描写古老的古诗

古老的反义词_绝句古诗*反义词

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐古老的反义词，希望您能保持好心情。

中文发音：古老［gǔ lǎo］

词语解释：1、指历史悠久。2、指古朴。4、指老年人；老辈。

反义词：新颖、摩登、现代、年青

用古老造句

1、这些古老的大树都是祈祷者。

2、这种古老模式正在慢慢消失。

3、古老的农舍丝毫不引人注目。

4、这个古老的做法沿袭了下去。

5、西安这个历史古老悠久的名城，让人难以忘怀

6、这件物品看起来很新，其实它很古老，具有很高的历史参考价值

7、透析是最古老的去盐方法之一。

8、这是个古老的传说。

9、举重是一项古老的运动吗？

10、我们来到了古老的运河边。

11、端午这个延续千年的古老节日，将给嘉兴这座现代化的城市带来全新活力

12、有些古老的城市周围有城墙。

13、古老的栎树形成一条林荫拱道。

14、他们的情趣与风格都是古老的。

15、嘉德勋位是古老的骑士勋位。

用古老的反义词造句

新颖：这个品牌的服装很新颖，做工也非常别致。

现代：现在都讲究现代化我们要多学*免的落后了。

年青：*未来希望的重任，落在了我们年青一代的肩上，光荣而艰巨！

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学*阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水*，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水*以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用鸦雀无声造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。这就把鸦雀无声写具体了。

四字词句段篇是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的升华，又是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练*的格式为：谁干什么。我们学*写话，首先得从练*写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练*学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：明明在教室里画画这个句子，写得是谁，是明明（明明是句子的头）。明明干什么？在教室里画画。（在教室里画画是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相*的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

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最美的九首古老情诗

　　关于最美的九首古老，以下是与大家分享的相关内容，供大家学*参考!

　　一、《君生我未生，我生君已老》

　　君生我未生，我生君已老。

　　君恨我生迟，我恨君生早。

　　君生我未生，我生君已老。

　　恨不生同时，日日与君好。

　　我生君未生，君生我已老。

　　我离君天涯，君隔我海角。

　　我生君未生，君生我已老。

　　化蝶去寻花，夜夜栖芳草。

　　二、《卜算子》 李之仪

　　我住长江头，君住长江尾。

　　日日思君不见君，共饮长江水。

　　此水几时休，此恨何时已。

　　只愿君心似我心，定不负相思意。

　　三、《上邪》

　　我欲与君相知，长命无绝衰。

　　山无陵，江水为竭，冬雷震震，

　　夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!

　　四、《行行重行行》

　　行行重行行，与君生别离。

　　相去万余里，各在天一涯。

　　道路阻且长，会面安可知。

　　胡马依北风，越鸟巢南枝。

　　相去日已远，衣带日已缓。

　　浮云蔽白日，游子不顾返。

　　思君令人老，岁月忽已晚。

　　弃捐勿复道，努力加餐饭。

　　五、《鹊桥仙》

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

　　金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路!

　　两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮!

　　六、《雁邱词》 元好问

　　问世间情是何物，直教生死相许。

　　天南地北双飞客，老翅几回寒暑。

　　欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。

　　君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去。

　　横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧*楚。

　　招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。

　　天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。

　　千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁邱处。

　　七、《江城子》 苏轼

　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

　　千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

　　夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。

　　相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

　　八、《离思》 元稹

　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

　　取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

　　九、《》 柳永

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最古老的情诗选句

　　若教眼底无离恨，不信人间有白头. --辛弃疾《天》

　　开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。 --曹雪芹《引子 》

　　明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 --晏殊《鹊踏枝》

　　天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。--《长相思二首其一》

　　一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。--柳永《昼夜乐》

　　不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。-- 《印记》

　　临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。 --《》

　　玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知? 　-- 温庭《杨柳枝》

　　人如风*江云，情似雨馀黏地絮。 --周邦彦《玉楼春》

　　愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。 --范成大《车遥遥篇》

　　忍把千金酬一笑?毕竟相思，不似相逢好。 --邵瑞彭《》

　　执手相看泪眼，竟无语凝。 --柳永《雨霖铃》

　　诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。 --元《遣悲怀三首其二》

　　换我心，为你心，始知相忆深。 --顾《诉衷情》

　　忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 　-- 鱼玄机《江陵愁望有寄》

　　相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。 --卢仝《有所思》

　　相思本是无凭语，莫向花费泪行。 --晏几道《天三首其二》

　　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 --欧阳修《踏莎行》

　　春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 --《无题六首其六》

　　相思似海深，旧事如天远。 　-- 乐婉《卜算子》

　　相恨不如潮有信，相思始觉海非深。 --白居易《浪淘沙》

　　直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。 --卢仝《楼上女儿曲》

　　天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 --晏殊《玉楼春》

　　都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对著，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。 --曹雪芹《终身误》

