生产力的诗句古诗

为什么说科技是第一生产力

为什么说科技是第一生产力

　　在我们*凡的日常里，大家都了解过科技吧，以下是小编帮大家整理的为什么说科技是第一生产力，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”

　　科学技术的突飞猛进，给世界生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动.

　　科学技术是第一生产力现实意义：

　　第一，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。

　　生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。

　　其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的;劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。

　　现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水*。

　　科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。

　　在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。

　　第二，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。

　　过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。

　　从材料一的我国钢铁的“白菜价”与外国钢铁的“白金价”对比中可以看出：科学技术在生产力发展和经济增长中的关键作用是显而易见的。

　　第三，科学技术是第一生产力，科技创新是强国之本。

　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力增强创新能力关系到中华民族的兴衰存亡;科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素;世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的.竞争;*代以来的大国兴衰史告诉我们，国与国之间的较量，在经济、在军事，更在人才、在技术、在创新。

　　谁占据了技术创新的制高点，谁就能把握住发展的主动权。

　　第一,科学技术对经济发展起首要的变革作用.现代科学技术广泛渗透到经济活动中,渗透到社会生产的各个环节,决定了它成为推动经济发展的决定性因素.科学技术不只是使经济在量上即规模和速度上迅速增长,也使经济发生质的飞跃,在经济结构、劳动结构、产业结构、经营方式等方面发生了变革.

　　第二,科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用.第二次世界大战之后,科学技术以空前的规模和速度进人生产,使生产力成为一个复杂的体系.在这个体系中,它自身不但直接体现为生产力,而且它作用于其他诸因素,提高劳动者的素质,促进生产工具和生产工艺的进步,扩大了劳动对象的来源和种类,从而成为推动社会生产力的重要力量.

　　第三,现代科学使管理日趋科学化、现代化.在社会生产力的发展中,使物的要素和人要素有机结合,即管理是使潜在生产力变为现实生产力的关键.科学技术与经济广泛结合,使得管理成为生产力的重要范畴.

　　科学技术对经济发展起首要的变革作用。

　　现代科学技术广泛渗透到经济活动中，渗透到社会生产的各个环节，决定了它成为推动经济发展的决定性因素。

　　科学技术不只是使经济在量上即规模和速度上迅速增长，也使经济发生质的飞跃，在经济结构、劳动结构、产业结构、经营方式等方面发生了变革。

　　科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。

　　第二次世界大战之后，科学技术以空前的规模和速度进人生产，使生产力成为一个复杂的体系。

　　在这个体系中，它自身不但直接体现为生产力，而且它作用于其他诸因素，提高劳动者的素质，促进生产工具和生产工艺的进步，扩大了劳动对象的来源和种类，从而成为推动社会生产力的重要力量。

　　现代科学使管理日趋科学化、现代化。

　　在社会生产力的发展中，使物的要素和人要素有机结合，即管理是使潜在生产力变为现实生产力的关键。

　　科学技术与经济广泛结合，使得管理成为生产力的重要范畴。

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有关生产力与生产关系

有关生产力与生产关系

　　任何社会均由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑构成基本框架。以下是小编整理的有关生产力与生产关系，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　专题：生产力与生产关系

　　（社会发展原理）

　　1、生产力是人类改造自然的能力，表现为人与自然（物）之间的关系。要了解一个社会生产力发展水*必须掌握下面三个要素。

　　①生产工具：是衡量社会生产力水*高低的重要标志。

　　②劳动对象：在一定程度上反映了人类改造自然的能力。

　　③劳动者：在生产中占主导地位，是最重要的因素。

　　生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。人类社会的发展，就是先进生产力不断取代落后生产力的历史进程。我们为实现现代化而奋斗，最根本的就是要通过改革和发展，使我国形成发达的生产力。但是，必须注意的是人类在改造自然的过程中必须保护环境，合理利用自然资源，尊重自然规律，与自然和谐相处，否则，将受到大自然的报复。（如：环境问题、资源问题的产生）

　　2、生产关系表现为人与人之间的关系。要了解一个社会的生产关系状况必须掌握下面三种情况。

　　①生产资料归谁所有：是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。决定社会的性质（谁掌握了生产资料谁就能掌握国家*）

　　②人们在生产劳动中地位和相互关系。

　　③消费品的分配方式。

　　另外，每个社会形态下社会的经济、政治制度，国家社会状况等也属于生产关系的范畴。

　　3、衡量社会进步的主要标准—————生产关系是否适应当时社会生产力的发展。

　　4、为什么说人是生产力中最具决定性的因素（或者人的现代化是现代化的基础）。

　　①人们在改造自然的过程中，随着劳动经验的积累、劳动技能的提高、科学技术的发明及应用，总要使生产力发展到一个新水*。

　　②我国现在不断提高全体人民的.思想道德素质和科学文化素质，提高他们的劳动技能和创造才能，扩大对外开放，就是我党把发展作为执政兴国第一要务，促进、保持先进生产力发展的必然要求。

　　5、生产力与生产关系之间的关系。

　　①有什么样的生产力就有什么样的生产关系与之相适应。（即生产力决定生产关系）。具体地说是：生产力发展了，生产关系就要相应的发生变化或者变革，于是新的生产关系代替旧的生产关系，较高的社会发展阶段就代替较低的发展阶段。

　　（例如：原始社会末期生产力有了新的发展是私有制产生的根本原因。）

　　②生产关系一定要适应生产力的发展。（即生产关系对生产力具有反作用）。当生产关系适应生产力发展时，就会促进生产力的发展；反之，当生产关系不适应生产力发展时就会阻碍生产力的发展。

