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换追风
贺铸〔宋代〕
掌上香罗六寸弓。拥容胡旋一盘中。目成心许两匆匆。别夜可怜长共月，当时曾约换追风。草生金埒画堂空。
换巢鸾凤（梅意花庵作春情）
史达祖〔宋代〕
人若梅娇。正愁横断坞，梦绕溪桥。倚风融汉粉，坐月怨秦箫。相思因甚到纤腰。定知我今，无魂可销。佳期晚，谩几度、泪痕相照。
人情。天眇眇。花外语香，时透郎怀抱。暗握荑苗，乍尝樱颗，犹恨侵阶芳草。天念王昌忒多情，换巢鸾凤教偕老。温柔乡，醉芙蓉、一帐春晓。
回心院·换香枕
萧观音〔宋代〕
换香枕，一半无云锦。为是秋来展转多，更有双双泪痕渗。换香枕，待君寝。
书情寄从弟□州长史昭 【都者换分】
李白〔唐代〕
自笑客行久，我行定几时。绿杨已可折，攀取最长枝。翩翩弄春色，延伫寄相思。谁言贵此物，意愿重琼蕤。昨梦见惠连，朝吟谢公诗。东风引碧草，不觉生华池。临玩忽云夕，杜鹃夜鸣悲。怀君芳岁歇，庭树落红滋。
貂裘换酒 其四
姚燮〔清代〕
落落知音少。匿槃杆、凉情冷思，病蝉秋抱。炼到璁珑冰玉韵，只博三餐粗饱。
怕心被、筝弦弹老。四面清霜来逼醉，漫梅花、苦索春灯笑。
癯影似，李清照。
鼓阑笙绝收场早。算一般、朱颜素鬓，风尘潦倒。挂梦姑苏台畔柳，送怨吴山飞鸟。
更写恨、湘天芳草。泛浪青楼香子态，在吴兰、不直眉尖扫。
谁解读，茂陵稿。
【中吕】快活三过朝天子四换头 叹四美
未知作者〔元代〕
良辰媚景换今古，赏心乐事暗乘除。人生四事岂能无，不可教轻辜负。唤取，
伴侣，正好向西湖路。花前沉醉倒玉壶，香氵翁雾红飞雨。九十韶华，人间客寓，
把三分分数数。一分是流水，二分是尘土，不觉的春将暮。西园杖履，望眼无穷
恨有馀。飘残香絮，歌残《白苎》。海棠花底鹧鸪，杨柳梢头杜宇，都唤取春归
去。 忆别
人去后敛翠颦，春归也掩朱门。日长庭静怕黄昏，又是愁时分。新痕，旧痕，
泪滴尽愁难尽。今宵鸳帐睡怎稳？口儿念心儿印。独上妆楼，无人存问。见花梢
月半轮，望频，断魂，正人远天涯*。长空成阵，雁字行行点暮云。早是多离多
恨，多愁多闷。叮咛的嘱君，若见俺那人，早寄取个*安信。 道情
闲来时看古书，闷来时绕村沽。杖头不索挂葫芦，葫芦提大家提将去。醉足，
睡足，观满眼山无数。堆蓝叠翠列画图，隔断红尘路。万里长江，烟波深处，但
行人问所居。老夫，彼处，向鹦鹉洲边住。无荣无辱，堪笑朝中都宰辅。韩信埋
伏，萧何法律，张良见世途。子不如闻早归山去。
(二十换头)【双调】新水令
关汉卿〔元代〕
玉骢丝鞚金鞍革占，系垂杨小庭深院。明媚景，艳阳天。急管繁弦，东楼上恣欢宴。
【庆东原】或向幽窗下，或向曲槛前，春纤相对摇纨扇。闲凭着玉肩，双歌《采莲》，斗抚冰弦。遂却少年心，称了于飞愿。
【早乡词】九秋天，三径边，绽黄花遍撒金钱。露春纤把花笑捻，捧金杯酒频劝，畅好是风流如五柳庄前。
【挂打沽】浅浅江梅驿使传，乱剪碎鹅**。旋剖湿橙列着玳筵，玉液着金瓶旋。酒晕红，新妆面，人道是穷冬，我道是虚言。
【石竹子】夜夜嬉游赛上元，朝朝宴乐赏禁烟。密爱幽欢不能恋，无奈被名缰利锁牵。
【山石榴】阻鸾凰，分莺燕，马头咫尺天涯远，易去难相见。
【幺】心间愁万千，不能言。当时月枕歌眷恋，到如今翻作《阳关》怨。
【醉也摩挲】真个索去也么天，真个索去也么天！再要团圆，动是经年，思量杀俺也么天！
【相公爱】晚宿在孤村闷怎生眠，伴人离愁月当轩。月圆，人几时圆？不似他南楼上斗婵娟。
【胡十八】天配合俏姻眷，分拆开并头莲。思量*上与樽前，天生的自然，那些儿体面。也是俺心上有，常常的梦中见。
【一锭银】心友每相邀列着管弦，却子待欢解动凄然。十分酒十分悲怨，却不道怎生般消遣。
【阿那忽】酒劝到根前，只办的推延。桃花去年人面，偏怎生冷落了今年。
换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》
忍把浮名，换了浅斟低唱！——柳永《鹤冲天·黄金榜上》
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。——王勃《滕王阁序》
却将万字*戎策，换得东家种树书。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作》
但屈指西风几时来，又不道流年暗中偷换。——苏轼《洞仙歌·冰肌玉骨》
为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——*《七律·到韶山》
过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。——王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》
萧瑟秋风今又是，换了人间。——*《浪淘沙·北戴河》
桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。——唐寅《桃花庵歌》
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白《将进酒》
不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。——秋瑾《对酒·不惜千金买宝刀》
梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。——秦观《望海潮·洛阳怀古》
风月无情人暗换，旧游如梦空肠断。——欧阳修《蝶恋花·画阁归来春又晚》
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。——李白《将进酒》
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。——王昌龄《从军行七首》
几度东风吹世换，千年往事随潮去。——戴复古《满江红·赤壁怀古》
棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。——欧阳修《梦中作》
衣懒换，酒难赊。可怜此夕看梅花。——吴文英《思佳客·癸卯除夜》
山**士如相见，应写黄庭换白鹅。——李白《送贺宾客归越》
脱衣换得商山酒，笑把离骚独自倾。——王禹偁《清明日独酌》
金龟换酒处，却忆泪沾巾。——李白《对酒忆贺监二首》
白发悲明镜，青春换敝裘。——岑参《武威春暮闻宇文判官西使还已到晋昌》
念归林叶换，愁坐露华生。——张九龄《西江夜行》
欲将沉醉换悲凉。——晏几道《阮郎归·天边金掌露成霜》
歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作*游。——赵翼《野步》
鹔鹴换美酒，舞衣罢雕龙。——李白《怨歌行》
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。——钱惟演《木兰花·城上风光莺语乱》
金子终得金子换——《红楼梦·第四十六回》
愿将天上云霞服，换作人间锦绣衣。
争将世上无期别，换得年年一度来。——李商隐《七夕》
江北江南几度秋，梦里朱颜换。——周紫芝《卜算子·*上送王彦猷》
长江后浪推前浪，一代新人换旧人——《雍正剑侠图·第八回》
长江后浪催前浪，世上新人换旧人。——《常言道·第十四回》
为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
拟把匣中长剑，换取扁舟一叶，归去老渔蓑。——佚名《水调歌头·*生太湖上》
最好金龟换酒，相与醉沧州。——秦观《望海潮·秦峰苍翠》
孤鹤归飞，再过辽天，换尽旧人。——陆游《沁园春·孤鹤归飞》
换酒春壶碧，脱帽醉青楼。——朱敦儒《水调歌头·淮阴作》
扬州柳垂官路，有轻盈换马，端正窥户。——姜夔《玲珑四犯·越中岁暮闻箫鼓感怀》
羞见秋眉换新绿，二十男儿那刺促？——李贺《浩歌》
兴阑啼鸟换，坐久落花多。——王维《从岐王过杨氏别业应教》
千年田换八百主，一人口插几张匙？——辛弃疾《最高楼·吾衰矣》
又还是、宫烛分烟，奈愁里、匆匆换时节。——姜夔《琵琶仙·双桨来时》
堪恨西风吹世换，更吹我、落天涯。——邓剡《唐多令·雨过水明霞》
换尽天涯芳草色。——王国维《蝶恋花·满地霜华浓似雪》
新愁换尽风流性，偏恨鸳鸯不念人。——史达祖《鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频》
重进酒，换鸣瑟。——辛弃疾《贺新郎·同父见和再用韵答之》
云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香。——薛逢《宫词》
1、泪湿阑干花著露。愁到眉峰碧聚。——毛滂《惜分飞·泪湿阑干花著露》
2、有怅寒潮，无情残照，正是萧萧南浦。——柳如是《金明池·咏寒柳》
3、莫言相见阔，天上日应殊。——宋之问《七夕》
4、请为父老歌：艰难愧深情！歌罢仰天叹，四座泪纵横。——杜甫《羌村三首·其三》
5、同来不得同归去，故国逢春一寂寥！——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》
6、明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。——窦叔向《夏夜宿表兄话旧》
7、知否，知否？应是绿肥红瘦。——李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
8、年少因何有旅愁，欲为东下更西游。——李商隐《送崔珏往西川》
9、今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。——周邦彦《花犯·小石梅花》
10、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
11、已觉逝川伤别念，复看津树隐离舟。——王勃《秋江送别二首》
12、嗟余只影系人间，如何同生不同死？——陈衡恪《题春绮遗像》
13、羊公碑字在，读罢泪沾襟。——孟浩然《与诸子登岘山》
14、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《邯郸冬至夜思家》
15、雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
16、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
17、孤云愁自远，一叶感何深。——张九龄《初秋忆金均两弟》
18、午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？——朱淑真《眼儿媚·风日迟迟弄轻柔》
19、仗酒祓清愁，花销英气。——姜夔《翠楼吟·淳熙丙午冬》
20、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
21、送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。——李白《送别》
22、武皇去金阁，英威长寂寞。——江淹《铜爵妓》
23、昨夜更阑酒醒，春愁过却病。——李璟《应天长·一钩初月临妆镜》
24、一唱都护歌，心摧泪如雨。——李白《丁督护歌》
25、零落江南不自由。两绸缪。料得吟鸾夜夜愁。——姜夔《忆王孙·番阳彭氏小楼作》
26、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
27、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花二首其一》
28、上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。——白居易《长恨歌》
