常见的古诗教学方法

常见生物学研究方法

常见生物学研究方法

　　生物学是研究生命现象及其活动规律的科学。具体地说，生物学是研究生物（包括植物、动物、微生物等）的结构、功能、发生和发展以及生物与生物之间的相互关系、生物与环境之间关系的科学。生物学的研究方法很多，以下是小编精心整理的常见生物学研究方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1．观察：

　　是按生物的本来面貌反映、描述生物的状况，是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实时求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。如教材中的.活动：观察多种多样的细胞；观察叶绿体；观察细胞的有丝分裂等。

　　2．实验：

　　是人为地改变某些条件来考察生命现象的变化，以探究生命现象内在的因果关系，认识生命活动的内在规律的方法。实验的方法是自然科学研究中最重要的方法之一。如教材中的活动：检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质；模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系；探究酶的专一性等等。

　　3．比较：

　　通过观察事物或事件来发现它们的相似点（类比）或不同点（对比）。比较的方法是研究不同种类生物之间关系的重要方法。如教材中对动植物细胞结构的比较；需氧呼吸和厌氧呼吸的比较；有丝分裂与减数分析的比较等等。

　　4．分析：

　　把一件事情、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。分析方法认为任何一个研究对象都是由不同的部份组成的，是一种机制。分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。如教材中孟德尔遗传定律的实例分析；生态系统稳态及其调节的分析等等。

　　5．推理：

　　是用逻辑的合理的推断来形成能被实验验证或被事实依据支持的结论。推理建立在已知事实和观察结果的基础之上。如教材中呈现的德国人施莱登经过对植物的研究，提出了“所有植物都是由细胞组成的”；德国人施旺经过对动物的研究，提出了“所有动物也是由细胞组成的”。从而得出“所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位。”

　　6．预测：

　　是根据现有的知识或观察到的现象推测将要发生的事件。如教材中遗传育种的实验设计，根据设计方案预测实验结果等。

　　7．假设：

　　提出假设是科学探究的重要组成部分，就是根据现有知识提出问题的方案，或者是对发生某一现象作出的可能解释。我们可以通过观察或实验来验证假设，如果观察或实验结果不支持假设，则需要根据观察到的结果提出新的假设。

　　8．分类：

　　是根据事物相似程度而将其分门别类。人们常将众多的物体分成不同的类别。如教材中出现的植物细胞与动物细胞、原核细胞与真核细胞；生产者、消费者和分解者；不同类型的遗传病等等。

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常见的七种学*方法

常见的七种学*方法

　　学*方法是通过学*实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学*掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。学*方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。下面跟着小编来看看常见的七种学*方法吧！希望对你有所帮助。

　　常见的阅读方式

　　常见的阅读方式 什锦八宝

　　略读：通过整体粗读，领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。一篇文章通常是围绕一个中心展开的。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等把握住关键词，利用语法过渡词，语气转折词及时态等，抓住文章脉络。细读：分段细读，注意细节，注意语言结构，处理语言点，抓住主要事实，关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解。一篇文章是一个有机的整体，段落与段落之间存在着内在的紧密联系，而每段的内容都与主题有着很重要的联系，所以弄清文章结构上的问题，对于把握文章主题、文章大意非常重要。推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义猜测对学生在自学过程中遇到的新的单词、表达法或语法。引导学生学会根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节。但是若遇到了关键的词句且影响对文章的理解则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学*中遇到的困难。概读：要求学生从每篇标题，到各个部分都进行概读、以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。

　　漫谈学*方法

　　*生前教导我们：“活到老，学到老。”人离不开学*，生命不息，学*不止。学*是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。要学好，就得讲究科学的。所谓，就是人们在学*过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法，学*技能的方法，发展智力与培养能力的方法。

　　爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：W=X+Y+Z。并解释W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正确，Z代表不说空话。德国哲学家笛卡尔也曾说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明：科学的学*方法将使学*者的才能得到充分的发挥、越学越聪明。给学*者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间。而不得法的.学*方法，会阻碍才能的发挥，越学越死。给学*者带来学*的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎样学才能掌握科学的学*方法呢？下面主要谈五个方面的学*方法。

　　抓好预*环节

　　预*，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预**惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学*的积极性和主动性。有些学生虽能预*，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预*一点也达不到效果。

　　1、预*的好处

　　（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。

　　（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。

　　（3）预*有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学*效果高。

　　（4）预*可以提高记笔记水*。由于课前预*过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题，复*方法。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

　　2、预*要注意的几个问题

　　（1）预*时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”

　　五步学*法

　　无论我想学*的是什么，你想吸收的是什么——是管理过程的家庭作用、信托基金的计划书、利用太阳能取暖的可行性、逃税者可能具有的特点，还是以占星术来算命——过程都是一样的。

　　下面就是运用五步学*法的方法，把你想学*的材料收集在—起，如果可能的话，在你心理上的最佳时刻，坐在—个凉快而又安静的屋子里的书桌前：

　　1．心中充要有个打算。把所有的材料摊开，浏览一下，明确你所必需要干的事情，然后把它们分成几个部分？也许你发现你需要学*的东西得花上二三天。这样：就根据材料的逻辑断点进行划分。

　　2．然后把你计划在今天的学*时间、内容、学*的材料分成三个部分，把大部分日时间放在第二部分。理由是：最容易学*的东西总是在开始的部分，比较容易学*的内容是在末尾，而最难掌握的就是中间部分。因此要重视中间部分，当然也不能忽视开头和末尾。

　　3．阅读第—部分。在你阅读的时候，告诉自己说，在你完成以后，你准备台上报告或书本，背诵你刚刚学*到的东西。

　　4．现在合上报告或书本。理由是：我们常常是无意识地在自欺欺人，我们的视野令人难以觉察，如果你把你刚刚学*过的材料放在旁边，你也许会不知不觉地瞥到几点提示。

　　5．背诵你已经学到的东西，大声地念。别只在心里背。如果有时间的话，背诵几次。理由是：可以检查你真正学到了什么，并且巩固了已学到的东西。

　　从班级倒数到名列前茅：

　　从小，梁晓轩（化名）就是篮球特长生，文化课基础不好，语文、数学和英语成绩只能在及格线徘徊。为了能考上理想的学校，小升初和中考前夕，她都报名参加了京翰1对1的辅导，并在两次大考中顺利过关。今年中考她以550分的优秀成绩，有望圆梦示范高中。

