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德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——《论语·述而篇》
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——佚名《大道之行也》
声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲。——《国语·郑语·史伯为桓公论兴衰》
讲大经纶，只是实实落落；有真学问，决不怪怪奇奇。——《围炉夜话·第三一则》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。——刘义庆《咏雪 / 咏雪联句》
打开板壁讲亮话——《儒林外史·第十四回》
讲性命之学者，不可无经济之才。——《围炉夜话·第二六则》
熬粥要有米，说话要讲理。
道理讲得清，顽石也动心。
退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。——苏轼《上梅直讲书》
你笑我眠思梦想，则不打到你头直上。——吕止庵《醉扶归·频去教人讲》
颜渊曰：夫子之道至大，故天下莫能容。——苏轼《上梅直讲书》
生公讲堂生公说法鬼神听，身后空堂夜不扃。——刘禹锡《金陵五题·并序》
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？——纪昀《河中石兽》
讲之功有限，*之功无已。
劝渔家，共樵家，从今莫讲贤愚话，得道多助失道寡。——陈草庵《中吕·山坡羊》
寥寥空宇中，所讲在玄虚。——左思《咏史八首》
卿大朝考其职，昼讲其庶政，夕序其业，夜庀其家事，而後即安。——佚名《敬姜论劳逸》
夫子曰： 匪兕匪虎，率彼旷野，吾道非邪，吾何为于此？——苏轼《上梅直讲书》
执事名满天下，而位不过五品。——苏轼《上梅直讲书》
问客之所为，峨冠讲唐虞。——韩愈《示儿》
二公之贤，其讲之精矣！——韩愈《张中丞传后叙》
稻多打出米来，人多讲出理来。
酒饮*面，话讲当面。
判官还讲三分理。
讲旅统兵。——曹植《孟冬篇》
因兹以威戎夸狄，耀威灵而讲武事。——班固《西都赋》
群居讲*，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。——朱熹《司马光好学》
孝宗晚年，深感有慨于斯，屡召大臣于便殿，讲论天下事。——王鏊《亲政篇》
臣等猥以空疏，备员讲读。——苏轼《乞校正陆贽奏议进御札子》
轼愿与闻焉。——苏轼《上梅直讲书》
其容色温然而不怒，其文章宽厚敦朴而无怨言，此必有所乐乎斯道也。——苏轼《上梅直讲书》
盖优哉游哉，可以卒岁。——苏轼《上梅直讲书》
苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民,聚观而赞叹之，亦何以易此乐也。——苏轼《上梅直讲书》
有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。——苏轼《上梅直讲书》
衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。——韩愈《柳子厚墓志铭》
士朝受业，昼而讲贯，夕而*复，夜而计过，无憾，而後即安。——佚名《敬姜论劳逸》
非左右为之先容，非亲旧为之请属，而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。——苏轼《上梅直讲书》
既而闻之，执事爱其文，以为有孟轲之风;而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取，是以在此。——苏轼《上梅直讲书》
诚不自意，获在第二。——苏轼《上梅直讲书》
今年春，天下之士,群至于礼部，执事与欧阳公实亲试之。——苏轼《上梅直讲书》
来京师逾年，未尝窥其门。——苏轼《上梅直讲书》
方学为对偶声律之文，求斗升之禄，自度无以进见于诸公之间。——苏轼《上梅直讲书》
其后益壮，始能读其文词，想见其为人，意其飘然脱去世俗之乐,而自乐其乐也。——苏轼《上梅直讲书》
而夫子之所与共贫贱者，皆天下之贤才，则亦足与乐矣！——苏轼《上梅直讲书》
夫以召公之贤，以管、蔡之亲而不知其心，则周公谁与乐其富贵？——苏轼《上梅直讲书》
乃今知周公之富贵，有不如夫子之贫贱。——苏轼《上梅直讲书》
夫天下虽不能容，而其徒自足以相乐如此。——苏轼《上梅直讲书》
夫子油然而笑曰：回，使尔多财，吾为尔宰。——苏轼《上梅直讲书》
不容然后见君子。——苏轼《上梅直讲书》
形容小孩的古代诗词
诗文化深刻、生动地体现着中国文化的基本精神。诗文学是语言的'艺术，是民族的精神与心灵史，也是文化的主要形态之一。下面是小编为大家整理的形容小孩的古代诗词，欢迎阅读。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。____高鼎《村居》
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。____杨万里《宿新市徐公店》
3、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。____叶绍翁《夜书所见》
4、牧童骑黄牛，歌声振林樾。____袁枚《所见》
5、小娃撑小艇，偷采白莲回。____白居易《池上》
6、十年种木，一年种谷，都付儿童。____元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。____胡令能《小儿垂钓》
8、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。____杨万里《舟过安仁》
9、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。____雷震《村晚》
10、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。____李忱《吊白居易》
11、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。____范成大《夏日田园杂兴·其七》
12、松下问童子，言师采药去。____贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》
13、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。____辛弃疾《清*乐·村居》
14、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。____杜牧《清明》
15、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。____胡令能《小儿垂钓》
16、儿童相见不相识，笑问客从何处来。____贺知章《回乡偶书二首·其一》
17、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。____蒋士铨《岁暮到家》
18、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。____白居易《观游鱼》
19、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。____辛弃疾《清*乐·村居》
20、遥怜小儿女，未解忆长安。____杜甫《月夜》
21、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。____吕岩《牧童 / 令牧童答钟弱翁》
22、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。____苏轼《花影》
