朋友间相互学*的古诗词

古诗词学*方法

古诗词学*方法

　　大量的朗读和背诵是学*是学*古诗词最经典的方法，这是我国传统的语文教学方法，这个方法最简单也最有效。下面是小编整理的幼儿园大班保教工作计划，欢迎阅览。

　　一：古诗词的学*方法

　　古诗词的学*方法：

　　一、 分层理解法。

　　要记一首诗，先要弄懂它的含义。比如，根据叙事、写景、抒情的几个层次，归纳一下，了解全诗的大意，再反复读，印象就深了。

　　二、 抓领头字句法。

　　背诵中常有这种情况，一些背得熟的诗，往往在中间卡住。这时，如果有人提示一下某段的领头字，就能很快接下来。这说明"领头字、句"，有诱发思维、帮助记忆的作用。

　　三、 再现形象法。

　　好诗一般都有鲜明生动的形象。经常在头脑中再现诗的意境和画面，背诵时就会流畅自如。

　　四、 定时快读法。

　　给自己限定时间，限定数量，如五分钟背出八行诗。读时逐渐加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不乱，快而不错。这就迫使自己的精力高度集中，使记忆信息迅速输入大脑，获得强烈的印象，达到快速记忆的目的。

　　五、 运用手语，加上优美的旋律，用古诗吟唱的方法学古诗。

　　首先在识记古诗生字的基础上朗读，在正确朗读古诗的基础，借鉴快速记忆中的“节奏记忆”的方法，在有节奏的情况下来朗读甚至背诵，这可以增强对整首诗语感的把握，还可以在短时间之内把整首诗储存在大脑中。但古诗还更应体现它的可欣赏性，所以简单的“背诵”是不行的。那种带有一定韵律的“吟诵”更能体现古诗的意境。

　　二：学*古诗的方法有哪三种

　　诗是一种思想高度凝练、高度集中的文学体裁，我们学*古诗，就是要将这种被集中、凝练化的语言。具体化，所谓具体化，我想就是用自己的语言将诗的意境重组，将诗人的感情再现，让诗歌掺入读者的思想。 了解这些，那么我们在学*、鉴赏古诗时就应有条理、有步骤地去解析古诗，领会诗中蕴含的意思。

　　一、紧扣诗题，了解内容

　　有些古诗，诗题便是内容的眼，如辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，词中主要写了夏夜词人在黄沙道上见到的、听到的以及想到的，在如查慎行的《舟夜书所见》，这首诗写诗人夜晚在船上的见闻。学*这类古诗时，应先理解题目，然后紧扣题目，让学生猜想内容，在猜想过程中了解诗人写作的内容。

　　二、围绕诗句，猜想主题

　　由于古诗短小、精悍，因而留给我们联想的空间极为广阔，也正因为诗歌以极简略表现极丰富，所以读诗时难免靠“猜想”，这就意味着我们必须把握住有限的诗句，去了解诗歌的主题：或反映民间疾苦，或抒发个人胸臆，或痛斥朝政的腐败，或自怜悲惨身世……如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，表面是写残花并不是无情的，到来年春天它便化作泥土去滋养、保护花朵，其实是在暗喻自己，虽然遭到迫害，但理想与信念是不会变的。这一点是需要学生去猜想的。

　　三、把握重点，品味意象

　　*古代诗歌形象，往往是借助客观物象，如花、草、山、河等表现主观感情，所以，我们在学*古诗时，还应透过这些事物的表象，看到内蕴的情感。如王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，为何“烟”会“直”？为何“长河”会“圆”？其实这诗句写出了边塞烽烟的坚毅、劲拔之美，同时“圆”字给人以亲切而略带苍茫的感受，这也是当时被排挤出京城的王维的内心感受。

　　四、了解作者、历史背景

　　许多古诗的创作与作者的身份及历史背景有相当关联。如文天祥写作《过零丁洋》时，正值宋兵被金兵围攻，宋军面临着兵败的危险，看到这一切，作为接触爱国将领的文天祥，发出“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的感叹。可是，由于朝廷的腐败无能，他眼见报国无望，最后以一句流传千古的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来表达自己的赤子之心。

　　五、反复诵读，悟出诗情

　　俗话说“熟读百遍，其意自见”。读对于小学古诗教学来说应该是个关键。一首诗，首先要将它读通，这是基础。然后在理解诗句大致内容的基础上读出感情，这是重点，也时古诗课堂学*的最后一个环节。

