带有激字的古诗

激励读书的古诗

激励读书的古诗

　　读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的.心境。下面是关于激励人们读书的古诗，欢迎参考!

　　《赠别元十八协律六首》

　　【唐】韩愈

　　读书患不多，思义患不明。

　　患足已不学，既学患不行。

　　《劝学》

　　【唐】颜真卿

　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　《白鹿洞诗》

　　【唐】王贞白

　　读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。

　　不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

　　《奉赠韦左丞丈二十二韵》（部分）

　　【唐】杜甫

　　纨绔不饿死，儒冠多误身。

　　丈人试静听，贱子请具陈。

　　甫昔少年日，早充观国宾。

　　读书破万卷，下笔如有神。

　　《书斋即事》

　　【唐】杜荀鹤

　　时清只合力为儒，不可家贫与善疏。

　　卖却屋边三亩地，添成窗下一床书。

　　沿溪摘果霜晴后，出竹吟诗月上初。

　　乡里老农多见笑，不知稽古胜耕锄。

　　《灵岩寺》

　　【唐】薛令之

　　草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。

　　柴门半掩寂无人，惟有白云相伴宿。

　　《符读书城南》（部分）

　　【唐】韩愈

　　木之就规矩，在梓匠轮舆。

　　人之能为人，由腹有诗书。

　　诗书勤乃有，不勤腹空虚。

　　欲知学之力，贤愚同一初。

　　《寄吴冲卿》（部分）

　　【宋】王安石

　　物变极万殊，心通才一曲。

　　读书谓已多，抚事知不足。

　　《和董传留别》

　　【宋】苏轼

　　粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。

　　厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。

　　囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。

　　得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。

　　《冬夜读书示子聿》

　　【宋】陆游

　　古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　《活水亭观书有感二首·其一》

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激励学*的古诗

1、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼《晁错论》

2、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

3、人生自古谁无死？留取丹心照汗。——青《过零丁洋》

4、安房不用架高梁，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。——宋太宗《勤读》

5、眼前直下三千字，胸次全无一点尘。——于谦《观书》

6、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁《史记》

7、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

8、僻巷邻家少，茅檐喜并居。蒸梨常共灶，浇薤亦同渠。传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

9、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》

10、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》

11、弱龄寄事外，委怀在琴书。——陶渊明《始作镇军参军经曲阿作》

12、读书切忌在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要细商量。——陆九渊《读书》

13、青春须早为，岂能长少年。——孟郊《劝学》

14、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

15、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》

16、春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。——熊伯伊《四季读书歌·春》

17、昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒烦恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去汩汩流，花落日日少。万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。——《昨日歌》

18、诗书勤乃有，不勤腹空虚。欲知学之力，贤愚同一初。——韩愈《符读书城南》

19、机不可失，时不再来。——《新五代史·晋书》

20、不是道人来引笑，周情孔思正追寻。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

21、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》

22、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹《读书要三到》

23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》

24、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗》

25、松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。——王维《晚春严少尹与诸公见过》

26、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

27、门尽冷霜能醒骨，窗临残照好读书。——紫金霜《立冬》

28、束发方读书，谋身苦不早。——李贺《春归昌谷》

29、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

30、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》

31、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》

32、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

33、时读过秦篇，为君涕滂沱。——孟郊《寄崔纯亮》

34、盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》

35、自想蔡邕今已老，更将书籍与何人。——王维《故人张諲工诗善易卜兼能丹青草隶顷以诗见赠聊获酬之》

36、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》

37、昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。不觉商意满林薄，萧然万籁涵虚清。*床赖有短檠在，对此读书功更倍。读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高。——翁森《四时读书乐·秋》

38、莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》

39、秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事仿徨。千金一刻莫空度，老大无成空自伤。——熊伯伊《四季读书歌·秋》

40、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》

41、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

42、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游《书愤》

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激励学生读书的古诗

激励学生读书的古诗

　　在我们*凡的日常里，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的激励学生读书的古诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

　　2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

　　3、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

　　4、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

　　5、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家

　　6、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚

　　7、人生在勤，不索何获。——张衡

　　8、欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之焕

　　9、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

　　10、千里之行，始于足下。——老子

　　11、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

　　12、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　　13、士欲宣其义，必先读其书。——王符

　　14、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　15、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

　　16、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　　17、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉——越恒

　　18、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

　　19、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

　　20、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

　　21、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫

　　22、读书谓已多，抚事知不足。——王安石

　　23、有才不肯学干谒，何用年年空读书。——唐·高适

　　24、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

　　25、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书——杜甫

　　26、读书良有感，学剑惭非智。——唐·李益

　　27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　　28、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金

