关于人生几何的说说的文字专题页，提供各类与人生几何的说说相关的句子数据。我们整理了与人生几何的说说相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果人生几何的说说未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
女人如何养生
女人的美丽和健康息息相关，因此想要有美丽的外表，就要有健康的身体，下面我们就来看看女人养生的方法，欢迎大家阅读。
1、五脏要健康
一个女人，如果她的五脏六腑功能失调，会导致精气不足、气血不顺和阴阳失调，会严重影响到健康和美丽。
肾气虚、肝血不足等，都会导致脸色苍白和肤色暗沉，还有可能导致月经不调、闭经和胃口不好等情况；脾胃虚弱则会导致消化不良、食欲不振，身体因为受到影响，会得不到足够的.营养，很容易又影响到其他脏腑的健康；心血不足不单单会影响到肤色，还会导致郁闷烦躁和失眠多梦等；肺燥则会导致咳嗽、咳痰。
所以，女人养生，也要注意五脏六腑的健康，多吃一些对身体有益的食物，补充体内需要的营养。
2、气血要充盈
不少的女性面色苍白或者是微黄，而且还容易心悸、头晕，容易疲倦、经血颜色淡且稀，或者是坐着也会感觉喘不过气来，这大都是由于气血不足导致。因此，对于女人来说，气血充盈很关键，*常时候可以多吃一些具有补气养血的食物，例如桂圆、枸杞子、红枣、黑豆、胡萝卜、乌鸡等，也可以多喝一些四物汤，或是吃中药进行调理（例如当归、芍药、川穹等中药）。
3、养好子宫
皮肤比较白皙是件好事，但如果是白的不健康，经常没有什么血色，这大都是宫寒导致。引起宫寒的原因有很多，例如吃太多的冷饮导致子宫受凉，或者是身体为阳虚体质等原因。这时候就要对子宫进行调理，做到温经散寒。如何调理宫寒呢？可以用肉桂、附子和桂圆等搭配食物做成药膳，也可以直接饮用煮好的红糖姜水，或是经常按摩腰腹部、泡脚，这些对于祛除体内的寒气，调理子宫，都很有帮助。
4、保持良好的生活*惯
良好的生活*惯对于我们有多重要，大家都很了解。拥有白皙、润泽的皮肤是女人一生必不可少的事情之一，但是皮肤的养成并不是一时就能做好，而是需要一步一个脚印慢慢来。女人要明白，皮肤最能反映的是一个人的内在状态，如果身体调养得很好，皮肤自然就会光滑有弹性，并且还能透出红润光泽来，让人感觉精神气色都很好。相反，如果是生活很不规律，经常抽烟、过量喝酒喝咖啡，以及熬夜，油腻和辛辣的食物吃多，水喝得太少等到，都有可能导致身体里的黑色素沉淀，皮肤就会变得暗淡无光，甚至是晦暗长斑。
鱼痣是如何生成的
鱼痣是什么?你知道鱼痣是如何形成的吗?有什么治疗方法呢?CN人才网小编马上为您一一揭晓!
【鱼痣介绍】
鱼痣，即刺瘊，也称“千日疮”。因小刺等异物扎入皮肤而引起的鸡眼。
在湖南等水乡，如果有小鱼鳞屑扎入皮肤，没洗干净，就会在皮肤表面长一个鸡眼，湖南人叫它鱼痣。
【鱼痣的症状】
1.一般无自觉症状，偶有压痛;
2.皮损为针尖至豌豆大，半圆形或多角形丘疹，表面粗糙，角化明显.触之略硬，呈灰黄、污褐或正常肤色，乳部样增殖，表面多呈花蕊或刺状;
3.好发于手指、手背、甲缘及足部。
【鱼痣的去除方法】
1、外用去疣灵治疗。该药在外用药物中效果明确，复发率低，为纯中药制剂膏剂，可在使用说明书指导下自行使用，方便快捷，一般一次用药，7-15天结痂脱落即可。
2、物理疗法。有CO2激光、液氮冷冻、电灼、微波等，但很难完全清除皮下病毒，复发率较高，费用相对也高。
3、内外用干扰素治疗或中药汤药治疗，效果不明确，仅作为辅助治疗手段。
4、民间对于小的疣体，常用鸦胆子腐蚀，也有效果，但注意用量，毒性比较大!口服薏米可以提高身体免疫，有利于消除病毒!
【鱼痣的临床症状】
一、疣目相当于西医的寻常疣，多发于儿童及青年。
初起为一个针尖至绿豆大的疣状赘生物，呈半球形或多角形，突出表面，色呈灰白或污黄，表面蓬松枯稿，状如花蕊，粗糙而坚硬。以后体积渐次增大，发展成乳部状赘生物，此为原发性损害，称母疣。此后由于自身接种，数目增多。一般为二三个，多则十余个至数十个不等，有时可呈群集状。好发于手指、手背，也可见于头面部。生于指甲边缘者，可向甲下蔓延，增本时可将指甲顶起，引起疼痛或染毒成沿爪疔;生于头皮，手指或足趾间的.疣如指状突起，称指状疣。病程慢性，可自然消退，一般无自觉症状，常因搔抓、碰撞、摩擦破伤而易出血。
二、扁瘊相当于西医的扁*疣。多发于青年妇女，故又称青年扁*疣。
皮损为表面光滑的扁*丘疹，芝麻至黄豆大小，淡红色、褐色或正常皮肤颜色，数目较多，散在分布，或簇集成群，亦可互相融合，可因搔抓使皮损呈线状排列。好发于颜面、手背、前臂及肩胛等部，一般无自觉症状，偶有瘙痒感，病程慢性，可持续数年，有时可自行消退，愈后仍可复发。
三、鼠乳相当于西医的传染性软疣。多见于儿童和青年。
皮损初起为米粒大的半球状丘疹，渐增至绿豆大，中央呈脐窝状凹陷，表面有蜡样光泽。早期质地坚韧，后渐变软。呈灰色或珍珠色。顶端挑破后，可挤出白色乳酪样物质。数目不定，数个至数十个不等.常呈散在分布，也可簇集成群，但不融合。好发于颜面、躯干、四肢、阴囊、肩胛及眼睑等处。自觉微痒，经过徐缓，可自行消失。
四、跖疣皮损初起为小的发亮丘疹，渐增大，表面粗糙角化，灰黄或污灰色，圆形，中央稍凹，周围绕以增厚的角质环。因足底受压，皮损常不高出皮面，除去角质层后可见疏松的白色乳状角质物，边缘可见散在小的、紫黑色出血点，数目从几个至几十个不等。有明显的压痛，用手挤压则疼痛加剧。好发于足跖前后受压处及趾部，足部多汗者易患本病。
五、丝状疣中年妇女较多见。
皮损为单个细软的丝状突起，呈褐色或淡红色，可自行脱落，不久又可长出新的皮损。
一般无自觉症状。好发于颈项、眼睑等处。
【去除鱼痣/鸡眼的方法推荐】
1、将鱼痣表层用小刀轻轻割开，割破表层，出点血为好
