欣欣老师的儿童古诗

关于欣欣的诗句

清明雨足麦欣欣，旋敕奴婢修破囷。——苏辙《春无雷》

麦田小雨陇微于，草树欣欣照晚晴。——司马光《小诗招僚友晚游后园二首·麦田小雨陇微于》

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。——陶渊明《归去来兮辞》

欣欣此生意，自尔为佳节。——张九龄《感遇·其一》

春来耕田遍砂碛，老稚欣欣种禾麦。——戴叔伦《屯田词》

寂寂春将晚，欣欣物自私。——杜甫《江亭》

千柯**润，万叶欣欣绿。——白居易《喜雨》

吾闻唐之人，孝行常欣欣。——黄庭坚《慈竹》

邻里其集兮，乐哉欣欣。——刘敞《逐伯强文》

嘉树如我心，欣欣岂云已。——储光羲《晚霁中园喜赦作》

帝欣欣，福穰穰。——张说《唐封泰山乐章·豫和六首》

遥遥指林麓，欣欣听溪流。——孙应时《四明山记游八十韵》

坎坎夜伐鼓，欣欣朝荐牺。——张祁《庐州诗》

欣欣见群动，咄咄争涌出。——张耒《春旱二首·大野拱连山》

仰事则欣欣，退处常栗栗。——度正《步自玉局会饮于判院涂丈廨舍正得日字》

少林之传默默，灵山之笑欣欣。——释正觉《万寿晖长老写师像求赞》

煜煜阳光动，欣欣客意宽。——项安世《雪晴·煜煜阳光动》

郊柘色欣欣，梢溝流活活。——宋祁《长葛道中作寄侍读梅给事》

南徐父老错欣欣，玉皇催渠转鸿钧。——杨万里《饯洪帅张伯子华学尚书移镇京口》

老妻稚子欣欣喜，晚摘成筐夜舂米。——周是修《种粟谣》

田中老与幼，相见何欣欣。——白居易《朱陈村》

君不见李义府之辈笑欣欣，笑中有刀潜*。——白居易《天可度－恶诈人也》

身穿巉山云，春融草树荣欣欣。——陶安《樵隐歌》

谢朓吾乡守，欣欣见彩衣。——梅尧臣《送汤延赏秀才下第归》

愿推此惠及天下，无远无*同欣欣。——白居易《昆明春－思王泽之广被也》

伤心事虑渐消省，胡不俯仰随欣欣。——王洋《次韵周秀实见寄长篇》

*波滟滟新添绿，冻木欣欣欲向荣。——楼钥《湖上次袁起岩安抚韵》

至理常寂，户庭无远，欣欣端比。——曹勋《法曲遍第二/法曲》

更爱闲花木，欣欣得向阳。——戴叔伦《南轩》

凿地开方断石根，润通草树亦欣欣。——李复《后园小池·凿地开方断石根》

落帆占*岸，过逢庆欣欣。——李处权《十月十日陪张丈奉高雅臣德器凌波亭小酌》

言余试摇枝上冻，已觉欣欣芳萼动。——张镃《简喻叔奇工部沈无隐寺簿》

陇麦欣欣绿，山桃寂寂红。——范成大《寒食郊行书事·陇麦欣欣绿》

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献给老师的诗欣赏

献给老师的诗欣赏

　　送您一束鲜花

　　表达我们对您的敬意;

　　送您一首动听的歌曲,

　　给您带来一丝甜蜜.

　　老师——您辛苦了,

　　是您带我们走过风雨,

　　是您用知识的营养将我们哺育,

　　却从来不求回报与索取.

　　是您给我们解答一道道难题,

　　是您告诉我们:

　　遇到困难时,

　　不要轻易说放弃.

　　从此我们的生命中,

　　随时充满了欢喜.

　　少了许多烦恼,

　　增添了一份坚毅.

　　又是一个收获的秋季,

　　您仍紧握手中彩色的'画笔.

