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文明创建的标语

文明创建的标语（精选80句）

　　在学*、工作乃至生活中，大家对标语都再熟悉不过了吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。那什么样的标语才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的文明创建的标语（精选80句），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、做有素质的城市人，建有品位的文明城。

　　2、做文明使者，展城市风采。

　　3、做人以文明为尺，办事以诚信为度。

　　4、做城市主人，当文明先锋。

　　5、尊老爱幼扬传统美德，邻里和睦树文明新风。

　　6、志愿感悟人生，行动书写文明。

　　7、争做城市好人，同当文明使者。

　　8、赠人玫瑰，手留余香；播下文明，心有温馨。

　　9、用公德规范言行，用文明美丽心灵。

　　10、赢了速度，失了风度。

　　11、以礼相待，春暖花开。

　　12、一句文明话，温暖你我他。

　　13、一举一动演绎城市形象，一言一语彰显你我文明。

　　14、一分文明，三分礼让，十分温馨。

　　15、一城青铜诗韵，满目文明新风。

　　16、眼睛是心灵的窗户，文明是城市的窗口。

　　17、幸福指数要提高，文明礼仪不可少。

　　18、幸福参天树，文明是沃土。

　　19、心浮气躁处处堵，礼让包容路路顺。

　　20、相约魅力城市，沐浴文明风尚。

　　21、鲜花因芳香而美丽，城市因文明而精彩。

　　22、细节彰显大爱，文明源于点滴。

　　23、我以我心爱城市，我用我行讲文明。

　　24、我是城市人，文明我先行。

　　25、文明装点美好心灵，行动呵护靓丽美景。

　　26、文明意识多一分，城市形象美十分。

　　27、文明相随，人和城美。

　　28、文明事关你我他，创建就是为大家。

　　29、文明入心，德行致远。

　　30、文明没有旁观者，你我都是践行人。

　　31、文明礼仪记心间，微笑服务润心田。

　　32、文明改变生活，和谐创造温馨。

　　33、文明创建全方位，幸福城市零距离。

　　34、文明传递正能量，文明引领新风尚。

　　35、文明出行，快乐随行。

　　36、文明城市人人参与，城市文明个个受益。

　　37、文明城市大舞台，你我参与更精彩。

　　38、文明，让城市更靓丽；创建，让生活更美好。

　　39、微笑是最美丽的语言，文明是最美丽的`善举。

　　40、同谱城市文明曲，共唱城市和谐歌。

　　41、说文明话，办文明事，做文明人，建文明城。

　　42、时时处处讲公德，点点滴滴展文明。

　　43、生命在于运动，文明在于行动。

　　44、生活好了，不忘节约；自己富了，多帮别人。

　　45、人在旅途与文明相随，志在未来愿生命同歌。

　　46、人人讲文明，天天好心情。

　　47、人人都是城市形象，处处都有文明考场。

　　48、让言行成为一种典范，让文明成为一种*惯。

　　49、让心灵与美景呼应，让文明与城市同行。

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CAD教程之鸟瞰视图

CAD教程之鸟瞰视图

　　鸟瞰视图往往被用来可视化*移和缩放当前视图，其是一个与绘图窗口相对独立的窗口，但彼此的操作结果都将在两个窗口中同时显示。在很多情况下，鸟瞰图可以让我们更方便的查看视图。下面是小编帮大家整理的CAD教程之鸟瞰视图，欢迎阅读与收藏。

　　鸟瞰视图是一种可视化*移和缩放当前视图的方法，鸟瞰视图是一个与绘图窗口相对独立的窗口，但彼此的操作结果都将在两个窗口中同时显示。鸟瞰视图命令是dsviewer，可以通过以下方法激活该命令。

　　1、菜单栏【视图】——“鸟瞰视图”。

　　2、在命令行中输入dsviewer并回车。

　　3、我们打开自己的CAD文件，作为素材操作。

　　4、我们通过点击视图中的鸟瞰视图。

　　5、鸟瞰视图窗口，显示整个图形，并用一个粗线矩形标记当前视图，该粗线矩形即为视图框，可以移动视图的位置或者改变视图框的大小来动态更改图形中的视图。

　　1：在鸟瞰视图窗口中单击鼠标左键，窗口中出现一个中间有X号标记的细线矩形，移动光标，整个细线框也会跟着移动。

　　2：单击一次鼠标左键，此时细线框右侧将显示一个箭头标识。向左移动光标，将缩小视图框大小，即放大了图形的显示比例，向右移动光标，将放大视图框大小，即缩小了图形的显示比例。

