初中积累古诗的方法

初中词语积累及解释

初中词语积累及解释

　　词语是词和短语的合称，包括词（含单词、合成词）和词组（又称短语），组成语句文章的最小组词结构形式单元。下面是小编整理的初中词语积累及解释，欢迎阅览。

　　1、爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手。

　　2、爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心与他有关的人或物。

　　3、安邦定国：邦：泛指国家。使国家安定巩固。

　　4、安分守己：分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。

　　5、安民告示：安定人心的布告。现多用来比喻*或机关团体等在做某事之前，把有关内容、要求等 先让人知道的通知。

　　6、按部就班：部、班：门类，次序。就：归于。按照一定步骤、顺序进行。原指写文章时结构安排得 当，选词、造句合乎规范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

　　7、黯然失色：黯然：心里不舒服、情绪低落的样子;失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色 难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如从前。

　　8、大功告成：功：事业;告：宣告。指巨大工程或重要任务宣告完成。

　　9、大动干戈：干戈：古代的两种武器。大规模地进行战争。比喻大张声势地行事。

　　10、大言不惭：说大话，不感到难为情。

　　11、大张旗鼓：张：陈设，展示。形容进攻的声势和规模很大。也形容群众活动声势和规模很大。

　　12、淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。

　　13、当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。

　　14、倒行逆施：原指做事违反常理，不择手段。现多指所作所为违背时代潮流或人民意愿。

　　15、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌;岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

　　16、道听途说：道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

　　17、得天独厚：天：天然，自然;厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。

　　18、得心应手：得：想到;应：配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。

　　19、得鱼忘筌：筌：捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。

　　20、德才兼备：德：品德;才：才能;备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

　　21、灯红酒绿：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。

　　22、登峰造极：登：上;峰：山顶;造：到达;极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。

　　23、点石成金：比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。

　　24、掉以轻心：掉：摆动;轻：轻率。对事情采取轻率的漫不经心的态度。

　　25、豆蔻年华：豆蒄：多年生草本植物，比喻处女。指女子十三四岁时。

　　26、独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。

　　27、独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

　　28、咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。指形势发展迅速，给人压力。

　　29、耳濡目染：濡：沾湿;染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。

　　30、耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

　　31、耳提面命：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。

　　32、匪夷所思：匪：不是;夷：*常。指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。

　　33、发人深省：发：启发;省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。

　　34、翻云覆雨：形容人反复无常或惯于耍手段。

　　35、反躬自问：躬：自身;问：检查。回过头来检查自己的言行得失。

　　36、饱经沧桑：饱：充分。泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。

　　37、抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。

　　38、白璧微瑕：洁白的玉上有些小斑点。比喻很好的人或物有些小缺点，美中不足。

　　39、百无聊赖：聊赖：依赖。精神上无所寄托，感到什么都没意思。

　　40、百折不挠：折：挫折;挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。

　　41、鞭长莫及：及：到。原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到。贬义词

　　42、彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。

　　43、标新立异：标：提出，写明;异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。

　　44、别出心裁：别：另外;心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

　　45、比比皆是：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。

　　46、捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。

　　47、并行不悖：悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。

　　48、病入膏肓：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

　　49、博古通今：通：通晓。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

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初中语文古文古诗背诵积累

初中语文古文古诗背诵积累

　　无论在学*、工作或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的初中语文古文古诗背诵积累，希望能够帮助到大家。

　　第一册

　　一、读《论语》回答有关问题。

　　1、《论语》中阐述学*与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

　　2、生活中表示既善于从正面学*，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

　　3、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。

　　4、在生活中，我们应当向有长处的人学*，常来表示；三人行，必有我师焉

　　5、阐述正确的学*态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

　　6、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　7、孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　8、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜）可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

　　9、当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠

　　10、曾子经常反思的一些事是“士不可以不弘毅”的原因是：任重而道远。

　　11、揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。

　　12、我们迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎?

