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母亲爱孩子古诗
在我们*凡的.日常里，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的母亲爱孩子古诗，欢迎大家分享。
1、《岁末到家》
清·蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢怨风尘。
2、《母别子》
唐·白居易
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
3、《游子吟》
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!
4、《别老母》
清·黄景仁
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
5、《短歌行》
唐·王建
人初生，日初出。
上山迟，下山疾。
百年三万六千朝，夜里分将强半日。
有歌有舞须早为，昨日健于今日时。
人家见生男女好，不知男女催人老。
短歌行，无乐声。
6、《思母》
宋·与恭
霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。
去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
7、《慈母爱》
元·杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
8、《短歌行》
母亲爱孩子的古诗
在日复一日的学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编整理的`母亲爱孩子的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、游子吟
唐代：孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、别老母
清代：黄景仁
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、岁暮到家 / 岁末到家
清代：蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
4、《诗经·邶风·凯风》
凯风自南，吹彼棘心。
棘心夭夭，母氏劬劳。
凯风自南，吹彼棘薪。
母氏圣善，我无令人。
爰有寒泉?在浚之下。
有子七人，母氏劳苦。
睍睆黄鸟，载好其音。
有子七人，莫慰母心。
5、《豫章行》
唐·李白
胡风吹代马，北拥鲁阳关。
吴兵照海雪，西讨何时还。
半渡上辽津，黄云惨无颜。
老母与子别，呼天野草间。
白马绕旌旗，悲鸣相追攀。
白杨秋月苦，早落豫章山。
本为休明人，斩虏素不闲。
岂惜战斗死，为君扫凶顽。
精感石没羽，岂云惮险艰。
楼船若鲸飞，波荡落星湾。
此曲不可奏，三军鬓成斑。
6、母别子
唐代：白居易
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
7、《送母回乡》
唐·李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，天竟情不留!
1、我想和你半醒半醉日复日，花开花落年复年。
2、回头才发现，走丢了的是自己，前行的只不过是躯体!
3、把我的渴望还给我，把我的骄傲还给我，把我滚烫的心还给我。
4、我以为我忘记了，直到这一刻才发现，原来我一直都在欺骗自己。
5、这世上肯定存在某个角落，有着能完全领会我想表达的意思的人。
6、看见你却假装没看见，不是没有勇气和你对视，而是怕打扰你的生活。
7、走过了一段路，遇到过一些人，然后，走着走着就散了，就没有然后了
8、我想把我想你写在石头上，然后砸到你脸上，这样你就知道，我想你有多疼了。
9、如果可以，能不能不要再让我尴尬，我可以再说一次我喜欢你么，你不要拒绝好不好?
10、我要离开的时候千万别叫我，我怕我做了好久好久的决定，在你说话的一瞬间就放弃了!
11、我一直觉得你是懂我的，真的，你走的那一刻我才我明白，你懂个屁，想想自己真是可笑。
12、有人说：世界上只有两种人，忧郁的哲学家和快乐的猪，我不知道我是哪一种，我只希望我不是忧郁的猪。
13、明明知道没有结果，却还有坚持下去的冲动，我知道遇到你不容易，错过了会很可惜，我不希望余生都是回忆!
