语文古诗的四字成语

语文必修四必背古诗词

语文必修四必背古诗词

　　古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的`书卷气和文化气。为大家整理了高中语文必修四的必背古诗词，一起来看看吧！

　　念奴娇赤壁怀古(苏轼)

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。

　　定风波

　　三月七日沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此。

　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任*生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　水龙吟登建康赏心亭(辛弃疾)

　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未? 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此! 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?

　　永遇乐·京口北固亭怀古

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

　　声声慢(李清照)

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘? 守著窗儿， 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 者次第，怎一个、愁字了得!

　　醉花阴

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　廉颇蔺相如列传

　　既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素人，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎?臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

　　廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!” 卒相与欢，为刎颈之交。

　　望海潮(柳永)

　　东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

　　重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。

　　雨霖铃

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪,留恋处，兰舟摧发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。

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必修四语文必背古诗词

必修四语文必背古诗词

　　学*是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学*和努力。小编为大家提供了必修四语文必背古诗词，希望能帮助大家更好的复*所学的知识。

　　念奴娇·赤壁怀古 宋· 苏轼

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英（yīng)发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā)发（fà）。人生如梦，一樽还（huán）酹（li)江月。

　　定风波 苏轼

　　序： 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。

　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪（zān）螺髻（jì）。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了（liǎo），栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪？ 永遇乐·京口北固亭怀古 宋·辛弃疾

　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭(xi)歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥（xū），赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛（bì）狸（lí）祠（cì）下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?

　　《醉花阴》-李清照

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

　　佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

　　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

　　莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　声声慢

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

　　满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

　　柳永《望海潮》

　　东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑（qiàn）无涯。市列珠玑（jī），户盈罗绮，竞豪奢。

　　重(chóng)湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑（jì）拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

　　廉颇蔺相如列传

　　既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

　　廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”

　　卒相与欢，为刎颈之交。

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语文必修四必背古诗词

语文必修四必背古诗词

　　古人常说，“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的`书卷气和文化气。为大家整理了高中语文必修四的必背古诗词，一起来看看吧！

　　念奴娇赤壁怀古(苏轼)

　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。

　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。

　　定风波

　　三月七日沙湖道中遇雨。 雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。 已而遂晴，故作此。

　　莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任*生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

　　水龙吟登建康赏心亭(辛弃疾)

　　楚天千里清秋，水随天去秋无际。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未? 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此! 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?

　　永遇乐·京口北固亭怀古

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?

　　声声慢(李清照)

　　寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急? 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘? 守著窗儿， 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 者次第，怎一个、愁字了得!

　　醉花阴

　　薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

　　廉颇蔺相如列传

　　既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

　　廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素人，吾羞，不忍为之下!”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

　　于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎?臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王?”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉?顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

　　廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!” 卒相与欢，为刎颈之交。

　　望海潮(柳永)

　　东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

　　重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。 异日图将好景，归去凤池夸。

　　雨霖铃

　　寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪,留恋处，兰舟摧发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。

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四年级上册语文《古诗两首》教案

四年级上册语文《古诗两首》教案

　　在日常学*、工作和生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的四年级上册语文《古诗两首》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　１、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。

