初中历史课本中的古诗

初中历史高效记忆法

初中历史高效记忆法

　　学*初中历史要讲究方式方法，如果有正确的学*方法加上端正的学*态度，历史成绩一定不成问题，下面和小编一起来看初中历史高效记忆法，希望有所帮助！

　　1、朗读记忆法（口腔肌肉法）：

　　利用晚读时间，反复朗读，强化记忆，争取做到让历史知识脱口而出。

　　2、感官协同记忆法：

　　记忆时调动视觉、听觉、触觉共同参与记忆过程，高度重视眼看、耳听、口念、手写、脑思等多种感官协同作用。

　　3、设身处地法（联想法）：

　　想象历史场景，与历史人物对话，让自己有身临其境的感觉，可加深对历史的理解，从而易于记忆。

　　如复*到维新派与封建顽固势力的论战，可以想象自己是维新派中的一员，正与顽固派展开关于要不要变法的激烈论战，最后你取得了胜利！

　　再如民主革命思想家陈天华有两部著作——《猛回头》和《警世钟》，可一边记为“一个叫陈天华的人猛回头，撞了警世钟”，一边想象一个人转头并做撞钟的动作。

　　4、反复记忆法（循环记忆法）：

　　学历史不必花太多、太长时间，只需要反复利用较少时间，如每天就花几个十分钟来看课本，这样对于熟悉课本有很大用处。总的来说，记不记得住关键是看重复的够不够。所以记忆历史要有恒心和耐心。

　　5、睡前记忆法：

　　每天利用睡前十分钟看（或回忆）一遍需要记忆的知识，这样你的历史会很棒的。

　　注：对于像考试、比赛等情况的短时记忆，你可以利用此法达到最理想效果。当人从睡梦中醒来时，大脑记忆状态所受的干扰最少，你所能回忆的事比你*时清醒状态下多的多。遗忘在睡眠时速度最慢、白天活动时速度最快。

　　6、顺藤摸瓜法：

　　以时间为线索（藤），回顾历史事件（瓜）。回忆时，按时间顺序，回想历史事件及与该事件相关的发生背景、经过、结果、影响等。

　　7、观察法：

　　从表面上看某些历史事件是有一定的规律可循的，*时善于观察、探究，找出其中的奥妙，就可以为记忆服务。

　　如：东西南北翼五个王中，名字笔画最少的王是冯云山（12画），名字笔画最多的王是萧朝贵（32画）。

　　8、交叉记忆法：

　　先按老师上课的思路进行记忆，将每一课的思路整理清楚，再沿着思路看课文，看到同种性质或类别的历史事件时，联想到另一历史事件，进行交叉记忆。

　　9、问答式记忆法：

　　经常与同学相互提问，找到自己听课看书的不足，及时回头“补救”。（不要以为是在浪费时间，提问的过程也是复*的过程，不仅被提问的同学，提问的同学，也能通过提问，了解自己复*的不足。）

　　10、浓缩记忆法：

　　将每篇长长的课文浓缩、简化，形成知识链条，着重记忆重点知识。（可增加大脑对知识信息的容量，减轻记忆负担，但要注意浓缩的部分应该是最精华的部分。）

　　11、归纳、拓展法：

　　先把繁杂的历史知识归纳为几个字，并写到稿纸上，然后看着归纳的知识点进行拓展，联想课本上的相关内容。

　　如《南京条约》的内容可归纳为割地、赔款、通商、协（定关）税四个小点，然后再拓展具体割占的地名、赔款额……

　　12、各个击破法：

　　坚持每天复*一个要点，日积月累来积累历史知识。

　　13、谐音记忆法：

　　（1）1492年，哥伦布发现新大陆（该时间可谐音为“医师救儿”）

　　（2）1519年麦哲伦开始著名的环球航行；同年著名绘画大师达芬奇病逝（该时间可谐音为“医无医救”）

　　14、口诀、顺口溜记忆法：

　　如果把某些历史知识编成口诀或顺口溜，读起来琅琅上口，就会在短时间内记住它并保持长久不忘。

　　（1）清朝的皇帝：（奴尔哈赤、皇太极）顺康雍乾嘉、道咸同光宣。

　　（2）《南京条约》开放的*第一批通商口岸：广、厦、福、宁、上。

　　（3）《天津条约》中的通商口岸可记为：汉口、九江，南加镇；沿海营，烟加汕；岛上还有琼台淡。

　　（4）*各朝代的顺序：三皇五帝夏商周,春秋战国乱悠悠。秦汉三国东西晋,南朝北朝是对头。隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。

　　15、课堂记忆法：

　　利用上课短暂的40分钟，尽量把老师所讲的知识当场记下来，不应让40分钟白白流逝，以减轻课后复*的负担。而课后复*重点看那些没记下的就可以了。

　　16、笔记记忆法：

　　记笔记很重要，把每一次的笔记总结起来，就组成了一个知识网络，学*就容易多了。

　　17、错题本记忆法：

　　准备一个错题本，将考试、练*中做错的或不清楚的题抄下来，每周将答案盖住重做一遍，避免以后再错。（出错的地方往往是不熟悉课本，或对某个知识点不理解造成的，通过错题可以了解自己复*的不足。）

　　18、纸片记忆法：

　　将历史课本的一些重要知识点整理到小纸片上，随身携带，一有空旧拿出来扫描一下，加深记忆。

　　19、“蔑视”记忆法：

　　对于一些很重要的知识，如果产生一种“一定要背下来”的想法，将会给自己带来很大的心理压力，读来读去都记不住。我们应看轻它，并联系实际，认真读，这样便可以很快记下来了。（这才是最佳的心理战术！）

　　20、临时抱佛脚法：

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初中历史高效课堂构建思考论文

初中历史高效课堂构建思考论文

　　教学改革的一个重要目标就是构建高效课堂。课堂教学的时间是有限的,要利用好课堂的每一分钟,老师把应教的内容教好,学生把应学的内容学好,这就要求提高课堂效率。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。

　　摘要：

　　随着教学改革的推进，新的教学目标越来越要求学生能灵活运用所学知识，这点尤其体现在考试中题型越来越灵活。这就对学生和老师的要求越来越高。传统的教学模式已经无法满足当今的需求，构建初中历史的高效课堂就是必由之路。

　　关键词：

　　初中历史;高效;新方法

　　历史这门学科，本身的特点就是内容量大、记忆量大，远离实际生活，这就很容易使得历史课堂枯燥、冗长、呆板，致使学生学得累，教师教得累，课堂效果自然就低下。如何构建高效的课堂，就是我们必须思考的问题。