　　29、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯

　　30、读一本好书，就像交了一个益友。——藏克家

　　31、读书百遍，其义自见。——《三国志》

　　32、欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕

　　33、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

　　34、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

　　35、读万卷书，行万里路。——刘彝

　　36、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

　　37、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　38、书读百遍，其义自见。——陈寿

　　39、令伯支离晚读书，岂知词赋称相如。——唐·卢纶

　　40、夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。——颜之推

　　41、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

　　42、等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

　　43、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

　　44、玉不啄，不成器；人不学，不知道。——《礼记》

　　45、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

　　46、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

　　47、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

　　48、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

　　49、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

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激励人的诗句古诗

1、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》

2、千古恨，几时洗。——文及翁《贺新郎·西湖》

3、欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。修鳞半已没，去意谁能遮。况欲系其尾，虽勤知奈何。儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》

4、行人莫问当年事，故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》

5、千红万紫安排著，只待新雷第一声。——张维屏《新雷》

6、太阳初出光赫赫，千山万山如火发。一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。——赵匡胤《咏初日》

7、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》

8、所赖今天子，汉道日休明。——范云《效古诗》

9、日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。——宋江《满江红·喜遇重阳》

10、历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

11、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

12、风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作二首》

13、玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。——苏轼《念奴娇·中秋》

14、独怜京国人南窜，不似湘江水北流。——杜审言《渡湘江》

15、纵被无情弃，不能羞。——韦庄《思帝乡·春日游》

16、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》

17、且凭天子怒，复倚将军雄。——高適《塞下曲》

18、兰屏香暖，松醪味滑，湖蟹荐香橙。雁字秋高，凤台人远，明月自吹笙。轻寒翦翦生襟袖，银漏渐催更。暗忆年时，桂风庭院，笑并玉肩行。——陈允*《少年游》

19、吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。——序灯《九日吴山宴集值雨次韵》

20、安得生羽毛，千春卧蓬阙？——李白《天台晓望》

21、留连光景惜朱颜，黄昏独倚阑。——李煜《阮郎归·呈郑王十二弟》

22、高山仰止，景行行止。——佚名《车舝》

23、举头西北浮云，倚天万里须长剑。——辛弃疾《水龙吟·过南剑双溪楼》

24、御路回中岳，天营接下都。百灵无后至，万国竞前驱。文卫严清跸，幽仙读宝符。贝花明汉果，芝草入尧厨。——宋之问《扈从登封告成颂应制》

25、宫中彩女颜如花，飘然挥手凌紫霞，从风纵体登鸾车。——李白《飞龙引二首·其一》

26、碧海无波，瑶台有路。——晏殊《踏莎行·碧海无波》

27、金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。——于谦《观书》

28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》

29、屈伸烟雾里，低举白云中。——李世民《咏兴国寺佛殿前幡》

30、万里不惜死，一朝得成功。——高適《塞下曲》

31、朔南方偃革，河右暂扬旌。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

32、壮志蹉跎隐事差，瓣香稽首向南华。岁收别业无千绢，晨起斋厨止一麻。麦饭何妨荐寒食，榆钱元不济贫家。金瓶烂熳簪姚魏，谁问幽兰涧底花。——刘克庄《诸公和差须二诗不已又得二首》

33、梦里相思，故国王孙路。——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》

34、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》

35、何计长来此，闲眠过一生。——姚合《秋夜月中登天坛》

36、祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》

37、休把客衣轻浣濯，此中犹有帝京尘。——边贡《重赠吴国宾》

38、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥《论治体札子·甲申二月九日》

39、迢递嵩高下，归来且闭关。——王维《归嵩山作》

40、楚楚腰肢掌上轻，得人怜处最分明。千围步障难藏艳，百合葳蕤不锁情。朱鸟窗前眉欲语，紫姑乩畔目将成。玉钩初放钗初堕，第一销魂是此声。——黄景仁《绮怀十六首》

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激励朋友进取的古诗句

激励朋友进取的古诗句

　　1、会当凌绝顶，一览众山小。

　　2、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。

　　3、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

　　4、登山则情满于山，观海则意溢于海。

　　5、夫尺有所短，寸有所长。

　　6、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

　　7、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

　　8、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

　　9、读过一本好书，像交了一个益友。

　　10、等闲，白了少年头，空悲切。

　　11、读书如行路，历险毋惶恐。

　　12、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

　　13、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。

　　14、沉舟侧畔千帆进，病树前头万木春。

　　15、非学无以广才，非志无以成学。

　　16、不患人之不己知，患不知人也。

　　17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

　　18、工欲善其事，必先利其器。

　　19、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　　20、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。

