关于土方量增量报告范文1100字的文字专题页，提供各类与土方量增量报告范文1100字相关的句子数据。我们整理了与土方量增量报告范文1100字相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果土方量增量报告范文1100字未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
★以下是®小编为大家整理的土方车辆运输合同范文文章，供大家参考！[小编提示]更多合同范本请点击®小编以下链接:租房合同|劳动合同|租赁合同|劳务合同|用工合同|购销合同|装修合同
甲方：_________身份证：（以下简称甲方）
乙方：_________身份证：（车队以下简称乙方）
经甲乙双方友好协商达成如下协议：
甲方保证施工中道路、取土、装车、卸土的畅通。
乙方负责运输：运输地：
要求乙方车辆：部（**、东风王*头、斯太尔）；车箱长米、车箱宽米、车箱高米
运距：公里运费：元/
结算方式：按车次结算，24小时结算一次（以现金方式结算）
此协议双方认同，在约定时间内于_______年___月___日乙方将施工车辆安排到现畅
甲方负责联系住宿地方，乙方车队自己交房租。
甲方安排乙方工程项目收取合理的管理费：工程总费用的__%
违约罚金：乙方车队按约定到达后甲方如无工程安排，违约方应付给乙方违约金每车500元/天。乙方车队没按约定到达工地并施工，违约方应付给甲方违约金500元/天。
此协议一式二份双方签定后具同等法律效力。
甲方：__________________________乙方： __________________________
代表人：________________________ 代表人：_________________________
甲方：
乙方：
法定代表人：
为了壮大村集体经济，解决发展产业中缺村集体使用耕地瓶颈问题，终村三委开会研究决定，以村委员会的名义，从部分村民中长期租用村民依法承包的土地，作为发展壮大村集体经济的使用，经甲乙双方协商鉴定如下：
一、甲方长期租用乙方的耕地，时间定为____年至____年，到期后，甲乙双方经协商再定是否续租。
二、甲组用乙方的耕地定为年公顷，一年租金为次给三年的租金。三年后，租金随行就市。
三、甲、乙双方鉴定协议后，乙方不得在合同期内收回出租的耕地，若收回，乙方必须向甲方交付甲方投入后的资金。
四、鉴定协议后，根据有效的土地经营权证或其他有效的凭证，算出甲方应付乙方的三年土地使用租金。即
面积：_______公顷X4元/公顷X3年=________元。
五、本协议一式三份，经鉴定后，有法律效率。
甲方：村委员会
村委会主任：
乙方：村民
年月日
今天我们来到苏州我们新的家，刚安顿好，摆好家具，把床单消毒了一下，我们就匆匆忙忙地赶去租钢琴了。上了地铁，我超级高兴，听说能租到演奏顶级牌的雅马哈和卡哇伊！这两个日本牌子可是在全世界都有名的呢！出了地铁口，我们走了很远的路才到了乐享琴行，走进里面，我看见了好多好多雅马哈和卡哇伊的立式钢琴和卧式钢琴！我们慢慢的试琴，感受琴的音色和触键感觉，尽量挑较好的琴，为了让我更安心的弹琴，不会因为琴坏了或者音不准了而烦恼，爸妈带着我跑上跑下挑琴，终于挑了一种卡哇伊牌子的立式钢琴，签了合同，店长联系好了搬琴师傅的时间，我们就愉快的走出了琴行。
延伸阅读
一、实*目的及任务：
1、通过参观实际建筑，进一步提高学生对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学*积极性。
2、通过参观在建工程及阅读施工图纸，进行现场比较，进一步培养学生的空间想象能力，提高识读工程图的能力。
3、通过实*，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
4、通过实*,培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事建筑工程技术工作奠定基础。
三、实*计划和实*要求：计划
A、了解该建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法。
B、试分析柱、梁、楼板、墙等的模板受力状况、荷载及传递路线。
C、混凝土结构的施工缝留设原则是什么?对不同的结构构件应如何留设。如施工缝、变形缝和后浇带。
D、观察在工地现场中看到哪些建筑及装饰材料。
E、砖墙临时间断处的接槎方式有哪几种?有何要求?
