认识数字3教案

认识数字教案

认识数字教案

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的认识数字教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【活动目标】

　　1. 教幼儿认识1、2，知道它们能表示物体的数量。

　　2. 养幼儿安静地倾听老师和同伴的讲话以及愉快地参加小组活动*惯。

　　3. 引导幼儿学*用语言讲述操作过程。

　　【活动准备】

　　图卡1—2、贴绒动物卡1—2若干、数卡1—2、教学挂图等。

　　【活动过程】

　　1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

　　2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

　　3、引导幼儿认识数字1、2，并请孩子想象它们分别像什么？

　　4、分组活动：

　　第一组：给数卡排队，匹配实物。

　　引导语：这里有许多的数字卡片，分别是…（让幼儿说），请小朋友把他们按顺序排好，排好后按顺序读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

　　第二组：给数卡排队，做点卡。

　　引导语：请小朋友把这些数字卡按顺序排在操作板上，按顺序读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺序排在各自的数字卡下。

　　第三组：数物拼板。

　　引导语：这里有许多的数字卡和实物卡，当数字卡找

　　实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。

　　5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬认真操作的幼儿。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识(如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示)

　　教案目的：

　　1、学*8以内的数

　　2、培养幼儿对数数的兴趣；

　　3、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

　　教案准备：

　　1、小兔拼图

　　2、1个大骰子

　　3、保龄球、统计表

　　4、磁性数卡

　　教案过程：

　　1、玩拼图

　　幼儿根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

　　教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术

　　教师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？

　　幼儿回答

　　教师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。

　　3、玩骰子游戏

　　教师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的拍几次手

　　如：面上是5个点，就拍五次手

　　4、玩保龄球

　　老师首先介绍游戏规则：幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

　　幼儿分为两组进行比赛。

　　活动背景与思路：

　　认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿*时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的灵活性，以促进幼儿的眼力、脑力等多方面的能力的发展上。同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采用了游戏化、情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标：

　　1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

　　2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。

　　3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

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认识数字6教案3篇

　　目标：

　　1、感知6的数量，认识数字6，能初步进行数与物的匹配。

　　2、感受圣诞的欢快气氛。

　　准备： 一棵教师用的圣诞树 一个鼓 120个糖 20张操作作业

　　过程：

　　一、师幼问好

　　导入语： 师：今天，有这么多老师来听我们上课，我们一起来和老师们打招呼吧！（“老师好”）

　　（1）师带幼儿玩游戏《轱辘轱辘》

　　师：现在我们一起来玩个手指游戏吧，请你伸出小手来

　　幼：我就伸出来（做游戏）

　　轱辘轱辘1，点点头 轱辘轱辘2，跳跳跳

　　（2）师：刚才做游戏的时候，出现了一些数字宝宝，谁来告诉老师有那些数字宝宝？（师做举手状，提醒幼儿举手回答）

　　（3）师逐个请幼儿回答（有那些数字宝宝）

　　（4）师出示数字卡片1——5，引导幼儿认识

　　师：小朋友真棒！现在老师和数字宝宝交朋友啦（师示范游戏玩法）

　　师：接下来，老师要请小朋友来和数字宝宝交朋友（师幼儿上来游戏）

　　教学目标

　　（一）通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6．7两数，会读、会写这两个数，并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，6.7的认识教案。

　　（二）在六、教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　（三）通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

　　教学重点、难点：认识6和7两个数，并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等

　　教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。

　　教学过程:

　　(一）复*准备

　　1．复*数数。

　　我们已经学了0到5，谁能从0数到5，再从5数到0？（指名数、齐数、开火车数）

　　2．出示0——5六个数字卡片，读数。

　　3．按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。

　　（二）探索新知

　　1．创设情境，学*数数和认数。

　　（1）（出示第42页的主题图）请同学们看，图上有什么？

　　（2）引导观察，启发思考。

　　请同学们数一数，图上有多少人，有多少桌子、椅子？

　　你是怎样数教室里的人数的？那你又是怎样数椅子的数量的呢？

　　师：刚才我们都是按照1．2．3．4．5．6．7的顺序数数的。

　　在数数中我们发现：数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。

　　（3）数一数图下面的人物图和点子图，看分别是多少。

　　（教师板书：6 7）一起读一读6和7。

　　3．教学数序

　　（1）请同学们观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作并说说是几颗？再拨一颗是多少呢？（7颗）

