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跆拳道的等级划分标准
跆拳道等级的划分标准是什么？每种颜色不同的腰带有哪些象征性意义？为了帮助大家解决这个问题，下面小编为大家整理了学*跆拳道等级划分标准，希望能为大家提供帮助。
跆拳道等级的划分
根据韩国国技院的规定，跆拳道分为十级九段，详情如下：
白带（10级）
白黄带（9级）
黄带（8级）
黄绿带（7级）
绿带（6级）
绿蓝带（5级）
蓝带（4级）
蓝红带（3级）
红带（2级）
红黑带（1级）
黑带（1段/1品）升级年资：1年年龄：15岁或以上（15岁以下者为1品）
黑带（2段/2品）升级年资：2年年龄：16岁或以上（16岁以下者为2品）
黑带（3段/3品）升级年资：3年年龄：18岁或以上（18岁以下者为3品）
黑带（4段/4品）升级年资：4年年龄：21岁或以上（21岁以下者为4品）
黑带（5段）升级年资：5年年龄：25岁或以上
黑带（6段）升级年资：6年年龄：30岁或以上
黑带（7段）升级年资：7年年龄：36岁或以上
黑带（8段）升级年资：8年年龄：44岁或以上
黑带（9段）——由特别组织评核，在跆拳道有重大贡献者年龄：53岁或以上
说明：升级年资是获得该段位以后，想要升级必须具备的年资，例如黑带1段升2段需要在1段练*1年，黑带2段升3段在获得2段后练*2年才可以升级，如此类推，所以获得跆拳道高段位是需要漫长岁月的。
白带白带代表纯洁，练*者没有任何跆拳道知识和基础，一切从零开始。
白黄带练*者经过一段时间的训练，已经了解跆拳道的基本知识并学会一些基本技术，开始由白带向黄带过渡。
黄带黄带是大地的颜色，就象植物在泥土中生根发芽一样，在此阶段要打好基础，并学*大地厚德载物的精神。
黄绿带介于黄带与绿带之间的水*，练*者的技术在不断上升。
绿带绿带是植物的颜色，代表练*者的跆拳道技术开始枝繁叶茂，跆拳道技术在不断完善。
绿蓝带由绿带向蓝带的过渡带，练*者的水*处于绿带与蓝带之间。
蓝带蓝带是天空的颜色，随着不断的训练，练*者的跆拳道技术逐渐成熟，就象大树一样向着天空生长，练*跆拳道已经完全入门。
蓝红带练*者的水*比蓝带略高，比红带略低，介于蓝带与红带之间。
红带红色是危险、警戒的颜色，练*者已经具备相当的攻击能力，对对手已构成威胁，要注意自我修养和控制。
红黑带经过长时间系统的训练，练*者已修完从10级至1级的全部课程，开始由红带向黑带过渡。
黑带黑带代表练*者经过长期艰苦的磨练，其技术动作与思想修为均已相当成熟。也象征跆拳道黑带不受黑暗与恐惧的影响。
黑带只有高级入段选手或专家才有资格系结。取得黑带一段即获选手资格，可参加全国性或国际性跆拳道比赛，也可担任跆拳道教练指导跆拳道运动。
跆拳道实战训练的方法
一、慢速、快速重复练*
慢速重复练*适用于学*新的动作。学*新动作时要对动作的规格有明确的要求，加身体的姿势，重心的高低，手臂的位置，步法的移动、腿的动作路线、击打部位、结束姿势等等。这将直接影响练*者以后对其它技术的掌握。
在教练员的讲解、示范或经过自学后，一般不要立即快速练*，而要采用慢速度酌模仿练*，复杂动作还应分解练*。此时不应过分追求动作的击打力量、速度，不应仔细揣摩动作的发力点、路线和动作要领，一个动作不要在一组中过多的重复次数，要少次数、多组数。如可将5组10次的练*改换成10组5次，这样可以避免即使动作错了也不会重复过多的次数，同时也可以避免感到枯燥。在级数之间，应让教练和同伴进行指导、或面对镜子，边练边检查，不断的重复正确的动作。
快速重复练*则适用于练*绝招技术、在技战术已达到自动化的程度时一般要根据自身特点，选择几种在比赛中常用的绝招技术并反复进行强化，此时则需要以最快速度进行重复练*。
二、结合身法和步法练*
经过慢速重复性练*基本学会动作后，则根据实战的需要结合相应的身法和步法进行练*，使技术与实战紧密联系。如练*横踢技术时，可以练*向前进一步后再进行横踢的练*。或是后撤一步再练*横踢。
三、想象实战练*
掌握广一些基本的技战术后，在自己单独练*时，假设是在实战中有对手在与自己对抗，对手采用各种战术和技术进攻自己或防守自己的各种进攻技术，自己则从实战出发，选择几组进攻和防守反击的方法，做想象中的个人练*、进行这种练*，可在每次训练课的准备活动的后半部分或实战前以及提高训练强度时采用。
四、互不接触的攻防练*
由于蹈拳道是两人的直接对抗，为减少不必要的受伤情况的发生，在训练中要求两人一组，一方主动进攻，另一方防守反击，或是两人按照比赛的要求进行互不接触的实战，也就是常说的点到为止。这种练*方法可以消除初学者的害怕心理相预防运动损伤。但在进行时，应要求：
1、练*者学会保持在适当的距离，不要太远或太*。
2、要求在运动中做出动作。
3、由于不能真正击打，练*者往往会敢于进攻，而容易忽视实际的攻防转换，因此要防止胡踢乱踢、要仔细揣摩步法和抓住击打时机并借鉴对方的长处。
五、固定靶的练*
诗经风雅颂划分标准
《诗经》共305篇，由风，雅，颂三部分组成，对于风，雅，颂的解释有种种说法，一般认为是按照音乐来划分的，因为《诗经》的诗篇当初都是乐歌，由于曲调的特点不同，划分三类，后乐谱失传，仅留歌词，我们今天看到的不过是一部乐曲歌词的底本。下面是小编整理的关于诗经风雅颂划分标准，一起来看看吧。
风雅颂 一般是按照功能来划分的
风是土风、风谣
“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌
“颂”是祭祀乐歌
风又分十五国风 这是按地域分的
雅分大雅小雅是按音乐布局分的
颂分三颂：周颂、鲁颂、商颂 分别是周、鲁、商的颂歌 歌颂周鲁商的祖先的
风、雅、颂