23、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。____范成大《卖痴呆词》
24、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。____苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
25、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。____王维《田园乐七首·其六》
26、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。____杨万里《闲居初夏午睡起》
27、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。____颜仁郁《农家》
28、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。____刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
29、雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。____陆游《观村童戏溪上》
30、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。____张籍《野老歌 / 山农词》
31、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。____元好问《京都元夕》
32、儿童强不睡，相守夜欢哗。____苏轼《守岁》
33、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____杨万里《稚子弄冰》
34、相携及田家，童稚开荆扉。____李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
35、先生醉也，童子扶者。____曹德《三棒鼓声频·题渊明醉归图》
36、狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。____吴伟业《沁园春·观潮》
37、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。____贯休《春晚书山家屋壁二首》
38、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。____杜甫《小至》
39、家童扫萝径，昨与故人期。____钱起《谷口书斋寄杨补阙》
40、芄兰之叶，童子佩韘。____佚名《芄兰》
41、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。____黄庭坚《牧童诗》
42、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。____杨万里《桑茶坑道中》
43、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。____韦庄《与小女》
44、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。____白居易《为薛台悼亡》
45、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。____杜甫《百忧集行》
46、儿童漫相忆，行路岂知难。____元好问《倪庄中秋》
47、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。____李涉《牧童词》
48、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。____王维《田园乐七首·其四》
49、小童疑是有村客，急向柴门去却关。____崔道融《溪居即事》
形容小孩的诗词
诗词，是指以古体诗、*体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的`特色之一。通常认为，诗更适合“言志”，词更适合“抒情”。诗词是阐述心灵的文学艺术，下面是小编整理的形容小孩的诗词，欢迎阅览。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
3、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
4、牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚《所见》
5、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》
6、十年种木，一年种谷，都付儿童。——元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
7、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》
8、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。——杨万里《舟过安仁》
9、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
10、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。——李忱《吊白居易》
11、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》
12、松下问童子，言师采药去。——贾岛《寻隐者不遇 / 孙革访羊尊师诗》
13、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。——辛弃疾《清*乐·村居》
14、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。——杜牧《清明》
15、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》
16、儿童相见不相识，笑问客从何处来。——贺知章《回乡偶书二首·其一》
17、见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家》
18、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。——白居易《观游鱼》
19、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清*乐·村居》
20、遥怜小儿女，未解忆长安。——杜甫《月夜》
21、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童 / 令牧童答钟弱翁》
22、重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。——苏轼《花影》
23、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。——范成大《卖痴呆词》
24、夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。——苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》
25、花落家童未扫，莺啼山客犹眠。——王维《田园乐七首·其六》