　　一、激发学生学*兴趣

　　爱因斯坦说：“兴趣才是最好的老师。”对比起教师硬将知识塞给学生，不如让学生主动汲取。激发学生的求知欲望，才是高效课堂的重点。首先，合理地运用现代化信息科技手段。例如，幻灯片、录像、老电影片段，等等。为学生增加多感官的刺激，让原本单一的课堂更加立体化，内容更多样化、更丰盈。可以拉*历史与学生的距离，让学生能更容易地走进历史、接受历史，从而调动学生的积极性，提高学生的学*效率。其次，运用一些有趣的历史典故吸引学生的兴趣。在语文课上学*的成语，大多有历史典故，教师可以选取一些具有趣味性的历史典故，见缝插针地分享给学生。例如，在三国时期的历史部分，“草船借箭”这个典故就能让诸葛亮的形象更生动;“望梅止渴”就可以让学生客观地刻画出曹操的形象……一个小小的典故，既可以集中学生的注意力，又可以加深学生的印象，一举两得。一个高效的课堂不仅要学生的配合，更重要的是教师如何设计课堂，只有经过精心安排，才能在教学中激发学生的学*兴趣，既学*了书本知识，又可以达到知史明志的目的。

　　二、提高教师本身水*

　　构建高效课堂的目的是提高教学质量，这不仅仅是对学生提出的要求，更是对教师提出的要求。首先，教师要熟悉课程标准要求。对每个知识点的掌握程度要做到心中有数，知道历史课本中的每个章节在整个历史中的作用，这样才不会在不太重要的知识点上浪费太多时间。提高了对整个课本知识的掌控，就可以对整个知识体系取其精华，去其糟粕，删繁就简，减轻了学生的学*压力，具有针对性，强化重点，解决难点。其次，学生最终要面对的是考试，所以教师应该研究更多的题型。了解每个知识点的出题方式，教师在课堂上就可以有的放矢。大致掌握出题思路后，教师还可以做延展，训练学生的解题方法。只有老师不懈地学*，不断地进步，做到“与时俱进”才能真正做到学生的引路人。

　　三、学生成为主体

　　要想构建高效的历史课堂，就要让学生享受学*的过程，掌握主动权。教师要引导学生参与到教学中来。不仅要做到让学生动作和教师同步，更重要的是思路，情感都要与教师在一个频道中。参与的过程中，不仅是某个学生个人，还要有全员参与，全场参与，主动参与，让学生真正成为课堂的主体。

　　四、多样的教学手段

　　若要丰富课堂资源，多样的教学手段是必不可少的。高效课堂应该根据教学内容和学生状况选择最适合的教学方法。教师应积极探索多种教学手段，组织丰富生动的教学活动，结合课内要求，辅以课外的资源，提供多种辅助性教学材料，以利于教学方法和学生学*方法的改进。例如，举行课堂小组辩论会;举办历史讲座、讲演会;分组对历史上一些重要人物和事件进行评价;组织参观历史博物馆、纪念馆及爱国主义教育基地;考察历史遗址和遗迹等，对历史有一个全方位的实际接触。

　　五、课堂小结条理化

　　历史知识点本身就具有背诵量大、种类多的特点。高效历史课堂中的课堂小结是对整节课内容的高度抽象总结，小结中知识结构一定要有条理化，通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化，整堂课的思路清晰，条理分明，结尾归纳，这样有利于学生在课后的理解、总结、记忆。当然，这里的归纳如果是普通的口头或板书总结也可以，但是，如果通过幻灯片或是一目了然的表格、或树状图，效果更好。也可以给学生机会，让学生列出“本课小结”中各要点所包含的知识细目，并勾勒出全课的知识体系，这样不仅便于学生对历史知识的理解和记忆，也可以在学生列举过程中教师发现问题，并进行纠正，从而极大地提高课堂的教学效果，也使历史学科的功能得到更好的发挥。

　　六、及时评价

　　在课堂教学结束后，比起课堂上的教授，课后的巩固也是不容忽视的。历史课堂教学的一个重要环节就是给予学生正确及时的评价。这不仅可以发现学生学*过程中的问题，还可以巩固课堂教学效果。

　　(1)小测试。考试是对课堂知识的检验，发现更直观。

　　(2)作业。可以通过对学生作业的检查，进行课堂学*效果的评估，及时对作业中的问题进行纠正，提高学生的学*效率。通过一系列的分析，构建初中历史的高效课堂，需要全方位提高要求。根据学生的实际情况和认知状态，精心设计合理的教学情境，要在教学活动的组织上做到高效可控，在确保课堂教学任务正常完成的情况下，再开展其他活动，把学生真正当作学*的主体，教师真正做好引导。通过这样的方式，我们的历史课堂会真正高效起来。

　　参考文献：

　　[1]李炳亭.高效课堂22条[M].山东文艺出版社，2009.

　　[2]张广利.如何构建高效课堂[J].天津教育，2008.

　　[3]诸葛宏.有效教学策略探微[J].中小学教育，2002.

　　［摘要］打造高效课堂，是每一位教师的毕生追求，同时也是新的教育理念的要求。当前的初中历史课堂效率普遍不高，学生在课堂上很难全身心投入到学*中去。鉴于此，教师应该反思自己的教学方式，以期打造高效历史课堂。

　　［关键词］初中历史；高效课堂

　　教师不仅应该注重传授知识，还应注重传授知识的渠道以及成果，即使用哪种教学方式才能保证学生在课堂上学到更多的知识。鉴于此，教师在课堂上应该多观察、询问学生的学*状况，为打造高效课堂做好准备工作。

　　一、设置合理的教学目标

　　教师在教学中给学生、给自己设置的目标应该合理，而不应该为了赶超班级其余的学生而设置不合理的教学目标。鉴于此，教师需要充分了解班级学生的学*进度以及学*能力，据此，设置合理的教学目标。如，学*“秦末农民大起义”这一内容时，教材中的教学目标是要求学生掌握参与起义的领导人以及判断该次起义的历史意义；除此之外，还要求学生能够正确的分析历史问题，并学会因果分析法。因此，我在教学中，就会首先要求班级中的学生达到前两个教学目标，即在教学中要求学生掌握农民起义的主要参与者以及其领袖，再引导他们分析该事件的意义，如此，就能让班级中大部分学生都掌握了基本的历史知识。而后两个教学目标，我则会在教学中提及，让那些学有余力的同学掌握分析历史知识的能力与方法。如此，这样的教学目标便是合理的，大部分学生也能够达成这一目标。除此之外，教师在布置作业时，应注重层次性，即根据学生学*能力的高低，设置不同类型的作业让学生进行选择，这样就能保证每一位同学都有适合自己的练*题，这对巩固、夯实他们的知识极有帮助。