2、将油桐尾端去掉，将尾端流出的液体涂在鱼痣上，几日便好。
中医认为疣体的形成由热邪煎熬成块而致，治疗以清热为主。
3、不要盲目的去除。用鸡候消就可以了。很多人都是用这个好的。
【鱼痣/鸡眼的治疗方法推荐】
1.熏洗法
板蓝根或苦参片，加水1500～2000ml，水煎后去渣，熬至500ml左右，可先熏后洗，每天用温药水浸泡患处1～2次，每次15～20分钟。可以使用纱布蘸药稍用力擦洗，以不擦破为度，7次为一个疗程，一般一周后疣体脱落，之后连用一周，巩固疗效。
2.醋蛋治疗
鸡蛋若干，泡入食用醋中1～2星期;用时取出鸡蛋1～2个，煮熟即食。
如何用生姜祛斑
生姜日常生活中被作为烹饪的调味品，很多人在炒菜的时候用生姜去腥，而很多人也拿生姜缓解痛风、胃胀气、解酒等问题，而很多人却不知道生姜也具有美容的作用，其实生姜具有祛斑的作用，那么怎么用生姜祛斑呢?小编告诉你。
生姜祛斑方法之生姜蒸馏水祛斑面膜
材料：生姜1块、蒸馏水半杯。
做法：将生姜洗净后，放入榨汁机中榨取呈汁，然后用无菌的纱布过滤，去渣留汁，最后用榨好的生姜汁与备好的半杯蒸馏水摇匀，在洁面后，将面膜纸浸泡在生姜蒸馏水中，20分钟后洗净即可。
功效：生姜中含有一种独有天然活性成分，使其具有独特的生姜的芳香，如果外用还能增加皮肤的的血液循环，促使黑色素排出，从而达到祛斑，去痘印的的效果。不过在使用这个生姜祛斑的时候需要确认你的肌肤是否对生姜过敏因为生姜是比较有强烈刺激的材料。
生姜祛斑方法之生姜祛斑面膜
材料：姜一块、面膜纸一张。
做法：将生姜放入榨汁机中榨取呈汁，然后再用干净的纱布过滤掉姜中的渣滓，之后再用微波炉稍微加热姜汁，这里值得注意的是，姜汁的温度不宜过高，避免烫伤皮肤。最后将面膜纸浸泡在姜汁水中，待面膜纸浸满姜汁水后，再敷在脸部，刚敷到脸部的时候，脸部会有微辣的疼痛感，这些都是正常的现象，10分钟后用清水洗净即可。
功效：生姜中的姜辣素具有很强的对抗脂褐素的作用，因此生姜可以用作祛斑。
生姜祛斑方法之生姜酊祛斑面膜
材料：生姜30克、白酒适量。
做法：将30克生姜洗净后，不去皮切成2~4毫米的生姜薄片，然后晾干或者烘干呈黄色半透明状，装入已经消毒后的容器中，再倒入适量的白酒，倒入的量以淹没姜片的量为准，加盖密封两周后，就制作成了生姜酊，在每次洁面后，用化妆棉蘸取适量生姜酊以打圈按摩的手法擦在脸上长斑部位，4~5分钟后洗净即可。
功效：生姜和白酒都具有天然的活性，可以有效的促进脸部皮肤的血液循环，促使脸部黑色素被排出，从而达到祛斑的效果。
生姜祛斑方法之生姜蜂蜜水可祛斑
生姜之所以能淡化我们面部的色斑跟生姜中含有的多种活性成分有很大的关系，人们面部出现色斑跟自由基有很大的关系，体内的自由基可以加快肌肤的老化，招致黑色素排泄过剩，在面部发生镇定，组成色斑。而生姜中的活性成分可以有用的遏止自由基的发生。
做法：将生姜切片或切丝，在滚水中浸泡10分钟后，加蜂蜜调匀即可。
功效：每天喝一杯生姜蜂蜜水，可以有效去除脸上的色斑。
生姜祛斑方法之生姜白糖膏可祛斑
方法：将生姜去皮切成丝状，用红糖或者白砂糖腌制，放在常温下2天，之后放入罐中用蜂蜜浸泡25天。食用时用开水冲泡即可。
功效：生姜中有丰富的维生素E，具有抗氧化效果，能防止体内色素沉积。蜂蜜是抗衰老食物。两者搭配营养成分很丰厚，长时间吃蜂蜜的人体内抗氧化物的水*会有很大的.提高，可以使皮肤白嫩光滑，面庞红润，还能防裂补血。
生姜其他美容方法之生姜祛痘印
方法：将生姜切片后敷在痘印部分，大约5分钟左右，你会感觉到热热的，这时可以取下。一周一次即可。
功效：生姜中含有多种活性成分，可以修复痘坑痘印，改善粗糙肌肤表层。但并非适合任何肤质，这需要根据自己的肌肤的情况运用。如果有出现红肿、瘙痒等过敏景象，要立刻停止使用。
生姜其他美容方法之生姜清饮养颜
方法：将生姜去皮切成丝状，用红糖或者白砂糖腌制，放在常温下2天，之后放入罐中用蜂蜜浸泡25天。食用时用开水冲泡即可。
功效：生姜中有丰富的维生素E，具有抗氧化效果，能防止体内色素沉积。蜂蜜是抗衰老食物。两者搭配营养成分很丰厚，长时间吃蜂蜜的人体内抗氧化物的水*会有很大的提高，可以使皮肤白嫩光滑，面庞红润，还能防裂补血。
生姜其他美容方法之生姜薄食美体
方法：将姜末放入滚烫的白粥中调试即可，每日1-2剂，坚持一周。
功效：薄食是一种减少热量摄入的饮食法。在秋冬时节，一碗生姜粥是最好的养生补品。生姜粥不仅能促进推陈出新，让人体脂肪熄灭，还可以节制我们的饮食食量，是一种很好的提高推陈出新的减肥小方法。
1、女人的自然本质有多少不如我们男人的地方，就有多少优越于我们的地方。
2、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。
3、咱们就应成为历史的开创者，只有这样，才是真正有作为的人。
4、眼高手低的人，是一种短浅思维，缺少努力，不懂分享，看不透人情冷暖。
5、告诉周围人，你和她已经分手，避免他们给你打报告，哪天又看见谁谁谁了。
6、自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么就有能力不干什么。
7、我们山里的葫芦娃，永远也打不过你们城里的奥特曼。
8、伤心最无解，好了伤疤，就忘了疼，然后再受伤；伤疤不好，疼一生。
9、生活是可以去漂泊，可以是孤独的，但是灵魂必须是有所归依。
10、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。
11、时间不走回头路，你可能会怀念过去，但过去却从不怀念你。
12、任何值得去的地方都没有捷径可选，有梦别怕疼想赢别喊停。
13、人生最可怕最可悲的事情不是丢掉理想，而是看着理想成为笑谈。
14、学会低调，取舍间，必有得失。做自己的决定，然后准备好承担后果。