　　3：单击鼠标邮件或者按回车键可以结束操作。

　　这里的视图框与“图形缩放”中的`“动态缩放”视图框操作是一样的。

　　一、鸟瞰视图窗口的【视图】菜单。

　　1、放大：以当前视图框为中心放大两倍来增大“鸟瞰视图”窗口中的图形显示比例。

　　2、缩小：以当前视图框为中心缩小两倍来减小“鸟瞰视图”窗口中的图形显示比例。

　　3、全局：在“鸟瞰视图”窗口中显示整个图形和当前视图。

　　在“鸟瞰视图”窗口中显示整幅图形时，“放大”和“缩小”选项和相应的工具按钮将不可用。

　　二、鸟瞰视图窗口的【选项】菜单。

　　1、自动视口：当显示多重视口时，将自动显示当前视口的模型空间视图。

　　2、动态更新：编辑图形时，更新到“鸟瞰视图”窗口中。

　　3、实时缩放：使用“鸟瞰视图”窗口进行缩放时，更新到绘图区中。

　　所有菜单选项和工具按钮也可通过在“鸟瞰视图”窗口中单击鼠标右键从快捷菜单中选择。

　　以上，是我们提供的中望CAD的参考方式。

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实用三视图说课稿

实用三视图说课稿（通用11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的三视图说课稿，希望对大家有所帮助。

　　教材分析：

　　一般而言，我们从某个单一的视角所观察到的物体形体信息是不完整、不全面的，所以，只有从前后、左右、上下各个角度全面的观察，才能获得完整的物体形象。从这三个角度观察而得的物体的*面图就是我们所说的三视图。

　　三视图在现代社会中应用极广，造型设计、加（施）工、产品使用、电脑辅助设计等领域都要用到三视图及其原理。本课的设置目的是：让学生通过了解三视图的基本原理和方法，在个体的实践练*中提高其空间思维能力和空间想象力，形成健全的空间观念。三视图和立体图的相互转换难度适中，也很有趣，易于为学生接受。

　　学生分析：

　　初中学生求知欲强，涉猎广泛，设置三视图与立体图的转换练*既具有新鲜感，又富于思维的挑战性，是合他们胃口的。本课除了要向学生明确正确的三视图原理和绘图方法外，还应适当强调三视图的表达效果（这是其设计应用的属性决定的），但不必过分强调制作的专业性。

　　教学目标：

　　1、在直观教学中了解三视图的基本含义和画法。

　　2、通过欣赏认识三视图的社会应用。

　　3、通过多种练*，提高学生的空间思维能力，设计绘图能力，形成学以致用的意识。

　　教学重点：

　　三视图与立体图的相互转换练*。

　　教学难点：

　　三视图的绘制方法。

　　教具准备：

　　教学课件、视频演示台、图片资料、立体模型、三角尺、圆规等。

　　学具准备：

　　铅笔、橡皮、直尺、三角板、圆规等。

　　教学流程：

　　导入新课 欣赏理解 讲解画法 实践练* 讲评观摩。

　　导入新课

　　“同学们，我们今天玩一个猜谜游戏，好吗？”

　　[出示图片1]

　　“根据你的经验，图1是表现的什么事物呢？”

　　基于现有图形猜测：

　　回答（略）

　　通过设置悬念，引起学生关注和思索，同时为三视图的概念导出创设情境。

　　“看来，大家的意见很不相同，是老师提供的信息太少了；我们再添加一个信息呢……”

　　[出示图片2]

　　两图结合，有的答案被否决了，但也有新的答案出现，答案还是五花八门：

　　回答（略）

　　“还有分歧，信息还是不充分。我们再提示一个信息……”

　　[出示图片3]

　　大家同时说出了谜底

　　“台灯！”

　　归纳结论：

　　①生活中，如果我们仅仅观察事物的一个侧面，并不能准确的了解它；

　　②只有从前后、左右、上下等三个角度综合的观察，才能全面的掌握物体的造型信息，从而避免“盲人摸象”式的笑话发生；

　　③*面图要比立体图的形式简单，易于掌握，有很高的实用性。

　　学生们跟着思考，理解，频频点头，表示认同。

　　出示课题

　　“用三幅从相互垂直的三个角度观察所得的*面图来反映物体全部造型信息的方法，就是我们所说的三视图。”[板书]

