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1、别看我的资料!那看啥?看聊效!
2、我给你说个秘密，其实月亮是我啃弯的
3、床，你放开我，不要这样子，我还要上学哇。
4、都什么年代了，一点流氓意识都没有。
5、每当我吃饱喝足闲着没事之后，都会想起减肥这件正经事。
6、妹子，把蓝牙开了，传给我一个热吻。
7、不要老跟我聊天嗯嗯哦哦的，难道跟我聊个天也会让你高/朝?
8、小样，不要太调皮，不然我会让你嗯嗯啊啊
9、难道全世界的鸡蛋联合起来就能打破石头吗?!所以做人还是要现实些……
10、听说女人如衣服，兄弟如手足。回想起来，我竟然迷迷糊糊的裸奔了20年!
11、你的深度，只有我懂
12、你知我长短，我知你深浅
13、我的床不大不小，用来睡你刚刚好
14、我想和你一起起床
15、我什么都干不好，除了你
16、说不出你哪里好，就是想看你洗澡
17、我和你之间的距离只有十八厘米
18、我现在脾气好多了，否则你早就怀孕了。
19、睡你一晚上多少钱，银行卡给你够不够?
20、要想在潮湿的地方发热，就得在狭窄的地方摩擦
21、你再这样会被我整的下不了炕
22、春天来了，又到了动物们聊天的季节.....
23、“你的嘴真甜”“你要尝一下吗”
24、可不可以和世界请个假，我想暂时离开一下。
25、少在我面前拽的跟二五八万似的，摆好POSE在装逼!
26、都说女孩子生气时把她按住强吻就行了，可是我为什么会被她男朋友打呢。
27、我是一个高冷的人，那从骨子里散发出的高冷气息让我得了风湿性关节炎。
28、太斤斤计较的人，不适合恋爱，适合买菜。
29、你信不信我一巴掌把你拍墙上，抠都抠不下来!
30、别人的生离死别与我毫不相干，但你眉头只要轻皱一下我就无法坐视不管。
31、梦里梦到的人，醒来就该去睡了他。
1、每个人都会累，没人能为你承担所有伤悲，人总有一段时间要学会自己长大。
2、可是看到你原来也很用心的对待过别人，我还是很难过，终于还是没忍住哭了，第一次也是最后一次为你流泪，再多的不甘心都结束吧。
3、他是甘露之惠，我并无此水可还。他既下世为人，我也去下世为人，但把我一生的眼泪还他，也偿还的过他了。
4、我不后悔爱过你，只是如果可以回到从前，我会选择不认识你。
5、要有多幸运，你喜欢的人也喜欢你。
6、你能够走出我的视野，却永远走不出我对你的殷殷思念；你能够远离我的身影，却永远不能远离我对你的浓浓眷恋。
7、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过，不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以我们变成了最熟悉的陌生人。
8、时间被轻轻踏碎，再也无法拼接完全。
9、在所有不被想起的快乐里，我最喜欢你。在所有人事已非的景色里，我最喜欢你。
10、有些人，明知道不值得为他付出不值得去珍惜，却还是让自己沦陷。
11、时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？
12、陪你走完了这一段路，我也变成你路过的路，从此人山人海，不再归来。
13、往往让事物清淅的并不是眼晴。就象黑夜中的事物永远比光明中的诱人，而诱我从痛苦爬到痛苦的力量。
14、夜深了，思念在不为人知的暗涌着，疼痛也惊天动地的撕裂着！
15、有些人莫名其妙的闯进你的世界，给了你想要的温暖和陪伴，然而又莫名其妙的消失了。
16、有机会一个人去旅行一下，记得关掉手机。
17、每个人心里总会有一个人，想了碰不得，扔了舍不得。
18、哭，并不代表我屈服；退一步，并不象征我认输。
19、并不是没有离开的理由，比如我哭的时候你总是在笑，我着急上火的时候你依然睡得着。
20、最痛的，不是和你离别，而是离别后，回忆还紧紧缠绕。
21、人生的路到底有多远并不重要，当务之急是珍惜生命的每一秒；不管事情变得多坏，在不远的地方，相信总会有一些美好即将来临。
22、撞包，撞衫，甚至撞脸我都可以接受，我最不能接受的是路上撞见她和你。
23、眼泪还是留给天抚慰，你是前度，何必听我吠，再不走，有今生，无下世。
24、你的朋友是不需要你作任何解释也能理解你，而你的敌人永远都不会相信你说的话。所有，你的内心告诉你什么事是正确的，那就去做吧。也就是不要去把时间浪费在向别人解释你自己上。
25、迷路在森林里，等待这日光的出现。
26、生命中所有的缺失都会得到补偿，无论是以何种方式。
27、我相信你，不是不爱了，只是我们的爱情，实在走不下去了。
28、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
29、喜欢上一个人没有错，错只错在这不过是我的一厢情愿罢了。
30、那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
31、可悲的是，有时候自己的倾尽了全力却还抵不过他人的无须努力。
32、如花美眷，似水流年，似这般，都付与了断瓦残垣。
33、我会一直等你，直到没有再等下去的理由。
34、爱不是寻找一个完美的人。而是，要学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。
35、夜很长，思念的烦恼更加痛苦，一个人的就这样胡思乱想着，好想快点结束这样的日子，愿早日成真吧！
36、因为世界太寂寞，所以要让我们难过！你的悲哀是我的难过！现实残忍所以憧憬未来！因为抱有幻想，所以总有失望。