　　“四大宝典”促成绩飞跃

　　经过两年的努力，梁晓轩从班里倒数几名的学*成绩突飞猛进到班级前列，她认为很大程度归功于她的“四大宝典”。提高成绩不仅是做题，归纳总结很重要，尤其对于成绩比较差的学生更是关键。梁晓轩的“四大宝典”是4个本子，一个是数、理、化这些理科涉及的公式本；一个是将做错题目进行归纳的错题本

　　时间管理：第三个是记录语文和英语知识点和语法及一些优美句子的精华本；最后一个是阶段性学*结的总结本。梁晓轩觉得，有了这“四大宝典”，会眼看着自己的知识漏洞被一个一个解决，很有成就感，自信心也增强了。经过两年的努力，梁晓轩在初三上半学期期末考试中有一个大幅飞跃，跃升为班里前15名，并在最后的中考冲刺中再接再厉，考取了550分的好成绩。

　　全天候打造英语环境

　　梁晓轩在小学六年级时报名参加京翰1对1的辅导，当时她的基础很差，尤其是英语科目，只会几个简单的英语单词。为了提高她的单词量，老师从小升初考试中选择出现频率高的单词，规定她每天背会15个，并搞清楚每个单词的用法。为了让梁晓轩对英语感兴趣，老师建议她多看一些有故事情节和图片搭配的趣味英语读物，并大声朗读出来，训练语感。她觉得，这种方法对选择题和看图作文很有帮助。英语学*需要一个语言环境，在辅导期间，老师每天会抽出一小时的时间与梁晓轩进行英语对话，回到家里她也按照老师的要求，多看一些英语类的节目和英文动画片。

　　兴趣入手激发学*欲望

　　顺利升入三帆中学后，梁晓轩基础不牢固的弱点逐渐暴露出来，英语和数学甚至出现了不及格的情况。为了考上示范高中，她再次选择了京翰1对1辅导。京翰教育北师大校区校长梁林霞说，当时晓轩正处在青春叛逆期，对学*有很强的抵触情绪，所以学校老师就从她的兴趣入手，激发她的学*欲望。老师发现她很喜欢玩游戏，游戏中经常会涉及一些英文单词，碰到不认识的，她会问老师是什么意思。于是，老师决定从游戏切入，引导她如何根据前后文意，猜出单词的意思，并激发她自主学*的意识。

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小学语文诗歌教学方法

　　【导语】古诗，以其创作形式上的不一，内容上的丰富多彩，语言含蓄、凝练，鲜明的节奏感，成为我国文学艺苑中的一株奇葩。 下面关于小学语文诗歌教学方法 ，希望可以帮到您!

　　对于小学生的诗歌教学大部分教师却没有引起高度的重视，只是机械地强调知识记忆(背诵)诗歌，忽略了学生对作品的感受理解、欣赏和品味，失去了它应有的魅力。这显然是有悖学生发展和《新课标》要求的。因此我在诗歌教学中进行了一些探索和实验，使学生领略中华文化瑰宝的精华，提高他们的文学素养，培养良好的品质。

　　一、用“美”的语言，激发学生的兴趣

　　1.范读诗歌，用优美的语音感染学生。我用优美的语音把诗意表达出来，尽量在语言上给学生以美感。如柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”把诗中“孤”、“独”二字读的深远幽邃，既给人一种清冷的感觉，又跟“绝”、“灭”的情景形成强烈对比，把学生带入了雪野空旷、寒冷和凄清的环境中，使他们能更好地理解诗歌内容。

　　2.创设情景，感受诗美。欣赏是诗歌理解的进一步深化。在这个环节中，让学生通过多种形式的读(教师要精心指导学生注意节奏、声调、停顿、强弱、长短的错综变化与节拍音乐的美感;要读出字词句与诗人的情怀。如朗读《初春》，要满怀喜悦，读出诗人对万物复苏，生机盎然的春天的热爱之情。这首诗通过植物生长、动物活动、人的活动来展现春天的美丽，读时要把握这些情景变化和欣喜情怀的不变。朗读要形式多样，如范读、齐读、分角色读、开火车读等;要灵活运用录音、幻灯片等多媒体教学手段加深学生印象，让学生乐于读，善于读。读，不应该是简单的重复，每一次读都应该有不同的目的和要求，要通过教师的点拨、启发达到由读通顺到读懂、读出感情的目的。)多媒体的感性刺激以及情景的创设，使学生感受、并体验诗歌的内涵。

　　3.古诗很讲究语言文字的推敲。在教学中引导学生加强对诗的语言文字的探讨，王安石的“春风又绿江南岸”启发学生对“绿”字进行探讨。因为探讨的过程，本身也是一个寻求最佳最美境界的过程，即用最美的语言文字表达最美好的思想感情。让学生在品析字词中，潜移默化地感知语言美，这样在教学中，不仅帮助学生发掘了诗句中的语言美，引起他们学*古诗的兴趣;还能培养学生在写作时遣词造句的能力，在语言表达上仔细推敲，选用最恰当的字来表达自己的情感，发展了他们的语言能力。

　　二、用“美”的画面，帮助学生想象

　　教学古诗，还应该图文结合，驰骋想象，加深对诗意的理解。“诗中有画，画中有诗。”古诗本身就是书画结合的艺术品。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”短短两句诗中，“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的色彩，织成了一幅瑰丽的图景。教学时，我经常运用画简笔画的方法，帮助学生理解诗意，体会诗中有画的形象美，想象诗的画面。小学生是凭借形象而引发想象的，让学生通过视觉去感受图画中的美，与诗相互印证，以此获得美感的愉悦，进而欣赏画面美。为了充分发挥学生的想象能力，课外，我让学生根据诗的意境，通过想象绘成彩*画，只有对审美客体进行联想和想象，才能产生强烈的美感。这样不仅使学生对学*古诗的兴趣增浓，而且还培养了学生的观察能力、想象能力，以及他们对色彩的喜爱。