14、人间失格里有这样一句话，若能避开猛烈的欢喜，自然也不会有悲痛的来袭，对一个人期望越高，失望就越大。
15、你总能一转过头就在人海里和那个人目光相对，不是因为有多巧，那是当你去寻他时，才发现他目光，从来没有离开过你。
1、失眠能看出一个人的病态。
2、所有人都在呼喊它们，可怜的绵羊们都失眠了。
3、为了想清楚我昨天为什么失眠，今天我又失眠了。
4、不知道为什么自己会这样，难受失眠的睡不着。现在却困得浑身不舒服。
5、失眠是病却不想治。
6、有的故事，从一开始，就注定了结局。有的人，一次错过，注定永生无缘。
7、不艾，不怨，心坦然。生活，有苦乐；人生，有起落。学会挥袖从容，暖笑无殇。
8、连续失眠一周，头晕头痛，若是问我一个可以实现的愿望，就是我可以睡眠很好，闭眼就着。
9、用有限的时间，睡无限的觉。
10、我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。
11、我是要有多勇敢，才敢一直对你念念不忘。我是要有多坚强，才能承受你的一伤再伤。
12、又一次失眠到天明。唉又惹上神经衰弱了吗？心灵太脆弱了吧。
13、失眠，是因为你的魂灵在别人的梦里热烈地游走着。
14、永远不益听信当事人讲述自己的过去，因为每个人都喜欢不自觉的悲化自己。
15、有些人失眠是为一件事，有些人失眠是为一个人。
16、失眠的后果却大同小异，都是睡不着觉，都是精神恍惚，都是精神萎顿。
17、每天都在强颜欢笑，你说我快不快乐。
18、走遍了全世界，最后才发觉，你的笑容才是我最美的风景。
19、最*是怎么了，脑子不听使唤，经常失眠睡不着该如何解决。
20、爱若难以放在手里何不把这双手放在心里。总有一个人，一句对不起，让你心痛、刻骨铭心。
21、最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。
22、我谁都不怕，就怕自己不够强大。
23、你厌烦了期待，我埋葬了等待。
24、可我整夜的失眠，闭眼都是你的脸。
25、你知不知道你的突然下线、换来的是我一夜的失眠。
26、春困秋乏夏打盹，睡不醒的冬三月。
27、人生如梦，我总失眠。人生如戏，我总笑场。
28、身上的伤口再多再痛，都抵不过心上的一道伤痕。
29、我无意间闯进了你的世界、却发现怎么也走不出去了。
30、连续几天失眠，几天睡不着了，目前处于精神恍惚。
31、我梦到你的时候你会不会失眠。
32、要么喜欢我，要么离开我，千万别烦我。
33、怕永不相见，我也怕再次重逢。
34、除了困和饿，这个年纪不该有别的感情和感受。
35、我失眠的时候也想听，你的月亮我的心。
36、有时候，你假装很快乐，只是为了不让别人问你怎么了。
37、淡淡的重温了下一过去，却不想被眼泪湿花了妆。
38、找不到能够催眠的方式，于是只能选择欣赏夜间的寂寥。
39、多少人在下雨的夜里，会失眠，会看着窗外发呆，会莫名其妙的感到孤独和忧伤，这都是因为心里想着另一个人。
40、一旦有了不好的*惯，很难改过来，又一次失眠的夜。
41、*惯了伤痛带来的失眠，随之而来便是孤独导致的不安。
42、想太多，心态乱，失眠的人连做梦的机会也没有。
43、月亮是失眠的灯，凭窗眺望那段寂寞的往事。
44、也许那个城市，才是你思之所想，心之所向。你放心，你走后，凄风苦雨我自扛，青春梦想你去闯。
45、这社会什么都可以是假的，但我绝对不能容忍钱也是假的。
46、从此苦难我一人全尝，谁人看出我笑得牵强。
47、我的未来就是个梦，更遗憾的是，这会儿还失眠。
48、原来失眠的人那么多。
49、失眠，我现在已经不在乎了，因为想你已经成了我每晚的必修课。
50、我喝酒不为别的，只是为失眠，因为喝醉好睡觉。
51、与你在尘世里相遇，如雨后吹来温暖的风。
鼓励孩子的经典古诗句
激励的言语可以是人生的动力，激励的言语可以是人生的目标；其实总结起来，很多人的一生就为了一句话。以下是小编带来的鼓励孩子的经典古诗句相关内容，希望对你有帮助。
（一）天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》
（二）发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至。——《论语》
（三）三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语》
（四）修身齐家治国*天下。——《大学》
（五）富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——《孟子》
（六）生于忧患,死于安乐。——《孟子》
（七）春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊)
（八）大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)
（九）当断不断,反受其乱。(汉书)
（十）当局者迷,旁观者清。(新唐书)
（十一）得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)