15、就算砸碎钟表，谁也休想把时间的脚步束缚半秒钟。
16、我就是环境，我就是第一风水师，我好一切都好，我坏一切都坏。
17、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
18、任何时候都别忘记，给自己留下一股子向前的力。跑着跑着，就会看见光亮。
19、每个人都比自己想象的要强大，但同时也比自己想象的要普通。
20、人之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。
21、高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为。
22、逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。
23、当你一个人的时候，别想两个人的事，把回忆丢在一旁。
24、与其讨好别人，不如武装自己。与其逃避现实，不如笑对人生。
25、掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。
26、人生里有价值的事，并不是人生的美丽，却是人生的酸苦。
27、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。
28、一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
29、人生在世偶尔遇到困苦磨难，是上帝给我们机会来分辨清楚谁真谁假。
30、受伤的原因只有两种，一是你不够成熟，二是你没抗打击能力。
31、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。
32、学着不生气、少生气，是一种成熟，也是一种智慧。
33、我不是什么淑女，心情不好的时候，我也想优雅地骂个脏话。
34、有些路很远，走下去会很累。可是，不走，会后悔。
35、一个人缺乏容纳的胸怀，一生只活在自己的思维里，哪还称得上大气。
36、女人如花亦如诗，贤淑聪慧眉间智，在岁月流年里做一朵如花的女人。
37、成功者遭遇挫折，总会查找自身原因；失败者遭遇挫折，总是怨恨别人。
38、要想获得成功，不仅要学会编织梦想，更为重要的是去实现梦想。
39、你曾把我的心弄的伤痕累累，如今，我把你的心掏出来再缝回去！
40、这个世界就这么不完美，你想得到些什么就不得不失去些什么。
41、人，一辈子都在忙着，累着，奔波着，不论多苦，事，还是没做完。
42、一段话入心，只因触碰心灵；一行泪流下，只因瓦解脆弱。
43、时间的绝情之处是，它让你熬到真相，却不给你任何补偿。
44、我们家的衣服啊，你买回去啊穿过用过，你人生就不会落魄。
45、孤单不是与生俱来，而是由你爱尚上个人的那一刻开始。
46、人生苦短，千万不要活的太累。要活得舒心，活得快乐。
47、丑小鸭变成白天鹅，只需要一双翅膀；灰姑娘变成美公主，只需要一双水晶鞋。
48、记住，自己的路，自己走，别人只能影响你，但绝对不能决定你！
49、这个世界永远属于强者；弱者只能得到一些同情与怜悯。
50、爱人先自爱，自爱先自觉，自觉先自省，自省先自悟。
51、人生就是这样看你热闹的永远数不胜数，替你解围的却总是寥寥无几。
入伏后如何养生
三伏天是一年中最热的一段时间，身体在这段时间也会有不同的反映。入伏后如何养生呢?下面为大家带来入伏后如何养生相关内容，快来看看吧。
三伏天如何养生呢?伏天养生要把握两个原则：一是冬病夏治;二是夏补三伏。至于三伏天养生的方式更是多种多样：有三伏贴、三伏灸等医药，三伏进补，加上适当的体育锻炼。
三伏天养生之冬病夏治
由于三伏天是全年中天气最热，气温最高，阳气最盛的阶段，在这一阶段，肌肤腠理开泄，选取穴位敷贴，药物最容易由皮肤渗入穴位经络，能通过经络气血直达病处，所以在夏季治疗冬病，往往可以达到最好的效果。而且庚日又与肺金有关(庚日为金，属大肠，大肠与肺相表里),为温煦肺经阳气,驱散内伏寒邪的最佳时机。
三伏天养生之三伏灸
三伏灸，祖国医学的瑰宝三伏灸是我国传统医学中最具特色的伏天保健疗法，与现代预防医学有异曲同工之处。祖国医学早在千百年前就提倡“不治已病治未病”的疗法，是世界上最早的预防医学，“冬病夏治”的“三伏灸”就是其中最具代表性的'方法，这种疗法是通过利用全年中阳气最盛的三伏天，人们体内阳气也相对充沛的时机，应用具有温经散寒补虚助阳的中药制成药饼，通过有经验的针灸医生辨证分析后，选择相应的穴位进行贴敷灸治疗。
三伏天养生之伏天进补
民间有“头伏鸡，二伏狗，三伏甲鱼红枣肚”，韩国人也有在伏天吃参鸡汤、狗肉汤等进补的传统，徐州人说“彭城伏羊一碗汤，不用神医开药方”，可见在不同的地域都有三伏天进补的*俗。三伏进补养生，一定要把握伏天的特点：温度高，湿度大，白昼时间长，人相对睡眠时间少。进补应结合个人实际情况，分清虚实、对症补益，最好在医生指导下进行，若随意进补可能会加重人体损耗、火上浇油。如有哮喘、气管炎等呼吸道疾病的患者，在伏天不能贪吃生冷食品，虚寒体质的人要少吃寒性食物，如梨、西瓜、冷饮等。
三伏天养生之夏练三伏
俗语说“冬练三九，夏练三伏”。这是古代长期养生修炼的经验总结。现代医学证明，在炎热的高温天气中，人体内会产生一种应急蛋白，可抵抗暑期对人体的伤害。由此可见人体本身有着适应不同环境生存的能力，在大寒大暑中锻炼身体，可提高身体适应不同环境的能力，所以古人认为养生修炼得到的人可以“不避寒暑，百毒不侵”。但是夏练三伏要辩证避开高温时段防中暑，医生提醒：这种锻炼方法对普通人不宜提倡，特别是年老体衰之人，或长时间生存于适宜温度环境的人和孩子，其适应不同环境的能力较低，所以，这些人在伏天中还是避暑气为妙。
三伏天如何养生?不同的人在伏天养生方法也不同!总之，要选择适合自己的，不可盲目而为之!