　　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。--《鹊桥仙》

　　相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。--梁启超《台湾竹枝词》

　　衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。--柳永《凤栖梧》

　　多情只有春庭月，犹为离人照落花。--张泌《寄人》

　　鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。 --戴叔伦《相思曲》

　　泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。 --陈端生《寄外》

　　还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。 --苏曼殊《本事诗》

　　终日两相思，为君憔悴尽，百花时。 --温庭《南歌子四首其二》

　　欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。-- 晏殊《鹊踏枝》

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古老有深意的英文短句

一、genius

1、含义：n. 天才；天赋。

2、用法

作名词可表示“天才，才能”。genius的“天才”语气较强，是较为高尚的用语，主要指在智力方面具有极其特殊和非凡的能力，含有独创和创造的意味，尤指在艺术或科学方面从而大大超过不同时代的人。

名词表示人的“能力，才能”之意。genius语气最强，指天赋的高度才能与智力。

He makes much account of her musical genius.

他重视她的音乐天才。

He is a mathematical genius.

他是一个数学天才。

二、epoch

1、含义：n. 时期； 时代； 新纪元； 划时代的大事； <；地质>；世。

2、用法

名词含“时期、时代”之意。epoch正式用词，侧重指以某重大事件或巨大变化为起点的新的历史时期。

Ice age refers to the latest glacial epoch.

冰河时期指的是最*的一个冰川时期。

The Revolution had many of these men, proportioned to the epoch.

革命时期有过许多那样的人，都和那时代相称。

三、tickle

1、含义：vt. 使发痒；逗乐；使快乐。vi. 觉得痒。n. 痒；抓痒。

2、用法

tickle的基本意思是“（使）人感觉刺痒； 搔痒”。引申可作“使高兴”“使感到有趣”解，指激动或刺激之类愉快的感觉。

tickle可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时可接名词或代词作宾语，也可接以形容词或介词短语充当补足语的复合宾语。

Babies like to be tickled and hugged.

婴儿喜欢轻轻呵痒和紧紧拥抱。

The comedian tickled the crowd with his jokes.

那个喜剧演员讲的笑话把人们都逗笑了。

四、eternity

1、含义：n. 永远；来世；不朽；漫长的时间。

2、用法

名词含有永恒，不朽，永生，永世，无终止的一段时间，永恒的真理，永远，无穷无尽的一段时间，无始无终，无穷无尽，【宗】来世，永劫，永不停止，永生世界，无边岁月等意思。

Your soul will languish for eternity.

你的灵魂将永远枯萎。

There will be rich and poor for all eternity.

贫富将永远存在。

五、hi

1、含义：int. 嗨（引人注意时的喊声；打招呼）。

2、用法

hi用作问候语，意思是“嘿”“喂”，表示问候，相当于hello，也可用以唤起注意，属非正式用法。

hi也常可写成hey。

Hi there, buddy!

嘿，老兄！

Hi there, Stevens.

你好，史蒂文斯。

一个真正的朋友会握着你的手，触动你的心。

A true friend is the one who holds your hand and touches your heart

永远都不要停止微笑，即使是在你难过的时候，说不定有人会因为你的笑容而爱上你。

Never stop smiling, not even when you're sad, someone might fall in love with your smile.