37、再怎样，还是爱你。再爱你，还是要分离。
38、你不能当饭吃，但没有你，我吃不下饭。
39、别伤心，你每伤心一分钟，就会失去六十秒的幸福。随着年龄的增长，我们并不是失去了一些朋友，而是我们懂得了谁才是真正的朋友。
40、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。
41、快乐不过是给伤口找一个笑着流泪的借口；幸福只是想让快乐有一个存在下去的理由。
42、静静的坐在荧屏前，熟悉的打开曾经留下的片段。原来当初最纯真的自己，早已被遗忘在那段风逝的岁月中。
43、活在没有丝毫惊喜的故事里，有一天你才发现有些人越发的不可或缺。
44、那些天天不想起床的注意了：被窝是青春的坟墓。像喝孟婆汤这种东西一定是要先结账的吧？
45、一个人的夜，很美，点点忧伤，思绪里有你。
46、我们都在时光里跌跌撞撞地成长，然后一点点离开最初的模样。
47、糖就是我的生活。它甜的时候生活很幸福。它不甜的时候生活好累。
48、如果我说一首歌很好听，请你认真听清歌词，因为那有我想对你说的心声。
49、这个夜晚很静，心的冰凉让情绪万千，沉思那些被自己埋藏在内心深处的往事，错过的。
50、假装不爱你和假装你爱我，究竟哪样更残忍？
51、等待着与你一生到老的爱情，却换来了你的一句分手吧。
幼儿园教师提问中存在的问题及策略
导语：提问是幼儿园组织教学活动的一种主要形式，是教师常用的一种教学手段，是教学目标达成的主要途径，是引导幼儿主动学*，获得发展的关键，科学的提问能使幼儿集中注意力，激发兴趣和调动幼儿的积极性，主动参与活动的愿望。使幼儿的思维能力和创造力得到发展，收到预定的教学效果。它贯穿整个教学活动的核心，也是教师必须掌握的一门重要艺术。
一、幼儿园教学中教师的提问中存在的问题
(一)缺乏科学设计，提问过于频繁
幼儿园的儿童缺乏自我管理和约束意识，在幼儿园教学过程中，大多数教师都利用提问题的方式来吸引孩子的注意力，在一节课中，可能会提问二十几次，将课堂中所要讲授的内容全都以提问的方式来连接，例如在简笔画教学中，教师会问学生：公园应该怎么画?公园里都有什么?应该涂什么颜色的颜料?有些教师在讲解这些问题时，可能只是将自己的答案作为标准答案，这就极大的限制了学生的自主思考能力。幼儿园教学不同于其他阶段的教学，幼儿教师在进行课堂教学时，充当着教学活动的中心，并对教学活动起到控制和管理作用，在教学过程中，幼儿教师会根据事先设计好的教学计划来组织教学活动，并按照自己的教学思路来引导学生进行学*，这就使学生处于被动的学*状态。
(二)提问缺乏启发性，提问质量较差
由于幼儿园教学主要针对的是幼儿，所以在教学过程中，教师通常使用简单的语言和问题对学生进行提问，教师使用“对不对”、“是不是”等问题来提问，而学生就用“对”和“是”等答案来回答，这种提问方式不需要学生进行深入思考，缺乏对学生思维的启发。
(三)提问只针对局部，没有兼顾整体
在幼儿园教学过程中，一些教师为了顺利的完成课堂教学内容，将提问集中于领悟能力较强的儿童身上，有针对性的对某些孩子进行提问，这就使课堂进度加快。而其他没有被提问的学生就可能出现注意力不集中，厌倦听课，严重的甚至产生自卑心理，从而在今后的学*中产生了消极的学*心理。
(四)问答时间较短，没有给学生思考的空间
某些教师在课堂提问之后，没有给学生一定的思考时间，这就使学生缺乏思考空间，不能充分利用思维来解决问题，有时还会使学生的学*积极性降低。在教学过程中，由于幼儿的思维能力还不是很成熟，在遇到问题时需要较长的思考时间，此时如果教师急于解决问题，而不是适当的引导学生进行思考，就会使学生无法快速回答问题，这时教师只能对问题进行自主讲解。
(五)课堂提问缺少引导
在幼儿园教学过程中，由于幼儿的年龄较小，其思考问题的'方式有所不同，在教师提问过程中，幼儿会根据自己的思维方式来回答教师提出的问题，这些问题可能不符合逻辑或者不正确，这时有些教师会用对、错来评论学生的回答，而不是对学生的答案进行分析。这种现象就导致学生不能对问题进行深入的思考，也不能通过正确的途径来解决问题，从而使教学效果下降。
(六)只有教师提问，没有学生质疑
大部分教师认为，幼儿园学生的年龄较小，心理还不成熟，不能进行独立思考，所以在课堂教学过程中，只是进行单向教学，学生在这种环境下也只是简单的服从于教师，而没有对教师的问题提出质疑。这就使幼儿被动的接受信息，从而使教学达不到预期效果。在教学过程中，教师和学生应该处于*等的地位，应该注重教学中的交流和讨论，而不是单纯将知识灌输给学生，并控制学生的思维。
在传统的幼儿园教育理论中，只将知识的灌输作为教学的主要目的，有些教师由于缺乏教学的耐心而使课堂提问出现各种各样的问题，这就使幼儿无法成为教学的中心，使学生对学*的情趣减少，从而使学生无法深刻的记忆课堂所学的内容。
二、教学中教师提问的方法和策略
(一)适当的进行课堂提问
要想使课堂提问更加有效，就要设法使幼儿融入到课堂教学当中，这就需要设计好课堂提问内容，设计适当的提问次数，并选择适当的时机进行提问。在提问前，教师可以为问题创设出相应的场景，提出的问题也要适应学生的接受能力，并能够调动学生的兴趣，不然就起不到课堂提问的效果。
(二)注重课堂提问的质量
要想更好的培养幼儿的能力，就需要适当的增加课堂提问的难度，在设计问题时，采用递进的方式来提问，让学生能够充分发挥思维能力，来解决深层次的问题。在提出深层次问题前，应该设计简单的问题做铺垫，让学生的思维能够适当的过渡，这样才能使学生更深刻的记忆教师提问的内容。学生在回答完教师的基础性问题后，教师应该适当的进行引导，让学生之间进行探讨交流，然后提出深层次的问题，这样不仅可以培养学生的思维能力，也能够培养学生的探索能力，还能够培养学生之间的团队合作精神。