　　描绘着美好的蓝图,

　　滋润着祖国的桃李.

　　深夜里您还在认真地备课,

　　睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.

　　我们是春天里盛开的鲜花,

　　是您给我们奏出美妙的旋律.

　　您是辛勤的园丁,

　　我们会牢记您的谆谆话语.

　　走好生命中的每一步,

　　友爱,健美,求实,进取!

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金波儿童诗欣赏

金波儿童诗欣赏

　　儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括*诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。下面是小编为大家整理的`金波儿童诗欣赏，欢迎大家分享。

　　听春

　　春姑娘摇响了雨铃。

　　天空飞过雁阵，

　　湖水睁开了亮眼睛。

　　我听见蚯蚓在耕耘，

　　我听见蒲公英在播种。

　　蛋壳裂开了，

　　小鸟呼唤着母亲。

　　树枝上绽开新芽，

　　远远**一片绿蒙蒙；

　　啄木鸟飞来飞去，

　　在为每一棵大树叩诊。

　　在热闹中，在宁静中，

　　我听见春天已经来临。

　　小树

　　在春风里摇，

　　绿了嫩芽，

　　绿了树梢。

　　小树

　　在春风里摇，

　　红了花蕊，

　　红了花苞。

　　它召唤来

　　爱唱歌的小鸟，

　　和它说：

　　等我长成大树，

　　狂风来了，

　　也吹不倒；

　　你就在

　　我的枝叶间，

　　筑一个温暖的巢。

　　花朵开放的声音

　　我坚信

　　花朵开放的时候，

　　有声音……

　　它们唱歌，

　　演奏音乐，

　　甚至欢呼、喊叫。

　　蜜蜂能听见，

　　蝴蝶能 听见，

　　那只七星瓢虫也能听见。

　　我却听不见。

　　我摘下的鲜花，

　　已停止了开放。

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赞美老师的诗句欣赏

赞美老师的诗句欣赏

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 李商隐

　　教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

　　其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 孔子

　　为学莫重于尊师。 谭嗣同

　　古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修

　　古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦

　　一日为师，终身为父。关汉卿

　　务学不如务求师。 杨雄

　　圣人无常师。 韩愈

　　经师易遇，人师难遇。司马光

　　举世不师，故道益离。 柳宗元

　　学者必求师，从师不可不谨也。程颐

　　学贵得师，亦贵得友。唐甄

　　师者，所以传道，授业，解惑也。唐。韩愈

　　老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

　　鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

　　园丁，崇高的'称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　东宫白庶子，南寺远禅师。

　　何处遥相见，心无一事时。

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

　　十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

　　教师是人类灵魂的工程师。*

　　仰之弥高，钻之弥坚。《论语·子罕》

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我爱您老师儿童诗

我爱您老师儿童诗

　　是谁像蜡烛燃烧自己，照亮别人？

　　是谁像春蚕至死奉献，无怨无悔？

　　是您——我敬爱的老师！

　　月儿升起，您伏着身子为我们批改作业

　　太阳升起，您用沙哑的.嗓音为我们讲述课文

　　银发垂在您耳边，皱纹爬上您眼角

　　若要说天底下最美的人是谁？

　　那一定是我的老师！

　　因此我要大声说

　　我爱您，老师

　　因为

　　是您在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏最明亮的灯；

　　是您在我跌跌撞撞的人生道路上为我指明了前进的方向；

　　是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的海洋里遨游

　　我爱您，老师

　　我会时刻记住你的谆谆教诲

　　我会经常想起你的激扬文字

　　我会在以后的人生中不断超越自我到达理想的彼岸

　　我爱您，老师

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形容欣欣向荣的诗词

形容欣欣向荣的诗词

　　欣欣向荣，形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展。出处：晋·陶潜《归去来兮辞》：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。下面是形容欣欣向荣的诗词，请参考！