不要因为它的结束而哭，应当为它的发生而笑。

Don't cry because it came to an end. Smile because it happened

没有人值得你流泪，值得你流泪的人是不会让你哭的。

No person deserves your tears, and who deservers them won't make you cry

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题古老师的晨曦美图（组诗）

　　一、题古老师的晨曦美图　　　　镜头一跃　　一轮红日　　刹那间　　将大山融化　　薄薄的晨曦　　错落的村庄　　蓝天白云　　从城北的山头　　滑落　　蒲虹路绕行山顶　　鸟在枝头　　守住了最初的根　　　　二、今天是胜利的日子　　　　在众多的影视里　　我深深地体会到　　日这个　　不寻常的日子　　血淋淋的日子呀　　铭记着多少爱国人士　　今天　　七十二年前的今天　　举国欢腾　　老人流泪　　疼痛象一曲　　疯狂的摇滚　　在血与水中　　奔腾　　　　今天　　七十二年后的　　今天　　我们该做些什么　　警钟已敲响　　看　　当今的日本　　那些做着美梦的　　*主义　　我们爱好和*　　但　　我们不怕战争　　国人已经觉醒　　吾辈自强　　警钟长鸣　　　　三、仙符　　　　到达时　　刻意打扮　　尽量掩饰内心　　争取静下心来　　天书　　无字天书列于绝壁之上　　我闭住呼吸　　或侧　　或仰　　于是倒退在庆云寺的一侧　　一脸卑微　　想借赵公的双眼　　在揽一山祥云　　等风吹开智慧　　把那广博而深远的　　三个大字　　解出先古的原样　　　　穿在溪边　　山在云里　　飘渺着太多的传奇　　游走在石阶上　　一个神　　在脑海里扩张　　人人都喜爱的神　　家家都离不开的神　　原来就住在这　　一个挑着青城和都江堰的　　大面山　　几千年来生生不息的财山　　苔藓长出历史　　静听朝代变迁

　　编辑点评：

　　组诗以心情刻画为复杂因素题写各类社会现象和世界变化格局，无论是题古老师的晨曦美图，还是今天是胜利的日子，又或者是仙符，都有此体会。真可谓是无诗皆有意，无诗皆有象，读来深刻省人，发自肺腑！澎湃好诗，推荐精品！

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描写老师的古诗

描写老师的古诗

　　在日常的学*、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的`格式及韵律。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编整理的描写老师的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、《师蚕》

　　佚名

　　教子教女，辛勤半辈。

　　满头白发，甘乳一生。

　　2、《春夜喜雨》

　　唐·杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、《新竹》

　　清·郑燮

　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

　　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

　　4、《寻雍尊师隐居》

　　唐·李白

　　群峭碧摩天，逍遥不记年。

　　拨云寻古道，倚树听流泉。

　　花暖青牛卧，松高白鹤眠。

　　语来江色暮，独自下寒烟。

　　5、《己亥杂诗》

　　清·龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　6、《无题》

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　7、《奉和令公绿野堂种花》

　　唐·白居易

　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

　　8、《天净沙六首·回澜阁》

　　未知作者

　　为国为家为民，风吹日晒雨淋。

　　碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

　　9、《酬问师》

　　唐·刘商

　　虚空无处所，仿佛似琉璃。

　　诗境何人到，禅心又过诗。

　　10、《远师》

　　唐·白居易

　　东宫白庶子，南寺远禅师。

　　何处遥相见，心无一事时。

　　11、《奉和令公绿野堂种花》

　　唐·白居易

　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

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古老戏曲河北梆子

古老戏曲河北梆子

　　*戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。下面跟着小编来看看古老戏曲河北梆子吧！希望对你有所帮助。

　　河北梆子是至今仍然活跃在舞台上的*古老戏曲剧种之一，至今约有两百多年历史。它源于山西、陕西的梆子腔，属梆子腔系的一个支脉，流行于河北省南部、天津和北京。

　　河北梆子是河北的地方戏曲剧种之一，梆子腔的一种。河北梆子唱腔集三地的民风音韵为一体，曲调高亢激昂，有“燕赵多慷慨悲歌之士”的风范，适合演唱悲壮内容的戏剧。2006年5月20日，河北梆子经**批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

　　河北梆子是由流入河北的山陕梆子演化而成的，最早形成于清道光年间(1821年-1850年)，它以北京、天津两大城市和河北农村为基地，逐渐向邻*省市传播。到1880年左右，北至海参崴(原苏联符拉迪沃斯托克)、伯力(原苏联哈巴罗夫斯克)，南至广州、福州、东至上海，西至乌鲁木齐，都有河北梆子班社的演出活动，是一个颇受广大人民喜爱的全国性的大剧种。1920年后，河北梆子出现衰势；1930年后急剧衰落，濒临灭绝；至1949年新*建立后，河北梆子才获得新生。

　　历史上，河北梆子曾有过“直隶梆子”、“京梆子”、“卫梆子”等几种名称，但这些名称只是不同阶段的称呼，应非是指派别。河北梆子进入第二个阶段——“卫梆子”之后，形成了固定的唱腔体系，然后在三个地区中依自身的条件继续发展。