　　有时也会根据诗歌的需要做成动画、或多媒体课件帮助学生感受诗歌的图画美，加深对诗歌的理解。

　　三、用优美的“意境”，唤起学生的美感

　　意境，是指诗里所描绘的生活图景和所表达的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。引导学生揣摩意境，就是既要把握诗人抒发的感情，又要理解这种感情是通过什么事物来表现的。诗歌是通过形象反映生活，表达感情。形象是诗的本质。而诗歌的形象不同于造型艺术和表演艺术中的形象，直接作用于欣赏者(学生们)的感官，而只能借助于语言作媒介，由学生自己运用丰富的联想和想象，去感受和再现诗歌中所描绘的形象。同时由于它具有间接造型的特点，能从更多的侧面来揭示形象的丰富内涵，给学生提供想象和再创造的广阔天地。如教学王之涣的《凉州词》，就要让学生运用联想和想象，体会在悠悠黄河、万仞孤城的广阔背景下戍关将士吹奏思念家乡笛子的画面，领会诗人抒发对朝廷不关心戍关将士生活的无限感慨之情。又如教学《独坐敬亭山》，要通过学生探讨明白：“众鸟高飞尽”说明只留下李白孤独一人;“孤云独去闲”说明云也飘走了，只剩下诗人和敬亭山了，“相看两不厌，只有敬亭山”说明诗人孤寂到只有把山当朋友来倾诉心中的孤独。在这个教学过程中要特别注意避免教师盲目灌输，学生被动接受。有的诗歌学生可能不能完全懂，只能领略大意，教师也不要过于苛求。因为“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，只要学生能够“理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”就行。

　　古诗中的“美”随处可见，俯拾即是。教学中从语言美到情感美，从悦目到悦耳再到悦心，从而达到了情感共鸣的意境。这样，才能使学生真正得到美的感受和熏陶。

　　当然，古诗的教学还要体现文、理、情统一的原则，只有这样才能使学生感受到中华民族的文化瑰宝，更加热爱自己的祖国和民族。培养学生正确的审美价值观，让学生在古诗的审美愉悦中得到有益的启示，树立崇高的生活理想，激励他们为争取美好的生活而不断奋斗。

[小学语文诗歌教学方法]

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谈恋爱的常见技巧和方法

谈恋爱的常见技巧和方法

　　谈恋爱的常见技巧和方法，你知道的有什么呢？在生活中，有很多的事情都是有技巧和方法的，谈恋爱也是如此，应用好的技巧和方法可以让我们的感情更加的好，下面小编为大家带来了谈恋爱的常见技巧和方法。

　　谈恋爱的常见技巧和方法1

　　1、一定要坦诚相待

　　互相知根知底是恋人交往的基础，不管自己的家境如何，不管自己的文化程度高低，也不管自己是否有很好的工作和未来，都不要隐瞒要诚实的告知对方。

　　而且你撒一个谎就得用100个谎去圆它。尤其有时撒谎，虽然能够蒙混一时，但纸包不住火啊，总有一天对方会发现，两个人互相不信任的话就走不到最后。

　　2、如果爱就用力爱

　　如果我们到了谈恋爱的年纪，往往是我们从幼稚走向成熟的时期，这个时候我们大多都在事业上雄心勃勃。但一定要在努力工作的同时也要兼顾恋爱，有的时候真的困难很多，出现什么不可调节的矛盾。

　　女孩子都比较敏感，所以在两人相处时尽量不要提与其他女孩，不然后果可想而知。

　　3、在某些事上保持绝对的原则。

　　很多男同胞婚后觉得自己在家中没有地位，在家里不管事大事老婆都不让自己决定，其实，这就是恋爱时一昧委曲求全的结果。

　　恋爱中男孩要学会软硬兼施，有些小事随着她就算了，但是如果是原则机场问题，这个时候就要注意了，要态度强硬一点，不能惯着对方的任性，不要让她觉得反正撒撒娇你就会同意我做任何事情，这样是千万不可以的。

　　4、多去外面约会，创造点拥有二人世界的机会

　　恋爱双方应该多出门逛逛，比如逛街、看电影、旅游等等，一来可以加深对对方的了解，二来也可以制造出只有两个人才知道的浪漫回忆。毕竟以后想起这段往事脑子里都是你。

　　5、谈恋爱不要太小气，大方一点

　　和女孩相处不能太抠，虽然你美其名曰省钱，但是女孩子可不这样认为，她觉得有人为她花钱都不能说明你爱她，更何况你连为她花钱都舍不得更别提爱她了，尤其是AA制，男孩千万不能主动提出来！这样让女生多心寒啊，所以千万别提。

　　谈恋爱的常见技巧和方法2

　　1、勇往直前法

　　很多女孩子对异性朋友或多或少存在戒心。她们总担心会因一时的大意、感情用事、而误入迷途，以致终生抱憾，其实这是人为地缩小自己的社交圈。 多少人在历经挫折、沧桑之后，都曾感叹世人还是好人多。凭你的生活阅历，相信还是可以很快地辨别周围人们的优劣，要想获得异性朋友，就不要有小题大作的防人之心，必须首先敞开你封闭的'心扉。

　　2、半暗示法

　　“半遮示法”的特点是求爱者虽然没有明确地说出“我爱你”，但求爱信息要比“暗示式”清晰，并要求接受信息一方较快地作出反应。 例如，在目前我国男女交往还不十分随便的情况下，专门买了电影 票、音乐会入场券等请对方一起外出观赏。

　　3、情投意合法

　　在相恋的男女之间，他们的交谈已不再是传达信息的工具，说话内 容对恋人们来说并不重要，更重要的是说话这种行为本身，是伴随着恋 人的情话的那一阵笑声、那一个眼神，这一切都给对方以愉悦与欣喜。 这一特点正是情话的特殊沟通功能。它重视的不是语言的意义，而 是感情，是心灵。对恋人们来说，听着自己喜欢的人那美妙和声音徐徐在耳畔回响，这本身就是乐趣，就是幸福。

　　4、谈中见真法

　　说话艺术在任何场合都有重要作用，在婚恋场中更是举足轻重， 要了解对，就必须多交谈，此所谓“谈中见真”法。 青年人的恋爱过程是甜蜜而富有诗意的，而且，一旦陷入情网的青年还常常会把对象理想化、偶像化，认为他（她）就像天上的太阳 一样光辉夺目，像十五的月亮一样完美无缺。只有在恋爱交往的过程中相互深入了 解，达到心心相应，才会拥有幸福美满的生活。

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同义句转换的常见方法

同义句转换的常见方法

　　所谓同义句转换就是将一个句子用另一种形式表达出来,而且意思不变。下面小编整理了同义句转换的常见方法，希望对你有所帮助!