卫生巾如何存放
很多女性都会买很多卫生巾放在家里备用，那么卫生巾该怎么存放呢，下面小编为大家介绍卫生巾的存放方法，欢迎大家阅读。
一、卫生巾不能放在卫生间
我国多数卫生间是暗卫，终日不见阳光，又多潮湿，很容易滋生霉菌，污染卫生巾。很多女性朋友，出于懒惰或者方便的原因，*惯顺手将卫生巾放在卫生间里，殊不知这是使用卫生巾的一大禁忌，这种错误的做法非常值得告诫大家。
二、卫生巾开封后要当月用完
卫生巾一定要清洁存放，最好及时当月用完已开封的那包，不要使用可能已污染的卫生巾及护垫。阴雨连绵的是念珠菌性**炎的好发季节，最*每天都有不少患有该病的病人就诊。以往，大家都认为阴雨天穿潮湿的内裤容易引起**炎，其实在这期间使用已开封受污染的卫生用品也容易引起该病。
三、拆包后的卫生巾该如何存放
拆包后的卫生巾或卫生纸等卫生用品应该放置在通风干燥的'地方，至少是洁净的环境里，千万注意一旦产品受潮后坚决不再使用，当然现在有很多产品在包装设计时，已经很人性化地考虑到了这一点，很多产品都采用了可供多次封口的拉索束口或拉链密封口，这样就能更好的保证产品的卫生与安全性。
如果卫生巾受潮或贮藏过久，即使是不拆封也会变质、污染。一般卫生巾为非织造布制作，为纤维材料，受潮后材料变质，细菌易侵入繁殖;卫生巾是使用高温消毒的办法而达到无菌的，一次性消毒灭菌的有效期限毕竟有限，超过期限也就没有无菌的保障了。因此，在使用卫生巾时，要注意有效期，一次性购买不要太多，更不宜家庭久藏。拆包后的卫生巾要放在干燥、洁净、无菌的环境里，受潮及过期后不宜使用。
扩展：厕所卫生巾提示语
爱冲浪，就要从冲水开始。
按一下这里，你会有一个惊喜。
便后洗洗手，洁净伴我走。
厕所妹妹，可不希望自己身上发臭啊！
厕所为我，我为厕所。
冲得干净，用得放心。
冲水是一桩小事，文明是一件大事。
冲一冲，路迢迢水漫漫，给别人些方便，你为何不干？
冲一冲，你好，我也好。
匆匆走？别！冲冲再走！
当我们心情愉快的时候，也别忘了让厕所的心情和我们一样愉快哟！
动动手，就能使下一个人用的放心；动动手，就能使卫生间更整洁
今天，你冲了吗？
良机在握，一按即可。
起身冲一冲，大家都轻松。
轻轻按一下，清新你我他。
情不在切，贴心就成。“纸”不在多，够用就行
请你“方便”后，一定要：洗刷刷洗刷刷……
请前进一步吧，把清洁留给别人。
如果这是你的家，你将怎样对待它
入厕冲水了无痕，道德水准功告成
上前一小步，文明一小步，用完快冲水，卫生你我他。
贴*方便，靠*文明！
如何转化学困生
学困生转化问题，已经成为教师们需要解决的重要问题。如何做好学困生的转化工作，直接关系班级综合素质的提高。以下是小编为大家整理的如何转化学困生，仅供参考，希望能够帮助到大家。
融洽的师生关系是转化的基础；大家知道，一旦学生不喜欢某个老师，他们就不喜欢这位老师所教的课程。要使学生对学*感兴趣，教师必须得到学生的尊敬和爱戴。因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己，做到上课充满激情，对学生一视同仁，特别要尊重和关心“学困生”。对待“学困生”，教师要经常与他们接触，多参加他们开展的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，认识到学*的意义和责任。教师本人的严格律己和良好修养，用人格的魅力去吸引他们，感化他们，身体力行，为人师表。
一些学*成绩较差的同学，非常需要得到老师的指导和爱护，由于自卑心理沉重，却怯于接*老师，更羞于讨教问题，这时候教师要多关心他们，鼓励并要求他们定期向教师问答。俗话说：数子十过，莫如奖子一功。让学困生明白，学*有困难不要怕，重要的是积极主动与老师配合共同去把学*大道上的障碍物搬掉，使他们亲其师，信其道。尽量避免教师语言或态度的不慎，挫伤他们学*的积极性和脆弱的自尊心。这样学生就会喜欢你，同时也会慢慢喜欢你所教的学科。
一、挖掘数学内在美，增强学生的兴趣
“数学的和谐美表现在结构的协调性、对称性、理论与实践的统一性、内部规律的组织性和对于美好事件的主宰。”数学的美往往来源于现实生活的价值美，需要在教师的不断引导下，让学生去理性地体验。只要教师注重挖掘，数学中的美无处不在，要给学生创设成功的机会，提高学生感悟数学美的能力，对学生的每一次进步或发现都要给予肯定，让学生感到自己受到重视以及获得成功的自豪感，从而自觉地投入积极的学*中。一旦学生有了感受数学美的能力，由此而产生的学*数学的兴趣将是稳定而持久的。
数学学困生由于缺乏兴趣，往往很容易导致他们注意力不集中，对学到的知识容易健忘，以致造成学*无动力，成绩无明显进步。激发数学学困生的学*兴趣可以从以下几方面来实施：
（1）对数学学困生进行学*数学意义上的教育。数学是理科学*的基础，数学的运用是广泛的。只有学好了数学，才能驾驭学*和生活。
（2）巧设情境，诱发求知欲，将教材中的知识精心设计成一个又一个的问题，可有效地激励数学学困生积极参与学*。
（3）改变传统的教学方式，以前课堂上以教师为主体改变成现在课堂上以学生为主体，教师与学生共同研究问题、探究问题和解决问题。
（4）提高教师自身素质，增强对学生的感染力。
二、发现学生的闪光点，因材施教
大多数数学学困生都存在不同程度的闪光点。要多实施成功教育，教师要善于发现数学学困生身上各种层次的闪光点，变成知识的火花，用心去打开他们智慧的闸门。每个学生都渴望获得成功，尤其是学困生，教师应重视这种心理。
教师要运用因材施教原则，进行分层教学、分类要求、区别对待，对不同层次学生提出不同要求，使每一个学生在自己原有的基础上发挥最大的潜能，学到一定的数学知识。数学学困生逻辑思维能力和创造想象能力差，实现不了问题的类化，在知识的接受能力上与优等生、中等生相比，存在着明显的差距，因此在教学中，应尽可能从数学学困生的实际水*出发，按照由感性到理性的认识规律，循循善诱、深入浅出，在要求上要降低标准。在作业要求和考试评定上也分层次进行。开始时，对于他们应降低作业难度，对他们只要求能完成教材的基础题目即可，中档题目不作要求。若当他们成绩有所起色后，逐渐提高对他们的要求。作业批改及考试评定多进行面批，有问题给予及时的解决和肯定，并可有针对性地进行补救，这样让他们更进一步得到成功的喜悦。
三、营造和谐的师生氛围和师生关系
课堂教学过程也是师生情感交往的过程。在教学中，努力营造一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生发挥主体性的必要条件。一旦师生间建立良好的情感，形成民主*等的师生关系，就会产生愉快的教学气氛，师生间就会相互感染、互相促进，就会使学生乐学、愿学。“亲其师而信其道。”良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学*。教师还应发挥师生间的亲和力作用，主动把自己置身于学生群体中，力求成为无话不谈的知心朋友，应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学*、生活情况，理解和信任学生，设身处地为学生着想，对学生中出现的错误要有适当的宽容态度，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，并及时帮助他们改正和克服。
四、教学评价个性化
心理学家罗杰斯认为：“人类生来就有学*的潜能和愿望，在合适的条件下，每个人所具有的学*、发现的潜能和愿望是能够释放出来的，所以要想办法激发他们的学*内在动机。”教师在衡量学困生的进步时，要因人而异，包容其发展过程中出现的反复性，捕捉其闪光点，及时表扬和鼓励，使其认识到有努力就有进步，同时再给他们提出新的要求，使他们在看到光明和希望的同时，也感受到后进的压力，提升上进的动力。教师体现个性差异，客观中肯地评价学生，有利于学困生心理的健康发展，助推学困生的转化。评价要关注学生学*的结果，更要关注他们学*的过程，要关注他们学*活动中所表现出来的情感与态度，要帮助学生认识自我、建立自信。
