幼儿园诵读古诗的意义

幼儿园古诗词诵读活动方案

幼儿园古诗词诵读活动方案（精选5篇）

　　活动目标：

　　1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。

　　2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　　3.参与节日游戏。

　　4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　环境创设：

　　1.幼儿剪纸展示

　　2.灯笼鞭炮制作

　　3.悬挂气球、张贴窗花

　　4.纸筒制作的烟花装饰舞台

　　活动口号：

　　新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!

　　祝福语口号：

　　鼠年到到到，祝你好好好，

　　祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，

　　祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，

　　祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!

　　活动流程：

　　一、我有小巧手

　　晨间活动：

　　(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。

　　(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。

　　二、我是小明星

　　幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示

　　1)开场舞——红绸舞

　　2)儿歌展示

　　选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示

　　《好心情加油站》《*我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》

　　3)歌曲展示

　　《我爱你》《****红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》

　　《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》

　　4)舞蹈展示

　　《**舞》《哈达献给*》《金孔雀轻轻跳》

　　三、我有大智慧

　　趣味问答：

　　1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?

　　2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。

　　3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)

　　4)你知道我们*有哪些风景名胜吗?

　　5)请你说出*古代四大发明。

　　6)小动物的过冬方式有哪些?

　　7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。

　　8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?

　　9)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)

　　四、我是小健将

　　幼儿游戏——自理能力夹豆子

　　亲子游戏——你来比划我来猜

　　幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子

　　五、颁发奖状和礼品

　　活动目标：

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幼儿园教师激励幼儿的意义

幼儿园教师激励幼儿的意义

　　导语：科学的激励方法有利于调动幼儿的积极性，有利于发挥幼儿的创造力，有利于培养幼儿对集体的责任感和使命感。激励的教师形态包括激励的语言、激励的动作、激励的情感，其核心是教师对儿童的尊重、信任、热爱和期望。

　　一、从幼儿的心理特点看激励的教师形态的作用

　　1、激励的教师形态有利于幼儿的良好情绪

　　在日常生活中，情绪对学前儿童的心理活动和行为的动机作用非常明显。情绪直接指导着学前儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学*，不愉快则导致各种消极行为。

　　不少心理学研究表明，情绪对认知的作用很大，如武进之(1982年)的研究说明情绪态度对幼儿语言发展有重要影响。孟昭兰在《婴幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响》的研究中证明了愉快情绪使智力操作达到最优。而激励的教师形态能在很大程度上影响幼儿的情绪。换言之，激励的教师形态在很大程度上指导着学前儿童的行为。

　　2、激励的教师形态能拉*师幼关系

　　幼儿天性活泼、好动、自控制能力比较差，特别是调皮的幼儿爱动、爱讲话、爱搞小动作。其行为与幼儿园的常规要求背道而驰。具有激励的教师形态的教师则能晓之以理，动之以情，以父母的情怀去教育，幼儿就会自然而然地感受到教师对其的喜欢和关爱那么浓、那么深，就会接受教师的批评和教育，产生对教师的信任和敬意之感。

　　3、激励的教师形态能调动幼儿的积极性

　　一个人最能得到的满足就是能听到别人对其良好的评价。孩子只要有一点点的进步，我们就应该在公共场合、在同伴面前给予恰如其分的表扬，以此激励他们，让其感受到教师心目中有他，教师的关心、呵护无时不在。孩子就会树立信心，激活他们的积极因素。行为就有一种动力使他们变的自律。

　　二、激励的教师形态蕴涵的儿童观

　　1、尊重儿童

　　儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的个体。他们同**一样需要他人的尊重和理解，同时，他们又是发展中的人，有权利从**那里得到帮助。这种帮助(即教育)不仅是要将他们“领入”**世界，使之成熟起来，更重要的是在这一过程中让他们体验到人们之间的友爱、关心、合作、对话、沟通、理解和互相帮助。教育在这个意义上乃是一种人道主义的事业。

　　教育者和儿童是*等的，在活动过程中儿童不被强迫做任何他自己不愿意做的事，不论是发言或者别的什么。教育者从不应该将自己的观念强加给儿童，儿童也不必去理会教育者的观念，除非他自己认为是对的。他们的想法和做法都随他们自愿，可以与同伴或教育者进行讨论、争执。他们都以真实的自我与他人进行了交流，在被尊重的同时学会了尊重别人。

　　2、儿童是自由发展的

　　蒙台梭利指出：教育的基本任务是使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中能得到自我发展的自由。

　　儿童是正在成长和发展的.新人，**要热爱、关怀他们，但儿童自有其特有的看法、思想和感情，他们和**一样最重要的自然权利就是自由，“真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢的事情”。

　　儿童的自由权利应该受到**的最大重视。只有在自由的环境中，儿童的天性才能最大限度地体现，才能积极主动地发展，也只有儿童全身心地投入到课堂之中，他们讲的才是自己的话，而不是课本上的语言，才谈得上创新。

　　3、赏识儿童

　　孩子小就更需要表扬和鼓励，骂孩子不如赞孩子。肯定他的正确做法，称赞他合理的地方，无形中使孩子有了更多的动力和信心，做起事来更优秀。幼儿对自己的行为缺乏客观、正确的评价，若再长时期得不到教师的鼓励和表扬，没有成功的体验，就会产生自卑感。

　　有了自卑感以后就不可能正确地表现自己，所以教师切记让你的学生产生自卑感，教师要学会赏识孩子，捕捉孩子身上的，哪怕是微不足道的“闪光点”，及时肯定和赞扬。每个孩子在教师的心中都是好样的，从不同的角度去了解、观察、赏识孩子。只有会赏识孩子，才会喜欢孩子，才会尊重孩子。

　　三、激励的教师形态的形成因素

　　尊重儿童的主体地位是实施激励教育的前提。被尊重是人最基本的需求，尊重学生是现代教育“爱”的核心。激励是在正视学生主体地位前提下的教育行为，只有从尊重出发，引发出各种激励的教育措施，才能唤起神奇的力量，使学生的品格、智慧充分自由地发展。

　　尊重幼儿的主体地位，首先要尊重幼儿的人格，同时要尊重幼儿的选择，尊重幼儿的个性发展，要正视孩子的潜能，善于把差异当做资源来开发。

　　满足儿童积极的心理需求是激励教育的动因。需求产生动机，动机转化为行为，通过行为实现既定目标。需求是人的行为最浓厚的动力源。只有不断地培养、满足学生积极的心理需求，才能激发学生的主动性、创造性。

