蚂蚁和西瓜作文400字

蚂蚁与西瓜作文

　　有一天，一家人去吃野餐拿来了一个大大的西瓜切了五片有四个人。那一家人吃饱了留着一片不要了。

　　忽然，我看见了一大片西瓜。我就喊：“帽子哥！帽子哥！快过来，这里有好东西！”帽子哥就连忙跑过来看说：“哇！把它搬回去吃吧！帽子妹！”“你只叫我搬我怎么可能搬得动嘛。”帽子妹生气地说。帽子哥说：“那我先来，我不行了你们在帮我。”我就说：“这还差不多。”

　　然后，帽子哥就用手推，推不行。用屁股顶，不行。用脚踢，还是不行。帽子哥说：“喂！怎么不来帮我！”帽三、帽四都去帮了。

　　这时候，帽子妹我没帮。我跑去叫同伴们了。我就说：“喂！跟我来，我看到了好东西！快快快！”全部蚂蚁冲上来跟我走。走到了，大家惊讶地说：“这是红冰山呀！”大家的口水吧嗒吧嗒的掉下来。

　　之后，帽子哥说：“别愣着拉快来帮忙啊！”

　　然后，大家连忙行动，一边掉口水一边行动。帽子哥说：“喂！喂！喂！你们的`口水点下去了我汗怎么吃啊！”大家听了帽子哥说的话他们就一边吞口水一边忙。帽子哥说：“你们恶不恶心啊我看不下去啦！你们认真点好吗！”

　　最后，帽子妹去找蛋壳和人的头发帽子妹拿了这些东西。帽子哥说：“帽子妹你别玩了快来帮忙啊！” “我没玩”帽子妹说。“你不玩就怪”帽子哥说。帽子妹不服就说：“我是给你们看！”大家都按帽子妹说的。帽子哥惊呆了。帽子妹得意地说：“你看你看，你服了吧。”大家做完了，帽子哥生气地说：“走！回家！”

　　最后的最后，家里都是西瓜。还有最后一点该怎么办呢？那当然去吃啦！忙了那么就一定要冲去吃啊。大家吃得饱饱的。睡了一天。第二天，大家都问：“那西瓜皮怎么办呢？”帽子妹回答说：“当滑滑梯啊。”大家说：“对啊！怎么没想到呢。”就这样完了一天一夜。

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小蚂蚁搬西瓜作文

　　一天，天气晴朗，太阳公公暖洋洋地照耀着大地，三只小蚂蚁在野外悠闲地玩耍。忽然，它们闻到了一阵清甜的香味儿，便抬头朝香气飘来的`地方望去，呀！是一片清甜可口的大西瓜。

　　一只小蚂蚁说：“我们一起用力把这片大西瓜搬回去，让大家一起来分享！”另外两只小蚂蚁齐声说：“好啊！”可是，西瓜太大了，它们使出九牛二虎之力也没有把西瓜抬起来。一只小蚂蚁说：“我们把大家都叫来，蚁多力量大，一定会把这片西瓜搬回洞里去。”它们飞快地跑回洞，把这个喜讯告诉了大家，让大家一起来搬这个大家伙。

　　“吭唷，吭唷。”大家使出了吃奶的劲儿，西瓜居然纹丝不动。怎么办呢？大家绞尽脑汁地想办法。一只小蚂蚁灵机一动，说：“我们分成两组，一组爬到西瓜上，把西瓜咬碎了，放进吊篮里，再把吊篮慢慢放下去。另一组在下面等吊篮降落后，把篮里的西瓜搬回洞里。”大家高兴地拍手叫好。

　　于是一些蚂蚁爬到西瓜上面，开始咬，然后把一个个西瓜球放进吊篮里，慢慢放到地面。下面的蚂蚁有的两只一起抬一个西瓜球；有的一只抱一个西瓜球，像鸭子一样一摇一摆地走着……大伙儿干得热火朝天，不亦乐乎。过了很长时间，终于齐心协力、万众一心把火红的瓜瓤搬完了。

　　正在大家手舞足蹈地庆祝胜利时，一只调皮的小蚂蚁说：“西瓜皮像不像滑滑梯？我们把西瓜皮运到石头上，一起玩西瓜皮滑滑梯，好不好？”大家听了，忘记了刚才的疲劳，顿时兴奋起来，一起把西瓜皮搬到石头上，然后在西瓜皮上尽情地滑呀，笑呀……一派其乐融融的景象！