　　二、采用多种教学方式

　　教师在教学中，若采用一成不变的教学方式，学生难免会产生厌倦心理，从而不愿意投入到学*中去。鉴于此，教师在教学中，可以根据教学内容选择合适的教学方式，以此刺激学生的学*欲望。1.小组自主合作学*探究。学*“百家争鸣”这一内容的时候，我就采用了“小组合作学*”的教学方法。由学生自己解决教材中提出的问题，即自主探究孔子在思想流派中所起到的作用、探究百家争鸣时期主要思想流派及其代表人物以及主要思想内容。像墨家的主要代表人物以及思想内容是什么？为什么会在此时期形成这种思想问题呢等。学生自发研读教材内容，并进行组内讨论，他们就会得出相对较为准确的结论，像孔子、孟子的“儒家思想”、墨子的“墨家思想”等等。他们皆能正确总结出来，且自己总结出来的答案，他们往往能记忆得更加深刻，理解得更加透彻。因此，初中历史教师应多运用“小组合作教学”方式，以加深学生的印象，进而为打造高效课堂奠定基础。2.采用问题教学。我在教学中也会经常使用“问题教学”的方式，即用问题导入新课，并在课堂上不断提出问题以引发学生思考从而跟随着我的思路去学*新课。如，学*“秦统一*”这一内容时，我首先问了学生这样一个问题：“同学们知不知道，我国第一个封建王朝是哪一个王朝呢？”学生们皆开始思考，于是我就趁势揭开本节课的重点学*内容，即“秦统一*”，等到学生投入到学*中来的时候，我又问他们，“如果你们是一国之王，你们会用什么办法去巩固自己的统治呢？”，学生们争先恐后的开始回答：“军队，我要把军队的主导权放在我手里。”、“钱，国家的金钱应该由我主宰。”、“应该选择一批忠心耿耿的大臣，这样我就可以放心了。”……听到学生们的答案之后，我说，“同学们说得非常好，接下来我们看一看秦始皇采取了哪些手段？是否跟大家想的一样呢？”……在这节课即将结束之前，我指着多媒体中的疆域图，给学生提了这样一个问题：“当下，我国还有什么未竟的统一大业？”让他们在课下思考。如此，一个充满问题的课堂教学就完成了，学生在这样的课堂上，不仅能一直保持着高度的注意力，还能学到更多的知识。这就真正取得了一举两得的教学效果。

　　三、融洽的师生关系

　　传统的课堂上，教师多扮演“严师”的角色，学生只是单纯的听讲，少见发言。这样的课堂，学生很难全身心投入到学*中去。只有融洽的师生关系，才能促使学生在课堂上集中注意力。首先，教师应多关注学生的情感。在课堂上，不能仅仅提问学*能力较好的学生，还应当关注那些学*能力不强，但极有上进心的学生，当他们回答不出来问题时，不应疾言厉色，而应注重引导，带领他们思考出正确的答案。如此，学生就会感受到教师对他们的关心，也就会愿意学*知识，这就为高效课堂奠定了基础。其次，教师应该改变自己传统的教学观念，即引导学生多参与到课堂中来。教师要及时转变传统的教学观念，学会放下为人师者的身份，与学生建立和谐、*等的师生关系，消除师生之间的“代沟”，使初中历史课堂充满自由、民主的活力气息，如此，学生才能身心愉快地学*知识，学*效率自然高效而理想。打造高效课堂是每一位教师的追求，因此，教师在教学中，应善于总结、善于反思，在与学生的磨合中，不断提升自己的教学能力，从而为打造高效历史课堂奠定基础。

　　参考文献：

　　[1]彭永群.如何构建初中历史高效课堂[J].文学教育(中),2013.

　　[2]蒙云飞.浅谈如何构建初中历史高效课堂[J].学周刊,2014.

　　摘要：随着我国教育事业的快速发展，构建高效课堂已经成为各个学科教育工作者的工作目标。构建有效性强的初中历史课堂，是历史教师的工作追求。文章主要讨论了构建高效的初中历史课堂教学策略。

　　关键词：初中历史；课堂教学；教学现状；教学策略

　　在初中历史教学过程中应用全新的.教学思想，改变满堂灌的教学模式，有助于初中学生历史学*效率的提高。从教学理念、教学内容以及教学过程等方面加大创新力度，是构建高效历史课堂的关键。

　　1、更新教学理念，构建高效初中历史课堂

　　新课程改革步伐的加快，让以学生为中心的教育理念成为每一位教师的教学指导思想。引导学生在历史课堂中自由与快乐的学*，才能提高学生的学*有效性。传统的教学理念中，历史知识才是教学的中心，学生的主体地位被忽视。传统的教学理念已经不能满足历史教学现代化发展的需求，当代历史教育工作者应当建立全新的教学理念，更新个人教学行为。第一，教师要更新个人教学观念。传统的教学观念以教师为中心，学生处于被动地位，教师在课堂中反复讲解历史知识，学生则在课桌前昏昏欲睡，课堂教学效率较低。要促进高效历史课堂的构建，教师要全面更新个人教学思想，努力去创新历史课堂教学模式。在教学实践中充分突出学生的主体地位，努力改变个人教学方法，营造出自由与宽松的课堂氛围，激发学生的历史学*热情。在历史教育过程中，教师要鼓励学生自主解决问题，激发学生的历史学*兴趣。第二，教师要更新个人学生观。初中学生处于身心发展的重要时期，学生们的自尊心强，渴望得到同伴与教师的认可与尊重。因此，在初中历史课堂中，教师要主动亲*学生，与学生民主对话，共同探究出有助于学生历史学*能力提高的方法。第三，教师要更新学生的学*观念。大部分初中学生不喜欢历史学科，认为历史属于过去，现在学*历史知识没有丝毫意义。学*历史只有死记硬背一种方法，消磨了个人大量的学*时间与精力。教师要引导学生从过去陈旧的学*理念中走出来，引导学生建立正确的历史学*观念，将历史作为一面镜子，更好地规范自己现在的行为，只有激发出学生的历史学*主动性，才能让学生自己提出问题与分析，在历史课堂中成长为更为优秀的人才。

　　2、更新教学内容，构建高效初中历史课堂

　　初中学生对历史学*没有兴趣，是认为历史学科的内容与自己的实际生活相距较远。教师积极更新历史课堂教学内容，突出教学内容的生活特性，才能激发学生的求知欲望。初中学生虽然年纪不大，但具有必要的生活经验，也有较强的认知能力。课堂教学与生活联系越密切，学生的学*积极性会越强，教学效果也会更好。因此，教师要积极开拓历史课堂教学内容，分析课本知识点，找到历史知识与学生生活的联系之处。教师要充分挖掘历史课本中的生活知识。历史虽然是过去的事情，但教学内容完全来自于生活。教学内容与社会生活之间的联系，能够成为教师丰富课堂、生动课堂教学的切入点。教师要认识到分析教材内容的重要性，让历史知识的生活特性显示出来，提高历史教学活动的趣味性。比如在讲解有关于《两汉经济的发展》知识之时，教师可以结合两汉经济发展的特点与当代经济的特点，将历史知识与现代生活联系起来。像丝织和冶炼技术的提高，是两汉经济发展的重要特征。教师可以将两汉时期的丝织技术与现代的丝织技术进行对比，用原始的冶炼技术吸引学生的注意力，让学生认识到现代冶炼技术的先进之处。用生活化的教学内容组织历史教学，有助于学生产生民族自豪感，也能够激发学生学*与探究历史知识的欲望。教师不只要做生活化教学内容的创造者与引入者，还要开发学生的潜能，让学生从历史学*内容出发，用历史角度欣赏现代生活，体会到现代生活的先进，促进学生幸福感的提升。

