站船头的古诗

泰坦尼克号船头台词

泰坦尼克号船头台词

　　泰坦尼克号这一作品给我们带来了许多的感动，收到了无数人的喜爱，其中的台词写的十分巧妙吸引了无数的观众。下面是小编整理收集的泰坦尼克号船头台词，欢迎阅读!

　　泰坦尼克号船头台词

　　“我爱你。杰克。”（露丝当然明白杰克的心意，她用力握着他那双手，两个人的手都已经感觉不出温度了，但是他们知道，手是握在一起的。）

　　“……别这样……没到告别的时候，……没到，……你明白吗？”（杰克的牙颤抖得厉害，他感觉自己最后一点体温正在消失，生命正悄悄地离开他的躯体。死亡的期限已到，杰克感到了自己的责任。）

　　“我很冷……”

　　（杰克鼓起最后的力量郑重地告诉她，）“……你会得救……会活下去……”他颤抖地喘息着，“呃，……会生……好多的孩子……子孙满堂，……你会长寿，……是死在暖和的床上……不是这儿，……不是今晚，不是……这么死，你懂吗？”

　　（他的头已经抬不起来了，海水扑上他的脸，呛了他一下。）

　　露丝被冻得浑身打颤，她眼睛又要闭上，嘴里喃喃地：“……我身体麻木了……”

　　（杰克已经感到他的时间不多了，他要把话说完，他必须使露丝活下去。）此刻，他不顾自己的颤抖与喘息，略有些急促地对露丝说：“……我赢得船票……是一生……最幸福的事情……”

　　我……能认识你，……是我的幸运，露丝……我满足了。

　　他艰难地停了一下，又鼓起劲儿说下去，“……我还有……还有一个心愿……你必须答应，要活下去……不……不能绝望，……无论……发生什么，无论……多么……艰难，……快答应我，露丝，……答应我，一定做到，……”

　　“……我答应……”露丝失声痛哭起来。

　　……一定做到……“杰克的声音渐渐弱了下去。

　　露丝哭着应道：”我一定做到，杰克……一定做到……“

　　（露丝的救生艇徐徐降下。露丝抬头望着杰克，泪如雨下。突然，她爬回泰坦尼克号，从卡尔和杰克脚下的甲板跌跌撞撞地爬上船。）

　　杰克：露丝。不要！

　　卡尔：拦住她！

　　杰克：露丝，你干嘛？

　　卡尔：拦住她！

　　杰克：不要！

　　（杰克奔下楼去，两人朝着对方跑去。露丝身穿卡尔的外套，口袋里有那枚钻石。他们拥抱。）

　　杰克：露丝，你真蠢！你为什么这样做？你真蠢，露丝！你为什么这样做？为什么？

　　露丝：你跳下，我就跳下，对吗？

　　杰克：对。

　　露丝：哦，上帝。我不能走。我不能，杰克。

　　杰克：好了，没事了。我们想别的办法。

　　露丝：至少我和你在一起了。

　　杰克：我们想想别的办法。

　　杰克：你要跳的话，我也只好跳下去。

　　杰克：对，只有你自己能够救自己。

　　基本信息

　　《泰坦尼克号》是美国二十世纪福斯电影公司、派拉蒙影业公司出品爱情片，由詹姆斯·卡梅隆执导，莱昂纳多·迪卡普里奥、凯特·温斯莱特领衔主演。

　　影片以1912年泰坦尼克号邮轮在其处女航时触礁冰山而沉没的`事件为背景，讲述了处于不同阶层的两个人穷画家杰克和贵族女露丝抛弃世俗的偏见坠入爱河，最终杰克把生存的机会让给了露丝的感人故事。

　　该片于1997年12月19日在美国上映，1998年4月3日在*内地上映，2012年4月10日以3D版在*内地重映

　　影片评价

　　《泰坦尼克号》商业是左膀，爱情是右臂，对于爱情的大胆歌颂，超越了那个年代观众对爱情片尺度所能想象的范围，要知道，这可是在大银幕上看一男一女彼此追逐、亲吻、大胆表示爱意。影片所表现的爱情，没有贫富差距限制，看重一见钟情，渴望瞬间燃烧，这是放之全球而皆准的爱情普世价值，当然*观众也乐得接受，在别人痛痛快快的爱情中过一把瘾。《泰坦尼克号》之后爱情片如过江之鲫，但每当它的主题音乐响起，你仍会觉得，它的经典地位很难被取代。（凤凰网娱乐评）