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蚂蚁和西瓜作文400字10篇

　　有一天，天气非常热，四只小蚂蚁出去找吃的，突然，四只小小的蚂蚁发现了一个大大的西瓜，心里非常开心，老大对其它小蚂蚁说：“我们先去尝尝味道吧。”

　　老二，老三和老四听了老大的话，它们迫不及待爬上去吃大大的西瓜，它们大口大口的吃着又香又大的西瓜，老大掰了一大块，分给了他的三个兄弟，老四吃完老大给它掰的一块西瓜，然后又钻到了西瓜里大吃起来。

　　突然，老大就对老二说：“你把我们的小伙伴都叫来，来把这个大西瓜搬回家吃，然后我们的兄弟也能吃到美味的大西瓜了。”老二听了老大的话，就让老三和老四去叫小伙伴，然后老三和老四飞快地把小伙伴叫过来，它们用力的搬着大西瓜，可是西瓜未动分毫，它们找来一根大木棍，就开始撬大西瓜，可是西瓜还是一动不动。

　　忽然，老大出了一个主意：“我们可以把西瓜一小块一小块的挖回去。”其他小蚂蚁听了老大的话，就开始分工合作，挖了整整一个小时的西瓜，终于把西瓜搬运了回去，最后，每个小蚂蚁都吃到了美味的大西瓜。

　　一天，有一家人出门野餐。当他们回家的时候，却落下一片西瓜，正巧，四只蚂蚁从这路过，发现了这个庞然大物，它们笑得合不拢嘴。

　　他们想把西瓜弄回去，有的想把西瓜抬回去，有的想把西瓜背回去，有的想把西瓜推回去。可是，就算它们使出九牛二虎之力，西瓜还是一动不动，而它们已经累得筋疲力尽、趴倒在地。一只蚂蚁只好叫同伴来帮忙：“大家快来，我在草地上发现了好东西！”大家听了，都放下手中的活儿。

　　那些蚂蚁也看见了这个庞然大物，欣喜若狂。蚂蚁它们一起把西瓜往家的方向推，可是西瓜还是一动不动。这时，蚂蚁它们想出了办法，从家里拿来了铲子和吊车。它们把铲出来的小西瓜块放进吊车里，像电梯一样上下来回运。它们从上午一直忙到傍晚，终于把西瓜运得差不多了。可是，家里已经放满了西瓜，剩下的那些西瓜该怎么办呢？

　　“哈哈，就把西瓜吃掉吧！”

　　“好啊，这个办法好。”

　　就这样，大家把西瓜吃光了，只剩下西瓜皮了，大家的肚子圆得像许多个皮球，非常搞笑。可是，西瓜皮该怎么办呢？蚂蚁们想到了一个好办法，把西瓜皮运回家，做了一个“西瓜滑梯”，它们开心地玩了起来。

　　“西瓜滑梯”可真好玩！

　　夏天，一个炎热的下午，四只蚂蚁在路边发现了一只大西瓜。哈哈，又红又大，令四只蚂蚁欣喜若狂。

　　它们爬上大西瓜，舔了一口。哇，真好吃！四只蚂蚁一头钻进西瓜。掰了几块，塞进嘴巴，大吃起来，一直吃出一个大洞才罢休。一只领头的蚂蚁说：“我们把它抬回家吧！”于是，蚂蚁们用手推，用屁股顶，用脚踹，想尽了各种办法。可是，西瓜还是纹丝不动。而蚂蚁们却累得像烂泥似地瘫倒在地上。

　　只好找小伙伴了。于是，一只蚂蚁撒开腿，飞奔回家。呵呵，蚂蚁家的东西可真多啊！有香喷喷的饼干，有甜甜的糖果，还有可口的薯片......数不胜数。

　　蚂蚁回到家，大声地叫道：“喂，伙伴们，草地上发现好东西了。”蚂蚁们就像屁股着火了一样。争先恐后地跑向大西瓜。一看到大西瓜，它们就欢呼起来：“哇，太棒了！”

　　蚂蚁们开始用棍子撬，可西瓜一动不动。这时，一只蚂蚁想到了一个好主意：“我们把西瓜一块块挖下来吧。”大家照着这个办法，用半个蛋壳挖西瓜。终于，挖下许多块小西瓜。它们抱得抱，推得推，扛得扛，把家里的储藏室都塞满了。