（十二）登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰)
（十三）东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡)
（十四）读书百遍,其义自现。(三国志)
（十五）读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
（十六）前事不忘,后事之师。(《战国策》)
（十七）锲而不舍,金石可镂。(荀子"劝学)
（十八）青,取之于蓝而青于蓝。(荀子) 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾)
（十九）清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白)
（二十）穷则变,变则通,通则久。(易经)
（二十一）穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》)
（二十二）人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)
（二十三）人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)
（二十四）仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)
（二十五）三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)
（二十六）莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)
（二十七）山不厌高,水不厌深。(曹操)
（二十八）山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)
（二十九）身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)
（三十）星星之火,可以燎原。(尚书)
（三十一）学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)
（三十二）学而不厌,诲人不倦。(孔子)
（三十三）学然后知不足。(礼记)
（三十四）学无止境。(荀子)
（三十五）言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)
（三十六）生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)
（三十七）生也有涯,知(智)也无涯。(庄子)
（三十八）绳锯木断,水滴石穿。(宋"罗大京)
（三十九）圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》)
（四十）十年树木,百年树人。(《管子"权修》)
（四十一）士不可不弘毅,任重而道远。(论语)
（四十二）世事洞明皆学问,人情练达即文章。(《红楼梦》)
（四十三）书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)
（四十四）疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。(林逋)
（四十五）谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)
（四十六）水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)
（四十七）它山之石,可以攻玉。(《诗经"小雅》)
（四十八）踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)
（四十九）桃李不言,下自成蹊。(史记)
1、走在大街上，一边落泪，一边下雨——哭得狼狈，笑得疯狂。
2、许愿时等流星好朋友，寂寞的夜因你失眠，我失去了做梦的心情，但并非从此就没有梦。
3、爱忘记的越狠，却陷的越深。
4、失眠许久之后，还是觉得想你。身体又开始抽痛的时候，我忍耐，强迫自己，你已没有了，以后再不要去想你了。
5、别人的童话永远都是浪漫的，而我的童话却永远都是凄凉的。
6、终于懂得爱是什么。不是还能继续爱着，而是曾经那样爱过。
7、温存过后你却还给我的是刻骨铭心的痛。
8、最痛苦的一种再见是从未说出口，但心里却清楚，一切都已结束。
9、一切的一切我都知道，我只不过是在配合你伤我的心。
10、人生如梦，我总失眠，人生如戏，我总笑场。
11、越是试图忘记，越是记得深刻，记忆是个折磨人的东西。
12、越来越任性是因为爱得太深。越来越沉默是因为伤得太痛。越来越礼貌是因为失望透顶。
13、失眠的后果却大同小异，都是睡不着觉，都是精神恍惚，都是精神萎顿。