　　形容欣欣向荣的诗词

　　1、长安一片月,万户捣衣声

　　2、冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲

　　3、三月三日空气新,长安水边多丽人

　　4、暗闻歌吹声,知是长安路

　　5、百千家似围棋局,十二街如种菜畦

　　6、九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒

　　7、渭水收暮雨,处处多新泽.宫苑傍山明,云林带天碧

　　8、风舞槐花落御沟,终南山色入城秋

　　9、长安大道连狭邪,青牛白马七香车（卢照邻《长安古意》）

　　10、长安雪后似春归,积素凝华连曙辉（岑参《和祠部王员外雪后早朝即事》）

　　11、沽酒长安陌,一旦起楼高百尺（韦应物《酒肆行》）

　　12、长安九城路,戚里五侯家（皇甫冉《长安路》）

　　13、长安回望绣成堆,山顶千门次第开（杜牧《过华清宫绝句三首》其一）

　　用欣欣向荣造句

　　1、（这个地方我自己的理解）这里，随着时间的流逝，它越来越欣欣向荣。

　　2、春天来了，到处洋溢着一片欣欣向荣的景象。

　　3、随着世界变得愈加繁荣，树木也愈加欣欣向荣。

　　4、意大利文艺复兴欣欣向荣，这绝不是不可能的。

　　5、今日香港欣欣向荣，是我们的长者辛勤创业，努力建设的成果。

　　6、过去荒凉的山村已发展成为欣欣向荣的人民公社。

　　7、以"盛开的荷花"象征欣欣向荣的`祖国。

　　8、各种农林作物在“绿色长城”的护卫下，欣欣向荣、茁壮成长。

　　9、更加成为欣欣向荣的双边关系中的亮点。

　　10、这个欣欣向荣的时期肯定是会消逝的，即使是我们必然会遇到胜利果实，情况也会是这样。

　　11、春天的田野里一片欣欣向荣的景象。

　　12、克迷联盟正展现出无限的生机和欣欣向荣的景像。

　　13、重庆在建设领域的成果向世界展示了一个欣欣向荣

　　14、1984年，欣欣向荣的世界经济支持了这一调整工作。

　　15、它们建立并培育了成功的企业，并使它们保持健康发展且欣欣向荣。

　　16、牡丹是我们的国花，是财富和欣欣向荣的象征。

　　17、他没有看到公园里那些嵌有云母片的褐色石块，而是看到了一片欢天喜地、欣欣向荣的六月新绿。

　　18、自从总经理上任后，公司发生了翻天覆地的变化，经济上欣欣向荣，团队更加生机蓬勃

　　19、有担忧认为低收入的新加坡人正在一派欣欣向荣下被渐渐遗忘。

　　20、我们祖国欣欣向荣，正沿着社会主义的康庄大道阔步前进。

　　21、能提高大脑认知能力的电脑游戏正成为一个欣欣向荣的产业。

　　22、从那时起，他便是那个当时正欣欣向荣的工业城市曼海姆最走红的建筑师之一。

　　23、我们的想象是有创造性并且是欣欣向荣的，我们知道怎么去利用它们。

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给老师的结婚对联欣赏

给老师的结婚对联欣赏

　　在学*、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用对联吧，对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的给老师的结婚对联欣赏，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　大驾光临门第耀 ，良辰吉聚主宾欢。 横批：喜气盈门