　　《泰坦尼克号》这只大船装着两个东西，爱情和灾难。它一点都不深沉，因此跨国籍、跨年龄、跨性别还跨文化，什么样的观众都能看明白，都能被打动。杰克和露丝的爱情故事用现在的流行语来说，就是一个*丝如何战胜高富帅，成就一份刻骨铭心的爱情。因此，即使是一部老片，它却非常贴*当下观众的心理和欲望。没有等级观念的爱情、超越世俗偏见的爱情，这放在什么时代都具有催泪的功效。同时，灾难面前最容易突出人性深处的东西，美好的和丑陋的，更何况这是一百年前如此巨大的一场浩劫。这里面有对生的渴望和死的恐惧，电影的表现是让女性和孩子先走，男人像绅士一样从容赴死。（京华时报评）

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泰坦尼克号船头拥抱的台词

Rose, you're no picnic.All right, you're a spoiledlittle brat, evenbut under that you're the mostamazingly astoundingwonderful girl-- woman--that I've ever known and...- Jack, l...- No, let me try and get this out.You're, you're ama--I'm not an idiot.I know how the world works.I've got ten bucks in my pocket.I h*e nothing to offer you and I know that.I understand.But I'm too involved now.You jump, I jump, remember?萝丝你不是顶好相处的甚至有点骄宠但内心里，你是我所见过最脱俗、最好的女孩杰克，我…不，先让我说完我也知道人情世故我身上只有十块钱没有什么可以给你这我了解但我已不能自拔你跳，我就跳，记得吗

最经典的“I am the king of the world”

一个小时二十八分三十秒左右

I'm the king of the world（我是世界之王） 是jack和他朋友在船头大喊的还有。

jack和rose在船头个人最喜欢的一句：jack，I'm flying.(jack,我在飞。

)

泰坦尼克号的经典台词：You jump, I jump 你跳我也跳 下面是经典双语对白--Jack临死前与Rose的互相告白： （两个人在大海中面临死亡的情景，Jack身沉冰冷的海水，Rose浮在木板上，Jack双手只是抓住木板） ROSE：I love you.Jack. “我爱你。

。

” (当然明白的心意，她用力握着他那双手，两个人的手都已经感觉不出温度了，但是他们知道，手是握在一起的。

) JACK：No... don’t say your good-byes, Rose. Don’t you give up. Don’t do it. ……别这样……没到告别的时候，……没到，……你明白吗

” (的牙颤抖得厉害，他感觉自己最后一点体温正在消失，生命正悄悄地离开他的躯体。

死亡的期限已到，杰克感到了自己的责任。

) ROSE：I’m so cold. “我很冷……” JACK： Listen, Rose. You're going to get out of here. You're going to go on. You're going to make lots of babies, and you're going to watch them grow. You' re going to die and old, an old lady in her warm bed, not here, not this night, not like this. Do you understand me? (杰克鼓起最后的力量郑重地告诉，) “……你会得救……会活下去……”他颤抖地喘息着，“呃，……会生……好多的孩子……，……你会长寿，……是死在暖和的床上……不是这儿，……不是今晚，不是……这么死，你懂吗

” (他的头已经抬不起来了，海水扑上他的脸，呛了他一下。

) ROSE ：I can’t feel my body. 被冻得浑身打颤，她眼睛又要闭上，嘴里喃喃地：“……我身体麻木了……” JACK: Rose, listen to me. Listen. Winning that ticket was the best thing that ever happened to me. (杰克已经感到他的时间不多了，他要把话说完，他必须使活下去。

) 此刻，他不顾自己的颤抖与喘息，略有些急促地对罗丝说：“罗丝，听着……我赢得船票……是我一生……最幸福的事情……” JACK: It brought me to you. And I’m thankful, Rose.I’m thankful. 我……能认识你，……是我的幸运，罗丝……我满足了。