　　可是剩下的西瓜怎么办呢？把它吃了吧！蚂蚁们放开肚皮大吃起来，个个撑得肚皮圆鼓鼓的，再也吃不下了才停止。

　　而空的西瓜皮呢？就被蚂蚁们当成了天然的滑滑梯，你瞧，蚂蚁们多聪明！

　　今天，晴空万里，一只小狗在树下乘凉，鸟儿在树枝上尽情地唱歌。一只蚂蚁出来找吃的。

　　这只小蚂蚁闻到了一股浓浓的香味，它兴奋地走过去，呀，一块绿色的西瓜皮，还带着一堆鲜红的果肉。“天哪，我不是在做梦吧！”小蚂蚁想。小蚂蚁赶快召集兄弟姐妹们，大伙赶来了，有的啃，有的咬，有的吸，它们吃的可香了，吃完了，它们围着西瓜皮跳起了圆圈舞。

　　这时，刮过一阵风，乌云遮住了太阳，下起了倾盆大雨，小蚂蚁可吓坏了。一只大蚂蚁说：“别怕，我们把西瓜皮翻过来就行了。”同伴们齐心协力把西瓜皮翻过来，西瓜皮形成了一座绿色的宫殿，它们在宫殿里有的唱，有的跳，玩得可开心了。

　　一个夏天炎热的下午，鹏鹏一家人在公园里野餐完。它们收拾东西回家了，有一块西瓜忘在了野餐的地方。这时，四只小蚂蚁正在公园里散步。它们走着走着，远远的看到了一块儿又红又大的西瓜，四只蚂蚁高兴的跑了过去，它们心想：“今天真是走运呀！出门居然都能碰到西瓜。”

　　四只小蚂蚁赶紧爬上了西瓜，狼吐虎咽的吃了起来，四只小蚂蚁吃的肚皮都快要撑破了。它们边吃边说：“真好吃，我们应该立刻把它搬回家，让我们的爸爸妈妈也品尝一下这样的美味。”

　　于是，小蚂蚁们开始搬西瓜。一只小蚂蚁用力地推西瓜，另一只蚂蚁用力地在前面拉，它们使出了九牛二虎之力，可是这块西瓜却纹丝不动。于是四只蚂蚁一起使劲把西瓜向前推，但这块西瓜还是没有挪动一下。一只小蚂蚁气喘吁吁的说:“我们还是把大家叫来，一起搬运吧！”

　　小蚂蚁飞快地跑回了家，它开始给蚂蚁王国里的每一只蚂蚁说：“我们在草地上捡到了个好东西。”朋友们听到后，立刻跟着这只小蚂蚁跑到了公园，他们来到西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，大家不自觉的发出了惊叹声：“哇，太棒了！”于是，大家一起行动起来。蚂蚁们拿来了木棒，准备撬西瓜，可是它们费尽了力气，西瓜还是一动不动。最后它们拿来了铲子，准备铲西瓜。一只只蚂蚁爬到了西瓜的上面，它们拿铲子把一块儿，一块儿的西瓜挖了下来。不一会儿，西瓜就被挖掉了一半，蚂蚁们累的满头大汗。他们把铲下来的西瓜装进篮子里，然后用长绳把装在篮子里的西瓜运到地面。地面上负责搬运的小蚂蚁把篮子里的西瓜拿了出来，它们有的抱着走、有的两只小蚂蚁抬着走、有的扛着走，还有的用小车把西瓜拉着走。整个队伍浩浩荡荡的，场面壮观极了！

　　最后，蚂蚁们一起齐心协力地把西瓜搬回了家，它们终于可以过一个凉爽的夏天了。

　　假期中我读了好几本书，其中有一本叫《蚂蚁和西瓜》是我最喜欢的。这本书讲的是有四只蚂蚁出来找食物，它们发现了一大块西瓜，尝了一口，真甜，就想搬回家。它们搬啊搬啊，怎么也搬不动，于是就回家叫来自己的同伴们一起搬，最后经过大家的齐心协力，终于把西瓜搬回了家，它们吃得可开心了！

　　在这个故事里，小蚂蚁们是多么团结、多么友好、多么勤劳、又是多么聪明、多么可爱呀！我真是喜欢这群团结的小蚂蚁！

　　在一个烈日炎炎的夏天里，我出去觅食，我在密密麻麻的草地里隐隐约约地看见了一个人，那人带着两孩子出来野餐，吃完了剩下一大片又香又甜的西瓜。我发现了，立刻回家去叫小伙伴。