总之，学困生的转化工作，是一项系统性和反复性都很强的工作，它的克服需要较长的过程。只要我们尽量做到在转化过程中采取综合措施，始终把学生放在主体地位，充分调动学生的自主能动性，尽量给他们提供自我学*的机会，引导他们获取知识，掌握科学的学*方法，不使新的问题积累，逐步排除已有障碍，鼓励他的微小进步，耐心对待他的暂时停滞，那么相信他们最终会不再成为数学学困生，终将会让数学课堂焕发生命的光彩。
学困生的成因是多方面的，且每个学科都有，但在英语学科中较为严重。英语学困生形成的原因是多种多样的，有家庭的原因、有社会的原因、有智力方面的原因，也有非智力方面的原因、有先天的原因、也有后天的原因。但我认为，学困生大都是后天形成的。本人结合多年的教学实践，就学困生的成因及转化谈谈自己的看法。
一、 在我们英语教学中，学困生的成因
主要表现在以下几个方面：
1.现行教材与学生学*之间的冲突
学生在小学和初中就开始学*英语，但他们对英语不重视，基础知识没有掌握好，成绩跟不上，对英语学*就慢慢失去了兴趣。不少学困生升入高中后，很想把英语学好，但高一年级功课多达九科，时间紧，任务重，而且现行英语教材的词汇量很大，对于在小学初中对英语学*就没有兴趣的学生来说，一天要记住十几个单词无疑是个难题。久而久之，记不住的单词越来越多，这些学生的学*兴趣、动机、信心、意志等非智力因素大大受挫，从而对英语学*产生畏惧，厌恶等心理。课堂上不听课或听不懂，课后也不积极请教老师及同学，从而使学生及早地出现了“两级分化现象”。
2. 师生关系不和谐
许多学困生并不是在所有学科上都差，他们有的仅仅是在英语学*上成绩偏低。受应试教育的影响，我们教师常用考试分数作为衡量学生的标准；学校用及格率、*均分和班级指标数来衡量一个教师的教学质量，从而导致我们在教学中未能面向全体学生，对学困生关心不够，一旦他们与老师有对立情绪，往往会造成学生对这门学科失去兴趣。
3.学*方法、策略运用不当
正确的学*方法是学*成功的保证。有的学生能主动预*新课，课堂上积极大胆参与语言实践活动，课后及时复*巩固，运用多种方法记单词，积极与同学进行口语会话，自觉进行听力训练，独立按时完成老师布置的作业，英语基础扎实。有的同学没有掌握英语学*关键和要点，不懂得英语听说读写能力的形成必须通过大量的反复的口头、笔头实践才能实现。他们仅仅满足于听懂教师讲解的内容，而没有把主要精力用在听说读写的实践上，无法形成语言技能。我们都知道，凡事要讲究方法，方法不当，事倍功半。
4. 缺乏良好的学**惯
学困生大多有等待、依赖的*惯，学*上不主动。在课堂上缺乏积极性，对教师提出的问题和布置的任务漠不关心，若无其事。老师一问三不知，或只知其然而不知其所以然。他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是漫不经心，避而不答。对老师布置的练*、作业，不复*，不愿弄清所学的内容，马虎应付，遇难不究，抄袭了事，不能说出这些作业是哪些知识点的运用，不想寻根问底。做练*或作业时不遵循一定的方法，解题过程没有认真思考，不能正确灵活地运用语言基础知识解题，不能正确评估自己的作业。
总之，在他们的身上缺乏独立性，自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃。为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学*的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生的学*和进步。因此，注重学困生的转化工作，对大面积提高英语教学质量具有重要的意义。
二、怎样帮助学困生客服困难
作为一名英语教师，要善于替学困生“把脉”，找出“病因”，“对症下药”，让学困生“药到病轻”直至“药到病除”。那么怎样才能让这些学困生克服困难，信心百倍地学*英语呢？我建议采取以下转化策略：
1.因材施教、循循善诱， 增强学生学*的信心
学生的家庭背景、学*基础、学*动机和态度不同， 接受知识的快慢程度也不尽相同。其实， 智力并不是造成优等生和学困生差别的唯一因素， 还有一些非智力因素如意志、兴趣、情感等阻碍了学困生的发展。对此， 教师要鼓励学困生树立自信心， 从学*方法上给他们以指导， 使他们尽快适应。在教学中要考虑到学困生的实际水*和接受能力， 进度不宜过快， 内容也不要过深，要有意识地让学困生经常体验成功的喜悦。课堂上，教师的教学任务设计要全面，既照顾到学*好的学生，也顾及学困生，同时也要有意识地给学困生自我表现的机会，让他们体验“跳一跳就可以摘到苹果”的成功喜悦。鼓励他们在课堂上大胆发言， 刚开始时可让他们回答一些浅显的、简单的问题， 在他们有进步时再让他们回答一些较难的问题， 如果他们答对了要及时予以表扬， 增强他们的学*信心。在布置作业时也可根据学生实际情况分层布置，这样不会造成“吃不进”或“吃不饱”现象，还可以让每一个学生，尤其是学困生也能感到努力过后收获成功的喜悦。因此，我们要适时表扬，让他们对自己有信心。
2.通过多种渠道，了解学困生的情感世界
所谓情感是人的一种机能，是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验，它包括积极的情感和消极的情感。积极的情感对英语学*会产生直接或间接的影响。在转化英语学困生过程中，我们就是要诱导、激发他们的积极情感，抑制、转移他们的消极情感。日记或周记是了解学生内心世界的最直接、最有效的方式，通过布置学生写日记或周记，既了解了学困生的情感变化，又锻炼了学困生的英文写作能力。同时，教师通过批阅日记或周记，写上表扬和激励的评语，向学困生传递老师的真诚与关爱。
3.尊重、理解、关爱学困生
学困生往往因自身学*成绩不好，变得自卑，而与老师同学不太亲*。其实，他们内心深处也渴望与老师同学亲*，渴望得到老师同学的理解、尊重和信任。因此，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态，甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得“亲其师而信其道”。因此，教师要改变传统课堂教学中一呼百应的知识权威的形象，要走下讲台与学生特别是学困生进行*等地交流，教师的言谈举止要对学困生产生一种“亲和力”。下课要多与他们沟通交流，走进他们的内心世界，了解他们成绩差的真正原因。当学生真切地感到你是真心爱他、尊重他、信任他时， 他就会向你袒露心扉， 接受你的教育。
要实现学困生的转化，那就要求我们每位英语教师在实际教学中掌握其特点，积累科学的教育教学方法，对症下药，落实在教育教学的每一个环节，只有这样才能做到有的放失。
一、指导思想：
学生的个体差异是一种客观存在的现象，在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，我所教的学生中表现出个人的不同发展。为了圆满完成本学期的教学任务，使学生能从小在各方面打好基础，让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，对班里的学困生实施特殊教育。在学困生的转化工作中，教师除了要倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，尽力使学困生转化。
二、现状分析：
本班的学困生大部分因学前教育质量差，家庭教育又跟不上，父母本身的文化程度较低，期望水*也低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，大大挫伤了孩子的上进心；有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束。加之学生自身的智力因素较差，导致学*无目的性、积极性和主动性，对学*抱自暴自弃的态度，成天无精打采。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，没有良好的学**惯，对学*缺乏兴趣，他们都贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，不听讲，练*不完成。课后不复*，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖沓作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学*并没有变成他们内在的需要。