　　21、问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　22、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

　　23、立身以力学为先，力学以读书为本。

　　24、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　25、士欲宣其义，必先读其书。

　　26、若要功夫深，铁杵磨成针。

　　27、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

　　28、鞠躬尽瘁，死而后已。

　　29、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。

　　30、天行健，君子以自强不息。

　　31、光阴似箭，日月如梭。

　　32、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　33、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

　　34、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。

　　35、江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

　　36、读万卷书，行万里路。

　　37、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

　　38、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

　　39、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　40、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　　41、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　42、吾生也有涯，而知也无涯。

　　43、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　44、书读百遍，其义自见。

　　45、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

　　46、读书有三到：谓心到，眼到，口到。

　　47、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

　　48、劳于读书，逸于作文。

　　49、当断不断，反受其乱。

　　50、兼听则明，偏信则暗。

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正能量激励人的古诗词

　　1、扬鞭慷慨莅中原，不为仇雠不为恩。

　　2、山随*野尽，江入大荒流。

　　3、莫遣只轮回海窟，仍留一箭在天山。

　　4、花径不曾缘客扫，蓬门今次为君开。

　　5、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。

　　6、四十年来家国，三千里地山河。

　　7、暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

　　8、沧海一声笑，滔滔*潮。

　　9、宁做真小人，不做伪君子。

　　10、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

　　11、舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

　　12、山围故国绕清江，髻鬓对起。

　　13、人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

　　14、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

　　15、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　16、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　17、不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。

　　18、伏波唯愿裹尸还，定远何需生入关。

　　19、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

　　20、念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　21、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。

　　22、十年揽髻悲羸马，万众梯山似病猿。

　　23、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

　　24、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

　　25、一身转战三千里，一剑曾挡百万师。

　　26、冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。

　　27、万国笙歌醉太*，倚天楼殿月分明。

　　28、要知兵器为凶器，圣人不得已用之。

　　29、群山万壑赴荆门，生长*尚有村。

　　30、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

　　31、前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　32、万花丛中过，片叶不沾身。

　　33、星垂*野阔，月涌大江流。

　　34、蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。

　　35、心病终须心药医，解铃还须系铃人。

　　36、得相能开国，生儿不象贤。

　　37、用舍由时，行藏在我。

　　38、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　39、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

　　40、别人笑我忒疯癫，我笑别人看不穿。

　　41、丈夫志四海，万里犹比邻。

　　42、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。

　　43、若要功夫深，铁杵磨成针。

　　44、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还!

　　45、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　46、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。

　　47、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

　　48、小楼昨夜又春风，云雨巫山数落红。

　　49、吾生也有涯，而知也无涯。

　　50、今日长缨在手，何时缚住苍龙?

　　51、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

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激发诵读古诗词的热情

激发诵读古诗词的热情

　　古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。诵读古诗词不但可以帮助学生学*语文，培养学生的理解力、记忆力和想象力，而且可以让学生在不断地咀嚼、玩味的过程中，潜移默化地熏陶感染，这对于弘扬中华民族精神，树立对国家、民族的历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国、人类做贡献的人生理想，形成健全的人格和积极的审美情趣，树立正确的人生观和价值观，确立求真务实的科学态度都将产生深远影响。

　　小学生只有背诵大量的古诗词，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，丰富自己的语言。作为一名小学教师，有针对性地指导学生学*古诗词，这无论对学生语言的积累，语感的形成都有极大的促进作用。*几年，我校开展了“弘扬中华传统文化，积极诵读古诗词”的专题活动，效果非常显著。在此，我结合自己的教学实践，谈谈如何才能有效激发小学生诵读古诗词的热情。

　　一、唤醒诵读潜能，调动诵读情感。

　　人类有两大学*能力，即记忆力和理解力。一个人记忆力的发展自零岁开始，至十三岁为一生中记忆力之最高峰……*往往有这样的体验，儿时诵读过的名家名篇，现在回想起来仍记忆犹新，琅琅上口。这是因为童年时期是人的记忆的黄金时期，这时记忆的内容保持时间最久。小学生正处于记忆发展的高峰阶段，机械记忆能力很强，大量的科学研究证明，让学生在一生记忆力最佳年龄诵读经典，将有利于开发学生的智力潜能，通过轻松愉快的诵读活动，将使他们的识记能力得到锻炼，提高记忆力。