《风》又称《国风》，一共有15组，“风”本是乐曲的统称。15组国风并不是15个国家的.乐曲，而是十几个地区的乐曲。国风包括周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、桧、齐、魏、唐、秦、豳、陈、曹的乐歌，共160篇。国风是当时当地流行的歌曲，带有地方色彩。从内容上说，大多数是民歌。作者大多是民间歌手，但是也有个别贵族。
对于《雅》的认识有各种不同的观点。一种观点认为是指周朝直接统治地区的音乐，“雅”有“正”的意思，把这种音乐看作“正声”，意在表明和其他地方音乐的区别。也有人说“雅”与“夏”相通，夏是周朝直接统治地区的称呼。还有观点认为，《雅》是指人人能懂的典雅音乐。《雅》共105篇，分为《大雅》 31篇和《小雅》74篇。《雅》多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品，有一小部分是民歌。其内容几乎都是关于政治方面的，有赞颂好人好政的，有讽刺弊政的。只有几首表达个人感情的诗。但是没有情诗。
诗经“六义”简介
风雅颂赋比兴，起源于诗经，合称“六义”，唐孔颖达《毛诗正义》说：“赋比兴是诗之所用，风雅颂是诗之成形”;前者是诗的作法，后者是诗的体裁。赋、比，较清楚，兴有疑问，后人分歧很多，没有定论。刘勰“风通而赋同”，风雅颂相通，赋则作为诗的一般表现手法，“通正变，兼美刺”。比和兴，历代解释很多，有三种学说：政治的解说、语言的解说和文学的解说。风雅颂就是一种艺术手法，运用不同形式让人理解的有所不同而已，就是现代的对比，先言他物再引所以物，导致艺术风格的差异，后来逐渐形成各种文学流派。
风雅颂赋比兴合称“六义”。“赋比兴”的观念在早在春秋时代就有，不断积累，先由《周礼·春官·大师》总结：“教六诗，曰风，曰赋，曰比，曰兴，曰雅，曰颂。以六德为之本，以六律为之音”。[1]汉代《毛诗序》的作者，根据《周礼》的说法提出了“诗之六义”说：“故诗有六义焉，一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”[2]很明显，风、雅、颂是属于《诗经》的文体分类，赋、比、兴是指什么，则没有说明。唐代孔颖达《毛诗正义》说：“赋比兴是诗之所用，风雅颂是诗之成形”;意思是前者是诗的作法，后者是诗的体裁。一般说，赋、比，都比较清楚，兴就有疑问，后人的解释分歧很多。至今也没有定论。刘勰所谓“风通而赋同”，即风雅颂相通，赋则作为诗的一般表现手法，“通正变，兼美刺”，也是相同的，这些都比较好理解，惟独比和兴问题，历代解释很多。概括起来大体上有三种解释的方法，即政治的解说、语言的解说和文学的解说。
普通话等级划分标准
想要报考普通话的考生们，大家了解普通话等级划分的标准吗？接下来是小编为大家带来的是普通话等级划分标准相关内容，欢迎大家阅读借鉴。
普通话等级划分标准如下：
一级（标准的普通话）
甲等 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
二级（比较标准的普通话）
甲等 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（*翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（*翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i—ü不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
三级（一般水*的普通话）
甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。
文件内容
根据《中华人民共和国宪法》关于“国家推广全国通用的普通话”的规定，为进一步贯彻关于“推广普通话，公务员要带头”的指示精神，提高公务员的`普通话水*，人事部、教育部、国家语委决定，在全国公务员中开展普通话培训工作。现就有关事项通知如下：
一、各级人事部门要通过多种渠道、多种方式加大公务员带头推广普通话的宣传力度，要进一步提高国家公务员对推广普通话重要意义的认识，充分调动公务员学*、推广、使用普通话的积极性和自觉性。
二、各地各部门要采取措施，加强对公务员普通话的培训，同时，要正确处理好工作与培训的关系。通过培训，原则要求1954年1月1日以后出生的公务员达到普通话三级甲等以上水*；对1954年1月1日以前出生的公务员不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水*。
三、对方言地区或使用方言以及普通话不熟练的公务员，要在认真调查研究的情况下，实施针对性培训，要结合公务员的业务实际，制定普通话培训的长期规划、达到的标准以及测试的办法。对普通话培训，可以先试点，然后再以点带面，逐步推广。
四、公务员普通话培训工作按分级分类的原则组织实施。人事部负责*各部委、各直属机构公务员的普通话培训工作，各省、自治区、直辖市*人事部门负责本辖区公务员的普通话培训工作。各级教育部门、语言文字工作部门协助配合。
五、开展公务员普通话培训，各地可根据实际情况，采取灵活多样的方式进行，具备条件的地方，可以进行普通话水*测试。各级教育行政部门、语言文字工作部门应在普通话培训、测试方面给予支持协助。
六、各地、各部门要高度重视公务员普通话培训工作，要把推广普通话作为一项经常性工作来抓，作为提高公务员素质的内容列入工作日程。要从各地、各部门实际出发，激励公务员积极参加普通话培训，发挥公务员推广普通话的表率作用。
七、国家公务员在公务活动中应当自觉使用普通话。各地、各部门要逐步将普通话作为考核公务员能力水*的内容之一。
*体诗和古体诗有什么区别