　　净扫庭阶迎客驾，乐弹琴瑟接鸾舆。 横批：天地同庆

　　万里长征欣比翼，百年好合喜同心。横批：天作之合

　　茅庐又喜来珠履，侣伴从今到白头。横批：百年好合

　　三千珠履光蓬户，一对青年结凤俦。横批：天赐良缘

　　一世良缘同地久，百年佳偶共天长。横批：天长地久

　　映日红莲开并蒂，同心伴侣喜双飞。横批：龙飞凤舞

　　天喜地喜催得红梅放，主欢宾欢迎将新人来。横批：天地同庆

　　红梅吐芳喜成连理，绿柳含笑永结同心。横批：花好月圆

　　日丽风和桃李笑，珠联璧合凤凰飞。横批：喜气生辉

　　天地同曲朋友共贺，日月永霞佳偶联姻。横批：珠联璧合

　　屈尊陋室大筵亲朋酬厚意，欢迎嘉宾上座永日盼春霞。横联：吉日良辰

　　上联：门前结彩迎淑女；下联：户内鸣笛引凤凰；横批：爱情永铸或良辰美景。

　　上联：张灯结彩办婚事；下联：龙飞风舞喜迎门；横批：鸾风和鸣或美满婚姻。

　　上联：贺客满门庆新婚：下联：红烛高照结姻缘；横批；百年好合或幸福家庭、白头偕老。

　　上联：荷红莲开并蒂花；下联：朝阳彩凤喜迎门；横批：婚姻美满。

　　上联：青山秀水育儿郎；下联：欢天喜地迎淑女；横批：新媳临门（此联适宜山区农村院落大门）。

　　上联：几朵秋花簪凤髻

　　下联：一弯新月画蛾眉

　　上联：凤凰簪挂茱萸蕊

　　下联：鹦鹉杯浮杞菊香

　　上联：红叶染成诗作伐

　　下联：黄花酿出酒盈樽

　　上联：合卺欣逢人送酒

　　下联：开筵喜见客题糕

　　上联：诗题红叶同心句

　　下联：酒饮黄花合卺杯

　　上联：彩笺吟就新诗好

　　下联：红袖擎来菊酒香

　　上联：笑把黄花轻插凤

　　下联：闲拈黛笔淡描蛾

　　上联：堂上瑟琴看并蒂

　　下联：天边鸿雁听和鸣

　　上联：系足红丝良缘注牒

　　下联：画眉彩笔妙句题糕

　　上联：酿熟黄华节逢重九

　　下联：眉分碧月样画初三

　　上联：宜室宜家勤劳为本

　　下联：互帮互学致富争先

　　上联：琴瑟永调月圆花好

　　下联：家风不改女织男耕

　　上联：自主婚姻夫欢妻乐

　　下联：优生计划家富国强

　　上联：联亲戚何必门当户对

　　下联：结良缘只求道合心同

　　上联：喜今日务农能手结情侣

　　下联：看来年致富金花焕彩霞

　　上联：小两口描图绘景心相印

　　下联：好夫妻春播秋收汗共流

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儿童诗的欣赏及其写作

儿童诗的欣赏及其写作

　　儿童诗的作用主要是培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发儿童的的想象力、思维能力，提高儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力。接下来小编为你带来儿童诗的欣赏及其写作，希望对你有帮助。

　　一、什么是儿童诗

　　儿童诗是诗的一个分支，是以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式。包括**创作的儿童诗以及儿童创作创作的诗歌。

　　二、儿童诗的特征

　　（一）童心童趣

　　由于读者对象的特殊性，儿童诗必须逼真地传达出孩子们美好的感情、善良的愿望、有趣的情致，以激起小读者感情上的共鸣。例如，圣野的《夏弟弟》就是一首饱含着童真的激情去描摹夏天绿意的诗，诗人把夏天比喻成爱爬竿子的绿孩子，由衷地赞美他给我们带来了“多么可爱的绿颜色！”表面上诗人在赞美大自然那绿的生命力，实际上是在赞美“为了祖国四个现代化，在洒满绿阴的窗口，勤奋看书的学生，……”这些学生才是夏天真正的充满绿意的风景。这样不仅可以让儿童受到美的熏陶，更能增加儿童对知识的渴望，对生命的热爱，对社会的责任。

