古诗词的答题套路

古诗词诗眼题答题技巧例说

古诗词诗眼题答题技巧例说

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的古诗词诗眼题答题技巧例说，欢迎大家分享。

　　古人作诗喜设诗眼，善设诗眼。准确找出并分析诗眼是阅读古诗必须具备的重要能力。什么是诗眼呢？简单地说，诗眼就是诗词中最精练最传神的一个字或一个词。详细地讲，诗眼就是诗词中最能体现作者思想观点和情感态度的具有概括性、生动性和情趣性的能够统领全句、全联或全篇的字词，一般由动词或形容词充当。诗眼有很多特性，准确把握和分析诗眼的艺术表达效果可以帮助我们很好地鉴赏诗词。

　　一、诗眼能够集中体现作者的思想感情

　　这类用做诗眼的'词语一般都具有浓厚的感情色彩。比如，陆游《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”中的“空”字，就直白地流露了诗人虽然有满腔的报国热忱却直到老仍报国无门的怅惘与悲愤，不仅读之令人扼腕，还准确深刻地点明了本诗的主旨——抒发了诗人的悲愤之情。

　　二、诗眼具有概括性、准确性、生动性、形象性与情趣性

　　这类用做诗眼的词语一般都是动词。比如，王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字，就既生动形象地写出了江南春风和煦、百草丛生、千里江岸一片新绿的盎然之景，还在这盎然生机中展示了诗人当时奉诏回京的喜悦，更流露了作者经历罢相后虽被征召回朝却依然忧虑重重的情思，其所具有的高度的概括性与丰富的表现力的确让人称道。这大概也是王安石不厌其烦地易“十许字，始定为‘绿’”的原因吧！再如，宋祁《木兰花》“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”，更是运用拟人手法将杏花怒放时生机勃勃的景象生动形象且极具情趣地展现在了我们眼前，并被王国维赞为“著一‘闹’字而境界全出”。

　　三、诗眼能统领全句、全联、全阕甚至是全篇

　　白居易《长相思》的上阕是“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁”，其中的“愁”字就是全阕的诗眼：读完前三句，根本不会觉得词句有什么奇特之处，无非就是写了两条河在流，而且还是流到了瓜洲的一个古渡头，但一读到“愁”字诗意就陡然发生变化，不仅山水含愁，而且万物齐悲，词人的哀愁一下子就弥漫于山水，充塞了天地，一个“愁”字便点燃了全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。

　　值得注意的是，准确把握和分析诗眼的艺术表达效果，体味诗眼的艺术表现力，要遵循鉴赏诗歌的基本原则——“字不离句，句不离篇”。诗眼的最终指向是诗词的意境，鉴赏者应该从诗词的创作背景、诗词的结构、诗词表达的思想感情、诗词中的意象、诗词中的句式，以及诗词使用的修辞手法和表现技巧等角度，去品味诗眼的作用。

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古诗词鉴赏题答题模板

古诗词鉴赏题答题模板

　　初中语文古诗词鉴赏题答题模板 长亭送别由小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助。

　　五、长亭送别

　　1.依依不舍的留念

　　【例】

　　雨霖铃

　　柳永

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

　　多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?

　　词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。 这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。全词围绕伤离别而构思，层次特别清楚，语言简洁明了。先写离别之前，重在勾勒环境;次写离别时候，重在描写情态;再写别后想象，重在刻划心理。三个层次，层层深入，从不同层面上写尽离情别绪，可叹为观止。

　　【例】

　　渭城曲

　　王维

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

　　劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　这首诗语言朴实，形象生动，道出了人人共有的'依依惜别之情。唐时即被谱成阳关三叠 ，历代广为流传。

　　【例】

　　金陵酒肆留别

　　李白

　　风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

　　金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

　　请君试问东流水，别意与之谁短长?