(三)提问要兼顾全体学生
教师在进行课堂提问时，要兼顾到所有的学生，给学生提供均等的机会，这样就能让学生感受到教师对自己的重视，同时也能拉*学生和教师之间的距离，从而使学生乐于参与到课堂教学当中。
(四)注意提问的间隔时间，给学生一定的思考空间
教师在提问时，问题与问题之间的时间差要科学合理，既要保证学生能有充足的时间进行思考，又要保证教学的进度，这样能使学生有一定的思维空间，从而使学生充分发挥造性和想象力去思考问题。通过学生之间的交流和探讨，共同解决教师提出的问题，这样才能使课堂提问更加有效。
三、总结：
本文通过对幼儿教学提问中存在的问题进行分析，了解到制约学生发展的主要原因，并针对这些原因提出了相应的措施，这样就能提高教师提问的有效性，从而使学生在有效的课堂提问中丰富自己的知识，同时使学生的能力得到提升，也有利于学生今后的发展。
1、如何向喜欢的人表白？
2、你说过几次“我爱你”？
3、跟异性做过最亲密的事是什么？
4、多久给家里爸爸妈妈打一次电话？
5、你的初吻还在吗？什么时候丢的？
6、你做的最多的白日梦是什么？
7、世界上最大的悲剧是什么？
8、你觉得在座的哪个男生最帅你最喜欢？
9、你有喜欢的人吗？今天有没有在现场？
10、请说出在座谁昨天没有洗澡？
11、你觉得最美的画面是什么？
12、有什么不为人知的技能？
13、什么情况下你会在有人的大街上裸奔？
14、你心中有没有最想要的5件东西？分别是什么？
15、你不开心的时候喜欢做什么？
16、你的小癖好是什么？
17、你觉得自我最郁闷的外号是什么？
18、如果你有预知能力，你最不想看到的是什么？
19、你希望和对象每天呆在一起的时间是多久？
20、对自己那个部位最不满意？
21、第一次爱的人对你产生过什么影响？
22、去你喜欢的人家里，想拉肚子怎么办？
23、暗恋过几个异性？有主动追求过吗？
24、倒流你希望回到哪一时间？为什么？
25、每天上网几个小时？
26、在你的亲朋好友当中，你认为谁最值得信赖？
27、最奢侈的一次消费是什么？
28、最欣赏自己哪个部位？对自己那个部位最不满意？
29、你的初恋对象是谁？
30、你会选择一个爱你的人，还是选择一个你爱的人？
31、厕纸用完你会扔在哪里？
32、大学所有考试中，你考到最低的一门是什么课，考了几分？
33、高中时代，你看哪位老师最不顺眼？
34、爱过你的老师吗？
35、你和多少人接吻过？
36、在场哪一位异性对你说我喜欢你，你会最开心？
37、觉得单身好吗？
38、你有恨过谁吗？
39、上次哭是什么时候？
40、你喜欢谁？
41、初恋是几岁？
42、如果看到自己最爱的人熟睡在你面前你会做什么？
43、你认为真爱真的存在吗？
44、初吻是在什么状况下没有的？
45、你希望未来有几个孩子？
46、哭得最伤心的是哪一次？为什么？
47、你接受姐弟恋吗？几岁的范围可以接受？
48、如果前男友要求复合，怎么办？
49、你的梦中情人是谁？
50、你心里面最爱的人长什么样？
51、你对在场各位联系人备注不是本名的是什么备注？
1、有人关心，才有资格下落不明。
2、思念，是瞬间的无语，是无尽的话题。
3、莣卟鋽媞伱嶶笑，洗卟鋽媞涐扪噯情。
4、我第一次见到你，就有一种特别的感觉。
5、我饮过最浓烈的酒是你一本正经逗我笑的时候。
6、别忘记俄一个人也可以好好，俄不在乎你的在乎。
7、我把委屈心酸嫉妒难过都仔细藏好，不让你看见。
8、我爱你，却不想告诉你，你在我心底，无法忘记。
9、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
10、走到哪都想你，这是我背着你干的最肉麻的一件事。
11、总有那么一瞬间，半夜醒来，想起你，然后摇头苦笑。
12、我*惯了不该*惯的*惯，却执着着不该执着的执着！
13、蓝色的天空有你的轮廓，想念的寂寞是种无解的疑惑。
14、只要今天不要明天眼睁睁看着爱从指缝中溜走还说再见。
15、嘴在逞强，泪在投降。哪那么多坚强，不过是硬撑而已。
16、我也不是非你不可。你也不是非我不可。真是误会一场。
17、从朋友到恋人，从恋人到陌生人。变成路甲人就是这么简单的一个过程/
18、有那么一个人，你总是忍不住去看对方的朋友圈，即使什么动态都没有！
19、最可笑的是你教会我心狠手辣，教会我人心险恶，却说怀念我当初的模样。
20、你问我有多想你，我说我会梦见你，你问醒来是否还想你，我说醒来还想沉睡去。
21、妹妹我爱你，见了你我乐呵呵又甜蜜蜜；好想过来抱抱你亲亲你，却又怕你不睬又不理。
22、假如今生不曾错过你，就不会在这孤独的月下思念，夜太长，思念是一种无言的哀愁，无法抹去。
23、还未来得及打招呼，五月也该说再见了！今天又做梦了，竟然梦到回来了找我了，也许是我想你了。
24、好想你，好想抱抱你，去见你，用跑的。然后给你一个大大大的拥抱，紧紧的，不放手，你说好不好。
25、个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
26、亲爱的，我在隔着一段欣喜，而期盼的距离远远地注视着你。默默地想你！因为想你，是一种美丽而不是心碎！
27、没有你的日子，好孤单，一个人吃饭不知香甜;一个人说话，没有人插言;一个人睡觉;没有温暖;亲爱的!我想你了!