　　（例如：资本主义制度代替封建社会制度适应并促进了生产力的发展；另外，奴隶社会末期奴隶制严重束缚了生产力的发展。）

　　③生产力与生产关系之间的矛盾，构**类社会的基本矛盾。

　　（例如：社会主义终究要代替资本主义，是资本主义基本矛盾发展的必然结果。）

　　正是生产力与生产关系的相互作用、相互影响，推动人类社会的向前发展，决定着社会性质变化和社会经济政治文化的发展方向。

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教育与生产力的影响

教育与生产力的影响

　　教育作为一种社会现象，一开始就和人类物质资料的生产过程联系在一起。随 着社会的发展以及人类物质水*的提高，教育与人类物质资料生产的关系越来越密 切。一方面，经济发展为教育发展所提供的物质条件越来越好，对教育的要求也越 来越高;另一方面，教育对经济发展的促进作用也越来越明显。下面就是小编整理的教育与生产力的影响，一起来看一下吧。

　　一、生产力对教育的决定作用

　　生产力水*是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应 的要求。一方面，办教育需要有必要的物质投入，包括人力、物力和财力的投入， 经济发展到一定水*，它能为教育提供的投入也达到一定的水*。另一方面，经济 发展到一定程度，就会对教育提出相应的要求，以满足经济发展对人才的需要。

　　(一)生产力水*决定教育的规模和速度

　　生产力的发展水*对教育事业发展的规模和速度具有直接的影响和最后的决定 作用。这是因为：其一，生产力发展水*决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数 量。这种剩余劳动数量与社会中可能受教育和办教育的人口之间有着直接的联系。 其二，生产力的发展水*又直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力，这种 支付能力不仅表现在教育经费的绝对数值上，而且也表现在国民总收入中教育经费 所占比例上。教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。其三，生产 力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和可能，而且也对教育事业的发展提 出了需要。这种需要集中体现在两方面：一方面社会要求敎育能够为其提供足够数 量和质量的人力资源;另一方面，社会个体在文化教育方面的需要也是随着生产力 的提高而不断增长的。不断满足社会和个人在文化教育方面日益增长的需要，这是 教育事业发展的重要动力。

　　兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速 度必须取决于两方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基 础，即能提供多少劳动年龄人口，多少社会剩余产品，多少可以从事学*的富余时 间，以及多少以教育经费形式表现出来的可以用于教育活动的条件;另一方面是生 产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括所需要的劳动力总量和各种劳动 力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。

　　一般说来，一个国家经济发展的水*与该国的文盲率、入学率、义务教育普及 的年限、高等教育发展的水*直接相关。从世界教育发展的历程看，第一次工业革 命后，普及初等教育的要求被提出来了;第二次工业革命后，普及初级中等教育的 要求被提出来了;第三次工业革命后，普及高级中等教育的要求被提出来了;信息 革命后，高等教育大众化的要求被提出来了。

　　(二)生产力水*制约着教育结构的变化

　　教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、**教育在内的各 种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水*以及在这个基础上 形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的发展不断引起产业结构、技术结 构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之出现新变化。如 大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的关系，全日制学校与社会教育的 关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科类之间的比例关系，都要与一定 的社会生产力发展水*相适应。否则，就会出现教育结构比例失调的问题、教育培 养的人才不能满足社会经济要求的问

　　问题，或者出现人才过剩现象。

　　(三)生产力水*制约着教育的内容和手段

　　从生产力发展水*制约教育内容的角度来看，生产力的发展、科学技术的进步， 促进知识以几何级数的速度增长，促进人们的认识能力、思维水*的不断进步，进 而促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。19世纪中叶，英国教育思想家斯宾 塞根据当时社会经济发展的行业要求，根据他对科学知识分类的观点，提出了较为系统的课程理论，对英国以及欧洲实科教育的发展产生了重大影响。以后，世界各 国的许多重大教育改革都是以课程改革为核心的，而每次重大的课程教学内容改革 都反映了生产和科学技术发展的新水*和新要求。同样，学校的物质设备、教学实 验仪器等都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，反映了当时的生产力 发展水*。物理、化学的实验，幻灯、电影的演示教学，广播、电视教学的出现， 电子计算机和人造卫星在教学中的运用，都是以生产力发展和科技发展为前提条件 的。总之，把新的科技成果引进教育领域，充分利用现有的科技成果改进我们的教 学手段和教学设备，将大大提高教育技术现代化的水*。

　　(四)教育相对独立于生产力的发展水*

　　尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，发展并非完全 同步。这表现为以下两种情况:一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识 落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力 的发展;另一种情况是，当生产力的发展水*较低时，由于文化交流、社会转型甚 或传统的影响，教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水*。但教育相 对独立于生产力发展水*，并不是说教育的发展可以脱离生产力发展的水*。因为， 教育归根结底是要受生产力发展水*以及政治经济制度的制约。

　　二、教育对作用

　　生产力对教育的`制约作用表现为，生产力决定教育的规模和速度、制约着教育 结构的变化、制约着教育的内容和手段等，而被生产力所制约的教育反过来对生产 力也具有影响作用，人力资本理论对这种影响作用有很深刻的研究。

　　(一)人力资本理论

　　关于教育对生产力贡献的问题，在一个相当长的时期都处于经验认识的水*。 早在20世纪20年代已有研究者试图以实证的研究证明教育的经济贡献，但到了 20 世纪60年代，特别是在人力资本理论形成以后，教育对作用这一问题 才有了实质性的突破。

　　传统的西方经济学把土地、劳动、资本看做生产的三要素，在一定时期内，生 产的产量是由劳动、资本和土地三个基本要素的投入量决定的。但是，第二次世界 大战后，西方经济学家在对经济增长的生产要素组合比例进行分析时发现，影响经 济增长的因素除了资本的投入，还有其他因素。人力资本理论认为，人力资本是现 代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。人力资本理论把这些因素归结为知识的 进步、技术的改进和劳动力质量的提高。

　　1960年12月，美国经济学家舒尔茨(Theodore Schultz)在美国经济学第73 届年会上所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的。人 力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他 类似的可以影响从事生产性工作的能力。它是资本的形态，因为它是未来薪水和报 酬的源泉;它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。