要求
A、服从带队教师的领导，遵守实*纪律。
B、遵守建筑工地的各种规章制度。
C、遵守施工操作规程，在工地现场时要注意安全。
D、尊重工地工程技术人员及职工，虚心向他们学*。
E、团结友爱，互相帮助。
四、实*内容及体会：
1、地基基础
2、结构形式。
当今的建筑主要采用的是框架结构或者是框架剪力墙结构，砖混结构也采用但用的比较少。我们所参观的两个施工工地都采用的是框架---剪力结构。它是框架结构和剪力墙结构两种体系的结合，吸取了各自的长处，既能为建筑*面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能。这种结构是在框架结构中布置一定数量的剪力墙，构成灵活自由的使用空间，满足不同建筑功能的要求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪结构的受力特点，是由框架和剪力墙结构两种不同的抗侧力结构组成的新的受力形式，所以它的框架不同于纯框架结构中的框架，剪力墙在框剪结构中也不同于剪力墙结构中的剪力墙
建筑的结构类型有多种形式。有砖混结构，有框架——剪力墙结构，框架——异型柱，框架与砖混结合。框架结构的跨度比较大，适用于公共建筑，在财富名门花园主要是用于商场，酒店等。框架——异型柱主要用于住宅，异形柱与墙体相同的厚度，在保证了承重与抗震的同时，有效的提高了房屋空间利用率，因此，在高层住宅中这种形式被广泛采用。砖混结构一般用于多层住宅，这种结构的抗震性能没有框架结构的好，因此对房屋高度有限制。像一些建筑下面几层是商场上面几层是住宅，如果住宅层数不高，就可采用框架与砖混的复合形式。如果上部住宅层数多，则适合采用框架—剪力墙的结构形式。
3、施工缝、变形缝和后浇带、。施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面。因混凝土先后浇注形成的结合面容易出现各种隐患及质量问题，因此，不同的结构工程对施工缝的处理都需要慎之又慎。
变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、基础不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，结构破坏。而后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙暂时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，一般是结构封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架结构，这时为了保证建筑物的整体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的整体性和刚度。
后浇带的施工工艺具体是A、由于施工原因需设置后浇带时，应视工程具体结构形状而定，留设位置应经设计院认可。
B、后浇带的保留时间。应按设计要求确定，当设计无要求时，应不少于40天;在不影响施工进度的情况下，应保留60天。
C、后浇带的保护。基础承台的后浇带留设后，应采取保护措施，防止垃圾杂物掉入。保护措施可采用木盖覆盖在承台的上皮钢筋上，盖板两边应比后浇带各宽出500毫米以上。地下室外墙竖向后浇带可采用砌砖保护。楼层面板后浇带两侧的梁底模及梁板支承架不得拆除。
4、构造柱
砖混结构设计中,为了加强建筑物的空间刚度和整体性,使建筑物在地震中避免或减轻破坏,根据抗震规范,我们设置一定数量的圈梁和构造柱,来增强和提高建筑物的抗拉、抗裂性能构造柱的设置位置的规定：规范规定无论房屋的层数和地震烈度是多少，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。.楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。.跨度比较大的梁，如果不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。而在框架剪力墙结构中，为了加强砌块隔墙的整体性，应在砌块隔墙的适当位置设置构造柱或圈梁，具体设置位置和砖混结构的一样。
建筑工程专业是实践性非常强的一门学科。认识实*是教学计划中的一个重要教学环节，其目的是通过实践，学*有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足。作为一名刚刚接触一点专业知识的大学生来说，如果能在学*专业课之前直接接触一些深奥的专业知识是不现实的，我们现在只能从实践中对我们专业获得一些感性认识，为以后的专业课学*打下坚实基础。总结：在实*的过程中，我们实*指导教师和工程技术人员的帮助下，我们所有人都做到了：
(1)严格遵守实*纪律和实*工地的有关规章制度;
(2)严格遵守实*期间的时间安排;
(3)记录参观施工情况、心得体会。
这一个星期里，我们接触了有关土木工程的很多知识：
1、了解建筑物的结构形式、构造特点、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等级等;
2、了解建筑物的地基及基础类型、构造形式及施工方法;
3、了解建筑物的墙体类型、结构布置、细部构造及施工特点;
4、了解建筑物板、梁、柱等的类型，配筋方式及其与墙、梁的连接构造，还有楼地面、屋面构造及顶蓬构造特点;
5、了解建筑的楼梯、阳台等的详细构造;6、了解建筑物的建筑装修构造;
7、了解水泥、砖、砂子、钢筋等主要材料的规格、标号、特性及使用要求;
8、了解混凝土、砂浆的配合比、标号、生产工艺所用设备以及养护要求;
9、了解各种钢筋加工情况和砖混结构施工工序，现浇构件的施工工序;
10、建筑工程与安装工程的施工配合及工序要求，还有土建工程与安装工程的施工配合及工序要求;