　　２、借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和朋友依依惜别之情，培养审美情趣。

　　３、强化语感训练，提高鉴赏能力。

　　教学重点、难点

　　准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。

　　教学过程

　　一、课前谈话

　　同学们，离上课还有几分钟，我们来玩个游戏，轻松轻松。

　　听说我们班的同学背了很多古诗，我们来玩个古诗对接的游戏，好吗？

　　我说上句，你接下句。看谁举手最快，回答得最好：

　　１、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？

　　２、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不和汪伦送我情。

　　３、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天。

　　４、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

　　又快又好，果然名不虚传啊！

　　同桌玩一玩。

　　二、导入

　　１、刚才我们抢答的是哪两位诗人的诗呀？

　　（李白、孟浩然。）

　　２、李白、孟浩然不只都是唐代的大诗人，他们又是一对好朋友，今天我们一起来欣赏与他俩有关的一首古诗。大家齐读。

　　３、诗的题目中有三个生字，给你１分钟能记住吗？赶快打开书本１００页。

　　记住了吗？来，跟老师一起来写。

　　hè鹤：注意左边稍微写窄一点。

　　mèng孟：上面的“子”比较长。

　　líng陵：左窄右宽，后鼻音。

　　三、读题获信息

　　１、一起来读读：

　　来，随着我的手势再读一遍，注意节奏。你看，注意了节奏，读得好听多了。

　　２、读了几遍课题，你读出了什么信息？

　　３、说得真好，用你的朗读告诉大家：

　　李白，在何处/送何人/去何地。

　　一幅多么清晰的送别画面。

　　同学们真会读书，读了几遍诗题，就获取了这么多信息。

　　今天，我们就用这样的方法，一起来欣赏这首古诗。

　　四、读准确、读流利

　　１、请同学们大声地自由地朗读古诗，注意读准字音。

　　２、读好了？请你读给同桌听听，让他说说你读得怎样。

　　３、谁愿意读给大家听听。还有想读的吗？

　　４、其他同学能读好吗？那我们一起来读。

　　五、读诗知画面

　　１、有人说“诗中有画，画中有诗”：

　　这首诗描绘了怎样的画面呢？请同学们借助注释，自身读读诗，边读边想象，你似乎看到了怎样的画面。

　　２、把你想到的画面说给同桌听听。

　　３、读着读着，你的脑海里依次出现了哪些画面？

　　（一生自由说。）

　　情况一：

　　（同学说前两行或全部。）

　　１、说得真好。你能把西辞说得更清楚些吗？

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四年级语文上册《古诗两首》教案

四年级语文上册《古诗两首》教案

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编为大家整理的四年级语文上册《古诗两首》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　【教学目标】

　　认识３个生字，会写４个生字。

　　有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。

　　理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

　　【教学重难点】

　　突出“远、*、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。

　　通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光*俗。

　　理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，并且指导学生联系生活实际，交流读后的感受。

　　【教学准备】

　　课件、庐山的挂图。

　　【教学时间】

　　两个课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　进入第二单元的学*。指导学*第二组课文的单元导读，单元主题是：在观察中学会思考。

　　一、揭示课题

　　今天，我们的观察先锋队，在宋代诗人苏轼的带领下，来到江西省的庐山参观。

　　认识苏轼，擅长写祖国的大好河山。（知作者）

　　二、学诗文

　　我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜？苏轼最爱欣赏祖国的大好河山，在差不多一千年前，苏轼游览了庐山，他很认真的观察了庐山，发现庐山险峻和柔丽，它的雄奇秀险令苏轼感触很深。于是就写下了这首《题西林壁》。

　　（解诗题）书写在西林寺墙壁上的诗。

　　请个别同学朗读诗歌。自有朗读，理解诗句中的字词。

　　学生对字词质疑，学*小伙伴互相解决，或者由老师解决。

　　（抓字眼）

　　出示庐山图。请观察庐山，你看到的庐山是什么样子的？

　　横着看，庐山 ；

　　侧着看，庐山 。

　　我站在远处看，庐山 ；

　　我站在*处看，庐山 ；

　　我站在高处看，庐山 ；

　　我站在低处看，庐山 。

　　（怎么看都看不清庐山的真面）。

　　为什么看不清庐山的真面目？（只是因为我站在庐山中。）

　　《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。

　　交流对这句诗句的看法。

　　反复朗读诗句。注意停顿，节奏，和快慢。

　　三、回忆总结刚才学*古诗的步骤

　　解诗题，知作者；

　　抓字眼，明诗意；

　　悟诗情，多诵读。

　　四、作业

　　默写全诗。

　　教学目标

　　１、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。

　　２、借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和朋友依依惜别之情，培养审美情趣。

　　３、强化语感训练，提高鉴赏能力。

　　教学重点、难点

　　准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。

　　教学过程

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四年级上册语文古诗词

四年级上册语文古诗词

　　题西林壁

　　宋·苏轼

　　横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　游山西村

　　宋·陆游

　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　唐·李白

　　故人西辞黄鹤楼 ，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽 ，唯见长江天际流。

　　送元二使安西

　　唐·王维

　　渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。

　　过故人庄

　　唐 孟浩然

　　故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

　　开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

　　大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 *

　　有志者事竟成。 《后汉书》

　　莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 刘备

　　业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。 韩愈

　　盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明

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爱国的成语_爱国的古诗绝句

九库说说包括名人名言、唯美句子、标语口号、经典台词、祝福语等等，经过众口相传和时间淘洗，留下的都非常意蕴深长，发人深省，或开心一乐，或顿生感悟。励志的句子网向您推荐爱国的成语，希望于您有所收获。

1、以身殉国：忠于自己的国家而献出生命。

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语文古诗教案15篇

语文古诗教案15篇

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的语文古诗教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、学会2个生字，练*写好6个汉字。