　　人力资本是相对于物质资本而言的，它也是一种生产要素资本，对促进生产起 着重要作用。与物质资本相比，人力资本在经济活动中是更活跃、更具发展特性的 因素，在现代经济中，它常常是更具关键性的因素。人力资本投资包括学校教育、 职业训练、卫生保健及为适应就业变化而进行的信息搜寻等形式。所有这些方面的 投资都能或多或少地改善和提高知识、技能、健康等人力品质，从而提高生产力， 增加金钱和精神收益。

　　舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法，推算出教育对国 民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教 育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育 对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积 累的教育资本总额为1 800亿美元，1957年增至5 350亿美元;1929年每个劳动力 *均的教育资本是3 659美元，1957年增至7 868美元。这说明，随着劳动力教育 水*的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比 1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水*对国民经济增长的贡献是 33 %。

　　(二)教育对作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力， 教育再生产科学知识

　　1. 教育再生产劳动力

　　劳动力的质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任。 在现代生产过程中，技术改造、设备更新要靠科学技术、人才把科技成果应用于生 产过程中来完成;丰富的自然资源、先进的生产工具要通过高素质的劳动者来发挥 作用;高技术、髙效率的生产要靠大量高水*的管理人员的管理活动来实现。而劳 动者基本劳动素质的优劣、技术人员科技水*的高低、管理人员管理能力的强弱， 主要取决于他们所受教育的程度和质量。教育培养人的劳动能力，使潜在的生产力 转化为现实的生产力;教育可以提高劳动力的质量和素质，改变劳动力的形态，把 一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者。 教育可以使劳动力得到全面发展。

　　2. 教育再生产科学知识

　　马克思曾经指出，“生产力里面也包括科学在内”，但是，科学知识在用于生 产之前只是一种潜在的生产力，因此必须依靠教育来实现科学知识的再生产。因 为任何人刚生下来时，都不会有什么科学知识。如果没有前一辈的积累，科学知 识就无法被后一代人掌握，科学知识也就无从得到继承和发展。所以，教育是实 现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生 产，使原来为少数人所掌握的科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使 科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生 产力的发展。教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，伹它也担负着发展科 学、产生新的科学知识的任务。尤其是髙等教育，更是担负着科学知识再生产的功能。学校具有科学研究力量比较集中、学科门类比较齐全、学术思想活跃、信 息来源丰富等特点，是科学研究的重要基地，为科学知识的产生作出了特殊的贡献。

　　总之，被生产力决定的教育所培养出来的社会人，要通过为社-会服务去巩固 相应的经济基础。教育和社会生产的相互依存和相互作用的后果是再生产劳动者 并使社会生产得以延续和发展，而教育和生产力的相互依存和相互作用的后果则 是社会人的再生产和社会关系的再生产，从而使特定社会的生产力和经济基础得 到巩固和发展。同时我们也要认识到，被生产力和经济基础所决定的教育机关，同时也是反映一定社会关系的政治的、思想意识的和社会文化的宣传机关。教育 机关通过对适应一定经济基础的政治的、思想意识的和一定文化的宣传，再生产 (包括扩大再生产)这些思想及其所反映的社会关系，从而使一定的经济基础得以 巩固和发展。

　　(1)教育的发展受生产力发展水*的制约。生产力发展制约着教育发展的规模和速度；生产力水*制约人才规格和教育结构；生产力水*制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

　　(2)教育的发展推动生产力的发展。教育再生产劳动力；教育再生产科学知识。

　　拓展资料：

　　生产力狭义指再生生产力，即人类创造新财富的能力。从横向来看，生产力分为个人生产力、企业生产力、社会生产力；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力；从层次来看，生产力分为物质生产力、精神生产力。

　　生产力是生产系统的功能，组成生产力系统的要素包括劳动者、劳动工具、劳动对象、社会文化制度体制环境，生产力系统的结构就是组成生产力系统的要素之间的关系。生产力系统的结构如果对称，生产力发展速度就快；生产力系统的结构如果不对称，生产力发展速度就慢。

　　生产力系统结构的对称程度决定生产力的发展速度，所以生产力发展是主客体相互作用、资源再生的结果，是社会系统的整体功能。生产力发展是增长向发展转化的中间环节。

　　生产力发展水*的高低是生产力要素构成的系统与其所处的政治、经济、社会、文化、生态等环境构成的体系聚合匹配的结果。

　　生产力，即生产能力及其要素的发展，归根结底，是主体与客体结合的能力，以及由此激发出来的物质力量，是实践构造上的规定。生产关系也同样如此，指的是以占有客体为中介的主体发展关系。二者均是从实践角度提出来的科学上的存在者规定。

　　所谓生产力，侧重在了主体和客体交互作用的物质技术的发展关系上，但作为“客体与客体的关系”，仿佛是物象的关系，掩盖主体发展上的认识属性。从而，应将生产力把握为具体科学的研究对象，旨在对生产力实体（实践能力，例如劳动过程）的运动和构造进行越来越具有清晰度的系统性勘探与研究。

　　抽象的生产关系则凸显对从客体（发展）上折射出来的主体发展关系进行研究的必要性，由此使得生产关系实体（所有制关系）的历史运动的研究具有更加迫切的性质，它最终显露了实体的社会经济构造。

　　教育生产力是构建和维护教育系统的能力，它不是一种物质生产力，而是一种知识生产力。教育生产力是一种技术力量，因而应该从教育技术学的角度去考察教育生产力。我们可以把教育系统看作是教学系统、课程系统以及评价管理系统的整合。教育生产力则具体表现为作用于微观教学系统的教学设计能力和教学实施管理的能力、作用于宏观课程系统的课程开发能力和课程实施与管理的能力。人类社会系统是一种依赖规则和指令运行的系统，因此本质上，社会系统是一种信息系统，不是一种物质系统。因此构造和维护这种系统的技术必然是一种知识技术。换句话说，教育生产力必然是一种知识技术的生产力。无论我们具有多么先进的计算机网络和配置优良的教室，我们的教育水*也不会自动得到提高。大致而言，教育生产力包含教育表达力、教育实践力和教育发明力三种。