　　二、《观沧海》

　　1、诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海

　　2、详细写诗人见到的景象的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

　　3、描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

　　4、本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

　　5、《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗中描写实景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。诗中描写想象的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。运用互文的句子日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。与诗歌正文内容无关的句子：幸甚至哉，歌以咏志。统领全诗的句子：东临碣石，以观沧海。

　　三、《次北固山下》王湾（唐朝）

　　1、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年

　　2、表明思乡之切的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。

　　3、《次北固山下》一诗的颔联是潮**阔，风正一帆悬；颈联是海日生残夜，江春入旧年。描写江上景色的句子是潮**阔，风正一帆悬。运用对偶的名句是：海日生残夜，江春入旧年。既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子：海日生残夜，江春入旧年。

　　四、《西江月》辛弃疾（南宋）

　　1、诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体，侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的句子是（想象丰收景象）的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片

　　2、以动写静的词句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　3、描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象的词句是：七八颗天外，两三点山前。

　　五、《天净沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。词的主旨句是夕阳西下，断肠人在天涯。

　　六、《钱塘湖春行》中颌联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颈联是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。描写西湖花草美景的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。描写初春景象的句子是水面初*云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。诗中描写莺歌燕舞的名句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　七、《童趣》详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象；二是“观虫斗草间”遇到盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞的经过。作者时有物外之趣，关键原因是：见藐小之物必细察其纹理。第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：丛草、虫蚊、凹者。四段中的“庞然大物”指的是：癞虾蟆。所拔的“山”指的是：土砾凸者，所倒之“树”指的是：丛草。用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是夏蚊成雷。

　　第二册

　　一、《伤仲永》

　　有个成语叫“江郎才尽”是说有一个叫江淹的人，少年时极有才华，但后来不注重学*，以致成年后并无过人之处。江淹的结局和仲永的结局泯然众人矣是一样的。

　　二、《木兰诗》

　　《木兰诗》夸张描写木兰矫健雄姿的句子是万里赴戎机，关山度若飞。最能概括木兰多年征战经历的句子是将军百战死，壮士十年归。木兰回家后，最能体现她女儿情态的句子是当窗理云鬓，对镜帖花黄。从“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中衍生出一个成语是“扑朔迷离”。

　　三、《孙权劝学》

　　在同学会上，阿明看到昔日表现一般的同学现在已是大有作为，不禁感叹道：“士别三日，当刮目相待”。

　　四、《口技》

　　“9.11”事件中，世贸大厦处于极度的混乱中，那场景真是虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　荒原上，夜色中，人群与狼群对峙着，有胆怯者虽两股战战，几欲先走，但此时也不得不竭尽全力的克制。

　　五、《两小儿辩日》

　　班里有名的“大学问”被同学一个刁钻的问题难住了，出题的.同学戏谑“大学问”说：“孰为汝多知乎”？

　　第三册

　　一、陶渊明的《桃花源记》：成语“世外桃源”来源于陶渊明的《桃花源记》，文中描绘桃花林美景的句子是：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”文中“土地*旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。”桃源人祥和的生活景象。

　　二、刘禹锡的《陋室铭》中有哲理的名句是：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”写陋室环境清幽雅致的句子是“苔痕上阶绿，草色入帘青。”《福楼拜的星期天》文人雅士交往之雅，让我们想起了《陋室铭》中的“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。文中列举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”是通过类比突出陋室不陋。《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相*的句子是：水不在深，有龙则灵。文中作者认为陋室不陋的原因，文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。文中用比喻赞美“陋室”、为突出主旨而引用孔子的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　三、周敦颐的《爱莲说》：从生长环境歌颂莲的高洁、质朴的句子是：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，与“*朱者赤，*墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。文中从嗅觉角度写莲花可爱之处的四个字是“香远溢清”。公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的多，用《爱莲说》中的话来说是：“牡丹之爱，宜乎众矣”；一件珍贵的艺术品，只可欣赏不可抚玩，可引用《爱莲说》中的“可远观而不可亵玩焉”来表达。描写莲美好形象的句子：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子美名远扬的语句：香远益清。

　　四、魏学伊的《核舟记》：深秋的傍晚，漫步江边，抬头看看对岸的青山，空中的月儿，再看看跌落的江水，想起了《核舟记》中核舟右窗所刻的名句“山高月小，水落石出”。（出自苏轼的《后赤壁赋》。站在雄伟的大坝前，面对奔腾不羁的江水在这里变得温柔娴静，不禁想起了《核舟记》左窗所刻的“清风徐来，水波不兴。（出自苏轼的《赤壁赋》）文中描写佛印神情的句子是：袒胸**，矫首昂视。表现王叔远精湛技艺的语句是：罔不因势象形，各具情态。介绍苏黄二人友好关系和相切磋、谈论的神情的句子是：苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