　　2、有感情地朗读并背诵课文

　　3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。

　　教学重点与难点 ：

　　品读悟诗情。

　　教学过程：

　　一、音画时尚导入：

　　1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。

　　2、生：交流汇报并背诵相关的诗句。

　　3、导入新课，板题，解题，读题

　　（解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》

　　二、初读感知

　　1、出示合作学*要求：

　　（1）将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。

　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。

　　（3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。

　　2、学生按要求学*

　　3、汇报

　　（1）指名读文，齐读课文

　　（2）用自己的话说说这首诗的主要意思

　　（3）质颖

　　三、品读悟诗情

　　针对学生的疑问，引导学生悟情。

　　如疑：“欲饮琵琶马上催”什么意思？

　　“醉卧沙场君莫笑”（为什么战前还要喝酒呢？）

　　引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？

　　过渡：以上这些词语都与酒有关，但是不是*上只有酒？

　　1、想象：*上除了酒，还有哪些东西？

　　2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒，而别无他物？

　　3、说一说：酒有哪些作用？

　　一、以旧引新，激趣导入。

　　1、说说自己可爱的家乡，抒发对故乡的热爱之情。

　　2、想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。

　　教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们就来学*下这首诗。（课件显示课题——夜书所见）

　　二、指导看图，感知图意。

　　（多媒体课件放映第二张幻灯片）观察电视中图画，说说所看到的情景。

　　三、自主学*，初步感知。

　　1、自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。

　　2、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。（放映第三张幻灯片，重点指导生字词）

　　3、放映第四张幻灯片，指导古诗朗读：

　　萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。

　　知有/儿童//挑促织，夜深/篱落//一灯明。

　　指名朗读，先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。

　　4、借助字典和诗后注释，理解诗中词语的意思，并圈出不理解之处。

　　四、再读感悟，理解诗意。

　　1、老师范读古诗。要求学生边听边仔细看图，思考两句诗的意思。

　　（放映第五张幻灯片，画面中出现两个问题。）

　　问题一：诗中描写了哪几种事物？

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四年级上册语文《古诗两首》教案4篇

四年级上册语文《古诗两首》教案4篇

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前中国所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。什么样的古诗才经典呢？下面是小编精心整理的四年级上册语文《古诗两首》教案，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1.有感情地朗读并背诵、默写古诗。

　　2.体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。

　　3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。

　　教学重点

　　1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。

　　2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

　　教学难点

　　体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。

　　教学课时

　　1课时

　　教学准备

　　1.橡皮泥。

　　2.学生收集有关苏轼的资料。

　　rpoint。

　　教学过程

　　一、导入

　　(师吟诵)：

　　横看成岭侧成峰，

　　远*高低各不同。

　　不识庐山真面目，

　　只缘身在此山中。

　　师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧?(题西林壁)今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面，齐读古诗《题西林壁》。

　　(生读古诗，师板书课题)

　　师：这首古诗，同学们都会背了，但是你们知道它的含义吗?今天，我们就要用学过的方法，来学*这首古诗。你们还记得我们学*古诗的步骤吗?

　　解诗题，知作者

　　抓字眼，明诗意

　　多诵读，悟诗情

　　二、学*课文

　　(一)解诗题，知作者

　　1.师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。(书写在西林寺墙壁上的诗)

　　2.师：谁知道苏轼的生*?(生交流苏轼的资料。)

　　(苏轼，字子瞻，好东坡居士，北宋著名文学家、书画家、是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。)

　　(二)抓字眼，明诗意

　　1.(师指名读古诗)其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么。

　　2.师：四人小组合作交流，你们从这句诗中读懂了什么?

　　3.师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么?(作者)

　　横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断;侧着看却仿佛变成了一座山峰。

　　4.师：你们能用橡皮泥捏出苏轼描绘的这座山吗?

　　远*高低各(重读)不同：向远处、*处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。

　　5.师：从这两句诗中，你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗?

　　(苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山)

　　6.师：对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山，你能用我站在___________看到__________说一句话吗?(出示小黑板)不识庐山真(重读)面目：(识：认清)“我”没有认清庐山的真面目(全景)只缘身在此山中：只因为我站在庐山中

　　7.师：这一句里有一个字很难写，谁知道呢?(“缘”字)让我们一起来疏通一下笔画。

　　(三)多诵读，悟诗情

　　多诵读：

　　1.师：老师有一个问题：作者为什么要描写庐山?(作者喜爱庐山)作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说，你们能不能把作者那赞美之情用优美的嗓子朗读出来?好，现在让我们用自己喜爱的方式朗读这首古诗。谁还记得读古诗的方法有几种?(齐诵、轮诵、唱诵、表演读、叠诵……)好，现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。

　　2.四人小组表演

　　悟诗情

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古诗中含有成语的诗句大全

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春风得意马蹄疾,一日看尽长安花. （孟郊《登科后》）

曾经沧海难为水,除却巫山不是云. （元稹《离思》）

孟郊《登科后》春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——春风得意 走马观花

宋•李清照《武陵春》词：物是人非事事休，欲语泪先流。——物是人非

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刘商《胡笳十八拍》天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。——天翻地覆

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山重水复疑无路，柳暗花明又一村——；柳暗花明

郎骑竹马来，绕床弄青梅——青梅竹马

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思》

落花不语空辞树，流水无情自入地。——白居易《过元家履信宅》

新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠。——韩偓《三月》

天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。——刘商《胡笳十八拍》

千言万语无人会，又逐流莺过短墙。——郑谷《燕》

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——白居易《琵琶行》

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才——不拘一格

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