　　诗人所写的是色彩斑斓的离愁别绪：春色迷人，畅饮佳酿，在离别中亦充满欢聚的快乐。全诗语言清新，节奏明快，很具艺术特色。 这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，当垆姑娘劝酒，金陵少年相送的一幅令人陶醉的画图。风吹柳花，离情似水。走的痛饮，留的尽杯。情绵绵，意切切，句短情长，吟来多味。

　　2.情深意长的勉励

　　【例】

　　送杜少府之任蜀川

　　王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君别离意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在岐路，儿女共沾巾。

　　此诗是送别的名作。诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。尾联点出送的主题。

　　全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。

　　3.坦陈心志的告白

　　【例】

　　芙蓉楼送辛渐

　　王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。

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古诗词鉴赏的答题技巧

古诗词鉴赏的答题技巧

　　在现实生活或工作学*中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的古诗词鉴赏的答题技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。

　　一、品味炼字类

　　[题目形式]

　　（1）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

　　（2）“某”个字或词用得好，好在哪里？

　　（3）“某”字能否改为“某”字？

　　（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。

　　[应对策略]

　　这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

　　[题型示例]

　　阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　　渡汉江

　　宋之问

　　岭外音书断，经冬复历春。

　　*乡情更怯，不敢问来人。

　　问题：首句中的“断”字有什么表达效果？

　　解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了

　　诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。

　　二、名句赏析类

　　[题目形式]

　　（1）某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？

　　（2）诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

　　（3）从某句诗中领悟到什么人生哲理？

　　[应对策略]

　　这类题主要考查学生对诗歌中被*传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、*景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

　　[题型示例]

　　阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

　　酬乐天扬州初逢*上见赠

　　刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

　　怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解？

　　解析：这两句诗之所以被*传诵，是因为它是通过对景物的描写向人们揭示了深刻的哲理。

　　首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。

　　古诗词鉴赏的答题技巧有哪些

　　1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

　　2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

　　3、鉴赏高中诗歌作品的各类表达技巧

　　①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

　　②表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。

　　4、评价高中诗歌作品的思想内容或观点态度：评价是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。

　　诗歌鉴赏的七种题型及答题模板

　　第一种是分析意象、意境型答题模板

　　古诗词提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

　　诗歌提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

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初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧

初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的初中古诗词鉴赏常见题型及答题技巧，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　●古诗词鉴赏常见题型

　　（一）“诗眼”炼字型

　　（二）名句赏析型

　　（三）表达技巧型

　　（四）语言特色型

　　（五）情感赏析型

　　●答题技巧

　　●题目形式

　　（1）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？

　　（2）哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？

　　（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？

　　（4）某字在表情达意上的作用是什么？

　　（5）一联中最生动传神的是什么字？为什么？

　　（6）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

　　●答题要点：

　　（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。

　　（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。

　　（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。

　　（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

　　示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

　　答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

　　示例2：王湾《次北固山下》第二联“潮**阔”，有的版本作“潮**失”你觉得哪个字更好，为什么？

　　答：“阔”字更好。“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，*显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。

　　“失”字更好。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，*都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水*面*齐，似乎消失了的主观视觉形象。

　　●题目形式

　　（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

　　（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　　（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的'思想感情。

　　●答题要点

　　（1）明确诗中具体景物形象。

　　（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

　　（3）概括诗人描绘景物的特点。

　　（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　　示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着深刻的哲理。意思是说个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有千帆竞发，“病树前头”终究会万木争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

　　示例2：李贺《雁门太守行》“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联，历来被人称道。请自选角度，作简要赏析。

　　答：这两句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。此句借日光来显示守军的阵营和士气，此刻他们正披坚执锐，严阵以待，情景相生，奇妙无比。用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎鲜明。

　　●题目形式

　　（1）第一文库网这首诗用了什么表现手法？

　　（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）？是怎样抒发诗人情感的？有什么作用？●答题要点

　　（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。

　　（2）结合诗句和具体的词语作分析。

　　（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。

　　示例1：

　　江南春

　　杜牧

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

　　南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问这种效果，是通过哪些写作手法产生的？答：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。

　　示例2：

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高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧

高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家整理的高中语文古诗词鉴赏的答题及解题技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧

　　鉴赏修辞

　　比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用

　　比拟：借助丰富的想象，把物当**来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

　　作用：能启发读者想像，使文章更生动。

　　将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

　　比拟分为拟人和拟物。

　　拟人：

　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当**写，使具体事物人格化，语言生动形象。

　　将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

　　拟物（借物喻人）：

　　①把人比作物，或把此物当做彼物来写。

　　②把甲事物当成乙事物来写。

　　对偶

　　字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相*的意思。

　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

　　二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧

　　第一种模式：分析意象、意境型

　　提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

　　提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

　　解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　第二种模式：分析技巧型

　　提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

　　提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

　　答题步骤：

　　（1）准确指出用了何种手法。

　　（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧

　　1、提问格式：

　　⑴这首诗塑造了什么样的形象？

　　⑵试说说这首诗中的形象特点？

　　⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

　　2、解答分析：

　　形象（意象）：

　　A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；

　　B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；

　　C、景（写景诗或杂诗中的景象）；

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

　　⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

　　3、答题步骤：

　　⑴概说塑造了什么形象。

　　⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

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古诗词鉴赏答题技巧指导

古诗词鉴赏答题技巧指导

　　在生活、工作和学*中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家整理的古诗词鉴赏答题技巧指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　通过专题复*，点拨学生中考古诗词的答题技巧，提高学生诗词鉴赏能力。

　　教学重点：

　　如何赏析古诗词中词语和句子及如何鉴赏诗词语言和写法。

　　教学课时：

　　（课前活动：诗词接龙比赛）

　　明确中考方向

　　明确“诗词鉴赏”在中考中作为新题型出现及考点。

　　1、理解词义和句意。

　　2、划分朗读节奏。

　　3、欣赏词语和句子。

　　4、理解诗词的基本内容和作者的情感。

　　5、体会诗词的语言和写法。

　　技巧指导

　　（一）、节奏划分

　　例句：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”指名划分，交流划分方法。课件出示诗句练*。

　　明确技巧：

　　1、主谓分法。

　　2、上下句对应句提示。

　　原则：在遵循题目要求的基础上尽量少分。

　　基本内容、情感

　　【答题要点】

　　诗歌情感的赏析，在古诗欣赏题中也常常涉及。从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫），探求在诗词中所蕴含的作者情感，从而进行归类。情感大致可以分为以下四种：热情奔放、抑郁忧思、昂扬激越、静穆闲适，如果再具体一些，我们将初中所学的诗歌进行归类，大致又有以下常见的一些：离别之情、友情、爱情、热爱大自然、爱国、思乡、关心民生等。

　　【题型示例】

　　请阅读以下诗歌，试说说诗人在诗中抒发了什么情感？ 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　1、诗中哪两句写出了诗人恬淡的胸襟？

　　2、请说说诗中蕴含了作者什么情感？

　　答1：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　答2：本诗抒发了诗人静穆闲适的的情感。

　　（一）名句赏析

　　【题目形式】

　　（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

　　（2））解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　　（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

　　【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

　　【答题要点】

　　1、明确诗中具体景物形象；

　　2、展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。

　　3、概括诗人描绘景物的特点。

　　4、表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

　　【题型示例】

　　1、请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

　　答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。

　　2、“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。

　　答：这两句展现了诗人超凡的艺术思维。塞外荒漠，无边无际，以致烽火台升起的一股浓烟就格外地引人注目；九曲黄河，横亘大漠，红通通的落日挂在长河之上显得又大又圆。一“直”一“圆”，颇有意味：“直”字表现出孤烟的强劲、挺拔、坚毅之美；落日本易引人伤感，一个“圆”字，却又带给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。诗人以粗犷雄健的线条勾勒出塞外独特壮美的风光，画面开阔，意境深远。难怪清人王国维曾称赞其为“千古壮观”的名句。

　　（二）语言赏析

　　【题目形式】

　　（1）谈谈这首诗的语言特色。

　　（2）分析这首诗的语言风格。

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中考语文古诗词赏析题及答案

中考语文古诗词赏析题及答案

　　初中学业水*考试简称“中考”，是检验初中在校生是否达到初中学业水*的考试；它是初中毕业证书发放的必要条件，考试科目将国家课程方案所规定的学科全部列入初中学业水*考试的范围。考试时间一般在六月中旬。全国省市不统一，按当地时间计算。初中学业体育水*考试一般在3-4月份举行。下面跟着小编来看看中考语文古诗词赏析题及答案吧！希望对你有所帮助。