　　三：如何提高小学语文古诗词学*方法

　　【摘 要】老师们在古诗文教学实践中，已经积累了许多行之有效的经验，达到了一些共识，例如：借助注释理解诗文，读出古诗的韵味；通过了解作者体会古诗诗意等等。而作为小学低段的学生学*古诗文有一些方法是非常适合低龄学生的性格和知识面。让我们一起来了解这些方法吧。

　　【关键词】小学语文 兴趣 理解

　　一、遵循以阅读记诵为主的原则

　　遵循以阅读记诵为主的原则，重点不是考查对词法、句法等知识的掌握程度，而是考查学生记诵积累的过程，即考查他们能否借助课文注释和工具书理解生难字词的意义从而理解诗词的内容大意，考查他们能否读出诗文的语感、情感和美感。读出语感，就是要求他们在诵读中能够体现出对词语的理解，体现出对词语使用*惯（如先主后谓）等的反映。通俗地说，就是要求他们传递出句子基本正确而又比较完整的意思；读出情感，就是要求他们在诵读中能够体现出对外界刺激肯定与否定的心理反应。总的来说，就是能够体现出分明的爱憎两大态度；具体地说，就是能够体现出喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等。读出美感，就是要求他们能够体现出对美的感受或体会。从内容上说，能够体现出对艺术美、自然美或社会美的感受或体会；从形式上说，主要是要求他们能够体现出分明的节奏和突出的韵脚，这样听起来才能使人感到赏心悦目，即产生美的感觉。如七言绝句，每句有四个节拍，如何划分才能体

　　现出分明的节奏呢？不是按字定节，而是按意定拍：不是前三拍各两个字后一拍单独一个字（不是2221），而是以意义为单位进行划分的。正确的划分应该是按意定拍：

　　湖光/秋月/两/相和，潭面/无风/镜/未磨。

　　遥望/洞庭/山水/色，白银/盘里/一/青螺。

　　二、利用游戏，激发学*古诗文兴趣，体会古诗意境。

　　低龄的学生学*古诗，有时会出现倦怠的情绪，此时就需要教师利用一些游戏来调动学生的积极性。事实上，绝大多数的小学生喜爱读古诗，并且认为学*古诗对自己有一定的影响。而《语文课程标准》中要求1—6年级学生背诵优秀古诗文160篇，但是反观目前小学语文教科书的编排，不难发现古诗在语文课本中所占的比例实在太小了：*均每册课本四首左右的古诗，所有小学语文课本中的古诗加起来不过五十首左右，这与课程标准中所要求的数量之间的差距未免太大。此时，我校根据实际情况为学生添加了古诗文课外读物。经过一段时间的诵读学生产生了一些厌倦感，而我们利用赛诗会、古诗接力、对对子等游戏激发学生的诵读兴趣。而在学生有了学*兴趣后再到教学中穿插一些情景表演和角色表演有助于提高学生理解古诗的意境。

　　在第一段古诗教学目标中明确指出：背诵古诗。这是教学古诗必须完成的一环。通过之前的读与唱，对于这个环节完成就轻而易举了。背诵古诗，都是要求在有一定理解的基础之上完成的，死记硬背是没有效益的。低端学生对古诗的日积月累，对以后中高段的古

　　诗学*起很好的铺垫作用，为以后更深层次地学*古诗有了很好的基础。当然，对古诗的掌握也从中会受到一定的启发。由于古诗的易背诵的特点，对学生的语文学*兴趣也有很好的推动作用。

　　三、淡化诗词意，尊重个性化理解

　　“诗词不是无情物，字字句句吐衷肠”。一首古诗词，作者在创作时，有它特定的时代背景，不同的人，读它会有不同的见解，可谓仁者见仁，智者见智。教师如果把自己的理解强加于学生是不对的，也抑制了学生创造性思维的发展，正如《语文课程标准》中提出的，阅读是个性化的行为。因为每个阅读者的生活积淀，文化底蕴，审美情趣千差万别。教师不能以自己独白式的分析代替学生的阅读实践，“要珍视学生独特的感受”，让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗词意的理解、思考，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪。诗词意的理解，只要学生借助注释大体理解即可，随着学生慢慢成长，他们的生活经历慢慢增加，他们会对古诗词作出自己的理解，在诗词意理解上要充分体现并尊重学生的自主学*和学生之间的相互合作交流。