29、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子》
30、昨属愁春雨，能忘欲漏时。——杜甫《王录事许修草堂赀不到，聊小诘》
31、一片花飞减却春，风飘万点正愁人。——杜甫《曲江二首》
32、耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？——李纲《病牛》
33、已是黄昏独自愁，更着风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》
34、但见泪痕湿，不知心恨谁。——李白《怨情》
35、门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。——曹豳《春暮·门外无人问落花》
36、不信妾断肠，归来看取明镜前。——李白《长相思·其二》
37、花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。——黄公绍《青玉案·年年社日停针线》
38、寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。——李益《春夜闻笛》
39、几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》
40、人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。——鲍照《拟行路难·其四》
41、泪湿罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。——白居易《后宫词》
42、那里有闹红尘香车宝马？祗不过送黄昏古木寒鸦。——王磐《古蟾宫·元宵》
43、别浦今朝暗，罗帷午夜愁。——李贺《七夕》
44、相呼已到无人境，何处玉箫吹一声。——施肩吾《同诸隐者夜登四明山》
45、形影忽不见，翩翩伤我心。——曹植《杂诗六首·其一》
46、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——黄景仁《别老母》
47、怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。——王实甫《十二月过尧民歌·别情》
48、曾把梨花，寂寞泪阑干。——朱淑真《江城子·赏春》
49、无半点闲愁去处，问三生醉梦何如。——乔吉《折桂令·七夕赠歌者》
50、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。——王昌龄《送魏二》
51、此际闲愁郎不共，月移窗罅春寒重。——王士祯《蝶恋花·和漱玉词》
形容心情的古诗词
导语：心情是什么颜色？心情是彩色的。在人们的心情里，有湛蓝的天空，洁白的云朵，深蓝的大海，以及翠绿的椰子树，金黄的沙滩，到处是一片祥和，安宁。下面由小编为您整理出的形容心情的.古诗词内容，一起来看看吧。
一、 我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆*生。
二、 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
三、 只空双溪舴艋舟，载不动许多愁。
四、 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
五、 腹心受害诚堪惧，唇齿生忧尚可医。
六、 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。
七、 微波有恨终归海，明月无情却上天。
八、 秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
九、 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
十、 秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情。
十一、 杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
十二、 采桑子此生自断天休问，独倚危楼。独倚危楼，不信人间别有愁。
十三、 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
十四、 盛年不重来，一日难再晨。
十五、 每逢佳节倍思亲------唐·王维<<九月九日忆山东兄弟>>
十六、 人言落日是天涯，望尽天涯不见家。
十七、 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
十八、 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
1、一南国秋深可奈何，手持红豆几摩挲。累累本是无情物，谁把闲愁付与他。
2、物是心非事事非，抬眼低眉。抬眼低眉，指上无声泪先垂。
3、无可奈何话落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
4、我本将心比明月，奈何明月照沟渠。
5、天地之大无所居，穿着破烂更无衣。遥望丰都在何处？只恨阎王不收留。
6、试问无情堤上柳，也应厌听离歌。
7、生之无缘，死之聚兮。今生无见，来生再兮。
8、生亦何欢，死亦何苦。
9、人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
10、人生在世不如意,明朝散发弄扁舟。
11、人生无奈老来何，日薄崦嵫已不多。
12、人生无奈别离何。夜长嫌梦短，泪少怕愁多。
13、秋心一字捻作灰，是何滋味？是何滋味，卧读琴谱却为谁？
14、梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏。流水落花春去也，天上人间。