　　五、《大道之行也》：《大道之行也》中最能表达作者思想的四个字是：天下为公。

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小升初古诗知识积累

　　小学必背详解及*题

　　一、《华山》 宋 寇准

　　只有天在上，更无山与齐。

　　举头红日*，回首白云低。

　　1、 直译：华山高耸，只有天在它的上边，再没有别的山能与它同高齐肩。抬头望，江上太阳*在眼前，低头看，白云在脚下下盘旋。

　　2、有趣的是，历史上还有一位曾三步成诗的诗人，他便是北宋著名政治家、诗人寇准。据史料载，寇准年少时，其父宴请宾客，酒至酣，一客人提议请寇准即*赋诗助兴，寇准欣然应允。客人命题为《咏华山》。接题后，寇准踱步思忖，至三步，一首五绝脱口而出：只有天在上，更无山与齐，举头红日*，回首白云低。寥寥数句，道出西岳华山雄伟峭拔之势，满座宾客无不叹服。

　　3、作者：寇准，北宋政治家﹑诗人，汉族。字*仲。寇准与宋初山林诗人潘阆﹑魏野﹑“九僧”等为友﹐诗风*似﹐也被列入晚唐派。

　　4、 相关*题

　　（1）《华山》这首诗主要写了华山的______。（高）

　　（2）本诗通过对于（ ）衬托出了华山的高

　　二、早发白帝城 唐

　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　1、直译：早晨辞别了耸立在云霞里的白帝城，坐船而下，相距千里的江陵一天就可以回去。*的猿猴的叫声一直在山谷回响，轻便的小船，已经穿过了万座重重的高山。

　　2、 重点解释：

　　（1） 早发白帝城：意思是早晨从白帝城出发。

　　（2） 朝辞：早上辞别。

　　（3） 千里江陵：传说江陵据白帝城接*一千里。

　　3、 相关考题

　　（1）《早发白帝城》是写唐朝大诗人（李白）在（早晨）时从（白帝城）出发。

　　（2）“万重山”与“一日还”突出了诗人回家时的（ 愉快）心情。

　　（3）李白的时擅于运用夸张的修辞方法。《》中桃花潭水深千尺与本诗中的哪一句同样运用了夸张的修辞方法？（轻舟已过万重山）

　　三、《黄鹤楼送之广陵》 唐 李白

　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　1、直译：老朋友孟浩然与我在黄鹤楼辞别，在繁华盛开的三月，他乘船东下去扬州，孤单的船儿越走越远，渐渐消失在碧空的尽头，只看见绵延的长江水滔滔不绝的在天边奔流。

　　2、 这首诗是李白为孟浩然所作。主要写两人的离别之情。情调轻松，充满了诗情画意。

　　3、 相关考题

　　（1） 烟花三月下扬州中的“烟花”指的是（春天鲜花烂漫的景象）

　　（2） 唯见长江天际流中的“唯”的意思是（只）

　　（3） 请写出几个含“际”的成语。

　　（4） 这首诗同《赠汪伦》一样是一首（ 送别）诗，本诗借景抒情，而后者以（深千尺的潭水）比喻送别之深情，生动形象。

　　四、《宿新市徐公店》 宋 杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　1、 作者：字廷秀，号诚斋。写的诗被称为"诚斋体",诗集为"诚斋集"今江西省吉水县人。宋朝杰出的诗人。

　　2、直译：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。小路旁边的树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑那翩翩飞舞的*的蝴蝶。可是蝴蝶飞到电影的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。虽然他们找不到蝴蝶，但是他们依然很高兴、快乐。

　　3、 相关考题。

　　（1） 宿新市徐公店的意思是（住宿在新市镇的徐公开的酒店）

　　（2） 这首诗是一首描写晚春农村景色的诗，请找出能够体现儿童捕蝶快乐天真的动词（ 急走）、（追）

　　（3） 本诗作者是（杨万里），是（宋）朝的杰出诗人。

　　五、《塞下曲》 唐 卢纶

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　*明寻白羽，没在石棱中。

　　1、 直译：将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。

　　2、 卢纶的《塞下曲》共有六首，小学阶段所说的《塞下曲》指得是这首。这首边塞小诗，写一位将军猎虎的。

　　3、 相关考题。

　　（1） 辨音。本诗最后一局中“没”应读（墨），棱读（冷二声）

　　这首诗中的那两句写出了将军的箭法高超。（*明寻白羽，没在石棱中。）

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初中学*技巧与方法

初中学*技巧与方法

　　孩子升初中了，很多家长看到自己孩子的测验分数，愁眉苦脸的。不知道该怎么提升孩子成绩了，其实初中学*并不算难，是有学*方法和技巧总结的，下面小编给大家带来初中学*技巧与方法，希望能帮到大家。