导语：格律诗，包括律诗和绝句，被称为*体诗或今体诗，而*体诗之前的诗歌一般为古体诗，那么两种诗有什么区别呢？一起了解一下吧！
古体和*体在句法、用韵、*仄上都有区别：
句法：古体每句字数不定，四言、五言、六言、七言乃至杂言（句子参差不齐）都有，每首的句数也不定，少则两句，多则几十、几百句。*体只有五言、七言两种，律诗规定为八句，绝句规定为四句，多于八句的为排律，也叫长律。
用韵：古体每首可用一个韵，也可以用两个或两个以上的韵，允许换韵；*体每首只能用一个韵，即使是长达数十句的排律也不能换韵。古体可以在偶数句押韵，也可以奇数句偶数句都押韵。*体只在偶数句押韵，除了第一句可押可不押（以*声收尾则押韵，以仄声收尾则不押韵。五言多不押，七言多押），其余的奇数句都不能押韵；古体可用*声韵，也可用仄声韵；*体一般只用*声韵。
*仄：古、*体最大的区别，是古体不讲*仄，而*体讲究*仄。唐以后，古体也有讲究*仄，不过未成规律，可以不管。
古体诗基本上无格律，所以以下只讲*体诗。
*体诗是在南朝齐梁时期开始萌芽，而到初唐时期正式形成的一种格律诗。它的特点是：
（1）字数固定。*体诗包括律诗和绝句，律诗每首八句，绝句每首四句，句数都是限定的。也有“三韵律诗”，但很少见。也有所谓“排律”，句数可超过八句，最多可多至一百五六十韵（三百多句），但是句数都是偶数的。*体诗每句一般是五言或七言，六言的很少见。所以，字数固定可以说是*体诗的一个共同特点。
（2）用韵严格。这指的是：一首诗必须一韵到底，中间不能换韵；一首诗必须用同一韵的字，不许出韵；一般只用*声韵。
（3）讲究*仄。
（4）讲究对仗。
第（3）（4）两点是*体诗的本质特点。
古体诗是相对于*体诗而言的。作为一种体裁，古体诗的特点是不大讲究格律。凡是诗歌，多多少少总是要讲究一些格律的，比如押韵，这就是一种格律；字句比较整齐（四言、五言或七言），这也是一种格律。这些因素，古体诗都是具备的，所以不能说古体诗完全不讲格律。但古体诗格律的'要求不像*体诗那么严，即前面所说的*体诗在字数、押韵、*仄、对仗四方面的要求，古体诗都没有。也就是说，古体诗不同于*体诗的地方在于：
（1）字数句数不限，可以是四、五、七言，也可以是杂言；最少可以是两句，如傅玄《杂言》；最多可以达三百多句，如《古诗为焦仲卿妻作》共357句。
（2）押韵不严格，可以换韵，可以通押，可以用*声韵，也可以用仄声韵。
（3）不讲*仄。
（4）不讲对仗。
古体诗也叫古诗。作为一种体裁来说，在*体诗产生以前的诗歌，包括《诗经》《楚辞》、汉乐府、汉魏六朝五、七言诗，都可以称为古体诗或古诗。在唐代*体诗产生以后，唐代的诗人除了写*体诗外，还继续写这种不大讲究格律的诗，包括四言、五言、七言、乐府等，也都可以称为古体诗。但是在*惯上，往往把“乐府”另立一类，而把其余的称为古诗，特别是把五言的和七言的称为古诗，这是狭义的古诗。
【拓展】
*体诗：
《五绝。咏牡丹》
朝晖映牡丹，不愧是花王。引领群芳秀，馨香赛洛阳。
（注：我校校长名朝晖）
《五绝。咏荷》
莲叶迎风碧，香腮映日红。植根污秽内，不肯堕泥中。
《五绝。咏月桂》
嫦娥舒广袖，月桂舞婆娑。月色和香洒，人间聚更多。
《五绝。咏红梅》
疏影随风动，幽香伴月生。能融千里雪，可化百年冰。
《五绝。咏菊》
开在秋风里，常为隐士吟。花残枝更傲，可叹被霜侵。
（注：我校王副*人到中年、不幸身患绝症、半路隐退，故作此诗怜之。）
《七绝。咏牵牛花》
形如喇叭曰牵牛，银汉迢迢织女愁。隔水相呼人不应，何人为造彩云舟？
（注：我校少先大队辅导员 陈老师兼管红领巾广播站，经常在广播中发通知、作宣传。故以喇叭花作比。校长认为喇叭花太俗气，后改为以兰花作比。）
《五绝。咏兰》
虽无牡丹艳，素雅自芬芳。稳占春光秀，香馨翠叶长。
（作者：沅江市凌云塔学校教师 肖力丰）
古体诗词：
1、咏蝉
知了声声唱，隐身桑柳桐。
只将清露饮，执意唤秋风。
2、北国凭吊
红豆江南树，不时伤客心。
畿辅荒原上，嚎啕故人魂。
3、宿鸭湖上
飞舟向烟渚，鲢鲤乱飞窜。
借问导游人，蟹虾上佳宴。
4、游南海禅寺
惶惶南海寺，窅窅钟声远。
普通话水*测试等级标准与成绩划分
普通话水*测试划分为三级六等，分别为一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等，每个等级有相应分数及规范标准要求。普通话考试的结果是以等级来考察的,那么多少分才会是一级甲等呢?下面小编为大家讲述一下普通话水*测试等级标准与成绩划分，欢迎阅读！
一、普通话水*测试等级标准一级
二、甲等：
朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，语汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。
三、二级
四、甲等：
朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(*翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。
五、乙等：
朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多(*翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu - hu、z - zh -j、送气不送气、i- ü不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)，失误较多。方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。
六、三级
甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调明显。语汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。
乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。语汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。
七、各等级分数线
【相关阅读】普通话水*测试等级证书
普通话水*测试等级证书是证明应试人普通话水*有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省(直辖市)级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水*测试中心审核并加盖国家普通话水*测试中心印章后方为有效。有效的普通话水*测试等级证书全国通用。根据国家及有关部委的要求，现阶段各类人员的普通话水*应达到的等级标准如下：播音员、节目主持人、影视话剧演员为一级以上水*;教师和大学生为二级以上水*;公务员和社会公共服务行业从业人员为三级以上水*。
考试方法
经报名核准后，应试者应在规定的日期，凭本人的准考证和身份证，进入指定的考场，并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-3位测试员负责对应试者的普通话水*进行判定。总时间在15分钟左右。
普通话水*测试一律采用口试方式进行。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水*等级的重要依据。
首先抽签朗读作品和说话题目，准备约十分钟的准备时间，进入考场后首先报自己的单位、姓名，然后按照四项(五项)内容先后进行测试：100个单音节字词、50个双音节词语、(判断测试)、作品朗读、说话。测试全程录音，测试完成后方可离开测试现场，25天左右可进行成绩查询，并得到相应的普通话水*等级证书。
考试内容
试卷包括五个部分：
1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)
目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
评分：此项成绩占总分的10%，即10分。读错一个字的声母、韵母或声调扣0.1分。读音有缺陷每个字扣0.05分。一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分)。
读音有缺陷只在1读单音节字词和2读双音节词语两项记评。读音有缺陷在1项内主要是指声母的'发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接*z、c、s;或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接*的部位代替，比如把舌面前音j、q、x读成舌叶音;或者读翘舌音声母时舌尖接触或接*上腭的位置过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等;韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差;或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符;或者复韵母舌位动程明显不够等;声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高，特别是四声的相对高点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷;这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。1和2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。
2.读双音节词语50个
目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次(arurierüer)，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。
评分：此项成绩占总分的20%，即20分。读错一个音节的声母、韵母或声调扣0.2分。读音有明显缺陷每次扣0.1分。
限时：3分钟。超时扣分(3-4分钟扣1分，4分钟以上扣1.6分)。
读音有缺陷所指的除跟1项内所述相同的以外，儿化韵读音明显不合要求的应列入。
1和2两项测试，其中有一项或两项分别失分在10%的，即1题失分1分，或2题失分2分即判定应试人的普通话水*不能进入一级。应试人有较为明显的语音缺陷的，即使总分达到一级甲等也要降等，评定为一级乙等。
3.朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-50号)中任选。
目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水*，重点考察语音、连读音变(上声、“一”、“不”)，语调(语气)等项目。
计分：此项成绩占总分的30%。即30分。对每篇材料的前400字(不包括标点)做累积计算，每次语音错误扣0.1分，漏读一个字扣0.1分，不同程度地存在方言语调一次性扣分(问题突出扣3分;比较明显，扣2分;略有反映，扣1.5分。停顿、断句不当每次扣1分;语速过快或过慢一次性扣2分。
限时：4分钟。超过4分30秒以上扣1分。