15、落花有意随流水,流水无心恋落花。
16、林花谢了春红，太匆匆，无奈潮来寒雨晚来风。
17、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
18、国无人莫我知兮，又何怀乎故都！既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居！
19、二门外青骢郭外舟，人生无奈是离愁。不辞苦向东风祝，到处人间作石尤。
20、多少泪，断脸复横颐。心事莫将和泪说，凤笙休向泪时吹；肠断更无疑！
21、独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。
22、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
23、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
1、岭外音书断，经冬复立春。*乡情更怯，不敢问来人。——《宋之文《渡汉江》
2、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
3、客路青山外，行舟绿水前。潮**阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4、君自故乡来。应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——王维《杂诗》
5、客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》）
6、靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。——白居易《望驿台》
7、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》
8、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？——《贺知章《回乡偶书》
形容心静的古诗词
在现实生活或工作学*中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的诗歌作品。还在苦苦寻找优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的形容心静的`古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。
1）月出鸟栖尽，寂然坐空林。是时心境闲，可以弹素琴。
2）暧暧远人村，依依墟里烟。
3）旧香残粉似当初，人情恨不如。一春犹有数行书，秋来书更疏。
4）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
5）问君何能尔，心远地自偏。
6）人生底事，来往如梭，待闲看秋风，洛水清波。
7）回首向来潇洒处，也无风雨也无晴。
8）是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
9）云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
10）梦里不知身是客，一晌贪欢。
11）秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊，相思相见知何日，此时此夜难为情。
12）一蓑烟雨任*生。
13）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
14）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
15）*乡情更怯，不敢问来人。
16）日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
17）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
18）*来无限伤心事，谁与话长更？从教分付，绿窗红泪，早雁初莺。
19）君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。
20）采菊东篱下，悠然见南山。
21）相看两不厌，惟有敬亭山。
22）秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
23）宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷云舒。
24）晚来天欲雪，能饮一杯无。
25）江流天地外山色有无中。
26）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
27）行到水穷处，坐看云起时。
28）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
29）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
30）千里孤坟，无处话凄凉。
采菊东篱下，悠然见南山。——晋陶渊明《饮酒》
心静无华发，人和似古时。——唐·佑《赠王八衢》
天清江月白，心静海鸥知。——唐·李白《赠汉阳辅录事》
白日传心静，青莲喻法微。——唐·綦毋潜《宿龙兴寺》
爱此栖心静，风尘路已赊。——唐·方干《詹碏山居》
自言心远俗，未始迹辞喧。——唐·张说《杂诗》
心安处处安，处处思遐陬。——唐·顾况《酬漳州张九使君》
心静即声淡，其间无古今。——唐·白居易《船夜援琴》
热散由心静，凉生为室空。——唐·白居易《消暑》
往有写经僧，身静心精专。——唐·白居易《游悟真寺》