　　四、画中领悟哲理，增加理解深度

　　图画具有直观性和形象性。借助图画对古诗赐予形体化，更易于学生清晰理解诗意，深刻领悟蕴含的真理。

　　对于古诗教学图画的运用课分为两种：

　　（1）教学观赏画。

　　一般来说，课文每篇中都有一幅画，借助图画让学生了解古诗大

　　意。例：《静夜思》插图，通过插图学生就一目了然，诗人在晚上看着月亮睡不着觉四连故乡及亲人。这对于学生的感官是一种刺激，增强了形象性的感知，易突破教学重点，是学生升华了情感。

　　（2）学生创作画

　　这是让学生打开早期想象的过程，让学生在已有的理解上充分发挥想象，用自己画笔再现始终描绘的场景，是学生进入诗意。结合低段学生的身心发展，让学生自己描绘出古诗的内容和涵义，学生从中去享受那成就感，增强了学生的学*兴趣，让学生感受到古诗的无穷魅力。

　　五、升华领悟古诗词蕴含的意境

　　由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景比较浅薄，学生很难与诗人心同此情、意同此理。所以营造情感氛围，入境悟情，是师生能否顺利完成教学任务的重要条件。试想，如果教师在讲课时，能够做到妙语连珠、抑扬顿挫、声情并茂，而且幽默风趣，学生则一定会为这妙趣横生的课堂所陶醉，所谓“传道、授业、解惑”和“感知、理解、记忆”也就会在这种氛围下悄然完成。当学生真正领悟到诗文中意境的时候，他们才会恰当地把内心的感受都表达出来，他们将读得更动情，说得更准确，写得更人！

　　总之，古诗词语言凝练、蕴含丰富，在教学中，要引导学生发挥无穷的想象，不仅要读懂古诗词的表层意思，更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法，让学生在热爱古诗词中去欣赏它，学*它，从而使古

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关于学*的古诗词

关于学*的古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那什么样的古诗才是经典的`呢？以下是小编精心整理的关于学*的古诗词，欢迎大家分享。

　　一、惜时

　　青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》)

　　盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(晋 陶渊明《杂诗》)

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(唐 《金缕衣》)

　　昨日兮昨日，昨日何其好!昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。(佚名《昨日歌》)

　　今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了?人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(明 文嘉《今日歌》)

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌。(清 钱泳《明日歌》)

　　二、体会

　　半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。(宋 朱熹《观书有感》)

　　昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。(宋 朱熹《观书有感》)

　　三、立志

　　少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。(《神童诗》)

　　朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。(《神童诗》)

　　读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。(明 杨继盛《言志诗》)

　　四、勤学

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐 颜真卿《劝学》)

　　力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。(宋 刘过《书院》)

　　五、乐趣

　　木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬)

　　春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)

　　六、方法

　　读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。(宋 陆九渊《读书》)

　　读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。(唐 韩愈《劝学诗》)

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有关于学*的古诗词集锦

有关于学*的古诗词集锦

　　在日常学*、工作或生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的`一种诗歌体裁。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的有关于学*的古诗词集锦，希望对大家有所帮助！

　　一、立志

　　少小多才学，*生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（《神童》）

　　朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（《神童诗》）

　　读律看书四十年，乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁，第一功名不爱钱。（明 杨继盛《言志诗》）

　　二、勤学

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）

　　力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过《书院》）

　　三、惜时

　　青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（《长歌行》）

　　盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明《杂诗》）

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 《金缕衣》）

　　昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）

　　今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。（明 文嘉《今日歌》）

　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清 钱泳《明日歌》）

　　四、方法

　　读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。（宋 陆九渊《读书》）

　　读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（唐 韩愈《劝学诗》）

　　五、体会

　　半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹《观书有感》）

　　昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《观书有感》）

　　六、乐趣

　　木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。（元 翁森《四时读书乐》冬）

　　春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。（民国 熊伯伊《四季读书歌》春）

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形容相互理解的诗词

形容相互理解的诗词

　　处处宽容别人，决不是软弱，而是人的待*术。与别人为善，就是与自己为善；与别人过不去就是与自己过不去。以下是“形容相互理解的诗词”希望能够帮助的到您！

　　形容相互理解的诗词

　　金缕衣

　　作者：杜秋娘【唐代】

　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

　　花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　无题·相见时难别亦难

　　作者：李商隐【唐代】赏析

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

　　夜雨寄北

　　作者：李商隐【唐代】赏析

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　过故人庄

　　（唐）孟浩然

　　故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。

　　绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。

　　待到重阳日，还来就菊花。

　　【扩展】

　　相互理解的名言

　　1、领悟技巧之当时亦同时在智慧上增长自我，且更要领悟和理解禅学和截拳道的哲理为何。――李小龙

　　2、一个地位越高，就越难理解“粗俗”这个词的含义。――世纪英国作家，社会活动家罗斯金

　　3、和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。——宋·林逋

　　4、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

　　5、每个人的心灵深处都有着只有他自我理解的东西。――俄国作家列夫·托尔斯泰

　　6、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。——伏尔泰

　　7、人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

　　8、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》

　　9、「辩才」是一种将真理转化为语言的潜质，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。――美国哲学家艾默生