JACK: You must do me this honor... promise me you will survive... that you will never give up... no matter what happens... no matter how hopeless... promise me now, and never let go of that promise. 他艰难地停了一下，又鼓起劲儿说下去，“……我还有……还有一个心愿……你必须答应，要活下去……不……决不放弃，……无论发生什么，无论希望多么渺茫，快答应我，罗丝，……答应我，一定做到，……” ROSE:I promise. “……我答应……”罗丝起来。

JACK:Never let go. ……一定做到……”杰克的声音渐渐弱了下去。

ROSE:I promise. I will never let go, Jack. I’ll never let go. 罗丝哭着应道：“我一定做到，杰克……一定做到……” 结果,Jack冻死了，而罗丝坚守她对Jack的承诺，活了下去。

Rose：Hello,Jack.I changed my mind.They said you might be up here...Jack: xu...Give me your hand.Now close your eyes.Go on. Now step up.Now hold on to the railing. Keep your eyes closed. Don't peek.Rose: I'm not.Jack: Step up onto the rail.Hold on. Hold on.Keep your eyes closed. Do you trust me?Rose: I trust you.Jack: All right, open your eyes.Rose: I'm flying. Jack.Jack: (歌曲）Come, Josephine,in my flying machine.Going up she goes up she goes...OVER亲爱的LL，纯手打啊，看在我那么诚意的份上，采取吧...

1.Outwardly,Iwaseverythingawell-broughtupgirlshouldbe.Inside,Iwasscreaming.表面是一个生活幸福的上流女子，里，我在尖叫。

2.ThereisnothingIcouldn'tgiveyou,thereisnothingIwoulddenyyou,ifyouwouldnotdenyme.Openyourhearttome.　如果你不违背我,你要什么我就能给你什么,你要什么都可以.把你的心交给我吧.　　　3.Remember,theylovemoney,sojustpretendlikeyouownagoldmineandyou'reintheclub.　记着，他们爱钱，所以假装你拥有一座金矿，你就是（他们眼中）上流社会的人了。

　　4.Winningthatticket,Rose,wasthebestthingthateverhappenedtome.Itbroughtmetoyou...　　赢到船票，坐上这艘船…是我一生最美好的事。

它让我能跟你相逢。

　　5.Awoman'sheartisadeepoceanofsecrets.　　女人的心是一片秘密的深洋。

　　6.Youjump，Ijump.　　生死相随/你跳，我就跳。

　　7.Jack,I'mflying!　　杰克，我在飞

　　8.Iwillneverletgo，Jack，I’llneverletgo.　　我不会放弃的，杰克，我永远不会放弃。

　　9.Alllifeisagameofluck.生活本来就全靠运气。

10.Ilovewakingupinthemorningandnotknowingwhat'sgoingtohappen，orwhoI'mgoingtomeet，whereI'mgoingtowindup.我喜欢早上起来时一切都是未知的，不知会遇见什么人，会有什么样的结局。

　　11.IfigurelifeisagiftandIdon'tintendonwastingit.Youneverknowwhathandyou'regoingtogetdealtnext.Youlearntotakelifeasitcomesatyou.我觉得生命是一份礼物，我不想浪费它，你不会知道下一手牌会是什么，要学会接受生活。

　　12.We'rewomen.Ourchoicesarenevereasy.我们是女人，我们的选择从来就不易。

　　13.Youjump，Ijump.（anothertouchingsentence）　　14.Willyougiveusachancetolive

　　能不能给我们留一条生路

　　15.Godshallwipeawayallthetearsfromtheireyes，andthereshallbenomoredeath.Neithershalltherebesorrowordying，neithershalltherebeanymorepain，fortheformerworldhaspassedaway.上帝擦去他们所有的眼泪。

死亡不再有，也不再有悲伤和生死离别，不再有痛苦，因往事已矣。

　　16.You'regoingtogetoutofhere.You'regoingtogoonandyou'regoingtomakelotsofbabiesandyou'regoingtowatchthemgrowandyou'regoingtodieanold，anoldlady，warminyourbed.Nothere.Notthisnight.Notlikethis.你一定会脱险的，你要活下去，生很多孩子，看着他们长大。