　　看P18第一段，作笔记。

　　图片欣赏

　　“下面，我们一起来欣赏一些三视图作品。”

　　[出示图片“4组”]

　　学生欣赏，评论，畅谈感受

　　通过直观教学，从感性层面了解三视图的应用领域，把教学和生活实际相联系，培养学生“学以致用”思想，为下一步绘制三视图作准备。

　　“大家看，三视图的都有哪些社会应用啊？”

　　[总结，板书：沟通设计、生产、使用诸环节。]

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创建绿色的校园标语

创建绿色的校园标语（精选95句）

　　在日常的学*、工作、生活中，大家对标语都再熟悉不过了吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。你知道什么样的标语才能算得上是好的标语吗？以下是小编收集整理的创建绿色的校园标语，希望对大家有所帮助。

　　1、保护环境，保护自然，就是保护人类自己。

　　2、人类需要呼吸，地球需要休息。

　　3、携手并肩，共创绿色。

　　4、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。

　　5、您的一小步，社会文明的一大步–请爱护环境。

　　6、保护环境，从我做起，从小事做起。

　　7、环保都来搞，明天会更好。

　　8、为了我们的绿色校园，请爱护一草一木。

　　9、干净的环境等于健康的身体。

　　10、只留足迹，不留垃圾。

　　11、乱扔纸屑不文明，随地吐痰不潇洒。

　　12、莫吐痰于地，常扔纸于篓。

　　13、常留清洁在，莫让污浊流。

　　14、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

　　15、优良环境你我创，其中益处大家享。

　　16、明明白白我的心，渴望一份真干净。

　　17、给我准确地一投，还您洁净的天空。

　　18、你挥一挥袖，不带走一片云彩；我动一动手，不留下任何纸屑。

　　19、举手投足间，别忘记我饥饿的双眼。

　　20、草儿青青，足下留情。

　　21、竹径通幽处，奇木共欣赏。

　　22、多一份绿色，少一份遗憾。

　　23、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

　　24、夜晚草坪蚊虫多，过往情侣莫逗留。

　　25、小草有生命，爱惜是美德；用手来维护，用心去呵护。

　　26、青青小草，赏心悦目；悠悠花香，沁人心脾。请君高抬贵手，足下留情。

　　27、干净的白墙招人爱，乱写乱画搞破坏；墙上的脚印多讨厌，请把学校当家爱。

　　28、生命诚可贵，道德价更高；若为校园美，人人齐动手。

　　29、草地青青真可爱，晨读时来大家爱。

　　30、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

　　31、校园风景线，大家来共建。

　　32、美丽的`西外，人人都喜爱。

　　33、谁不爱听清脆的鸟鸣，谁不爱看湛蓝的天空，谁不爱欣赏鲜花和草坪，请自觉维护环境卫生。

　　34、爱护我们的生活环境，就等于爱护我们自己。

　　35、前人栽树，后人乘凉；珍惜生命，爱护环境。

　　36、只要真诚付出，美丽无所不在。

　　37、不要让成长的小草哭泣，不要让洁白的墙壁呜咽，不要让废纸随风飘飞，爱护环境是我们每个人的义务。

　　38、爱护脚下草，莫折枝头花。把温馨带走，把真爱留下。

　　39、花草无语，你我珍惜。

　　40、绿色草坪，无需纸花点缀。

　　41、小草有生命，请君足留情 。

　　42、西外是我们共有的校园，爱护它是我们共同的心愿。

　　43、建设美好校园，环保从我做起。

　　44、菁菁校园，学*静地！

　　45、美源于心灵，美源于珍惜。

　　46、清洁一点，干净一片。

　　47、叶绿花更香，请君来欣赏.鼻眼一齐上，切莫把手张。

　　48、寸草亦有心，我辈莫无情。

　　49、爱花护树思想好，以校为家觉悟高。

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剖视图的形成与画法说课设计

剖视图的形成与画法说课设计

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课设计，说课设计有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说说课设计呢？下面是小编帮大家整理的剖视图的形成与画法说课设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教材分析