无论海角与天涯，大抵心安即是家。——唐·白居易《种桃杏》
幸投花界宿，暂得静心颜。——唐·白居易《旅次景空寺宿幽上人院》
心静无妨喧处寂，机忘兼觉梦中闲。——唐·白居易《闲居》
可是禅房无热到？但能心静即身凉。——唐·白居易《苦热题恒寂师禅室》
美人为我弹五弦，尘埃忽静心悄然。——唐·韦应物《五弦行》
心远浮云知不还，心云并在有无间。——唐·李冶《偶居》
心静已能防渴鹿，鼙喧时为骇长鲸。——唐·颜萱《送圆载上人》
身闲诗旷逸，心静梦和*。——宋·陆游《山中》
身闲诗简淡，心静梦和*。——宋·陆游《幽兴》
古诗词心得体会（精选6篇）
当我们受到启发，对学*和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的古诗词心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。
在源远流长的中华传统文化中古典诗词可谓浩瀚如烟，熠熠生辉。它博大精深，艳如百花，汇集着*古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。诗是“最妥当的字句放在最妥当的地方”，我觉得诗是最经济的语言，这一点我们*的古典诗词尤为突出。我们学古诗不一定要成为诗人，而是要心中充满希望的绿色的“诗意”，感悟诗的穿透力。
古诗文的教学是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中明确要求学生“能够诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏的品味和审美情趣。”现行的小学语文教材中，古代诗词占有一定的比重。而未来的语文教材，相信古代诗词的占有率会越来越大。
这样来看古诗词的教学就显得尤为重要。而古诗词的教学一直是我的“盲区”，我觉得用我有限的语言根本无法让我的孩子们充分地感受到诗歌的语言美、形象美、意境美。
通过10月29日语文教科之家由导师刘主任组织的这次关于古诗教学的网络教研活动，认真听了两位教师的两节课，这是有一种“柳暗花明”的感觉，突然发现枯燥乏味的古诗也可以上得有声有色、兴趣盎然。特别是东官刘老师的《古诗三首》的教学中，用讲古诗古诗的方法了解诗意，解决了传统古诗教学逐字逐句讲的枯燥乏味，采用“一带”的方法指导学*，抓重点，指导朗读，引导诵读，让孩子们在自然的情境中学以致用。真是让我茅塞顿开，豁然开朗。
而我感觉整节课环环相扣，每一个环节都有一定的目的性，让孩子还感觉不到老师故意为之的痕迹，学生非常主动地参与，特别是最后刘老师把学生从始终选出来的字两句诗，真是让人眼前一亮，相信学生们也有同样的感受，他们感受到汉字的.魅力，诗词的神奇。通过学*，我也对古诗教学有了一点自己的想法:
一、“导学”不如“导趣”。对于小学生而言，古诗是有一定难度的，我们作为教师就要顺应学生的年龄和心理特点，突出强化古诗学*的趣味性，激发学生学*的兴趣，使孩子们有渴望学*的冲动。我们在教学中根据不同诗歌的特点可以演、可以画、可以唱等一些有趣的方式，把内容具体化，把诗意形象化，把情感音乐化，打开孩子们智慧的大门，发展思维的同时把知识用于实践。
二、合理运用现代化信息技术。我们的时代在发展，我们的教学硬件也在不断更新，那么我们的教学理念和方法也要跟着变革。运用多媒体课件和一些现代信息技术手段，可以运用精美的界面设计、古朴典雅的音乐，化静为动，变无声为有声，营造出浓郁的*古代文化氛围，烘托出良好的教学气氛。这样有助于学生较为迅速、深刻地整体感知诗文，体会作者蕴含在诗中的思想感情。通过多媒体的介入，让诗中的形、声、色、情、意直接作用于学生的感觉器官，更有利于将学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美、领悟美，相信古诗教学的效果会大大提高。
这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了xx和xx老师的关于如何更好地进行古诗语教学的讲座及xxx五位老师的精彩课堂，受益匪浅。
古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想而知，古诗词教学的重要。
那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学*，进而受到传统文化的熏陶呢？
我认为，在学*古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。这也是我在这次学*后的一点体会。
怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，包含极丰富的内容。
在组织学*的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出古读的神，读出古诗的味。用xx老师的话讲就是设身处地、感同身受地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵出来的，是朗读出来的。
其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学*最大的资源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，在学*古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。
最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中的一支瑰宝，培养学生学*古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。