　　3、更新教学过程，构建高效初中历史课堂

　　创新教学过程，提高教学过程的趣味性，能够激发学生的历史学*兴趣，让学生找到历史学*的动力。在历史教学活动中，教师要尝试多样化的教学方法，让历史教学过程变得轻松与快乐。教师可以选择游戏作为历史教学课堂活动之一，初中学生好动、爱玩，这是学生的天性，也是提高课堂教学趣味性的切入点。在历史课堂中设计一些与历史学*任务相关的游戏，能够激发学生的参与意识，促进学生思维的活跃化，以此来提高历史课堂的教学效果。比如在讲解有关于《对外友好往来》的知识时，教师可以利用讲故事，历史情景剧等活动，引导学生参与到历史知识的学*中来。让学生搜集有关于古代使者友好往来的趣事，像“晏子使楚”就是一个典型的例子。让学生分享有关于友好往来的趣味故事，能够提高课堂教学过程的趣味性。鼓励学生结合他们喜欢的历史故事，编排一个历史短剧，再现历史情境，能够简化历史学*内容，促进学生快速理解历史知识。又如在讲解《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》时，教师可以组织一个设计*标语与口号的游戏。让学生发挥想象力，调用自己的文采，评选最佳历史流行标语与口语。这样具有竞争性质的游戏，能够激发学生的潜能，促进学生进步。

　　4、小结

　　综上所述，在初中历史教学过程中应用全新的教学理念与教学方法，不仅可以改变教师的教学行为，还能够改变初中学生的历史学*态度。讲究课堂教学的技术，关注课堂教学的效率，才能培养学生的历史素养，提高学生的历史学*能力。引导学生的学*思维，构建高效课堂，才能让历史教育跟上素质教育改革的步伐，为学生提供更好的成长园地。

　　参考文献

　　［１］柳玉祥．在初中历史课堂教学中如何激发学生的学*兴趣［Ｊ］．西部素质教育．２０１６（２０）

　　［２］高艳．新课程理念下的初中历史课堂教学初探［Ｊ］．读与写（教育教学刊）．２０１６（０８）

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初中历史小论文怎么写

初中历史小论文怎么写

　　在学*和工作的日常里，大家都不可避免地要接触到论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。写起论文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的初中历史小论文怎么写，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、首先要拟定标题

　　俗话说，题好一半文，好的标题能画龙点睛。标题要准确、简洁又富文采，不妨拟几个标题，反复推敲，择优选用。在重视科学性的前提下，论文命题要新，要有创意，切忌*淡无奇，要力争做到“语不惊人死不休”。论文命题还要奇，不是指搞文字游戏或故弄玄虚，而是要用科学的'态度，实事求是的态度为自己的论文命题，以达到文章能引人入胜的效果。再者论文标题，宜小不宜大，特别是刚刚学*写作的中学生更是不要选大题目，选大题目的结果不是大而空，就是大而乱，想把文章写得面面俱到，却往往因为自身能力和水*限制会一面都不到。

　　2、接着进行组织材料

　　所谓“兵马未动，粮草先行”，材料是文章的血肉，应当慎重：

　　①要围绕主题选材。

　　②材料要真实准确。

　　③精心选择富有创意的材料。一份新颖材料，能使人茅塞顿开，豁然开朗。

　　④材料不是越多越好。可以适当运用一些给出的资料，对材料也要进行整理、辨析，分析材料，通过自己的思考把材料组织起来，才能写出文章。

　　3、开始正文写作

　　好的历史论文的正文结构需要具备四要素：论点、论据、论证、结论。论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的小标题；论据服务于论点，一般用历史事实或作者自己的立论来说明论点；论证是用理论来阐述论题，可以引经据典或自我阐述；结论是对全文进行扼要概括或总结。一篇好论文，必须做到：

　　①论文论点明确新颖，富有创意。

　　②论文论据充分真实又恰倒好处。

　　③论文论证有力。要大胆假设，小心求证，论证过程科学准确，逻辑严密。

　　④论文结论正确。能由感性知识上升到理性认识，抓住本质，给人深刻启示，具有较高的人文价值。

　　⑤论文语言风格要有史学之一般特点。切忌文学之朦胧浪漫，要真实准确又颇具文采，要讲究理性又富感染力。文章开门见山，言简意赅，“意则期多，字则唯少”；字斟句酌，一丝不苟，做到文字清新、简洁、准确，使人读之心中波澜起伏。

　　⑥论文正文写作前应拟写提纲，搞好谋篇布局。以材料为基础、观点为轴心，科学地安排文章的层次和布局，内容详尽、构思严密。

　　4、进行修改与润饰

　　俄国作家契诃夫说：“写文章的技巧，真实就是删掉写得不好的地方。”文章需要多次反复修改，才能定稿。修改初稿；一是对内容和布局的修改，二是对文字的加工和润饰。

　　要写一篇好的历史小论文除了在写作、观点上符合题目的要求以外，还要做到观点明确，史论结合。这些要求决定了学生在*时的学*中除必须注重历史基础知识的学*，掌握扎实历史基本功以外，还要培养自己的材料阅读、分析能力和文字表达的能力，做到运筹帷幄。学生是在规定的时间、规定的篇幅中进行写作的，这就限定了学生的思考、构思的时间，要在短时间内写出一篇好的论文，必须掌握好写作技巧，这样才能在写作中做到落笔有神。

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初中历史知识点大归类

初中历史知识点大归类

　　初中生要学*的历史知识内容有很多，想掌握好这些知识，要学会归类整理知识点。下面是百分网小编为大家整理的初中历史知识点大归类，希望对大家有用!