　　我带着三个小伙伴来到了这里，看到大西瓜片大家都高兴极了！但是我们几个用尽了全力，想方设法，还是没能把大西瓜片搬动一厘米。

　　后来，我们又回家去，叫了更多的大蚂蚁来帮忙，使尽了九牛二虎之力，大西瓜片还是没有丝毫的动向。

　　最后我们把整个蚂蚁皇宫的同伴全都叫来了！大家想了各种各样的办法，有的推，有的拉，有的搬，费尽全力，满头大汗，气喘吁吁，没有谁偷懒，但还是没能把大西瓜片搬动。

　　我在一旁冥思苦想，突然，我想到了！西瓜片这么大，一次搬搬不动，我们为什么不先吃掉一部分再搬呢？为什么不分块搬呢？如果分块每次搬一点儿，肯定能搬动！我把办法说给大家听，大家都高兴的觉得真是好办法！

　　于是我们行动起来了，大家争先恐后地吃起了西瓜，先把小肚子吃饱了，西瓜片也变少了。然后我们分头搬西瓜块，一块、两块……无数块的小西瓜块被我们浩浩荡荡地搬回了我们的地下皇宫，所有的储藏间都堆满了红艳艳香甜甜的西瓜块啦！

　　搬完了西瓜肉，剩下一个巨大的西瓜皮，这不就是一个最最好玩的滑滑梯吗？我们都开心快乐地玩起了这个香甜巨大的滑滑梯！真是太棒了！

　　西瓜和蚂蚁的故事告诉我们，任何事情只要开动脑筋齐心协力，再大的目标只要拆开成一个个小目标努力完成，总有一天能实现大目标！

　　夏天，太阳火辣辣地炙烤着大地，午后的天更像一个大蒸笼。小蚂蚁丢丢搓着烫伤的手，慢吞吞地走到一片草地上，小草们也无精打采的。丢丢又累又饿。

　　突然，丢丢看到草地上有一块大西瓜，绿油油的瓜皮，红润润的瓜瓤里镶嵌着雨点般的瓜子，在阳光的照耀下散发着水灵灵的微光，清风拂来一阵甜滋滋的香味。

　　丢丢像快饿死的老鼠看见食物一样直冲了过去，兴奋地大喊：“太好啦！”兴奋地跳起了圆圈舞，扑到西瓜上大咬一口，大口大口地吃起来，那样子如同三天没吃东西一般。吃着吃着它突然想到妈妈的一句教诲：好东西要和大家分享。丢丢想了想：大家一定还渴着，反正我也吃不完。就急忙把小伙伴叫了过来。

　　两只小蚂蚁惊讶又兴奋地同时发出一声：“哇！”一只小蚂蚁钻到瓜皮底下，撑起胳膊，低下头，使尽浑身力气，用脑袋一顶“嗯！”可是西瓜一动不动。

　　三只小蚂蚁一起努力，它们一起站在西瓜的一头，六只小手一起用力，“嗨—哟—”，可是西瓜还是纹丝不动。

　　三只小蚂蚁累得气喘吁吁，躺在西瓜旁思考着、商量着，最后决定让一只蚂蚁回城堡禀报皇上和皇后，去搬“救兵”。蚂蚁兄弟大喊：“我们在草地上发现西瓜啦—快来帮忙了。”不一会，一传十，十传百，成千上万的蚂蚁从四面八方顺着小蚂蚁指示的方向西瓜那奔去。指挥的蚂蚁喊道“加油！快点！”“嗨—哟—”“嗨—哟—”但是西瓜还是纹丝不动。

　　怎么办呢？大家都坐下来思考着。突然，小蚂蚁丢丢灵机一动：“我们可以用工具呀！”“对哦！”大家从各处找来工具，有铲子、小篮子、勺子……它们把西瓜分成一小块一小块的带回家。大家搬呀搬，西瓜放满了整个王国！一下子把蚂蚁王国变成了“红色王国”，多的再也放不下了。

　　“好了。剩下的大家一起吃掉吧！”蚂蚁王一声令下，大家都欢呼起来，趴在剩下的西瓜上吃起来。西瓜吃完了。大家的肚子都圆滚滚的，像个小皮球。哎呀！吃的太饱了。

　　那西瓜皮能干嘛呢？对了，大家一起把那块瓜皮做成了滑滑梯，好多调皮的小蚂蚁都争先恐后地爬上楼梯，玩得不亦乐乎！

　　虽然只是一块很普通的大西瓜，但给小蚂蚁带来了无穷的乐趣！

　　丢丢也应此明白了：与别人分享才是最快乐的！

　　一个风和日丽的下午，三只小蚂蚁发现了一块又大又红又甜的西瓜．可是那三只小蚂蚁该怎么把这么大的西瓜搬回去呢？其中一只小蚂蚁说：＂我们一起把西瓜抬回去吧。＂另外两只小蚂蚁异口同声地说：＂好的。＂