　　教育表达力，即教育通过发出声音引领人们前进的能力，这是教育生产力有没有主体性的最低要求。教育能不能发出声音，进而能不能提供给其他行业的精力动力，将直接影响到教育生产力能不能得到合理的释放和可持续发展。

　　教育实践力，即教育领导人们生产、生活的能力，这是教育生产力有没有生命力的重要体现。

　　教育发明力就是对教育的创新和发展。

　　生产力对教育的制约作用

　　生产力的发展水*制约着教育发展的规模和速度；生产力的发展水*制约着教育结构；生产力的发展水*制约着教育目的；生产力的发展水*制约着教育内容；生产力的发展水*制约着教育的手段和组织形式。教育的经济功能 ——（教育对生产力的影响）

　　教育是劳动力再生产的基本途径；教育是科学技术再生产的最有效形式；教育是创新和发展新的科学技术的重要基地；教育优先发展。

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电力安全生产征文

电力安全生产征文

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人都写过征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写征文时总是无从下笔？下面是小编整理的电力安全生产征文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　【摘要】安全，对于电力生产企业来说，是一个永恒不变的生命线，它是企业赖以生存和发展的基础。对于电力生产企业，首先考虑的就是如何保证生产安全，只有在保证安全生产的前提下，才会考虑经济效益等因素。本文主要讲述徐州华润电力有限公司如何落实安全生产主体责任，创新安全生产管理，高执行力保证企业的长期安全稳定发展。

　　【关键词】 安全 责任 管理 执行力

　　1、系统概述

　　什么是安全？从社会学的名词解释，安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互不伤害，不存在危险、危害的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。翻开电力安全生产简报，一幕幕血淋淋的教训又总是不断出现在我们的视野，何解？何以保安全？徐州华润电力有限公司学*和总结过往事故经验和教训，层层落实企业安全生产责任，创新采用NOSA五星安全生产管理体系，不断完善安全生产管理制度，有效保证了生产企业的长期安全、健康、环保的可持续发展。

　　2、落实安全生产主体责任

　　安全生产中的"两个主体"，*是安全生产的监管主体，而企业则是安全生产的责任主体！企业是生产经营活动的主体，是安全生产工作责任的直接承担主体。徐州华润电力有限公司严格依照法律、法规规定，积极履行安全生产法定职责和义务。

　　（1）徐州华润电力有限公司成立了专门的安全生产管理机构———EHS部，EHS是环境Environment、健康Health、安全Safety的缩写。EHS部门组织建立并完善环保、安全、健康的管理体系，通过层层分工和落实，能够最大限度地减少企业生产过程中，对环境的污染和破坏，对员工身体健康的危害，对公司财产的损失。而公司各个下级部门也分别设置安全生产管理岗位，如发电部除设置专职的安全生产管理专业外，还成立了"两查一反"办公室，对部门内部的安全监察、行政监察及反*惯违章等方面进行有效的监督管理。

　　（2）公司层层分工和落实安全生产的主体责任，在每一年的年初各岗位人员都要逐级和上级签订安全生产责任书，明确自身工作岗位上的安全生产责任。公司组织人员不断建立和完善各项安全生产管理标准制度，以满足国家法律、法规、规章、国家标准和行业标准规定为前提，根据生产实际需要进行标准修订，并组织专家对管理标准进行逐一评审，在审核通过后下发并组织员工进行学*，进一步明确各岗位标准化的安全生产职责。

　　（3）公司加强安全宣传教育培训。意识决定行为，安全培训和教育必不可少。以人为本，是夯实安全教育的基础，筑牢生产人员的安全意识，是落实企业安全生产主体责任的基石。公司及部门每个月都要进行安全学*培训，各班组每个月要举行"安全联系日"活动，针对每年的安全生产月及其他企业发生的安全生产事故更是及时组织学*，采取和制定相关预防措施。公司综合部门会针对此类学*和培训的结果进行检查和考核。

　　（4）公司积极履行其他方面的安全生产主体责任。如为生产人员定期提供符合国家标准或行业标准的劳动防护用品，并监督生产人员按照规定佩戴使用；如对安全设施、设备（包括特种设备）符合安全管理的有关要求，并按规定定期检测检验；如依法制定生产安全事故应急救援预案，落实操作岗位应急措施，并按要求进行应急演练等等。公司通过缺陷管理，及时发现、治理和消除可能存在的安全事故隐患，对重大危险源实施有效的检测、监控，明确要求生产人员熟悉作业场所和工作岗位存在的危险、危害因素、防范措施和事故应急措施，教育职工自觉承担安全生产义务。

　　3、创新安全生产管理

　　徐州华润电力有限公司坚持理念创新，不断探索和实践先进的安全生产管理手段，以5S管理为基础，以TPM持续改善为载体，有效地推进实施NOSA五星安、健、环综合风险管理系统。

　　NOSA英文全称为：National Occupational Safety Association，中文直译为国家职业安全组织。NOSA管理系统是一种安健环风险管理系统，通过对工作中影响安健环的危险点进行辩识、评估，采取有效控制手段，以尽量降低工作的安健环风险，确保企业的经济效益和员工利益。

　　通过NOSA安健环的思想理念，综合考虑危害的多方面影响，体现了徐州华润电力有限公司以人为本的核心思想；公司运用风险管理的方法，在危害后果尚未发生时，进行危险辩识，实施控制，提前控制及有效降低了安全生产风险；公司遵循PDCA的管理理念，实行闭环管理，注重管理的实效性。公司通过创新引进NOSA五星管理体系，营造出了浓厚的企业安全文化氛围，构建出适合自身的安全生产管理长效机制，生产设备的可靠性、安全性和经济性不断得到提高。