通过本次实*，我对建筑工程的现场施工和管理有了直观地认识，增强了对所学基础理论和专业知识的感性认识，并综合运用自己所学过的知识，询问了工程师一些工程中所遇到的问题;并且在本次实*中，我对建筑工程的各方责任和角色有了更切实际的了解，深刻体会到工程建设中的种.种限制、种.种实际问题。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护等等。在工地上所见所闻，更加激发了我对本专业的热爱和憧憬，也深深体会到要在建筑这个行业上有所作为必须付出更多的努力，不仅仅是在理论上，更是在实际的应用中。与此同时，我也深深的体会到一份责任，希望能够通过自己的努力，为祖国的社会主义现代化建设添砖增瓦，实现自身的价值。在这次实*中，我们的各个方面都有了进步，相信这次实*给我们将来的学*和生活提供很大的帮助!思考：展望未来，建筑工程必将面临许多新兴的事物和挑战。地球上可以居住、生活和耕种的土地和资源是有限的，而人口增长的速度是不断加快的，人类为了争取生存，必然要发展新的可以居住的空间。因此，建筑工程未来的目标就是为人类争取更多的生存空间。高空延伸，即将建筑向高层发展，越来越多的高层建筑将拔地而起;向地下发展，把建筑往地下修，以后人类在地下修筑的建筑也许不会亚于在地面上的建筑;向海洋拓宽，人类现在对海洋的利用还十分的有限，地球大部分面积都是海洋，充分利用海洋的空间可大大增大人类的居住空间;向沙漠进军;不论在*，还是在外国，都有广阔的沙漠，由于水源的缺乏而不太适合居住;向太空迈进，随着科技的巨大发展，人类向太空发展的梦想并非不可实现。不管我们朝哪个方向发展，都离不开建筑材料，就向在建筑工程的历史发展一样，建筑工程的未来同样也离不开建筑工程材料的发展，建筑工程材料仍然将引领建筑工程走向辉煌的未来。同时，"绿色，环保，节能，智能化"及可持续发展的意识得到了越来越多认得认可和接受。例如在可持续发展方面，建筑工程的使用材料在未来必将会采用污染少、更重复利用的材料，诸如纤维聚合物等;在结构的使用功能上，智能化建筑、仿生建筑将比当今的普通建筑会得到更大的发展空间，这两种建筑都是功能上以人为本、使用上方面舒适、耗资上既节能又可提高工程利用率;*年来，由于灾害的频繁发生，结构抗灾性能的提高已成为结构发展的首要课题，未来的建筑工程可能不仅可以抗震、抗风，甚至可以抗暴、抗海啸、防火、防撞、防辐射等。总之，未来的建筑必然是走"绿色，环保，节能，智能化"和以认为本的可持续发展路线，以及更加科学和合理的建筑工程经营，相信建筑工程必然会有辉煌的未来。
在这3个月的实*生活中，我学到了很多在学校所接触不到的东西。无论是在我的专业技术方面还是在人情世故及工作程序上面我的认识都在不断的加深，学到的东西也不断的增加。同时也觉得自己在慢慢成长，吸收更多自己在一路上学到的知识，在自己所学的专业方面，也开始慢慢的把所学的知识运用到实践中，一步步的开始积累经验。出来工作了觉得应该感激老师的栽培，实*了觉得应该感激师傅的教导和帮助。在接下来的路上，我会好好走，一步一个脚印，努力的学*与实践，不断的提高自己，好好的生活，好好的成长。
一、实*目的及任务：
1、通过参观实际建筑，进一步提高学生对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学*积极性。
2、通过参观在建工程及阅读施工图纸，进行现场比较，进一步培养学生的空间想象能力，提高识读工程图的能力。
3、通过实*，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
4、通过实*，培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事建筑工程技术工作奠定基础。
三、实*计划和实*要求：
甲方：_________联系方式：__________________
乙方：_________联系方式：__________________
双方本着*等、公*、自愿的原则，共同协商煤炭短途运输中有关事项达成如下条款：
一、工程地点：_________省_________县_________镇，工程期限为_________年。
二、运输距离_________公里，每立方运价_________元（以车厢容积计算）当天拉运当天结算（定在第二天12点以前结账）。
三、甲方提供给乙方车辆燃油，乙方以每升_________元自付油款。（在当天结算时扣除）
四、甲方协助乙方解决住房问题，按每间（住6人）每月_________元收取乙方住宿费用。
五、车辆进场后进入正常作业，乙方车辆不得随意撤出，有特殊情况，需提前一星期告知甲方，商定后方可撤出。
六、在合同履行期间，乙方要十分注意安全，因乙方不慎或其他意外灾害造成乙方人身事故，甲方不承担任何责任，均由乙方自己负责承担。
本合同一式两份，甲乙双方各执一份，并共同遵守执行，不得违约。合同签字后生效。
甲方：_________乙方：_________
_________年_________月_________日_________年_________月_________日
甲方(卖方)：________________________________
注册地址：____________________________________
邮编：________________________________________
营业执照号码：________________________________
资质证书号码：________________________________
法定代表人：__________________________________
联系电话：____________________________________
委托代理人：__________________________________
联系电话：____________________________________
委托代理机构：________________________________
资质证书号码：________________________________
注册地址：____________________________________
邮编：________________________________________