　　但是这块西瓜太大了，三只小蚂蚁费了九牛二虎之力也没有把西瓜抬起来。一只小蚂蚁说：＂这样可不行哩！我们应该把所有小蚂蚁找来咬成一块一块的小圆形再搬回去。＂另外两只小蚂蚁说：＂这方法不错！＂

　　三只小蚂蚁把窝里所有的蚂蚁都召集过来，窝里的小蚂蚁高兴地说：＂好大的西瓜呀！＂

　　然后它们把西瓜咬成圆形，一块一块地搬回去．由于这块西瓜太大了，小蚂蚁的窝里都是西瓜，小蚂蚁们可以一个月不找东西吃了。

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《蚂蚁与西瓜》教案菁选

《蚂蚁与西瓜》教案

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《蚂蚁与西瓜》教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

　　2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

　　3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

　　活动准备：

　　PPT课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。

　　活动过程：

　　一、大胆猜想，随意撕贴

　　1.猜西瓜

　　PPT（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整*惯图，这

　　是什么？幼儿猜）

　　小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还

　　有深浅不相同的绿色西瓜皮。）

　　2.撕西瓜

　　你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由

　　幼儿说形状）

　　提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的

　　纸放回篓子。

　　3.贴西瓜

　　我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我

　　们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、

　　站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）

　　4.画瓜皮、点瓜籽

　　西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。

　　二、深入刻画，表现动态

　　1.猜蚂蚁

　　这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁PPT）原来是蚂蚁啊

　　！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。

　　2.拼动态

　　这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有

　　什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”

　　小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂

　　蚁就出来了。

　　3.观察图片（大图）

　　如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁

　　的身体结构和动作神态。）

　　A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。

　　B吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……

　　C搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）

　　三、自由想象，个性添画

　　小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来 吧！

　　提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：

　　1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？

　　2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

　　3.被分割的.小西瓜是怎么运回去的呢？（搬、抬）

　　四、展示评价

　　1.集体讲评（整体展示，或个别展示）

　　2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事？

　　五、拓展延伸，回归绘本

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《蚂蚁和西瓜》教学反思3篇

　　今天和孩子阅读的是绘本《蚂蚁和西瓜》，这是最*一段时间以来我上得最揪心的一次课，整个阅读过程，很多孩子都不在状态：有的孩子一直在做自己的事，偶尔眼睛瞥过来看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴说话，有的还故意弄出点什么声音来，鞋子声、椅子的响声，简直让我无法忍受。本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容，通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释，而猜测是整个活动的重中之重。活动分为三个环节，开头以猜想导入，让孩子知道故事的主角——蚂蚁、西瓜，并猜一猜他们之间会发生什么有趣的事情。图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了，有的说蚂蚁要吃西瓜，有的说小蚂蚁要搬回家和好朋友一起吃。

　　孩子们的回答都很精彩，给了我眼前一亮的感觉。观察图片理解故事是活动的重点环节，我通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容，并感受小蚂蚁遇到困难想办法解决和爱动脑的优点。活动刚开始的几张图片过得有点过快没有深入引导幼儿理解图片内容，没有给更多的机会让他们自己去想去猜来回答。这是我在以后的教学活动中需要特别注意和改进的地方。同时，活动中让孩子们动的有点不够。如果在学*小蚂蚁的动作时采用集体、小组、个人这样多形式的方式，让孩子们学一学演一演，孩子们对于动作的理解会更深刻更容易，整个活动也会更有趣。

　　通过此次执教我知道了自己的课堂还要学*完善的地方很多很多，也让我更清晰了以后的绘本活动该如何更好地去上。

　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，分割、搬运、带回蚂蚁窝，并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。在活动中，通过多种疑问给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。在幼儿的经验中，蚁和西瓜这两个在大小上有极大区别的两种东西会发生什么事情？蚂蚁会把西瓜怎么办？最后又回怎么办？这些个疑团一直吸引着孩子们的注意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。本故事共有14张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜测蚂蚁会怎样把西瓜搬走？并来学学蚂蚁搬西瓜的动作，“一个人的时候怎么搬？一个人搬不动，怎么办？三个人搬的动作时怎么样的？”通过这一系列的提问和孩子亲身的体验，孩子们对故事的理解较好，了解了蚂蚁搬西瓜的全过程，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐。目标基本达成，并且，在我的提问，孩子们也学会观察图中细微细节，感受蚂蚁相互帮助，团结合作的乐趣。

