古诗中追蝶的儿童真

儿童急走追黄蝶全诗句

　　儿童急走追黄蝶，的诗全诗是怎么写的

　　宿新市徐公店杨万里　　篱落疏疏一径深，　　树头花落未成阴。

　　童急走追黄蝶，　　飞入菜处寻。

　　[注释]　　1.新市徐公店：地名。

　　2.篱落：篱笆。

　　3.径：小路。

　　4.阴：树叶茂盛浓密。

　　5.急走：奔跑着。

　　【译文】　　在那稀稀落落的篱笆旁，有一条崎岖小路伸向远方，　　路旁树上的花已经凋落，刚出的新叶还没形成阴凉。

　　儿童们都高兴地奔跑着，追扑翩翩飞舞的电影蝴蝶，　　蝴蝶飞到电影菜花丛中，孩子闷再找不到蝴蝶去向。

　　赏析一:　　一家旅店开设在新市郊外，敞亮的门窗面对一片秀丽的田野。

　　诗人伫(zhǜ)立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条田间小路。

　　小路又细又长，伸到很远很远的地方;路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴;油菜花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。

　　忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。

　　小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了

　　请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵*的蝴蝶在起舞吗

　　赏析二:　　这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。

　　头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。

　　这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。

　　篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成阴。

　　篱笆和小路，点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

　　后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。

　　“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。

　　这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。

　　而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。

　　“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

　　这首诗运用白描手法，*易自然，形象鲜明。

　　杨万里对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。

　　作者介绍:　万里(1127—1206)，(1124-1206)，南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。

　　是我国古代写诗最多的作家之一。

　　他的诗通俗清新，流畅自然，人称“诚斋体”。

　　诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。“儿童急走追黄蝶”出自哪首诗

　　作者是

　　宿新市徐公店 南宋杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

　　这首诗把春天写得活灵活现，特别是后两句对儿童和黄蝶的动态描写使这幅春景图栩栩如生。

　　不知读者朋友有没有仔细思考过，黄蝶为什么要往菜花田里飞去呢

　　可能很多人马上会回答，那是因为黄蝶的保护色与电影的菜花融为一体，让儿童无法找寻，躲过一劫。

　　是的，回答没错，可为什么它不是红蝶(可以往桃花园里飞)、白蝶(可以往梨花园里飞)，而是黄蝶，偏偏要长成电影的保护色呢

　　这问题能回答的人就不多了。

　　诗中的黄蝶往菜花田里飞，可以判定这种蝴蝶属于粉蝶类(粉蝶科)的菜粉蝶，它们在成年阶段专食菜花的花蜜，采集菜花的花粉，而菜花是*的，所以为了保护自己不被天敌(如鸟类)发现，在长期的进化过程中，只有电影的蝴蝶才被保留下来，其它颜色的都被天敌吃掉了，没有留下。