　　1、良好的学**惯很重要

　　初中阶段的学*主要还是基础知识、基本能力的学*和培养，虽然智力在学*中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学*的非智力因素主要有学*的*惯、兴趣、动机、情感、意志等。

　　俗话说，“*惯成自然”，良好的学**惯对学*有着重要的促进作用。

　　比如：课前预*新课的*惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学*的质量;作业认真书写的*惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。

　　反之，不良的*惯也会成为学*进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

　　如何才能搞好学*呢?我给各位家长建议三点：

　　1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。

　　学会听课，对初中生的学*进步至关重要课堂是学生学*的主要场所，课堂学*是学*的最主要环节，四十五分钟课堂学*效益的高低，某种程度上决定着学生学*成绩的好坏。也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学*进步至关重要。

　　首先，要集中注意力听。

　　心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意力对于学*尤为重要。集中注意力、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。

　　其次，要带着问题、开动脑子听。

　　有些同学听课不善于开动脑子，不去积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说："学贵有疑"，"疑是一切学*的开始".带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学*效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

　　再次，要积极举手发言。

　　教与学应是双向交流，是双边活动，是互相促进的。学生上初中后，尤其是上了初二，变得不举手、不发言了。因为随着年龄的增长，他们开始在意周围同学与老师对他的评价了，不愿意发言是怕说错了丢面子，其实这样想是错误的。家长应该引导学生，让学生在课堂中积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

　　再有，要认真做好笔记。

　　俗语说："不动笔墨不读书"、"好记性不如烂笔头"，这些都是说边学*边动笔的好处。笔记不仅是学*新知识的方法，也是复*旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学*无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

　　2、合理安排时间

　　有计划地进行学*时间是个常量，每天都是相同的，需要合理安排;学*又是艰苦的劳动，但也是有规律可循的。

　　(1)家长必须帮助孩子处理好以下三个关系

　　首先是处理好玩和学的关系。

　　学*是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学*上。但是，学*又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括"玩")也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学*，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学*进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学*时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学*和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

　　其次是处理好主和次的关系。

　　初中阶段学*知识的密度大大增加、学*知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学*的重中之重，直接影响其他学科的学*，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学*的薄弱环节是主，在学*的过程中应该花更多的时间和精力。再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学*动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。

　　表现在学*方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学*，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了"跛脚".其实，初中的学*是整个人生学*的基础，首先要学好每一门功课，初中学*过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是"副课"的历史、地理、生物等学科，也不能等闲视之，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

　　(2) 遵循记忆规律来安排学*

　　最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾宾浩斯发现，学*刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复*的时间较长，如果第二天复*了，第三天就遗忘少了，需要复*的时间也较短;如果第三天复*了，第四天遗忘得就更少了……。

　　总之，遗忘呈现出"先快后慢"的规律。这规律给我们指导孩子的学*提供了重要的依据。

　　①及时复*。

　　初中生学*存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，再临时抱佛脚，从头开始复*，甚至打疲劳战、熬夜。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到"及时"，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学*材料，一定要做到趁热打铁，及时复*。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了之后再修，付出小的多的努力。教育家孔子曰："学而时*之，可以为师矣。"强调的就是及时复*的好处。

　　②分散学*。

　　"及时复*"固然重要，但也不能"一劳永逸".学*的规律告诉我们，分散复*比集中复*效果更好。以学*外语单词为例，如果当天学*了20个单词，一位同学在当天晚上集中复*一小时，加以巩固;另一位同学当晚复*半小时，第二天再复*15分钟，第四天复*10分钟，一周后再复*5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。

　　③过度(即超过适当的限度)学*。

　　我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说;"说起来很简单：重复!重复!再重复!"在学*中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学*，结果过了不久就不会准确回忆。如果能"一鼓作气"，再多学几遍，效果就大大提高;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是"过度学*".一般而言，过度学*保持在50%-100%范围内。

　　举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。

　　当然，任何一种学*仅靠一种方法，效果都会受到影响的，要把过度学*与及时学*和分散学*有机结合起来。

　　3、形成适合自己的有效的各科学*方法

　　因"科"制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

　　初中阶段的学*，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。

　　理科类数、理、化学*重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、英等重知识积累，要善于联系实际。