　　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学*动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学*积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

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《蚂蚁和西瓜》教案10篇

　　教学目标：

　　1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的`变化和内容。

　　3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1．教学PPT。

　　2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

　　重点难点：

　　通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1．请幼儿向客人老师问好。

　　2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

　　（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

　　（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

　　3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

　　4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

　　5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

　　6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

　　7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

　　8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

　　9 。 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

　　三、结束部分

　　范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学*积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

　　活动目标

　　1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么

　　2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节

　　3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心

　　活动准备

　　1.PPT

　　2.白纸、勾线笔、蜡笔

　　3.作画背景音乐

　　活动过程

　　一、绘本图片导入引题

　　师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）

　　师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）

　　小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。

　　二、理解故事情节

　　教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问

　　1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么

　　（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）

　　2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）

　　3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法

　　（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）

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西瓜状物作文400字

　　“吃西瓜喽!”随着爸爸一声嚷嚷，我和表妹就立即围拢来。

　　爸爸手起刀落，“啪”地一声，西瓜一分为二。啊，红红的瓜瓤黑黑的籽，引得我口水都流出来了。妈妈把其中半个西瓜送到了奶奶家。

　　我看了看剩下的半个西瓜，再看看爸爸，心想：“看您怎么分，*时您总向着表妹。”果然，半个西瓜被爸爸切成了大小不等的两半，然后再分成大小不一的四块。看着这四块西瓜，我心里嘀咕起来：“不用说，大的一块肯定是给表妹的。”

　　果真，爸爸拿起块最大的递给了表妹。表妹接过西瓜，高兴地说：“谢谢!”“哼，偏心眼儿。”我小声嘀咕着。

　　表妹接过西瓜并没有急着往嘴里送，而是转身递给刚进门的妈妈：“姨，您先吃。”妈妈笑着说：“不，这是给你的，你先吃。”“还有哩。”表妹硬是把这块大的西瓜塞给了妈妈。然后，她又转身把剩下的一块大点的西瓜送到了爸爸面前：“姨夫，您也吃。”爸爸接过西瓜，赞许地向她笑了笑，然后又颇有深意地朝我看了看。

　　“哼，还挺会收买人心的。”我对表妹的“乖巧”很是不满，“还剩下两块，我倒要看看你怎么办?”

　　只见表妹再次回到桌前，把剩下的两块西瓜拿在手上比较了一下，然后把其中大点的一块送到了我的面前：“哥哥，你也先吃。”

　　“唰!”我的脸一下红到了脖子根，语无伦次地说：“你……你……不。那儿还有……”表妹硬是把西瓜塞进我的.手里，“咯咯”地笑着：“那块是我的，你还要跟我抢?”

　　唉，我真想找条地缝儿钻进去……

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读《蚂蚁和西瓜》有感 (菁选2篇)

　　今天，我读了一本田村茂写的绘本———《蚂蚁和西瓜》，虽然是一本绘本，但我觉得非常有趣。

　　绘本说穿了，就是几页精美的图画加上几排文字，虽然少，但是里面的精华，很容易读懂，而且往往里面有一些小小的道理。非常适合年幼的孩子看。

　　这本书讲的是四只小蚂蚁意外发现了一块大西瓜，一开始，它们想靠自己的力量把西瓜搬回去，不想劳师动众。但实在搬不动，只好回老巢搬救兵。可是不管它们怎么努力，那块大西瓜纹丝不动，它们想到挖碎西瓜，一块一块搬回家。从中我感觉到它们团结一心，的精神。

　　在我们人类社会中，还有许多这样团结一心的例子。比如世界杯上的球员们团结起来，为了荣誉，明朝的义乌军——————戚家军和李如松白手组建的————辽东铁骑。因为他们团结一心，所向无敌，才创造了一个又一个辉煌的抗战成就。

　　虽然，蚂蚁在我们眼中显得那样眇小，但有时候，我们人类还不如那些小小的蚂蚁，有些很自私，很贪婪，也不懂得皮、分享。所以，我们要像蚂蚁那样团结一心，无私奉献，乐于分享！