26、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》
27、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。——颜仁郁《农家》
28、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
29、雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。——陆游《观村童戏溪上》
30、岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。——张籍《野老歌 / 山农词》
31、袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。——元好问《京都元夕》
32、儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》
33、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》
34、相携及田家，童稚开荆扉。——李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
35、先生醉也，童子扶者。——曹德《三棒鼓声频·题渊明醉归图》
36、狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。——吴伟业《沁园春·观潮》
37、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。——贯休《春晚书山家屋壁二首》
38、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》
39、家童扫萝径，昨与故人期。——钱起《谷口书斋寄杨补阙》
40、芄兰之叶，童子佩韘。——佚名《芄兰》
41、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。——黄庭坚《牧童诗》
42、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。——杨万里《桑茶坑道中》
43、见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。——韦庄《与小女》
44、手携稚子夜归院，月冷空房不见人。——白居易《为薛台悼亡》
45、痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。——杜甫《百忧集行》
46、儿童漫相忆，行路岂知难。——元好问《倪庄中秋》
47、牛群食草莫相触，官家截尔头上角。——李涉《牧童词》
48、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。——王维《田园乐七首·其四》
49、小童疑是有村客，急向柴门去却关。——崔道融《溪居即事》
小学的古诗词
在日常学*、工作和生活中，许多人都接触过一些比较经典的.古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编为大家收集的小学的古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、送别诗：
李白登舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！《赠汪伦》唐·李白
山中相送罢，日暮掩柴扉。
明年春草绿，王孙归不归？《山中送别》唐·王维
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《赋得古原草送别》唐·白居易
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。《别董大》唐·高适
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《渭城曲》唐·王维
城阙辅三秦，风烟望五洲。与君别离意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。《送杜少府之任蜀川》唐·王勃
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《送孟浩然之广陵》唐·李白
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。《卜算子。送鲍浩然之浙东》宋·王观
二、思乡诗：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。《静夜思》唐·李白
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报*安。《逢入京使》唐·岑参
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《秋思》唐·张籍
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙》元·马致远
少小离家老大回，乡音未改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑闻客从何处来。《回乡偶书》唐·贺知章
国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春望》唐·杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》唐·王维
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜洲》宋·王安石
山一程，水一程。身向榆关那畔行。夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。《长相思》清·纳兰性德
遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。《西江夜行》唐·张九龄
浮云终日行，游子久不至。
三夜频梦君，情亲见君意。《梦李白》唐·杜甫
明月有情应识我，年年相见在他乡。《随园诗话》清·袁枚
三、节日诗：
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》宋·王安石
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《清明》唐·杜牧
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。《乞巧》唐·林杰
小年的古诗词
在*凡的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的小年的古诗词，欢迎大家分享。
《除夜》白居易
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
火销灯尽天明后，便是*头六十人。
《除夜》白居易
薄晚支颐坐，中宵枕臂眠。一从身去国，再见日周天。
老度江南岁，春抛渭北田。浔阳来早晚，明日是三年。
《除夜》白居易
岁暮纷多思，天涯渺未归。老添新甲子，病减旧容辉。
乡国仍留念，功名已息机。明朝四十九，应转悟前非。
《除夜》曹松
残腊即又尽，东风应渐闻。一宵犹几许，两岁欲*分。
燎暗倾时斗，春通绽处芬。明朝遥捧酒，先合祝尧君。
《江外除夜》曹松
千门庭燎照楼台，总为年光急急催。半夜腊因风卷去，五更春被角吹来。
宁无好鸟思花发，应有游鱼待冻开。不是多岐渐*稳，谁能呼酒祝昭回。
《除夜》成彦雄
铜龙看却送春来，莫惜颠狂酒百杯。吟鬓就中专拟白，那堪更被二更催。
《除夜有怀》杜审言