　　同义句转换是什么意思

　　同义句转换就是把一个句子用另外一种结构表达出来，当然要保证句意不能改变。

　　同义词简介

　　同义词，是指词汇意义相同或相*的词语，如:美好和美妙、懒惰和怠惰、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“该词”意思相*的词为同义词。

　　(1)从词语的搭配上：如“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的事物，“交换”多偏重于实的东西

　　(2)从语*能上辨析：“公然”、“公开”公然;只能当状语。“公开”可以充当状语、谓语、定语等。

　　同义句转换的九种类型

　　同义句转换题是*几年中考英语的一个常考题型,其出题形式通常是同时给出两个句子,第一句完整,第二句中设有几处空格,要求考生填入适当的词或词组,使第二句的意思与第一句意思相同。它综合考查考生的语法、词汇、短语或*惯用语和句型结构等知识,要求运用所学的词汇、语法知识和句型结构填写句子,使句子结构完整、逻辑合理、语法知识无误、意思与所给句子相同。通过对*几年的中考英语试题中同义句转换题的分析,我们发现中考英语同义句转换题主要考查以下几个方面:

　　一、运用同义词(组)进行转换

　　用同义词或同义词组对原句中的某些词或词组进行替换,注意转换后的词或词组的词形变化要与句子其他成分相适应。如:

　　1. That day we could see flowers here and there.

　　That day we could see flowers __________.

　　分析:答案为everywhere。everywhere与here and there都表示“到处”。

　　2. The teacher always takes good care of the children in the school.

　　The teacher always_______ ______the children well in the school.

　　分析:答案为looks after。take good care of与look after…well都表示“好好照顾”。

　　二、运用反义词(组)的否定式进行转换

　　即用反义词或词组的否定式表达与原句相同的意思,主要考查学生对反义词(词组)的积累和换位思维的能力。如:

　　1. It’s clear that this visit is different from last time.

　　It’s clear that this visit is not the___ ___last time.

　　分析:答案为same as。be different from意为“与……不同”;the same as意为“与……相同”,其否定式与be different from同义。

　　2. I think wealth is less important than health.

　　I ___ think wealth is ___ important than health.

　　分析:答案为don’t,more。less important的意思是“没有(不及)……重要”;more important的'意思是“(比)……更重要”,该结构与not连用,则表示“不比……更重要”。

　　另外,有的反义词即使不与否定词连用,而只需改变句子结构也可构成同义句。如:

　　He lent some money to his friend.

　　He friend ___ some money ___ him.

　　分析:答案为borrowed,from。borrow…from意为“向……借……”;lend…to意为“把……借给……”。两个结构意思相反,但若变换“借出者”与“借入者”的位置,则可转换为同义句。

　　三、运用不同语态进行转换

　　即运用主动语态与被动语态的变化来转换同义词,但此时要特别注意时态、动词一致性。如:

　　1. Everyone should give back his library books on time.

　　Library books should____ ____ ____ on time.

　　分析:答案为be given back。被动句中含有情态动词should,因此助动词用be。

　　2. It is widely accepted that more people use com*rs in the world today.

　　Com*rs ____ widely ___ in the world today.

　　分析:答案为are,used。com*rs是复数名词,助动词用are。

　　四、非延续性动词与延续性动词的相互转换

　　即非延续性动词与延续性动词进行转换,此时往往会涉及时态的变化。如:

　　1. The manager left two hours ago.

　　The manager _____ ____ ____ for two hours.

　　分析:答案为has been away。leave为非延续性动词,不能与for two hours这样的一段时间连用,而改成be away这样的延续性动词后,则可连用一段时间。

　　2. The film began five minutes ago.

　　The film has been _____ _____ five minutes.

　　分析:答案为on for。has been提示时态是现在完成时态,“for+时间段”表示“持续(一段时间)”,常用在含有现在完成时态的句子里。

　　3. Mr Li joined the Party twenty years ago.

　　Mr Li _____ _____ _____ the Party for twenty years.

　　答案:has been in。短暂动词join,意为“参加、加入(组织,政党)”,不能与延续时间状语连用,与延续性时间状语连用时,将join改成be in或be a member in…。

　　五、运用不同引语进行转换

　　即将直接引语变为间接引语或将间接引语转换成直接引语。此时还要注意相关时态、人称、动词、状语等相应的变化。如:

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常见音箱故障的维修方法

常见音箱故障的维修方法

　　导语：下面，小编分享了关于常见音箱故障的维修方法。音箱是多媒体设备中的重要组成部分，可以说音箱是除显示器外与我们感观接触最为直接的电脑外设，它的好坏直接影响多媒体电脑的效果。

　　一：当音箱有杂音时，一般都应该首先确定杂音的来源。

　　一、先在录音机或收音机上测试音箱是否自身有杂音，如果有，是音箱本身的问题可更换或维修音箱。音箱本身的问题主要出在扬声器纸盆破裂、音箱接缝开裂、音箱后板松动、扬声器盆架未固定紧、音箱面网过松等方面。

　　二、将声卡换个插槽，尽量远离其他插卡，如显示卡、Modem卡、网卡等，尤其是显示卡，它的干扰性最强，可能会干扰包括声卡在内的任何插卡。

　　三、将声卡上的音频线拔掉测试，若不再有杂音，则说明杂音是该音频线导致的，可换一根音频线或更换声卡。

　　二：当音箱不出声或只有一只出声时，首先应检查电源、连接线是否接好，有时过多的灰尘往往会导致接触不良。

　　如不确定是否是声卡的问题，则可更换音源(如接上随身听)，以确定是否是音箱本身的毛病。当确定是音箱本身问题时应检查扬声器音圈是否烧断、扬声器音圈引线是否断路、馈线是否开路、与放大器是否连接妥当。当听到音箱发出的声音比较空，声场涣散时，要注意音箱的左右声道是否接反，可考虑将两组音频线换位。如果音箱声音低，则应重点检查扬声器质量是否低劣、低音扬音器相位是否接反。

　　三：当音箱有明显的失真时，可检查低音、3D等调节程度是否过大。

　　四：此外，扬声器音圈歪斜、扬声器铁心偏离或磁隙中有杂物、扬声器纸盆变形、放大器馈给功率过大也会造成失真。

　　声卡和音箱是电脑上最重要的多媒体配件。随着主板上普遍集成声卡，独立声卡使用越来越少了，其软硬件安装比较简单，相关故障也随之减少。而音箱作为技术含量较低的独立外设，故障率也不算高。

　　一、声卡安装及硬件故障

　　现在独立声卡基本上都采用了PCI接口，安装时只需找到一个空闲的PCI插槽，*稳插上，并固定好档板即可。安装好后最好进入主板BIOS设置或调整主板上的相关跳线，将主板集成声卡关闭，否则可能不能正常工作。当然两个甚至两个以上的声卡是可以共存在一台电脑上的。我们只需注意I/O 、IRQ等资源不冲突，同时应在“多媒体”→“音效”→“播放”中设定其中一块为首选主声卡。