　　机械制图主要是研究如何表达物体空间结构的课程，而它的表达方法主要有视图、剖视和断面。

　　《剖视图的形成及画法》是机械制图教材中第六章第二节的教学内容，在前一节之中我们学*了视图的概念及画法，它主要集中表达的是机件的外部形状特征，对于机件的内部结构则用虚线在图中表示；而剖视图是以视图为基础，对物体进行了切割，主要在于表达机件的内部形状，是机械图样的另一种主要表达方法，它既延续了视图的投影知识又在其基础上给予了发展和提升，同时，它也是后面学*零件图和装配图的基础，可以说它起到了承上启下的关键作用。

　　二、学情分析

　　1、学生特点分析：中职生本身学*的理论知识的积极性不高，而且注意力相对而言更容易被分散。所以要时常与他们互动，以鲜活的实例诱导他们，让他们跟着老师的思路走。

　　2、知识障碍：机械制图这门课程本身就需要学生有一定得空间想象能力，而本节内容又是学*物体的内部结构，所以相对更难一些。因此必须结合实际中他们常见的物体去诱导他们，发挥他们的想象力，从而解决问题。

　　三、教学目标

　　教学过程中我们不仅要传授学生知识，更重要的是我们还要培养学生学*能力，提高学生的思想品德与情商，让学生在学知识的过程中也学会如何做人做事，因此我将本节课的教学目标分为知识目标，技能目标，思想教育目标三类。知识目标：

　　（1）了解视图表达能力上的不足，认识到引入剖视图的必要性。

　　（2）了解剖视图的形成过程并能准确而简单地总结其形成过程。

　　（3）掌握剖视图主要表达的内容，学会合理地运用剖视图表达机件。

　　技能目标：

　　（1）掌握剖视图绘图原理与规律，正确地绘制剖视图。

　　（2）看懂剖视图，根据剖视图能准确想象机件的形状。

　　（3）我们通过多媒体演示，拆模型来理解剖视图的概念，从而让学生总结剖视图的形成，培养学生总结归纳知识的能力。德育目标：教学过程中，通过项目教学、分组讨论学*的方法理解知识点，从而培养学生良好的合作与交流的态度，相互帮助、鼓励，共同完成学*任务，养成严谨细致的工作作风。

　　四、教学重难点

　　（1）通过项目教学法理解掌握剖视图的形成过程。

　　（2）剖视图画法中实体与实心部分的具**置的判别。

　　（3）攻克绘制剖视图时容易产生的漏线现象。五、教学程序设计课堂教学应以掌握知识为中心，以培养学生的能力和综合素质为目标，以项目教学法的形式，紧扣重点，突破难点。在这节课中，我分如下几个环节来展开我的教学活动。

　　五、教学过程

　　教师活动学生活动设计意图课程导入展示一组视图，让学生想象形体，接着提问学生“主视图中过多的虚线会产生哪些不足”（项目一），从而引入新课——剖视图。学生认真听讲，感受视图表达该物体的结构，充分感受视图能力上的不足，分小组完成项目一对比与典型的“回忆旧知——获取新知”的引入法，这种问题法引入更符合学生的思维方式。同时完成知识目标一的突破。新知探索一、剖视图的概念：假想用剖切*面剖开机件，将处于观察者和剖切*面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投影所得的图形，称为剖视图。通过多媒体演示，讲解剖视图的形成及概念。提问：剖视图的形成主要包括哪三个步骤？（项目二）学生认真听课、做好笔记。认真观察所演示的过程回答：剖开、移去、投影三个步骤，以小组合作的形式完成项目二教学从感性认识到知识体系层面上的理性认识，符合学生的认知规律。通过影片及模型的直观教学让学生对剖视图的概念形成直观感受，强化学生的记忆。同时完成知识目标二的突破。新知探索二、剖视图的绘制例题：结合多媒体进行讲解，让学生明白剖视图的绘制步骤。题目：将视图改绘为剖视图。认真观察教师演示，熟悉绘制剖视图的`步骤。根据建构主义理论的思想，学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，因此要营造宽松的课堂气氛，创设学*情境，激发学生学*动机，帮助学生主动建构知识，在学*中学会学*。完成知识目标三的突破。新知探索具体作图步骤：

　　1、假想切开机件.