法定代表人：__________________________________
联系电话：____________________________________
乙方(买方)：________________________________
【身份证】【护照】【营业执照号码】：__________
国籍：________________________________________
通讯地址：____________________________________
邮编：________________________________________
联系电话：____________________________________
【委托代理人】【法定代理人】：________________
国籍：________________________________________
地址：________________________________________
邮编：________________________________________
联系电话：____________________________________
根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲乙双方在*等、自愿、协商一致的基础上就买卖商品房订立本合同：
第一条 本商品房土地使用权状况及项目名称
本商品房项目的土地使用权为【出让】【转让】【划拨】方式取得，并依法进行了土地使用权登记，取得《房地产权证》，证书号为_________该地块土地面积为_________，规划用途为_________，土地使用年限至______年_____月____日止(其中住宅用地使用年限为______年，非住宅用地使用年限为______年)。本商品房项目【现定名】【暂定名】________。建设工程规划许可证号为________，施工许可证号为_________。
第二条 本商品房销售依据
甲方销售的商品房为下列第__________项：
现房。《房地产权证》号：_________________________。
预售商品房。《商品房预售(预租)许可证》号：______________，预售商品房批准机关：______________________。
第三条 乙方所购商品房的基本情况
座落：_________区县(市)镇________路________街、巷________号________幢________号;总层数________;单元_________;所在层次_________;房号_________;
结构_________________________(按说明填写);
户型_________________________(按说明填写);
用途_________________________(按说明填写);
建筑面积(2)_____________________________;
一、教材分析
《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1*方厘米、1*方分米与1*方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1*方厘米、1*方分米与1*方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。学生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身边事物的面积大约是多少？并测量。
教学中，教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学*内容，在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动，激发学生学*兴趣，体会统一面积单位的必要性，建立1*方厘米、1*方分米与1*方米等面积单位的表象；在学生经历有意义的数学活动中，新知识变成了学生具体的经验和体验，使知识与技能得到充分的发展。
二、教学目标
1、结合具体的测量活动，体会统一面积的必要性。体验*方厘米、*方分米与*方米等面积单位。
2、初步学会估测1*方厘米、1*方分米和1*方米的大小，以及物体表面的面积。
3、在动手操作、大胆猜测和抽象概括中，体验数学学*的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。
三、教学重点：
结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
四、教学难点：
初步学会估测1*方厘米、1*方分米和1*方米的大小
五、教学过程：
活动一：动手测量，体会统一单位的必要性。（课前，教师发给学生每个小组一个信封。信封里装着三张正方形纸，边长分别为5厘米、2厘米、1厘米；还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆形的纸片）
1、摸一摸：教师引导学生动手摸一摸数学书的封面，感觉其面积的大小，同时复*什么是数学书封面的面积。
2、量一量：用信封中的纸片作为测量封面面积的面积单位，分小组自己选择适当的图形，动手测量数学书封面的面积，并记录在表格里。
测量时选用的图形
测量时选用的图形的个数
测量结果
我发现…
......
3、议一议：
（1）先预测什么图形选为测量单位更简便合理一些，说说自己的理由。
（2）小组汇报本组选用的测量工具以及测量结果，并说一说你的发现。
（3）小组讨论交流：从统计表中获得那些信息？能提出哪些数学问题？
学生可能回发现很多信息，提出很多问题，教师抓住本课教学目的组织讨论：为什么选择正方形作为测量单位的最多，选择圆的最少？
4、教师小结：选择正方形作为测量单位的主要原因是：正方形能密铺整个图形，测量是做到不重叠、不遗漏，而且操作简单方便。
（设计意图：把选择什么样的图形作为测量单位与统计活动相结合，体会正方形作为测量单位的合理性，同时也充分地发展空间观念。）