　　声卡安装时一个常见故障就是没有连接好CDROM与声卡间的音频线，将导致CD音乐碟片不能正常播放。这种音频线有好几种，三线的、四线的；一头大一头小，或两头都大的等，还与线序也有关，有的需要一一对应，有的要交叉，不同声卡及CDROM要求是不一样的，若有不合便会令播放CD不出声，或只有单声道。遇到此类故障请多换几根不同的线试试。

　　声卡本身的硬件故障并不常见，但是不同声卡用料和做工还是存在较大差异，品质较差的声卡往往容易出现在非标准外频下无法正常的故障。如果因为超频等原因，导致PCI 总线频率超过标准的33 MHz，可能导致声卡工作不正常甚至检测不到声卡。遇到这类情况时，请尽量想办法将PCI总线频率保持在33 MHz。

　　二、声卡驱动程序安装故障

　　和其他板卡类似，声卡在硬件上安装完成后，要正常投入使用还需要安装驱动程序，一般来说Windows对大多数声卡都能够自动进行识别并安装驱动程序。

　　如果启动后声卡不发声，就需要对声卡进行手工配置。首先进入“我的电脑”的“控制面板”打开“系统”中的“设备管理”，将“声音、视频和游戏控制器”项的有关声卡的驱动程序都删除了，然后使用“添加新硬件”功能，使用随卡所附的驱动进行声卡的安装。安装完成后重新启动看声卡能否正常工作。如果此时仍旧不能发声，就再次进入“系统”，在“声音、视频和游戏控制器”中，选定该声卡驱动，在“性能”中查看该驱动是基于哪种基本设置，如果列有多项设置就逐项试一下其他的基本设置，选定正确的设置即可。 但并非所有时候都能顺利安装好声卡驱动程序。驱动程序安装失败，是初学者安装声卡时常遇到的现象，可能的原因多是因为系统资源存在冲突导致。PCI声卡一般占用中断5，如果其他非PnP设备，比如内猫也占用了中断5的话就会出现异常。需进入“设备管理器”手动为声卡重新分配一个空闲的IRQ。另外声卡实际 I/O地址与系统分配的不符，也会造成无法安装驱动程序的问题，也可手动为声卡分配与实际相符的I/O地址。

　　三、声卡噪音较大的处理

　　声卡噪声源有两类，一类是来自机箱内部的各种高频干扰信号，这些干扰信号往往通过音频线耦合传送到声卡，使得音箱发出噪声；一类是直接来自光驱或者电源，通过音频线直接传送到声卡。请检查音频线（一般有两条音频信号线和两条地线）的地线是否接触良好、音频线外面的屏蔽层是否接地良好。如果你的音频线没有屏蔽层，可更换有屏蔽层的音频线。

　　现在大多数主板所集成的AC'97声卡应视为一种 “半软声卡”。即主板只包含一小部分CODEC功能，大部分译码的工作都由CPU来完成。所以当CPU任务过重或系统资源降低时，该声卡的工作就会不正常，例如出现杂音、短时间停止工作等。你可以试试将光驱音频线拔掉，或将硬盘DMA关掉，看看杂音是否能减轻。

　　此外还存在所谓的“PCI声卡爆音现象”，产生原因主要是由于声卡和硬盘争夺有限的PCI总线带宽所致。处理方法是将硬盘的

　　UDMA关掉，或换用其他声卡。声卡出现噪音还可能与不完善的驱动程序或应用程序有关。最后还要注意连接有源音箱时应该使用声卡上的“LINE OUT”接口，而不要使用“SPEAKR”接口，以获得更好的声音品质。

　　四、声卡软硬件兼容问题

　　声卡是历史比较悠久的配件了，因此也存在比较多的软硬件兼容问题，比如Windows XP无法识别一些比较老的声卡。遇到这类情况，可以尝试将该声卡在Windows 98下安装好，然后在Windows 98 的基础上升级安装Windows XP。

　　喜欢偶尔玩一下DOS下经典游戏的朋友可能会遇到PCI声卡在DOS下无法正常发声的问题，这是因为在DOS下不兼容原来的IRQ、DMA中断，导致 PCI声卡无法支持按Sound Blaster标准而设计的程序。为此，声卡厂商们提出了一个SB-Link解决方案。PCI声卡可以通过SB-Link(音频连接线)与主板相连接，将 ISA总线的DMA和IRQ信号从主板传送到PCI声卡上，使DOS实模式下的游戏能够正常进行。遇到此类问题，只须用专用连接线把两个接头连接起来，再安装好DOS下的声卡驱动程序就可以了。

　　其他还有早期的SB live！声卡与Coppermine CPU和VIA芯片组主板不太兼容，如果打开硬盘的DMA模式，系统就会出现非法操作，死机甚至系统崩溃。过去一款较为有名的S90声卡兼容性问题也很突出，与某些AGP显卡共存时，常会出现一些兼容性方面的问题，影响系统稳定。安装时注意不要将S90声卡安装在第一个PCI插槽中。

　　五、主板集成声卡常见问题

　　1996年以Intel为首的五个PC厂商共同制定了Audio Codec '97，简称AC'97，意为“音效多媒体数字信号编／*”的音频标准。AC'97规格的核心是提出了“与总线无关的音效输出”技术，该规格标准改进了传统音源处理的方式，从而使全数字化音源技术得到了发展。现在大多数主板都集成了AC'97声卡。

　　AC'97声卡使用非常简单，不存在硬件安装的问题，只需安装主板光盘中附带的驱动程序即可。但是主板集成声卡也存在一些问题，比如注意安装声卡驱动程序前要先安装主板补丁程序，否则可能出现音调变快等异常问题。还要特别注意一点，对于AC'97声卡别忘记安装软波表程序，否则将无法正常播放MIDI音乐。

　　从工作原理看，主板集成的AC'97声卡为“软声卡”。所以当CPU任务过重或系统资源降低时，声卡的工作就可能不正常，例如播放MP3音乐不流畅、音量小等问题。在进行音视频采集时，若使用AC'97声卡，可能导致采集不正常。

　　另外在安装AMR MODEM后，上网时AC'97声卡就可能不发声了，这是因为部分AMR MODEM上的晶振与主板AC'97中Audio的内置晶振发生脉冲冲突，从而造成AC'97声卡不发声等问题，解决的方法是换“从模式”的AMR猫或使用外加的PCI声卡。