28、我希望你会因为我变得快乐一些，我不会让你再多掉一滴眼泪；如果一朵玫瑰换你一点笑颜，我会送你全世界的玫瑰！
29、我有眼睛却不能随时看见你身影，有耳朵却不能随时听到你声音，有手却不能随时抱着你，但我有颗心能随时想念你。
30、有时候真不知道孤独是好事还是坏事，我喜欢孤独，*惯于孤独，更觉孤独的妙处，这让我感到安全，感到自由自在。
31、我每次想念你世界上就多一颗沙，于是世界上就有了撒哈拉。我每次想念你地球上就多一滴水，于是地球上就有了太*洋。
32、此刻，我多羡慕那只飞在云端的雄鹰;如果我是那只展翅高飞的雄鹰，不就可以看清你的容颜，不就可以飞到你的身边…
33、好好吃饭，好好睡觉，好好挣钱，好好花钱。不为不值得的人生气，不为不值得的事失眠。既然活着就好好活着，每分钟都为自己活着。
34、寸情感，一份思念，偌大的尘世，我把相思苦苦地酝酿，酿成心中的珍藏。滚滚红尘，冷暖清秋，我用痴痴的望，守成一个圆，你就在那圆心上。亲，想你!
35、缘份让你我擦肩而过，没开口却有感觉，爱情最害怕犹豫，再回头只能怀念。寂寞因你而强烈，熬不过漫长午夜，天涯挡不住思念，渴看着他年他日再相见。
幼儿园教师提问的有效方法
提问是幼儿园教学活动中的重要手段，通过提问可以促进教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动合作。考虑到幼儿园的具体特点，幼儿都是初入课堂的孩子，很难在课堂上集中注意力，如果老师只是单纯的讲课，很难获得较高的教学效果。所以非常需要通过提问来提起幼儿的兴趣，让好动的孩子能够集中注意力对老师提出的问题进行思考。下面是小编收集整理的幼儿园教师提问的有效方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、幼儿教学活动中教师的主要提问方式
（一）启发式提问
启发式提问对于幼儿来说具有一定的难度，需要他们根据教师的提问进行思维的拓展。这种提问方式能够很好的增强幼儿对知识的理解和掌握。比如在讲到《龟兔赛跑》这一节课时，当教师向幼儿详细的讲述完这个故事之后，就可以对幼儿进行启发式提问。教师可以问幼儿：“你是喜欢故事中的乌龟还是兔子？”并让幼儿说说为什么喜欢乌龟或者兔子。让幼儿根据教师的提问，进行积极的思索，在幼儿思考的过程当中，已经无形中将这个故事记在了自己的头脑中。最后无论幼儿会做出怎样的选择都无关紧要，只要他们能够自己进行思考，就能够达到提问的最初目的。
（二）复*式提问
这是一种比较常用，而且效果比较好的提问方式。复*式提问主要有两大好处：一是通过提问可以帮助幼儿复*以前所学过的知识，温故而知新，将新旧知识很好的联系在一起。比如在和幼儿开展《蛇偷吃了我的蛋》活动前，（出示图片）提问：这是谁？它们两有什么不一样？然后进行故事讲述活动。因为幼儿刚刚接触比较正式的课堂教学，对于学*方法没有太多的了解，需要教师一步一步的进行引导。复*提问就可以使幼儿很好的巩固所学知识，并且了解新知识。二是通过复*式提问，来激发幼儿的学*兴趣。幼儿一旦回答对了教师所提出问题，他们就会为自己已经掌握知识而感到非常的开心，在接下的上课中，幼儿就会自然而然的集中自己的注意力。
二、教师对幼儿进行提问时所存在的问题
（一）提问时只关注部分幼儿
在幼儿教学当中，同样需要贯彻新课改的理念，考虑到每一位幼儿的特点，在提问时要以全体幼儿为主体，并且充分的认识到每一位幼儿都是*等的主体。但是在实际的幼儿教学活动当中，有许多教师在提问环节的设置上偷懒，只为一部分“聪明”的幼儿设计问题，而有部分同学根本听不懂教师所提出的问题，或者是他们不敢参与其中，就算是知道问题的答案也只能乖乖的闭嘴，听着老师指定的幼儿回答各种问题。
（二）课堂提问的频率过高
虽然提问可以很好的抓住幼儿的眼睛，使他们集中注意力，但是物极必反，过多的提问会使幼儿产生厌恶心理。比如在讲到一个故事时，有的教师会提问到故事发生的地点在哪？故事中的主要角色有哪些？角色之间的对话是什么？你更喜欢哪一个角色？这样的提问会使幼儿应接不暇，他们不知道该去思考哪一个问题，很容易导致他们对每一个问题都选择漠不关心的态度，只等着别的同学来回答。
三、幼儿园教学中教师有效提问的策略
（一）提问的.问题要面向全体幼儿
在幼儿教学活动当中，教师要特别注意自己的教学方法，因为这些会对幼儿产生深远而长久的影响。比如在进行提问时，为了能够真正的做到有效的提问，教师就必须要在提问时选择正确的方法，所提的问题必须要贴*班级全体幼儿的实际情况。在幼儿园中，很多幼儿都没有自己的想法或者思考，从众现象特别明显。大家看到一个幼儿在做一件事情得到老师的表扬了，所有的幼儿都会想去做，时刻想要跟其余人保持一致。
同样在教学活动当中，如果教师提问的问题只是针对一部分幼儿，只有一部分幼儿能够听懂或是回答上来，就会让其余的幼儿感到自己被孤立了，为什么我跟别人不一样呢？为什么他能回答出来而我不能呢？这样对幼儿的积极性是很大的打击，再想要提起他们的兴趣就是比较困难的了。所以说教师在进行提问时，一定要面向全体同学，尤其是要帮助、鼓励那些性格比较内向、学*能力比较差的幼儿，尽量多提问他们问题，让他们感受到老师对他们的一视同仁。只有这种面向全体幼儿的提问，才能够真正的激活课堂，让每一位幼儿参与到课堂教学当中。