时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越走越敞亮。
经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语文教师要使学生愉快、轻松的学*古诗词的内容，体会诗词大意，积累诗词的语言，那么自己首先要把握好古诗词的韵律格调。那么，应该怎么做呢？
一、以读为主，积累语言
古诗词是最精妙的语言艺术，是用最少的字词，最简练的结构，最优美的音韵来表达诗人的思想感情。有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境，需要反复诵读，深刻体会。因此，在古诗词教学中，我教学生以读为主，积极引导他们探寻诗词的意蕴。
二、自主探究，勤思创新
1、诵读积累
教师在教古诗词的时候，还要有意识地加大古诗词的量，以诗带诗，以词引词，用思乡之情、爱国之情或其他的情愫贯通几首诗词，尽可能走进学生的情感深处。如在学*了《送孟浩然之广陵》之后，可以让学生再诵读四首关于送别的诗：《别董大》、《送别》、《赠汪沦》、《送元二使安西》等。在学*了陆游的《十一月四日风雨大作》后，可让学生再诵读《春望》等关于爱国的诗。这样就达到了以新带新、拓展诗词量的效果，还有利于学生发挥自己的特长，展示自己的才能。
2、主动探究，想象升华
陶行知主张有行动才能得到知识，有知识才能创造。在实际教学中，教师要**学生的双手，让学生在行动中产生思想与智慧。如在教学《送孟浩然之广陵》时，我引导学生主动探究，让他们借助工具书等理解重点字词的意思，然后借助重点词、注释理解诗句的意思，学生很快就完成了任务。但要真正领悟这诗中的意境，光理解诗句的意思是远远不够的。古诗词都是十分精练含蓄的，“言有尽而意无穷”，留给我们无穷的想象空间。在能熟练朗诵古诗词的基础上，再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基本特点，把对学生情感的引发、激荡、升华，贯穿到教学的全过程，让学生插上想象的翅膀、乘上腾飞的小船进入诗词的意境。
3、积极引导，关注创新
在古诗词教学过程中，由于学生对古文的认识是有限的，在自主理解时肯定会有一些错误，甚至闹出笑话，这就要求我们既要保护好他们的积极性，又要作适当地引导，帮助他们认识自己的偏颇，指明学*古诗词的正确方法。对于他们在古诗词学*中体现出来的点点滴滴的创新火花，我们都应该小心地呵护，积极地加以肯定，并引导其继续沿着自己的创新思路前进，结出一个个创造智慧的硕果。
总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。教师要给孩子们构建一个开放而有活力的.古诗词课堂，引导他们去发现诗词的美，欣赏诗词的美，享受美感的体验。
今天三年级进行了古诗诵读比赛，作为其中一组的评委，我发现孩子们在古诗诵读中还存在着的一些情况，做一个简单的记录，如果对老师们的教学有帮助，那就荣幸之至了。
1、吐字咬字的问题。比赛中把咬字正确、吐字清晰作为了一项评比的要求。确实，诵读中普通话的正确与否，会直接影响到诵读的成绩。十几个孩子比下来，发现或多或少都有这样的问题，收录几个典型的：《闻官军收河南河北》、《春夜喜雨》、《望天门山》是三首必背的古诗，其*有这样一些读音欠准的：即都读成“既”，潜读成“浅”，风读成“fong”，帆读成“凡”等，其实有一些字并不是老师没有强调，而是学生潜意识里错误读音扎根较深了，如“即”字。
2、两诗混淆的问题。开始背的挺熟练的，可是背着背着，竟然跑到了另外一首诗去了。如《望天门山》一诗，变成了“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*猿声啼不住，轻舟已过万重山。”呵呵，学生背的还挺溜的，却不知已经串成两首诗了。估计是诗中的“*”一词，导致学生想到了李白的《早发白帝城》。
3、古诗诵读的感情。很明显，作为有评比项目中的一个标准，有感情的诵读古诗，更应体现在古诗的节奏上。可惜孩子们都把重点落在了是否背得熟练上，而忽略了这一点，这也是今后老师们在古诗诵读的指导上要注意的一个方面。
开垦出丰美的田园。我会背的第一首古诗是《咏柳》。"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"，我问爸爸"绿丝绦"是什么意思，爸爸说，"绿丝绦"是柳条垂下来像一条条丝带，就像妹妹头上扎的绿色蝴碟结，这就是"绿丝绦"了，哦，懂了。
我就这样一首首背了下来，读了许多有关春天的诗，"迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯"。这首诗让我们看到了：春天阳光普照，江山秀丽，春风拂面，春风送来了花草香气，春回大地，泥土松软，燕子来飞飞去衔泥做巢，鸳鸯在暖和的沙地上睡着了，这一定是一幅非常甜美的春景图啊！"黄师塔前江水东，春光懒困倚微风"。这首诗仿若把我们带到了黄师塔前，望着滔滔江水向东流去，心中的烦忧也随之而去，春风吹来，顿觉又懒又困，我明白了人们常说的"春困秋乏"。
宋朝诗人王安石有一首《泊船瓜洲》中的"春风又绿江南岸，明月何时照我还"和南宋诗人朱熹《春日》中的"等闲识得东风面，万紫千红总是春"，同样是写春风，诗人一个喜，一个忧，两相对照，反映出两位诗人当时不同的际遇，不同的社会环境，感受到了诗人的爱国情怀，领悟了不同的写作手法。古诗不仅给我的生命田园抹上了绿色，而且让我的心灵腾飞，融入那千年唐风宋词中，遥望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，更让我这个北方少年感受到了塞外大漠孤烟壮阔。古诗，让我的生命丰富多彩！我爱古诗！
有幸参加了在诸暨市教师进修学校和城东实验小学举行的小学语文古诗词教学培训活动，听了5位老师的精彩课堂，以及4位特级教师的讲座，我感受颇深。
一、感受经典 ：深悟古诗文化底蕴