　　（2）通过直尺，直观教学数序。

　　请大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看这三个数的顺序。

　　教师出示只有0到5的直尺图，提问：6和7应该写在什么位置呢？

　　（3）谁能按顺序数一数1到7，再从7倒数到1。

　　4．比较大小。

　　（1）请同学们先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，请大家看一看：5和6比，谁大谁小，谁多谁少？（师板书：5<6 6="">5）

　　（2）请同学们先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，看一看，6和7 比，谁大谁小？（师板书：6<7 7="">6）

　　（3）小结：现在我们知道6比5大，7比6大。

　　5．明确6．7的序数意义。

　　（1）出示金鱼图：请同学们观察，这儿一共有几瓶鱼？你是怎么数的？

　　（2）请大家从左数起，看看第六瓶里有几条金鱼？

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小班认识数字教案3篇

【必备】小班认识数字教案3篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班认识数字教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小班数学教案：认识5以内的数

　　活动目的：

　　1、认识数字5，能点数5的数量。

　　2、学*一对一的点数5以内的数。

　　3、培养幼儿的观察力。

　　活动准备：

　　1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

　　2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

　　3、练*，铅笔。

　　活动过程：

　　一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

　　师：

　　1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

　　2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？

　　我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出

　　那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

　　二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

　　师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

　　2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

　　3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

　　活动目的：

　　1、认识数字5，能点数5的数量。

　　2、学*一对一的点数5以内的数。

　　3、培养幼儿的观察力。

　　活动准备：

　　1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

　　2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

　　3、练*，铅笔。

　　活动过程：

　　一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

　　师：1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

　　2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？

　　我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

　　二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

　　师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

　　2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

　　3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

　　三：通过游戏，进一步感知5以内的数

　　师：1：现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝

　　2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！

　　3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！

　　4：宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个泡泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！

　　5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告诉妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧！

　　6：太阳快下山了，宝宝们，我们赶紧捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！

　　四：完成练*

　　师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！

　　2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。

　　3：教师示范讲解练*做法（连线题），幼儿完成练*

　　五：结束

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《认识数字5》教案3篇

　　活动目标

　　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

　　2、在游戏活动中激发学*数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

　　活动材料：

　　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

　　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　　活动过程

　　1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　　(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

　　(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复*5以内的数，会手口一致的点数)

　　(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复*计数和说出总数)

　　2、寻找数字5家所有5的物品。

　　(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

　　(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

　　(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

　　3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

　　(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

　　(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

　　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　　活动延伸：

　　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

　　活动目标：情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐,喜欢做游戏。认知目标:会认读数字宝宝1-5。能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画.

　　教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5.教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

　　活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　　活动过程：

　　开始部分

　　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　　基础部分

　　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最*要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　　结束部分

　　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　　教学反思

　　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的`孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

　　活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

　　一． 活动目标：

　　1. 较熟练地掌握5的数数，认识“5”，知道它所表示的含义。

　　2. 通过游戏激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　二． 活动准备：

　　空瓶子一只，硬币、珠子、纽扣若干

　　1---5的数字卡片每人一套

　　夹子每人15个

　　数字火车

　　三． 活动过程：

　　1. 游戏：“看数拍手”

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小班认识数字教案三篇

【实用】小班认识数字教案三篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班认识数字教案3篇，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、通过目测判断1——6的数量

　　2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

　　活动准备：

　　1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......

　　2、幼儿用书，笔

　　活动重点（难点）：同上目标1

　　活动过程：

　　一、目测6以内数量

　　秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

　　1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

　　2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

　　3、出示梨的卡片，方法同上

　　4、出示桔子的卡片，方法同上

　　5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

　　二、认读数字3

　　刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字

　　“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3”

　　三、游戏《星星的晚餐》

　　活动目标：

　　1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量， 发展幼儿思维能力。

　　2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。

　　3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　教具、学具准备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。

　　学生准备：3支铅笔， 3个圆形个粉笔，

　　教学方法： 带读引导游戏

　　教学教程：

　　一、 复*

　　1）从1数到2。

　　2）1.2的组成。

　　二、 新课

　　1.数数量是3的物体。

　　（1）出示3个茄子课件图，引导学生认真观察图。

　　提问：“这幅图画的是什么”？小狗。

　　数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。

　　添上一只，一起数数一共几只？、

　　学生回答后，师说：2只添上1只是3只。2添上1是3，这是茄子个数3。带领幼儿读。

　　可以用数字“ 3” 来表示。今天，我们就来学*“ 3” 。、

　　板书： “ 3” 。 领读数字3。

　　说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。

　　（2）拿出3个苹果演示数数。

　　教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总 体问多少？

　　（3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。

　　（4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。

　　（5）说出生活中有哪些数量是3的物体？

　　启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒， 三个橡皮）

　　三 、教学3的组成。

　　(1)学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。

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关于小班认识数字教案3篇

关于小班认识数字教案3篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班认识数字教案3篇，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、通过目测判断1——6的数量