14、曾经的誓言，现在的谎言，一切的一切只是在敷衍我。
15、曾经拥有过你，我很知足。
16、突如其来的恐惧占据了我全部的睡意。我在梦与醒的边缘不安地徘徊着，像个临死的病人一样在充满福尔马林气息的梦里挣扎。
17、你离开可是这辈子还要过就像心碎了还是依旧要活。
18、我就是一个傻子，一个痴情的傻孩子。
19、心中有座坟，藏着未亡人。
20、我心疼你，疼到忽略自己。我相信你，信到怀疑自己。
21、背对背相对而走，谁都没有挽留，谁都没有回头。
22、月光漫漫，寂寞的夜里，总会有一束多情的话在希望中苦苦等待，等待着黎明的到来。
23、或许爱情总是在分别的日子里才会逐渐发酵，然后酝酿出它独特的芳香。我发现我自己已经深深地爱上了她。失眠的夜里，只有闻着那种有香味的湿纸巾，我才能够入睡。
24、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
25、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。
26、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆中的童话已经慢慢融化。
27、说是不爱了，可是真的能放开？
28、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人；善良的人，选择伤害自己。
29、我会一直记得，你眼中的曲折，用多少时间换来普通朋友的资格。
30、其实我一般不搭理人，我搭理的都不是一般人。
31、没有你的日子里，一切都是那么茫然。分手了，还说什么。
32、分手后这些天，你是否也像我一样心不在焉。
33、我们都要保持最美好的姿态，从容走下去。
34、我用尽幼年时的青春来爱你，而后便拿余生的苍老来忘你。
35、有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。
36、眼中总是会不经意的流起泪水，在每个失眠的夜晚。
37、其实一个人挺好的。没有顾虑没有牵绊无非是孤单了一点。
38、世界笑我太虚伪，我笑世界太现实。
39、如果，每个人都是独立的存在，那么所谓的悲伤会不会就少一点。
40、你自信于你的全部，不困就别睡；即使赖在床上，也不曾安乐。
41、明明很想哭，却还在笑；明明很在乎，却装无所谓；明明很痛苦，却偏说自己很幸福；明明忘不掉，却说已经忘了。
42、也许每个人都有念念不能忘，爱的再卑微，也咬着牙不肯放的人。
43、等待……也许并不容易；伤害……却轻而易举。
44、一个人不懂什么是拥有，两个人不懂怎么把握，越在乎越脆弱。
45、每一种喜欢都有一种理由！但每一种伤感却是莫明的。
46、失眠常让我失却了记忆，也常让我失去了做人的那份精神和活力，也常让我不能享有人生的一份应有的快乐。
47、或许感情就是这么无奈错过了就错过了回不去了在回去也不是原本那个完整的圆了。
48、眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
49、牵手和分手来自同一双手。
50、请允许我小小的骄傲，因为我一个人无依无靠…
51、有些事，我假装不知道，知道了，只会让自己更加心痛。
1、请为了关心你的亲朋更加积极而快乐地活着，让他在天堂里为你自豪地笑眯了亲切和蔼的双眼。
2、生老病死是自然规律，去世是她最终的规宿，不必太伤心。
3、保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，不要低调地恋爱。
4、在路上，我想，父母为我们付出了那么多，我们应该报答他们。烧纸其实是没有用的，我们应该在父母还健在时好好对待他们，不要等到失去了才知道珍惜。当失去时，我们才能体会到亲情是多么珍贵。
5、用我们的未来幸福，来回报失去的人。在天之灵，也会帮助你成功。
6、我的父亲是一位配货车司机，他有着一米八多的大个，*凡的脸庞上饱含了每天出车的辛苦与艰辛，他有着一双明亮的眼睛但经过每天的风吹雨打明亮的眼睛上也挂有了一丝灰暗，一张大大的嘴巴整天嘻嘻哈哈的好像没有一丝忧愁。
7、人都是要去的，活着或者是死都不是你可以决定的，他老人家了去了另外一个地方生活比在人间幸福，节哀顺变。
8、人之常情，每个人都无法去体会失去亲人的痛苦，我们只能在心里为死去的人默默祈祷，希望他们在另一个天堂也活过的很好。
9、上帝对每个人都是公*的，你在失去一些东西的时候，也获得了一些宝贵的东西。人人都要拥有一颗感恩的心。
10、想念父母，儿女是爹娘永远的活化石，他们用力地藏起软弱的心，暗暗地发下誓言，用成功的事业，和美满的家庭，完成新年的祭奠，延续一种希望，传递揪心的问候。
11、每逢佳节倍思亲，一位失去爹娘的孩子，一位身为法官的儿子，在春节来临的时候，在亲人曾经战斗过的土地上，擦干眼泪，跨越脆弱，放下痛苦，重拾坚强，焚香于父母的坟前，把自己站成坚硬的纪念碑，任北风呼啸，烧纸飘扬，他用默默祝福祈祷永恒。
12、父亲他长着一头乌黑的头发，一双大眼睛炯炯有神，再加上一对浓黑的眉毛显得十分的有神。父亲非常爱上电脑，一双有力的大手在键盘上运动自如，像两只蝴蝶在上面翩翩起舞。