每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!
二、感悟名师：用心细细聆听，尽情领略风采
这次活动有省内特级教师设计全新的观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场报告都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是黄吉鸿老师上午讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场报告中他旁征博引，妙语如珠，他对古诗词文本独到的理解与深刻的解读，是我在过去的教学中所不曾用心关注过的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。张英老师教《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，张老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学*过程中领略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学*古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。
看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。——佚名《越人歌》
只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子·我住长江头》
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》
世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》
昭昭若日月之明，离离如星辰之行——《文心雕龙·宗经》
此心安处是吾乡。——苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。——贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园二首》
青青子衿，悠悠我心。——佚名《子衿》
换我心，为你心，始知相忆深。——顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》
知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。——佚名《黍离》
系我一生心，负你千行泪。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》
心似双丝网，中有千千结。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为——《孟子·告子章句下·第十五节》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
草木有本心，何求美人折！——张九龄《感遇十二首·其一》
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子·尽心章句上·第九节》
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙·知音》
此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。——李益《写情》
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。——《论语·为政篇》
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
暗昧处见光明世界，此心即白日青天。——《围炉夜话·第七八则》
遇沉沉不语之士，且莫输心；见悻悻自好之人，应须防口。——《菜根谭·概论》
借问江潮与海水，何似君情与妾心？——白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思·山一程》
功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》
天*山上白云泉，云自无心水自闲。——白居易《白云泉》
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——送别|友情|感怀《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
逢人且说三分话，未可全抛一片心。——《增广贤文·上集》
易求无价宝，难得有心郎。——鱼玄机《赠邻女 / 寄李亿员外》
等闲变却故人心，却道故人心易变。——纳兰性德《木兰花·拟古决绝词柬友》
人心险于山川，难于知天。——《庄子·杂篇·列御寇》
哀莫大于心死，而人死亦次之。——《庄子·外篇·田子方》
心体光明，暗室中有青天；念头暗昧，白日下有厉鬼。——《菜根谭·概论》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
无为其所不为，无欲其所不欲，如此而已矣。——《孟子·尽心章句上·第十七节》
人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中。——《尚书·虞书·大禹谟》
舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。——晏几道《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》
责人之心责己，恕己之心恕人。——《增广贤文·上集》