　　一、“五月流血周”和国际歌( 下册P3---4) <理解>

　　1、“五月流血周”：1871年3月18日，巴黎公社成立，这是历史上第一个无产阶级*的雏形。5月底，退守凡尔赛的资产阶级纠集*军队，疯狂向巴黎公社发动进攻，为保卫巴黎公社，巴黎公社社员面对数倍于己的敌人，进行了英勇顽强的抵抗，5月21日——5月28日，凡尔赛军队攻入巴黎，巷战坚持了一个星期，但是，终因寡不敌众，巴黎公社被扼杀在血泊中，三万多名公社战士被屠杀，历史上称为“五月流血周”。

　　2、《国际歌》：巴黎公社失败后，诞生了《国际歌》，歌词作者是法国无产阶级诗人，巴黎公社活动家——欧仁·鲍狄埃(P4插图);歌曲作者是法国工人音乐家狄盖特。它号召全世界无产者联合起来，砸碎旧世界的锁链，坚信*一定胜利，成为一支世界无产阶级的革命战歌。

　　二、科学成就和第二次工业革命，英、美、法、德经济发展的不*衡 (第二册P6-8)<理解>

　　(一)科学成就和第二次工业革命

　　1、开始时间：19世纪70年代—20世纪初，科学技术突飞猛进的发展，社会生产力极 大提高，开始了第二次工业革命，使人类进入了“电气时代”。

　　2、科技发展表现在三个领域：

　　①电力和石油作为新能源的发展和利用;

　　②内燃机和汽车、飞机等新交通工具的创制;

　　③电报、电话、无线电等新通讯手段的发明

　　3、主要发明：

　　(1)电力：爱迪生(美)发明电灯泡;西门子(德)制造了第一辆有轨电车;

　　(2)动力：卡尔·本茨(德)设计出内燃机，使石油成为新能源

　　(3)交通工具的革新： 卡尔·本茨(德)制成第一辆三轮汽车;

　　福特(美)制成第一辆四轮汽车;

　　莱特兄弟(美)制成飞机(P6—7插图)

　　(4)新信息传递工具：①19世纪中期美国人 发明有线电报 ② 19世纪晚期贝尔发明有线电话(P8插图);意大利人马可尼发明无线电报。

　　4、三大能源：石油、电力、煤炭

　　5、第二次工业革命的影响：①进一步推动了工业的快速发展;②造成主要的资本主义国家经济发展不*衡，③出现了垄断组织，19世纪晚期到20世纪初资本主义国家进入帝国主义阶段。

　　(二)英、法、美、德经济发展的不*衡(P8)

　　都有所发展，但发展不*衡。美国、德国的步伐较快，后来居上;英国、法国相对缓慢。

　　美、德后来居上的原因：都是新兴的资本主义国家，更多地采用新技术、新设备，起点高、发展快。19世纪末20世纪初，美国、德国分别成为世界头号、二号资本主义大国。(此外美国具体原因：(1)内战废除了黑人奴隶制度;(2)地域辽阔，资源丰富;(3)吸收了大量欧洲剩余资本;德国：(1)普法战争后实现了国家的统一;(2)从法国得到大量赔款和割地。)

　　英、法相对缓慢的原因：由于过分依赖殖民地和资本大量输出，以至技术装备相对落后，英国、法国的经济发展缓慢下来，工业生产逐渐被美国、德国赶上和超过。

　　三国同盟与三国协约(P14)<理解>

　　1、形成：

　　A、19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的影响下，主要的资本主义国家进入帝国主义阶段。由于帝国主义政治、经济发展不*衡性加剧(根源或根本原因);

　　B、后起的帝国主义要求按实力重新瓜分世界，争夺霸权(实质)的斗争愈来愈烈，导致两大敌对的帝国主义军事侵略集团——三国同盟和三国协约的形成。

　　2、组成：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利(同盟国核心——德国);

　　三国协约：英国、俄国、法国 (协约国核心——英国)(P15页插图)

　　3、性质：三国同盟和三国协约都是具有争霸性的帝国主义军事集团。

　　4、结果：

　　A、20世纪初，以英、德为首的两大军事集团展开了疯狂的扩军备战，大搞军事竞赛；

　　B、两大军事集团的竞争日益激烈，国际关系极度紧张，危机频发，一场世界大战一触即发。

　　萨拉热窝事件、重大战役(P22-26)<理解>

　　1、萨拉热窝事件(一战的导火线)：1914年6月28日奥匈帝国的皇位继承人斐迪南大公夫妇在波斯尼亚——黑塞哥维纳(巴尔干半岛上)的首府萨拉热窝被塞尔维亚青年(普林西普)刺杀，这就是引爆第一次世界大战的萨拉热窝事件。

　　2、重大战役：

　　A、马恩河战役：1914年9月(英法——德军)，德国速战速决的计划破产;

　　B、一战中最为残酷的一次战役，伤亡人数最多，被称为凡尔登绞肉机。德军首次使用了毒气弹和飞机，由于法军的顽强抵挡，迫使法军投降计划破产。

　　C、索姆河战役：1916年(索姆河战役中英国首先使用*)。

　　1、十月革命的胜利

　　(1)背景：①一战给俄国人民带来深重的灾难，激化阶级矛盾。

　　成立资产阶级临时*，继续进行帝国主义战争。

　　(2)标志：1917年11月7日，彼得格勒起义取得胜利，揭开了俄国十月革命的序幕。

　　(3)过程：11月6日晚，列宁来到起义的总指挥部-----斯莫尔尼宫领导武装起义。

　　(4)主要特征：中心城市暴动，武装夺取*。

　　(5)结果：，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃*——人民委员会，列宁为*。

　　(推翻了资产阶级临时*的统治，建立了社会主义制度)

　　(6)巩固：①苏俄同德、奥议和，并退出了一战;②颁布了《土地法令》③1918年苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科;④1920年底，打退国外敌人的进攻，巩固了苏维埃*。

　　(7)胜利的意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，具有划时代的历史意义，世界上第一个社会主义国家由此诞生；②十月革命的胜利沉重地打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争；③从根本上消灭了人剥削人的制度，消灭剥削阶级。因此，十月革命的胜利开辟了人类历史的新纪元，为人类的**事业指明了道路。

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初中历史考试解题技巧

初中历史考试解题技巧

　　如果能够以正确的解题技巧和思路对历史考试题目进行解析,就能够使初中生的解题效率得到大幅度的提升。以下是小编为你整理的初中历史考试的解题技巧，希望能够帮助到你。

　　一、时间的分配

　　中考历史时间是56分钟(约60分钟)，因为中考是政史合卷，所以时间分配要合理。利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

　　二、历史解题方法

　　(一)单项选择题

　　必须要保证选择题的准确率，这是得高分的基本前提。

　　▲如何提高选择题的正确率呢?

　　1、答题时必须抓住重点字句，如时间、年代、人物、事件、区域地点等，明确试题要考查的是历史的现象、本质、或是因果关系、影响。

　　2、注意分析题干和题肢的关系，有的题肢的内容是对的，但是与题干没有关系，不能选。对于没有把握的题目，多读几遍，找到关键的字句去分析，把明显的错误选项排除掉，选择与重点字句相关的选项。

　　3、有的是反向选择的要注意，即选择不正确的或者不符合题意的,这要特别注意。

　　4、不要凭经验答题，说不准题目跟你做过的题目考察的角度不同。凭自己所掌握的知识仔细答题。

　　5、选择题选好以后，如果没有十分把握就不要改动，相信你的第一感觉。

　　(二)非选择题

　　▲材料解析题的解答思路和方法

　　1、带着问题读材料

　　2、重视材料出处

　　3、读懂材料，挖掘引申含义

　　4、善于提取有效信息

　　5、规范做答

　　如何分析材料?