　　实施激励教育就是要不断地满足幼儿受尊重、有兴趣、参与、交往、成功等需求，使学生把心理需求转化为积极的学*行为和道德行为，从而得到充分、主动的发展。

　　以上对激励的教师形态从其作用、儿童观、表现方式、形成因素几个方面做了简单的剖析，不是深层次的阐述，目的在于让教师了解激励的教师形态，在头脑中形成激励的教师形态的教育思想，以后我们会对激励的教师形态的实施策略进行教细致的分析和研究，使其更具指导性。总之，幼儿园赞许激励的教师形态，每个教师都应该为在全园形成科学的教师形态而努力。

　　【拓展内容】

　　幼儿园教师激励幼儿口号

　　1、好笋出好竹，好师出好徒。

　　2、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。

　　3、千教万教教人学法，千法万法只要得法。

　　4、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

　　5、良好的个性胜于卓越的才智。

　　6、表扬用喇叭，批评用电话。

　　7、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　8、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　9、教化之移人也如置邮焉。

　　10、满园蓓蕾，个个芬芳。

　　11、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

　　12、教学必须从学*者已有的经验开始。

　　13、爱己之心爱人，律人之心律己。

　　14、新起点，新方向，我们在阳光下成长。

　　15、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　16、了解学生是成功教学的关键。

　　17、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

　　18、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。

　　19、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。

　　20、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　21、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

　　22、道德教育高于知识传授，个性塑造胜于智力培养。

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幼儿园春游活动意义

幼儿园春游活动意义

　　春暖花开的四月是让孩子接触大自然的最佳时光，很多幼儿园都已经准备安排小朋友出行春游赏景，那么幼儿园精心策划这样的活动，主要是什么目的呢，下面我们一起来了解一下吧。

　　幼儿园组织春游的目的

　　1、让孩子们亲*自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。

　　2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。

　　3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

　　幼儿园组织春游安全措施

　　1、 加强管理和监督措施。保教主管对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。班主任是班级安全工作的第一责任人，全面负责幼儿出游的安全工作，教师负责组织好幼儿活动，维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。除此以外，各班级增配行政人员，保障出游的安全工作。

　　2、 班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

　　3、 保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

　　4、 春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返园。

　　5、 全体幼儿必须穿好校服，背好书包。

　　6、 参观活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

　　7、 注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

　　8、 班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

　　幼儿园组织春游交流分享

　　1、这个时候其实已经不需要老师组织了.孩子们与刚进来时的紧张与拘谨判若两人.有的孩子针对介绍和记录的内容主动提问，立刻就有人自动站起来进行补充或解释.孩子们努力尝试去说服别人。一开始很多孩子由于求全心理对记录得美不美，好看不好看提出很多要求，在老师表示时间少，这些可以原谅之后.大家都能认同与接受。他们开始对记录内容的合理与否纷纷表达自己的`观点。对于一些原先有分歧的地方，经过小朋友的合理解释.大家都能心悦诚服地接受。

　　2、对于又带水又带饮料这一问题孩子们展开了讨论：记录小组一致认为.可以让爸爸妈妈喝水。我们喝饮料呀!宣宣歪着脑袋说：那爸爸妈妈会不会觉得我们很小气呀?于是我们派出代表当场采访了宣宣的妈妈。幼儿园春游活动方案幼儿园春游活动方案。

　　3、孩子们又针对食品计划小组记录的要带椰子开始质疑：有必要带吗?到哪去买?顾婧解释说椰子很好吃，我们可以去海南岛买。孩子们又一次沸腾了，他们开始讨论还有哪些地方也很好玩。老师立刻接住这个话题并告诉他们：海南岛确实很好玩.我们*还有好多好玩的地方、美丽的地方，老师希望大家长大之后能走遍*.走遍全世界。

　　拓展内容：幼儿春游乘车注意事项

　　乘车是外出游玩时必经事项，可是怎样在这个过程中保证幼儿的安全呢？

　　1、乘坐汽车要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

　　2、严禁把烟花爆竹等易燃易爆的危险品带上车。

　　3、乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤，也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

　　4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，在行车过程中，老师也可以提醒司机不要抢道超速，尽量避免急刹车，免得孩子因为冲力从座位上跌落受伤。

　　5、如果孩子会晕车的话，家长可以在出门前给孩子吃一些晕车药。但千万不要擅自给孩子用药。老师也应注意，将容易晕车的孩子安排坐在前排。

　　旅游安全注意事项：

　　1、要准备一些食品、饮用水和普通药品。有些食物是不适宜由孩子携带食用的，例如果冻、有核的蜜饯，孩子在食用时一不小心就会噎住。有奶油夹心的点心容易变质，香蕉容易被捂烂，所以也不适宜携带。

　　2、要穿运动鞋或旅游鞋，行走方便、不易摔倒。

　　3、活动中不要单独行动，应结伴而行，防止发生意外。

　　4、不要采摘，食用蘑菇、野菜和野果等，以免发生食物中毒。

　　5、所有参加活动的人都要严格遵守活动纪律，服从统一指挥。

　　6、不要到大石头边沿等危险的地方玩耍、游戏、照相等，以免滑下受伤。

　　7、不要到水边玩耍游戏，严禁下水游泳，预防溺水事故发生。

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幼儿园开学典礼意义

幼儿园开学典礼意义

　　“开学典礼是一个极具教育意义的仪式,是一项能够触动心灵的 德育活动。下面是小编为大家收集的幼儿园开学典礼意义，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园开学典礼意义

　　开学典礼是新学期开始隆重地举行的仪式。为学生搭起展现自我的舞台，每学期的开学典礼是总结上学期成绩，回顾上学期，对本学期的工作进行展开，新的学期新的开始。

　　从网上看到今天开学典礼，据说把舜耕校区的新生都运到中心校区了，然后看到现场照片，据说各种玩手机，跑流量，话说人太多，信号还不好，也不知真假。心里想开学典礼的意义究竟何在呢?

　　我想所有的典礼无外乎是两个意义，一是对重大纪念日的庆祝，二是向组织内部及外部传递必要的信息。比如，楼盘开业主要目的是向组织外部传递楼盘很好的信号以及各种优惠信息。

　　那么大幼儿园开学典礼应该是什么意图呢?