　　2、移去部分机件：

　　A移去了部分遮住视线的外部轮廓；B将原来看不见的内部结构变为看得见，即虚线改为实线。提问：做到此处是否能明显区分好机件的空心与实心部分吗？（项目三）学生认真听讲，做好笔记并回答相关问题。每答对一题目得十分，利用小组合作评比等方式，共同完成项目三通过模型演示，实物教学，学生就能够直观地认识到剖视图的形成及画法。新知探索三、剖视图的绘制由上面的提问引出国家标准规定的剖面线画法。规定：

　　在剖切*面通过的实**置绘制剖面线。回至上个例题：具体作图步骤：

　　3 、判别实**置，并绘上剖面线。学生在作业本上练*绘制剖面线。学生认真观察教师正确地画法，要求自己的制图的规范性。通过多媒体课件及老师在黑板上演示绘制剖面线的方法，让学生掌握剖面线的绘制。

　　巩固练*：

　　1、找出图中的错误部分，并说明改正方法（项目四）。

　　2、将主视图改为全剖视图。学生分组学*讨论自己动手绘制作图。对作图情况分小组打分，完成项目四教学案例选择典型例题为核心，将学生根据学*能力，知识构建体系的完善与否，分为十个小组，分别给予相应难度的课堂练*，单独完成，组间进行互评、讲解，互评后将作业反馈给教师，增强学生教学的参与性。在此过程中实现本节课的德育目标。巩固练*结：归纳总结，剖视图作图的注意事项归纳、总结知识要点，帮学生梳理知识条理。课堂小结多媒体演示剖视图的形成，并总结如下：假想用个面，将体来切开，移去前面的，其余画出来。学生认真听讲，做好笔记。通过以简单顺口的小诗总结概括剖视图的形成及画法，强化学生的记忆。布置作业巩固知识,引起疑问，为下节课做准备。

　　六、教学评价

　　激励法我将班级学生分为10个学*小组，对每个项目的掌握情况，并记录在学*成绩评价表中，看哪个小组是本节课的优胜组。通过比赛即能很直观反映学生对每部分知识掌握情况，又能激发青年学生的学*热情，锻炼了他们敢为人先不甘落后的意志品质。同时又可以让每一位学生都参与到教学中去，充分体现面向全体学生授课的思想。评价表如图：学*成绩评价表组别教师评价组内互评自我评价总分名次一二三四五六七八九十。

　　七、板书设计

　　本课的板书应努力做到图文并茂，突出重点和难点，实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和绘图能力培养的过程。本课结束时，在板面上显示出剖视图的画法及注意事项，一半是文字，一半是板图，难点内容可用彩色粉笔标出，做到重点突出，一目了然。

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三视图的形成及其投影规律

三视图的形成及其投影规律

　　物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是*行投影。以下是小编整理的关于三视图的形成及其投影规律，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、三视图的形成(GB/T 17451-1998)

　　点、线、面、体等几何元素在三面的投影面(V、H、W)体系中的投影，称为三面投影。将物体向投影面投射所得的图形，称为视图。物体在三投影面(V、H、W)体系中的投影，称为三视图，即V面投影(主视图)、H面投影(俯视图)、W面投影(左视图)如图1所示。

　　为了便于画图和看图，通常要将物体正放(即与投影面*行或垂直)，尽量使物体的表面或对称*面或回转体轴相对于投影面处于特殊位置(正放)，并将OX、OY和OZ轴的方向分别设为物体的长度方向、宽度方向和高度方向。三面投影如图6-1a展开后，三视图也随之展开，其配置位置如图1b所示，由于用多面正投影图表示物体的形状大小与其离投影面的远*无关，因此，画物体的三视图时，不必画投影轴和投影连线，如图1c所示。

　　二、三视图的配置

　　如图1b所示，由投影面的展开规则可知，主视图不动，俯视图在主视图正下方，左视图在主视图正右方，按此规定配置时，不必标注视图名称。

　　三、三视图的投影规律

　　三视图的投影规律与三面投影的规律相同。

　　(一)三视图反映物体大小的投影规律

　　物体有长、宽、高三个方向的大小，从1c可以看到，每个视图只能反映物体两个方向的尺寸。主视图反映物体的长度和高度，俯视图反映物体的长度和宽度，左视图反映物体的`高度和宽度。三视图所反映物体的长、宽、高三个大小与其投影的关系，可以概括为：主、俯视图长对正，主、左视图高*齐，俯、左视图宽相等。或者说，长对正、高*齐、宽相等。应当指出，在画和看物体的三视图时，无论是物体的整体或局部，都应遵守这个规律。