　　六、 音箱常见故障的处理

　　音箱是构造相对简单的独立外设，出现故障的几率并不大。硬件上的问题一般而言都是线路连接不当、内部元件电气故障。不过有些“故障”则与安装及软件设置有关。

　　现在具有4个声道以上的多声道声卡已是市场主流，多声道音箱的摆放对声音质量影响很大，比如常见的4.1音箱，中置声道应该基本上与两个前置声道*行，低音箱应摆在正前方，以取得最好的效果。另外有些朋友使用4.1声卡和音箱，但是在听CD时只有两只音箱有声音。这主要是设置问题。在4声道声卡的设置程序里应该有一个选项，用来选择是否将第一对音箱的信号复制到第二对音箱，这样在放CD或MP3这样不支持4声道的音源时，就可以做到4个音箱都发声。不过当玩支持4声道的游戏时，就要关闭该选项，否则前后音箱声音一样，就会失去3D定位功能。

　　有网友遇到了电脑声音出现失真的故障，下面笔者分析了电脑声音失真的常见原因，并附上相对应的解决方法，希望以下内容能够帮助到你：

　　1、检查是否安装了最新的声卡驱动程序。

　　2、扬声器的品质可能有问题。品质较低的扬声器在低音时往往比品质较高的扬声器更容易失真。如果扬声器的品质较低，只有经过硬件升级才能提高播放效果。

　　3、声音失真可能是由于发送给扬声器的音量太高，超出扬声器的处理范围，此时应设法降低发送给扬声器的音量。

　　4、计算机上可能存在硬件设备冲突。检查“设备管理器”选项卡中是否包含该设备并且没有冲突。

　　⑴单击“开始”，指向“设置”，再单击“控制面板”，然后双击“系统”。

　　⑵在“设备管理器”选项卡上，检查是否出现该设备以及该设备旁是否没有带感叹号的黄圈。如果设备旁出现带感叹号的黄圈，则表明该设备可能与计算机中的.其他设备使用相同设置。

　　如果发现带感叹号的黄圈：双击该设备，然后单击“资源”选项卡。在“冲突的设备列表”中寻找资源冲突。如果存在资源冲突，请重新配置某个（些）设备，使其使用不同资源，以此消除冲突。具体操作方面的信息，请查阅设备文档，或者与生产商联系。

　　5、检查“使用单模式 DMA”设置是否正确。检查“使用单模式 DMA”设置是否打开：

　　⑴单击“开始”，指向“设置”，单击“控制面板”，然后双击“系统”。

　　⑵在“设备管理器”选项卡上，双击“声音、视频和游戏控制器”，然后双击声卡。如果不知道声卡名称，请查阅声卡文档。

　　⑶单击“属性”，然后再单击“设置”选项卡。

　　⑷单击“高级设置”，然后再单击选中“使用单模式DMA”复选框。如果“设置”选项卡上不出现“高级设置”按钮，则表明声卡不支持此项功能。

　　⑸连续单击“确定”，返回“控制面板”，然后关闭“控制面板”。

　　6、一些老声卡用soundman管理器的带有人声消除功能：

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常见投影仪故障有哪些维修方法

常见投影仪故障有哪些维修方法

　　纵观*投影机市场。无论是从产品的数量、质量还是品种方面，都达到了一定的成熟程度，产品的普及应用使投影机在用户的心理定位从较为专业的显示设备向大众产品转变，行业的`销售规模不断扩大，2010年，*投影机市场销售量为110万台，相比2009年增长37.5%。从这十年*投影机市场发展情况来看，*投影机市场规模增长18倍，其年均增长率为39.14%，行业处于高速发展期。以下是小编精心整理的常见投影仪故障有哪些维修方法，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、使用中自动关机

　　投影仪在工作过程中自动关机，主要有两种原因;

　　一是用户在操作时可能不小心切断了投影仪的电源，因此应该先检查一下是不是人为因素导致投影仪关闭;

　　二、投影仪本身有故障，大多数是热保护引起的。因为现在有许多高档投影仪为了延长投影仪寿命，采用一种自我热保护功能，投影仪内部温度过高时，投影仪就会自动热保护，将投影仪自动关闭掉，投影仪任何操作都将失灵;这时，只要在投影仪自动关机后大约半小时的时间，再按照普通的开机顺序来启动投影仪，投影仪就可以恢复正常工作了。但如果频繁出现这种故障的话，说明投影仪内部电路板出现故障，请及时请投影机维修人员进行投影仪维修。

　　二、图像无显示

　　投影仪不能正确将图像信号投射出来说明投影仪和信号源设备之间的信号线可能有问题，检查信号线两端是否都已和相应设备连接紧固，如果没问题，再检查一下与投影仪连接的电脑(笔记本)，是否已经激活了外部视频功能。笔记本电脑基本都提供了FN功能切换键，只要同时按下FN+标识为LCD/CRT或显示器图标的对应功能键，就能激活计算机的视频输出功能;另外，还应该检查投影仪本身的信号输入模式，才能保证投影仪画面显示正常。

　　三、图像色差

　　图像出现一片白色甚至有蓝紫色斑块说明投影仪内部光学系统中的偏振片损坏，这样投影仪投出来的图象就会出现色差现象，这时，需要重新更换新的偏振片。不过这种偏振片的更换操作，需要打开投影仪的外壳，由于投影仪内部存在高电压，因此最好不要自行拆卸，以免发生危险或造**为故障，需要投影仪维修人员进行专业投影机维修。

　　四、投影仪不启动

　　投影仪不启动，说明投影仪电源电路发生故障，这种情况分投影机内部电源和外接电源，先检查一下投影仪的外接电源规格是否符合投影仪标准，例如：外接电源插座没有接地或者投影仪使用的电源线不是投影仪随机配备的，这都有可能造成投影仪电源输入不正常;一旦确定外接电源正常的话，就可以断定投影仪内部供电电路损坏，此时需要维修投影机或更换维修投影仪内部电源。

　　五、图像变形失真

　　投影仪投出来的图像变形失真，很可能是投影仪与投影屏幕之间的位置没有摆正，此时，可以调整投影仪的升降脚座，或者调整投影屏幕的位置高度，确保投在屏幕上的图象呈矩形状。

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消毒柜常见的故障以及维修方法

消毒柜常见的故障以及维修方法

　　消毒柜,是指通过紫外线、远红外线、高温、臭氧等方式,给食具、餐具、毛巾、衣物、美容美发用具、医疗器械等物品进行烘干、杀菌消毒、保温除湿的工具,外形一般为柜箱状,柜身大部分材质为不锈钢。以下是小编为大家整理的消毒柜常见的故障以及维修方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、消毒完后碗发黄是什么原因?不锈钢的餐具消毒后变形怎么回事?