　　2、认识数字3，理解数字所表示的实际意义

　　活动准备：

　　1、卡片6张，分别画有6个苹果，6筐苹果......

　　2、幼儿用书，笔

　　活动重点（难点）：同上目标1

　　活动过程：

　　一、目测6以内数量

　　秋天到了，果子丰收了，有苹果、梨………看看，它们各有多少？

　　1、出示6个苹果的卡片，有几个苹果？

　　2、出示6筐苹果的卡片，让幼儿不用手点，看出有几筐苹果。

　　3、出示梨的卡片，方法同上

　　4、出示桔子的卡片，方法同上

　　5、使用幼儿用书，要求幼儿部用手点，看出每一格中的水果有多少

　　二、认读数字3

　　刚才我们在卡片上看到有几种水果？（3种）可以用数字

　　“3”表示，“3”像耳朵，要求幼儿用普通话念准“3”

　　三、游戏《星星的晚餐》

　　活动目标

　　⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

　　⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的*惯。

　　活动准备

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

　　活动过程

　　㈠游戏捕鱼

　　⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)

　　让我们一起来钓鱼吧!

　　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　⒊集体送鱼。

　　㈡认识数字7

　　⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

　　⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

　　㈢游戏猫捉老鼠

　　⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　⒉幼儿操作

　　㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

　　活动评价。

　　教学目标

　　1、认识数字3，理解数字3的实际意义;

　　2、能够收口一致地点数数字3;

　　3、激发幼儿学*兴趣，培养动手操作能力。

　　教学准备

　　PPT课件，铅笔若干，苹果图形，印好的小篮子，胶棒。

　　教学过程

　　一、开始部分：直接导入活动

　　1、教师：“小朋友们，今天有几位小动物客人要到咱们班级里来，你们想知道他们是谁吗?”

　　2、出示小熊一家图片，提问：“图中都有谁?” “咱们一起数一数小熊家一共有几只熊?”教师引导幼儿点数小熊家一共有三只熊。

　　二、设置情境《摘果子》，引出下面活动主题

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中班认识数字教案5篇

　　今天，5岁的妹妹暄暄来我家玩。阿姨给我一个任务：让我教暄暄认数字。我巴不得，这次我可以过足老师的瘾了！

　　我动手做了5张卡片，把*数字1至5这五个数字写在上面。然后我清了清嗓子，说：“暄暄同学，可以开始上课了吗？”

　　“ 可以了，姐姐老师。”暄暄很合作，让我感觉很好。“这是1”，“1”；“这是2”，“2”……这样重复读了五遍，我想该是测验一下我的教学成果的时候了，当我拿着标有“1”的卡片让她读时，妹妹居然呆若木鸡。“没事，我们慢慢来，重新开始。”我很有耐心，这次我一边教她一边观察她在干什么，“这是1”，“1”妹妹嘴里应着，眼睛不知看到哪去了。“暄暄，眼睛看着姐姐手里的卡片，嘴巴跟着姐姐一起读，好，就是这样，真乖。”又是五遍后，我发现妹妹还是心不在焉的。

　　吃饭前我让她再认这几个数字，她居然只认得“1”。有点欣慰，总算有点收获，没有白忙一场。

　　“小黄老师很棒，很有爱心和耐心。”阿姨还夸我呢！

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3、激发幼儿学*数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　活动准备

　　1、教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个；第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

　　活动过程

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　（出示一封信）师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中（1）班小朋友的信。（教师读信）师：我们一起开汽车去动物园，好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一），到达"动物园"。

　　尝试一分别出示幻灯片（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示？

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只？可以用数字几来表示？（出示数字"6"）"6像什么呢？"请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么？

　　尝试三游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几？（出示数卡）请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练*。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好？

　　二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价（师生互评）

　　1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2、教师小结活动情况。

　　3、以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好？

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿能够认识数字“5”