三、培养目标：
1、提高学科知识能力，夯实基础，争取期末都能及格。培养良好的学**惯、心理意志品质及道德品质，使学生勇于展现自我，克服自卑心理。
2、充分挖掘他们的潜能，培养学生的学*兴趣，争取使学*积极性持久、稳定。使他们热爱学*。
具体措施：
1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学*也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。对于一年级的学生，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力，对于学困生来说更是如此。低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学**惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学*目的，端正学*态度、激发学*兴趣、强化学*意志、养成良好的学**惯。在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学*的自信心，提高学*的兴趣。另外，教师要找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个学困生。充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发学*兴趣。
3、摸清学生的学*基础，帮他们把*期学*目标定在只要他们努力一下就可以达到的水*上。正确评价学困生的进步，在低年级阶段，学困生的幅度波动较大，有一部分同学有可能在这一单元测验只得80分，下一个单元就有可能是100分，也有部分的学困生无论怎么努力也无法达到90分以上。测验作为检测学生的一种手段，但是不能成为我们评价学生的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的体现，对学生的进步教师切记不能持否定的态度，要客观。同时对学生的进步要提出更高的要求。
如何管理调皮的学生
导语：如何管理调皮的学生?对于调皮儿童的教育一刻也不能放松，因为他们具有一定的反复性，仅仅上面所提的几点方法是远远不够的，我们还必须在实践中总结出更多更好的教育策略，教育好调皮儿童。
一、批评调皮儿童要讲究艺术
我常听同事们抱怨："我们班那个'调皮鬼'，天天都挨批评，可他就是改不了。"我一听到这种话，就想到"常常批评"而没有效果，也许他们每天都是用同样的"台词"在批评孩子，没有效果也就理所当然了。有关研究表明，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种"不敏感"，到后来也就感觉不出那是一种刺激了。调皮儿童本身就经常受到教师的批评，如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风;老教师批评的话换成另一种说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。例如，Henry喜欢抢同伴的玩具，教师常用"刚刚太不讲礼貌，经常抢别人的玩具"来批评他，还不如说："Frank真不错，从不抢小朋友的玩具，还把自己的玩具结同伴玩，我们相信Henry也能和Frank一样。"学生听到这些话后，感到教师还是信任自己的，他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。
二、多给调皮儿查一份关爱和一些鼓励
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被**厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到"老师还是爱我的，我应该听老师的话"。
三、加强家园联系，*育策略
孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮儿童的教育，我们更应注重家园联系这一重要的环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长的素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。调皮的孩子大多精力充沛，在家中无法完全"渲泄"，因而显得特别顽皮。有的连睡觉时都在被窝里玩玩具，家长烦恼不已。其实调皮儿童他们渴望能多与人交往，但现在的独生子女在家中却无人作伴，与其玩耍。于是他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停，借此"渲泄"。所以，我们建议家长应多带孩子到户外，让他们尽情玩耍，通常会获得意想不到的收获。*时在家中，也可让他们多做些安静的活动。如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等，通过动静结合，引起孩子的兴趣，改变孩子的不良*惯。
一、 用心与心进行交流。
课堂上总会有些同学爱捣乱，扰乱课堂秩序。我们要用*和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、*等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。用*等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。
二、赏识与激励学生
教师在*时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心。
三、理解和宽容学生
所谓的调皮学生就是师生之间没有协调好，不能很好的沟通。如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些理解信任，多一点宽容，会收到意想不到的效果。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。师生才能协调好。才能沟通好。就不会出现所谓的调皮学生。
四、做好家校联系工作
做好家校联系工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。
一、紧抓思想阵地御“调皮”。
再好的土地如果杂草多了，也会影响作物的正常生长。尤其是面对涉世未深的青少年，更要把握好做人教育的方向。从高一接班到现在，这一条指导思想始终未变并继续推进。其实这也不是什么秘密，就是两个字：坚持!
二、用活动释放“调皮”性。
有“调皮”的学生在班里打起了篮球，好啊，又发现了体育苗子!我和他们约法三章：打篮球可以，必须到篮球场;要在班级活动中打出水*;如果再在教室施展“武功”，取消参加活动的资格。说实话，他们最怕自己的本事别人不知道了，好多这样的同学课间不在教室打闹了，转成到合适的场所苦练“武功”且卓有成效。
三、因时就事压“调皮”
每次快到大休的时候，学生有按捺不住的兴奋，“调皮”时隐时现。尤其是到临放学的几分钟，个别“调皮”的孩子开始蠢蠢欲动，更多的同学在悄悄的收拾东西……“如果放学前的这一段时间乱了，呵呵，延长十分钟放学!”我看准了他们想早一点离开的心思，好了，下课铃之前，鸦雀无声!
四、铁面无私治“调皮”
这不能算高招，但在治理“调皮”生的错误的时候是绝对不能心慈手软的，也就是不要给他们下次重犯的借口。我一般都要板起脸，用最严肃的方式，用最严厉的目光“击溃”他们锐气，再用严厉的口气痛斥他们的错误!直到他们心甘情愿的悔过!这里的处罚记得不能偏袒，就是最好的法宝了。
五、善后工作要及时
对“调皮”学生已经犯得错，提出严肃的批评是一方面，还要做好善后工作，及时的予以梳理思想上的抵触情绪。这个时候要娓娓道来，语气要缓和一些，让他们感觉到老师刚刚批评自己真的是为了自己，现在的善后工作更要让他们体会到他们在老师心目中的地位，也就是要给他们足够的希望来继续以后的学*生活。