凡有血气，皆有争心——《左传·昭公·昭公十年》
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！——李白《梦游天姥吟留别 / 梦游天姥山别东鲁诸公》
山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。——温庭筠《梦江南·千万恨》
登山则情满于山，观海则意溢于海——《文心雕龙·神思》
五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；难得之货，令人行妨。——《老子·道经·第十二章》
表示失望伤心的古诗词
在*时的`学*、工作或生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的表示失望伤心的古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》
2、楼空人去，旧游飞燕能说。——辛弃疾《念奴娇》
3、楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。——吴文英《风入松》
4、绿绮手中弹，挥弦白雪寒。——陈洪绶《菩萨蛮》
5、绿杨芳草几时休?泪眼愁肠先已断。——钱惟演《玉楼春》
6、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙》
7、梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华。——秦观《望海潮》
8、暗里回眸深属意。遗双翠。骑象背人先过水。——李旬《南乡子》
9、白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》
10、百年总是逢场戏，拍板门锤未易当。——王恽《鹧鸪天》
11、悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。——蒋捷《虞美人》
12、碧苔深锁长门路，总为娥眉误。自来积毁骨能销，何况真红一点臂砂娇。——王国维《虞美人》
13、碧云红雨小楼空，春光已到消魂处。——张翥《踏莎行》
14、便做春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子》
15、别后厌厌，应是香肌，瘦减罗幅。——晁元礼《雨霖铃》
16、别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿。
17、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——白居易《琵琶行》
18、薄命长辞知己别，问人生，到处凄凉否。——顾贞观《金缕曲》
19、不堪重梦十年间。——王国维《浣溪沙》
20、不肯画堂朱户，春风自在杨花。——王安国《清*乐》
21、不怕银钢深秀户，只愁风断清衣渡。——陆游《蝶恋花》
22、不遇天人不目成，藐姑相对便移情。——吕碧城《浣溪沙》
23、不知何事萦怀抱?醒也无聊，醉也无聊。——纳兰性德《采桑子》
24、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万留春住。——王观《卜算子》
25、残睡觉来人又晚，难忘，便是无情也断肠。——晏几道《南乡子》
26、残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子》
27、草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。——柳永《蝶恋花》
28、怅秋风，憔悴天涯，美人芳草怨迟暮。——吕碧城《绮罗香》
29、惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔升。——吴文英《风入松》
30、惆怅玉箫催别意，蕙些兰骚，未是伤心事。——文廷式《蝶恋花》
31、愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。
32、愁损翠黛双眉，日日花阑独凭。——史达祖《双双燕》
33、愁望春归，春归更无绪。——文廷式《祝英台*》
34、楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时。——刘禹锡《潇湘神》
35、春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许。——柳如是《金明池》
36、春如旧，人空瘦，泪痕红溢鲛绡透。——陆游《钗头凤》
37、春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。——姜夔《鹧鸪天》
38、此去何时见也?襟袖上空惹啼痕。——秦观《满庭芳》
39、此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千钟风情，更与何人说。——柳永《雨霖铃》
40、从今不复梦承恩，且自簪花坐赏镜中人。——王国维《虞美人》
木兰词
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变
骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿
泊秦淮
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮*酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《*花》。
减字木兰花·春怨
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