　　消毒完后碗发黄可能的原因是碗没有清洗干净，碗上有油污或洗洁精残留;碗本身质量问题、材质疏松，油污或洗洁精残留容易进入碗的内部微细孔隙;经消毒柜高达125°的温度长时间烘烤，油污、洗洁精残留物烤干覆琢在餐具的表面，承黑、黄色的斑点、斑块，很难清洗掉。可用醋和洗洁精加热水浸泡一会儿、用钢丝球擦洗可以去除这些斑点、斑块。

　　金属遇热膨胀变形、不锈钢也不列外。不锈钢的餐具如碗、盘、碟等材质较薄的餐具在较长的高温状态下会加剧金属分子排列、重组、挤压、变化，由于材质太薄，冷却下来后无法恢复到原来的状态。所以较薄的金属餐具最好不要放在消毒柜的高温室里消毒。

　　2、紫外线泄露如何判断?是否是否对人体有害?

　　门关不严、门玻璃破会造成紫外线泄露。紫外线长时间对人体照射，人皮肤会变黑、长斑、易患皮肤病。紫外线的`穿透力差、没有反射体它不能折射，它无法穿过一张普通的纸和3mm厚的玻璃，透过玻璃的是紫外光，紫外光对人体无害。

　　3、说明书上看到紫外线要停止使用如何理解?在门外能看到紫外线是否该停止使用?

　　说明书上看到紫外线要停止使用是指没有关好门、门玻璃损坏等因素就会看到紫外线，造成紫外线泄露。

　　如果关严实了门、门玻璃无破损，我们从玻璃外面看到的光是紫外光，对人体无害;紫外线的穿透力差、没有反射体它不能折射，它无法穿过一张普通的纸和3mm厚的玻璃。

　　4、为什么通电就跳闸?

　　通电就跳闸叫电路短路，首先检查用户的电源插座的火(L)、零(N)、地(E)三线是否有接线正确;按消毒柜上的线路图查柜内线路接线是否正确;柜内的线路绝缘层是否被破坏(线路被固定的螺丝钻破，线路被金属边角、毛刺划破，控制板、按键板在安装时以金属面、点接触搭铁漏电)造成短路。

　　用万用表的交流挡检查电源插座接线正确是火线(L)与零线(N)是220v左右，火线与地线(E)是160v左右，反之是错的;按消毒柜上的线路图查柜内线路接线是一致正确，不一致按线路图改正;把线路被钻破、划破的地方用绝缘胶布包好;调整控制板、按键板的安放位置、做绝缘处理。

　　通电不跳闸，按工作键跳闸的原因是控制板、按键板上电器元件短路;继电器上的连线查错位了。

　　5、不通电的故障一般是什么情况?

　　原因：首先询问电源插座接触不良或无电;更换一个插座试试，不好可能是电源线断线;超温熔断器坏;电源板坏、继电器烧坏，登记通知维修部上门检修;

　　处理方法：检查线路或待来电时再用;更换电源线;更换超温熔断器;更换电源板、继电器。

　　6、消毒柜漏电的原因是什么?

　　a、用户来电电源没有地线，消毒柜裸露的金属表面有感应电。

　　b、消毒柜长期处于非常潮湿不通风的环境下工作，柜内的线路、控制板、按键板受潮漏电。

　　c、消毒前没有把餐具上的水沥干，消毒时水蒸气过大，多次这样使用造成水蒸气通过后壁排气孔进入背后夹层使线路、控制板等线路接头、电器元件受潮漏电。

　　d、如果新机出现漏电，线路的绝缘层被破坏(线路被固定的螺丝钻破，线路被金属边角、毛划破，控制板、按键板在安装时以金属面、点接触搭铁漏电)。

　　处理办法：

　　a、要求用户增加地线;

　　b、更换消毒柜的安放位置--干燥通风的地方使用;

　　c、把消毒柜里的所有东西拿出来，让消毒柜空载运行两三个周期，再把餐具放进去消毒;另外要求用户以后使用把餐具的水沥干后放进去消毒，这样可以避免消毒柜线路受潮漏电，还可以使消毒时间缩短--省电。

　　d、检查线路，把线路被钻破、划破的地方用绝缘胶布包好;调整控制板、按键板的安放位置、做绝缘处理。

　　7、消毒柜工作时温度不上升是什么原因?

　　石英发热管坏，更换石英发热管。

　　立式消毒柜(两根石英发热管及以上的消毒柜)如果其中烧坏一只石英发热管，就会造成消毒柜工作时升温慢或消毒柜工作很长时间不断电。

　　8、门封条不严是什么原因?

　　门封条不严主要是在运输途中受不规则的挤压变形造成门封条封不严;加热矫正后关紧门体，冷却后正常;较长时间使用造成门封条老化变形使门封条封不严，这类情况就要售后上门检查是否还具有修复价值，具有修复价值，维修好机器，没有修复价值，使用寿命到，建议更换新机。

　　9、灯管没用多久就坏了是不是质量不好啊?

　　首先消毒柜的灯管受电压影响较大，电压过高就都会使灯管损坏;另外消毒柜如将刚洗的餐具放进消毒柜不及时消毒烘干，灯管内部会受潮使镍鉻丝氧化生锈，反复几次就可能会使镍鉻丝熔断;发热管的两端是用螺丝紧固，有可能在长途运输振动使螺丝松动，造成发热管在工作时接触不良发热烧断镍鉻丝或连接线。

　　10、消毒柜不能自动停机是什么原因?

　　当温度达到设定温度，温控器就会自动停机，当消毒柜不能够停机，首先要看门有没有关严实?里面发热载体是否工作正常?发热管损坏，温度就会达不到，消毒柜就不会停机。温度达不到设定温度?----石英发热管烧坏;温控器或继电器粘连无法断开等原因都能使消毒柜不能自动停机。

　　11、消毒柜用久了是不是臭氧消毒效果就不好了?臭氧味不如以前浓了怎么回事?