　　古诗词具有其他语言无法比拟的优势——节奏感强，琅琅上口，篇幅短小，韵味无穷。学生诵读的过程很简单，就是多接触，多诵读，熟读成诵。古诗的语言极富音乐美，它合辙押韵，本身的节奏、音律就给人以美的享受，琅琅上口。例如北朝民歌《敕勒歌》一诗，“敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。”寥寥数语就勾勒出一幅北国草原壮丽富饶的风光图，动静结合，把整个草原描绘得生机勃勃、多姿多彩。学生了解大意之后，非常喜欢这首琅琅上口的小诗，用了不到十分钟时间就背下来了。这说明，只要让学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的音乐美，并发挥想象，感受诗的意境，就会充分激发学生的记忆潜能，使学生有诵读的愿望、兴趣，不用老师督促，自然而然地背诵古诗，同时发展了记忆能力。

　　新课程强调：语文教学应“注意诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”, 因此许多诗词在背诵的过程中不一定要求学生能够理解透彻，这就不需要大量的课堂时间即可完成。只要我们善于唤醒学生的背诵潜能，学生会把背诵古诗词当作吃饭、睡觉一样简单的事，随时、随地有感而发，脱口而出，成为一种需要，而他们学生时期记记下的古诗词将成为永恒的东西，一生受益。

　　二、提高诵读认识，激发诵读兴趣。

　　兴趣是最好的老师。如果能够通过不同途径培养学生诵读古诗词的兴趣，使他们无论是对背诵的过程，还是对背诵的结果，都兴趣盎然，兴致勃勃，把背诵古诗当成一种爱好，那么背诵古诗将成为他们的主动的需要，而不是负担。

　　（一）故事引趣，激*感。

　　诗人写诗，大多由情而发，在诗的背后往往隐藏着一个动人的故事。在引导学生初学古诗时，把这些故事讲给学生听，不仅能帮助学生理解古诗的内容，而且大大激发了学生学*古诗的强烈欲望。如教学《七步诗》时，把为什么称之为《七步诗》的故事讲给学生听，让学生知道这首诗是在曹丕想迫害曹植，命令曹植在走七步路的时间内做出诗，做不出就要杀头的情况下做出来的。曹植不仅在七步时间内做出诗，而且巧妙的运用斗箕与豆子相残的故事，含蓄的指出了曹丕对同胞兄弟的无情，使曹丕深感惭愧。学生听完这个故事后，强烈的想知道诗的内容。此时引导学生学诗，他们会饶有兴趣地读起来，自觉地在诗中体会情感。这样带给学生一种学古诗很有趣的新感受，激发了学*古诗文的欲望。

　　此外，王安石写《泊船瓜洲》的“春风又绿江南岸”中的“绿”字的提炼。还有骆宾王咏鹅的故事，王冕喜画墨梅，写诗咏墨梅的故事等等。这些故事使学生增强对古诗文的兴趣，有了兴趣，学生就更能学好古诗文了。

　　（二）充分利用现代化的教学手段，创设情境，激发兴趣。

　　由于诗所表现的社会时代，人文思想，风土人情已是遥远的过去，对于阅历很浅的小学生来说，理解很困难， 再加上学生天*玩、好动，在教学中，借助于电教媒体化静为动，变无声为有声，化抽象为形象，充分利用音乐渲染、直观或动态画面，刺激他们的大脑在声音图像的冲击下产生兴趣中心，使学生处在一轻松、和谐的气氛中学*古诗，例如学*《敕勒歌》时，让学生看阴山下电视风光片，这里牧草丰茂，牛羊肥硕，牧民生活安定的情景。使学生直观感受北方草原辽阔苍茫的景色和壮美的气象，这样枯燥的古诗教学变得声、像、文并茂，具体可感，学生学得兴趣盎然，内心自然产生读诗的内驱力。

　　（三）抓住契机，及时推荐引导。

　　直接给学生推荐古诗，学生会感到枯燥无味。如果能够及时抓住周围环境和情感的变化，引导学生学*古诗，就会产生较好的效果，如每年清明节前后都会下起绵绵春雨，这是向学生推荐《清明》一诗，有了周围环境的依托，学生很容易进入古诗描写的情景中。再如看到六年级同学毕业时依依惜别的场面，可以引导学生自读描写朋友送别场面的诗等。从而增加了古诗诵读量。

　　（四）课内激趣，向课外拓展。

　　古诗中有很多题材、内容或表现手法相*的`，在课堂教学中，如果教师抓住较为典型的一首，引导学生把同一题材的诗联系起来学*，既扩大了阅读知识面，又能调动学生学*古诗的积极性。例如教学完李绅的《古风》一诗后，引导学生课下阅读其它表达诗人对劳动人民同情的诗，如《蚕妇》《江上渔者》《锄禾》等。课内激趣与课外诵读的结合，学生更深刻理解诗的情感，形成一个知识组块。产生了立体化的学*效果。