5、讨论：用正方形作为测量单位测量相同数学书的封面，为什么量出不同的数值？
6、师生共同小结：统一面积单位才能量出同样的结果，猜想测量课本封面面积是一般选用怎样的面积单位？
（设计意图：在对不同测量结果的交流、讨论活动中，体会统一面积单位的必要性。）
活动二：认识1*方厘米，建立1*方厘米的表象
1、认识1*方厘米：教师边出示面积是1*方厘米的正方形，边讲解。
2、举例：身边哪些东西的面积大约是1*方厘米？
3、先估计，再用面积是1*方厘米的正方形测量数学书封面的面积大约是多少*方厘米？
（设计意图：1、通过举例使抽象的面积单位在学生的思维中变得直观具体，同时，被说到的物体可以成为估测面积的参照物。2、对1*方厘米有了具体认识后，让学生估量数学书封面大约是多少*方厘米？既是对前面教学环节的呼应，也是学以致用。）
活动三：认识1*方分米、1*方米，建立1*方分米、1*方米的表象。
1、测量课桌面的大小，用1*方厘米的正方形合适吗？为什么？
2、认识1*方分米：教师边出示面积是1*方分米的正方形，边讲解。
3、举例：身边哪些物体的面积大约是1*方分米？
4、先估计，再用面积是1*方分米的正方形测量课桌面的面积大约是多少*方分米？
（设计意图：要求学生继续用1*方厘米的正方形量桌面面积的时候，学生会感到面积单位太小，量起来很麻烦。于是产生认识更大面积单位的心理需要，此时，把1*方分米介绍给学生，会给学生留下深刻的印象。同时，让学生举例、估量课桌面的面积，这都有利于使抽象的面积单位在学生的思维中变得直观具体。）
5、教师提出以下问题，学生自学课本解决，最后全班汇报，教师适当引导讲解。
问题一：度量房间等更大物体面的面积时，该用什么面积单位？
问题二：1*方米有多大？
（设计意图：学生已有前面学*知识的经验，再让学生在教师的问题指导下开展数学活动，教师只需做好活动的组织者和引导者。）
活动四：课堂总结，梳理新知。
师生交流：学会了什么？还有什么不懂的吗？你还想了解什么知识？
（设计意图：帮助学生梳理新知，了解学生知识掌握情况，拓展学生对面积单位及相关知识的认识和提高。）
活动五。学*致用
1、用适当的面积单位填空。
（1）一间房屋地面的面积约50约（）。
土方施工合同
在人们愈发重视契约的社会中，越来越多的场景和场合需要用到合同，签订合同是减少和防止发生争议的重要措施。合同有不同的类型，当然也有不同的目的，以下是小编为大家收集的土方施工合同，欢迎大家分享。
发包方： (以下简称甲方)
承包方： (以下简称乙方)
根据发、承包双方签订的《残疾人体育训练中心、餐厅建筑安装工程及综合服务中心一期项目配套收尾工程施工合同》(合同编号 CGF-1999-0201，以下简称"原合同")的约定，依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其它有关法律、行政法规，遵循*等、自愿、公*和诚实信用的原则，双方就原合同做出如下补充说明：
一、补充协议条款
1、承包方式：包施工工期、包施工质量、包施工安全、包工包料
2、工程固定总价：(小写：147万元 大写：壹佰肆拾柒万圆)，
3、验收及保修：
(1) 乙方完成施工后，应向甲方提出竣工验收申请;
(2) 甲方接到乙方竣工验收申请后，应于七天内组织验收，验收不合格的，乙方无条件调整至合格。如甲方在七日内不组织验收，视为本工程合格。+
(3)本工程质保期一年，接到甲方维修通知24小时内到达现场进行维修;
4、施工期限：至开工报告生效后， 50 历天完成，除假期和施工条件不允许，及因不可抗拒因素不能施工则工期顺延。
5、工程款 结算与付款：
签订本合同生效之日起10个工作日内，甲方支付至本合同总价的30﹪，灯具主材进场后开始安装，甲方支付至本合同总价的50﹪，工程进度达到80﹪(即发光字、空中玫瑰、主楼数码管安装完毕)，经验收合格后，甲方支付至本合同总价的70﹪，全部工程完毕，验收合格后，甲方支付至本合同总价的95﹪，剩余5%款项作为质保金，在保修期满后15日内结清。
二、本补充协议未约定之处按照原合同条款执行;
三、本补充协议存在冲突，以本协议为准;
四、本补充协议经双方法人代表或书面授权的委托人签字并加盖公章后生效;
五、本协议一式 肆 份，甲方 贰 份，乙方 贰 份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
发包方：__________（以下简称甲方）
承包方：__________（以下简称乙方）
依据《中华人民共和国合同法》以及其它相关法律、法规的规定，结合本工程的具体情况，甲、乙双方在*等互利的基础上达成一致意见，为明确双方在履行过程中的权利、义务和责任，就乙方承揽甲方土方工程等事宜，制定本合同，以供双方共同遵守执行。
一、工程概况：
工程名称：_______________
工程地点：_______________
工程内容：_______________
二、承包方式及价款：______元/m3一次性包死（含一切费用）
三、工期：本合同全部工程于____年____月___日开工至____年____月_____日竣工，共_____天。在施工过程中，除遇下列情况外，工期不予顺延。
1、因天灾或其它不可抗力的原因被迫停工的；
2、因甲方提出变更计划或变更施工图而不能继续施工的；
3、因甲方不能按期提供图纸、材料、设备以及其它约定的条件，以及设备不符合规格要求，被迫停工或不能顺利施工的。
四、工程质量和保修
1、工程质量要求：按有关规定和本合同的约定，经甲方、业主、监理工程师和有关质量监督部门检验，工程质量达到合格标准；
2、乙方必须严格按照甲方提供的施工图纸、说明文件、国家颁发的有关工程规范、规程和标准，甲乙双方的技术交底文件和甲方的书面指令进行施工，并接受甲方、监理和业主代表的监督、检查；
3、乙方应根据甲方要求，随时提供有关技术资料，如材料，设备出厂合格证，试验报告等影印件或原件（由乙方提供的材料）；
4、甲方可以随时对工程作业进度、质量进行检查，乙方施工不符合双方约定的要求或有关技术规范，甲方可要求乙方停工或返工，停工或返工给双方造成的损失和返工费用由乙方承担；