　　只有把握各学科的特点，因"科"制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

　　(1) 语文学*

　　语文是负载民族文化、进行生活交际的一门工具性学科，是学好其他各门学科的基础。我国著名数学家苏步青教授曾经深入浅出地说，"语文是学*工具，是基础，就像盖楼房需要打地基一样。数学是学*自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。作为一个有文化素养的青年，学会正确运用祖国语言，这应该是起码的要求吧。语文水*低，讲义看不懂，怎么能学好数学?你解数学题，连题目要求什么都不清楚，解题非错不可。语文水*提高了，阅读能力增强了，不仅有助于学*数学，还有助于学好其它科学知识。"就语文学*本身而言，初中阶段也是关键。语言实践和语言积累逐渐丰富;各种文体的阅读全面展开;听、说、读、写的基础能力要求都在初中开始得到训练。因此，无论从横向的学科联系，还是纵向的能力可持续性发展，初中语文学*显得十分重要。学好初中语文最关键的是：首先，要养成良好的语文学**惯。

　　这些*惯包括：

　　认真书写的*惯。

　　眼下老师们都大声疾呼，学生书写越来越差，龙飞凤舞，难以认读，错别字比比皆是。

　　有不少同学心里还有一种错误思想：现在都是网络时代了，字写得差一点没关系。

　　甚至有的家长对孩子的写字要求也不以为然。

　　其实不然，认真书写汉字，不光能帮助我们认真掌握汉字的规律和丰富的内容，也可以陶冶情操，培养孩子良好的意志品德。

　　勤查工具书的*惯。

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初中语文每日摘抄积累

我对你好，也可以对别人好，但是有些东西我只想给你，有些温暖的事情，我只想为你做，就算你不要，我也不舍得给别人。下面是小编为大家整理的初中语文每日摘抄积累的句子，希望大家喜欢!

1、你总以为时间还很多，偶尔敷衍几次也不会失去我。可是爱真的会被一些令人失望的小事消磨，浇灭后的重燃也难以抚*当时的难过。

2、上天没有给我帅气的外表，没有给我幽默的谈吐，也没有给我超人的智慧，更没有给我非凡的才能，但是，上天把你给了我，有了你，我很幸福并知足。

3、遇见了你，我不知道这是莫大的幸福还是一种莫名的悲哀!遇见你，认识你，喜欢你，爱上你，每一步都是艰难的历程，虽然一次次心碎，但，明天，我依然爱你!

4、有一个人，你总说要放下他，却总是忍不住又拿起来回味;有一个人，你真的好想他快乐，所以你宁愿自己不快乐;其实，我不是一定要等你，只是等上了，就等不了别人了。

5、我敢说我爱你，爱到每一天都为你欢喜为你悲。我敢说我爱你，爱到每一分都和你疯癫和你傻。我敢说我爱你，爱到每时每刻都在发疯的想你。我不需要你给我很多很多的承诺。我不需要你给我热烈激情的爱情。我只想简简单单**淡淡的爱你。我爱你我会努力爱你直到你不爱我的那天。

6、当人的情绪处于低潮时，对任何事情都提不起兴趣，要学会转移注意力。有些事情既然已经成为事实，就尝试着去接受，去面对。一个人不可能改变世界，世界也不会因你而改变，所能做的，就是适应世界，不钻牛角尖，不要和别人攀比。你的生活，应该由你自己的精彩。

7、如果想走出阴影，那就让你的脸面向阳光;如果你想告别懦弱，那就让心在历练中慢慢坚强;如果你想摆脱*凡的生活，那就发奋让自我高傲的飞翔。多心的人注定活得辛苦，正因太容易被别人的情绪所左右。多心的人总胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心不如少根筋。

8、人生的季节，是命运的安康，岁月的转轴，藏着最后的风华，多少的难忘，藏着最初的情，难忘的岁月，藏着一个人的仓促。

9、作为朋友，你若对我真心，我必十分对待，你若玩心眼，我转身就走，你太现实，我没必要认真，我不甘愿卑微，更不甘心低头。

10、爱情是最为极端的感情，她能让人感受最炙热的情，也会让人承受最刺骨的痛。她是人生中最绚丽的花朵，也是生命中最致命的毒药!

11、有一片天涯叫咫尺，有一亩桑田叫沧海，有一束爱情叫至死不渝，有一股思念叫刻骨铭心。我愿在你的天涯，守护桑田，散播思念，期待爱情玫瑰开花。

12、“剩斗士”工作规则：举止要有魅力，办事要有能力，口袋要有财力，干活要像苦力，追女要有动力，竞争要有压力，最关键的是，对美女的指示要执行有力!