说明：朗读材料(1-50)各篇的字数略有出入，为了做到评分标准一致，测试中对应试人选读材料的前400个字(每篇400字之后均有标志)的失误做累积计算;但语调、语速的考察应贯穿全篇。从测试的要求来看，应把提供应试人做练*的50篇作品作为一个整体，应试前通过练*全面掌握。
4.判断测试
目的：重点考察应试人员全面掌握普通话词汇、语法的程度。题目编制和计分：此项成绩占总分的10%，即10分。
判断(一)：根据《测试大纲》第三部分，选列十组普通话和方言说法不同的词语(每组至少有两种不同的说法)，由应试人判断哪种说法是普通话的词语。错一组扣0.25分。对外籍人员的测试可以省去这个部分，判断(三)的计分加倍。
判断(二)：根据《测试大纲》第四部分抽选5个量词，同时列出可以与之搭配的10个名词，由应试人现场组合，考察应试人掌握量词的情况。搭配错误的每次扣0.5分。
判断(三)：根据《测试大纲》第四部分，编制5组普通话和方言在语序或表达方式上不一致的短语或短句(每组至少有两种形式)，由应试人判定符合普通话语法规范的形式。判断失误每次扣0.5分。
在口头回答时，属于答案部分的词语读音有错误时，每次扣0.1分;如回答错误已扣分就不再扣语音失误分。
限时：3分钟。超时扣0.5分。
5.说话
目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。
评分：此项成绩占总分的30%，即30分。其中包括：
(1)语音面貌占20%，即20分。其中档次为：
1、修心，亦是修行之一。顺境修力，逆境修心，缺一不可。
2、天大地大，独自一人，然后遇上了某个大坎，你死活就是跨不过去，要么憋屈死，要么找死，还能怎么办？
3、列星随行，日月递炤，四时代御，阴阳大化，风雨博施，万物各得其和以生，各得其养以成。
4、胸中一点浩然气，天地千里快哉风。
5、君子不妄动，动必有道。君子不徒语，语必有理。君子不苟求，求必有义。君子不虚行，行必有正。
6、凡夫俗子不下苦功夫、死力气去努力做成一件事，根本就没资格去谈什么天赋不天赋。
7、某些人和事，哪怕是路边的风景，可是只要看一眼，依然会让人觉得很美好。
8、传道受业，能解一惑是一惑。书上正理，能说一理是一理。
9、整个浩然天下都是你儒家的门户，贫道就偏偏要在你家里，独立开辟出一座小花园。
10、一个姑娘，如果有被人喜欢，而且那个人喜欢得干干净净，怎么都是一件美好的事情。
11、记住，以后不管遇到什么，你都不要对这个世界失去希望。
12、世间万般讲理与不讲理，终归会落在一处，我心安处即吾乡。
13、长生不朽，逍遥山海，餐霞饮露，不食五谷，已是异类也。
14、江湖道义不能太多，可总该有那么点儿，半点不讲，就是条真龙，迟早也得淹死在江湖里。
15、有些可惜，是没办法十全十美。有些可惜，是某些长久的遗憾。
16、有心为善虽善不赏，无心为恶虽恶不罚。人力有穷尽之时，尽力又尽心了，就不用太愧疚。
17、这么多年下来，陈*安活得很艰辛，但是不苦。
18、是你的就好好抓住，不是你的就不要多想。天底下没谁是欠你的，但是你欠了别人，就别不当回事。
19、认定一件事，即使拿十分力气都无法完成，也要拿出十二分力气去努力。
20、自童年起，我就独自一人，照看历代星辰。
21、有些事情，死了也要做。但有些事情，是死也不能做的。
22、行走江湖，钱难挣，屎难吃，只要不是花钱买屎吃，就是好日子了。
23、有些事情，不去做，陈*安心里不痛快。可有些事情，再不痛快，也只能忍着。
24、溪水渐浅，井水渐冷，老槐更老，铁锁生锈，大云低垂。今年桃叶见不到桃花。
25、原来是这样啊。原来是一位春风和煦暖人心的少年郎啊。
26、世上除了爹娘，再没有人是理所应当对你好的。
27、遇事不决，可问春风。
28、归根结底，长得好，无论男女，怎么都是对的，长得不好看，大概就是万般皆罪。
29、当这个世界给予自己善意的时候，一定要好好珍惜，要惜福，无论大小。
30、中秋明月，豪门有，贫家也有。极慰人心。
31、闲来打蚊蝇，忽起杀尽蚊蝇心。
32、生死一线之间，有人贪生而怕死，审时度势，避难而退；有人舍生而取义，迎难而上，死中求活。
33、总有些人，一眼看到就会心生好感，道理都讲不通。
34、这一年，这座天下，春去极晚，夏来极迟。
35、有些人心如花木，皆向阳而生。
36、走得再远，看得再细，终究会有这样那样的错过，不可能真正将风景看遍。
37、君子坐而论道，少年起而行之。
38、人身即为小天地，忽起剑鸣不*声！
39、世上好人的好心好意，到头来办坏事结恶果，少吗？
40、水落石出，原来蛟龙盘踞。风吹草动，已是虎视眈眈。
41、混吃等死，小富即安，飞黄腾达，是因为各有各的缘法，未必有高下之分。
42、不被喜欢的姑娘喜欢，是一件很伤心的事情，可天没有塌下来，该怎么活，还得怎么活。
43、簪子上有八个字，便是仅算粗通文墨的少女，也觉得极为动人。言念君子，温其如玉。
44、月光入怀，皎皎在肩，一夜安宁。
45、人情送头牛，买卖不饶针。
46、但愿世间人无病，宁可架上药成灰！
47、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳矣。
48、初衷是好的，你所希冀的结果也是好的，但这是你不择手段行事的理由吗？
49、少年，思无邪，最最动人。
50、喜欢谁，我自己又管不住自己的，你觉得轻浮就你觉得，我也不管你。
51、有些人之间，注定只要相逢，就是对的。如果还能重逢，就是最好的。
2021年安庆中考体育评分标准
中考体育项目的评分要求是考生设定目标，不断超越自我的标准和动力。下面是小编为大家整理的2021年安庆中考体育评分情况，希望大家喜欢！
2021安庆中考体育考试项目有哪些？分值是多少？