你会安享晚年，安息在温暖的床上，而不是今晚在这里，不是像这样的死去。

　　17.I’mthekingoftheworld!我是世界之王

Hello,Jack.I changed my mind.- They said you might be--- Shh.Give me your hand.Now close your eyes.Go on.Step up.Now hold on to the railing.- Keep your eyes closed,don't peek.- I'm not.Step up onto the rail.Hold on.Hold on.Keep your eyes closed.- (Giggles)- Do you trust me?I trust you.All right,open your eyes.I'm flying!Jack!(Softly):Come,Josephine,my flying machine Going up,she goesUp,she goes...影片01:20:14分时，露丝走上船头，看见杰克，走上前说：（嘿，杰克。

我改变了主意。

）杰克微笑，露丝说：（他们说你可能在这里。

。

）杰克：（嘘。

。

把手给我，合上双眼。

来吧。

现在踏上来。

）杰克扶着闭上眼睛的露丝走到船头，说：（握紧栏杆，不要睁开眼，不许偷看。

）露丝说：（我没有。

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船到码头车到站打一歇后语的答案

　　码头是海边、江河边专供轮船或渡船停泊，让乘客上下、货物装卸的建筑物，那么船到码头车到站打一歇后语的答案你知道吗?以下是小编为你整理的船到码头车到站打一歇后语的答案，欢迎大家阅读。

　　船到码头车到站 ———— 停滞(止)不前

　　船上打伞 ———— 没天没地

　　船上的钟表 ———— 有行时

　　船上扭秧歌 ———— 载歌载舞

　　船上失火 ———— 有底

　　船头办酒* ———— 难铺排

　　船头上跑马 ———— 走投无路

　　船头上撒网 ———— 纲举目张

　　打鱼子(渔夫)碰烂船 ———— 倾家荡产

　　大船开到小河沟 ———— 搁浅

　　大船开到小河里 ———— 搁浅

　　大船离港 ———— 外行(航)

　　大船漏水 ———— 有进无出

　　大船载太阳 ———— 勉强度(渡)日

　　大海，翻了豆腐船 ———— 水里来，水里去

　　大海里的小船 ———— 风雨飘摇

　　大海里行船，草原上放牧 ———— 不着边

　　大海里行船 ———— 乘风破浪;摸不着边;漫无边际

　　大轮船出国 ———— 外行(航)

　　大轮船出海 ———— 通行无阻;畅通无阻

　　大轮船靠小港 ———— 挨不上

　　大轮船抛锚 ———— 稳稳当当

　　顶风撑船 ———— 划不来;上劲

　　顶风顶浪上水船 ———— 力争上游

　　豆腐渣上船 ———— 装贱;不值钱的货，

　　豆腐渣子上船 ———— 不是货(比喻不是像样的东西。)

　　肚子里撑船 ———— 内行(航)

　　肚子里行船 ———— 内行(航)

　　渡船过河 ———— 划得来

　　翻船抓到救生圈 ———— 绝处逢生

　　粪船过江 ———— 装死(屎)

　　粪船上放书柜 ———— 臭架子;摆臭架子

　　黄鹤楼上看翻船 ———— 幸灾乐祸

　　风浪中行船 ———— 摇摆不定

　　过河打船工 ———— 恩将仇报;以怨报德;好心不得好报

　　航船上的耗子 ———— 混充带毛的货

　　航船遇沙滩 ———— 搁浅

　　暗滩上行船 ———— 危险性大

　　八仙过海不用船 ———— 自有法度(渡)

　　暴风雨中的航船 ———— 顶风破浪

　　跛子划船 ———— 以歪就歪

　　草船借箭 ———— 满载而归;巧用天时

　　车沟里翻船 ———— 不可能的事;没人见过;没有的事;不可能

　　车有车道，船有航道 ———— 各有各的路

　　趁水踏沉船 ———— 助人为恶

　　撑船不要篙 ———— 放任自流

　　撑船不用篙 ———— 任其自流

　　撑船的老板 ———— 看风使舵

　　出国的大轮船 ———— 外行(航)