13、喜欢一个不喜欢自己的人是煎熬，喜欢一个彼此喜欢却不能在一起的人是种心酸，被一个自己不喜欢的人喜欢是种负担，被一个自己也喜欢却不能在一起的人喜欢是种无奈。

14、你不快乐，是因为你得不到，又忘不了，又不可以说。别强颜欢笑了，你看，你的眼睛连你自己都骗不了。有些人，有些事，别那么太在意，人家都没把你当回事，你又何必自作多情。

15、一生只谈三次恋爱最好，一次懵懂，一次刻骨，一次一生。谈的太多会比较，无法确定;经历太多会麻木，不再相信爱情，行尸走肉，最后与不爱的人结婚，无法发自内心的爱对方，日常表现的应付，对方则抱怨你不够关心和不顾家，最后这失败的爱情，让你在遗憾和凑合中走完一生。

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小升初语文：常考古诗积累

　　1、白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　--《咏鹅》唐·骆宾王

　　2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

　　--《敕勒歌》北朝民歌

　　3、夜来风雨声，花落知多少?

　　--《春晓》唐·

　　4、儿童相见不相识，笑问客从何处来?

　　--《回乡偶书》唐·贺知章

　　5、举头望明月，低头思故乡。

　　--《静夜思》唐·

　　6、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?

　　--《忆江南》唐·

　　7、慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。

　　--《》唐·孟郊

　　8、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。*此沦惑，去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。

　　--《古朗月行》唐·李白

　　9、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　--《元日》北宋·

　　10、欲穷千里目，更上一层楼。

　　--《》唐·

　　11、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　--《》唐·李白

　　12、*猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　--《早发白帝城》唐·李白

　　13、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

　　--《江畔独步寻花》唐·

　　14、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

　　--《六月二十七日望湖楼醉书》北宋·苏轼

[小升初语文：常考积累]

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初中语文的学*方法

初中语文的学*方法

　　导语：升入初中，学业开始繁重起来，怎么能够把小学和初中的语文只想很好的衔接，并且融入适应初中的生活呢，下面是小编整理的初中语文的学*方法，欢迎阅览。

　　课前预*课程很重要，这样可以提高学*效率，预*时遇到不懂的地方要通过查资料学*，预*时要精力集中，培养自己一丝不苟的学**惯。要学的内容也渐渐增多了，学*的时间日益紧张，如何高效地利用时间提升语文成绩。是许多学生和家长所关心的问题，

　　一、课前预**惯

　　（1）课前预*课程，每天晚上和上课前，都要将要学*的课程做简要预*，了解课程的知识、重点、难点，为课堂学*做好准备。

　　（2）预*时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然不能解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学*。

　　（3）预*时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“_”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学*时多留心。

　　（4）预*时要精力集中，培养自己一丝不苟的学**惯。

　　二、课堂学**惯

　　（1）课前将课本、练*本、文具盒及其他学*材料准备好，左边的放在左上角，右边的放在右上角。*齐诵或齐背古诗文，等候教师上课。

　　（2）学会正确地使用铅笔、圆珠笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。

　　（3）课堂上认真接受教师指导，真正做学*的主人，全身心地投入学*。

　　（4）积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

　　（5）有疑难问题时，及时举手发言。自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。

　　（6）善于倾听他人的发言，虚心听取别人的意见和建议，在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。不讥笑别人的错误。认真听取别人讲话的*惯

　　（7）善于合作学*，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。

　　（8）学*各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。

　　（9）学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。

　　三、读的*惯

　　（1）养成不动笔墨不读书的*惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。

　　（2）培养广泛阅读的的兴趣和*惯。

　　（3）要学*多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。

　　（4）应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。

　　（5）自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每周背诵古诗文不少于6首。

　　四、写的*惯

　　（1）保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

　　（2）做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好*惯。不随便撕作业纸，保持纸面整洁。不用修正液、修正带。

　　（3）做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。

　　（4）书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。

　　（5）写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。

　　五、学*技巧

　　（1）温故知新。学*过的知识很容易遗忘。温故，是巩固已学到知识的一种好办法；同时，由于“温故”对原有知识有了更深入的了解，就会有新的收获、新的见解。

　　（2）举一反三。只会背诵、记忆一些文章，那是不能做别人的老师的，学*应该能够举一反三，触类旁通。

　　（3）熟读精思。要下功夫熟读一些文章，要熟读到这些文章仿佛是自己写出来的一样；在此基础上还要精思，在没有疑问的地方找出问题，然后逐一地解决这些问题，达到一个新的境界。