　　目前公司已经顺利完成NOSA的四星评定，距离NOSA五星安全的终极目标又*了一步。在这其中公司的每一位员工都积极参与、辛勤付出，做出了自己的贡献。他们通过大量的KAIZEN改善项目来消除公司各个环节存在的安全隐患，提高了机组运行的安全稳定性；通过大量的NOSA改善建议，为公司的安全生产献计献策；通过大量的SDA、SGA项目实践，在安全、经济、环保等方面均取得了显著的成效。而公司的各项规章，也在其中不断被改善、被修订，直至被完善，从而形成一套系统的、全面的、标准化的规章制度。

　　4、注重细节、高执行力保安全

　　作为一名电力生产人员，每个月都会进行安全生产简报的学*，对*期发生在身边及其他兄弟电厂的生产事故进行深入剖析和学*，进而引起重视，总结经验，避免类似悲剧的再发生。通过分析这些事故案例，总是能看到一些共性存在的问题：违反了安全生产相关管理规定、违反两票三制、违章指挥、违规操作等等。这些事故，原本是可以避免的，但却因为人员对规章制度的执行不到位，最终酿成了悲剧的发生，奈何悔之晚矣！

　　徐州华润电力有限公司，也在为如何保证机组的安全生产付出他们的努力。*年来，公司及各部门不断完善安全生产的管理制度和操作规程，排查治理安全隐患和重点监控重大危险源，各专业对应建立事故预防机制，各值规范员工的安全文明生产行为。在生产过程中通过一系列的安全文明生产考核，让每一位生产员工明确了自己岗位的安全生产职责，都清晰地明白自身应承担责任和应尽的义务。安全生产的标准化制度，成为衡量生产员工工作质量的准绳。

　　完善的制度更要完美的执行，不能让制度睡觉，成为一面死镜子。制度需要紧凑的约束，需要有效的执行，需要员工共同的遵守，于是绩效考核机制变得尤为重要。公司领导及安全监察管理机构、部门的两查一反办公室、各安全专业等均会针对安全文明生产中的各个环节进行定期的检查和不定期的抽查，检查结果直接影响到月度的绩效分数。

　　在实行绩效考核机制刚开始的时候，被考核的人员很多，有5S定置不完善的、有环境卫生不规范的、有遗忘签名的、有迟到的、有定期工作未做的等等。其实这些都是细节问题，也许短时不会造成大的安全生产事故，但千里之提毁于蚁穴，正是这些细节的不关注，最后可能酿成不能承受之痛。这些被考核的环节就是我们生产工作中疏漏的地方，通过绩效考核机制使各岗位人员逐渐认识到自身工作离标准化还差多远，还有哪些细节做的不够，需要改善和提高。随着时间的推移，大家的工作逐渐变得注重细节，注意操作的规范化，受考核的次数也随之减少，而机组的安全生产形势也变得越来越好。

　　记得有这么一句名言："使人疲惫不堪、难以阔步的不是横亘面前的崇山峻岭，而是掉进人们鞋里的细小沙砾"。细节决定成败，提高执行力才是企业安全生产的关键。

　　5、结束语

　　企业是社会经济活动中的建设者又是受益者，是安全生产中不容置疑的责任主体，在社会生产中负有不可推卸的社会责任。而作为一个电力生产企业，在安全生产的道路上，没有终点，没有时限。对于企业内部的电力生产人员，从上班的那一刻起，历经当班的八小时，直至工作结束下班的这段时间里，肩膀上始终担着安全的重责，他们需要对自身负责、对部门负责、对公司负责、更是对社会负责！ 徐州华润电力有限公司积极探索，勇于实践，形成了一套完善的生产管理模式，在安全、健康、环保的可持续发展道路上大步前行！

　　所谓“安全生产“，就是指在生产经营活动中，为了避免造**员伤害和财产损失的事故而采取相应的事防和控制措施，以保证从业人员的人身安全，保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动。

　　“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”是我们每天上班时恪守的信念。“严，勤，细，实”是我们工作的标准。预防和控制措施，以保证从业人员的人身安全，保证生产经营活动得以顺利进行的相关活动安全是关系到企业的生存、发展和稳定，是一切工作的基础，更是涉及职工生命安全的大事。但是如果失去了安全也就失去了保障，极易出现安全事故。现实生活中，大大小小的安全事故屡见不鲜，就连我们发电企业中也常常有各种安全事故发生，尤其是在那些一线作业现场，更是事故的高发点，那些惨烈的文字、图片和那些永远倒下了的年轻生命，那些悲痛欲绝的亲人的哭喊声，那些失去亲人的孩子流泪的双眼，那种白发人送黑发人的凄惨，都在一次次给我们敲响着安全的警钟。

　　作为一名电厂生产一线的人员，作业现场是生产的一线，是存在危险点最多，危险要素最复杂的场所，所以也是发生安全事故最多的地方。倡导安全生产，这毋庸置疑的也是宣传教育与规范的重点。以前，每每听到那些凄惨的安全事故，我总是很漠然，似乎总是觉得与自己的生活相距甚远，很少能与自己的实际生活联系在一起。直到真正步入电力生产一线岗位，当安全与我的工作生活息息相关时，我才真正体会到“安全”二字的重要。

　　电力生产一线是一个特殊的行业，一个疏忽就可能会导致电厂安全事故的发生，甚至会影响电力系统的安全。生产作业现场所有相关设备的不安全状态是安全生产的一个极大隐患，必须彻底的消除，在我们的安全生产作业现场，有效的整理和彻底的整顿可以使作业现场变得宽广明亮，视野开阔，经过规范标识设备的位置和状态也会变得一目了然。在以往企业生产安全事故中，作业现场混乱，过多非工作相关物品侵占作业现场空间、消防通道、安全通道从而导致的安全事故可谓比比皆是，这足以引起我们的重视。