（二）提出的问题贵在于精
幼儿有一个很明显的特点，他们的注意力不能够长时间的集中。所以教师一定要考虑到这一点，在幼儿集中注意力的时候提出最有价值、最重要的问题。比如在讲到《龟兔赛跑》这个故事时，教师在将故事完整、有趣的向幼儿讲解完后，大可不必再提一些类似于“故事中有哪些小动物？”、“它们是怎么进行比赛的？”这样没有多大意义的问题。而是要依据故事的主要内容提炼出中心思想，让幼儿从简单的故事中收获到一些浅显有用的道理。比如对这个故事的提问，问题可以是：“为什么本来速度远远快于乌龟的兔子最终输了呢？”一个问题就可以把故事的中心和隐含道理点出，幼儿一般都能够回答出来，但是还是需要教师接着讲解，将道理明明白白的向幼儿讲清楚，让他们学*乌龟的坚持不懈和勇往直前，认识到兔子因轻视对手、恃才自傲而导致的失败。
（三）提出的问题要有层次性
在幼儿教学活动中，教师提问的问题应该尽量的简单，但是这并不意味着全部的问题都是最浅层次的，要有能让幼儿充分思考的问题。但是由于幼儿缺乏学*的经验和方法，所以教师提出的问题要循序渐进，由简单到困难，逐渐的拓展幼儿在认识问题上的广度和深度。当幼儿对教师提出的简单问题能够回答上来后，教师一定要趁势进行追问，顺着幼儿的思路往更深的层次渗透，将重难点慢慢的教给幼儿。因为在幼儿时期，孩子们的好奇心特别强，只要教师能够抓住他们的好奇心，运用正确的方法一步步引导，幼儿是很愿意配合的。这样幼儿不仅能够掌握了教师所传授的知识，而且能够通过对较难问题的思考和回答掌握更多课本上没有的知识，真正的培养了幼儿的思考能力，提高了学*的效率。
教育的主体是幼儿，无论在学*和生活中，老师必须要与自己的幼儿进行交流沟通。而在幼儿园中，幼儿是一群很特殊的幼儿，他们年龄小，完全没有学*经验和学*方法，所以教师在与幼儿交流时就要掌握一些策略。在教学活动中，教师可以通过提问的方式与幼儿交流，而实际情况要求教师必须掌握沟通的主动权，进行有效的提问。幼儿教学中的提问是帮助幼儿进行思考的工具，培养幼儿学*能力的手段，并且能够使他们的身心得到健康的发展。归根到底，我们所做的一切，最终的目的就是为了幼儿园的孩子们，希望他们能够学得轻松快乐，能够体会到学*的乐趣，能够健健康康的成长。
人力资源面试常提问的问题及答案
用人单位对求职者进行面试，主要目的是了解求职者“真实的自己”，发现其长处和不足，并由此判断求职者是否为合适的人选，那大家知道面试时可能会被问到什么样的问题吗？本文是小编为大家收集整理的人力资源面试常提问的问题及答案，欢迎参考借鉴。
问题一：“请你自我介绍一下”
这个问题的面试方法是：应聘者站起来用五分钟的时间面对大家进行演讲。
目的是：了解应聘者的心理承受能力、逻辑思维能力、演讲能力，而他的生*介绍却是其次的，因为，我们在他的简历中已经对其有所了解。
应聘者应该做到：
1、介绍内容要与个人简历相一致。
2、表述方式上尽量口语化。
3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。
4、条理要清晰，层次要分明。
5、要有训练有素的演讲语气和肢体语言，这是最重要的。
问题二：“你有什么业余爱好?”
目的是：了解应聘者的性格、观念、心态、思维的深度等。为了深入了解应聘者的爱好程度，我会提出更加深刻的问题，比如，应聘者喜欢流行音乐，我就会问相关的问题：“您什么时候开始喜欢的?您最喜欢哪个歌手?她的演唱风格如何?她的成名曲是哪一首?您最喜欢她的哪一首歌曲?为什么?”一个真正有这方面业余爱好的应聘者应该对答如流，遗憾的是，许多应聘者不能做到。
有的应聘者喜欢读书，我的相关问题就更加尖锐：“您最喜欢哪一位作家?您最喜欢这个作家的哪一本书?这本书的中心思想是什么?您阅读了这本书后有什么感悟?对人生的启示又是什么?”能够应答这类问题的应聘者寥寥无几。
应聘者应该做到：
1、事先做好这方面的准备。
2、最好不要说自己没有业余爱好。
3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。
问题三：“谈谈你的缺点”
目的是：了解应聘者是否认真思考过自己，分析过自己，反省过自己。如果一个人能认清自己的缺点，并有改进的愿望和方法，他可能是一个不可多得的人才。
应聘者应该做到：
1、不宜说自己没有缺点，因为人一定有缺点的，除非是神。
2、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
3、对于自己真正的缺点，就认真对其进行剖析，并用积极的心态去面对，去修炼。
问题四：“举一个人生中最失败的经历”
目的是：了解应聘者的胆量和勇气，是否陷入了选择性知觉的陷阱，是否进行了深刻的`反省，是否接受了深刻的教训。
应聘者应该做到：
1、不宜说自己没有失败的经历。
2、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。
3、明确说明失败是主要由主观原因导致的。
4、失败后自己曾做了深刻的反省，很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的学*或工作。
问题五：“你为什么选择我们公司?”