　　河北梆子的音乐唱腔，高亢激越，悠扬婉转，具有浓厚的抒情韵味。大慢板善于表现人物的抑郁、愁烦、缅怀、沉思等情绪。正调二六板如行云流水，从容舒展。而反调二六板则哀怨缠绵、凄楚悱恻。唱词以“三三四”十字和“二二三”七字句居多，偶亦有五字、六字及多字句。虽词上下句的尾字，通常中同辙不同声，多是上仄下*。传统伴奏乐器，文场以板胡为主，笛子为辅，其他乐器有笙、唢呐、三弦等。

　　河北梆子有丰富多彩的传统剧目500多个，有的揭露封建统治阶级的腐朽和丑恶，有的反映阶级压迫，有的歌颂抗击侵略战争的英雄人物，有的赞美妇女对婚姻自由的追求与向往，有的反映农村生活的风趣……在反映当代生活方面，自1890到1937年，河北梆子编演了150多个时装戏。河北梆子的演员中，田际云、魏连升、侯俊山、何景山，赵佩云(小香水)、王莹仙(金钢钻)都以唱腔高亢优美、变化多端而为广大观众所热爱。

　　河北是戏曲大省，具有丰厚的戏曲文化资源，曾经和正在流行的剧种有30多个，其中河北土生土长的有26个。而河北梆子是发源于河北省、唯一冠以“河北”字样的地方剧种，被誉为河北的“省戏”、“家乡戏”。

　　【拓展阅读】

　　戏曲的说课稿

　　一、教材分析

　　二、本课程教学目的和任务

　　1、了解戏曲发展历史和戏曲发展的基本规律。

　　2、了解*戏曲的基本知识，鉴赏*戏曲。

　　3、提高学生*文化素质，树立创造现代戏曲和*现代文化的信心，为学生进行戏曲理论研究和创作作必要的准备。

　　三、教学基本要求

　　贯彻“古为今用”的原则，向学生系统地讲授*戏曲史的知识和重要作家作品。让学生认识在这部历史中，群众、演员、剧作家表现出的惊人创造力；发扬吸取精华、剔除糟粕的精神，对遗产进行鉴别，为繁荣社会主义的戏剧事业，提高人民的精神文明服务。

　　四、教学内容和要求

　　第一章 戏剧的起源与早期戏剧

　　戏曲艺术的主要特点为诗、歌、舞的结合，按“谱式”（一般称为程式）规定进行创造，经过长期蕴育，至宋代成熟。（6学时）

　　教学要点：宋代以前的戏剧称古剧、百戏角抵戏、歌舞戏、参军戏、宋杂剧，金院本等。宋南戏的出现标志着戏曲的高度成熟。

　　第二章 元代杂剧

　　元代杂剧是*戏曲的黄金时代，它从不同侧面反映了金元时期社会政治、经济、思想风貌。（8学时）

　　教学要点：元杂剧的剧本体制和演出体制，关马白郑等元曲四大家，王实甫和《西厢记》，金元舞台和演出活动。

　　第三章 明代戏剧

　　明代前期戏剧舞台总的.状况是较为沉寂，剧本大多为改本戏文；创作数量少，伦理道德剧占绝大多数。《宝剑记》的出现，是明代戏剧的转折点，此后戏剧创作呈现出一派繁荣景象。（8学时）

　　教学要点：明初四大改本戏文“荆刘拜杀”和《琵琶记》，《宝剑记》、《浣纱记》、《义侠记》、《玉簪记》、《红梅记》等重要作品，汤显祖和《玉茗堂四梦》，传奇的体制，声腔和舞台艺术，明代杂剧。

　　第四章 清代戏剧

　　明末清初的戏剧表现了社会复杂的斗争生活，传奇作家比较注重联系舞台实践，编剧技巧也有明显提高。清代中叶以后传奇时代已接*尾声，花部的兴起是*戏剧走向*代化的一个预示。（6学时）