　　如何解答材料题?总的而言可从三步入手：

　　一读：解题的基础

　　这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。二是如何读?也就是阅读的顺序。

　　先说一下阅读的内容

　　材料题都有两部分组成，一是材料部分，二是设问部分

　　在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢磨材料的重要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

　　再说一下阅读的顺序。

　　如何去读却有讲究。根据我自己的实践，感觉在读题环节中，先读设问，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，也节约时间。在阅读材料的时候，另外，也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。

　　从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于产生惧怕心理，影响答题。二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

　　二想：解题的关键

　　读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面：

　　1、找材料与设问的相关点。

　　设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。所以，找到材料与设问的相关点很重要。先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。一般情况下，问题就解决了。

　　2、找材料与教材的相联点。

　　随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。正所谓“材料在书外，答案在书内”。这就需要我们把材料中的重要信息与教材的史实、观点相联系，确认材料与教材的哪章、哪节的内容相关联，这样便将材料与教材联系在一起了。只要判断准确，解析的大方向便明确了。

　　3、找材料与材料之间的联系。

　　一般情况下，每一道材料题都有一个主题，而每一个材料都是围绕这个主题来设计的，即使有些材料的观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。

　　三答：解题的落脚点

　　走完了“读”和“想”这两步，答题的思路有了，只剩最后一步组织答案了。

　　在组织答案时有几个问题要注意：

　　1、问什么答什么

　　紧扣题意、论从史出。做到观点和材料的统一，对号作答，坚持“问什么答什么”，不要脱离材料，随意发挥，答非所问。

　　2、注意语言简明扼要、条理清晰、书写工整。

　　材料解析题对回答的要求是贵精不贵多。注意设问的分值，分值大的，回答要详尽些;分值小的，回答要简洁些。如果有字数要求更要慎重处理，想好再下笔。

　　3、要恰当使用历史中的术语，少说大白话。

　　*年来，全国各地中考历史试题的命制发生了一些变化，其核心是突出对学生能力的考查，因而考试形式也相应地出现了变化，。对于备考的初三学生而言，只有了解和掌握好开卷考试的命题特点和解答技巧，有针对性地进行训练，方能提高复*实效和考出更好的成绩。

　　一、 学生在开卷考试中存在的几个问题

　　历史学科的中考命题，与前几年相比，在考核标准、命题立意，试卷的整体要求及各种技术手段等方面都做了许多调整。

　　现在中考历史科命题的原则主要是探索怎样使试题更加体现开卷考试的特点，怎样通过考试引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法，引导历史课向素质教育的方向发展。从这一原则出发，试题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识、消化知识;二是从有利于推进素质教育的前提出发，注重对学生创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间。

　　开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用课本答题时存在一些得不偿失的做法，主要有以下几个问题：

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初中课本描写秋天的诗句

初中课本描写秋天的诗句

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。那什么样的诗句才算得上是经典呢？下面是小编为大家整理的初中课本描写秋天的.诗句，希望对大家有所帮助。

　　1、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。《茅屋为秋风所破歌》

　　2、悲哉秋兮为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归。《九辩》

　　3、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。宋·范仲淹《苏幕遮》

　　4、草低金城雾，木下玉门风。《别诗》

　　5、长风吹白茅，野火烧枯桑。《至大梁却寄匡城主人》

　　6、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。《宣州谢朓楼饯别校书叔云》

　　7、常恐秋节至，焜黄华叶衰。《汉乐府，长歌行》

　　8、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》

　　9、春花秋月何时了，往事知多少。李煜：《虞美人》

　　10、春种一粒粟，秋收万颗子。李绅：《悯农》

　　11、渡江去，满林黄叶雁声多。清·王士祯《江上》

　　12、断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。《念奴娇》

　　13、风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。《秋日》

　　14、高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》

　　15、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。元·白朴《天净沙·秋》

　　16、桂林风景异，秋似洛阳春。《始安秋日》

　　17、寒城一以眺，*楚正苍然。《宣城郡内登望》

　　18、寒山转苍翠，秋水日潺湲。《辋川闲居赠裴秀才迪》

　　19、寒潭映白月，秋雨上青苔。唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》

　　20、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。南唐·李璟《浣溪沙》

　　21、和泽周三春，清凉素秋节，露凝无游氛，天高肃景澈。——晋代陶潜

　　22、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。《望洞庭》

　　23、渐霜风凄紧，关河冷落，残照当搂。《八声甘州》

　　24、解落三秋叶，能开二月花。李峤：《风》

　　25、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。唐，王健

　　26、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。唐·王昌龄《长信秋词五首》

　　27、荆溪白石出，天寒红叶稀。《阙题二首·山中》

　　28、觉人间，万事到秋来，都摇落。《满江红·游南岩和范廓之韵》

　　29、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。《夜雨寄北》

　　30、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。《天净沙·秋思》

　　31、榈庭多落叶，慨然知已秋。《酬刘柴桑》

　　32、绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。《秋凉晚步》

　　33、绿荷多少夕阳中。知为阿谁凝恨、背西风阿谁。《虞美人》

　　34、落时西风时候，人共青山都瘦。《昭君怨》

　　35、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。《秋日登洪府膝王阁饯别序》

　　36、漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。《浣溪沙》

　　37、木落雁南渡，北风江上寒。唐·孟浩然《早寒江上有怀》

　　38、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。《九歌·湘夫人》

　　39、秋风吹白波，秋雨呜败荷。*湖三十里，过客感秋多。元·萨都刺《过高邮射阳湖杂咏九首》

　　40、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。《秋风辞》

　　41、秋风万里动，日暮黄云高。《巩北秋兴寄崔明允》

　　42、秋风萧瑟，洪波涌起。曹操：《观沧海》

　　43、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。《燕歌行》

　　44、秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。（元，关汉卿）

　　45、秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。宋·林速《孤山寺端上人房写望》

　　46、秋容老尽芙蓉院，草上霜花匀似翦。《木兰花》

　　47、秋色无远*，出门尽寒山。《赠庐司户》

　　48、秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。唐·施肩吾《秋夜山居》：

　　49、秋声万户竹，寒色五陵松。唐·李颀《望秦川》

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初中历史学科研究性学*活动的设计实例论文

初中历史学科研究性学*活动的设计实例论文

　　现如今，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？下面是小编精心整理的初中历史学科研究性学*活动的设计实例论文，欢迎阅读与收藏。