　　儿童诗所抒发的儿童情感，往往洋溢着盎然的儿童情趣，不仅能使儿童们从中获得关照和愉悦，也能把**读者带回那童心萌动的情景中，重温儿时的梦。如获“陈伯吹儿童文学奖”的作品《十四岁，蓝色的港湾》（膝毓旭）写出岁这一特殊年龄段儿童对爱的理解、心事与天真、性格差别、心中的渴望，以及他们的理想与冒险精神等等，情感抒发得自然、贴切、生动、有趣。其中有这样的诗句:“要说男孩子勇敢真是勇敢，就是枪子飞来也不眨眼；要说女孩胆小真够胆小，看见豆虫一蹦老远。希望多有几个叹号，叫大人们都刮目相看，可脑子里问号总也拉不直，古怪的问题常让老师为难。……”诗人于幽默风趣的描写中，把儿童独有的内心世界和情绪活动渲泄出来，使人感到这就是活泼快乐的儿童所具有的，盎然的儿童情趣溢于言表。

　　应当注意的是，儿童诗中盎然的儿童情趣是儿童生活中本来固有的因素，只不过是由儿童诗人采撷发现并进行了形象化的描摹而已，而不是生硬的外加的成分。

　　（二）儿童式想象

　　儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说……因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感悟诗的题旨。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话。如邵燕祥的儿童诗《小童话》:“在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放。有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔。有一群孔雀说:我们想像树一样成长。……”诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝴蝶”、“孔雀杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思。然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在。“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回到现实，而这现实中傣家小姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受

　　（三）构思新颖巧妙

　　儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上，还是在深刻性上，都远不如**诗歌，这是儿童的情感特点所决定的。如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水*。如任溶溶的《爸爸的老师》，在同类题材的情感挖掘上并无太大的创意，但却依然是同类题材作品的典范之作。其中的奥秘就在于作者创造了一种新颖巧妙的构思模式，达成了别具一格的表达效果。又如舒兰的《虫和鸟》:“我把妈妈洗好的袜子，一只一只夹在绳子上，绳子就变成了一只多足虫，在阳光中爬来爬去。我把姐姐洗好的小手帕，一条一条夹在绳子上，绳子就变成一群白鹭鸶，在微风中飞舞，飞舞。”在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使*凡的生活现象变成一种儿童式的神奇和余味无穷的美丽。

　　（四）语言天真而精粹

　　诗是语言的艺术。深刻的思想、鲜明的形象只有用凝练、形象、具有表现力的语言来表现，才能成为诗。儿童诗应为儿童学*驾驭语言提供优良的条件，让儿童在优美的语言环境中学*语言、丰富语汇，提高他们驾驭语言、鉴赏语言的能力，同时得到美的享受。如刘饶民的《大海的歌》中《大海睡着了》:“风儿不闹了，浪儿不笑了。深夜里，大海睡觉了。她抱着明月，她背着星星。那轻轻的潮声啊，是它睡熟的鼾声。”寥寥数语就把静谧安详的大海展现在读者面前，而且用拟人的手法，以极其准确的措词“抱着”、“背着”、“鼾声”形象地描绘出大海这位“母亲”熟睡时的优美的体态。经常吟诵此类诗，儿童不仅可以提高审美能力，还能从中学*并提高驾驭语言、鉴赏语言的能力。

　　儿童诗优美的语言，除了词语的锤炼要准确恰当外，诗的声音节奏更应具有音乐性，即诗的音韵要有美感效应。美学专家朱光潜先生说:“情感的最直接的表现是声音节奏，而文学意义反在其次。文学意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。”（《朱光潜美学文学论文选集》）

　　儿童诗的音乐性主要表现在押韵和节奏上。通过韵脚的变化、句式的错落有致，既兼顾了不同年龄段的儿童，同时又可使诗歌具有较强的音乐感和节奏感，形成全诗的回环整齐的美感。年龄愈小的儿童，阅读的儿童诗的韵脚应愈整齐。例如，《让我们荡起双桨》和《春天在哪里》等诗歌中那鲜明的节奏感，都给人以读诗如唱的明快感觉，使儿童激动之余获得美感。