故节当歌守，新年把烛迎。冬氛恋虬箭，春色候鸡鸣。
兴尽闻壶覆，宵阑见斗横。还将万亿寿，更谒九重城。
《除夜》方干
玉漏斯须即达晨，四时吹转任风轮。寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春。
明日便为经岁客，昨朝犹是少年人。新正定数随年减，浮世惟应百遍新。
《元会》曹植
初步元祚，古日惟良。
乃为嘉会，宴此高堂。
《七年元日对酒五首》白居易
众老忧添岁，余衰喜入春。
年开第七秩，屈指几多人
《丁卯元日》钱谦益
一樽岁酒拜庭除，稚子牵衣慰屏居。奉母犹欣餐有肉，占年更喜梦维鱼。
钩帘欲连新巢燕，涤砚还疏旧著书。旋了比邻鸡黍局，并无尘事到吾庐。
客中小年四首其一
林光〔明代〕
岁月不肯住，看看又小年。诗穷残腊后，杯引大江前。
乐事思南土，閒情寄短篇。夜来风势恶，惊徙五更船。
小年
文天祥〔宋代〕
燕朔逢穷腊，江南拜小年。
岁时生处乐，身世死为缘。
鸦噪千山雪，鸿飞万里天。
出门意寥廓，四顾但茫然。
小年夜
吴与弼〔明代〕
虚堂明烛小年时，子弄瑶琴父咏诗。
会得心中无事旨，乐夫天命复奚疑。
小年二首其一
林光〔明代〕
甲子春侵腊，燕京又小年。儿童欢礼灶，箫鼓闹喧天。
形容小孩笑的诗词
在日常学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编帮大家整理的形容小孩笑的诗词，希望能够帮助到大家。
形容小孩笑的诗词
1、采白莲：
“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”（唐·白居易《池上》）
2、呼牛归：
“日暮鸟雀稀，稚子呼牛归。住处无邻里，柴门独掩扉”（唐·丘为《泛耶溪》）
3、不识月：
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”（唐·李白《古朗月行》）
4、解方言：
“旧国迷江树，他乡*海门。移家南渡久，童稚解方言。”（唐·皇甫冉《同诸公有怀绝句》）
5、摘扁豆：
“古巷少人行，新月弯弯瘦，藤萝满墙头，儿童摘扁豆。”（佚名）
6、咏鹅：
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”（唐·骆宾王《咏鹅》）
7、学人拜新月：
“*才六岁，未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。”（唐·施肩吾《*词》）
8、学小姑：
“下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。”（明·毛铉《*词》）
9、骑黄牛：
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（清·袁枚《所见》）
10、折扬柳：
“柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。”（清·许虬《折扬柳歌》）
11、游子吟：
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（唐·孟郊《游子吟》）
12、念牧童：
“斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。”（唐·王维《渭川田家》）
13、学垂钓：
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”（唐·胡令能《小儿垂钓》）
14、弄钓：
“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。”（唐·白居易《观游鱼》）
15、追黄蝶：
“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”（宋·杨万里《宿新市徐公店》）
16、关柴门：
“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。”（唐·崔道融《溪居即事》）
17、恋小车：
“见人初解语呕哑, 不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事, 为嫌衣少缕金华。”（唐·韦庄《与小女》）
18、笑问客：
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？” （唐·贺知章《回乡偶书》）
19、吹短笛：
“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”（雷震《村晚》）
20、开门：
“无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。”（唐·李商隐《忆匡一师》）
21、不识衣冠：
“萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。”（唐·王维《田园乐》）
22、指路：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”（唐·杜牧《清明》）
23、挑促织：
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”（叶绍翁《夜书所见》）
24、吹曲：
“谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·卢肇《牧童》）
小学古诗词大全
在日常学*、工作和生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家收集的小学古诗词大全，欢迎大家分享。
1、《静夜思》
年代：唐
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《小池》
年代：宋
作者：杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、《赠刘景文》
年代：宋
作者：苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4、《山行》
年代：唐
作者：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
5、《回乡偶书》
年代：唐
作者：贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
6、《赠汪伦》
年代：唐
作者：李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7、《赋得古原草送别》
年代：唐
作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
8、《宿新市徐公店》
年代：宋
作者：杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
9、《望庐山瀑布》
年代：唐
作者：李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10、《春晓》
年代：唐
有关小年的古诗词（精选10首）
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过古诗吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。那什么样的'古诗才是大家都称赞的呢？以下是小编整理的有关小年的古诗词（精选10首），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1.《雨夜南堂独坐》
年代:宋 作者: 陆游
老夫眼暗牙齿疏，七十未满六十余。
故人欲尽谁与娱?独坐默诵小年书。
北风日夜吹雨急，空村泥深屋茆湿。
凤皇览德乃下集，可怜飞萤常熠熠!