　　【关键词】

　　研究性学*、信息技术、双语教学、多元智能

　　目前，研究性学*已成为国内基础教育改革中的重大举措，而推进教育信息化的进程，更是教育迈向现代化的重要任务。教育各界都在积极探索信息技术如何与课程教学整合，而研究性学*与信息技术的整合，尤其是与互连网技术的整合，也被越来越多的有识之士所关注。本文所介绍的“丝绸之路”案例就是基于这种理念设计的。

　　一、选择研究性学*课题

　　任何教育行为，不管采取什么形式，都应有自身的教育目标。学科中的研究性学*活动比起研究性学*课程中的活动，在能力培养目标上是一致的，在操作形式上是相似的，但在认知目标上体现得更具体。所以，学科中的研究性学*课题不但要迎合学生的兴趣，还要有研究价值，要使学生通过研究性的学*了解掌握一定的知识内容。就以“丝绸之路”为例，丝绸之路沟通了西域各国人民的友谊和联系，成为促进东西方文化交流和科学技术进步的纽带和桥梁，它曾对世界文明的进步和发展起到不可估量的作用。教科书上对于丝绸之路的介绍比较简单，学生学了以后只是了解了西汉张骞出使西域的原因、经过、意义及丝绸之路的简单路线，东汉班超为重新打通丝绸之路所做的努力。但总体上对丝绸之路的印象还是比较模糊，什么是河西走廊？地图上标注的古地名究竟是现在的什么地方？汉朝以后，丝绸之路在中外经济、文化交流上又作出了哪些重大的贡献？我们国家现正在进行西部大开发，曾经繁荣、辉煌的丝路今天又能发挥什么作用？等等问题，萦绕在学生的脑间，而这也就是我引入“丝绸之路”这一课题的原动力。

　　二、设计课题内容

　　由于对象是初次涉足研究性学*领域的'初中生，所以课题的内容老师可以预先设计好，并提供一定的活动建议和活动提示。如果对象是已经有了研究性学*经验的学生，可根据学生的能力差异，逐步减少活动提示，甚至活动建议，直至完全由学生自主地提出课题并完成课题。

　　“丝绸之路”是给初次涉足研究性学*领域的初一学生，所以给出了“初识丝路”、“丝路初创”、“丝路古道”、“丝路史话”、“丝路文化”、“海上‘丝绸之路’”、“丝路贡献”等七个方面的子课题，并附上了活动提示。

　　初识丝路

　　【活动建议】

　　◆与同学们一起讨论，谈谈大家所知道的“丝绸之路”。

　　【活动提示】

　　◇“丝绸之路”名字的得来？它兴起于什么时间？至今还存在吗？

　　◇“丝绸之路”最初的作用是什么？后来的呢？现在的呢？

　　◇“丝绸之路”都要穿越哪些省市、自治区？沿途要经历哪些关卡、重镇？

　　◇试着想象、描述一下在古时候，人们走“丝绸之路”的情形。所用的交通工具有什么？运送的货物又有哪些？

　　◇“丝路”曾经是那样的繁荣与辉煌，你是否能把它和现在的“西部开发”联系起来呢？

　　◇“丝绸之路”是否只有一条？你知道还有一条海上丝路吗？它们在各朝历代的发展有所不同的原因是什么？

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初中古诗词内容赏析

初中古诗词内容赏析

　　慷慨激昂的爱国情怀、振聋发聩的民众呼声、浅吟低唱的情诗恋曲、历久弥坚的友谊之歌、由景而生的真情旋律。

　　*是诗词之国，古典诗词是中华文化遗产的重要组成部分，它向世人昭示了一个文明古国的悠久历史和灿烂风采。品味古典诗词对于学生继承我国的优秀文化遗产和提高自身修养具有重要意义。下面对初中六册语文书中所选古诗词涉及的内容略谈一二，以便学生掌握规律，鉴赏品味。

　　一、慷慨激昂的爱国情怀

　　从公元前六世纪前产生的第一部诗集《诗经》，公元前三、四世纪之间的《楚辞》，到十九世纪末期和二十世纪初期革命民主派的爱国诗篇，在诗人们跳跃的诗行里，沸腾着火热的爱国激情，这是*古典诗词的基本特征之一。

　　“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”安史之乱后的至德元年，羁居长安的杜甫眼见沦陷后的京城一片荒凉，触景生情，写下了伤时感乱的爱国名篇《春望》。诗人在写景中抒发感慨，把国破之痛写得十分强烈。

　　在封建社会里，真正的*又常常是受到压制得不到重用的，许多诗人胸怀大志，报国无门，诗就成了他们最好的倾吐方式。李贺《雁门太守行》“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”苏轼《江城子密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名。”陆游在六十八岁时写下《十月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人一生追求的是为国效力，收复中原，他对壮年在南郑前线那一段短暂的戎马生涯始终怀念不已。如今他已是垂暮之年，孤处荒村，然而老诗人那报效祖国之心未曾少衰，以致梦中又回到了前线。

　　二、振聋发聩的民众呼声

　　同情人民的疾苦、为被压迫、被剥削、被蹂躏的劳苦大众向封建统治阶级提出人道主义的*，是*古诗词又一优秀传统，涌现出了无数震撼人心的传世名篇。白居易《观刈麦》“力尽不知热，但惜夏日长。”写出了农民为生计所迫的矛盾心里，“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁宴有余粮。”通过对比描写反映封建社会繁重的赋税剥削给劳动人民带来的深重苦难。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!”诗人突破自身悲哀而心忧天下人的苦难，这是何等博大的胸怀!张养浩《山破羊潼关怀古》“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”概括了封建王朝兴废相继，百姓悲惨命运的历史规律，表达了作者对劳动人民的深切同情。

　　三、浅吟低唱的情诗恋曲

　　爱情是文学中永恒的`主题，古诗词中许多爱情诗歌以真挚、热情、健康歌唱，反映了人民爱情生活中各种不同的感情，这些诗词常常为各阶层的人们所共同爱好。《关睢》是《诗经》的第一篇，也是*文学史上第一首描写爱情的诗。“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。以河洲上形影不离的雌雄水鸟和鸣起兴，写河边采荇菜的姑娘引起男子的思念之情，求之不得而日夜不眠的苦闷与焦灼，求而得之的欢乐。《蒹葭》是《诗经》中影响最大的一首情歌，“蒹葭苍苍，白露未霜”，它从蒹葭、白露构成的秋色图入手，让人进入迷恋而感伤的季节氛围之中。

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初中古诗词竞赛

初中古诗词竞赛

　　在学*、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编精心整理的初中古诗词竞赛，欢迎大家分享。

　　一、填空。（75分。每空1分）

　　1、唐骆宾王的《易水送别》“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”诗中的“壮士”指的是 ，这首诗记载的是历史上著名的一个事件，这个事件是 。有一个成语来源于此，这个成语是 。