　　在企业生产中，只要是存在安全隐患的必须坚决停止使用并且要做好显著的状态标示，绝对不能存在侥幸心理。尤其是在当前我们进行非常紧张而且繁重的机组检修工作时候，此时作业现场人员相对以往变得更多，流动性也变的更大，如果存在安全隐患的物品没有及时清除或是没有清楚的标示，经过你来我往的使用后极易引起安全事故。所以必须严谨细实的保证好作业现场设备的安全状态。因为安全意识不到位，当面对安全投入所需的人、财、物时，当面对日益临*的工期时才会忘记安全的`重要性，才会把落实安全生产措施当成繁文缛节，才会把安全文明生产当成一件烦心事、工程建设的绊脚石，才会置人的生命安全于不顾，违法违规搞工程。只有大家提高大局意识，责任意识，形成合力，才能有效落实措施，服务安全生产。

　　在岗一分钟安全六十秒，在一线作业现场的工作人员必须具有极高的综合安全素质，将安全生产放在第一位。对于一个电厂来说提高现场人员的专业技能，不断熟悉电厂的设备与状态非常重要，绝大多数事故都是在一个非正常的条件下发生的，因此越是对设备及其整个生产过程了解和掌握的深入，就越能准确的控制好可能发生的异常情况，从而更及时和有效的避免事故的发生；我们要做到坚决的按照正确的操作规程进行生产作业，虽然遵章守则是老生常谈的观点，但此时此刻对于一线作业现场的工作人员来说，遵守规章是极其重要的，因为在作业现场违章操作的后果往往是非常严重的，这是赌不起、马虎不起的，哪怕是小小的错误操作就可能能使操作中的生命处于危险。对于我们来说，我们的操作技能，我们的操作规程，就是我们工作、生产的基础，每一条规程，每一项技能，都是我们的前人用血的经验和教训得来，每一条都是安全的“护身符”，我们要充分认识到他们对于我们生产和安全的重要性，并且在生产生活中一丝不苟的遵守。

　　安全第一，预防为主！关于安全生产方面的投入不断的贴*实际要求。作为生产的一线，更是需要不断加大和完善作业现场的安全投入。在安全生产方面投入的预防成本相比一旦发生安全事故后所造成的损失要少很多。我们可以看到无数安全事故给企业和受害人造成的损失是多么的巨大，可以说是难以弥补的。所以，不断加大安全的投入永远是最重要也是最划算的。

　　一线工作人员是安全生产主力军，我们要不断的结合我们身边的工作实际将安全生产做得更好。“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。我们要不断积极营造“以人为本、关注安全、关爱生命”的安全生产氛围，珍惜生命，远离事故，让“安全”这个永恒的主题深深烙印在我们每个人心中！从事电力行业的我们，必须牢固树立“安全第一”的思想意识。必须从我做起，从现在做起，端正自己的思想作风，有“责任重于泰山”的责任意识，时刻紧绷安全之弦，从严要求。从我做起，熟练掌握安全专业知识，预知危险，分析和控制危险。从我做起，掌握和熟悉国家、地方、行业有关安全生产的一系列法律、法规和操作规程，并在工作中严格执行。

　　对于我们来说，安全工作只有起点，没有终点；安全工作没有及格，只有满分。让我们都来关注安全，关爱生命。立足安全，让安全从墙上，报刊上走下来，走进我们的心中；立足安全，建设和谐电力和谐社会而努力；立足安全，勤俭奉献，让快乐幸福永远相伴。让我们与安全同行，让我们的每一天，每一时，每一刻，每一秒都**安安！唯有安全生产这个环节不出差错，我们的企业才能去争取更好的成绩，让我们共同努力，心存安全，建起一座座*安的丰碑。

　　俗话说：安全是天，生死攸关。安全是人类生存和发展的基本条件，安全生产是关系到企业兴衰，关系到广大职工生命和财产安全的头等大事。对于我们电力企业来说，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生产这个环节不出差错，我们的企业才能去争取更好的成绩，否则，皮之不存，毛将焉附？安全生产，得之于严，失之于宽；安全工作只有起点没有终点。如果稍有疏忽，安全意识一刹那间离开我们的头脑，可怕的事情就可能会发生，一切的美好，企业的兴旺，甚至于生命的珍贵都将化为乌有！所以牢记安全责任重于泰山，安全工作常抓不懈，是何等的重要。安全是悬在头上的利刃，在你忽视它时给你致命一击。历史上许多安全事故的发生都是由于安全责任心不强，自我防护意识差，麻痹大意，心存侥幸，玩忽职守，违规操作造成的。

　　让我们再回顾一下那些血的教训吧！20xx年7月2日，7号机复水泵开关作业，当作业完成时，工作人员将刀闸刃间的绝缘板拿掉，擅自试验刀闸，只由于1号复水泵开关油箱上放了一把12寸扳手，当合上刀闸后就造成了开关短路，将三名工作人员烧伤。可见，自我防护意识差，违章操作是造成这场人身重伤事故的直接原因。20xx年5月10日，燃料分厂检修某班焊工在4号媒棚西北角组装绞龙链子轮，焊工在用火焊烘烤加热时没戴防护眼镜，当链轮加热后，地面管受热爆炸将他的左眼严重炸伤，双眼球破裂伤，内溶物脱出，外伤性白内障，造成重伤。安全意识薄弱是酿成这场悲剧的直接原因。现实生活中，这样的例子虽然不多，然而最可悲、最可怕的是同样的事故重演，我们不能奢求生活在没有意外的社会，但我们要通过努力能把不确定性降到最低。让“安全”生活在我们的每个角落，让自己生活在一个危险系数小的人生里，这就是对自己生命最大的保护。所以避免类似的事故发生是我辈的责任，更是检验我们爱岗、敬业、爱厂精神的标杆，我们的目标是让我们企业的安全事故通报永远变成空白。前车之覆，后车之鉴。