　　那么，不在菜花地里出生的菜粉蝶，不是也要被天敌吃掉吗

　　这种情况一般不会发生。

　　事实上，菜粉蝶只在菜田里产卵，根本就不会在其它地方产卵。

　　油菜(包括我们吃的白菜、青菜、花菜、包菜和甘蓝等)能合成一种化合物，叫介酸甘油酯，在油菜开花和结油菜籽时合成量大增，并储存在菜油中，是菜油的主要成分。

　　菜粉蝶就对这种介酸甘油酯特别敏感，它的头部触角通过感知空气中微量的介酸甘油酯，即可判断何处有油菜。

　　发现何处有油菜，就在何处产卵，第二年卵孵化出来的幼虫，又专吃油菜的叶片而逐渐长大，再化蛹变成成虫——蝴蝶。

　　我们在买回家的白菜上或甘蓝菜上常会发现几个小菜青虫，那就是菜粉蝶的小宝宝。

　　菜青虫多的时候，会给油菜造成虫灾，也因此农民在喷洒农药杀灭它们的时候，在这些蔬菜里面留下残留农药，造成蔬菜污染(可以清洗掉)。

　　不过你别过于责怪菜粉蝶，菜粉蝶在采蜜采粉的过程中，也起到传粉的作用，在提高油菜籽的产量方面有着不可磨灭的功劳。

　　顺便说一下，从这首诗还可以看出，我国古代很早就已观察到菜粉蝶与油菜的关系，但这些认识仅仅是对现象的观察。

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儿童急走追黄蝶全诗

　　《宿新市徐公店》

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　1、篱：篱笆。

　　2、疏疏：稀疏。

　　3、径：小路。

　　4、阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

　　5、急走：奔跑。

　　在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路通向远方，树上的花已经凋落，但刚长出来的叶子还不能茂密的形成树荫。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的*的蝴蝶，可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们就再也找不到它们了。

　　成阴：篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

　　后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

　　这首诗运用白描手法，*易自然，形象鲜明。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣(m.ju.51tietu.net)。

　　本诗作者一生写诗两万多首，其中有大量的写景诗。他的诗清新风趣，构思巧妙，语言通俗，自成一家，在当时与陆游等人齐名。本诗是一首描写田园风光的七言绝句。诗题暗示了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。

　　诗人住宿在位于浙江省德清县的新市镇，一个姓徐的人家开设的客店的时候，看到一片盛开*鲜花的油菜田野。那里跑着高兴的儿童。他们在追扑电影的蝴蝶。电影蝴蝶飞进电影的油菜花中，孩子们分不清哪是蝴蝶，哪是黄花，再也找不到蝴蝶了。诗人用简捷的语言生动地描写了美丽的田园风光，歌颂了大好的祖国山河。

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儿童急走追黄蝶全诗

儿童急走追黄蝶全诗

　　篱落疏疏一径深，

　　树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，

　　飞入菜花无处寻。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的'意思 解析，将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

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儿童急走追黄蝶全诗句

宿新市徐公店杨万里　　篱落疏疏一径深，　　树头花落未成阴。

　童急走追黄蝶，　　飞入菜处寻。

　　[注释]　　1．新市徐公店：地名。

　　2．篱落：篱笆。

　　3．径：小路。

　　4．阴：树叶茂盛浓密。

　　5．急走：奔跑着。

　　【译文】　　在那稀稀落落的篱笆旁，有一条崎岖小路伸向远方，　　路旁树上的花已经凋落，刚出的新叶还没形成阴凉。

　　儿童们都高兴地奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色蝴蝶，　　蝴蝶飞到黄色菜花丛中，孩子闷再找不到蝴蝶去向。

　　赏析一:　　一家旅店开设在新市郊外，敞亮的门窗面对一片秀丽的田野。

　　诗人伫（zhǜ）立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条田间小路。

小路又细又长，伸到很远很远的地方；路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴；油菜花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。

　　忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。

小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了

　　请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄色的蝴蝶在起舞吗

　　赏析二:　　这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图。

　　头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。

这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。

篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成阴。

篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。

　　后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。

“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。

这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。

而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。

“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。

　　这首诗运用白描手法，*易自然，形象鲜明。

杨万里对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。

　　作者介绍:　万里（1127—1206），（1124-1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。

是我国古代写诗最多的作家之一。

他的诗通俗清新，流畅自然，人称“诚斋体”。

诗的内容以山水风光自然景色为主，所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。

作者是

宿新市徐公店 南宋杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

这首诗把春天写得活灵活现，特别是后两句对儿童和黄蝶的动态描写使这幅春景图栩栩如生。

不知读者朋友有没有仔细思考过，黄蝶为什么要往菜花田里飞去呢

可能很多人马上会回答，那是因为黄蝶的保护色与黄色的菜花融为一体，让儿童无法找寻，躲过一劫。

是的，回答没错，可为什么它不是红蝶（可以往桃花园里飞）、白蝶（可以往梨花园里飞），而是黄蝶，偏偏要长成黄色的保护色呢

这问题能回答的人就不多了。

诗中的黄蝶往菜花田里飞，可以判定这种蝴蝶属于粉蝶类（粉蝶科）的菜粉蝶，它们在成年阶段专食菜花的花蜜，采集菜花的花粉，而菜花是黄色的，所以为了保护自己不被天敌（如鸟类）发现，在长期的进化过程中，只有黄色的蝴蝶才被保留下来，其它颜色的都被天敌吃掉了，没有留下。