　　第一，应该是庆祝幼儿园小朋友新生终于开始踏入学堂，这即是学校的节日，也是新生的纪念日，新的.成员进入组织总是可喜可贺的，因此应该有更多的互动，而不是单向的。

　　第二，幼儿园开学典礼最重要的应该是向所有小朋友的文化和价值观，幼儿园要给孩子们带来什么，学生会在学校成长为什么样的人，学校会如何培养人。这一切应该明确的体现在校长和其他所有讲话者的言语里，而且不仅仅体现在言语里，而且应该体现在典礼的各个环节。

　　明确信息的精准全覆盖应该是所有典礼应该做到的。

　　让开学典礼更有意义

　　所有的学校几乎每个学期都要进行开学典礼，举行的程序大同小异。基本包括学生代表讲话、教师代表讲话、校长讲话、师生宣誓、升**....... 但是，开学典礼的目的是什么?没有人去追问，没有人去探究，似乎本应如此，大家都在照本宣科，遵循程序，例行公事。

　　其实开学典礼不仅仅是一个仪式，而是非常关键的一门课程。师生经过假期的调整，他们从周围获取了很多的信息，有益的、无益的、正确的、错误的等等，如何在最短的时间让他们筛选信息，要靠开学典礼的讲话;假期的生活会让师生思维懈怠，如何快速调整精神状态，要靠开学典礼的渲染;新学期学校有哪些具体活动，有哪些新的制度，要通过这个时候转达给每人;新学期师生抱着怎样的激情开始新生活，也要靠这样的仪式来表达......

　　既然开学典礼是一门课程，就应从它的对象——学生的需求着手研究、设计。当我们把设计权交到学生手中的时候，会立刻出现令人耳目一新的变化。既然是面对学生的课程，就要让学生喜欢，让学生难忘，否则不会有效果，开学典礼也不过是一次令人乏味的大会而已。

　　今年为了增加新意，我校的开学典礼在最后一环节是这样设计的：由学校最年长的老师敲起新学期的钟声，伴随钟声，师生默默许下新学期的愿望，随着最后一声响，承载着师生愿望的气球飘向了天空，经历风雨，去寻找属于它的那片天地。 有时只要一点点的变化就会有意想不到的效果，这就要我们敢于创新、敢于打破常规。把开学典礼提升到课程的高度去创意和策划势在必行。

　　开学典礼的象征作用

　　每个开学典礼都是一个具有象征意义的仪式。通过开学典礼，将让每个经历了一整个假期的休整，再次回归校园的孩子们，认识、感悟、体会这个具有象征性意义的仪式。也就是说，开学典礼具有象征性的作用，即告知学生新学期的开始，从本质上说，开学典礼就是一种礼仪文化。开学典礼越来越隆重，越米越普遍，意味着礼仪文化的兴起和繁荣。传统文化的形式，和现代教育的内容水到梁成地走到了一起。对于学生而言，新学期开学典礼意味着一个新的开始。因此，新学期开学典礼在一定程度上象征着起点。而开学典礼通常选在新学期第. 天举行， 本身就具有一定的仪式性。校方通过领导讲话、师生发言的形式对新学期提出希望，并以此为该学期目标不断向前发展进步，旨在让学生从一整个寒界假的修整中不断调整好白己，具备迎接新的学期和新的生活的准备。同时，与学生而言，开学典礼又意味着上一个学期的结束。校方以开学典礼

　　为契机，通过总结的形式报上“ 学明学校所取得的成绩，并以此告知学生上一学期的结束，引导学生总结上一学期的学*成果，为下一学期做好准备。

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幼儿园幼儿语言教育的意义和方法

幼儿园幼儿语言教育的意义和方法

　　幼儿语言发展是智力发育的关键要素。幼儿期是人脑发育最迅速，也是语言发展的敏感时期，经过科学的教育与引导，可以使幼儿在提高语言表达能力的同时培养自身的逻辑思维能力与创造力。下面是小编整理的幼儿园幼儿语言教育的意义和方法相关内容。

　　幼儿园幼儿语言教育的意义和方法

　　一、幼儿园语言教育的含义与意义

　　首先要明确一个问题：究竟什么才是幼儿园语言教育?实质上就是通过构建理想的学*环境，以孩子们为学*主体。然后通过培养孩子们的正确发音、提升他们的词汇量与口语表达能力，乃至阅读识字，从而达到提升他们语言能力的教育活动。最终让他们主动学*语言，融入环境，进而提升自己的综合语言能力。

　　孩子在幼儿园时期的记忆力非常好。因为他们年龄太小，基本没有经历事情。所以干扰也小，较为专注，自然可以记住东西。因此，在三岁之前的语言教育可以起到事半功倍的效果。

　　幼儿园的语言教育具有一定的专业指导性。不可否认，家庭教育具有得天独厚的优势。但是幼儿园语言教育可以提供固定的教学交流环境。其专业性是家庭无法相比的。

　　二、目前我国幼儿园语言教育存在的问题

　　随着时代的发展，传统幼儿园的语言教学模式已经跟不上整体的发展。目前，我国幼儿园语言教育中的问题主要体现在教育观念和教育水*。

　　1.教育观念需要更新

　　有些人认为幼儿园语言教育的核心应该是听和说。在十年前也许是对的，但是在飞速发展的今天，也应当高度重视与读、写的结合培养。

　　还有部分幼儿园和教师*惯对儿童进行统一授教，没有充分意识到孩子间的个体差异。因为它容易让那些性格活泼的孩子更容易得到关注，这对内向的孩子造成了一种自卑心理。

　　2.教育水*需要进一步提升

　　对孩子们的语言教育不仅仅是讲故事、看图说话、谈话。在传统幼儿园语言教育活动中，一般会以一个话题如尊敬老年人来探讨，但是这种谈话仅以幼儿的生活经验和幼儿的想象为基点。幼儿需要丰富多变的对象来认知，所以谈话的效果其实也并不突出。