与去年保持一致，今年市区体育考试依然不设必考项目，由考生从中长跑（男生1000米跑、女生800米跑）、立定跳远、坐位体前屈、1分钟跳绳、掷实心球、篮球运球、足球运球等7个项目中自主选择2个项目，每个项目的分值各30分，总分值为60分。
提醒注意的是，各单项成绩以0分为起点，不设最低分，考生体育考试总分为2个项目的实际得分之和。考生在报名时注明所选考的项目，选考项目一经选定不得更改。
体育考试将于4月下旬在安庆十中（田家炳中学）考点举行，具体时间安排另行通知。考生凭准考证在规定时间和地点参加考试，除批准的免考或缓考外，考生未参加考试或中途离开考场，无论什么原因均视作自动弃考。考一项算一项成绩，不考不得分。
立定跳远、掷实心球、坐位体前屈、篮球运球、足球运球每人测试2次，以最好成绩计算；男生1000米跑、女生800米跑和1分钟跳绳每人限测一次。两项体育考试原则上在半天之内完成，如因天气变化等特殊情况中断考试，将延长安排在当天完成；如当天不能完成，已考项目无效，重新进行两个项目的考试。
根据规定，符合相关情况的考生可以申请免考或缓考。免考的考生包括因肢残丧失全部运动能力的考生；因伤、病和其他类型残疾长期免修体育课，但未丧失运动能力，或因意外事故不能参加体育考试的考生可申请全部项目或单一项目免考。患心脏病、心肌炎或呼吸系统疾病的考生，应当申请全部项目免考；在体育考试过程中，考生因意外受伤而终止考试的`，已考过的项目成绩有效，未完成的项目成绩按该单项成绩的50%计入体育考试总成绩。
安庆中考长跑避免受伤的办法
⑴要尽量选择塑胶的场地，不要在很坚硬的水泥地面上跑步。上坡跑时，利用前脚掌着地，上体稍前倾，步幅稍小些，加强后蹬；下坡时，上体稍后仰，脚跟先着地，然后过渡到全掌，并要随时注意安全，不要随惯性猛跑，以免发生危险。
⑵不要穿硬底鞋，尽量穿底子较软较厚的鞋，最好穿胶鞋或富有弹性的跑鞋。
⑶跑步的姿势要科学合理。脚着地时应避免脚跟先着地。应该用前脚掌着地，充分发挥脚弓的弹性，以利于作好缓冲动作，减小着地时的阻力。腿的后蹬要舒展，脚落地时要利用好缓冲力量，不要太猛。这样跑起来使人感到两脚轻巧而富有弹性，还可以减轻脚的负担，避免伤痛。
⑷跑步时，鞋带不宜系得太紧，否则会有碍脚部的血液循环。经常用热水泡脚，能减低下肢脚部肌肉的粘滞性，增强关节韧带的弹性和伸展度，也可防止发生伤痛。养成勤洗脚的卫生*惯也能对脚进行保健作用。
安庆中考体育免考与缓考规定
1、因肢残丧失运动能力（须有残疾证）的考生，可申请免考。免考的考生，按55分计入中考总分。
2、因伤、病和其他类型残疾长期免修体育课，但未丧失运动能力，或因意外事故不能参加体育考试的考生可申请免考。患心脏病、心肌炎或呼吸系统疾病的考生，应当申请免考，体育考试成绩按体育总分的70%（38.5分）计入中考总分。
3、在体育考试过程中，考生因意外受伤而终止考试的，已考过的项目成绩有效，未完成的项目成绩按该单项成绩的50%计入体育考试总成绩。
4、因伤、病或生理原因、意外事故等原因暂不能参加体育考试的考生，可申请缓考，由所在学校统一办理缓考手续。
5、考生体育考试当天，在进行考试检录前，突发疾病或意外，应及时向本校带队教师提出缓考申请，经考点领导小组批准，可予以缓考。
6、因伤、病或意外事故等原因，目前处于康复阶段，无法判断是否可以参加体育考试的考生，可选择体育考试选考项目，考试当天如仍未恢复，可以向本校带队教师提出缓考或免考申请，经考点领导小组批准，可予以免考或缓考。
7、免考或缓考仅限一次，且不得申请单项免考或缓考。
8、体育考试缓考时间另行通知。缓考严格按正式考试的要求进行，考生不得改变原选考项目。
枣庄中考体育评分标准表
体育中考，是指初中毕业升学体育考试。那么你知道枣庄中考体育评分标准表有哪些吗？下面是小编整理的枣庄中考体育评分标准表，欢迎阅读借鉴！
一、体育考试范围和对象
凡参加高中段招生考试的初中毕业生均须参加， 报名时间与普通高中、初中后高职（中职）考试报名同时进行（体育考试使用与文化课考试同一准考证）。
二、体育考试项目、时间、地点和评分标准
1、考试项目
男、女生各进行3个项目的考试，设必考项目和选考项目。
必考项目：男生为1000米跑，女生为800米跑。
选考项目：①实心球；②立定跳远；③跳绳；④篮球运球。在报名时注明所选考的项目，4项选2项，项目一旦确定不得更改。
2、考试时间、地点
考试时间：5月12日—5月31日。考试地点设在第一志愿学校。报考中专（中职）的考生在区（市）教育局指定的考点进行。
每日上午8时至12时、下午2时至6时为考试时间。考生须在半天内考完所规定的项目，具体时间以各考点考试秩序册为准。如因天气等原因无法如期进行，考试时间另行通知。
3、评分标准
按教育部、国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》评分标准执行。
三、组织实施
体育考试由市教育局统一组织实施，各区（市）设立考区，区（市）教育局负责所属学校的组织和考务工作，建议各考点建设标准化电子智能考场，采用电子智能仪器测试。
体育考试时，监考教师当场宣布考生的各项考试成绩。《考生体育考试登记表》由监考教师和考生签字确认（采用电子智能仪器测试的，每组测试完当场打印每组成绩表，由考生在个人成绩后签字确认），每组考生在三项考试全部结束后，由工作人员将“体育考试成绩登记卡”送至成绩录入员处，将成绩录入电脑（采用电子智能仪器测试的，将三项成绩导入数据库），同时打印一式三份。
考试成绩每半天公布一次，并保留3个工作日，接收社会监督。“登记表”、“成绩单”密封后，送交区（市）教育局备查。
四、考试计分办法
1、体育考试满分为50分
必考项目10分；选考项目各20分。考试不设最低分数线。考生体育考试实际分数计入初中学业水*暨高中段招生考试总成绩。
2、免考、缓考、缺考