　　(二)三视图反映物体方位的投影规律

　　物体有上、下、左、右、前、后六个方位，左右为长、上下为高，或者说，长分左右、宽分前后、高分上下。从图1c、d可以看出，每个视图只能反映物体的空间四个方位;主视图反映物体的上、下和左、右方位;俯视图反映物体的左、右和前、后方位;左视图反映物体的上、下和前、后方位。且俯、左视图的外侧和内侧(对主视图而言的外、内)分别为物体的前、后方位。

　　(三)三视图反映物体形状的投影规律

　　一般情况下，物体有六面(上、下，左、右，前、后)外形和三个方向(主视――含长和高，俯视――含宽和长，左视――含高和宽)上的内形，每个视图只能反映物体的两面外形(迎、背)和一个方向上的内形，主视图反映物体的前、后外形和主视方向的内形;俯视图反映物体的上、下外形和俯视图方向上的内形;左视图反映物体的左、右外形和左视方向上的内形。

　　由于上面三视图的投影规律可知：物体的三个大小和六个方位有两个视图就能确定，而物体的形状，一般需要三个视图才能确定。

　　物体的内形和背面的外形都是不可见的，在三视图上，它们的轮廓线应以虚线表示。

　　拓展：投影的基本知识

　　一、投影法(GB/T16948—1997)

　　在日常生活中，人们可以看到，当太阳或灯光照射物体时，墙壁上或地面上会出现物体的影子。投影法与这种自然现象类似。如图2—1所示，*面P是得到投影的面，称为投影面，点S称为投影中心。如在点S、*面P之间有一空间点A，则该点在*面P上的投影为点S、A连线的延长线与投影面投影面P的交点a处，Sa称为投射线。同理，点B在投影面P上的投影b为投射中心S和空间点B的连线与投影面P的交点处。

　　由上述可知：

　　投影法就是投射线通过物体，向选定的面投射，并在该面上得到图形的方法。

　　投射中心就是所有投射线的起源点。

　　投影(投影图)就是根据投影法所得到的图形。

　　投射线就是发自投射中心且通过被表示物体上各点的直线。

　　投影面就是投影法中，得到投影的面。

　　二、投影法的分类

　　投影示一般分为中心投影法和*行投影法两类。

　　(一)中心投影法:

　　投射线汇交一点投影法(投射中心位于有限远处)。通过投射中心S作出了△ABC在投影面P上的投影;投影线SA、SB、SC分别与投影面P交出点A、B、C的投影a、b、c,而△abc的投影△ABC在投影面P上的投影。

　　在中心投影法中，△ABC的`投影△abc的大小随投射中心S距离△ABC的远*或者△ABC距离投影面P的远*而变化，所以它不适用于绘制机械图样。但是，根据中心投影法绘制的直观图立体感较强，适用于绘制建筑物的xxxx图。

　　(二)*行投影法子投射线相互*行的投影法(投射中心位于无限远处)。

　　*行投影法又分为斜投影法和正投影法。

　　1、斜投影法

　　投射线与投影面相倾斜的*行投影法。根据斜投影法所得到的图形，称为斜投影(斜投影图)，如图2—3所示。

　　2、正投影法

　　投射线与投影面相垂直的*行投影法。根据正投影法所得到的图形称为正投影(正投影图)。

　　三、多面正投影(多面正投影图)

　　物体在互相垂直的两个或多个投影面上所得到的正投影称为多面正投影。

　　当投影面的投射方向确定时，空间点A在投影面上只有惟一的投影a。但只凭点A的一个投影a，不能确定定点A的空间位置。

　　中也可看出，物体的一个投影往往不能惟一地确定物体的形状因此，通常将物体向两个或两个以上互相垂直的投影面进行正投影。当物体在互相垂直的两个或多个投影面得到正投影后将这些投影面旋转展开到同一图面上，使该物体的各正投影图有规则地配置，并相互之间形成对应关系。

　　多面正投影具有良好的度量性，只要物体上的颊或直线与某一投影面*行，就能反映其真形或实长，故在工程中被除数广泛应用，在以后各章节中，如无特殊说明，投影均指正投影。

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创建文明城市标语-创建文明城市条幅

1、文明,你今天做到了吗?