　　目前，多媒体教学已经得到了幼儿园的广泛使用。但由于一些教师制作技能有待提升，因而导致课件不能有效激发学生的学*兴趣。

　　三、关于幼儿园语言教学中问题的措施及建议

　　1.从细节入手，提高教学水*

　　首先，幼儿发音不清楚要慢慢纠正。幼儿语言器官及其机能的发展还不够完善，少量字句发音不准也很正常。当幼儿出现上述问题时，教师应该在鼓励为主的前提下，通过变化环境，让幼儿无意地学*到正确的方法，从而改正自己表达时欠妥的地方。其次，幼儿答错问题要具体情况具体对待。幼儿答错问题可能是没有理解问题、没听清楚、站起来有点紧张。因此，教师遇到这些情况时要敏锐地进行分析，不能一概而论。不急于否定、批评幼儿，就是让幼儿敢说，给幼儿锻炼的机会，使幼儿在尝试错误的同时，获得语言发展。最后，当幼儿回答不出问题时不过于着急。幼儿回答不出问题的原因也是多种多样的，教师要根据具体情况，调整引导的方法。

　　2.引入综合活动，开展高质量的多媒体教学

　　教师要把语言教育活动内容蕴含多种形式活动之中，如谈话活动、讲话活动、听说游戏、文学活动、早期阅读。还可以引入成熟的综合活动，来丰富语言教育活动内容。首先，综合活动更强调各种方法的相互整合，应该说这样的理念更适合幼儿的年龄特点，因为孩子的注意力集中时间比较短暂，多领域的渗透可以刺激幼儿的说话欲望，保证幼儿的积极兴趣。其次，综合活动的主题来源于儿童生活、自然和社会，真正地在向“从生活中来，再回归到生活”的语言教育目标迈进。

　　多媒体教学为幼儿园的教育教学带来了新的气象，教师一定要学会正确发挥多媒体教学的优势。(1)明确内容至上的原则。即形式只是为了充实内容而存在，要杜绝花哨的课件，使儿童关注内容本身，这样才能达到传授知识、调动幼儿学*积极性的目的。(2)教师应提高课件制作技能，要通过互相学*、增加PPT制作的培训，来提高教师制作课件的能力，为实现语言教育提供良好的*台。

　　3.对于特殊学生要因材施教

　　在幼儿园语言教育中，对于某些较为特殊的学生是要有其特殊教育方式的。对于一些聪明又有天赋的孩子，教师要重点予以物质和精神的双重奖励，以激发孩子们学*语言的兴趣。还有就是对于一些语言学*确实有一定困难的孩子，幼儿园教师更要耐心予以引导，方法要得当。千万不可操之过急，在与之交流互动的时候要循序渐进。首先要弄清楚学*困难的原因，可能因为性格内向，或者有口吃等等。而后在课堂教学中多锻炼他们，有表现好的地方要给予他们更加丰富的奖励。必要的时候，要与家长进行定期交流。因为孩子幼年时期教育的影响会伴随一生。

　　四、结语

　　为了提高幼儿园语言教学的质量，我们不断地探索和实践，并不断地更新和改变我们的观念和思维。而在实际幼儿园语言教学中，包括纠正孩子们的基本发音，引导孩子们朗诵儿歌，或是教他们一些常见的口头语等等。最终如何做好每一个孩子的语言启蒙工作，并为他们在以后的学*中打好基础，几乎是每位幼儿园教师最为关注的问题。面对不同的授课内容，又同时面对不同性格的孩子，要了解孩子们的内心需求，让孩子们真正爱上幼儿园的语言教育，这才是开展幼儿园语言教育的根本目的。

　　扩展：当前幼儿园语言教育存在哪些问题

　　一、目标表述不当

　　自从新《纲要》颁布以来，就有专家提出了三维目标，即知识技能、情感态度、过程体验。具体到语言领域，有时就不得不将一些空泛的诸如“体验与人用语言交流的乐趣”等等之类的废话充当第二个维度的目标。这么写的时候就总是在怀疑，作为教师又如何可能确定孩子“体验”到了什么呢？看起来是从儿童的角度在提出所谓的“发展性”目标，实则是太过笼统而很难在教育过程中操作并对教育结果加以评价。

　　其实，早在九十年代，就有人指出在确定幼儿园语言教育目标时，有必要将儿童语言发展的目标转化为教育目标，从而使教育目标在实践中具有可观察、可操作、可评价的特性。但自从学*新《纲要》以后，好像不写上那么一句带有“体验……”字样的目标就是守旧的表现。但从定量的研究范式来讲，如果要对语言教学进行评价，还是应以教育目标作为参照依据。

　　二、目标内容不细

　　虽然目标要从三个维度来提，但是又不是完全按布鲁姆的教育目标分类学内容来的，而是仅采用了其前两项，即认知和情感，但在动作技能方面，则以过程体验置换了。我至今不太明白这种改动背后的'理论基础。在细读布鲁姆的分类之后，却发现我们的前两维其实也并未借鉴到位。就拿第一维度的知识技能来说，布鲁姆的“认知”目标包括了六个不同水*的层级，即知识、理解、应用、分析、综合、评价。而我们的通常做法是将这些不同水*的目标混在一起。可以说有些教材编写者本人，对每一篇语言材料，在认知方面幼儿应达到怎样的水*，有时也未必真的非常明晰。

　　三、内容选择西化

　　两篇不同时期的对不同版本语言教材价值对比的研究显示，我国幼儿园语言教育的内容选择在很大程度上有西方价值取向的文化倾向。

　　也许是受经济发展的影响，自从改革开放以来，对于人的“阶级性”问题的探讨已渐渐听不到了。取而代之的是如何快速致富：炒股、炒基、炒楼；黑心棉、劣质米因为其低成本、高利润而成为无良商人的赚钱法宝。有钱人受到青睐、重视，已成了不争的事实。这幅在西方几十年前所发生的场景如今在*越来越普遍。因此，*传统文化和意识形态在这个历史转型期受到了前所未有的挑战。而幼儿园课程中的主角——语言教育领域，通过甄选而送到孩子们眼前的大多数是西方的经典著作。

　　虽然这种做法在一定程度上拓宽了孩子们的视野，使其体验到了多元文化，但“*的幼儿园课程改革不是按照某些西方人的价值取向，去做好他们倡导的事情，而是应该更多地考虑*人该做些什么。”我们已曾有沦落到“半殖民地”的历史，如今有什么必要在文化上打开大门让人来“殖民”！

　　四、组织形式单一

　　我国以往的语言教学组织形式上几乎都是以集体教学形式为主。后来虽然有人大力倡导在日常生活中渗透，接着加入了早期阅读（分享阅读亦为其中一种），但因为此时又一边倒地向小组和个别教学等形式倾斜，令不少教师变得不敢*语言教学活动了，担心会被人家说成是“满堂灌”。而日常生活中的对话实则不可能达到提升幼儿口头零散语言、促进生生互动的效果。因此由于导向问题而产生的组织形式单一，几乎成为另一种“*特色”。