　　船板做棺材 ———— 漂流了半辈子，老来才成(盛)人

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藏头诗古诗

藏头诗古诗

　　《藏头诗》是唐代李淳风与唐太宗李世民口头对话，当朝史官记录成书的一部推测国运的谶语诗作。以下是小编整理的藏头诗古诗，希望对大家有所帮助。

　　1、《孙静您好》

　　孙府淑女真漂亮，

　　静心安坐电脑旁。

　　您是天仙下凡来，

　　好运伴您福久长。

　　2、《赵永红好》

　　赵府美女郎，

　　永结友情长。

　　红日映彩云，

　　好运福满堂。

　　3、《蕾莎您好》

　　蕾铃含苞花欲放，

　　莎莎作响茎在长。

　　您是天仙下凡来，

　　好运伴你去远航。

　　4、《蕾莎您好》

　　蕾府美女郎，

　　莎莎好漂亮。

　　您是天仙女，

　　好运伴久长。

　　5、《王利娜好》

　　王府王后真优秀，

　　利人利己解民忧。

　　娜姿娜色逗人爱，

　　好人好运到永久。

　　6、《游清霞好》

　　游侠仗义留美名，

　　清秀纯洁见真情，

　　霞光漫步从头越，

　　好运伴您万里行。

　　7、《游清霞好》

　　游府美女郎，

　　清秀好漂亮，

　　霞光映美景，

　　好运伴您行。

　　8、《赵喜俊好》

　　赵府淑女真漂亮，

　　喜结良缘百年长。

　　俊杰美女配成双，

　　好运伴您去远航。

　　9、《肖*好》

　　肖府淑女真漂亮，

　　小巧玲珑玉满堂。

　　*易*人是美德，

　　好运伴您去远航。

　　10、《肖*好》

　　肖府美女郎，

　　小玉真漂亮。

　　*常心态好，

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泊船瓜洲王安石_泊船瓜洲古诗

　　《泊船瓜洲》

　　宋·王安石

　　京口瓜洲一水间，

　　钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，

　　明月何时照我还？

　　注释：

　　1、泊船：停船。泊，停泊。2、京口：在今江苏省镇江市，长江的南岸，和瓜洲相对。

　　2、瓜洲：瓜洲在今天江苏省扬州市邗（hán）江区县南，与京口相对。

　　3、一水：这里的“一水”指长江。

　　4、间（jiān）：在一定的空间（时间）内。要注意不能误读成去声，不是动词“间隔”的“间”。根据本*仄格律、“间”字固有的词义，以及古人语言*惯，此“间”字必须为*声。“一水间”为体词性偏正词组，内部结构与“咫尺间”、“几步间”、“一瞬间”、“一念间”相同，中心词为“间”，限定成分为“一水”。整句的意思是说京口和瓜州就一条（横向的）河的距离之内。按古人文言的说法，即所谓仅“一水之遥”。王安石是想说江南江北之*，而不是想说它们之隔离。

　　5、钟山：今南京市的紫金山，诗人当时家居于此。

　　6、隔：间隔。

　　7、数重：几层。读shùchóng

　　8、绿：吹绿了。

　　9、何时：什么时候。

　　10、还：回。

　　译文：

　　春日夜里，行船停泊在瓜洲岸边，我隔江遥望对岸的京口，心里想，这里与我居住的钟山也就只隔着几座大山，和煦的春风吹绿了长江南岸的草木，而我何时才能在皎洁的月光照耀下返回家乡呢？

　　赏析：

　　诗以“泊船瓜洲”为题，点明诗人的立足点。首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望，看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么*，就一条江水的距离，不由地联想到家园所在的钟山也只隔几座山了，也不远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人归心似箭的心情。第三句为千古名句，再次写景，点出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的景色。“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得绝妙。传说王安石为用好这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情，表达了诗人的思乡之情！

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泊船瓜洲古诗

泊船瓜洲古诗

　　泊船瓜洲

　　宋代：王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　译文及注释

　　译文

　　京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。

　　和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。

　　注释

　　泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。

　　绿：吹绿。

　　京口：古城名。故址在江苏镇江市。

　　瓜洲：镇名，在长江北岸，扬州南郊，即今扬州市南部长江边,京杭运河分支入江处。

　　一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。一水间指一水相隔之间。

　　钟山：在江苏省南京市区东。

　　这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。

　　诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱。由此可见，本文是对学生进行语言文字训练，审美教育和德育教育的良好教材。