13、清明坠入黑暗，在每年此时的梦里，散落成遥远广场上一地破碎的玻璃瓶。在无处落脚的**中，等待下一个清明，等待着跪拜的虔诚的哀思和惆怅。
14、我孤独寂寞的游走于人生的路上，爸爸您知道吗？在我悲伤失落的日子里，没有了您的理解与爱，我是多么的无助啊！
15、独自走在黄昏的路上，吹着凉凉的风。在夕阳西下的衬托下，秋的枯黄簌簌落下，翩然起舞与枝干告别，是那样的不舍。而我对爸爸的思念正像那依恋着大树的叶，想着想着，眼角的泪不禁潸然而下。
16、又至清明，脑子里开始对这个与生命有关的节日聚焦：清明节，既是春天的美丽仪式，更是生命飞扬激发的季候，因为她充满了对生命的祭奠与感恩！
17、我是在快乐中度过我的童年的。这些快乐都是父亲带给我的。提起父亲，我的泪水禁不住落下来。父亲已经永远地离开了我，留下的只有我对他的思念和一份永远的回忆。
18、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！
19、父亲，东面的小河边，那一串的`脚印还在吧;南边的坝上，我执笔画出的那叶扁舟，是否被风掀没进水中。
20、沉郁的心情只有自己才明白，独特的伤感却不是自己所拥有的，外事外物的影响让我变得虚伪做作了许多，真的好多的话不能说出来，因为有笑有泪有天空的梦中我走了一条无怨无悔无尽头的路。
培养孩子阅读与理解古诗的方法
在日常学*、工作和生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的古诗？下面是小编精心整理的培养孩子阅读与理解古诗的方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
理解古诗的内容
想让孩子理解古诗，最好能够找一些语盲浅显朴素、篇幅短小、描述直观的诗歌作为孩子入门时选用，如贺知章的《咏柳》、李白的《静夜思》、孟浩然的《春晓》、柳宗元的《江雪》等都有朗朗上口、容易理解的特点，很适合孩子阅读。另外，为了帮助孩子理解古诗的内容，家长可以把诗句变成短小精悍的故事，先讲给孩子听，让孩子记住主要内容，然后再读古诗，理解的难度就会明显降低。比如读孟郊的《游子吟》，家长就可以给孩子编一个“儿子要离家出去工作，母亲舍不得他，临走时还在为他缝制衣服，希望他能早些回来”的故事，这不仅能为孩子读诗增添不少乐趣，也能让孩子更好地理解这首古诗的内容。
分析古诗中的语句
这里所说的分析语句不是让家长一字一字地给孩子翻译古诗，这样固然能让孩子理解诗句的意思，但是孩子却少了很多读诗的快乐，也无法体会诗句的美感。所以家长一定不要逐字讲解，而只要对一些生字词稍加解释，或对孩子提出不明白的地方作简要回答即可。像家长指导孩子读古诗（村晚）：“草满池塘水满陂(bei)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，可以重点给孩子解释一下“‘陂’指池塘，‘衔’就是嘴里含着的意思，而‘漪’是水波纹的意思”，再引导孩子自己去理解所谓“山衔落日”的含义，也就是“太阳慢慢落在两山之间，好像被山‘衔，住一般”。同时，家长可以点拨一下孩子，让他品味“衔”字运用的巧妙之处，问问他如果换成别的字，还会不会有这样好的效果。
构想古诗中的画面
古诗是语言的艺术，一首好诗也是一幅美好的画卷。因此在古诗阅读中，家长可以借助画面的形式采培养孩子理解、欣赏古诗的能力。其中最简单的方法就是让孩子一面读诗一面构想其中的画面，并可以动笔画一画。比如读到杜甫的<绝句）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”时，就可以让孩子动笔画下诗中的“翠柳”、“黄鹂”、“青天”、“白鹭”等，如此一来，孩子不仅能够很好地理解诗意，也能锻炼独特的审美视角，使诗意、画意相得益彰。除了自己动手画以外，家长还可以给孩子找采一些内容相*的画，让孩子看，也可以带孩子到户外，见景学诗。这样孩子眼中的古诗会变得更加直观，听觉印象能够和视觉形象有机结合，成为一种完整的形象。
阅读能力有以下几点
第一，认读能力
认读是指读书时也伴随着初步的理解。认读时，要逐字逐句的读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词。
第二，理解能力
理解能力是阅读能力中最基本的成分。较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。
第三，感受能力
在教学过程中，小学生常会说：我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。这些情感的流露，在一定程度上反映出儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读劲十足。这时就与书中主人公的感情沟通了。所以教学中要培养小学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。
第四，记诵能力