5、工程竣工，经验收达到本合同约定的合格标准，乙方按国家关于工程保修的有关规定承担保修责任并承担此项费用。
五、双方责任
甲方责任
1、按本合同约定的期限支付工程款（含进度款和结算款）；
2、协助乙方办理有关施工报建手续并协调与当地*和居民的关系；
3、负责现场施工的协调指挥，派出技术人员对工程进度、工程质量进行监督、检查，办理签证中间工程的验收手续；
4、向乙方提供与本合同相关的图纸、资料；
5、在开工前，就本工程及相关项目向乙方进行技术交底；
6、协助乙方办理施工人员的暂住证及劳动用工手续；
7、核查乙方进场人员安全教育证，培训上岗证；
9、负责组织相关的试验检测工作，乙方需组织适宜人员配合甲方进行试验工作；
10、负责指导乙方进行相关施工资料的填报工作。
摘要：如何实现以项目为中心的施工和同的协调管理是目前我国在《建设工程工程量清单计价规范》实施后的紧迫任务，本文就《建设工程工程量清单计价规范》实施后，国内现行的施工合同文本与《建设工程工程量清单计价规范》的管理当中主要体现在风险分配和计价方式的不同而出现的不适应问题，提出新形势下施工合同文本的基本编制理念;工程量计价模式下的工程合同价款的约定于调整思路及效率优先的施工合同争议处理思路。
关键字：工程量清单;和谐管理;施工合同;效率优先;工程价款
1、前言
构建和谐社会是我国当前的一项国策，而构建和谐的工作环境是现代管理所提倡的一项重要原则。对于工程项目来说，由于建筑工程的特殊性，项目协调工作尤为重要，而做好合同管理工作确实是实现项目协调工作的重要方法，如何实现以项目为中心的施工和同的协调管理工作是目前我国在工作量清单计价实行后的重要任务。
2、从2xx年7月起，我国开始实施《建设工程量清单计价规范》(以下简称《规范》)，标志着我国工程造价管理有望传统的“量价合一”的计划模式向‘量价分离’的市场模式的转变。
作为建设项目体系中重中之重的合同管理，在合同价款的确定及变更、工程结算环节，也相应与之相适应，制定清单计价模式下合同管理的相关措施。
国内目前实行的《建设工程施工合同(示范文本)》(GF-1999-21)对于目前实行的工程量清单计价方法针对性不强，在实施过程中遇到很多问题，亟需改进;由于FIDI条款的计价模式与我国现实行的工程量清单计价模式都是单价合同，具有一定相似形，非常有借鉴意义，但同时，FIDI合同条件中有这样一个基本原则，其中有一个受雇于业主，并作为独立的一方代表业主公正无偏地管理承包商的工作。[1]尽管FIDI决定淡化工程师的地位，在新红皮书中虽然继续采用‘工程师’来管理合同，但它不再是独立的一方，而是属于业主的人员，同时删除了原来要求工程师‘行为无偏’一款。但我国在工程实施管理体制和管理方法的惯用作法与FIDI实施的要求是不一致的;我国*惯于甲方管理项目、*惯于总价包干合同，工程建设监理不适应过程全方位进行项目管理的要求，其工作性质和工作水*并未突破以往局限于质量监理的格局，无法体现高智能服务这一宗旨。
因此，我国目前在新形势下对施工合同的改进既要借鉴国外成熟的合同形式，更要立足于本国的实际情况。由于工程量清单计价对于合同管理的影响主要集中在风险分配和计价方式的变化所带来的影响，因此本文也主要针对于合同管理当中涉及工程价款的确定及变更、工程结算环节内容进行介绍。
3、我国施工合同示范文本的编制建议
“公正、*等”的基本编制理念在合同的履行过程当中，雇主的基本职责是按合同支付工程价款，雇主是否具备相应的资金能力直接关系到承包商的利益。而承包商的基本职责是按合同要求实施工程，承包商相应的履约能力直接关系到雇主的利益。[2]因此，为了项目的顺利实施，对于雇主的资金安排、履约担保以及风险分配等相应条款都应做到公正、*等。
我国目前适用于《建设工程工程量清单计价规范》的施工合同条件编制应本着“公正、*等”的编制理念。
(1)“公正、*等”是FIDI施工合同条件的基本编制理念。施工合同当中，FIDI的《施工合同条件》(简称NS)是目前国际上较通用的合同条件，此合同条件编制理念为“努力构建雇主和承包商之间公正、*等的权利、义务间的对价关系”，并在多年的实施、修改当中得到很好的效果并逐渐完善，因此，‘公正、*等’的编制理念是使得项目顺利实施的前提。
(2)在合同履行过程当中，努力实现“公正、*等”是国家颁布《建设工程工程量清单计价规范》的初衷，也是规范建设市场秩序，适应社会主义经济发展的需要。[3]工程量清单计价是市场形成工程造价的主要形式，工程量清单计价有利于发挥企业自主报价的能力，实现由*定价向市场定价的转变;有利于规范业主在招标中的行为，有效避免招标单位在招标中盲目压价的行为，从而真正体现公开、公*、公正的原则，适应市场经济规律。
工程量清单计价模式下的工程合同价款的约定与调整思路工程量清单报价是在建设工程施工招投标时，招标人依据工程施工图纸，招标文件要求，以统一的工程量计算规则和统一的施工项目划分规定，为投标人提供实物工程量项目和技术措施项目的数量清单;投标人根据自身的综合实力，结合工程情况、市场竞争情况、并充分考虑各种风险因素，自主填报清单开列项目中包括工程直接成本、间接成本、利润和税金在内的综合单价与合计汇总价，并以所报综合单价作为竣工结算调整价的招投标方式。这样的招标人提供数量清单、投标人自主报价的方式区别于国内以往实行的定额报价，因此，总结工程量清单计价模式下施工合同的工程合同价款的约定与调整的思路如下：
1)发包人、承包人应当在合同条款中对涉及工程价款结算的事项进行约定，大致可以包括以下内容：1)预付工程款的数额、支付时限及抵扣方式;
2)工程进度款的支付方式、数额及时限;
3)工程施工中发生变更时，工程价款的调整方法、索赔方式、时限要求及金额支付方式：
4)发生工程价款纠纷的解决方法;
5)约定承担风险的范围及幅度以及超出约定范围和幅度的调整办法;
6)工程竣工价款的结算与支付方式、数额及时限;
7)工程质量保证(保修)金的数额、预扣方式及时限;
8)安全措施和意外伤害保险费用;
9)工期及工期提前或延后的奖惩办法
1)与履行合同、支付价款相关的担保事项。
(2)在我国现阶段，根据工程特点，发、承包人在签订合同时对于工程价款的约定，可选用下列约定方式：