　　这一幕幕血的教训提醒我们要时刻牢记：安全责任重于泰山。人一生中最宝贵的是生命，它承载着人类的理想，承载着人类所有的感情。我们总能听见人们抱怨生命太短暂，犹如昙花一现。然而，几世轮回，我们才能修得在这缤纷世界走一遭的机会。愈珍贵愈显得弥足珍惜！愈珍贵也愈显得脆弱！我们就该为脆弱、宝贵的生命筑起一道保护的屏障。而安全就是我们保证、呵护生命的屏障。所以安全工作的落实需要我们全体职工的共同努力。

　　其实在我们身边及时发现隐患，及时处理避免重大事故发生的例子也比比皆是。他们用踏实、严谨的工作作风在自己的岗位伤默默奉献，他们是企业的擎天柱，他们是企业的英雄！我们都知道：没有良好的安全生产基础，就不可能充分发挥生产设备的能力、实现预定的安全生产目标。没有安全就谈不上企业的发展；没有安全就谈不上我们的人个人生存；没有安全我们的未来就无从说起。所以，安全责任不仅仅关乎我们的企业，更与我们自己息息相关。为了我们的企业，为了我们的家庭，请把你的安全思想牢牢树立。请记住：安全规章制度不是束缚我们的绳索，而是指引我们正确前进的航灯。安全工作常抓不懈就是要以人为本，充分发挥每个人的主观能动性，强化各级领导的安全责任意识，落实安全生产责任制，加强对安全生产工作的领导，任何一个细节上的疏忽或失误，都可能损失人的身体、财产甚至是生命。虽然国家财产的损失可以亡羊补牢，但对于那些不能复苏的生命来说，对于那些死亡者家属所遭受的无法弥补的身心创伤来说，我们又何以自处？我们无法体会当那些人面临死亡、失去生命那一瞬间脑里转过什么想法或是经历了什么样的恐惧，但活着的我们能感受到一个生命突然从世间消失的恐慌感。这难道不足以让我沉思、沉思、再沉思吗？一撇一捺的“人”字，其实就代表了支撑天地的脊梁，寓意这做人就必须担负起他人的幸福，也使自己幸福的事业，只有安全才能有收获，才能有幸福，否则唇亡齿寒。正是安全保障着电力企业高速迅猛的发展态势，也正是安全让我们的企业不断的走向发展壮大。

　　朋友们，“注意安全”绝不是一句口号，也不是一个指标。事实上，当你把“安全”作为一项任务来完成时，你已经忽略了对你生命的关爱。我们必须有这个正确的认识，认识到生命是人生中最宝贵的东西，只有这样，你才能在生活、工作中把“安全”切实地放在心里，才能真正避免事故的发生，避免伤亡的降临。“任何事故都是可以避免的。

　　对生命和健康的无谓毁坏是一种道义上的罪恶，对可预防的事故不采取必要的预防措施，负有道义上的责任，采用先进技术手段与加强管理，有效地预防和减少事故是我们义不容辞的责任。”这就是我们的安全管理理念。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”，安全工作任重而道远，我们必须充分认识到安全生产的重要性、长期性、艰巨性和复杂性，

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形容春耕生产的诗句

形容春耕生产的诗句（精选265句）

　　在**淡淡的日常中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。那么你有真正了解过诗句吗？下面是小编精心整理的形容春耕生产的诗句，希望对大家有所帮助。