　　2、激发幼儿喜欢数学的兴趣

　　活动准备

　　1、各种水果卡片、数字卡片

　　2、魔法袋

　　活动过程

　　一、课堂调控

　　1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。

　　2、姿势，端正。小小脚，并并拢。小手放在，大腿上

　　二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛……)

　　三、复*“5”以内的数字并认识数字“5”

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《认识数字4》教案5篇

　　一.设计思路：

　　实验证明，3岁半是幼儿计数能力开始发展的时期，幼儿掌握计数的过程是先口头说数，再按物点数，最后说出总数。

　　所以在幼儿园小班设计这个数学教案，教幼儿认识数字4，复*4以内数字的数数。

　　教学的过程也遵循了先让小朋友口头说数，再说出总数，最后用变魔术（游戏）的方式让幼儿按数字4取物，并且给予奖励激发幼儿参与的兴趣。

　　此课堂既让幼儿在轻松愉快的氛围里完成了数字4的学*，也激发了幼儿对学*数学的兴趣。

　　二.活动目标：

　　1.会手口一致地点数数量4以内的物体，并说出总数。

　　2.认识数字4，知道它代表的实际意义。

　　三.活动准备：

　　1.关于学*数字4的PPT。

　　2.准备一个箱子，装有4朵花，4只笔，4个小兔子玩偶，4个小球等等。

　　四.活动过程：

　　1.导入：教师在黑板上写一个大大的*数字“4”，

　　提问幼儿“小朋友们，你们看黑板上这个数字4，你们觉得它长得像什么呢？”（幼儿：像红旗、小船、企鹅……）

　　2.过程：

　　（一）a.打开PPT，先放一张苹果的图片，提问小朋友有几个苹果；再加一张苹果的图片，再问幼儿；再加一张苹果的图片，继续问幼儿；最后再加一张苹果的图片，引导幼儿说出总数（4个苹果。）

　　b.（放香蕉的图片）用同样的方法手口一致点数4跟香蕉。

　　c.（放草莓的图片）用同样的方法，请一位幼儿站起来数数，并说出总数。（说对了给予表扬，说错了就耐心指正。）

　　d.（放西瓜的图片）用同样的方法，再请一位幼儿站起来回答。

　　（二）a.教师：今天老师带来了一个魔术箱，里面有各种各样的东西，待会儿老师会说一个数字和一样东西，请小朋友仔细听好了，老师会请一个厉害的魔术师来变魔术啦！

　　b.教师：“四只兔子！”（请一位幼儿上台，去魔术箱里找四只兔子并拿出来，边拿边数，教师可以在一旁给予提示。幼儿拿对并且说对了的话老师奖励一朵小红花。）

　　c.教师继续：“四只笔！”（方法同以上）

　　d.教师再继续说：“四朵花！”（方法同以上）

　　e.（教师观察幼儿学*的成果，根据实际情况或幼儿的兴趣来决定请几位幼儿上台尝试。）

　　3.结束：今天我们一起学*了数字4，小朋友们都学*的非常好，也非常积极，所以老师要给我们每一位小朋友送上一朵小红花。

　　五.课堂延伸：

　　要幼儿回家后和父母一起复*数字4和4以内的数数，第二天来幼儿园跟老师和小朋友一起分享。

　　活动目标：

　　1、认识数字4、5，知道他们的实际意义。

　　2、能对5以内数量的物体进行排序。

　　3、能仔细倾听，并按指令进行活动。

　　活动准备：1-5的数卡和实物卡若干

　　活动过程：

　　一、游戏导入，复*数字1、2、3

　　1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？

　　2、介绍游戏玩法：老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，再根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备―拍！幼儿才能拍。

　　3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

　　（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的.敏捷性）

　　4、那除了用拍手来表示数字，还可以用什么动作来表示呢？

　　（拍肩、拍腿、拍头、跺脚……）

　　游戏好玩吗？瞧，这里来了什么？有几个呀？

　　（教师出示1―5的实物卡片）那可以用数字几来表示呢？

　　（教师相应地贴上数字1―5）并让幼儿再次认读。

　　二、认识数字4、5

　　（教师出示4、5）请小朋友来看看4象什么？

　　4可以表示4只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）

　　5象什么呢？5在这里表示什么？还可以表示什么？（幼儿轮流接着说）

　　三、排序活动

　　1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混淆在一起，想请我们小朋友来排排队，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作活动，教师个别指导。

　　3、你们真能干，谢谢你们小朋友的帮忙。

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