　　2、唐骆宾王《在狱咏蝉》“西陆蝉声唱，南冠客思侵。”明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。”诗中的“南冠”都指的是 的意思。

　　3、唐李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。”诗中“子规”指的是 鸟。

　　4、唐李白《望天门山》“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。”诗人用“ ”、“ ”两字写出了江水浩大声势，用“ ”、“ ”两字写出了江流回旋激荡之势。

　　5、唐王湾《次北固山下》“客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”这首诗中“ ， 。”写出了*野开阔、大江直流、波*浪静的景象。

　　6、唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上见赠》“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”一诗中“ ， 。”贴切的化用了向秀的《思旧赋》和王质斧柄握烂的典故。标题中的“乐天”指的是诗人 。

　　７、唐刘禹锡《西塞山怀古》“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。”诗中的“金陵”指的是现在江苏省的 市。

　　８、唐贾岛“推敲”的故事是文坛历史上的一段佳话。你知道贾岛在“鸟宿池边树，僧（　）月下门”这句诗中最终是选了“推”字还是“敲”字呢？

　　９、唐杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗处处流露对春雨的喜爱之情，具体表现为四喜：一喜、二喜、三喜、四喜。这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行，并收到良好的效果，这个句子是（ ）A好雨知时节 B当春乃发生 C随风潜入夜 D润物细无声

　　10、唐杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这句诗指的是三国时期著名的 的故事。诗中的“老臣”指的是著名的 。（填人名）

　　11、唐杜甫《戏为六绝句》“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。”诗中“王杨卢骆”是指“初唐四杰”。他们分别是……

　　12、唐杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这首诗反映了安史之乱时的社会现实，可以从“ ， 。”这两句看出战争给人民带来的苦难。全诗围绕题目中的“ ”着笔，作者当时的心情是（ ）A、失望 B、麻木 C、忧愤

　　13、唐杜牧《江南春绝句》“千里莺啼绿映红，水春山郭酒旗风。”这句诗一共写了七件事物，请具体写出：

　　14、唐杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”诗中的“商女”指的是 。

　　15、唐杜牧《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗中“前朝”指的是 时代。“ ”一词写的是战争留下来的遗物。

　　16、唐韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“一封朝奏九重天，夕贬潮洲路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”诗中的“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。”写出了诗人此行的原因。“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”写出了此行的艰难。

　　17、宋苏轼的《水调歌头·明月几时有》“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。其舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨。何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。“一词是在我国传统的佳节写的，其中的 ， 。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　。”

　　18、宋秦观的《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这首词是根据我国民间传说故事 而创作的。

　　19、宋李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这首诗歌颂的是历史上著名的西楚霸王 。

　　20、宋辛弃疾词《南乡子》“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”词中“曹、刘、孙”分别指的是三国时期的 、 、 。

　　21、元马致远《天净沙 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首元曲，紧扣秋思来写，先围绕“秋”写，再围绕断肠游子的 之情。

　　22、明杨慎的《临江仙》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。”这首词曾被毛宗岗修订的《 》引为开场词。

　　23、明于谦“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗作者借对 的吟咏，倾诉了自己忠诚清白、不怕牺牲的精神。

　　24、明夏完淳《别云间》“三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽。已知泉路*，欲别故乡难。毅魄归来日。灵旗空际看。”诗中的“ ”写出了作者的战争生涯。“ ”点出了作者此时所处的地方是上海松江。“ 、 ”写出了作者视死如归的高昂斗志。

　　25、清赵翼《论诗》“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗中的“李杜”指的是 、 。诗歌开头的'两句之间的意思是

　　关系（并列、转折、假设、递进）。

　　26、*的《蝶恋花 答李淑一》“我失骄杨君失柳”一句中“杨”指的是 烈士“柳”指的是 烈士。

　　27、*的《卜算子》“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”这首词写的是一种植物。这种植物是 。

　　28、请在下列诗句的空白处填入恰当的花名。

　　①接天莲叶无穷碧，映日 别样红。（宋杨万里）

　　②借问酒家何处有？牧童遥指 村。（唐杜牧）

　　③簌簌衣巾落 ，村南村北响缫车。（宋苏轼）

　　④问讯吴刚何所有？吴刚捧出 酒。（*）

　　⑤驿寄 ，鱼传尺素，砌成此恨无重数。（宋秦观）

　　⑥待到重阳日，还来就 。（晋陶渊明）

　　⑦人面不知何处去， 依旧笑春风。（唐崔护）

　　二、选择题。（10分。每题1分）

　　①唐王维诗《九月九日忆山东兄弟》“每逢佳节倍思亲”，诗中的“佳节”指的是（ ）

　　A、中秋节 B、元宵节 C、重阳节

　　②唐崔颢《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”中的“昔人”指的是（ ）

　　A、朋友 B、李白 C、古仙人子安

　　③宋辛弃疾的《破阵子》一词中“了却君王天下事，赢得生前身后名。”的“天下事”指的是（ ）

　　A、治国安邦 B、抗击匈奴 C、恢复中原大业

　　④《朝天子》这个题目是（ ）

　　A、诗歌的题目 B、词牌名 C、曲牌名

　　⑤猜谜语：火烧连营（打一词牌名） （ ）

　　A、浣溪沙 B、满江红 C、破阵子 D、沁园春

　　⑥在我国词的历史上，有一种“易安体”，你知道这是谁创造的吗？（ ）

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初中古诗词大全（初中必背千古绝句最美古诗文）

语文试卷中，对古诗词的考查，很大程度上跟它们的意象和典故是不可分割的，小达老师整理了初一到初三各个年级课内外的古诗文意象、典故、主题和哲理，收藏起来备用吧！

初中语文古诗词常见意象

意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。

以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举：

酒、饮酒

多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。

1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照）

3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白）

4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹）

5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼）

6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊）

羌笛

多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。

1. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参）

2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹）

3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣）

柳

折柳 “柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。

1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）

2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维）

月 （残月、明月、新月、玉盘）

在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。

1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

2.明月几时有，把酒问青天。（《水调歌头?明月几时有》苏轼）

3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继）

4.月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白）

5.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐）

流水

多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）

2.水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操）

斜阳 （夕阳、落日）

多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。

1.大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）

2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（《渔家傲》范仲淹）

3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（《望江南》温庭筠）

4.夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙?秋思》马致远）

浮云

比喻在外漂泊的游子。

浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）

风、霜、烟

多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。

1.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》崔颢）

2.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（《雁门太守行》李贺）

3.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）

4.城阙辅三秦，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）

落花 （落红、残红）

多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。

1.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。（《武陵春》李清照）

2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（《浣溪沙》晏殊）

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