　　10、从我自我痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正好处的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。――美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦

　　11、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

　　12、如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢？——高尔基《与世隔绝》

　　13、当我们得到理解的时候，智慧是不会枯竭的；智慧同智慧的相碰，就迸出无数的.火花。——马克思

　　14、单身汉比已婚男生更理解女生；假若不是这样，那他们早晚结婚了。――美国作家门肯

　　15、人不知而不愠，不亦君子乎。——孔子

　　16、我个人理解的摇滚是一种精神，他并不局限于某种音乐风格。――中国好声音选手哈林庾澄庆导师队金池

　　17、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁

　　18、我们*等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——托尔斯泰

　　19、坦白最容易博取别人的理解。——汉威尔

　　20、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基

　　21、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

　　22、我们对于情感的理解愈多，则我们愈能控制情感，而心灵感受情感的痛苦也愈少。——斯宾诺莎

　　23、我期望你照自我的意思去理解自我，不好小看自我，被别人的意见引入歧途。――泰戈尔

　　24、对真理的错误理解，不会毁灭真理本身。——别林斯基

　　25、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁。——圣佩韦

　　26、不要理解你可以相信的，但要相信你可以理解的。——圣。奥古斯丁

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含有互字的古诗词 带互字的诗词名句

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！——范仲淹《岳阳楼记》

举杯互敬屠苏酒，散*分尝胜利茶。——*《元旦口占用柳亚子怀人韵》

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。——吴均《与朱元思书》

兄弟人人如此，可以终身互相依倚，则虽不得禄位，亦伤哉？——《曾国藩家书·治家篇·禀父母·教弟以和睦为第一》

孝道当竭力，忠勇表丹诚；兄弟互相助，慈悲无过境。——范仲淹《范文正公家训百字铭》

月光浸水水浸天，一派空明互回荡。——查慎行《中秋夜洞庭湖对月歌》

何由一洗濯，执热互相望。——杜甫《夏夜叹》

归意方浩然，云沙更回互。——高适《自淇涉黄河途中作十三首》

悲风无绝响，玄云互相仍。——陆机《梁甫吟》

其岸势犬牙差互，不可知其源。——柳宗元《永州八记》

或曰：六国互丧，率赂秦耶？——苏洵《六国论》

夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起。——李陵《答苏武书》

仰视浮云驰，奄忽互相逾。——佚名《别诗三首 / 与苏武》

荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。——陶渊明《桃花源诗》

归舟归骑俨成行，江南江北互相望。——王勃《秋江送别二首》

缥帙各舒散，前后互相逾。——柳宗元《读书》

铩羽集枯干，低昂互鸣悲。——柳宗元《零陵赠李卿元侍御简吴武陵》

欲操术以致忠兮，众呀然而互吓。——柳宗元《惩咎赋》

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。——李渔《芙蕖》

纵众寡各分，誓无毛之不拔；即强弱互异，信有喙之独长。——王勃《檄英王鸡》

时候争催迫，萌芽互矩修。——元稹《惊蛰二月节》

互折窈窕以右转兮，横厉飞泉以正东。——司马相如《大人赋》

俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭，昌荧玲珑，象生其中。——白居易《三游洞序》

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。——沈括《活板》

*生疑若人，通蔽互相妨。——谢灵运《庐陵王墓下作》

野田广开辟，川渠互相经。——曹丕《于玄武陂作诗》

洲渚四缅邈，风水互乖违。——陶渊明《于王抚军座送客》

乖蛮隔夷，回互万里。——木华《海赋》

置互摆牲，颁赐获卤。——张衡《西京赋》

傍夭蟜以横出，互黝纠而搏负。——王延寿《鲁灵光殿赋》

长啸哀鸣，翩幡互经。——司马相如《上林赋》

因命酌互举，以款人事。——李朝威《柳毅传》

松柏为人伐，高坟互低昂。——陶渊明《拟古九首》

山川互出没，原野穷超忽。——杨广《饮马长城窟行》

长干延属，飞甍舛互。——左思《三都赋》

长涂牟首，豪徼互经。——左思《三都赋》

连鸡互而不棲，小国合而成大。——潘安《西征赋》

陬互横啎，背穴偃蹠。——宋玉《高唐赋》

巫山赫其无畴兮，道互折而曾累。——宋玉《高唐赋》

行行将遂穷，岭陆烦互走。——韩愈《南山诗》

西卒却倒戈，贼臣互相诛。——杜甫《草堂》

宾客互盈亏。——李白《古风五十九首》

零落互相失。——李白《古风五十九首》

市朝互迁易，城阙或丘荒。——陆机《门有车马客行》

盘案互交错，坐*咸喧哗。——张华《轻薄篇》

坡陀望鄜畤，岩谷互出没。——杜甫《北征》

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珍惜友情的诗句古诗词（珍惜朋友缘分的古诗词）

知己，就是关心你过得苦不苦，累不累的人；

知己，就是走*你，别无所求，却想为你排忧解难的人。

为送别朋友而赋诗，是中国古典诗词的一个基本母题，尤其是知己。

1.《送杜少府之任蜀州》（唐·王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【导读】这是一首送别诗，开篇两句从满了离愁的伤感。但到了“海内存知己，天涯若比邻”，可以把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，表明的正真的友谊，即使远隔天涯，也犹如*在咫尺。人生知己不多，且行且珍惜。

2.《留别王维》（唐·孟浩然）

寂寂竟何待，朝朝空自归。

欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相假，知音世所稀。

只应守索寞，还掩故园扉。

【导读】这首诗是孟浩然回襄阳临行前留给王维的。在这首诗中，孟浩然也抒发了他在仕途上没有人引荐，缺少知音的关怀。现在的我们在职场上又何尝不是？如果在单位没有人照应，没有人推荐，一样得不到较大的晋升空间。

3.《贫交行》（唐·杜甫）

翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。

君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。

【导读】这首诗虽然暗含世态炎凉之意，但丝毫不影响君子的交友之道。整首诗强有力地表现出诗人对假、恶、丑的东西极度憎恶的态度。同时也表达了君子之交淡如水的珍贵。

4.《红楼梦》（清·曹雪芹）

万两黄金容易得，知心一个也难求。

【导读】这两句话出自《红楼梦》第五十七回，是林黛玉所说。大致意思就是真心的知己，比黄金万两还难得到。虽然采用了夸张的比喻，但也说明了知音的难得和真挚友谊的珍贵。

5.《送别》（*代·李叔同）

长亭外，古道边，芳草碧连天。

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；

人生难得是欢聚，唯有别离多。

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表达朋友友情的古诗词

表达朋友友情的古诗词

　　在现实生活或工作学*中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的`是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编整理的表达朋友友情的古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读！