那么，不在菜花地里出生的菜粉蝶，不是也要被天敌吃掉吗

这种情况一般不会发生。

事实上，菜粉蝶只在菜田里产卵，根本就不会在其它地方产卵。

油菜（包括我们吃的白菜、青菜、花菜、包菜和甘蓝等）能合成一种化合物，叫介酸甘油酯，在油菜开花和结油菜籽时合成量大增，并储存在菜油中，是菜油的主要成分。

菜粉蝶就对这种介酸甘油酯特别敏感，它的头部触角通过感知空气中微量的介酸甘油酯，即可判断何处有油菜。

发现何处有油菜，就在何处产卵，第二年卵孵化出来的幼虫，又专吃油菜的叶片而逐渐长大，再化蛹变成成虫——蝴蝶。

我们在买回家的白菜上或甘蓝菜上常会发现几个小菜青虫，那就是菜粉蝶的小宝宝。

菜青虫多的时候，会给油菜造成虫灾，也因此农民在喷洒农药杀灭它们的时候，在这些蔬菜里面留下残留农药，造成蔬菜污染（可以清洗掉）。

不过你别过于责怪菜粉蝶，菜粉蝶在采蜜采粉的过程中，也起到传粉的作用，在提高油菜籽的产量方面有着不可磨灭的功劳。

顺便说一下，从这首诗还可以看出，我国古代很早就已观察到菜粉蝶与油菜的关系，但这些认识仅仅是对现象的观察。

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关于儿童的诗句有哪些（诗中带有儿童的诗句）

小儿垂钓

【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

译文：

一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

闲居初夏午睡起

【宋】杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

译文：

梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。

村 居

【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

池 上

【唐】白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

译文:一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

所见

【清】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

宿新市徐公店

【宋】杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

译文：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的新芽刚刚长出，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶*的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

牧童诗

【宋】黄庭坚

骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

多少长安名利客，机关用尽不如君。

译文：牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。哎，多少到长安求取名利的人啊，机关算尽都不如你(牧童)啊。

夜书所见

[ 宋 ] 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

译文：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。

村晚

[ 宋 ] 雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

译文：在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。

放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。

舟过安仁

[ 宋 ] 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

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描写儿童的诗句有哪些（诗中带有儿童的诗句）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

四时田园杂兴·其三十一(宋·范成大)

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小儿垂钓(唐·胡令能)

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

稚子弄冰(宋·杨万里)

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

池上(唐·白居易)

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

村晚(宋·雷震)

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

与小女(唐·韦庄)

见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

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与儿童有关的古诗

与儿童有关的古诗

　　在日常学*、工作和生活中，大家都接触过古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那什么样的'古诗才是经典的呢？以下是小编帮大家整理的与儿童有关的古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　观村童戏溪上（宋代：陆游）

　　雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。

　　竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。

　　三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。

　　识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。

　　小儿垂钓（唐代：胡令能）

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　池上（唐代：白居易）

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　牧童 / 令牧童答钟弱翁（唐代：吕岩）

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

　　闲居初夏午睡起·其一（宋代：杨万里）

　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

　　村晚（宋代：雷震）

　　草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

　　稚子弄冰（宋代：杨万里）

　　稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

　　敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

　　桑茶坑道中（宋代：杨万里）

　　晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

　　童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。

　　牧童诗（宋代：黄庭坚）

　　骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。

　　多少长安名利客，机关用尽不如君。

　　幼 女词（唐代：施肩吾）

　　幼 女才六岁，未知巧与拙。

　　向夜在堂前，学人拜新月。

　　与小女（唐代：韦庄）

　　见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

　　一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

　　巴女谣（唐代：于鹄）

　　巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。

　　不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。

　　牧竖（唐代：崔道融）

　　牧竖持蓑笠，逢人气傲然。

　　卧牛吹短笛，耕却傍溪田。

　　宿新市徐公店（宋代：杨万里）

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　村居（清代：高鼎）

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　所见（清代：袁枚）

　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。

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儿童必背古诗

儿童必背古诗

　　在日常学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是小编收集整理的儿童必背古诗，欢迎大家分享。

　　(一)春晓

　　(唐)孟浩然

　　春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　【诗评】如果说幼儿园小朋友知晓度最高的诗是《鹅》，小学生知晓度最高的诗就是《春晓》。这首诗带着生机勃勃的意境，以此开篇，不错。