1)固定总价：合同工期较短且工程合同总价较低的工程，可以采用固定总价合同方式。
2)固定单价。双方在合同中约定综合单价包含的风险范围和风险费用的计算方法，在约定的风险范围内综合单价不再调整。风险范围以外的综合单价调整方法，应当在合同中约定。
3)可调价格。可调价格包括可调综合单价和措施费等，双方应在合同中约定综合单价和措施费的调整方法，调整因素包括：
99字土地承包经营权转包流转合同范文
甲方： 乙方： 根据《中华人民共和国农村土地承包法》、《农村土地承包经营权流转管理办法》、《浙江省实施中华人民共和国农村土地承包法办法》等法律、法规和国家有关政策的规定，甲乙双方本着*等、自愿、有偿的原则，经双方协商一致，就山地承包经营权转包（流转）事宜，订立本合同。一、承包土地基本情况及用途甲方自愿意将其承包的位于____________的约_____亩土地（按田头册为准）承包经营权承包给乙方，从事黄栀子及其他经济作物生产经营。承包地的界限四至由甲方农户整确提供给乙方。如果甲方在乙方黄栀子栽种后一个周内没有提出书面要求的，以黄栀子实际种植范围为界。二、承包期限土地承包期限为25年，自2xx年11月1日起至2xx年11月31日止。三、承包价格与支付方式承包租金每亩每年支付人民币壹佰元整，一年一付，每年12月1日前支付。四、双方的权利和义务乙方在承包期内不承担甲方其他有关税费及社会负担。乙方对承包土地进行翻耕开垦和套种其他经济作物，甲方及农户不得干涉。如因国家建设和甲方村镇建设需要征用承包地的，乙方应服从，但有权获得相应的青苗补偿费和投入建设的地面附着物补偿费。因乙方黄栀子基地建设需要在承包地内修建道路、水池、晒场等固定设施，甲方应给予协助和支持。固定设施用地由甲方协调，用地租金同承包地租金一样。承包期外所有权和使用权归甲方所有。乙方有使用甲方承包地上生产用水的权利。乙方承包地建设所需的劳动用工在同等条件下原则上就地优先解决。乙方争取到的支农优惠政策全部由乙方享受，甲方及农户因给予大力支持，不得借故截留、阻挠、刁难。本协议生效之日起，承包地内的一切农作物甲方必须自行处理完毕，否则乙方有权处理。土地承包到期后，承包合同终止，农作物自行处理。如果甲方农户建坟需要用地的，应该合理补偿乙方的黄栀子成本费。五、其他约定争议的解决和法律责任：本协议未尽事宜，甲乙双方应本着友好合作的精神协商解决；如的确无法解决的，按有关法律法规处理执行。本合同一式贰份，签字后生效，双方各执壹份。
甲方： 等农户（签字） 乙方：
法定代表人（签字） ： 甲方（签字）： 年 月 日生效
土地承包经营权流转合同
合同编号：
农村土地承包经营权流转合同
流出方（以下称为甲方）：
地址： 联系电话：
受让方（以下称为乙方）：
地址： 联系电话：
根据《中华人民共和国农村土地承包法》等有关法律法规政策规定，订立本合同，双方共同准守。
第一条：甲方以 （转包、转让、互换、租赁、入股）形式将坐落
，等级 等，面积 亩的承包地（其中水田 亩，；旱田 亩）流转给乙方从事农业生产经营。流转期限 年（ 年 月 日至 年 月 日），流转费用为每亩每年 元整（或每亩每年稻谷 公斤），合计人民币（大写
元整（ 元）），付款时间为每年 月 日前，否则，甲方有权收回流转给乙方的土地。
乙方向甲方一次**付土地流转保证金 元，流转期结束后，确保土地使用性质、用途不变。
第二条：合同订立时，乙方向甲方交纳流转保证金 元，合同期满，甲方在乙方确保流转的土地等级和质量情况下如数退还乙方。
第三条：流转期间，乙方享有生产经营自**、产品处置收益权，并接受农村土地流转服务中心的依法管理和监督。
第四条：流转期间，乙方承担维持土地的农业用途，不得用于非农建设，依法保护和合理利用土地，不得给土地造成永久性伤害。对符合政策规定条件的，修建用于生产、管理、服务简易设施的用地，由甲乙双方共同协商实施地点、方式等。
第五条：流转期间，国家给予农民的良种补贴、农资综合补贴归 方所有，国家给予规模大户 补贴归乙方所有。
第六条：流转期间，乙方应保证流转的土地等级和质量。
第七条：双方违约责任。
1、乙方在规定的时间内，未交情合同规定的土地流转费用，造成乙方生产经营损失，由乙方自负。
2、在流转期限内，甲方违反合同规定，造成乙方无法正常经营，乙方的生产损失和基础建设投入由甲方承担 %。
3、在流转期限内，乙方单方解除合同或不履行合同义务，造成合同无法履行或者改变土地使用性质的，甲方有权收回土地和流转保证金，由此造成的损失由乙方自负。
4、在流转期限内，由于不可抗力的自然灾害或因国家和公益事业建设征用用地，导致合同无法履行，双方协商解决。
5、
6、
第八条：因土地承包经营权发生纠纷的，双方当事人可以通过协商解决，也可以请求乡镇人民*调解解决。当事人不愿协商、调解或协商的、调解不成的，可以向农村土地仲裁机构申请仲裁，也可以直接向人民法院**。
第九条：本合同未尽事宜，可经双方协商一致签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。
第十条：本合同自签订之日起生效，合同一式四份，流转双方、发包方所在村、乡农村土地流转服务中心各备案一份。
承包方代表人（甲方）： 受让方代表人（乙方）
承包方所在村委会：
（盖章） 签约日期： 年 月 日
鉴定单位： 承办人：
（盖章） 签约日期： 年 月 日
活动目标：
1、初步选择和使用材料与工具，在探索中积极思考，从而掌握正确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
4、发展目测力、判断力。
5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
活动准备：
1、教师用具：记录纸、水彩笔。幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。
3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。
活动过程：
一、教师以“帮助小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。