　　五、原创性活动类型狭窄

　　虽然我国历来有谈话、讲述、讨论、游戏等多种类别的语言活动，但由于印刷业的发达，图书等资源较易获得，因此那些仅用简单教具，但又对教师本身语言水*要求较高的开放性活动几乎看不到了。教师过多地依赖图、文等书面材料进行语言教学活动。如一篇对幼儿园语言教育实践中活动类型失衡的调查报告指出：谈话活动的比率大大下降、文学欣赏活动的比率大大增加。

　　六、书面语言教学缺少依据

　　新《纲要》虽已将“前阅读、前书写”等写入语言领域的教育要求中，但由于我国长期以来在学前期对书面语教学的排斥，导致这方面的实证研究非常寥寥。因此，当教师面对家长的要求、孩子的现状（有许多三岁时新入园的幼儿已在家中认识了不少汉字）、社会的发展，不知该如何把握书面语教学的目标。如果仅仅停留在“引起兴趣”，实则已无法满足可以初步进行自主阅读的幼儿需要，而如果将识字作为教学内容之一，那又该以怎样的方式、要求来进行？如何处理好汉字学*与拼音学*之间的关系？如果做到拼音与英语字母的有效区分？

　　我国的幼儿园语言教育中所存在的这些问题，从根本上来说是理论研究滞后于社会、幼儿和家长发展的表现。而作为一名实践工作者，如何能够以等待的状态去面对这些问题呢？是到了好好反思的时候了。

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幼儿园经典诵读活动方案

幼儿园经典诵读活动方案

　　为了确保活动有序地进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园经典诵读活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣，增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园《三字经》《弟子规》国学经典大赛，具体方案如下：

　　一、活动宗旨：

　　让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识， 锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长!

　　二、参赛对象：

　　小、中、大班老师及幼儿。

　　三、诵读形式：

　　可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

　　四、比赛组织及时间安排：

　　1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。

　　2、11月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。

　　五、比赛具体要求：

　　1、最多一个节目参赛，每个节目可有**1人，幼儿最多10人;

　　演时间2分钟以内;

　　2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。

　　六、评分方法：

　　1、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。

　　2、表演评分为十分制取总和的*均值:

　　1)发音及语调:3分(每项各1分,普通话标准、吐字清晰;语速适度;声音响亮;)

　　2)艺术表现力:2分(停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。)

　　3)完整性:3分(朗诵完整2分，表演完整计1分)

　　5)服饰:2分(精神饱满，仪态自然1分;服饰得体;根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分)

　　七、评奖奖项设置：

　　中、大班级一等奖：2名;二等奖：3名;三等奖：6名;

　　小班级：一等奖：1名;二等奖：2名;三等奖：3名;颁发荣誉证书。

　　一、指导思想

　　泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。

　　本学期，我园将根据xx市《关于在xx地区各学校开展“中华经典教育工程”活动试点工作的通知》精神，开展对广大青少年加强中华优秀文化传统教育和革命传统教育，全面提高区域内学生的传统文化修养，推动我区精神文明建设的要求，深入开展师生诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为*惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣。

　　二、实施目的

　　锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的情操。我园诵读内容：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》。

　　三、组织机构

　　(1)成立“经典诵读”实验小组

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：

　　(2)教研成员负责“经典诵读”工作的实施

　　四、实施对象

　　幼儿园全体幼儿(小、中、大、学前)

　　五、实施办法

　　1、在教研小组的指导下，选择教材，确定诵读内容。本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，进行古文的诵读。

　　2、本活动历时一年，采取分阶段、分主题的办法逐步落实。

　　阶段

　　阶段目标

　　活动主题

　　诵读内容

　　第一阶段：

　　摸索开展阶段(20xx年 11月—20xx年1月)

　　1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展此项活动奠基。

　　2、通过丰富多彩的活动的.开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

　　3、能初步流利地诵读本班所规定的经典书目

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幼儿园教师格言大全_幼儿园古诗

句子大全的语句，常常简短而有霸气，充满正能量。人生常常遇到困难，而那些好句子，不经意间直击内心柔软的地方，进而一改颓丧的心情。好句摘抄网向您推荐幼儿园教师格言大全。

2、想让生命辉煌，就别浪费青春。

3、捧着一颗心，不带半根草去。

4、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

5、用最清澈的爱去灌溉最娇艳的花朵。

6、定期为孩子读点东西。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、好笋出好竹，好师出好徒。

9、选择了远方，就要风雨兼程。

10、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

11、让孩子从小养成读书的*惯。

12、教师的人格是教育的基石。

13、让孩子有机会真正作决定。

14、有爱，就会有奇迹！

15、表扬用喇叭，批评用电话。

16、关爱童心欣赏童趣。

17、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

18、踏踏实实做人认认真真做事。

19、我的眼里只有你，你在我的视线里。

20、兢兢业业对待工作，关怀备至呵护孩子，真心诚意服务家长。

21、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

22、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。

23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

24、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

25、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

26、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

27、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。

28、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

29、打开一扇求知的窗，点亮一道希望的光。

30、教师与画家个同的是他要创造*的活人。

31、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

32、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴*。

33、孩子在快乐的时候，他学*任何东西都比较容易。

34、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

35、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

36、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

37、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

38、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

39、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

40、我给予孩子快乐童年，孩子给予我精彩人生。

41、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。

42、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

43、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

44、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

45、蹲下来倾听孩子说话，你看到的将是一个纯真无暇的世界。

46、幸福教育是一种追求，是一种渴望，更是一种信念。

47、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

48、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

49、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

50、爱是真心、是关心、是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

51、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

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幼儿园大班家长寄语_幼儿园古诗

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐幼儿园大班家长寄语，希望您能保持好心情。

1.家居贫困山区，父母虽有小职，但微薄的工钱还往往不能如数到手，只能维持温饱。且父常年有病在身，还要赡养老人，现在住房贷款，入学也贷款，妹妹又要高考了，条件只许节俭，不许奢华，如花钱不顾家底，超越所限，重负不堪，物极必返。

延伸阅读

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1、【希望孩子能够在健康快乐中学*，希望孩子好好学*听老师家长的话，希望老师严加管教！】