　　(二)赠汪伦

　　(唐)李白

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　【诗评】我们回转头来再读李白。“飞流直下三千尺”之后，原来还有“桃花潭水深千尺”。这个李白，真是夸张得没救了……

　　(三)登鹳雀楼

　　(唐)王之涣

　　白日依山尽，黄河入海流。

　　欲穷千里目，更上一层楼。

　　【诗评】不用多说。有华人处即有此诗。《爸爸去哪儿》的片尾曲，前奏就是这首诗。

　　(四)望天门山

　　(唐)李白

　　天门中断楚江开，碧水东流至此回。

　　*青山相对出，孤帆一片日边来。

　　【诗评】跟着李白，继续在大江南北游历。我们曾经在马鞍山、在芜湖，在南京、在崇明，多少次跨越长江，每次经过大桥时，壮观的景致都让我们的鼻尖紧贴着车窗玻璃。

　　(五)咏柳

　　(唐)贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　【诗评】春天的感觉，恰如微风拂面，如杨柳依依。

　　(六)回乡偶书

　　(唐)贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　【诗评】让孩子理解一个老人的心态，学*用他人的视角看人看事。老人眼中的“儿童”，就是“笑问客从何处来”，如此憨痴烂漫。

　　(七)凉州词

　　(唐)王翰

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

　　醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

　　【诗评】孩子会问：怎么又有一个《凉州词》?解释一下，这是曲调。诗不一定要有名字，但一定要有名。

　　(八)从军行

　　(唐)王昌龄

　　青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

　　黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　【诗评】王昌龄是七绝圣手。拿一本地图，青海、玉门关、楼兰，让他/她对国家地理有个初步概念。

　　(九)出塞

　　(唐)王昌龄

　　秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

　　【诗评】一口气读了好几首边塞诗，初步形成类型诗的概念。此诗的时间感、空间感和动态感都很强，气势雄浑。

　　(十)芙蓉楼送辛渐

　　(唐)王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

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关于儿童古诗

关于儿童古诗

　　1、《池上》

　　【唐】白居易

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　2、《清*乐·村居》

　　【宋】辛弃疾

　　茅檐低小，溪上青青草。

　　醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

　　最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

　　3、《舟过安仁》

　　【宋】杨万里

　　一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

　　怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

　　4、《稚子弄冰》

　　【宋】杨万里

　　稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。

　　敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。

　　5、《宿新市徐公店》

　　【宋】杨万里

　　篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　6、《小儿垂钓》

　　【唐】胡令能

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　7、《回乡偶书》

　　【唐】贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　8、《牧童》

　　【唐】吕岩

　　草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

　　归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

　　9、《观游鱼》

　　【唐】白居易

　　绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

　　一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

　　10、《与小女》

　　【唐】韦庄

　　见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

　　一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

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山行儿童古诗

　　《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋*。

　　朝代：唐代

　　作者：杜牧

　　远上寒山石径斜，白云深处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

　　1、山行：在山中行走。

　　2、寒山：指深秋时候的山。

　　3、径：小路。

　　4、斜：此字读xiá，为倾斜的意思。

　　5、深：另有版本作“生”。

　　6、坐：因为。

　　7、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

　　8、远上：登上远处的。

　　9、山：高山。

　　10、车：轿子。

　　11、枫林晚：傍晚时的枫树林。

　　12、红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

　　13、晚：晚上，通常指夕阳落下的傍晚。

　　这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋*。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

　　“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

　　“白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧?

　　对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

　　“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺*垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。

　　“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢!难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

　　诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

　　第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。

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