　　消毒柜里的臭氧是臭氧发生器产生的，臭氧发生器通过电学原理产行高压;高压达到一定程度以后空气被击穿，空气中的分子被电离;其中的氧气分子被电离后产生由三个氧原子结合而成的臭氧分子。所以只要能看到臭氧发生器工作时有鱼腥味的气体，有闪烁的蓝光，并伴着有吱吱的声音就能达到臭氧消毒效果。

　　臭氧味不如以前浓了这是用户的一种正常心理反应，刚开始使用消毒柜的时候，第一次接触臭氧的味道感觉非常难闻，久而久之，*以为常就*惯这种味道了，也感觉不是刚开始那么难闻了，感觉臭氧味谈了，就产生了是不是臭氧浓度没有以前高了的感觉。

　　12、塑料化了对餐具是否有影响?该如何处理?

　　塑料餐具不小心放入消毒柜消毒烤化了对餐具没什么影响，最难的是怎么把融化的塑料弄掉--可以把沾有融化塑料的餐具和层架，再次加热到80°左右就可以把它弄掉;如果是嵌入柜有个门拉不开，首先考虑是不是有塑料烤化了把层架内胆粘在一起了，开启消毒柜工作20分钟关机再拉就应该拉开。

　　13、消毒柜的灯管时亮时不亮怎么回事?

　　机械式消毒柜一般不会出现这种现象，除非石英发热管的连接线接触不良、继电器触点粘连，可能就是按键板开关短路，消毒柜不断的工作，当温度达到时温控器断开，当温度低于设定温度时，温控器复位，继续加热。这就需要我们售后师傅上门解决了。

　　微电脑控制方式的消毒柜在消毒温度或臭氧浓度达到标准时灯管灭，但工作指示不灭;当消毒温度或臭氧浓度低于一定值时，灯管又会自动工作，补偿柜内温度或臭氧浓度，达到标准时灯管灭，如此反复几次才能完全停止工作，指示灯(显示屏)熄灭，这类消毒柜的工作周期较长，至少一个小时以上，一般用于嵌入式消毒柜、高档的壁挂式、立式消毒柜。

　　14、新机线路板烧毁什么原因?

　　新机线路板烧毁原因有使用者的电源电压不稳定(过高、过低或忽高忽低);线路板受潮短路;气候原因(北方的冬天低于0°以下的环境突然通电使用);用户的插座线路接错等情况下都有可能使线路板烧毁。

　　15、停机多长时间温度恢复正常?是否要温度正常后才能重新使用?

　　停机约1个小时左右温度恢复正常。

　　如果要连续使用消毒柜，必须要等第一消毒完成后20分钟过后才能正常启动消毒功能(才能重新使用)。

　　16、消毒柜外层玻璃坏了是否对使用性能有影响?

　　消毒柜外层玻璃坏了对使用性能有影响，容易损坏的玻璃划伤，消毒时间会变长。高温消毒的门体是两层玻璃，主要起保温隔热的作用。如果外层玻璃坏了，热量流失就快，消毒加热时间就增长;另外人体接触到消毒柜容易被烫伤。

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说明文常见的说明方法及其作用

说明文常见的说明方法及其作用

　　说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。下面为大家带来了说明文常见的说明方法及其作用，欢迎大家参考阅读。

　　（1）常见的说明方法及其作用：

　　下定义：准确、简明地说明事物的本质。

　　分类别：有条理、更细致、清楚地说明事物。

　　列数字：更准确、更具体地说明事物的特征。

　　举例子：真实、具体地说明事物。

　　打比方：形象、生动地说明事物的特征。

　　作比较：强调突出某一事物的特征。

　　引用：真实可信、强调突出某一事物的特征。

　　摹状貌：生动、形象地说明事物的特征。

　　作诠释：解释说明事物的特征。

　　（2）如何准确辨析这些说明方法？

　　1、举例子：例如、又如、比如、再如、如，据说、譬如…举例只举一部分。

　　（与打比方区分）

　　2、打比方：像、是、当作，就是比喻。

　　3、下定义：科学、完整，判断句……是……，这就是……，叫……。

　　4、作诠释：事物和事理的局部、某一方面的性质、特征介绍，某种原因的解释，因为，由于、这时有什么造成的。

　　5、列数字：数词（大写也是），概数、确数。小数、分数、百分数、度数、倍数……

　　6、作比较：两种东西比；而、比……和……也、相对于、较……

　　7、分类别：有几类（种），一种是……另一种是……区别于逻辑解释中的主次罗列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）

　　8、引资料：引用言论，标记是引号。资料、传说、民谣。

　　9、摹状貌：既说明文中运用描写的表达方式。

　　10、列图表：标志明显，不多赘述。

　　（3）总结答题格式。

　　过渡：在辨析了说明方法之后，就要回答这种方法的作用，百分之八十的题目都是这样，下面我们的任务就是总结有关“说明方法及其作用分析”的常用答题格式：

　　说明方法+作用（语境分析）（说明方法的作用+具体语境）

　　举例子：具体、明晰、真实

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　引资料：更充实具体、更具说服力

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。引用故事使文章具有趣味性。

　　作比较：鲜明、突出、具体

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　列数字：准确、严谨、具体

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求*似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　分类别：条理、层次清晰，直观明了

　　说明事物的.特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　打比方：生动、形象、具体

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　摹状貌：更形象、具体

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

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文章中常见的写作手法和表现方法

文章中常见的写作手法和表现方法

　　文章中的写作手法、表现手法之类的题，是阅读写作中我们经常失分的题目，究其原因，主要是学生们什么是写作手法、什么是表现手法不清楚，不明白，因而在做题的时候觉得无从下手。以下是小编精心整理的文章中常见的写作手法和表现方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　常见写作方法、表现手法：

　　联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。作用分别如下：

　　1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

　　作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

　　2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的xx特征。

　　3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

　　作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。

　　4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

　　5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。

　　6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的xx性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

　　直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

　　7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

　　8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

　　议论文：强化xx论点。 散文：反复地抒发xx情感，增加情感的深度。

　　9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

　　作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

　　10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

　　作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

　　写作手法指写一首诗，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辞方面，表达方式方面，表现手法方面等。

　　常用的表达方式：

　　１、记叙

　　记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

　　“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》）

　　用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

　　描写

　　用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

　　“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》）

　　诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

　　２、议论

　　对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

　　“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》）

　　这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 ３、抒情

　　表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）

　　首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。

　　常用的修辞手法：

　　１、比喻

　　用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

　　“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）

　　诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

　　２、借代

　　借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

　　“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）

　　诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

　　３、夸张

　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

　　“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）

　　愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

　　４、对偶

　　用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相*的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

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