　　（五）意境童稚而优美

　　感情与形象的结合构成了诗的意境。意境同样是儿童诗应该刻意创造的，而且应以营造童稚而优美的意境为目标。人们常说“情景交融”，即诗的感情应当附丽于形象。只有把真实的儿童感受通过形象含蓄地表现出来，而不是抽象地呼喊，这种儿童诗才具有童稚而优美的意境，也才能感动儿童。如刘饶民的《月亮》:“天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。”在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。

　　三、儿童诗的分类

　　在类别的划分上，儿童诗与一般诗歌大体相似，可以从不同的角度进行分类。从表现手段的运用方面，可分为抒情诗和叙事诗两大类。从押韵、分行的角度，可分为韵律体诗和散文体诗两大类。但由于儿童诗的涵盖面比较广，常常以诗的外壳包容儿童文学其他样式和内容。因此，可把儿童诗分为童话诗、寓言诗、科学诗、故事诗、讽刺诗、题画诗等等。以下介绍的是儿童诗不同分类中的几种主要形态:

　　（一）抒情诗

　　抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。这种诗一般不凭依人物行动或故事抒发胸臆，也没有完整的人物形象的刻画描写，而是抒情主人公心灵的直接坦露，自我色彩明显。少年期的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》等等，都是儿童读者喜爱的抒情诗。

　　（二）叙事诗

　　叙事诗是运用诗歌的语言、，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。

　　叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过，“奇、美、情”三个要素，“都是好的叙事诗所需要的”，因为儿童喜欢读那些有人物和有情节的小叙事诗。“奇”是指叙事诗中要有巧妙的情节安排；“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境；“情”是指诗歌抒发饱满的情感，具有盎然的情趣。李季的《三边一少年》、任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》、《小弟和小猫》

　　金*的《天目山上好猎手》等等，可称是叙事诗中的代表作。

　　（三）童话诗

　　童话诗是以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。它是童话和诗的结合物。通常认为童话诗是童诗特有的样式。同时它又是颇受学前期和学龄初期儿童欢迎的文学样式。一位诗人说:“我常常想，让诗中充满童话的奇幻色彩，我也常常想，让奇幻的童话世界具有诗的意蕴。我爱诗的童话，我也爱童话的诗。”（张秋生）

　　童话诗中，既有取材于民间童话和民间传说的童话诗，像阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；也有在现实生活基础上展开情节幻想的童话诗，像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》等等。

　　在黄昏的时候（泰戈尔）

　　在黄昏的时候，我的幼小的女孩听到她的同伴在窗子下面唤她。

　　她手里掌着一盏灯，用她的面纱遮着，怯怯的走下漆黑的楼梯。

　　在三月的星夜，我正在*台上，突然听到一声哭喊，我连忙跑过去看。

　　她的灯儿已经在盘旋的楼梯上熄灭了。我问她，“孩子，你为什么哭？”

　　她在下面苦恼地回答说：“爸爸，我把自己丢失了！”

　　当我回到*台，在三月的星夜下，仰视着天空，我仿佛看见有一个孩子在天空行走，

　　她的面纱后面掩藏着一盏盏明灯。假若这些灯光熄灭了，她也许会突然停下步子，而天际也许会传播着一声哭喊：爸爸，我把自己丢失了！"

　　（四）寓言诗

　　寓言诗又称诗体寓言，它以蕴涵发人深思的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。17世纪法国的拉封丹、19世纪俄国的克雷洛夫都写过大量深受少年儿童欢迎的寓言诗我国当代作家高洪波的《列车上的苍蝇》张秋生的《会拉关系的蜗牛》等都是有代表性的佳作。

　　蜗牛和兔子（张秋生）

　　蜗牛行动缓慢

　　兔子快得一溜烟

　　在一次偶然中

　　兔子和蜗牛

　　在一棵老树下

　　想见

　　时间虽短，他们

　　却谈得十分投缘

　　分别时刻

　　兔子说

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欣欣图文早上好 欣欣图文早安心语

　　1．生命中，有风，有雨，但别忘了也会有阳光。早安。

　　2．你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。你不能控制生命的长度，但可以增加生命的宽度。别嫉妒别人的成功，在你看不见的时候，他们流下了你想象不到的汗水。与其羡慕，不如奋斗！早上好！