调皮学生是每个学校都普遍存在的，也是学校管理中最挠头的工作之一。他们不爱学*，不服从管理，故意捣乱，上网、打架、抽烟、喝酒、谈恋爱等违纪现象现象时常发生，老师找他谈话，他改正的决心下得很好，如：“以后我一定要改，保证好好学*……”每次谈话他们都重复着相同的话语，但是不长时间，就旧病复发，把老师的劝告，家长的劝说，所有的金玉良言都成了耳旁风。如何管理调皮学生呢？是每个教育工作者都必须认真思考的问题。我认为管理调皮学生需做好“四多”教育，即思想上多教育、学*上多帮助、经济上多限制、时间上多关注。
一、思想上多教育。
学生本身是不调皮的，调皮学生的出现有可能是我们的教育方式不当造成的。调皮学生五花八门，因此教育学生不能千篇一律，对不同的学生要有不同的思想教育方法。
一位教师曾接受了一名新生，据说，这个学生很调皮，吸烟、喝酒、打架、偷盗等样样俱全，而且还给自己改名为“再起”。这位教师由此推断，这个学生虽然劣迹斑斑，但他还是很想改好的，只是缺乏坚强的毅力和意志。因此这位教师并没有严厉地批评他，也没有像人们预料的那样给他一个“下马威”，而是把他请进自己的宿舍，与他谈心。在一次交往中，他终于坦白：“我知道吸烟不好，但我就是一下子该不了。”于是教师由此出发，与他谈吸烟的.危害，参观戒烟展览，同时，借给他有关张海迪海伦等名人事迹的书来激励他。渐渐的，这个学生在认识到吸烟的危害之后，逐渐去掉了不良*气，学*成绩也有了很大提高。
其实学生犯错误是常有的事，所犯错误都是有原因可查的。教师在教育之前首先要找出原因，如果找不出原因，任何形式的批评教育都是无效的。美国一位著名的棒球教练，曾发表过这样的见解：“犯错误就像一种疾病。知道患部所在，就有办法动手治疗。如果病痛的部位都模不清，怎能大谈治疗呢？”因此，批评决不能为了批评而批评，而是为了使犯错误的人认识道自己所犯错误的原因，并加以改正。教师在批评屡犯错误的学生时，不妨问问：“你好好想想，为什么会打架？”“什么原因使你如此不想读书？”等等，让他们自我反省，找出原因，找出原因后再根据具体情况进行教育，引导，帮助学生转变思想，把全部精力用到学*上。
二、学*上多帮助。
在教育教学实际工作中，大部分教师对调皮学生存有一定的偏见，对他们往往是疏远，隔离，上课根本不予理睬，一旦发生坏事想到的首先是调皮学生。学生的成绩本身就有好坏之分，不要因为调皮学生成绩差，就束之高阁，任其自由。学生成绩差不是缺点，关键是教师怎样引导，怎样鼓励，哪怕是有了一点点进步，这就说明他们是认真学*的。
每一个学生都希望学*好。克罗斯认为，大部分人的学*发生于人与人之间的相互关系之中，人类最渴望的是别人的认可与赞许。学生在学*过程中，不管评分是否客观，孩子们仍然认为高的成绩意味着你会对他赞许，而低的分数意味着你会唾弃他。在学校表现良好的学生毕竟是少数，更不用说调皮学生了。俗语说得好“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”（班主任）对调皮学生的回答教师要耐心倾听，即使回答错了，也不要中途打断学生的发言。对学生的回答，教师认真倾听要做出总结，使学生获得明晰的结论。正确回答要适当表扬，错误回答要鼓励学生补充或纠正，保护他们的回答，提高他们学*的积极性。因此，在学*上教师要多帮助，多鼓励。
三、经济上多限制。
现在的经济条件好了，人们的生活水*提高了，学生的手中都有一定的零花钱。不知从何时起，给孩子零花钱，已经成了家长们的惯例，好像每天都有定额，并且把*日的表现和学*与零花钱挂起钩来。
说实话，孩子上学比较累，在学校吃不好，喝不好，家长给孩子一些零花钱，让他们买点好吃的，好喝的,我们可以理解家长的心情。可是大家想过吗？孩子们需要这些零花钱吗？孩子们把这些零花钱用到哪里去了？你给孩子们这些零花钱带来了那些效益？据我们调查，孩子们的零花钱多数都用在了买零食、买玩具这些方面了。每到组织一次集体活动，孩子们首先想到的是带什么吃的、喝的。这对学生良好行为*惯的形成带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害学生的身体健康，又助长了学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外，由于受社会的不良影响，一些不良青年抢劫、敲诈学生的现象时有发生。再者，学生的自制力很差，社会又比较复杂，学生很容易学坏，抽烟的、上网的等等层出不穷，屡禁不止。学生一旦染上恶*，学业便会荒废，好学生也变得调皮。
因此，学校建议家长引导孩子正确利用零花钱，要控制孩子的零花钱，能不给的尽量不给，并且要定期过问花钱的去向。特别是学*成绩差的家长一定要注意，千万不能放纵，不然的话孩子会越来越差，越来越调皮。
四、时间上多关注。
调皮学生一旦养成坏*惯，很难改正，这就需要老师和家长在时间上要多关注，不给他们犯错的机会。
老师要了解调皮学生的动态，时时进行教育，时时关注，时时过问，让学生时刻知道你在关注他。必要时可以安排其他学生对其全方位跟踪，一旦发现问题要及时向老师回报。作为家长也要定期和老师沟通，掌握自己孩子的情况，孩子犯了错误，孩子调皮，不能回家讲一番道理，打一顿，骂一顿，过后就不管了，这样做等于放纵了孩子的思想。我们要蹲下身，弯下腰多和孩子沟通，多听听孩子的心声，让孩子知道我们关心他们，理解他们，帮助他们，尽量为孩子提供方便，在时间上多关注他们。
总之，孩子调皮是暂时的，也是人的一生中必须经历的一个阶段。老师和家长要把握住度，要多费费心，在思想上多教育，在学*上多帮助，在经济上多限制，在时间上多关注，共同把我们的孩子管理好，争取让每个学生都成才。
如何给学生写评语
在日常学*、工作或生活中，许多人都有过写评语的经历，对评语都不陌生吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。那什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编精心整理的如何给学生写评语，欢迎阅读与收藏。
其次，评语内容应以鼓励、肯定为主，对学生进行客观评价。忌以自己的好恶衡量学生，用一成不变的眼光看待学生。尤其是对学生的爱好、特长或进步要给予欣赏和肯定。
第三，评语的基本内容一般包括三个部分：优点、缺点、期望（当然也并非每则都采用这种固定的模式）。优点可从个人思想状况、学*成绩、文体活动、班级劳动及其他集体活动的表现等方面入手；缺点应就其主要的一两点委婉指出，不宜大肆渲染；最后提出诚恳期望，目的在于促其进步。如：“你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。你是一个不容易被困难打倒的人。记得那次学校篮球赛第一轮我们班输了以后，你这个体育委员比谁都难受，于是你开始了每天晨跑十里的锻炼，可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。可在学*方面，你恰恰缺乏的就是这种拼搏精神！多可惜呀！希望你不要辜负了父母、老师对你的期望。”
第四，突出重点，写出个性。全班四五十人，人人性格迥异，即使同一个人，期初和期中的表现、期中和期末的成绩，也可能迥然不同。因此，评语要写得实在，就应抓住每个学生的个性，通过具体事例来表现，切忌面面俱到，泛泛而谈，千人一面。如常见的评语：“该生在校能遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，上课认真听讲，作业按时完成……”好像写谁都可以，让学生看了无所适从，如此评语，价值何在？又如“你是一个优秀的学生”、“今后要继续努力”等，在哪方面优秀？哪方面需要努力？都应具体写出。例：“你活泼可爱，为人坦诚；运动场上的你给人以精神和力量；班上的功劳簿里留下了你的大名；你有较强的集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好，学*也开始变得勤奋起来。尤其是本学期，你在不断地超越自己，向班上优等生靠拢，对你来说这不是一件难事，只要你稍稍注意一下学*的方法即可。理想钟爱每一个爱学*、会学*的人，相信你最终一定会如愿以偿的！”