2、【漂亮的小姑娘，你聪明又伶俐，活动时你总是坐得很神气，听得很认真，画画、做手工样样都行。现在还学会了自己穿鞋子，真能干！爱干净的小宝宝，如果你以后不再挑食，你会长得更健康更聪明。】

3、【你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你*时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。】

4、【谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。】

5、【现在的孩子有一股傲劲，希望老师严加管教，循循诱导，使孩子走向社会时，是一个成功的人材。】

6、【孩子在过去一学期中，有了进步，取得了一定成绩，作为一名普通党员，家长对学校领导和老师们表示衷心感谢！】

7、【宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理，那样妈妈会更高兴的！】

8、【轶华，可爱的小不点儿，你进步可真不小：能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏；会念好听的儿歌、唱动听的歌曲；会自己吃饭、自己穿衣。老师还想跟你说句悄悄话：饭菜的营养很丰富，多吃一些，小身体才能长得更健壮。】

9、【宝贝，现在你上学了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的。告诉你一个秘密老师就喜欢爱吃饭、诚实、勇敢的男子汉。】

10、【希望我女儿虚心的学*，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学*，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。】

11、【时间过得真快，转眼就要临*放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学*兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。】

12、【琳琳，你是个聪明能干的小女孩。活动中总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒！你生活自理能力也很强，能自己大口大口地吃饭，自己穿脱衣服，自己整理玩具。长大一岁后，你一定不会再乱发脾气了，对吗？】

13、【希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。幼儿园家长寄语精选】

14、【老师告诉你一句悄悄话：多吃饭，不挑食，会让你的个子长得高高的哦！】

15、【今天，你三岁六个月零八天；今天，是爸爸第二次送你到幼儿园；今天，你不再像上一次那样紧紧地搂着爸爸的脖子，哭着要回家；今天，你背着小书包高高兴兴地走进了宝宝班。爸爸想，你在幼儿园一定很开心幸福。爸爸很高兴，也很感动。xx，记住喔，你叫张xx，张开翅膀的形，心有灵犀的音，面对阳光的意。爸爸不想在你身上施展抱负，爸爸只希望你身体健康，心有阳光。】

16、【欣艺，你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你，还经常尿裤子。现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，活动中能遵守规则，以后如果能大胆地说出自己的想法，就更棒了。】

17、【启奥的聪明，大家喜在心里。启奥的可爱，大家喜在眉梢。今天，当你迎着阳光，带着对老师的信任，独自一人走向老师的怀抱时，我们是那样的欣慰和满足。绘画纸上，从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。老师知道启奥最喜欢探索和观察了，你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗？相信你一定会的，加油吧启奥。】

18、【就学机会来之不易，如不再珍惜，不专心功课，不提高成绩，不但愧对苍天，而且将来也难立足社会。】

19、【xx上学期有两门成绩不及格，希望老师严加督促，一定要把成绩补上，做好真正的班长，发扬优点，在新的学年中更加努力。】

20、【希望xxx发扬自己的优点，努力学好专业课，端正学*态度，积极参加学校各项公益活动。同时也希望校方多关心学生的生活问题，如改善热水的使用和宿舍生活用品等条件，创造良好的环境，使学生全心全意地去学*。】

21、【可爱的晓晓，大家都很喜欢你。喜欢看你入园时笑眯眯的样子；喜欢看你游戏时大笑的表情；喜欢你唱歌时认真的样子；更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子。】

22、【新学期的脚步*了，爸爸妈妈看着你一天天的长大，非常欣慰。希望你在新学期里：健康快乐的成长，在幼儿园里好好学*知识，做一个懂事听话的孩子。你快上小学了，希望你在这学期更加努力学*，越来越讨人喜欢。】

23、【没有规矩不成方圆，言行穿戴必须大众化。听从老师教诲，遵守学校要求。成才之道，为人之本定当铭刻在心。幼儿园家长寄语大全】

24、【你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和老师、小朋友打招呼；*时乐意和伙伴交往；体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。】

25、【你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，*日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏：听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮！这就是你可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了，对吗？】

26、【新宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。】

27、【愚儿xxx识得以长进，承蒙师传管教有方，用心良苦。但愿其儿虚心学*，有志气学好本专业课，为未来的前程奠定好知识基础，成为社会上有用的人才。作为xx的父亲敬向各位关照学子的师长以及热情帮助xx的同学，表示深深的感谢，祝大家：新年快乐，万事如意！】

28、【可爱的心怡，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问妈妈什么时候来接我。你愿意帮助小伙伴，主动给弟弟妹妹喂饭，真像个小姐姐，大家都很喜欢你，相信在新的一年里，你会更大胆地表现自己，对吗？】

29、【在幼儿园，你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，在那里，老师会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大。】

30、【一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动*惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。】

31、【从xx成绩单来看，专业成绩算得上优秀，但有一科作弊现象，此做法极不应该，应予以批评，开学后请给予机会补考，xx在外面租房住，请打出措施，严格按学校制度考勤。】

32、【小巧玲珑的你，喜欢玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器，你喜欢玩娃娃家的游戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：老师，我要做爸爸。爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一年的小班生活，你已经能愉快地与小朋友一起游戏、学本领了。看到你渐渐地能流利地讲完整话，与小朋友进行简单的交流，看到你乐意动手画画，还真象摸象样，老师真为你的进步而高兴，相信我们的扬扬会更大胆、活泼。】

33、【宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远！】

34、【我慢慢长大的宝贝：现在你上幼儿园了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的呦 爸爸妈妈将会看着你一天天健康快乐的成长，在幼儿园里好好学*知识！】

幼儿园大班家长毕业留言

尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的小朋友们：

大家好！我是大二班xx的妈妈。

今天，站在这里作为家长代表发言，我感到非常荣幸，同时也非常惭愧。因为，在金童幼儿园认识xx的都知道她有一个不称职的妈妈。自从20xx年8月份把孩子送进金童，我就去重庆读书了。因为这个比较自私的决定，我错过了和孩子一起成长的非常美好的三年时光，同时也把家长应该担当的责任推给了老师们。多少次幼儿园为孩子们组织的重要活动，我都没能参加；多少次老师安排的亲子作业，我都不能和孩子一起完成；多少次一些孩子和我擦肩而过大声叫我阿姨，我都认不出他是我的孩子的同班同学