　　活动助趣，完善发展。

　　经过一段时间的学*，学生对古诗有了一定的阅读量和兴趣后，教师可以通过古诗知识竞赛、故事诵读比赛等方式，开展竞赛交流活动。使学生在交流中不断发展兴趣，探索更多更好的学*方法，从而完善自己的思维。如果学生在交流中产生成就感，就能激励他们自觉主动地阅读更多的古诗。

　　三、提高诵读水*，培养诵读能力。

　　小学生做事往往很情绪化，做得越好越愿意继续做。在诵读古诗的过程中他们也是读得愈好愈喜欢读，所以教师要呵护他们的成就感，对诵读得好的同学，要多加称赞，让他有成就感；对诵读得较差的同学，只要有进步，就要及时表扬，加以赞赏，这样也会让他得到一种成就感。慢慢的，在学生对诵读有了一定的积累、兴趣、体验之后，就要提高他们的诵读水*，帮助他们了解押韵、对仗、*仄等知识，使他们从诵读中体验到成功的快乐，提高诵读实效。学生一遍遍地诵读琅琅上口的诗词，提高了的朗读能力。同时在诵读中不断地探究诗词的内涵，提高了理解能力；诗歌以凝练的语言表达丰富的内容，学生潜移默化地提高了表达能力……这些能力的提高反过来又促进了学生对诵读的热爱和提高，形成良性循环，促进了学生综合素质的全面提高。当一个学生能滔滔不绝地背诵古诗词时，他心中的自豪感就会油然而生。

　　四、收获诵读成绩，养成诵读*惯，把古诗词内化为自己知识系统中的一部分。

　　学生背诵古诗词，积累语言材料为学生语文能力的提高打下了雄厚的基础。学以致用，学生在学*过程中必定将诗词内容不断内化，成为自己知识系统中的一部分，并应用于再创造的过程。

　　学生在实现古诗词“量”的积累的同时，随着他们阅历、知识的增长，对所背诵的古诗词理解会越来越深刻，久而久之，内容与理解便会内化为自己的东西，运用也就水到渠成了。如当他们登上高山后，他们就会自然想到“会当凌绝顶，一览众山小”;当看到满眼荷花时，他们自然会想到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;取得好成绩时，他们会想到“欲穷千里目，更上一层楼”;想倒掉剩饭时，他们可能会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”…… 如果学生能够在*时读书、写作、说话时恰当地运用诗词，必会起到画龙点睛的作用。当学生在明白辛弃疾的“众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这种学有所成的境界时，那种成功的快乐一定是难以言表的。

　　培根说：“读诗使人灵秀。”只要学生喜欢诵读，把诵读当作一种游戏，他们就会自觉主动地诵读，提升艺术品位，丰富生活，提高文学素养。当学生在千古美文的滋养下，明白了“少壮不努力，老大徒伤悲”;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

　　”等诗句的意思后，一定会在中华文明的沃土上，在浓浓的文化氛围中，成长为一代新人，成为社会的栋梁。

　　以上就是我在教学工作中的一点体会。通过*几年的古诗词教学，我学到了许多新的教学理念，也积累了丰富的教学经验。在今后的工作中，我将再接再厉，不断创新，使自己的业务水*更上一层楼

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激励人上进的古诗词 正能量激励人的古诗词

激励人上进的古诗词

1、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》

6、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》

7、尺有所短，寸有所长。——屈原

8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》

9、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》

10、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》

11、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄——《书愤》

12、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

13、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

14、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》

15、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》

16、不以规矩，无以成方园。——孟子

17、位卑未敢忘忧国。——《病起书怀》

18、不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超传》

19、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

20、壁立千仞，无欲则刚。——《对联》

21、天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》

22、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

24、烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》

25、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

26、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》

27、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫

28、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》

29、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

30、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——《江城子》

31、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》

32、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

33、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——《过零丁洋》

34、日月之行，若出其中。——《观沧海》

35、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》

36、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《陈涉世家》

37、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

38、天行健，君子以自强不息。——《周易》

39、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

40、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》

41、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

42、但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼

43、从善如登，从恶如崩。——《国语》

44、天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》

45、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州》

46、夫尺有所短，寸有所长。——《卜居》

47、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

48、宝剑锋从磨砺出（），梅花香自苦寒来。——《警世贤文》

49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

50、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

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