目的是：了解应聘者求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。我十分欣赏对我公司很了解的应聘者。
应聘者应该做到：
1、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。
2、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”
问题六：“对这项工作，你有哪些可预见的困难?”
目的是：应聘者的预测能力，并有应对方法。绝大多数的应聘者做不到。
应聘者应该做到：
1、从技术、知识、经验等方面预见到的困难。
2、说出自己对困难所持有的态度：“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、勤奋的学*态度，良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”
问题七：“在工作中，与上级意见不一致，你将怎么办?”
目的是：了解应聘者的执行力，人际关系的沟通能力和协调能力，对工作的责任性。
应聘者应该做到：
1、首先给上级以必要的、私下的解释和提醒，在无效的情况下，又不会给公司造成重大损失，我会服从上级的意见。
2、如果上级的决定会给公司造成重大损失，而我的解释和提醒无效时，我希望能向更高层领导反映。
问题八：“我们为什么要录用你?”
目的是：应聘者是否能够站在招聘单位的角度来回答，善解人意。
应聘者应该做到：
1、企业会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份工作感兴趣、有足够的信心。
2、说出自己的观点：“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的知识、技能、高度的责任感、良好的适应能力及学*能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁!”
毕业论文答辩提问问题（精选6篇）
大学生活又即将即将结束，众所周知毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种的检验大学学*成果的形式，毕业论文要怎么写呢？下面是小编收集整理的毕业论文答辩提问问题，希望对大家有所帮助。
一、论文讲述中的常见问题
1、仪表不够得体
上场答辩，要求答辩人仪表不仅要整洁，而且要得体。问题主要是个别女生不够得体，例如过度化妆，浓妆艳抹，不像是参加学术活动，倒像是参加舞会或相亲会。男生装束打扮也可能出差错，例如有男生戴项链出场答辩，显得怪异，不够庄重。
2、仪态不够从容
面对台下众人，尤其是面对众多教师，仪态不够从容，甚至神情慌乱，声音发抖，眼睛不知往何处看，低头不敢看台下，或看窗户外或天花板以躲避，手足无措，站立不正，或不自然扭动或走动。有的笑不像笑，硬挤出来的笑，很不自然，甚至比哭还难看。或者，死死盯住台下某人，令双方都很不自在。或者说话不流畅，犯语病。
3、声音语速问题
个人音质不由自己定，但声音高低由自己定。有的学生声音太高，如同吵架；有的学生声音太小，如同蚊子在叫，连坐在最前排的教师都听不见，遑论坐在后排的人；更有甚者，简直是用鼻子发音，像是在哼哼。语速，则语速偏快说不清楚的多，语速偏慢不连贯的少。
4、时间把握不准
讲述论文时间太短或偏长。短的，只有1分多钟。报过论文题目，然后说分为若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下来便无话可说。长的，则超时，一般是念论文原文。念论文原文，七、八千字的论文，也得半个小时左右，一万五千字左右的论文，得一个小时左右。讲述论文限定时间十分钟之内，时间到了，才念了个开头，主持教师不得不叫停。
5、讲述不流畅
多数学生不能脱稿讲述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，则是背稿子，不是讲论文，而是背课文。最不好的，是念论文。背论文的情况则显特殊。曾有一名学生把7000多字的论文背下来，背诵约26分钟，一字不差，一气呵成，反映该生记忆力奇好而且对论文极其熟悉，但严重超时，因为讲述应该在10分钟以内。
6、其它问题
例如支持手段不足，缺少挂图，甚至连个目录挂图都没有。还有吐字不清，普通话不标准等问题。综合问题，则是一个学生同时出现上述两方面甚至更多方面的问题。例如，一名男生，上台后从头到尾一直埋着头，恨不得钻到讲台之下，念稿子，声音很软很小，哼哼唧唧，好不容易才把论文“哼”了一遍，严重超时。
二、回答提问时的常见问题。
1、回答问题态度不积极
避重就轻，绕开主要的、复杂的问题，捡非主要的、容易的问题回答，或者，对需要重点详细回答的问题只作粗略回答，对只需要简略回答的非重点问题作冗长的回答。回避问题，对某些问题避而不答，不作任何交代，好像这些问题不曾提过一样。表情或语气显出不耐烦，等等。
2、老问题都回答不好
有时候，多个学生写相同或相*的论文题目，可能被问到相同或相*的问题。有的问题，前面学生答不好或答不上来，按理，后面的同学被问到同样问题，应该比前面的学生答得好，但实际情况有时是，前面同学回答过的问题，后面的人还答不好，令人失望。例如，“策略”的定义是什么，第一个学生回答不了，过一阵第二个学生还回答不了。
3、回答问题数量少
大学生毕业论文答辩，属于本科或专科层次，不同于硕士生或博士生等的毕业论文答辩，问题不会太多，一般每生被提问5个左右问题，回答至少3个问题即可。问题是有的学生只回答2个甚至1个问题，或者只能答好1个问题，数量太少，占问题总数比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某学生写关于*—东盟自有贸易区的论文，回答“东盟包括哪些国家？”时，列举目前东盟国家名称与数量，与标准答案相差不多，但毕竟不完整。回答“*与东盟哪些经济体经济往来最多？”时，缺陷更大。某国际商务专业毕业生撰写的论文题目是党政官员带病提拔问题，不仅文字内容没有向商务领域倾斜或靠拢，回答问题时也对商务领域党政官员带病提拔的问题浑然不知，对商务部*被捕概不知晓。某学生撰写有关企业家能力的论文，但该生不仅没有在论文中对著名企业家进行列表分析对比，而且连国内最著名的企业家都数不上几个来，连大名鼎鼎的海信集团的负责人是谁都不知道，显然相关知识不足。
5、答案不正确或答不上来
某学生论文一再提到我国沿海发达地区，回答“沿海发达地区如何界定？”时，答案不正确，因为其答案是“沿海地区就是发达地区”。实际上，沿海也有不发达地区。