每当想起这些，我都心存歉疚，更心存感谢！我要对我的孩子xx说声对不起，要对所有关心爱护孩子们快乐成长的金童幼儿园的所有老师、家长和小朋友们说声谢谢！是你们的耐心、热情和快乐，让金童幼儿园充满了诱人的魅力，让来到金童幼儿园的人们都能感受到温暖、温馨和温情。作为家长，我们深深知道，这样一种氛围，对孩子的健康成长是多么重要！我们不仅需要我们的孩子文化知识有长进，更需要孩子们懂感恩、懂付出、有爱心、有信心！这样的健康快乐的孩子才是我们想要的，而金童幼儿园，用三年的时间给我们培育出来了！谢谢你们！请允许我代表所有的家长真诚地感谢金童幼儿园的园长和老师们！感谢你们这3年来对我们孩子的关心与呵护，感谢你们的辛勤工作和默默奉献！是你们的努力和奉献成就了孩子们金色的童年，孩子们鲜花盛开般的笑容就是你们最大的成果！

还记得孩子们刚上幼儿园时哭哑的嗓子、尿湿的裤子、小小的个子，仿佛就是一夜间，我们的孩子们就长大了，运动会上他们英姿飒爽、精神抖擞，文艺汇演时他们歌声嘹亮、舞姿优美，课堂上他们认真自信、积极快乐。母亲节时，他们送上自己精心画的画；新年时，他们送上稚嫩的祝福；我们疲惫、生病的时候，他们还能帮我们做家务！我们欣喜地发现：我们的孩子们不仅越来越健壮挺拔，而且越来越懂事可爱！如今，他们已经顺利圆满的毕业了！请允许我代表今天参加毕业典礼的家长们，把最美好的祝福送给我们即将毕业的孩子们，祝贺你们在金童幼儿园收获了快乐，学到了知识，增长了本领。祝贺你们即将成为一年级小学生，祝愿你们在新的学校里学*、生活得快乐、幸福！有了这样一个美好的起点，相信你们的未来会更美好！！

最后再次向园长和老师们致敬！衷心地祝愿你们工作顺利、幸福安康，幼儿园的教育事业更加辉煌！

1.宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理，那样妈妈会更高兴的!

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1、【宝贝是上天给我最好的礼物，他陪伴我，我陪伴他，每天看他高兴的入园，我无比的开心，感谢幼儿园生活让他的生活变得更加丰富多彩，感谢他的活泼给我带来的欢乐，祝福宝贝的每一天，祝福宝贝生活的集体小四班和和美美、团团圆圆、快快乐乐、幸福永远！】

2、【我慢慢长大的宝贝：现在你上幼儿园了，老师和同学将会陪你度过美好的幼儿园生活。爱老师，爱同学，守纪律是每一个优秀的小朋友必须做到的呦 爸爸妈妈将会看着你一天天健康快乐的成长，在幼儿园里好好学*知识！】

3、【谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。】

4、【你胆子大了，说话的声音也响亮了，有时来园能主动和老师、小朋友打招呼；*时乐意和伙伴交往；体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你样样都行看到你的进步，大家真为你高兴。如果以后你胆子大一些，勇敢地告诉大家你的想法，大家会更欣赏你。】

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幼儿园诗朗诵

幼儿园诗朗诵

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是小编帮大家整理的幼儿园诗朗诵，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园诗朗诵1

　　我们的祖国真大

　　我们的祖国真大，

　　北方有冬爷爷的家。

　　十月就飘大雪花。

　　我们的祖国真大，

　　南方有春姑娘的家。

　　一年四季盛开鲜花。

　　啊！伟大的祖国妈妈，

　　东西南北中的孩子们，

　　在同一个时候，

　　有的滑雪，

　　有的游泳，

　　有的围着火炉吃西瓜。

　　幼儿园诗朗诵2

　　祖国祖国我们爱你：

　　小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。

　　小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。

　　画小鸟飞在蓝天里，画花朵长在春天里。

　　你画太阳、我画**，祖国祖国我们爱你。

　　这里是五彩的乐园，这里是苗壮的`土地，

　　这里是妈妈的希望，这里是娃娃的摇篮。

　　在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？

　　在这里谁拥有万能的智慧、慈母的爱？

　　告诉我，你那一抹清泪为谁流淌？

　　告诉我，你那花一样的笑脸为谁绽放？

　　是你，是我，是他，是我们光荣的幼儿教师。

　　用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，

　　为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔，

　　是你，是我，是他，是我们，是我们光荣的幼儿教师，

　　在这里，在这里放飞着爱的梦。

　　幼儿园诗朗诵3

　　**

　　五颗星，照天空。

　　*，在正中。

　　齿轮麦穗红绸绕。

　　看见**挺起胸。

　　幼儿园诗朗诵4

　　四季轮回

　　该走的走了

　　走吧、走吧！

　　春天的沙尘暴

　　夏天的毒日

　　秋天无情的洪水

　　冬天的无情

　　过去的都是

　　惋惜、愧恨、无奈

　　但是

　　我们从来没有惧怕什么

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幼儿园和家长配合的重要性及意义

幼儿园和家长配合的重要性及意义

　　虽然说孩子上了幼儿园之后，幼儿老师的角色至关重要，但是家长的配合同样是不可或缺的，那么我们的家长应该如何配合我们的老师呢，家园配合的重要性在哪里，下面就有小编来为大家介绍一下吧。

　　1幼儿园和家长配合的重要性

　　1、家长为了给孩子提供好的学*和生活环境，可能会忙于工作为孩子赚钱，这个时候将孩子送到幼儿园就似乎看起来松了一口气，事实上，家长的任务并没有因此而减少，这个时候家长的配合就非常关键了。

　　2、如果家长不能更好地配合老师的教学，那么狠容易导致孩子在成长的过程中难以找对方向，这个时期孩子虽然身处一个新的环境，但是却更加需要爸爸妈妈的关注以及支持。年幼的孩子在学*某项知识或者是技能的时候难免会反复练*，家长这个时候要给以高度的配合，不然会让孩子觉得无所适从，甚至造成性格上的双重性，也就是我们所说的双重性格。