2.《小年》
文天祥〔宋代〕
燕朔逢穷腊，江南拜小年。
岁时生处乐，身世死为缘。
鸦噪千山雪，鸿飞万里天。
出门意寥廓，四顾但茫然。
3.《旅舍偶题》
年代:宋 作者: 陆游
野店山桥策蹇驴，浩然聊喜遂吾初。
童颜几岁已辞镜，胎发今朝还入梳。
小瓮漫营秋社酒，断编闲理小年书。
白云可笑犹多事，常向人间耐卷舒。
4.《冬夜读书》
年代:宋 作者: 陆游
茂陵病後非*昔，瘦骨竛竮短发疏。
红烛悔从长夜饮，青灯喜对小年书。
圣贤亲见生非晚，忿欲俱空死有余。
破屋颓垣君勿笑，更阑弦诵满吾庐。
5.《古寺老松》
年代:唐 作者: 齐己
百岁禅师说，先师指此松。小年行道绕，早见偃枝重。
月槛移孤影，秋亭卓一峰。终当因夜电，拏攫从云龙。
6.《观项信水墨》
年代:唐 作者: 方干
险峭虽从笔下成，精能皆自意中生。倚云孤桧知无朽，
挂壁高泉似有声。转扇惊波连岸动，回灯落日向山明。
小年师祖过今祖，异域应传项信名。
7.《使东川·汉江上笛》
年代:唐 作者: 元稹
小年为写游梁赋，最说汉江闻笛愁。
今夜听时在何处，月明西县驿南楼。
8.《遣行十首》
年代:唐 作者: 元稹
惨切风雨夕，沉吟离别情。燕辞前日社，蝉是每年声。
暗泪深相感，危心亦自惊。不如元不识，俱作路人行。
十五年前事，恓惶无限情。病僮更借出，羸马共驰声。
射叶杨才破，闻弓雁已惊。小年辛苦学，求得苦辛行。
徙倚檐宇下，思量去住情。暗萤穿竹见，斜雨隔窗声。
就枕回转数，闻鸡撩乱惊。一家同草草，排比送君行。
已怆朋交别，复怀儿女情。相兄亦相旧，同病又同声。
白发年年剩，秋蓬处处惊。不堪身渐老，频送异乡行。
塞上风雨思，城中兄弟情。北随鹓立位，南送雁来声。
遇适尤兼恨，闻书喜复惊。唯应遥料得，知我伴君行。
古诗词朗诵技巧讲解
想要把一首诗歌朗诵好，就需要正确的诗歌朗诵的技巧。要朗诵诗歌，就应对诗歌的种类、特点有个大概的了解。下面是小编给大家带来的古诗词朗诵技巧讲解，希望能帮到大家！
一般来说，有两种分类方法：一种是从内容上，分为抒情诗和叙事诗两大类;一种是从形式上，分为格律诗和自由诗两大类。诗歌的特点是，以高度概括的语言反映社会现实生活，具有浓郁的时代气息，主题鲜明，具有充沛的感情和丰富的想象。在朗诵诗歌时要注意以下几点：
一、深知背景，明确目的。朗诵诗歌前，应搞清诗歌写作的时代背景，作者为什么要写这首诗，了解了背景和目的后，会更加深刻的理解作品内容，朗诵时有利于唤起自己的激情，从而很好的表达诗人的意志和胸怀。
二、运用想象，大胆设计。一首诗写情、写景、写人、写物，虽是各有特色，但都离不开形象，诗人往往在抒发感情时，用形象来表达自己要说的话。我们在进行诗歌朗诵时，要运用形象思维，以“诗情画意”来丰富自己的想象，同时还要大胆的运用联想进行设计。更多诗词朗诵技巧可以到*古堂国学网学*。
三、节奏和谐，语言流畅。节奏是语言的音乐性，及其交替出现的有规律的语音强弱、长短的现象，节奏的轻重缓急是随着人的情绪起伏和环境的变迁而变化的，诗歌的节奏尤为明显。以古诗五言或七言绝句来说，如不掌握其节奏，朗诵后会给人以杂乱无章的感觉，要掌握好节奏，主要是处理好诗歌词句的停顿及节拍。
学*诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。
例1《春晓》
这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”书》
这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个*员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。
第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。
第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。
第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出*人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。
如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。更多诗词朗诵技巧可以到*古堂国学网学*。
例3《向日葵》
不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去……
这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。
这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。
“不知/太阳上/有啥/秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。
第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。
第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。
最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。
总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
诗歌朗诵要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接*作者的情感。只有这样，我们的朗涌才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。
古诗文朗诵技巧
1、特定意境的营造
营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为背景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。
2、再现作品时辅助手段的运用
为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。
3、诵读技巧的把握
①把握作品的感情基调
要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的'神,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂情怀。
②体会人物的性格特征