结合自由探索活动，引导幼儿交流、学*正确的测量方法。
1、导入：
师：“小动物们想在森林里建造自己的‘动物学园’，可是‘动物学园’里的东西要怎么来设计和建造呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们帮助它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告诉它们，好让它们照着这些样子来建造自己的‘动物学园’。”
2、教师让小朋友们探索学*用吸管测量自己坐的椅子的高度，教师引导幼儿自由尝试测量及记录的方法。
（1）师：“我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更准确地测量和记录自己椅子的高度。”
（2）教师提问：“你是怎么量的？量了几次？”
（3）请有不同结果的两位幼儿示范用吸管测量椅子的高度，师生共同寻找正确的测量方法。师：“他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更准确呢？”
（4）教师示范讲解正确的测量方法及记录方法。
师：“我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更准确，测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；第二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己忘记量了几次，可以用点、竖线来帮助自己来记，也可以心里记住次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。”
二、教师指导幼儿在探索活动中继续学*多种自然测量的方法。
引导幼儿在活动中发现不同的测量对象适合用不同的测量用具。
1、教师指导幼儿在探索活动中继续学*多种自然测量的方法。
①教师介绍自由探索活动的材料及活动要求
师：“刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有许多物品都需要小朋友们来测量和记录？”
“我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。”
②根据幼儿的测量情况引导幼儿发现不同的测量对象可以用不同的测量工具。
师：“你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？”
2、引导幼儿通过再次的探索，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
①猜测及讨论。
师：“刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边——也就是那圈圈（曲线）到底有多长？请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适？”
②引导幼儿与同伴合作，共同探索。
师：“大家的想法都不错！那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们到底有多长呢？现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，互相帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗？”
“如果你们在活动中碰到了什么困难，又没办法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来讨论”
③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发现和掌握多种自然测量的方法。
师：“你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？”
④幼儿演示，教师小结。
三、结束语：
教师：“今天大家学会了怎样来测量物品；又帮助小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应该用不同的测量工具来测量，这样才能更方便、更快捷、更准确。”
延伸活动：
想一想、记一记：如果没有工具来测量，那该怎么办？（如：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等）
师：“现在又有一个难题了：如果小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢？”
“呆会儿小朋友们可以用你的办法去试一试，然后告诉小动物们，帮助它们建造一个和我们幼儿园一样美丽又好玩的‘动物学园’。好吗？”
活动反思：
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多*时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
第一环节
适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学*，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
活动目标：
土方量增量报告范文1100字
土方量增量报告范文
土方量增量报告范文2000字
土方量增量报告范文1600字
工作量报告范文
实测实量述职报告范文
钢筋工程量范文
工作饱和量范文
工程量证明范文
教师工作量范文
工装工程量范文
土方开挖日记范文
工程量上报范文
量一量教案
减轻工作量申请范文
道路工程土方计算范文
关于量的句子
土方开挖日记范文1500字
土方开挖技术交底书范文
物质的量教案
土方施工工作总结范文
土方回填合同
成交量的句子
量贩ktv营销方案
土方回填监理旁站范文
土方坍塌事故应急预案范文
土方开挖日记范文900字
量体师劳动合同范文
土方开挖日记范文2500字
物质的量教学设计