某学生写地理文化对FDI（外商直接投资）的影响，回答“外商直接投资与间接投资的区别有哪些？”时，无言以对。还有商科专业毕业生不知道WTO的全称是World Trade Organization，更有甚者，连三个单词中的一个都说不出来。
6、答案根本错误
例如写“孙子兵法在市场营销中的应用”，回答问题时答“孙子兵法第36计”云云，把孙子兵法与三十六计混为一谈，违反了起码的常识。论文写兵法，却连孙子兵法与三十六计都分不清，缺乏起码的常识，犯了原则性错误。
还有，写区域经济问题，论文中贯穿着“长江三角洲”的用词，讲述中也一再提到“长三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是长三角？”这样简单的问题时，却一再说长江流域如何如何，原来该生连长三角与长江流域都分不清，经教师现场提示，仍然不清醒。论文主题词都根本理解错误，而且大错特错。
7、对论文摘要英译不熟悉
400字左右的中文摘要，翻译成英语，篇幅会有所增加，但不会增加太多，作者应当十分熟悉。但实际上，有的作者不熟悉自己论文摘要的英语翻译。例如，中文摘要中出现“金融危机”，摘要英译中也有“financial crisis”，但被问及“金融危机”如何翻译成英语时，却答不上来，只回答说自己英语底子不好。类似还有“central government”、“local government”、“furious market competition”等等，都是出现在论文中，但作者答不上来。这种情况下，翻译工作往往不是作者自己完成的。
8、其它问题
例如，审题不清，答非所问。过度回答，画蛇添足。胡蒙乱撞，信口开河甚至狡辩、强词夺理等。
教师看到论文摘要英译篇幅明显短少，并发现有整句甚至整段没有翻译，属于偷工减料或粗心大意，于是提出疑问，有的学生回答是意译，不肯承认是自己工作不足。
对于每一位即将本科毕业的同学，在完成毕业论文后都要参加毕业论文答辩，这是完成本科学业的教学环节中的重要组成部分。如何准备和参加毕业论文答辩，是每位同学十分关心的事情。
我们参加（已毕业学生）的毕业论文答辩中对参加答辩的毕业生总的印象是
（1）态度积极认真。大多数人是头一次参加论文答辩，又新奇，又紧张，有的甚至有点不知所措。比如：某个班中有个年龄40多岁的同学，翻来覆去的把论文背了几遍，仍感觉心中无底，睡不着觉。
（2）大多数毕业生在工作第一线。有工作能力，也有较丰富的实践经验，但专业基础理论较弱。
（3）大部分同学还不能较好的把学到的理论知识和工作实践经验联系起来。
针对毕业生的如上情况，这里我们从以下几方面谈谈毕业论文答辩。
一，毕业论文答辩的程序和目的
1，在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点，论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。
2，第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念，基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学*的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力。
毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。
二，毕业生如何准备和参加毕业论文答辩
1，对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料"粘贴"成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。比如，有的论文称"21世纪……"，而后面的论述用的资料又是"1995年如何如何……"这样答辩时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难回答；还有的毕业论文给人感觉写的不错，但答辩时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。
2，针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。
（1），对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某"专业书"的第几页，内容是什么，整理好备用。
（2），结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例；比如，在你实际工作中遇到的实例等等。
（3），在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。*时多关注所学专业当前的政策研究，热点问题的讨论。
沟通提问的技巧
所谓沟通技巧，是指人利用文字、语言肢体语言与等手段与他人进行交流使用的技巧。沟通技巧涉及许多方面，如简化运用语言、积极倾听、重视反馈、控制情绪等等。以下是小编整理的沟通提问技巧，欢迎大家分享。
提问有不同的方式，只有具体问题具体分析时，相应的提问才能保证效果。
一般而言，对客户进行提问时可采用以下几种方式：
1.封闭式提问
封闭式提问就是在一定范围内引出肯定或否定答复的问句。这种问句可以使发问人取得特定的资料或确切的回答，比如，“条件就是这些，你决定了吗?”
然而，封闭式提问限制了客户的答案，客户只能在有限的答案中进行选择，比如“您是不是觉得和大公司合作比较可靠?”“您今天有时间吗?”“我能否留下产品的相关资料呢?”等等。对于这些问题，客户通常只能回答“是”、“不是”、“对”、“错”、“有”或者“没有”等简短的答案，这样客户不仅感到很被动，甚至还会产生被审问的感觉，而销售人员也只能从客户答案中得到极其有限的信息。因此，封闭式提问方式除非十分需要，最好不要采用。
2.开放式提问
与封闭式提问不同，开放式提问就是不限制客户回答问题的答案，而完全让客户根据自己的喜好，围绕谈话主题自由发挥。开放式提问既可以使客户感到自然而畅所欲言，又有助于销售人员根据客户谈话了解更有效的客户信息。不仅如此，客户在感受不到约束的同时，通常会感到放松和愉快，这显然有助于双方迸一步沟通与合作。
开放式提问通常采用以下几种典型问法：
(1)“什么……”你可以这样提问：“您对我们有什么建议?”“您遇上了什么麻烦?”“您的合伙人还有什么不同想法?”“您对这种产品有什么看法?“您觉得这种产品的什么优势最吸引您自己?”“如果采用了这种产品，您的工作会发生什么变化?”