第五，讲究语言艺术。优秀的语言，能让你的评语像一首诗、一幅画，令人爽心悦目。首先要改变评语人称，改“该生”、“此人”等为第二人称“你”，使语言显得亲切、*和。其次，多用肯定、鼓励、商量的语言，不用教训、指责、讥讽的语句。再次，巧用名言警句、谚语歌词等。如：以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”等勉励那些缺乏吃苦精神的学生；以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”、“天生我材必有用”等勉励那些有自卑感的学生；以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“人谁无过，过而能改，善莫大焉”等来提醒那些犯错的学生；以“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”、“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等来告诫学生要宽容待人；以“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”等劝勉学生勤奋学*……名言警句，既增添了评语的文采，又能鞭策和激励学生上进。
很快，一个学期即将结束，我们班主任在抓好学生期末阶段思想工作的同时，也在忙着给学生准备一份珍贵的礼物——评语，这将是老师对学生一个学期来表现情况的评定。给学生写评语不仅是我们班主任工作的一项重要内容，也是班主任与学生进行交流的重要方法，从一定意义上讲，更是我们老师与家长进行沟通的良好*台。那么，我们如何用言语将学生一学期的表现体现得活灵活现、恰如其人，充分发挥教育作用，并为学生指明今后努力的方向呢？几年的班主任工作使我体会到：写评语时要在以下四方面下工夫。
一、实事求是，客观公正
如今，素质教育新“三好”（学校里做好学生，回到家做好孩子，社会上做好公民）的出台，改变了过去“三好”只强调学生在校表现的评价标准，增加了对学生在家庭、社会表现的评价。所以，在写评语时，要把学生的情况写得全面、具体、实事求是，既要看到学生的思想认识，又要看到其行为和态度；既要看学生在校内表现，又要看到在校外表现；既要看学生的'过去表现，又要看到现在的表现；既要肯定学生某方面的进步，又要中肯地指出不足和提出老师的要求或希望。同时要注意将学生的思想和具体行为相联系，切不可主观臆断、搀杂个人情感，或以点带面，以偏概全。
二、有针对性，突显学生的个性特点
一份好的评语将有助于学生了解自己的思想表现、优点、缺点与不足，明确努力方向，扬长避短，进步向上，有助于家长了解自己的子女，更好地配合学校有针对性地加强对子女的教育。所以，给学生的评语不能一刀切，不能千篇一律的“该生一学期来，热爱集体、班级，尊敬老师，团结同学……”之类的套话，而要体现出学生的个性，有针对性地指出他（她）的进步和不足，指明学生努力的方向，这需要班主任在*时的工作中善于观察、善于发现、善于积累。例如给优秀学生写评语，不是一律以“学*刻苦认真，成绩优异”来评价，还要弄清他成绩优异是靠“苦学”还是“巧学”，对于“苦学”的学生可以告诉他（她）“如果你能改进学*的方法，相信你的成绩会更好。”给中等生写评语，不以“一般”两字概括，而是要抓住他（她）们不一般的地方，有的学生成绩一般但思维敏捷，回答问题有自己独到的见解，我们可以这样写：“课堂上，你新颖独到的见解，不同凡响的思维，给我们留下深刻的印象。然而，学*是你薄弱的一面，老师知道你也很努力，所以你缺少的是方法。记住好的学*方法能达到事半功倍的效果。”有的学生不善言辞，成绩**，但却默默为集体做好事，这样的学生我们在表扬的同时可以鼓励他（她）：“你是那么的关心集体，总是默默无闻地为集体做好事，流动红旗常常挂在我们班里，这浸透着你的汗水，但你文静有余而活动不足，愿你多一些活泼，多与同学交流，掌握正确的学*方法，老师关注着你的进步。”对于后进生，要善于挖掘他（她）们的闪光点，抓住他（她）们每一点细小的进步，给予肯定，诚恳地为他（她）们指明努力的方向，用充满师情师爱的语言，使学生找回自尊和自信，获得前进的动力和勇气。我曾经有一个学生她性格开朗，脑子也比较灵活，但是经常迟到、旷课，上课时爱搞小动作，不爱思考，遇到难题就放弃，所以总不能按时完成作业，还喜欢说粗口话。针对她的这种情况，我给她的评语是这样的：你不仅有天真活泼的性格，还有聪明的智慧。只是在学*上欠缺刻苦精神，有些时候也总管不了自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！如果你以后能改掉经常迟到、旷课的坏*惯，提高学*自觉性，做一个遵守纪律的好孩子那该多好啊！
三、用词恰当、简明
评语是开启孩子心灵的一把金钥匙。千篇一律、乏味无趣的语句是不能反映出一个个性鲜明、天真可爱的孩子的表现的。写评语时语言要简明、贴切，恰如其人，恰如其分，采用散文的形式把对学生的爱倾注在字里行间，使他（她）一看就明白，能愉快地接受并决心改正。严防用词不当，撞击孩子的情感，伤害孩子的心灵，造成家长的误解，尽量采用少年儿童自己的语言，用人性化的语言来体现学生的个性特点，但又不能故弄玄虚，含糊其词。要用恰如其分的词语下结论，用建议的方式指出不足，用诚恳的语言提出希望。
四、以鼓励为主，体现正面教育原则
随着教育的不断发展，新课程理念的逐步深入，我们给学生的评语也在不断地变脸，但不管我们是采用“谈心式”、“激励式”还是旧时的“八股式”为学生写评语，总的精神都不能忘，即“以鼓励为主，体现正面教育原则”。例如“你经常不完成作业，望今后改正”不如改写成“你今后要安排好学*时间，做到当天的功课当天完成”等。
总之，评语要贴*学生、富有教育意义，使学生看后有所触动，感到自己的不足，又能看到自己的优点和希望，明确方向，振奋起来，努力向上，而不是愤愤不*或更加消沉。为了让评语更加贴*学生，更符合学生实际表现，班主任可以让学生先进行自我评价，再进一步征求科任教师和班干部的意见，最后写出综合评语。如有可能还可拿到班上念一念，给学生猜猜与评语相对应的学生名字，以检验评语是否反映了学生的真实表现。
我把思念都告诉了心跳，心里的你有没有偷听到。下面是为小编为大家整理的女生如何撩男生情话希望大家喜欢。
1、你觉得酒桌上，应该喝什么东西?当然是喝酒啊不，呵护你。
2、把你的酒分我一点吧。
我没有酒啊
那为什么我看你一眼，就醉了?
3、我最*一直在寻找一款酒。
什么酒
和你长长久久。
4、我想你喝醉的样子一定很好看，
如果你不好意思，那就只看前三个字好了。
5、有人说我不关心葡萄酒的评分，只关心它的风格和味道。
难道不对吗
不对，我只关心你。
6、我觉得我们不适合在一起喝酒。
那适合什么?
适合结婚。
7、你喝酒的样子特别讨厌。
你说什么?
讨人喜欢和百看不厌。
8、先生，请问你想点什么?
我想点开你的心。
9、你知道这杯酒怎么喝最美妙吗?
仔细品味?
不，我们交杯喝。
10、你知道我最想和你喝哪款酒吗?
不知道。
我们的喜酒。
11、除了喝酒，你猜我还想吃什么?
不知道啊
痴痴地望着你。
12、夜空很美，酒也很香，就是心里觉得缺了点什么。
缺什么
缺点你。
13、你可以笑一个吗?
为什么?
因为这瓶干白太干，你一笑我才觉得甜。
14、你知道我为什么每次和你喝完酒，回去都感冒吗?
着凉?
不是，是因为我对你完全没有抵抗力。
15、我喝醉酒了什么都做得出来，只有一件事不会。
什么事?
不会离开你。
人生何去何从的句子
人生何求的说说
人生何求说说
迷茫的人生该何去何从的古诗
一生何求短句
一生何求说说
人生几何的诗句
一生何求的说说
*生何惧的古诗
人生几何的说说
一生何求句子
何炅人生格言
一生何求的句子
何以慰*生的古诗
人生何其短的古诗
古诗中的凉生是何意
关于一生何求的句子
明月生于何处的古诗
向往的生活何炅台词
人生何必复杂的说说
形容一生何求的古诗
何炅生日明星祝福
带有此生何必的古诗
一生何求的经典说说
何炅向往的生活语录
带人生与几何回的古诗
有关孩童生活有何生活的古诗
人生何处不尴尬语录
人生无可奈何的句子
向往的生活何老师语录