　　一、欣赏下面一首古诗，回答问题（4分）

　　峨眉山月歌

　　李白

　　峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。

　　夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。

　　⑴这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？

　　⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？

　　答案：

　　23．

　　⑴（2分）连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

　　⑵（2分）月影映入江水（0.5分），又随江水流去（0.5分），同时暗点秋夜行船之事（1分）

　　二、阅读下面两首诗歌，完成8-9题。（6分）

　　【双调】寿阳曲

　　江天暮雪

　　马致远

　　天将暮，雪乱舞。半梅花半飘柳絮。

　　江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。

　　江雪

　　柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　8．请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。（2分）

　　9.（1）这两首诗歌描绘的画面有何不同？（3分）

　　（2）寄托了两位诗人什么样的共同情感？（1分）

　　答案：

　　8．把纷飞的雪花比喻为盛开的梅花和飘飞的柳絮，具体形象地表现了“雪乱舞”的景象。

　　9．（1）《江天暮雪》描绘动态的“雪乱舞”的自然景象和钓后归去的人物形象；《江雪》描绘静态的千山无鸟、万径无人的'空寂雪景和孤舟垂钓的人物形象。

　　（2）都通过孤傲的钓翁寄托了作者清高脱俗的感情。

　　三、阅读杜牧《赤壁》，回答问题

　　赤壁杜牧

　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

　　（1）在初中阶段我们学*了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？（3分）

　　（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。（3分）

　　答案：

　　（1）咏史诗（1分）。特点：借史实抒情。（2分）

　　（2）“东风”指火烧赤壁一事（1分）。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利。

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诗名含有套字的古诗词 名字含套字的诗词

套中 其一

喻文鏊〔清代〕

贺兰山下挽雕弧，千里沙场战骨枯。岂识羁縻归典属，更从徵调乞分符。

黄河三面孤城闭，秋草*原万马趋。此地由来皆郡县，北门锁钥重边隅。

套中 其二

喻文鏊〔清代〕

列队南膜肃汉官，袤延千里猎场宽。沙田似掌垂珍粒，塞女如花拍绣鞍。

连幕留宾铺罽暖，熬茶供佛泻杯寒。莫非王土皆臣列，畛域何分一体看。

分咏得套杯

敦敏〔清代〕

浅深层叠侵玻璃，雅制偏宜到处携。诗胆无劳分大小，酒肠从此问高低。

坳堂沧海同归尽，五斗三蕉本不齐。遥对无端增饮兴，相将一一醉如泥。

浪淘沙 昭君套

宋琬〔清代〕

宜伴铁兜牟。却在妆楼。文姬遗制尚风流。扶上云鬟频熨贴，紫玉搔头。

临镜转含羞。笑展双眸。起来呵手戏藏□。密语檀郎低附耳，底是温柔。

浪淘沙 其三 咏昭君套

尤侗〔清代〕

一握小丁貂。艳色茸毛。金珰满座总粗豪。妆向美人头上去，别样妖娆。

双尾鬓云交。秀映眉梢。若教上马更多娇。从此香闺添小字，唤作昭昭。

题四鸽图 其三 皂套项

程敏政〔明代〕

铁衣玉项双红趺，入眼精神如燕乌。太湖峰下立相倚，徘徊顾影怜芳肤。

几色黄花傍幽沼，一阵西风动寒筱。传书能副曲江公，何羡当时上林鸟。

冬至前三日对雪时值圣母万寿与陈裕所同赋禁用雪套

邓云霄〔明代〕

黯黯严寒旅思催，香醪兽炭对衔杯。慈云偏向蓬莱绕，宝雨遥从佛国来。

六管浮灰将变律，千门残笛暗惊梅。欲观净土琉璃界，更上西风百尺台。

恭纪恩赐诗 其十七 赐银套杯六小大各异以礼乐射御书数字别之

严嵩〔明代〕

银质金书六字文，酌时随量浅深分。贵同玉瓒藏为宝，德比醇醪饮自醺。

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一问一答撩人套路问题

1、“你这么完美，就是有一个缺点。”“什么缺点？”“缺点我”