(2)“为什么……”你可以这样提问：“为什么您会对该产品情有独钟?”“您今天为什么如此神采奕奕?”“为什么您会面临如此严重的问题?”
(3)“……怎(么)样”或“如何……”你可以这样提问：“您觉得形势会朝着怎样的趋势发展?”“我们怎样做才能满足您的要求?”“您通常都是怎样(如何)应付这些问题的?”“你希望这件事最终得到怎样的解决?”
3.引导式提问
引导式提问就是提出一些对答案具有强烈的暗示性问句。这类问题几乎令答者毫无选择地按发问者所设计的答案作答，有不可否认的引导性。比如，“说到现在，我看这样……你一定会同意的，是吗?”
4.探索性提问
探索性提问就是对客户的意见或回答进行引申、试探的一种问句。这种提问不仅可以发掘更多的信息，而且还可以起到探测的作用。如，“我们想适当降低价格，你们能否增加进货量?”
5.证实性提问
证实性提问就是针对客户的答复重新措辞，使其证实或补充的一种问句。这种方式在关键时刻关键问题上经常使用，不仅可以从对方那里进一步得到问题的澄清、确认、证实，而且可以发掘更为充分的信息。如，“根据您刚才的陈述，我理解……是否这样?”
为了使提问能有效地促进交易的成功，销售人员应在提问时贯彻以下几大原则：
1.客观性原则
客观性原则就是提问的主要目的应该是了解客户的真实想法，而不是诱使客户做出某种承诺或强迫客户接受销售人员的想法。
2.阶段性原则
阶段性原则就是向客户提问时应把问题分布在不同的时间上，避免连续提问，连续提问会使客户对销售人员产生反感。
3.鼓励性原则
鼓励性原则就是提问时应鼓励客户做出较深入、较详尽的回答，如果销售人员的问题只有“是”或“否”这样简单的答案，那么，这样的提问就不合适了。因为你通过“是”和“否”了解不到更多的信息。
4.明确性原则
明确性原则就是使所提问题容易被客户理解和回答。应避免提出过于复杂的问题和过于冗长的问题，即提问要简单明了，不哕嗦、拖泥带水。
专家点拨
向客户提问是需要讲究方式和原则的。每一个销售人员都应有这样的体会，提问是语言推销的重要形式。适当的提问在推销过程中可以起到很大的作用。讲究提问的方式、遵守提问的原则一方面可以使客户参与洽谈过程，这同时也表示销售人员对客户的尊重和关心;另一方面可以促使客户集中精力，更好地理解和记忆销售人员发出的信息，为激发购买欲望奠定基础;同时还可以检验事先判断的准确性。因此，销售人员在向客户提问的过程中时刻都应注意以上方式和原则，做到灵活运用。如果能做到在整个推销过程中，对客户的每一个提问都能讲究方式、遵守和兼顾这些原则，那么，离成功的交易也不会有多遥远了。
一、问题必须切中实质
在沟通中，任何提问都必须紧紧围绕着特定的目标展开，这是每一个销售人员都必须记住的。因此，与客户沟通过程中的一言一行要有目的的进行，千万不要漫无目的的脱离最根本的销售目标。
对此，在约见客户之前，销售员应该针对最根本的销售目标根据实际情况进行逐步分解，然后根据分解之后的小目标考虑好具体的提问方式。这样制订出来的问题，不仅可以避免因谈论一些无聊话题浪费彼此之间的时间，又可以循序渐进的实现各级目标。
二、必须保持礼貌和谨慎
在提问时，销售员对客户必须要保持礼貌以及亲和力，不要给客户留下不被尊重和关心的印象;同时还必须在提问之前进行谨慎思考，切忌漫无目的的信口开河。而且，如果销售人员提出的问题因为完全没有经过大脑思考而显得愚蠢时，客户会心生反感，甚至会貌不犹豫的将销售人员赶出门外。
不管是什么客户，都不喜欢被鲁莽的打断言论，也不喜欢听销售人员喋喋不休的夸奖自己的产品，因为很多客户在购买产品之前都将销售人员视为怀有“不良企图”的人。但是，如果销售员以征求客户意见的态度向他们提出友好而切中他们需求的提问时，他们会渐渐放松对销售员的警惕和抵触心理。
三、多提开放性问题
开放性提问是与封闭式提问相对的，所谓的封闭式提问是答案已经收到限定的提问，客户只能在有限的答案中进行选择，这些答案往往是“是”、“不是”、“对”、“错”、“有”、“没有”等简短的答案，比如“我能否留下产品的相关资料呢?”“您是不是觉得和大公司合作比较可靠?”等。封闭性提问不仅会使客户感到很被动，还会产生被审问的感觉，而销售人员也只能从客户的答案中得到极其有限的信息。
因此，销售员应该多向客户问一些开放性问题，不要限定客户回答问题的答案，而完全让客户根据自己的兴趣，围绕谈话主题说出自己的真实想法。开放性提问可以令客户感到自然而能畅所欲言，有助于销售人员根据客户谈话了解更有效的客户信息。
巧妙的向客户询问好处很多，它不仅可以较好的把握客户需求，与客户保持良好的关系，还有利于掌握和控制谈判进程，减少与客户之间的误会。
提问的要点：
1、聆听和了解对方的需求，避免粗暴的提问
2、融入对方的语音氛围，建立亲和感
3、恰当地运用安全性问题调节气氛
安全性提问的例子：
1、你最*工作忙吗?忙些什么呢?
2、最*身体怎么样?
3、最*有什么开心的事吗?
4、最*读过什么好书呢?
5、最*看过什么好电影呢?
6、你喜欢吃什么呢?有什么特别喜欢吃的么?
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