了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经?卫风?氓》那女子的痴情、专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专一、善良、倔强，焦仲卿的专一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的使作品的警示力量更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈爱的关切：“儿寒乎？欲食乎？”；祖母那怜爱、赞美及殷切的期待：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”；妻子传达小妹之语的天真中含好奇与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛，更让人潸然而泪下。
③注意作品的风格特征
古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。
4、处理好语言的声音表达
古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。
5、诵读方式的选择
各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。
①范读 教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。
②独诵 让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。
③男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合 根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。
④诵读比赛 激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。
古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探索的。
古诗词朗诵现如今已经成为一种教育创新的形式，最*接触古诗词朗诵的教育任务比较多，我就自己朗诵的经验，谈谈对朗诵技巧的把握，与大家共勉：
1、要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
2、朗诵要有规范的语言的基本功。要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂，
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。——*《七绝·改西乡隆盛诗赠父亲》
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。——杜甫《百忧集行》
教妇初来，教儿婴孩。——《颜氏家训·教子篇》
惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。——苏轼《洗儿诗》
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。——西晋·李密《陈情表》
今日新欢须记取，孩儿，更过十年也似他。——辛弃疾《南乡子·好个主人家》
细柳开营揖天子，始知灞上为婴孩。——李白《司马将军歌》
旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。——柳宗元《种树郭橐驼传》
日居月诸，渐免子孩。——陶渊明《命子》
[耍孩儿]淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。——王实甫《长亭送别》
物以稀为贵，情因老更慈。——白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。——关汉卿《窦娥冤》
孩儿放心，这个老身都记得。——关汉卿《窦娥冤》
【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。——关汉卿《窦娥冤》
则是看你死的孩儿面上！——关汉卿《窦娥冤》
孩儿，痛杀我也！——关汉卿《窦娥冤》
〔耍孩儿十三煞〕天开地辟由*，人物才分下土。——刘时中《端正好·上高监司》
那里取厨中剩饭杯中酒，看了些河里孩儿岸上娘，不由我不哽咽悲伤！——刘时中《端正好·上高监司》
怀中有可抱，何必是男儿。——白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》
桂燎熏花果，兰汤洗玉肌。——白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》
新年逢吉日，满月乞名时。——白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》
自嗟生女晚，敢讶见孙迟。——白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》
今旦夫妻喜，他人岂得知。——白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月》
十个孩子九随母。
舍不得孩子套不着狼。
会哭的孩子有奶吃。
穷人的孩子早当家。
殷勤访朋旧，屈曲问童孩。——王绩《在京思故园见乡人问》
俺今日将莺莺与你，到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。——王实甫《长亭送别》
少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？——韩愈《祭十二郎文》
故乃孩子提有识，三公、三少固明孝仁礼义以道*之，逐去邪人，不使见恶行。——贾谊《治安策》
予自孩幼随先人宦于古沔，女须因嫁焉。——姜夔《探春慢·衰草愁烟》
[耍孩儿]瞎王留引定火乔男妇，胡踢蹬吹笛擂鼓。——睢景臣《哨遍·高祖还乡》
更除十年孩童小。——王观《红芍药·人生百岁》
身居玉帐临河魁，紫髯若戟冠崔嵬，细柳开营揖天子，始知灞上为婴孩。——李白《司马将军歌》
更想传觞处，孙孩遍目前。——权德舆《端午日礼部宿斋有衣服彩结之贶以诗还答》
星离一门，草掷二孩。——李白《上崔相百忧章》
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