　　（4）循序渐进。杂乱无章地读书毫无收获，要真正学到知识，那就必须按照一定的次序逐步地学*。

　　（5）劳逸结合。在规定的时间内应该学*正课，课外休息时也要有相应的.作业；上正课时要认真学*，休息时应轻松愉块地娱乐和游戏。劳和逸的结合，有利于学*效率的提高。

　　（6）持之以恒。学*决不是一朝一夕的事，它要靠长期的积累，长期的努力，所以持之以恒就显得特别重要。

　　（7）实*实用。要学得真知，非躬行实践不可，要在实践中学*，在运用中学*，这种方法摒弃了那种学究式的*读书的方法，很有意义。

　　（8）浓缩提炼。学*语文往往会经过薄—厚—薄的过程。语文知识少，经过刻苦学*，知识越学越多。要学会会学*，提炼知识，把握住最本质的东西。

　　六、语文学*方法

　　1、合理分割时间。连续长时间的学*很容易使人产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练*、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，还可以意识的训练自己缩短所用的时间。

　　2、一心不能二用。有许多同学喜欢边学*边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，但这样容易分散人的注意力，而且长此以往，你将在安静的环境下反而静不下心来学*，所以还是在专心的学*一小时后再全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

　　3、科学复*功课。实践证明，千万不要将整晚的时间用于复*某一门学科。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。除了十分重要的内容以外，课堂上不可专注于记笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可

　　4、劳逸要结合。饱满的精神是提高效率的基本要求。每天保证8小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。学*时则要全神贯注。学*到一定程度就得休息、补充能量。学*之余，一定要注意休息。但学*时，一定要全身心地投入，手脑并用。课余坚持体育锻炼。身体是"学*"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学*，也不可忽视放松锻炼。

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初中语文阅读解题方法

初中语文阅读解题方法

　　阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。以下是小编为大家整理的初中语文阅读解题方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、记叙文阅读

　　（一）记叙文阅读规则

　　1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思

　　2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题

　　3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……

　　4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……

　　5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下

　　6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下

　　7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索

　　8、记叙文第一段的作用：

　　（1）环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫

　　（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

　　9、中间句段的作用：承上启下的过度作用

　　10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题

　　11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙

　　12、写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制

　　13、记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件

　　14、找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句

　　15、赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）

　　二、议论文阅读

　　在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。

　　议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。那么，怎样阅读议论文呢？

　　（一）找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们*人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。

　　（二）分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。

　　事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。

　　道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

　　（三）明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种：

　　①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；

　　②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

　　③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；

　　④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。

　　（四）分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题（即引论———本论———结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

　　（五）分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。

　　三、记叙文阅读

　　（1）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切。

　　（2）记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大。抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山”。

　　（3）课外选文所占比例越来越大。

　　在复*记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的'性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。

　　总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力。

　　一、整体感知、快速阅读的技巧：

　　（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

　　（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

　　（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

　　二、答案

　　A、采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

　　B、提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

　　三、友情提示：

　　1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

　　2、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

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教育初中孩子的方法和经验

教育初中孩子的方法和经验

　　过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。下面和小编一起来看教育初中孩子的方法和经验，希望有所帮助！

　　接纳孩子的缺点

　　父母接纳初中孩子的负面情绪，孩子会信任自己的感受，接纳自己的情绪，逐渐脱离负面情绪，积极地寻求解决问题的办法，为自己的情绪负责任。但是如果父母拒绝接受孩子的负面情绪，强迫孩子压抑自己的情绪，那么孩子会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪。一旦产生负面情绪就感到紧张和内疚，甚至都不敢哭，强作欢颜，故作坚强，内心则处于彷徨无助的状态。

　　尊重孩子的人格

　　父母如何对待初中孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对初中孩子过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教育的初中孩子表面上看是有修养的，但因他们的独立人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的个性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应该*等对待初中的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他们逐步学*成年人的行为，按照一般人际关系准则行事，父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

　　家长给孩子留出自己的时间和空间

　　家长关爱孩子，但不能成为初中孩子的保姆，上下学接送，孩子看书，自己陪读，一切围着孩子转，这会让初中孩子产生依赖性。家长应该主动地寻找一点时间和空间，暂把孩子放在一边。这不是不管孩子，只是为孩子创造更好的心理环境。教育初中孩子并不意味着家长要放弃个人的需要和夫妻间的交流。

　　加强家校联系

　　家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如何加强家长与学校的联系与沟通，做好对初中孩子的教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面，更是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于忙碌，加上自身的条件，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的.“能力”，于是乎，初中孩子的教育出现了种种怪异的现象，要么放任自流、不管；要么，心急如焚，却又管不了。重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。