（1）因残疾丧失运动能力或因病、伤长期免修体育课，确属不能参加体育考试的学生，由学生本人提出申请，填写《枣庄市普通高中招生体育考试免试申请表》，持初中阶段体检表，学校和县级以上医院伤、残、病证明，经区（市）体育考试工作领导小组面核批准后可免试，其成绩按30分计入总成绩。免试学生的名单在初中及招生学校公示3个工作日，在体育成绩记录表中注明。证明材料由区（市）汇总后报市教育局体卫艺科备案。
（2）因生理原因或突**况需要缓试的考生，本人向考区和考点提出申请，经考试领导小组签字同意，于5月31日前集中进行一次补考，补考办法同正常考试。
（3）缺考考生记零分。
（4）各考区对成绩汇总，将全部考生成绩刻录光盘，装袋密封并加盖单位公章、有关人员签字，于考试结束当天报市教育局体卫艺科。
五、考试规则、标准
1、800米、1000米跑：
场地要求：400米、300米、200米田径场跑道，地质不限。也可使用其他不规则场地，但必须丈量准确，地面*坦。秒表若干块，使用前需要校正。
考试方法：受试者至少两人一组，站立式起跑，每人限跑一次，当听到口令或哨音后开始起跑，同时开表计时，考试者的躯干部到达终点线垂直面时停表。以分、秒为单位记录成绩，不计小数。如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。
注意事项：考生穿运动鞋或*底布鞋，赤足亦可；但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。发现有抢跑者，要当即召回重跑。
2、实心球：
在长度30米以上的*整场地进行，地质不限，场地一端划起掷线。考试用实心球若干，球重为2千克。两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力连贯把球投向前方，球在出手前双脚不得移动，不能踩线。每名考生连续掷两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补投一次作为最终成绩。如遇风天，应顺风掷。
3、立定跳远：
在沙坑或土质松软的'*地上进行，考试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最*着地点后垂直距离。每名考生连续跳两次，以最远一次计分。如两次均犯规，补跳一次作为最终成绩。如遇风天，应顺风跳。
4、跳绳：
在*整、干净的场地进行。动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈），计为一次。开始信号发出后方可开始跳绳，跳绳时绊脚（无论绳停在身后或身前），该次不计数外，可继续进行，结束信号发出时立即停止。测试员报数并记录考生在1分钟内的跳绳次数。考生在成绩播报后可以申请第二次测试，以最好成绩为准。
5、篮球运球：
在木质、塑胶或者水泥场地进行。场地长20米，宽7米，考试所用篮球为国家标准篮球。考生听到出发口令后，按规定线路单手运球依次过杆，受试者与球均返回起终点线时停表。每名考生连续运球两次，记录其中成绩最好一次。以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后1位，小数点后第2位数按非零进1原则进位。
六、工作要求
（一）要提高认识，统一思想，高度重视体育考试工作，实行“一把手”工程。各单位要认真制定本考区、本学校的具体实施方案和细则，各初中学校要做好对考生的考风、考纪、组织纪律、安全等方面的教育，认真组织学*考试标准，正确引导学生妥善处理好考试与*时锻炼的关系。各招生学校，要在市和区（市）教育局的统一领导下，成立由校长任组长，分管校长、教务处、艺体处、班主任参加的体育考试工作组。有条件的考区、学校要采用电子智能仪器进行考试，要提前对初中学校体育教师进行技术培训，加强对考生的教育与指导，使考生充分了解、掌握体育考试的方法、规则和要求，熟悉了解电子智能仪器考试的技术要点。
（二）要加强体育考试工作管理，按照市教育局部署的时间、内容组织体育考试工作。认真做好各项准备工作，要把关心学生健康放在第一位，按规定参加初中的常规体格检查，对不能参加剧烈体育运动特别是患心血管、呼吸系统疾病的学生，坚决实行免考制度。加强考生的安全教育及防范措施，制定“应急预案”防止责任事故的发生，在体育考试期间，各学校必须要由校级领导带队组织考生集体到考场参加考试。严禁使用车况不良及三无（无牌照、无营业证、无驾驶证）车辆。车辆使用过程中，要做到不超员、不超速、不酒后驾驶、不疲劳驾驶。带队老师要与学生同车往返。各考场要加强医疗救护措施，至少配备两名专业医护人员（内科、外科）和救护车，消除一切安全隐患，防止安全事故的发生，保证考试工作的顺利进行。
（三）要加强对考务人员的管理。要选派政治素质高、工作能力强、作风正派的人员参加考试工作。考试前必须对考务人员进行纪律教育和技术培训，持证上岗，严肃考场纪律，确保考试工作阳光、公*、规范、*稳实施。
（四）要实施阳光工程。实行全员监督和公示制度，增强透明度，健全社会监督机制。各考点要在醒目位置设立考风考纪接待处、公示栏和举报箱，自觉接受家长、群众咨询和社会监督。
要成立由*、*委员、行风监督员、家长代表组成的考务监督组，对考试过程进行全程监督，并向社会公布体育考试监督举报电话，接受学生、家长和社会对体育考试工作的监督，确保体育考试阳光、透明。
考试期间，市教育局将派巡视组赴考区、考点进行巡视督查。
木兰诗的节奏划分
在日复一日的学*、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试题，借助试题可以更好地考核参考者的知识才能。你知道什么样的试题才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的木兰诗的节奏划分，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