　　1、不才明主弃，多病故人疏。——孟浩然《岁暮归南山》

　　2、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。——戴叔伦《客夜与故人偶集》

　　3、已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》

　　4、故人应念，杜鹃枝上残月。——文天祥《酹江月·和友驿中言别》

　　5、故人江海别，几度隔山川。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》

　　6、唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》

　　7、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

　　8、无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》

　　9、蕃汉断消息，死生长别离。——张籍《没蕃故人》

　　10、寂寥西窗久坐，故人慳会遇，同翦灯语。——吴文英《齐天乐·与冯深居登禹陵》

　　11、长安故人问我，道寻常、泥酒只依然。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》

　　12、休对故人思故国，且将新火试新茶。——苏轼《望江南·超然台作》

　　13、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。——王之涣《九日送别》

　　14、开轩面场圃，把酒话桑麻。——孟浩然《过故人庄》

　　15、巴山重叠相逢处。——张先《渔家傲·和程公辟赠》

　　16、故人何不返，春华复应晚。——柳恽《江南曲》

　　17、相逢成夜宿，陇月向人圆。——杜甫《宿赞公房》

　　18、山将别恨和心断，水带离声入梦流。——罗隐《魏城逢故人》

　　19、欲祭疑君在，天涯哭此时。——张籍《没蕃故人》

　　20、谁知江上酒，还与故人倾。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》

　　21、忽忆故人天际去，计程今日到梁州。——白居易《同李十一醉忆元九》

　　22、十年离乱后，长大一相逢。——李益《喜见外弟又言别》

　　23、应难奈，故人天际，望彻淮山，相思无雁足。——史达祖《八归·秋江带雨》

　　24、故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。——蒋捷《声声慢·秋声》

　　25、喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。——高启《清明呈馆中诸公》

　　26、故人不可见，新知万里外。——文天祥《端午即事》

　　27、丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。——高適《别董大二首》

　　28、故人早晚上高台。——舒亶《虞美人·寄公度》

　　29、河西幕中多故人，故人别来三五春。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

　　30、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》

　　31、芳草已云暮，故人殊未来。——韦庄《章台夜思》

　　32、欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。——韦应物《淮上喜会梁川故人》

　　33、马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。——岑参《逢入京使》

　　34、偶然值林叟，谈笑无还期。——王维《终南别业》

　　35、南去北来徒自老，故人稀。——贺铸《钓船归·绿净春深好染衣》

　　36、前年伐月支，城上没全师。——张籍《没蕃故人》

　　37、感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

　　38、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

　　39、玉楼深锁薄情种。——秦观《桃源忆故人·玉楼深锁薄情种》

　　40、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》

　　41、何因不归去？淮上有秋山。——韦应物《淮上喜会梁川故人》

　　42、情于故人重，迹共少年疏。——白居易《咏老赠梦得》

　　43、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》

　　44、故人入我梦，明我长相忆。——杜甫《梦李白二首·其一》

　　45、羁旅长堪醉，相留畏晓钟。——戴叔伦《客夜与故人偶集》

　　46、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》

　　47、天秋月又满，城阙夜千重。——戴叔伦《客夜与故人偶集》

　　48、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》

　　49、今夜故人来不来，教人立尽梧桐影。——吕岩《梧桐影·落日斜》

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表达思念朋友的古诗词

表达思念朋友的古诗词

　　在日常学*、工作和生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编整理的表达思念朋友的古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、去花里逢君别不应有恨，何时长向别时圆。——宋·苏轼《水调歌头》

　　2、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》

　　3、但愿人长久，千里婵娟。——宋·苏轼《水调歌头》

　　4、独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在风景依稀似去。——唐·赵瑕《江楼感怀》

　　5、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——唐·司空图《漫书五首》

　　6、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照《菩萨蛮》

　　7、*乡情更怯，不敢问来人。——唐·宋之问《度大庾岭》

　　8、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。——唐·王维《杂诗三首》

　　9、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——唐·杜牧《赠别》

　　10、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜《清*乐》

　　11、落月满屋梁，犹疑照颜色。

　　12、门外若无南北路，人间应免别离愁。——唐·杜牧《赠别》

　　13、暖汤濯我足，剪纸招我魂。

　　14、去花里逢君别，今日花开已一。——唐·韦应物《寄李儋元锡》

　　15、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——唐·贺知章《回乡偶书》

　　16、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》

　　17、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十灯。——宋·黄庭坚《寄黄几复》

　　18、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章《回乡偶书二首》

　　19、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

　　20、相见时难别亦难，东风无力百花残。——唐·李商隐《无题》

　　21、相去日已远，衣带日已缓——汉。《古诗十九首。行行重行行》

　　22、延客已曛黑，张灯启重门。

　　1、《草/赋得古原草送别》唐代：白居易

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　翻译：我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

　　2、《渡荆门送别》唐代：李白

　　仍怜故乡水，万里送行舟。

　　翻译：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。

　　3、《送别》唐代：王之涣

　　*来攀折苦，应为别离多。

　　翻译：最*攀折起来不是那么方便，应该是因为离别人儿太多。

　　4、《送别》唐代：王维

　　下马饮君酒，问君何所之？

　　翻译：请你下马来喝一杯酒，敢问朋友你要去何方？

　　5、《于易水送人/于易水送别》唐代：骆宾王

　　此地别燕丹，壮士发冲冠。

　　翻译：那时的人已经都不在了，今天的易水还是那样的`寒冷。

　　6、《谢亭送别》唐代：许浑

　　劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

　　翻译：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，*是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。

　　7、《赤壁歌送别》唐代：李白

　　君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。

　　你马上就要高飞远走，到那个世外桃源游山玩，你也会看到那场大战留下的残酷遗迹。

　　8、《九日送别》唐代：王之涣

　　蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。

　　翻译：在此风声呼啸之地熟人故交已是很少了，那里可以找一登高远望之处送别归去的友人呢？

　　9、《送别》送别唐代：骆宾王

　　离心何以赠，自有玉壶冰。

　　翻译：离别的时候心里拿什么赠送给你，我这自有如装在玉壶里的冰一样纯洁的真情。

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