　　教学要点：李玉和《清忠谱》、洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》、花

　　部的兴起与“花”“雅”之争，清代杂剧。

　　第五章 京剧及晚清戏曲改良

　　京剧是徽戏的继承和发展，又是花部诸腔结出的丰硕成果，随着时代潮流的变化，以京剧为代表的传统戏曲开始了改良，*代戏曲史论研究也取得了突破性的进展。（4学时）

　　教学要点：京剧的形成和发展，晚清的戏曲改良运动，汪笑侬和京剧改良实践，王国维和《宋元戏曲史》。

　　第六章 在“五四”新文化和新兴话剧运动的影响下，现代戏曲在变革中发展。（4学时）

　　教学要点：梅兰芳等“四大名旦”与京剧艺术的发展，周信芳和“海派”京剧，田汉、欧阳予倩的戏曲革新，新剧种的兴起，当代戏曲面临的新课题。

　　四、教学方法

　　以教师讲授为主，分阶段组织课堂讨论，课堂中展示图片资料及放送演出片断，布置课外阅读历代戏曲名著并观看名剧演出录像。

　　（课前要求学生学唱1-2首戏曲片段。为在课堂上展示自己的才华做充分的准备。）

　　五、考核方法

　　闭卷考试，知识性试题和分析性试题基本各占一半。

　　六、本课程教学中应注意问题

　　第一，内容多，时间跨度长，教学中既要注意系统性又要突出重点。

　　第二，戏曲是舞台艺术，应积极利用录像资料，使学生了解戏曲作品和舞台艺术。

　　七、参考书目：

　　《宋元戏曲史》 王国维著 上海古籍出版社，1998年。 《*戏剧通史》 张庚 郭汉城主编 *戏剧出版社，1980年。 《*历代剧论选注》 陈多 叶长海选注 湖南文艺出版社，1987年

　　为了完成课程的教学目标，整个教学过程我设置了五个环节：

　　第一环节：（5分钟）

　　一、导入

　　1、课前要求学生学唱1-2首戏曲片段。为在课堂上展示自己的才华做充分的准备。

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感恩老师的古诗

感恩老师的古诗

　　老师是指传授学生知识和科学的人，也泛指在某方面值得学*和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力人。下面由小编为大家整理的感恩老师的古诗，希望可以帮助到大家！

　　一、仰之弥高，钻之弥坚。

　　二、三人行，必有我师

　　三、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

　　四、昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。

　　五、我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

　　六、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　七、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

　　八、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

　　九、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。

　　十、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

　　十一、灵师不挂怀，冒涉道转延。

　　十二、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

　　十三、老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

　　十四、善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

　　十五、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

　　十六、桃礼不言，下自成蹊。

　　十七、谁言寸草心，报得三春晖。

　　十八、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

　　十九、老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

　　二十、师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。

　　二十一、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

　　二十二、落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　二十三、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!

　　二十四、虚空无处所，仿佛似琉璃诗境何人到，禅心又过诗。

　　二十五、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

　　二十六、东宫白庶子，南寺远禅师何处遥相见，心无一事时。

　　二十七、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

　　二十八、师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘来源通。

　　二十九、老师，大家都说您培养着祖国的.栋梁；

　　三十、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

　　三十一、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

　　三十二、一日为师，终生为父。

　　三十三、随风潜入夜，润物细无声。

　　三十四、三人行，必有我师。

　　三十五、您的爱，太阳一般温暖，()春风一般和煦，清泉一般甘甜。

　　三十六、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。

　　三十七、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望之后者，成功报师尊。

　　三十八、这无私的奉献，令人永志不忘。

　　三十九、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!

　　四十、老师像一座通向知识海岸的长桥。

　　四十一、诲尔谆谆，听我藐藐。关于感恩老师的诗句。

　　四十二、一位好老师，胜过万卷书。

　　四十三、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

　　四十四、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。关于感恩老师的诗句。

　　四十五、师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。

　　四十六、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

　　四十七、正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

　　四十八、春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。

　　四十九、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

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歌颂老师的古诗

歌颂老师的古诗

　　多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，下面是小编分享的歌颂老师的古诗，欢迎阅读参考!

　　1、《蜂》

　　唐·罗隐

　　不论*地与山尖，无限风光尽被占。

　　采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

　　2、《春夜喜雨》

　　唐·杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　4、《奉和令公绿野堂种花》

　　唐·白居易

　　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

　　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

　　5、《无题》

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　　蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　6、《天净沙六首·源远流长图》

　　欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

　　半世东奔西忙，今又远航，

　　路遥山高水长。

　　7、《七绝·师恩难忘》

　　相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

　　厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

　　8、《天净沙六首·逸仙图》

　　胸怀万里世界，放眼无限未来。

　　挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。

　　9、《己亥杂诗》

　　清·龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　10、《新竹》

　　清·郑燮

　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

　　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

　　1、圣人无常师。——韩愈

　　2、务学不如务求师。——杨雄

　　3、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

　　4、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

　　5、随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》

　　6、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》

　　7、一日为师，终身为父。——关汉卿

　　8、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

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