2、“君问归期未有期”“巴。…”“巴不得天天粘着你”

3、“对了我告诉你我昨晚上做噩梦了”“什么噩梦”“没有你的梦都是噩梦”

4、“你猜我喜欢理性的女孩子还是感性的女孩子？”“理性的？”“错，我喜欢你”

5、“今天我遇到特别好的事情？”“啊，什么事情？”“遇到你，真好”

6、“你知道昨天是什么日子吗？”“什么日子？”“是我爱了你一天的日子”

7、“你好，我可以认识你吗？”“为什么”“我想，你的未来和我有关”

8、“我肯定是盐吃多了。”“啊？”“不然怎么总是闲的想你啊~！”

9、“做我女朋友吧”“我手指很长”“而且我的舌头可以舔到鼻梁”

10、“你会抽烟吗？”“不会”“那你怎么美的冒烟”

11、“七夕节快到了”“暗恋我的人”“你怎么那么沉得住气”

12、“我昨晚做了一个噩梦”“什么噩梦”“没有你的梦都是噩梦”

13、“你有打火机吗？”“没有啊。”“那你是怎么点燃我的心的？”

14、“你知道我为什么会长这么高吗？”“为什么？”“因为你贴过来的时候，就会听到我的心跳”

15、“如果我把你推进花园里”“我想我就会找不到你”“因为你就像花一样美丽”

16、“你看我的手有没有什么特别的地方”“不特别啊”“都没有被你牵过当然不特别啊。”

17、“你太坏了”“我中了你的毒”“请你改邪归我”

18、“你是属什么的？”“虎。”“回答错误，你是属于我的。”

19、“最*我一看见你就头很晕”“为什么”“因为爱情使人头昏脑胀”

20、“我终于知道为什么我总感冒了”“啊？”“因为我对你毫无抵抗力”

21、“你的腿一定很累吧”“为什么”“因为你在我的脑海里跑了一整天”

22、“我今天考试考得很差”“为什么”“因为我不管遇到什么问题，我的答案都会是你”

23、“我总是想跟你玩木头人，因为我喜欢输给你”“为什么总是输呢？”“因为对着你，我就心动了”。

24、“同学打扰一下请问这道题怎么做”“不好意思我不会”“哦你不会啊那我给你讲讲吧”

25、“想不想上天？”“怎么上？”“今晚来我家，我帮你”

26、“你知道我和唐僧的区别吗？”“不知道”“唐僧取经，我娶你”

27、“你知道你和老鼠的区别在哪里吗”“不知道”“她住在洞里而你住在我的心里”

28、“我打算去一个很暖的地方”“什么地方啊”“你心里”

29、“最*一见着你就觉得晕”“为什么”“因为爱情使人头晕”

30、“你喜欢吃糖吗？”“不喜欢”“那你为什么这么甜？”

31、“请问腻歪反过来怎么说？”“歪腻”“我也爱你”

32、“我告诉你怎么在一星期内减下两斤。”“好啊怎么减？”“把你的心放我这。”

33、“你能不能别说话了”“我没有说话啊”“那为什么我满脑子都是你的声音？”

34、“你知道圣旨是什么吗？”“是什么？”“是你对我说的每一句话”

35、“一想到你”“嘴角就上扬”“心就扑通扑通的跳”“这一定是喜欢的感觉”“你觉得呢？”

36、“你单身多久了？”“从出生到现在”“对不起，让你久等了”

37、“你喜欢抱哪个布娃娃？”“喜欢粉红猪”“我就是一只粉红猪”

38、“你最*是不是又胖了”“没有啊”“那你在我心里的分量怎么越来越重了呢？”

39、“那条路怎么走”“什么路”“去你心理的路”

40、“我觉得所有的门都应该让你敲？”“为什么这么说呢？”“因为你敲好看。”

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