羽毛，显得格外漂亮。
麻雀不像翠鸟，把窝搭在悬崖上，而是用嘴巴，把树枝、羽毛等一根一根的衔接在一起，然后慢慢的修整。
麻雀喜欢吃藏在玉米，高粱里的蚜虫和撒在地上的谷子。它们吃东西时都是用小嘴巴啄着吃的，头一点一点的，样子可爱极啦！
麻雀在秋天时可勤快了！它们在几棵树之间飞来飞去，寻找谷子，浆果。一个秋天下来，麻雀就能找到能吃一整个冬天的食物呢！
麻雀总是好几只聚在一起啄食，玩耍，它们一会儿这里跑跑，那里跳跳，一会儿又在地下抢食儿吃。它们是非常警觉的，只要有人走过去，它们便立刻逃走，或者飞到树上去，在树上，它们还时不时的瞅瞅你，发出一种很不高兴的叫声。麻雀们总是在屋檐上，树上，飞来飞去，打打闹闹，而且总是发出悦耳的声音。
白天它们互相追逐，奔跑，嬉戏打闹，吃东西，喝露水，好像有使不完的劲儿。但到了晚上，它们就各自躲在各自的窝里休息，消除一整天的疲劳。
麻雀是人类的朋友，它们可以给农作物捉虫。麻雀是卵生的，一般一次生五个蛋，小麻雀刚从那里钻出来时，全身都是湿漉漉的，过不多久就有漂亮的羽毛啦！
在姥姥的家里，见得最多的鸟就是麻雀，房顶，地上，树上，甚至连屋子里都有麻雀的身影。
麻雀喜欢停在电线杆子上，一双红色的小爪子紧紧地抓住电线杆。它的颜色不是太好看，从头上到尾部的羽毛全是淡黑色，腹部的毛像淡灰色的衬衫。它小巧玲，在一双明亮的灵活的眼睛下面长着一张又小又尖的嘴，总是在树梢上不断传来它们欢快的叫声。
麻雀的声音清脆，喜欢把鸟巢搭在姥姥家的屋檐下，虽然它们的样子不是那么好看，但是它们是捕捉害虫的好帮手，农民伯伯特别喜欢它们。
我爱样子丑而勤劳的麻雀。
家里装空调的时候忘记把落水管的洞给封上了，不知什么时候，一对麻雀夫妻就在洞里安了家。
麻雀夫妻非常勤劳，每天都早早地出去觅食。清晨，我都会被叽叽喳喳的声音叫醒，然后起床上学。忽然有一天，我发现早上的鸟叫声不同了，不再是麻雀夫妻的互相倾诉爱意声，而是一大群的欢呼声。好奇驱使我拿了手电筒朝洞的缝隙张望。哇！干净干燥的洞里铺着稻草，一群麻雀宝宝正在交头接耳。这时，刚好麻雀夫妻捕食归来，于是小麻雀的欢呼声更是一浪高过一浪。
好一个幸福的大家庭啊！我悄悄地走了，不去惊动那温馨的时刻。
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