　　《蚂蚁和西瓜》是一本非常有趣的书，讲得是：在一个烈日炎炎的早上，几只小蚂蚁在草地上发现了一块西瓜，他们爬了上去，尝了一口“真甜”，想把西瓜搬回家。“嗨药，嗨药，他们用尽了力气，可是这块西瓜纹丝不动。一只蚂蚁边跑边说：“我回去把大家叫来。”

　　在蚂蚁窝里，有的蚂蚁在修鞋；有的正在施工；有的在种蘑菇；还有的.在玩耍，各干其事。一听到有大西瓜，大家像闪电一样冲了出去，大伙儿来到西瓜旁，齐心协力费了九牛二虎之力，还是搬不动。于是，它们想到了一个两全其美的办法。把大西瓜用铲子分成小块，然后一块一块往家里搬，剩下的就地饱餐一顿。

　　几个蚂蚁的力量很小，大伙齐心协力力量是无穷的。蚂蚁们靠集体的力量和集体的智慧解决了难题，顺利把西瓜搬运到家里，这就是“众人拾柴火焰高”的道理。作为班级的一分子，应该有集体荣誉感。班级有活动或者是有任务时，大家要献计献策，人人参与，才会感受到快乐，分享到集体的幸福。

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西瓜作文400字_西瓜的作文 (菁选3篇)

　　六月初，天气很热，太阳像火一样烤着大地。妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。

　　回到家里，妈妈把西瓜放进凉水里泡泡，让西瓜变凉之后更好吃。泡在水里的西瓜绿绿的，圆圆的，就像皮球一样浮在水面。西瓜的表皮一道深绿，一道浅绿，就像用水彩笔画上去的一样。过了一会儿，我摸了摸西瓜，凉凉的，我把西瓜从水里抱起来，有一点沉。我小心地抱着西瓜，拿给妈妈切。妈妈切好西瓜，西瓜的肉红红的，我还闻到了一股清香，我心想这个瓜一定很甜，很好吃。我迫不及待地咬了一口红红的肉，有一点点甜，但是不太好吃。我奇怪地问妈妈：“西瓜肉是红的，为什么只有一点点甜呢？”妈妈告诉我，这个西瓜可能还没到成熟期，被人们打了催熟剂。

　　六月底，我们又买了一个西瓜。这次的西瓜，不太大，但是卖瓜的叔叔说：“这个瓜很甜，完全成熟了。”我挑了一个西瓜，用手拍了拍，发出“砰砰砰”的声音。我觉得这个西瓜已经熟透了。我们买好西瓜带回家，把西瓜放进水里泡凉。妈妈切开西瓜，红红的肉，黑黑的籽。一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口，哇，真甜呀，太好吃了！我一连吃了四牙西瓜，我肚子撑得鼓鼓的，就像青蛙的大肚皮。

　　炎热的夏天，吃了凉凉的西瓜，我仿佛就在凉爽的秋天一样。

　　看上去是绿的，切开来是红的，吐出来的是黑的。这是什么？Guess！你听完就一定会说是西瓜，恭喜你答对了，You’resmart！

　　西瓜先生大大的，足有老师的两个头那么大。瞧！它为了来与我们见面，在竞赛中一路过关斩将，被老师挑中（好像有点走后门），见我们之前还特意去洗了个澡，做了个SPA和美容，穿上了新买的绿色条纹大衣，扎了个冲天辫。

　　西瓜先生有个大大的啤酒肚，它十分乐意有人拍拍它的大肚皮。哦，对了，拍出来的声音大小关乎着它的成熟度，西瓜先生十分喜欢让人说它成熟。西瓜先生的皮肤光滑，而且不管温度多高都是冰冰的，凉凉的。

　　明年的今天，就是西瓜先生的祭日了，因为老师已把西瓜先生给谋杀了，空气中到处都弥漫着西瓜先生的那种特有的甜甜的血腥味。西瓜先生可好吃了，那红红的'果肉，饱满的黑籽和汁水真是让人口水直流三千尺啊！一咬下去，西瓜的汁水充满你的口腔，那味道让你不舍得咽下去，咽下去让你回味无穷，口中还残留着那种香气，让你咬了一口还想吃，吃了一片还想吃，吞了一个还想吞。