记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。同时，背诵也是积累知识的重要方法。
如何才能培养小学生的阅读能力
1、培养学生阅读兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学*最好的老师，提高阅读能力，首先应该培养他对阅读的兴趣。
第一，每当学生阅读了某些读物，他们希望能得到老师、家长和同学们的认可与赞许，针对这一特点，老师可以开展一些朗诵、猜谜语、成语接龙、歇后语对接、讲故事比赛；还可以开展一些名人名言交流会，读书心得、读书经验交流会等活动，让每个学生都有施展自己才能的机会。
第二，让学生从小诵读古诗词，古诗词是*文化的瑰宝，它句式整齐，韵律感强，琅琅上口，易读易记，深受人们喜爱。它不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在*时的诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在对每首诗词拓展时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
第三，我们还可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。学生为了办报办杂志会阅读大量有关知识，然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的'过程中，提高选择及加工信息的能力。
2、培养学生阅读*惯
学生有了阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。此时教师在教学过程中要注意引导学生养成良好的读书*惯。
语文教师首先应该是一个知识广博爱读书的人，读书是他生活中必不可少的一部分。教师在课堂上的妙语连珠旁征博引常常感染学生，激发学生的阅读的欲望。教师在教学过程中，可以引导帮助学生有目的有计划制订个人读书计划，定期或不定期地检查学生读书计划落实的情况,适当举办读书之类的活动。
3、授予学生阅读方法
古人授之以渔的道理我们都知道，学生已激发的阅读兴趣并养成的良好读书*惯需要保持、持久、稳定，因此需要教学生阅读的方法。
教师在课堂教学中，应紧紧抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，教师应该坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。学生在课堂上学会了独立阅读的方法，在课外阅读中，丰富了语文材料，扩大了知识面。根据小学生年龄特点及知识水*，应着重教会以下几种方法。
保证有充足的时间去读书和思考
要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟。尽量多地留给学生自己支配的时间让他们来阅读。
培养学生自学，自悟，自得的能力
让学生独立地查找资料，弄懂字词意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，然后再抓重点词句读读、想想、画画、演演，运用多种感观体会语言含义，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？这样开头、结尾？课文写了什么？怎样写？这样写好在哪里？你知道为什么这样写？所有的这些让学生自己体味出来。
坚持以读为本，重视多种形式的读
学生充分的读，在读中整体感悟，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生可以以多种阅读方式，如：自由读，轻声读，默读，大声朗读，分角色读，分组读，吟诵，背诵，表演等等。
学会积累
指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学*的基本途径是积累与训练。我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
阅读教学后进行仿写、叙写
阅读完一篇文章后，说说自己在写同类文章时，有哪些地方可以借鉴，然后进行仿写、叙写。
开展一些实践活动
小学生都喜欢参加各种各样的活动，因此，创造生动活泼、形式多样的活动，能使学生享受到阅读的乐趣，感受到阅读的重要性。从而更进一步激发他们阅读的热情。
课前三分钟，轮流朗读。利用课前三分钟，让学生轮流上台念一段自己摘抄的优美语段，不仅能增加语汇的积累，又能促进学生在课外自觉认真的阅读；举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读；结合课文内容，编课本剧。学生自编自导自演，不仅提高了他们的阅读能力、审美能力、理解能力，分析能力、表演能力，还提高了他们与他人的合作能力。
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