　　鉴于以上的认识，根据教材要求，针对学生的知识水*和心理特点，结合古诗教学的一般规律，我确定教学目标如下：

　　１、启发想象，领会意境，进行热爱家乡教育。

　　２、动用学*古诗的方法，充分理解诗意，并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。

　　诗歌“只有入境，才能悟神”因此，我把想象意境，领会诗情，确定为教学的重点和难点。而指导学生学*古诗，再现诗歌描绘的情境是教学的关键。

　　根据以上几点，在教学作如下尝试：

　　首先让学生回顾描写春天的诗句，这样，复*了旧知，加强了知识之间的内在联系，同时通过有感情的背诵把学生引入到了学诗的情境当中去，激发了学生学*兴趣，调动学*的积极性。

　　然后，引导学生理解诗意，对于高年级学生来说，不是第一次学古诗。因此，学*课文的开始，我就让学生回顾学古诗的方法。然后，进行归纳，给出方法。这样设计实际是给出了学生的学路。同时，也渗透了教者的教路，使教和学统一起来。通过学法的运用，促进小学生知识的迁移和能力的培养。

　　在理解诗意中，我采取了“先扶──后放”的办法。先扶学前两句，“读诗句──解字词──串讲诗意──体会两句话的作用”。为配合诗意的理解。教师板书，目的是在学法上“教”学生，使其掌握方法为其智力经验的形成奠定基础。让学生自学三、四句，并以汇报形式检查学生的学*情况（板书）

　　通过对学*方法的运用促进了学生知识的迁移和能力的培养。最后，让学生用自己的话说出全诗大意，为进一步体会诗的意境奠定基础。

　　整个教学的中心环节，我放在引导学生领会诗的意境上。

　　这一过程，我主要采用两种方法来进行：

　　第一种方法：设境想象法：

　　运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。为学生营造了一个良好的氛围。美的配乐，美的解说，美的画面，充分调动了学生的多种感官进行体验，学生在心境愉悦的环境中学*，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。

　　第二种方法：重点字词剖析法：

　　这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同进，抓住重点词句进行挖掘，避免传统教学中存在的无重点，无深度，无层次的串讲串问，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

　　教学的第三个步骤是：指导学生有感情地朗读，背诵全诗。丰富学生的词汇，培养学生的语感，激发学生对祖国语言的热爱。

　　最后，让学生动笔，完成以下的巩固练*。避免在古诗教学中，只动口不动手的现象，通过练*检查了学生的学*情况，接收信息反馈。

　　总体上讲，这节课的教学，主要在以下三方面做了一定的努力：

　　１、挖掘诗句的内涵，不失时机地进行思想教育。

　　２、积极创设情境，进行学法指导。

　　３、抓住重点剖析，进行扎实的训练。

　　学*目标

　　1．自读课文，了解课文大意。

　　2．感悟中学*诗人借不同景物抒*怀的写法。

　　3．朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

　　教学重点：感悟中学*诗人借不同景物抒*怀的写法。朗读中体会诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

　　课前预*

　　1．了解王安石的生*，收集、背诵以前学过的他写的古诗

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，理解诗题

　　1．谈话：今天，我们一起来学*古诗，请问你们还记得以前学*故事的方法吗？【生回答，教师板书：学*方法1.读（背）；２．理解诗意；３．写（画）】

　　师：学*古诗除了以上３个方法，还要注意的是体会作者的思想感情。

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春开头的诗句古诗（春字开头的古诗题目）

高僧出手，必是精品！高僧之作，往往不喜繁复的字句，最爱用最简单的字眼，说出世人都参不透的道理，达到一语点醒梦中人的效果。这一点，连最懂佛理的诗佛王维也学到了，这就是王维诗能空灵绝美的最大原因。

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古诗《泊船瓜洲》教学反思

古诗《泊船瓜洲》教学反思

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的古诗《泊船瓜洲》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。

　　诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱。由此可见，本文是对学生进行语言文字训练，审美教育和德育教育的良好教材。