2、市民是城市的形象，城市是市民的精神。

3、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

4、传承河洛文明，共创美好未来。

5、手牵手共建和谐城，心连心同做文明人。

6、传承河洛文明，同铸古都辉煌。

7、文明教育贵在坚持，文明素质贵在养成，文明城市贵在行动。

8、创建文明城市，建设文明新沂

9、创建温馨社区，服务千家万户

10、凝聚全市人民智慧、创建全国文明城市

11、文明礼貌，用心创造。

12、让城市多一份文明，让百姓多一份满意。

13、讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城!

14、带文明上路,携*安回家。

15、做文明市民，创文明城市

16、文明晋城，你我共享。

17、献出你的爱心，共创温馨家园

18、坚持以人为本,树立和落实科学发展观!

19、人人文明，城市文明。

20、加强道德建设，共建美好家园

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文明城市创建标语

　　文明城市创建标语

　　1、用公德规范言行，用文明美化心灵。

　　2、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

　　3、文明圣地文明风，文明城市文明人。

　　4、美德贵在坚持，文明重有行动;公德从脚下起步，奉献从你我做起。

　　5、花缘芳香而美丽，人因文明有魅力。

　　6、传承河洛文明，共创美好未来。

　　7、传承河洛文明，同铸古都辉煌。

　　8、让城市多一份文明，让百姓多一份满意。

　　9、文明用语三春暖，礼貌待人天地宽。

　　10、文明是城市之魂，美德是立身之本。

　　11、人人都是洛阳形象，处处展现古都文明。

　　12、人人文明，社会文明。

　　13、创文明城市，建文明社区，做文明市民!

　　14、创建文明城市，争当文明市民。

　　15、只言片语，展示文明礼仪。

　　16、社会文明需要你，文明社会回报你。

　　17、城市的文明，离不开您的努力。

　　18、我文明，洛阳文明;我诚信，洛阳诚信;我美丽，洛阳美丽。

　　19、市民是城市的形象，城市是市民的精神。

　　20、讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城!

　　21、创建文明城市，铸造古都新风，展示洛阳魅力。

　　22、只有文明的市民，才有文明的城市。

　　23、文明无处不在，生活格外精彩。

　　24、文明与时代同步，礼貌和幸福相伴。

　　25、营造未成年人健康成长的良好环境。

　　26、文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。

　　27、文明城市，温馨家园，创业乐园。

　　28、创建文明城市，人人受益，人人有责。

　　29、创建文明城市，构建和谐洛阳。

　　30、尊老爱幼，男女*等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。

　　31、争创全国文明城市，营造良好投资环境。

　　32、文明教育贵在坚持，文明素质贵在养成，文明城市贵在行动。

　　33、经商之道信为本，顾客满意我受益。

　　34、滴水见太阳光辉，片言显文明素质。

　　35、爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。

　　36、居住在洛阳，文明在洛阳，创业在洛阳，成功在洛阳。

　　37、创建文明城市--渴望你的参与!

　　38、凝聚全市人民智慧、创建全国文明城市

　　39、沐浴文明新风，共享文明成果!

　　40、文明结邻里，互敬伴如亲。

　　41、河洛文明，与时俱进。

　　42、文明礼貌，用心创造。

　　43、良好的文明行为始于点滴，集于细流，成于汇河，贵在持久。

　　44、管住自己的腿：不乱穿马路、不践踏花草。

　　45、举手投足，彰显古都风范。

　　46、创建全国文明城市，建设温馨美好家园!

　　47、讲文明，先从我做起，树形象，人人是窗口。

　　48、处处文明，时时文明，天天文明，我因城市而骄傲，城市因我而精彩。

　　49、做文明市民，创文明单位，建文明城市。

　　50、同心争创文明城市，携手共建美好太原。

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创建文明城市标语

　　创建文明城市标语

　　1、让射阳的天更蓝、水更清、城更美、人更靓!