　　1、问今何人致太*？绵地万里皆春耕。——出自南宋·陆游《韩太傅生日》

　　2、归去若为消暮境，一蓑烟雨学春耕。——出自南宋·陆游《宿渔浦》

　　3、西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。——出自宋·苏轼《新城道中二首》

　　4、陂田遶郭白水满，戴胜谷谷催春耕。——出自宋·欧阳修《啼鸟》

　　5、雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。——出自南宋·陆游《书喜》

　　6、敢为衰残便虚死，誓先邻曲事春耕。——出自南宋·陆游《不寐》

　　7、千里按图收故地，三军罢战及春耕。——出自唐·刘长卿《送卢侍御赴河北》

　　8、岁残相劳苦，惟是语春耕。——出自南宋·陆游《重示》

　　9、满镜新霜老可惊，十年烟陇废春耕。——出自南宋·陆游《道院遣兴》

　　10、一饱已有期，惟当力春耕。——出自南宋·陆游《初春纪事》

　　11、不用凌烟写冠剑，一蓑烟雨事春耕。——出自南宋·陆游《杂兴六首》

　　12、新年幸差健，作意事春耕。——出自南宋·陆游《投老》

　　13、林间遇磐石，小憩看春耕。——出自南宋·陆游《山麓》

　　14、老巫祈社雨，小妇饷春耕。——出自南宋·陆游《湖山》

　　15、何处樵渔将远饷，故园田土忆春耕。——出自唐·李郢《浙河馆》

　　16、更祝吾儿思早退，雨蓑烟笠事春耕。——出自南宋·陆游《读书》

　　17、错来干诸侯，石田废春耕。——出自唐·王建《将归故山留别杜侍御》

　　18、关门惊暮节，林壑废春耕。——出自唐·皇甫冉《上礼部杨侍郎》

　　19、孰能均此意，万里皆春耕？——出自南宋·陆游《东斋杂书》

　　20、屋角时闻黄犊鸣，相逢但可说春耕。——出自南宋·陆游《出门与邻人笑谈久之戏作》

　　21、高枕便知宜夕睡，丰年不叹负春耕。——出自南宋·陆游《雨中作》

　　22、壮志可怜成昨梦，残年惟有事春耕。——出自南宋·陆游《忆昔》

　　23、江楼联雪句，野寺看春耕。——出自唐·齐己《寄答武陵幕中何支使二首》

　　24、南海使君今北海，定分百榼饷春耕。——出自宋·苏轼《章质夫送酒六壶书至而酒不达戏作小诗问之》

　　25、七十年来乐太*，白头父子事春耕。——出自南宋·陆游《风雨》

　　26、剩压新醅供旨蓄，从今次第问春耕。——出自南宋·陆游《连日作阴颇有雨雪意》

　　27、斯民何以报，万里遍春耕。——出自南宋·陆游《太师魏国史公挽歌词》

　　28、时难多战地，野阔绝春耕。——出自唐·齐己《夜次湘阴》

　　29、茅亭亦疏豁，凭槛看春耕。——出自南宋·陆游《小园》

　　30、泥行事春耕，日曝毕秋获。——出自南宋·陆游《书感》

　　31、外户彻扃停夕柝，齐民相劝力春耕。——出自南宋·陆游《有年》

　　32、今年畚锸弃春耕，折苇枯荷绕坏城。——出自北宋·黄庭坚《卫南》

　　33、蝗櫱幸扫空，努力谋春耕。——出自南宋·陆游《喜晴》

　　34、农家尤可念，迎劳辍春耕。——出自南宋·陆游《出游所至皆欣然相迎口占示之》

　　35、新买西村两黄犊，闲招邻曲议春耕。——出自南宋·陆游《园中作》

　　36、云阳别夜忆春耕，花发菱湖问去程。——出自唐·皎然《送皇甫侍御曾还丹阳别业》

　　37、行遍天涯千万里，却从邻父学春耕。——出自南宋·陆游《小园》

　　38、鉏麦家家趁晚晴，筑陂处处待春耕。——出自南宋·陆游《北园杂咏》

　　39、膰肉芬香坊酒酽，因来聊得饷春耕。——出自南宋·陆游《西村劳农》

　　40、新田绕屋半春耕，藜杖闲门引客行。——出自唐·法振《张舍人南溪别业》

　　41、东风吹绿草，布谷劝春耕。——出自元·刘秉忠《临江仙》

　　42、云障宽江左，春耕破瀼西。——出自唐·杜甫《卜居》

　　1、卖刀拟**耕犊，挟筴曾亡旧牧羊。——出自南宋·陆游《岁晚》

　　2、春耕秋钓旧家风，门巷荒寒屋壁空。——出自南宋·陆游《家风》

　　3、乡村年久竞农务，秋歛春耕恐失时。——出自南宋·陆游《鸡犬》

　　4、春耕事秋战，戎马去封陲。——出自唐·武元衡《秋日对酒》

　　5、春耕人在野，农具已山立。——出自南宋·陆游《农家》

　　6、筋骸尚给春耕在，便买乌犍亦未迟。——出自南宋·陆游《遣兴》

　　7、男丁共结春耕耦，妇女相呼夜绩同。——出自南宋·陆游《村舍书事》

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关于科学的名言 科学技术是第一生产力

关于科学的名言告诉我们很多的道理，告诉我们在做一些事情的时候，一定要采取科学有效措施进行解决。这样我们就会发现利用科学的方式去做一些科学的事情，很多事情都会解决，那么我们应该多学*一些关于科学的名言来督促自己。

关于科学的名言 科学技术是第一生产力

1、 科学和艺术是一枚硬币的两面。--李政道

2、 科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。 作者:伽利略

3、 好奇心造就科学家和诗人。 作者:法朗士

4、 科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。--贝尔纳

5、 科学是使人变得勇敢的最好途径。 作者:布鲁诺

6、 科学家的成果是全人类的财产，而科学是最无私的领域。--高尔基

7、 科学所以叫科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。--*

8、 创新就是创造性地破坏。--熊彼特

9、 真理才是生命之光，斗争才是和*之母…… 作者:郭小川

10、 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。--爱因斯坦

11、 短浅的眼光限制了我们，使我们不相信重力化学及植物等科学的法则。--爱献生

12、 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。--童第周

13、 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。--卢瑟福

14、 不搞科学技术，生产力无法提高。--*

15、 科学上的许多重大突破，都是从一点点细微的成绩积累起来的。--佚名

16、 如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。--萨特

17、 科学所打开的世界越来越辽阔，越来越奇妙……--伊林

18、 科学需要人的全部生命。--巴甫洛夫

19、 科学到了最后阶段，便遇上了想象。--雨果

20、 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。--爱因斯坦

21、 要提倡科学，靠科学才有希望。--*

22、 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。--诺贝尔

23、 科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的，这本书就是宇宙，就是自然界本身，人们必须去读它。 作者:伽利略

24、 反复地推断，无休止地修正，就能在科学上取得勿容置疑的进步。--杜克洛克斯

25、 渐进思想是创新的最大敌人。--尼古拉·尼葛洛庞帝

26、 科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。 作者:杜威

27、 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。--马克思

28、 在科学著作中，你最好读最新的书，在文学著作中，你最好读最老的书。古典文学作品永远不会衰老。 作者:布尔韦尔·利顿

29、 如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。 作者:斯宾塞

30、 我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索忍耐和勤奋而获得的。--达尔文

31、 所有的科学都是错误先真理而生，错误在先比错误在后好。 作者:沃尔波斯

32、 任何人都承认实验是科学之母，这是确定不移的真理，谁也不会否认。 作者:米丘林

33、 科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。--朗加明

34、 以人为本的管理就是管理人员的创新精神。--张瑞敏

35、 对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作 作者:李约瑟

36、 为了照亮地球深处，在黑暗之中看到蕴藏丰富的矿产资源，科学之灯是必须的。--门捷罗夫

37、 科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。--非洲谚语

38、 科学上没有*坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。--华罗庚

39、 科学技术是生产力，而且是第一生产力。--*

41、 此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。--穆勒

42、 每一门科学都曾经遭到排斥。--莫格索尔

43、 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。--萧伯纳

44、 没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。 作者:*

45、 SBU具体的体现就是速度和创新。--张瑞敏

46、 科学还不只在智慧训练上是最好的，在首选训练上也是一样。--斯宾塞

47、 魔术，以及人们传说的它的一切神奇之点，其实就是对于科学的能力的一种深沉的预感。--爱献森

48、 科学没有国界，科学家却有国界。--巴甫洛夫

49、 科学给予人类最大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。--昆布顿

50、 劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。--马克思

51、 科学经历的是一条非常曲折非常艰难的道路。--钱三强