　　鉴于以上的认识，根据教材要求，针对学生的知识水*和心理特点，结合古诗教学的一般规律，我确定教学目标如下：

　　１、启发想象，领会意境，进行热爱家乡教育。

　　２、动用学*古诗的方法，充分理解诗意，并在此基础上有感情地朗读和背诵全诗。

　　诗歌“只有入境，才能悟神”因此，我把想象意境，领会诗情，确定为教学的重点和难点。而指导学生学*古诗，再现诗歌描绘的情境是教学的关键。

　　根据以上几点，在教学作如下尝试：

　　首先让学生回顾描写春天的诗句，这样，复*了旧知，加强了知识之间的内在联系，同时通过有感情的背诵把学生引入到了学诗的情境当中去，激发了学生学*兴趣，调动学*的积极性。

　　然后，引导学生理解诗意，对于高年级学生来说，不是第一次学古诗。因此，学*课文的开始，我就让学生回顾学古诗的方法。然后，进行归纳，给出方法。这样设计实际是给出了学生的学路。同时，也渗透了教者的教路，使教和学统一起来。通过学法的运用，促进小学生知识的迁移和能力的培养。

　　在理解诗意中，我采取了“先扶──后放”的办法。先扶学前两句，“读诗句──解字词──串讲诗意──体会两句话的作用”。为配合诗意的理解。教师板书，目的是在学法上“教”学生，使其掌握方法为其智力经验的形成奠定基础。让学生自学三、四句，并以汇报形式检查学生的学*情况（板书）

　　通过对学*方法的运用促进了学生知识的迁移和能力的培养。最后，让学生用自己的话说出全诗大意，为进一步体会诗的意境奠定基础。

　　整个教学的中心环节，我放在引导学生领会诗的意境上。

　　这一过程，我主要采用两种方法来进行：

　　第一种方法：设境想象法：

　　运用画面再现情境，音乐渲染情境，语言描述情境。为学生营造了一个良好的氛围。美的配乐，美的解说，美的画面，充分调动了学生的多种感官进行体验，学生在心境愉悦的环境中学*，受到了美的熏陶。形象思维和抽象思维都得到了发展，让学生谈自己的感受，从而深刻体会到了诗人所表达了情感。

　　第二种方法：重点字词剖析法：

　　这样设计，意在突出语文学科的特点，进行扎扎实实的语言文字训练，让学生在诗中体会到祖国语言文字的美。同进，抓住重点词句进行挖掘，避免传统教学中存在的无重点，无深度，无层次的串讲串问，加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

　　教学的第三个步骤是：指导学生有感情地朗读，背诵全诗。丰富学生的'词汇，培养学生的语感，激发学生对祖国语言的热爱。

　　最后，让学生动笔，完成以下的巩固练*。避免在古诗教学中，只动口不动手的现象，通过练*检查了学生的学*情况，接收信息反馈。

　　总体上讲，这节课的教学，主要在以下三方面做了一定的努力：

　　１、挖掘诗句的内涵，不失时机地进行思想教育。

　　２、积极创设情境，进行学法指导。

　　３、抓住重点剖析，进行扎实的训练。

　　《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意含蓄悠远。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。所以我在教学过程中注意以下几个教学环节：

　　 一、培养学生独立学*的能力

　　教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，用现在的话说说意思；诗歌中凝练、古今差异较大的词语一直是困扰学生阅读诗歌的障碍，如果单单让学生死记硬背，只能是“授之以鱼”；通过古今词语的类比来解决，“授之以渔”，从课内的学*中培养学生课外阅读诗歌的能力，让学生收集、诵读有关思乡的诗歌。

　　二、抓住诗眼悟诗情

　　《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解。于是在理解诗意时教师引导学生抓住重点词句进行挖掘，避免了传统教学中存在的无重点、无深度、传统古诗串讲串问、逐字逐句的讲解，而是紧扣诗眼“还”字，提炼出“很想还——早想还——不能还”这一教学主线。通过板画帮助学生理解“瓜洲”“京口”“钟山”的地理位置关系，进一步体会诗人离家*却不能还的情感。加大了“学诗”的密度，使学生真正学有所获，学有所得。