　　3、家长若是无法给以孩子支持和鼓励，不能够较好地培养跟幼儿老师之间的默契，那么一切的教学工作将是很难进行下去的。而且，这在一定程度上也非常容易造成孩子迷茫无措。

　　2家园合作的重要意义

　　1、家园合作有利于树立科学的家庭教育观

　　父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。父母对孩子的影响，是经常的、牢固而深刻的。家长是孩子最亲*的人，孩子在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。家长的脾气性格、文化修养、道德观念、个性特点对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。孩子善于模仿，模仿产生的效果好坏，取决于他所模仿的对象是怎样，所以作为家长具有不可推卸的教育责任。幼儿园应加强与家长的情感沟通与信息交流，了解家长对孩子教育的需要，从而激发他们参与教育的兴趣和热情。家园合作，可以使家长们逐步意识到自己也是儿童教育的主体，自己有责任与老师、幼儿园合作，共同培养孩子全面发展。

　　2、家园合作有利于进行家庭教育指导

　　不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的则是无计可施;有的是灵活多变，有的则是呆板教条;有的是放任自流，有的则是步步监督。也正是如此，所以不一样的家庭会有不一样的孩子。高尔基曾说过：“爱自己的孩子是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们却是个严重的问题”。作为孩子的家长，他们对于孩子的认识是垂直的、纵向的，而教师的认识则是水*的，教师与家长间的合作，正好在认知上得到了互补，在教育上达成相互的合作、支持。毕竟教师有着处理孩子各种问题的经验，有着一些专业的见解，能为家长提供一些有关幼儿教育的理论指导和技术支持。

　　3、家园合作有利于开发幼儿教育资源

　　家庭和幼儿园是幼儿生活与学*的主要场所，幼儿的发展都是来源于这两个场所所获得的学*经验。幼儿园教师要将家长视为合作的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、*等互惠的原则下真诚合作。例如：家长的不同职业、不同的文化背景可以为幼儿园提供丰富的教育内容，也可以为幼儿园的教育需求提供多种支持和帮助;幼儿园则可以指导家长充分认识家庭、社区环境的教育价值，学会积极利用各种有效的教育资源来教育幼儿。家园合作，可以使来自两方面的学*经验更具有一致性、连续性、互补性。

　　4、家园合作有利于教师和家长的沟通

　　家园合作，既不是传统意义上的“家长工作”，也不是一方为主的“配合”，而是两个同样肩负着启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。建立起家、园联系的桥梁，有助于家庭与幼儿园、家长与教师的沟通，相互间经常交流有关孩子的资讯，这种双向信息反馈便会形成教育的合力。同时家园合作也为教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会。教师个人的时间、精力、知识、创造力、经验是有限制的，家长的参与提供了更多的教育资源，家长可以分享教师先进的教育理念、教育技能和教育经验;教师也可以从家长那里获取更多有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。

　　5、家园合作有利于加强幼儿园保教管理

　　搞好幼儿园的管理，必须有教师、学生、家长、社会的共同参与。从幼儿园的角度看，家长的教育身份也是至关重要的，幼儿园所进行的每一项保教活动，都离不开家长的理解和支持。相对而言，家长们都会关心幼儿在园生活一点一滴，但由于条件所限，无法深入了解，由于不了解，也就无法理解幼儿园工作中的一些内容，造成有的家长对幼儿园产生不满情绪，形成和幼儿园的活动对立、不支持、不理睬的态度。扭转这种情况的方法主要就是让家长走进幼儿园，参与幼儿园活动，如亲子游园、跟班观摩、家长开放日等，让家长对幼儿园的保教工作有进一步的认识，从而消除对幼儿园的错误认识;让家长参与布置区角、节日活动，使家长感觉到他们为孩子成长和教育做出的贡献，继而激发和保持家长参与教育的积极性。通过这些方法，促进家长思想转变，逐渐从不支持到支持，从不理睬到主动询问，从不闻不问到积极参与，使其产生质的变化，这不仅利于孩子的.成长，更有利于幼儿园自身信誉度的提高。

　　“家园共育”是幼儿园教育的一个重要组成部分，是促进幼儿健康成长的重要途径，是当前世界上幼儿教育发展的主要趋势。

　　“幼儿与家庭关系密切，唯有认识到家庭对孩子发展的重要性，并与家长有效合作，共商教育对策，才能使教育适应孩子的需要。”

　　——1984年，美国《高质量早期教育标准》

　　“幼儿园的教育要与家庭密切合作，为人的终身发展奠定基础。”

　　——2000年，日本《幼儿园教育要领》

　　“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、*等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

　　——我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》

　　“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”

　　——1927年，我国著名教育家陈鹤琴先生

　　家园共育*台的理念：

　　“变被动接受为主动参与”，让家园全面互动起来！

　　因此，要促进幼儿身心健康发展，家庭和幼儿园两方面必须相互支持、相互配合，家园互动形成合力。

　　*些年“家园共育”受到了幼儿园的普遍重视，大家在开展各种丰富的家园共育活动的同时也在不断的探索和尝试新的家园共育途径。

　　与此同时家长对家园共育也提出了更高的要求。由于社会节奏的加快，很多家长忙于工作不能直接经常和幼儿园老师接触，只能参加有限的公开课等活动。有的孩子是爷爷奶奶接送，有的孩子每天乘坐幼儿园的专车入园回家，这样家长就失去了和老师交流的机会。而由于越来越多的家长受到过良好的教育，他们对幼儿园教育、对孩子成长更加关心，对幼儿园的家-园共育提出了更高的要求。

　　网络的普及和无线通讯技术的发展给家园共育带来了崭新的思路。现在幼儿园的信息化程度不断提高，电脑、数码相机、摄像机、投影仪都成了幼儿园老师日常工作的重要工具。网络更是幼儿园老师学*查找资料的重要手段。同样很多家长无论在家还是工作单位都有上网的条件。既然双方都对网络有如此大的依赖性，那么借助网络来实现家园共育的思路也就自然的成熟起来。

　　依托网络建立起来的家园共育*台能够大力拉*幼儿园和家长之间的距离，很好的实现“家园互动”、“同步教育”、“无限沟通”，让家长更加详实的了解幼儿园的教育教学，配合幼儿园在家做好家庭教育工作。这样大大提高了家长对幼儿园的满意度，从而提高幼儿园的品牌和影响力。

　　家园共育*台也极大提高了幼儿园硬件使用率，使得幼儿园的软件水*达到最高。很多幼儿园虽然硬件（电脑、数码设备等）条件很好，但是电脑的利用率不高，数码照片长期积累没有系统管理起来都成了亟待解决的问题。使用家园共育*台能系统的为幼儿园管理各种影音数码以及文档资料，使得幼儿园拥有一流的软件水*。

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