　　初中家长教育孩子的方法

　　1、认可孩子的付出

　　在初中阶段，作为家长首先应该是肯定并认可孩子的付出，对于结果而不要过分的在意，这样才能够鼓励孩子拥有健康的心态去面对未来。

　　2、爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

　　在生活中要尊重孩子，以*等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可

　　3、培养孩子良好的*惯

　　一个良好的*惯养成对孩子是非常必要的，而家是孩子们主要的活动场所，所以教子的第一步就是营造一个良好的氛围，同时以身作则，让孩子养成良好的作息*惯和学**惯，一旦看到孩子作出了努力，我们就要充分肯定。

　　4、父母以身作则

　　这是老生常谈，但是还要谈。子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，如果父母亲自己*常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也就没有权威。*父母对子女最普通的要求是，好好学*，认真读书。如果你在城市家庭做调查，绝大部分好学上进学生，都出在家庭的父母本身热爱学*。

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初中叛逆期孩子教育的方法

初中叛逆期孩子教育的方法

　　初中学生叛逆期应该怎么教育如何去引导？如何解决初中学生叛逆期应该怎么教育，只要用对办法就这么简单，轻松解决和孩子沟通。下面是小编带来的初中叛逆期孩子教育的方法，希望对你有帮助。

　　1、要学会倾听，学会与子女*等交流

　　父母和子女之间总会有代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆心理的一个阶段。孩子开始有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。这时候，做家长的要鼓励孩子发表自己的见解，不能一味的打压、反对。通过正确的引导，让他们自己去发现自己认识上的不足，从而自觉的更正自己的行为。

　　2、要学会赏识孩子，对孩子有信心

　　尤其在学*上，要鼓励孩子独立地去完成学*任务——不要去充当孩子的拐杖，不要让孩子过多地依赖父母、长辈。家长在初中生家庭教育时，要为孩子创造一个比较宽松的环境，让孩子自由发展。及时表扬和肯定孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，培养孩子的自信心，使孩子养成自觉进行学*的良好*惯。

　　3、转变自己的教养角色，做孩子成长的陪伴者

　　中学阶段的亲子关系，父母最需要做的是角色转变，从处于控制地位的教育者转变为处于辅助地位的陪伴者。父母明白了这一点，就能够从家庭教育的困惑中走出来，不再控制孩子，不再强迫孩子按照自己的设计和期望成长。以孩子为主，相信孩子有自我成长的能力，用放松的态度陪伴孩子成长，减少自己的焦虑和无力感。

　　4、接纳孩子的缺点，允许孩子表达负面情绪

　　允许孩子说不，接受他们与父母不同的观点、意见、感受和要求，而不是在遇到分歧、反对、不从和别扭的时候，要么勃然大怒，要么冷漠待之。父母接纳孩子的负面情绪，孩子会信任自己的感受，接纳自己的情绪，逐渐脱离负面情绪，积极地寻求解决问题的办法，为自己的情绪负责任。但是如果父母拒绝接受孩子的负面情绪，强迫孩子压抑自己的情绪，那么孩子会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪。一旦产生负面情绪就感到紧张和内疚，甚至都不敢哭，强作欢颜，故作坚强，内心则处于彷徨无助的状态。

　　初中孩子具有什么特点

　　1、极强的自尊心

　　自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。

　　2、强烈的独立意识

　　到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的*台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的`能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。

　　3、容易受到坏的影响

　　13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。

　　家长如何与初中的孩子沟通

　　1、建立友好的信任关系

　　初中阶段的孩子情绪容易冲动，在与孩子的交流中，有时由于方法、言辞不当或偏听偏信，导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。所以，教育孩子宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突，家长一定要冷静，可以立即采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后，再来开导孩子，效果也会好得多。

　　2、适时进行性教育

　　性的逐渐发育成熟是孩子进入青春期的一个明显标志。如果事前没有充分的思想准备，孩子对生理上的巨大变化会感到紧张、困惑。在恰当的时机，采取适当的方式使孩子懂得一些性知识是必须的。这一时期，孩子的性别意识开始增强，希望了解异性并渴望得到异性的友谊，这是很正常的一种心理现象，也是孩子成长的一种表现。对此家长不必过于敏感、担心，更不能草率地贴上“早恋”的标签。我们要鼓励孩子参加各种集体活动，尽可能保证孩子精神世界的丰富和充实。

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