　　学生是学*和发展的主体，培养学生自主学*的意识，让学生成为学*的主人，已成为当代教育工作者的共识。然而，在语文教学中，由于古诗距离现在生活时代久远，语意、语法等都有很大变革，且内容少而空洞。常常会出现教师没动力教，学生没兴趣学，教学过程枯燥乏味。古诗教学如何培养学生的自主学*的意识，提高学生自主学*的能力，是广的语文教师一直探索的问题。

　　《语文课程标准》对高年级阅读教学要求中提出：

　　联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。巧用推想，不失为培养学生自主学*古诗的一种好方法。

　　我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，在理解第二句钟山只隔数重山一句时，学生的意见有了分歧：有的学生认为，钟山与京口只隔几座山；而有的学生认为，是钟山与瓜洲隔着数重山。而且坚持第二种说法的学生人数居多，这是我备课时万万没有想到的，教参中也未作重点、难点涉及到。面对这突如其来的难点，我先让学生各自阐明观点，展开辩论，结果同学们争论得面红耳赤，胜负难分。这时，我抓住机遇巧用推想，对学生说：刚才你们的辩论都很精彩，各有各的道理，倒让老师也不知所措了。这样吧，让我们置身于画面中，模仿作者，去推想作者站在什么地方？看到什么？会想些什么？弄清钟山到底与哪儿隔着数重山。同学们各个学着作者背起双手，挺起胸脯，翘首远望。教室里鸦雀无声，他们都进入了诗的意境中，静静的进行着各自的推想。突然间，他们惊奇的嚷道：老师，老师，我知道了，是钟山与京口只隔数重山。我乘胜追击，你怎么体会出来的，快告诉告诉老师？他们争先恐后的说：因为作者站在瓜洲遥望一江之隔的京口，自然想到离京口不远的家乡钟山了，不禁勾起了作者的思乡之情。太好了，经你们这么一说，老师也明白了，来，让我们为自己鼓掌。（掌声不断）

　　分析：

　　本来干巴空洞的内容，经同学们这么身临其境的推想，便变得情趣盎然，这一纠缠不清的问题也就迎刃而解了。而学生将保持这种高昂的情绪，顺利学完此诗，这真是无声胜有声啊！

　　总之，在古诗教学中巧妙运用推想不仅能解决一些教学中的实际问题，使难点迎刃而解，还能体会诗歌主旨，升华主题。而且大大增强了学生的自主学*古诗的兴趣，提高了自主学*古诗的能力。社会在变革，知识在更新，时代在前进，新世纪赋予我们教师的任务是把学生培养成为自主、发展的人。

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姓名的藏头古诗

姓名的藏头古诗

　　在日常学*、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的有关姓名的'藏头古诗，希望能够帮助到大家。

　　陈达

　　陈书列阁立身正，

　　达溯浙东千年城。

　　作画妙笔流新彩，

　　品高韵雅存古风。

　　温永龙

　　温泉碧水藏蛟龙，

　　永葆青春赛古松。

　　龙吟三声九州颤，

　　好似苍雷震晴空。

　　王强浩

　　王子终究会称王，

　　强将手下兵亦强。

　　浩月当空春风浩，

　　扬眉吐气美名扬。

　　陆志良

　　陆离纷呈电脑课，

　　志为育人效伯乐，

　　良园教育出高材，

　　师誉名扬网络热。

　　程林皓

　　程门立雪跪师尊，

　　林木成材辅三春，

　　皓月心怀明学子，

　　敬献诗句表良淳。

　　吴仇

　　吴地蜀天魏鼎健，

　　仇恨爱憎三国演。

　　善恶美丑一念悬，

　　缘定今生献赤胆！

　　刘桐江

　　刘府公子正少年，

　　桐树载好引凤攀。

　　江海波涛炼赤胆，

　　学富五车美名传！

　　李金泽

　　李唐气象威天下，

　　金宇玉阁藏奇葩。

　　泽被行处路宽广，

　　记时程功不须夸。

　　李艳霞

　　李生商丘锦花璨，

　　艳行中原名斐然。

　　霞滋云彩七色斑，

　　美丽善良赛天仙！

　　孙飞白

　　孙子当年过楚吴，

　　飞扬雄兵身后孤。

　　白驹过隙叹身过，

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