木兰诗的节奏划分
唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。
问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。
东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。
归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。
爷娘/闻女来，出郭/相扶将;阿姊/闻妹来，当户/理红妆;小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/贴花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知木兰/是女郎。
雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离;双兔/傍地走，安能辨我/是雄雌?
【译文】
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的`声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰(我)没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂(论功行赏)。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她;姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，(都说我们)同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
(提着兔子耳朵悬在半空中时)雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢?
41 .黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
gù Rén xī cí huáng hè lóu
故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ，
yān huā sān yuè xià yáng zhōu
烟 花 三 月 下 扬 州 。
gū Fān yuǎn yǐng bì kōng jìn
孤 帆 远 影 碧 空 尽 ，
wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú
惟 见 长 江 天 际 流 。
42 .塞下曲 卢纶
jín àn cǎo jīng fēng
林 暗 草 惊 风 ，
jiāng jūn yè yǐn gōng
将 军 夜 引 弓 。
píng míng xún bái yǔ
* 明 寻 白 羽 ，
mò zài shí léng zhōng
没 在 石 棱 中 。
43.浪淘沙 刘禹锡
jiǔ qū Huáng hé wàn lǐ shā
九 曲 黄 河 万 里 沙 ，
làng táo Fēng bǒ zì tiān yá
浪 淘 风 簸 自 天 涯 。
rú jīn Zhí shàng yín hé qù
如 今 直 上 银 河 去 ，
tóng dào Qiān niú zhī nǚ jiā
同 到 牵 牛 织 女 家 。
44 .渔歌子 张志和
xī sài Shān qián bái lù fēi
西 塞 山 前 白 鹭 飞 ，
táo huā Liú shuǐ guì yú féi
桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 。
qīng ruò Lì lǜ suō yī
青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣 ，
xié fēng Xì yǔ bù xū guī
斜 风 细 雨 不 须 归 。
45 .江雪 柳宗元
qiān Shān niǎo fēi jué
千 山 鸟 飞 绝 ，
wàn jìng rén zōng miè
万 径 人 踪 灭 。
gū zhōu suō lì wēng
孤 舟 蓑 笠 翁 ，
dú diào hán jiāng xuě
独 钓 寒 江 雪 。
46 . 游园不值 叶绍翁
yīng lián Jī chǐ yìn cāng tái
应 怜 屐 齿 印 苍 苔 ，
xiǎo kòu chái fēi jiǔ bù kāi
小 扣 柴 扉 久 不 开 。
chūn sè mǎn yuán guān bù zhù
*体诗和古诗的划分标准
古诗节奏划分的标准
古诗文朗读节奏划分的标准
古诗的划句标准
古诗词的分类及标准
体现标准化的古诗句
古诗和新诗的分类标准
背诵古诗的评分标准
对古诗吟诵会的打分标准
古体诗和古诗的时间划分
*体诗的代表古诗
读古诗的标准
有关标准的古诗
关于标准的古诗
古诗批评的标准
古诗蒹葭的划分
古诗的句划分题
闵农古诗的划分
古诗词体裁和题材的划分
*体诗与古诗的时间界限
古诗文诵读的评分标准
古诗词鉴赏的评分标准
古诗古韵授课的评分标准
忠臣的标准古诗
古诗的标准朗诵
古诗划分的方法
古诗文朗诵的评分标准
形容标准的古诗
朗诵古诗的标准
评判标准的古诗