　　3．一驻足一回首，时光匆匆走；一白昼一黑夜，花开又花谢；一相聚一别离，何处觅岁月；一辈子一条路，光阴莫虚度；一世友一生情，早安祝福你。

　　4．不要遇到一点小事，就满世界抱怨老天不公。你可以偶尔发牢骚，但不能整天抱怨，没有人喜欢整天对着一张怨妇脸。你要明白很多时候，抱怨是没有用的，抱怨一天远没有努力一会的收获大。所以，努力吧！将所有的抱怨与不满都化作动力，强大给这个世界看！早安！

　　5．不是每一次出发，都能成功到达，但只要终点不变，保持行走，你一样可以用别的方式抵达，早安，加油。

　　6．所有的失败那都是为成功做准备。抱怨和泄气，只能阻碍成功向自己走来的步伐。放下抱怨，心*气和地接受失败，无疑是智者的姿态。抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。早安。

　　7．这世上哪有那么多随随便便的成功。要知道，真正的好运气，是来自努力、能力、勇气等等的合体，真正的好运气，都不过是藏在努力里！早安，新的一天。

　　8．谁都愿意做自己喜欢的事情，可是，做你该做的事情，才叫成长。早上好。

　　9．有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么的美丽。早安。

　　10．你要多学点东西，你要多看会书，你要多跑步，时间慢慢流，你想有一个更好的未来，那么从现在开始，你要好好努力。早安。

　　11．成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。早安。

　　12．你背不下来的书，总有人能背下来，你做不出来的题，总有人能做出来，你愿意拖到明天的事，总有人今天努力做完，那么不好意思，你想去的学校也只能别人去了，你想过的人生也只能别人过了。早安。

　　13．努力只会及格，拼命才能优秀。早上好。

　　14．风无情刮着的脸庞，那是因为你在向前。没有白费的时间，没有白走的路。我相信，一切都是最好的结果。早安。

　　15．你必须坚强，因为你身后空无一人。早上好。

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八首赞美老师的诗歌欣赏

　　赞美老师诗歌一:

　　四度春风化绸缪，

　　几番秋雨洗鸿沟。

　　黑发积霜织日月，

　　粉笔无言写春秋。

　　蚕丝吐尽春未老，

　　烛泪成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，

　　秋来硕果满神州。

　　赞美老师诗歌二:

　　我爱我师

　　老师就象红烛，

　　燃起了学生心中的火把，

　　却燃烧了自己，

　　直到红烛成灰。

　　老师就象园丁，

　　养育着我们这一株株花朵，

　　却辛苦了自己，

　　直到体力耗尽。

　　我们长大了一定要成为国家的栋梁，

　　啊！老师就是这么无私！

　　啊！老师我们爱您！

　　赞美老师诗歌三:

　　——老师，辛苦了

　　是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

　　教给我们丰富的知识？

　　是您！老师！

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日刚破土的嫩苗。

　　是谁——把调皮的我们

　　教育成能体贴帮助别人的人？

　　是您！老师！

　　您的关怀就好似和煦的春风

　　温暖了我们的心灵。

　　是谁——把幼小的我们

　　培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老师！

　　您的保护让我们健康成长。

　　在金秋时节结下硕果。

　　您辛苦了！老师！

　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

　　您辛苦了！老师！

　　把青春无么奉献的人们。

　　我们向您致以崇高的敬意！

　　——您辛苦了，老师！

　　我也只能帮到这里了老 师

　　老师——您如春天中的细雨，

　　滋润着花儿，灌溉着大地，

　　而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

　　老师——您如秋天里的一丝风，

　　吹黄了大地，唤金了稻谷，

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