　　2、您文明的每一步，是射阳创建的每一分。

　　3、讲文明，我是表率;树形象，你是窗口。

　　4、弘扬传统美德，倡导文明新风，共建美好家园。

　　5、手牵手共建和谐，心连心同讲文明。

　　6、文明是城市最美的名片，和谐是你我最高的追求。

　　7、大家小家是一家，保护环境靠大家。

　　8、人人都是文明使者，事事关系射阳形象。

　　9、一句话、一个微笑、一次帮助、一份谦让，文明无处不在。

　　10、文明规范伴我行，争当射阳好市民。

　　11、优美的环境需要美好的心灵来呵护。

　　12、创建连着你我他，众手浇开文明花。

　　13、大力弘扬创新、敬业、实干、争先的新射阳精神。

　　14、文明源于一点一滴，和谐始于一言一行。

　　15、文明城市大家建，文明新事大家评，文明新人大家做。

　　16、讲道德，献爱心，争做文明射阳人。

　　17、文明始于足下，创建从我做起。

　　18、文明是一盏灯，既照亮别人，又温暖自己。

　　19、人人都是文明创建参与者，个个都是文明创建主力军。

　　20、美德是立身之本，文明是城市之魂。

　　21、小手牵大手，文明路上一起走。

　　22、美好生活不超速，幸福人生不违章。

　　23、我为创建添砖瓦，文明惠及千万家。

　　24、服务人民，奉献社会，共创文明。

　　25、一言一行总关情，携手共创文明城。

　　26、群策群力创文明县城，同心同德建和谐鹤乡。

　　27、文明在于一言一行，创建源于一点一滴。

　　28、文明从我做起，我与文明同行。

　　29、城市因你我而文明，生活因你我而精彩。

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创建美丽校园标语大全

创建美丽校园标语大全

　　在现实生活或工作学*中，大家都知道一些经典的标语吧，标语具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那些被广泛运用的标语都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的创建美丽校园标语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、用微笑拥抱生活，用知识改变命运。

　　2、同学们，可别让我哭啊。

　　3、和美之路，人人爱护。

　　4、爱心献校园，关心送他人，信心留自己。

　　5、立鸿鹄之志，走文明之路。

　　6、花草丛中笑，园外见其貌。

　　7、心中有爱，脚下留“青”。

　　8、青青草坪，悠悠我情，请君莫踩，草儿欢庆。

　　9、让春暖心间，花开校园。

　　10、自然就是美，请别给我化妆。

　　11、芳草本无过，何必践踏之。

　　12、花草用美丽点缀世界，我们用行动美化校园。

　　13、积木成林，护草成荫，靠你我从一点一滴做起。

　　14、与我和谐相处，送你美丽校园。

　　15、向前一小步，文明一大步。

　　16、绿草嫩嫩，花儿艳艳，美丽校园，大家同护。

　　17、拾起一片纸屑，净化一寸空间。

　　18、进门排友谊之队，出门走诚信之道。

　　19、你予我净，我予你静；自*环境，互利互敬。

　　20、当我落泪时，为我拭干眼泪。

　　21、种瓜得瓜，种豆得豆，种下文明共同享受。

　　22、请不要保留你的问候，请不要吝啬你的微笑。

　　23、草儿草儿点点头，我们我们轻轻走。

　　24、条条道路通罗马，何必单恋绿茵草。

　　25、你退我让，路更宽，情亦长。

　　26、*地而坐绿草冤，信手涂鸦课桌嫌。

　　27、方寸之间，环保无限。

　　28、你挥挥衣袖，不留下白色遗憾，纤纤玉手，不抹去花满丫枝。

　　29、小草对你笑一笑，请你把路让一让。

　　30、校园因文明而进步，我们因和谐而更团结。

　　31、爱我就等于爱自己。

　　32、行路礼让，与文明同行。

　　33、让轻轻脚步声成为校园的主旋律。

　　34、别让废纸遮住了我的脸。

　　35、人不因美丽而文明，却因文明而美丽。

　　36、小草青青是虫儿的家，石路幽幽是石头的家，爱护校园，就是爱自己的家。

　　37、君临绿荫三思，小草有命众生知。

　　38、墙壁穿新衣，请你要珍惜。

　　39、鹅卵石，始于足下，享受大自然。

　　40、好书静静读，文明朝你笑。

　　41、你有你的家，垃圾有垃圾的家，请不要把他们放错了家。

　　42、垃圾捡一点，文明*一点。

　　43、美丽的语言，让我们彼此靠*、靠*、再靠*。

　　44、快来吧，你就是未来的运动健将。

　　45、伸出你的手，文明随你走。

　　46、我也和你一样需要长大。

　　47、蓝天有了白云更加湛蓝，校园有了草儿更加美丽。

　　48、树是有生命的，请文明休息。

　　49、亲善充满乾坤，文明带来和谐。

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