　　西瓜先生你安息吧！你带给我们的欢乐虽然短暂，但你的味道我们会永远铭记的！

　　西瓜是夏季最常见的水果。在公路旁、市场旁，常常有着许多人开着一辆大车在叫卖着……西瓜圆溜溜的， 在这圆溜溜 “大头”上扎着一根猪尾巴小辫， 穿着一件绿衣裳，十足一个大头娃娃的形象。当你拿起刀把它一刀两面三刀半时，里面露出红红的瓜壤，令人垂涎三尺。外圈的籽分布均匀，像似人们刻意装饰的，当你口渴时用勺子舀上一勺放入嘴中，甜津津的味道美极了，顿时你会觉得清爽无比。

　　有一次我和妈妈到集市上买西瓜只见妈妈拍拍西瓜，，然后把掂一掂，最后才交给老板，付钱后妈妈立马回到家，拿起刀把西瓜一切，只见“啪”的一声西瓜露出了红的“肉”，我最喜欢用刀在妈妈的基础上下再切几刀，我切完后，把西瓜吃得一干二静，拍拍肚皮，再者把西瓜皮装在袋子里，正要去扔，就被妈妈给叫住。妈妈说：“别扔、这皮能美容呢！”我半信半疑看见妈妈拿起皮经过一番加工后在脸上搓、下搓，过了一会儿妈妈的脸一会儿果然放出了光泽，看来西瓜真有美容的效果。

　　西瓜并非源于*，它是由西方引进的，所以大家都叫它“西瓜”，听了我介绍，你是不是对西瓜有更多的了解了吗？

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大班艺术教案：蚂蚁和西瓜3篇

　　一、活动背景

　　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张，和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道，很受孩子们的喜欢。于是，我们挖掘绘本中教育因素，结合语言、艺术领域开展相关的活动，本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动，通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节，观察角色的动态、表情，以及背景，重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动，运用线条符号添加，增加蚂蚁动态的表现，使画面更生动，形象。

　　二、活动设计

　　活动目标：

　　1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

　　2.尝试用剪贴的方法制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　　3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，他们想出了各种办法，最后，他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

　　二、故事回忆，欣赏幻灯片。

　　1.师：让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

　　2.集体阅读故事

　　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

　　（评析：通过欣赏幻灯片，集体再次回忆故事的情景，帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助，但在活动后发现此环节不宜时间过长，应有选择地看几个画面即可。）

　　3.师：可没想到啊，小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

　　三、动态形象，添画示范。

　　这么有趣的故事，我都忍不住画下来了!我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

　　(一)分析动态，添画肢体(单图一)

　　1.师：你能从哪里看出来他们很开心?

　　（评析：幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来，为绘画伏笔。）

　　2.师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

　　（评析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

　　(二)观察表情，添画局部(单图二)

　　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学*活动中，发现此环节很重要。）

　　1.师：赶紧尝尝吧，小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?

　　2.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，伸出小舌头，趴下身子吃得欢。

　　3.师：我们把好吃的大西瓜搬回家吧!瞧，你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?

　　(三)观察线条符号添加的作用(单图三)

　　1.师：我们发现，冒出小汗滴，两脚颤巍巍，蚂蚁用力推，嗨哟嗨哟嗨!

　　2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)

　　3.小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，或是几条波浪线，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

　　（评析：在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用，鼓励幼儿在绘画时运用这种方法，可以使蚂蚁的动态形象很生动。）

　　四、示范西瓜做法。

　　1.师：如果还有一块西瓜，我们把这块西瓜放到草地上，一定又会引来一大群的蚂蚁!

　　2.师：那我们再来变块大西瓜吧，西瓜怎么变呢?看我的!(教师示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

　　3.师：现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)

　　（评析：在教学活动后发现，这个操作环节可以放在活动前期准备中，这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。）

　　五、绘画创作。

　　1.师：今天又来了许多许多的小蚂蚁，看见了这快大西瓜，这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?

　　（评析：这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣，给幼儿创造的空间，鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。）

　　2.师：想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的`笔，搬好椅子快快回到座位上，来和大家分享一下你编的故事。

　　（评析：在绘画结束后，尝试编的故事，然后与同伴分享，可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容，为介绍作品作准备。）

　　六、评价。

　　教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。

　　师：你画的小蚂蚁在做什么呢?

　　（评析：提供幼儿讲述自己作品的机会，重点说说蚂蚁的动态，）

　　师：你最喜欢哪幅画?

　　师：老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。

　　（评析：教师从蚂蚁的神态、表情进行点评，如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)

　　师：我知道你们的故事一定还有更精彩的，那就回班后告诉更多的朋友吧。

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